優(yōu)質學習高中語文的心得體會和方法（模板19篇）

心得體會是我們對于一段經(jīng)歷的感悟和總結。寫心得體會時，我們應該注重思考和分析，提煉出有價值的觀點和結論。心得體會是每個人在學習和成長中的寶貴經(jīng)驗，以下是一些學子們分享的真實心得體會，希望能給你帶來啟示。

學習高中語文的心得體會和方法篇一

高中階段是學生學習的關鍵時期，這是培養(yǎng)學生良好學習習慣和正確學習方法的重要時期。高中階段的學習一改初中學習的模式，重在學生學習方法的培養(yǎng)。很多在初中學習還不錯的學生到高中時期卻出現(xiàn)學習成績下滑，首先一個重要的標志就是數(shù)學成績的下降。這主要是因為很多學生還不能轉變初中的學習思維，不了解高中數(shù)學的特點，因此經(jīng)常事倍功半。因此，要想學好高中數(shù)學，必須改變固有的思維，從方法上找原因。

一、了解高中數(shù)學的特點，從而轉變思維認知

1.數(shù)學概念與語言的抽象化

進入高中階段后，很多學生表現(xiàn)出明顯的不適應，他們很多反映高中數(shù)學過于復雜，理解起來很困難。的確，高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，在概念的定義上和語言的描述上都更具有抽象性和專業(yè)化。初中數(shù)學以形象化的描述為主，而高中數(shù)學則是側重于對學生邏輯思維能力和數(shù)學方法的探究，因此在表達和定義上更具有專業(yè)性特點。

2.思維方法和邏輯能力的培養(yǎng)

在小學和初中階段，是打好數(shù)學基礎的階段，因此，這一階段著重對學生數(shù)學興趣的激發(fā)。在解題方法上，多是有著明晰的步驟，每道題都具有統(tǒng)一的解題方法，比如因式分解題，應該先看什么再看什么，都有著明確的步驟規(guī)定，學生只要掌握步驟即可。因此，初中的學習模式基本上是固定的，而高中數(shù)學則徹底改變了這一模式，它對學生的思維能力和邏輯能力有著非常高的要求，要求學生能夠創(chuàng)新思維，運用適當?shù)臄?shù)學方法解題，重在對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

二、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習方法和習慣

1.依賴心理

很多學生上高中后學習成績下滑，很大程度上是因為在高中以前養(yǎng)成的依賴心理。首先，是對教師的依賴。初中時期數(shù)學課都是教師傳授解題方法，學生只要按部就班學好現(xiàn)成的就可以取得很好的成績；其次，是對家長的依賴。很多家長都會在家給孩子輔導，幫助他們解決難題。因此，這些因素都導致了學生產(chǎn)生很強的依賴心理，把這種心理帶到高中學習中，依靠著他們推動著自己學習，而不會主動地去獲取知識，這樣自然導致成績的下滑。

2.思想誤區(qū)

很多學生對高中學習在思想上有個誤區(qū)，就是普遍認為高一高二不重要，只要高三努力了就可以考上好大學。其實，這種思想是初中以來形成的，由于我們國家采取義務教育，使得很多學生都能輕易地考上高中，但是高中學習并不是如此，目前我們國家的高等教育還未完全普及，大學教育仍然具有很強的選擇性，因此，只有一部分成績優(yōu)秀的學生才能上得了好大學。而很多高中生并未認識到這種情況，等到高三才努力為時已晚。

3.學不得法

高中數(shù)學的學習重在培養(yǎng)學生的思維方法和數(shù)學能力，很多學生學習下降在很大方面是由于學習方法不當。教師上課一般都會引導學生學習概念，講析概念的來龍去脈，剖析重點、難點，這就使學生養(yǎng)成了依賴心理，只注重記筆記，而沒有聽教師在講什么。因此導致在課后不能完全消化課堂知識，只能根據(jù)概念硬寫作業(yè)，這樣必然導致數(shù)學的學習效率不高。

三、運用科學的方法學習數(shù)學

好的學習方法和學習習慣經(jīng)常能夠事半功倍，數(shù)學學習就是

法。只有養(yǎng)成一個科學的'學習方法，才能把數(shù)學知識學以致用。

1.培養(yǎng)科學的數(shù)學學習習慣

數(shù)學的學習不僅要靠努力，還要有一套科學的學習方法。所謂的科學學習方法，指的是學生能夠把握數(shù)學學科的特點，根據(jù)自身的學習情況和思維能力，探索出一套適合自己學習的方法，從而形成自己的學習習慣。良好的數(shù)學學習習慣包括學習時間的計劃、課前預習與課后復習、上課專心、獨立完成做作業(yè)、虛心請教等，這些良好習慣的培養(yǎng)可以有效提高數(shù)學學習成績。

2.循序漸進，切勿急躁

在數(shù)學學習中經(jīng)常會有學生抱怨數(shù)學成績見效太慢，自己花了那么長時間卻收效甚微，甚至開始懷疑自己的能力；而有的學生容易大喜大悲，取得一點成績便沾沾自喜，遭遇挫折便灰心喪氣，這種情緒的波動十分不利于數(shù)學的學習。其實，數(shù)學的學習是項長期的工程，不能盲目追求速度，更不能因為一時的成敗就盲目否定自己。只要大家端正態(tài)度，遵循數(shù)學學習的方法特點，注重夯實數(shù)學基礎，拓展數(shù)學思維，就能夠取得良好的數(shù)學成績。

綜上所述，高中數(shù)學學習重在培養(yǎng)學生思維邏輯能力，側重對學生學習方法的引導，學生只有根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，靈活掌握數(shù)學知識，做到學以致用，才能使數(shù)學學習變得輕而易舉。

參考文獻：

［1］吳文侃。比較教學論。人民教育出版社，.

［2］羅小偉。中學數(shù)學教學論。廣西民族出版社，.

