熱門跟家長交流的心得體會(huì)大全(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 03:15:14
熱門跟家長交流的心得體會(huì)大全(14篇)
時(shí)間:2023-10-30 03:15:14     小編:飛雪

寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并找到解決問題的方法。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),希望對大家的寫作能夠有所幫助。

跟家長交流的心得體會(huì)篇一

舞蹈是一門獨(dú)特且富有表達(dá)力的藝術(shù)形式,它能夠跨越國界和文化差異,以無聲的方式傳遞情感和思想。在舞蹈交流的過程中,我有幸與來自不同國家的舞者共同合作,并且在交流中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過舞蹈的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到舞蹈不僅能夠帶來審美的享受,更能夠促進(jìn)人與人之間的理解和友誼。以下是我從舞蹈交流中得到的心得體會(huì)。

首先,舞蹈交流是一種語言的超越。在我與來自不同國家的舞者進(jìn)行合作的過程中,我發(fā)現(xiàn)無論我們來自何方,用不同的語言交流,舞蹈卻成為了我們相互交流的橋梁。即使我們使用不同的舞蹈動(dòng)作和風(fēng)格,但是我們在舞蹈中所要傳達(dá)的情感和思想是普遍的,能夠被任何人理解和共鳴。這讓我意識(shí)到舞蹈是一種超越語言的表達(dá)方式,能夠在不同文化之間建立共同的紐帶。

其次,舞蹈交流是一種文化的融合。不同國家和地區(qū)的舞蹈各有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),它們都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化信息。通過與來自其他國家的舞者交流,我有機(jī)會(huì)了解和學(xué)習(xí)不同國家的舞蹈傳統(tǒng)和文化背景。通過融合不同的舞蹈元素和風(fēng)格,我們能夠創(chuàng)造出更加多樣且富有創(chuàng)新的舞蹈作品。這讓我明白到舞蹈交流不僅能夠傳遞文化信息,更能夠促進(jìn)文化的融合和發(fā)展。

再次,舞蹈交流是一種團(tuán)隊(duì)的合作。在舞蹈交流的過程中,集體的合作和互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。舞蹈要求舞者之間的默契和配合,需要大家共同努力才能展現(xiàn)出最佳的效果。通過與來自不同國家的舞者合作,我學(xué)會(huì)了更好地溝通和協(xié)作。我們不僅要互相尊重和傾聽,更要相互幫助和鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)的合作精神使我們能夠在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出精彩的舞蹈表演。

此外,舞蹈交流是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。在與來自不同國家的舞者交流的過程中,我深刻體會(huì)到了創(chuàng)造的力量和魅力。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的舞蹈想法和風(fēng)格,通過互相啟發(fā)和激勵(lì),我們能夠創(chuàng)造出無限可能的舞蹈作品。舞蹈的創(chuàng)造不僅體現(xiàn)在舞臺(tái)上的表演,更體現(xiàn)在整個(gè)創(chuàng)作的過程中。通過與來自不同文化背景的舞者交流,我學(xué)會(huì)了更加開放和包容的創(chuàng)作態(tài)度,這使我的舞蹈作品更加豐富和多元化。

總的來說,舞蹈交流是一種無形且有力的方式,它能夠超越語言和文化的差異,讓人們在舞蹈的世界里相互關(guān)聯(lián)和對話。通過舞蹈的交流,我深刻認(rèn)識(shí)到舞蹈能夠跨越國界和文化,以獨(dú)特的方式傳遞情感和思想,促進(jìn)人與人之間的理解和友誼。舞蹈交流使我更加開放和包容,使我更加熱愛舞蹈,并且深信舞蹈的強(qiáng)大力量能夠改變世界。希望未來能夠有更多的舞蹈交流活動(dòng),讓更多的人能夠體驗(yàn)到舞蹈的魅力和力量。

跟家長交流的心得體會(huì)篇二

透過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫忙我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的,在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課,我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長也難,做一個(gè)合格的家長更難。做一個(gè)好的家長真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長學(xué)校,透過她,使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:

第一是教育觀念的改變。透過幾個(gè)教師的講座,使我了解了學(xué)校對孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽教師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。透過學(xué)習(xí),我明白了家長要用心投入到對孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。透過教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育潛力。透過學(xué)習(xí),明白了家長就應(yīng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一位教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自我的言行舉止,透過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所86。學(xué)校,家長就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過聽教師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長,同樣要為人師表,這就要求我們家長務(wù)必以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。透過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之,孩子畢竟還小,他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方應(yīng)對他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長,同學(xué)的交往和教師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長。孩子的成長務(wù)必靠家校共同努力。

跟家長交流的心得體會(huì)篇三

睿睿今年已上大班,在幼兒園的兩年中,我們欣喜地看到了孩子的成長,從一入園時(shí)經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心,而且學(xué)到許多知識(shí),這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個(gè)時(shí)代的孩子是幸運(yùn)的,無論社會(huì)、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛,帶給了理解各種教育的機(jī)會(huì);但是作為家長,應(yīng)對孩子這張白紙,如何書寫孩子完美的未來與前程,應(yīng)對日新月異的社會(huì)環(huán)境,如何為孩子做一些取舍,我們卻投師無門,常常覺得迷茫與困惑,因此,十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機(jī)會(huì),為家長帶給交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會(huì):

只有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):鼓勵(lì)的作用大于批評。

從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù),老師經(jīng)常象征性地留一點(diǎn)家庭作業(yè)。開始的幾天,孩子做作業(yè)又慢又磨蹭,還很不情愿,我是哄也不管用罵也不管用,真是看在眼里急在心里,心想沒有一個(gè)好的開端好的習(xí)慣將來會(huì)怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”,于是在家里也給孩子建了一個(gè)“紅花欄”,結(jié)合幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子需要提高的一些方面,在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個(gè)欄目,每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn),在好的方面貼一朵小紅花。透過這個(gè)方式,我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化,尤其在寫作業(yè)方面,老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會(huì)到,孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵(lì),喜歡表揚(yáng),同樣的目的采取不一樣的方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。

我的一些做法:摸著石頭過河,需要和各位家長探討!

1、隨時(shí)隨地,隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識(shí),或者也能夠稱為“情景教育”,在他感興趣的時(shí)候給他講,效果應(yīng)是最好的。

2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時(shí),要在第一時(shí)光糾正,糾正的時(shí)光越遲,付出的代價(jià)越大。

3、表揚(yáng)或批評孩子,第一要及時(shí),第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時(shí),就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好,就應(yīng)……?!?/p>

4、在教育孩子的時(shí)候,父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé),要樹立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量,得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。

5、為孩子收藏成長的記錄,照片、錄像都能夠,但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!

