寫心得體會是我們對自己成長的一種記錄和思考的方式，通過總結和反思，我們可以更好地發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，進而改進和進步。在撰寫心得體會之前，可以先進行素材的整理和歸類，以便后續(xù)的條理清晰。小編為大家整理了一些與學習和工作生活相關的心得體會，一起來看看吧。
中小學教師心得體會篇一
作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
要面向現代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當好學生的榜樣，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。
中小學教師心得體會篇二
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答...
在寒假里閱讀了教師學習資料，使我頗有體會。“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。它表現為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。
作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應當正其身，作好學生的榜樣。同時，我覺得教師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
作為一名小學教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
俗話說“書到用時方恨少”?，F在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。
總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學習，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實施的關鍵。
中小學教師心得體會篇三
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的小學教師心得體會，歡迎大家分享。
讀書心得作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的`鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
“如果你發(fā)現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念?！?/p>
“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?！逼鋵崳脒_到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名名師。
中小學教師心得體會篇四
暑期，我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓，經過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。
雖然現在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結合現在的時代特點和自身的教研工作經驗從英語學科教育和關注未成年人心理健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責任擔當。
來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；
借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；
通過設計問題理解掌握文本；
最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內容，測查，評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個關注：關注每一課時目標的遞進性和整體性，關注知識技能，文化情感和思維策略，關注教學目標對教學過程的導向作用，關注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。
南京月苑小學的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現和確立課題，對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學習，一組調查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。
教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。
轉眼間，我踏上講臺已經有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是給予，是奉獻。
師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；
對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
關愛學生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導幫助學生，建立良好的師生關系。在新的時期，我將更多地關注學生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。根據學生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學內容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品質。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學習培訓活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的'人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學期的到來。
中小學教師心得體會篇五
書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學教師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質和條件。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
在這短暫的幾個月里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐。
