通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題所在，找到解決問題的辦法，提高工作和學習的效率。怎樣學習和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風格？%20總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。
深化課堂改革培訓心得篇一
課堂教學是教育教學的重要組成部分，同時也是教師和學生交流學習的重要場所。在新時期，如何深化課堂的改革，改善教學質(zhì)量，提高學生學習效果，成為了當今教育界的重大問題。于是，我在長期的教學實踐中，深刻認識到課堂改革的重要性，不斷探索創(chuàng)新教育方式，以期提升教學質(zhì)量。下面，我將結(jié)合我的課堂實踐，分享我的心得體會，探索深化課堂改革的有效途徑。
一、注重學生主體地位，落實以學生為中心思想
學生是學習者和主體，教師扮演著引導者和服務者的角色。因此，在教學中，我們應該始終以學生為中心，注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。學生應該成為課堂的主人，教師是他們的引路人，而非控制者。教師應該關(guān)注學生的學習背景和現(xiàn)狀，掌握每個學生的學習特點，因材施教，提高學生參與課堂學習的積極性和主動性。課堂教學，不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣和探究能力。
二、運用多元化教學手段，促進多元化的學習
隨著教育實踐的發(fā)展，教師們越來越認識到單一的教學方式無法滿足多元化學生的需求。因此，我們可以嘗試多種教學手段，同時，也需要注重個性化教學，因材施教，發(fā)揮學生的長處。例如，通過小組合作學習、項目研究等方式，激活學生學習的興趣和主動性，促進課堂互動，提高學生學習的效果。同時，在運用新教育技術(shù)、多媒體教學等方面也應該得到充分的重視和應用，推廣先進教育理念和技術(shù)手段，為學生提供更加高效、便利的學習方式和教學資源。
三、重視課堂評價，注重能力評價
評價是教學的重要性質(zhì)之一，是促進教學質(zhì)量提升和學生能力發(fā)展的重要方式。在課堂改革中，我們需要注重特殊的評價方法，關(guān)注學生現(xiàn)有的能力缺口，通過針對性的評估措施，推動他們的完善和提高。評價應該關(guān)注學生學習的效果和能力的發(fā)展，而非單純通過考試成績等數(shù)據(jù)評估學生綜合水平。評價應該是學生學習的過程，是探究的活動，老師應該及時反饋，及時指導，幫助學生得到更好的思想、精神和情感P。
四、積極推動課程改革，落實素質(zhì)教育
課程改革是改進教學方法以及優(yōu)化教學體系的重要途徑。教學內(nèi)容和方式的改革，是面向?qū)W生的有效手段，能夠更好地滿足學生的需求，帶動學生主動學習的興趣。課堂教學模式變革的核心是注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)新能力、責任感、團隊合作等，讓學生成為有思考力、有創(chuàng)造力、有競爭力的新時代人才。同時，學校的改革與發(fā)展也應該貫穿此一理念，全力培育“全人教育”的新型人才。
五、關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，實現(xiàn)學業(yè)和職業(yè)雙贏
教育的核心是培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，教師在課堂教學中可以引導學生選擇適合自己的專業(yè)方向，幫助學生掌握實用、實戰(zhàn)的必需技能。同時，也應該注重聯(lián)接校企、校社，提供實踐平臺，開展教學實踐，加強專業(yè)與實踐的銜接，落實教育與就業(yè)的雙重標準，幫助學生實現(xiàn)學業(yè)和就業(yè)的雙贏。
總之，課堂改革是當今教育教學的必然趨勢，是教師和學生共同關(guān)注的重大問題。本篇文章所提出的課堂改革方案并不是唯一的，但作為一個不斷探索、創(chuàng)新的教育工作者，應該時刻心懷期望，不斷探索新方案，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學生能夠獲得更好的教學質(zhì)量而堅持努力。
深化課堂改革培訓心得篇二
在當今信息爆炸的時代，教育也正在發(fā)生變革，新課堂改革旨在提高學生的創(chuàng)新能力和實際應用能力。為了促進新課堂改革的有效實施，我參加了一次新課堂改革培訓會，并在會后有了一些深刻的體會和收獲。
在培訓會上，專家詳細解讀了新課堂改革的目標和原則，讓我對這一變革有了更加清晰的認識。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的傳授和學生的接受，而新課堂改革則提倡學生的主動參與和探究。這種改革背后的理念是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此，在培訓會上，專家們強調(diào)了學生在新課堂中的角色轉(zhuǎn)換，要求教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д吆鸵龑д撸寣W生在合作和討論中培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
培訓會上還給我們提供了許多實用的教學方法和工具，讓我對如何在新課堂中進行教學有了更多的思考。在實踐中，我們常常感到無從下手，不知道如何創(chuàng)設(shè)以學生為中心的教學環(huán)境。而在培訓會上，專家們向我們介紹了一些具體的案例和經(jīng)驗，這些案例對我們的教學提供了很大的啟示。比方說，通過分組合作開展項目式學習，可以培養(yǎng)學生的獨立思考和合作能力；通過用多媒體輔助教學，可以提高學生的學習興趣和參與度；通過靈活運用課堂評價，可以深入了解學生的學習過程和問題，并有針對性地進行干預。這些方法和工具不僅使我明白了新課堂教學的要點，更讓我形成了一種教育觀念——以學生的需求和興趣為出發(fā)點，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
與此同時，培訓會也給了我很多機會和同仁們交流和合作。在培訓會上，我們一起鉆研教材和教學設(shè)計，分享彼此的教學經(jīng)驗，一起思考如何更好地實施新課堂改革。這種合作與交流讓我感受到教師之間的團結(jié)和力量。在新課堂改革中，教師們是關(guān)鍵的推動者和實施者，只有我們共同努力，才能使改革更加深入和持久。因此，培訓會上的交流和合作經(jīng)驗不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，還讓我更加堅定了在新課堂改革中的信心和決心。
