閱讀是提高語(yǔ)文水平的有效途徑之一。一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見(jiàn)。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，可以參考下面這些精選的總結(jié)樣本，或許會(huì)有所啟發(fā)。
思維讀書(shū)心得篇一
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么?我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人——托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦。
說(shuō)明書(shū)。
只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用大腦那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
《思維導(dǎo)圖》是因?yàn)楣疽髮W(xué)習(xí)而需要買(mǎi)的一本書(shū)，但卻在我這里的圖書(shū)館買(mǎi)不到。當(dāng)我認(rèn)真讀過(guò)后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝公司的培訓(xùn)部的大力推薦，讓無(wú)知的我真正找到了一種學(xué)習(xí)方法，能夠彌補(bǔ)過(guò)去的不足，同時(shí)讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到事半功倍。
思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼?巴贊。他在大學(xué)時(shí)代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有教導(dǎo)如何正確有效使用大腦的相關(guān)書(shū)籍資料，于是開(kāi)始思索和尋找新的思想或方法來(lái)解決。研究證明：人類(lèi)的思維特征是呈放射性的，進(jìn)入大腦的每一條信息、每一種感覺(jué)、記憶或思想(包括每一個(gè)詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路)，都可作為一個(gè)思維分支表現(xiàn)出來(lái)，它呈現(xiàn)出來(lái)的就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖正是對(duì)大腦圖譜思維過(guò)程的一個(gè)真實(shí)的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應(yīng)用于人類(lèi)的記憶，目標(biāo)設(shè)定，記筆記，時(shí)間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個(gè)方面。
其制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4.對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5.對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。
6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。
7.對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當(dāng)然，全書(shū)的講解非常的細(xì)致全面，而且針對(duì)性的做了很多練習(xí)，以加強(qiáng)讀者的使用習(xí)慣，的確用心良苦;而且使我們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻，在復(fù)雜的情況下，通過(guò)這種思維導(dǎo)圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的養(yǎng)生堂人。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
思維讀書(shū)心得篇二
近年來(lái)，人們對(duì)于思維方式的重視逐漸增加，更多的人開(kāi)始探索如何用更有效的方式思考和解決問(wèn)題。在這個(gè)背景下，《框架思維》這本書(shū)引起了廣大讀者的關(guān)注。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)，進(jìn)一步了解了框架思維的重要性以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決的價(jià)值。在此，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能夠把我對(duì)《框架思維》的理解和思考與大家分享。
首先，框架思維是一種思維的工具和方式，它幫助我們更好地理解和處理信息。在書(shū)中，作者詳細(xì)地介紹了框架思維的概念和特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明了它的運(yùn)用?？蚣芩季S就像是我們思維的骨架，它為我們提供了一個(gè)有序和結(jié)構(gòu)化的思考框架，幫助我們更深入地了解問(wèn)題，并解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)運(yùn)用框架思維，我們能夠更清晰地分析和整理信息，更有條理地進(jìn)行思考和決策。
其次，框架思維的價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更體現(xiàn)在我們的個(gè)人成長(zhǎng)中。通過(guò)框架思維，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和綜合分析能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要處理大量的信息和面對(duì)各種復(fù)雜的情況。如果我們沒(méi)有良好的框架思維，就會(huì)陷入混亂和困惑之中。而通過(guò)培養(yǎng)框架思維，我們能夠從信息中提取出有用的知識(shí)，快速分析問(wèn)題，準(zhǔn)確把握核心，并做出明智的決策?？蚣芩季S能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和戰(zhàn)略思維，帶動(dòng)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，框架思維有助于我們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在日常工作和生活中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而適當(dāng)運(yùn)用框架思維，能夠幫助我們更快速地找到解決問(wèn)題的方法和路徑。框架思維能夠幫助我們更深入地分析問(wèn)題的本質(zhì)和原因，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而能夠更準(zhǔn)確地制定解決方案。與此同時(shí)，框架思維還能夠幫助我們對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估，從而在解決問(wèn)題的過(guò)程中更加全面和周到。
最后，框架思維是一種可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高的能力。只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我們才能夠不斷完善和優(yōu)化自己的框架思維。在書(shū)中，作者提供了豐富的實(shí)例和案例，可以借鑒和參考。但是，僅僅通過(guò)閱讀是不夠的，我們還需要在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用框架思維，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣和思維模式。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸提高自己的框架思維水平，為個(gè)人成長(zhǎng)和問(wèn)題解決提供更多的助力。
總之，《框架思維》這本書(shū)給了我很多的啟示和思考?？蚣芩季S是一種重要的思維方式和工具，它能夠幫助我們更好地理解和處理信息，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。只有通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的框架思維能力，我們才能夠在工作和生活中更加高效和成功。我相信，只要我們能夠運(yùn)用好框架思維，我們就能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值和成就。讓我們一起努力，培養(yǎng)和提升自己的框架思維能力，成為更加優(yōu)秀和成功的人！
