最優(yōu)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

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最優(yōu)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)
時(shí)間:2023-10-30 07:23:11     小編:薇兒

在對(duì)待問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí),保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們更好地面對(duì)困難。總結(jié)的內(nèi)容要客觀真實(shí),避免夸大和虛假。閱讀樣文的實(shí)用資源。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

[德育目標(biāo)]:能從對(duì)比的角度,就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

[智育目標(biāo)]:知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。

[教學(xué)難點(diǎn)]:學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。

教學(xué)準(zhǔn)備

與教材有關(guān)的圖片、vcd、投影資料。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

課下學(xué)生自己搜集材料

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(一)引導(dǎo)階段:

同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,在你們的記憶里,有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié):同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色,現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片,請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你?”

教師小結(jié):出示課題:形形色色的世界

(二)發(fā)展階段

教材圖片欣賞、問(wèn)答。

1、兩只紅色的鳥(niǎo)

提問(wèn)1:在這張畫(huà)上你首先看到的是什么,為什么?

提問(wèn)2:兩只鳥(niǎo)有什么不同?

教師小結(jié):因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的,綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗,所以我們首先看到的`是兩只鳥(niǎo),兩只鳥(niǎo)一前一后,前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙,后面的一只較模糊,我們只能看到一個(gè)平面的色塊,這樣,能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出,它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí),我們可以借鑒這樣的方法。

2、彩色熱水瓶

提問(wèn):彩色熱水瓶的造型象什么?你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶,為什么?

教師小結(jié):熱水瓶的造型憨態(tài)可掬,跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗,相信大家都會(huì)喜歡的。

3、鮮艷的花朵

教師小結(jié):因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái),我們將這稱(chēng)為明度對(duì)比。

4、美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú),你看那條藍(lán)白條紋的裙子,讓人聯(lián)想起大海,紅色的腰帶就像大海上的霞光,冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比,衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比,三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。

5、現(xiàn)代家具

由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成,顯得簡(jiǎn)潔,橙色的靠墊讓人愉悅,畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色,暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn),所以引人注目,特別醒目。

6、北京故宮角樓夜景

角樓的造型,華麗中帶著莊嚴(yán),在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境,以為到了蓬來(lái)仙島,玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的,燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強(qiáng)烈的對(duì)比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主體地位。

7、舒適的沙發(fā)――(鮮艷色彩的組合)

這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔,顏色卻很鮮艷,你覺(jué)得它比較適合給哪類(lèi)人使用?為什么?

這只沙發(fā)顏色爆滿(mǎn),對(duì)比強(qiáng)烈,顯得非常活潑,我覺(jué)得它比較適合給兒童使用。

8、上海城市規(guī)劃展覽館――(奇妙的造型,潔白的主體建筑)

在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下,白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色,物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。

9、上海浦東陸家嘴的景色――(造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群,高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔,其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”,以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。

10、長(zhǎng)城的秋天

秋色中的長(zhǎng)城,籠罩在柔和的夕陽(yáng)下,呈現(xiàn)金黃(橙黃)的色調(diào),顯得燦爛、輝煌。

室內(nèi)裝飾圖片欣賞。

三、教師總結(jié):

同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料,并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分,世界是奧妙的,充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色,同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美,并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、課后拓展

在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中,就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)反思

在我們生活的世界里,各種事物的形狀、色彩是非常非富多樣的。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同,是我們美術(shù)課要解決的問(wèn)題之一,如果機(jī)械的去分析,就容易使低年級(jí)的學(xué)生感到很枯燥。

這節(jié)課我充分利用了美術(shù)課的形象直觀的特點(diǎn),精心選擇了這些在形和色彩上存在異同的這些圖片,以直觀對(duì)比的手法使學(xué)生了解了色同形異、形同色異的這一些規(guī)律,在短短的40分鐘之內(nèi),較好的達(dá)到了教學(xué)效果。

比如本課一開(kāi)始我展示了積壓種人們?nèi)粘I钪薪佑|到的這些事物的圖片,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析、進(jìn)行小組討論。我展示有代表性的圖片有,兩幅冰雪世界的圖片它反映了色調(diào)是相同的,但形狀是不相同的。還有兩幅長(zhǎng)城的圖片,一幅是暖色調(diào)的,另一幅冷色調(diào)的。它的形狀相同但色彩不同,還有兩幅花卉的圖片,白色的給人安靜,紅色的花使人產(chǎn)生一種熱烈的感覺(jué)。這種對(duì)比的教學(xué)方式使學(xué)生從形狀、色彩和異境這些角度觀察事物的能力得到了一種煅煉。在此基礎(chǔ)上我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的服裝,看一看朋友的家里是如何布局的,提示學(xué)生從自己身邊的事物去觀察。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等

