總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，有助于我們更好地掌握和應(yīng)用。在制定解決方案的過程中，我們需要充分了解各種相關(guān)因素的影響。這些范文可供大家參考，了解寫作的技巧和格式。
江南春聽課心得篇一
作為一篇家喻戶曉的經(jīng)典散文，《江南》一直以來都是學(xué)生們熟悉的文學(xué)作品。近日，我參加了一次關(guān)于《江南》的聽課活動(dòng)，通過深入學(xué)習(xí)和思考，對(duì)于這篇作品有了更深刻的理解。下面我將以五段式的形式，分享我聽課心得體會(huì)。
首先，涉及到《江南》的文字表達(dá)。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)作者在文中運(yùn)用了大量的比喻、擬人和夸張等修辭手法，使文章顯得生動(dòng)且富有感染力。比如，作者在描寫江南的小河時(shí)寫道：“曲曲折折，細(xì)細(xì)碎碎，猶如人間間斷的神經(jīng)末梢?！边@樣生動(dòng)而貼切的比喻，使我仿佛看到了小河蜿蜒流淌的景象。又如，作者在寫江南的農(nóng)田時(shí)用了擬人手法，說農(nóng)田像是“一個(gè)個(gè)默默無聞的小姑娘，內(nèi)心深深地愛慕著你。”這樣，讓農(nóng)田變得有了情感，給人以親近感。通過修辭手法的加持，文章的表達(dá)更為深入鮮活，讓讀者感受到更多的情感。
其次，這些表達(dá)手法的背后，蘊(yùn)含著深刻的主題思想。在《江南》中，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)江南的癡迷和追求，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深情以及對(duì)江南濃郁的人文氣息的追憶和懷念。這種懷舊之情讓我感受到了人們對(duì)故土的思念和追求的重要性。我想，無論我們身在何處，都應(yīng)該珍惜眼前的環(huán)境與生活，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之魅力，才能更好地理解與欣賞《江南》這樣的作品。
除此之外，通過聽課，我還注意到《江南》中滲透著一種獨(dú)特的江南文化。江南地區(qū)自古以來就是文化的發(fā)源地之一，這里孕育了無數(shù)文人墨客。文中所描述的江南畫船、楊柳等景物，無一不是江南獨(dú)具的自然風(fēng)光。而江南人的性格也被賦予了濃郁的文化色彩，穿越篇章的是憂郁的情懷與紛亂的思緒。通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)江南文化有了更深層次的認(rèn)識(shí)，并為之感動(dòng)。
值得一提的是，在聽課過程中，我被老師提到的文學(xué)其他基本功訓(xùn)練深深地觸動(dòng)了。作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)該注重對(duì)文學(xué)的基本功的培養(yǎng)。通過對(duì)詞句的分析和鑒賞，我們能更好地理解作品的深意。通過模仿和創(chuàng)作，我們能夠提升自己的寫作能力。通過更多的閱讀，我們才能打開通往文學(xué)世界的大門。這些訓(xùn)練，讓我看到了自身不足，也給了我不少啟迪。
最后，聽課的過程也讓我深刻體會(huì)到了文學(xué)的力量。文學(xué)作品是一面鏡子，反映了作品背后的時(shí)代和人的心理狀態(tài)。文章中的江南，是一個(gè)浸染了歷史與人文的地方，也代表著文化的傳承和演進(jìn)。對(duì)于我們來說，通過閱讀文學(xué)作品，我們不僅可以欣賞美好的文字，還能夠帶著這些文學(xué)思想去看待世界，理解人性，從而更好地面對(duì)生活的困惑。
通過這次聽課，我重新認(rèn)識(shí)了《江南》這篇作品，并對(duì)文學(xué)有了更深刻的理解。讀書無疑是一種奇妙的享受，通過閱讀，我們不僅獲得了知識(shí)，還能感受到美的力量。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我將會(huì)在文學(xué)的世界里不斷探索，提升自己的素養(yǎng)。
江南春聽課心得篇二
江南，這片充滿詩意的土地飽含了源源不斷的文化內(nèi)涵，擁有著許多享譽(yù)世界的古建筑和文化名勝。為了更好地了解江南地區(qū)的文化風(fēng)貌，我參加了一次江南聽課活動(dòng)，不僅在傳統(tǒng)文化的深度學(xué)習(xí)中受益匪淺，還感受到了江南人民的熱情和淳樸，這次活動(dòng)對(duì)于我來說是一次難得的獨(dú)特體驗(yàn)。
江南的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它以精致細(xì)膩、儒雅深沉而聞名于世。在一次古建筑專題的課程中，我親身參觀了蘇州園林和周莊古鎮(zhèn)，頓時(shí)被這些千姿百態(tài)的建筑所吸引。我發(fā)現(xiàn)江南的建筑之美在于注重空間的合理布局，將自然景物和建筑融為一體，給人帶來身臨其境的感覺。同時(shí)，傳統(tǒng)的技藝和手工藝術(shù)在這些建筑中得到了充分展示，展現(xiàn)了江南人民對(duì)于精致與細(xì)膩的追求。通過參觀這些古建筑，我深刻領(lǐng)悟到江南的傳統(tǒng)文化是實(shí)踐與藝術(shù)的完美結(jié)合。
江南的傳統(tǒng)文化不僅表現(xiàn)在建筑上，還表現(xiàn)在多樣的藝術(shù)形式中。在一次古典音樂專題的課程中，我有幸近距離欣賞了江南絲竹的音樂演奏。江南絲竹是江南地區(qū)獨(dú)有的音樂形式，以獨(dú)具特色的音色和曲調(diào)而聞名于世。在音樂會(huì)上，樂團(tuán)的演奏家們手持琵琶、二胡、笛子等樂器，各自發(fā)揮出精湛的演奏技巧。他們的音樂旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，仿佛能將人們帶入一個(gè)悠遠(yuǎn)的時(shí)空，讓人感受到江南的獨(dú)特韻味。通過欣賞江南絲竹的音樂，我對(duì)江南的藝術(shù)表達(dá)方式有了更深入的了解，并對(duì)傳統(tǒng)音樂有了更深的感悟。