（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市塔里木高級中學）

學習高中語文的心得體會和方法篇二

大家好!今天我發(fā)言的題目是“學習之道在于悟”，借此機會和大家共同分享高中數(shù)學學習的心得體會。

相信我們當中許多老師和同學都看過《功夫之王》這部電影，它講述了一個喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時，有一段精彩對白:“畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形，充耳不聞，習萬招之法，從有招到無招，習萬家之變，才能自創(chuàng)一家，樂師以輾轉悠揚為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國傾城，這也是功夫……”。

其一，數(shù)學的學習是學會獨立思考的過程。數(shù)學學習要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學習中多問幾個為什么，多沉下心來琢磨琢磨，做到舉一反三，融會貫通。聽課時要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關的知識體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試著先判斷、下結論，看看與老師講的是否一致，并找出錯誤的原因。獨立思考能力是學習數(shù)學的基本能力。

其二，數(shù)學學習過程是一個需要反復練習的過程，也是一個熟能生巧的過程。反復練習正是為了達到悟的結果及培養(yǎng)對數(shù)學的理解和感覺。訓練的過程需要經(jīng)歷一個由量變到質變，一個無形無狀的過程。當然由于每個人知識結構、思維水平和理解能力的差異，訓練的過程和量是不同的，但無論如何不能“為解題而解題”。

其三，數(shù)學的學習過程是把握數(shù)學精神的過程。數(shù)學的精神在于用數(shù)學的思想、方法、策略去思考問題。有些學生對數(shù)學無論怎樣練習，也始終難以找到對數(shù)學的感覺。這就需要我們在學習過程中從問題解決形成一般的結論，領悟問題解決中數(shù)學思想、方法、策略的應用。這個過程單憑老師教將很難使學生達到理念的升華。當然，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學生悟的重要性，將所理解的知識嵌入已有的知識結構中才能達到真正的理解和掌握。

其四，自信是學好數(shù)學的必要條件。自信源于對數(shù)學的熱情、對自我的認可、對數(shù)學契而不舍的執(zhí)著精神以及堅實的數(shù)學基本功。曾經(jīng)有位學生在闡述他對基本功的理解時說：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會做，并不保證都能做對，要關注對，而不僅僅是會，解決問題最好的方法是反復，不要因為這題簡單而不去做，不要因為這題做過三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡單題而放棄，這些就是基本功”。

總之，學好數(shù)學不僅是為了應付高考，或是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎，更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。最后，祝愿每位同學學習進步。

學習高中語文的心得體會和方法篇三

通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學，想學好數(shù)學。你知道高中數(shù)學學習方法

心得體會

經(jīng)過這么多天的學習，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學教師，新課程的實施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓之后我們進行了仔細的討論，下面是我的一些心得和體會。

一、數(shù)學課改的背景：

高中是人生發(fā)展的重要階段，時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標提了更高的要求。因此，高中課程應能更好地適應時代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學課程實施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學內(nèi)容和實現(xiàn)教學目標的重要前提。高水平、高質量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結果都起著積極的作用。

二、數(shù)學課程“內(nèi)容標準”解讀：

高中數(shù)學課分必修和選修。必修課程有5個模塊組成;

數(shù)學1：集合;函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i

數(shù)學2：立體幾何初步;平面解析幾何初步

數(shù)學3：算法初步;統(tǒng)計;概率

數(shù)學4：基本初等函數(shù)ii;平面上的向量;三角恒等變換

數(shù)學5：解三角形;數(shù)列;不等式

選修課程有4個系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學要求，為學生進一步的學習提供必要的數(shù)學準備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數(shù)學素養(yǎng)奠定基礎?；谶@種教學內(nèi)容安排，應該說高一教學任務最為繁重，要學完四本書，難點集中，周期太長;若高一未打好基礎，等到高三復習時惡補是無濟于事的。所以如何處理好高一學年的教學，在整個高中階段顯得尤為重要。

三、對教學的思考：

1、更新觀念，轉變角色。

數(shù)學屬于全體大眾，教師和學生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權威自居。應將“教程”轉變?yōu)椤皩W程”，將“知識施與”轉變?yōu)椤敖逃煌薄＝處熥鳛槿烁窈腿撵`的交往者，既不視學生為承納知識的容器，也不被學生視作獲取知識的對象和手段，應具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實踐，轉變教學行為。

在實際教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實踐，努力將新課程理念運用到實踐中，才能不斷地提高學生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學應創(chuàng)造一個合適的學習環(huán)境，使學生能夠主動地建構他們的知識，促使學生在學習過程中，實現(xiàn)新舊知識的有機結合。在整個教學過程和學習過程中，教師是組織者、指導者、促進者。如：創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結合時，數(shù)學才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學生學習和解決數(shù)學問題的興趣。同時，在現(xiàn)實問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學概念，掌握數(shù)學方法，形成數(shù)學思想，更能促進在以后遇到相關問題時自覺地動用有關數(shù)學經(jīng)驗去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學實驗，讓學生在動手實踐中學習。以往的數(shù)學課堂教學過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練，而很少讓學生動手，實踐。實踐證明，若要讓學生積極參與，勤于實踐，數(shù)學上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應用題的教學中尤為顯得重要，學生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學得會。

3、注重形成過程，突出激勵機制。

新課程強調過程，強調學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗。

對于教師而言，課堂教學就應該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，把開展探究性學習和研究作為貫穿于課堂教學始終的一條線。同時要不斷的鼓勵學生、激勵學生，使學生增強學習數(shù)學的信心。教師要從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，要將評價重點由終結性轉向過程性與形成性，引導學生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學好”，更要“好學”，幫助學生認識自我，建立自信，教師要以自己其獨具的眼力和襟懷來悅納學習個體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點燃激情，放飛生命的靈思和才情。

四、存在的一些問題：

1、關于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點。對于這些內(nèi)容應如何處理?應該安排何時補充這些內(nèi)容比較合適?是放在所有新課之前單獨講授還是在講授有關內(nèi)容時穿插進來?這些都是在新高一教學中不可避免會碰到的問題。

2、關于新教材該如何把握難度的問題。

新課標實施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點集中，習題配置較少;信息技術要求太高，師生負擔較重。加上對應的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關于課時安排較緊的問題。

新課程標準要求高一學生修完一、二、三、四冊必修課程，實際需要的總課時必然超過可以給定的總課時，給總的教學任務的完成增加了很大的難度，希望各領導予以關注總而言之，通過本次課改培訓，使我們認識到，我們的數(shù)學教學應依據(jù)課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學生獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識到數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式，自然成為教學改革的核心任務。專家認為，從教育心理學角度來講，學生的學習方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者;在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關系。轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強調發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習，成為本次課改的亮點。從推進素質教育的角度來講，轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，換言之，要構建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和教學方式，要注意培養(yǎng)學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。

本人在高中數(shù)學新課程培訓中認真學習了新課程標準，對于新課標有一定的心得體會，現(xiàn)具體匯報如下：高中數(shù)學課程是義務教育或普通高級中學的一門主要課程，它從國際意識，時代需求，國民素質，個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學與自然界，數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值，文化價值，提高提出問題，分析問題，解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理，化學，技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。

總體目標中提出的數(shù)學知識(包括數(shù)學事實，數(shù)學活動經(jīng)驗)本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識，所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。

