通過總結(jié)，我們可以了解自己在某一領(lǐng)域的成長和發(fā)展情況?？偨Y(jié)應(yīng)注意用詞準(zhǔn)確，語法規(guī)范，使讀者易于理解和接受。這是一個(gè)十分詳細(xì)和完整的總結(jié)范文，可以為大家提供一些建議和思路。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇一
華洋幼兒園為期兩天的全園實(shí)驗(yàn)課題觀摩課圓滿結(jié)束了。聽課期間，全體老師本著取長補(bǔ)短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動(dòng)。課堂上，授課教師的激情精彩的講解；課堂下，評課時(shí)老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。讓我們一起再來回顧一下課堂上精彩的瞬間。
不管走進(jìn)那一堂觀摩課的教室，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具。課堂上，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，過渡自然。每一個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的背后，老師不知道設(shè)計(jì)了多少次，付出了多少思考。為了上好一節(jié)課，課堂上的每句話都在反復(fù)琢磨，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。竇老師的邏輯狗課程《在哪里》在組織形式上多種多樣，有集體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等。幼兒積極主動(dòng)，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手，操作能力強(qiáng)，善于解決問題。老師檢查的不是學(xué)知識的成果，而是孩子獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過有目的的觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考。本節(jié)課得到全園老師的一致好評。其實(shí)這和竇老師平時(shí)的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。孩子們的常規(guī)不是一兩天就能培養(yǎng)出來的。
在課堂中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿課程終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了現(xiàn)行大綱的要求。像呂琴老師把中班小朋友帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點(diǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。曾馨樂老師在蒙氏操作中選用了小朋友最喜歡的去超市活動(dòng)把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。
這次園觀摩課把一些機(jī)會(huì)給了年青教師，雖然在作課當(dāng)中，有些細(xì)節(jié)還是不盡人意，但給我最大的感受是她們都進(jìn)步了，而且進(jìn)步還很大，經(jīng)驗(yàn)是隨著時(shí)間慢慢累積的。相信在不久以后，一個(gè)個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師會(huì)慢慢產(chǎn)生了，華洋幼兒園的師資隊(duì)伍會(huì)更優(yōu)秀。
本次全園實(shí)驗(yàn)課題觀摩課活動(dòng)給大家的.總體感觸有以下幾點(diǎn)：
（1）授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，體態(tài)語言生動(dòng)，親和力強(qiáng)，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。
（2）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。
（3）目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。
（4）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
（5）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中更要不斷去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，吸取她們的好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇二
11月2日——11月3日我們到縣城南幼兒園參加了“國培計(jì)劃（20xx年）”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多從這幾節(jié)課中，我看到了老師已經(jīng)能逐步接受了課改的新觀念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條。真正做到了“幼兒在前，教師在后”！
在本次的觀摩活動(dòng)中，幾位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且?guī)孜焕蠋熌芨鶕?jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
特別是省直機(jī)關(guān)幼兒園的李娜老師的音樂欣賞活動(dòng)《拉德斯基進(jìn)行曲》，黃岡實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉玲玲老師的音樂游戲活動(dòng)《夢回天鵝》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，讓幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂，老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，這兩位老師選擇的音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總之，在本次活動(dòng)中她們都充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。她們以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中她們能根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇三
陽光明媚的六月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學(xué)化教學(xué)模式，提高幼教課堂效果”這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動(dòng)，要求全園幾位教師行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，全體教師能端正態(tài)度、認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)班內(nèi)幼兒實(shí)際情況選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。和以往的公開課相比，在這次觀摩課中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特色。
一、課堂中時(shí)時(shí)體現(xiàn)一個(gè)“熟”。
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)。
2、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動(dòng)親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間轉(zhuǎn)換巧妙，又能恰當(dāng)融合，以一條主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，整合自如。
二、在課堂中時(shí)時(shí)能出“新”。
此次活動(dòng)，教具制作成為一個(gè)精美亮點(diǎn)，每位老師在自己的課中都運(yùn)用了大量教具，而且這些教具都是運(yùn)用廢舊物品制作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學(xué)手段新穎，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別致，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛熱烈，每節(jié)課都有突出的高潮。
