教案的編寫(xiě)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行精確的設(shè)計(jì)。其次，我們需要合理選擇教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，還應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的組織與管理，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。
一二三四歌教案篇一
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。）
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲a、b、c段音樂(lè)。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。
師：我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂(lè)器演奏。
一二三四歌教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們對(duì)軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進(jìn)行曲
.完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
（慷慨激昂、飽滿(mǎn)、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類(lèi)似于說(shuō)唱類(lèi)的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的`胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿(mǎn)有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)）
一二三四歌教案篇三
1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。
2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。
3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類(lèi)的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握豎笛―緩吹‖的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以?xún)?nèi)的練習(xí)曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]
八孔豎笛構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè)
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器演奏的?(笛子、長(zhǎng)笛、豎笛)
三、新課教學(xué)
1.八孔豎笛簡(jiǎn)介
(1)出示圖片。
(2)介紹豎笛來(lái)源。
八孔豎笛原名recorder，起源于意大利，后來(lái)逐漸流行于歐美各國(guó)，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來(lái)，八孔豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國(guó)家中為各類(lèi)學(xué)校的音樂(lè)教師所采用。近年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂(lè)教學(xué)的選用樂(lè)器。
(3)簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理
師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分?每個(gè)部分分別叫什么名字?(生討論)
師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分(觀看幻燈片畫(huà)面上豎笛構(gòu)造圖)。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲(放錄音)。
(4)吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防―病從口入‖。
2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)
(1)持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))。
(2)演奏姿勢(shì)
介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開(kāi)放音孔，手指不易抬得過(guò)高。
進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。
四、樂(lè)曲欣賞
豎笛練習(xí)曲《可愛(ài)的家》欣賞
六、課堂小結(jié)
1、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、布置課外作業(yè)，吹奏練習(xí)
一二三四歌教案篇四
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂(lè)。
歌曲音樂(lè)。
一、欣賞音樂(lè)，感受歌曲的情感。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)見(jiàn)公雞打鳴呢？（天亮的時(shí)候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì)做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來(lái)一首音樂(lè)，請(qǐng)你們從音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng)，你好像看見(jiàn)天亮后是怎樣一番景象呢！（完整聽(tīng)音樂(lè)）
二、聽(tīng)歌曲自由做動(dòng)作。
1、剛才你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、天亮后小朋友醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)能看到這么多事情，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見(jiàn)的事情用動(dòng)作表示出來(lái)哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）
4、這次我們來(lái)把這些漂亮的動(dòng)作連起來(lái)做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)跳一跳）
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。
1、你們做得真不錯(cuò)，老師啊也想來(lái)跳一跳，請(qǐng)你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來(lái)試一試好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)做進(jìn)退步）
5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來(lái)跳一跳吧！
6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起完整的做一做吧！
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。
1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以?xún)蓚€(gè)人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳）
2、我們來(lái)試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì)嗎？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)吧！
五、游戲：清晨聽(tīng)見(jiàn)公雞叫。
1、我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來(lái)做動(dòng)作。沒(méi)點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺(jué)。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。
3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇五
《一二三四歌》是人教版音樂(lè)教材第十二冊(cè)的內(nèi)容。這是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、樂(lè)觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來(lái)。
六年級(jí)的教室沒(méi)有配置多媒體，我選用錄音機(jī)作為本節(jié)課的教學(xué)用具?？紤]到部分學(xué)生在平時(shí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲，首先我通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞使學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。接著，用錄音機(jī)播放歌曲，讓學(xué)生整體的感受歌曲。然后，讓學(xué)生跟著我的范唱進(jìn)行學(xué)唱歌曲，在唱完樂(lè)曲的`第一樂(lè)段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點(diǎn)，并引出附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，通過(guò)對(duì)帶附點(diǎn)音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對(duì)比，使學(xué)生感受到附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度，并能主動(dòng)注意到要準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)節(jié)奏。
第二樂(lè)段，我通過(guò)嘗試識(shí)譜學(xué)唱、師生交換唱詞譜等方法指導(dǎo)學(xué)生演唱，在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個(gè)個(gè)都去大聲喊唱來(lái)表達(dá)這種力度，而這時(shí)候我的任務(wù)就是讓他們知道歌曲需要一定的強(qiáng)弱處理才能將力量表現(xiàn)出來(lái)。于是我再次提醒學(xué)生歌曲的拍號(hào)---四四拍，并結(jié)合歌詞的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)诘谝慌牡母柙~上唱得強(qiáng)、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強(qiáng)，二四拍上用弱音來(lái)唱，通過(guò)糾錯(cuò)、練習(xí)讓孩子們體驗(yàn)到了用自己的歌聲去表達(dá)歌曲力度。
第三樂(lè)段，喊口令部分的學(xué)習(xí)，加進(jìn)拍掌來(lái)對(duì)休止部分作一個(gè)解釋。
整首歌曲的學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生非常熱情和積極，自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學(xué)生對(duì)節(jié)奏的長(zhǎng)短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學(xué)生跟著念或唱，這將很難培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此，我意識(shí)到自己的責(zé)任重大性，學(xué)生的基礎(chǔ)需要長(zhǎng)時(shí)間去抓，更要有方法去抓......
