人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學(xué)習(xí)委員的職責(zé)篇一
大家上午好！
先給大家做一個自我介紹，我叫xx，之前在xx學(xué)校讀初中。我這次站上講臺，是想競選的學(xué)習(xí)委員的職位，現(xiàn)在大家都還不熟悉，所以我們彼此之間也不太了解。我想先跟大家說一說我競選學(xué)習(xí)委員的原因和優(yōu)勢，大家聽完之后再考慮要不要選我。
大家都知道，學(xué)習(xí)委員不一定是學(xué)習(xí)最好的那一位，但學(xué)習(xí)一定要好。因為學(xué)習(xí)委員起到的是一個榜樣的作用，給同學(xué)們做好一個示范，所以學(xué)習(xí)態(tài)度也必須要好。大家現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)態(tài)度可能不太了解，但我的成績大家是可以看到的。若是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，那學(xué)習(xí)成績想必也不會太好。所以這個要求我是非常符合的。若是我當上了學(xué)習(xí)委員，我一定會和老師、其他班干部一起，給班級創(chuàng)建一個好的學(xué)風(fēng)，讓大家能夠在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。
大家都知道學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，如果一個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較浮躁，除了那些有自制力的同學(xué)，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都會受到一定的影響。因為一個班級的同學(xué)總會不自覺的向?qū)W習(xí)委員學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)委員在學(xué)風(fēng)的建設(shè)上有著非常重要的作用，我認為我有能力，也有信心把學(xué)習(xí)委員的工作做好。請同學(xué)們給我一個機會，讓我證明自己的能力。
我在之前的成績一直都比較好，雖然我沒有擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員的職位，但我在初中做過我們班的副班長，也有做班干部的經(jīng)驗。我做副班長的這三年，也得到了老師和同學(xué)們的認可。在這個過程中，我鍛煉了自己的`溝通能力。因為學(xué)習(xí)委員需要在老師和同學(xué)們之間做一個溝通的路徑，向班主任老師匯報同學(xué)們最近的學(xué)習(xí)情況，向同學(xué)們傳達老師學(xué)習(xí)上的通知和安排，以及學(xué)校的一些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動和通知，都需要學(xué)習(xí)委員來傳達。也需要學(xué)習(xí)委員的語言組織能力很好，用精煉的話語把事情講清楚。我在擔(dān)任副班長的時候，這些能力已經(jīng)得到了鍛煉，我認為我可以把學(xué)習(xí)委員的工作做得很好。當然，學(xué)習(xí)委員還需要跟其他的班委合作，所以需要有合作精神，這一點要求我認為我很滿足。
如果同學(xué)們認為我說的不錯，也認可我的能力和態(tài)度，就請同學(xué)們選擇我做我們班的學(xué)習(xí)委員，我一定會好好干的，不辜負同學(xué)們的信任！
謝謝大家！
學(xué)習(xí)委員的職責(zé)篇二
親愛的教師們。同學(xué)們：
大家好，我是五年2班的鐘毓怡。今日，我參加競選學(xué)習(xí)委員。
我熱情開朗。熱愛團體。團結(jié)同學(xué)，是一個做事認真。負責(zé)的少先隊員，我平時嚴格要求自我，認真幫忙教師做好每一件事情。每當，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上一遇到困難時，我都會主動地幫忙他們。
假如，我當上了學(xué)習(xí)委員，上崗后，我必須認真、負責(zé)做好這份工作。好好學(xué)習(xí)，為同學(xué)們著想、為班。為學(xué)校做貢獻。我會組織好各中隊的課外閱讀活動，管理好隊部室的各種圖書資料。等各項工作。
我記得戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自我，只要你認為自我有才華，你就應(yīng)當認為自我有資格擔(dān)任這個職務(wù)?！?/p>
也許我不是最優(yōu)秀的，但只要我認真去做，用心去做，必須能夠做得最好。
我真誠期望大家相信我，投上你手中那寶貴的一票。
學(xué)習(xí)委員的職責(zé)篇三
親愛的各位同學(xué)：
你們好!
