教案應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的原則和教學(xué)計(jì)劃的要求，既有可操作性又有可評(píng)價(jià)性。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
夜色課教案篇一
1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。
2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：
1、字詞的教學(xué)。
2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的`品質(zhì)。
一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。
2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀并書(shū)空。
二、初讀課文，整體感知
1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。
2、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車讀。
3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話。
三、朗讀感悟，體會(huì)勇敢。
１、聽(tīng)教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？
師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？
（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：害怕——不害怕）
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
（1）那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。
（2）“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。
（3）指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（4）你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的。？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。
（2）和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。
（3）這個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）
（4）夜晚的景色如此美麗，你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會(huì)最后一句的意境。
四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。
夜色課教案篇二
《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，本文以小朋友對(duì)夜色的情感變化貫穿全文。教學(xué)這篇課文時(shí)，我以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，把學(xué)生帶入美麗的夜色中。
教學(xué)時(shí)，由于是第二課時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀，然后指名學(xué)生說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。接著我讓孩子們自讀第一小節(jié)，并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會(huì)感悟自己對(duì)夜晚的感受，并仿寫(xiě)句子，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文，讀出害怕的語(yǔ)氣。然后，我讓學(xué)生們讀第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀，指名讀等形式的讀來(lái)感悟理解課文內(nèi)容，看看課文中的我有什么變化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對(duì)黑的恐懼，發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗?！皬拇?，再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……”是一幅多么寧?kù)o的圖畫(huà)呀！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了個(gè)美夢(mèng)呢！多么美麗的世界??！然后小組合作交流自己所看到的夜景，并通過(guò)課件播放“美麗的夜景”圖片讓學(xué)生體會(huì)夜晚的美麗。接著指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過(guò)讀來(lái)體會(huì)夜晚的美，最后，我讓學(xué)生并帶著自己對(duì)夜色的理解齊讀課文，讀出我的膽子由小到大的原因。同時(shí)，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，要做一個(gè)勇敢的孩子，從而培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)生活的情感。
不足的是在教學(xué)過(guò)程中時(shí)間安排的不妥，在教學(xué)第二小節(jié)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有充分讀的時(shí)間，所以對(duì)第二節(jié)的感悟理解不夠到位。另外信息技術(shù)運(yùn)用比較單一，沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的巨大力量。
在今后的教學(xué)中，我要不斷完善自己的教學(xué)能力，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
夜色課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，引出課題：
1、提問(wèn)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？
2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書(shū)課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
（2）開(kāi)火車讀，再自己選詞說(shuō)話。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。
6、評(píng)議。
三、朗讀感悟：
1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
（2）思考：你認(rèn)為課文中的`小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。
（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）
（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？
（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。
（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。
（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。
（8）教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)??！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！
（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。
（10）指名讀，評(píng)議。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。
6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸：
1、課件出示句子學(xué)生讀；
2、指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置：
1、用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
2、搜集描寫(xiě)美麗夜空的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、夜色
怕黑――――不怕
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：
1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。
