感悟是一種沉淀，是內(nèi)心深處對于人生、世界和自我認知的體悟。在進行感悟的過程中，我們需要保持冷靜客觀的態(tài)度，避免過分主觀或情緒化的表達。讓我們一起來欣賞下面這些感悟，或許會給你帶來新的思考和領(lǐng)悟。
制作課件的感悟篇一
1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計出圖文影像并茂的電子賀卡。
2.技能目標：使學生通過學習熟練應(yīng)用wordxx中的頁面設(shè)置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
3.情感目標：通過學習和時間操作，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
多媒體電化教學與實踐演練相結(jié)合的方法。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！
打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------
閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的.祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。
既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
啟動word，已經(jīng)新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令，在頁面設(shè)置窗口中對賀卡的大小進行適當設(shè)置。
執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀，然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。
選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的“隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進行陰影設(shè)置；點擊“繪圖”工具欄中的“填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的“線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。
點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個文字框。將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。
執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當?shù)馁R卡圖片并適當調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。
制作課件的感悟篇二
磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排來看，本節(jié)是此章的知識預備階段，是本章后期學習的基礎(chǔ)，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點很重要的一節(jié)課，為以后學習電磁感應(yīng)等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側(cè)重要學生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節(jié)課首先應(yīng)通過學生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象。電流磁效應(yīng)現(xiàn)象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點的重要教學點，是學生在以后學習物理、研究物理問題中應(yīng)有的一種思想和觀點。
磁場的基本知識在初中學習中已經(jīng)有所接觸，學生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎(chǔ)。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點去看電與磁的關(guān)系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學生對磁場在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿足學生渴望獲取新知識的需求。
1、讓學生自己總結(jié)生活中與磁有關(guān)的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應(yīng)用，培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力。
2、通過實驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應(yīng)現(xiàn)象。使學生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實驗?zāi)芰头治?、推理等思維能力。
3、通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關(guān)的自然現(xiàn)象。
1、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用。
2、在電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類似科學研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強調(diào)學生自主參與。
3、學生對物理現(xiàn)象進行分析、比較、歸納，采用老師與學生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。
