通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的追求和素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用具體的案例和實(shí)例來說明自己的觀點(diǎn)和思考。借鑒他人的心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
幼兒園中班心得體會(huì)篇一
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
幼兒園中班心得體會(huì)篇二
某月是一個(gè)充實(shí)而忙碌的季節(jié)，某月的天氣也是冬日爺爺來臨的季節(jié)，似乎感覺剛開學(xué)不久，但已是年末尾梢。歲月的蹉跎，使一個(gè)個(gè)頑皮而懂事的孩子，變得更加能干，這些都是令我們感到欣慰的事情。
本月在教學(xué)活動(dòng)上，我們進(jìn)行了兩大主題在《香香的蔬菜》中，家長親自帶來了一些新鮮的蔬菜，孩子們進(jìn)行了蔬菜印畫、蔬菜造型等等，使幼兒漸漸改掉挑食、偏食的習(xí)慣，讓幼兒懂得營養(yǎng)的合理搭配，從而更加喜歡吃蔬菜。在《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》中，讓幼兒聽一聽，講一講，唱一唱，跳一跳等通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感受到運(yùn)動(dòng)帶給大家的快樂。
在班級(jí)管理上，我們重點(diǎn)以抓常規(guī)為主，早上分別讓一名幼兒當(dāng)小值日站在門口，讓幼兒懂得主動(dòng)給老師、小朋友打招呼，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在午餐時(shí)，幼兒自覺洗手，做到吃完碗里的每一份飯菜，桌上、地上一定要保持干凈，盡量做到不要浪費(fèi)，在課題的步步實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)孩子們吃飯的飯量明顯增大，從而使孩子們喜歡吃飯，再也不會(huì)讓幼兒覺得吃飯是件痛苦的'事情了。冬天來臨，發(fā)現(xiàn)孩子們穿的衣服也越來越多，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，如午睡時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)自己穿、脫衣褲，能力差的幼兒，剛開始我們都會(huì)幫忙，但后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不是很好，過于幫忙的話，幼兒會(huì)有依賴的心理，她知道老師肯定會(huì)過去幫忙，因此，會(huì)耍點(diǎn)小聰明，每天都會(huì)如此。后來，我想到利用聊天的方式，跟家長說一說孩子在幼兒園的情況，希望家園一起配合、努力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做。同時(shí)，班里這么多幼兒，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。不過，也只有這樣，孩子們的自理能力才會(huì)提高，動(dòng)手能力才有更大的進(jìn)步。
某月初，我們還進(jìn)行了“消防疏散演練”活動(dòng)，孩子們?cè)诟昀蠋煹囊宦暳钕轮?，各個(gè)用毛巾捂著嘴巴，蹲著腰，迅速地演練著疏散的過程。雖然只是一個(gè)簡單的練習(xí)過程，但卻讓孩子們真正了解到它的重要含義。使幼兒知道倘若著火了，不能馬上迅速逃脫，同時(shí)，知道了在火中如何逃脫的方法，從而，使幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了安全意識(shí)。
忙碌的季節(jié)，時(shí)間老人總是走得這么快，這么瀟灑，此時(shí)已真正走入年末，有勞累、有心酸、有快樂、更有收獲。讓我們繼續(xù)邁著矯健的步伐，勇往直前吧！
幼兒園中班心得體會(huì)篇三
幼兒園中班是孩子們從大班過渡到小班的重要階段。作為一名中班教師，在執(zhí)教一段時(shí)間后，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園中班執(zhí)教的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在中班教學(xué)中，重視情感與安全的培養(yǎng)至關(guān)重要。對(duì)于很多孩子來說，幼兒園是他們離開家庭環(huán)境、與陌生環(huán)境接觸的第一步。因此，我們教師要耐心地傾聽孩子們的心聲，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、舒適以及有安全感的環(huán)境。教室內(nèi)的規(guī)則要簡單明了，能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，我們也要多運(yùn)用肯定和鼓勵(lì)的方式，激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。
其次，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神是非常重要的。在中班，孩子們開始與同伴進(jìn)行更密切的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神是十分關(guān)鍵的。我經(jīng)常給孩子們創(chuàng)造一些小組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們共同解決問題、共同完成任務(wù)。我還組織一些游戲，讓孩子們通過游戲互相溝通、分享和配合。這樣不僅能提升他們的交流能力，還能促進(jìn)他們的友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三，我發(fā)現(xiàn)在中班教學(xué)中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。幼兒園中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于大班更加細(xì)化和系統(tǒng)，孩子們需要更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。我嘗試通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)和自然環(huán)境，讓他們親身體驗(yàn)并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。我還會(huì)帶領(lǐng)孩子們參加一些有趣的課堂活動(dòng)，如小小科學(xué)家、藝術(shù)創(chuàng)作等，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和熱愛。