2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。
二、填一填：
在再
小鳥(niǎo)好像和我說(shuō)（）見(jiàn)。
步布
我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。
三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)：
1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。
2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
四、布置作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)本課生字。
2、背誦課文。
夜色課教案篇四
五、布置作業(yè)（5）
有感情地朗讀背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
總起：點(diǎn)明香港夜色令人難忘--世界四大夜景之一
途中--錯(cuò)落有致的燈光星火
香港夜色分述：
瞭望如--燈火輝煌
總結(jié)：贊嘆香港夜色美
[香港夜色(西師版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]
夜色課教案篇五
五、布置作業(yè)（5）
有感情地朗讀背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
總起：點(diǎn)明香港夜色令人難忘--世界四大夜景之一
途中--錯(cuò)落有致的燈光星火
香港夜色分述：
瞭望如--燈火輝煌
總結(jié)：贊嘆香港夜色美
[香港夜色(西師版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]
《香港夜色》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
夜色課教案篇六
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
生字詞、課件
第一課時(shí)
1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
一、課前談話，引出課題：
1、提問(wèn)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？
2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書(shū)課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
（2）開(kāi)火車讀，再自己選詞說(shuō)話。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。
6、評(píng)議。
三、朗讀感悟：
1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。
（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）
（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？
（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。
（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。
（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。
（8）教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)??！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！
（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。
（10）指名讀，評(píng)議。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。
6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸：
1、課件出示句子學(xué)生讀；
2、指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置：
1、用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
2、搜集描寫(xiě)美麗夜空的句子。
夜色課教案篇七
啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)表達(dá)出自己的感受。
作業(yè)要求
畫(huà)一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫(huà)。
課前準(zhǔn)備
一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫(huà)報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。
二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、講新課：朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的'景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。
三種形象的畫(huà)法。
三、提出對(duì)作業(yè)的兩個(gè)要求：
1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。
2．構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫(huà)出畫(huà)外(即畫(huà)物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受，作畫(huà)時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)，使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。
四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫(huà)的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。
第二課時(shí)
一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫(huà)面。
二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比，一般用冷色畫(huà)天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫(huà)可先畫(huà)深重的天空，再畫(huà)淺色景物。若用油畫(huà)棒作畫(huà)，可先畫(huà)各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫(huà)天空。
三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫(huà)，不便強(qiáng)求一律。
四、講評(píng)。
夜色課教案篇八
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗讀課文。
4、自主積累好詞佳句。
5、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)特區(qū)的熱愛(ài)之情。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話引入
1、播放多媒體課件。（生盡情欣賞“香港夜色”
2、說(shuō)說(shuō)你們看到的夜景
3、你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生討論，交流。
學(xué)生：太美了！
學(xué)生：簡(jiǎn)直太迷人了。
學(xué)生：我永遠(yuǎn)夜忘不了這迷人的夜景。
……引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、板書(shū)課題，13、香港夜色
2、你能說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的了解嗎？
3、師簡(jiǎn)介香港特別行政區(qū)。
4、錄音范讀。
（學(xué)生用筆畫(huà)初本課的生字、新詞。）
5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。
你讀懂了什么？
6、討論、交流：每一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文）
（學(xué)生自由發(fā)言）
（學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言，提問(wèn)）
第1自然段：寫(xiě)香港的夜色師“世界四大夜景之一”
第2自然段：寫(xiě)作者在車上欣賞香港的夜景。
第3自然段：寫(xiě)作者在太平山頂?shù)泥谕_(tái)上欣賞香港迷人的夜景。
第4自然段：寫(xiě)香港的夜色很美。
第5自然段：總說(shuō)香港的夜色很美。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、生自由輕聲朗讀課文。
