讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
生命與美麗雪子讀后感篇一
足球運(yùn)動(dòng)在世界上造就了那么多的球迷和熱愛者，它的魅力究竟在哪里
你這不是正為這生命的力量之美、進(jìn)取之美和智慧之美而陶醉著嗎？
一次，有人問大發(fā)明家愛迪生：你一生中最值得回憶的是什么
我們的生命不是天地間的過客，也不是時(shí)光的影子，我們的生命是自然的花朵，是歲月的果實(shí)，我們是宇宙充滿夢(mèng)想、力量和智慧的創(chuàng)造者，我們正以自己的奮斗展現(xiàn)著人類。
生命與美麗雪子讀后感篇二
美麗包含了許多意義：頑強(qiáng)不屈、不怕艱難……美麗的植物，不只是富貴的牡丹、素雅的水仙、艷紅的玫瑰，頑強(qiáng)的爬山虎其實(shí)也能算是一種。
我站在那堵墻前，仔細(xì)地打量著爬山虎，這種植物，從來不怕艱難，積極向上，不論是生長(zhǎng)在石頭、瓦礫間，還是長(zhǎng)在圍墻的下面，都會(huì)頑強(qiáng)地向上長(zhǎng)。
我輕輕地拔開爬山虎的藤，我驚訝了。它生長(zhǎng)的根在一堵用火磚砌成的圍墻下，它居然能沿著那堵墻往上長(zhǎng)。只見它用無數(shù)的腳，緊緊地抓住墻壁，哪有縫隙就往哪鉆，它是多么的頑強(qiáng)，多么的積極向上。如果有狂風(fēng)暴雨將他們吹落打下，它們依然不灰心，堅(jiān)定信念往上爬，就像它的名字“爬山虎”一樣，像虎一樣勇猛。它們互相攀扶，團(tuán)結(jié)一致，一起向上，一起忍受掉下來的痛苦，絕對(duì)不會(huì)自顧自己，它們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。
你看它的葉子，嫩綠的，摸起來像一塊晶瑩的碧玉，在燦爛的陽(yáng)光下，散發(fā)著耀眼的光芒。它們看起來很脆弱，仿佛一位弱不禁風(fēng)的少女。在春風(fēng)的陪伴下，在墻上跳起了歡快的舞蹈，張揚(yáng)著開心的笑臉，把孤單的圍墻點(diǎn)綴得更加美麗。
看著頑強(qiáng)的爬山虎，我想到了現(xiàn)在有一些人，他們一遇到困難就低頭，碰到難題就退縮，停止前進(jìn)，連爬山虎都不如。
我要做一個(gè)像爬山虎一樣的人，積極向上，不畏困難，團(tuán)結(jié)一致，一定實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想。
有人問我，什么是?我說，即使夢(mèng)想都?xì)绯梢坏亓闼榈耐叩[，也能永不放棄，那就是!
生命與美麗雪子讀后感篇三
生命如一曲歌，那動(dòng)人的旋律使你我陶醉；生命像一幅畫，那旖旎的風(fēng)光讓你我心儀；生命更似一首詩(shī)，那雋永的辭藻流露出生命的美麗。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
春的腳步悄然邁近。每日清晨，仍在睡夢(mèng)中的我們，可能不會(huì)察覺到春天的清晨有多么迷人，但是鳥兒們卻早已按捺不住喜悅之情，正在唧唧喳喳談?wù)撝?/p>
麻雀說：春天回來了，樹抽芽，草返青，大地復(fù)蘇，充滿生機(jī)！
燕子說：當(dāng)我飛過高山的時(shí)候，山上的雪融化了，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，遠(yuǎn)望去，恰似件白底綠紋的錦裳。
喜鵲說：是啊，城市里街道兩旁的花草都已經(jīng)被春雨洗掉了污斑，恢復(fù)了昔日的翠綠欲滴，可愛極了！
或許鳥兒們不知道，正是它們將春天點(diǎn)綴得更加美麗。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
都努力綻放，欲與蓮花一爭(zhēng)高下?？商?yáng)升起之際，紅彤彤的太陽(yáng)將那朵朵怒放的蓮花照耀地分外鮮艷，好不美麗！那些岸邊的花兒與不時(shí)飛來的只只蜻蜓正襯托出她的風(fēng)韻。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