跟家長交流的心得體會(huì)篇四

一、指導(dǎo)思想

家長是學(xué)校教育不可缺失的教育力量。家長教育水平的高低直接影響孩子對待學(xué)習(xí)生活的態(tài)度,直接影響孩子正確人生觀與價(jià)值觀的形成。學(xué)校重視在家長學(xué)?;顒?dòng)中,發(fā)揮教師在教育實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,提升教師與家長的深入溝通能力,期望更多的家長在平等與尊重的溝通平臺(tái)上獲得科學(xué)、正確、有針對性的家教方法和家校配合經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)形式

沙龍互動(dòng)、書信交流等

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年11月29(周五)下午3:30

四、活動(dòng)議程

1、觀看《鎮(zhèn)江市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學(xué)校視頻。

2、三至六年級進(jìn)行沙龍互動(dòng)交流。

五、活動(dòng)具體內(nèi)容

1、一年級、二年級各班班教小組兩位老師每人與牽手學(xué)生(至少2-3名)家長進(jìn)行書信交流。交流自己在一、兩個(gè)方面的教育故事,教育心得等。通過書信的形式拉近學(xué)校與家長的距離。建議手寫書信,并能留好復(fù)印件,如果家長有回信,請收好回信,建立檔案。

2、三至六年級教師組織家長觀看《z市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學(xué)校視頻。觀看自己所在年級的內(nèi)容。時(shí)長約(40分鐘)。

3、三至六年級各班在班級以沙龍互動(dòng)的形式進(jìn)行家校交流活動(dòng)。建議課桌排成圓弧形,班教小組成員坐于圓弧中央,家長圍坐在四周。活動(dòng)前,班級收集好家長的問題或困惑,互動(dòng)中圍繞家長最關(guān)心的,小組成員重點(diǎn)準(zhǔn)備其中的某項(xiàng)問題集中與家長交流(征集問題見附件1)。并形成書面文稿。交流中,鼓勵(lì)家長談自己的.經(jīng)驗(yàn)與感受。

4、互動(dòng)交流中,可輔以ppt展示學(xué)生的作業(yè)圖片,活動(dòng)圖片等。

力求多方面地表現(xiàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活。

5、交流中營造平等、尊重的交流氛圍,讓家長在較為輕松的沙龍中獲得教育的成功感,真正能從互動(dòng)中有所收獲。鼓勵(lì)家長表露心聲,以期在今后的工作中給予最大的支持與配合。

六、需提供的材料(12月6日前交齊材料)

1、教師活動(dòng)交流文稿,低年級家長書信每人2份。

2、家長簽到簿、活動(dòng)記錄。

3、班級活動(dòng)圖片。

跟家長交流的心得體會(huì)篇五

家長交流課是學(xué)校為了增強(qiáng)家校合作,促進(jìn)家長參與孩子教育的一個(gè)重要途徑。通過家長交流課,家長可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,學(xué)校也能聽取家長的建議和意見,從而共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助。參加過家長交流課的經(jīng)驗(yàn)告訴我,這是一個(gè)非常有意義和必要的活動(dòng),對于家長和孩子來說,都有著積極的影響。

第二段:加深家長對孩子的了解

在家長交流課中,老師會(huì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)和興趣愛好等方面的綜合評價(jià)。作為家長,我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。而有了這些信息,我們可以更準(zhǔn)確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進(jìn)步的問題,及時(shí)與老師溝通交流,并采取相應(yīng)的措施。同時(shí),也能夠更加了解孩子的個(gè)性和特長,從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。

第三段:促進(jìn)家校合作和教育共同體建構(gòu)

家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)重要支柱,而家長交流課為家校合作提供了一個(gè)平臺(tái)。在交流課上,老師和家長可以相互交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),共同探討孩子的教育問題。孩子的成長需要學(xué)校和家庭的共同努力,只有與學(xué)校建立起良好的合作關(guān)系,才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長交流課的互動(dòng)與溝通,能夠加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系,形成教育共同體。

第四段:提供家庭教育的指導(dǎo)和支持

在家長交流課上,老師會(huì)給家長提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán),但對于很多家長來說,并沒有相應(yīng)的教育經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過家長交流課,家長可以向老師請教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧,并且通過與其他家長的交流,也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。這些指導(dǎo)和支持對于家長來說無疑是非常寶貴的。

第五段:總結(jié)體會(huì)及展望

家長交流課不僅幫助我們了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,而且加強(qiáng)了家校之間的合作與溝通。通過交流課,我們可以更全面地了解孩子的個(gè)性和特長,并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過家長交流課的經(jīng)歷,讓我深刻認(rèn)識(shí)到與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時(shí),我也體會(huì)到,作為父母,我們需要為自己加強(qiáng)教育理念和方法的學(xué)習(xí)和探索。希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng),為我們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),共同關(guān)注我們孩子的成長。只有家校共同努力,我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。

跟家長交流的心得體會(huì)篇六

很幸運(yùn)能有這次出國的機(jī)會(huì),真的很感謝afs這個(gè)大家庭。

冰島,英文名稱為 iceland ,意為 " 冰凍的陸地 " 。而實(shí)際上這塊游離于北歐大陸之外的島國,卻是綠草茵茵,地?zé)嶝S富,漁業(yè)發(fā)達(dá)的富饒國家。

冰島很少樹木,放眼四周都是光禿禿的一片,應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地,感覺人在另一個(gè)世界。因?yàn)闃淠静欢?,視野開闊,加上地廣人稀,心曠神怡的感覺格外深切。其實(shí)在這個(gè)地貌獨(dú)特的島國上,處處山明水秀,你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。

彩虹不是什么奇觀,冰島也有彩虹,但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個(gè)地方都從沒看過這么完整的彩虹,簡直像童話故事所描繪的一樣完美無瑕!