江南的文化中也融入了許多令人難以忘懷的民間傳統(tǒng)活動(dòng)。在一次景區(qū)專題的課程中，我參與了傳統(tǒng)龍舟比賽。龍舟比賽是江南地區(qū)民間流傳的一項(xiàng)古老傳統(tǒng)活動(dòng)，不僅有豐富的歷史內(nèi)涵，更是一種文化的延續(xù)。比賽當(dāng)天，整個(gè)賽場(chǎng)洋溢著喜慶的氣氛，人們紛紛穿上了五顏六色的龍舟服裝，齊心合力劃動(dòng)雙槳。此時(shí)我才真正感受到了江南人民的熱情和團(tuán)結(jié)，他們用動(dòng)力與智慧推動(dòng)著賽船前進(jìn)。通過參與龍舟比賽，我更加深入地了解到了江南人民秉承的團(tuán)結(jié)和拼搏的精神。
除了傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，江南地區(qū)還給予了我對(duì)人與自然和諧相處的思考。在一次生態(tài)保護(hù)專題的課程中，我參觀了太湖和西湖兩大湖泊。這些湖泊不僅給人們提供了豐富的自然資源，也成為了人們休閑娛樂的場(chǎng)所。我注意到，江南人民都對(duì)自然資源保持了高度的敬畏和保護(hù)意識(shí)，他們注重環(huán)境的整潔與美觀，讓人們?cè)谙硎茏匀恢赖耐瑫r(shí)也給自然一份尊重。通過參觀湖泊，我深刻認(rèn)識(shí)到了人與自然是相互依存的，只有保護(hù)自然環(huán)境，才能讓人類得到可持續(xù)的發(fā)展。
江南聽課活動(dòng)讓我對(duì)這片土地有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。江南的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)形式、傳統(tǒng)活動(dòng)以及生態(tài)環(huán)境都讓我震撼和感動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我更加明白了傳統(tǒng)文化的重要性，也更加珍視了我所生活的這片土地。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)進(jìn)一步將這些寶貴的文化資源融入我的生活，發(fā)揚(yáng)光大，為保護(hù)和傳承江南文化做出自己的貢獻(xiàn)。
江南春聽課心得篇三
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽課活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動(dòng)，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí)，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動(dòng)，大部分老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先提出三個(gè)問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時(shí)間是成長(zhǎng)發(fā)展中的觀察者，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材?duì)學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營(yíng)造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
江南春聽課心得篇四
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。會(huì)?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會(huì)充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
江南春聽課心得篇五
江南，一個(gè)美麗的地方。在這片土地上，擁有著獨(dú)特的歷史文化和秀美的自然風(fēng)光。作為學(xué)生，我有幸來到了江南，參加了一堂精彩的課程。這段經(jīng)歷不僅讓我領(lǐng)略到了江南的文化之美，也深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。下面，我將通過五段式來分享我的江南聽課心得體會(huì)。
第一段：古韻文化的感受
在江南的歷史悠久的小鎮(zhèn)上，我參加了一堂古典文化課程。通過老師的講解和實(shí)地參觀，我被古韻文化的魅力所吸引。我們參觀了古老的園林和博物館，了解了多種傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展歷程。我特別喜歡古箏的聲音，它的悠揚(yáng)動(dòng)聽讓我沉醉其中。通過這段課程，我感受到了古韻文化的厚重與博大精深，也更加熱愛和珍惜自己的文化遺產(chǎn)。
第二段：自然之美的領(lǐng)悟
江南以其秀美的自然風(fēng)光而聞名，而我在這堂課中也有了近距離的接觸。我們到訪了湖泊、山川和田園風(fēng)光等自然景觀，欣賞著大自然給予我們的禮物。在湖畔，我聽到了蛙鳴鳥語，感受到了大自然的寧靜與美好；在山間，我領(lǐng)略到了山水之間的和諧與諧壽，仿佛回到了最原始的自然狀態(tài)。這段經(jīng)歷讓我更加珍惜大自然的美麗與奇妙，也更加明白了環(huán)保與永續(xù)發(fā)展的重要性。
第三段：人文風(fēng)情的感悟