掌握水粉的繪畫(huà)技巧,背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系,感受白樺樹(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系

掌握水粉繪畫(huà)技巧,以及畫(huà)面的主次關(guān)系。

白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。

圖片、卡紙、鉛筆、水粉

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言:同學(xué)們,老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,聰明的小朋友告訴老師,圖片上是什么。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

二、傳授新知識(shí)

(一)圖片討論

1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4、好,現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角:白樺樹(shù)。

(二)播放白樺樹(shù)的圖片

5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。

6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

小結(jié):好,今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了,那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。

三、學(xué)生大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

在學(xué)生作畫(huà)期間,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四、作業(yè)展評(píng)

五、教學(xué)小結(jié):

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn),還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系?;丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好,下課!

六、課程介紹:

各位家長(zhǎng)好,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.對(duì)“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。

2.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。

3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

感受色彩的明度變化,體驗(yàn)色彩的美感。

如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

一、欣賞與評(píng)述

播放幻燈片,讓學(xué)生觀看并分析。

提問(wèn):看看圖片中的'顏色有什么變化?

讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片,說(shuō)說(shuō)圖片顏色給你帶來(lái)的感受。

二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn):

1.什么是色彩的明度?

2.在生活中哪里能見(jiàn)到明度的變化?

3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方?

教師講解:明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。

色彩的明度有兩種情況:

一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。

三、操作實(shí)踐

1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫(huà)棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。

2.思考:如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà),會(huì)是什么效果?

3.欣賞:讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

(2)欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片

(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

要求:獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

五、延伸

尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)《色彩的明度》

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編輯推薦:

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品,感受它們的不同。

2、過(guò)程與方法:在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己喜歡的肖像作品。教學(xué)重點(diǎn):欣賞用各種表現(xiàn)形式的肖像作品,感受它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn):在欣賞的過(guò)程中體會(huì)“形”“神”互相結(jié)合。

教學(xué)突破:通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫(huà)工具等。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、組織教學(xué):

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)和情緒。

二、講授新課:

1、出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品:

(中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描)。

在欣賞的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所帶來(lái)的不同感受,并分析作品所采用的工具和材料特點(diǎn)。

2、探究學(xué)習(xí):

請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的一幅作品,進(jìn)行分析。

這幅作品采用了哪種表現(xiàn)形式?

向同學(xué)描述人物的外貌和神態(tài)?

你能模仿一下畫(huà)中人物的神情嗎?

3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

三、學(xué)生討論:

如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢?

這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情,去剖析人物的內(nèi)心世界。

四、藝術(shù)實(shí)踐:

把課本上《藏族女孩》這幅作品試著用自己喜歡的繪畫(huà)方式改畫(huà),并可按照自己的理解加上背景。

學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié):

欣賞作品,思考自己的收獲。

從課外書(shū)上,網(wǎng)上,雜志上去欣賞更多的人物肖像,并體會(huì)人物的外表和神態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì):

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

生命的甘露

欣賞繪畫(huà)

1課時(shí)

情感目標(biāo):

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩,欣賞珍視生命之水。

技能目標(biāo):

學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景,制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。

知識(shí)目標(biāo):

養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣

一、情境導(dǎo)人

2、小游戲:表演在雨中等公共汽車(chē)。(表情:焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色,通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)雨中時(shí)的注意點(diǎn),如:人體的穿插、顏色的搭配等。

3、小結(jié):煙雨朦朧,濕漉漉,空氣清新,到處像洗過(guò)一樣很漂亮。

二、深人理解

1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)

3、下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)

學(xué)生回答后小結(jié):大家說(shuō)得很好。下雨了,雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落,風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜,所以,人們打傘總要斜一點(diǎn)。

有時(shí)雨越下越大,好像一串串銀珠從天上掉下來(lái),雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣,在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí),大地變得陰暗,景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了,很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情,有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外,在炎熱的夏天,若是下一場(chǎng)大雨,人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨,原來(lái)也是歡快的。

教師:怎樣畫(huà)雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫(huà)雨的小訓(xùn)練)

三、方法指導(dǎo)

1、介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法:勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解:

(1)先畫(huà)好雨中的人物、景物;

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨,注意用線;

(3)最后用重色水彩(如:紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走,還有映在水中的影子等等的表現(xiàn),使畫(huà)面線條模糊,給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

四、作業(yè)觀摩

1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè),內(nèi)容情景不盡相同,工具材料各不相同,表現(xiàn)形式方法也不相同,但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析?