再者，我發(fā)現(xiàn)在中班教學(xué)中，與家長的積極溝通和合作是至關(guān)重要的。家長是孩子們的第一任教師，他們對(duì)孩子的發(fā)展和需求了解得更多。我經(jīng)常與家長們保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家庭中的情況和需求。在家長會(huì)上，我會(huì)與家長分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，同時(shí)也詢問家長的意見和建議。與家長的合作是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有與家長緊密合作，才能更好地實(shí)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，我相信每個(gè)中班教師都應(yīng)該不斷反思和探索，不斷提高自己的教學(xué)能力。幼兒園中班教育是一項(xiàng)綜合性工作，需要教師具備全面的素質(zhì)和知識(shí)。因此，我經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，與同行們相互分享經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也通過觀摩其他教師、閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和論文，不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求和教學(xué)環(huán)境。
總之，幼兒園中班教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過關(guān)注情感和安全、培養(yǎng)社交能力和合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、與家長合作以及不斷提高自己的教學(xué)能力，我們中班教師可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們快樂成長、全面發(fā)展。
幼兒園中班心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)間的推移，我的中班生活即將結(jié)束，回想起這段時(shí)光，我不禁感慨萬分。這一年的中班幼兒園生活對(duì)于我的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過日記的方式記錄下了我的幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步。下面是我對(duì)這段幼兒園生活的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：初入幼兒園的不適應(yīng)
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我感到非常的不適應(yīng)。之前的生活都是以家庭為中心，突然要和眾多的陌生人相處，讓我感到有些害怕和不安。但是通過和老師和同學(xué)的交流，我逐漸地融入到這個(gè)環(huán)境中來。每天的早操、唱歌、玩耍，讓我感到非常開心和愉快。而在寫日記的過程中，我記錄下了自己的一點(diǎn)一滴，讓我更加了解自己的成長和進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣
在幼兒園的生活中，老師們對(duì)我們進(jìn)行了各種各樣的培養(yǎng)，其中包括培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過寫日記，我學(xué)會(huì)了每晚整理自己的學(xué)習(xí)用品并放到固定的位置，這不僅幫助我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，也讓我更加能夠找到自己的東西。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了按時(shí)吃飯、午睡、上廁所等等日常生活習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓我的生活變得更加有規(guī)律，也有助于我更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力
在幼兒園里，老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立自主地完成各種任務(wù)。通過寫日記，我學(xué)會(huì)了自己打理自己的衣物。每天放學(xué)回家后，我會(huì)把自己的衣服整理得整整齊齊，這讓我感到非常的滿足和自豪。并且，在幼兒園里，老師還鼓勵(lì)我們爭取獨(dú)立完成一些小任務(wù)，比如自己穿衣服、洗手等等。這讓我更加相信自己，也培養(yǎng)了我的自信心和獨(dú)立思考的能力。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
在幼兒園里，我結(jié)識(shí)了很多的小伙伴，我們一起玩鬧、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。通過寫日記，我學(xué)會(huì)了和小伙伴們分享快樂和憂愁，這不僅讓我感受到了友誼的力量，也讓我更加懂得珍惜和愛護(hù)自己的朋友。同時(shí)，與老師們的交流也讓我更加了解到師生之間的紐帶是如此的重要。這一年的幼兒園生活，讓我明白了和眾多人相處的重要性，也學(xué)會(huì)了用關(guān)愛他人的心態(tài)對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
第五段：總結(jié)與展望
通過寫日記的方式，我不僅學(xué)會(huì)了記錄自己的成長和進(jìn)步，也明白了成長的道路并不是一帆風(fēng)順的。在幼兒園的生活中，我也遇到了挫折和困難，但通過和老師和同學(xué)的交流，我不斷地突破自己，進(jìn)步了許多?；厥走@段時(shí)光，我充滿了感激和激動(dòng)，同時(shí)也對(duì)未來充滿了期待。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和成長的道路上，我會(huì)用更加勤奮的努力和堅(jiān)持不懈的精神迎接新的挑戰(zhàn)。