（1160字）
思維讀書(shū)心得篇三
思維導(dǎo)圖是一種視覺(jué)化的工具，用于整理和表達(dá)思維。在讀書(shū)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到思維導(dǎo)圖的重要性和作用。通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，我能夠更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。在此，我將分享我在讀書(shū)中使用思維導(dǎo)圖的心得體會(huì)。
第一段：介紹思維導(dǎo)圖的概念和原理
思維導(dǎo)圖是將信息以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖的形式展示出來(lái)的一種工具。它使用圖形、色彩、關(guān)鍵詞等方式來(lái)整理和表達(dá)思維。思維導(dǎo)圖的構(gòu)建是從一個(gè)中心主題出發(fā)，再分支到各個(gè)相關(guān)細(xì)節(jié)。這種結(jié)構(gòu)使得我們能夠更好地理解和記憶信息，同時(shí)也便于整理和提煉思考。
第二段：思維導(dǎo)圖的作用和好處
思維導(dǎo)圖在讀書(shū)中發(fā)揮了重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)將書(shū)中的關(guān)鍵詞、概念以及它們之間的關(guān)系以思維導(dǎo)圖的形式展示出來(lái)，我們可以清晰地看到這些內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，從而更深入地理解書(shū)中的思想。同時(shí)，思維導(dǎo)圖的圖形和色彩使得信息更加醒目和易于記憶，提高了我們的記憶效果。
第三段：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)例
在我讀《如何高效學(xué)習(xí)》這本書(shū)時(shí)，我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的方法。首先，我將書(shū)中的主題寫(xiě)在中心，然后根據(jù)主題進(jìn)行分支，將相關(guān)的概念、觀點(diǎn)等都與主題連接起來(lái)。這樣，我可以通過(guò)思維導(dǎo)圖快速地回顧書(shū)中的內(nèi)容和思路，并能夠深入地理解和運(yùn)用書(shū)中的方法。思維導(dǎo)圖的使用使得復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰有序，提高了我的閱讀效率。
第四段：思維導(dǎo)圖對(duì)思維的影響
通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)我的思維產(chǎn)生了積極的影響。首先，思維導(dǎo)圖激發(fā)了我思考的靈感。在思維導(dǎo)圖的構(gòu)建過(guò)程中，我需要思考各個(gè)內(nèi)容之間的聯(lián)系和延伸，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的靈活性。另外，思維導(dǎo)圖的整體性和視覺(jué)化也使得我能夠更好地把握整個(gè)思維的結(jié)構(gòu)和邏輯，避免陷入片面和零散的思維。
第五段：總結(jié)思維導(dǎo)圖的作用和重要性
思維導(dǎo)圖在讀書(shū)中的應(yīng)用讓我受益匪淺，它不僅提高了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，還促進(jìn)了我的思維能力的發(fā)展。通過(guò)思維導(dǎo)圖，我能夠更好地整理和表達(dá)思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造力。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)使用思維導(dǎo)圖這一有力的工具，深化我的思維和知識(shí)體系。
思維讀書(shū)心得篇四
作為一位閱讀愛(ài)好者，我一直堅(jiān)信閱讀是個(gè)人成長(zhǎng)的良藥。它不僅能夠開(kāi)拓我們的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是塑造我們的思維模式，激發(fā)勝者思維。在這篇文章中，我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中體驗(yàn)到的勝者思維的力量，以及它對(duì)我的生活和事業(yè)產(chǎn)生的積極影響。
首先，在我讀過(guò)的許多成功人士的傳記中，我發(fā)現(xiàn)他們都具備著積極的思維方式。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，從不退縮，而是尋找機(jī)會(huì)和解決方法。這種勝者思維讓他們能夠勇敢地迎接困境，堅(jiān)定地尋找解決問(wèn)題的辦法。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到馬云的傳記時(shí)，他在創(chuàng)辦阿里巴巴的過(guò)程中遇到了無(wú)數(shù)的困難和反對(duì)，但他始終保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度。他深知，如果他放棄了，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)。這種勝者思維教會(huì)我，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)信自己的能力，相信只要努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
其次，在讀書(shū)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)勝者思維也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)與書(shū)中的主人公們互動(dòng)，我能夠體驗(yàn)到他們探索和發(fā)現(xiàn)新事物的激情和勇氣。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有敢于嘗試，才能取得突破。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到喬布斯的傳記時(shí)，他對(duì)創(chuàng)新的熱情深深地打動(dòng)了我。喬布斯總是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于嘗試新的理念和想法。正是因?yàn)樗麍?jiān)持這種勝者思維，他才能創(chuàng)造出蘋(píng)果這樣的全球知名品牌。通過(guò)這樣的閱讀體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了不斷思考、探索和創(chuàng)造，為自己的事業(yè)和生活帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
此外，閱讀也能夠培養(yǎng)我拓展思維的能力。在我讀過(guò)的許多書(shū)中，作者們通過(guò)豐富多樣的觀點(diǎn)和思想，讓我學(xué)會(huì)了以多元的角度看待問(wèn)題。這種勝者思維幫助我超越了狹隘的觀點(diǎn)和思維定式，讓我能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《論語(yǔ)》時(shí)，我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題可以有多種答案，而不僅限于一種。這種勝者思維教會(huì)我要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和思考，以全面的視角去解決問(wèn)題。正是多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)讓我能夠更好地適應(yīng)快速變化的社會(huì)和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題。
最后，閱讀也幫助我形成了積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我與偉大的思想家和作家們交流，從他們的智慧中汲取力量。他們的作品啟迪了我的內(nèi)心世界，提醒我要積極面對(duì)生活中的困難和挫折。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到《老人與?！窌r(shí)，主人公桑地亞哥的堅(jiān)持和勇氣給了我很大的鼓舞。不管遭遇怎樣的挫折，他都從未放棄自己的信念和目標(biāo)。通過(guò)理解他的故事，我開(kāi)始相信只要保持積極的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和成功。