晚秋時(shí)節(jié)，豐收的喜悅中夾雜著葉與花的凄涼。無情的秋雨，一遍遍沖洗著它們，直至它們失去本色，腐朽、凋零。唯有在楓林之中，依然艷如花。駕車來到山下，看多了枯黃的色調(diào)，欣賞這楓林的火紅，則別有一番情趣。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
經(jīng)過冬風(fēng)的一朝洗禮，樹葉們好像約好了似的，相繼脫落了，剩下一棵棵孤寂的樹木。某一日清晨，樹木上開起了潔白的梨花。帶著滿腹的疑惑，走近一看，原是雪在與你游戲。誰說雪無生命？看，她們?cè)陲L(fēng)中飛舞，在空中旋轉(zhuǎn)，在樹間穿梭。她們晶瑩透亮，她們?cè)陉?yáng)光上跳著華爾茲，讓人們情不自禁地想去接住著這美麗的精靈。但是這精靈是不屬于凡間的，她們一觸即化，不會(huì)稍作停留。
。正因?yàn)橛羞@些美麗的生命，我們的生活才會(huì)豐富，我們的世界才會(huì)繽紛，我們的人生才會(huì)有更多美好的回憶！
生命與美麗雪子讀后感篇四
我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，有無數(shù)個(gè)生命，而每個(gè)人都只是這蕓蕓眾生中的一員，如果將每一個(gè)短暫的生命演繹的完美又擁有其存在的價(jià)值呢？這個(gè)問題讓我深思了很久，而最終，還是劉偉——斷臂的鋼琴王子給了我答案。劉偉，他與所有年輕人一樣有著自己的夢(mèng)想和追求并努力地去爭(zhēng)取著，看待問題更是有著自己獨(dú)到的見解和內(nèi)心的想法。而唯一與別人不同的是，在他十歲那年因觸到高壓電而永遠(yuǎn)失去了雙臂，曾經(jīng)的他極度絕望，但當(dāng)他看到與他一樣失去雙臂的人仍然很努力地活著時(shí)，他漸漸地開始對(duì)生活燃起了希望之火，于是漸漸地學(xué)習(xí)用腳穿衣服，用腳吃飯……他特別著迷于音樂，也就是十九歲那年，他開始學(xué)彈鋼琴，從此，鋼琴成了他生活中必不可少的一部分……在今年，他懷著對(duì)音樂的熱愛參加了《中國(guó)達(dá)人秀》的賽場(chǎng)。就在初賽的第三場(chǎng)，我看到了這個(gè)帥氣的小伙子。而當(dāng)時(shí)的我特別疑惑：一個(gè)失去雙臂的人還會(huì)有什么才藝呢？只見他鎮(zhèn)定地走到了導(dǎo)演組為他特制的琴凳，舒展了一下腳趾，開始表演。當(dāng)琴聲響起，全場(chǎng)寂靜，天哪，這猶如天籟之音的琴聲竟出于這個(gè)用腳彈琴的男生？美妙的琴聲打斷了我的遐想，而那時(shí)的我除了驚訝，還有驚嘆！全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委全都站起來了，如雷鳴般的掌聲嘩然響起，大家眼里更是閃動(dòng)著一種叫淚的感動(dòng)。他成功晉級(jí)了，而在半決賽中，劉偉邊彈邊唱的一首《愛的代價(jià)》更是讓我熱淚盈眶，這其中，對(duì)于劉偉來說，需要付出的汗水要比常人多幾千倍，多幾萬倍，因?yàn)槲覀円苍S都知道，從一個(gè)失去雙臂初期連自己生活都不能自理的人到現(xiàn)在甚至比有些用手彈鋼琴的人都出色靠的是什么。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，”我從劉偉深情的演唱中看到了他年少時(shí)對(duì)于生活的茫然與這個(gè)世間的酸楚，但我從他身上看到更多的，是現(xiàn)在對(duì)于生活樂觀，積極向上的態(tài)度，他憑借著對(duì)生活的頑強(qiáng)成為了第一位中國(guó)達(dá)人冠軍，八萬人體育場(chǎng)那首《youarebeautiful》，應(yīng)該是劉偉現(xiàn)在對(duì)于人生的態(tài)度吧！雖然我無法想象在這十三年他是怎么走來的，更無法想象他能重新面對(duì)一切需要多大的勇氣，但事實(shí)告訴我，他做到了！他會(huì)代表中國(guó)達(dá)人站在世界的舞臺(tái)上，他是我們中國(guó)人的驕傲！我不由得問自己：劉偉可以為了自己的夢(mèng)想那么艱難的走著，那么我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)又有什么可以畏懼的呢？而相比之下，我們是不是應(yīng)該慶幸自己還有能力去打下屬于我們自己的一片天空呢？我們是健全人，要比劉偉幸運(yùn)很多，我們可以用雙手做我們想做的事情，可以為自己的理想去奮斗！是啊，生命的美麗在于精神的強(qiáng)大，一個(gè)人只要擁有堅(jiān)韌不拔的精神，就必將擁有一個(gè)完美的人生！
