通過閱讀，我對這個故事中的人物和情節(jié)有了更加深入的認(rèn)識。寫讀后感時要注意自己的思考深度和觸動，展現(xiàn)個人獨特的觀點和見解。接下來是一些讀者對于這本書的思考和感悟，或許可以為你的閱讀帶來更加豐富的內(nèi)涵。
神奇的絲瓜讀后感篇一
德國詩人荷爾德林說：“人生充滿勞績，但要詩意地棲居在這片大地上?！逼鋵嵣钆c自然的萬物都蘊含著生活的哲理，為人之道。如果我們每個人都有一雙善于觀察的眼睛，一顆愿意去聆聽、感受生活與自然的心，就能發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，成功的秘訣，做生活的智者。
《神奇的絲瓜》是季羨林季老記錄的自家院子里兩株絲瓜成長歷程，再普通不過的植物，在季老筆下讓人們看到了絲瓜的聰慧睿智，讀過這篇文章之后，心中感慨頗多，遂推薦給各位。
生活的真諦從來都不在別處，就在日常一點一滴的奮斗里，放下手機(jī)，睜眼看看真實的生活，不難發(fā)現(xiàn)生活里的詩與遠(yuǎn)方。
如果你熱愛散文一定要去讀季羨林；如果你熱愛生活更要去讀季羨林。
神奇的絲瓜讀后感篇二
這是老教師季羨林描述的場景。
大樓前面有一塊空地。孩子們開了一個花園，種了絲瓜。很快，瘦瓜苗慢慢爬上了二樓。后來瓜苗上長了一個瓜，越長越大。老老師擔(dān)心瓜會掉下來，因為瘦瓜苗怎么能承受這樣的重量？然而，幾天后，他發(fā)現(xiàn)了――瓜越長越大，沒有掉下來，因為他彎下身子神奇地躺在二樓的窗臺上，沒有掉下來的危險！然后就長大了。
后來，一根絲瓜從瓜秧下部長出來，掛在秧上，懸在空中，讓人擔(dān)心瓜秧會被瓜扯下來。吉老隔幾天去看，發(fā)現(xiàn)中間長了一個瓜，下面的絲瓜就會神奇地停止生長，反而讓中間的瓜越長越大。過了幾天，吉老驚訝地發(fā)現(xiàn)，中間的瓜變彎了，過了幾天，越來越大的彎瓜靠在墻上凸出的小桌子上！
那張小桌子離地面和二樓窗臺很遠(yuǎn)，沒人夠得著。那么是誰幫助彎絲瓜靠在這張小桌子上的呢？中間以上的絲瓜都是安全長大的，而掛在瓜苗上最下面的瓜好像就停止生長了，一直那么大。吉老老師就在這神奇的絲瓜周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想不通――。
上上下下幾千年，幾萬里，從來沒有人說過絲瓜有思想。我反復(fù)思考，越想越迷茫。我不能和絲瓜說話，這是一個無聲的奇跡。瓜苗仿佛是一根繩子，綠葉依舊濃綠。
吉老站在絲瓜下，陷入了夢境。而絲瓜則知道是什么，沉默著看著。它泰然愉快，微笑著面對秋陽。
神奇的絲瓜讀后感篇三
生命雖小，卻仍有它的價值，他依然可以創(chuàng)造奇跡。在今天的語文課上，我們有幸接觸到了當(dāng)代的文學(xué)家季羨林大師的一篇文章——《神奇的絲瓜》。
這篇文章辭藻優(yōu)美，內(nèi)容生動，將絲瓜的成長過程寫得有詳有略。在不經(jīng)意間，一顆新的生命——小絲瓜苗，悄然誕生在了作者的窗邊。它的生命可真算是一個奇跡：幾天的時間，他已攀至屋子的最高峰；又是一段時間，他竟然結(jié)出了幾個小絲瓜。這是多么頑強(qiáng)的生命啊！
文章向我們展示了一個不屈的生命，他不愿與身旁的花草同處，因為它知道：我是一根瓜苗，我不是一棵普通的小草，我要創(chuàng)造奇跡！
就是依靠這種積極向上的精神，最終，他成功的攀上了高處，鳥瞰世界，這是上帝對他堅強(qiáng)不息的回報！
當(dāng)我們面對人生的低谷時，不也要坦然的去面對生活，而努力地發(fā)現(xiàn)、探索或創(chuàng)造呢？