總結(jié)起來(lái)，閱讀不僅是獲取知識(shí)和開(kāi)拓視野的過(guò)程，更是一次啟迪思維、培養(yǎng)勝者思維的旅程。通過(guò)閱讀，我們能夠汲取成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，拓展自己的思維模式，并培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。閱讀，成為一個(gè)勝者思維的讀書(shū)者，讓我們的生活更加豐富多樣，為實(shí)現(xiàn)人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思維讀書(shū)心得篇五
框架思維是一種解決問(wèn)題和處理信息的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。最近，我讀了一本名為《框架思維》的書(shū)，對(duì)這一理論有了更深入的了解。在閱讀過(guò)程中，我深感這種思維方式的重要性，并從中受益匪淺。本文將結(jié)合自己的心得體會(huì)，從實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面，分析框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
第一段：實(shí)踐
框架思維在實(shí)踐中顯示出了其重要性。作者在書(shū)中提到，框架思維可以幫助我們更快速地解決問(wèn)題，因?yàn)樗梢詭椭覀兛焖倮斫鈫?wèn)題的本質(zhì)，找到最優(yōu)解決辦法。我在實(shí)際應(yīng)用中親身體驗(yàn)到了框架思維的力量。在工作中遇到難題時(shí)，我常常通過(guò)構(gòu)建框架來(lái)將問(wèn)題分解，并以此為基礎(chǔ)逐一解決。通過(guò)框架思維，我能夠更清晰地思考問(wèn)題和任務(wù)的關(guān)鍵要素，從而提高解決問(wèn)題的效率。
第二段：概念化
框架思維有助于對(duì)事物進(jìn)行概念化。概念化是將一系列復(fù)雜的事物或現(xiàn)象歸納總結(jié)為一個(gè)簡(jiǎn)單的概念或模型?？蚣芩季S的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解和認(rèn)知事物，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷和決策。通過(guò)將問(wèn)題或現(xiàn)象概念化，我們可以更好地把握事物的本質(zhì)，并在實(shí)踐中更快找到解決方案。概念化還可以幫助我們更好地溝通和共享知識(shí)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第三段：組織
框架思維有助于組織思考和信息。人的大腦容量是有限的，當(dāng)我們面對(duì)大量的信息時(shí)，很容易感到無(wú)從下手。而框架思維可以幫助我們將信息有機(jī)地組織起來(lái)，形成有序的體系。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程時(shí)，我會(huì)首先構(gòu)建一個(gè)基本框架，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地歸類(lèi)和組織，然后再逐一深入學(xué)習(xí)。通過(guò)框架思維，我能夠更好地理清課程的脈絡(luò)，更深刻地理解和掌握知識(shí)。
第四段：創(chuàng)新
框架思維在創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)新需要突破和超越傳統(tǒng)思維的邊界。而框架思維可以幫助我們從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。例如，我曾經(jīng)在一次項(xiàng)目中遇到了困難，無(wú)法找到合適的方法解決。然而，通過(guò)框架思維，我嘗試從不同的維度思考問(wèn)題，并嘗試結(jié)合不同的思維模式，最終得到了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案。框架思維的靈活性和創(chuàng)造力為我們提供了更多的可能性，激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛力。
第五段：未來(lái)發(fā)展
框架思維具有廣泛的應(yīng)用前景。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，我們面臨著愈加復(fù)雜和多變的問(wèn)題。而框架思維可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。未來(lái)，我認(rèn)為框架思維將在教育、企業(yè)管理、科學(xué)研究等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。通過(guò)將框架思維引入教育體系，我們可以培養(yǎng)更多具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力的人才。在企業(yè)管理中，框架思維可以幫助企業(yè)家更好地規(guī)劃和執(zhí)行戰(zhàn)略。而在科學(xué)研究中，框架思維則可以幫助科學(xué)家更好地理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的邏輯。
總結(jié)：框架思維是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地理清思路，提高解決問(wèn)題的效率。通過(guò)實(shí)踐、概念化、組織、創(chuàng)新以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面的分析，我們可以看到框架思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更積極地運(yùn)用框架思維，以提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
思維讀書(shū)心得篇六
作為一種思維模式和生活態(tài)度，勝者思維在現(xiàn)代社會(huì)中顯得愈發(fā)重要。而讀書(shū)則是培養(yǎng)和塑造勝者思維的一種有力方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我深刻體會(huì)到了成功與失敗之間的區(qū)別，使我意識(shí)到勝者思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)勝者思維的一些心得體會(huì)。
第一段：勝者思維是一種積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心。在讀過(guò)很多關(guān)于成功人士的傳記和成功故事后，我認(rèn)識(shí)到勝者思維是成功不可或缺的部分。國(guó)家主席習(xí)近平的《習(xí)近平談治國(guó)理政》中有許多關(guān)于他個(gè)人成長(zhǎng)和勝利的故事和思考。這些故事和思考中的主要思想就是勝者思維。勝者思維讓一個(gè)人不論面對(duì)多大的挑戰(zhàn)和困難，都能保持積極向上的心態(tài)和毫不退縮的決心。勝者思維使人們不再畏懼失敗，而是將失敗看作是通往成功的必經(jīng)之路。
第二段：勝者思維讓人保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。蘇東坡曾說(shuō)：“閱讀是人的思想翅膀?！遍喿x是一個(gè)人獲取知識(shí)、擴(kuò)展視野和豐富思想的重要手段。在讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維讓我不斷尋找新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我讀過(guò)的書(shū)籍涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從哲學(xué)、歷史到科技、藝術(shù)，每一本書(shū)都為我提供了新的視角和思考方式。勝者思維使我意識(shí)到，通過(guò)讀書(shū)，我能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：勝者思維讓人建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃。讀書(shū)可以培養(yǎng)勝者思維的另一個(gè)重要方面就是幫助我建立起正確的目標(biāo)和制定有條不紊的計(jì)劃。勝者思維讓我明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定周密的計(jì)劃。每次讀一本書(shū)，我都會(huì)先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后按照這個(gè)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的方法讓我在讀書(shū)的過(guò)程中更加有針對(duì)性和高效率。而當(dāng)我達(dá)成了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)時(shí)，勝者思維讓我有信心和動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)，達(dá)成更大的目標(biāo)。