總之，參加新課堂改革培訓會是一次難得的機會，讓我對新課堂改革有了更深入的理解。通過專家們的講解和經(jīng)驗分享，我了解到新課堂改革的目標和原則，并學習到了許多實用的教學方法和工具。與此同時，培訓會也讓我認識了更多的教育同仁，通過合作和交流，增強了我在新課堂改革中的信心和決心。我深信，只要我們能夠不斷學習和探索，新課堂改革必將取得更加顯著的成果，學生們也將受益于此。
深化課堂改革培訓心得篇三
隨著社會不斷的發(fā)展，教育也在不斷地變革。教育作為一項大事業(yè)，其改革的重點自然是教學，而教室中最重要的則是課堂教學。那么，如何深化教學改革，提高課堂教學效果呢？在我的教學實踐中，我得出了以下的心得體會。
一、注重激發(fā)學生學習的積極性
課堂教學中，學生的參與度與學習態(tài)度直接決定著課堂的效果。因此，我們需要通過各種方式來激發(fā)學生的學習積極性。在我教授的語文課中，我喜歡利用課前預熱的方式，通過“猜謎”、“畫畫填空”等游戲式的活動來調(diào)動學生的注意力，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂活動，更好地享受到學習的快樂。
二、積極改變傳統(tǒng)的教學方式
傳統(tǒng)的教學方式注重老師的講述，學生則是被動接受。然而這種單向的教學方式已經(jīng)越來越無法滿足現(xiàn)代學生的需求。因此，教師在課堂上應該注重多種教學方式的運用，如分組討論、問題導入、案例分析等等，讓學生更加積極地參與課堂，使他們更好地理解知識，掌握方法。
三、注重學生的思維拓展能力
學習知識不再是簡單的記憶，而是需要學生有較強的思維拓展能力、創(chuàng)造性思考的能力。在我的課堂中，我喜歡引導學生在思維上不斷拓展，在閱讀文章的時候，我時常會請學生想象文章發(fā)生的情節(jié)，進行翻譯文章，模仿文章。在寫作文的時候，我也會讓學生有更多的自由發(fā)揮，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，讓他們真正變成思維鋒利、會思考的人。
四、重視掌握學情，因材施教
教學必須根據(jù)實際情況進行調(diào)整。首先，老師必須精準掌握學生的學情，了解每個學生的狀態(tài)、優(yōu)勢和不足。然后，老師根據(jù)學生的不同情況，采取相應的教學方式，因材施教。在我的教學中，我喜歡以學生為主角，根據(jù)他們的實際情況制定教學方案。比如，對于成績較好的學生，我會多安排任務，讓他們不斷拓展自己的能力，對于成績較差的學生，則需要采用不同的方法來引導他們認真學習，提高自身能力水平。
五、注重教育教學創(chuàng)新
隨著社會發(fā)展和教育改革的深化，教育教學也在不斷創(chuàng)新。因此，教師需要保持教育教學的創(chuàng)新思維，具有創(chuàng)造性和原創(chuàng)性，注重創(chuàng)新教育模式的探索和應用。在我的教育教學中，我嘗試了用小組合作學習、移動學習等新型教學方式，增強了學生的學習興趣和互動性。
總的來說，課堂教學的改革需要我們在實踐中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，同時也需要我們教育工作者們勇于嘗試、勇于創(chuàng)新。希望通過我的這些心得體會，能夠?qū)V大的教育工作者有所啟迪，幫助我們更好地推動課堂教學的改革，打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
深化課堂改革培訓心得篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，教育也在不斷改革創(chuàng)新。學本課堂改革培訓作為一種新型的教學模式，其目的是通過利用現(xiàn)代科技手段，提升學生的學習效果和學習興趣。最近我參加了一次學本課堂改革培訓，通過此次培訓，我對學本課堂改革培訓有了更深入的了解并從中受益匪淺。
首先，學本課堂改革培訓注重以學生為中心。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往是教學的主體，學生則是被動接受知識的對象。而學本課堂改革培訓強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂，提出問題，發(fā)言討論。在培訓中，我親身體驗到了作為學生的角色。在課堂上，我可以和其他學員進行思想碰撞、思維交流，而不再是單純地接受教師的灌輸。這種交流和討論的過程可以讓我更好地理解和掌握知識，同時也培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造能力。
其次，學本課堂改革培訓注重創(chuàng)造性任務的設(shè)計。傳統(tǒng)的教學模式往往是按照一定的課堂內(nèi)容進行知識灌輸，學生則需要對教師所講的內(nèi)容進行理解和背誦。而學本課堂改革培訓突破了這種傳統(tǒng)的束縛，鼓勵學生進行創(chuàng)造性的任務設(shè)計。在培訓中，我參與了一次小組活動，每個小組都需要根據(jù)已學的知識設(shè)計一個創(chuàng)意性的產(chǎn)品，并在一定時間內(nèi)向全班進行展示。通過這個任務，我不僅要對已學的知識進行鞏固和整合，還需要運用自己的創(chuàng)造力進行創(chuàng)新設(shè)計。這種任務設(shè)計培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓學生在實踐中更好地理解和應用所學知識。
再次，學本課堂改革培訓注重利用現(xiàn)代科技手段。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要依靠黑板、紙質(zhì)教材等傳統(tǒng)的教具進行教學。而學本課堂改革培訓充分利用現(xiàn)代科技手段，包括電腦、智能手機、平板電腦等設(shè)備，為教學提供了更廣闊的空間。在培訓中，我們使用電子白板和多媒體設(shè)備進行課堂展示，利用網(wǎng)上資源進行課堂互動。這種科技手段的應用不僅提高了教師的教學效果，也使得學生更加主動參與和掌握所學內(nèi)容。同時，學本課堂改革培訓還倡導學生進行自主學習，借助學習平臺和在線資源進行深入學習。