人生的道路，不可能總是風(fēng)平浪靜，難免會遇上坎坷與挫折。即使我們正身處逆境之中，也不能放棄努力，郁郁寡歡。我們要正視命運的不公，積極向上，努力前行，開辟一條新的道路。我們不能氣餒，要去創(chuàng)造，向前行，那才是成功的方向，正如俗語所說“有生命，就有希望”！
神奇的絲瓜讀后感篇四
絲瓜是一種人人愛吃的美味，爽口、柔糯，可是從沒感覺到有什么神奇之處。寒假中，讀了季老《神奇的絲瓜》這篇散文，我如夢初醒，油然對這常見的絲瓜肅然起敬，為它的精神折服、傾倒和謳歌。
是呀，這不顯眼的絲瓜憑著細(xì)弱的藤蔓，爬出籬笆，爬上樓墻，向著一樓、二樓、三樓攀登，給灰白的墻上帶來一片濃綠的生機(jī)，展示了發(fā)人深思的神奇。
絲瓜的神奇，在于它對生長的執(zhí)著追求，達(dá)到永無止境的境界。它不為莖蔓的細(xì)弱自卑，而是憑著根系的強(qiáng)大，以每天都長出半尺的驚人速度，向上，向上，再向上。讓又肥又綠的瓜葉、黃花和綠色瓜攀上高樓，與東升的旭日同輝。因為它渴望更燦爛的陽光，不斷地為生長拓展空間。它讓我讀懂了“學(xué)海無涯”，讀懂了成長道路上永往直前的真諦。
絲瓜的神奇，在于它對生長嫻熟的自控能力。當(dāng)最初的那個小瓜剛把瓜秧壓墜的時候，它就不再長大，仿佛得到命令停止生長。而在它的上面，三樓的窗臺上，卻猛長出兩個瓜，加起來足有五六斤重。它讓我明白了生長過程中，得與失之間蘊藏著那博大精深的道理，明白了在成長的道路上，永遠(yuǎn)要做一個頭腦清醒的理智人。
絲瓜的神奇，在于它的應(yīng)變能力和高超的生長智慧。你看，那三樓的兩個大瓜不知什么時候忽然彎了起來，把軀體威武雄壯地壓在老太太的窗臺上。而中間那個瓜則平著身子躺在抗震加固時筑的一個凸出的臺子上。讓無法承擔(dān)重?fù)?dān)的瓜停止生長，給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)自身重量的地方，絲瓜高超的應(yīng)變能力和化險為夷，轉(zhuǎn)危為安的生長智慧，令我折服。生物尚且如此，我們?yōu)槭裁催€常常為不屑的一點小事互不相讓？為什么會為面臨的困難和險阻而止步不前？比比這神奇的絲瓜難道自己不覺得汗顏！
《神奇的絲瓜》是教科書，給我們成長的教誨；《神奇的絲瓜》是明燈，給我們大步前進(jìn)照耀了方向。愿絲瓜精神永遠(yuǎn)伴隨我們成長！
神奇的絲瓜讀后感篇五
國學(xué)大師季羨林老先生有這么充滿智慧的文章《神奇的絲瓜》，全文推薦如下。
今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機(jī)。
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來了的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似地猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
一花一世界，一葉一菩提！老先生從小小的絲瓜中發(fā)現(xiàn)了奇跡，領(lǐng)會了生命的奇妙，參悟出了人生的道理。大師就是大師，智者不愧為智者！
假如我們的服務(wù)對象是“最初長出來了的”“懸垂在空中”的瓜，我們期待、呵護(hù)、培養(yǎng)越多，它長得越大則危險越大，結(jié)果不言而喻，這瓜死定了。
