作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇一
《北京的春節(jié)》一文描寫北京城春節(jié)時(shí)的各種習(xí)俗，這也是本組教材中的主題性內(nèi)容。下面的《藏戲》《各具特色的民居》都是這樣，傳遞給我們的都是一些民俗性的知識。面對這樣的文章，我們還是了解那些內(nèi)容性的東西嗎？學(xué)生已經(jīng)六年級了，難道他們還會讀不懂嗎？顯然不是。學(xué)生完全可以通過自己的提取信息、處理信息來了解。于是在教學(xué)過程中我只要安排一個(gè)表格讓他們?nèi)プ约禾幚硇畔?，便能達(dá)成初讀感知的效果。
解決了內(nèi)容，我便把目光轉(zhuǎn)向了文章的寫法。首先是詳略。老舍寫的文章詳略搭配，非常明晰。于是，我們的教學(xué)也應(yīng)有一個(gè)詳略之分，在此我主要抓住了三個(gè)日子進(jìn)行了解：除夕、正月初一、正月十五。但一細(xì)讀，我又發(fā)現(xiàn)老舍的文字即便是詳寫的，也寫異常精煉，沒有太多的描寫，于是怎么教成了一個(gè)難題。比如寫除夕這一部分，一句話一個(gè)景，沒有絲毫的鋪陳。單讀一句話沒有什么味道，但是把這些話放在一起卻一下子感覺到了除夕的熱鬧。為什么？僅僅是因?yàn)槭录?、情境的羅列嗎？若是如此，學(xué)生流水賬似的文章不是成了美文佳作了嗎？因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們就有必要分層次地進(jìn)行細(xì)致解剖，直到解剖到那家家、戶戶、人人、事事、時(shí)時(shí)等的熱鬧，這便是精讀。再如“元宵”這一段，明里寫燈，實(shí)則卻是在寫人山人海、燈山燈海的喜慶與熱鬧，紅火而美麗。
文章寫北京的春節(jié)，而春節(jié)不是北京所特有的，而是全國上下傳統(tǒng)的節(jié)日，老舍可寫，我們當(dāng)然也能寫，或許我們還能有不同的年味兒呢！于是我們可以讓學(xué)生在課堂中也來寫一寫自己過年時(shí)的美好印象，以達(dá)到讀與寫的結(jié)合。
以上是一個(gè)個(gè)場面的精讀，而六年級學(xué)生更應(yīng)該有篇章的概念。怎么解決？我發(fā)現(xiàn)文后有兩篇閱讀鏈接，同是寫春節(jié)卻有著截然不同的寫作風(fēng)格。如何利用？若是像《北京的春節(jié)》一樣教！課時(shí)不允許。若是像略讀課文一樣處理，那么又干嗎不直接安排成略讀文章呢？既然是鏈接，必然有其與前文的密切聯(lián)系，仔細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)老舍的文章重在大場面的描寫，而梁實(shí)秋、斯妤的文章則重在局部、個(gè)人的感受與描寫。且梁實(shí)秋與斯妤的文章又有著細(xì)微的差別：梁之文明貶實(shí)褒，而斯之文則重在以局部反映整體。這便使我認(rèn)識到可以利用它們讓學(xué)生去比較不同的寫法來指導(dǎo)自己日后的寫作。
有了以上的解讀，便相當(dāng)于有了建筑材料，接下來便是架構(gòu)框架了。聽過了課，我們大家定然了解了這個(gè)過程，我便不再一一講述了。
縱觀自己的教學(xué)還是存在著太多的不足，還望老師們指點(diǎn)迷津！
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇二
1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。
兩課時(shí)。
1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。
2、通過學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、激發(fā)興趣，比較揭題
1、營造氛圍，聊聊春節(jié)。
在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語（或重要時(shí)間、重要事件）板書在黑板的一側(cè)。
2、點(diǎn)明不同，比較揭題。
剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，梳理脈終
1、初讀課文，讀通課文。
（1）請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新
（3）填準(zhǔn)動詞：
（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒
（）鞭炮（）年菜（）對聯(lián)
（）廟會（）燈籠
（4）請學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習(xí)。
2、直擊首尾，了解始末。
（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時(shí)間。
（2）指名讀課文最后1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。
3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
（1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。
（2）交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序。
三、再讀課文，了解風(fēng)俗
1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情）
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
臘月初旬
臘月二十三
過了二十三
除夕
正月初一
正月初六
元宵
正月十九
2、集體交流，完善內(nèi)容。
在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、同桌合作，梳理內(nèi)容。
根據(jù)表格，同桌之間互相說說，北京人是怎么過春節(jié)的。
四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用
1、同桌合作，完成填表。
聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
2、小組合作，完善填寫。
小組內(nèi)展開交流，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)
容填寫完整。
五、鞏固訓(xùn)練
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練―《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！
1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。
2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。
一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容
1、利用表格，想想說說。
看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。
2、簡單回顧，說說讀讀。
說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。
二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>
1、默讀課文，思考問題。
請大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？
（臘八、除夕、正月初一、元宵）
2、聚焦除夕，感受熱鬧。
（1）文中具體介紹除夕的活動分別是什么？
（2）你從中感受到了什么？
3、分組學(xué)習(xí)，體會寫法。
分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說說自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。
4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。
再出示第一課時(shí)已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡單，說說這樣寫有什么好處。
三、聚焦孩子，體悟情感
1、跳讀課文，找出內(nèi)容。
請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。
2、讀讀句子，說說感受。
認(rèn)真地讀讀這些句子，說說自己的真實(shí)感受。
3、靜心思考，體悟情感。
如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？
四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用
1、聯(lián)系表格，安排詳略。
再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
2、圍繞表格，展開交流。
家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。
3、利用表格，遷移練筆。
選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。
五、鞏固訓(xùn)練
打開“閱讀訓(xùn)練―《北京的春節(jié)》”，一起來闖關(guān)吧！
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇三
1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
1、自學(xué)要求：
（1）自由讀課文，遇到難讀的`詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇四
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
1、喜歡過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、老北京的春節(jié)是怎樣的？
二、整體感知，初識大意。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。
2、檢查生字讀音情況：出示課件
（1）放鞭炮檢查。
（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問題。
你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。
4、小結(jié)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）
快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
板書：臘月正月十九
（二）學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。
1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。
（三）學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
4、讀出喜歡的'心情。指名讀。
5、合作讀。
（四）感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。
2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）