1、基本的數(shù)學思想

基本數(shù)學思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”，“集全與對應的思想”和“公理化與結構的思想”，這三者構成了數(shù)學思想的最高層次，對中小學而言，大致可分為十個方面：即符號思想，映射思想，化歸思想，分解思想，轉換思想，參數(shù)思想，歸納思想，類比思想，演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。而所謂數(shù)學方法則與數(shù)學思想互為表里，密切相關，兩者都以一定的知識為基礎，反過來又促進知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術手段;而思想，則是對應方法的精神實質和理論根據(jù)。就中小學數(shù)學而言，大致有以下十種：變換與轉化，分解與組合，映射與反映，，模型與構造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與證明等。

2、重視數(shù)學思維方法

高中數(shù)學應注重提高學生的數(shù)學思維能力，這是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學思維的特性：概括性，問題性，相似性，數(shù)學思維的結構和形式：結構是一個多因素的動態(tài)關聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內(nèi)容(材料與結果)，基本形式，操作手段(即思維方法)以及個性品質(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維，形象思維和直覺思維三種類型。數(shù)學思維的一般方法;觀察與實驗，比較，分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射，聯(lián)想與猜想等。思維品質是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。

3、應用數(shù)學的意識

這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。新舊教材中。都配備有所謂的應用題。有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊。與現(xiàn)實生活相差甚遠。結合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分，而絕非全部;增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習，主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵，啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學知識，以及數(shù)學的思想方法去解決問題。

4、注重信息技術與數(shù)學課程的整合

高中數(shù)學課程應提倡實現(xiàn)信息技術與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器，各種數(shù)學教育技術平臺，加強數(shù)學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機，計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。

5、建立合理的科學的評價體系

高中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數(shù)學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。

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學習高中語文的心得體會和方法篇四

高中是人生的重要階段，是學習成績直接決定升學前途的時期。在這個重要的時期，高中學習方法非常關鍵，好的學習方法可以大幅提高學習效率。在長達三年的高中生涯中，我無論是從老師還是從自己、同學的經(jīng)驗中，都得到了很多有益的學習方法，讓我在學習方面有了很大的收獲。以下是我從學習中悟出的心得體會。

一、制定學習計劃，明確目標

高中學習任務繁重，不但要完成每天的作業(yè)，還要備考諸如高考等重點考試。在這樣的情況下，制定學習計劃尤其重要。通過計劃，可以給自己制定具體目標，合理安排時間，從而提高學習效率，并且能夠避免因為焦慮、擔憂而導致的消極情緒。同時，可以根據(jù)計劃的需要，有針對性地進行自我反思和調整，保證學習最大化的效益。

二、要牢牢掌握基礎知識

學科知識的難度與復雜性通常是不斷遞進的，良好的知識基礎是學習成功的前提。沒有足夠的基礎，就會像蓋房子時缺乏牢固基礎一樣，越往高處蓋越危險。所以，在學習中一定要把握住基礎，向深入掌握更高的知識邁進。

三、注重實戰(zhàn)能力

高中學習不再是停留在理論吸收的階段，更加注重的是實踐能力，需要將學習的東西通過實際的操作加以應用。只有在實際完成一個個任務之后，才會覺得掌握的知識才是真正的自己的東西。所以，在學習過程中注重練習，特別是增加自己的實踐操作經(jīng)驗，不斷提高自己的實際應用能力。

四、培養(yǎng)良好的閱讀能力

閱讀是學習的重要途徑，良好的閱讀能力能夠幫助人們更好地理解所學知識。通過閱讀，能夠豐富自己的詞匯和知識積累，更好地獲取新的信息，從而提高自己的思維能力和綜合素質。同時，閱讀還可以培養(yǎng)自己的表達能力和分析能力，避免自己產(chǎn)生思維盲點。

五、加強自學能力

高中生涯中，自學能力與非常重要。自學不僅是一種學習方式，更是一種人生能力，是為了在今后的生活中自給自足所必須掌握的技能。通過自學，我們可以不斷地提升自己的學習能力，更好地開發(fā)自己的潛力，同時也培養(yǎng)了更深、更豐富的人生閱歷。

綜上所述，高中學習方法的正確性和有效性，直接影響了高中生的學習成績和升學前途。所以，既要發(fā)掘和總結好的學習方法，更要積極運用，借此獲得更加有效的學習成果，提升自己的學習效率和能力，以期最終實現(xiàn)心愿。

學習高中語文的心得體會和方法篇五

高中數(shù)學學習方法：

1、認識高中數(shù)學的特點。

高中數(shù)學是數(shù)學的提高和深化，初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學語言表達抽象。

2、正確對待學習中遇到的新困難和新問題。

在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇,千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3、要將“以老師為中心”轉變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學習模式。

數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數(shù)學就是要積極主動地參與教學過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。

4、要養(yǎng)成良好的個性品質。

要樹立正確的學習目標，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

5、要養(yǎng)成良好的預習習慣，提高自學能力。

課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

6、要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。

審題是解題的關鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

學習高中語文的心得體會和方法篇六

通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學，想學好數(shù)學。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面.

1.學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。

2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎重視不夠.知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.

高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

1、 樹立學好高中數(shù)學的信心。

進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

2、培養(yǎng)良好學習習慣。

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面.

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”.

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質，提高數(shù)學解決問題的能力

與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。

4.循序漸進，防止急躁

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

5.研究學科特點，尋找最佳學習方法

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)是少不了的.

6.重視輔導，化解分化點

如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方應當采取多次反復理解，重視輔導，將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學、老師議一議，充分理解題目的思維過程，通過變式練習，提高自己的鑒賞能力，以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

實際上新的學習必然會有一些障礙，高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題;第二是方法問題。要了解學習數(shù)學困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學會分析問題、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時，也提高了學習數(shù)學的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學習。

學習高中語文的心得體會和方法篇七

作為一名高中生，學習方法的重要性在我們的日常生活中無處不在。在我的高中生涯中，我有著許多學習方法的心得體會。以下將從讀書筆記、課堂參與、自主學習、時間管理和學習態(tài)度這五個方面詳細介紹我的心得體會和學習方法。

一、讀書筆記

讀書筆記是我們?nèi)〉煤贸煽兊闹匾ぞ咧?。我已?jīng)體會到，在高中階段，記筆記的重要性遠超過小學或初中。在讀書時，我習慣在筆記本上寫下關鍵點，然后用自己的話概括出來。這種方法有助于我更好地理解和記憶，將思想整理得更加清晰。同時，筆記也成為我的復習資料，方便我在考試前查閱和重溫課堂的內(nèi)容。