2自由拼讀生字、新詞。
（1）前鼻音：印象（）林立如筍（）萬(wàn)噸（）
（2）后鼻音：匆匆（）瓊漿玉液（）
（3）平舌音：撕開(kāi)（）林立如筍（）
（4）翹舌音：山勢(shì)（）摩天大廈（）
白晝（）罩?。ǎ?/p>
4、學(xué)生互相抽讀。
5全班齊讀生字、新詞。
四、精讀課文內(nèi)容第一部分
1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號(hào)。
2、再讀本段。
你讀懂了什么？
3、全班齊讀本段。
學(xué)生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。
學(xué)生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。
學(xué)生：讀懂了香港的.夜景是“世界四大夜景之一”
學(xué)生：讀懂了香港的夜景太美了。
……
課堂小結(jié)
師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的部分吧。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第2——5自然段
教學(xué)目標(biāo)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
印象撕開(kāi)山勢(shì)匆匆林立如筍摩天大廈
瓊漿玉掖萬(wàn)噸白晝遼闊
2、課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
抽生發(fā)言
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)朗讀
二、精讀課文第二部分
二、學(xué)習(xí)課文第2自然段
1、抽生朗讀第2自然段，其余學(xué)生在不懂的地方作上記號(hào)。
2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。
3、學(xué)生圍繞本段內(nèi)容提出質(zhì)疑。
4、大家對(duì)課文內(nèi)容的理解看來(lái)是很認(rèn)真的，提出了這么多有有價(jià)值的問(wèn)題，在解決它們之前，我們先來(lái)看一段錄象。
5、播放“香港夜色”，師生共同欣賞。
6、剛才的問(wèn)題，通過(guò)大家的觀看，解決了嗎？（這些問(wèn)題，通過(guò)直觀的視覺(jué)素材，學(xué)生迎刃而解）
7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀輝煌。
三、學(xué)習(xí)第3自然段
1、抽生朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。
3、這一段在全文中起了什么作用？
4、第二句話用了什么修辭手法？
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1、指定小組朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，并圍繞內(nèi)容質(zhì)疑。
（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本段中難理解的詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。舉例：相映成趣，如同白晝。）
3、再次播放“鳥(niǎo)瞰香港夜色”，幫助學(xué)生理解。
五、講讀第5自然段
1、全班齊讀最后一段。
2、播放課件“香港夜色”
學(xué)生：什么是“錯(cuò)落有致”？
學(xué)生：“雪白的兩道車燈撕開(kāi)低垂的夜幕”這句話究竟該怎樣理解呢？
學(xué)生：夜幕低垂，華燈初映，會(huì)是怎樣一種景象呢？
（過(guò)度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）
5、全班感情朗讀本段。
4、找出你認(rèn)為描寫(xiě)得最美的句子，進(jìn)行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。
（讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學(xué)生“身臨其境”地感受香港夜色的迷人與美妙。）
5、全班齊讀，讀出對(duì)香港夜色的向往與贊美之情。
三、指導(dǎo)朗讀
1、自由體會(huì)朗讀，并再各段中標(biāo)出該用的語(yǔ)氣。
2、小組討論，交流、互相幫助。
3、第1自然段以“贊美”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌，第3自然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺(jué)。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個(gè)自然段應(yīng)讀出對(duì)夜色的向往與留念。
指名學(xué)生口述全文。
討論交流，各抒己見(jiàn)
總結(jié)全文
師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱“世界四大夜景之一。
夜色課教案篇九
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗讀課文。
4、自主積累好詞佳句。
5、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)特區(qū)的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容;認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話引入
1、播放多媒體課件。（生盡情欣賞“香港夜色”
2、說(shuō)說(shuō)你們看到的夜景
3、你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生討論，交流。
學(xué)生：太美了！
學(xué)生：簡(jiǎn)直太迷人了。
學(xué)生：我永遠(yuǎn)夜忘不了這迷人的夜景。
……引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、板書(shū)課題，13、香港夜色
2、你能說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的了解嗎？
3、師簡(jiǎn)介香港特別行政區(qū)。
4、錄音范讀。
（學(xué)生用筆畫(huà)初本課的生字、新詞。）
5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。
你讀懂了什么？
6、討論、交流：每一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文）
（學(xué)生自由發(fā)言）
（學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言，提問(wèn)）
第1自然段：寫(xiě)香港的夜色師“世界四大夜景之一”
第2自然段：寫(xiě)作者在車上欣賞香港的夜景。
第3自然段：寫(xiě)作者在太平山頂?shù)泥谕_(tái)上欣賞香港迷人的夜景。
第4自然段：寫(xiě)香港的夜色很美。
第5自然段：總說(shuō)香港的夜色很美。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、生自由輕聲朗讀課文。
2自由拼讀生字、新詞。
（1）前鼻音：印象（）林立如筍（）萬(wàn)噸（）
（2）后鼻音：匆匆（）瓊漿玉液（）
（3）平舌音：撕開(kāi)（）林立如筍（）
（4）翹舌音：山勢(shì)（）摩天大廈（）
白晝（）罩?。ǎ?/p>
4、學(xué)生互相抽讀。
5全班齊讀生字、新詞。
四、精讀課文內(nèi)容第一部分
1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號(hào)。
2、再讀本段。
你讀懂了什么？
3、全班齊讀本段。
學(xué)生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。
學(xué)生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。
學(xué)生：讀懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”
學(xué)生：讀懂了香港的夜景太美了。
……
課堂小結(jié)
師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的部分吧。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
印象撕開(kāi)山勢(shì)匆匆林立如筍摩天大廈
瓊漿玉掖萬(wàn)噸白晝遼闊
2、課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
抽生發(fā)言
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)朗讀
二、精讀課文第二部分
二、學(xué)習(xí)課文第2自然段
1、抽生朗讀第2自然段，其余學(xué)生在不懂的地方作上記號(hào)。
2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。
3、學(xué)生圍繞本段內(nèi)容提出質(zhì)疑。