第一，讀書方法。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀xx的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的'書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對xx的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的xx，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
第二，讀書促我成長。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，更深的體會是教師的成功。
要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學生，一視同仁；
四、講求效率，仔細認真；
五、嚴于律己，寬于待人；
六、精讀細講，教學相長。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。
小學教師心得體會作為一名教師，最重要的任務就是使的習慣培養(yǎng)，搞好也成了我們平日的重頭戲，及時調整教學狀況查漏補缺，讓不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導，必然規(guī)律帶來量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，教師注重，學生就會展現什么，同時也就收獲什么。
中小學教師心得體會篇六
經過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的歡樂。雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。
認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現文中可講的知識點很多，并且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。應對這么多的知識點，我應當如何取舍，并且應當如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每一天我都花費很多的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些趣味的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到資料豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的進取性。
對成績較差的學生進行課后輔導。針對不一樣的后進生的具體情景，我制定了相應的和目標，利用午時放學的時間，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習進取性。
多聽不一樣教師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不一樣的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，經過與教師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的教師，愿意上他的課。
教師被譽為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。我還要不斷提高自身素質，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自我的業(yè)務本事，豐富自我的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心境應對每一天的工作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
中小學教師心得體會篇七
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
xx年x月xx日，我有幸參加了xx小學主辦的“第x屆教師論壇”。這次論壇參會的有xx區(qū)教育局副局長王xx，xx市教研室小學語文科科長曹xx等一些知名專家，所以說這次論壇有著深刻的意義。通過這次學習，我受益匪淺。
聆聽了xx小學非常年輕的教師郭xx，我校教師王xx，xx小學教師范xx，這三位老師的精彩教學展示。他們的教學各有千秋，尤其是xx小學范xx老師，她的課我覺得有這么幾個特點，值得我去學習：
1、注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習；
6、教學過程中真正做到了老師角色的轉變，組織學生在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現了新課程的教學理念。
對照自己在平時的教學中，與范xx老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調動學生的學習興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透語文與生活的聯系，階梯性的'練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經驗，而是急切地去引導學生達到想要的結果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
通過辯課活動，我也收獲了許多。
1、在寫人記敘文教學時，應注重從字、詞、句、段入手去教，比如：重點詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感情色彩，以及詞語準確運用的訓練等。
3、教是重點，是目標，語文教學怎樣教：
a、從思想內容的理解到語言文字的運用；
b、從老師的講到學生的語言實踐；
c、做一個有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。
總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。
中小學教師心得體會篇八
暑期，我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓，經過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內容。而這兩面的內容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數學、美術甚至是英語專業(yè)轉到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。
雖然現在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結合現在的時代特點和自身的教研工作經驗從英語學科教育和關注未成年人心理健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責任擔當。
來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；
