環(huán)境保護(hù)是全球關(guān)注的話題,我們應(yīng)該共同努力保護(hù)我們的地球家園。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準(zhǔn)備,包括對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行回顧和梳理。以下是小編為大家整理的作品賞析,希望能夠幫助大家提高文學(xué)鑒賞能力。
教育擁軍好教師事跡材料篇一
和藹的面容,是他的標(biāo)志。在數(shù)學(xué)課堂上,在學(xué)校大型活動(dòng)中,在冬日掃雪勞動(dòng)中,在假期校舍維修現(xiàn)場(chǎng),在休息日學(xué)校安全執(zhí)勤時(shí)……他帶著這經(jīng)典表情從教十八年來(lái),學(xué)校工作是他的中心內(nèi)容.他就是南盛小學(xué)一位從一線到后勤,服務(wù)學(xué)生又服務(wù)教師的大忙人――馬。
十八年來(lái)他有著很好的學(xué)生緣.他的學(xué)生緣來(lái)自于他的和藹可親,來(lái)自于他課堂上的幽默風(fēng)趣,來(lái)自于他一絲不茍的工作作風(fēng),來(lái)自于他那寬容慈愛(ài)的心.“親其師信其道”憑借著良好的學(xué)生緣他的教學(xué)工作順利開(kāi)展,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。自參加工作以來(lái),五次擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué),曾多次帶領(lǐng)學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,他的學(xué)生在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng),他也數(shù)次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。曾參加“華杯賽中級(jí)教練員培訓(xùn)”,取得中級(jí)教練員證書(shū),2000年被評(píng)為全國(guó)華杯賽優(yōu)秀教練員。
他深深知道要想在教學(xué)上取得更大的成績(jī)就必須做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,為此他訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《山東教育》、《數(shù)學(xué)奧林匹克》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報(bào)刊,認(rèn)真品讀教育專(zhuān)家的著作,吸取其精髓,用以指導(dǎo)自己的教學(xué),用心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,并且積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平。在課下他融入學(xué)生之中,引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),做數(shù)學(xué)智力游戲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,這些都讓馬老師樂(lè)在其中。他說(shuō):這樣不僅鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)而且能提高他們的數(shù)學(xué)思維。通過(guò)這樣的點(diǎn)滴積累課堂教學(xué)中孩子們就會(huì)省好多勁。讓他們輕松的學(xué)、快樂(lè)的學(xué)才是一個(gè)合格的老師。普通的話語(yǔ)折射出一個(gè)教師一心為學(xué)生的博愛(ài)之心。
在繁忙的教學(xué)工作之外他還擔(dān)負(fù)學(xué)校一部分后勤工作,大家都知道學(xué)校的后勤工作也是相當(dāng)繁重的。每學(xué)期開(kāi)始,都要為各班配齊桌凳,教學(xué)、衛(wèi)生用品,分發(fā)各年級(jí)作業(yè)本,為全體教師員工準(zhǔn)備辦公用品。馬老師還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作,保持校園三季有花,四季常青,每學(xué)期都要多次擺放、調(diào)整校園花壇,樹(shù)木、草坪的修剪、維護(hù),為各辦公室配備盆花,美化環(huán)境,給教師們帶來(lái)清馨、愉悅的心情。馬老師又要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作,每學(xué)年都要與全體教師簽訂安全責(zé)任書(shū),制定各種突發(fā)時(shí)間緊急預(yù)案,安全逃生演練方案,定期對(duì)校舍進(jìn)行檢查、維修,每月向教委上報(bào)校園安全隱患臺(tái)帳,確保校舍及全體師生的人身安全。
為了給學(xué)校節(jié)省有限的經(jīng)費(fèi),很多事情能自己做就自己做。幾年來(lái)幾乎沒(méi)有休息日,桌凳、電器都要及時(shí)維修,冬天學(xué)校暖氣管道漏水,他和維修工連夜搶修,在零下十幾度的氣溫下一干七八個(gè)小時(shí)。每天老師和學(xué)生有什么要求他都盡快解決,為教學(xué)服好務(wù),為教師和學(xué)生服好務(wù)。曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進(jìn)中層干部,校領(lǐng)導(dǎo)唯有這樣的中層干部而放心,老師和同學(xué)們因有了這樣的勤務(wù)兵而能安心的工作和開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
教育擁軍好教師事跡材料篇二
下面是小編為大家整理的教育扶貧先進(jìn)個(gè)人事跡材料-教師,供大家參考。
教育扶貧先進(jìn)個(gè)人事跡材料
xx,男,漢族,系xxxx中心小學(xué)教師、后勤副主任.該同志于xx年xx月參加工作以來(lái)多次被上級(jí)或?qū)W校表彰,于xx年、xx 年分別被xx鎮(zhèn)人民政府授予〈文明教師、〈先進(jìn)教師〉等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào).
xx學(xué)校位于xx區(qū)西16公里處,屬丘陵地區(qū),轄一個(gè)中心校、兩個(gè)完小、三個(gè)村小。其中2016年建檔立卡貧困小學(xué)、幼兒園貧困生125人,在鎮(zhèn)外就讀6人.外出務(wù)工人數(shù)600多人;2016年初開(kāi)展貧困戶(hù)精準(zhǔn)識(shí)別復(fù)核后,現(xiàn)有貧困人口?戶(hù),?人。
扶貧工作開(kāi)展以來(lái),xx和各校點(diǎn)負(fù)責(zé)資助工作的老師一起,入戶(hù)走訪座談,訪貧問(wèn)苦,摸實(shí)貧困戶(hù)資料,得到群眾、同事的一致好評(píng).
一、仔細(xì)排查,確保精準(zhǔn)識(shí)別。
xx中心小學(xué)按照貧困戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)“回頭看”要求,嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)教督辦下發(fā)的名單,同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào),緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān),擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對(duì)評(píng)議初的125名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示,并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話,接受群眾監(jiān)督.
二、依托各類(lèi)扶貧資金,解決貧困學(xué)生急需。
xx同志在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料,發(fā)放午餐工程、
寄宿生資助、三兒資助等.自扶貧工作開(kāi)展以來(lái),他排除工作中的困難,在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下,從2012年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中.在開(kāi)展工作過(guò)程中,也曾遇到難處、如學(xué)生因意外情況暫時(shí)不在校,因家長(zhǎng)原因班主任都聯(lián)系不到該學(xué)生、有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚這種種情況。對(duì)于暫時(shí)不在校的學(xué)生,他想方設(shè)法親自找到該生家中,將資助金送到家長(zhǎng)手上;為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況,影響我區(qū)的資助工作,他不怕麻煩,要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字,家長(zhǎng)領(lǐng)款,并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔,做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。
四、精神扶貧,重拾生活信心。
對(duì)家庭作出貢獻(xiàn)。在xx完小發(fā)放資助金時(shí),一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)每次不來(lái),并且老師反映該家長(zhǎng)以前也是領(lǐng)了政府發(fā)放的救濟(jì)款就去亂花,于是他就找來(lái)村長(zhǎng)和該生的當(dāng)村干部的姑姑,委托該生的姑姑代為保管資助金,并要求她將資助金給學(xué)生的情況記錄下來(lái),每次領(lǐng)取叫學(xué)生簽字,這樣就圓滿(mǎn)地解決了這個(gè)困難的問(wèn)題.
在日常工作生活中,xx同志嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真履行職責(zé),勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵(lì),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師,他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績(jī),贏得了上級(jí)的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
教育擁軍好教師事跡材料篇三
___,女,自__年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作?;仡欉@的教學(xué)生涯,她為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,為自己能讓孩子們露出可愛(ài)的笑臉而自豪。她盡自己最大的能力關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、幫助每一個(gè)孩子,用實(shí)際行動(dòng)全身心的投入到少先隊(duì)工作中,深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,并得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,多次被評(píng)為先進(jìn)。
一、立德樹(shù)人,多元發(fā)展
秉承學(xué)?!傲⒌聵?shù)人,多元發(fā)展”的辦學(xué)理念,她用愛(ài)心平等的對(duì)待每一位學(xué)生,教育學(xué)生從做人開(kāi)始,一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的`良好品質(zhì)。以學(xué)校開(kāi)展的“七星少年評(píng)比活動(dòng)”為契機(jī),每周一下午在班內(nèi)展開(kāi)評(píng)選活動(dòng),對(duì)獲得文明之星、體育之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星、科技之星、藝術(shù)之星、助人之星的同學(xué)表?yè)P(yáng)的同時(shí),激勵(lì)孩子們爭(zhēng)做文明禮貌、樂(lè)于助人、積極向上的七星少年。
二、用愛(ài)打開(kāi)孩子的心靈之門(mén)
平時(shí),她常利用課余時(shí)間和孩子們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài),讓孩子們感受到老師的關(guān)心和溫暖。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)溶于日常工作中,以和藹的目光、無(wú)私的愛(ài)心、激勵(lì)的話語(yǔ)全心全意的對(duì)待每一個(gè)孩子,同時(shí)也提醒自己允許孩子犯錯(cuò)誤,并及時(shí)指導(dǎo)糾正,深得孩子的信任,真正做到了和孩子平等交流,做他們的好朋友。
三、聯(lián)系生活,開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)
學(xué)校經(jīng)常組織各種活動(dòng),演講比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、寫(xiě)字大賽、口算能力比賽等活動(dòng),她都非常重視學(xué)生的每一次參與,因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次提高的機(jī)會(huì),是對(duì)學(xué)生能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她還充分利用條件開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。如:主題班會(huì)“我是文明小學(xué)生”、“媽媽我愛(ài)你”、“安全教育知識(shí)”、“我是守法小公民”等活動(dòng),讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉,讓每個(gè)人都有進(jìn)步,讓每位同學(xué)都發(fā)揮自己的才能。
四、培養(yǎng)得力小助手,建設(shè)中隊(duì)干部
為了鼓勵(lì)中隊(duì)里的每一個(gè)少先隊(duì)員都能積極參與中隊(duì)建設(shè),她每月開(kāi)展“我的班級(jí)我做主”活動(dòng),讓孩子們都能意識(shí)到自己是班級(jí)的小主人,增強(qiáng)了他們的集體意識(shí)和責(zé)任心,通過(guò)適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和教育,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,她所在的班級(jí)多次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)班集體”,而她也被評(píng)為“邢臺(tái)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作是平凡而自豪的,是持久而溫暖的,是美麗而深情的,獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,她自豪,無(wú)悔!她會(huì)用愛(ài)心、耐心和細(xì)心詮釋這一份永恒!
教育擁軍好教師事跡材料篇四
教育擁軍好教師
事跡材料
各位首長(zhǎng):
我是來(lái)自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過(guò)的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對(duì)他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),使我很激動(dòng),很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō),我真的讓他們體會(huì)到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái)的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài)的人”,這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人,接觸軍人,還得從“
軍訓(xùn)
”說(shuō)起。經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語(yǔ)不多。現(xiàn)在看來(lái),就是個(gè)大孩子??梢坏接?xùn)練場(chǎng),洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過(guò)程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去,邊問(wèn)醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧,雖說(shuō)是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上,長(zhǎng)吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活動(dòng),而自己卻被炙熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對(duì)軍人才油然而生一種敬意。后來(lái),我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見(jiàn)的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué),兩天沒(méi)來(lái)上學(xué),也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣,也很納悶。照理說(shuō),她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒(méi)想到把她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來(lái),在救火過(guò)程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門(mén),她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來(lái)。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來(lái)。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說(shuō)什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說(shuō):“孩子,別哭,你們不要為我難過(guò),我就是和火打交道的,火場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說(shuō)話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛(ài)的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對(duì)于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來(lái)說(shuō),如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無(wú)法站起來(lái),并要和他心愛(ài)的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無(wú)一不對(duì)孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺(jué)得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識(shí)和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)。這倒不是說(shuō)軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講,軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng),而且往往幅度也比較大,這就需要老師細(xì)心、耐心,給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛(ài)。
早自習(xí)的鈴聲響了,我透過(guò)后門(mén)的玻璃窗檢查班級(jí)學(xué)生的自習(xí)狀況,其他同學(xué)都比較好,只有張偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定,禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見(jiàn)了,就要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級(jí)時(shí),她立刻把方便面塞進(jìn)了書(shū)桌里,我裝著不知道,沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她,直到下課,我才把她叫到走廊詢(xún)問(wèn)情況。原來(lái),她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整,過(guò)去一直不上夜班的媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須上夜班,因此,有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士,負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作,按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次,遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù),有時(shí)半年才回來(lái)一次。這樣,每當(dāng)媽媽上夜班時(shí),夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后,當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室,給她倒了杯熱水,并把我預(yù)備的午餐拿給她,她說(shuō)什么也不吃,看得出來(lái),她的眼神里既有感動(dòng),也有委屈。下午放學(xué),我隨她一起到了她家,見(jiàn)到了她的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)醫(yī)院考慮她是軍屬,一直沒(méi)有安排她上夜班,現(xiàn)在人事改革,實(shí)在是沒(méi)辦法,而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是,我和她媽媽約定,每當(dāng)她上夜班時(shí),我就直接把孩子領(lǐng)到我家,既可以照顧孩子,又可以為她輔導(dǎo),也免去了她的牽掛,能夠安心工作。媽媽有些不好意思,提出要付給一些報(bào)酬,我當(dāng)即拒絕了。就這樣,從初二下學(xué)期開(kāi)始一直到初三畢業(yè)。
每年開(kāi)學(xué)伊始都會(huì)有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué),可能是我和軍人有緣,只要是我這個(gè)年級(jí)的軍人的孩子,一般都會(huì)分到我班。相對(duì)講,軍人子女在班級(jí)所占的比例較低,他們能否溶入班級(jí)這一大集體,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。
孩子多是比較天真的,言行的隨意性經(jīng)常會(huì)刺傷有些孩子的自尊心。一次,一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來(lái),原因是那位同學(xué)稱(chēng)他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的,于是一氣之下,就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后,分別找兩名同學(xué)談話,對(duì)他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評(píng)教育,讓他們和好。就是這件事提醒了我,使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是,我通過(guò)軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系,利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室,并要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于軍人的
作文
。召開(kāi)了“我眼中的軍人”主題班會(huì)。在班會(huì)上,就是這位前幾天打架的孩子,以他的一篇我的爸爸是軍人感動(dòng)了在座的每一名同學(xué),文中充滿(mǎn)了自豪感和對(duì)父親的崇敬,也使班級(jí)同學(xué)對(duì)軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象,這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。一次,我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí),一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過(guò)了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé),并對(duì)這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。在家訪中,我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,和城市里的孩子相比總覺(jué)得自己孤陋寡聞,有強(qiáng)烈的自卑感,而這種心理狀態(tài)對(duì)他以后的發(fā)展極為不利。于是,我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友,拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng),給他創(chuàng)造條件,讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見(jiàn)聞和感受,同學(xué)們從心里接納了他,他也漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái),和同學(xué)們共同融為一體,團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級(jí)之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上,軍人的孩子也如此??赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?,軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無(wú)可非議。但孩子畢竟是孩子,他們的人生觀、世界觀還沒(méi)有形成,小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天,有個(gè)同學(xué)們背后告訴我,今天晚上放學(xué),我班的曲可能和外班的梁在某處“單挑”。聽(tīng)后我覺(jué)得事情嚴(yán)重,同時(shí)又很奇怪,嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來(lái)不計(jì)后果,一家一個(gè)孩子,誰(shuí)把誰(shuí)打壞了都不好。尤其是我班的曲,他爸爸在外地服役,媽媽下崗,身體又不好,這要是出點(diǎn)事,無(wú)疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子,平時(shí)他們很要好,可以說(shuō)是“一伙兒”的,他們兩個(gè)怎么能打起來(lái)呢?我一邊把這一情況告知了梁班主任,一邊找到曲了解情況,查問(wèn)原因,想辦法阻止他們。