生命與美麗雪子讀后感篇五
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的'人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無聞的小草。
小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無遮無擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來，雨箭一樣射來，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命?。?/p>
我愛小草的不屈不撓，更愛它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇六
外婆，我敬你，愛你，我的生命因你而美麗，現(xiàn)在，我希望用這短短的篇幅，書盡我對(duì)你的敬、你的愛，書盡你對(duì)我的好、我的疼。
猶記你蒼老入青藤般的雙手，粗糙、丑陋，然而卻演繹著這時(shí)間最質(zhì)樸、最純真的美；你用你蒼老如青藤般的雙手，搓洗那隆冬時(shí)浸在冰水里的衣服，刺骨的寒意，讓它微微發(fā)紫；你用你那蒼老如青藤般的雙手，握緊那盛夏時(shí)曬得發(fā)燙的鋤頭，那驕陽(yáng)烈日的炙熱，讓它沁出了細(xì)密的汗；你用你蒼老如青藤般的雙手，輕柔地?fù)崦鴮O兒們的頭，孩子們粉嫩的臉龐與你漫步皺紋的手觸碰在一起。卻不顯一絲突凸，有的，只是洋溢著愛的笑顏。
外婆，感謝你，感謝你用你蒼老如青藤般的手，撐起一個(gè)家的辛酸甜蜜，撐起我孩提時(shí)的一方天地，讓我能自由自在地享受童年的美好時(shí)光。
斑駁碎影離人醉。是年度相伴，十年來你為我付出的一切，十年來你對(duì)我的疼、對(duì)我的愛，我又怎能忘記。眼前又浮現(xiàn)出你送我上學(xué)時(shí)的情景：你倚在門口，靜靜注視著我推著自行車走遠(yuǎn)的身影，聶倩夾雜著幾根銀絲的頭發(fā)在風(fēng)中凌亂地飄舞，四十在呼喚著什么，再挽留著什么。你戀戀不舍的眼光緊緊鎖定前方正要去上學(xué)的我，依舊一成不變地喊著：“東西都帶齊了嗎？”“鑰匙帶好了嗎？”“書裝好了沒有”之類的話。而我那時(shí)候卻毫不留戀地奔向?qū)W校，從來沒有注意到，也沒有注意過這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)里所飽含的無私。唉，直到今天回想起來，仍然感覺到心在隱隱作痛。
外婆，感謝你，感謝你用你眷戀的眼光，目送前方奮力向前的我，同時(shí)，也讓我明白，明白身后有一個(gè)人，再用它期冀的目光注視著我、鼓勵(lì)著我。
十年如一夢(mèng)。現(xiàn)在，夢(mèng)醒了，曲終人散。重回故居，看那一片斷壁殘?jiān)?，只感覺心沉入了深遠(yuǎn)，一些莫名的悲憾襲來。腦海里依舊閃著你忙碌的身影，或是在院子里曬豆子，或是在廚房里炒菜，或是在……眼前升起的家務(wù)模糊了這一地殘骸，一股暖意劃過心頭，如一葉驚鴻輕羽飄落新湖，漾起圈圈漣漪?？v然已是人去樓空，縱然已時(shí)過境遷，但外婆你留下的溫暖依舊縈繞著這片老屋，寂寞如斯，溫暖如斯。
如今，我在這里撿拾一地的碎夢(mèng)，企圖把它拼湊起來，然而，都是徒勞。我終于明白，有些人有些事，一轉(zhuǎn)身就是一輩子，單我也始終相信著，你一直都陪伴在我身邊，從未走遠(yuǎn)。
外婆，我敬你，愛你，在這短短的篇幅，又怎能講我對(duì)你的敬、你的愛，以及你對(duì)我的疼、我的好書寫的淋漓盡致？我唯有在心底，默默感謝你。
生命與美麗雪子讀后感篇七
支離破碎的生命，支離破碎的記憶。
綠墻