第四段：勝者思維讓人保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而勝者思維卻能讓我在讀書(shū)的過(guò)程中保持主動(dòng)的行動(dòng)和不放棄的毅力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)不斷地思考、記錄和總結(jié)，以確保自己對(duì)所讀內(nèi)容的理解和消化。勝者思維讓我明白，單純地閱讀不能取得真正的進(jìn)步，而是閱讀與思考相結(jié)合才能帶來(lái)真正的改變。勝者思維讓我堅(jiān)定地相信，只要保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力，就能夠在讀書(shū)的過(guò)程中不斷自我成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅提高了自己的智力水平，還培養(yǎng)了勝者思維。勝者思維讓我保持積極的心態(tài)和堅(jiān)毅的決心，讓我保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我建立起正確的目標(biāo)和有條不紊的計(jì)劃，讓我保持積極的行動(dòng)和不放棄的毅力。讀書(shū)的過(guò)程中，勝者思維不僅指引著我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更深刻地改變了我的思維方式和生活態(tài)度。勝者思維帶給我的不僅是知識(shí)的收獲，更是對(duì)成功和失敗的重新定義。通過(guò)閱讀，我正在成為一個(gè)勝者思維的人。
思維讀書(shū)心得篇七
很多人都問(wèn)過(guò)我思維導(dǎo)圖是什么？我覺(jué)得它就是一張圖，但它不是平面的，它是一張立體的圖，在這個(gè)當(dāng)中涵蓋了你整個(gè)思路整理的過(guò)程，可以是零碎的，也可以是整體的，你的想法可以在上面自由的延伸，每個(gè)分支都是圍繞一個(gè)中心的，但每個(gè)分支又可以被很多小分支所包圍，層層疊疊。如果你想要解決問(wèn)題，那所有分支的末梢就是你的答案所在。如果你是做創(chuàng)意設(shè)計(jì)的，看似無(wú)關(guān)的事情它其中的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系會(huì)在圖上對(duì)你展示無(wú)疑。
說(shuō)得更簡(jiǎn)單一些，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)思考的工具，它是信息與信息之間的橋梁，它是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。作為學(xué)生來(lái)講，你將更有效地將書(shū)本上的'知識(shí)和生活中的事情或者應(yīng)該是書(shū)本外的知識(shí)更好地相連接，令到你能真正理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多人都覺(jué)得書(shū)本與生活很遠(yuǎn)，實(shí)際上書(shū)本上的大部分知識(shí)就在你的身邊，只要換個(gè)角度來(lái)思考就可以了。同時(shí)它也是你整理知識(shí)體系最好的工具。
引用思維導(dǎo)圖的發(fā)明人托尼博贊的一句話，思維導(dǎo)圖就是大腦說(shuō)明書(shū)，只要會(huì)用這本說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)使用大腦，那你就能取得不同領(lǐng)域的成功了。
在使用過(guò)程中，最重要的就是順其自然，運(yùn)用在多個(gè)方面。很多人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖只會(huì)將它用在自己熟悉的領(lǐng)域中，或者只用于學(xué)習(xí)，或者只用于工作，但本人認(rèn)為只要是動(dòng)腦的事情都可以使用這個(gè)工具，因?yàn)橹挥袕V泛的運(yùn)用，你對(duì)它的理解就會(huì)越徹底，用起來(lái)也就越順手，你也會(huì)越來(lái)越喜歡它，那它能給到你的幫助和帶來(lái)的驚喜就越多，這樣它的價(jià)值才會(huì)被真正得以體現(xiàn)。
這些都是我和我的好朋友們的一些使用心得，個(gè)人認(rèn)為每個(gè)使用思維導(dǎo)圖的人都會(huì)給出不同的感受，所以我的感受只是冰山一角，僅供參考，非常感謝曲志男老師能夠給我這樣的機(jī)會(huì)和篇幅與大家分享本人的心得，希望能夠給到他和更多的思維導(dǎo)圖使用者一些幫助。
思維讀書(shū)心得篇八
看完《拆掉思維里的墻》感覺(jué)對(duì)此書(shū)的介紹并不為過(guò)，他的確是一本“人生的開(kāi)竅手冊(cè)”。書(shū)中包含了心理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃及人生哲學(xué)。各章節(jié)主題也都是現(xiàn)實(shí)生活中的例證，鮮活可見(jiàn)，觸手可及，有著較強(qiáng)的說(shuō)服力。
一個(gè)人要想有所作為，要想為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，重要因素就是要有良好的自身素質(zhì)。這良好的自身素質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：人品德行，文化知識(shí)，待人接物，為人處世等等。其次就是處世態(tài)度。面對(duì)你的人生，你是積極應(yīng)世還是玩世不恭？是開(kāi)朗上進(jìn)還是悲觀厭世？你生活得好與不好，成就是大是小，都是由你的思維定勢(shì)所決定的。
你用積極的思維方式來(lái)面對(duì)生命中的一切，即使一輩子都默默無(wú)聞，無(wú)所建樹(shù)，那么也沒(méi)什么大不了的，因?yàn)槟阋呀?jīng)享受到了真正的快樂(lè)。真正的快樂(lè)就是付出、是奮斗的過(guò)程。相反，你用負(fù)面思維去面對(duì)一切，那么生活所能回饋給你的也只會(huì)是負(fù)面的。你的人生會(huì)很灰暗，你也只能在郁郁寡歡中等待生命盡頭的到來(lái)。
在今天這個(gè)變化多端的世界，我們最大的危險(xiǎn)不是外界的壓力與競(jìng)爭(zhēng)，而是我們內(nèi)心的模式，這些模式?jīng)Q定我們看到些什么，感到些什么，如何思考以及最終成為什么樣的人。
你是否缺少安全感？你會(huì)經(jīng)常覺(jué)得累嗎？結(jié)婚一定要買(mǎi)房嗎？堅(jiān)持一定會(huì)成功嗎？努力一定有結(jié)果？只有有錢(qián)才能夠幸福？老板可以掌控嗎？小人物就無(wú)法對(duì)抗不公平嗎？你對(duì)現(xiàn)在的生活不滿(mǎn)意，但卻因?yàn)楦改?、老婆或者孩子不得不這樣過(guò)下去嗎？每天都在混日子，卻幻想有一天找到自己真正喜歡的事業(yè)就一定會(huì)全心投入？書(shū)中深入淺出的講到這些。也許，連我們自己也不曾意識(shí)到，那些困惑背后，往往藏著一堵堵思維里的墻，阻礙著我們，把我們與美好的生活隔開(kāi)了。拆掉思維里的那些墻，你就可以獲得成功、快樂(lè)、自信和幸福。讀此書(shū)讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的人有一套優(yōu)化得非常好的后臺(tái)程序，這些程序清晰、干凈，不占內(nèi)存，直指目標(biāo)。正是因?yàn)橛羞@樣的思維程序，他們總會(huì)有不同的思維模式，在壓力下面有完全不同的心態(tài)，對(duì)事物有全新的看法，對(duì)同樣的事情有完全不同的結(jié)論。人們總說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，其實(shí)優(yōu)秀是一套心智模式。這個(gè)心智模式，或者就是潛意識(shí)的認(rèn)知吧，獲取自己想要的，自動(dòng)過(guò)濾不想要的。然后，這些信息就組建成了最新的認(rèn)知，自己的思考和獲取方式。書(shū)里講的的金子論，讓我感觸頗多，確實(shí)以前只知道"只要是金子，總會(huì)發(fā)光"，原來(lái)蘊(yùn)藏在地殼里的金子才是最多的。