2、教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識，很多教師利用網(wǎng)絡(luò)采集教學(xué)信息、教學(xué)方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。
通過課后評課、交流，我園教師清楚認(rèn)識到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。
三、課堂上多媒體手段運(yùn)用有限。
四、改善小學(xué)化教學(xué)思想還需要一步加強(qiáng)。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇四
一、搞好集體備課，為“高效課堂”夯實(shí)基礎(chǔ)。今后一段時(shí)間的教研活動(dòng)以高效課堂為主題，以高效集體備課為倚托，以高質(zhì)量的學(xué)案為載體。注重新老教師的搭配，注重大綱、教材、教參、教輔的統(tǒng)一性研究和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課全員參與討論，時(shí)間、內(nèi)容有統(tǒng)一規(guī)劃。
二、以課堂為展示平臺，做好高效課堂的示范課。通過大家都上示范課，展示課堂全過程。
從新知識的探究環(huán)節(jié)，把思維的空間和時(shí)間還給孩子，繞過孩子去合作探究，創(chuàng)新思考。在拓展訓(xùn)練中讓孩子學(xué)到方法，培養(yǎng)能力。把這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)目標(biāo)量化讓年輕教師課型過關(guān)、熟練，讓老教師更新觀念。
三、認(rèn)真搞好課堂模式的研究。用高效的課堂模式促進(jìn)很高效課堂活動(dòng)的開展。積極總結(jié)出各種課型的課堂模式，老教師上好示范課，新教師上好達(dá)標(biāo)課。通過課堂模式的研究促進(jìn)高效課堂的進(jìn)一步理解。
對張偉老師和王曉瑩課堂評價(jià)：
兩個(gè)老師的課我們感受頗深，有一個(gè)基點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：
1、兩堂課環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，導(dǎo)入貼切，過渡自然。設(shè)計(jì)的思路清晰，提問語言簡練。題目設(shè)置的梯度合理，容量大，學(xué)生接受的效果比較好。
2、師生雙邊活動(dòng)多，不論是概念的理解還是練習(xí)題目的處理，學(xué)生大膽說出自己的想法，并采取取多種方法解決問題。在學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生之間通過討論、探索。回答問題有深度，參與面也很廣泛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對知識的掌握效果也很好。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇五
11月2日――11月3日我們到縣城南幼兒園參加了“國培計(jì)劃（20xx年）”――湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多從這幾節(jié)課中，我看到了老師已經(jīng)能逐步接受了課改的新觀念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條。真正做到了“幼兒在前，教師在后”！
在本次的觀摩活動(dòng)中，幾位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且?guī)孜焕蠋熌芨鶕?jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
特別是省直機(jī)關(guān)幼兒園的李娜老師的音樂欣賞活動(dòng)《拉德斯基進(jìn)行曲》，黃岡實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉玲玲老師的音樂游戲活動(dòng)《夢回天鵝》，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，讓幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化的過程中，學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗(yàn)到了成功的快樂，老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，這兩位老師選擇的音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
總之，在本次活動(dòng)中她們都充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。她們以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中她們能根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進(jìn)的。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇六
今天我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的觀摩課，聆聽了3位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。下面將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。如果教《平行四邊形的面積》的教師用視頻展示臺展示學(xué)生的操作過程，效果可能會(huì)更好。
四、有一位教師在上《觀察物體》一課時(shí)，讓學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)給小熊拍照，把現(xiàn)代數(shù)碼科技與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，形式新穎，效果非常好。
五、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
六、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
七、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
八、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇七
現(xiàn)在的教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。由傳授者和管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者和幫助者；由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和方向。教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者等等。
非常幸運(yùn)我參加縣里組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，收獲很大，受益匪淺。此次活動(dòng)不僅讓我領(lǐng)略到了我縣出類拔萃的優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。
就本次活動(dòng)，我想從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
第一教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加講課的教師所制作的課件，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象的圖片和音樂來幫助學(xué)生加深知識的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
第二教師在“備學(xué)生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。
我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。許多老師在正式上課之前都已經(jīng)下到班級與學(xué)生進(jìn)行了充分的溝通，而在上課過程中，教師語言親切，馬上就拉近了師生之間的距離，使學(xué)生感覺尤為親切，有利于教學(xué)任務(wù)得繼續(xù)進(jìn)行。