1、對奧斯特的電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學中一個黑暗領(lǐng)域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。
2、通過知識的學習，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的精神，樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。通過學習中國古代對磁的應(yīng)用，加強愛國主義教育。
3、強調(diào)學生通過自主參與類似科學研究的學習活動，獲得親身體驗，產(chǎn)生積極情感。
電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點，也是難點
1、這是磁場章節(jié)的第一節(jié)課，教學過程應(yīng)重在顯示學生對磁這一知識的了解和對磁知識的生活的體驗。為此，本節(jié)課采用以問題為主線、實驗為基礎(chǔ)的教學策略。問題情景的創(chuàng)設(shè)，是思維的啟動點和切入口，而實驗是物理研究的理論支持。
2、電流磁效應(yīng)的研究是本節(jié)課的重點，在設(shè)計中可讓學生自己討論研究的思想，在這基礎(chǔ)上再提出奧斯特的實驗及其研究過程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過渡到磁場對電流的作用上來。
3、在天體磁場的教學中，本設(shè)計注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學生，讓學生了解中國古代對地磁的應(yīng)用及其它天體磁場的認識，提高課堂的趣味性和教學效果。
一、課前調(diào)查、準備
任務(wù)：在課前請同學通過網(wǎng)絡(luò)去獲知磁有關(guān)的知識
二、實驗演示，引入新課
1、利用磁鋼堆硬幣積木。
實施過程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。
2、演示“磁懸浮”小實驗
師：以上兩實驗的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？
學生非常新奇，對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測各種原因，激起學生學習磁知識的興趣
三、實驗探索、新課教學
師：在初中我們已接觸了一些磁有關(guān)的知識，生活中有哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用？同學之間可互相討論。
（因課前有準備，學生相對比較活躍，要充分把學生所知道的知識表述出來）
師：對磁的認識和應(yīng)用，早在我國古代就開始了
多媒體投影補充說明磁有關(guān)的現(xiàn)象和應(yīng)用：
1、天然磁石（成分：fe3o4）
2、司南的照片
東漢王充在《論衡》中寫道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
3、磁懸浮列車
上海磁懸浮列車專線西起上海地鐵龍陽路站，東至上海浦東國際機場,列車加速到平穩(wěn)運行之后，速度是430公里/小時。這個速度超過了f1賽事的最高時速，車廂里上下顛簸很小，左右搖擺得相對還大一些。
4、飛鴿依靠地磁場識路等
從學生最熟悉的磁知識著手，引出磁的一些概念：
磁鐵吸引鐵質(zhì)物質(zhì)
制作課件的感悟篇三
請各參賽教師仔細閱讀作品制作要求，在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)提供的有關(guān)素材設(shè)計一多媒體課件作品，作品要求如下：
1、用“flash8”或“powerpoint20xx”制作教學課件；
2、作品中不得出現(xiàn)作者姓名、單位等信息，否則視作品無效；
3、作品主題自定，內(nèi)容能科學、完整的表達主題思想并具有一定的教育意義；
4、文字、圖片、視頻、動畫、聲音等素材使用請根據(jù)需要自行選擇、加工設(shè)計處理。
5、封面要有背景音樂，并在進入目錄頁時停止播放音樂；插入的視頻可以控制（要有播放、暫停按鈕）
6、一級菜單數(shù)量不少于4個，并有相應(yīng)的二級菜單，總頁面數(shù)不限；
7、生成可直接運行或打開的作品；
8、操作簡便，跳轉(zhuǎn)靈活，并且具有較強的交互性；
9、結(jié)構(gòu)合理、版面布局整齊有特色；
10、圖文、動畫、視頻、音樂、切換特效等綜合應(yīng)用合理；
11、色彩搭配和諧、美觀，內(nèi)容制作精細；
12、保存與命名要求：作品及正常運行作品所需的.素材和文件一并保存至以“組別+座位號”形式命名的文件夾中（如：高中組01），課件主文件名統(tǒng)一用選手的座位號，擴展名根據(jù)制作軟件設(shè)定。
評分標準：
主題科學性（10分）：主題突出、內(nèi)容豐富、教育性強、無科學性錯誤
可操作性（15分）：操作簡單，控制靈活，交互性強，無錯誤
結(jié)構(gòu)完整（15分）：有封面、內(nèi)容、結(jié)束畫面、跳轉(zhuǎn)控制等課件環(huán)節(jié)
界面/布局（25分）：界面色彩搭配美觀，整體布局設(shè)計合理，內(nèi)容制作精細
運行響應(yīng)速度（5分）：課件運行速度、響應(yīng)速度合理
制作課件的感悟篇四
應(yīng)聘職位：經(jīng)理助理，游戲制作、美工，動畫制作師
姓名：
性別：女
出生日期：1990年10月
婚姻狀況：未婚
現(xiàn)所在地：四川
戶籍：河北
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx
電子郵箱：xxx@
教育經(jīng)歷
-四川師范大學數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科
實踐經(jīng)驗/社團活動在讀學生5月在四川師范大學天朗氣清工作室參與游戲制作擔任游戲人物制作職務(wù)。
主修課程與科目
游戲人物制作，游戲運營，flash動畫制作，影視特效等
獲得獎勵
全國大學英語四級;學校精神文明獎;小睦愛生活攝影比賽三等獎;
興趣愛好