1973年的一次火山爆發(fā)后,部分土地被熔巖覆蓋了,至今還在冒煙,泥土是溫的,上面寸草不生。踩在這片土地上,會(huì)誤以為自己已踩在月球上;但是沒有被熔巖覆蓋的一面,卻是風(fēng)光明媚。

俄羅斯有俄羅斯金環(huán),是個(gè)精華景點(diǎn)集中的地區(qū),冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個(gè)倒置正三角形地區(qū),這里是冰島景點(diǎn)最集中的地方。

金色旅游環(huán)內(nèi),大大小小的火山口隨處可見。司機(jī)可隨意停車,步行就可抵達(dá)到火山口,讓旅客開眼界?;鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉,在地?zé)岬淖饔孟?,這些噴泉每隔一段時(shí)間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出,直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉,但冰島的間歇噴泉?jiǎng)t壯觀得多。

金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個(gè)雄偉的瀑布 —— 居德瀑布。這瀑布很奇特:一邊是萬馬奔騰的流水,一邊則是凍結(jié)成冰的 “ 冰墻 ” 。

“ 藍(lán)湖 ” ( blue lagoon )是金色旅游環(huán)中另一個(gè)令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說,湖底蘊(yùn)藏了大量的矽,湖水終年深藍(lán)色,所以得名。 “ 藍(lán)湖 ” 毗鄰發(fā)電廠,發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個(gè)湖面,有時(shí)能見度只有約1公尺,人在湖中游泳,人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊,那是矽在作怪。聽說,矽有護(hù)膚作用,難怪當(dāng)?shù)厝嗽绨?“ 藍(lán)湖 ” 當(dāng)成天然美容院。

遠(yuǎn)離金色旅游環(huán),冰島東南部有瓦特納冰原(vatnajokull )。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機(jī)到赫本 —— 冰島東南部一個(gè)美麗的小漁港,再以車代步蜿蜒上山,約一小時(shí)后壯麗的冰原景色便已在腳下。

來到赫本就不該錯(cuò)過約居薩爾洛恩(jokusalon )冰川湖。不必到南極洲去,在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍(lán)或雪白色,冰島的浮冰,卻透著棕色或灰藍(lán)色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上,美麗又動(dòng)人!

這就是冰島,一個(gè)是人間又不像人間的地方。

冰島是個(gè)島國常年受海洋性氣候的影響,加上有暖流流經(jīng)附近海域,所以 “ 冬暖夏涼 ” 。不過當(dāng)?shù)厝怂^的 “ 冬暖夏涼 ” 是相對于寒帶氣候而言,對熱帶人來說,冰島的冬天是相當(dāng)寒冷的,氣溫往往會(huì)下降到攝氏零下 10 度,而且經(jīng)常刮強(qiáng)風(fēng),夏天的平均氣溫介于攝氏 10 至13 度,有時(shí)夜晚氣溫會(huì)降到攝氏 5 度。

跟家長交流的心得體會(huì)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,同學(xué)們:

大家下午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),人們常說:“教學(xué)有法,但教無定法”。對搞好教學(xué)工作,每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,向大家匯報(bào),稱不起經(jīng)驗(yàn),僅想拋磚引玉,與各位共勉,不妥之處,敬請批評指正。

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

興趣是最好的老師,課堂中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師對知識(shí)的傳授、引導(dǎo),只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,教師在教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題,讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),從而樹立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽,如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)”“看誰的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手,使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來,在各個(gè)層面取得成績,這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。

二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地,有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先,就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,深入鉆研教材,挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等,這樣就會(huì)保證課堂游刃有余。其次,上課時(shí)要懷著愉快的心情面對學(xué)生、面對課堂。再其次,上課要做到精講多練,把握好講和練的關(guān)系,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能講的教師不講,學(xué)生能做的教師不講,需要教師引導(dǎo)的,教師要站出來引導(dǎo)。接著,學(xué)以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆,圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”。所以,光練不講不行,光講不練等于零。

站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,以基本計(jì)算教學(xué)為例,要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此,我在平時(shí)的教學(xué)中,每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦,課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,學(xué)生輪流出題,題型靈活多樣,再由出題的學(xué)生組織完成,完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒,聚沙成塔,既鍛煉了學(xué)生的膽量,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后,教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題,學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題,老師絕不包辦、不幫忙,讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力,掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,而這把金鑰匙不是靠授予,而是靠習(xí)得。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果。我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)聽講,會(huì)做作業(yè)。首先,會(huì)學(xué)習(xí):包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,提出問題,認(rèn)真做事,善于總結(jié),不懂就問,合作學(xué)習(xí)等。其次,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理,課堂上,教師不能只是很賣力的講自己的課,而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué),這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí),歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。最后,會(huì)做作業(yè):先審清題目再做,不亂涂亂畫,按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫,對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。

四、傾注愛心,賞識(shí)鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。

偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,博愛中等生,使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況,我從提高計(jì)算能力入手。除此之外,還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生,每天再由小組長分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo),有針對性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題,簡單應(yīng)用題做起,鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。不放棄每一個(gè)孩子,分析他們的問題所在,因人制宜,對癥下藥,他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,他們也可成為好學(xué)生。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去,明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“嚴(yán)、信、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,踏實(shí)地學(xué)習(xí),務(wù)實(shí)地工作,爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),有不足之處,希望各位老師多提寶貴意見。

跟家長交流的心得體會(huì)篇八

多年來,我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位,堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,在“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”上下功夫,開展行之有效的德育工作,取得了顯著的成績,形成了鮮明的德育特色。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍,堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平,推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,期初學(xué)校召開班主任會(huì)議,會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī);堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì),并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等,來提高班主任的理論水平和工作能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手,只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,讓他們當(dāng)好班級的小主人,班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。(1)建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì),對他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。(2)倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級管理。(3)舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng),交流各自的工作經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,使班級管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師,對學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正,將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。

3、嚴(yán)格考核班級工作制度,包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評比,并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅(jiān)持每日一檢查,每周一小結(jié),一月一公布,成績突出的,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問題的,給予批評改進(jìn)。

4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周,班級值周的制度,深入實(shí)施體驗(yàn)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核,每周小結(jié),對星級班級進(jìn)行分項(xiàng)評比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì),通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式,從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手,狠抓常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。

1、用好每周的“國旗下講話”。

每周安排一位學(xué)生作“國旗下講話”,講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞,并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育,教育學(xué)生孝敬父母,關(guān)心父母的身體健康,積極參加力所能及的勞動(dòng),盡可能地為父母多做家務(wù);引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀,不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。

2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動(dòng)的教育功能

通過“大家唱,大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)實(shí)施方案》讓學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過程。充分運(yùn)用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”,讓他們在活動(dòng)中各展才能,同時(shí)也讓大家來共同學(xué)習(xí),促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。