第三教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在每節(jié)課的教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中合理創(chuàng)設(shè)各種情
1境，穿插各種活動(dòng)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些授課教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？？與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且老師提出的每個(gè)問題都會(huì)有學(xué)生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的。
看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了各種文化的魅力！
第四教師語言優(yōu)美，導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣。
課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是李秀艷老師，她的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得飽含深情且非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，難易程度特別恰當(dāng)，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，去主動(dòng)探尋，不讓學(xué)生喪失興趣，所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價(jià)于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離，不僅進(jìn)行了作文學(xué)習(xí)，又經(jīng)歷了情感教育。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，而課后的總結(jié)會(huì)上，老師們將本次活動(dòng)的意義提上了更高的理論高度，而趙股長又為我們提出了更多值得深思、體會(huì)的問題，我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次活動(dòng)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。不同的教師有不同的風(fēng)格，無論是評書式，還是抒情式或是傳統(tǒng)基礎(chǔ)講解，都令人回味。集體評點(diǎn)時(shí)，對各種風(fēng)格把握力度的分析和探究，讓我這新手受益匪淺。謝謝這次機(jī)會(huì)讓我親身感受到如此多優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽優(yōu)秀教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。使得經(jīng)傳統(tǒng)教育培育出來的剛走上工作崗位就面臨著教育的新局面——新課程改革的我們對待未來的教育不會(huì)茫然而不知所措。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇八
20xx年秋季，我校開始正式推廣“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式，力求通過編制學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作解疑，力求通過展示交流實(shí)現(xiàn)師生、生生思維碰撞動(dòng)態(tài)生成解決新問題，力求通過訓(xùn)練提高、梳理反思夯實(shí)基礎(chǔ)、形成體系、提升技能?；谶@樣的目的，我積極參與了本校組織的太谷二中、新絳中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與了中國教師報(bào)主辦的高效課堂培訓(xùn)活動(dòng)，有很多收獲也有很多感想，但一時(shí)頗顯雜亂無章。經(jīng)過一段時(shí)間的沉淀、反思、比較、并與實(shí)踐相碰撞，逐漸使這些收獲與感想變得有序起來，現(xiàn)慢慢梳理如下：
太谷二中的“三·五·三”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，提出了三種課型（問題生成學(xué)導(dǎo)課、問題展示解決課、問題拓展提升課）以及與之對應(yīng)的三種學(xué)案（問題生成評價(jià)單、問題解決評價(jià)單、問題拓展評價(jià)單），設(shè)置了課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)（每種課型的環(huán)節(jié)在表述和要求上略有差異），符合學(xué)生主體學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的激情。但如果嚴(yán)格按照這些要求操作則略顯繁瑣、僵化、死板。我校的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式，在“四”這一塊比較靈活。這四種學(xué)習(xí)形態(tài)，既可以看做是四種課型（在大“三·五·四”環(huán)節(jié)中），也可以看做是一課時(shí)內(nèi)的課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)（在小“三·五·四”環(huán)節(jié)中，研習(xí)部分包括“合作解疑”和“展示交流”環(huán)節(jié)），這種設(shè)想較好的解決了學(xué)生自主與合作的有機(jī)融合問題。在學(xué)生訓(xùn)練有素的前提下，可以使學(xué)生自覺地由自主探究過渡到合作解疑，無需外加的指令。課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)可以適用于任何一種課型，師生易記，易于操作。“三”這一塊包括“三案”，即教案、學(xué)案、鞏固案，突出強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)在教師課堂教學(xué)中的重要地位和現(xiàn)實(shí)作用，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生知識積累、知識建構(gòu)、梳理反思在學(xué)習(xí)中重要地位，使教學(xué)過程更加完整，師生行為更加規(guī)范高效。
太谷二中的班級小組建設(shè)機(jī)制，突出強(qiáng)調(diào)外力評價(jià)在規(guī)范學(xué)習(xí)行為中的作用，“他律”的痕跡比較重；而新絳中學(xué)提出的“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”，則強(qiáng)調(diào)要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有很強(qiáng)的“自律”性。兩個(gè)學(xué)校的課堂管理模式各有所長，相輔相成。啟示我們在課堂教學(xué)和日常管理中，既要以嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理約束學(xué)生，又要建立和諧民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)，更要想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)情境，不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生具備持久學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
“會(huì)說的是好把別人教會(huì)，說話，坐著思展示環(huán)節(jié)學(xué)生度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必拘泥于既定座位；“展示是檢驗(yàn)，自主是標(biāo)準(zhǔn)”、“展示最為關(guān)鍵，總結(jié)才能提高”、“學(xué)習(xí)要靠讀書，做題只是開始”、“課前做好報(bào)告，課堂展示風(fēng)采”理順了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示交流、梳理反思的關(guān)系；“會(huì)說的是好學(xué)生，會(huì)聽的是好老師”規(guī)范了學(xué)案導(dǎo)學(xué)中師生主導(dǎo)與主體的關(guān)系；“能把別人教會(huì)，自己才算真會(huì)”，則更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)中自主、合作的必要性以及學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提高、拓展延伸的重要意義：不僅要求學(xué)生對所學(xué)知識“想得通”，還要在此基礎(chǔ)上“說得清”、“用得活”，最終達(dá)到“記（掌握）得牢”的理想效果。
