讀后感是對書籍內(nèi)容呈現(xiàn)形式、文字表達和情感渲染的評價和贊美。要寫一篇較為完美的讀后感，首先應(yīng)該坦誠自己的感受，不用拘泥于什么“正確答案”，畢竟每個人的感受都是獨一無二的。其次，要盡量展示自己的理解和獨到見解，可以從人物、情節(jié)、主題等方面進行分析和闡述。同時，應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確和生動，避免泛泛而談，給讀者帶來深刻的感受和思考。以下是一些優(yōu)秀讀者撰寫的讀后感，著重介紹了作品的主題和情感體驗，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇一
書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園，在小林校長的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時，小林校長對她說：“你說什么都行，把你想說的話，全部說給我聽吧！”就這樣，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現(xiàn)出一點不耐煩。
“能永遠和這個人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當(dāng)發(fā)生問題時，校長先生都會認(rèn)真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會耐心地聽下去。
小林宗作說：“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的?！?/p>
有一次，小豆豆的錢夾掉進了廁所里，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫，喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣，隨著年級的升高，老師就能掌握每個孩子的興趣、個性、特長。
小林校長設(shè)計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情?！?/p>
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動，比如露營、野炊等等。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇二
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了，她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人。”憑著這位校長的堅持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長，我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮，現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補習(xí)數(shù)學(xué)，就是補習(xí)語文，連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，并沒有注意到孩子自己的感受。不過，我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇三
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級時就被學(xué)校退學(xué)，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字 (三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱。有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。
在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因為上課調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時的話，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶。
當(dāng)我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學(xué)園愛小林宗作，在她的成長道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的，直到生命沒有了為止。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇四
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇五
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué)，因為她上課時總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué)。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?/p>
我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇六
這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書。
我很喜歡書里面的巴學(xué)園，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程。如果他們學(xué)習(xí)得快，下午還有時間的話，就可以去郊外散步。這樣勞逸結(jié)合，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動，比如說溫泉旅行、露營等。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩。
我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛幔俊比绻行┩瑢W(xué)沒有帶，他也不會生氣，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他。
但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸彈擊中，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園。讀到這里，我非常難過。我想，校長先生一定很傷心，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀！
我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)?。∪绻胰チ税蛯W(xué)園，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹，那棵樹會很高大，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞，有機會我也會找泰明來爬我的樹；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營，參加運動會，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式！
這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛的錢包掉進了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來。校長看見了，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里，我不禁哈哈大笑。這個小豆豆，真是太可愛了！校長也非常有趣。
閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂，都能引發(fā)我們的思考。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇七
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認(rèn)真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇八
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任?。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇九
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。？“巴學(xué)園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當(dāng)天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認(rèn)真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的`小豆豆》這本書吧！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十一
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。”
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十二
這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的愛護和引導(dǎo)下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了。
過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子 讀到那里，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長?。?/p>
他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負(fù)職責(zé)?！睍械男×中ｉL還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就能夠上什么課，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后，便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十三
這本書講述的是一個老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長的指導(dǎo)下，他變成了一個好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個人的缺點，也要看一個人的優(yōu)點，當(dāng)一個人放錯時，我們不能一味的批評他，要用心跟他交流去勸告他，語氣平緩。小林校長懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個孩子都不是無能的，他們都有自己的優(yōu)點。我們要看清楚他們的優(yōu)點，細心告訴他缺點，讓他改正，是人都有缺點。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生，不要憑一面去批評他人。知識有些人生來就好動好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評只會是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點，幫助別人改正缺點，這是每個人都要做的。不能因為別人的缺點，而卻鄙視那個人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十四
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個女孩子的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆本來是一個調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評，還被老師罰站。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長先生，他不但建造了這座學(xué)校，還會讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長小林先生說：“無論哪個孩子，在他出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大?！?/p>
《窗邊的小豆豆》魔力般的吸引著我，我要永遠珍藏這本書！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十五
從書架上翻到一本名為《窗邊的小豆豆》的書，溫柔的淺粉色封面，生動的兒童畫立刻吸引了我，打開頁面，書的彩頁清楚地寫著：對于孩子們來說，你必須讀一本書，每個家長和老師。所有這些，人們都忍不住微笑。
想想你的身份，既是父母又是老師。當(dāng)然，這本書應(yīng)該讀。當(dāng)我讀到《窗邊的小豆豆》的第一段時，我非常興奮。這個孩子氣、可愛、不懂規(guī)則的孩子吸引了我。我真的很想看看將來會發(fā)生什么。所以我毫不猶豫地買了一本書，準(zhǔn)備仔細閱讀。
一口氣看完《窗邊的小豆豆》，心情久久不能平靜。小豆豆很勇敢，活剝亂跳，性格開朗。她很聰明，愛學(xué)習(xí)，愛幫助別人。她總是把事情搞糊涂，合二為一。她媽媽很粗心。小豆豆的'媽媽賣貨，爸爸拉小提琴。他們一起去了巴基斯坦學(xué)院。大家都喜歡巴基斯坦學(xué)院，我也喜歡。我想像她一樣勇敢，活潑開朗，愛學(xué)習(xí)。她很棒。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十六
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因為這個學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候，老師會把語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng)，巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!