所以，教育必須摒棄一刀切。教育需要考慮學(xué)生差異，胡子眉毛一把抓，象沒一個學(xué)生要成績必定會讓學(xué)生受罪，讓老師痛苦。
神奇的絲瓜讀后感篇六
今天課堂上，老師給我們聽了《神奇的絲瓜》這篇文章，它細(xì)致地構(gòu)畫出一個普通絲瓜的生長過程，從種入、到發(fā)芽、爬藤、開花、結(jié)果，我聽了深受感觸，心潮澎湃。
作者和鄰居種了一個絲瓜種子，不久絲瓜慢慢長大了，它一天長一尺，吸引了作者的興趣。沒過多久，絲瓜已爬到三層樓上了，從那細(xì)細(xì)的藤上開始開花、結(jié)果。
絲瓜似乎有了思想，它總是敏捷地調(diào)節(jié)生長進(jìn)程和位置。當(dāng)旁邊有落腳的地方時，它便毫不猶豫地爬上去長出絲瓜；當(dāng)附近沒有落腳地時，瓜藤或靈巧地“跑”到臺子上去，再“躺”下來，或停止生長，等待時機(jī)，它總能找到適宜的生長時機(jī)，使作者的幾次擔(dān)心都成為多余。
絲瓜是多么果斷！當(dāng)四周無臺子時，它不會延誤時間，也不會拖泥帶水，立即停止生長，以免斷裂。
絲瓜是多么智慧！智慧給它一雙無形的眼睛，思考結(jié)瓜的地點，推敲爬藤的路線，讓作者不會失望。
絲瓜是多么勇敢！它無畏害蟲的侵襲，勇敢地面對爬藤時潛在的各種危險，迅捷地“跑”到臺子上。
我們要學(xué)習(xí)絲瓜這種在果斷中停止、在推敲中進(jìn)步、在困難中面對的頑強(qiáng)精神。
神奇的絲瓜讀后感篇七
從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)新世界，所謂一粒沙子一個世界。在這個世界里，有許多神奇的事情，天文地理，古遺文化，奇怪動植物等，都有人在探索，在發(fā)現(xiàn)，在尋找解答。許多疑惑，在探索，在發(fā)現(xiàn)，在尋找中成了一種精神財富。這種精神財富統(tǒng)稱為“思想”。我們在分享人類流傳或傳播的“思想”同時，也蓬勃加入“思想”的海洋。在時光這條河流中，許多觀念，看法，見解等都統(tǒng)統(tǒng)流入“思想”的海洋。
季羨林這篇《神奇的絲瓜》文章，也隨著時光河流流入到“思想”的海洋。他用簡潔的文字，描繪不起眼的“絲瓜”的成長過程。就因為他關(guān)注了它，思考了它，發(fā)現(xiàn)了它，才知道它的神奇。神奇在哪方面呢?神奇在“絲瓜”也有可能有“思想”。我們知道動物和植物都有生命，但卻懷疑他們有“思想”。難道因為我們?nèi)祟愑小八枷搿?，人類就要主宰“思想”，別的都不能擁有嗎?這明顯不合理的，所以要探索，要發(fā)現(xiàn)，要解惑?！拔野偎疾坏闷浣?，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽?！比欢?，季羨林老師只告訴我們，他在探索，在思考，陷入了夢幻的“思想”中。而“絲瓜”卻含笑面對秋陽，對在它面前的這位老人泰然處之。仿佛莊子與惠子在河邊辯論水里的魚是快活還是憂愁一樣，而水里的魚卻自顧游哉!人們太眷戀自己，往往把自己的意志或“思想”強(qiáng)求或嫁接在某人或某物上。不知道是悲哀，還是慶幸，人類眼里也就是人類自己。
蘇格拉底提倡：認(rèn)識你自己!人們就自顧自憐，卻沒有了解到認(rèn)識自己是通過別人的，比如從明鏡看到自己的臉。我想季老說到“我無法同絲瓜對話”后，心底也感嘆呀，生命的神奇怎樣溝通，怎樣去探索和獲得認(rèn)識。這也是一條不歸路，在路上的人會搖頭苦笑，剛走上路的人或許興趣蓬勃。而季老已經(jīng)無法走下去了，也跟著“絲瓜”含笑面對秋陽吧!