江南除了自然之美外，還有著豐富的人文景觀，這些景觀充滿了江南的獨(dú)特風(fēng)情。在一堂關(guān)于傳統(tǒng)建筑的課程中，我們參觀了具有百年歷史的老宅子。我被古老的建筑風(fēng)格和傳統(tǒng)工藝所吸引，這些都展示了江南古文化的繁盛與獨(dú)特。另外，江南的風(fēng)景畫和民俗文化也給我留下了深刻印象。這段課程讓我更加珍惜我們的傳統(tǒng)文化，也希望能夠更好地傳承和弘揚(yáng)這種美麗。
第四段：人生智慧的啟發(fā)
江南的歷史與文化孕育出了許多深刻的人生智慧。在我參加的一堂文學(xué)賞析課中，老師通過解讀古代文人的作品，為我們揭示了許多人生哲理。例如，他講述了楊繼洲的《臨江仙·乙卯正月二十日夜憶江南舊游》一文，詩中描繪了對(duì)江南故土的思念之情。這讓我明白了家鄉(xiāng)的寶貴和珍惜，也激發(fā)了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和追求。
第五段：美學(xué)藝術(shù)的體悟
江南是中國(guó)美學(xué)的搖籃，我在這堂課程中也學(xué)習(xí)到了許多與美學(xué)相關(guān)的知識(shí)。我們參觀了江南的傳統(tǒng)藝術(shù)畫室，了解了繪畫的基礎(chǔ)技巧和傳統(tǒng)表現(xiàn)形式。我也嘗試著在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力與樂趣。這段經(jīng)歷讓我明白了藝術(shù)對(duì)于人類精神追求的重要性，并激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的進(jìn)一步興趣與熱愛。
總結(jié)：
通過這堂課程，我在江南的土地上收獲了許多，不僅領(lǐng)略到了江南的文化美景，也感受到了人文的魅力和自然的神奇。這段經(jīng)歷對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的影響，讓我更加熱愛家鄉(xiāng)和文化，并更加明白了保護(hù)自然和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。我在江南聽課的心得體會(huì)將伴隨我一生，激勵(lì)著我不斷前行。
江南春聽課心得篇六
近日，我參加了一次以由《江南》為主要課文的閱讀講座。這個(gè)課程不僅使我更深刻地了解了《江南》這首詩的背景和意義，同時(shí)，也讓我更深入思考自己的閱讀方式和對(duì)詩歌的理解。在這篇文章中，我想分享一下我的感受和體會(huì)。
第一段，我從課文的與生俱來的內(nèi)涵和作者創(chuàng)作動(dòng)機(jī)來談。課程一開始，講師首先分享了他對(duì)《江南》這首詩的理解。指出作者愛國(guó)情懷、政治情感以及對(duì)那個(gè)時(shí)代、那個(gè)地區(qū)的感慨和思考。而這些元素都在這首詩的篇章之外，深深地扎根于人們心中。從詩篇?jiǎng)?chuàng)作背景、詩歌特征、主題思想等方面詳細(xì)剖析，《江南》不光是一個(gè)寫景詩，更是一個(gè)包含了許多感慨和質(zhì)疑的作品。
第二段，我來聊聊自己的感悟。我體會(huì)到了這首詩中所夾藏的情感和思以及對(duì)生活的感悟。作者閱歷淺秉，未曾涉足江南，但這篇詩歌謳歌江南風(fēng)光，深感江南千里，有山有水，半種蓮花，半朵菊花，那種景色的美感不言而喻。然而，在這種風(fēng)光美景之下，我們也看到了作者思辨的功夫。他對(duì)江南環(huán)境的描寫之間，添加了對(duì)生活、選才、教育的抱怨。感覺將功夫用在不相干的事情上，使人心浮氣躁。并覺得現(xiàn)實(shí)是冰冷而無情的。這種對(duì)生活的感慨使我也能夠更加深刻地思考生活的本質(zhì)。
第三段，我分享一下我如何理解這首詩的方式。在這個(gè)主題下，講師提出了一些關(guān)于閱讀的建議。例如，要建立自己的主動(dòng)性，在閱讀中突出重點(diǎn)，從而獲得更多的感悟。同時(shí)，讀者要有耐性，對(duì)閱讀材料有耐性，深入琢磨。與作者共鳴，思考作者的用力和構(gòu)思，從而體驗(yàn)到作者的情感和思維。通過課程中講師的分享以及現(xiàn)場(chǎng)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀的方向性和啟示性。我們可以從中獲得更深的思考，從而更好的理解和感悟整個(gè)詩歌。
第四段，我談?wù)務(wù)n程對(duì)我今后閱讀習(xí)慣和詩歌鑒賞能力的影響。通過這次課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在閱讀詩歌方面有不足之處。例如，我的閱讀可能偏重于讀到文字表面，而沒有深入探究其背后的思想和情感。我將以這個(gè)課程為契機(jī)，深入了解更多的名家名著，持續(xù)提高自己的閱讀能力和鑒賞能力。同時(shí)，我也想更多地參加這樣的講座和課程，以不同的角度和視角來進(jìn)行思考，更好地展開想象。
第五段，我總結(jié)了自己的體會(huì)和“江南”對(duì)我閱讀的啟示。整個(gè)講座的過程中，我深刻體會(huì)到了作者的創(chuàng)作意圖，并在自己心中建立起了一個(gè)框架，以便于我返回家中，可以更好地理解和評(píng)論這篇文章。我對(duì)閱讀的態(tài)度也更加積極，一遍又一遍地讀同一篇文章，以便追求更細(xì)微、更深入的感悟。最后，我要感謝老師、講師和同學(xué)，熱情地分享，以便更好地促進(jìn)了我的思考和理解，讓我體會(huì)到了詩與人生，讓我欣賞到了江南之美。
江南春聽課心得篇七
江南，這片充滿著詩意的土地，是中國(guó)南方的一片秀美之地。在這里，我有幸能夠參加一場(chǎng)精彩的課程，與優(yōu)秀的老師們一同探索知識(shí)的海洋。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不僅讓我收獲了知識(shí)，更讓我體驗(yàn)到了江南的獨(dú)特魅力。以下是我在江南聽課的心得體會(huì)。
第一段：江南的美麗景色給我?guī)盱`感