最后，學本課堂改革培訓注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生更多是以個人為單位進行學習和評價。而學本課堂改革培訓強調(diào)學生之間的互動與合作。在培訓中，我們組建了小組進行各種學習任務，通過小組合作完成任務，并對合作過程和結(jié)果進行評估。這樣的團隊合作培養(yǎng)了學生的溝通能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導能力。同時，學生們在與他人的合作中也加深了對自己不足的認識，提高了個人的自我學習能力。
總的來說，學本課堂改革培訓是一種富有創(chuàng)新性和實踐性的教學模式。它注重以學生為中心，注重創(chuàng)造性任務設(shè)計，注重利用現(xiàn)代科技手段，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。我通過參加學本課堂改革培訓，不僅加深了對教育改革的理解，還學會了如何運用這種新型教學模式來提高學生的學習效果和興趣。希望未來能夠有更多的教育工作者能夠借鑒學本課堂改革培訓的經(jīng)驗，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習平臺。
深化課堂改革培訓心得篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學模式已經(jīng)逐漸變得陳舊和單一，教育改革的呼聲也日益高漲。為了適應社會發(fā)展的需求，加強學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，我參加了一次關(guān)于新課堂改革的培訓會。通過此次培訓，我深刻體會到了新課堂改革的重要性，并樹立了全新的教育理念。
在培訓會上，主持人首先向我們介紹了新課堂改革的基本概念和目標。他指出，新課堂改革的核心是要將學生培養(yǎng)為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合型人才，而不僅僅是培養(yǎng)學生的記憶能力。這一點與傳統(tǒng)的課堂教學模式形成了鮮明對比，激發(fā)了我對新課堂改革的興趣。主持人還通過實際案例為我們解釋了新課堂教學的基本原則，包括注重學生的主動參與、培養(yǎng)學生的團隊合作能力等。通過他的講解，我更加明白了新課堂改革帶來的變革。
接著，我們進行了一系列的實際操作，目的是讓我們更加深入地了解新課堂改革的具體模式和教學工具。首先，我們分成小組進行了一場小型團隊合作活動。每個小組都負責設(shè)計一節(jié)新課堂的課程，并制作相關(guān)的教學輔助資料。通過合作討論，我們每個人都發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢，共同完成了任務。這個過程不僅增強了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。接下來，我們使用了一些新型教學工具，如互動白板和在線資源。這些工具使我們在教學中能夠更加靈活地運用各種教學資源，提高學生的學習效果。通過親身體驗，我確信新課堂改革是教育界的一次革命。
回到學校后，我開始嘗試將新課堂改革的理念應用到我的教學實踐中。我以往的課堂上，往往是我講、學生聽，學生缺乏參與感，學習興趣也不高。現(xiàn)在，我采用了一些新的教學方法，如讓學生圍繞一個主題展開小組討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力；使用多媒體資料和在線資源，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式。我發(fā)現(xiàn)，學生在這種新型課堂中被激發(fā)出了極大的學習興趣，他們積極參與到課堂中，敢于提出問題和表達自己的觀點。這種轉(zhuǎn)變不僅讓學生的學習效果得到了提高，也使我成為了一位更加有趣和有成效的教師。通過新課堂改革，我的教學水平和教學效果都得到了大幅提升。
最后，我深感新課堂改革是一場偉大的革命，它將進一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。新課堂改革不僅是一種教學模式的變革，更是一種教育理念的更新。它將學生作為教學的主體，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。同時，新課堂改革也需要教師的全力支持和積極參與。教師要轉(zhuǎn)變角色，做好課前準備，提供多樣化的教學資源，引導學生進行探究式學習。只有教師和學生共同努力，才能實現(xiàn)新課堂改革的目標。我相信，只要我們堅持不懈地推進新課堂改革，教育事業(yè)必將迎來新的發(fā)展與機遇。
通過參加這次新課堂改革培訓會，我深切感受到了新課堂改革帶來的變革和積極影響。我決心將新課堂理念融入到我的教學實踐中，為學生提供更加豐富、多樣、富有啟發(fā)性的學習體驗。我堅信，新課堂改革將推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實踐操作能力的綜合型人才。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
深化課堂改革培訓心得篇六
課堂改革是教育領(lǐng)域最熱門的話題之一。隨著教育理念的深入調(diào)整和教學模式的不斷升級，越來越多的教育機構(gòu)已經(jīng)開始注重如何深化課堂的改革。在我的教學實踐中，我也體會到了課堂改革對于教學的巨大推動作用。下文將圍繞課堂改革的具體措施以及實踐體驗，闡述我的深化課堂改革的心得體會。
第二段：注重學生思維的轉(zhuǎn)化
改革課堂，不僅僅是傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學之間模式的轉(zhuǎn)換，更重要的是要注重學生思維的轉(zhuǎn)化，注重培養(yǎng)學生的主體意識。在課堂中，我經(jīng)常嘗試多樣的教學方法，例如課堂互動、探究式教學、討論式教學、小組合作等，讓學生在其中成為思考、獨立探究的主體。這些教學方法不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自我學習能力，還可以促進他們和老師之間的有效交流，讓課堂變得更加生動、豐富。
第三段：營造良好的學習氛圍
課堂學習氛圍的營造，對于學生的學習效果有著至關(guān)重要的影響。因此，我經(jīng)常在課堂上創(chuàng)造多樣的課堂氛圍，例如溫馨、輕松、愉悅、挑戰(zhàn)、安全、互助等。這樣不僅可以在課堂上提高學生的積極性和學習興趣，還能夠增進學生之間的交流，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中更好地學習和成長。