神奇的絲瓜讀后感篇八
神奇的絲瓜
季羨林
今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的'植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢?我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的?？傆幸惶欤介L越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
(選自《季羨林散文》，略有改動)
閱讀訓(xùn)練
14.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括。(4分)
15.品味下面句子中加點詞語的作用。(3分)
兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
16.說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?(4分)
17.品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)
參考答案：
16.在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應(yīng)對各種生存環(huán)境
17.把植物當(dāng)作一個生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示
《神奇的絲瓜》
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神奇的絲瓜讀后感篇九
我非常喜歡讀《神奇校車—追尋恐龍》這本書，每次讀都愛不釋手。這本書主要講的是：弗瑞絲小姐要帶他的學(xué)生去挖掘恐龍，看一看慈母龍的巢穴，并探討恐龍滅絕的原因；跟著最神奇的老師走一趟三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)與白紀(jì)之旅。他們乘坐的這輛校車很神奇，像一個大鬧鐘而且它可以去往未來和回到以前。他們遇到了許許多多的恐龍如：鋸齒龍、雕龍、極龍、雷龍……我很喜歡恐龍，如果恐龍現(xiàn)在還在，那該多好呀！希望我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)動物、保護(hù)環(huán)境，這樣小動物們就有足夠的食物吃，也就不會滅絕了。從《神奇校車—追尋恐龍》中我學(xué)會了好多科學(xué)知識，積累了許多好詞佳句。讀書成為了我課余生活的最大愛好，讀書使我快樂，讀書使我的視野更加開闊，在書的海洋里，我盡情地遨游，愉快地成長！每次讀書我就興奮不已，你們知道是為什么嗎？因為俗語說得好“人無讀書不成才”通過讀此書我從中學(xué)到了許多深奧的道理，也讓我們反思：小行星撞擊地球，引起火山爆發(fā)，最后沒有了生物，沒有了水，導(dǎo)致恐龍從這個世界永遠(yuǎn)的消失了。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們切不可忽視愛護(hù)我們生存的環(huán)境，減少污染，不然我們地球上的生物就會越來越少，氣候條件也會越來越差。從我做起，從身邊的小事做起，我們不要亂扔垃圾，不要隨地大小便，節(jié)約用水用電，不亂砍伐樹木，不捕殺珍稀動物……地球上的人們才會生活得平安美好。讓我們攜手一起建設(shè)我們美好的地球家園吧！
關(guān)于讀書讓我總結(jié)了以下幾點：
1.選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀。
2.看書逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象。
3.先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。
4.一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落。
5.有疑問，問老師、同學(xué)詢問，或者查資料解決。
6.遇到英雄人物、科學(xué)家等記他（她）的名子并看他（她）的簡介。
我愛書更愛讀書！
神奇的絲瓜讀后感篇十
讀了《水的故事》，學(xué)到了很多知識，總結(jié)如下：
一、 水的形成
地面上的水蒸發(fā)成水蒸氣升到空中，冷空氣把水蒸氣變成水滴，形成云。當(dāng)水滴變得足夠大，就變成雨或雪回到地面。
二、 自來水是怎么來的？