江南是一片美麗的土地，這里的河流、湖泊、山川都是如此的秀美。在課堂上，每當(dāng)我聆聽老師的講解時(shí)，我仿佛看到了江南山水的美麗畫卷。這種美麗激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。我相信，只有身處這樣的美麗環(huán)境中，我才能更好地融入學(xué)習(xí)的氛圍，更好地領(lǐng)悟到知識(shí)的奧秘。
第二段：老師們的教學(xué)方法給我啟發(fā)
江南蘊(yùn)含了豐富的文化底蘊(yùn)，這里孕育出了一大批優(yōu)秀的教師。這段時(shí)間里，我接觸到了許多出色的老師，他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和深入淺出的講解方式，讓我在課堂上總能找到樂趣。有的老師善于用生動(dòng)的事例和故事來解釋知識(shí)，有的老師善于激發(fā)學(xué)生的思維，有的老師善于利用互動(dòng)的方式讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來。這讓我深刻體會(huì)到，優(yōu)秀的教師不僅僅是身懷高深的知識(shí)，更需要有靈活多變的教學(xué)方法和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。
第三段：課程內(nèi)容的豐富性給我?guī)硎斋@
江南聽課的課程內(nèi)容豐富多樣，不僅有語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科，還有音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)類課程。這些多元的課程讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到不同的樂趣，并從中獲得了很多收獲。音樂課上我學(xué)會(huì)了彈奏一首簡(jiǎn)單的樂曲，美術(shù)課上我畫出了一副小小的風(fēng)景畫，體育課上我提高了自己的體能水平。這些課程內(nèi)容的豐富性，讓我的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得更加完整，也提升了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。
第四段：江南的人文氣息給我?guī)硭伎?/p>
江南是一片充滿人文氣息的土地，這里有著高尚的文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也感受到了人與人之間的溫暖和親近。在和江南的朋友們交流中，我感受到了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，他們對(duì)生活的熱情和樂觀也深深地觸動(dòng)了我。江南的人文氣息給予了我更多的思考，也讓我更加珍惜和善待身邊的人，以及這片美麗的土地。
第五段：江南聽課的心得體會(huì)
通過這段時(shí)間的江南聽課，我不僅獲得了知識(shí)，更收獲了對(duì)生活的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的激情。江南的美麗景色給了我靈感，老師們的教學(xué)方法給了我啟發(fā)，課程內(nèi)容的豐富性給了我收獲，江南的人文氣息給了我思考。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)將這些心得體會(huì)融入其中，不斷努力，持續(xù)成長(zhǎng)。我相信，無論身處何地，只要我們保持積極向上的心態(tài)，就一定能夠收獲到更多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)更多的美好，讓自己成為更好的自己。感謝江南的教育資源和人文氛圍，讓我在這里度過了一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光。
江南春聽課心得篇八
《江南》是中國(guó)著名作曲家林塵聲創(chuàng)作的一首中阮獨(dú)奏曲。在一次音樂學(xué)院的講座中，我有幸聆聽了這首曲目的專題講解，深受啟發(fā)和感動(dòng)。這首曲子不僅曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，更是蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。下面，我將以五段式的文章結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)《江南》的聽課心得體會(huì)。
首先，在講座開始的時(shí)候，老師對(duì)于《江南》的背景和作曲家林塵聲進(jìn)行了介紹。據(jù)老師講解，林塵聲是一位出生在江南地區(qū)的音樂家，他深受江南自然風(fēng)景的熏陶，對(duì)鄉(xiāng)土文化有著濃厚的情感。在創(chuàng)作《江南》時(shí)，他試圖通過音樂表達(dá)他對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛和感悟。了解了這些背景之后，我更加期待這首曲子可以通過音樂的方式讓我更加深入地感受江南的美。
接著，講座進(jìn)入了《江南》的音樂解析部分。老師詳細(xì)講解了曲目的節(jié)奏、音符、和弦等音樂元素，讓我們對(duì)這首曲子的結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。老師還強(qiáng)調(diào)了曲目中的旋律和情感的升華。通過講解和演示，我逐漸理解了這首曲子的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵。一開始的悠緩溫柔代表了江南的柔情蜜意，而后逐漸升華的音樂表達(dá)了對(duì)江南歷史和文化的懷念和贊美。