一二三四歌教案篇六
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩(shī)調(diào)查報(bào)告喜報(bào)工作一封信學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)錄黨小組注意事項(xiàng)；簡(jiǎn)報(bào)古詩(shī)請(qǐng)示我宣傳周答案加油稿了講話寫(xiě)法計(jì)劃了心得體會(huì)陶淵明邀請(qǐng)函信，復(fù)習(xí)弘揚(yáng)整改措施；流程知識(shí)點(diǎn)。
一二三四歌教案篇七
1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。
音樂(lè)
一、游戲引入
與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。
二、熟悉音樂(lè)
1、完整欣賞一遍音樂(lè)。
2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。
4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。
5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。
2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。
3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。
4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。
5、第六—八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。
四、放松活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲，結(jié)束（四段音樂(lè)連放）。幼兒隨音樂(lè)分別作出開(kāi)車(chē)、停車(chē)的動(dòng)作，自然結(jié)束。
一二三四歌教案篇八
隨老師琴聲齊唱《火車(chē)來(lái)了》唱完及時(shí)表?yè)P(yáng)
完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
（慷慨激昂、飽滿(mǎn)、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類(lèi)似于說(shuō)唱類(lèi)的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束（結(jié)尾）：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿(mǎn)有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇九
男：展示了將士的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠(chéng)和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風(fēng)，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀(jì)，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來(lái)吧
一二三四歌教案篇十
表演《一二三四歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿(mǎn)、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，明白這首歌的音樂(lè)體裁。
?2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。
?3、潛力發(fā)展目標(biāo)：對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
教學(xué)分析
??《一二三四歌》
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類(lèi)似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
作者簡(jiǎn)介
臧云飛（生年不詳）作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作有歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
能用飽滿(mǎn)、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)時(shí)光
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲情緒。
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
1、介紹作者：
臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝?！返溶婈?duì)歌曲。
2、聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想：
你能聽(tīng)著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
3、學(xué)生聽(tīng)，然后舉手發(fā)言
4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
5、很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方
6、指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱
7、請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。
8、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤(rùn)，有不一樣的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。
9、學(xué)生排練
10、表演
11、評(píng)價(jià)
三、教學(xué)小結(jié)：
師生再見(jiàn)
教后記：歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣，由于對(duì)軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種用心的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。
一二三四歌教案篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿(mǎn)有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
隨老師琴聲齊唱《火車(chē)來(lái)了》唱完及時(shí)表?yè)P(yáng)
完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）
（二）學(xué)唱體驗(yàn)
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)
（慷慨激昂、飽滿(mǎn)、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類(lèi)似于說(shuō)唱類(lèi)的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的'情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
6、學(xué)唱第二段歌詞
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結(jié)尾處的處理演唱
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿(mǎn)有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲
2、小組展示評(píng)價(jià)
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇十二
綠色軍營(yíng)綠色軍營(yíng)教會(huì)我
唱得山搖地也動(dòng)唱得花開(kāi)水歡樂(lè)
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)
三呀么三三軍將士苦為樂(lè)四海為家
嘿！嘿嘿?。?/p>
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來(lái)這邊唱來(lái)那邊和
唱給藍(lán)天和大地唱給媽媽和祖國(guó)
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風(fēng)拂面過(guò)
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四
一二三四歌教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿(mǎn)、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂(lè)段的兩聲部配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱(chēng)贊，歌頌他們的如《為了誰(shuí)》聽(tīng)歌曲。今天我們就通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來(lái)欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
4、第一樂(lè)段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂(lè)段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說(shuō)唱兼有，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。
第三樂(lè)段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂(lè)段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂(lè)段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過(guò)程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?/p>
三、創(chuàng)編體驗(yàn)
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式
四、課堂小結(jié)
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
一二三四歌教案篇十四