游戲，聽音樂，畫畫，英語，滑旱冰。
技能專長
專業(yè)職稱：員級
語言能力：普通話：良好英語：國家四級
駕駛情況：c照
專業(yè)技能描述：計算機軟件技能有flash短片制作，曾自己獨立完成2分鐘長的動畫短片，并獲得老師同學的一致好評;英語聽力水平良好，可以進行簡單的'英語溝通，無障礙。
求職意向
尋求職位：經(jīng)理助理，游戲制作、美工，動畫制作師(動漫/卡通設(shè)計,多媒體/動畫/3d設(shè)計,影視/視頻設(shè)計)
希望地區(qū)：四川成都
待遇要求：2000--2500元(人民幣)/月(要求提供住宿)
到崗時間：隨時到崗
自我評價
擅長3d人物建模，flash動畫制作以及影視特效后期制作，所拍攝的攝影作品榮獲中原地產(chǎn)攝影比賽“小睦愛生活”三等獎。
制作課件的感悟篇五
選題后，必須分析和確定課題實施所能達到的目標，符合教學目標的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，以便有效調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，提高學習效率。
教材是教學的基本依據(jù)，也是課件設(shè)計的藍本，只有把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實施有效的教學。因此，在選擇好課題后，應(yīng)仔細分析和研究教學內(nèi)容，理解重點、難點問題，確定課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及教學順序。
腳本設(shè)計是制作課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的'表現(xiàn)、人機界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細致的安排。它的作用相當于影視劇本。
“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多媒體課件中用于表達一定思想的各種元素，它包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。
多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成。其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強、操作靈活、視聽效果好的課件。這是技術(shù)性很強的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學，為教師親自動手制作課件提供了前提。
應(yīng)用課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。這也是很重要的一個環(huán)節(jié)，是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。
總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。
制作課件的感悟篇六
通過對于課件的學習和體驗，我認為課件作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1、課件是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2、因為課件時間十分簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而課件正是適應(yīng)了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4、課件程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調(diào)來安排學習內(nèi)容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的元認知能力。
5、課件時間的簡短催促和鼓勵教學者在設(shè)計和呈現(xiàn)課件時學會簡潔。
課件制作比賽活動心得感悟范文5
4月28日，我有幸參加了課件培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，課件就是其中的一種。之前接觸到課件的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為課件是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓之后才有了較深入的了解。認識到課件是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應(yīng)用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現(xiàn)了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了課件設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作課件的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。
以后當我們學會了課件并能很好制作的時候，我們會不會為課件而課件呢?會不會用課件代替課堂的新知識教學呢?課件的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。課件是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們?nèi)魏稳?，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了課件。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了課件的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓課件在教學中得到實踐。
制作課件的感悟篇七
活動回顧：