借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；
通過設計問題理解掌握文本；
最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內容，測查，評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個關注：關注每一課時目標的遞進性和整體性，關注知識技能，文化情感和思維策略，關注教學目標對教學過程的導向作用，關注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。
南京月苑小學的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現和確立課題，對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學習，一組調查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。
教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。
轉眼間，我踏上講臺已經有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是給予，是奉獻。
師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；
對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
關愛學生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導幫助學生，建立良好的師生關系。在新的時期，我將更多地關注學生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。根據學生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學內容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品質。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學習培訓活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學期的到來。
中小學教師心得體會篇九
去到新學校已經一個月了，這個月過得充實而迷茫。充實是因為見識了很多新的教學資源，新的教學理念，感覺大腦被快速填充。迷茫的是在這所學校里，努力敬業(yè)的老師太多太多，突然覺得自己是個異類，不像他們一樣熱愛這個行業(yè)，不夠充分地去奉獻自己，于是會覺得方向把握不準。
在湛江很多家長都是沖著某位老師某個班級而選擇a學校，雖然看過全市的中考成績，對這個學校的教學質量有一定的了解，可是當我真正進入這間學校的時候，我才找到其學生優(yōu)秀的原因在哪里。
首先當然是學生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個雙語班，其學生都是通過嚴格的考試才能進入，絕對不允許有通過關系進入的學生，于是在生源上保證了質優(yōu)。
其次，也是我認為是最關鍵的因素，即是教學理念和學校管理上有自己的一套方式。
a學校對老師的要求比較嚴格，每個學期的期末都會組織全體教師考試，其題型是高考題。而且學校給教師灌輸的是不要害怕創(chuàng)新的理念。
我現在所在的班級是初一級，初一級的一個大目標就是新課改，而且是強制性要求每個教師都必須實行新課改，進行高效課堂。
其次，進度問題。高效課堂要求將更多的時間教給學生，那么學生必須是訓練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對課堂的把握能力連已經教了一兩年的教師都不一定具備，何況是學生，那便意味著課堂上將有大部分的時間會被浪費掉。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》，原本只需要兩節(jié)半的課時，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時。
再次，我們發(fā)現高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個別環(huán)節(jié)上采用，我們該如何去將這個高效實施到實際操作上，這也我們教師需要長時間學習實踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫。
于是我們將所有的問題都拋給級長，幸好級長給出了讓我們滿意的答案。他提醒了我們，所有的改革創(chuàng)新都是一個不能著急的過程，初一的學生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機器，初一就是給時間你培養(yǎng)的，不要害怕將時間浪費在培訓上。其次，我們很慶幸，提倡課改的校長和級長都是課改的先鋒人物，他們對高效課堂的理念流程操作已經十分熟悉，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機會。于是，我便邊摸索邊聽課學習，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。
更讓我放心的是，級長和我們說，一條路總有人走得快，走得慢，在新課改的路上只要我們起步了，走得慢一些是無所謂的。
于是我便安心地在我的兩個班級開始了新課改的操作。
我第一個實施的班級是一個典型的平行班。這個班級學生的特點是基礎不大好，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改，而且對課改抱有很大的興趣。
我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課，將4篇中等的作文打印出來，八個小組每兩個小組負責一篇，組員之間拿到作文課下進行討論，然后第二天小組成員分工合作進行展示并評價修改作文。當然那一堂課總體上來說很糟糕，表現好的小組并沒有多少，語言表達能力，組織能力，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導的過程中他們知道自己哪些方面表現不好，并知道下次該如何改進。
兩堂課下來我發(fā)現有些小組合作分工清楚的，組員之間進行過討論合作的，進步的速度會很快，而一些分工合作不明顯的，組員之間不愿意交流的，整組的表現會差很多。
究竟是什么讓他們混亂呢?其實就是領導人的原因，一個組的領導人很重要，能不能充分調動組員的積極性和參與度，就看這個組里面有沒有核心的人物，核心人物的交際以及協調能力很重要。高效課堂分組原本就要求學生按照高、中、低每兩名的標準進行小組搭配，所以在一個小組里是具備成績優(yōu)秀的學生的。
然而我又發(fā)現了，有些成績優(yōu)秀的學生在領導能力上并不行，他根本無法將組員組織起來，反而是成績中等或者稍差一點的學生進取心更強，所以在高效課堂實施的過程中，我開始意識到在小組內培養(yǎng)核心人物的重要性。也意識到成績以及能力不一定匹配的事實。如果持續(xù)使用高效課堂你會很明顯的看到學生的能力，也能很清楚看到這個組的成長。如果一個小組能將高效課堂組織好，那么團結、進取、協作這些能力也會培養(yǎng)起來了。