說(shuō)來(lái)可笑,他們兩個(gè)打架不為別的,是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜,梁常常以此在這些孩子中發(fā)號(hào)施令,儼然是他們的“頭兒”,因此言語(yǔ)行為有些過(guò)分,常常傷害大家,由于他的年級(jí)高,年齡大,別的孩子也就忍氣吞聲了,可偏偏我班的曲看不慣他,心里不服氣,當(dāng)梁當(dāng)面說(shuō)他爸爸不行,他媽沒(méi)工作時(shí),心里的火再也無(wú)法壓下去了,但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束,只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”,據(jù)說(shuō)其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的工作,避免了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這真是學(xué)校教育沒(méi)小事,稍一疏忽大意,就會(huì)造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子,同齡人容易出現(xiàn)的問(wèn)題,在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女,一段時(shí)間上課總打瞌睡,還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象,同學(xué)反映他天天上網(wǎng),迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評(píng)他,而且讓家長(zhǎng)封存了家里的電腦,效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法,由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如,和他一起聊天,了解他的思想狀態(tài),共同制定學(xué)習(xí)、娛樂(lè)計(jì)劃,合理安排時(shí)間等,注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù),給予寬容、理解,但不縱容。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,他基本上能夠在無(wú)人看管的情況下自覺(jué)地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”,上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級(jí)。我得知這一情況后,對(duì)他并沒(méi)有令眼相待,經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的,只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外,還挖掘他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他的長(zhǎng)處,擔(dān)任了班級(jí)的體育委員,并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步,使他感覺(jué)到在老師眼中,他不僅不是壞學(xué)生,而且也同樣受到喜歡,受到重用,從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí),在家長(zhǎng)的配合下,他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來(lái)往。盡管后來(lái)他也曾多次出現(xiàn)反復(fù),但我始終沒(méi)有放棄。只要他過(guò)后認(rèn)錯(cuò)并改正,我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來(lái)這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè),而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說(shuō),多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,由于軍人子女的特殊情況,課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對(duì)較少。針對(duì)這些問(wèn)題,我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo),對(duì)其中成績(jī)較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次,有位學(xué)生找到我,說(shuō)是要隨母親到部隊(duì)探親,母親怕孩子耽誤課程,不想讓她去,但一想起孩子長(zhǎng)這么大,也沒(méi)和父親見(jiàn)過(guò)幾次面,也于心不忍,陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí),我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣,真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的,一心要去,如果不能隨她的心愿,恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到一定的影響,于是我找到了她的媽媽?zhuān)硎竞⒆拥恼n程由我負(fù)責(zé)找老師來(lái)補(bǔ)。母女倆聽(tīng)后,真是千恩萬(wàn)謝。就這樣,母女倆如愿以?xún)?。回?lái)以后,我安排時(shí)間和地點(diǎn),分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課,經(jīng)過(guò)十多天的時(shí)間,將落下的課程全都補(bǔ)了上來(lái)。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué),我就定期到他家里給補(bǔ)課,我不會(huì)的學(xué)科,就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ),送去聽(tīng)課筆記,來(lái)回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月,但沒(méi)有因此而耽誤學(xué)習(xí),期末考試成績(jī)名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后,特意給我和學(xué)校寫(xiě)了一封
感謝信
。他信中說(shuō)道,孩子腿摔壞了,起先并不知道,后來(lái)醫(yī)治得差不多了,家里人才寫(xiě)信告訴他,他不僅擔(dān)心孩子的腿,更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),那一段時(shí)間心情一直不好,多次想提出回家看看,可部隊(duì)實(shí)在離不開(kāi),只好揪著心工作?,F(xiàn)在好了,放心了,作為一名父親,我感謝你們,作為一名軍人,我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。教育擁軍好教師事跡材料篇五
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編精心整理的教育擁軍好教師事跡材料 事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
各位首長(zhǎng):
我是來(lái)自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過(guò)的學(xué)生中,先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接觸,使我更加了解了軍人的偉大,理解了軍人家屬的難處;正是出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)軍人的崇敬,才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對(duì)他們平添了許多牽掛,傾注了更多的心血。
我想,雖然我只是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什么,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安心服役,不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給了我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),使我很激動(dòng),很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō),我真的讓他們體會(huì)到了教師的嚴(yán)厲,感受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。
是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子
一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái)的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪里有困難,有危險(xiǎn),哪里就有軍人;哪里有軍人,哪里就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài)的人”,這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說(shuō)起。
經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語(yǔ)不多?,F(xiàn)在看來(lái),就是個(gè)大孩子。可一到訓(xùn)練場(chǎng),洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,矯健的身姿,令人刮目相看。
北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過(guò)程中,突然一個(gè)孩子暈倒了,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去,邊問(wèn)醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧,雖說(shuō)是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上,長(zhǎng)吁了一口氣,一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活動(dòng),而自己卻被炙熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣,連膠鞋都滲出了汗跡,他仍扎著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)里的故事,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對(duì)軍人才油然而生一種敬意。后來(lái),我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭了。那種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見(jiàn)的。
初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以并沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué),兩天沒(méi)來(lái)上學(xué),也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣,也很納悶。照理說(shuō),她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎么也沒(méi)想到把她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來(lái),在救火過(guò)程中,她的爸爸為了救人,而身受重傷,躺在了醫(yī)院的病房里,用他那條斷腿,換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后,我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班干部找到了她爸爸的病房,我們剛進(jìn)門(mén),她一下子就撲到了我的懷里,失聲痛哭起來(lái)。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來(lái)。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說(shuō)什么好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說(shuō):“孩子,別哭,你們不要為我難過(guò),我就是和火打交道的,火場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷了,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值了!”他說(shuō)話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛(ài)的人!直到這一刻,我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。
軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對(duì)于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來(lái)說(shuō),如今看到爸爸倒在了病床上,也許以后再也無(wú)法站起來(lái),并要和他心愛(ài)的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無(wú)一不對(duì)孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺(jué)得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印,我的思想意識(shí)和情感告訴我:軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。
軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)。這倒不是說(shuō)軍人的孩子享有特權(quán),而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講,軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動(dòng),而且往往幅度也比較大,這就需要老師細(xì)心、耐心,給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛(ài)。
早自習(xí)的鈴聲響了,我透過(guò)后門(mén)的玻璃窗檢查班級(jí)學(xué)生的自習(xí)狀況,其他同學(xué)都比較好,只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定,禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見(jiàn)了,就要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級(jí)時(shí),她立刻把方便面塞進(jìn)了書(shū)桌里,我裝著不知道,沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)她,直到下課,我才把她叫到走廊詢(xún)問(wèn)情況。原來(lái),她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整,過(guò)去一直不上夜班的媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須上夜班,因此,有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士,負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作,按規(guī)定每三個(gè)月才能回家一次,遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù),有時(shí)半年才回來(lái)一次。這樣,每當(dāng)媽媽上夜班時(shí),夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后,當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室,給她倒了杯熱水,并把我預(yù)備的午餐拿給她,她說(shuō)什么也不吃,看得出來(lái),她的眼神里既有感動(dòng),也有委屈。下午放學(xué),我隨她一起到了她家,見(jiàn)到了她的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)醫(yī)院考慮她是軍屬,一直沒(méi)有安排她上夜班,現(xiàn)在人事改革,實(shí)在是沒(méi)辦法,而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是,我和她媽媽約定,每當(dāng)她上夜班時(shí),我就直接把孩子領(lǐng)到我家,既可以照顧孩子,又可以為她輔導(dǎo),也免去了她的牽掛,能夠安心工作。媽媽有些不好意思,提出要付給一些報(bào)酬,我當(dāng)即拒絕了。就這樣,從初二下學(xué)期開(kāi)始一直到初三畢業(yè)。
每年開(kāi)學(xué)伊始都會(huì)有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué),可能是我和軍人有緣,只要是我這個(gè)年級(jí)的軍人的孩子,一般都會(huì)分到我班。相對(duì)講,軍人子女在班級(jí)所占的比例較低,他們能否溶入班級(jí)這一大集體,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。
孩子多是比較天真的,言行的隨意性經(jīng)常會(huì)刺傷有些孩子的自尊心。一次,一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來(lái),原因是那位同學(xué)稱(chēng)他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的,于是一氣之下,就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后,分別找兩名同學(xué)談話,對(duì)他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評(píng)教育,讓他們和好。就是這件事提醒了我,使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生中進(jìn)行優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是,我通過(guò)軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系,利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室,并要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于軍人的作文。召開(kāi)了“我眼中的軍人”主題班會(huì)。在班會(huì)上,就是這位前幾天打架的孩子,以他的一篇我的爸爸是軍人感動(dòng)了在座的每一名同學(xué),文中充滿(mǎn)了自豪感和對(duì)父親的崇敬,也使班級(jí)同學(xué)對(duì)軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象,這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。一次,我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時(shí),一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過(guò)了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到非常自責(zé),并對(duì)這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。在家訪中,我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,和城市里的孩子相比總覺(jué)得自己孤陋寡聞,有強(qiáng)烈的自卑感,而這種心理狀態(tài)對(duì)他以后的發(fā)展極為不利。于是,我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友,拉著他一起參加課內(nèi)外活動(dòng),給他創(chuàng)造條件,讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見(jiàn)聞和感受,同學(xué)們從心里接納了他,他也漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái),和同學(xué)們共同融為一體,團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級(jí)之中。
小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上,軍人的孩子也如此。可能是由于有著相同或相近的家庭背景和思想心理,軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無(wú)可非議。但孩子畢竟是孩子,他們的人生觀、世界觀還沒(méi)有形成,小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天,有個(gè)同學(xué)們背后告訴我,今天晚上放學(xué),我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽(tīng)后我覺(jué)得事情嚴(yán)重,同時(shí)又很奇怪,嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來(lái)不計(jì)后果,一家一個(gè)孩子,誰(shuí)把誰(shuí)打壞了都不好。尤其是我班的曲××,他爸爸在外地服役,媽媽下崗,身體又不好,這要是出點(diǎn)事,無(wú)疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子,平時(shí)他們很要好,可以說(shuō)是“一伙兒”的,他們兩個(gè)怎么能打起來(lái)呢?我一邊把這一情況告知了梁××的班主任,一邊找到曲××了解情況,查問(wèn)原因,想辦法阻止他們。說(shuō)來(lái)可笑,他們兩個(gè)打架不為別的,是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜,梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號(hào)施令,儼然是他們的“頭兒”,因此言語(yǔ)行為有些過(guò)分,常常傷害大家,由于他的年級(jí)高,年齡大,別的孩子也就忍氣吞聲了,可偏偏我班的曲××看不慣他,心里不服氣,當(dāng)梁××當(dāng)面說(shuō)他爸爸不行,他媽沒(méi)工作時(shí),心里的火再也無(wú)法壓下去了,但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束,只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”,據(jù)說(shuō)其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的工作,避免了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這真是學(xué)校教育沒(méi)小事,稍一疏忽大意,就會(huì)造成不良后果。
軍人的孩子也是孩子,同齡人容易出現(xiàn)的問(wèn)題,在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女,一段時(shí)間上課總打瞌睡,還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象,同學(xué)反映他天天上網(wǎng),迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評(píng)他,而且讓家長(zhǎng)封存了家里的電腦,效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法,由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如,和他一起聊天,了解他的思想狀態(tài),共同制定學(xué)習(xí)、娛樂(lè)計(jì)劃,合理安排時(shí)間等,注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù),給予寬容、理解,但不縱容。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力,他基本上能夠在無(wú)人看管的情況下自覺(jué)地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”,上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級(jí)。我得知這一情況后,對(duì)他并沒(méi)有令眼相待,經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的,只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外,還挖掘他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮他的長(zhǎng)處,擔(dān)任了班級(jí)的體育委員,并在家訪時(shí)更多地談到他的進(jìn)步,使他感覺(jué)到在老師眼中,他不僅不是壞學(xué)生,而且也同樣受到喜歡,受到重用,從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí),在家長(zhǎng)的配合下,他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來(lái)往。盡管后來(lái)他也曾多次出現(xiàn)反復(fù),但我始終沒(méi)有放棄。只要他過(guò)后認(rèn)錯(cuò)并改正,我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來(lái)這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè),而且還考取了重點(diǎn)高中。
一般說(shuō),多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,由于軍人子女的特殊情況,課余時(shí)間得到的家庭輔導(dǎo)相對(duì)較少。針對(duì)這些問(wèn)題,我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo),對(duì)其中成績(jī)較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次,有位學(xué)生找到我,說(shuō)是要隨母親到部隊(duì)探親,母親怕孩子耽誤課程,不想讓她去,但一想起孩子長(zhǎng)這么大,也沒(méi)和父親見(jiàn)過(guò)幾次面,也于心不忍,陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí),我當(dāng)時(shí)的心情也和她母親一樣,真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的,一心要去,如果不能隨她的心愿,恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到一定的影響,于是我找到了她的媽媽?zhuān)硎竞⒆拥恼n程由我負(fù)責(zé)找老師來(lái)補(bǔ)。母女倆聽(tīng)后,真是千恩萬(wàn)謝。就這樣,母女倆如愿以?xún)?。回?lái)以后,我安排時(shí)間和地點(diǎn),分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課,經(jīng)過(guò)十多天的時(shí)間,將落下的課程全都補(bǔ)了上來(lái)。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué),我就定期到他家里給補(bǔ)課,我不會(huì)的學(xué)科,就動(dòng)員科代表去幫他補(bǔ),送去聽(tīng)課筆記,來(lái)回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè)多月,但沒(méi)有因此而耽誤學(xué)習(xí),期末考試成績(jī)名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后,特意給我和學(xué)校寫(xiě)了一封感謝信。他信中說(shuō)道,孩子腿摔壞了,起先并不知道,后來(lái)醫(yī)治得差不多了,家里人才寫(xiě)信告訴他,他不僅擔(dān)心孩子的腿,更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),那一段時(shí)間心情一直不好,多次想提出回家看看,可部隊(duì)實(shí)在離不開(kāi),只好揪著心工作?,F(xiàn)在好了,放心了,作為一名父親,我感謝你們,作為一名軍人,我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。
多年來(lái),我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷,的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情,但仔細(xì)想來(lái),這都是作為一個(gè)人民教師所應(yīng)該做的事情,這就是我的工作職責(zé)。其實(shí),我做得還很不夠,離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過(guò),出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)軍人的崇敬,我會(huì)進(jìn)一步努力做好我的本職工作,把軍人的孩子帶好,使他們的父母安心國(guó)防工作,為社會(huì)的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。
