最優(yōu)班主任學期工作總結（模板15篇）

總結可以激發(fā)我們的思考能力，使我們更加清晰地了解自己的優(yōu)點和劣勢。在總結中，可以結合自己的個人感受和體會，突出自己的思考和改進。以下是小編為大家收集的一些總結范文，供大家參考。

班主任學期工作總結篇一

xxxx年下半期，本人擔任了中文系09級3、4、5班的班主任工作，下面就本學期的工作作一個小結。本學期主要完成了以下工作：

一是建立學生檔案。09級3、4、5班共有學生163人。學生基本情況如下：3班54人，女生男生比例為38/16，外省7人，（下同）；4班54人,38/16，9人;5班55人（含外語系轉(zhuǎn)入2人）40/15，10人。在摸清學生的基本情況后，根據(jù)學校有關部門的安排為學生建立了學籍檔案、學生醫(yī)保檔案、少數(shù)民族學生名單、貧困生檔案、國家助學金學生檔案。各種檔案的建立為班級管理和學校有關部門的學生管理工作提供了準確的原始數(shù)據(jù)，使得學生管理工作有據(jù)可循。

二是通過民主選舉，推選出班、團干部，建立各班的班委會、團委會，成為班主任班級管理和認課教師教學工作的得力助手。開學第三周就選出來的班委會和班團委在隨后的班務工作中相互協(xié)作，工作熱情比較高，很好地配合了班主任的班級管理工作和任課老師的教學工作。

三是召開了四次主題班會。09 級是新生，剛從高中轉(zhuǎn)入大學，學習方法、情感經(jīng)歷都發(fā)生了很大的變化，有些新生還一時難以適應，及時做好學生的心里疏導工作非常重要。針對學生在學習和生活中出現(xiàn)的一些問題，本期召開了四次主題班會。主要就學生在校的安全教育、、成才教育、怎樣學好專業(yè)課、采用什么楊的學習方法、正確處理同學之間、個人和集體的關系、困難學生的幫助、誠信教育等與學生密切的問題展開討論，目的是使學生適應大學的集體生活，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣以及豎立積極健康的人生觀。

四 配合學校和中文系開展學生活動。為豐富學生的業(yè)余生活，本期系里舉辦的學生活動比較多，學生參與的熱情也比較高，本著安全、健康有益的宗旨，支持學生參與學校和系里舉辦的各種活動，較好地完成了活動的組織工作。

五 學生輔導工作。定期和不定期找學生談心，了解學生在學習生活中碰到的實際困難，鼓勵學生豎立學習目標、堅定學習信心。有少部分同學還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律性也還有待加強，本期重點找了這部分同學多次談話，效果比較明顯。

班主任工作中的不確定因素很多，工作內(nèi)容比較瑣屑，由于剛接手，工作流程還不是很熟悉，工作中還存在很多缺點和不足，有時工作有拖后退現(xiàn)象。對本人來說，這是一項全新的工作，需要在不斷的學習中不斷進步，希望在今后的工作中取得更大的進步。

班主任學期工作總結篇二

本學年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現(xiàn)我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經(jīng)驗：

首先，我在思想上加強自我修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。

熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。

揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。

第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規(guī)班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最后要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經(jīng)過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。

第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。

就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

【高一班主任學期工作總結(五)】

班主任學期工作總結篇三

這一部分主要是回憶本學期與學生一起走過的一個學期，以及自己在每個月的一些感觸與反思。

穿著軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶著曾經(jīng)我們跨過了十一月，懷著勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。

高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而高一就是這場戰(zhàn)爭的入伍儀式。

軍訓的意義在于：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個軍人！

軍訓應該形成的品質(zhì)：執(zhí)行力、團隊精神、榮譽、責任與使命。

軍訓的核心任務：在短短10天左右的時間，培養(yǎng)軍人觀念，塑造軍人形象，培養(yǎng)軍人品質(zhì)，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成高考這場攻堅戰(zhàn)！

所謂的意義，存在于我們的回顧與展望中。

世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方！

本月學校的主要活動就是打造學習狀態(tài)：

在本月的活動中，一個問題對我影響至深：你做出了什么？在后續(xù)的思考中，我覺得是要形成一個可以引以為豪的學習習慣。如：我們?nèi)嗤瑢W都能寫錯題本。

同時本月中思想建設同樣重要，對于自身的定位、過往的經(jīng)歷、高中學段的任務都應該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現(xiàn)在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎？過往的那種突擊學習，沖刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經(jīng)歷不一定適用于現(xiàn)在。高中學段的學習向成人學習過度，需要的思考，需要的是習慣、需要的是毅力。

因此，本月中要學會及時調(diào)整、要養(yǎng)成放下自我，形成踏實認真的態(tài)度。

內(nèi)務的背后反映的是做事的態(tài)度與能力問題。內(nèi)務的背后，反映的是一個人做事能力：做之前的心理準備、做的過程中聽、說、動手的能力、做完后的反思與調(diào)整能力。