二、課堂參與

積極參與課堂，是成為一名優(yōu)秀高中生必須要具備的素質之一。在課堂上，我努力聽講、積極回答老師提出的問題，還會向老師請教我不懂或者不熟悉的課程內(nèi)容。對于我而言，課堂不僅是知識的獲取，也是鍛煉口語表達能力與個人態(tài)度的機會。同時，積極的參與還可以有效地提高自己的學習成績，如在考試前，復習額外的資料時也可以加深理解。

三、自主學習

在高中階段，自主學習已經(jīng)成為我們必須學會的一項技能。在這個階段，我們很少被老師進行直接的教學，需要獨立完成課程內(nèi)容。我通常會利用圖書館或者網(wǎng)絡資源進行自主學習，閱讀額外課本、網(wǎng)上的相關文獻與學者的觀點，并與老師和同學進行討論。我相信，通過自己的學習與探索，可以更好地加深對知識的理解和認識。自主學習可以使我更好地掌握課程，建立起良好的學習能力。

四、時間管理

時間管理也是高中生必須掌握的應有之義。在高中生活中，各種不同的事情在不同的時間內(nèi)出現(xiàn)，我們要學著規(guī)劃時間，有序地完成各種任務。我通常使用時間表來規(guī)劃我的時間，將課程表與個人生活的事情整合在一起，以此來提醒自己，并確保能夠充分利用時間。一個好的時間表可以幫助我掌握學習進度，減輕時間上的壓力，幫助我充分利用時間完成任務。

五、學習態(tài)度

學習態(tài)度往往決定了一個人的學習成敗。對于我而言，一個正面的學習態(tài)度是取得成功的關鍵之一。在面對學習時，我總是努力保持樂觀、有效的態(tài)度，對待考試與學習的積極性和熱心，時刻準備好克服挑戰(zhàn)，并持之以恒地努力。當我們的學習態(tài)度積極地被引導，我們對于知識的學習不僅可以取得成績的提升，更會獲得更為豐富的人生體驗。

總之，在高中生活中，我通過學習筆記、課堂參與、自主學習、時間管理和學習態(tài)度等一系列方式，嘗試了各種不同的學習方法，取得不少的學習成果。我相信，如果我們合理運用學習方法、保持良好的學習態(tài)度和方法，我們一定能在高中的學習中大放異彩。

學習高中語文的心得體會和方法篇八

高中數(shù)學，可能對于某些人來說是一門頭疼的課程?，F(xiàn)在，我以畢業(yè)多年的身份來談談高中數(shù)學的學習心得體會，可能說法有些偏頗，但是都是我的真實感受，希望對廣大奮斗在高考征程上的人有些小小的啟發(fā)作用。

我記得高一的第一次數(shù)學考試，我考了150，那次考試給了我很大的信心去把后面的學習搞好。其實我不是什么高考數(shù)學滿分的人，我的分數(shù)對于那些真正高分的人來說特別普通，我更愿意站在一個原來學不好，后來怎么把數(shù)學學好這個角度去談。

首先，要堅定信心，不要覺得提高成績是很困難甚至是不可能的事。我初中數(shù)學也曾經(jīng)不及格過，可是后來我還是憑著一點一滴的努力讓自己的成績慢慢提上來。其次，要努力，除了努力還是努力!

還是不說廢話了，重點說一下怎么把數(shù)學學好。

1、課本上的原理，例題要全部弄懂。一般來說，那些例題都是很典型的，也很淺顯易懂的，掌握了它們就是掌握了最基本的東西，才能為做難題打下牢固的基礎。

2、一定要挑好輔導資料。我這里就不推薦什么具體的資料了，免得大家以為我在推銷。這里必須注意的一點是，如果你數(shù)學基礎不好，那么不要好高騖遠，去跟隨潮流，別人買什么輔導資料你也買什么輔導資料。要有選擇性。最好挑一本比課本上的例題難一些，但是又不是特別難的輔導書。建議大家可以看一下參考資料上面的題，如果你看了之后覺得那些例題還算有些深度，你看了有點思路，但是又不是可以馬上解答出來的題，這種輔導資料就比較合適你。如果你看了半天，完全不知道那些例題在說什么，你還買了，最后你可能要花費很多時間去理解它，掌握它，但最后對你學習成績的提高又不是特別有用。

3、堅持題海戰(zhàn)術。比如說今天老師教了一節(jié)內(nèi)容，里面涉及某個知識點，比如說在解析幾何那里，會涉及通過引進x軸，y軸，z軸這些坐標軸來解答一些原本通過直觀解答比較難以理解的題。老師教了這個知識點以后，你要爭取早一點把輔導資料上有關于這一節(jié)的知識全部弄懂，這樣才好為后面解答更難的題打下基礎，因為后面的知識點都是在前面的基礎上延伸的。(當然，我指的是專屬解析幾何這一塊)

4、考試技巧。無非幾個字——眼明手快!大家要特別細心，特別是選擇題，有一些選項比較有迷惑性，一時粗心可能就丟了一道選擇題而使你的整體分數(shù)和別人落下一大截。要爭取自己會做的題全部做出來，自己實在不會的，巧妙地猜一個。有時，最不像答案的那一個可能就是答案，看上去表面很像答案的可能根本不是。

幾步是幾步。

6、其實說起來，要怎么學好數(shù)學也不是一句話兩句話就能說得完的。我這里說的可能對于絕大多數(shù)人來說是廢話，但是，萬變不離其宗，也許這些話你都聽過，但是真正去做，付諸實踐，又可能收到你意想不到的效果。

7、堅持努力，不要因為一時的失敗就放棄，失去信心。祝所有數(shù)學基礎不好的學生都能戰(zhàn)勝自己!

學習高中語文的心得體會和方法篇九

數(shù)學并沒有想像的那么難，也不像想像的那樣需要投入更多的時間。我覺得到高中為止，要學習的數(shù)學一點兒不比熟悉電腦游戲難。不過，還有很多學生覺得數(shù)學吃力，這是由于他們對數(shù)學這門最具邏輯的學科采用了最無邏輯性、最不科學的方法去學習的緣故。

“只要你多做題就好了!”還有這么無知、這么難的方法嗎?還不如干脆說：“不知有什么方法”呢，至少還算個坦率的人。我覺得說出“數(shù)學學習無捷徑可走”這種不負責任的話的人，應該好好反省一下，因為自己沒有做到，就告訴別人無路可走，這是多么危險的思維方式啊!