經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于_月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻自己的力量。
活動亮點：
本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。
活動總結(jié)：
本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報、書寫邀請函、打印榮譽證書、布置會場、書寫?yīng)劆畹取?/p>
這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。
但是在工作中，我們還存在一些不足之處。
本次活動前期預備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準備好，還好活動當天，我們能靈活應(yīng)變，使活動順利進行。
多媒體設(shè)計大賽是一項面向非畢業(yè)班的同學科技活動。學生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設(shè)計作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個性，有實用功能，界面美觀。
此次競賽分為初賽與決賽兩個部分。
_月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學生扎實的ppt制作基礎(chǔ)。_月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設(shè)計大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學院韓克副院長，學校網(wǎng)絡(luò)中心老師，出席嘉賓有電信學院_書記，_副書記，_老師。
在此次比賽上，選手們認真仔細地向在場觀眾演示他們精心設(shè)計的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。
此次比賽為選手們提供了一個展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學生課件設(shè)計的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。
總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。
制作課件的感悟篇八
今晚8點多，接到陳主任來電，要求寫一篇《課件制作培訓學習心得》，等把所有事情都忙完，坐在電腦旁邊時，已經(jīng)是晚上10點多，眼角掛滿睡意。寫些什么呢?心理惆悵著。還是拿出筆記出來看看吧。于是我找到學習筆記，認真地回顧起來。
5月20日，我有幸參加了在進修學校舉辦的小學教師課件制作培訓，培訓的內(nèi)容是用powpoint及flash制作課件，指教老師都是豐城課件制作的行家里手，當能也有我們實驗小學的陳濤老師，他們的課講得可真不錯，陳老師powpoint面面俱到，而二小的熊老師在flash制作方面也有獨特見解。這五天的培訓讓我受益良多。
陳老師的課讓我重新認識了powpoint，以前總覺得，它好象一張紙，只能寫寫字，放放圖片，經(jīng)老師一講，才知道它的強大功能，它有強大的文字處理功能，強大圖片編輯功能，強大的語音圖象功能;它就像一位深邃的老者，身藏這許多的秘密。等待我們不斷的挖掘。
熊老師的課讓我耳目一新：flash這個動畫軟件居然還有圖形編輯功能。熊老師用熟練的手法給我們創(chuàng)建了一個個實例，讓我看到flash無可替代的動畫效果。flash動畫制作用于課件制作的可行性。
當能，除了了解這兩個軟件，這次培訓還豐富了我對課件的鑒賞能力，課件不僅僅是一種輔助工具，它還將成為一種時尚和一件藝術(shù)珍品。
在當前多媒體時代，課件已步入課堂前端，它改變了傳統(tǒng)教學的模式，教師與學生有了更深刻更具體的交流。在這里語言會形成文字，文字會變幻成絢麗的圖片，圖片又能傳遞曼妙音樂。。師生可以在知識的海洋中盡情地遨游，在夢想的世界中自由馳騁，在幸福的時光中感受喜慶，在荒涼的沙漠中感受孤寂。
課件改變課堂，課件也必將改變我們的心靈。
制作課件的感悟篇九
通過近段時間在網(wǎng)絡(luò)上進行《全國中小學信息技術(shù)培訓》ppt課件制作相關(guān)內(nèi)容的學習，我感覺收獲頗多。
以前我雖然也會用ppt來制作課件，但基本上都是將內(nèi)容簡單地復制到ppt當中，沒有什么創(chuàng)意和設(shè)計。這次學習后，我發(fā)現(xiàn)用ppt制作課件，可以做的真的很多，不僅僅可以在內(nèi)容上進行設(shè)計，還可以在排版、布局上花心思。包括課件流程的設(shè)計、圖片的選擇、字體的特殊設(shè)計、播放的設(shè)置等等。在這次培訓中，接觸到了很多以前不太用到的ppt知識。例如：讓文本緩慢上升并配音、視頻剪切軟件filmeditor、如何利用觸發(fā)器進行控制（以前只知道簡單的單擊，培訓之后才知道還有很多觸發(fā)方式）、以及較為復雜的vba。這是此次培訓最大的收益。
此外，我還認識到，課件制作的前期準備工作其實是更重要的。包括教學設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學設(shè)計水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。
最后，在課件設(shè)計當中，還要突出教學重難點，有效呈現(xiàn)教學內(nèi)容。在課件制作的時候，很多老師喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學生理解和掌握知識，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，但實際上這是不合適的，課件只是教學的輔助工具，過于花哨反而會分散學生的注意力。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我校雖然條件艱苦，硬件設(shè)施較差，信息落后，本人年齡較大，記憶力減退，但我仍將繼續(xù)努力學習，以提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的能力。