4、大家對(duì)課文內(nèi)容的理解看來(lái)是很認(rèn)真的，提出了這么多有有價(jià)值的問(wèn)題，在解決它們之前，我們先來(lái)看一段錄象。
5、播放“香港夜色”，師生共同欣賞。
6、剛才的問(wèn)題，通過(guò)大家的觀看，解決了嗎？（這些問(wèn)題，通過(guò)直觀的視覺(jué)素材，學(xué)生迎刃而解）
7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀輝煌。
三、學(xué)習(xí)第3自然段
1、抽生朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。
3、這一段在全文中起了什么作用？
4、第二句話用了什么修辭手法？
四、學(xué)習(xí)第4自然段
1、指定小組朗讀本段。
2、自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，并圍繞內(nèi)容質(zhì)疑。
（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本段中難理解的詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。舉例：相映成趣，如同白晝。）
3、再次播放“鳥(niǎo)瞰香港夜色”，幫助學(xué)生理解。
五、講讀第5自然段
1、全班齊讀最后一段。
2、播放課件“香港夜色”
學(xué)生：什么是“錯(cuò)落有致”？
學(xué)生：“雪白的兩道車燈撕開(kāi)低垂的夜幕”這句話究竟該怎樣理解呢？
學(xué)生：夜幕低垂，華燈初映，會(huì)是怎樣一種景象呢？
（過(guò)度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）
5、全班感情朗讀本段。
4、找出你認(rèn)為描寫(xiě)得最美的句子，進(jìn)行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。
（讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學(xué)生“身臨其境”地感受香港夜色的迷人與美妙。）
5、全班齊讀，讀出對(duì)香港夜色的向往與贊美之情。
三、指導(dǎo)朗讀
1、自由體會(huì)朗讀，并再各段中標(biāo)出該用的語(yǔ)氣。
2、小組討論，交流、互相幫助。
3、第1自然段以“贊美”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌，第3自然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺(jué)。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個(gè)自然段應(yīng)讀出對(duì)夜色的向往與留念。
指名學(xué)生口述全文。
討論交流，各抒己見(jiàn)
總結(jié)全文
師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱“世界四大夜景之一”
夜色課教案篇十
1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)稱印畫(huà)”的方法來(lái)表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫(huà)面，能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對(duì)稱印畫(huà)”的新奇與樂(lè)趣，感受生活中的美。
1.親子實(shí)地感受過(guò)江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對(duì)汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識(shí)。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫(huà)基礎(chǔ)
汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤(pán)水，水粉顏料。
夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說(shuō)五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水里的影子比較模糊）
師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的景色我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
1.師生共同討論：怎么畫(huà)才會(huì)有倒影呢？
師：我們可以用黑色的卡紙來(lái)表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光。可是倒影要怎么表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)）
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)看看其他小朋友是怎么畫(huà)倒影的吧。
2.出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)印”的繪畫(huà)技巧來(lái)解決水中倒影的表達(dá)。
師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫(huà)倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線，上面的房子和樹(shù)和下面的房子樹(shù)都是一樣的）
3.師：對(duì)了，我們是用“對(duì)印畫(huà)”的方法來(lái)表達(dá)畫(huà)面的。（介紹對(duì)印畫(huà)的方法）
1.交代注意事項(xiàng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
師：這樣繪畫(huà)的方式是不是很神奇，你們自己也來(lái)動(dòng)手試一試吧，繪畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面中的房子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不要把整張圖都畫(huà)滿，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白，讓畫(huà)面更整潔美麗，大膽運(yùn)用各種色彩，線條來(lái)表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺(jué)得怎么樣?。?/p>
看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更加和諧。
夜色課教案篇十一
設(shè)計(jì)理念：
本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過(guò)多種形式的讀書(shū)、討論，讓學(xué)生參與的全過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和2個(gè)新部首。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、懂得從小就要樹(shù)立克服困難的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”字。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。
課型：新授課
教具準(zhǔn)備：電腦課件、字卡、掛圖
教學(xué)方法：討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)
教時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、設(shè)置情景，引入課題
1、屏幕出示：(黑夜中的景物)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(引出夜色)你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談，并適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎?(過(guò)渡)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。
5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎?
6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。
7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1.齊讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固練習(xí)。
故古
(1)媽媽給我講了一個(gè)好聽(tīng)的事。
(2)我學(xué)會(huì)了好多()詩(shī)。
外處
(1)課室()面有很多鮮花。
(2)森林里到()都能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)規(guī)律?
2.教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習(xí)。
