通過總結(jié)，我們可以整理自己的思緒，使其更加清晰和有條理。在寫作心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些樣例或范文，汲取更多的寫作靈感。下面是幾篇精心收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和寫作思路。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止，從開始的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：
剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)a pp，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的。
很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，都有所提高。
剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn)，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順，效果也會(huì)越來越好！
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
短短三天的國家精品課程培訓(xùn)雖已結(jié)束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動(dòng)的例子，隨和的語氣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實(shí)令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對(duì)我的《概率統(tǒng)計(jì)》課程的講授方法又有了新的體會(huì)和感想。原來晦澀抽象的知識(shí)可以講得如此生動(dòng)直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級(jí)的教學(xué)名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。
傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計(jì)》教材過于強(qiáng)調(diào)理論化，知識(shí)的背景材料缺乏、應(yīng)用性不強(qiáng)，致使學(xué)生不了解知識(shí)的發(fā)明過程，導(dǎo)致死記硬背。內(nèi)容的抽象成了學(xué)習(xí)《概率統(tǒng)計(jì)》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)貫徹加強(qiáng)背景材料及實(shí)際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，多增加既便于自學(xué)又有適于開展課堂教學(xué)的體系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計(jì)》的主要內(nèi)容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素。引導(dǎo)學(xué)生來分析這些問題并使用學(xué)習(xí)的方法來解決提出來問題。最根本的是，為了加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與背景材料及實(shí)際的聯(lián)系，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學(xué)生接受從事科研工作的訓(xùn)練，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與素質(zhì)。
針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況，不斷努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。幽默風(fēng)趣是一種教學(xué)風(fēng)格，西服領(lǐng)帶學(xué)者風(fēng)范是一種風(fēng)格，揮灑自如風(fēng)流倜儻又一種風(fēng)格，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風(fēng)格，等等。不論哪種教學(xué)風(fēng)格只要能夠適合自己，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，你的課學(xué)生愛聽，你的學(xué)生愛學(xué)，你教出來的學(xué)生能力強(qiáng)，你就是一位好教師。陳萍老師多次強(qiáng)調(diào)：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師一定是有自己教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的老師。作為一名教師，應(yīng)以形成自己的教學(xué)風(fēng)格作為長期努力追求的目標(biāo)。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。
在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí)，有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對(duì)簡單一些的方法呢？當(dāng)然有：
a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識(shí)別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果。
這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件ocr的使用。需要對(duì)ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息。互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識(shí)，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級(jí)別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原，否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。
對(duì)于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對(duì)于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動(dòng)畫
動(dòng)畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動(dòng)畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動(dòng)畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動(dòng)畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動(dòng)畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動(dòng)畫。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來完成動(dòng)畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動(dòng)畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期，學(xué)校及各級(jí)教育部門對(duì)老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。
第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。
第四，要做到有效教學(xué)，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體，因材施教，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我通過這兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力，也讓我對(duì)線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要對(duì)象，老師更不能把很多的精力放到對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學(xué)的區(qū)別，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，特別是線上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要?？傊?，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
改變了過去教師只能通過課堂面對(duì)面進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式。讓線上教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的形勢(shì)，更能體現(xiàn)“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
可以讓教師們更好的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
在新形勢(shì)下，教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