教育擁軍好教師事跡材料篇六
她,扎根在教育事業(yè)沃土上,不圖名、不圖利,愛(ài)崗敬業(yè);
堅(jiān)守在教書(shū)育人崗位上,不怕苦、不怕累,無(wú)私奉獻(xiàn)。在教育一線默默耕耘二十五個(gè)春秋,把忠誠(chéng)和愛(ài)心獻(xiàn)給了教育事業(yè)及學(xué)生,用不懈的奮斗抒寫(xiě)著平凡的人生,以良好的師德修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、嫻熟的業(yè)務(wù)能力贏得了同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬和贊譽(yù)。她就是臨潁縣政協(xié)委員、縣職業(yè)教育中心教師**。
今年44歲的**老師,在教師崗位上已經(jīng)耕耘了25個(gè)年頭。對(duì)她來(lái)說(shuō),每天給學(xué)生傳授知識(shí)是她最幸福的時(shí)刻,因?yàn)閷W(xué)生們就好像是她自己的孩子一般。熟悉楊潁紅的人都評(píng)價(jià)她是一位熱情、充滿(mǎn)正能量的合格的人民老師。
課件《魚(yú)躍前滾翻》在漯河市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);
《淺談體育教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響》榮獲漯河市體育論文一等獎(jiǎng)等,她本人多次被評(píng)為臨潁縣優(yōu)秀教師。
在教學(xué)榮譽(yù)面前,楊潁紅不忘作為一名政協(xié)委員的責(zé)任,在繁忙教學(xué)之余,積極為我縣社會(huì)事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的重要問(wèn)題,積極攥寫(xiě)提案建議,她的提案《加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移》得到縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視。
職業(yè)教育中心黨建工作總結(jié)
***職業(yè)教育中心發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告
赴崇陽(yáng)縣職業(yè)教育中心考察報(bào)告
殊教育中心教師工作總結(jié)
教育擁軍好教師事跡材料篇七
劉平樂(lè),男,漢族,現(xiàn)年29歲,大專(zhuān)文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成績(jī)優(yōu)異。近年來(lái),根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(zhǎng)。
一、為人師表,率先垂范
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范??傊麜r(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。
二、精益求精,追求卓越
三、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),他常說(shuō):“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。五年來(lái),他明顯地感覺(jué)到:他的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會(huì),嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)推廣。工作幾年來(lái),他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻(xiàn),碩果累累。
“愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。他熱愛(ài)教育,他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(zhǎng)的沃土,那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,他以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài),以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的.職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),并為此奮斗一生。
我叫 ,男,19 年9月出生,19 年8月參加工作,現(xiàn)任教于縣第二中學(xué),英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,中學(xué)一級(jí)教師,先后于2006年、2009年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十多年來(lái),我以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次,2010年榮立“三等功”。
一熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者,我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書(shū)育好人為天責(zé),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重?fù)?dān),任教二十多年,始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課,并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂(yōu)解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果?!耙环指牛环质斋@”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二更新理念,投身教改
作為一名一線教師,我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論水平,提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們都喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作,不斷進(jìn)取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí),提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。
因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,縣教育局頒發(fā)證書(shū),予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,多次在校內(nèi)外上公開(kāi)課、示范課,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jī)也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),2009年、2010年、2011年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng),利用暑假期間,對(duì)全縣英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),我自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專(zhuān)業(yè)能力。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間,從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題研究,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì),每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報(bào)刊發(fā)表,這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí),我切實(shí)履行了自己的職責(zé),側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難,彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著。
工作中,我還認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我們英語(yǔ)教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力?;顒?dòng)中,全校英語(yǔ)教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力,致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四創(chuàng)新模式管好班級(jí)
作為一名班主任,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀,總能與學(xué)生一起,共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度,行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,分組管理,每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止,舉手投足起到示范作用,把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,我所帶的初三九班2010年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。另外,作為班主任,我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展,為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之,自參加工作以來(lái),我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去,今后,我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當(dāng)中,爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī),再創(chuàng)新的輝煌。
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李文業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年專(zhuān)科畢業(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
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教育擁軍好教師事跡材料篇八
同志,中共黨員,系哲橋鎮(zhèn)中心學(xué)校總務(wù)處主任,是哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作的主要負(fù)責(zé)人。2017年以來(lái),蔣海斌同志擔(dān)任哲橋中心校教育扶貧負(fù)責(zé)人,在教育局學(xué)生資助中心和扶貧辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,把哲橋中心校的教育扶貧和學(xué)生資助工作開(kāi)展的有聲有色,圓滿(mǎn)的完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù):
1.建立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),自己為主要負(fù)責(zé)人的教育扶貧和學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,讓教育扶貧工作有了大腦。
2.修訂并建立健全教育扶貧、學(xué)生資助各項(xiàng)規(guī)章制度,確立各校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))為教育扶貧第一負(fù)責(zé)人,確保扶貧工作有章可循,確保扶貧資金發(fā)放公開(kāi)透明,確保資助對(duì)象(建檔立卡等四類(lèi)家庭經(jīng)濟(jì)困難)百分之百享受資助。
3.高標(biāo)準(zhǔn)完成上級(jí)布置的任務(wù),教育扶貧工作事情繁雜瑣碎,但蔣海斌同志對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)不管是臨時(shí)性的工作還是突發(fā)性事情,他都能及時(shí)完成。在耒陽(yáng)市教育扶貧“一站式”管理云平臺(tái)和全國(guó)資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報(bào)中,不管是學(xué)生信息錄入、還是學(xué)生信息修改都做到了及時(shí)和準(zhǔn)確。他積教育扶貧各項(xiàng)活動(dòng);國(guó)家資助政策的宣傳,他不但在中心校校長(zhǎng)會(huì)議上著重指出,而且還下到各小學(xué)檢查,確保國(guó)家政策宣傳到位。在“四包”活動(dòng)中他和普通老師一樣,參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動(dòng),一對(duì)一幫扶困難學(xué)生。在“一季一專(zhuān)題”活動(dòng)中,參與教育局督導(dǎo)檢查小組,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),受到好評(píng),組織和參加了“98”助學(xué)和“慈善一日捐”活動(dòng),并捐獻(xiàn)了自己的愛(ài)心。
4.及時(shí)準(zhǔn)確按要求上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù),為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學(xué)的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生百分之百享受資助。全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準(zhǔn)扶貧“一單式”信息服務(wù)系統(tǒng)和耒陽(yáng)市教育扶貧“一站式”管理云平臺(tái)填報(bào)準(zhǔn)確及時(shí)。組織和開(kāi)展困難學(xué)生、幼兒生活費(fèi),入園資助活動(dòng),讓學(xué)生感到溫暖。
5.督促各學(xué)校按國(guó)家政策對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(包括建檔立卡等四類(lèi)人)免除學(xué)雜費(fèi),免除課本費(fèi),補(bǔ)寄學(xué)生生活費(fèi)(未寄宿的開(kāi)“天窗”補(bǔ)),對(duì)3-6年級(jí)的困難學(xué)生(建檔立卡等四類(lèi)人)免教輔費(fèi)。
6.積極參與社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)活動(dòng)。歲末時(shí)參加了“越野e族耒陽(yáng)中隊(duì)向哲橋中心完小10名貧困學(xué)生捐贈(zèng)了羽絨衣褲,保暖運(yùn)動(dòng)鞋及現(xiàn)金活動(dòng);組織了長(zhǎng)沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學(xué)生、幼兒捐贈(zèng)了棉衣、棉褲、棉鞋的活動(dòng)并擔(dān)任捐贈(zèng)活動(dòng)主持人。
7.認(rèn)真學(xué)習(xí),不懂就問(wèn),不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多,需要一定的電腦基礎(chǔ)來(lái)處理。蔣海斌同志對(duì)自己不懂的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題經(jīng)常向資助中心的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,不懂就問(wèn),邊學(xué)邊做,邊做邊學(xué)。
幾年來(lái),蔣海斌同志在哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,圓滿(mǎn)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。全鎮(zhèn)困難學(xué)生幼兒(建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難四類(lèi)人)資金資助到位,國(guó)家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級(jí)的好評(píng),2019年,做為典型,在衡陽(yáng)市教育局教育扶貧先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)會(huì)中,代表耒陽(yáng)市做了發(fā)言。本人也被評(píng)為衡陽(yáng)市教育扶貧先進(jìn)工作者。
教育擁軍好教師事跡材料篇九
***,男,漢族,黨員。系鄢陵縣望田鎮(zhèn)翟劉學(xué)校一名教師。自2019年8月調(diào)到該校工作以來(lái),多次被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰,我堅(jiān)守教育一線,日復(fù)一日,年復(fù)一年,無(wú)怨無(wú)悔,培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。在我心里,只有一個(gè)信念:用心教學(xué),做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師。用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里,我是那么的普通平凡,但是,我的故事卻很感人。扶貧工作開(kāi)展以來(lái),我負(fù)責(zé)杜春營(yíng)的教育扶貧工作,和其他老師一起,入戶(hù)走訪座談,訪貧問(wèn)苦,摸實(shí)貧困戶(hù)資料,得到群眾,同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一 認(rèn) 真,仔 細(xì) 排 查,確保精準(zhǔn)識(shí)別。
我嚴(yán)格按照教育局, 鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單,同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào),緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān),擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對(duì)評(píng)議的 3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示,并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話,接受群眾監(jiān)督。
二 依托各類(lèi)扶貧資金,解決貧困學(xué)生的急需。
自扶貧工作開(kāi)展以來(lái),我排除工作中的各種困難,在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下,從開(kāi)展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí),順利送到學(xué)生家長(zhǎng)手中。 在開(kāi)展工作過(guò)程中,也曾遇到難處,有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金, 卻由于多方面的原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)說(shuō)不清其中的種種情況。 為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作,我不怕麻煩,一次次的講解,直到聽(tīng)明白為止。做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級(jí),同事,群眾的一致好評(píng)。
三、精神扶貧,關(guān)心貧困戶(hù)生活的信心。
對(duì)于貧困戶(hù)來(lái)說(shuō),他們的心里很脆弱尤其是對(duì)于那些因殘,因病致貧的貧困戶(hù)來(lái)說(shuō),他們的心里更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣,因此,我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類(lèi)貧困戶(hù)的心理疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶(hù)時(shí)都給于貧困學(xué)生鼓勵(lì),教育。如我班一個(gè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力,成績(jī)一直不太好,自從我們深入走訪,和孩子們談心之后,這個(gè)孩子深受感動(dòng)!現(xiàn)在,孩子的成績(jī)也提高了,并且很懂事,經(jīng)常幫助家人做家務(wù),還說(shuō)將來(lái)一定好好報(bào)答父母,及各位幫助過(guò)的每一個(gè)人,還感恩祖國(guó)!
在日常工作中,我嚴(yán)格遵守各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真履行職責(zé),勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵(lì),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師,我以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真的工作態(tài)度,突出的工作業(yè)績(jī),贏得了上級(jí)的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
教育擁軍好教師事跡材料篇十
李xx老師自1988年參加工作以來(lái),始終耕耘在教學(xué)一線。27年教書(shū)育人生涯,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),以仁愛(ài)之心贏得家長(zhǎng)學(xué)生信任,以智慧之心創(chuàng)新教育教學(xué)方法,在幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校夢(mèng)的同時(shí),也引領(lǐng)著學(xué)校同仁在教育改革之路上不斷前行。
因?yàn)闊釔?ài),所以堅(jiān)持
27年,彈指一揮間,時(shí)間可以改變一個(gè)人的容顏,但改變不了一個(gè)教育人堅(jiān)定的教育理想。在李老師身上,總有許多第一與他相伴:20xx年,學(xué)校第一個(gè)“課改班”班主任,進(jìn)行了課程改革的有益嘗試;20xx年,學(xué)校第一個(gè)“實(shí)驗(yàn)班”班主任,進(jìn)行了多媒體教學(xué)應(yīng)用的全新探索;20xx年,學(xué)校第一個(gè)“至精班”班主任,進(jìn)行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新。
每一個(gè)第一的背后,都代表的是壓力?!案母铮瑥膩?lái)都允許失敗,但教育不行?!崩罾蠋熋看纬袚?dān)學(xué)校改革項(xiàng)目時(shí),總是反復(fù)提醒自己。因?yàn)樗溃瑢W(xué)生寶貴的高中三年,容不得揮霍。改革失敗,意味著一個(gè)家庭夢(mèng)想的破碎。改革的目的,就是為了給學(xué)生提供更好的教育服務(wù),提高他們的學(xué)業(yè)修養(yǎng)。為了與教改合拍,多少個(gè)不眠之夜,李老師大量閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,提升自己的理論素養(yǎng),用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐。邊實(shí)踐邊思考,邊總結(jié)邊指導(dǎo),學(xué)校的教育改革在李老師的帶動(dòng)下,如星火燎原,呈現(xiàn)繁榮景象。
每一個(gè)第一的背后,都代表著付出?!爸褐耍賾?zhàn)不殆。”這是李老師常說(shuō)的一句話,教育孩子首先是要了解孩子,而了解孩子從了解他的家庭開(kāi)始。擔(dān)任班主任將近十屆,李老師始終有個(gè)習(xí)慣,在高一開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,完成對(duì)班級(jí)每個(gè)孩子的家訪。因?yàn)閷W(xué)校招生面向全市,其間的家訪工作量可想而知,從六合竹鎮(zhèn),到南京雨花;從每個(gè)夜晚,到周末全天。這一個(gè)月,于李老師而言,異常辛勞卻又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。家長(zhǎng)們看到了揚(yáng)子中學(xué)老師的敬業(yè),學(xué)生們看到了老班的付出,而李老師在家訪中看到了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和發(fā)展空間。
正是李老師的全情投入和智慧教學(xué),近幾年他取得了豐碩的教育成果,所帶班級(jí)多次被評(píng)為“江蘇省先進(jìn)班集體”,高考成績(jī)和學(xué)科競(jìng)賽更是捷報(bào)頻傳:
20xx年中考,他所帶班級(jí)中1人考上實(shí)驗(yàn)高中,多人考上x(chóng)x等名牌高中,重點(diǎn)以上達(dá)線98%,上達(dá)線86%。
20xx年高考,他所帶班級(jí)中1人考上清華大學(xué),2人考上北京大學(xué),多人考上南京大學(xué)等名牌大學(xué),二本以上達(dá)線96%,本一達(dá)線75%。
20xx年高考,他所帶班級(jí)1人獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng),2人獲得物理奧賽省一等獎(jiǎng)、6人二等獎(jiǎng);2人獲得化學(xué)奧賽省一等獎(jiǎng)、10人二等獎(jiǎng);1人獲得生物奧賽省一等獎(jiǎng)、4人二等獎(jiǎng)。多人被復(fù)旦大學(xué)、東南大學(xué)等名校錄取,二本達(dá)線100%,本一達(dá)線80%。
因?yàn)閴?mèng)想,所以放棄
“李主任,請(qǐng)你慎重考慮自己的決定。在教學(xué)管理崗位,這三年你做的非常出色!”當(dāng)李躍東老師來(lái)到張校長(zhǎng)辦公室,告知自己將辭去教務(wù)主任一職時(shí),張校長(zhǎng)無(wú)比惋惜,再三挽留。但是,作為自己的老同事,張校長(zhǎng)深深懂得,李老師的心始終在教學(xué)一線。畢竟,二十多年班主任生涯,早已讓他習(xí)慣了與學(xué)生朝夕相處。“我還是希望回到教學(xué)一線,走進(jìn)學(xué)生中間,去感受他們年輕的激情,去幫助他們實(shí)現(xiàn)青春的理想。這是我人生最大的快樂(lè)。況且,我的年齡也大了,應(yīng)該將崗位讓給有能力的年輕同志?!睒闼氐恼Z(yǔ)言道出了一個(gè)老教師一輩子的價(jià)值追求與教育理想。
李xx老師堅(jiān)定執(zhí)著的話語(yǔ)、熱切期盼的眼神,讓張校長(zhǎng)難以回絕他的請(qǐng)求。她只是有些心疼李老師,三年前讓他擔(dān)任教務(wù)主任,一方面出于學(xué)校工作的需要,另一方面也是考慮到李老師的身體。過(guò)度的操勞讓李老師患上了嚴(yán)重的“三高”,需要長(zhǎng)期服藥且不能太過(guò)勞累?!皼](méi)事,我扛得住!”當(dāng)張校長(zhǎng)說(shuō)出心中的擔(dān)憂(yōu)時(shí),李老師斬釘截鐵地回答,“我只有一個(gè)小小的請(qǐng)求,讓我繼續(xù)擔(dān)任班主任?!?0xx年,李躍東老師成為學(xué)校歷史上第一個(gè)主動(dòng)從管理崗位退出,重返教學(xué)一線的中層。
其實(shí),為了這份對(duì)教育的熱愛(ài),李躍東老師何止放棄的是晉升的機(jī)會(huì)。一直以來(lái),李老師對(duì)家庭有著深深的愧疚。多少個(gè)周末,他放棄與家人團(tuán)聚,行走在家訪的路上;多少個(gè)夜晚,他放棄輔導(dǎo)自己的孩子,留在學(xué)校,與學(xué)生促膝交談。妻子雖然對(duì)早出晚歸無(wú)暇顧忌家庭的李老師頗有怨言,但深明大義的妻子知道,丈夫的教育夢(mèng)何嘗又不是一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭的幸福夢(mèng)呢,所以也就默默付出全力支持。每天清晨,是妻子驅(qū)車(chē)半小時(shí),在6:30,準(zhǔn)時(shí)將李老師送到學(xué)校。
因?yàn)闊o(wú)私,所以淡泊
“李老師,有件事要和你商量”,級(jí)部主任盛老師滿(mǎn)懷歉意地找到李躍東老師,“雖然你帶的至精班高考成績(jī)最突出,但是南京市教育先進(jìn)個(gè)人我們學(xué)校只有一個(gè)指標(biāo)……”盛老師還沒(méi)說(shuō)完,李老師就明白了他的來(lái)意?!拔乙呀?jīng)是老同志了,這些榮譽(yù),就給年輕人吧,三年下來(lái),他們也著實(shí)不易!”