通過這一年的中班幼兒園生活，我漸漸明白了成長的意義和過程。寫日記讓我更加了解自己，培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和獨(dú)立自主的能力，也讓我學(xué)會(huì)了與人相處和關(guān)愛他人。這段幼兒園生活不僅成就了我，也讓我對(duì)未來充滿了信心和期待。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我會(huì)更加優(yōu)秀和出色。
幼兒園中班心得體會(huì)篇五
忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。
如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對(duì)正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。
孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。
課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。
在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對(duì)于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級(jí)工作順利進(jìn)行。今年我和齊老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。
要一份耕耘一份收獲，在今年，班級(jí)工作取得了一些成績?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹腵工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園中班心得體會(huì)篇六
幼兒園中班是孩子們進(jìn)入學(xué)校教育的重要階段，作為一名幼教工作者，我在工作中積累了一些關(guān)于育人的心得體會(huì)。在這一段時(shí)間里，我學(xué)到了如何引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)家園合作，以及為他們提供一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境。
第一，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀。幼兒正處于快速發(fā)展的年齡，容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀是非常重要的。通過講故事、看繪本、觀看教育影片等方式，我鼓勵(lì)幼兒崇尚正義、尊重他人、勤勞節(jié)儉等美德。并通過角色扮演、游戲等活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)這些價(jià)值觀，以便他們能夠理解和接受，形成自己獨(dú)立的思考和判斷能力。
第二，培養(yǎng)幼兒的社交能力。在幼兒園中班，幼兒開始明確自己的存在，并積極主動(dòng)地與周圍的小伙伴們進(jìn)行交流和合作。我通過組織游戲、小組討論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，培養(yǎng)幼兒們與他人合作、分享、互助等社交行為的能力。并對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)與他人友好相處，并解決各種問題。
第三，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。在中班的教育中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和環(huán)境，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在繪畫、手工藝等活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。并在展示和分享的過程中，激發(fā)他們的自信心和成就感。
第四，倡導(dǎo)家園合作。在幼兒園中班，我始終認(rèn)為家庭是孩子成長的重要環(huán)境。因此，在與家長的交流和合作中，我注重與家長溝通，了解幼兒的家庭背景、興趣愛好等，以便更好地進(jìn)行個(gè)別化的教育。我積極參與家長會(huì)和家長培訓(xùn)，與家長分享幼兒在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，以便家長能夠更好地參與其中，形成一股合力，為幼兒提供更好的成長環(huán)境。
最后，為幼兒提供一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境。在幼兒園中班，我致力于為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍。我通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒們充分發(fā)揮自己的特長，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
總之，作為一名幼教工作者，我深刻體會(huì)到在幼兒園中班這個(gè)特殊的教育階段中所面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社交能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)家園合作，以及為他們提供一個(gè)樂于學(xué)習(xí)的環(huán)境，我相信我們可以幫助幼兒良好地發(fā)展和成長。
幼兒園中班心得體會(huì)篇七
今天的游戲中，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦啊?”可是不知是因?yàn)閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去撿。
一、本來碰到類似情況，我總是會(huì)讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個(gè)孩子主動(dòng)愿意去撿的方法呢?孩子的成長，是我們共同的心愿!