教師一定要養(yǎng)成勤于反思的良好習(xí)慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中可以反思，通過反思教師可以不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對(duì)自身有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和全面的認(rèn)識(shí)。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多，在學(xué)習(xí)中，使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
建立新型的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)尊重、民主的師生關(guān)系，要樹立教育民主思想，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，加強(qiáng)師德建設(shè)。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。第一，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
3、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
培訓(xùn)后，我的腦海里充斥著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向，通過培訓(xùn)對(duì)教學(xué)有比較深刻的理解與體會(huì)。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后在教學(xué)中多進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，多進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和區(qū)教育局的課改要求，有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，港南區(qū)教研室于20xx年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”，為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，教師方可在教學(xué)中游刃有余。
高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，還需要教師在觀念上加以改變，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。
教師應(yīng)該思考的問題是，應(yīng)該怎樣教才是有效的，學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
（二）為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。
（三）用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。
今后我要取高效課堂的教學(xué)之長，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量做到：
1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
最后，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認(rèn)真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習(xí)中我對(duì)此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異，設(shè)計(jì)不同要求（設(shè)計(jì)課堂教學(xué)分層、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)分層、設(shè)計(jì)作業(yè)分層）；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時(shí)對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。
總之，在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動(dòng)力。我深信自己會(huì)在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的.發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)資料，每個(gè)學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
除了自我學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
教學(xué)培訓(xùn)是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。多年來，我參加了許多與教學(xué)培訓(xùn)相關(guān)的活動(dòng)，包括專業(yè)會(huì)議、課程研討會(huì)和師資培訓(xùn)等。通過這些活動(dòng)，不僅拓寬了我的視野，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)上的一些關(guān)鍵問題。在此，我想分享我參加這些教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中的一些心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)知識(shí)的力量
在教學(xué)培訓(xùn)過程中，我們不僅了解了新的教育方法和技能，也讓我們認(rèn)識(shí)到了教育的力量。身為教師，在教學(xué)過程中，我們掌握了如何將知識(shí)傳遞給學(xué)生的技巧。我們的任務(wù)不僅僅是教授學(xué)科知識(shí)，還包括教育孩子們?nèi)绾嗡伎己徒鉀Q問題。了解到知識(shí)的重要性，我們?cè)诮虒W(xué)中更有動(dòng)力，也更有目的。
第三段：重視教學(xué)方式
在教育教學(xué)活動(dòng)中，只有正確選擇教學(xué)方式才能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)培訓(xùn)中，我們應(yīng)該嘗試不同的教學(xué)方式。例如，小組討論、角色扮演、案例分析和故事講解等。這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師可以更具創(chuàng)意地展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人特色。
第四段：教學(xué)資源管理
教學(xué)資源不僅包括相關(guān)的教學(xué)材料，還包括教學(xué)硬件設(shè)備等方面。在教學(xué)培訓(xùn)中，我們也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)化教學(xué)資源的利用。這樣能夠更加高效地利用教學(xué)資源，充分利用支持和配套設(shè)施以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種資源管理方式不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，還可以減輕教育經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)。
第五段：總結(jié)與結(jié)論
通過參加教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我們可以不斷拓寬自己的教育視野，并獲取新知識(shí)和技能。這樣可以讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中更加得心應(yīng)手，提高自己的教學(xué)水平。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該注重實(shí)踐和創(chuàng)新。通過不斷地探索和嘗試，創(chuàng)新教學(xué)方式，長期不懈地提升自己的教學(xué)能力和水平。這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為國家需要的復(fù)合型人才。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn)、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。要先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡單而精準(zhǔn)、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
學(xué)生積極地動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的`各方面的能力。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很稚嫩的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，共同進(jìn)步！
20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認(rèn)真傾聽。
王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我，她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲，她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師，我進(jìn)行了深刻的反思：
我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑?dāng)老師，我們要當(dāng)好引導(dǎo)者，指路人，引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中，我要學(xué)會(huì)把讀書作為一種生活方式，一種習(xí)慣，當(dāng)作一種樂趣，以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