希望通過做大量的習題來提高成績，但終又嘗到失敗滋味，我意識到數(shù)學學習中盲目地搞題海戰(zhàn)術絕對不是什么好方法。為什么這么多的學生在數(shù)學上面投入大量的時間和精力，結果終于告敗呢?我還先談一談學生越學越糟糕的5個原因，只有清楚地知道這些原因，數(shù)學才能真正簡單起來。

一、根基不實

我遇到的大部分學生都感嘆：“數(shù)學太難了!”在他們看來，就算自己盡力了，隨著年級的升高，數(shù)學還是會越來越難?！暗降渍l覺得數(shù)學簡單!”不妨先思考一個問題。如果問初中生“5+7等于多少?5×8等于多少?”的話，誰都可以輕易地回答，但對小學一二年級的學生簡單嗎?不是。還有大家可能上了高中后曾給初中生解過一次方程，“喂!這個這樣做不就可以了!你是木頭腦袋啊?”成了青蛙，就忘了做蝌蚪的時候了，就知道一味地斥責別人。

作為高中生，連一次函數(shù)都不知道，就算學了二次函數(shù)、三次函數(shù)也不可能真正理解，要做這類的題目等于是在挑戰(zhàn)絕對不可能的事。只有地基夯實了，上面的建筑才會牢固，如果沒有一個堅實的基礎，那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家認識到基礎不足后就將學過的東西再復習幾遍，或者把以前學過的東西再翻出來看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。

現(xiàn)在向大家介紹一種切實可行的方法，大家較容易能照著做，而且能夠看到實效。方法就是追根就底法，它是一種投入很少的時間，遇到什么問題總是追根溯源，這樣實力就在不知不覺中提高一個層次，數(shù)學就會越來越容易，所以對基礎置之不理，一味追求進度，搞題海戰(zhàn)術，只會越學越糟糕。

二、貪多圖快

學習總會有一個效果最佳的適當量，如果超過了這個量，你就會抱怨“數(shù)學題怎么這樣多啊!”“哎，該死的數(shù)學題快把我逼瘋了!”如此一來，數(shù)學就會索然無味，無論怎么學習實力很難提高了。

第一是由于錯覺。當我們所學的概念在題目中出現(xiàn)時，那些與重要概念直接相關的題目就是重要的題目，而那些與重要概念關系不大，需要特別技巧才能解決的題目就是不那么重要的題目。因此，在每個單元中，那些應該融會貫通的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會太多。而我們平時是在根本不重要的題目上浪費大量的時間，要做的題目過多會讓人失去信心、耐心，到做真正重要的題目時反而容易混淆，所以只有靠題海戰(zhàn)術提高實力的想法其實是一種錯覺。所以要對那些70%的重要題目投入學習時間的70%以上，要先把重要題目研究明白后再去學習不重要的題目，這樣才會讓數(shù)學變得更簡單。

第二是由于不了解自己的水平。連基礎都沒有打好的人去做難題，無異于拎著自己根本就提不去的東西上山。認為只有把難題解出來，實力自然就提高了，其實也是一種錯覺。如果以高于自己水平的題目為中心進行學習的話，由于不會做的題目要比會做的題目還要多得多，數(shù)學學習便會變得索然無味。因此應該以適應自己水平的教材和適應自己水平的題目為中心進行學習，能夠解答出來的題目越多越好，學習才有興趣。

學習高中語文的心得體會和方法篇十

隨著高考競爭日益激烈，越來越多的高中生開始意識到學習方法的重要性。高中學習方法的選擇不僅能夠提高學習效率，還能減輕學習壓力。在我三年的高中生活中，我探索了各種學習方法，總結出了一些心得體會。

首先，制定合理的學習計劃非常重要。在高中學習的三年中，學習任務非常繁重。如果沒有一個明確的學習計劃，很容易陷入焦慮和迷茫之中。制定學習計劃時，要合理安排每天的學習時間，并且要對自己提出具體的學習目標。只有這樣，才能有條不紊地完成各項學習任務。同時，還要根據(jù)自己每天的狀態(tài)和實際情況，適當調整學習計劃，保證學習的高效性和連續(xù)性。

其次，培養(yǎng)良好的學習習慣也是高中學習的關鍵。良好的學習習慣包括堅持早起和早睡，定時定量地學習，合理安排作息時間等。在高中的學習過程中，面對琳瑯滿目的知識點和課外學習的壓力，我們很容易感到疲憊和無力前行。但是，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，堅持日積月累，才能真正提高學習的效果。良好的學習習慣不僅能增加學習的動力，還能保持大腦的清醒和思維的敏捷，從而更好地應對高中學習的挑戰(zhàn)。

再次，合理安排學習科目的順序也是學習的重要方法之一。在高中的學習中，不同的科目擁有不同的難度和注意點。有些科目需要大量的記憶，有些科目則需要深度思考和靈活運用。通過合理安排學習科目的順序，可以提高學習的效率和質量。一般來說，我會把需要大量記憶的科目放在精力充沛的時間段，比如上午和下午課間。而對于需要深度思考和靈活運用的科目，我會放在課后和晚上的時間段，這樣可以更好地利用大腦的思維能力。此外，我還會根據(jù)科目之間的相關性合理安排學習順序，以便更好地吸收和運用知識。

最后，注重課外綜合素質的培養(yǎng)也是我在高中學習中總結出的一條重要經(jīng)驗。除了學習，我們還需要培養(yǎng)一些課外的綜合能力，比如語言表達，人際交往和領導力。這些能力在我們走向社會后非常重要，而且可以更好地幫助我們理解和應對各種挑戰(zhàn)。因此，我會利用課余時間積極參加各種社團和活動，提高自己的綜合素質。通過這些活動，我不僅能夠鍛煉自己的能力，還能結交到一些志同道合的朋友，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

總而言之，在高中學習的過程中，選擇適合自己的學習方法非常重要。通過制定合理的學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣，合理安排學習科目的順序以及注重課外綜合素質的培養(yǎng)，我們可以提高學習效率，減輕學習壓力，為自己的未來鋪好了一條堅實的道路。每個人都有不同的學習方法和體會，希望我的經(jīng)驗能夠給同學們提供一些參考和啟示，讓大家在高中學習的道路上取得更好的成績！

學習高中語文的心得體會和方法篇十一

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質?？傊托牡卦俾犚槐檫@句老話，對你應該是有好處的。

學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

有些處于高中年齡段的人可能會表現(xiàn)出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。

這種現(xiàn)象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。

若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。

在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險的獨立。

學習高中語文的心得體會和方法篇十二

高中三年是很多學生人生中最重要、最緊張的時期之一。如何高效地學習，如何掌握學習方法和技巧，成為眾多高中生探究的問題。在我經(jīng)歷的這三年中，我對高中學習技巧和方法有了自己的一些心得體會。