其實(shí),這樣的事,盛主任又何止找李老師商量過(guò)一次呢。作為這個(gè)級(jí)部工作最辛苦成績(jī)最顯著的人,什么榮譽(yù)不應(yīng)該優(yōu)先考慮他呢?但,李老師早就對(duì)盛老師不止一次地表達(dá)過(guò)他的觀點(diǎn),“學(xué)校發(fā)展得靠年輕人,要多為年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。”就這樣,一次次的謙讓?zhuān)沧屖⒗蠋煹摹吧塘俊弊優(yōu)椤白鹬亍保兂伞袄泄隆薄?/p>
正是有李老師這樣的人在學(xué)校起到表率作用,級(jí)部甚至學(xué)校的師德水平在這樣一個(gè)浮躁的社會(huì)不僅沒(méi)有滑坡甚至還得到有效提升,學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度和美譽(yù)度越來(lái)越高,謙讓、團(tuán)結(jié)成為學(xué)校師德“名片”上的重要“頭銜”。
李xx老師就是如此,像每個(gè)執(zhí)著的教育人一樣,兢兢業(yè)業(yè),默默付出,憑一己微光照亮了每個(gè)家庭的幸福夢(mèng)想!
教育擁軍好教師事跡材料篇十一
王同志是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,19xx年參加工作以來(lái),工作認(rèn)真,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),在工作中樹(shù)立了“一切為了孩子”“為了孩子一切”的精神,悉心領(lǐng)會(huì)新《綱要》的教育觀念,不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的政治思想素質(zhì),文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,積極履行老師職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水,為了提高自己的教學(xué)水平,她認(rèn)真地參加幼兒園組織的理論學(xué)習(xí),她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人,是她在教育教學(xué)上始終履行的職責(zé),如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,如果孩子是樹(shù),那她就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),她是一位教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘。
“腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是她教書(shū)育人的座右銘,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作,在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,她先后教過(guò)小、中、大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,她堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功,為了促使家園同步,主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議,不斷提高保教質(zhì)量。
強(qiáng)化管理,因材施教,在日常教育教學(xué)中,她十分重視幼兒的德育教育,小朋友蕾蕾是班上出了名的搗蛋大王,愛(ài)打架罵人,故意損害小朋友的用品,小朋友們都怕他,每當(dāng)他做錯(cuò)了事,她也并不當(dāng)眾責(zé)備她,總是單獨(dú)地跟他談話可光說(shuō)沒(méi)多大效果,后來(lái),她就抓住他愛(ài)動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”讓他在課堂上在集體中露了幾手,還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他,小朋友喜歡跟他做朋友了,他也由此改變了許多。無(wú)論在課堂上還是在課外,她對(duì)班上的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等,每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日,她會(huì)悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興得不得了,對(duì)她非常感激,在班級(jí)中,她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時(shí)對(duì)頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。
刻苦學(xué)習(xí),潛心鉆研,20xx年在音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng),20xx年她撰寫(xiě)的《談新生入園焦慮情緒的行為表現(xiàn)及對(duì)策》獲赤峰市教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),20xx年體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中被評(píng)為園內(nèi)一等獎(jiǎng),20xx年她撰寫(xiě)的《幫助幼兒積累詞語(yǔ)促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展》被評(píng)為內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文叁等獎(jiǎng)。20xx年撰寫(xiě)的《家長(zhǎng)和教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的幽默感》被評(píng)為內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文叁等獎(jiǎng)。20xx年她撰寫(xiě)的《如何充分發(fā)揮幼兒園、家庭和社會(huì)三結(jié)合的德育功能》及《對(duì)幼兒告狀行為的探討》論文在內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)課程教材教法委員會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中,分別評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),同年撰寫(xiě)的《發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)特長(zhǎng)搞好幼兒教育》論文,被評(píng)為內(nèi)蒙古教育學(xué)會(huì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),20xx年撰寫(xiě)的《農(nóng)村“留守幼兒”對(duì)當(dāng)代幼兒教育的挑戰(zhàn)》在國(guó)家級(jí)期刊內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表。
以身作則,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范,該教師對(duì)待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),在她的指導(dǎo)下,幼兒有了的進(jìn)步,取得了可喜的成績(jī),20xx年她在幼兒園舉辦的教師基本功簡(jiǎn)筆畫(huà)考核中榮獲第一名,20xx年指導(dǎo)幼兒參加小組唱比賽獲得一等獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng),在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天,在教育事業(yè)中她默默無(wú)聞奮斗著,用真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)著人生,用勤勞攀登著輝煌,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。
教育擁軍好教師事跡材料篇十二
2019年8月,我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中,主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)校——梁山初級(jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作,能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——教書(shū)育人。所以,有辛苦的付出,就有幸福的收獲!
過(guò)去的一年,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷,將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求,成長(zhǎng)的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,我順利地完成了這一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的工作態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中,首先,教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語(yǔ)文科目的誤區(qū)。其次,讓他們抓住課堂,尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫(xiě),確保在考試的時(shí)候書(shū)寫(xiě)正確。最后,通過(guò)課外閱讀來(lái)豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì),在各個(gè)方面有不同程度的提高。
課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),耐心指出存在的問(wèn)題,并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠(chéng)懇贏得了學(xué)生的尊敬,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言,經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲,我所任的八年級(jí)語(yǔ)文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心,認(rèn)真工作,踏實(shí)進(jìn)取,讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
教育擁軍好教師事跡材料篇十三
__,男,漢族,中共黨員,1982年1月出生,現(xiàn)任興安生態(tài)環(huán)境局管理股股長(zhǎng),20__年3月至2021年6月任__鎮(zhèn)__村黨組織第一書(shū)記,2021年10月任__鎮(zhèn)__村黨組織第一書(shū)記。曾獲全區(qū)脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀第一書(shū)記、桂林市優(yōu)秀第一書(shū)記、興安縣脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。任職第一書(shū)記以來(lái),始終牢記習(xí)總書(shū)記對(duì)“第一書(shū)記”的殷殷期許,以扶貧攻堅(jiān)為己任,深入村屯細(xì)致調(diào)研,積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用,發(fā)動(dòng)群眾加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),帶領(lǐng)群眾因地適宜發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè),有力推進(jìn)了穩(wěn)定脫貧和社會(huì)協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展,彰顯了新時(shí)代共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)。
改善交通條件,鋪好脫貧致富道路。__村的窮根在于基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,雖然通了高速和省道,但各自然村的道路等基礎(chǔ)設(shè)施還十分薄弱,好幾個(gè)自然村都是羊腸小道,群眾日常生產(chǎn)生活用品運(yùn)輸靠的都是肩挑馬馱。經(jīng)__多方奔走,共從后盾單位和各職能部門(mén)爭(zhēng)取到521.9萬(wàn)余元資金,為_(kāi)_村修建和硬化道路10條共9.86公里,新建村級(jí)辦公場(chǎng)所、公共服務(wù)中心各一座,修繕村里的小學(xué),為村民出行辦事、兒童上學(xué)提供了良好的條件。走在村里,時(shí)常能聽(tīng)到村民談?wù)摚骸案兄x上級(jí)黨委、政府還有后盾單位的幫扶,感謝夏書(shū)記,我們__村都通了水泥路、砂石路?!薄霸跊](méi)修通路之前,我們走的都是羊腸小道,買(mǎi)個(gè)西瓜回家要是半路提西瓜的繩子斷了,西瓜也就找不回了,更別說(shuō)是運(yùn)什么農(nóng)副產(chǎn)品出去賣(mài)了……”
積極發(fā)展產(chǎn)業(yè),帶領(lǐng)群眾脫貧致富。注重發(fā)揮村“兩委”在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)作用,經(jīng)常組織村“兩委”班子成員開(kāi)展談心交流活動(dòng),增進(jìn)班子團(tuán)結(jié),提高村“兩委”的凝聚力和戰(zhàn)斗力。授人以魚(yú)不如授人以漁。__明白產(chǎn)業(yè)扶貧是群眾持續(xù)穩(wěn)定脫貧的主要途徑之一。因此,他積極引導(dǎo)群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富,組織村“兩委”干部和黨員群眾代表外出考察學(xué)習(xí)土雞、冷水魚(yú)養(yǎng)殖和百香果、中草藥材種植等技術(shù),組織8名黨員和村民代表到桂林參加“扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)”,播撒產(chǎn)業(yè)致富的火種。在他的推動(dòng)下,__村發(fā)展中草藥材種植吳茱萸30畝、砂仁13畝;發(fā)展規(guī)模冷水養(yǎng)魚(yú)1戶(hù),年產(chǎn)魚(yú)7000多斤;發(fā)展靈芝種植,規(guī)模已達(dá)26畝;種植沙糖桔50多畝、種植獼猴桃已達(dá)29畝,這些都有效提高了群眾的經(jīng)濟(jì)收入。通過(guò)發(fā)展產(chǎn)業(yè),群眾走上了脫貧致富的康莊大道。
聚焦短板弱項(xiàng),精準(zhǔn)施策聚力攻堅(jiān)。2021年10月__臨危受命,結(jié)束4年的駐村生活僅三個(gè)月便告別親屬再次出征,到__鎮(zhèn)__村擔(dān)任第一書(shū)記。__就任后立即走訪全村115戶(hù)貧困戶(hù),根據(jù)每戶(hù)的實(shí)際情況,為其量身打造幫扶計(jì)劃和措施。統(tǒng)籌駐村各支力量,建立問(wèn)題清單,明確工作職責(zé)任務(wù),手把手教村干部梳理工作、落實(shí)工作、反思問(wèn)題,全面實(shí)施幫扶計(jì)劃。針對(duì)__村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后,貧困學(xué)生人數(shù)較多的情況,__向有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1.8萬(wàn)元,加裝橋梁防護(hù)欄和修復(fù)水渠基腳;多方聯(lián)系愛(ài)心企業(yè),募集資金3.2萬(wàn)元為_(kāi)_小學(xué)的貧困學(xué)生們提供陽(yáng)光午餐和學(xué)習(xí)用品;此外還積極為村內(nèi)貧困戶(hù)爭(zhēng)取價(jià)值近萬(wàn)元的生活、防疫物資,努力幫助困難群眾破除讀書(shū)難、行路難、生產(chǎn)生活難等難題。
教育擁軍好教師事跡材料篇十四
體驗(yàn)是一種在感受之后的書(shū)寫(xiě),主要用來(lái)記錄你的思想和感受。它是一種在閱讀和學(xué)習(xí)實(shí)踐之后的感覺(jué)寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)11年的教學(xué),江先生始終不敢忘記自己的教育初衷,在教育的道路上傳播愛(ài)心,體驗(yàn)智慧。他們以微薄的工資默默地實(shí)踐著普通人教師的職業(yè)追求。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
xx,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系副主任。從12年春季開(kāi)始至今承擔(dān)了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程基礎(chǔ)日語(yǔ)課程,同時(shí)還先后擔(dān)任過(guò)三年級(jí)的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、四年級(jí)的實(shí)務(wù)日語(yǔ)及其應(yīng)用課程,同時(shí)還擔(dān)任研究生的第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截止到15年春季學(xué)期為止,本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí),研究生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。孟玲秀同志授課認(rèn)真,治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),受到師生的一致好評(píng)。
在這三年期間,系里的本科教學(xué)做到了能按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行,教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課,沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故。系里的教研室活動(dòng)每周一進(jìn)行,每周都能做到有主題。除了上課教師外,能做到全員參加,并且都能進(jìn)取討論,提出不一樣見(jiàn)解,對(duì)提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫忙。同時(shí)還定期邀請(qǐng)外教參加,對(duì)教師遇到的教學(xué)上的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
在教學(xué)工作上,好能進(jìn)取鉆研教學(xué)理論和方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級(jí)的課時(shí),都是用日語(yǔ)進(jìn)行授課,不僅僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),也提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)本事。并且,在課上除傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,還注意培養(yǎng)他們多方面的本事,做到教書(shū)育人,使所教學(xué)生不僅僅成為在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬,還能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才,使他們能充分發(fā)揮自我的潛能,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗(yàn),為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)供給有效的幫忙。靈活多變的教學(xué)方法,不僅僅受到了學(xué)生的歡迎,在系里教學(xué)檢查以及專(zhuān)家組聽(tīng)課中,都得到了較高的評(píng)價(jià)。由于她平時(shí)不斷的努力,在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生負(fù)職責(zé)的良好形象。
她作為東語(yǔ)系的副主任之一,主要是輔助系主任完成本科教學(xué)的各項(xiàng)工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認(rèn)真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項(xiàng)工作。
除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外,還進(jìn)取撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著,編寫(xiě)教材,主持教研及參與科研立項(xiàng)。自2012年至今,撰寫(xiě)了1部專(zhuān)著,作為第一副主編參與編寫(xiě)了1部十一五規(guī)劃教材,這部教材獲得了2011-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。她還在國(guó)內(nèi)刊物上先后發(fā)表了5篇論文,主持并結(jié)題了1項(xiàng)校級(jí)教研立項(xiàng),參與了1項(xiàng)校級(jí)科研立項(xiàng),并成功申請(qǐng)了2項(xiàng)國(guó)家級(jí)專(zhuān)利。
x年了,在教育這片凈土上,她靜靜地守望著、耕耘著,在這里她找到了快樂(lè),得到了滿(mǎn)足,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。x年中,她面對(duì)的是生活的變與不變,變化的是迎來(lái)送往的一屆屆學(xué)生,不變的是她內(nèi)心對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的深厚的愛(ài),x年來(lái),她多少次喊破了嗓子、熬紅了雙眼、累病了身體,但她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗慕逃虒W(xué)宗旨是愛(ài)是生命的陽(yáng)光,它能讓孩子們的身心健康地成長(zhǎng),她就是xx市xx中學(xué)老師xx。
一如她的名字,嘔心瀝血育桃李,精心耕耘吐芬芳。x個(gè)春秋,她用慈母般的愛(ài)心,慈父般的責(zé)任心,把一個(gè)個(gè)不諳世事的孩童點(diǎn)化成金,把一個(gè)個(gè)入學(xué)時(shí)平平庸庸的班級(jí)培育成文明班集體,她所帶畢業(yè)班中招成績(jī)經(jīng)常名列前茅,其中有兩屆全xx第一。她的學(xué)生中有英國(guó)劍橋、美國(guó)康奈和清華大學(xué)畢業(yè)生。每當(dāng)有老師和家長(zhǎng)向她求教時(shí),她總是謙虛地說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么,我只是一直用心而已?!?/p>
愛(ài)一個(gè)好學(xué)生,人人都能做到,但愛(ài)一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)卻總是搗亂課堂紀(jì)律的學(xué)生比較難,然而,xx做到了。xx認(rèn)為,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比母愛(ài)更廣闊,更持久,更理智,更無(wú)私,更細(xì)微,更偉大。她所帶班級(jí)的學(xué)生,不管是聰明還是遲鈍,無(wú)論是聽(tīng)話還是淘氣,抑或是成績(jī)好壞,她都是同樣的付出、同樣的呵護(hù)、同樣的培育。學(xué)生李明愛(ài)說(shuō)話,上課走神,時(shí)不時(shí)的搞個(gè)怪動(dòng)作,引得同學(xué)哄堂大笑,是一個(gè)有名的問(wèn)題生。xx老師經(jīng)常同他談心,教他如何聽(tīng)課做筆記,不上課時(shí)就坐在她身邊批改作業(yè)、備課。經(jīng)過(guò)一年的關(guān)心和幫助,他不僅改變了壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也很快趕了上來(lái),懂得感恩的李明說(shuō):“xx老師就像我的親媽”。xx老師的愛(ài)心滋潤(rùn)了她教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生的心田,而且已經(jīng)一批批茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)生們不會(huì)忘記,每天,xx老師總是早于學(xué)生來(lái)到教室,放學(xué)后又是晚于學(xué)生離開(kāi)學(xué)校。晨讀時(shí),xx拿起書(shū)本坐在教室里,和學(xué)生們一起讀書(shū);打掃衛(wèi)生時(shí),xx也跟著學(xué)生一起勞動(dòng)。xx傾情付出,換來(lái)的是學(xué)生的集體榮譽(yù)感的大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。成如容易卻艱辛,xx得到了學(xué)生的愛(ài)戴,贏得了同事們的稱(chēng)贊,背后是她孜孜不倦的苦苦求索。多少年來(lái),xx沒(méi)有看過(guò)一部完整的電視連續(xù)劇,她把所有的時(shí)間都用在了教育教學(xué)和自我充電上。她指導(dǎo)的青年教師,有兩位獲得了xx省優(yōu)質(zhì)課大賽一二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生有x人在全國(guó)英語(yǔ)大賽中獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。她本人也多次被評(píng)為xx優(yōu)秀教師、xx市優(yōu)秀班主任和教育中心十大科研標(biāo)兵。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂動(dòng)人心魄的教育。一份耕耘必有一份收獲。日復(fù)一日,年復(fù)一年,xx用博大的情、無(wú)私的愛(ài),滋潤(rùn)著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng),為一批又一批帶著理想的學(xué)生插上了快樂(lè)騰飛的翅膀。