第三部分則是老師對(duì)于《江南》所蘊(yùn)含的人生哲理的解讀。他說：“這首曲子不僅僅是對(duì)江南的描繪，更是表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。”他進(jìn)一步分析了曲子中的轉(zhuǎn)折和高潮部分，表達(dá)了生活中面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持美好信念的力量。這讓我深深地感受到了音樂的力量，它不僅是一種藝術(shù)的表達(dá)方式，更是一種精神上的慰藉和引領(lǐng)。
第四部分是我對(duì)于《江南》的個(gè)人體會(huì)和感受。在聆聽這首曲子的過程中，我仿佛看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，感受到了它獨(dú)特的氣息和情感。曲中的起伏跌宕，給了我無數(shù)的想象空間，引發(fā)了我對(duì)生活的思考。我覺得這首曲子不僅僅是對(duì)江南的贊美，更是對(duì)人生的思考和呼喚。在日常忙碌的生活中，我們常常迷失了生活的本質(zhì)，而借助這首曲子，我們可以重新審視自己，追尋內(nèi)心的志向和向往。
最后，我對(duì)于講座的整體體驗(yàn)和感受進(jìn)行了總結(jié)。這堂講座不僅僅讓我對(duì)音樂有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，更是讓我感受到了音樂的獨(dú)特魅力和感染力。通過《江南》對(duì)音樂的解析和分析，我不僅對(duì)林塵聲的創(chuàng)作理念產(chǎn)生了興趣，也對(duì)音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這堂講座讓我更加明白了音樂的重要性，它既是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達(dá)和思想的啟迪。
總的來說，《江南》這首曲子通過動(dòng)聽的旋律，深刻的情感和豐富的內(nèi)涵，傳達(dá)了作曲家對(duì)江南的歌頌和人生哲理的思考。通過這次講座，我對(duì)這首曲子有了更深入的理解和感悟。它讓我重新審視了生活和快樂的含義，并在音樂的熏陶中得到了精神上的滿足。我相信這首曲子將繼續(xù)在傳播中帶給更多人美與感動(dòng)。
江南春聽課心得篇九
江南，是中國(guó)一個(gè)美麗的地方，這里的風(fēng)景如詩如畫，深深地吸引著人們的眼球。前不久我有幸去江南旅游，深入體會(huì)了江南的風(fēng)情與韻味。在這次旅行中，我領(lǐng)略了江南的山水之美、人文之情、藝術(shù)之魅和美食之道，收獲頗多，不禁對(duì)江南產(chǎn)生了一種深深的留戀之情。
首先，江南的山水令人陶醉。江南地區(qū)綿延的山嶺、湖泊、河流，構(gòu)成了一幅壯觀又優(yōu)美的畫卷。我在蘇州園林中欣賞著岳陽樓，感受到了江南園林的獨(dú)特魅力。舉目四望，水池中的倒影和碧綠的植物構(gòu)成了一幅如詩如畫的景象。而在西湖游船上，我一邊欣賞著湖水波光粼粼，一邊遠(yuǎn)觀蘇堤、白堤，真正感受到了西湖的深遠(yuǎn)意境。江南的山水給人以美的享受，也帶給人一種深深的寧靜與舒適。
其次，江南的人文之情值得稱贊。在這里，我深深感受到了江南人的真誠(chéng)和熱情。和江南人交談，我感到他們的言談舉止都散發(fā)著一種宜人的氣息，充滿友善和親和力。在和蘇州的老板交流時(shí)，老板熱情地為我們介紹了當(dāng)?shù)氐奶厣朗常€特地寫下了美食的做法，讓我和朋友們能夠回去之后親自烹飪。和周莊的居民聊天時(shí)，他們毫不吝嗇地向我們介紹了這座古鎮(zhèn)的歷史，讓我領(lǐng)略到了江南古鎮(zhèn)的獨(dú)特魅力。江南人的真誠(chéng)待人、熱情好客，給我留下了深刻的印象。
另外，江南的藝術(shù)之魅令人陶醉。無論是古典的園林建筑還是藝術(shù)家們獨(dú)特的創(chuàng)作，江南都散發(fā)著一種文化的獨(dú)特魅力。在蘇州博物館，我欣賞到了蘇州刺繡的精湛技藝，那些花卉、魚蟲等圖案清晰、栩栩如生。在周莊的畫廊中，我見到了許多江南畫派的作品，那些山水、花鳥都帶著獨(dú)特的江南風(fēng)情。而江南的古典園林中融入了詩詞、雕刻和刺繡等藝術(shù)元素，形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。江南的藝術(shù)之魅讓我仿佛置身于一幅幅絢麗多彩的畫卷中。
最后，江南的美食之道令人難以忘懷。江南地區(qū)以其悠久的飲食文化而聞名，各種特色小吃、點(diǎn)心讓人垂涎欲滴。在蘇州品嘗到了正宗的蘇式糕點(diǎn)，細(xì)膩的口感和獨(dú)特的香氣讓我回味無窮。周莊古鎮(zhèn)中的酒樓里，我還品嘗到了一道道傳統(tǒng)的江南菜，那鮮美的口味令人難以忘懷。無論是蘇州的文化名菜，還是周莊的特色小吃，江南的美食之道讓我愿意再次去江南嘗遍美食的味道。
江南的山水、人文、藝術(shù)和美食，讓我深深地體會(huì)到了江南的獨(dú)特魅力。在這個(gè)美麗的地方，我感受到了大自然的恩賜和人與人之間的和諧。每一次旅行，都讓我更加熱愛這片土地，愿意為之付出一切。江南，是我心中一份深深的留戀。
江南春聽課心得篇十