二、這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。”分類進(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
三、我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對(duì)今天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，需要非常的關(guān)注。
幼兒園中班心得體會(huì)篇八
這時(shí)，我看到了桌上的那個(gè)空筐，靈機(jī)一動(dòng)，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈，所有的小朋友都放下手里的`積木，搶著撿地上的積木。一會(huì)兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M(jìn)行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個(gè)游戲玩了很長時(shí)間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí)，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想，如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會(huì)受到影響，對(duì)今他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。
幼兒園中班心得體會(huì)篇九
4月28日上午，長興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會(huì)，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會(huì)。
會(huì)議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手，詳細(xì)匯報(bào)了上半學(xué)期所開展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長工作等，匯報(bào)中，既有工作業(yè)績的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗(yàn)的提煉，既有對(duì)履職過程中存在的具體困難與問題的分析和思考，又有下階段的工作計(jì)劃和展望，她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長的《提振精氣神率先做表率》的報(bào)告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。
最后周園長對(duì)大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實(shí)決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響?！拔逦摇奔次业膷徫晃邑?fù)責(zé)，我的.工作你放心，我的隊(duì)伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十
四月已經(jīng)過去了，對(duì)于中班的孩子們來說，這個(gè)月是他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)成長的重要階段。在四月的日子里，他們收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來回顧一下吧。
第一段：多元發(fā)展，全面提升
四月對(duì)于中班的孩子們來說，是一段快樂、充實(shí)的時(shí)光。在老師的指導(dǎo)下，孩子們通過親身實(shí)踐、合作探索，開展了各種各樣的活動(dòng)。在游戲中，他們學(xué)會(huì)了聽取他人的意見，培養(yǎng)了合作精神；在手工制作中，他們鍛煉了動(dòng)手能力，提高了創(chuàng)造力；在音樂活動(dòng)中，他們感受到了音樂的美妙，培養(yǎng)了對(duì)音樂的愛好。這些活動(dòng)促進(jìn)了孩子們的多元發(fā)展，全面提升了他們的綜合素質(zhì)。
第二段：友誼的種子生根發(fā)芽
在四月份，孩子們與小伙伴們?cè)谝黄鸲冗^了很多愉快的時(shí)光。通過游戲和互動(dòng)，他們建立了深厚的友誼。在活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分享，互相幫助，更加懂得了尊重和關(guān)心別人。這些良好的互動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子們的社交能力的發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
第三段：知識(shí)的海洋開啟
在四月，中班的孩子們開始正式進(jìn)入到各種學(xué)科的學(xué)習(xí)中。在語言表達(dá)方面，他們學(xué)習(xí)了字母的發(fā)音和認(rèn)讀, 提高了聽、說、讀、寫的能力。在數(shù)理思維方面，他們通過數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學(xué)探究，掌握了數(shù)的概念、量和數(shù)字的大小關(guān)系。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些常識(shí)和生活技能，如安全常識(shí)、生活習(xí)慣等。在這些知識(shí)的海洋中，孩子們的認(rèn)知能力得到了全面的提升。
第四段：身心健康，快樂成長