3、 充分發(fā)揮班級主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一,通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育,對形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長,都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會(huì)活動(dòng),要有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄。

1、開展“感恩教育”系列活動(dòng)

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母,感謝老師,感恩社會(huì)以何光營先生向我校捐贈(zèng)校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的'心,就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心,就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心,逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的健康品質(zhì)。

2、開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。在農(nóng)村,他們每天早出晚歸,辛勤勞作,非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的思想感情,鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng),干一些力所能及的莊稼活,利用在家的時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,既能使學(xué)生自己得到鍛煉,也減輕了父母的負(fù)擔(dān),使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

3.聯(lián)系社會(huì)、家庭,發(fā)揮整合優(yōu)勢。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對班主任家訪工作的組織管理,要求班主任每月至少家訪一次,并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況,召開了家長會(huì),要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流,指導(dǎo)家長如何教育孩子,每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。

安全穩(wěn)定是學(xué)校頭等大事,我們牢固樹立“安全第一”的思想,時(shí)刻牢記“事事講安全,時(shí)時(shí)講安全”,貫徹落實(shí)“安全高于一切,責(zé)任重于泰山”的安全工作方針,在學(xué)校工作中突出安全工作大局,遇會(huì)必講安全,必強(qiáng)調(diào)安全。具體做法有:

1、政教處、少先隊(duì)經(jīng)常利用廣播、電視、板報(bào),開展安全教育宣傳活動(dòng),各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會(huì)。

2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報(bào)告會(huì),學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書,讓家長明確職責(zé),提高家長的安全意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,共同管理,確保學(xué)生平安、健康的成長。

4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊(duì)集合、上下樓梯、外出活動(dòng)的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來抓。

5、定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查,查找隱患。

6、在流行易發(fā)季節(jié),嚴(yán)加防范,建立日查制度,做好檢查記錄。如有情況,及時(shí)上報(bào)。

7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教育教學(xué)、后勤、安全等工作全面巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)

總之,我校通過落實(shí)有特色的德育工作,有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí),為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),發(fā)揮了學(xué)校在社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用,提高德育工作實(shí)效,是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程,我們將不斷開拓創(chuàng)新,注重實(shí)踐,進(jìn)一步打造德育特色品牌,讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。

跟家長交流的心得體會(huì)篇九

幼兒老師長期沉浸在孩子世界的“純凈”中,缺少社會(huì)磨練的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)面對各種不同文化層次的家長時(shí),在交流、處理問題的過程中還需要講究藝術(shù)。這是我在與家長打交道的過程中,一步步感受到的。

嘴唇事件

離園前,棟棟和明明在玩游戲,棟棟搶了明明一塊積木就跑,明明在后面緊追不舍。此時(shí),我正與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的媽媽交流孩子的情況。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí),明明已經(jīng)把棟棟推倒,棟棟的嘴唇碰到地板。我連忙把棟棟扶起來,仔細(xì)察看,未發(fā)現(xiàn)有什么異樣,就把明明批評了一頓,以為就此完事了。

第二天午飯時(shí),我發(fā)現(xiàn)棟棟的嘴唇有點(diǎn)腫,還有感冒癥狀,一量體溫,也有些偏高。我趕緊打電話給棟棟媽媽。等棟棟媽媽趕來時(shí),小朋友正在午睡,沒想到棟棟媽媽一反往日的溫柔,徑直走到明明床前,一邊罵一邊要打明明。我連忙護(hù)住明明,嚴(yán)肅地對棟棟媽媽說:“不管孩子的事誰對誰錯(cuò),你這樣做是絕對錯(cuò)誤的。我知道你很氣憤,要打你就打我,是我沒照顧好棟棟?!睏潡潒寢屵@才住了手,但余怒未消:“我要明明家長向我道歉!”說完,抱著棟棟去了醫(yī)院。

我打電話給明明媽,委婉地請她和我一起去醫(yī)院探望棟棟。棟棟發(fā)燒了,在吊鹽水,棟棟媽說了一大通偏激的話,明明媽臉都紅了,一個(gè)勁地賠不是。如果不是棟棟先搶明明的積木,這事不會(huì)發(fā)生,我看著明明媽媽毫不辯解的樣子很感動(dòng)?;厝サ穆飞?,我安慰明明媽:“今天,棟棟媽媽的話確實(shí)有些過分,但我們還是理解她的心情,孩子生病,她著急啊!不過,這件事我們也不要壓在心頭,孩子做錯(cuò)點(diǎn)小事是很正常的?!甭犃宋业膭裎?,明明媽的情緒好多了,一個(gè)勁地感謝我,還說兒子給我添麻煩了。

接下來幾天,棟棟沒有來園。我天天打電話去詢問棟棟的情況,還告訴他明明想他了,明明媽媽天天問棟棟來園了嗎。棟棟媽的氣也消了,她告訴我,棟棟的嘴唇腫是因?yàn)樗脽崦矸笤斐傻?,她不好意思地說:“楊老師,你費(fèi)心了?!?/p>

棟棟和明明又成了好朋友了,兩位媽媽也回復(fù)到從前的友誼了。

事后反思:

在整個(gè)事件中,我有兩個(gè)地方?jīng)]有處理好:第一,如果當(dāng)初我馬上用冷毛巾給棟棟敷嘴唇,這個(gè)矛盾就不會(huì)產(chǎn)生。第二,打電話請棟棟媽媽來園時(shí),不應(yīng)該說得很緊張,增加了家長的焦慮。但在事情發(fā)生的整個(gè)過程中,我能勸慰雙方換位思考,并善意隱瞞一些事情,比如棟棟媽媽要打明明,從而周旋于雙方之間,溫和地調(diào)解了矛盾。此間,我真誠地對待雙方家長,真誠地關(guān)心孩子,是矛盾能夠化解的關(guān)鍵,也因此加深了雙方家長對我的信任。

席子事件

一個(gè)炎熱的早晨,我把小朋友的席子擦干凈后,逐個(gè)鋪好。中午,看著孩子們躺在陰涼舒適的席子上,自己的疲勞似乎也隨著消失了。沒想到,第二天早晨,杰杰媽媽卻把我告到園長那里,說我把班上最舊的席子給了杰杰,因?yàn)榻芙堋吧屏肌?,我“欺?fù)他老實(shí)”。我聽了很委屈,席子是按順序鋪的`,根本沒那層意思。但中午,我還是去倉庫領(lǐng)了新席子給杰杰換上。下午,杰杰媽媽來接時(shí),我特意向她說明了情況,并道了歉。她卻對我說:“楊老師,我不是故意要去告你,只是昨天看見我兒子的席子真的很生氣,我兒子太善良了,經(jīng)常受到小伙伴欺侮,性格又內(nèi)向,容易吃虧。所以我認(rèn)為他老實(shí),你就把最舊的席子給他?!彼囊幌捵屛腋械秸痼@:看來我的日常工作還是有疏忽、讓家長不滿意的地方??!杰杰媽媽是積累了好長時(shí)間、不得已才講的。