窗前，有一排鵝掌柴，高出我好多，卻遮不住女貞的高枝。幾片橢圓的葉子，攢成寬大的手掌，組成一堵綠墻，似碧色的雨，又好象絢爛的煙花。密密的葉間，隱約露出一點(diǎn)枝干，不很粗壯，卻覺得很有力量。
深深淺淺的綠，滄桑中，帶著幾分童真。
在樹下拾著些葉兒，褪盡了葉肉，絲絲葉脈扣人心弦。抬頭看看，卻不知那樹上的綠葉，是否“兔死狐悲，物傷及類”。
蛾。蝶
偶然見蝴蝶在花間飛舞，總是忍不住去追尋，在它的美麗面前，自慚形穢。遇見飛蛾，卻總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開，生怕那灰黯的翅膀，讓自己沾滿塵埃。
人人都有追求美的權(quán)利，但，卻透不過那飛翔的翅膀。
夾竹桃的悲哀
路旁的夾竹桃盛開著，怒放的花兒，仿佛是某位女子遺落的胭脂。
但那美麗背后，是能致人于死地的劇毒，因此，人人對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。
千萬年的進(jìn)化，只為了讓自己不受傷害，但到頭來，卻是雙方徹骨的痛。
這是夾竹桃的悲哀，也是人的悲哀。
牽牛花
牽牛藤纏繞著樹的枝干，心形的綠葉風(fēng)鈴似的掛著，喇叭似的花兒，不知為誰而鳴。
總認(rèn)為牽?；ㄊ且环N很聰明的花兒，她故意選擇在秋天開放，當(dāng)百花煞盡，迷茫的秋霧里一點(diǎn)紅妝，讓多少人心醉。
可是，無論怎樣努力，她還是被人無情地踐踏，猶如古代的名妓，竭力維護(hù)自己的尊嚴(yán)，卻終究淪喪。
支離破碎的世界，也很美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇八
這對(duì)天使不是別人正是養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的父母
在我們的身邊不能缺少愛更加不能缺少天使
我們?nèi)鄙俚?是發(fā)現(xiàn)，缺少的是感恩
最美的風(fēng)景不是遠(yuǎn)邊的彩虹
而是在你身邊已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的感人故事
當(dāng)你被輕輕抱進(jìn)搖籃時(shí)，第一個(gè)抱你的就是你的父母
當(dāng)你在襁褓呱呱啼哭時(shí)，第一個(gè)喂你的就是你的父母
當(dāng)你睜開朦朧的眼睛時(shí)，第一個(gè)守望的就是你的父母
當(dāng)你跌跌撞撞地走路時(shí)，第一個(gè)牽手的就是你的父母
你是否記得，父母拍著你的腿，輕輕地輕輕地哄你入睡
你是否記得，父母貼著你的臉，溫柔的溫柔的喂你吃奶
你是否記得，父母牽著你的手，慢慢的慢慢的教你走路
你是否記得，父母看著你的眼，耐心的耐心的教你說話
當(dāng)你遇到困難時(shí)，能義無反顧來幫助你的人，是你的父母
當(dāng)你受到委屈時(shí)，能誠(chéng)心誠(chéng)意聽你哭訴的人，是你的父母
當(dāng)你出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能仁愛寬容的原諒你的人，是你的父母
當(dāng)你取得成功時(shí)，能滿懷喜悅為你分享的人，是你的父母
當(dāng)你遠(yuǎn)在外地時(shí)，能牽腸掛肚思念著你的人，是你的父母!
不知從何時(shí)起，你開始討厭他們
你不愿意和他們一起吃飯，甚至一起郊游
你不愿意和他們一起溝通，甚至一起生活
你嫌他們不夠時(shí)尚，你嫌他們不夠新潮
你怨他們不夠典范，你怨他們不夠主流
你開始覺得媽媽的面條不如康師傅
你開始覺得媽媽的烙餅不如麥當(dāng)勞
你開始覺得爸爸的車子更像老爺車
你開始覺得爸爸樣子更像駱駝祥子
你可曾知道!他們也曾和你一樣
曾和你一樣青春、漂亮、陽(yáng)光
曾和你一樣時(shí)尚、潮流、前位
不是因?yàn)槔贤?，也不是因?yàn)槟挲g
因?yàn)橛辛四?，媽媽把所有的心思都花在你身?/p>
她放棄了健身，放棄了購(gòu)物，甚至放棄了美容
因?yàn)橛辛四?，爸爸把所有的精力都用在這個(gè)家上
他忽略了白天和黑夜，忽略了嚴(yán)重透支的身體
他們就是為了你啊!為了讓你活得更幸福，更快樂!