五、自由表現(xiàn)

1、布置學(xué)生作業(yè):畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。

2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3、教師巡視、協(xié)助、提示。

提示:把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨,還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花,要注意用線。有些顏色調(diào)不出,如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等,教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

六、教學(xué)總結(jié)

1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。

2、了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。

3、學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的`花瓶。

課前準(zhǔn)備:

教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干

學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程:

1、《出示溪山行旅圖》:

(1)畫(huà)上畫(huà)的什么?

(2)山和人物的大小對(duì)比方何?

(3)這樣對(duì)比有何作用?

師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。

2.出示《維魯維斯的人》

(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

4、師介紹黃金分割的知識(shí)

(1)把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長(zhǎng)的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

(2)師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。

5、欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品

(1)這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮?為什么?

(2)從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?

三.作業(yè)練習(xí):

(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。

(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

四:作品展示

1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?

3.你最喜歡哪幅作品。

五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具

課后記:對(duì)于上節(jié)課來(lái)說(shuō),這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)于比例就比較好理解和接受,我在上課的過(guò)程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

漂亮的帽子

1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,練習(xí)粘貼到技能;

2、體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣,鍛煉小手的靈活性。

1、兔子舞音樂(lè)

2、各種顏色的皺紋紙

3、在一張藍(lán)色背景的長(zhǎng)方形紙上均勻畫(huà)上各種各樣的“帽子”活動(dòng)過(guò)程:

教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖?!?/p>

變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來(lái)變一變,看看能不能變出更好看的帽子來(lái)?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”

展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。

1、欣賞范例帽子:師:“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的?”

2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

師:“今天有很多帽子要參加聚會(huì),可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?,咱們一起去幫幫它們吧!?/p>

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)會(huì)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)形式。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究能力及發(fā)散思維;增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品德。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)

如何巧妙的將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

教學(xué)流程

教師活動(dòng)——學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

我們家鄉(xiāng)哈爾濱是一座風(fēng)景秀麗的城市,正是因?yàn)樗拿利愇藘晌簧衩嘏笥训牡絹?lái)。

出示課件天鵝

老師想留下這美麗的畫(huà)面,能想個(gè)辦法在最短的時(shí)間內(nèi)把他畫(huà)下來(lái)嗎?

那大家試一試吧!

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的?

你在剛才的制作過(guò)程中遇到什么問(wèn)題或困難了嗎?

怎么解決呢?

總結(jié)方法:水分要適量

畫(huà)一筆印一筆

位置要固定好

那老師按照剛才同學(xué)們的方法再試一試,看看我們的方法靈不靈!教師演示

兩只天鵝就這樣在我們的畫(huà)筆下出現(xiàn)了,你們覺(jué)得這種方法怎么樣?

給這種方法起個(gè)名字吧!

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)

二、講授新課

同學(xué)們,你想用這種方法印點(diǎn)什么?

用這種方法,我們可以印動(dòng)物、人物、景物出示課件

出示對(duì)稱(chēng)圖形,這張有點(diǎn)不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

對(duì)稱(chēng)的圖形就可以用這種畫(huà)半個(gè)印出一個(gè)的`方法。

用這種方法你能印哪些對(duì)稱(chēng)的物體呢?

為了使畫(huà)面更加豐富,我們可以添加適當(dāng)?shù)谋尘?,把它變成一幅更完整的?duì)印版畫(huà)教師演示

好了,你們現(xiàn)在一定想試試了吧?