細(xì)細(xì)回想起來,我對杰杰這類內(nèi)向卻不惹事生非的孩子關(guān)心確實(shí)少了些,對家長也是如此。每天面對這么多家長,主動(dòng)詢問我,我就與他多交流一些,像杰杰媽媽這樣性格內(nèi)向的家長,也就無暇顧及了。

事后反思:

孩子的性格不同,家長亦是如此,作為老師,在細(xì)心觀察每個(gè)孩子的同時(shí),也要細(xì)心觀察每個(gè)家長,了解他們的性格脾氣,根據(jù)他們的不同,采取不同的交流方式,在教育孩子方面,真正做家長的知心人。

舞蹈事件

“六一”上午,箐箐媽看完演出,直言不諱地對我說:“楊老師,我家箐箐沒有參加演出,是不是因?yàn)槲覀儧]有送禮?”我氣憤極了,感到這簡直就是侮辱我的人格。確實(shí),社會(huì)上有家長給老師送禮的不良風(fēng)氣,但是我園老師從沒有被這樣的歪風(fēng)邪氣侵蝕。當(dāng)時(shí),我真想沖撞她幾句,但一想,這樣做只能激化矛盾,也影響在場的其他家長。于是,我壓住滿肚子火,心平氣和地說:“箐箐媽,你誤會(huì)了,等會(huì)兒我們聊聊?!毕挛?,箐箐媽來接孩子時(shí),我主動(dòng)跟她解釋:“舞蹈表演選了幾個(gè)個(gè)子一般高的女孩,箐箐的個(gè)子明顯比別人高,所以這次沒有參加,請您諒解。至于您說的送禮一事,我認(rèn)為這是不尊重我的人格。我關(guān)心每一個(gè)孩子,愿意做小朋友和家長喜歡的老師,我需要的不是家長的禮品,我是要對得起教師這個(gè)神圣的職業(yè)。我從未收過家長的禮品,今后我更不會(huì)。”聽了我一番話,箐箐媽也向我解釋:“上午我看見孩子沒參加演出,總覺得很丟面子,心里冒火,才說出這么難聽的話,請?jiān)?!”聽了她的道歉,我的氣也消了,誠懇地說:“以后,我會(huì)尋找機(jī)會(huì)讓箐箐多鍛煉的?!?/p>

事后反思:

面對無理的家長,教師不應(yīng)該退縮,應(yīng)該捍衛(wèi)教師的人格與尊嚴(yán)。但不能沖動(dòng)或采取過激的態(tài)度,而應(yīng)該保持冷靜,真誠坦率而又不失禮節(jié)地與對方說清道理,并用自身行動(dòng)感化他們。當(dāng)然,在選擇跳舞的孩子這件事上,我的考慮確實(shí)也有欠妥的地方:只考慮所謂的演出整齊,為了成人的視覺享受,而犧牲了孩子對舞蹈的真正感受與興趣。

跟家長交流的心得體會(huì)篇十

摘要:在幼兒園教育中,家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長工作時(shí)幼兒教師要盡力對他們做耐心的解釋,本著尊重、理解的出發(fā)點(diǎn),處處為家長著想,家長也就會(huì)非常支持我們的工作,從而達(dá)到家園共育的目的。

關(guān)鍵詞:幼兒教師家長交流

在幼兒園教育中,家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認(rèn)真致力于家長工作,倡導(dǎo)教師要與家長建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒,還要體貼家長,學(xué)會(huì)與家長交談,學(xué)會(huì)做家長的朋友。在做家長工作時(shí)要盡力對他們耐心地解釋,我們尊重他們,處處為他們著想,家長也就會(huì)非常支持我們的工作。下面就如何與家長進(jìn)行交流談幾點(diǎn)自己的看法:

一、導(dǎo)入尊重感

在與家長交往的過程中,教師應(yīng)像對待朋友一樣對待家長。教師通常比家長更熟悉教育知識(shí),要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長談話,特別是當(dāng)其子女在學(xué)?!瓣J了禍”的時(shí)候,切忌以“告狀”式的方式談話,這樣會(huì)讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,從而覺得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當(dāng)與家長的看法有分歧時(shí),也應(yīng)平心靜氣地講清道理,說明利害關(guān)系,既要以禮待人,更要以理服人。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加。”家長出于對幼兒園和教師的信任,將孩子托付給我們,雙方的教育目標(biāo)是一致的,都是為了讓孩子健康成長,這時(shí)如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對待家長,尊重家長的意見,虛心聽取家長的建議,樂意與家長交談,那么教師與家長的關(guān)系就會(huì)比較融洽。

二、談話要委婉和注重可接受性

在家園交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),這時(shí)教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先,要先揚(yáng)后抑,即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后點(diǎn)出不足,這樣家長就易于接受,也愿意接受教師的建議,愉快地與教師合作,對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對待。其次,要避實(shí)就虛,即不要一開始就切入正題,待家長心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。切忌開門見山,比如“今天豆豆又在游戲時(shí)推搡小朋友了”,這種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長的反感,家長心里就會(huì)不舒服,覺得很沒面子。如果換一種方式,效果就會(huì)大不相同。

比如教師說:“豆豆今天畫畫很認(rèn)真,進(jìn)步非常大,但有攻擊性行為,不會(huì)與小朋友交往,今天他又推人了?!比缓蠼處煶脵C(jī)提出:“我們希望與家長互相配合,對孩子進(jìn)行一致教育,來改掉這個(gè)不良習(xí)慣,使孩子能夠做得更好?!蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式家長會(huì)很樂意接受。二是報(bào)憂也報(bào)喜,教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長溝通、找家長告狀,平時(shí)要主動(dòng)向家長反映孩子的在園情況,談孩子在園生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面的進(jìn)步表現(xiàn),以拉近教師與家長之間的距離,這是每個(gè)孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀,不能摻雜主觀色彩,注意態(tài)度要平和,語氣要委婉,關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望,即讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康?是希望得到家長的支持,以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