制作課件的感悟篇十
確定教學目標
制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學大綱的要求，首先明確教學目的、要求和教材的重點、難點。例如：設(shè)計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。 其內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。
設(shè)計創(chuàng)作腳本
多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。
素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，計算機論文《多媒體課件制作之我見》。
教學目標的確定及腳本的設(shè)計也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的`選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預先準備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復構(gòu)思，進行創(chuàng)作。
課件制作三忌
多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：
1、華而不實、花里胡哨多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正達到傳授知識、調(diào)動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。
2、呆板單調(diào)、索然無味多媒體課件的一個基本出發(fā)點就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。
3、生硬拼接、胡拼亂湊課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授古代詩詞時，如果在課件中插入具有現(xiàn)代化標志的圖片，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。
總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。
制作課件的感悟篇十一
一、符合幼兒的形象思維
(1)形象直觀。 孩子的知識經(jīng)驗少，思維形象具體，但想象力非常豐富，學習時需要某種事物的牽引或適 當?shù)狞c擊，課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。比 如在欣賞詩《風和云彩》中是這樣設(shè)計的：對于“天上的云彩真有趣，天上的風兒有本事”，畫 面上對應(yīng)出現(xiàn)：藍天草地的背景中，藍藍的天空上漂著幾朵白云，人物化的風和云兒，在追來 追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風 帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠處看不見”。畫面上出現(xiàn)了風吹云彩，然后風兒慢慢后退，云彩 變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風帆，掛在了桅桿上，然 后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴隨老師那帶有感情的講解， 和著老師抑揚頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌里，在輕松，愉快，和諧的氣氛中 插上了想象的翅膀。
(2)生動有趣。 孩子的興趣來的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點，不失時機的把孩子最感興趣的： “要看，要聽，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連 貫，加深，延續(xù)。場景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以內(nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地 方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級一級的拉下去，一級一級的返回來，那樣孩子的 興趣將消失，孩子的思維將被打斷。直接影響學習氣氛和學習效果，同時也不利于主題的集 中，目標的實現(xiàn)。
二、符合幼兒的注意力
(2)實用性強。 一個好的課件，必須有極強的實用性.在制作課件的過程中，要注意課件的交互靈活性， 也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學過程的各個具體環(huán)節(jié)，實際變化需要， 把這個情節(jié)的場景或片段及時地展現(xiàn)在孩子們的面前。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀 況和知識掌握情況，反復調(diào)用，反復操作，而沒有中間環(huán)節(jié)。比如我在欣賞詩《云彩和風兒》 課件制作當中就分成：片頭，風和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣 賞，結(jié)尾，等幾個場景。各個場景的按鈕從片頭到結(jié)尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學過程 當中，根據(jù)課程進展隨意轉(zhuǎn)換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場景片段，反復操作，反復 播放.同時也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場景和片斷進行朗誦和表演。
三、符合幼兒思維的連貫性