第四段：關(guān)注教學目標實效
任何課堂改革方案，必須為學生學習效果和成績的提升做出切實而有效的貢獻。因此，在課堂改革方案中，不僅要引入更多的改革元素，還需要有效地評價和反思課堂改革的效果。具體而言，需要從教學策略、學習成果等多個角度來評價課堂效果。只有在實踐中不斷摸索、總結(jié)出最優(yōu)秀的課堂改革方案，才能夠在推進教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上更好的前行。
第五段：總結(jié)
改革不是一蹴而就的，也不是孤立的行動，而是需要整個教育體系及所有教育工作者的共同合作推進。我相信，學校和老師的努力可以讓更多的學生站在更高的起點，邁出更有力的一步，為教育事業(yè)的繁榮做出積極貢獻。各位老師和同仁，讓我們攜手共進，共同推動深化課堂改革的進程，不斷拓寬教育的視野，讓我們的學生走向更加美好的未來！
深化課堂改革培訓心得篇七
第一段：引言（150字）
近年來，“新課堂改革”成為教育界的熱門話題。為了更好地貫徹新課堂改革理念，提升課堂教學質(zhì)量，我參加了一次關(guān)于新課堂改革的培訓會。在這次培訓會中，不僅學到了新的教學方法和技巧，還深刻體會到了新課堂改革對于學生學習和發(fā)展的積極影響。以下是我對于這次培訓會的心得體會。
第二段：了解新課堂改革（250字）
在培訓會上，我們首先了解了新課堂改革的背景和意義。新課堂改革是基于現(xiàn)代教育科學研究成果和學生學習規(guī)律的、有別于傳統(tǒng)教學模式的一種教育教學模式。它強調(diào)學生的主體地位，鼓勵學生積極參與到學習中來。與傳統(tǒng)課堂相比，新課堂注重學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過多元化的教學手段和評價方式，促使學生更好地理解和掌握知識。
第三段：新課堂教學實踐（350字）
在培訓會的實踐環(huán)節(jié)中，我們通過小組合作、討論和案例分析等方式體驗了新課堂教學模式。我們學到了一些實踐操作的技巧，如借助現(xiàn)代化教育技術(shù)進行課堂互動和展示、設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和探究性的課堂活動、激發(fā)學生的好奇心和學習興趣等。在實際操作中，我深刻感受到學生在新課堂中的積極性和參與度明顯增加。他們更愿意與同學進行交流和合作，敢于表達自己的想法。這種新課堂給學生帶來的自主性和機會平等感，對于他們的綜合素質(zhì)提升有著重要的促進作用。
第四段：新課堂改革的成果與挑戰(zhàn)（300字）
新課堂改革的實施，也取得了一些積極成果。學生的學習興趣和學習動力得到了提升，教師的教學效果也有了明顯改善。然而，新課堂改革也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要不斷更新自己的知識和教育理念，適應新課堂教學的要求。其次，教學資源的更新和支持也是一個長期的工作，需要各方共同努力。再次，家庭環(huán)境和學校文化也對新課堂的實施產(chǎn)生一定的影響，需要形成有利于新課堂改革的良好環(huán)境。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次新課堂改革的培訓會，我深刻認識到新課堂教學對于學生發(fā)展的重要性。新課堂改革不僅需要教師的努力和創(chuàng)新，還需要各方的支持和共同努力。為了更好地推動新課堂改革，我將在今后的教學實踐中積極運用新課堂教學方法和手段，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望學校和家庭能夠共同配合，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。相信在大家的共同努力下，新課堂改革一定會取得更加輝煌的成果。
深化課堂改革培訓心得篇八
改革開放以來，我國經(jīng)歷了翻天覆地的變化和巨大的發(fā)展。然而，改革是一個不斷前進的過程，需要我們在深化改革中迅速適應和積極轉(zhuǎn)變，為實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉目標提供堅實支撐。近期我參加了一次有關(guān)深化改革的工作培訓，收獲頗豐，在此分享我的感受和體會。
第二段：對深化改革工作的認識
從培訓課程的學習中，我更加深刻地認識到深化改革是順應時代發(fā)展，對于國家實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、提高治理效率、優(yōu)化營商環(huán)境非常必要的，是國家持續(xù)發(fā)展的重要抓手。深化改革需要各級領(lǐng)導部門主抓，全體干部、職工共同努力，特別是對于我國的政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)環(huán)境等多方面不同的改革領(lǐng)域穩(wěn)步推進。
第三段：對工作實踐的啟示
培訓中最讓我深有感觸的是參與工作實踐環(huán)節(jié)，親身體驗了深化改革的過程。我所在單位經(jīng)過深化改革實現(xiàn)了治理更加規(guī)范和便捷、財務管理更加透明、人員配置更加合理科學等顯著成效。通過親身經(jīng)歷，我認識到深化改革不是將傳統(tǒng)的思路和做法照抄照搬，而是要根據(jù)不同實踐情況，對原有體制、機制和政策進行適時調(diào)整和優(yōu)化，逐漸構(gòu)建符合時代發(fā)展和實際需要的改革體系。
第四段：對工作方法的啟示
培訓中我們學習了一些成功改革的案例分析，其中多數(shù)機構(gòu)都采用具有前瞻性和大膽性的工作方法。例如，多數(shù)改革增設(shè)了一些專門協(xié)助改革的小組，利用專家智囊團、咨詢公司、參與改革機構(gòu)的業(yè)內(nèi)人士等多方人才，針對多種問題推出不同措施，解決難點缺點。這啟示我們，在推進改革過程中要根據(jù)不同領(lǐng)域的特點，采取適合的工作方法，發(fā)揮專業(yè)人才的作用，加強各部門之間溝通協(xié)作，形成合力推動改革。
第五段：對自身的收獲
參加深化改革工作培訓，對我個人的工作收益良多。我通過學習和實踐，深刻認識到深化改革的重要意義和必要性，更加領(lǐng)會到深化改革的涵蓋面廣而復雜，需要多方面人才的支持，而我也意識到自己在職業(yè)發(fā)展中應該積極參與利用當?shù)貎?yōu)勢資源，主動了解改革的相關(guān)知識，不斷拓展自身才能和視野，為深化改革工作貢獻自己的力量。