三、平等地對待每一位家長

由于每個(gè)家庭環(huán)境的不同、家長文化素質(zhì)的不同、孩子個(gè)性的不同,家長之間也存在著學(xué)歷、職位、性格方面的差異,但無論家長間存在什么樣的差異,從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起,家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長交流,讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。

但在具體工作中并不是這么簡單的,家長和幼兒的情況形形色色、五花八門,還需要我們教師具體情況具體分析,根據(jù)不同情況采用不同的方法。總結(jié)起來,可把那些情況分為三種,并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。

1.一句話溝通法。這種辦法是針對那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。針對這樣的家長我們可以采取一句話溝通法,即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況,如:今天某某學(xué)會(huì)了……,往往會(huì)看到家長會(huì)心的微笑。

2.引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問題,但是沒有引起家長的重視。對于這樣的家長我們就要采取引起注意法,即利用家長開放日活動(dòng)讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,從而引起家長的關(guān)注,再根據(jù)不同的情況和家長溝通。

3.真情感動(dòng)法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題,但家長有許多的不放心。對于這樣的家長我們采用的就是真情感動(dòng)法,即:將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時(shí)向家長匯報(bào),尤其是家長特別關(guān)注的問題,我們要認(rèn)真觀察向家長反映,讓家長感到老師了解孩子、關(guān)注孩子,讓家長相信我們、支持我們。

總之,和家長溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問題,但我相信,只要我們做個(gè)有心人,充分發(fā)揮家長園地、家長開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊和接送環(huán)節(jié)的作用,注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,靈活運(yùn)用,提高工作成效,就能取得家長的滿意和信任,從而使我們的工作得到更多家長的良好評價(jià)。

跟家長交流的心得體會(huì)篇十一

俗語:狗不咬,使棍搗。

為了在有限的休息時(shí)間里,創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動(dòng)效果,熊孩子們常常置班規(guī)、校紀(jì)于不顧,拿出人不惹我,我惹人的鍥而不舍的精神,叫外號(hào)、藏書本、擋去路,絆跟頭……直到對方被逗得忍不住,上身上臉地去打,去鬧。

連續(xù)幾天課間去班級巡視的時(shí)候,子義都被一幫姑娘追著打。

第一天,見我去了,姑娘們立刻做鳥獸狀,四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上,我橫眉冷對地用眼神指責(zé)了一下。

第二天,我走進(jìn)教室的時(shí)候,子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對子義說:兩次了哈。

他馬上接上話茬:老師,是她打我的。

還繼續(xù)辯駁:老師,是她先拿走我的書,我不讓,她就打我。

但我的`話并未見明顯的效果,第三天,又是子義被圍攻。

我是好氣又好笑,批評他?人家有理啊,都是別人先動(dòng)手的。批評其他同學(xué)?這偶然性也有點(diǎn)高啊,事情都是圍著他鬧起來的。因?yàn)檫@點(diǎn)小事去兩面調(diào)查,聽兩方互相推諉扯皮,也斷不會(huì)有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個(gè)課間都在班級內(nèi)巡視,對偶爾發(fā)現(xiàn)的小問題得想個(gè)靈驗(yàn)的法子。

當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng),對子義說:咱班確實(shí)是缺個(gè)管理課后瘋打的班級干部,看你在這方面處于很不利的位置,經(jīng)常挨打,得找個(gè)人保護(hù)你才行啊。

我又故作沉思,做出一副確實(shí)想幫他的樣子,最后目光轉(zhuǎn)到子義身上:你是個(gè)好人選啊!正好課間休息的時(shí)候你來管著,作為班級干部,你有別人都沒有優(yōu)勢,誰再和你鬧,而你不上報(bào),那便是你的錯(cuò)了。

這個(gè)班級干部是臨時(shí)任命的,我還沒有想好這個(gè)官職以什么命名,但總要搞得很正式很隆重的樣子,才不算是敷衍。

我轉(zhuǎn)向其他同學(xué)們問:大家有沒有好的建議?

大家心知肚明,都猜透了我的心思,竊笑不止,七嘴八舌地貢獻(xiàn)想法:打官!法官!管自己官!一時(shí)間,叫喊聲一片,最后經(jīng)過權(quán)宜,任職為:課間班長。

課間班長走馬上任了,因?yàn)橛辛素?zé)任在身上,再想主動(dòng)挑事的時(shí)候,總得忌憚著點(diǎn)兒,但也有控制不住自己的時(shí)候,故伎重演,這時(shí)候,周圍的同學(xué)也不會(huì)像以往那樣,一點(diǎn)就著,追得他滿地跑了,畢竟人家現(xiàn)在是“班級干部”了嘛,背后還有班主任呢,打狗也得看主人嘛。

定時(shí)或不定時(shí)地我也會(huì)找他了解課間的情況,這孩子也基本能夠據(jù)實(shí)匯報(bào)。摁下了子義這個(gè)小葫蘆,也還會(huì)有小瓢浮起來,但總體上以子義為中心的臺(tái)風(fēng)已算是基本過境。

跟家長交流的心得體會(huì)篇十二

11月2日,我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)。駛往廠區(qū)的道路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們就看到了那熟悉的建筑,雄偉挺拔的預(yù)熱器矗立在山巒的懷抱之中。

在以往給眾人的印象里面,水泥廠就應(yīng)該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認(rèn)為,而在這次成縣的參觀學(xué)習(xí)中,卻改變了我這種“就應(yīng)該”的思想。進(jìn)入廠區(qū)我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產(chǎn)現(xiàn)場,礦山石灰石均化磨窯水泥磨現(xiàn)場干凈整潔,設(shè)備干凈,無油污,無積塵,無不真正達(dá)到了“溝見底,軸見光,設(shè)備間本色”的要求。經(jīng)過在現(xiàn)場的參觀,我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區(qū)環(huán)境所折服,看到成縣的現(xiàn)場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。

經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí),結(jié)合我所處崗位擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé),讓我深深認(rèn)識(shí)到我在現(xiàn)場管理上所存在的不足。以往,我們在對現(xiàn)場的管理方式上存在著諸多誤區(qū),認(rèn)為搞好安全,抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時(shí)候現(xiàn)場往往疏于對現(xiàn)場的管理工作,而沒有將對現(xiàn)場設(shè)備、環(huán)境、衛(wèi)生管理深入人心。所以就出現(xiàn)了現(xiàn)場管理趨向于應(yīng)對檢查的需要。由于平時(shí)沒有強(qiáng)化現(xiàn)場管理,積少成多讓職工疲于應(yīng)付上級檢查而對現(xiàn)場進(jìn)行清潔,應(yīng)付式的現(xiàn)場管理大大挫傷了職工的積極性,也導(dǎo)致了現(xiàn)場管理工作不夠理想。