金子是在礦物質(zhì)里面的，如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的含金量，才會(huì)成為發(fā)光的金子，當(dāng)你被挖掘出來(lái)，你要經(jīng)過(guò)很痛苦的碾磨、沖刷、浸泡，要讓你身上的雜質(zhì)，不好的習(xí)慣、污點(diǎn)被熔掉。然后還要成型、打磨、拋光、最后才成為很有價(jià)值的發(fā)光的金子！其實(shí)我們都是金子，想發(fā)光還有個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。還有努力論：選擇不對(duì)，努力白費(fèi)，錯(cuò)誤的努力比不努力還要可怕。每個(gè)人都需要給自己未來(lái)設(shè)定一個(gè)大方向。如果你從天安門(mén)向正西走，希望去頤和園，你能到達(dá)么？即使堅(jiān)持到環(huán)繞地球也不行，因?yàn)轭U和園在天安門(mén)的西北邊。多么簡(jiǎn)潔深刻的例子。書(shū)中很讓我震撼的章節(jié)是"等死模式"。等死模式是這指當(dāng)一個(gè)人等待與拖延的成本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他真正開(kāi)始行動(dòng)所需要的成本，他就會(huì)慢慢陷入越等待越不行為的怪圈。說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是，你越是不想動(dòng)，你就越不動(dòng)，你為此付出的代價(jià)就越大。
思維讀書(shū)心得篇九
前段時(shí)間朋友推薦我看一本書(shū)——《拆掉思維里的墻》。我一拿到書(shū)打開(kāi)一看，就被那簡(jiǎn)單卻富有哲理的插畫(huà)吸引住了，于是抱著以后會(huì)有更多精彩內(nèi)容的期待看完了這本書(shū)。確實(shí)是一本“人生啟蒙之書(shū)”。古典老師的每一句話都讓我受益匪淺。
一個(gè)人要想有所作為，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自我素質(zhì)。這種良好的自我品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識(shí)、為人處事、為人處事等等。其次是對(duì)生活的態(tài)度。面對(duì)生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開(kāi)朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對(duì)生活中的一切，即使你一輩子默默無(wú)聞，平平淡淡也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阆硎苓^(guò)真正的快樂(lè)。真正的幸福是付出和奮斗的過(guò)程。相反，如果你用消極的思維去面對(duì)一切，生活能回饋給你的，只會(huì)是消極的。你的生活會(huì)很灰暗，不開(kāi)心的時(shí)候只能等待生命的終結(jié)。
書(shū)中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會(huì)發(fā)光’。原來(lái)地殼中所含的金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會(huì)變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時(shí)，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價(jià)值的閃金！其實(shí)我們都是金子，發(fā)光有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。
還有努力論：選擇錯(cuò)了，努力就白費(fèi)，錯(cuò)的努力比不努力更可怕。每個(gè)人都需要為自己的未來(lái)設(shè)定一個(gè)大方向。如果方向錯(cuò)了，那就是白費(fèi)力氣。舉個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的例子，如果你從天安門(mén)廣場(chǎng)往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅(jiān)持繞地球一周，因?yàn)轭U和園在天安門(mén)廣場(chǎng)的西北部。所以首先給自己一個(gè)正確的選擇，然后努力去實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實(shí)換一個(gè)角度思考，換一種方式行動(dòng)，換一種心情感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡(jiǎn)單。
思維讀書(shū)心得篇十
一個(gè)網(wǎng)友推薦我一本書(shū)《拆掉思維里的墻》，說(shuō)是很不錯(cuò)的讀物。由于家里事多，耽擱下來(lái)，前段時(shí)間才看，這一看，真有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
《拆掉思維里的墻》強(qiáng)調(diào)了人的思維模式不要固定不變，要經(jīng)常隨事物環(huán)境的變化而變化，要變換角度，不然就會(huì)思維定式，給我們認(rèn)識(shí)事物和人造成一定的阻礙。所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，客觀事物的存在并不因?yàn)槲覀兌淖儯皇且驗(yàn)槿说男闹悄Ｊ讲灰粯?，得到的結(jié)果就不一樣?！叭绻阌袎?mèng)想的話，就要去捍衛(wèi)它。當(dāng)別人做不到什么的時(shí)候，他們就想要告訴你，你也不能。如果你想要些什么，就得去努力爭(zhēng)取?！边@是《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》這部電影中的一段話。這段話感動(dòng)了很多人，也很好的理解了成功這個(gè)詞。堅(jiān)守你的夢(mèng)想，只要你一直在人生之路上前行，你就是成功的。因?yàn)槌晒Σ辉谇胺?，成功就在?dāng)下，成功就是越走越近。試著換個(gè)角度去思考、換個(gè)方式去行動(dòng)、換個(gè)心情去感悟，“拆掉思維里的'墻”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更華麗，也許成功就是這樣簡(jiǎn)單。
讀完這本書(shū)，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成熟的人，應(yīng)該學(xué)會(huì)突破現(xiàn)實(shí)生活的禁錮，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)與未來(lái)；突破心智模式障礙，找到全新的思考方式，作為教師，我深知在我的思維中還有許多頑固的思維之墻，我所要做的是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，拆掉思維舊墻。
總結(jié)：人總有一死，所以為何不真正的活過(guò)一次？做你自己，活出你本來(lái)的樣子，用愛(ài)和對(duì)生命的熱忱擁抱生活吧，生活也會(huì)擁抱你！
思維讀書(shū)心得篇十一
看了古典老師的作品——《拆掉思維里的墻》，感慨萬(wàn)千。我覺(jué)得古典老師只是這個(gè)時(shí)代為數(shù)不多的獨(dú)立思考者之一。任何陷入現(xiàn)狀并試圖取得更大成功的人都應(yīng)該讀讀這本書(shū)，這將有助于你改變通常的心態(tài)。如果你拆掉束縛你的思維之墻，你會(huì)找到改變命運(yùn)的鑰匙。
可能我的父母曾經(jīng)引導(dǎo)我前進(jìn)，所以我的思維處于被動(dòng)狀態(tài)。但是現(xiàn)在，作為一個(gè)成年人，我必須鍛煉自己，讓自己推倒腦海中的墻，不斷超越自己！
文言文老師在這本書(shū)里講了很多問(wèn)題。比如：買(mǎi)房，戀愛(ài)，工作，如何提高安全感，如何成功。通過(guò)閱讀，我對(duì)自己的現(xiàn)狀和未來(lái)有了很多思考。對(duì)未來(lái)可能會(huì)有一些擔(dān)心，但我會(huì)克服，自信快樂(lè)的生活。
思維讀書(shū)心得篇十二
《框架思維》這本書(shū)是由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家弗雷姆·洛斯基編寫(xiě)的，它主要探討了人們思考問(wèn)題時(shí)所使用的框架以及這種方式對(duì)我們的影響。這本書(shū)的內(nèi)容非常豐富，深入淺出地介紹了框架思維的概念，并提供了一些建議和技巧來(lái)改善我們的思維方式。在閱讀這本書(shū)之后，我深切體會(huì)到了框架思維的重要性，并從中獲得了許多有益的啟示。
段落二：框架思維的定義與例子