結(jié)尾：
我們正站在深化改革的歷史關(guān)口，需要我們每個人的積極參與和努力奮斗。希望通過此次培訓，可以為自己的職業(yè)生涯帶來更多啟示，以實際行動力支持深化改革，做出自己應有的貢獻。
深化課堂改革培訓心得篇九
近年來，我國教育系統(tǒng)積極推行深化課堂改革，旨在以學生為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，我深刻認識到課堂改革的重要性。在參與深化課堂改革的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，課堂改革要注重培養(yǎng)學生的主體意識。過去的教學模式往往以教師為中心，教師注重自己的講述和知識傳授，而學生則成為被動的接受者。在課堂改革中，我開始注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，鼓勵他們參與探索和研究。通過開展小組討論、問題解決和實驗研究等活動，學生能夠在實踐中積累知識和經(jīng)驗，提升自己的學習能力。
其次，課堂改革要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的課堂教育往往以背誦和死記硬背為主，導致學生缺乏創(chuàng)新思維和問題解決的能力。在課堂改革中，我開始鼓勵學生思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過開展實驗、設(shè)計和辯論等活動，我引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。通過學生的自主探究和創(chuàng)新實踐，他們能夠更好地理解知識和應用知識。
再次，課堂改革要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。過去的課堂教學往往只注重學科知識的傳授，忽視了學生的其他能力的培養(yǎng)。在課堂改革中，我開始注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和溝通表達能力等綜合素質(zhì)。通過開展小組合作、演講比賽和社會實踐等活動，學生能夠積極參與，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。他們不僅能夠在學科知識上取得優(yōu)秀的成績，還能夠擁有更全面的發(fā)展。
最后，課堂改革要注重教師的專業(yè)發(fā)展。課堂改革需要教師具備更高的教育理念和教學能力，因此，教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在課堂改革中，我通過參加各類培訓和研討會，不斷提升自己的教學水平。我還與其他教師進行交流和合作，共同探討教育教學改革的方法和經(jīng)驗。通過不斷學習和實踐，我不僅能夠更好地指導學生，還能夠推動學校的教育改革。
綜上所述，深化課堂改革對于我國教育的發(fā)展具有重要意義。通過培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，我們能夠培養(yǎng)有能力應對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。同時，教師的專業(yè)發(fā)展也是課堂改革的重要保障。只有不斷學習和提升自己，教師才能更好地引領(lǐng)學生走向成功。我相信，在不斷推進課堂改革的道路上，我們能夠取得更加輝煌的成就。
深化課堂改革培訓心得篇十
一、實現(xiàn)數(shù)學教學觀念的幾個轉(zhuǎn)變
1．由“偏愛優(yōu)生”轉(zhuǎn)移到重視“學困生”
2．由“先教后學”轉(zhuǎn)向“先學后教”
3．由“布置大量作業(yè)，機械重復訓練”轉(zhuǎn)向“注重檢測，及時矯正”
4．由“課外作業(yè)”轉(zhuǎn)向“當堂作業(yè)”
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深化課堂改革培訓心得篇十一
臺山市敬修職業(yè)技術(shù)學校 李瓊雁
分別通過“教師怎樣做敘事研究”、班級管理模式與班級文化建設(shè)”、“如何觀課與評課”、“班主任個別教育藝術(shù)”、課堂教學技能”、“教學設(shè)計技能”六個模塊來學習，視頻的講解精辟獨到，觀點新穎，令我收獲不少。
一、就“如何有效的觀課評課？”這一問題談談自己新的認識與理解。
“以學論教”是觀課評課的重要思想，也是講座中重點論述的一個內(nèi)容。在聚焦課堂教學中，走出一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課評課的模式是我們需要解決和不斷深入研究的課題，用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課評課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，通過學生的學來映射和觀察教師的教”，這需要我們每一位觀課評課教師和上課教師都需要牢記并不斷在每節(jié)課中思考的問題。
觀課評課是提升質(zhì)量的過程。課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。作為老師的我們上課是我們的根本，上好課是我們的責任，讓學生在課堂上學會知識是我們的存在意義，因此我們每一位教師都應該很好的重視起觀課評課，學會觀課評課，在不斷使自己進步的同時也帶動和引領(lǐng)更多的教師向著更高的目標邁進。
以人為本是觀課評課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂。”，真正的做到“己所不欲，勿施于人”要設(shè)身處地，感同身受。
二、通過學習“教師怎樣做敘事研究”，了解在我們的教學中的點點滴滴往往會給人留下很深的印象，而把這些點滴體會用文字寫出來并進行一定的研究對于部分教師卻感到非常困難，不是難在沒東西寫，而是難在不知如何下手，這從很大程度就制約了部分立刻教師教研水平的提高，知道了造成教師研究的困難與出路：從教育思辨到教育敘事；了解了教育敘事研究的類型；明確了教育敘事的行動研究的操作策略。
做教育敘事研究應該是提高教師的整體素質(zhì)，使我們成為研究型教師，專家型教師的一個角度。這里我們需要把握兩個原則。