內(nèi)務的背后有一種精神更重要：傻傻的堅持比聰明更重要。

在高一第一學期，學生要學的科目很多，在學習中體現(xiàn)最明顯的特點就是忙。但是忙的本質(zhì)是我們懶得動腦，深度思考比勤奮更重要。

在即將面臨文理分科的節(jié)點，還要引導學生正確對待，樹立正確的價值觀，認真對待每一科的學習。學習可以有重點，但是不要有主科副科的思想，這個世界沒有沒用的知識，只有不會用的人。同時還要引導學生克服自己的思維局限，任何事情都可以鍛煉我們的學習能力，學習中培養(yǎng)自己的通用能力同樣重要。

曾經(jīng)的許多也許我們已經(jīng)忘記，但曾經(jīng)的我們很接近輝煌。

誰也不能輕易的戰(zhàn)勝我們，我們只是悄悄的輸給了現(xiàn)實；誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄！

一談曾經(jīng)說明我們已經(jīng)變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。

本月的教訓：學生的心態(tài)不成熟是一個客觀的事實，單憑說教是不起作用的，對待挫折，提高情商才是最重要的。

九二的字典里沒有失敗二字；認輸也絕不是九二的個性。（高一我們有三次倒數(shù)，但是期末我們是級部最好的?。?/p>

沒有對手的英雄是孤獨的！

未來是那么的現(xiàn)實和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。

本月的教訓：一事精致足以動人。競爭是激發(fā)動力的最好方法之一，但是競爭要堅持做，持續(xù)做，一個口號、一張標語是解決不了問題的。

每一個為夢想而努力的人都值得尊敬。

拋開浮華，唯有普通最踏實。

當你在追求虛無縹緲的東西時，卻不知你已經(jīng)擁有了整個世界。

本月的收獲：用心經(jīng)歷，才有真情。不為結果，只因曾經(jīng)擁有。要有豁達的心態(tài)，讓往事風，心隨我動。

班主任應該努力形成一種讀書的習慣。讀書雖然不能直接為我們創(chuàng)造價值，但在班級發(fā)展中、個人發(fā)展中是不能離開書籍的。

1、市場不會虧待讀書人。

2、工作塑造人格。

3、內(nèi)容即營銷。

4、互聯(lián)網(wǎng)思維。

5、穩(wěn)定：具有隨時離開任何人的能力。

6、復盤：回顧、反思、探究、提升。

7、做中學，動手即動腦！

8、一萬小時理論，馬太效應。

9、青春期后期是情商提高的關鍵時期。（這一生的成就就在此刻打下基礎）

10、將所學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種技能。

11、有能力的人才有選擇的自由。

12、社會很不公平但很合理。

13、學到學到了知識，練到練到了能力。

14、不要說沒時間，老了，最壞的結果也是大器晚成。當你覺得為時已晚時，恰好是最早的開始。

15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。

16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。

17、瑣碎的事情會堆積成巨大的時間成本，并且這些小事往往是拖延的主要原因。

18、習慣不是改變，而是用一種習慣替代上一種習慣。

19、戀愛與夢想選擇哪一個，我選擇后者。

20、如何高效的學習：關鍵步驟、整體學習

班主任在班級管理中一定要重視班級文化建設尤其是班級思想、價值觀的建設。在一個學期的文化建設中，根據(jù)學生、班級出現(xiàn)的問題，講了一些道理，開了一些班會，單獨的處理了一些問題，這些工作的背后，都滲透著我的思想教育與價值觀建設?？偨Y一個學期的這些觀點，記錄學生形成共識的思想觀念與價值觀。

1、假期是鍛煉情商的最好機會之一。

2、追求卓越，成功自然來。

3、學習改變命運，意志改變?nèi)松?/p>

（單詞本、作文本、錯題本、反思本）

4、聽過很多大道理卻過不好一生。

（成功需要強大的執(zhí)行力）

5、一事精致，足以動人。

6、事情提交后，只是完成了一半，還有另外一半————復盤。

7、復盤可以減少浮躁，使品性低調(diào)和踏實。

8、面對痛苦，選擇一項技能發(fā)展自己。

9、寫作是深度思考的過程！

10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。

11、自己的每一次不到位，都會給組織造成很大的麻煩。

12、互聯(lián)網(wǎng)思維：專注、極致、口碑、快。

13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索??！

14、把批評當做一次改進自我的機會。

15、別人在奔跑，你卻在彌補自己昨天的苦果。

16、沒有傘的孩就應該努力奔跑。

這一部分主要是對自己管理思想的一些反思。

實踐是檢驗真理的標準，自己的想法到底怎么樣，通過實踐的檢驗，不斷調(diào)整完善自己的管理思想。

不要說充滿負能量的話：既然想爛，還有什么堅持的理由。

人貴自知：不要把想法當思想。

啰嗦與重復：這背后反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。

今天的不如意，多半是過往混的結果。

恐懼是對自己解決問題的不自信。

苦難造就意志力。

今天偷得懶，明天會加倍懲罰你。

如果你放棄，誰也幫不了你。

班主任每天的工作之一就是解決學生中存在的問題，解決問題的前提就是準確的找到問題的實質(zhì)。有時一針見血的指出問題的本質(zhì)，就能很快的解決問題。

1、我們之所以吐酸水，是因為沒有能耐趕超別人，又不愿意承認別人比自己強。

2、吸引力法則：跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找?guī)?/p>

3、今天的淚水都是昨天腦子進的水。

4、既然豆腐心，何必刀子嘴。

社會不容納嘴直的人？別逗了，是你情商太低。

5、世界很不公平，但是很合理。

6、不要拿不想學、學不會來說事，這直接反映了你做事的態(tài)度。

7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。

8、成績的好與壞，本質(zhì)是自我管理能力的高與低。

班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時間還被分割成很多的碎片。這對我們的工作效率是一個很大的挑戰(zhàn)。我們必須提高利用零碎時間的能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。