xx,女,漢族,現(xiàn)年40歲,安康漢濱區(qū)人,大專(zhuān)學(xué)歷,中共黨員,現(xiàn)為安康公路局關(guān)廟超限運(yùn)輸檢測(cè)站黨支部組織委員、辦公室主任。近年來(lái),該同志以高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在黨務(wù)工作上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、辛勤工作,出色地完成了局黨委和站黨支部交給的各項(xiàng)任務(wù),為關(guān)廟檢測(cè)站黨建工作作出了進(jìn)取貢獻(xiàn),樹(shù)立了共產(chǎn)黨員的楷模。
黨建工作爭(zhēng)先進(jìn)。黨支部成立以來(lái),xx同志認(rèn)真落實(shí)“抓制度促黨建、抓黨建促事業(yè)”的思路,結(jié)合工作實(shí)際著手制訂了制度、計(jì)劃、辦法、規(guī)定、規(guī)則、職責(zé)清單、任務(wù)分解等共10余項(xiàng)管理制度,并制定考核辦法跟進(jìn),為營(yíng)造公路系統(tǒng)政治生態(tài)上的“青山綠水”打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。黨務(wù)工作中,牢記“不抓黨建工作就是瀆職”的工作理念,先后組織完成作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和黨員日常管理學(xué)習(xí)制度等。并發(fā)展培養(yǎng)了2名入黨進(jìn)取分子,進(jìn)取幫忙該站職工解決住房等生活困難,在黨員和職工中樹(shù)立了較高的威望,充分體現(xiàn)了黨支部的核心作用。工作細(xì)致、愛(ài)動(dòng)腦筋是她的特點(diǎn),她負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作中都有亮點(diǎn)突出,并受到了各級(jí)檢查組的好評(píng),在交通廳組織的各地市工作交叉檢查中,她的工作做法被其它地市效仿運(yùn)用。該站2014年被省公路局評(píng)為“公路行業(yè)廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)”、2015年被市公路局黨委授予“先進(jìn)基層黨組織”。她本人也連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”等稱(chēng)號(hào)。
建并負(fù)責(zé)訓(xùn)練的一支隊(duì)伍在全市路政“崗位練兵、技能比武”活動(dòng)中榮獲團(tuán)體第一的優(yōu)異成績(jī)。
關(guān)愛(ài)幫扶受好評(píng)。進(jìn)取組建黨員志愿服務(wù)隊(duì),帶領(lǐng)黨員在兒童福利院了解每位兒童的情景,與其建立長(zhǎng)期送關(guān)懷活動(dòng)。為了讓天柱山期望小學(xué)的同學(xué)們過(guò)一個(gè)歡樂(lè)難忘的“六一”兒童節(jié),身為獨(dú)生子女的她原本要帶母親去西安看病,她暫且推遲,組織帶領(lǐng)干部職工利用休息時(shí)間,克服無(wú)經(jīng)費(fèi)、無(wú)設(shè)備等諸多困難,排練了健康勵(lì)志文藝節(jié)目,成功的表演得到社會(huì)贊譽(yù),踐行了一名黨員的職責(zé)和義務(wù)。主動(dòng)參與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)扶貧幫困活動(dòng),利用周末和節(jié)假日帶領(lǐng)黨員多次與當(dāng)?shù)毓鹿牙先碎_(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),融洽了檢測(cè)站同地方群眾的關(guān)系,也改善了執(zhí)法環(huán)境,推動(dòng)路政治超工作有序開(kāi)展。
我叫xxx,出生于19xx年,1994年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)從教11年整。再?gòu)氖陆逃ぷ鞯?1年中,一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷蔀楹?、成為海。因此,我不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充,并于xx年——xx年間繼續(xù)學(xué)習(xí)于哈爾濱師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育系,并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè),獲得本科學(xué)歷;于xx年10月全國(guó)英語(yǔ)教師技能大賽,進(jìn)入復(fù)賽。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課,深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此賴(lài)指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。
在教學(xué)中,運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的認(rèn)可,同時(shí)發(fā)表了《突破英語(yǔ)口語(yǔ)技能》一文。
在英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在xx年——xx年的高三復(fù)習(xí)中,我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法,把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來(lái),嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則,把知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn),達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從階段訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo),然后由學(xué)生自己通過(guò)討論等方式,歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西,并自己分析、對(duì)比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。在xx年高考中,在生員不如往界的情況下,卻取得了比往界更好的成績(jī)。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取,于xx年11月光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今,我所教過(guò)的學(xué)生,其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問(wèn)候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿?dòng)。在從教的十余年,發(fā)表了〈〈淺談“差生”轉(zhuǎn)化〉〉、〈〈正確看待中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象〉〉、〈〈提高英語(yǔ)教學(xué),首先要提高教師自身素質(zhì)〉〉等多篇論文并獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。其中,對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起總局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
在工作中,我不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,是學(xué)校的教研骨干,先后承擔(dān)了學(xué)校的多項(xiàng)研究課題,是英語(yǔ)組研究性學(xué)習(xí)課題組組長(zhǎng)。有多篇論文發(fā)表并獲獎(jiǎng):xx年〈〈論英語(yǔ)教學(xué)中的課堂藝術(shù)〉〉(省森工一等獎(jiǎng))、xx年〈〈論高中英語(yǔ)教學(xué)中的環(huán)境、語(yǔ)境與情境〉〉(省一等獎(jiǎng))、論文〈〈高中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)教學(xué)出攤初探〉〉在林區(qū)教學(xué)上發(fā)表,同時(shí)被編入〈〈全國(guó)優(yōu)秀教師論文集〉〉?,F(xiàn)在針對(duì)英語(yǔ)社會(huì)化的需求不斷提高,為使學(xué)生打好英語(yǔ)基礎(chǔ),現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)〈〈如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率〉〉的科研課題,并申請(qǐng)為校級(jí)科研課題。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐,取得了一定的成果。五年內(nèi)有多名學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng),所指導(dǎo)的教師也有很大的提高。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
德育猶如春天的芬芳,夏天的微風(fēng),秋天的碩果,冬天的暖陽(yáng),從始至終貫穿于教育之中。我校秉承著“自由、寧?kù)o、生命力”的辦學(xué)理念,將德育工作融入教學(xué)工作之中,在一代代附小人孜孜不倦的追求下,現(xiàn)已成為川東北一所頗具影響力的窗口示范學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)雛鷹大隊(duì)”、“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)青少年文明禮儀示范基地”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)?!?、“四川省首批校風(fēng)示范學(xué)校”、“省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“省綠色學(xué)?!?、“省藝術(shù)特色示范校”、“省文明校園”、市區(qū)十佳少先隊(duì)組織等。
1、構(gòu)建德育管理體系
學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人,建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以閔志陽(yáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立德育管理實(shí)施系統(tǒng),形成了以德育副校長(zhǎng)分工抓,德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓,年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)抓,值周行政輪流抓,班主任具體抓,任課教師配合抓,學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是構(gòu)建軟件系統(tǒng),制定、完善了一系列規(guī)章制度,使德育工作有章可依、有規(guī)可循。四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理,我校以大隊(duì)委為引領(lǐng),以值周班為主力,小黃帽監(jiān)督崗為輔助,每天對(duì)各班的清潔、兩操、路隊(duì)、文明等情況進(jìn)行打分,實(shí)現(xiàn)“以生管生”,提升學(xué)生的自主管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。五是成立校級(jí)家委會(huì),以校家委會(huì)帶動(dòng)班級(jí)家委會(huì)。我們相信孩子是一個(gè)家庭的縮影,所以我們以家長(zhǎng)學(xué)校為抓手,每期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn),每年開(kāi)展一次新生家長(zhǎng)培訓(xùn),幫助家長(zhǎng)更新教育觀念,提升家庭教育能力,促進(jìn)家校溝通,形成教育合力,讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
2、完善德育評(píng)價(jià)體系
我們建立并逐步完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系?!拔魑鞴麡?lè)園”評(píng)價(jià)表側(cè)重過(guò)程性評(píng)價(jià),“我的校園生活”學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)側(cè)重總結(jié)性評(píng)價(jià),二者緊密結(jié)合,使評(píng)價(jià)更加客觀、全面。
在公正評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,我們不斷在探索、改進(jìn)德育榜樣評(píng)選方法,從最開(kāi)始的“美德之星”評(píng)選,到人人使用“美德卡”,再到“月度人物”評(píng)選,直到現(xiàn)在的“八禮四儀”小標(biāo)兵評(píng)選,我們力求發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),激勵(lì)孩子們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),汲取前進(jìn)的力量。
3、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
德育的發(fā)展離不開(kāi)隊(duì)伍的建設(shè),我校十分重視班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。為了提升我校德育隊(duì)伍的水平,我們以班主任例會(huì)交流德育經(jīng)驗(yàn),以德育培訓(xùn)提升業(yè)務(wù)水平,以雜志增訂擴(kuò)大知識(shí)面,以德育課題研究深化德育認(rèn)識(shí)。我們積極搞好班主任的培訓(xùn)(每年一次經(jīng)驗(yàn)交流)、傳幫帶工作(簽訂師徒合同,一對(duì)一手把手地教)、定期專(zhuān)題培訓(xùn)(青年教師讀書(shū)會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作專(zhuān)題講座)等活動(dòng),促進(jìn)教師德育水平迅速提高。我們建立班主任、輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制,每周進(jìn)行文明班評(píng)比、每期設(shè)立優(yōu)秀班隊(duì)獎(jiǎng)、每次活動(dòng)設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、每次比賽設(shè)立道德風(fēng)尚獎(jiǎng),并將各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效掛鉤。
4、明確德育年級(jí)主題
德育是個(gè)系統(tǒng)工程,我們根據(jù)不同年齡階段孩子的不同特點(diǎn),給每個(gè)年級(jí)都確立了不同的德育主題:一年級(jí)“養(yǎng)習(xí)慣”、二年級(jí)“愛(ài)閱讀”、三年級(jí)“懂禮儀”、四年級(jí)“會(huì)自護(hù)”、五年級(jí)“樹(shù)理想”、六年級(jí)“知感恩”。中隊(duì)活動(dòng)、研學(xué)旅行活動(dòng)、年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)、教室文化建設(shè)等都圍繞這些主題展開(kāi),并根據(jù)這些主題自編了主題綜合實(shí)踐課程表。學(xué)校還自編《性健康教育》校本教材和課件,彌補(bǔ)了現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)生生理健康教育的不足。
1、校園環(huán)境彰顯文化底蘊(yùn)
良好的校園環(huán)境才能營(yíng)造出德育的良好氛圍,從少先隊(duì)隊(duì)室到心理咨詢(xún)室,從校園廣播站到校園電視臺(tái),這些硬件設(shè)施無(wú)不給我校德育發(fā)展提供了良好的條件。
走進(jìn)校園,古樸的文化浮雕墻展示著我校悠久的辦學(xué)歷史以及深厚的文化底蘊(yùn);水景墻上樸實(shí)的文字拉近了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的距離;立體綠植墻及無(wú)土栽培系統(tǒng)向?qū)W生傳遞著先進(jìn)的環(huán)保節(jié)能理念;小巧玲瓏的假山石塘床凈水系統(tǒng)的示范場(chǎng)地;轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)演繹著古老的水車(chē)灌溉原理;操場(chǎng)圍墻上的核心價(jià)值觀宣傳欄充滿(mǎn)著時(shí)代氣息;校園公示欄隨時(shí)傳達(dá)著學(xué)校的最新信息;樓道中、拐角處,學(xué)生作品裝點(diǎn)著校園的美麗。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭,隨處可見(jiàn)的學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品更是營(yíng)造了一種良好的文化氛圍、藝術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無(wú)字的詩(shī)、無(wú)聲的歌、立體的畫(huà),校園內(nèi)呈現(xiàn)出健康活潑、文明向上的精神風(fēng)貌。
2、室內(nèi)環(huán)境凸顯班級(jí)特色
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。我校為了鼓勵(lì)豐富多彩的班級(jí)文化,每班教室外墻設(shè)立“中隊(duì)風(fēng)采展示欄”,張貼著各班的班名、班訓(xùn)、班歌,張貼著孩子們的作品,展示各班的特色;教室內(nèi)前方的黑板上方張貼國(guó)旗、校訓(xùn),把愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)校園謹(jǐn)記于心;黑板側(cè)邊書(shū)吧的設(shè)置,培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的好習(xí)慣,營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍;教室后方的“學(xué)習(xí)園地”定期更換,明確班級(jí)德育主題;每周“文明星班級(jí)”評(píng)比結(jié)果公示在教室外,激勵(lì)孩子們爭(zhēng)創(chuàng)文明班;定期開(kāi)展的“最美教室評(píng)比”、“最美辦公室評(píng)比”活動(dòng),為我校營(yíng)造了生態(tài)文明的育人環(huán)境,也實(shí)現(xiàn)了師生以校為家,共創(chuàng)文明的校園氛圍,2017年我校被評(píng)為全國(guó)生態(tài)文明教育示范學(xué)校。
1、校本課程培美育
著眼于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,我校構(gòu)建了“西西diy課程”體系?!拔魑鱠iy課程”體系由五大課程組成,分別是“主題實(shí)踐課程”、“春秋遠(yuǎn)足課程”、“心理拓展課程”、“興趣社團(tuán)課程”、“親子實(shí)踐課程”。
作為我校德育工作的一大亮點(diǎn),“西西diy課程”體系一直深受師生歡迎。例如在“興趣社團(tuán)課程”中,我校設(shè)立了53個(gè)興趣社團(tuán),其中校級(jí)社團(tuán)23個(gè),年級(jí)社團(tuán)30個(gè),興趣社團(tuán)的意義不僅是讓孩子獲得一技之長(zhǎng),更是讓孩子們的興趣得到滿(mǎn)足,個(gè)性得到發(fā)展;在“春秋研學(xué)課程”中,每個(gè)年級(jí)確立不同的主題,使遠(yuǎn)足活動(dòng)變得更有意思,也更有意義;在“親子實(shí)踐課程”中,我們充分挖掘家長(zhǎng)校外教育資源,積極尋求家校合作,開(kāi)展了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“帶禮回家”?!岸惙ㄟM(jìn)校園”、“愛(ài)眼行動(dòng)”等多項(xiàng)親子實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)“西西diy課程”的開(kāi)展,孩子們從多種途徑獲取了相關(guān)知識(shí),并且親身實(shí)踐,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中培養(yǎng)自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及良好的學(xué)習(xí)方式。還培養(yǎng)了他們自己動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ约胺e極思維,駕馭知識(shí)的綜合能力?!拔魑鱠iy課程”成了附小一道獨(dú)具特色的“風(fēng)景”。
2、特色活動(dòng)傳經(jīng)典
經(jīng)典誦讀定段升級(jí)活動(dòng)是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)。我們選擇適合不同年級(jí)的經(jīng)典誦讀讀本,根據(jù)不同年級(jí)設(shè)立不同段位,每個(gè)段位設(shè)立“種子級(jí)”“苗苗級(jí)”“芽芽級(jí)”“花花級(jí)”“果果級(jí)”五個(gè)等級(jí),學(xué)生可以根據(jù)自身能力選擇可以達(dá)到的等級(jí),期末統(tǒng)一頒發(fā)證書(shū),六年下來(lái),孩子們不僅充實(shí)了自身的國(guó)學(xué)知識(shí),更明白了堅(jiān)持的意義。為了更好的學(xué)經(jīng)典懂經(jīng)典,每周三早自習(xí),我們利用廣播開(kāi)展“詩(shī)詞共賞”欄目,由一名老師帶領(lǐng)孩子們共賞詩(shī)詞,吟誦古詩(shī),走進(jìn)詩(shī)歌背后的故事。每月第一周的朝會(huì)上,我們還開(kāi)展了年級(jí)詩(shī)詞吟誦活動(dòng),每個(gè)年級(jí)在領(lǐng)誦同學(xué)的帶領(lǐng)下,集體吟誦,營(yíng)造了濃濃的吟誦氛圍。
“八禮四儀”是我校制定的對(duì)學(xué)生文明禮儀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅在每周一的朝會(huì)上以“文明禮儀小短劇”的形式寓教于樂(lè),更開(kāi)展了“帶禮回家”的活動(dòng),做到“帶禮一個(gè)人,文明一個(gè)家”,并以“有獎(jiǎng)問(wèn)答”進(jìn)行檢驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
我校還積極創(chuàng)建生態(tài)文明校園,組織開(kāi)展了“環(huán)保金點(diǎn)子”“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小達(dá)人”“環(huán)保悅讀會(huì)”“垃圾分類(lèi)銀行”等活動(dòng)。垃圾分類(lèi)銀行深受孩子們歡迎,一張張小小的環(huán)保存折,存進(jìn)了孩子們大大的環(huán)保意識(shí),在環(huán)保存折的激勵(lì)下,每個(gè)孩子都自發(fā)地愛(ài)護(hù)環(huán)境,垃圾分類(lèi),不僅僅在學(xué)校中做到了分類(lèi)垃圾,更將環(huán)保意識(shí)帶回了家中,倡導(dǎo)家人一起踐行環(huán)保。