1、從行動研究到敘事的行動研究。由于教育實驗一般為“準實驗”，任何教育實驗研究都只是教育行動研究。因此，教育實驗研究報告也可以寫成教育行動研究報告。行動研究報告不僅突顯教育實驗的“準實驗”特征，而且在研究報告的撰寫上更傾向于“質(zhì)的研究”的風格。這種質(zhì)化的研究報告更重視以“教育事件”而不是以“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”的方式分析實驗前和實驗后的影響和變化，也因此，人們直接稱之為“敘事研究”報告。
2、敘事的行動研究的策略。對我們教師而言，所謂行動研究或?qū)嶒炑芯?，就是在自己的課堂或班級發(fā)起一場個人化的教育改革。如果教育實驗被理解為“準實驗”而不是在實驗室操辦的嚴格控制與測量比較的科學實驗，那么，教育實驗研究、教育行動研究與教育改革幾乎是可以互換的名詞。將教育實驗與教育改革連接思考的效益在于：以教育改革作為教育實驗的核心精神。教育實驗和教育行動研究的核心精神就是面對真實的教育問題，引發(fā)真實的教育變革。沒有教育變革就沒有教育實驗。唯一不同的地方在于：教育實驗不僅引起某種教育變革，同時它也關(guān)注這種教育變革引發(fā)的“影響”或“后果”、“效果”。
深化課堂改革培訓心得篇十二
實驗中學
晏斌
為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質(zhì)量，縣教師進修學校于2014年7月24至28日舉辦了“秀山縣2014中學語文教師80學時暑期集中培訓”，為期5天。我作為培訓中的一員對這次培訓感受頗深。下面我就談談此次培訓的感受和收獲。
首先，此次培訓準備充分，領(lǐng)導重視。開班前縣教師進修學校就對此次培訓做了大量的工作。對培訓人員提前通知，培訓內(nèi)容提前做了安排、訂購，對培訓期間的工作周密的做了計劃。同時領(lǐng)導高度重視，并且作了重要講話，對此次培訓也作了嚴格要求。培訓人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準時參加每天的學習活動?？h教師進修學校領(lǐng)導堅持在一線指導培訓學習、廣泛聽取教師意見。
（一）解放學生，改變學生的學習狀態(tài)。改變學生的“被動消極，死水微瀾”的學習狀態(tài)，讓學生動起來，讓課堂活起來，引導學生在活動中“學會、會學、樂學、創(chuàng)學”。
（二）解放老師，提高老師的生活質(zhì)量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，真正體驗職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴，從而提高老師的生活質(zhì)量。
程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)還給學生，把發(fā)展空間還給學生，最大限度的提高課堂教學效率。課堂教學改革時間緊迫，因此課堂教學改革要從你我做起，要從現(xiàn)在做起。
總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
2014.8.2
深化課堂改革培訓心得篇十三
教育是國家的基石，也是社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，我校主動深化教育改革，組織全體教師參加了一次為期一個月的培訓。在培訓中，我深感教育深化改革的重要性，也對自身的教育實踐有了更深入的思考和認識。下面我將從培訓的目標、內(nèi)容和方法、實踐效果等幾個方面，分享我對于教育深化改革培訓的心得體會。
首先，培訓的目標明確又具體。教育深化改革培訓的目的是為了提高教師的教育教學水平，推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。培訓的內(nèi)容涵蓋了教學理論、教育心理學、課程設(shè)計等方面，為教師提供了一個全面提高自身素質(zhì)的機會。這些目標和內(nèi)容讓我對教育深化改革有了更深刻的認識，也激發(fā)了我更加努力地投入到教育教學中。
其次，培訓方法靈活多樣，注重互動與合作。培訓課程以講座、研討會、教學實踐等形式開展，教師們可以在課堂中學習到最新的教育理論和實踐經(jīng)驗。同時，在課后的討論中，大家可以分享自己的思考和心得，互相借鑒和學習。這種多樣化的培訓方法，以及教師之間的合作讓我認識到教育深化改革既需要個體的付出，也需要集體的智慧和力量。
再次，培訓促使我進行了教育實踐的反思。培訓中，我接觸到了一些先進的教育理論和方法，在實踐中我將其運用到了自己的教學中。在實踐中，我意識到自己在很多方面還有欠缺和需要改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有很大的提升空間，需要更好地理解學生的需求和特點，同時更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些反思讓我認識到，教育深化改革不僅僅是改變教學方法，更是要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教育方式。
最后，培訓的實踐效果顯著。通過培訓，我的知識儲備得到了加強，教育教學水平也得到了提高。更重要的是，我逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛，開始嘗試引入一些新的教育理念和方法，使教育更加貼近學生，更有針對性和創(chuàng)造性。通過觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)學生們對我的教學更加積極主動，參與度和學習效果也明顯提高。這一切的變化都讓我深感教育深化改革的必要性和重要性。
綜上所述，教育深化改革培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過培訓，我對教育深化改革的目標和內(nèi)容有了更深刻的了解，也通過實踐進行了反思和提升。培訓的方法靈活多樣，促使我更好地與他人合作和交流。最終，培訓取得了顯著的實踐效果，使我成為了一個更好的教育者。我相信，只有通過不斷的學習和提升，我們才能適應社會的發(fā)展需求，為學生提供更好的教育。這次培訓為我打開了一扇新的大門，讓我有信心更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
深化課堂改革培訓心得篇十四
教育深化改革是推動教育發(fā)展的有效途徑，近些年來，我參加了一次教育深化改革培訓課程，受益匪淺。本文將圍繞著這次培訓，從認識到問題到解決問題的過程，分享我個人的心得體會。
第二段：參加培訓前的認識