1、班會模式

2、班會總結與評價模式。

3、文化建設評估模式。

總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對班級發(fā)展、自己發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價值的。

1、期中考試。

你們有多少努力就會有多少回報！為什么而戰(zhàn)？

我們敢、我們能、我們做得到！

2、體育課的談話。

不是班主任說話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質(zhì)————逆戰(zhàn)！

3、百家講壇。

一個有思想的人，必然能應對高中學習這點小事。

在共性的基礎上展示個性。

你所謂的天賦，只會讓你成為普通人。

4、自控力。

5、心理學與生活。

班級工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內(nèi)容在新的環(huán)境中展現(xiàn)出新的價值，這些都值得我們記錄下來進行深入的研究，發(fā)展成為自己的獨特風格。

1、告別高一作品集。

2、文化建設主題班會。

3、感恩班會。

4、本學期關鍵詞：情商、文化、互聯(lián)網(wǎng)、狼性團隊、復盤、自媒體。

5、心理學效應：鯰魚效應、馬太效應等。

6、每周一歌。

7、期中考試動員。

8、正能量。

9、數(shù)學問題團隊。

10、刷題計劃。

11、班級小組評價。

12、百家講壇。

13、讀書與筆記。

班級管理中不可避免的會出現(xiàn)失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對痛苦更應該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰(zhàn)勝痛苦的能力。

1、感恩班會后的學習狀態(tài)。很難回到當時那個激情的高度。

兩個錯誤的判斷：

第一：感恩班會后，同學們會懂事，更有學習動力。（這個似乎和往屆學生不太一樣）

第二：信息反饋不及時，未采用及時的干預措施（班主任、班干部負有直接責任）

2、對本班情況的判斷與調(diào)整緩慢。

對同學們太過放心。實際是到處是不放心。

3、以尋找學習動力為核心的班級文化建設，充滿了挫敗感。

從眾的人居多，有思想的人少。班級整體比較松散。

4、只是搞建設，沒有抓，對于一些人缺少猛藥。導致在整個6月份工作開展非常被動。

5、江山易改本性難移，兔子不會自己調(diào)整自己的觀念，會影響其他人。

6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。

7、班級常規(guī)落實不到位。

8、班干部為發(fā)揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創(chuàng)造性，組長處于廢置狀態(tài)。

以往班級中一直到現(xiàn)在班級中存在的難點問題。這些問題的解決對班級發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

1、大型活動的真空狀態(tài)。（感恩班會后的學習狀態(tài)）

2、假期的學習。（應該是集中大片時間查漏補缺，彎道超車的最好機會，卻屢次浪費機會，高中僅有的位數(shù)不多的機會）

3、總結。（學習完不會總結）

4、記錄本、反思本。

5、學習習慣。

學生表現(xiàn)出來的積極發(fā)展的幼苗、自己開展的新工作的幼苗，由于各種原因中斷了，把這些記錄下來，在以后的班級工作中繼續(xù)推進。

1、很多同學的刷題半途而廢！

2、李霄霄的英語總結、胡佳慧的英語完型專題學習。

3、數(shù)學問題小組。

4、小組挑戰(zhàn)后的承諾兌現(xiàn)。

5、劉潔軍訓寫作天賦。

6、賈文亮、劉潔、李婷番茄工作法。

反饋帶來發(fā)展。對學生的反饋是推動學生發(fā)展的重要動力。

回顧高一，原來我的青春不知不覺就被辜負了，可是高一的時光永遠都不能回來了。我所能做的就是不要哭，大步向前走，偶爾回頭看看那些曾讓我跌倒的坑，下次再遇到，我可以微笑著繞過。

當初不可一世的自己原來是那么幼稚。

人要對自己的選擇負責，如果輸不起，就強迫自己努力。

當這一切都結束時，我終于可以大大方方做自己，踏踏實實地追逐夢想了！

王春燕：不亂于心，不困于情，不為將來，不念過去。

不斷超越上一次表現(xiàn)，很快就會超越所有人。

孤獨可以擊敗很多人，但也可以救贖很多人。

沒有自控力的人沒有資格談人生。

要想成就一件事就不能善待自己。

現(xiàn)在的顛沛流離是為了成就更好的自己。

只要有百米沖刺的速度跑完馬拉松的氣魄，你就可以超越任何對手。

做完上交，這件事只做完一半，另一半是復盤。

昨天可能你還很優(yōu)秀，明天就落后了。

前一秒感到安穩(wěn)時，可曾想到后一秒就會面臨困境。

所有的活動都是為了促進學習。

挫折只是命運和我們開了個玩笑。

所謂的以后不過是給現(xiàn)在一個借口。

寫不出來是因為思考不夠深入。

有人一直在你身后，你只差一個回頭。（石燕斐）

我那么努力就是想讓父母不在低三下四。

成功就是機遇撞上了努力。

現(xiàn)在的積淀只是為將來更好的浮出水面。

我們都是天使，而老師為我們創(chuàng)造了整個天堂。（劉潔）

哭字最大的含義就是悲傷，只要還能笑出來就不要選擇哭泣。（安崢榮）

擁有了技能，就已經(jīng)擁有了改變自己、改變世界的能力，哪怕這一能力一開始很弱小。

原來老師也是人，也需要幫助。（王國華）

幫助別人亦是成就自己。

自己先付出多一點，人們就會慢慢改變。

成功的人都是抓住別人的鞋帶爬上來的。

我不會讓我的父母買保險。（張星）

其實寫工作總結并沒有你想的那么難，只要平時用科學的管理工具及時記錄，對自己的工作內(nèi)容進行分析、整理，就能形成自己個性的模板，然后采取行動，就能寫出符合學情、符合自己的特點的實用性工作總結。