在四月，身心健康的教育也是中班的重要內(nèi)容。孩子們通過運(yùn)動(dòng)游戲和體育活動(dòng)，鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)。在保健教育方面，孩子們學(xué)習(xí)了一些簡單的衛(wèi)生常識(shí)，并養(yǎng)成了良好的飲食和生活習(xí)慣。此外，心理健康教育也是中班的關(guān)注點(diǎn)，孩子們通過自我認(rèn)識(shí)和情緒調(diào)控的訓(xùn)練，提高了自我管理的能力，讓他們能夠快樂地成長。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力
四月已經(jīng)經(jīng)過，即將迎來五月。中班的孩子們?cè)谒脑碌某砷L中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，但這只是他們成長道路上的一個(gè)起點(diǎn)。未來還有更多的挑戰(zhàn)等待著他們，需要他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信在老師的引領(lǐng)下，中班的孩子們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自我，展現(xiàn)出更多的潛力和才華。
在四月的日子里，中班的孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L，在互動(dòng)中交流，在學(xué)習(xí)中拓展自我。他們通過這些活動(dòng)，不僅開闊了視野，提高了能力，還培養(yǎng)了優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。相信在未來的日子里，孩子們會(huì)繼續(xù)努力，成為更好的自己。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十一
隨著孩子的成長，進(jìn)入幼兒園是他們生活中的一個(gè)重要階段。在這里，他們將學(xué)習(xí)與別的孩子相處、遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好的習(xí)慣等。中班是幼兒園生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們步入了更加嚴(yán)格的規(guī)則管理。在實(shí)施規(guī)程的過程中，他們會(huì)有許多的心得和體會(huì)。下面就讓我們來了解一下中班孩子們?cè)谧袷匾?guī)程中的心得體會(huì)。
首先，孩子們認(rèn)識(shí)到規(guī)程的重要性。在幼兒園，老師經(jīng)常教育我們要遵守規(guī)則，但是在中班，老師更加強(qiáng)調(diào)了規(guī)程的重要性。孩子們發(fā)現(xiàn)，只有在規(guī)則的約束下，他們才能更好地與同伴相處，彼此尊重，共同進(jìn)步。例如，在幼兒園的午休時(shí)間，老師告訴我們要安靜地躺在床上休息，不允許大聲喧嘩。剛開始的時(shí)候，有些孩子會(huì)難以接受這一規(guī)定，認(rèn)為這樣很無聊。但是隨著孩子們的體驗(yàn)和感悟，他們逐漸明白，只有保持安靜，才能確保每個(gè)人都能休息好，以便下午更好地學(xué)習(xí)和玩耍。
其次，孩子們學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)程。在中班，老師不再是一直監(jiān)督我們遵守規(guī)則，而是希望我們能自覺地按照規(guī)程行事。孩子們發(fā)現(xiàn)，只有自覺遵守規(guī)程，才能更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。例如，在幼兒園的活動(dòng)時(shí)間，老師要求我們排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室。剛開始的時(shí)候，有一些孩子會(huì)隨意闖入，導(dǎo)致隊(duì)伍混亂。但是通過老師的引導(dǎo)和同伴的共同努力，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了自覺排隊(duì)，尊重隊(duì)伍的秩序。這不僅讓活動(dòng)更加有序，還培養(yǎng)了孩子們自我約束的能力。
再次，孩子們?cè)谝?guī)程中感受到了成就感。遵守規(guī)程需要一定的毅力和耐心，但是當(dāng)孩子們成功地踐行規(guī)程時(shí)，他們會(huì)感到莫大的滿足和成就感。例如，在幼兒園的早操時(shí)間，老師要求我們按照指定的動(dòng)作和節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。剛開始的時(shí)候，有些孩子可能跟不上，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但是隨著時(shí)間的推移，孩子們通過不斷的練習(xí)和努力，逐漸掌握了正確的動(dòng)作，并且可以很好地配合其他同學(xué)進(jìn)行早操。他們發(fā)現(xiàn)，自己能夠完成規(guī)程，不僅體現(xiàn)了自己的能力，還得到了老師和同伴的認(rèn)可，這給予了他們更大的動(dòng)力和信心。
最后，孩子們?cè)谝?guī)程中培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。規(guī)程是我們生活的一部分，通過遵守規(guī)程，孩子們可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，在幼兒園的用餐時(shí)間，老師要求我們注意用餐禮儀，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)食物。通過長時(shí)間的堅(jiān)持和教育，孩子們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，不僅減少了浪費(fèi)，還保持了整潔的環(huán)境。這些良好的習(xí)慣不僅在幼兒園中有益，也會(huì)伴隨孩子們一生，對(duì)他們的成長和發(fā)展有著積極的影響。