在參加培訓之前，我的認識還停留在傳統(tǒng)的教育模式中。我認為教育的目的是向?qū)W生灌輸知識，培養(yǎng)他們的應試能力，無法充分發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。而且，我還存在一些教學方法上的局限，比如重視死記硬背，缺乏啟發(fā)學生思考的激烈。這些認識和問題都限制了我的教學效果和學生的發(fā)展。
第三段：培訓的啟發(fā)及問題認識
通過培訓，我意識到傳統(tǒng)教育模式下存在的問題。一方面，傳統(tǒng)模式下注重的是知識灌輸和應試能力的培養(yǎng)，學生的自主學習和創(chuàng)新能力得不到很好的發(fā)展；另一方面，傳統(tǒng)模式下教師的教學方式單一，過于依賴講授，缺乏激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生問題解決能力的有效手段。
第四段：問題解決
培訓中，我學習到了許多先進的教學理論和實踐方法，幫助我更好地解決了上述問題。首先，我引入了問題導向的學習方式，鼓勵學生提出問題、解決問題，從而激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。此外，我還積極嘗試多元化教學方法，如小組討論、項目制學習等，使學生能夠更好地參與其中，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。
第五段：體會和收獲
通過這次培訓，我不僅對教育深化改革有了更深入的了解，而且學到了許多實用的教學方法。首先，我發(fā)現(xiàn)問題導向的學習方式更能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，讓他們在自主解決問題的過程中感受到成就感。其次，多元化教學方法的運用豐富了課堂的形式，提高了學生的參與度。最后，我意識到作為教師應該以學生為中心，尊重學生的個體差異，用個性化的教學方式滿足每個學生的發(fā)展需求。
總結(jié)：
參加教育深化改革培訓意識到自身在教育方面的問題，通過學習先進的教學理論和實踐方法解決這些問題。實踐證明，問題導向的學習方式和多元化教學方法能有效提高學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持改革的方向，不斷探索適合學生發(fā)展的教學方式，助力他們成為有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才。
深化課堂改革培訓心得篇十五
3月26日—27日，我有幸參加了全市中小學校長課堂教學課改培訓會，兩天的時間給我的啟示很深，我深深認識到課改是我們發(fā)展教育，提高教學質(zhì)量的主要手段，課改永遠在路上，具體體現(xiàn)有以下幾點：
1、作為一個校長，首先自身的理念要有一個提升，只有校長堅定課改的信念，學校的課改才能持續(xù)發(fā)展下去，才能將全校教師的思想統(tǒng)一帶課改這個中心任務上來，聚力教學，聚焦課堂，把課改工作一步步推進下去，進而將新課改的教學模式推廣下去。
2、作為校長，其次是要加快課改的步伐，校長課改的腳步?jīng)Q定著學校課改的速度，回去后，我校要成立課改小組，制度實施方案，廣泛征求教師意見，制度學校課堂教學模式，并組織教師認真學習模式、推廣模式，在教學中不斷完善模式，地調(diào)動學生學習的主動性。
3、作為校長，才通過班級小組建設(shè)、高校課堂流程與標準體驗式學習，我認識課改的必要性和重要性，真正體會到小組合作的愉悅和高校，體會到當演員的快樂，體會到高校課堂對每個學生潛能的激活。
深化課堂改革培訓心得篇十六
近年來，隨著教育改革的不斷推進，課堂改革已成為教學改革的重要方向之一。以深化課堂改革為主題的材料給我留下了深刻的印象，我在閱讀后有了一些自己的思考與體會。課堂改革不僅僅是改變教學方式方法，更是培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)的重要途徑。要深化課堂改革，我們需要積極探索創(chuàng)新，注重適應學生發(fā)展需求，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神，促進學生的全面發(fā)展。
首先，深化課堂改革需要積極探索創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的教學方式方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。課堂改革要從傳統(tǒng)的教師講、學生聽模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學生互動、學生參與的模式。我們要以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。課堂教學內(nèi)容要與學生的實際生活經(jīng)驗結(jié)合，使學生能夠在課堂上學到有用的知識和技能，提高他們解決問題的能力。
其次，深化課堂改革需要注重適應學生發(fā)展需求。每個學生都有自己的特點和需求，教師要尊重學生的個性差異，注重個性化教學。要關(guān)注學生的情感需求，通過情感教育培養(yǎng)學生的情感能力。要關(guān)注學生的興趣愛好，通過開展豐富多樣的活動激發(fā)學生的學習興趣。要關(guān)注學生的認知發(fā)展，通過啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生的思維能力。只有根據(jù)學生的特點和需求進行有針對性的教學活動，才能真正促進學生的發(fā)展。
第三，深化課堂改革需要營造良好的課堂氛圍。課堂是學生進行學習活動的主要場所，良好的課堂氛圍對學生的學習效果和情感態(tài)度有著重要影響。教師要注重與學生的良好關(guān)系，與學生保持親近和諧的師生關(guān)系。教師要注重與學生的良好溝通，及時了解學生的想法和需求。教師要注重與學生的良好互動，鼓勵學生積極發(fā)言，促進同學們之間的合作共同進步。良好的課堂氛圍能夠幫助學生充分發(fā)展自己，激發(fā)他們的潛能。
第四，深化課堂改革需要激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學習的最好的老師，只有學生對學習充滿興趣，才能主動參與課堂，積極探索知識。教師應該通過創(chuàng)設(shè)情境、提供資源、開展實踐等方式激發(fā)學生的學習興趣。教師可以根據(jù)學生的興趣設(shè)置課題，引導學生主動學習。教師可以運用多種教學方法和教學工具，使學生參與到課堂中來，體驗到學習的樂趣。只有讓學生真正愛上學習，才能取得更好的學習效果。