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實(shí)是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國(guó)畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們?cè)谒麄兊氖痉断骂I(lǐng)略到了國(guó)畫特有的藝術(shù)魅力，也因?yàn)槔蠋熡稳杏杏嗟恼故径鴮?duì)國(guó)畫創(chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時(shí)候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對(duì)教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡(jiǎn)要介紹相關(guān)知識(shí)外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來。吳老師在示范的同時(shí)將國(guó)畫知識(shí)融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動(dòng)，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們?cè)谡故玖俗约簝?yōu)秀的基本功的同時(shí)，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會(huì)讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國(guó)畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對(duì)教師的不熟悉，或者是因?yàn)槁犝n人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時(shí)是有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運(yùn)用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對(duì)于國(guó)畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
江南春聽課心得篇十一
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子?jì)寢屝α恕愤@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
江南春聽課心得篇十二
江南，作為中國(guó)一處風(fēng)景秀麗的地方，吸引了無數(shù)游客的目光。我有幸來到這片美麗的土地，留下了深刻的印象，領(lǐng)略了江南的獨(dú)特風(fēng)情。在這里，我感受到了江南的煙雨江南、人文江南、美食江南、文化江南和慢節(jié)奏的江南。下面我將分五個(gè)段落介紹我對(duì)江南的心得體會(huì)。
第一段：煙雨江南
江南的煙雨景色是我最深刻的記憶之一。每當(dāng)冬日的早晨，窗外蒙蒙細(xì)雨，輕紗一般的霧氣彌漫在空中，江南的美景就展現(xiàn)出來。寒氣中飄來的慢時(shí)光，讓我感到了寧靜與舒適。在杭州西湖，我臨湖散步，遠(yuǎn)山如畫般的景色仿佛將我拉回了千年前的江南古韻。這片煙雨之地的景色猶如一幅意境深遠(yuǎn)的畫卷，在我內(nèi)心深處描繪了一幅江南山水的壯麗場(chǎng)景。
第二段：人文江南
江南的人文韻味是無與倫比的。無論是走在狹長(zhǎng)的蘇州街巷，還是漫步在寧波的古鎮(zhèn)，我都能感受到濃厚的人文氛圍。著名的蘇杭文化，富有活力而充滿智慧，令我對(duì)江南文化有了更深一層的了解。而江南的古鎮(zhèn)，青石板路、白墻灰瓦、精美的傳統(tǒng)建筑與水鄉(xiāng)交相輝映，仿佛把我?guī)肓艘环糯嬀怼Ｔ谶@里，我看到了江南人對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，感受到了江南人民對(duì)歷史的尊重與熱愛。
第三段：美食江南
江南的美食讓我流連忘返。無論是南京的鴨血粉絲湯、杭州的西湖醋魚，還是蘇州的松鼠桂魚，每一道菜肴都給我的味蕾以極大的享受。吃在江南，總是滿足而又回味無窮。而且，江南的小吃更是讓我大快朵頤。街頭巷尾的小攤小販，擺滿了糕點(diǎn)、豆腐腦、湯團(tuán)等各種美味的小吃，無論是咸的還是甜的，都充滿了濃郁的江南特色。
第四段：文化江南
江南的文化底蘊(yùn)豐富多彩，經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史沉淀。從詩詞歌賦到民間藝術(shù)，江南的文化遺產(chǎn)及其傳承一直為人們所矚目。我參觀了無錫的太湖龍山石窟，被那些保存完好的佛像雕塑深深震撼。同時(shí)，我還參觀了蘇州的拙政園和獅子林，那里的園林藝術(shù)給我留下了深刻印象。無論是園林設(shè)計(jì)的巧妙與細(xì)膩，還是建筑的獨(dú)特風(fēng)格，都體現(xiàn)了江南深厚的文化積淀。
第五段：慢節(jié)奏的江南
江南人民過著慢慢的生活，而這也成為江南的一大特色。無論是品茶、散步還是細(xì)細(xì)品味美食，都需要慢慢來。江南人生活在這樣的環(huán)境里，他們習(xí)慣了這種節(jié)奏，享受著它帶來的輕松和寧靜。這也影響了我，讓我認(rèn)識(shí)到快節(jié)奏并不是生活的全部，慢下來才能感受到生活的美好。
總結(jié)：
江南的魅力無以言表，這片土地上流淌著的不僅僅是美麗的河流，還有深厚的人情味與燦爛的文化。我在江南度過的時(shí)光如煙雨般飄逸，將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。通過這次的旅行，我對(duì)江南有了更深入的了解和體會(huì)。我深深感受到江南的獨(dú)特韻味和它所傳承的歷史文化。江南，一個(gè)慢節(jié)奏而又充滿煙雨情懷的地方，讓我沉醉其中，難以自拔。
江南春聽課心得篇十三
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