水在水凈化系統(tǒng)中經(jīng)過混合、沉淀、過濾、殺菌后，變成純凈的水，由自來水管道送入千家萬戶。
三、 為什么要節(jié)約用水？
在地球上的所有水中，只有不到百分之一的部分是我們可以飲用的淡水，而且水是不可再生的資源。人類一旦沒有了水，就會滅亡。所以我們一定要節(jié)約用水。
神奇的絲瓜讀后感篇十一
就在莫里斯·萊斯莫先生因老而離去時，那間有著歡聲笑語的房間失去了往日的歡樂，書籍們沉默了好長一段時間。
終于，有一天，門外走來一個小姑娘，她驚奇地環(huán)顧四周。就在這時，莫里斯的書飛向小姑娘，自動翻開，小女孩讀了起來。從此，她便成了這里的新主人。
她和莫里斯一樣沉迷于書中，和他一樣喜歡文字，喜歡故事，也喜歡書，還喜歡寫書。
她每天和莫里斯的書在一起。白天，書就停留在她的手臂上，自動地翻著書頁，希望每一個故事都讓她讀到；晚上，她就枕著書入眠，伴著淡淡的書香，做著甜甜的美夢。
她也喜歡與人分享書。住在附近的退休老人總喜歡到她這兒來，和她一同探索每本書的奧秘；小孩子喜歡到她這兒來，和這些會說話、會飛的書一起到草地上去歡快地做游戲；連那些精英們也從五湖四海趕來看這些神奇的書。在小女孩的帶領(lǐng)下，大家不僅癡迷于與書為友，而且把他們的歡樂與悲傷，理想和希望也寫成自己的書。
一天天，一月月，一年年，人們天天都來捧著這些神奇的書看一看。
小孩子們變得越來越知書達(dá)理，精英們變得越來越大有作為，老人們變得越來越和藹可親，整個世界變得越來越美好！
神奇的絲瓜讀后感篇十二
今天我讀了一本名叫《神奇的書》。
這本書的大概內(nèi)容是：主人公莫里斯先生很喜歡文字，喜歡故事，喜歡書。他的人生就是他自己寫的書，每天早上，莫里斯都會打開這本書，寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望。
有一天，發(fā)生颶風(fēng)了，它摧毀了一切，包括莫里斯的書。莫里斯不知所措，無處可去，只好四處游蕩。有一天，他抬頭向上看，看見天空上有一個小女孩，手里握著一束神奇飛書。
小女孩看到他就把自己最珍愛的書送給了他。他跟著書來到一幢奇特的房子，那里住著很多書。每本書仿佛都有著自己的生命。
當(dāng)他把所有的書都看完，再次打開他自己的那本書，寫下他自己的憂傷事、高興事等等。
就這樣，一天又一天，一月又一月，一年又一年，當(dāng)他老了躺在床上，書籍們都把自己的故事讀給他聽。當(dāng)莫里斯寫完了最后一頁，他說：“我想我該走了。”
書籍們張開書頁，帶著莫里斯回到了來時的路，那是很處以前他們初次相見的地方。
一書一人生。書也是有生命的，它們會跳舞來回報照顧、愛護(hù)它們的人，同時還給喜歡看書的人們帶來彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開始我要和書做好朋友，愛惜書、多看書，這樣有一天我也會像書中莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書帶著我飛向美麗的天空。
神奇的絲瓜讀后感篇十三
今天我讀了神奇校車《光的魔法》這本書。
一場超自然的神奇實驗開始了……
校車上有個巨大的的燈泡，還有一個長長的個煙囪跟燈泡連接著弗瑞絲小姐讓凱莎跳到煙囪里。弗瑞絲小姐說：“要想照黑夜必須有光?！?/p>
凱莎立刻變成了光。她沿著燈泡的光直射像弗瑞絲凱莎又變回來了。弗瑞絲小姐又讓每個人都跳進(jìn)煙囪里。不一會兒，每個角落都亮了。
其實光線從燈泡射出并直線前進(jìn)，撞道物體就會停下來。
多羅西用手電筒照著樹。其實只有一個大樹，后面的是大樹的影子，“這就是影子的由來?！蔽覀兣艿杰嚐裟抢??？逅菇械溃骸拔蚁?，這就是校車腳燈了吧！”他拉動控制桿，腳燈啪一下發(fā)了光！這次光線集中向同一個地方照過去。大家看到了阿諾德的鬼影子了！這次照的好亮呀！全班都知道了珍妮的把戲，珍妮把光打在阿諾德身上，光從阿諾德的身上反射到玻璃上玻璃就映出了阿諾德的影子。阿諾德還不知道珍妮對大家搞的惡作劇。安全了，我們出去吧！珍妮的.話音剛落，車燈就滅了。珍妮起抬頭，一個可怕的鬼影看著他，這個“鬼”，是凱莎從玻璃上反射的影子。
珍妮嚇壞了，她跑出戲院的樣子好像真的撞上鬼了。
哈哈，大家都知道了絕不會暗淡無“光”的。
通過讀這本書我知道了：
第一光是光源創(chuàng)造的，它從光源發(fā)散到各個方向；
第二光移動的速度非?？欤宜穆窂绞侵本€。
第三我們之所以能看到物體，是因為有光的存在。
神奇的絲瓜讀后感篇十四
《神奇校車》系列的圖書，我想大家一定都不陌生吧？這套書我也早就看過了，暑假里我又把這套書看了一遍，發(fā)現(xiàn)又有了新的收獲。這兩天我看的是《漫游電世界》。