班主任學期工作總結篇四

為了更好促進教學管理工作，現(xiàn)總結本學期個人在教學管理中一些經(jīng)驗、教訓：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如王粵平、金廣、吳興隆等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始，多次召開班會，重新讓學生進入學習氛圍，并遵守校紀校規(guī)的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴等現(xiàn)象，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極地向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時地糾正，讓學生寫出300字左右的說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我來學校干什么的”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅，并且通知學生家長，各授課教師共同關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時，我還有一些急躁；對于學生的部分心理，還不能更好的掌握；關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。

班主任學期工作總結篇五

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期，本人擔任初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經(jīng)驗、教訓，特總結本學期工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期。個別的學生會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習規(guī)范，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。

在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。

其次，用心培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的潛力。

第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

個性是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了超多的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，用心同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系，及時反映學生狀況，并及時的了解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，用心提高學生的潛力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識潛力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任學期工作總結篇六

教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。今天本站小編給大家為您整理了班主任學期末班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

經(jīng)過20xx年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理

規(guī)章制度

結合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學習結題驗收

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。

當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的，，，等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

20xx年我擔任四三班的班主任， 工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間 ，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。

一、不斷提高自身素質(zhì)

為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心發(fā)展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據(jù)理論與實踐相結合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學生對你“既親近又崇拜” ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學習有關演講、口才等方面的知識。

二、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發(fā)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。

在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。

所以我經(jīng)常在班級里強調(diào)知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創(chuàng)造好的學習條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。

愛可以增進師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。

學生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此他對學生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經(jīng)驗教訓，給予改正的機會。

三、以身作則，樹立榜樣

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校領導的一直好評。

四、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。

每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出

黑板報

那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養(yǎng)班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。

這樣不僅班主任輕松，而且調(diào)動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責;教室內(nèi)的黑板報由專人負責，室外的黑板報由專人負責;學習上由學習委員和各科代表負責。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負責。

在今年的這個學期里我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因為要做好每一個學生的思想工作，重點把握每一個學生的思想和學習情況。過去的一學期里，在學校的領導下和年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項工作開展得很順利，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級的學習秩序

一定要深刻理解，創(chuàng)造一個良好的秩序，是高三學生學習環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào)，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級

口號

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

班主任學期工作總結篇七

本學期，我校教研工作以“深化課程改革實驗，構建校本教研制度”為重點，努力實踐，大膽探索，積極研討，全面深化課改實驗工作，讓課改實驗在我校健康發(fā)展，班主任學期工作總結。

1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務學習和教研活動的時間。本學期，我校先后組織教師學習了《基礎教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》、《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內(nèi)容，進一步更新教師的教學觀念，讓全體教師都加入到課改行列中來。

2、抓好教師的“五個一”，即要求教師每星期學習一篇課改理論或相關的學習資料、寫一篇教學反思、每月提供一個教學個案（片斷或?qū)嶄洠?、每學期上一節(jié)研討課、每學期主持一次教研活動，工作總結《班主任學期工作總結》。

3、組織實驗年段教師參加新教材培訓，積極參與求聰中心小學、龍林小學、花廳口小學、群德小學等兄弟學校的教研活動，讓教師在參與式培訓中反思自我，不斷提高自身素質(zhì)。

4、本學期我校還針對“學生評價”開展專題研討，并以此形成書面材料參與鎮(zhèn)課改論壇的研討。

1、認真貫徹《福建省小學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》，規(guī)范教師教學行為，全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業(yè)批改等工作。

2、鼓勵教師參與課改實驗，積極參加教委舉辦的各項課改評選活動。本學期，在“鎮(zhèn)青年教師業(yè)務能手比賽”中，我校林晶老師榮獲“三等獎”；在第三次鎮(zhèn)課改案例評選中，我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎”；在20xx年秋季課改試卷評選中，我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎”；在20xx年春季課改試卷評選中，我校再創(chuàng)佳績，林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎”，許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎”。另本學期我校教師發(fā)表鎮(zhèn)級論文一篇，還有兩篇送泉州市參評。

1、我校繼續(xù)舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運動隊、信息技術、電子琴、舞蹈等興趣小組，活躍第二課堂。

2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽，為學生提供展示才華的舞臺。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些比賽中，我校也取得了一些成績。我校五年級謝雅玲同學榮獲鎮(zhèn)書法比賽“二等獎”。我校的舞蹈隊在“六一演出中榮獲”三等獎“。

班主任學期工作總結篇八

本學期我擔任八（4）班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題?，F(xiàn)將我擔任八（6）班班主任工作情況總結如下：