一、視營(yíng)造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場(chǎng)，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊?，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評(píng)課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評(píng)課不再是一種情勢(shì)，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對(duì)課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足，施展自己的專長(zhǎng)，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長(zhǎng)，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
江南春聽課心得篇十四
12月16日，我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長(zhǎng)和徐偉前主任的帶著下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘動(dòng)身，七點(diǎn)非常就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小進(jìn)行的小語課堂改革研討會(huì)。此次活動(dòng)的內(nèi)容出名師課堂教學(xué)、校長(zhǎng)評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現(xiàn)共享、整體識(shí)、讀寫聯(lián)動(dòng)。還有一場(chǎng)別開生面，大氣雄偉的“百人詩會(huì)”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的細(xì)心展現(xiàn)不僅令學(xué)生沉醉癡迷，而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
聽完幾位教師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長(zhǎng)親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時(shí)，她先以評(píng)書的味道朗讀了《紅樓夢(mèng)》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的根底。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)展細(xì)致的分析。最終，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對(duì)人物的拓展品讀，即對(duì)嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長(zhǎng)美麗生動(dòng)的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位教師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪教師《望天門山》時(shí)，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
大局部教師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的根底上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡一樣，例如：范教師和王教師的同課異構(gòu)，教師在上《掌聲》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會(huì)那掌聲熱鬧而長(zhǎng)久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的緣由;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛的精神，層次特別清楚。
許多教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。例如葉教師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。教師在學(xué)生閱讀的過程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文的發(fā)音，潛移默化的教育學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的教師始終強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
幾位教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的教師運(yùn)用“你最聰慧、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些漂亮的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的熟悉。但是還有一絲圓滿：由于時(shí)間關(guān)系和活動(dòng)的大型性，有些好課，特殊是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動(dòng)課沒聽到。
培育學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)反省和領(lǐng)悟情感。這些力量的習(xí)得需要語文教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