弗瑞絲小姐和班里的學(xué)生坐著神奇校車全部縮小，他們鉆到一根電線里，展開了一場驚心動魄的“電的冒險之旅”。
我知道了電流就是電子在電線里流動；電壓就是電流的推力，電流通過電線的推力越大，電壓就越高；我知道了閃電就是一種放電現(xiàn)象，當(dāng)大量帶電微粒聚集到一起的時候，便跳起來，那就是一道閃電。
通過讀書，我還懂得了一些用電安全的小常識。比如，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；發(fā)現(xiàn)有人觸電要及時關(guān)斷電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；在緊急情況下關(guān)斷總電源等等。
我還了解了一些符合環(huán)保的發(fā)電方法。有太陽能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、水能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和潮汐發(fā)電。但是人類目前還不能從這些能源中得到我們所需要的足夠的能量，我希望人類能夠早一點發(fā)明出更好的、無污染的方法來獲取能源。
在我們的生活中，處處離不開電，但是現(xiàn)在人們節(jié)約用電的意識卻越來越淡薄。節(jié)約用電人人有責(zé)。我提議：
每個人少開一小時空調(diào)，少看一小時電視，少玩一次電腦，少開一盞燈……一人一天節(jié)約1度電，那么我們一天就可以節(jié)約14億度電，按一年來算，這是多么龐大的數(shù)目啊！我們的地球媽媽又將會多么地開心啊！
神奇的絲瓜讀后感篇十五
裁判 科學(xué) 冠軍 漂漂亮亮 服務(wù) 斷木 考察
科學(xué)知識的學(xué)習(xí)總是有些與眾不同。 它是靠斷木維持生命的另一種生命。斷木的功能真奇妙！
通過看神奇校車—腐爛小分隊我知道了許多知識：世界上所有的東西都有用，比如飄落的樹葉、可憐的斷木、腐爛的食物等等，自然界中生物的養(yǎng)分，正來自這些腐爛的東西。
后面有一個小實驗，看看他們會爛掉嗎？食物、菜葉、葡萄、曲別針、紙等埋進(jìn)土里，看看他們的變化。星期天做做這個小實驗。
神奇的絲瓜讀后感篇十六
《神奇的絲瓜》閱讀答案：
1.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括。(4分)
答案：絲瓜秧生長迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)絲瓜能控制瓜的生長，似乎有思想。
2.品味下面句子中加點詞語的作用。(3分)
兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
答案：這兩個動詞描繪了絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的動作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動性，似乎有思想的特點。
3．說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?(4分)
答案：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因為它能從容不迫地應(yīng)對各種生存環(huán)境。
4．品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)
答案：把植物當(dāng)作一個生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。
附：神奇的絲瓜原文：
今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的'下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的?？傆幸惶?，它越長越大，會把上面兩個大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點分量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到了那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
《神奇的絲瓜》
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