最后一個重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評價機制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié)，后來發(fā)現如果教師能很好地使用高效課堂的評價機制是可以引導學生做得更好的。教師不用出現在課堂上，不用在課堂上長篇大論，但是學生的表現能力就可以看出老師的教學和綜合能力。
這個高效課堂對我來說很新鮮，我希望能看到更多的東西，好壞都可以。
中小學教師心得體會篇十
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的`師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
透過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
中小學教師心得體會篇十一
今天是我來到一機三小的第三十八天，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶。三小代課的這一段時間帶給我的感觸更是語言無法表達的。從初登講臺的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感，我經歷了人生中太多的第一次，這情感豐富過程中的每一件事都歷歷在目。
第一天來到三小，見到李校長就給了我很大的震懾，這是我第一次以一個教師的身份接觸一位校長，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者，雖然沒有深入的交談，但是我能感到她對三小的真摯的感情，更加為自己能來到這個學校代課感到榮幸。
課是聽一年級一班的陳慧琴老師的課，我完全被她的講課風格所吸引，她的課堂上的每一句言語，每一個動作都是我要學習的榜樣，就像是在校時視頻中播放的優(yōu)質課堂上的老師一樣。在聽課時，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺，表現的會像陳老師一樣優(yōu)秀。然而，真的不想承認這個然而，真實課堂完全不是自己想象的那個樣子，尤其是對于一年級的孩子來說，她們剛從幼兒園上來，完全沒有小學的規(guī)矩，調動課堂氛圍更是難上加難，組織紀律就是一個巨大的挑戰(zhàn)。經過三天的實戰(zhàn)，完全顛覆了我對自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法。小學被我想得太簡單了，大學里所學到的理論知識在現實中顯得那么的蒼白無力。面對六歲的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是對自己的痛恨。有時候站在講臺上就有一種感覺，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧，很多小朋友都在幼兒園學過這些知識，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢?？墒俏腋嬲]自己，他們學的東西并不扎實，我既然選擇站上五班的講臺就有責任去夯實每一個孩子的基礎，而想要讓自己的學生尊敬自己，就必須在知識上武裝自己，備好每一堂課。一定要多學習其他老師的好辦法，耐心的對待學生。我是個要強的人，總覺得自己的學生就應該是最棒的，可是我卻不具備帶領他們成長的本事，所以我選擇與他們一起成長，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步，我相信我們一定會成功。對于班級管理我很幸運跟著班主任焦芳老師，記得第一天李校跟我說過這樣一句話，跟著焦老師我的起點就比別人高了一節(jié)，確實如此，焦老師教會我太多太多，開始的幾天如果不是她的鼓勵我真的堅持不到現在。她雷厲風行卻很細膩，要求嚴格卻充滿人情味，在她的帶領下我一直協助她管理五班，對于管理班級，要細要效率更要成果，雖然我是一名代課老師，但是我愿意把一五班當作自己經營的小家，時刻告誡自己照顧好這里的每一間物品，所以我上班的時間比任何班級的班主任都早，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生，開窗通風，打開飲水機，等著我的孩子們的一張張笑臉。每一個孩子都是我的責任，我沒理由退縮，更沒理由抱怨。
日子一天一天的過去，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這或許就是一年級的優(yōu)勢，每一個孩子都像是一張白紙，規(guī)矩是一點一點形成的，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點染的。一年級的孩子正處于養(yǎng)成期，必須死死盯住，絕不放松。在他們的心里，只有在乎的東西才會珍惜，課堂講授一定要多樣，才能夠吸引他們激發(fā)他們學習的欲望，正如心理學巨匠布魯納的理論所說，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學習的動機。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時又能產生教育意義。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動畫片，每天課前我都會放一小段，反響很不錯，他們在娛樂的同時學習到了動畫片帶來的習慣養(yǎng)成教育，我將這種方法總結為寓教于樂。接下來，我開始試著從一些獎勵的小策略開始，激發(fā)孩子們的積極性。我設立了一（五）班“語文標兵”榮譽稱號，規(guī)定得五個小紅旗貼片，就頒發(fā)“語文標兵”得獎狀，而且是每節(jié)課前當眾頒發(fā)，效果十分顯著，有了標兵的激勵與榜樣的作用，五班的小朋友越來越優(yōu)秀，而且我是考慮的班里的每一個小朋友，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎狀，而我相信他們也正在努力著。每節(jié)課不同的標兵，激勵每一個小朋友，標兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”，難度也逐級加大。與此同時，我毫不吝惜對孩子們的夸獎，練習冊寫得好有貼片，課堂表現好有貼片，我認為好孩子就是夸出來的。
在我代課的第十天左右開家長會，面對各位家長的質疑，我心理確實有些不是滋味，但是更加堅定了我對這份工作的信心，我確實是年輕沒經驗，但是我有精力，有干勁，更有一顆不達目標的誓不罷休的心。既然我現在帶著這個班不管能帶多長時間，現在這就是我最重要的事。同時，這次家長會也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫，我必須努力學習，考上教師，暫時的離開，是為了以后光明正大的再回來，以一個正式教師的姿態(tài)給每一位家長以交代。