1、虛心請(qǐng)教，累積管理經(jīng)驗(yàn)
剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候，由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們，我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法，并直接向他們請(qǐng)教，同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。
2、心存愛心去和學(xué)生交流
身為班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖，用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況，更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦，倘若你能與他對(duì)準(zhǔn)，他就會(huì)奏出最美妙的音樂。
作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點(diǎn)一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學(xué)培訓(xùn)，雖然只有短短八天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，但是使我對(duì)教學(xué)管理有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，我很感謝學(xué)校為我們教師提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)管理和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次培訓(xùn)中我聽了指導(dǎo)老師孫老師的課，同時(shí)也聽了同組的另外一位數(shù)學(xué)老師的高三復(fù)習(xí)課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習(xí)題。這些對(duì)于我這個(gè)青年教師來說簡直是醍醐灌頂。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后進(jìn)行琢磨，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我覺得指導(dǎo)老師的一席話對(duì)我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習(xí)題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習(xí)題的時(shí)候要注意學(xué)生的程度。高一的學(xué)生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；高二的學(xué)生要稍微難度加深點(diǎn)，但是也不能過難，這樣學(xué)生才有信心學(xué)好后面的知識(shí)；高三的學(xué)生難度就應(yīng)該跟高考的難度差不多了，這時(shí)候的學(xué)生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。
聽了孫老師一個(gè)星期左右的課之后，自己也準(zhǔn)備了一堂課。在準(zhǔn)備課件的`過程當(dāng)中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。開課的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)比較好，因此我設(shè)置的問題學(xué)生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動(dòng)地和指導(dǎo)老師進(jìn)行及時(shí)地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細(xì)節(jié)又很容易被我們忽略的問題?？傊?，通過這么一節(jié)課，將會(huì)為我以后的教學(xué)提供很大的幫助。只可惜，當(dāng)時(shí)組里沒有進(jìn)行一個(gè)評(píng)課活動(dòng)，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。
在一個(gè)大學(xué)校感受那里的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更好地認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè)所必須掌握的知識(shí)與技術(shù)，以及相關(guān)的常識(shí)，還學(xué)到了很多寶貴的教育教學(xué)方法，這些對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作有著重要的意義。培訓(xùn)中我意識(shí)到，對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。應(yīng)該珍惜一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
炎炎夏日，酷暑難耐。7月7日——7月16日歷經(jīng)10天的小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)在廣水市實(shí)驗(yàn)高中圓滿結(jié)束。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷使我受益匪淺，雖然僅10天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，它涉及的方面有很多。現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)涉及到書法、國畫、手工制作、簡筆畫、色彩畫等等，這么多內(nèi)容對(duì)小學(xué)美術(shù)老師的能力要求也是相當(dāng)高的。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力。記得在上手工制作課時(shí)，老師拿出她折好的花朵栩栩如生，看到這么美麗的花朵大家都想動(dòng)手試試，看看自己能不能折出和老師一樣美麗的玫瑰花。正是帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和老師的循序教導(dǎo)，我們大家都折出了美麗的玫瑰花，大家都興奮不已。通過這次手工制作，老師們意識(shí)到在美術(shù)教學(xué)中我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
在書法課教學(xué)中，劉老師教會(huì)我們?nèi)绾尉毩?xí)書法。書法教學(xué)應(yīng)從低年級(jí)開始分層次逐級(jí)培養(yǎng)。一二年級(jí)是學(xué)習(xí)的啟蒙階段，應(yīng)注意正確的寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)寫一些簡單的字。三四年級(jí)就要寫一些復(fù)雜一點(diǎn)的合體字。五六七年級(jí)就可以依段落為主。
書法教學(xué)練習(xí)之前用心推敲，筆畫之間的聯(lián)系，收勢(shì)和運(yùn)筆要得法。劉老師還將他在書法教學(xué)時(shí)遇到的一些問題與我們大家分享，讓我們更加重視書法教學(xué)，也從中學(xué)到了不少教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸接觸到中國畫，中國畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫，它是我國民族文化的瑰寶。周祎老師在中國畫具有很深的造詣，在這次培訓(xùn)中周老師讓我們了解了宣紙的性能，同時(shí)周老師讓我們自己動(dòng)筆掌握水墨畫中水與墨的運(yùn)用，通過展示大師級(jí)的作品，讓我們體會(huì)不同的用筆方法所產(chǎn)生的點(diǎn)、線、面的形狀和效果不一樣，體會(huì)各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。在水墨畫教學(xué)中，我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的.作品，更不以成人的眼光看待學(xué)生的水墨畫作品?？傊?，兒童水墨畫教學(xué)的重點(diǎn)是基本了解、掌握傳統(tǒng)的水墨技法的基礎(chǔ)上，通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
簡筆畫也是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這次培訓(xùn)中李常春老師教我們?nèi)绾卧谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)簡筆畫和色彩畫。首先李老師讓我們了解簡筆畫的意義和其在教學(xué)中的作用，幼兒的簡筆畫以簡單形象為特點(diǎn)，而在教學(xué)中應(yīng)用簡筆畫最主要的作用在于運(yùn)用其簡潔、方便、干練的繪畫語言，用于配合教師的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。在面對(duì)簡筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時(shí)間去了解每個(gè)物體或事物的表象，將次整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當(dāng)中這樣他們的感知覺才會(huì)更加的深刻。