最后，深化課堂改革需要培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。在知識爆炸的時代，學生不再僅僅需要掌握知識，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。教師要通過啟發(fā)式教學培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、分析問題、解決問題。教師要通過項目合作、小組討論等方式培養(yǎng)學生的合作精神，使學生在合作中真正學會與人溝通和協(xié)作，提高他們的綜合能力。
綜上所述，深化課堂改革是一項艱巨而又重要的任務。只有在教學中大力推進課堂改革，才能更好地培養(yǎng)學生的能力和素質(zhì)，促進學生成長發(fā)展。在實踐中，我們要積極探索創(chuàng)新，注重適應學生發(fā)展需求，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。相信未來，我們的課堂會變得更加美好！
深化課堂改革培訓心得篇十七
近段時間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學實踐經(jīng)驗、教學雜志上面有關(guān)教研教學的文章，以及介紹杜郎口教學模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學習，我充實了自己的教學理論，開闊了自己的視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學改革的熱情，現(xiàn)將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下：
一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身
魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學模式，以他全新的教育理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習，取得優(yōu)異成績。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧€取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行賞識教育，學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學生心中偉大地位，學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領(lǐng)學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。作為每一位教育學生的老師，我們的工作對象是長知識學本領(lǐng)有思想的學生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)洌趭^好學、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。
二、沐浴書香汲取知識營養(yǎng)
當今時代，科技飛速發(fā)展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作。縱觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調(diào)動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂，學習積極性大增，課堂教學效果極佳。試想，如果在先進教學模式下，我們把預設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術(shù)的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。
三、更新觀念踐行教學改革
語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑Х椒ǎ寣W生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，指導學生學習，培養(yǎng)學生能力，最大限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之，即“變講堂為學堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。學生小組合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其“三三六”自主學習模式中，通過預習、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用。對比我的課堂，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備，教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。
今后，我要繼續(xù)努力，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
看了課堂教學改革心得體會的讀者還看了：
深化課堂改革培訓心得篇十八
3月26日-27日，我有幸參加了全市中小學校長課堂教學課改培訓會，兩天的時間給我的啟示很深，我深深認識到課改是我們發(fā)展教育，提高教學質(zhì)量的主要手段，課改永遠在路上，具體體現(xiàn)有以下幾點：
1.作為一個校長，首先自身的理念要有一個提升，只有校長堅定課改的信念，學校的課改才能持續(xù)發(fā)展下去，才能將全校教師的思想統(tǒng)一帶課改這個中心任務上來，聚力教學，聚焦課堂，把課改工作一步步推進下去，進而將新課改的教學模式推廣下去。
2.作為校長，其次是要加快課改的步伐，校長課改的腳步?jīng)Q定著學校課改的速度，回去后，我校要成立課改小組，制度實施方案，廣泛征求教師意見，制度學校課堂教學模式，并組織教師認真學習模式、推廣模式，在教學中不斷完善模式，地調(diào)動學生學習的主動性。
3.作為校長，才通過班級小組建設(shè)、高校課堂流程與標準體驗式學習，我認識課改的必要性和重要性，真正體會到小組合作的愉悅和高校，體會到當演員的快樂，體會到高校課堂對每個學生潛能的激活。
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