小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
后記：
肖麗英：通過(guò)情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說(shuō)說(shuō)，講一講第一次晚上出門(mén)的心情怎樣?這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，還有利于理解課文。
朱紅英：通過(guò)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過(guò)多種形式的讀書(shū)、討論，讓學(xué)生參與的全過(guò)程。
夜色課教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，
2、正確認(rèn)讀本課生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，引出課題：
1、提問(wèn)：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？
2、適時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書(shū)課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。
3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰(shuí)讀得好。
4、檢查自學(xué)生字詞情況。
（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。
（2）開(kāi)火車讀，再自己選詞說(shuō)話。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。
6、評(píng)議。
三、朗讀感悟：
1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。
（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來(lái)花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）
（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？
（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。
（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。
（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。
（8）教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)啊！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！
（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。
（10）指名讀，評(píng)議。
5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。
6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。
四、指導(dǎo)感情朗讀課文。
五、拓展延伸：
1、課件出示句子學(xué)生讀；
2、指名說(shuō)說(shuō)自己眼中的夜色。
六、作業(yè)布置：
1、用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。
2、搜集描寫(xiě)美麗夜空的句子。
夜色課教案篇十三
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫(xiě)好7個(gè)生字。
2.借助拼音正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
過(guò)程與方法：結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的純真和無(wú)知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫(xiě)好7個(gè)生字。讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
講讀法、情境法、表演法
課件,學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示夜晚星空的景象。
師導(dǎo)入：夜晚的.星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰(shuí)呢？我們一起去文中看一看吧。
2.板書(shū)課題：夜色
3.齊讀課題。說(shuō)一說(shuō)你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說(shuō)）
二、認(rèn)識(shí)生字，初讀課文
1.自由讀課文。
2.找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3.出示詞語(yǔ)。
膽子勇敢原來(lái)從此睡覺(jué)散步
4.分段指名讀課文。
三、理解課文
1.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2.自由讀課文。
3.理解
（1）我膽子小。
（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、總結(jié)
1.課文主要講了一件什么事情？
2.有感情朗讀全文。
夜色課教案篇十四
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
小黑板出示生字和詞語(yǔ)
第一課時(shí)
1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎？（教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)。）
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。）
2、你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚時(shí)候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股＃?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。
1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。）
2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
（設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。）
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）
第二課時(shí)
1、教師范讀，大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
（學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書(shū)。如：害怕——不害怕。）
2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題？先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：
（1）開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
（2）后來(lái)爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。（黑夜和白天是一樣美的）
（設(shè)計(jì)意圖：教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。）
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。）
5、在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
（設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開(kāi)去，觀察大自然，親近大自然。）
“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
20夜色
害怕------不害怕
夜色課教案篇十五
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
多媒體課件、實(shí)物投影等
1、同學(xué)們，今天老師和你們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎?那就把我們新學(xué)的歌曲一起唱一唱好嗎?(歌曲內(nèi)容與課文有關(guān))教師和學(xué)生一起表演一起唱。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。)
2、你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?