接著還是要回到我的孩子們的身上，他們給我太多的感動。我親眼見證了每一個孩子的成長。班里有兩個孩子，一開始上課時根本不能集中五分鐘的注意力，甚至根本不搭理老師，到后來因為一句鼓勵，一個眼神，慢慢的開始聽課，再到積極回答問題，你想象不到，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會給你怎樣的震懾，那是一種無法言說的成就感、欣慰感，讓我覺得付出的一切都是值得的。我永遠記得上個周一，本來就是四節(jié)我的課，音樂老師有事情，又是我來上語文，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié)，我一個人上了五節(jié)，上到第三節(jié)下課，我已經累的有些不想說話了，有小朋友過來問我，下節(jié)什么課，我說語文的那一霎那，她的一句“耶！真好，還是語文，我就喜歡上語文！”瞬間，我的眼淚就在眼眶里打了轉，有這一句就值了，可想而知第四節(jié)課我更賣力了，當然我出色的孩子們更是學的認真。以前我怎么也不會想到，會有小朋友來到我身邊說“老師，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級的孩子，他在乎的就是最好的。
還有一周的時間，就要離開三小，離開我的一（五）班，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼，太多的舍不得，感覺自己像一個不負責任的媽媽，放心不下?？墒?，我很明確，離開是為了考上教師光明正大的再回來，是為了給他們一個更溫暖的港灣。
雖然這篇心得沒有華麗的詞藻，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受，感謝一機三小給了我這次機會，使我更加明確了努力的方向。
中小學教師心得體會篇十二
在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現和相互學習的平臺
劉局長在報告中指出：“這次培訓，為大家提供一個相互了解，集中學習的機會?！贝_實如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓中，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識。
三、開闊了視野，提高了教學技能
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓，我相信，我們教師將會一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能，以及更加細致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
在上周的星期五里，我參加了一場學校組織的關于安全教育的培訓活動，在這場活動中，我感受頗多，也受益良多。
在活動中，我們首先是觀看了安全教育類的紀錄片，在片里面，我們看到了一個個因為學校里面沒有重視安全教育和管理問題而發(fā)生的慘痛悲劇。讓我們意識到了安全事件的嚴重性。接下來，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，在發(fā)表完之后，我們就展開了一場關于會在學校里遇到的一些安全問題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來了我們xx小學的校長做最后的總結發(fā)言，在發(fā)言里，我們也可以聽出來校長對學校安全事情的高度重視。校長總結完畢之后，培訓活動也拉上了帷幕。
這場活動加強了我的安全意識，加強了我對學生們安全問題的重視。以前，我只是會在班級里偶爾會說一下關于安全問題方面的事情，可能學生們也并不會把它放在心上，但是在這次培訓過后，我一定會回到班級里，時常給同學們做關于安全事件和問題的強調，給他們普及安全方面問題的知識，一定要讓他們對自己的人生安全引起重視，因為在生命和安全面前，無小事。更何況我們班主任的首要職責就是要保證好同學們的生命安全。
當然除了他們自己意識到之外，我也還會在生活的各個方方面面里時刻注意他們的安全問題。
比如，在課余活動的時間里，我會時常來到班級上，進行巡視，看看他們有沒有做出哪些危險的事情來。這些危險的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺上玩耍，還包括學生們有沒有帶哪些鋒利的刀刃和利器來到學校，這些我都會注意。而且我也會制定出一份關于班級安全制度的條規(guī)，把禁止做的一些有關危險的事情都列在上面，監(jiān)督同學們實時做到。
還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長假的時候，我一定要千叮嚀萬囑咐好同學們在假期要注意好自己的人身安全。尤其現在已經到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會發(fā)生溺水的事故，所以為了避免事故的發(fā)生，我會讓同學們遠離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長們溝通和聯系好，一起保障同學們的安全。
我會時刻把同學們的安危放在心上，時刻謹記自己的職責，時刻擔起保障同學們安全的擔子。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
中小學教師心得體會篇十三
“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
崔老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質量的公開課。這個學期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內容，共同研究該課的學習目標以及自學指導，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
中小學教師心得體會篇十四
我是一個農村男生，有三個姐姐，雖然家境貧困，但我是家里的獨子，所以父母和姐姐們都很喜歡我。他們文化都不高，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。
我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘，用鋼筆寫在書包的帶子上。初中時，由于我刻苦努力，成績優(yōu)異，老師們特別器重我。畢業(yè)時，在老師和父母的共同建議下。我填下了“師范”這個志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績，如愿以償地實現了“跳出農門”的夢想。
1985年7月，師范畢業(yè)，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學。那段時間，我感到十分的幸運和無比的自豪。
村小十分簡陋。一塊泥操場，五六間土瓦教室，石桌石凳，木制黑板，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍，就組成了村小。雨天，雨水就會從房頂的破洞、縫隙滴漏到教室里、老師的床頂上。