校級(jí)特色“沐陽(yáng)心理工作室”的成立為我校學(xué)生心理問(wèn)題的預(yù)防帶來(lái)了極大的幫助。溫馨的室內(nèi)環(huán)境,專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師,一對(duì)一的心理輔導(dǎo),讓孩子們敞開(kāi)了心扉,傾訴心中的煩惱。同時(shí),我們建立了全校學(xué)生的心理健康檔案,及時(shí)掌握并追蹤學(xué)生的心理健康問(wèn)題。同為弱勢(shì)學(xué)生,我們也專(zhuān)門(mén)建立了貧困生、學(xué)困生、留守兒童檔案,制定具體幫扶措施,給予他們及時(shí)幫助。
3、節(jié)慶活動(dòng)展風(fēng)采
我們積極組織開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)日慶典活動(dòng),通過(guò)儀式教育,讓這些平凡的日子在孩子們的心中留下了難忘的童年回憶。每年六一、元旦,我們以豐富的形式歡慶節(jié)日,從跳蚤市場(chǎng)到游園會(huì),從“春之聲”合唱比賽到課本劇表演,變化的是活動(dòng)的樣式,不變的,是孩子們積極展示的勇氣。除了這些常規(guī)節(jié)日,我校特色的“讀書(shū)節(jié)”、“運(yùn)動(dòng)節(jié)”、“環(huán)保節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”等,也從各個(gè)方面給孩子們提供了展示才華的空間。我們不僅在校內(nèi)活動(dòng)中給孩子們提供展示的機(jī)會(huì),還積極參與校外活動(dòng),給孩子們搭建展示的舞臺(tái)。我們組織參加了2017省少兒春晚、南充市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的表演,積極與中央電視臺(tái)“幸福賬單”南充賽區(qū)組委會(huì)合作,設(shè)立附小海選專(zhuān)場(chǎng),鼓勵(lì)孩子們積極參與。在去年順慶區(qū)藝術(shù)節(jié)上,我校表演的情景劇和“彩粽坊”工作室成果現(xiàn)場(chǎng)展示都取得了優(yōu)異成績(jī),今年,我校美術(shù)工作坊的火燴剪紙作品“絲綢之路”更是大受好評(píng)。
我叫陳x,出生于1979年,1998年畢業(yè)于xx師范學(xué)院,至今已從教23年,這23年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門(mén)口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái),但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說(shuō):“媽媽?zhuān)瑤臀覚z查作業(yè)?!蔽铱倳?huì)說(shuō),“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完,你自己檢查吧?!眱鹤映3I鷼獠焕砦摇N铱梢圆皇且晃环Q(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專(zhuān),剛參加工作時(shí),常常感覺(jué)到只是的匱乏,課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué),散文的配樂(lè)朗誦,記敘文分角色朗讀,小說(shuō)的故事表演,議論文的小品演出,詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過(guò)這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
工作23年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng)。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績(jī)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。
xx同志,中共黨員,1999年8月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)二級(jí)教師。從教以來(lái)一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中,所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī),是一位深受學(xué)生歡迎的老師,多次在全校教師大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級(jí)工作中,他把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到班級(jí)管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體,應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”,即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候,這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期,年少氣盛,不服輸,是他們的性格特征。而爭(zhēng)強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級(jí)工作中,他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說(shuō)的一句話就是:“世間自有公道,付出總有回報(bào)?!笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神,互相學(xué)習(xí)互相競(jìng)賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁,比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級(jí)形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候,肥胖的同學(xué)比較多,所以體育的測(cè)試成績(jī)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后,想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績(jī)?cè)谥锌贾姓?0分要不要無(wú)所謂。在這種情況下,他就采取了樹(shù)立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jī)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣,由于長(zhǎng)期建立的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使本來(lái)體育成績(jī)差不多的同學(xué)都不服輸,都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué),體重100公斤,體育成績(jī)自然很差了。最初50米跑10秒多,經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉,最后的測(cè)試成績(jī)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jī)他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級(jí)集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到,正是由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入,他班無(wú)論在智育,還是在其他方面都非常突出,幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績(jī),并被學(xué)校評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中,他善于學(xué)習(xí),是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)手段,吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文,《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》,榮獲山東省二等獎(jiǎng)。另外,他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國(guó)的英語(yǔ)競(jìng)賽中多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在課堂教學(xué)中,注重教書(shū)育人,興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法,課堂形式靈活多樣,深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè)老師有事,主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè)還是英語(yǔ),同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū),他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師,許多家長(zhǎng)都托親賴(lài)友把孩子調(diào)到他班,尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué),可見(jiàn)他在家長(zhǎng)中受歡迎的程度。
他無(wú)論在班主任工作,還是在學(xué)校工作中,講求方法,深入研究,很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長(zhǎng)的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說(shuō),到他班學(xué)生家招生的時(shí)候,家長(zhǎng)們都一致說(shuō):“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任,讓他給我們參考參考。”他所在的英語(yǔ)組,通過(guò)全體同事的共同努力,xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號(hào)。
總之,他工作的方法很多,這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生,強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
劉xx,女,2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校,2012年通過(guò)招考選調(diào)到旬陽(yáng)縣第二幼兒園,現(xiàn)任分園小一班班長(zhǎng),是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”,領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、活潑,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“作為一名教師,如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,我要比別人付出更多,才能做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子,她總是以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里,輕聲的安慰他們,并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水,還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲,使孩子們很快信任喜歡上她,繼而開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)園。
幼教工作既是腦力活又是體力活,但再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)的囑托,幾年來(lái),看著讓家長(zhǎng)頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長(zhǎng)成樂(lè)于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿(mǎn)勤……聽(tīng)著家長(zhǎng)們聲聲感激的話語(yǔ),她心中充滿(mǎn)著欣慰和驕傲。真誠(chéng)的付出會(huì)感動(dòng)自己,也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中,孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說(shuō):“老師小心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上,曾帶過(guò)的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō):“老師,好想你!”時(shí),那一刻,她深會(huì)切地感受到一種幸福,一種當(dāng)幼兒教師的幸福。
記得有一年,班上有個(gè)叫菲菲的小朋友,上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò),開(kāi)學(xué)時(shí),她媽媽就告訴老師說(shuō)是工作忙,孩子姥姥身體不好,不能接她回家,孩子在家從不午休,請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心,實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的話,午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是,一連著好幾天,她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾,有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒??傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡,而是一直以來(lái)被依著順著,沒(méi)有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是,每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后,就來(lái)到她身邊握著她的小手,輕輕地拍著她,慢慢的她就睡著了。漸漸地,她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯,換洗尿濕拉臟的褲子,手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿(mǎn)足,她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一次登上舞臺(tái),第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要更努力。平時(shí),她勤學(xué)好問(wèn);活動(dòng)中,她認(rèn)真,肯動(dòng)腦;課余,她肯下功夫,不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只滿(mǎn)足于現(xiàn)有的技能是不夠的,必須跟上教育改革的步伐,不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,她和其它老師一起刻苦鉆研教材,根據(jù)幼兒年齡特征的不同,精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,她用新穎奇特的教學(xué)方法,恰到好處地激發(fā)幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考,去探索。在學(xué)習(xí)生活上,她注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,重視良好班級(jí)常規(guī)的建立,也為孩子們將來(lái)步入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閑暇之余,她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己,不斷提升自己。她在工作之余,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議,到優(yōu)秀園所參觀學(xué)習(xí),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。她總是說(shuō):“我每天都很快樂(lè),因?yàn)槲颐刻於己湍蠄@長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)用最前沿的幼教理論武裝自己,最大限度地讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中生活!”
所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,劉老師用一顆熱愛(ài)嘗試,敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心,在積累之余,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),將自己的體悟加以創(chuàng)新,運(yùn)用于幼兒教育教學(xué),短短的五年來(lái),她成長(zhǎng)進(jìn)步的很快,不僅在專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī),還屢次參加展示活動(dòng)。2012年以來(lái),她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
為落實(shí)“建人民滿(mǎn)意學(xué)校,做人民滿(mǎn)意教師”的精神,我高度重視“三育人”工作,在教育、教學(xué)管理和建設(shè)中全方位地開(kāi)展“三育人”工作,努力做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”,“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料。
只有擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,才能教出好成績(jī)的學(xué)生來(lái),才能提高學(xué)校的辦學(xué)效益。我非常重視各種教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)舉行課堂展示交流活動(dòng)、舉辦教師讀書(shū)心得演講、教師基本功比賽,來(lái)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì);通過(guò)骨干教師的培養(yǎng)、師徒結(jié)對(duì)、外出參觀聽(tīng)課等,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。同時(shí),還根據(jù)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,開(kāi)展了多媒體課件制作培訓(xùn)、新教師崗位培訓(xùn),切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
開(kāi)展校本培訓(xùn)也是我校“強(qiáng)質(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措,以“有效的教研組活動(dòng)”為基本形式,各教研組的研究活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,近年來(lái),開(kāi)展了以“教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)、集體備課、結(jié)對(duì)幫扶、觀看錄像、專(zhuān)題講座、聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課、交流研討多種活動(dòng),大大豐富了教研內(nèi)容,也有效地幫助教師將課改理念應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)校堅(jiān)持每周一上午舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,以校園板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)等為宣傳陣地加強(qiáng)品德教育;法制講座、交通實(shí)踐、“十六周歲宣誓”等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;軍訓(xùn)、拉練、長(zhǎng)跑等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品德教育;報(bào)警電話、防火演練、地震知識(shí)、生活安全常識(shí)教育等活動(dòng)進(jìn)行自護(hù)、自救、逃生知識(shí)和生命教育;“愛(ài)衛(wèi)日”、“環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”、“禁毒日”、等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)教育,讓學(xué)生在健康文明的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、名禮守法,事跡材料《“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料》。學(xué)生違法率為零。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心內(nèi)容,是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了努力營(yíng)造人人參與課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)了教師反思教學(xué)的研究與探索,鼓勵(lì)教師認(rèn)真開(kāi)展課堂研究活動(dòng)。初一年組研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,如何提高學(xué)生素質(zhì),避免重復(fù)勞動(dòng),減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng);初二年級(jí)研究課堂教學(xué)如何減緩分化現(xiàn)象,激發(fā)中等生、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣;初三年組要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的規(guī)律性和實(shí)效性。不論哪一個(gè)年級(jí)的課堂,教師都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受,教師以對(duì)學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng),促進(jìn)了學(xué)生愉快積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為此,我校中考連年創(chuàng)佳績(jī),學(xué)生成績(jī)居全縣之首。
在校園建設(shè)方面,我校通過(guò)進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草、修甬道、建車(chē)棚,力求實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境美;通過(guò)建設(shè)辦公室文化、班級(jí)文化、廊道文化,讓每面墻都說(shuō)話,力求實(shí)現(xiàn)校園文化濃;通過(guò)警民共建、法制校長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)建,依托社會(huì)力量,力求實(shí)現(xiàn)校園周邊穩(wěn);通過(guò)“五老、十員”、家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)工委、實(shí)現(xiàn)全員參與,力求達(dá)到學(xué)校教者廣。我校先后被評(píng)為“國(guó)家級(jí)國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“省級(jí)法治化管理示范?!?、“省級(jí)科研課題先進(jìn)單位”、“市級(jí)先進(jìn)工會(huì)”、“市級(jí)文明單位標(biāo)兵”、“縣級(jí)先進(jìn)基層黨組織”、“縣級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“縣級(jí)先進(jìn)職工之家”、“縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)組織”、“縣級(jí)‘五四’紅旗團(tuán)支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“教育系統(tǒng)綜合治理第一名”。
我將不斷探索工作新途徑,不斷豐富活動(dòng)新載體,讓“三育人”之花開(kāi)得更鮮艷、更燦爛,讓祖國(guó)的下一代茁壯成長(zhǎng),使我們的民族興旺、強(qiáng)盛!