老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>
(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。)
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題：《夜色》
齊讀課題。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。)
2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
(設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。)
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
1、教師配樂(lè)范讀，大家認(rèn)真聽(tīng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?
學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。
教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書(shū)。如：害怕——不害怕。
學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了?然后帶著問(wèn)題讀文。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)細(xì)讀課文，把課文真正弄懂;同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么?
(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的.讀法并練習(xí)朗讀。(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。
教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
(設(shè)計(jì)意圖：教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。)
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。)
6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
3、觀察夜色。
(設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開(kāi)去，觀察大自然，親近大自然。)
夜色課教案篇十六
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3、知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
課件生字卡片
一課時(shí)
1、游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（摘蘋(píng)果）。
2、同桌互讀課文，檢查。
1、學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著”。
3、用“盼著”說(shuō)一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4、學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的，用自己的話說(shuō)一說(shuō)？
6、用“一……就……”說(shuō)一句話。
7、外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂(lè)）
8、再讀2，3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂(lè)與懷念之情。
9、學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
長(zhǎng)句子的'斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、你喜歡過(guò)那個(gè)節(jié)日，為什么？寫(xiě)一寫(xiě)
板書(shū)設(shè)計(jì)
10、端午粽
青青的箬葉白白的糯米
粽子
各式各樣花樣多
熱愛(ài)思念
夜色課教案篇十七
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）
2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1、教師配樂(lè)范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？
教師隨機(jī)板書(shū)：害怕——不害怕。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什么？
教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6、教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦：
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
五、作業(yè)：
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
（夜晚的景色）
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?/p>
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
學(xué)生聽(tīng)教師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了？然后帶著問(wèn)題讀文。
（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的讀法并練習(xí)朗讀。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。
學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無(wú)意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。
將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。
尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽(tīng)懂了什么”這一問(wèn)題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。
教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛(ài)自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：20夜色
害怕————————————不害怕（配課文插圖）
夜色課教案篇十八
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題
夜 色
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生誦讀詩(shī)歌能力的培養(yǎng)，在讀中感受，在讀中體會(huì)，在讀中表達(dá)自己的情感。體會(huì)人物心理變化的同時(shí)，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無(wú)限魅力。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測(cè)
一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《靜夜思》。
3.教師板書(shū)課題“夜色”。
1.學(xué)生自由吟誦古詩(shī)，體會(huì)深夜時(shí)詩(shī)人的心情。
2.學(xué)生進(jìn)入情境，感受深夜時(shí)的心情。
3.學(xué)生齊讀課題。
1.背誦詩(shī)歌《靜夜思》。
2.體會(huì)詩(shī)人深夜時(shí)的心情。
二、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生字(用時(shí)：15分鐘)
1.教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生字。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受 “我”的心情變化。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。
4.教師出示帶拼音的12個(gè)會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。
(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
(2)學(xué)生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情況。
(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。
(4)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。
1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。
2.學(xué)生初步感知夜色在“我”的心里是怎樣的。