第一段：方法的重要性

學習方法是高效學習的關鍵。對于同一種學科，不同的學習方法在效果上會有明顯的差異。為了避免“埋頭苦學”，建議在學習前運用不同方法，尋找最適合自己的。我個人比較喜歡“讀-總-練”的學習方法，即在開始學習時閱讀和理解，然后對知識點進行總結，最后通過練習鞏固。這種方法可以幫助我快速掌握知識點，并擁有更好的記憶效果。

第二段：計劃與時間管理

高中生們保持不斷的忙碌，一天的時間總感覺不夠用。這時候一個好的計劃和方法可以幫助你高效利用時間。在開始一天的學習前，列出合理的計劃，并且親自履行。為了不要讓時間亂用，我會在學?；丶液笙韧瓿勺铍y的任務。當身心逐漸疲憊時，我會調整學習任務，進行更輕松的練習。

第三段：記憶方法

高中學習的知識點多且難度大，如何有效地記憶也是很重要的。我的記憶方法是不斷重復，分隔時間，串聯(lián)記憶。比如，對于某一科學習重點，先通過閱讀和理解掌握基礎知識點，分段進行總結和串聯(lián)，然后在空余時間中進行回顧。在之后的學習中再反復練習，以此達到記憶的目的。

第四段：參與課外活動

高中生活早已不是一個人單打獨斗的時代，課外活動則是提高學生自身素質和能力的有效途徑?？梢詤⒓訉W校召開的各類課外活動，比如學科競賽、文藝匯演等等。這不僅可以讓我們結識更多的朋友，展示個人優(yōu)秀的才華，還可以認識更多的行業(yè)專家，尋找激勵和動力。

第五段：網(wǎng)絡學習資源

網(wǎng)絡學習資源豐富且便于獲取，在日常高中學習中更是得到普及和推廣。網(wǎng)絡學習資源可以幫助我們更容易地找到各類知識點，了解專業(yè)課程，還可以參與在線輔導，以及輔助學習資料下載。因此，學生可以嘗試利用網(wǎng)絡資源來彌補自己的不足和欠缺，從而達到優(yōu)秀的學習效果。

總之，在高中學習期間，尋找合適的學習方法和技巧很有必要，同時放松自己，參加有益的課外活動，充分利用網(wǎng)絡學習資源，則可以讓我們事半功倍，不僅提高學習成績，還可以培養(yǎng)自身素質，變得更加優(yōu)秀。

學習高中語文的心得體會和方法篇十三

近日，我所在班級組織了一次主題為“高中學習方法”的班會。在這次班會中，我們集中討論了高中學習方法的重要性，并分享了互相之間的學習經(jīng)驗和心得。通過這次班會，我受益匪淺，深刻認識到了高中學習方法的重要性。

首先，我們在班會上深入了解了高中學習方法的重要性。老師提到，高中是我們?nèi)松械闹匾A段，學習的內(nèi)容和難度都遠超過初中階段。因此，我們要學會合理安排時間，制定學習計劃，并始終保持學習的熱情和動力。同時，老師還向我們介紹了不同學科的學習方法，比如語文要多讀多背，數(shù)學要多思考多練習，英語要多聽多說等等。這些都讓我們深刻認識到高中學習方法的重要性，以及根據(jù)不同學科的特點制定學習策略的必要性。

其次，我們在班會中分享了互相之間的學習經(jīng)驗和心得。每個人都發(fā)表了自己的學習方法，并分享了成功的經(jīng)驗。一位同學說，她在語文學習中善于朗讀文章，通過朗讀可以更好地感受到文章的情感和節(jié)奏，從而更好地理解文章的內(nèi)涵。另一位同學在數(shù)學學習中善于找到規(guī)律，看到一個題目首先想到的就是找規(guī)律，從而能夠更快地解答出題目。這些學習經(jīng)驗和心得對我們來說都是非常寶貴的財富，可以幫助我們更快地提高學習效果，更好地適應高中的學習環(huán)境。

然后，我們在班會中還進行了小組討論，討論了一些常見的學習問題和解決方法。比如，有的同學在做作業(yè)時容易分心，我們提出了專注學習的方法，比如找一個安靜的環(huán)境，遠離手機和其他干擾因素；有的同學在記憶知識點中容易遺忘，我們提出了多次復習的方法，比如采用錯題反思的方法，將錯誤的題目記錄下來并查漏補缺。這些小組討論讓我們可以共同探討學習問題，并找到解決問題的方法，從而更好地適應高中學習的要求。

最后，在這次班會上，老師還給我們布置了一個學習任務，要求我們根據(jù)班會內(nèi)容制定個人學習計劃，并在一個月后進行總結和評估。這個任務對我們來說是一個挑戰(zhàn)，同時也是一個機會。通過制定學習計劃，我們可以更好地規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，通過總結和評估，我們可以檢查自己的學習情況，找出不足并加以改進。這個學習任務可以幫助我們更好地提高學習能力，適應高中學習的要求。

綜上所述，通過這次班會，我深刻認識到了高中學習方法的重要性。只有掌握了正確的學習方法，才能更好地應對高中學習的挑戰(zhàn)。通過分享學習經(jīng)驗和心得，我們可以互相學習，共同進步。通過小組討論和學習任務，我們可以探討和解決學習中的問題，并不斷提高自己的學習能力。希望我能夠在今后的學習中，不斷總結經(jīng)驗，改進學習方法，從而取得更好的成績。

學習高中語文的心得體會和方法篇十四

霍姆林斯基說過："教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。"從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過："教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。"因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道" 。

對待學生要溫和、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

要以情動心，與學生心與心的交流

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念，牢固樹立"一切為了學生"開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞"以學為中心"，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

學習高中語文的心得體會和方法篇十五

高中時期是每個人學習生涯中的重要階段，也是決定未來發(fā)展的關鍵時期。為了更好地適應高中學習，我不斷嘗試不同的學習方法，并總結出一些心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的方式，分享我的高中學習方法及心得體會。

首先，合理規(guī)劃時間是高中學習的重要一環(huán)。在高中期間，學科繁多，課業(yè)繁重，所以學會科學規(guī)劃時間是至關重要的。我首先會制定每天的學習計劃，合理安排每一科的時間。此外，我還會像制定長遠目標那樣，制定一個學期的計劃，包括每個星期和每個月的學習目標。通過這樣的規(guī)劃，我能夠提前預測自己所需要的時間和精力，有效地避免了學習的壓力和抱怨。

其次，課堂筆記對學習的幫助非常大。在高中課堂上，老師的講解通常是精華所在，所以我會認真傾聽，并邊聽邊記錄重點。對于關鍵概念和難點，我會采用彩色筆或者標記符記，方便以后復習。此外，在每節(jié)課之后，我會用五到十分鐘的時間，總結當天所學的內(nèi)容，加深記憶。這種課后復習的習慣不僅幫助我更好地理解，也為以后的復習做好了鋪墊。