通過遵守規(guī)程，中班的孩子們得到了很多的心得和體會(huì)。他們認(rèn)識(shí)到規(guī)程的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)程，感受到了成就感，并且在規(guī)程中培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。這些都將對(duì)他們將來的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望孩子們能繼續(xù)保持這種自律和規(guī)矩，并在將來的成長中發(fā)揮出更大的潛能。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，規(guī)程是幼兒園管理的核心。我們中班的小朋友們經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，深切體會(huì)到幼兒園規(guī)程的重要性。在這里，我想分享一些我們班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：了解規(guī)程的作用
在中班的學(xué)習(xí)生活中，我們逐漸明白了規(guī)程的重要性。規(guī)程就像是給我們的生活畫上了一個(gè)框架，讓我們知道自己的邊界和應(yīng)該做什么。例如，我們要按時(shí)到幼兒園集合，上課不遲到，要穿整齊的校服，我們應(yīng)該愛護(hù)公物，不亂扔垃圾等等。這些規(guī)程幫助我們建立起一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活秩序。
第二段：認(rèn)識(shí)規(guī)程帶來的好處
確實(shí)，遵守規(guī)程比較困難和痛苦，特別是對(duì)于小朋友們而言。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，規(guī)程給我們帶來了很多好處。比如，按時(shí)集合和上課，可以讓我們養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。穿整齊的校服，能讓我們體驗(yàn)到整潔和統(tǒng)一的感覺。而那些要求我們講禮貌、互相關(guān)心和幫助別人的規(guī)程，則培養(yǎng)了我們良好的人際交往和合作的能力。總的來說，規(guī)程的遵守有助于我們塑造自己的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的職業(yè)道德。
第三段：規(guī)程與家庭教育的結(jié)合
規(guī)程要求我們?cè)谟變簣@內(nèi)遵循，但這與家庭教育有著密切的關(guān)聯(lián)。許多規(guī)程的要求與家庭的教育價(jià)值觀相吻合。例如，幼兒園要求我們要尊重并關(guān)心他人。這與家庭教育中培養(yǎng)孩子們積極向上、關(guān)心他人的精神是相一致的。通過規(guī)程的約束，我們可以在家庭和幼兒園兩方面形成一致的價(jià)值觀，幫助孩子們更好地發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立、自律和有責(zé)任心的人。
第四段：規(guī)程的不足與建議
雖然規(guī)程對(duì)我們的成長有著積極的影響，但我們也認(rèn)識(shí)到規(guī)程本身存在一定的不足之處。例如，有時(shí)候我們可能會(huì)覺得規(guī)程過于嚴(yán)格，缺乏靈活性。有些規(guī)程可能不夠明確，導(dǎo)致我們?nèi)菀追稿e(cuò)。因此，我們認(rèn)為，在制定規(guī)程時(shí)，應(yīng)該更多地考慮到孩子們的實(shí)際情況和需要。適度的靈活性和明確的規(guī)程內(nèi)容可以讓我們更好地理解規(guī)程，并更好地遵守規(guī)程。
第五段：規(guī)程的重要性與意義
總結(jié)來說，我們?cè)谥邪鄬W(xué)習(xí)生活中深切體會(huì)到了幼兒園規(guī)程的重要性和意義。規(guī)程為我們提供了學(xué)習(xí)和生活的方向，讓我們與幼兒園同伴和老師相互配合，形成良好的學(xué)習(xí)和生活秩序。通過規(guī)程，我們能夠培養(yǎng)自己守時(shí)、整潔、守紀(jì)律、尊重、關(guān)心他人等優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀念。因此，我們應(yīng)該珍惜規(guī)程，努力遵守規(guī)程，以提升自己的氣質(zhì)和素養(yǎng)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本次對(duì)幼兒園規(guī)程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)矩和守紀(jì)律。我們感受到了規(guī)程所帶來的好處和意義，體驗(yàn)到了規(guī)程與家庭教育的結(jié)合，以及規(guī)程的不足與建議。堅(jiān)守規(guī)程，不僅讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加有秩序，也為我們今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十三
隨著幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的不斷深入,幼兒教師的職業(yè)能力逐漸成為幼兒教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。下面是有幼兒園中班教師