1、寫一寫自己過春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)
1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自學(xué)要求：
（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
三、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；
2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?
2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處：
三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過年、除夕，作者在寫法上有什么不同？
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
要求：
1．寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
2．表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情。
3．要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇六
學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2課時(shí)
關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》
1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們，聽到這首歌，你想到了什么的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)
2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容，了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。
5、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題，齊讀課題。
6、交流、簡介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。
1、集體交流課文的主要內(nèi)容。
2、出示生詞，指名讀，集體訂正，再齊讀。
三、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、自由讀課文，邊讀邊劃出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。想一想：文章是按什么順序來寫的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)
2、集體交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的.春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)
3、指名分時(shí)間段讀課文，想一想：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作，劃出有關(guān)內(nèi)容，填寫表格。(出示表格)
4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)
5、說說老北京的春節(jié)，從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)
1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)。
(1)年的味道是爆竹的味道。
a.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)
b.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)
(2)年的味道是香甜的味道。
a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，說說體會(充足、豐盛)。
b.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)
(3)年的味道是開心的味道。
a.從正月初一的廟會，元宵節(jié)的燈會中，我們感受到北京人輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
b.結(jié)合自己的實(shí)際，說說春節(jié)中最令你開心的事。(出示課件內(nèi)容)
(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳，但是，卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)
1.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.師生合作讀第七自然段，聯(lián)系過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)
3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))
4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句)，以及由總到分的寫法，體會“萬不得已”、“必定”等詞語在文中的含義。(先自己體會，再集體交流，然后出示課件內(nèi)容小結(jié))
5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來。
6、配《恭喜》樂曲，指名展示朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
這節(jié)課，我們隨著老舍先生，了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，感受了北京春節(jié)的年味，明白了課文的寫作順序，理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。
說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并選取一樣，把它寫下來。
北京的春節(jié)
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會本課的14個(gè)生字，正確讀寫和解釋由生字組成的詞語。
有感情朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氣氛。
學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)系童謠的課件，歌曲《恭喜恭喜》
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容，理清條理，分清詳略。
自由讀課文，形成畫感，表達(dá)自己的初步感受。
有感情朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)年的資料以及北京春節(jié)的照片。
生字詞語卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由(喚起學(xué)生對春節(jié)氣氛的回憶)
讓我們來看看老北京孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一，初二滿街走)說說你的感受。
現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3、交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束)
4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討，感受年味
1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2、小組內(nèi)交流。
3、全班交流匯報(bào)
(1)年的味道是爆竹的味道
a、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。)
b、整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。
(2)年的味道是香甜的味道
a、找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味;在北京，家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。)，說說體會(充足、豐盛)。
b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
(3)年的味道是開心的味道
a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
b、結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。
(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2、認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)
3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。
4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、作業(yè)：抄寫詞語
色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
研讀課文，深入北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味
對比閱讀《過年》《除夕》，體會作者在寫作方法的異同，從中受到啟發(fā)。
總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)年的習(xí)俗的由來。
歌曲《鬧元宵》。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，崇文過年的熱鬧氣氛
聽歌曲《恭喜》，回顧除夕
除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家閣樓月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火
1、如果說除夕是以家為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11、12自然段，你嫩那個(gè)從哪些詞語中感受到等特別多。
(燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來)
(燈的種類多：“有的······有的······有的······有的······”還有······)
2、想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想象，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象)。
通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