太谷二中的“三·五·三”問題導(dǎo)學(xué)模式與新絳中學(xué)“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式具有異曲同工之妙。都是將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)化，學(xué)習(xí)任務(wù)問題化；都是以問題發(fā)現(xiàn)為背景，以問題解決為基礎(chǔ)，以問題生成為目的，以問題探究為快樂——“讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂從事學(xué)習(xí)，帶著更多更新的問題走出課堂，走出學(xué)校，走向社會(huì)，走向生活，走向人生”。這與中國教師報(bào)倡導(dǎo)的“高效課堂”的理念是一致的：既想通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，又沒把考試、分?jǐn)?shù)視作洪水猛獸（認(rèn)為學(xué)生考試、爭取分?jǐn)?shù)也是自身應(yīng)具備的素質(zhì)之一）。多年來，高效課堂曾推出以杜郎口中學(xué)為代表的“九大范式”學(xué)校，今年又推出包括陽泉市第十二中學(xué)在內(nèi)的“新九大范式”學(xué)校。高效課堂的首倡者之一，中國教師報(bào)資深編輯李炳亭教授的許多課改理念振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。他為學(xué)案導(dǎo)學(xué)制定了一般意義上的模式：“五步三查”模式。這種模式與所有學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的流程大同小異——五步包括：獨(dú)學(xué)—對學(xué)、群學(xué)—小展示—大展示—整理學(xué)案；三查是指：獨(dú)學(xué)后查自學(xué)進(jìn)度、生成問題；小展示后查存在的共性問題；學(xué)案整理后對學(xué)案的批閱、糾錯(cuò)?！靶≌故尽钡沫h(huán)節(jié)對于我們這些剛開始展示交流的師生來說很有啟發(fā)：小展示在小組內(nèi)，可放在“合作解疑”環(huán)節(jié)的結(jié)尾，鼓勵(lì)學(xué)生對所展示的內(nèi)容形式進(jìn)行預(yù)演彩排。可以使全班展示更加高效簡練，也便于教師在師生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)共性問題。
“課改不是創(chuàng)新求異，而是回歸原點(diǎn)?！庇眠@樣的觀點(diǎn)反觀我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式，特別是它的實(shí)施具體要求“三·二·一”學(xué)案制，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題需要靈活處理，切忌生搬硬套，僵化呆板。三課時(shí)用完一個(gè)學(xué)案，三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容怎樣安置，決不應(yīng)僵化的理解成教材或課標(biāo)規(guī)定的三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，而是在三課時(shí)內(nèi)學(xué)生能夠完成的內(nèi)容?！匆?課時(shí)內(nèi)能完成“自主定位”和“合作解疑”，1課時(shí)內(nèi)能完成“展示交流”為標(biāo)準(zhǔn)分配教學(xué)內(nèi)容，編制學(xué)案。兩個(gè)學(xué)案完成后追加一節(jié)講評課，也應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容的完成情況而定，可以追加一節(jié)，可以追加兩節(jié)，也可以不追加?！磺幸詫W(xué)生的學(xué)習(xí)需要和成長需要為轉(zhuǎn)移。學(xué)案的格式，學(xué)案的使用，各學(xué)科、每個(gè)人沒必要整齊劃一，要呈現(xiàn)出學(xué)科特色、學(xué)情需要、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格?！爸挥羞m合的才是最好的”。
“只有適合的才是最好的”?！叭の濉と眴栴}導(dǎo)學(xué)模式適合于太谷二中，“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式適合于新絳中學(xué)。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富完善我們的“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實(shí)施中的“三·二·一”學(xué)案制，使它成為適合我校并能促使我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的教學(xué)模式。“三·五·三”問題導(dǎo)學(xué)模式能使太谷二中成為晉中乃至山西的名校，“問題解決”導(dǎo)學(xué)模式能使新絳中學(xué)讓張卓玉廳長看到“中國教育的希望和未來”。我們也有理由相信，“三·五·四”問題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實(shí)施中的“三·二·一”學(xué)案制同樣能使陽泉市第十七中學(xué)走出困境、走出礦區(qū)、走出陽泉。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇九
時(shí)間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展。
本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說明修改原因)——達(dá)成共識，修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性，有備而來，營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。
本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡潔明了有價(jià)值，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng)，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng)，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們小班組教師班級老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動(dòng)，在制定計(jì)劃、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動(dòng)，和垃圾分類的活動(dòng)，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動(dòng)，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動(dòng)，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng)，讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng)，在活動(dòng)成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會(huì)，開展家教知識講座，家長園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)，平時(shí)還能通過家校通、班級qq群等及時(shí)與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng)，加強(qiáng)對班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長的歡迎和認(rèn)可，同時(shí)也收到的很好的教育效果。