本次培訓(xùn)時(shí)間短暫，但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在4位老師的指導(dǎo)下我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。感謝廣水市培訓(xùn)中心組織的這次培訓(xùn)，讓我能零距離的與各位美術(shù)大師交流探討美術(shù)。在這次培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)，我將用于實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時(shí)12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；更要感激西北大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識(shí)與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；
4）學(xué)員進(jìn)行分組研究與教學(xué)演練。
對(duì)于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，一直堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲要求本人，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持自動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護(hù)理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護(hù)理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民眾對(duì)護(hù)理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與鉆研，以進(jìn)步整個(gè)業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進(jìn)行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識(shí)與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)文科研、護(hù)理理論、護(hù)理心思、臨床護(hù)理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計(jì)劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進(jìn)一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會(huì)背景和社會(huì)須要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓咱們感遭到了他對(duì)教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個(gè)人只能獲得小成就，團(tuán)隊(duì)才能獲得大成就，咱們?cè)诋?dāng)前的工作中要有團(tuán)隊(duì)精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們?cè)俅斡眯念I(lǐng)會(huì)。
（二）業(yè)余知識(shí)的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進(jìn)的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們?cè)撊绾螒?yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解咱們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清指標(biāo)，認(rèn)清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個(gè)人能力指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的計(jì)劃，腳虛浮地的、一步一個(gè)足跡的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因?yàn)榘鄡?nèi)22名同窗來自全國各個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識(shí)水溫和教學(xué)能力錯(cuò)落不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實(shí)際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動(dòng)、籠統(tǒng)。授課教師們講解時(shí)深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，?duì)咱們寫得pbl教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實(shí)踐使咱們開闊眼界，愈加明確護(hù)理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個(gè)神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識(shí)再到實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐，都表現(xiàn)一個(gè)字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺(tái)上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會(huì)追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項(xiàng)。班主任老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進(jìn)性和代表性的業(yè)余理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實(shí)實(shí)在在的業(yè)余提升；一些在護(hù)理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個(gè)月，咱們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，進(jìn)步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是收獲頗豐。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我愈加蘇醒地意識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識(shí)，始終地進(jìn)步和更新知識(shí)，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會(huì)需求的人才。教師要投入更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進(jìn)步教師的個(gè)人素質(zhì)。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
2020年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程，可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀念上的更新
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進(jìn)行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當(dāng)我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識(shí)簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)就不會(huì)那么手足無措了，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是多么重要。
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認(rèn)識(shí)到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。平時(shí)我對(duì)于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，提高了自己運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對(duì)微課的認(rèn)識(shí)
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的'知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
思維型教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級(jí)教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對(duì)于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”都說明了閱讀對(duì)寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識(shí)。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會(huì)觀察，對(duì)常見的事物熟視無睹，更不會(huì)描寫對(duì)本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對(duì)這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會(huì)生活，快樂作文才會(huì)作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動(dòng)力，孩子才會(huì)將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會(huì)充滿歡聲笑語。
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