(引導(dǎo)學(xué)生從具體詞語中，感受老舍江自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是稀粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。)
2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。)
3、對比寫法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
1、拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意，吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。
四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
板書設(shè)計(jì)：
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇八
1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡過春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。
2、齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說說，你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語
2、北京的春節(jié)十分熱鬧。
三、整體感知
1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動？把這些日子快速找出來并做上記號。
2、不愧是大作家，抓住這幾個(gè)特殊的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫得很詳細(xì)。）
3、品讀體味，感受年味
一、回顧導(dǎo)入
二、精讀課文，重點(diǎn)突破
1、熱鬧的除夕
從除夕這個(gè)日子中，你體會到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？
從“味、色、音、情”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。
寫香味的是哪一句？
（1）指名讀：你能把這香味讀出來嗎？
（2）評價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？
（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！
寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶
（1）指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？
（2）多喜慶呀！女生一起讀
寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。
聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的'夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）
除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！眻F(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。
閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！
除夕真熱鬧啊！讓我們再來體會體會。
這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——
這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀
這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀
一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。
2、正月初一
過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）
（出示課件）一起逛逛廟會吧！廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數(shù)的彩色風(fēng)車，可以看各式各樣的表演。
多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。
3、元宵節(jié)
燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。
在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子?！?/p>
四、閱讀練筆，課外拓展
2、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實(shí)秋就不特別喜歡過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。
3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來。可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
北京的春節(jié)
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九
時(shí)間為序詳略得當(dāng)
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇九
本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品，文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見識，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時(shí)，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。
學(xué)情分析
我所要執(zhí)教三年級的學(xué)生思維活躍，樂于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識字能力和閱讀能力。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對于老北京人怎樣過春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自主識字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流中，感受讀書的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。
教學(xué)過程
一、體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課
1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫面，一起來看看吧！
（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）
2、板書春節(jié)：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！板書：春節(jié)
3、說春節(jié)：喜歡過春節(jié)，你想到了哪些有趣開心的事？
4、小結(jié)補(bǔ)充板書：提起春節(jié)，咱們有說不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。
師：這是哪里的春節(jié)？
生：老北京（再讀課題）
二、整體感知，自主淺悟
1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子
2、檢查生字掌握情況
3、初識課文
（1）老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。
（2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？
（板書：臘月熱鬧正月初九）
（3）、請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？
（4）、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。
（課件：日歷。學(xué)生齊讀）
三、入境學(xué)文，精讀品味
（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個(gè)日子呢？請同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜歡。
2、學(xué)生自讀課文
3、讀后交流
（二）精讀描寫除夕的段落
1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個(gè)自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）
3、學(xué)生自由讀
（三）精讀描寫大年初一的段落。
1、指名讀。剛才誰選的這一段？請你來讀一下。
2、大年初一的景象與除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會體會，大年初一與除夕的景象有什么不同。
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會也開放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。
（四）精讀描寫元宵節(jié)的段落
2、學(xué)生自讀討論
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，
6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰來讀一讀最后一段？
學(xué)生讀課文的最后一段。
四、總結(jié)全文
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的
2、搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說故事
板書設(shè)計(jì)
老北京的春節(jié)
臘月熱鬧正月初九
北京的春節(jié)教案兩課時(shí)篇十
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的'，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按***慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)樱蠹也⒉缓苊?，鋪中的伙?jì)們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>
元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵?。∵@的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
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