我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個自覺的好孩子。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十七
我讀過一本叫（窗邊的小豆豆的書》。
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時，教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
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窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十八
在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，書里講述了作者上小學(xué)時真實經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入地反思！
寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要，尊重孩子，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。
有創(chuàng)意的活動還很多，比如冒險呀、在禮堂里露營呀，運動會的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排，學(xué)習(xí)進度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定，學(xué)生有更多的機會和別人合作學(xué)習(xí)。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導(dǎo)者。
在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時，他這樣說到：“哎！這樣教。孩子們是不會的。”于是他從孩子的角度出發(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍、三拍、四拍的動作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動作等等。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了。
我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。
小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育。自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來，孩子就不可能健康地成長、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營、走夜路試膽量也是教育；運動會是教育，茶話會是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育。總之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽光下、空氣中、社會上成長，這是自然的成長、健康的成長。
我深深的感到小林校長以愛心、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇十九
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的.眼睛。在《窗邊的小豆豆》這本書里，最美的是天真無邪的孩子們，而那雙眼睛就是小林校長。
《窗邊的小豆豆》中小豆豆因為淘氣不遵守紀(jì)律被原來的學(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園。小豆豆很興奮，因為來到學(xué)校的第一天，小林校長就微笑的聽她說了一個小時的話，而且小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長和老師們的愛護引導(dǎo)下，一般人眼里“有問題”的小豆豆逐漸變成了一個能和大家一起學(xué)習(xí)、玩耍的孩子。巴學(xué)園里親切、快樂的教育氣氛使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
我非常羨慕小豆豆，因為她有一個為他人著想的校長和一張自由的課程表。我特別喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他那與眾不同的教育理念，喜歡他說過的每句話，比如：“每個人出生的時候，都有高尚的品質(zhì)，可是受到了周圍環(huán)境或成年人的影響……所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并把它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”我多么希望擁有小林校長這樣的一位老師?。《嗝聪Ｍ邪蛯W(xué)園這樣一個非同凡響的學(xué)校?。?/p>
因為真實，我喜歡這本書；因為感動，我喜歡這本書；因為給我?guī)硇β暫涂鞓?，我更喜歡這本書！
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇二十
我讀過一本叫（窗邊的小豆豆的書》。
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時，教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇二十一
前幾天，我讀完一本厚厚的書。書名叫《窗邊的小豆豆》!你可能對這本書很陌生吧!我給你介紹介紹吧?！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤呛诹鴱刈印Ｖv述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退校后，來到巴校園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的'小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。這本書給我印象最深的是第70頁的游泳池、第79頁的大冒險和第184頁的野炊了!
在巴校園中有一個游泳池。夏天到了，巴校園的游泳池又開始放水了!校長小林宗作先生對孩子們說：“從今天開始，大家要想游泳不用帶游泳衣就可以下水游泳了!“哇”孩子們跑到換衣間里，脫下自己的衣服，集中在操場上，美代老師站在大家前面，大家和他一起做操，像泰明這些身體有缺陷的孩子也和大家一起下水游泳了。在陽光下，孩子們赤裸裸的身體被曬的黝黑發(fā)亮?？粗⒆觽兛鞓返纳碛埃ｉL先生開心地笑了!這本書不僅給了我無數(shù)的笑聲，并讓我找到了屬于自己的童年。書中的野炊和露營也很好看我在這兒就不說了如果你對這本書感興趣，就去買這本書吧!請相信我給你推薦的這本書，它會給你帶來快樂的!
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇二十二
通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個很有愛心、責(zé)任心和愛護孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，把每個人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!
窗邊的小豆豆讀后感頁碼篇二十三
《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動，講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方，她喜歡小林先生，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人，并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課，但小林先生沒有照做，依然上英語課，還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的，轟炸機最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
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