一、 個人體會

在本學期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，這無形增加了班主任的壓力。

二、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。

三、形成較為積極勤奮的學風

我班學生其實總體說來成績一般，我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

四、學生做人的品格得以培養(yǎng)

在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

五、工作反思

本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經(jīng)流露出厭學情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠?，F(xiàn)在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

班主任學期工作總結篇九

經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

學期班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：學期班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小綠葉子，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天做的手抄報很漂亮，也跟他說昨天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生。

我的學期班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛進入二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的學期班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的學期班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任學期工作總結篇十

忙忙碌碌的半學期已經(jīng)過去，回顧總結這半學期，對于現(xiàn)狀的分析，總結經(jīng)驗教訓如下：

這次考試，知識系統(tǒng)應該來講，是比較容易的，但是同學們卻不容易得分，稍有不慎，就容易做錯題，另外，考查學生動手操作的能力題也不少，分析的題型難易也較適中。學生總體上來看十一班還是不錯的，只有三個不達標的同學，但是，優(yōu)秀的同學較少，相當一部分沒有考出自己理想的成績；十二班同學，不達標的同學太多，好幾個很難抓上來，甚至根本抓不上來，優(yōu)秀的同學還可以，比十一班略高一些，但是仍然有一部分同學，還應該考優(yōu)秀，結果沒有達到目標。分析這部分同學的原因，主要是上課不認真聽講，容易走神，感覺自己學的還不錯，作業(yè)有不認真完成的現(xiàn)象，上課說小話，搞小動作，自以為是，憑著自己所謂的聰明，總感覺，我聰明，考試的時候肯定能考好，這也是一部分同學，沒考優(yōu)秀的原因。從我自身來講，督導作業(yè)不是很認真，要求不是很嚴厲，給一些同學造成了可乘之機。

今后主要措施：

一、首先，有計劃的找一部分同學談話，幫助他們分析考試失利的原因，爭取下一次考出自己最真實的成績，以優(yōu)異的成績向家長匯報。

二、找那些瀕臨達標上下的人員，做思想工作，找出他們學習的困難，和急需解決的問題，建立互助合作的關系。把一切想學的同學真正解決困難，共同提高學習成績。

三、

四、現(xiàn)在已經(jīng)是優(yōu)秀的同學，還要爭取更高的目標，防止驕傲情緒的產(chǎn)生。

五、繼續(xù)加強小組長、排長的培訓，充分發(fā)揮小組長的領頭作用。

六、督導錯題整理本，爭取每日不少于一題，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的良好，好習慣。

七、和學生真心交朋友，了解他們內(nèi)心最真實的想法，解決他們的心理障礙。

八、加強與家長的溝通聯(lián)系，爭取家長對學生的管理及時到位。

九、班級整體內(nèi)形成一種比學趕幫超的氛圍，鼓勵引導，好同學之間建立良性的互助合作競爭的關系，中游同學力爭上游，向優(yōu)秀的行列沖刺，不打表或者達標有困難的同學，自己找好朋友幫助自己進步，優(yōu)秀的同學還要幫助一名學習基礎有困難的同學，突破困難，勇敢地向優(yōu)秀的行列邁進。制定學習計劃，內(nèi)容包括：計劃，學習困惑，心理障礙以及形成原因，準備解決方案，學習上的互助合作名單，學習方法等內(nèi)容，學習需要達到的目標如何實施幾大要素。家長的配合程度，支持的力度等等，需要老師做到哪些幫助。以word文檔的形式，發(fā)送到我的郵箱中，以自己的名字命名。

十、想對家長說的幾點是：家長的工作，是配合老師盡最大可能的支持孩子，從思想上解決問題，不要讓問題遺留在孩子腦海中，孩子思想問題不解決，再怎么努力上輔導班可能也無濟于事。不要在孩子面前說哪個老師有多么不好，要給孩子多樹立正面的、積極地向上的觀點，讓孩子保持一顆陽光的心態(tài)，每天高興的上學去。機會、成功從來都是為那些有準備的人而準備的。不對之處還敬請指正。

相信，經(jīng)過以上措施的處理，孩子們的學習成績肯定會有一個質(zhì)的飛躍，讓我們一起努力，讓時間來證明一切。

班主任學期工作總結篇十一

匆匆忙忙一個學期過去了，平心靜氣坐下來反思自己一期的班主任工作，有苦也有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處，教學相長的過程中，確實也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，促進教學工作更上一層樓。

這期我擔任三年級班主任工作。在班級管理中我主要從以下幾個方面入手：

古語說：“無規(guī)矩何以成方圓”。開學第一節(jié)課，我就強調(diào)規(guī)則的重要性。開學第一周就制定班級規(guī)則。每天課前利用1分鐘表揚先進;吳麗蓉專門負責在班級《誰是英雄》欄目記錄班級代幣獎勵情況，每周班會再重點表揚班級之星。在班級中形成你追我趕，人人爭當好學生的風氣。

開學第一個月，按時督促學生搞衛(wèi)生，收交作業(yè)，做到人人有事做，事事有人做。但是我覺得對學生過于寬容，有些地方?jīng)]有嚴格要求學生。比如，形成習慣之后，學生雖然明確自己做什么，有時候就是太積極了，一下中午課就去掃地，中午的時間比較長，等下又被小朋友扔了點垃圾?？紤]到他們還小，沒有叫他們掃第二次。一次次寬容他們，就這樣一次次錯過良好的教育機會。我認為這是我工作中最大的不足。