在這個(gè)世界上，最愛你的男人，就是你的爸爸
在這個(gè)世界上，最愛你的女人，就是你的媽媽
也許你說，等我長(zhǎng)大了，我來報(bào)答他們
也許你說，等我有錢了，我再報(bào)答他們
我們不要看到子欲養(yǎng)而親不待的悲劇了
當(dāng)父母疲勞的時(shí)候，讓我們來為他們泡一杯熱茶
當(dāng)父母心情不好的時(shí)候，讓我們送上一句關(guān)心的話
當(dāng)父母生病的時(shí)侯，讓我們做一頓飯，哪怕泡一碗方便面
當(dāng)你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時(shí)候，讓我們打一個(gè)電話，抱一個(gè)平安，奇一份祝福
感謝父母的嘮叨，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛?/p>
感謝父母的鞭策，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇阕龅酶?/p>
感謝父母的批評(píng)，因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇愀又腔?/p>
感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜
感謝父母給予我們的一切，讓我們用真愛去呵護(hù)
感謝我們身邊每一個(gè)人，感謝你生命中的每一個(gè)天使
讓我們懷著感恩的心，把愛傳下去
生命與美麗雪子讀后感篇九
生命很美，美在可以期待，期待很美美在不知結(jié)果，離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲傷時(shí)期待快樂，失去時(shí)期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。
期待茁壯的成長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)煩惱如影隨形。期待明天的收獲，就應(yīng)該在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰(zhàn)失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左肩擔(dān)著期待的苦澀右肩擔(dān)著期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會(huì)在期待中追求。
生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結(jié)果，我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。
期待，生命永恒的美麗。
生命與美麗雪子讀后感篇十
《美麗的生命》這一課選自人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元，本單元的主題是珍愛生命。共三個(gè)課題：《美麗的生命》、《我們的生命》、《呵護(hù)我們的身體》。這一單元的內(nèi)容安排是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心，本單元旨在喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛和珍惜?！睹利惖纳肥潜締卧牡谝徽n，主要讓學(xué)生感受珍愛大自然的生靈萬物，引導(dǎo)學(xué)生從如何對(duì)待大自然的生靈萬物，開始來探討關(guān)于生命的話題。
基于四年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)的課件具體、形象、生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂見，易于學(xué)習(xí)和接受。談到生命，本課側(cè)重于幫助四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅僅要珍愛自己的生命，還要珍愛動(dòng)、植物的生命，在他人生命出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，還要獻(xiàn)出自己的愛心。有了珍愛的意識(shí)，還要有如何珍愛的知識(shí)。
讀圖解文過程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和本課的教材設(shè)計(jì)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，懂得植物、動(dòng)物與人一樣都是生命，要關(guān)愛和善待動(dòng)植物。
2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、回答問題的能力。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生們知道生命是寶貴的，生命使世界更美麗，自然界的生命也需要我們的關(guān)愛。
通過觀察大自然的各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛和善待動(dòng)植物。