復(fù)習(xí)敘事管理制度的復(fù)習(xí)思想品德主題班會(huì)禮儀常識(shí)反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅(jiān)事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡(jiǎn)訊：簽名道德心得體會(huì)證明；挑戰(zhàn)書(shū)喜報(bào)了社會(huì)主義說(shuō)明文李清照病假！說(shuō)課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書(shū)鄂教版王維！好段學(xué)習(xí)計(jì)劃普通話頒獎(jiǎng)助學(xué)金。
一二三四歌教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚(yú)瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱(chēng)或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十六
知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁(yè)；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)蔬菜的種類(lèi)和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
專(zhuān)注閱讀圖書(shū)，能根據(jù)畫(huà)面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容
二、集體閱讀ppt圖書(shū)6至13頁(yè)，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁(yè)，提問(wèn)：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.8-9頁(yè)，提問(wèn)：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?/p>
4.提問(wèn)：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過(guò)畫(huà)面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問(wèn)：
（1）小黃瓜小姐到底是誰(shuí)呢？我們可以從哪些地方來(lái)猜測(cè)？
有果萼、喜歡豆類(lèi)、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰(shuí)？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書(shū)看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁(yè)至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫(huà)線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開(kāi)一頁(yè)看明白了，再翻下一頁(yè)。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰(shuí)幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來(lái)是四季豆和豌豆裝扮的?。∷鼈冋媸呛馨闩浒?！
五、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述
六、活動(dòng)延伸
蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來(lái)舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！
一二三四歌教案篇十七
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說(shuō)什么三山五岳太蒼茫，說(shuō)什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國(guó)，一腔熱血獻(xiàn)給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號(hào)；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營(yíng)蘊(yùn)藏這多少少年的夢(mèng)想，綠色軍營(yíng)里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來(lái)了一支《打靶歸來(lái)》的隊(duì)伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀(jì)的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān),時(shí)刻準(zhǔn)備著,去把未來(lái)親手創(chuàng)建,我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的春天。請(qǐng)欣賞歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》。
一二三四歌教案篇十八
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)及樂(lè)段特征，在聆聽(tīng)與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類(lèi)似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿(mǎn)、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來(lái)考考同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學(xué)生模仿
師：老師拍三次請(qǐng)你們模仿一下（全體學(xué)再個(gè)別）
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）
2、引出口號(hào)
師：難嗎？其實(shí)，有個(gè)方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來(lái)，那就是口號(hào)！
你聽(tīng)聽(tīng)老師，給這條節(jié)奏加了什么口號(hào)：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)
3、預(yù)設(shè)情境
師：請(qǐng)你想想，在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)這樣的口號(hào)？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂(lè)句）
4、生隨琴學(xué)唱最后樂(lè)句
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學(xué)唱體驗(yàn)
生：雄壯、莊嚴(yán)……
2、（二聽(tīng)）師：翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考，這首歌能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？
3、（三聽(tīng)）師范唱
師：老師也來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲到底是幾個(gè)樂(lè)段？
（表情、手勢(shì)123提醒區(qū)分三個(gè)樂(lè)段）
4、學(xué)唱第二樂(lè)段
（1）師演奏第二樂(lè)段的旋律（演奏時(shí)注意強(qiáng)弱）
師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，老師彈奏的是歌曲中的哪個(gè)樂(lè)段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂(lè)段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂(lè)段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂(lè)段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結(jié)束句演唱
（1）分組二聲部練習(xí)
（2）二聲部合作拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫(xiě)過(guò)《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類(lèi)型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂(lè)作品，同學(xué)們，再見(jiàn)！
一二三四歌教案篇十九
課時(shí)目標(biāo)：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛(ài)和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛(ài)水,愛(ài)大自然的美好情感.
2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī)。
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2,師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)體驗(yàn)
配樂(lè)詩(shī)朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來(lái),另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過(guò)來(lái),它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹(shù)葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方.
它們?cè)僖膊环质?永遠(yuǎn)一起向前流.人們?cè)缫淹浰鼈冊(cè)?jīng)是兩條小溪.
三、學(xué)唱歌曲
1,初聽(tīng)歌曲
提問(wèn):歌中將“小小的我”比作哪些事物你對(duì)“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽(tīng)教師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂(lè)句.
3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認(rèn)為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來(lái)了》、《北國(guó)之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
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