三、展評(píng)學(xué)生作品

1、學(xué)生介紹自己作品

2、評(píng)價(jià)他人作品

四、總結(jié)

孩子們其實(shí)版畫(huà)的方法還有很多如吹塑紙版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等,我希望孩子們也能象這些大畫(huà)家一樣用自己的繪畫(huà)作品來(lái)歌頌我們的家鄉(xiāng)。

學(xué)生注意力被引起,欣賞課件上的視頻。

學(xué)生觀察思考選擇方法

學(xué)生嘗試印制過(guò)程

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題

學(xué)生觀察,并鞏固印制方法

學(xué)生抓住印制的特點(diǎn)給這種印制方法起名字

學(xué)生展開(kāi)想象,大膽說(shuō)出自己的想法

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到另一種因之方法

學(xué)生觀察

學(xué)生作畫(huà)

學(xué)生自評(píng)或他評(píng)

學(xué)生欣賞,從內(nèi)心深處感受到家鄉(xiāng)的美麗,從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力,為下一步教學(xué)埋下伏筆。

大膽讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察說(shuō)出動(dòng)物特征,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,本著讓學(xué)生探究式的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步探索對(duì)印版畫(huà)的特點(diǎn),為以后嘗試練習(xí)做鋪墊。

讓學(xué)生在第一次嘗試練習(xí)中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,初步掌握對(duì)印版畫(huà)的基本方法。

讓學(xué)生通過(guò)觀察嘗試性的找出對(duì)印方法。充分地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)讓學(xué)生在交流中獲取成功的經(jīng)驗(yàn)和信息。

讓學(xué)生找到成功的體驗(yàn),并緊緊地抓住學(xué)生的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)欣賞,拓展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)得到了充分的解決。

解決教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生興趣的到充分的調(diào)動(dòng)。

民主性的自評(píng)與他評(píng)給予了學(xué)生更大的發(fā)表意見(jiàn)的空間。

本課的教學(xué)目的不僅僅停留在學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)的制作方法上,還從中使學(xué)生能夠增加對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)要求:

1、體會(huì)漢字偏旁的表意功能。

2、訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩(shī)《墨梅》,理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹(shù)》,體會(huì)筑路人高尚的心靈。

5、能說(shuō)會(huì)道《讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬》,激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

6、筆下生輝,引導(dǎo)傾聽(tīng)、觀察、想象、描述聲音。

7、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),抓住要點(diǎn),練習(xí)積累。

8、讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合,培養(yǎng)欲望綜合能力。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、發(fā)現(xiàn)與積累。

2、閱讀與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

課時(shí)劃分三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

完成“語(yǔ)海暢游”與“積少成多”,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與積累。

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一、漢字真有趣,體會(huì)偏旁的表意功能。

1、出示“廣、病”字的演變過(guò)程。

2、學(xué)生自由觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語(yǔ),再介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

4、再請(qǐng)學(xué)生舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。

5、教師總結(jié):漢字的偏旁大多表示了自的意思,而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填,練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

1、看題中內(nèi)容,明確題意。

2、開(kāi)火車(chē)口頭填空,加以評(píng)議,補(bǔ)充。

3、獨(dú)立動(dòng)筆填空,教師巡視檢查。

4、選取有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。

5、同桌互相檢查,進(jìn)行訂正。

6、教師總結(jié):正確使用數(shù)量詞可以使所表達(dá)的意思更準(zhǔn)確、更具體。

三、讀讀背背古詩(shī)《墨梅》

1、出示詩(shī)題,齊讀。

2、引導(dǎo)根據(jù)詩(shī)題來(lái)猜想古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。

3、設(shè)置懸念:墨梅到底是不是黑色的梅花,或是用墨水畫(huà)出來(lái)的梅花,讓我們從古詩(shī)中尋找答案吧。

4、自由讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

5、指名讀古詩(shī),集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

6、正確、流利地齊讀古詩(shī)。

7、討論:題中的“墨梅”到底是什么?你是從哪些詩(shī)句中了解到的?

8、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

9、啟發(fā)體會(huì):說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中感受到了什么?10、練習(xí)背誦古詩(shī)。

四、結(jié)束課堂,布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

完成“閱讀平臺(tái)”與“能說(shuō)會(huì)道”。

教具準(zhǔn)備

橡樹(shù)的圖片,收集有關(guān)花草樹(shù)木過(guò)冬的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀平臺(tái):

路邊的橡樹(shù)

1、出示導(dǎo)讀提綱,學(xué)生獨(dú)立閱讀。

2、學(xué)生自讀,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、檢查反饋,引導(dǎo)讀懂短文。

4、教師總結(jié):

人人都應(yīng)該有一顆關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木的高尚的心靈,這樣,我們的地球母親才能會(huì)更健康,我們所生活的家園才會(huì)更美好。

二、能說(shuō)會(huì)道:

讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬

1、自由認(rèn)讀提示,明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。

2、學(xué)生出示課前收集的有關(guān)資料,準(zhǔn)備交流。

3、出示提綱,引導(dǎo)介紹、交流。

4、教師總結(jié):

花草樹(shù)木也有生命,花草樹(shù)木也懼怕狂風(fēng)與冰雪,讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,去溫暖它們、呵護(hù)它們,讓它們平安度過(guò)寒冷的冬天吧!