1、在教師指導(dǎo)下學(xué)生讀圖解文，使學(xué)生的理論知識(shí)建立在感性認(rèn)識(shí)上，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，通過教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力，達(dá)到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。讀圖是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的過程，看圖是充分運(yùn)用視覺功能，感知、思維和心憶，是保證最大信息量的接收、構(gòu)建和儲(chǔ)存。師生共同讀圖解義和評(píng)價(jià)，使教學(xué)效果能及時(shí)得到反饋。
2、讀圖解義教學(xué)法，把圖畫作為學(xué)生獲得知識(shí)的源泉，又把讀圖解義作為學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
根據(jù)《美麗的生命》這篇課文所安排的教學(xué)內(nèi)容和所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，做了進(jìn)一步思考。
第一，是生命使世界更美麗，讓學(xué)生通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗。課堂的時(shí)間和空間畢竟是寶貴而又有限的，而這個(gè)環(huán)節(jié)又是本課的重點(diǎn)，那么，如何讓學(xué)生去感受生命的美麗和神奇，如何通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，去感受生命，去激活學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識(shí)。
第二，我們的教育對(duì)象只是四年級(jí)的小學(xué)生，而生命又是一個(gè)比較“深”的話題，如何讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，通過活動(dòng)體驗(yàn)，并對(duì)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，改造并重組自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而建立起“關(guān)愛生命，善待生命”的意識(shí)，又是本課的一大難點(diǎn)。那么，如何突破這個(gè)難點(diǎn)，幾經(jīng)思考，我的思路逐漸清晰，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)自然，才能真正感受生命之美，我想，只有讓學(xué)生感受到了生命消失后的恐懼，才能真正從心靈上感受到生命的重要性以及動(dòng)植物存在的意義，從而，真正懂得關(guān)愛生命，善待生命。本課主要設(shè)計(jì)并安排了以下教學(xué)活動(dòng)：
1、實(shí)踐、交流：尋找生命，親近生命，記錄生命，讓學(xué)生帶上追尋美麗的生命的收獲進(jìn)入課堂。在本課前開展《追尋美麗的生命》的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子到身邊的生活世界去尋找生命，去發(fā)現(xiàn)生命，去親近生命，去觀察生命，去認(rèn)識(shí)生命，并用自己的方式來記錄生命的形態(tài)，去表達(dá)生命，找一找，看一看，摸一摸，去感受生命的美麗和神奇，都有哪些生命存在。我要求學(xué)生搜集或拍一下各種生命形態(tài)圖片和照片，也可以畫畫他們眼中的生命，也可以寫下生命的日記。讓學(xué)生們交流分享追尋生命的收獲和感受，展示美麗的生命形態(tài)。
2、欣賞：用一個(gè)全方位展示的動(dòng)植物生命之美和美麗世界的影片，美，讓學(xué)生暢談?dòng)^后的感受，激發(fā)欣賞美麗的生命，美麗的世界的激情。
3、體驗(yàn)：體驗(yàn)沒有生命氣息的世界，通過假想，假如世界里沒有了生命，以及讓學(xué)生觀看多媒體課件中沒有生命氣息世界的小影片，感受生命消失的恐怖和荒涼，然后，通過美麗的生命和毫無生命氣息的世界的強(qiáng)烈對(duì)比，生動(dòng)認(rèn)識(shí)生命存在的意義。
4、暢談：《我和我的動(dòng)植物朋友的故事》，感受人類和動(dòng)植物和諧相處的美好情景。
5、發(fā)現(xiàn)：尋找身邊不能善待動(dòng)植物的情景，并對(duì)他們的行為表示自己的憤怒和譴責(zé)，學(xué)會(huì)善待身邊的動(dòng)植物。
6、深化：聯(lián)系生活實(shí)際，討論如何關(guān)愛、善待動(dòng)植物。