第三，深入理解比死記硬背更為重要。在高中時期，涉及的知識更加深入和復雜，所以簡單的死記硬背是不夠的。我會盡可能地去理解書本中的知識，并多角度思考。對于數(shù)學和英語這樣的學科，我會多做一些例題和閱讀更多相關的文章，以幫助我更好地理解知識點。此外，對于理科學科，實踐操作也是學習的重要一環(huán)。勤動手，動腦思考，才能真正理解學科的精髓。

第四，課外拓展對學習的提升也有很大幫助。高中時期，學科知識的學習僅僅是基礎，但是考試往往需要更多的綜合能力。所以，我會積極參加各種課外活動，如社團、競賽等，以培養(yǎng)自己的綜合能力。此外，我會定期閱讀一些與學科相關的書籍，以拓寬自己的知識面。這樣的拓展既加深了對學科的理解，同時也鍛煉了自己的思考能力和綜合應用能力。

最后，良好的心態(tài)對學習十分重要。高中學習不僅僅是知識的堆積，更是一個挑戰(zhàn)自我的過程。有時候，遇到困難和挫折是正常的，但是重要的是如何面對。我會積極對待挑戰(zhàn)，保持耐心和冷靜，不放棄，不怕困難。與此同時，我會給自己適當?shù)男菹r間，保持身心健康，提高學習效率。

總之，高中學習方法的選擇是個人需要不斷摸索和總結的過程。通過制定合理的學習計劃，認真記錄課堂筆記，深入理解知識，參加課外拓展，以及保持良好心態(tài)，我積累了一些高中學習的經(jīng)驗和心得體會。這期間雖然也曾遇到過疲憊和困難，但正是這些經(jīng)歷讓我得到了成長。相信對于每個學生來說，只要掌握了一套適合自己的學習方法和心態(tài)，就能在高中階段取得好的成績，為自己未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

學習高中語文的心得體會和方法篇十六

經(jīng)過這么多天的學習，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實和提升，開拓了我們的'視野。作為高一數(shù)學教師，新課程的實施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓之后我們進行了仔細的討論，下面是我的一些心得和體會。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標提了更高的要求。因此，高中課程應能更好地適應時代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學課程實施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學內(nèi)容和實現(xiàn)教學目標的重要前提。高水平、高質量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結果都起著積極的作用。

高中數(shù)學課分必修和選修。必修課程有5個模塊組成；

數(shù)學1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i

數(shù)學2：立體幾何初步；平面解析幾何初步

數(shù)學3：算法初步；統(tǒng)計；概率

數(shù)學4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換

數(shù)學5：解三角形；數(shù)列；不等式

選修課程有4個系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學要求，為學生進一步的學習提供必要的數(shù)學準備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數(shù)學素養(yǎng)奠定基礎。基于這種教學內(nèi)容安排，應該說高一教學任務最為繁重，要學完四本書，難點集中，周期太長；若高一未打好基礎，等到高三復習時惡補是無濟于事的。所以如何處理好高一學年的教學，在整個高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉變角色。

數(shù)學屬于全體大眾，教師和學生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權威自居。應將“教程”轉變?yōu)椤皩W程”，將“知識施與”轉變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學生為承納知識的容器，也不被學生視作獲取知識的對象和手段，應具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實踐，轉變教學行為。

在實際教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實踐，努力將新課程理念運用到實踐中，才能不斷地提高學生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學應創(chuàng)造一個合適的學習環(huán)境，使學生能夠主動地建構他們的知識，促使學生在學習過程中，實現(xiàn)新舊知識的有機結合。在整個教學過程和學習過程中，教師是組織者、指導者、促進者。如：創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結合時，數(shù)學才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學生學習和解決數(shù)學問題的興趣。同時，在現(xiàn)實問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學概念，掌握數(shù)學方法，形成數(shù)學思想，更能促進在以后遇到相關問題時自覺地動用有關數(shù)學經(jīng)驗去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學實驗，讓學生在動手實踐中學習。以往的數(shù)學課堂教學過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練，而很少讓學生動手，實踐。實踐證明，若要讓學生積極參與，勤于實踐，數(shù)學上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應用題的教學中尤為顯得重要，學生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學得會。

3、注重形成過程，突出激勵機制。

新課程強調過程，強調學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗。

對于教師而言，課堂教學就應該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，把開展探究性學習和研究作為貫穿于課堂教學始終的一條線。同時要不斷的鼓勵學生、激勵學生，使學生增強學習數(shù)學的信心。教師要從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，要將評價重點由終結性轉向過程性與形成性，引導學生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學好”，更要“好學”，幫助學生認識自我，建立自信，教師要以自己其獨具的眼力和襟懷來悅納學習個體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點。對于這些內(nèi)容應如何處理？應該安排何時補充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨講授還是在講授有關內(nèi)容時穿插進來？這些都是在新高一教學中不可避免會碰到的問題。

2、關于新教材該如何把握難度的問題。

新課標實施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點集中，習題配置較少；信息技術要求太高，師生負擔較重。加上對應的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關于課時安排較緊的問題。

新課程標準要求高一學生修完一、二、三、四冊必修課程，實際需要的總課時必然超過可以給定的總課時，給總的教學任務的完成增加了很大的難度，希望各領導予以關注總而言之，通過本次課改培訓，使我們認識到，我們的數(shù)學教學應依據(jù)課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學生獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識到數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式，自然成為教學改革的核心任務。專家認為，從教育心理學角度來講，學生的學習方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關系。轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強調發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習，成為本次課改的亮點。從推進素質教育的角度來講，轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，換言之，要構建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和教學方式，要注意培養(yǎng)學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。

學習高中語文的心得體會和方法篇十七

經(jīng)過這么多天的學習，對新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實和提升，開拓了我們的視野。作為高一數(shù)學教師，新課程的實施對我們來說更有著非同一般的意義。因此在培訓之后我們進行了仔細的討論，下面是我的一些心得和體會。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時代的發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標提了更高的要求。因此，高中課程應能更好地適應時代發(fā)展、人的發(fā)展和社會的發(fā)展。而教材則是數(shù)學課程實施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學內(nèi)容和實現(xiàn)教學目標的重要前提。高水平、高質量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結果都起著積極的作用。

高中數(shù)學課分必修和選修。必修課程有5個模塊組成；

數(shù)學1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i數(shù)學2：立體幾何初步；平面解析幾何初步