心得體會(huì)
，歡迎參閱。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
時(shí)間過得真快，這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律?，而且?duì)新生的情況一無所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會(huì)，真的怕自己做不好，很擔(dān)心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們， 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁，經(jīng)驗(yàn)太缺乏，方法也太死板了。
這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多，覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對(duì)不能視而不見，這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人，幸而我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不然后果不堪想象)，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，我們作為老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
有時(shí)多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣，睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過交流，我們也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡單的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來回答這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個(gè)問題。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十四
第一段（導(dǎo)入）
在中班幼兒園的日常生活中，我通過寫日記記錄下了很多寶貴的經(jīng)歷和感悟。這些日記帶給我無窮的快樂和成長?；仡欉@段時(shí)光，我深深地感受到了日記的重要性，它不僅讓我練習(xí)了書寫，還培養(yǎng)了我觀察和思考的能力。同時(shí)，從日記中，我也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將分享我的日記心得體會(huì)。
第二段（日記的樂趣）
每天，我都迫不及待地寫下一天的見聞和感受。有時(shí)，我會(huì)寫下我和小伙伴們一起玩耍的快樂時(shí)刻，有時(shí)，我會(huì)記錄下老師們認(rèn)真教學(xué)的場景。從早晨起床，到夜晚入睡，我都會(huì)記錄下每一個(gè)細(xì)節(jié)，就像是把世界上的美好放進(jìn)了我的日記本里。每當(dāng)我回過頭再讀那些日記，我總會(huì)被自己活潑可愛的文字和圖片逗得笑聲不斷。寫日記成為了我最喜歡的一件事，因?yàn)樗鼛Ыo我樂趣，也記錄了我的成長。
第三段（多樣的體驗(yàn)）
通過寫日記，我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了各種各樣的活動(dòng)和課程。我會(huì)記錄下參觀博物館時(shí)的生動(dòng)場景，描繪出那些古老文物的神奇魅力；我會(huì)寫下野外郊游的歡樂時(shí)刻，感受到大自然的美麗和奇妙。而在日記中，我可以隨時(shí)翻閱這些回憶，回憶起生活中的點(diǎn)滴和成長。日記不僅是記錄，也是回憶，它把我與這個(gè)世界連接在了一起。
第四段（思考與成長）
寫日記不僅讓我記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還讓我學(xué)會(huì)觀察和思考。在觀察和思考中，我發(fā)現(xiàn)了許多奇妙的現(xiàn)象和規(guī)律，這讓我對(duì)世界更加好奇。當(dāng)我仔細(xì)觀察一只蝴蝶的飛翔，我會(huì)想到它是如何展翅飛翔的；當(dāng)我關(guān)注一只螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)，我會(huì)思考它的奮斗精神。這些思考讓我了解到許多生命的真理，并且激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。寫日記不僅是記錄，更是一種思考和成長的方式。
第五段（總結(jié)和展望）
通過寫日記，我學(xué)會(huì)了記錄和思考，也在不知不覺中成長。我發(fā)現(xiàn)，日記就像是我的朋友和啟迪者，它扮演著陪伴我成長的角色。在未來，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫日記，記錄下更多的驚喜和感悟。我相信，通過寫日記，我將能夠更好地了解自己和世界，成為一個(gè)更加自信和有思想的人。寫日記帶給我的歡樂和成長，將會(huì)伴隨我一生。
通過我的中班幼兒園日記心得體會(huì)，我明白了日記的重要性和樂趣，它不僅是記錄生活的工具，還是觀察和思考的途徑。在未來，我會(huì)繼續(xù)努力寫好日記，記錄下更多美好的回憶，因?yàn)樗鼈儗⑹俏页砷L的見證，也是陪伴我一生的寶貴財(cái)富。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十五