1、必需不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)教師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂構(gòu)造，加強(qiáng)自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練，特殊是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的'道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師始終是學(xué)問的，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)問的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看學(xué)生，要公平地跟學(xué)生溝通，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
江南春聽課心得篇十五
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
江南春聽課心得篇十六
作為一名課改教師，我有幸參加了學(xué)校“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng)，針對(duì)需要研究教學(xué)內(nèi)容，由四個(gè)教師來共同開展制訂計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)效果和改進(jìn)提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對(duì)問題的分析和研討，來改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。這種活動(dòng)不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構(gòu)”即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這四節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學(xué)，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念?？傊课焕蠋煾骶咛厣只ハ喟?。。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。
江南春聽課心得篇十七
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個(gè)老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？?。
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí)，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡(jiǎn)單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
江南春聽課心得篇十八
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
江南春聽課心得篇十九
為了提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師教學(xué)水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學(xué)習(xí)，分別觀摩了六位教師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這次的聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)效勞。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是好玩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學(xué)生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生供應(yīng)挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向勝利。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的`重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問得堅(jiān)固把握。
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解學(xué)問，而且教師要有準(zhǔn)時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了，從而也培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)教師都細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。
在教學(xué)中要注意加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培育了學(xué)生的合作探究力量，表達(dá)了探究性的教學(xué)過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，由于各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參加到物理的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達(dá)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4935997.html】