村小還很偏遠。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道，崎嶇不平。泥濘時，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個多小時，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會買米買菜什么的。
我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛，感受到孩子們渴求知識的強烈欲望，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘。
因為我教學成績不錯，才留在竹林工作8年吧。其間，好多人來了，又走了。去留之間，我不禁生出一絲慨嘆，我也該到中心小學去教教了。
鄉(xiāng)中心小學，教學設施齊全。高大的教學樓，多媒體教室、實驗室、圖書室、水泥操場等一應俱全。學校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂。更讓人羨慕的是，區(qū)教研員每個月都會下鄉(xiāng)指導教師的教育教學，對教師的專業(yè)成長幫助很大。還有，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球、舞會、電影是村小沒有的。
1993年9月，我到了夢寐以求的鄉(xiāng)中心小學任教，和愛人一起工作。同時，還收獲了我們的兒子，真是其樂融融。
直到20xx年，鄉(xiāng)政府對全鄉(xiāng)的教學網點整體布局，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內也存在的教育資源分配不均的差距。
90年代，“下海”潮席卷全國。機關事業(yè)單位干部為了實現生活理想，紛紛辭職經商。受此影響，我也和學校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包。
天有不測風云，84天后，我領著掙到的汗水錢，除繳給學校外，所剩無幾。幸好，校長還算人性，給我安排了個學校印刷的臨時崗位。
雖然僅84天的出走，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣，由此我還嘗到了它帶來的苦果。
1997年，我校搞職稱評定，我申報了中級職稱，經過學校職評組評審，不管從教學能力、業(yè)務水平，還是從履職績效，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級。可最后的答案是，由于停薪留職那年學校沒對我簽訂年度考核等級，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級的必備條件，我落選了。
如果說97年的職稱風波是一種疏忽誤會的話，那么29年的堅守絕不是一種錯誤的選擇，我越來越愛上了教師這個職業(yè)。
從師范校到村小，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢想。
有人說，教師的工作時間短，假期長，工資又高，真幸福。
我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂；在于一種愉悅的教育體驗和教育理想；在于桃李滿天下時的一種快樂自豪。把輕松和物質的富有作為幸福的追求，是永遠不會幸福的。
做一個研究型的教師，了解孩子生命成長的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，投入教育教學工作，是我追求的教育夢想。
教育是愛的事業(yè)，平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！
中小學教師心得體會篇十五
暑假培訓中，我有幸拜讀了肖川教授的《初級中學教師的幸福人生與專業(yè)成長》，感覺這里有很多意蘊深長的人生哲理，使我受益匪淺。我踏上教育這片沃土已走入十個年頭了?？纯醋约哼@些年在教育戰(zhàn)線所走過回首的路，有苦、有樂。
幸福到底是什么在我看來，幸福就是充實，物質和精神上的富有。所謂幸福，就是指內心的奈良，自主地面對生活。這是我所理解的校園生活。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，他的人生總是快樂和海風的，至上是每個人因人的畢生所求所愿，無可非議。幸福人生需要有什么肖川教師指出快樂人生的四有：心中有盼頭，鼓勵更多的能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標。手中有事做，珍惜自己的崗位，有被人因需要的需要。身邊有親友，有情感的歸屬，打造互相支持、互相欣賞的團隊。家中有積蓄，幸福的家庭是相同的，優(yōu)秀企業(yè)教育一定源于美好的生活。這四有我想對我們內心幸福感覺有了真心實意的'感悟和體會。
我們更清晰的感悟到教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂上途徑教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現。教育教學操作過程成了教研師生思想碰撞、心靈交流的過程。此時，教師的教成了學生的需要、向往;而學生的學，則成了教師的期待、目的。學生的幸福來自學生的成長與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命、為了促進生命成長的事業(yè)，它影響著、大力推進著人的生命成長。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與社會體認的貢獻中體會到一種他人不了達至的快樂。教師的美好來自教師的專業(yè)成長。教員應該積極自己的專業(yè)發(fā)展過程中在創(chuàng)造幸福和享受幸福。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來。還可以贏取是學生取得進步后的一張張稚氣的笑臉的回報，可以幾句是學生一句簡單的致意，其后也可以是學生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與三次簡單的造訪。
現在提倡的終身學習、做學習型教師、研究型教師，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、教學理念，更加重要的是在工作實踐中不斷其他工作發(fā)現問題、解決問題、再發(fā)現問題、再解決問題。如果你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。作為教師，我們要學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經驗和一些思考，中會以求在教育教學中遇到的新問題，能在較短的時間內找到途徑解決的方法與途徑。因此我們要在不斷的學習當中不斷的充實自己，體會成長帶來的樂趣.
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5103217.html】