x年了,在教育這片凈土上,她靜靜地守望著、耕耘著,在這里她找到了快樂(lè),得到了滿(mǎn)足,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。x年中,她面對(duì)的是生活的變與不變,變化的是迎來(lái)送往的一屆屆學(xué)生,不變的是她內(nèi)心對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的深厚的愛(ài),x年來(lái),她多少次喊破了嗓子、熬紅了雙眼、累病了身體,但她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗慕逃虒W(xué)宗旨是愛(ài)是生命的陽(yáng)光,它能讓孩子們的身心健康地成長(zhǎng),她就是xx市xx中學(xué)老師xx。
一如她的名字,嘔心瀝血育桃李,精心耕耘吐芬芳。x個(gè)春秋,她用慈母般的愛(ài)心,慈父般的責(zé)任心,把一個(gè)個(gè)不諳世事的孩童點(diǎn)化成金,把一個(gè)個(gè)入學(xué)時(shí)平平庸庸的班級(jí)培育成文明班集體,她所帶畢業(yè)班中招成績(jī)經(jīng)常名列前茅,其中有兩屆全xx第一。她的學(xué)生中有英國(guó)劍橋、美國(guó)康奈和清華大學(xué)畢業(yè)生。每當(dāng)有老師和家長(zhǎng)向她求教時(shí),她總是謙虛地說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)什么,我只是一直用心而已?!?/p>
愛(ài)一個(gè)好學(xué)生,人人都能做到,但愛(ài)一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)卻總是搗亂課堂紀(jì)律的學(xué)生比較難,然而,xx做到了。xx認(rèn)為,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)比母愛(ài)更廣闊,更持久,更理智,更無(wú)私,更細(xì)微,更偉大。她所帶班級(jí)的學(xué)生,不管是聰明還是遲鈍,無(wú)論是聽(tīng)話還是淘氣,抑或是成績(jī)好壞,她都是同樣的付出、同樣的呵護(hù)、同樣的培育。學(xué)生李明愛(ài)說(shuō)話,上課走神,時(shí)不時(shí)的搞個(gè)怪動(dòng)作,引得同學(xué)哄堂大笑,是一個(gè)有名的問(wèn)題生。xx老師經(jīng)常同他談心,教他如何聽(tīng)課做筆記,不上課時(shí)就坐在她身邊批改作業(yè)、備課。經(jīng)過(guò)一年的關(guān)心和幫助,他不僅改變了壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也很快趕了上來(lái),懂得感恩的李明說(shuō):“xx老師就像我的親媽”。xx老師的愛(ài)心滋潤(rùn)了她教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生的心田,而且已經(jīng)一批批茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)生們不會(huì)忘記,每天,xx老師總是早于學(xué)生來(lái)到教室,放學(xué)后又是晚于學(xué)生離開(kāi)學(xué)校。晨讀時(shí),xx拿起書(shū)本坐在教室里,和學(xué)生們一起讀書(shū);打掃衛(wèi)生時(shí),xx也跟著學(xué)生一起勞動(dòng)。xx傾情付出,換來(lái)的是學(xué)生的集體榮譽(yù)感的大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。成如容易卻艱辛,xx得到了學(xué)生的愛(ài)戴,贏得了同事們的稱(chēng)贊,背后是她孜孜不倦的苦苦求索。多少年來(lái),xx沒(méi)有看過(guò)一部完整的電視連續(xù)劇,她把所有的時(shí)間都用在了教育教學(xué)和自我充電上。她指導(dǎo)的青年教師,有兩位獲得了xx省優(yōu)質(zhì)課大賽一二等獎(jiǎng)。她輔導(dǎo)的學(xué)生有x人在全國(guó)英語(yǔ)大賽中獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。她本人也多次被評(píng)為xx優(yōu)秀教師、xx市優(yōu)秀班主任和教育中心十大科研標(biāo)兵。
愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂動(dòng)人心魄的教育。一份耕耘必有一份收獲。日復(fù)一日,年復(fù)一年,xx用博大的情、無(wú)私的愛(ài),滋潤(rùn)著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng),為一批又一批帶著理想的學(xué)生插上了快樂(lè)騰飛的翅膀。
xx,男,現(xiàn)年28歲,于2011年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?,F(xiàn)將我的事跡概述如下:
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極?!昂萌撕檬聶凇?,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
xx、外語(yǔ)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)教研室副主任、講師。參加工作以來(lái),她一直熱情地從事教育第一線工作,工作練習(xí),不顧個(gè)人得失,具有高度的政治責(zé)任感和大局意識(shí),始終以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。關(guān)心學(xué)員,教書(shū)育人,為人師表,堅(jiān)持學(xué)員為本,品質(zhì)第一的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮師資組織者、導(dǎo)師、促進(jìn)者的作用,重視調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
老師,所以教學(xué)很困惑。在具體的工作中,她可以把好的教育環(huán)節(jié)的一切關(guān)系、工作態(tài)度端正。準(zhǔn)備課程詳細(xì),細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)過(guò)程中能更好地掌握教學(xué)節(jié)奏。不管是重復(fù)授課還是新開(kāi)課,都要認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,不斷充實(shí)新的資料,并且注重授課方法,充分發(fā)揮師生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性,以知識(shí)授為根本,注意與學(xué)生的溝通與溝通,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生論文的工作中,每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作到原稿的完成,都要仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)指導(dǎo),讓學(xué)生很快認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,使論文的寫(xiě)作順利完成。在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中,她認(rèn)真組織學(xué)生參加招生活動(dòng),直到深夜才回家。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)的時(shí)候,她為學(xué)生做了前期的思想工作,送到車(chē)站,讓學(xué)生感受到家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間,她經(jīng)常和學(xué)生交流,深夜睡不著,聽(tīng)學(xué)生說(shuō)她們的心話,早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,早點(diǎn)解決問(wèn)題,順利結(jié)束實(shí)習(xí),受到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的好評(píng)。
她自12年春至今承擔(dān)旅游管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專(zhuān)業(yè)課程旅行社管理和景區(qū)管理,截至15年春工作量達(dá)到1034學(xué)時(shí),超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿(mǎn)完成教育任務(wù)的同時(shí),嚴(yán)格要求自己,踏實(shí)工作,辛苦工作,在青年教師中發(fā)揮模范領(lǐng)導(dǎo)作用。犧牲很多休息時(shí)間,加班協(xié)助系主任完成各項(xiàng)工作,總是提前完成學(xué)校和院子交給的各項(xiàng)任務(wù)。
利用課馀時(shí)間認(rèn)真從事教科研,完成校級(jí)教研課題1項(xiàng),發(fā)表教研論文3篇,主持完成市級(jí)科研課題1項(xiàng),主持完成校級(jí)科研課題1項(xiàng),主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題1項(xiàng),省教育廳課題1項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題1項(xiàng),參加省級(jí)課題2項(xiàng),國(guó)家民委課題1項(xiàng),發(fā)表科研論文10篇。獲得大學(xué)優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師1項(xiàng)、大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)、實(shí)用新專(zhuān)利4項(xiàng)。
陳xx,本科,2008年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入xxx中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍里,在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和培養(yǎng)下,在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識(shí),也獲得了一些成果。
一、思想方面
作為教師,應(yīng)該是為人師表、教書(shū)育人,在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先,在思想上要求積極的對(duì)待自己所從事的教育事業(yè),認(rèn)真做好每一件事,珍惜現(xiàn)在所擁有的時(shí)光,并把這種積極的思想在上課和自習(xí)課上融入到學(xué)生中去,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,積極面對(duì),快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人做事的道理;第二,作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面,要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),提高他們的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)應(yīng)用能力;另一方面要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育方面的教育,培養(yǎng)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三,作為一名教師在素養(yǎng)方面,時(shí)刻充實(shí)自己,提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā),讓學(xué)習(xí)的學(xué)好習(xí);讓學(xué)做事的做好事;讓學(xué)做人的做好人。
二、教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中,擔(dān)任了數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上,我嚴(yán)格要求自己,無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習(xí),努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法,盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jī)。
好課前準(zhǔn)備,包括熟悉教案,要求學(xué)生做好的預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極與學(xué)生互動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓他們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后,及時(shí)反思,找出自己做得不到位的地方,并及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),每一本都認(rèn)真批改,盡可能地做到面批,當(dāng)面改正學(xué)生的錯(cuò)誤,讓學(xué)生加強(qiáng)印象,不再犯錯(cuò)。在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和老教師的培養(yǎng)下,我不斷成長(zhǎng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
2、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的銜接與應(yīng)用,提高教學(xué)效率。我們都知道,中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的,這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差,而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科兩極分化尤為嚴(yán)重,傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分著重于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,會(huì)使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因此,面對(duì)學(xué)生頭疼的文化課數(shù)學(xué)教學(xué),教師應(yīng)該大膽的進(jìn)行改革和嘗試,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)滲透到教學(xué)中,讓職中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容活潑多樣,這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和改善課堂教學(xué),提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,又能為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí),首先我們就得有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí)和膽識(shí),只要我們教師細(xì)心挖掘,做個(gè)有心人,不難找到這些知識(shí)在實(shí)際生活中,甚至就在我們身邊的生活中的結(jié)合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的,不是基礎(chǔ)教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別,職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只有單純的數(shù)學(xué)知識(shí),還必須具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),就應(yīng)著重于數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心,應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)為手段,鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)面,多向老教師請(qǐng)教,提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。
三、其他工作
管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō):“兵馬未到,糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中,我一慣堅(jiān)持公平原則,在工作中力求平等待人,秉公辦事,對(duì)服務(wù)對(duì)象不論親疏、職位高低,都一律一視同仁,公平對(duì)待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求,我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著想,急廣大師生之急,憂(yōu)廣大師生之憂(yōu),樂(lè)廣大師生所樂(lè),全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設(shè)備使用操作和設(shè)備的維護(hù)。從熟悉設(shè)備到熟練操作設(shè)備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程,最令人頭疼的是
教育擁軍好教師事跡材料篇十五
**x,男,漢族,系****x教師。該同志于2012年8月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)或?qū)W校表彰,他堅(jiān)守教育一線,日復(fù)一日、年復(fù)一年,無(wú)怨無(wú)悔,悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計(jì)學(xué)生。在他心中,只有一個(gè)信念:用心教書(shū),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。
扶貧工作開(kāi)展以來(lái),*****負(fù)責(zé)資助工作的老師一起,入戶(hù)走訪座談,訪貧問(wèn)苦,摸實(shí)貧困戶(hù)資料,得到群眾、同事的一致好評(píng)。
****x嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)的名單,同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào),緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān),擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對(duì)評(píng)議初的16名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示,并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話,接受群眾監(jiān)督。
*****在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料,寄宿生資助等。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái),他排除工作中的困難,在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下,從開(kāi)展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中,也曾遇到難處、有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚其中的種種情況。為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況,影響我校的資助工作,他不怕麻煩,要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字,家長(zhǎng)簽名領(lǐng)款,并且給學(xué)生領(lǐng)款留照片存檔,做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。
俗話說(shuō)“人窮志短、馬瘦毛長(zhǎng)”,對(duì)于貧困戶(hù)的來(lái)說(shuō),他們的心理很脆弱,尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶(hù)來(lái)說(shuō),他們的心理更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此*****在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類(lèi)貧苦戶(hù)的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶(hù)、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在發(fā)放一補(bǔ)資助金時(shí),聽(tīng)老師反映一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以前領(lǐng)取了資助金就去街上喝酒打牌把錢(qián)花完,連孩子必須的文具都不買(mǎi),為此他特意同這個(gè)家長(zhǎng)深入交流,對(duì)他的人生觀進(jìn)行再教育,讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)家庭、孩子的傷害,該家長(zhǎng)通過(guò)談話后表示要痛改前非,從新振作,對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任、作出貢獻(xiàn)。
在日常工作生活中,他嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真履行職責(zé),勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵(lì),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師,他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績(jī),贏得了上級(jí)的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
教育擁軍好教師事跡材料篇十六
x,女,漢族,x縣x小學(xué)教師。該同志于x年x月到我校工作以來(lái)多次被上級(jí)和學(xué)校表彰,她堅(jiān)守教育一線,無(wú)怨無(wú)悔,悉心培育著每一個(gè)她心愛(ài)的小寶貝。在她心中,只有一個(gè)信念:用心教書(shū),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師;用愛(ài)育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,她是那么普通和平凡,但她所做的一切,卻讓人不由得感動(dòng)。
扶貧工作開(kāi)展以來(lái),x同志入戶(hù)走訪座談,訪貧問(wèn)苦,摸實(shí)貧困戶(hù)資料,得到群眾,同事的一致肯定。x同學(xué)是x同志的幫扶對(duì)象之一,孩子家庭貧困,父親出外打零工,長(zhǎng)期不回家,祖父母長(zhǎng)期患病,服藥不斷,母親一人在家照顧老小,很是勞累。俗話說(shuō)人窮志短,這樣的貧困戶(hù)家庭成員心理極為脆弱,甚至于接近崩潰的邊緣,為此x同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)她們的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧,在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳睿c其談心,鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念,好好生活,因此x母親每次見(jiàn)到她都親切地叫她姐姐,告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況,她深知x同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校,每天中午飯后都能看到x同志給精準(zhǔn)扶貧戶(hù)子女x,x,x等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。
x性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,記憶力差,學(xué)習(xí)方法不正確,成績(jī)很不理想,x老師抓住她書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小進(jìn)步,逐步提升她自己。孩子親其師,信其道,進(jìn)步很大,令人欣慰。x同學(xué)從小沒(méi)有母親,父親平時(shí)大多出門(mén)做泥瓦工活,孩子和八十多歲的祖母相依為命,其父親和祖母均為文盲,在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心,孩子家教不嚴(yán),經(jīng)常不做家庭作業(yè),甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù),師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn),見(jiàn)于這種情況,x心理疏導(dǎo),采取精神扶貧,在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳?,與其談心,鼓勵(lì)她們堅(jiān)定信念,好好生活,因此x母親每次見(jiàn)到她都親切地叫她姐姐,告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況,她深知x同志對(duì)她家的竭力幫助和巨大作用。在學(xué)校,每天中午飯后都能看到x同志給精準(zhǔn)扶貧戶(hù)子女x,x,x等個(gè)別輔導(dǎo)的身影。
x性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,記憶力差,學(xué)習(xí)方法不正確,成績(jī)很不理想,x老師抓住她書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小進(jìn)步,逐步提升她自己。孩子親其師,信其道,進(jìn)步很大,令人欣慰。x同學(xué)從小沒(méi)有母親,父親平時(shí)大多出門(mén)做泥瓦工活,孩子和八十多歲的祖母相依為命,其父親和祖母均為文盲,在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心,孩子家教不嚴(yán),經(jīng)常不做家庭作業(yè),甚至多次將老師批閱的評(píng)語(yǔ)及時(shí)間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù),師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn),見(jiàn)于這種情況,x老師決心用愛(ài)感化她,經(jīng)常與之談心,給她梳頭洗腳,輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人,那個(gè)小頑固終于被感動(dòng)得一塌糊涂,整天一見(jiàn)x老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼,聽(tīng)話懂事得像變了個(gè)人似的。
貧困生x長(zhǎng)得特別好看,使人一見(jiàn)就好喜歡,可學(xué)習(xí)差得沒(méi)法說(shuō),雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)的,但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游,寫(xiě)字極潦草,x老師從書(shū)寫(xiě)抓起,每天在飯后及課外活動(dòng)時(shí)間抽空教他練字,給他講題,看到x久違的笑容,師生都為之點(diǎn)贊。
作為一名基層扶貧一線教師,x同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真的工作態(tài)度,突出的工作業(yè)績(jī),贏得了上級(jí)的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
教育擁軍好教師事跡材料篇十七
當(dāng)我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對(duì)象要改變,肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛(ài)心去溫暖,靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。
予幫助??粗钚iL(zhǎng)那誠(chéng)懇目光,我二話沒(méi)說(shuō),爽快地答應(yīng)了,并保證:盡心竭力,盡我所能。在教學(xué)上,我是骨干,那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,和新同事打成一片,互相交流教學(xué)心得,共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》,得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng),同時(shí)為全校教師"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課,同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣,在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累,起到了骨干教師的率先垂范作用,為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
一份耕耘,一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細(xì)心觀察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會(huì)查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設(shè)計(jì)習(xí)題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買(mǎi)資料,我自己就花了二百多元錢(qián)。當(dāng)我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí),孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)真傾聽(tīng),看著這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我覺(jué)得:我和孩子是朋友,因?yàn)樗麄冇辛宋遥艕?ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上了讀書(shū),我真的很快樂(lè)。