今日我走上講臺，是想競選學(xué)習(xí)委員。我深知競選學(xué)習(xí)委員的難度，更明白這個主角過去確實有點令人厭惡。可是本著一顆改變我班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的誠心，我還是登上了這三尺講臺來尋求諸位的信任。
我這個人，本事有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的“帥才”。若給我扣上個班長的烏紗帽，只怕會把我壓扁了?？扇绻屛夜芄芾媳拘楔D學(xué)習(xí)，我定能如魚得水，一展才華的。我的學(xué)習(xí)成績在班上不說數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了!我不僅僅課本知識學(xué)得不錯，課外閱讀方面也是處于領(lǐng)先地位，雖算不上博覽群書，至少名著名篇讀了很多，肚子里還是有點墨水的。這就使我有點資本與同學(xué)交流，互相補充，互相促進。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。如果只是我一個人的學(xué)習(xí)成績好，那只能說明我是一個特差勁的學(xué)習(xí)頭兒。因為全班的成績居低不上，那有無你這個學(xué)習(xí)委員又有何差別!既然是學(xué)習(xí)委員，就應(yīng)當帶領(lǐng)全班同學(xué)“共同致富”。
要想到達這一目的，就必須大刀闊斧地進行“學(xué)習(xí)的革命”。我的改革措施著眼于“整體效益”的提高，著力于幫差補瘸的落實，著意于學(xué)習(xí)方法的“升級換代”。所謂“整體效益”，是指全體同學(xué)平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個人的冒尖。要達此目標，就必須明白“整體推進”的阻力在哪里。我認為，根據(jù)“木桶理論”，對于整個班級來說，影響平均成績提高的癥結(jié)是學(xué)習(xí)后進者拖了全班的后腿;對于個人來說，某些學(xué)科的落后拉了總分的后腿。所以，必須著力于“幫差補腐”。可行的做法是，根據(jù)不一樣學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，讓較好的同學(xué)與較差的同學(xué)結(jié)成對子，簽訂“幫帶”合同。各個對子之間開展整體競賽，看哪個幫帶小組整體提高快。與此同時，我將經(jīng)過自我的先期學(xué)習(xí)，取得“資本”，再向大家介紹當今較為先進的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如“組合法”、“變素法”、“顛倒法”、“替代法”、“添加法”、“縮減法”、“登梯法”、“縫城法”、“暗示法”、“熱線法”、“冷置法”、“誘因法”、“移位法”、“剩余法”等，從“死記硬背”中解放出來，徹底拋棄落后的學(xué)法，做學(xué)習(xí)的主人。我還將與課代表們共同商討各學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法，并協(xié)助他們做好師生之間的橋梁，保證信息的及時溝通和反饋到那時，你將會從美國的“
奧本斯式”、西德的“默寫式”、日本的“cbs式”和“三菱式”等智力激勵法中獲得學(xué)習(xí)的靈感;將會懂得什么是“同質(zhì)異化”，什么是“異質(zhì)同化”，什么是“間質(zhì)密化”;將會接觸到“統(tǒng)攝法”、“析解法”、“西托夢境法”等創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)造。我有十足的自信，堅信自我能夠挑起這副擔(dān)子，因為學(xué)習(xí)委員所需要的組織本事和協(xié)調(diào)藝術(shù)我還是基本具備的。再有，我這個人大事不糊涂，在大是大非問題上能夠堅持原則，不怕得罪人。誰學(xué)習(xí)上想偷懶，誰學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，誰考試作弊，我必須要跟他計較，決不會做老好人。當然，我不是一個整天板著面孔令人生畏的“鐵面人”，我會想方設(shè)法使我們的學(xué)習(xí)顯得簡便趣味，我會弄出一些奇想怪招，來調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活?？傊?，請你們相信我，我不是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是一個懂得你們苦衷的知心者。走過、走過，切勿錯過，果斷地投我一票，你的學(xué)習(xí)成績定會更上一層樓。
多謝大家!
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