三、結(jié)束,布置作業(yè)

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系,嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫(huà)作品。

2、在優(yōu)美的音樂(lè)感染下,欣賞、感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美,并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫(huà)作品。

3、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫(huà)有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆。

認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫(huà)螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化,理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),感受藤蔓的優(yōu)美。

“你認(rèn)為老師畫(huà)的是什么?它像什么?這樣的畫(huà)你喜歡嗎?為什么?”

2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫(huà)《期待》,感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美,了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系。

(1)圖一:由局部到整體欣賞作品,“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫(huà)上的什么部分呢?”

(2)圖二:這幅畫(huà)的是什么?會(huì)是什么部分?

3、欣賞藤蔓裝飾畫(huà),通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美,還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫(huà)作品的背景或者主體,并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,養(yǎng)成專(zhuān)心作畫(huà)的好習(xí)慣。

5、展示所有幼兒作品,評(píng)價(jià)自己和同伴的畫(huà)。“你覺(jué)得哪幅畫(huà)美,為什么?你今天畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情怎么樣?”

6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中,也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試,用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西,好嗎?”

7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

你制作的是哪一幅?你怎樣畫(huà)螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺(jué)得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的,我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上,體驗(yàn)成功的喜悅。)

活動(dòng)反思

我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化,難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫(huà)裝飾上?;顒?dòng)開(kāi)始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線,然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作,感受螺旋線變化的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖,這樣貼近孩子,可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá),進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié),帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)并給予語(yǔ)言和具體的線條示范,孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化,給孩子們自己作畫(huà)做鋪墊。最后在孩子們作畫(huà)前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子,便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié),盡可能的做到以孩子為主體,充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作,使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

不足:

在總結(jié)時(shí),仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

湘教版五年級(jí)下冊(cè)第十二課《我們?nèi)ヂ眯小芳\本設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)形式把收集的資料圖片進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)制作集錦本。

2、小組合作進(jìn)行有趣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng),尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源、探究世界奧秘,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

設(shè)計(jì)制作集錦本。

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原理,將圖片資料進(jìn)行合理整合,設(shè)計(jì)制作集錦本。

教法與學(xué)法:

欣賞、觀察、談話(huà)、合作、示范。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備:

課前搜集自己喜歡的旅游景點(diǎn)圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆(或油畫(huà)棒)等。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

導(dǎo)入:這節(jié)課,老師就帶大家一起去旅行。(板書(shū)課題:我們?nèi)ヂ眯校?/p>

二、發(fā)展表現(xiàn):

1、欣賞感受,播放視頻《神奇的寧夏》,學(xué)生欣賞。

2、提問(wèn):你從這段視頻中了解了什么?

4、學(xué)生自學(xué)課本資料,了解認(rèn)識(shí)集錦本。指名回答。

5、師小結(jié)講解并板書(shū):集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等方法綜合到一起的一種設(shè)計(jì)形式。由封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄三部分組成。

(1)封面必須有標(biāo)題。

(2)內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。

(3)留言欄用來(lái)向觀眾推介作品,同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目,相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

(4)集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾:內(nèi)容令人向往,圖畫(huà)引發(fā)想像,文字介紹知識(shí),激發(fā)情感。)

6、師生以寧夏為例,一起設(shè)計(jì)制作一份簡(jiǎn)單集錦本。

師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)法則:

(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范,有的活潑有趣。

(2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。

(3)版式設(shè)計(jì)。(通過(guò)圖例說(shuō)明問(wèn)題)

a、視覺(jué)反差

b、對(duì)稱(chēng)及不對(duì)稱(chēng)平衡

c、視覺(jué)節(jié)奏

d、深度

e、隱含空間

三、作業(yè):

1、提出作業(yè)要求:請(qǐng)選擇一個(gè)旅游景點(diǎn),以小組合作的方式制作一個(gè)旅游集錦本。要求:小組成員明確分工,分別制作好封面、內(nèi)頁(yè)和留言欄后,把它們組合到一起。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn):按照自己的喜好大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn);制作中注意維護(hù)好衛(wèi)生,安全使用各種工具;小組成員之間注意相互合作。)