通過此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)場管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓,只有雙管齊下,才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中,做好現(xiàn)場管理。

1、加強(qiáng)對職工現(xiàn)場管理工作的教育,讓現(xiàn)場管理深入人心。

2、改變觀念,摒棄應(yīng)付檢查式管理,做好“現(xiàn)場管理重在平時(shí)”的思想教育。

3、強(qiáng)化現(xiàn)場管理工作,責(zé)任到人。

通過這次成縣公司現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了成縣公司先進(jìn)的現(xiàn)場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中,我將帶領(lǐng)礦山全體職工,用敢比趕超的精神,“向先進(jìn)學(xué)習(xí),朝典型努力”。

跟家長交流的心得體會(huì)篇十三

5月20日,我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學(xué)數(shù)學(xué)階段性交流與研討活動(dòng)”。其中聽了四節(jié)觀摩課,當(dāng)天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學(xué)教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解??梢哉f對于我受益匪淺,對我今后開展教學(xué)工作給予了很多的幫助,指引了方向。

這四節(jié)數(shù)學(xué)課可以說都是任課教師精心準(zhǔn)備的,從課的安排、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的,充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境,整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)出示同學(xué)們到超市買東西的畫面,讓學(xué)生很自然地進(jìn)入本堂課所學(xué)內(nèi)容,再如牙民小張穎老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》中教師不是單一的教授算理,枯燥乏味,而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過分蛋糕來讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識(shí)廣角《識(shí)次品》的那節(jié)課,是通過學(xué)生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活,給學(xué)生創(chuàng)造了一種數(shù)學(xué)來源于生活,生活缺少不了數(shù)學(xué)的氛圍。

通過樊老師的評課讓我更進(jìn)一步的明確了我們的教學(xué)與新課改存在著差距,對于本校的數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的幾點(diǎn)不足我說下自己的看法:

首先,我認(rèn)為我們的教師對于新課標(biāo)、新理念的理解還只停留在表面,沒有能真正理解其內(nèi)在的含義,也就是精髓所在。在今后工作中要加強(qiáng)我們教師對于理論的學(xué)習(xí)以及與實(shí)際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學(xué)習(xí),是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定,該用講授法時(shí)就要把基礎(chǔ)的理論教給學(xué)生,教明白,教透徹,該放手時(shí)就要大膽放手,不要拖拉,掌握好度;還有學(xué)生自主學(xué)習(xí)也要掌握好,從時(shí)間上學(xué)生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。

其次,我認(rèn)為我們的教師對教材把握不好,就象樊老師所講的數(shù)學(xué)課要用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)論解決新知識(shí)、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好,很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍,知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系把握的不好,不拿用已學(xué)的知識(shí),解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》來說,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要用到以前的知識(shí),整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。此外,還有用到低年級學(xué)過的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),也就是說 這個(gè)問題學(xué)生在以往知識(shí)中就學(xué)會(huì)了,教師只要在新課中舉出幾組生活實(shí)例來,讓學(xué)生找出相同的,就很容易讓學(xué)生理解“同分母分?jǐn)?shù)加減法,分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認(rèn)為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫,最少要熟悉三個(gè)年段的教材(1—3,4—6),在今后的業(yè)余時(shí)間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。

最后,教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話,崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點(diǎn)不足:1、教師對教材掌握不好。2、教與學(xué)不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時(shí),崔局長又對全體聽課人員提出了幾點(diǎn)要求:1、回去后深入學(xué)習(xí)教材,理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認(rèn)真學(xué)習(xí)好,在自己的教學(xué)中運(yùn)用。3、探索教學(xué)上的高招,研究教法,研究學(xué)生,研究教材,使自己的教學(xué)有特色。

校際交流心得體會(huì)

3月17日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下又一次參加了校際交流活動(dòng),這次參觀考察的學(xué)校是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲,下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們7點(diǎn)鐘就從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專車,由于去的比較早,所以到那時(shí)還沒有到學(xué)生上課時(shí)間,首先讓我們看到的是學(xué)生自覺排隊(duì)上學(xué)的情況,據(jù)觀察他們自覺排隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng),只要有兩名學(xué)生走到一起就自覺排起了隊(duì),有老師從他們的主路上橫穿過時(shí)他們都會(huì)自覺停住腳步為老師們主動(dòng)讓路,而且這一天值班的老師也在大門口認(rèn)真地值班,這些行為首先給我們留下了較深的印象。

到上第一節(jié)課時(shí),按照學(xué)校的安排,我們首先根據(jù)自己的情況認(rèn)真聽取了一節(jié)三年級信息技術(shù)課。這節(jié)信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是word文的編輯,課題是“漂亮文變變變”,學(xué)生每人一臺(tái)微機(jī)在微機(jī)室上課,感覺整節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好,積極認(rèn)真聽講,基本沒有亂說話現(xiàn)象,學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好,由于組織有序,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,教師的語言富有激發(fā)性,整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過聽課和對本班學(xué)生的交流,得知他們的信息技術(shù)課從一年級就開設(shè),沒有教材,老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從易到難的安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容給學(xué)生上課,到三年級時(shí)學(xué)生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。

第二節(jié)課,我們幾個(gè)一起參觀了他們的學(xué)校樓道文化,根據(jù)從一樓到四樓的年級順序分別設(shè)置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學(xué)生,文化內(nèi)容是有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級,文化內(nèi)容是有關(guān)品德教育的小故事;三樓是三、四年級,文化內(nèi)容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事,四樓是五年級,文化內(nèi)容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個(gè)班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星,還分別張貼了本班學(xué)生的特色文化,內(nèi)容豐富多彩,比如有學(xué)生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報(bào)、生動(dòng)活潑的繪畫或手工制作作品等,為學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺(tái),讓人感覺每個(gè)班都是那么富有活力和凝聚力。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng),組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),老師們都自覺的在學(xué)生的隊(duì)伍后面排隊(duì)認(rèn)真跟著做操,當(dāng)然學(xué)生們也個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真。而后的十分鐘是學(xué)生們在本班活動(dòng)范圍內(nèi)按學(xué)校的要求自己組織的各種跳繩活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容單一,班主任和任課教師都參與,所以看起來組織有序。