3.學(xué)生通過(guò)匯報(bào)讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩(shī)歌，誦讀過(guò)程中，注意伴隨著小朋友心理的變化，朗讀語(yǔ)氣也發(fā)生變化。
4.學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。
(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)匯報(bào)形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。
(3)正確拼讀生字。
(4)自由說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的字。
3.我來(lái)讀一讀。
膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微。
4.我知道帶有“廠”的生字。
廠—( 原 )()()
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，集中識(shí)字(用時(shí)：15分鐘)
1.多媒體課件出示生字謎語(yǔ)。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字——看、晚、再。
(1)教師在黑板上演示書(shū)寫(xiě)生字——看。
(2)師生互動(dòng)，做一做“看”的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——晚、再。
3.教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字——色、爸。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義，運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字——笑、外。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書(shū)寫(xiě)生字。
4.游戲環(huán)節(jié)“開(kāi)火車組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。
1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字——看、晚、再。
(1)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字，注意書(shū)寫(xiě)筆順，“看”字當(dāng)中橫最多，寫(xiě)時(shí)注意一橫不能少。
(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示法體會(huì)漢字的含義。
(3)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生觀察生字，根據(jù)形近字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記生字。
(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸”和“色”的相同之處和不同之處。
(2)反義詞識(shí)記漢字。
(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生在生字卡中找出反義詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)方法。
“笑”竹字頭要一樣，下面是“夭”，不是“天”。
“外”字部首是“卜”，豎后一點(diǎn)不出頭。
4.學(xué)生開(kāi)火車，小組比賽讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
5.猜字謎。
(1)手在眼睛上。()
(2)一“日”不能“免”。()
(3)“冉”字頭上帶“一”帽。()
6.學(xué)習(xí)形近字：做漢字游戲，雙胞胎找不同。
處—外 住—往
象—像 亂—刮
旦—膽 偏—篇
7.反義詞對(duì)對(duì)碰。
笑——()
外——()
晚——()
8.給生字?jǐn)U詞、造句。
笑(微笑)我看見(jiàn)花兒像白天一樣微笑。
外()__。
色()__。
四、總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)(用時(shí)：5分鐘)
教師布置作業(yè)：
1.把你這節(jié)課學(xué)會(huì)的東西和同學(xué)交流交流。
2.把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
1.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。
2.學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。
9.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。
夜色課教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)稱印畫(huà)”的方法來(lái)表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫(huà)面，能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對(duì)稱印畫(huà)”的新奇與樂(lè)趣，感受生活中的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.親子實(shí)地感受過(guò)江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對(duì)汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識(shí)。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫(huà)基礎(chǔ)
物質(zhì)準(zhǔn)備
汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤(pán)水，水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞親子收集的“上杭汀江夜景”照片，引導(dǎo)幼兒感受汀江夜色之美
夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說(shuō)五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水里的`影子比較模糊）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“對(duì)印畫(huà)”方式表現(xiàn)“汀江夜色”中的倒影
師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的景色我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
1.師生共同討論：怎么畫(huà)才會(huì)有倒影呢？
師：我們可以用黑色的卡紙來(lái)表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光?？墒堑褂耙趺幢憩F(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)）
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)看看其他小朋友是怎么畫(huà)倒影的吧。
2.出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)印”的繪畫(huà)技巧來(lái)解決水中倒影的表達(dá)。
師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫(huà)倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線，上面的房子和樹(shù)和下面的房子樹(shù)都是一樣的）
3.師：對(duì)了，我們是用“對(duì)印畫(huà)”的方法來(lái)表達(dá)畫(huà)面的。（介紹對(duì)印畫(huà)的方法）
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)對(duì)對(duì)印畫(huà)方式的新奇與樂(lè)趣
1.交代注意事項(xiàng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
師：這樣繪畫(huà)的方式是不是很神奇，你們自己也來(lái)動(dòng)手試一試吧，繪畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面中的房子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不要把整張圖都畫(huà)滿，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白，讓畫(huà)面更整潔美麗，大膽運(yùn)用各種色彩，線條來(lái)表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
四、連幅展示幼兒作品，再一次感受長(zhǎng)卷中“汀江夜景”夢(mèng)幻色彩之美
師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺(jué)得怎么樣?。?/p>
看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更加和諧。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4775729.html】