數(shù)學3：算法初步；統(tǒng)計；概率

數(shù)學4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換

數(shù)學5：解三角形；數(shù)列；不等式

選修課程有4個系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學要求，為學生進一步的學習提供必要的數(shù)學準備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學生進一步學習、獲得較高數(shù)學素養(yǎng)奠定基礎?；谶@種教學內(nèi)容安排，應該說高一教學任務最為繁重，要學完四本書，難點集中，周期太長；若高一未打好基礎，等到高三復習時惡補是無濟于事的。所以如何處理好高一學年的教學，在整個高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉變角色。

數(shù)學屬于全體大眾，教師和學生是平等的。因此，教師要由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。教師要改變使原來內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復制系統(tǒng)知識為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識的擁有者和權威自居。應將“教程”轉變?yōu)椤皩W程”，將“知識施與”轉變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學生為承納知識的容器，也不被學生視作獲取知識的對象和手段，應具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實踐，轉變教學行為。

在實際教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學思想以及考試壓力的影響，我們在貫徹新課程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實踐，努力將新課程理念運用到實踐中，才能不斷地提高學生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學應創(chuàng)造一個合適的學習環(huán)境，使學生能夠主動地建構他們的知識，促使學生在學習過程中，實現(xiàn)新舊知識的有機結合。在整個教學過程和學習過程中，教師是組織者、指導者、促進者。如：創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結合時，數(shù)學才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學生學習和解決數(shù)學問題的興趣。同時，在現(xiàn)實問題的解決中表現(xiàn)數(shù)學概念，掌握數(shù)學方法，形成數(shù)學思想，更能促進在以后遇到相關問題時自覺地動用有關數(shù)學經(jīng)驗去思想、去解決問題。還有如：多做數(shù)學實驗，讓學生在動手實踐中學習。以往的數(shù)學課堂教學過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練，而很少讓學生動手，實踐。實踐證明，若要讓學生積極參與，勤于實踐，數(shù)學上的很多問題還是能夠得到很好解決的。特別是在應用題的教學中尤為顯得重要，學生普遍反映：聽來的容易忘，看到的記不住，只有親自動手才能學得會。

3、注重形成過程，突出激勵機制。

新課程強調過程，強調學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗。

對于教師而言，課堂教學就應該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，把開展探究性學習和研究作為貫穿于課堂教學始終的一條線。同時要不斷的鼓勵學生、激勵學生，使學生增強學習數(shù)學的信心。教師要從學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能，要將評價重點由終結性轉向過程性與形成性，引導學生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學好”，更要“好學”，幫助學生認識自我，建立自信，教師要以自己其獨具的眼力和襟懷來悅納學習個體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關于初高中教材內(nèi)容的銜接問題。

現(xiàn)行初中教材中，對于一些常用的知識和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識點。對于這些內(nèi)容應如何處理？應該安排何時補充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨講授還是在講授有關內(nèi)容時穿插進來？這些都是在新高一教學中不可避免會碰到的問題。

2、關于新教材該如何把握難度的問題。

新課標實施不久，對新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點集中，習題配置較少；信息技術要求太高，師生負擔較重。加上對應的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對教學和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關于課時安排較緊的問題。

新課程標準要求高一學生修完一、二、三、四冊必修課程，實際需要的總課時必然超過可以給定的總課時，給總的教學任務的`完成增加了很大的難度，希望各領導予以關注總而言之，通過本次課改培訓，使我們認識到，我們的數(shù)學教學應依據(jù)課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學生獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識到數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受方式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式，自然成為教學改革的核心任務。專家認為，從教育心理學角度來講，學生的學習方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學習中，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者，兩種學習方式都有其存在的價值，彼此是相輔相成的關系。轉變學習方式就是把學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學習發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，強調發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習，成為本次課改的亮點。從推進素質教育的角度來講，轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，換言之，要構建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和教學方式，要注意培養(yǎng)學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。

學習高中語文的心得體會和方法篇十八

霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā),情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?！币虼?熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發(fā)學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。

微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護,是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。

俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了學生,我認為要做好學生的服務,主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習,必須轉變學習觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念,牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主,采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動,以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務,把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學的全過程,使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

（通用17篇）無論是在學校還是在社會中，大家都在努力的學習，向自己的目標前進，掌握一定的學習方法，學習效率就會提高很多。那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎......

學習高中語文的心得體會和方法篇十九

高中是一個關鍵的學習階段，對于學生來說，掌握正確的學習方法至關重要。以下是我對高中學習方法的一些心得體會。

首先，提高自主學習能力是學習的核心。高中課業(yè)繁重，學生需要掌握自主學習能力來應對挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)制定合理的學習計劃非常關鍵。在開始學習一門新的學科前，我會花一些時間預習相關知識，這樣在上課時就能更輕松地理解老師的講解。在每天安排學習時間時，我會給每個科目留出足夠的時間，盡量避免一門課程的內(nèi)容堆積過多。

其次，合理利用好各種學習資源。高中是個信息爆炸的時代，我們有許多學習資源可以利用。在學習上，我經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，尤其是在遇到難題時?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多教學視頻和學習資料，可以幫助我更好地理解和掌握知識。圖書館則是一個寧靜的學習場所，我可以在那里安心學習，進行集中的思考和閱讀。

其三，多積累做題經(jīng)驗。高中階段，不僅僅是要掌握知識，還需要掌握解題技巧。我發(fā)現(xiàn)做更多的題目可以幫助我熟悉各種題型，從而提高解題的速度和準確度。尤其是在數(shù)學和物理等科目中，我會嘗試各類題目，并總結出一些解題方法和技巧。通過不斷地練習和積累，我發(fā)現(xiàn)我的解題水平有了顯著的提高。

其四，與同學和老師多交流。學習不是孤立的，與他人交流是提高學習效果的重要途徑。我會與同學一起學習、互相探討問題，這樣可以相互借鑒和幫助。與老師交流也非常重要，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗，在學習上遇到問題時，向老師請教是更快速解決問題的途徑。

最后，保持良好的心態(tài)才能持久地保持高效學習。高中學習困難重重，需要細水長流地堅持下去。我發(fā)現(xiàn)保持積極的心態(tài)是取得好成績和充實自己最關鍵的因素之一。無論遇到多大的困難或者挫折，只要保持堅定的信心和積極的態(tài)度，相信自己一定能克服困難，取得成功。

總之，高中學習方法是一個循序漸進的過程，需要不斷地總結和改進。通過自主學習、充分利用資源、積累經(jīng)驗、多與他人交流以及保持良好心態(tài)，我們就能更好地完成高中學業(yè)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。希望以上心得體會能對同學們的學習有所幫助。

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