第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級的語文研究課,據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課,課題是“兩只鳥蛋”,整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程理念,特別是在識(shí)教學(xué)方面和感悟語言方面,上課老師采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的識(shí)興趣,比如在進(jìn)行識(shí)教學(xué)時(shí),她采用了偏旁識(shí)、根據(jù)偏旁拓展識(shí)、看做出相應(yīng)的動(dòng)作游戲。再比如在感悟課文內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生反復(fù)讀中悟、分組朗讀和表演的形式,感悟動(dòng)作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設(shè)計(jì)后,我感覺整堂課就有了很多的靈性,從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力,可以說是情趣教學(xué)的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學(xué)習(xí)的是他們的教研組能堅(jiān)持認(rèn)真做好研究的這種精神,我想這也是他們學(xué)校能不斷推出新課,提高學(xué)生學(xué)生興趣,促進(jìn)教師專業(yè)化成長很重要的一點(diǎn)。

聽完課后不久就去了他們的餐廳,學(xué)校的餐廳文化也不錯(cuò),里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。

到了下午,根據(jù)自己的需要,我跟艷芳老師主動(dòng)去了藝體教研組,找到了相關(guān)的體育老師跟他們就陽光體育活動(dòng)、課外活動(dòng)及體育課的上法問題進(jìn)行了熱情的交流,他們講的跟我想的差不多,要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎(chǔ)上多結(jié)合有關(guān)的體育比賽來促進(jìn)。通過交流得知他們學(xué)校的陽光大課間是這樣安排的,做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做廣播操,做完操后,各班根據(jù)學(xué)校的安排做相應(yīng)的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)一個(gè)月輪流一次,月底進(jìn)行一次相應(yīng)比賽。這樣做政教處便于檢查和管理,安全性相對好一些。到第三節(jié)課的時(shí)候是他們的課外活動(dòng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級都有專人負(fù)責(zé)組織,有跳繩的、踢毽子的、轉(zhuǎn)呼啦圈的,師生全員參與,沒有帶興趣小組的老師有的打籃球,有的打乒乓球,還有的跟著學(xué)打太極拳?;顒?dòng)可以說豐富多彩,讓人看了流連忘返。直到他們快放學(xué)的時(shí)候我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過,回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育,信息技術(shù)教學(xué)可在多媒體教室進(jìn)行有關(guān)理論和操作的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)家庭好的學(xué)生購買電腦,在家中多練習(xí),教師還要注意正確引導(dǎo)。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視,采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí),做到分工明確有專人負(fù)責(zé),不等不靠。

4、建議進(jìn)一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識(shí),提高各方面的辦事效率。

以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!

人才交流會(huì)上心得體會(huì)

今年的師德培訓(xùn)不同于往年,單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗?huì)體驗(yàn)生活。20xx年xx月xx日一早,在xx縣職業(yè)技術(shù)中專教學(xué)大廳舉辦的xx縣人才交流大會(huì)現(xiàn)場人頭攢動(dòng),一個(gè)個(gè)用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇擺動(dòng),一個(gè)個(gè)充滿了青春朝氣的學(xué)子,將自己精心設(shè)計(jì)的自薦材料遞上。隊(duì)伍中也有一定數(shù)量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對口的,或是基本能對口的公司攤位前填寫個(gè)人簡歷,留下聯(lián)絡(luò)辦法。應(yīng)聘隊(duì)伍中還有一道獨(dú)特的風(fēng)景線,那就是來自我們天臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個(gè)攤點(diǎn)流動(dòng),人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長,一開始以為是我們機(jī)關(guān)幼兒園今天也在交流會(huì)現(xiàn)場設(shè)攤招聘教師,通過簡單的交流,才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的一部分。

我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工,正式在編的只有四分之一,辦園這么多年以來,進(jìn)到我園教職工隊(duì)伍中的,除了考編調(diào)動(dòng)的以外,幾乎很少有離職流失的,大家以園為家,兢兢業(yè)業(yè),在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水,園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待,對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保,并被評為臺(tái)州市星級勞動(dòng)保障用工單位,此次讓一線教師參加人才交流會(huì)應(yīng)聘活動(dòng),旨在讓廣大教職員工放寬視野,了解幼教行業(yè)以外的用工前景,更加珍惜自己已有的工作,更加愛崗敬業(yè)。

老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進(jìn)入到交流會(huì)的大廳,拿著相機(jī)的我在現(xiàn)場捕捉著一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭,一開始我發(fā)現(xiàn)有一部分老師與其說是參加應(yīng)聘活動(dòng),還不如說是來參觀人才市場,東瞧瞧,西望望,轉(zhuǎn)了一圈就回家了,也許是整個(gè)會(huì)場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧,如果只是簡單地去當(dāng)個(gè)機(jī)械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了,通過簡短的問話,對方便要求填寫相關(guān)的個(gè)人信息,至于什么時(shí)候入職面試還是個(gè)未知數(shù),得等公司人才部的電話通知。

在巡查了幾圈后,充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的招聘攤前坐下,結(jié)合廣告紙上的人員分類要求,我簡單咨詢了營銷業(yè)務(wù)員,銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別,最后我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡歷與聯(lián)系方式。xx月xx日人才交流會(huì)上不經(jīng)意的投檔,沒想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作,最后我只好說明真相,委婉謝絕。

接近中午時(shí)分,幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn),在離開交流會(huì)現(xiàn)場時(shí),我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場之行,發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認(rèn)識(shí)到,不是工作需要我們,而是我們需要這份工作。有一句話說得好:“離開你,地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想,我們每位員工每天都會(huì)以最飽滿最熱情的心情投入到工作中,這也是我們幼兒園的財(cái)富。幸福是通過比較得來的,做著自己喜歡的工作,會(huì)比很多人都要幸福了。

此次的招聘會(huì)更使大家意識(shí)到如今的社會(huì)到處充滿著競爭,我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,不要被社會(huì)所淘汰,少點(diǎn)抱怨,多點(diǎn)耐心!為了以后更好的生存而努力,事業(yè)和工作的樂趣,不在于取得的成功和業(yè)績,更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會(huì)增加人的煩惱,攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志和信心;是大山就有高度和坡度,是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯(cuò)誤,最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!

跟家長交流的心得體會(huì)篇十四

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的'關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。

其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

聽著各位老師們獨(dú)到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

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