框架思維是指人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)所使用的一種心理策略。我們經(jīng)常會(huì)以某種預(yù)設(shè)的方式解釋和組織信息，而這種方式就是我們所使用的框架?？蚣芸梢杂绊懳覀兊挠^點(diǎn)、決策和行為，甚至在我們意識(shí)到之前就已經(jīng)發(fā)揮作用。例如，作者舉了一個(gè)關(guān)于購(gòu)買(mǎi)商品的例子。當(dāng)我們看到“特價(jià)”字樣時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為這個(gè)商品是很劃算的，而不愿意相信它可能是以原價(jià)高出許多的方式折扣下來(lái)的。
段落三：框架思維的影響
框架思維的一個(gè)重要影響是，它可以限制我們對(duì)問(wèn)題的理解和解決方案的多樣性。當(dāng)我們使用一種特定的框架來(lái)思考問(wèn)題時(shí)，我們往往會(huì)忽視其他可能的視角和解決方案。這種思維方式可能會(huì)產(chǎn)生狹隘的觀點(diǎn)，阻礙我們尋找更好的解決方案。然而，如果我們能夠意識(shí)到框架的存在，并學(xué)會(huì)切換和擴(kuò)展不同的框架，我們就能夠更全面、更靈活地思考問(wèn)題。
段落四：改善框架思維的方法與技巧
在《框架思維》這本書(shū)中，作者提供了一些方法和技巧來(lái)改善我們的框架思維。首先，我們需要學(xué)會(huì)識(shí)別和意識(shí)到我們所使用的框架。只有當(dāng)我們意識(shí)到自己被限制在某個(gè)特定的框架中時(shí)，我們才能學(xué)會(huì)跳出這個(gè)框架并探索其他可能的視角。其次，我們可以試著從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，或者邀請(qǐng)其他人的意見(jiàn)。這種多元化的思維方式有助于打破我們的主觀偏見(jiàn)和框架限制，從而帶來(lái)更富有創(chuàng)造力的解決方案。最后，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)批判性思維來(lái)提高自己的框架思維能力。這包括對(duì)信息進(jìn)行深入思考、提出質(zhì)疑并尋找證據(jù)來(lái)支持或反駁某種觀點(diǎn)。這種思維方式可以幫助我們更全面地理解問(wèn)題，并更有效地使用框架思維來(lái)解決問(wèn)題。
段落五：我的收獲與總結(jié)
通過(guò)閱讀《框架思維》這本書(shū)，我對(duì)框架思維有了更深入的了解，并從中獲得了許多有益的啟示。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和意識(shí)到自己的框架，并嘗試從不同的角度思考問(wèn)題。我意識(shí)到自己在處理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常陷入狹隘的思維方式，而這種思維方式并不利于尋找創(chuàng)造性的解決方案。我深刻認(rèn)識(shí)到框架思維對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，無(wú)論是對(duì)商品購(gòu)買(mǎi)還是對(duì)人際關(guān)系的判斷。通過(guò)運(yùn)用框架思維的改善方法和技巧，我相信我可以更好地學(xué)會(huì)利用框架思維解決問(wèn)題，并在個(gè)人和職業(yè)生涯中取得更好的成績(jī)。
在這本書(shū)中，作者弗雷姆·洛斯基為我們展示了框架思維的重要性，并提供了一系列的方法和技巧來(lái)幫助我們改善和運(yùn)用框架思維。通過(guò)認(rèn)識(shí)到框架的存在，跳出狹隘的思維限制，從不同的角度思考問(wèn)題，我們可以更全面、更靈活地解決問(wèn)題，并取得更好的結(jié)果。我非常感謝這本書(shū)給予我的啟示和幫助，相信這些框架思維的理念將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
思維讀書(shū)心得篇十三
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)！托尼巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5、集中精力于真正的問(wèn)題；
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)"十拿九穩(wěn)"的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng)；同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散！書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法！
思維讀書(shū)心得篇十四
朋友推薦的一套書(shū)，按他介紹的順序看了第一本《思維導(dǎo)圖》。開(kāi)始以為我會(huì)很短時(shí)間搞定它，沒(méi)想到邊看邊實(shí)踐，用了我兩個(gè)禮拜，算是80%掌握，當(dāng)然我已經(jīng)把這本書(shū)歸為以后要反覆看的書(shū)列。
簡(jiǎn)單感受就是，盡最大能力去開(kāi)發(fā)我們的大腦，不要讓我們大腦沉睡，書(shū)說(shuō)我們其實(shí)一直只用了大腦的皮層就渡過(guò)了這個(gè)人生，聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)可憐，因?yàn)槌３Ｎ覀儠?huì)覺(jué)得腦汁都耗盡了，怎么才用了這么點(diǎn)呢，還是一輩子。
原來(lái)是我們有很多未開(kāi)發(fā)的潛能，回想起來(lái)，也有道理，試想小時(shí)候是否我們的思維會(huì)更敏捷些呢?然后在這樣那樣的環(huán)境，教育，工作等等因素下，總有一種想開(kāi)發(fā)但使不出來(lái)的感覺(jué)。通俗點(diǎn)就是便秘的feel。
于是我開(kāi)始一邊讀一邊試著跟著書(shū)去改變自己的思維模式，當(dāng)然，并不是可怕的全部重來(lái)，只是更新，因?yàn)槠鋵?shí)每個(gè)人我們?cè)谶@么多年的閱歷里，或多或少都有從其他，自己總結(jié)出一個(gè)思路，而在這本書(shū)里是有碰撞的，看到碰撞時(shí)，我還會(huì)偷偷樂(lè)著得瑟，相信其他讀者也是如此，沒(méi)想到自己的那套竟然也是屬于有名有姓的系統(tǒng)規(guī)劃呢。只是我們知道的只是只字片語(yǔ)，不成系統(tǒng)。感謝這本書(shū)，可以讓我更完善我的一個(gè)思考過(guò)程，更規(guī)律，更效率。
書(shū)中主要是提倡人們想事情有個(gè)中心骨，然后由這個(gè)中心骨散開(kāi)很多經(jīng)脈，通俗點(diǎn)有點(diǎn)像樹(shù)狀圖，只是樹(shù)狀是由根部向上延伸，而這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)中心，不是一個(gè)方向，是四面八方。朋友們，可以試著去劃一張圖，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各種各樣，變態(tài)，神經(jīng)都可以，只要你敢想，這樣，會(huì)有一種絲絲思路源源不絕涌入的感覺(jué)，厲害的人會(huì)嫌棄紙?zhí)?，最牛的一個(gè)人將飛機(jī)設(shè)計(jì)的思路畫(huà)了足足25英尺的紙上，試想我們的思維有多神，有時(shí)候我懷疑每個(gè)人的大腦就是一個(gè)宇宙，無(wú)法探索夠清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直發(fā)現(xiàn)深不可測(cè)。
而且很有趣的是，這樣的思維并不分年紀(jì)大小，并不像我們平時(shí)抱怨的那樣說(shuō)“哎呀，我老了，腦子不靈光了”等等，其實(shí)我們一樣可以飛速靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)我們的大腦就想小時(shí)候一樣，簡(jiǎn)單例子就是老頑童，或者總是被我們拿出來(lái)宣傳的某些名人們，總有那么一段是寫(xiě)他們年紀(jì)大后還是一樣厲害什么什么的。那時(shí)我們是否以羨慕的態(tài)度去讀呢，其實(shí)我們每個(gè)人都可以。
推薦大家有空看看這本書(shū)，其實(shí)我在這本書(shū)過(guò)程有點(diǎn)枯燥，一是懷疑是否有用;二是畢竟我是在更新，很多實(shí)踐不上手，感覺(jué)自己很笨，其實(shí)這些都是正常(書(shū)在每個(gè)實(shí)踐后都會(huì)說(shuō)不用擔(dān)心什么的，是不是很nice的作者呢)。但多試著畫(huà)了幾次后，就發(fā)現(xiàn)，確實(shí)記憶上會(huì)更效率點(diǎn)。
現(xiàn)在的我正在積極的去適應(yīng)這樣的思維，很享受，在未完全修成正果之時(shí)，推薦給你們，希望大家一起進(jìn)步。