每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺階。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx―20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為指導(dǎo)，傳播和落實(shí)現(xiàn)代語文教學(xué)理念，交流和推廣語文教學(xué)改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。
1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)應(yīng)有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的.策略。
2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動(dòng)要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo)，遵循母語教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。評比程序、評比標(biāo)準(zhǔn)事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。
上課教師須符合以下條件：
1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語文教學(xué)。
2.具有省級以上榮譽(yù)稱號，或在省級教學(xué)評比中獲過獎(jiǎng)。
3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
參加觀摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類別、兩大系列。
(一)兩個(gè)類別：觀摩課和錄像課。
觀摩課，指教師到會(huì)議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎(jiǎng)級。
錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報(bào)送全國小語會(huì)，由專家評委通過觀看錄像評出獎(jiǎng)級。
同一獎(jiǎng)級的觀摩課和錄像課公布時(shí)不作區(qū)分。
(二)兩大系列：閱讀課系列和表達(dá)課系列。
閱讀課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。
表達(dá)課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導(dǎo)與講評課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課等。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十一
在語文教學(xué)上，我算一個(gè)新手，有幸參加今年的省語文優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動(dòng)聆聽了15位老師的課堂教學(xué)，個(gè)個(gè)精彩紛呈，真是受益匪淺。
本次優(yōu)質(zhì)課評選的體裁有：古文、說明文、小說、故事類文本、散文、童話。
每一節(jié)中，老師都注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我聽的第一節(jié)課是《聞官軍收河南河北》，本課以《自主學(xué)習(xí)單》為主線，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流理解古詩意思時(shí)，教師指出：結(jié)合注釋理解古詩，是非常有效地學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)詩人思想感情時(shí)，教師又指出：結(jié)合注釋，聯(lián)系背景是重要的學(xué)習(xí)方法?！侗P古開天地》一課，學(xué)習(xí)第一自然段，交流“混沌”的意思，生答是查字典知道的。師指出“查字典”是一種很好的讀書方法?！恫澜^弦》一課，引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系文章，理解文章，是一種好的學(xué)習(xí)方法。
注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，對我印象最深的是《鷸蚌相爭》一課，教師引導(dǎo)學(xué)生讀鷸對蚌恐嚇的語氣、“得意洋洋”的語氣……。整個(gè)課堂的高潮部分是：師生合作讀鷸蚌相爭的對話，師生的速度由慢到快，讀出鷸蚌相爭激烈的場面。
每堂課都凝聚著教師們的睿智。記得聽第一天的最后一節(jié)課，是一位男老師講的《紀(jì)昌學(xué)射》。因?yàn)樽詈笠还?jié)課學(xué)生的狀態(tài)不是很好，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上課之前，這位老師說：老師小時(shí)候上學(xué)時(shí)，最想上的是每天最后一節(jié)課，因?yàn)樯贤暾n回家就能吃到媽媽做的香甜可口的飯菜，當(dāng)上老師后，我最愛上的也是最后一節(jié)課，因?yàn)槔蠋熥詈笠还?jié)課上的最認(rèn)真，好了，同學(xué)們最愛上的最后一節(jié)課又到了。這位老師幽默的話音剛落，響起了一片掌聲。一堂課下來，學(xué)生的狀態(tài)很好，課堂氣氛活躍，這源于老師的幽默和機(jī)智。
重視語言文字的訓(xùn)練。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們對“理解課文內(nèi)容”這個(gè)層面研究得比較多，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，但往往容易忽視“指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字是怎樣表達(dá)思想感情的”。在對學(xué)生的訓(xùn)練中，我們不可能回避或逾越“表達(dá)思想感情”這一關(guān)，卻有時(shí)又不深入不到位。而對于課文中語言文字表達(dá)形式、語言文字的訓(xùn)練，更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容、形式與情感的互相游離，減弱了訓(xùn)練的滲透力，難以達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。而此次學(xué)習(xí)中，講課的老師都對語言文字的訓(xùn)練有足夠的重視，在教學(xué)中彰顯這一點(diǎn)。例如：《紀(jì)昌學(xué)射》一課，射箭和眼里的關(guān)系，師引導(dǎo)學(xué)生能不能這樣說：只有――，才能――。如果――，就――，訓(xùn)練學(xué)生對這一語言結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用。評價(jià)語言有親和力。老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你的朗讀中又隱藏著作者對槐鄉(xiāng)的感情”、“你的朗讀讓這只石猴在字里行間動(dòng)起來、跳起來了”“聽到這位同學(xué)的朗讀我感受到喬依的凄涼”……這些樸實(shí)、自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也要讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。
通過此次活動(dòng)，我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和感受。培養(yǎng)學(xué)生去有意識地修辭練句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的取得需要語文老師去教，去想方設(shè)法地教，多種形式，但要求實(shí)效。我想今后應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
今后，我要努力的方向：
不斷地學(xué)習(xí)提高。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充電。尤其作為一名語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的'教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)、博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十二