這個班我連續(xù)帶了2年，對大多數(shù)學生比較了解。班干部的任命比較容易。比如：龍金霞同學成績突出，能寫會畫，適合當班長，負責班級黑板報的更換;麻明睿同學成績突出，個子高大，有威信適合做副班長，負責班級紀律;胡龍雪同學膽大心細，能唱能跳，適合做文娛委員等等。因為有了這些小幫手，所以我們班都能按時保質(zhì)保量完成學校交給的各項任務;還形成了我們自己的特色，音樂課堂成為孩子們展示自我的舞臺，有同學能主動教大家唱歌和跳舞。一方面豐富了我們的學習生活，另一方面也鍛煉了學生的能力。我認為這是比較成功的地方。

開學初，我班吳雄輝同學迷戀網(wǎng)絡，經(jīng)常放學未歸，通宵上網(wǎng)。白天經(jīng)常打瞌睡，學習成績直線下降;了解情況以后，我經(jīng)常找他談心，及時與家長取得聯(lián)系，家校合作。吳雄輝從內(nèi)心深處認識了自己的錯誤，從此改正過來，精神面貌煥然一新，成績有了明顯好轉(zhuǎn)，這是我感到欣慰的地方。

這期我繼續(xù)挖掘?qū)W生的潛力，開展多種形式的班級活動。比如五子棋比賽、陸戰(zhàn)棋比賽、左手夾珠、雙人協(xié)作等等;在班級《榜上有名》欄目中，書寫一個個班級小冠軍的大名，培養(yǎng)學生的自信心，同時也讓學生在活動中感受成功來之不易，沒有拼搏就沒有成功。讓更多的學生找到自己人生的閃光點，從而把這種精神轉(zhuǎn)移到學習上來。我認為這是我班級管理中最大的亮點。

總之，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實，在班級管理中也需要進一步嚴格要求自己，以無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

班主任學期工作總結篇十二

上學期的工作，在現(xiàn)在這個時間節(jié)點上回顧中來看，我作為初三班主任，我的工作還是完成的`不錯的。不僅讓我們這個班的整體成績從中等上升到了前三，而且讓我們班一些問題學生的問題不再是一個問題了。這是我作為初三班主任在這個學期的收獲。

也許是與這個班的孩子終于有了深厚的感情了，也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了，在今年的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)我的班級管理已經(jīng)輕輕松松了，過去不怎么聽話的班級，現(xiàn)在變成了年級里面排在了前三，并且成績也跟著上升到了前三，這讓我感到了做班主任的欣慰。終于我把我的班級給管服帖了！這是我這個學期下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚，現(xiàn)在好了，已經(jīng)時?？梢孕χ退麄兘涣鲗W習上生活中的事情了，沒有哪個學生在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績，也是我今年最大的收獲！

還需要特別提到的兩點，一點是班級的成績上升了。作為學生，首要任務就是學習，而作為班主任，最開心的事情，莫過于看見自己班的學生成績趕上來了！在這個學期中，我們班的整體成績排到了年級前三，班上的第一名更是年級的第一名，這一傲人的成績，是我管理的結果，也是孩子們努力的結果。有了這樣的傲人成績，我們班的中考成績有望超過過去我?guī)У哪莻€班級的中考成績了，那個班級一直都是年級第一，但按照現(xiàn)在我們班的勢頭，我覺得他們會超過那個班級，出現(xiàn)大多數(shù)都能夠上重點高中的情況。但愿我的預言能成真，當然，這就需要下個學期我的努力和學生的努力了。

另一點就是學生的問題不再是問題了！可能是學生們懂事了，可能是我的管理有效果了。今年班級里那些問題學生不再產(chǎn)生問題了。他們現(xiàn)在已經(jīng)化身成為了好好學習天天向上的好學生，每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師，我從他們身上看到了他們中考的希望，也看到了我作為優(yōu)秀班主任的希望。希望這群孩子能夠繼續(xù)保持這個學期的好習慣與好態(tài)度，把自己的學習放在首位，在下一學期中考出好的成績，考上好的高中！

班主任學期工作總結篇十三

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的`工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下，我順利地完成了這一學期的班主任工作，回首這一學期的工作，總有幾分感慨在心頭，故總結如下：