中班是幼兒園中非常重要的一個(gè)階段，對(duì)于孩子的成長和發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。在我的幼教工作中，我有幸負(fù)責(zé)中班的教學(xué)工作。在這段時(shí)間里，我對(duì)幼兒園教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將分享我在中班工作中的心得和體會(huì)。
首先，在中班的工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自我認(rèn)知和社交能力得到了很大的提高。在這個(gè)階段，孩子們可以更加清晰地了解自己的感受和需求，也能更好地與他人進(jìn)行溝通和合作。通過互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，我鼓勵(lì)孩子們相互交流和分享，讓他們感受到合作的樂趣和團(tuán)隊(duì)的力量。例如，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)，我經(jīng)常將孩子們分成小組，讓他們共同解決問題和完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長，這對(duì)他們的自我認(rèn)知和社交能力的發(fā)展非常重要。
其次，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子們?cè)谡Z言表達(dá)和認(rèn)知能力上也有了顯著的進(jìn)步。在我教學(xué)的過程中，我注重為孩子們創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，同時(shí)鼓勵(lì)他們進(jìn)行思維的表達(dá)和交流。例如，在進(jìn)行繪本故事講解時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子們提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。這不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀和理解能力，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和批判性思維。通過這樣的活動(dòng)，孩子們的言語組織能力和判斷能力得到了很大的提高，也增強(qiáng)了他們對(duì)世界的認(rèn)知。
此外，中班是孩子們開始探索科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的重要時(shí)期。我通過開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察和實(shí)踐，并讓他們思考和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐，孩子們學(xué)會(huì)了觀察、思考和探索的方法，也培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索的能力。同時(shí)，在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過提供豐富的材料和藝術(shù)體驗(yàn)，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自由的藝術(shù)創(chuàng)作，讓他們展示自己的獨(dú)特想法和表達(dá)方式。這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)審美能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和自信心。
最后，在中班工作中，我發(fā)現(xiàn)建立和家長的良好溝通和合作關(guān)系非常重要。家長是孩子成長的最重要的伙伴，與家長的密切合作有助于更好地了解孩子的需求和家庭背景，并與家長共同制定教育目標(biāo)和解決問題。我經(jīng)常舉辦家長會(huì)和家長培訓(xùn)班，邀請(qǐng)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中來。在與家長的交流中，我常常分享孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，也傾聽家長對(duì)孩子教育的期望和建議。通過這樣的溝通和合作，我與家長之間建立了信任和支持的關(guān)系，也更好地了解了孩子的成長和發(fā)展需求。
總結(jié)起來，中班是幼兒園中一個(gè)非常重要的階段，孩子們?cè)谶@個(gè)階段內(nèi)發(fā)展迅速且具有潛力。通過我的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在中班的教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們的自我認(rèn)知和社交能力、注重言語表達(dá)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)、發(fā)展孩子們的科學(xué)和藝術(shù)興趣，以及與家長的親密合作是取得良好教育效果的關(guān)鍵。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的中班生活會(huì)更加充實(shí)而有意義。
幼兒園中班心得體會(huì)篇十六
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的'照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
那么多的道理!
上個(gè)星期開始，我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4970319.html】