四、展示與評(píng)價(jià):(小組交流、展示、互評(píng))

五、收拾整理,結(jié)束教學(xué)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

12我們?nèi)ヂ眯?/p>

封面(標(biāo)題)

集錦本內(nèi)頁(yè)(地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖)

留言欄(推介作品,取得聯(lián)系)

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

門(mén)的裝飾

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)繪畫(huà)或剪紙的工具材料,收集門(mén)飾的圖片資料等。

(教師)范作和中外門(mén)的圖片。

教學(xué)過(guò)程

1.介紹導(dǎo)入新課。

(1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。

(2)引入課題《門(mén)的裝飾》。

2.欣賞相關(guān)作品。

(1)欣賞范作,提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)

(2)欣賞中外門(mén)的圖片,提問(wèn):與我國(guó)傳統(tǒng)的門(mén)飾相比,歐洲建筑的門(mén)飾有哪些不同的.特點(diǎn)?(傳統(tǒng)的門(mén)飾精致、華美,歐洲的門(mén)飾簡(jiǎn)潔、厚重等。)

3.學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。

提示:用自己喜歡的繪畫(huà)或剪紙形式表現(xiàn),注意表現(xiàn)出門(mén)飾的風(fēng)格。

4.教師巡視指導(dǎo)。

對(duì)創(chuàng)作中普遍的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。

5.小結(jié)本課內(nèi)容。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

設(shè)計(jì)理念:

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng),讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí),充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié),而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事,從而引起學(xué)生的好奇心,學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識(shí),如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后,展開(kāi)想象,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫(huà)紙,玻璃球三個(gè),小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。

教學(xué)時(shí)間:40分鐘

教學(xué)過(guò)程:

1、 引導(dǎo)階段:

欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的?使用了幾種顏色?吸管在今天的.作業(yè)中有什么作用?讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

2、 發(fā)展階段:

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà),讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí),只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà),分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色,滴落在紙上吹畫(huà)。

3、 探索階段:

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

其思妙想做一做,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫(huà)的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個(gè)好朋友一起玩耍,拿出三個(gè)玻璃球,想一想,做一做。

4、 收拾與整理:

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。

五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

[智育目標(biāo)]:結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]:用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。

[教學(xué)難點(diǎn)]:人物動(dòng)態(tài)的生動(dòng)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生設(shè)計(jì)繪畫(huà)

教學(xué)過(guò)程:

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段:

組織學(xué)生小組討論,互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事。

班級(jí)里集體進(jìn)行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”,出示骨架人物模型,請(qǐng)學(xué)生擺出動(dòng)態(tài),觀察動(dòng)態(tài)特征。

二、發(fā)展階段:

1、課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物,使畫(huà)面暫停,分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像,并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。

3、創(chuàng)作前,組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論,互相啟發(fā)。

三、學(xué)生創(chuàng)作:

1、用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,或者表現(xiàn)連續(xù)的'動(dòng)作。如:蠟筆畫(huà)、白描、吹塑紙版畫(huà)等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn)。

2、交流展示稿子,發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。

比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。

3、看課件,欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。

四、修改稿子,涂色完成。

1、看課件,欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。

2、修改稿子,涂色完成

五、作業(yè)展示,評(píng)價(jià)。

1、小組交流中,能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

2、能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。

教學(xué)反思

這一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn),充分宣泄他們的快樂(lè)情緒。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)中,采用:欣賞感受——引導(dǎo)回憶——綜合體驗(yàn)——觀察分析——欣賞評(píng)述——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析的教學(xué)程序。運(yùn)用骨架人模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的體態(tài)特征,讓學(xué)生理解人體的骨骼運(yùn)動(dòng)規(guī)律,這樣學(xué)生就能夠在繪畫(huà)時(shí)教明確人物各個(gè)部分的具體形態(tài)。然后我利用動(dòng)態(tài)骨線的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)概括人物的基本動(dòng)態(tài),在骨線的基礎(chǔ)之上進(jìn)行具體描繪,展示人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì),運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫(huà),幫助學(xué)生盡快掌握人物表現(xiàn)方法,降低繪畫(huà)難度。但是教學(xué)引導(dǎo)未能針對(duì)學(xué)生格式化的固疾加以深入,使學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低得現(xiàn)象。

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