面臨初三的畢業(yè)班學生，我忘記不了的就是激發(fā)他們的學習興趣，只有他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習當中去，用知識去充實他們的頭腦，他們就會有事可做了，也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了，所以在開學時，我在設計墻報時，設計了：“藝海拾貝”的專欄，盡量發(fā)揮學生們的特長，各盡所能，各顯其能，去填充這個專欄，與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是：“大比拼”專欄，它分為“學習，紀律，衛(wèi)生”，從這三方面進行評比，同學們的興致特別的高，天天都在數(shù)自己有幾顆星星，同時也說明了一個問題那就是：同學們雖然在普通班里，但是他們并沒有放棄，也有一種潛意識的競爭在里面，而且越來越強烈。抓住這一點，我細致，嚴格地進行評比，特別的好的給予物質(zhì)獎勵，有進步的給予口頭表揚，同學們對我這個做法都特別的滿意。所以在這學期里同學們的勞動積極性比往學期都高，大多數(shù)的學生都能及時來，及時主動去搞衛(wèi)生，也得到了校領導的好評，這一點值得我特別的欣慰!看到自己的學生有進步了，你說我能不高興嗎？在黑板報的設計上，我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄：“沒有時間---擠，學不進去---鉆”，內(nèi)容豐富，特別適合初三畢業(yè)班的學生心理。就因為特別的貼進初三畢業(yè)班學生，特別是我們這個普通班，得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家，從家拿各種東西來布置班級，也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的溫暖。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個學生，關心一個學生。對貧困的學生不但從物質(zhì)上給予幫助，還要在精神上給予鼓勵，我班的張東，包曙光，徐微等都曾經(jīng)得到過我的物質(zhì)幫助。從那以后，他們信任我，慢慢地靠近我，而且在學習上也倍加的努力了，而且還有很大的提高，這也許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手，一投足， 同學們都看在眼里，記在心上。所以我特別注重做好學生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特別好：“一流的老師用眼神，二流的老師用語言，三流的老師用懲罰?！笨傊瑢W們在一學期思想上一直向積極的方面發(fā)展，相對比較穩(wěn)定，值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里，學生是沒有好壞之分的，而在孩子的眼睛里老師卻有著高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。

多去選拔一些學生信任的學生作為班干部，在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀能動性，讓班級干部來管理班級。一方面鍛煉他們的才能，另一方面也能體現(xiàn)“兵帶兵”的效果，一學期下來不少班級干部各顯其能，各負其責，而且還做的非常好。在運動會上就體現(xiàn)的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員，去組織運動員，都特別的積極主動，所以在運動會中，我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名，這是值得我們?nèi)甓鄮熒鸀橹吲d的一件事了，真是值得可喜可賀的一件事，也真正讓我懂得教育藝術的感染性，從學生的身上我學到了很多，學生的許多美好心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的學生，雖然作為老師在物質(zhì)上比較清貧，但是我在精神是最富有的，除了老師以外，學生給你的那份快樂誰永遠也體會不到，那種快樂真是一種享受，有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，比天空更廣闊的是人的心靈!”

努力吧!爭取做一名同學們信任、喜歡的班主任，學校領導信任，喜歡的班主任!

班主任學期工作總結篇十四

班主任是班級級的建設者，組織者，領導者，是班級的中心和靈魂。在班級管理方面我沒有太多經(jīng)驗，在平時的一點一滴中做好自己的本職工作，在本組老師的幫助下和指導下，談一談我的一些做法和體會。

從開學之初，我開始觀察每個學生，大部分孩子樂觀向上，也有部分學生不能融入集體，采取分組制來管理，每個學生有職責有職務有事可做，并且采取結對子的形式激勵班級團結起來。

了解和相信每一個學生，尊重和關愛每個學生，發(fā)現(xiàn)問題探究其原因。如我班的沈佳樂喜歡獨處，與同學相處問題較多，處理方式較為偏激，和他談心發(fā)現(xiàn)他遇事很自卑，看待他人找到別人的缺點與不對，從來意識不到自己的錯誤，后來幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥，家庭的影響對她很大，后來經(jīng)過一段時間的關照他才漸漸開朗起來，現(xiàn)在他媽媽經(jīng)常接送他回家，他們之間的溝通與交流。

我在對學生學習，學生生活習慣的培養(yǎng)，對每個孩子都很嚴格，在他們犯錯時，我會嚴厲批評，無論他是班長還是其他學生，但是如果他們需要幫助時，我也會熱心幫忙。

如學校規(guī)定不能拿零食，曾經(jīng)我也因為這件事情在班里發(fā)了很大的脾氣，效果也不明顯，后來發(fā)動全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害，班里的這種情況才越來越少。

多些關愛和引導，孩子主動加我聯(lián)系方式，在無處申訴時找我?guī)兔Γ彩且环N幸福。曾經(jīng)在休假期間，一個女孩兒的父母在家里吵的很厲害，她向我傾訴她的孤單和害怕，當時我從正面引導，可能是父母之間壓力太大，希望她不要緊張相信自己的父母是愛他的，事隔半天他又發(fā)來信息，表示感謝，說父母已經(jīng)和好，不用擔心。

班里分組，每組是四人，當時安排了兩個組長為一號和二號，其他兩個為三號和四號。經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)這部分學生的學習積極性被打消了，原來他們也在黃這三號和四號的稱號，在這種場合我會捕捉他們的閃光點，并適時激勵，稱號只是暫時的，說不定你會比組長更優(yōu)秀。后來他們果真發(fā)生了變化，四號英語單詞競賽得了100分，三號因為盡職盡責成為班上的衛(wèi)生班長等等，引導他們正確認識自我，才會激發(fā)他們努力向上的精神面貌。

在平時我注重與家長的溝通，除了微信群，部分家長我會主動加她的微信，讓她了解孩子近段在校的生活學習情況，因此很多時候沒在群里回復，家長都是單獨和他們進行交流的，本次家長會除一些坐校車不經(jīng)常與我見面的流下來溝通其他家長都滿意的帶孩子離開。