(1)操作簡單、可重復播放，快慢適度、交互設(shè)計合理、跳轉(zhuǎn)簡捷。 一個具備良好銜接性的課件，能充分調(diào)動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心和成就感。這 種銜接性不僅是指課件片段、場景、內(nèi)容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。在課件的制 作當中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學過程中的各個 環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當中轉(zhuǎn)移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延 續(xù)。在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來編創(chuàng)并像變魔術(shù)似地說道：“今天神奇的手也來到 我們小朋友身邊，想和小朋友一起來做游戲?！边@樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉(zhuǎn)移到生 活中。
(2)內(nèi)容科學，表述和引用準確。 幼兒教育是啟蒙教育，課件教學又是孩子們非常喜歡的一種教學方式，課件當中的事物， 景象，動物和人物直接影響著孩子。所以在課件制作當中要認真負責，特別是在自然科學方 面，更要給孩子以真實。取材方面，力爭接近自然，接近真實，不要給孩子以誤導，這樣孩子 也容易投入，目標容易達到。若是把驚天動地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。
四、符合幼兒審美的選擇性
(1)畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一。 背景畫面還是以簡潔為好，過于絢麗的背景，熱鬧的場面都能在課堂上起到分散孩子注意 力削弱活動主題和目標的負面作用。所以在片段場景中對主題無關(guān)的事物還是隱去為好，這樣 更能集中孩子們的注意力，突出主題。就是有關(guān)的事物人物在完成任務(wù)后也應(yīng)該讓它們走的 走，隱的隱。課件只是教學活動的一種輔助工具，絕對不能代替老師的教和孩子的學。如在 《云彩和風兒》中，除了背景音樂，老師朗誦配音音樂，和欣賞詩朗誦以外，整個課件只有一 聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。
(2)語言文字規(guī)范，字形、字體、字號要易于辨識。 課件的文字不是越多越好，過多的文字會使畫面失去魅力，使學生厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng) 力求簡明扼要，突出重點。對那些實在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)， 閱讀完后可自行消失。文字的屬性要與界面的整體風格，文字所表達的主題內(nèi)容和諧統(tǒng)一，莊 重的標題用粗黑體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容用魏碑體，一般的內(nèi)容用宋體;文字與背景的色彩對比 要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。語言要通俗易懂，多設(shè)計提問并給予及 時的鼓勵，解說要抑揚頓挫、節(jié)奏舒緩有度。音樂要選擇孩子喜愛的曲目。音響的模擬聲要真 實自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，吸引和保持其注意力。
制作課件的感悟篇十二
摘要：初中歷史教學中，課件的應(yīng)用取得了一定的效果，可供課件制作的材料和課件的形式也越來越多樣，這也說明初中歷史課件已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學不可缺少的教學資源之一。為了更好地發(fā)揮課件在教學中的作用，教師必須在教學思想上和教學方法上對課件進行全面的認識，認真研究課件對教學活動的影響。目前我國初中歷史教學中，課件的制作和使用還存在一些問題，主要在現(xiàn)代化教育發(fā)展的背景下，探討初中歷史課件的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：初中歷史；課件；教學資源
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上影響著教師的教學活動和學生的學習生活。計算機輔助教學的推廣，是現(xiàn)代化教育的重要工作，越來越多的學校和教師開始重視計算機輔助教學的作用，傳統(tǒng)的教學活動也在慢慢改變。多媒體課件的應(yīng)用隨著多媒體設(shè)備進入課堂而得到更加普遍的應(yīng)用，但是課件的組織和使用多多少少還是與傳統(tǒng)課堂有不協(xié)調(diào)的地方。
形象直觀是教學中比較重要的原則，也是初中歷史課件設(shè)計的一個基本原則，合理運用形象的直觀性能夠很好地幫助學生理解，搭配歷史教學講解，才能將直觀的形象與歷史現(xiàn)狀等結(jié)合起來。比如，講到民族政權(quán)并立，課件的應(yīng)用就過于死板，可能搭配課件演示的講解會比較少，課件的內(nèi)容與課本的內(nèi)容重復，或者與實際學習的內(nèi)容偏差較遠，學生在瀏覽過課件內(nèi)容之后，還是會存有部分疑慮，有時候甚至會遇到學生甚至不能確切的認定岳飛是民族英雄這一事實，這是因為在課件的使用中缺少與實際內(nèi)容的聯(lián)系，課件與講解搭配得不夠緊密，只是單單的通過課件傳播歷史信息，并沒有進行過多的加工使之更加容易理解。所以，教師在組織課件時，應(yīng)當盡可能地使用多媒體資料增強學生的感性認識，強化與客觀認知的聯(lián)系，從而更好地突出歷史知識點。