《美麗的生命》這課的設(shè)計(jì)，是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，以兒童直接參與的實(shí)踐活動(dòng)為主要形式。引導(dǎo)學(xué)生在無生命氣息的世界中，進(jìn)行對(duì)比感悟，讓他們深深地從反面體驗(yàn)到生命存在的意義。然后，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生講述自己和動(dòng)植物朋友發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛，善待動(dòng)植物。用生活性，實(shí)踐性，情感性來構(gòu)件建課堂實(shí)施策略，從課前實(shí)踐到學(xué)生帶上實(shí)踐的體驗(yàn)進(jìn)入課堂，展示他們所發(fā)現(xiàn)的美麗的生命。最后通過尋找不和諧的音符，讓學(xué)生表達(dá)不能善待動(dòng)植物現(xiàn)象的憤怒和譴責(zé)，初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)力，都值得關(guān)愛，從而更有利于兒童構(gòu)建真正屬于他們的生命意識(shí)，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
生命與美麗雪子讀后感篇十一
生命的美麗，在于她是如此柔弱，又是如此堅(jiān)韌。
在那陽(yáng)光明媚的日子里，充滿著期待。
雨后的田野，綠的眩目。一個(gè)小女孩爬上小山頭，奔向灌木叢中。露珠從葉尖滑落，女孩看著葉子上的那只小繭子，期待著里面那個(gè)新的生命的跳出。
你快點(diǎn)兒出來吧！
幾天后----
女孩佇立在山頭，在暮色中凝望著天際，微風(fēng)輕拂她披肩的長(zhǎng)發(fā)。她的目光黯淡了許多---那顆繭子還沒有變化。最后一縷陽(yáng)光也漸漸消散，天空中的紫色似乎凝固了，偶爾有鳥飛過。
它大概不會(huì)出來了吧！
日子像流水般淌過，七天了。
空中濃云密布，云層間傳來沉悶的轟鳴，雨點(diǎn)砸在山坡上的塵土，砸向灌木叢，砸到草葉上，風(fēng)狠吹草葉。繭子顯得不堪摧殘，搖搖欲墜了。女孩打著傘，焦急地跑過來。當(dāng)她正準(zhǔn)備把繭子收進(jìn)小盒子里時(shí)，她呆住了。繭子上裂出一道小縫兒，一對(duì)灰褐色的觸角從里面伸出來！女孩仔細(xì)地注視著，只見那道裂縫越來越大，最后從里面鉆出一個(gè)小小的顫抖的軀體。它拖著巨大的累贅的翅膀，艱難的爬動(dòng)著。雨點(diǎn)無情地砸在它的身上。女孩把傘撐了過來。奇跡出現(xiàn)了，那對(duì)翅膀竟緩緩地張開，灰色的身軀蠕動(dòng)了幾下，竟一躍而起，飛出了傘的遮蔽，飛進(jìn)了連綿的雨幕中。它不停地上下飛騰著，在女孩身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。雨漸漸小了，太陽(yáng)也露出了依稀的笑臉。那撲扇的雙翅在陽(yáng)光的映照下，閃爍著耀眼的光芒。
小女孩被徹底的震撼了，如此瘦弱的生命竟演繹出這樣動(dòng)人心魄的飛翔的夢(mèng)想。
生命與美麗雪子讀后感篇十二
當(dāng)人們贊嘆牡丹的艷麗時(shí)，有誰想過臘梅是如何承受風(fēng)雪；當(dāng)人們贊美嬌弱的盆景時(shí)，有誰想過山崖上的古松是如何泰然自若地挺立著……美，不是柔弱，不是艷麗，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，才更美麗。
雨天·仙人掌
不知道情緒是否與天氣有關(guān)，雨一下，人似乎被雨水泡散了，只想呆呆望著天，望著遠(yuǎn)處的山。
“滴答——”一滴雨水砸在窗戶上，拉回我的思緒。一抬頭，只見那株被我遺忘的仙人掌正舉著兩只仙人球，默默立在盆中。盆子里的水已經(jīng)滿了，一點(diǎn)一點(diǎn)蕩著漣漪。那株仙人掌已被水沖得干干凈凈，散著綠油油的光，每一株的小刺上都綴著點(diǎn)點(diǎn)水珠。
雨中，那株小小的身影似乎撐起了整個(gè)世界。
雪天·梅香
當(dāng)世界變?yōu)榘咨?，松柏上的雪壓住最后一片綠時(shí)，一抹艷紅突然闖入視線。
是一株梅呀！紅得透明的花瓣連在一起，吐著花蕊朝你笑。每一片上都斟滿雪花，像是護(hù)著仙露瓊漿。有人說，白的太素，卻不知，紅白配在一起，卻是無盡的柔和。一抹紅，涂艷了雪，驚艷了霜，成為這世間唯一的一枝紅花。
雪天，那一枝紅梅似乎包含了全天下。
堅(jiān)強(qiáng)的，也同樣是美麗的，就像梅、像竹、像松柏、像……
生命與美麗雪子讀后感篇十三
感謝你，教會(huì)我面帶微笑，驕傲成長(zhǎng)，御風(fēng)飛翔！——題記
只要我不想聽，我就聽不到；只要我不想看，我就看不見；只要我不想說，就會(huì)保持絕對(duì)沉默。如此固執(zhí)，卻始終沒有找到那個(gè)所謂的成長(zhǎng)彼岸，一路跌跌撞撞，傷了翅膀，但我慶幸，我有你陪伴。
在我的記憶中，你從來就不是一個(gè)慈母。從小逼我做這做那，一不留神還會(huì)挨打，我哭，你會(huì)皺著眉對(duì)我說，這是為你好；又是，我氣急了跟你打起來，拼盡全身力氣的我又怎么會(huì)打得過當(dāng)時(shí)如此高大的你，最后我被按到床上，你趴在桌子上哭。爸爸回來時(shí)，就無奈的看著一大一小眼睛紅腫著不理對(duì)方。
時(shí)間就在吵吵鬧鬧中飛逝而過，我長(zhǎng)得比你高了，你烏黑及腰的長(zhǎng)發(fā)開始摻雜的些銀白。我開始懂得，你為什么要逼我練字，為什么要逼我練琴。參加演講比賽時(shí)，你給了我一個(gè)溫柔的擁抱，讓內(nèi)向的我第一次有勇氣站在偌大的禮堂里，向評(píng)委們介紹我和你費(fèi)了幾十個(gè)日日夜夜制作出來的作品，在回家的路上，腦海里不由自主的回想起你和我在一起的那些片段：小時(shí)候卷子考砸了，被爸爸一氣之下撕得七零八落，是你一張一張用膠帶粘起來給我簽上了字；忽然喜歡上吉他的我賴著你給我買了高檔的吉他并交了一年的學(xué)費(fèi)，最后因?yàn)閷W(xué)業(yè)學(xué)了一個(gè)月又半途而廢……想著想著，淚洶涌而下。