總之一個班級需要照顧到方方面面，今后依然要及時與科任老師，生活老師進行交流，還要在安全紀律方面不懈關注和努力。

班主任學期工作總結篇十五

20xx年3月評上小一教師，4月聘上小一教師至今的6年多時間里，我一直奮斗在教育信息閉塞、教學資源薄弱的村小，也一直擔任著班主任工作。

班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校與班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責。

因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關系。

下面我就這6年多的班主任工作情況進行一個總結。

班主任的第一角色是老師，身為班主任的老師就更應該履行教師職責，以身作則，為人師表，努力學習，鉆研業(yè)務，愛護學生，教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師，就應該做到與學生快樂教學、快樂游戲。

快樂教學就是指學生在教師有目的有計劃的指導下，激發(fā)興趣，營造氣氛，把學習當作一種快樂的事，積極主動地學習和掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，發(fā)展能力，增強體質(zhì)，逐步形成建設有中國特色的社會主義所需要具備的素質(zhì)的過程。

那么如何在課堂教學中采用快樂教學呢？我的做法是這樣的：（1）變課堂教學中的師生關系為朋友關系。要讓學生在課堂上得到快樂，首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學習的主動權還給學生，教師要有為學生服務的意識，要讓課堂出現(xiàn)學生生動、活潑、主動學習的場面。因此我在教學中就適當注意這些，打破陳規(guī)，允許學生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點“紀律”，使學生自覺參與討論，暢所欲言。通過利用學生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離，使教師、學生在課堂教學中處于和諧的交互活動狀態(tài)，這樣才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。（2）變課堂教學中的教師主人為學生主人。評價一堂課成敗的標準不是看老師教的怎么樣，而是看學生學的結果怎么樣。如果學生的主觀能動性得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學生不能積極參與各種教學活動，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學活動中要通過導之以情，讓學生肯學；激之以趣，讓學生愛學；曉之以理，讓學生主動學；授之以法，讓學生樂意學。整個教學活動中，重視學生的心理活動，重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、學習愿望的激發(fā)，使學生的活動多樣化。學生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲到知識，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。

生活是學生的第二課堂，生活中的體驗能讓學生學到更多書本中學不到的知識，練就更多學習中難練成的本領。對于小學生來說，生活最大的快樂就是游戲，于是我就利用課余時間開展大量充滿趣味的游戲讓學生在快樂的氛圍里成長。

（1）開展有利于學生身體健康的快樂游戲——小賽跑、推板車、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。

（2）開展有利于學生思維發(fā)展的快樂游戲——講故事、說笑話、猜猜謎、繞口令、測智力等。

（3）開展有利于學生技能養(yǎng)成的快樂游戲——剪剪紙、折折紙、畫圖畫、做標本、理書包等。

作為班主任，要比一般的課任教師更了解班上學生情況，更具有愛心、耐心、事業(yè)心、責任心，為了學生的一切，一切為了學生。要做一名充滿快樂感的班主任，就應該做到溫馨關懷、科學管理。

班主任的愛心就像春雨，無聲地滋潤著學生們的心靈。班主任的愛心可以讓學生激起學習的欲望；班主任的愛心可以讓學生揚起生活的風帆；班主任的愛心可以讓陷入困境中的學生充滿希望；班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學生綻開笑顏。（1）愛心要面向全體。首先要給予學生平等的關愛。要在情感上平等，班主任就要科學地看待、客觀地評價學生。一個班級人數(shù)眾多，學生的品行、成績、能力因人而異，參差不齊這是正常的，是常態(tài)分布。面對這種主客觀的情況，千萬不能以我們的主觀意愿來看待學生、要求學生。因此，作為班主任的我們應對每一位學生客觀的分析，因人而異的制定目標，并賦之以情感期許。這樣就不會造成我們心理上的巨大落差，當然心境也就自然平和了，看待問題就更理智，處理問題也更睿智。自然你對學生的愛的公平性就有了思想保障。（2）愛心要有的放矢。師愛離不開溫柔、和藹，離不開熱情、親切，但是師愛是一種教育之愛，具有明確的原則，甚至必要的時候，教師可以動怒，以引起犯錯誤同學的震動。馬卡連柯說：“動怒并不能采取任何違犯教育學的方式。這是你的真正的人的情感的真誠的表現(xiàn)。但這并不是一般的人情感的表現(xiàn)，而是出色的教師的情感表現(xiàn)?！睂Ψ竾乐劐e誤的學生一定要嚴厲，要讓他感受到老師的生氣，甚至可以怒氣沖沖，讓學生從老師的震怒中認識到問題的嚴重性。如果對這種學生也和風細雨，那是對其他學生的不公平，對自己威信的損害，對整個班級利益的損害。（3）愛心要無微不至。最能讓學生感受到老師的愛其實就是在小事上。課堂上，一個從不發(fā)言的學生終于忐忑而顫抖地舉起右手，哪怕是答錯了，我們發(fā)自內(nèi)心為他的勇氣喝彩，或是用一個眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對他來應該是多么的幸福，老師的愛一定會在他的心湖蕩起漣漪！某位學生忘了蒸飯，為午飯的著落獨自流淚時，為他盛上一碗熱氣騰騰的面條，他會隱去滿臉的陰霾，為你奉上一臉的春光。相信此時他是快樂的，你是幸福的。

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