為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)教育部對語文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達(dá)20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
3、 按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。。
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思
(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。
4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習(xí)冊(全批全改)
3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習(xí)冊(全批全改)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習(xí)冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動(dòng)安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。
四月
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
2、語文活動(dòng)。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學(xué)常規(guī)檢查
五月
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十三
在第三十一個(gè)教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動(dòng)。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。
一、開展教師節(jié)征文活動(dòng)
二、召開“為教師喝彩”教師會(huì)議。
在第三十個(gè)教師節(jié)到來之際，我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會(huì)講話。會(huì)上，田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
三、號召學(xué)生們觀察教師一天的工作：上課、批改作業(yè)、組織活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作內(nèi)容。學(xué)生說：過去總認(rèn)為老師既輕松又威風(fēng)，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才知道，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生再長的時(shí)間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了!
四、“謝師卡”動(dòng)手制作謝師卡活動(dòng)
為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號召學(xué)生能夠自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，以此表達(dá)對老師的敬愛之情?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，同時(shí)也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。
9月10日下午，我校6年級1班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩句，動(dòng)聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。通過班隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮，有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個(gè)小小的行動(dòng)，可帶給老師的是欣慰無限。通過此次活動(dòng)，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個(gè)教師節(jié)、生活中的每一天。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十四
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著"以人為本"的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位"小老師"負(fù)責(zé)讀書，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。"授之以魚，不如授之以漁"，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的`檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督。"該說是就說"，"該聽時(shí)就聽"，"該寫時(shí)就寫"，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
1、注重新課的導(dǎo)入
"興趣是最好的老師"，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用"說一說"，"演一演"，"畫一畫"等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，"好作文是改出來的"，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重"抓兩頭，帶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展"扶貧幫困"的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運(yùn)用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十五
20xx年4月4日，數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩教學(xué)活動(dòng)，在短短的幾天時(shí)間里，小學(xué)數(shù)學(xué)組觀摩了我校兩名教師的數(shù)學(xué)課，在這次活動(dòng)中，我們感覺到作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在這次聽課過程中，我感覺兩位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。例如，***老師的教學(xué)中用了創(chuàng)設(shè)情境，這是為了解決生活中的實(shí)際問題，將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識，自然滿足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問題。如何聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方，數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。
因此，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
xx老師的教學(xué)方法多樣，能用多種方法解決減法問題;亮點(diǎn)多、口才好、算理清楚、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處、課上也很精彩。讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo)、總結(jié)等能力，是新知識的鞏固與深入。自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，聽了這些老師們的課及報(bào)告后，感覺到今后在傳授知識的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動(dòng)有趣。以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。有付出就會(huì)有收獲，平常應(yīng)注重學(xué)習(xí)與反思，把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式，因此各位老師今后還要不斷努力。
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