我相信，我是真的知道了，知道你對(duì)我的希望了，這道我不能如此固執(zhí)了，知道我肩上該有的力量了。我的生命，因?yàn)橛心愣利?，因?yàn)橛心愣砩仙?，以后的日子，因?yàn)橛心愣辉俟聠巍?/p>
天這樣藍(lán)，樹這樣綠，生命原來可以這樣安寧和美麗。抬起頭，蝴蝶一如既往地飛，我含笑向你奔去。
生命因你而美麗，
我的媽媽。
生命與美麗雪子讀后感篇十四
有的人喜歡艷麗動(dòng)人的牡丹，有的人喜歡婀娜多姿的水仙，有的人喜歡浪漫的紅玫瑰，有的人喜歡火紅熱情的杜鵑……可是我卻喜歡默默無聞的小草。
小草在絢麗的`鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹面前顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得支離破碎，卻奈何不了扎根于大地的小草。
小草的根深深地扎進(jìn)土層，伸向四面八方，可謂根深蒂固?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草承受著各種考驗(yàn)。當(dāng)狂風(fēng)夾著暴雨瘋狂地沖下來時(shí)，盆花早已被搬進(jìn)屋里，曠野上的花兒們也急急地低下頭倚在綠葉上，而小草卻無遮無擋，一片片，一叢叢傲立在原野上。風(fēng)吼叫著卷來，雨箭一樣射來，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭，折腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓的俯伏著。暴風(fēng)雨終于弱了，小草更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。
冬天，小草的葉子枯黃了，可春天一到，小草就從那枯死的母體旁鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，又細(xì)又短，像是幾根很短的綠線簇成的。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笞匀毁x予了小草多么頑強(qiáng)的生命??！
我愛小草的不屈不撓，更愛它那美麗的生命。
生命與美麗雪子讀后感篇十五
微風(fēng)，輕輕吹過植物園，植物隨風(fēng)舞動(dòng)。
那曾今的小不點(diǎn)，已爬上了鐵圍欄，沒地方再長(zhǎng)了，只好向兩邊散開來。
苦瓜的葉片十分普通，實(shí)在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長(zhǎng)。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)兒縫隙。翠綠的葉子長(zhǎng)了一片又一片，幾乎把整個(gè)園子染成綠色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼綠色，卻不覺得單調(diào)。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點(diǎn)綴在其中。
在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會(huì)一直朝前長(zhǎng)，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開。它們的身子總愛纏著什么東西，再在末端打個(gè)卷兒，十分有趣。
苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實(shí)不苦，它是香的，甜的，事實(shí)就是這樣。
瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個(gè)綠芽，還帶了個(gè)“黃帽子”呢。它們開得十分旺盛，數(shù)不清開了多少朵，有的躲在葉片里，有的開在葉子的身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。
苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點(diǎn)點(diǎn)。小時(shí)候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長(zhǎng)大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。
又有陣風(fēng)吹過，花兒搖曳著，葉片發(fā)出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動(dòng)著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。
苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會(huì)成為永恒，永遠(yuǎn)放在心底。
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