思維讀書(shū)心得篇十五
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱(chēng)大腦先生的著名學(xué)習(xí)方法研究專(zhuān)家東尼博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里 思想的地圖！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮
2需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類(lèi)，分層級(jí)的整理思路。
3書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧。。這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議超級(jí)記憶就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了，可以是啟動(dòng)大腦是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。。。讀者可以自己看情況讀者。
6快速閱讀，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
思維讀書(shū)心得篇十六
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的`作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;
5、集中精力于真正的問(wèn)題;
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng);同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散!書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
思維讀書(shū)心得篇十七
很多人都問(wèn)過(guò)小編思維導(dǎo)圖是什么?今天小編就給大家推薦一本書(shū)——《思維導(dǎo)圖》。下文是本站小編為你精選的思維導(dǎo)圖讀書(shū)。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有幫助。
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱(chēng)“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專(zhuān)家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享:。
1需要分析和清楚思路時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖,讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2需要總結(jié)和歸納時(shí),建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖.用于分類(lèi),分層級(jí)的整理思路.
3書(shū)中說(shuō)的考試,言講,寫(xiě)作,都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì).
3在制作導(dǎo)圖時(shí),由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖),所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大,所以建議大家可以與餐巾紙的背面一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖.無(wú)所是中規(guī)中距,還是夸張是導(dǎo)圖,只要自己都看明白,能指導(dǎo)自己的思維就足以.
5思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品啟動(dòng)大腦快速閱讀超級(jí)記憶博贊學(xué)習(xí)技巧..這里除了學(xué)習(xí)技巧一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò),建議超級(jí)記憶就不用看了,大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián),聯(lián)想等記憶法,不太適用中國(guó)的環(huán)境.啟動(dòng)大腦是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全,將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在啟動(dòng)大腦一書(shū)之中了,可以是啟動(dòng)大腦是總目錄,其他幾本書(shū)是分支...讀者可以自己看情況讀者.
6快速閱讀,是好書(shū),快速閱讀中有理論,還是方法和實(shí)踐(測(cè)試).多加練習(xí)還是可掌握其中的方法.
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
假期，懷著好奇的心情翻看了《思維導(dǎo)圖》一書(shū)。從一片混沌到茅塞頓開(kāi)幾乎用了我整整一個(gè)假期。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。
我感受最深的是對(duì)速讀記憶的作用，自人們接受學(xué)校的教育以來(lái)，在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成了按順序做常規(guī)筆記的習(xí)慣。然而我們很少意識(shí)到：此種傳統(tǒng)的筆記方法存在著非常致命的弱點(diǎn)!托尼?巴贊在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐后，明確而深刻地對(duì)傳統(tǒng)筆記的弊端作出了簡(jiǎn)明而精辟的闡述：
1、埋沒(méi)了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒(méi)在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。
2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來(lái)很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催眠狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。
3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容;讀些不需要的材料;復(fù)習(xí)不需要的材料;再次尋找關(guān)鍵詞。
4、不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過(guò)程。
與傳統(tǒng)筆記相比，思維導(dǎo)圖對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的關(guān)鍵作用有：
1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%;。
2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多;。
3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多;。
4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%;。
5、集中精力于真正的問(wèn)題;。
6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;。
7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;。
8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;。
10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。
作為助記術(shù)的思維導(dǎo)圖為您提供了一個(gè)“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長(zhǎng);同樣創(chuàng)造性思維導(dǎo)圖也把您簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性思維模式向四周無(wú)限地發(fā)散!書(shū)山有路勤奮是路，學(xué)海無(wú)涯方法是舟，思維導(dǎo)圖將是您一生受益的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法!