接班后,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生,經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jī)特別差,便找班干部了解情況,知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略,他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),愛(ài)上網(wǎng)打游戲,家里和爺爺生活,而爺爺還要打工,經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐,我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明,就是基礎(chǔ)差,數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他,他就能學(xué)會(huì),我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢(xún)問(wèn)。慢慢地,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步,也有了學(xué)習(xí)的興趣,上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成,我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了??烧Z(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了,認(rèn)字不多,更何談寫(xiě)了,不是多這筆就是少那筆,我便單獨(dú)給他留作業(yè),讓他從最簡(jiǎn)單的做起,慢慢地,他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī),把他自己樂(lè)壞了,極力向我炫耀,我及時(shí)補(bǔ)上一句:"看你多聰明,你能行,再努力一點(diǎn),會(huì)更好。"在我的鼓勵(lì)下,語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭,他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路,父母離異,與父親在一起生活,膽子特別小,內(nèi)向,一說(shuō)話就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥,孩子經(jīng)常挨打,我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通,幫助他分析孩子情況,并告誡他:要多鼓勵(lì)孩子,幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢,忘得卻很快,便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn),讓他回去及時(shí)鞏固,第二天我單獨(dú)檢查,慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步,發(fā)言聲也大了,不會(huì)也敢于問(wèn)了。看著孩子們地進(jìn)步,我更深知:只要有愛(ài),就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙,只要你肯于用心,就會(huì)播撒下陽(yáng)光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子"。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,樹(shù)立關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達(dá)到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:"奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂(lè)者的痛苦是從"幸福"開(kāi)始的。"孩子們聽(tīng)后牢記于心,樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí),改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到"親其師,信其道"。
支教的歷程,使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運(yùn)。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認(rèn)識(shí)到"教育無(wú)小事,育人需精心"。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿(mǎn)足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì)收獲巨大的幸福。
教育擁軍好教師事跡材料篇十八
為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅(jiān),黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅(jiān)“減貧摘帽”同心助攻團(tuán),作為教師的他被賦予了一種新的使命,成為了同心助攻團(tuán)的一名成員。自教育脫貧攻堅(jiān)工作開(kāi)展以來(lái),他的舞臺(tái)不只是教室里的三尺講臺(tái),不只是教書(shū)育人,還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅(jiān)的工作中。
新的形勢(shì)下,脫貧攻堅(jiān)工作不僅任務(wù)重,責(zé)任大,而且擔(dān)子重,壓力大。但他敢于擔(dān)當(dāng),緊緊圍繞上級(jí)關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作安排部署,全面分析脫貧攻堅(jiān)工作中面臨的困難和問(wèn)題,深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅(jiān)的開(kāi)展思路,建議中心校,在全辦范圍內(nèi)再進(jìn)行一輪走訪摸排,為蓮城辦教育精準(zhǔn)扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在走訪摸排中,他掌握了以下詳實(shí)的數(shù)據(jù),為脫貧攻堅(jiān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶(hù)37158人,其中建檔立卡1381戶(hù)5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人,其中建檔立卡892人,非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人,在縣內(nèi)就讀725人,縣外就讀123人,其中學(xué)前教育8人,義務(wù)教育766人,高中、中職73人,大專(zhuān)本科1人。未在校適齡人口中送教上門(mén)2人,殘疾兒童少年隨班就讀0人,九年級(jí)畢業(yè)42人,臺(tái)賬疑似輟學(xué)19人,已勸返銷(xiāo)號(hào)19人。
在脫貧攻堅(jiān)的道路上,他履職盡責(zé),發(fā)揮作用,對(duì)自己各方面的要求十分嚴(yán)格,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴(yán)于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心群眾,對(duì)同志以誠(chéng)相待,善于做細(xì)致的思想政治工作,注意傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和要求。在脫貧攻堅(jiān)的種種難關(guān)和困難面前,他沒(méi)有逃避和退縮,特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下,一直堅(jiān)守在脫貧攻堅(jiān)第一線,為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”,不拖全縣后腿,他選擇直面困難,積極同工作組干部一起開(kāi)會(huì)分析,研究對(duì)策,引導(dǎo)貧困對(duì)象共同渡過(guò)難關(guān),克服脫貧攻堅(jiān)道路上的種種困難。
羅穎是他所教班級(jí)的一個(gè)學(xué)生,出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因,這位同學(xué)上課經(jīng)常走神,經(jīng)常找各種理由請(qǐng)假,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個(gè)情況后,利用放學(xué)之余的時(shí)間進(jìn)行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨,他冒著大雨跑到羅穎同學(xué)家,與他的爸爸、姐姐溝通,在交流時(shí)肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過(guò)多次耐心地教育、談心、輔導(dǎo),羅穎不再請(qǐng)假,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
教育擁軍好教師事跡材料篇十九
__,女,中共黨員,1980年2月生人。7月起從事輔導(dǎo)員工作,先后擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2003級(jí)457名學(xué)生、2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)三表專(zhuān)業(yè)456名學(xué)生的教育管理工作。現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記、正科級(jí)輔導(dǎo)員,院學(xué)生會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、青年志愿者協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師、兼職組織員。
愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),踏實(shí)工作育桃李
為把輔導(dǎo)員工作學(xué)習(xí)的更加扎實(shí)而有序,針對(duì)學(xué)生情景制作學(xué)生基本情景信息卡,收集成冊(cè),隨時(shí)翻看,以做到了解掌握每一名學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭情景、性格特征等基本信息,為更好的學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ);工作中,做到深入細(xì)致,每周深入班級(jí)至少兩次,深入寢室至少一次,隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的思想狀況,踏實(shí)的學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育管理工作,從學(xué)生的角度出發(fā),換位思考,暢談溝通,做學(xué)生的知心朋友,兢兢業(yè)業(yè)、不求回報(bào)的培養(yǎng)教育著每一屆學(xué)生。
關(guān)心學(xué)生,不離不棄,特殊學(xué)生不放棄
每一名家庭困難生、心理特殊生都是學(xué)生工作中關(guān)注的重點(diǎn),了解每一名特困學(xué)生的家庭情景,關(guān)愛(ài)大學(xué)不適應(yīng)癥、交友障礙癥的特殊學(xué)生,對(duì)自我所帶的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),主動(dòng)學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)師的相關(guān)知識(shí),把學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)的更加專(zhuān)業(yè)化,解決特殊學(xué)生的實(shí)際困難,不放棄任何一名學(xué)生。在她的幫忙下因厭學(xué)情緒而出現(xiàn)成績(jī)大幅度下滑,跟班試讀的2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)10班朱倩儀,試讀成功順利畢業(yè);有嚴(yán)重交友障礙的2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)4班丁玲,成績(jī)提升,性格改變,順利畢業(yè);大學(xué)期間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,24小時(shí)在網(wǎng)吧上網(wǎng)不上課的2011級(jí)會(huì)計(jì)9班郝文娜,成功戒掉網(wǎng)癮,順利畢業(yè);孤兒特困學(xué)生2011級(jí)會(huì)計(jì)三班劉政,經(jīng)過(guò)自我的努力,改變自身困境找到一份穩(wěn)定的工作,個(gè)人目標(biāo)明確,發(fā)展方向穩(wěn)定。這樣的例子不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù),“不放棄每一名學(xué)生”是她工作的準(zhǔn)則,不管是誰(shuí)掉隊(duì)、心理困惑,她都會(huì)耐心指導(dǎo),她成為了所有學(xué)生的知心人。
愛(ài)心澆灌,關(guān)心學(xué)生,關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情
秉承著學(xué)生事情高于一切,學(xué)生事情親力親為,學(xué)生事情用心去做的理念,她關(guān)心關(guān)注著每一名學(xué)生,配合家長(zhǎng)監(jiān)管照顧他們的孩子。2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)9班馬一頔,班級(jí)團(tuán)支書(shū),性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人,經(jīng)醫(yī)院診斷確認(rèn)患有癲癇,一遇壓力就會(huì)發(fā)作,四年中發(fā)病次數(shù)10余次,不論是白天還是深夜她都會(huì)第一時(shí)間到場(chǎng),墊付藥費(fèi)、溝通病情、匯報(bào)家長(zhǎng)、悉心照料,得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
結(jié)合特點(diǎn),因材施教,引導(dǎo)學(xué)生成棟梁
針對(duì)三表學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱但興趣廣泛、熱情開(kāi)朗的特點(diǎn),學(xué)生感興趣的學(xué)校文化活動(dòng),針對(duì)不一樣的學(xué)生特點(diǎn)鼓勵(lì)發(fā)揮特長(zhǎng)、提升綜合素質(zhì)。在她的幫忙和鼓勵(lì)下,2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)1班王國(guó)健成為了佳木斯大學(xué)廣播站站長(zhǎng)、佳木斯市廣播電臺(tái)業(yè)余主持人;2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)5班劉凌成為了佳木斯大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、佳木斯?;ㄐ2荽筚惞谲姡?011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)7班孟玲玉,佳木斯大學(xué)第七屆十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵,三年半連續(xù)獲得校級(jí)一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金7次,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1次,國(guó)家助學(xué)金1次,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)狀元,曾代表大學(xué)參加全國(guó)網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)決策大賽榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)、黑龍江省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
互助友愛(ài),播撒愛(ài)心,志愿服務(wù)樹(shù)榜樣
作為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師,帶領(lǐng)學(xué)院青協(xié)先后獲得佳木斯大學(xué)志愿者先進(jìn)團(tuán)體、佳木斯道德模范先進(jìn)團(tuán)體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),是佳木斯大學(xué)最早和佳木斯市義工聯(lián)盟簽約合作的學(xué)院之一,是最早志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)的學(xué)院之一,是最早參與佳木斯大學(xué)學(xué)習(xí)“善行100”公益活動(dòng)的協(xié)會(huì)。在佳木斯大學(xué)學(xué)習(xí)的“善行100”活動(dòng)中經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)征集愛(ài)心款大學(xué)排行連續(xù)兩年第一,成績(jī)顯著。
結(jié)合專(zhuān)業(yè),鼓勵(lì)科創(chuàng),學(xué)生比賽結(jié)碩果
大學(xué)生科技創(chuàng)新本事的提升是學(xué)生教育管理工作中的重要資料,結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)參加各級(jí)各類(lèi)的科技創(chuàng)新活動(dòng),四年來(lái),所帶學(xué)生累計(jì)參加校級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)10余項(xiàng),省級(jí)比賽10余次,在她的引導(dǎo)下所帶學(xué)生先后獲得第二屆全國(guó)網(wǎng)中網(wǎng)杯財(cái)務(wù)決策大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)、黑龍江省賽區(qū)三等獎(jiǎng);“郵儲(chǔ)銀行杯”中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)第七屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽,獲得東北賽區(qū)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用一等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);黑龍江“用友杯”黑龍江賽區(qū)erp決賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);第八屆“用友新道杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),黑龍江省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
培養(yǎng)自身素質(zhì),提升個(gè)人本事,各項(xiàng)殊榮相伴
幾年來(lái),學(xué)生工作的扎實(shí)學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許,同時(shí)也獲得了各項(xiàng)殊榮,先后被評(píng)為佳木斯大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1次;佳木斯大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者3次;佳木斯大學(xué)工會(huì)3次;佳木斯大學(xué)學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人2次;佳木斯大學(xué)晚自習(xí)組織工作先進(jìn)個(gè)人1次;并很榮幸的參加佳木斯大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽榮獲二等獎(jiǎng)。
桃李不言,下自成蹊!輔導(dǎo)員的工作是辛苦的、是忙碌的,但也是幸福的、有價(jià)值的,在今后的工作中將一如既往的踏實(shí)工作、精益求精,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)家化的輔導(dǎo)員。
教育擁軍好教師事跡材料篇二十
自從高三以來(lái),我?guī)缀趺刻煸绯?:18分起床,第一個(gè)到操場(chǎng),只有我堅(jiān)持早起,那么學(xué)生也很自覺(jué)地早起。我的目的有兩點(diǎn):第一:早晨是學(xué)生記憶力最強(qiáng)的時(shí)間段。最重要的一點(diǎn),我就是培養(yǎng)學(xué)生:我能早起,我能行的堅(jiān)強(qiáng)意志。培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谝院蟮娜松缆飞蠠o(wú)謂的精神。每天跟學(xué)生跑操,說(shuō)實(shí)話,冬天早晨是我最怕的時(shí)候,我也喜歡睡懶覺(jué),但是我時(shí)刻記得這是高三。
我的性格是比較浮躁,但是我到獻(xiàn)縣一中任教三年來(lái),我的性格變了,變得比較穩(wěn)重了,心靜了。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是學(xué)生,是孩子。只有我穩(wěn)了,學(xué)生才能坐得住,才能塌下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自從高三以來(lái),無(wú)論是白天還是晚上的自習(xí)課,我都在教室里備課,批改作業(yè)。這樣做,學(xué)生踏實(shí)了,我的知識(shí)層面也達(dá)到了一個(gè)臺(tái)階。
作為一個(gè)班級(jí)的班主任,作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任,我敢說(shuō)我是肩負(fù)著每個(gè)孩子的未來(lái)和每個(gè)家庭的希望,我深感自己責(zé)任的重大。高三前幾次考試,我班成績(jī)一直不太理想,,但是我時(shí)刻記住我是這個(gè)家的頂梁柱,如果我倒下了,沒(méi)有了斗志,我的學(xué)生就會(huì)泄氣。這就是責(zé)任,是這個(gè)家的支柱。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的情況,于是我走進(jìn)了課堂,陪伴學(xué)生們一起聽(tīng)課。這樣我能及時(shí)了解了每個(gè)學(xué)生上課情況,又學(xué)到了每個(gè)任課老師的教學(xué)風(fēng)格,豐富了自己的教學(xué)。在這即將聽(tīng)完高三這一學(xué)年的課,說(shuō)實(shí)話:回想著高三這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)著這一年來(lái)充實(shí)的生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
高三,使學(xué)生們最焦慮的時(shí)候,每次考試,有的學(xué)生成績(jī)不太理想,我及時(shí)找他們座談。因?yàn)樗麄冏钚枰獛椭?。一句安慰、鼓?lì)的話,可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候心理素質(zhì)差的學(xué)生,成績(jī)下來(lái)以后,我暗自把分提高上去,暗地里關(guān)注他們的弱科,及時(shí)和任課老師溝通,給予他們無(wú)形的幫助。
可能我們生物老師教的班級(jí)比較多,所認(rèn)識(shí)的學(xué)生也比較多,只要是我認(rèn)識(shí)的學(xué)生,我基本上碰到了問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)情況以及其他事情,鼓勵(lì)他們,當(dāng)學(xué)生們說(shuō)一聲:“謝謝老師”,感覺(jué)心里特美,學(xué)生,沒(méi)有了班級(jí)之分,沒(méi)有了年級(jí)之分,都是我們一中的學(xué)生。
記得高一以來(lái),我班的一個(gè)學(xué)生燙傷了,腿上全是泡。到了醫(yī)院,用藥水一洗,疼的趴在我身上哭了,此時(shí)我感覺(jué)到了作為一名老師是孩子的第二個(gè)父母,是孩子的支柱,是可以依靠的臂膀,我深深地記得那個(gè)學(xué)生沒(méi)有了父母,醫(yī)藥費(fèi)都是我出的。因?yàn)槲腋杏X(jué)我值得,因?yàn)樗俏业膶W(xué)生。自那一刻起,我下定決心要用“愛(ài)心”管理班級(jí)。我時(shí)常告誡自己別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。
我要求完美,什么事情都要完美,所以我在管理班級(jí)上比較嚴(yán)格。因?yàn)楣苋斯懿蛔⌒模挥凶寣W(xué)生信服了,學(xué)生才死心塌地的聽(tīng)你的,所以我一向堅(jiān)持的是學(xué)習(xí)上不要和我討價(jià)還價(jià),生活上我是他們的父母。
還有20天我的孩子們就要走進(jìn)沒(méi)有硝煙的高考考場(chǎng),我堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和帶領(lǐng)下,我們高三420班通過(guò)師生的共同努力,讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇,用蛇年六月的驕人的答卷,來(lái)報(bào)答所有關(guān)心我們、支持我們、愛(ài)護(hù)我們的人,也為正在騰飛的獻(xiàn)縣一中做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
教育擁軍好教師事跡材料篇二十一
xx,男,漢族,系xxxx中心小學(xué)教師、后勤副主任。該同志于xx年xx月參加工作以來(lái)多次被上級(jí)或?qū)W校表彰,于xx年、xx年分別被xx鎮(zhèn)人民政府授予、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
600多人;2016年初開(kāi)展貧困戶(hù)精準(zhǔn)識(shí)別復(fù)核后,現(xiàn)有貧困人口*戶(hù),*人。扶貧工作開(kāi)展以來(lái),xx和各校點(diǎn)負(fù)責(zé)資助工作的老師一起,入戶(hù)走訪座談,訪貧問(wèn)苦,摸實(shí)貧困戶(hù)資料,得到群眾、同事的一致好評(píng)。
xx中心小學(xué)按照貧困戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)“回頭看”要求,嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)教督辦下發(fā)的名單,同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào),緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān),擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對(duì)評(píng)議初的125名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示,并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話,接受群眾監(jiān)督。
xx同志在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料,發(fā)放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái),他排除工作中的困難,在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下,從2012年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中,也曾遇到難處、如學(xué)生因意外情況暫時(shí)不在校,因家長(zhǎng)原因班主任都聯(lián)系不到該學(xué)生、有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚這種種情況。對(duì)于暫時(shí)不在校的學(xué)生,他想方設(shè)法親自找到該生家中,將資助金送到家長(zhǎng)手上;為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況,影響我區(qū)的資助工作,他不怕麻煩,要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字,家長(zhǎng)領(lǐng)款,并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔,做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。
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俗話說(shuō)“人窮志短、馬瘦毛長(zhǎng)”,對(duì)于貧困戶(hù)的來(lái)說(shuō),他們的心理很脆弱,尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶(hù)來(lái)說(shuō),他們的心理更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此xx同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類(lèi)貧苦戶(hù)的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶(hù)、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在xx完小發(fā)放午餐工程教育資助金是,聽(tīng)老師反映一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以前領(lǐng)取了資助金就去街上喝酒打牌把錢(qián)花完,連孩子必須的文具都不買(mǎi),為此他特意同這個(gè)家長(zhǎng)深入交流,對(duì)他的人生觀進(jìn)行再教育,讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)家庭、孩子的傷害,該家長(zhǎng)通過(guò)談話后表示要痛改前非,從新振作,對(duì)家庭作出貢獻(xiàn)。在xx完小發(fā)放資助金時(shí),一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)每次不來(lái),并且老師反映該家長(zhǎng)以前也是領(lǐng)了政府發(fā)放的救濟(jì)款就去亂花,于是他就找來(lái)村長(zhǎng)和該生的當(dāng)村干部的姑姑,委托該生的姑姑代為保管資助金,并要求她將資助金給學(xué)生的情況記錄下來(lái),每次領(lǐng)取叫學(xué)生簽字,這樣就圓滿(mǎn)地解決了這個(gè)困難的問(wèn)題。
在日常工作生活中,xx同志嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真履行職責(zé),勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵(lì),嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師,他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績(jī),贏得了上級(jí)的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀教師主要事跡
教師脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀模范人物的事跡
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