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
思維讀書(shū)心得篇十八
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱(chēng)"大腦先生"的著名學(xué)習(xí)方法研究專(zhuān)家東尼·博贊編寫(xiě)。《思維導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手！書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里"思想的地圖"！將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1、需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2、需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類(lèi)，分層級(jí)的整理思路。
3、書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
4、在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法（我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖），所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
5、繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者（包括我），在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
6、思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
7、是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐（測(cè)試）。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
思維讀書(shū)心得篇十九
我讀了學(xué)校推薦的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)由號(hào)稱(chēng)“大腦先生”的著名學(xué)習(xí)方法研究專(zhuān)家東尼·博贊編寫(xiě)?！端季S導(dǎo)圖》借助一些簡(jiǎn)單的事例，從零開(kāi)始教你如何繪制思維導(dǎo)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖可以應(yīng)運(yùn)于你生活的方方面面，是生活的得力助手!書(shū)中所創(chuàng)造的一種全新的思維模式和學(xué)習(xí)方法，它的核心價(jià)值在于能幫你像局外人一樣看見(jiàn)你頭腦里“思想的地圖”!將你的思維過(guò)程通過(guò)圖畫(huà)的方式再現(xiàn)出來(lái)。它不僅將原本復(fù)雜的邏輯思維用簡(jiǎn)單的線條和圖畫(huà)來(lái)表示，讓你在大量信息中迅速掌握重點(diǎn)、明確層次。而且能增強(qiáng)你的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，它能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
對(duì)于如何學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖我有自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享：
1，需要分析和清楚思路時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖，讓思維在自然的情緒下發(fā)揮。
2，需要總結(jié)和歸納時(shí)，建議試試畫(huà)一畫(huà)導(dǎo)圖。用于分類(lèi)，分層級(jí)的整理思路。
3，書(shū)中說(shuō)的考試，言講，寫(xiě)作，都是最佳的應(yīng)用機(jī)會(huì)。
3，在制作導(dǎo)圖時(shí)，由于亞州人在畫(huà)畫(huà)上基本都是中規(guī)中距的畫(huà)法(我看過(guò)中國(guó)和日本人的思維導(dǎo)圖)，所以看起來(lái)與書(shū)中歐州人畫(huà)的導(dǎo)圖相差較大，所以建議大家可以與一書(shū)一起學(xué)習(xí)制作導(dǎo)圖。無(wú)所是中規(guī)中距，還是夸張是導(dǎo)圖，只要自己都看明白，能指導(dǎo)自己的思維就足以。
4，繪制思繪導(dǎo)圖，如果能繪制到書(shū)中案例的水平，那時(shí)就可以把書(shū)丟了。對(duì)于廣大的初學(xué)者(包括我)，在達(dá)到書(shū)中案例的水平之前可以多模仿，模枋書(shū)中漂亮和完美的導(dǎo)圖，模枋是原創(chuàng)的基礎(chǔ)。
5，思維導(dǎo)圖一書(shū)中介紹了博贊的其他作品。這里除了一書(shū)我沒(méi)有其他的四本我都看過(guò)，建議就不用看了，大量是英文和歐美文化作為基礎(chǔ)的關(guān)聯(lián)，聯(lián)想等記憶法，不太適用中國(guó)的環(huán)境。是博贊系列叢書(shū)的核心內(nèi)容大全，將其他幾本書(shū)的核心內(nèi)容都匯總在一書(shū)之中了，可以是是總目錄，其他幾本書(shū)是分支。讀者可以自己看情況讀者。
6，是好書(shū)，快速閱讀中有理論，還是方法和實(shí)踐(測(cè)試)。多加練習(xí)還是可掌握其中的方法。
當(dāng)然，對(duì)它的.實(shí)質(zhì)內(nèi)容還須多了解，以便能提高我的思維能力。我想，利用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)和學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。
思維讀書(shū)心得篇二十
懷著對(duì)人類(lèi)大腦好奇的心態(tài)，閱讀了由英國(guó)"記憶之父"東尼·博贊寫(xiě)的《思維導(dǎo)圖》。這本書(shū)在全球得到了廣泛推廣，已經(jīng)成為21世紀(jì)風(fēng)靡全球的思維工具，到目前已經(jīng)被世界上2.5億人使用。這本勵(lì)志類(lèi)的圖書(shū)，旨在通過(guò)介紹思維導(dǎo)圖這種終極思維工具，改變大家的思維習(xí)慣，進(jìn)而提高人們的學(xué)習(xí)和工作效率。
這是一套叢書(shū)，它包括《思維導(dǎo)圖—提高語(yǔ)言智能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—磨礪社交技能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—激發(fā)身體潛能的10種方法》、《思維導(dǎo)圖—獲取精神力量的10種方法》以及《思維導(dǎo)圖—大腦使用說(shuō)明書(shū)》六本。
在讀完這本書(shū)之后，更加深刻的意識(shí)到人類(lèi)的大腦是如此的奇妙，《思維導(dǎo)圖》是一個(gè)既有趣又有效的思考工具和助記工具，第一次接觸就被它的簡(jiǎn)單高效所吸引。在《思維導(dǎo)圖》中特別提供了一系列刺激性練習(xí)和大量頗具啟發(fā)性的圖片集和演示這種技巧的原創(chuàng)性思維導(dǎo)圖，書(shū)中的思維導(dǎo)圖方法將放射性思維與開(kāi)拓性筆記技巧結(jié)合在一起，被人稱(chēng)為"大腦瑞士軍刀"，它的出現(xiàn)，在全球教育界和商界刮起了一場(chǎng)風(fēng)暴，目前，全球已經(jīng)有超過(guò)2。5億以上的人使用它，思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。
使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的重點(diǎn)到底是什么，這是我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，而且還激發(fā)我們的右腦。因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還是用顏色、形狀和想象力，根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦里是由兩部分組成的，左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式。所以，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就是用了我們的視覺(jué)器官。
把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上，節(jié)約了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極的傾聽(tīng)講課者，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的連接線會(huì)引導(dǎo)您積極主動(dòng)思考?？焖傧到y(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融匯貫通創(chuàng)造了極其有利的條件，發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，發(fā)展思維是創(chuàng)新思維的核心，畫(huà)思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。
思維導(dǎo)圖具有極大的伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然模式，從而，可以使我們的主觀意圖自然的再圖上表達(dá)出來(lái)。他能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我再一次提升了自己，更好運(yùn)用思維的技巧去指導(dǎo)我的工作、學(xué)習(xí)和生活?；叵肫饛挠變簣@到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)歷程，隨著時(shí)間的推移已經(jīng)形成了自己特有的思維模式，其中有些也特別符合《思維導(dǎo)圖》中所說(shuō)的記憶方式。
曾記得上高中的時(shí)候，一度的埋怨自己的記憶力差，記東西總是記不住，總是記了忘，忘了又記，最后的結(jié)果還是記不住。殊不知，是因?yàn)樽约旱挠洃浄椒ú粚?duì)，而導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降的惡性循環(huán)。尤其是在高三，很多東西都是靠死記硬背才記住的，沒(méi)有掌握任何的記憶方法，所以導(dǎo)致的結(jié)果是，記憶的效率出奇的低，記憶的時(shí)間如此的長(zhǎng)。
因此，在內(nèi)心中總有一種對(duì)人類(lèi)大腦記憶的好奇和探究的沖動(dòng)，理所當(dāng)然的，當(dāng)在圖書(shū)館看到這本書(shū)的時(shí)候，就有一種求職的渴望與沖動(dòng)在內(nèi)心迸發(fā)，想要去品讀、研究這本書(shū)，讓自己能夠在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)下，使自己的記憶水平更上一個(gè)臺(tái)階。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的品讀完這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)到自己收獲了很多。誠(chéng)然，人的大腦其實(shí)是有一定的機(jī)制的，只要我們真正的了解了它，我們對(duì)知識(shí)的記憶和掌握才會(huì)更加的游刃有余。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6152522.html】