初中歷史課件往往要通過形象化的教學材料來突出歷史知識的重點內(nèi)容，相比課本的文字描述也更容易歸納和總結(jié)。初中歷史課件在用到多媒體材料時，往往很多時候是通過音、視頻資料來反映歷史事件等，雖然這樣可以很好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習歷史的興趣，但是音、視頻資料并沒有對相關(guān)的歷史知識點進行總結(jié)突出，這樣就容易造成課堂教育忽略重點知識的掌握。而且，多媒體課件中包含了大量的`與課程內(nèi)容無關(guān)的信息，這些信息可能會讓學生的關(guān)注點偏離課堂中心，比如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，教學重點應(yīng)當放在發(fā)生的時間、戰(zhàn)略性戰(zhàn)爭的開始與結(jié)束以及戰(zhàn)爭勝利的重要意義等，描述三大戰(zhàn)役的影視作品有很多，關(guān)鍵還是要突出知識點，如果學生在觀影中被其他因素所吸引，沒有著重記憶和理解相關(guān)知識點，那么課件的使用也起不到很好的教學作用。
現(xiàn)代化教學的重要手段就是利用多媒體技術(shù)豐富教學方法和教學資源，但是有一個非常突出的問題就是盲目地使用現(xiàn)代化技術(shù)和方法，卻忽略了課本和教師的講解，教師也過分依賴于多媒體技術(shù)等，沒有認識到現(xiàn)代化教學手段也有相應(yīng)的弊端，從而影響了正常的教學活動。有了新的輔助教學的手段，也要合理地將傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗發(fā)揮出來，新舊結(jié)合才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢。比如，科舉制度的發(fā)展，從何時開始、經(jīng)歷了何種演變、各個階段的科舉制度有什么特點，利用課件進行總結(jié)可能看起來更加直觀，但是相比較于教師在黑板上用表格或者多級分支結(jié)構(gòu)，并不適合學生記筆記，所以說有些傳統(tǒng)教學的良好經(jīng)驗還是應(yīng)當傳承下來，適當?shù)乩矛F(xiàn)代化教學手段加以豐富，進行現(xiàn)代化的優(yōu)化和發(fā)展。
1.課件應(yīng)用的實效性
初中歷史課程的內(nèi)容相對來說比較枯燥，傳統(tǒng)課堂都是根據(jù)教材內(nèi)容進行授課，而這樣往往造成課堂氣氛過于沉悶，學生也很難提起學習的興趣，效率也因此難以提高。然而現(xiàn)代化教育理論結(jié)合現(xiàn)代化的教學手段，很好地改變了這一現(xiàn)狀，針對提高課堂教學效率，采用多媒體課件和其他課堂活動來優(yōu)化課堂教學內(nèi)容和教學方法。在組織和制作課件時，教師應(yīng)當考慮到實際課堂教學的需求，將重點放在能否通過課件來降低學生的學習難度。初中歷史教師在課件制作過程中，要有一定的方向，不能很隨意地組織教學材料，比如說一些不宜于用純文字進行表達的內(nèi)容，或者文字表達過于晦澀的內(nèi)容，可以通過課件的形式利用其他形式的表達方式讓學生更好的掌握，這樣也更利于重點、難點的突出。所以說，利用課件多媒體教學資源的優(yōu)勢，將靜態(tài)的歷史動態(tài)地展現(xiàn)出來，由此激發(fā)學生的學習興趣，多感官刺激和引導，更有效地將歷史知識傳授給學生。比如改革開放一節(jié)中，我國在對外開放的格局上是從經(jīng)濟特區(qū)到沿海的開放城市，再到沿海經(jīng)濟開放區(qū)，再到內(nèi)地的一個全方位的開放格局，這樣的表述內(nèi)容看似有層次化的表達，但是具體如何發(fā)展并不明確，所以采用課件的形式，將改革開放的過程以圖片的動態(tài)變化進行描述。首先是空白的沿海地區(qū)，改革開放出現(xiàn)了四個經(jīng)濟特區(qū)，用不一樣的顏色或動畫予以標出，重點記憶改革開放的階段特征和經(jīng)濟特區(qū)具體是哪四個城市。然后用其他顏色標出三大開放區(qū)，與經(jīng)濟特區(qū)進行區(qū)分，再然后將整個全方位的改革開放結(jié)構(gòu)表示出來。
2.創(chuàng)建良好的學習情景
新課標初中歷史的教學理念中，鼓勵教師和學生在特定的情境中理解歷史和分析歷史問題，所以教師也要利用好課件的優(yōu)勢，營造良好的學習氛圍。教師在使用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情景時，豐富的圖片和交互性的語言，可以很好地將學生帶入歷史的環(huán)境下，比如歷史紀錄片，圖像和解說將學生帶回到特定的歷史時代，與學生一起更好地分析歷史問題。比如說第二次世界大戰(zhàn)，課件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，讓學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，然后再具體分析世界大戰(zhàn)的過程以及導火索，這樣學生可以從歷史的角度來理解對第二次世界大戰(zhàn)勝利的評價，了解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)以及影響。
3.圍繞課堂教學展開豐富的教學互動
現(xiàn)代化教學手段豐富多彩，課件的使用也極大地增強了教學活動的互動性，教師可以利用課件增強與學生的互動，比如利用課件的總結(jié)，讓學生進行交流發(fā)言等等，比如中國抗日戰(zhàn)爭“九·一八”事變，什么時間、什么原因、帶來了怎樣的影響，在課件初步介紹后，可以安排學生以歷史評論員的口吻來復述事變過程，并結(jié)合自己的感悟說說中國抗日戰(zhàn)爭的影響，對重點的掌握也能從中反饋出來，教師也可以借此來優(yōu)化后續(xù)的教學活動，確保學生對歷史知識點的扎實掌握。
［1］董娟，王曉友。淺析多媒體歷史課件powerpoint的制作［j］?，F(xiàn)代教育科學，20xx（02）。
［2］徐蓮花。淺談農(nóng)村中學多媒體輔助歷史教學的弊端［j］。成才之路，20xx（10）。
［3］李艷萍。初中歷史多媒體教學利弊分析［j］。中國教育技術(shù)裝備，20xx（16）。
［4］韋作寧。多媒體技術(shù)與初中歷史教學［j］。文學教育：中，20xx（03）。
制作課件的感悟篇十三
一、說教材
【說課內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標準實驗教科書(北師大版)數(shù)學四年級下冊第76頁-第78頁，
《激情奧運(一)》說課稿--省小學數(shù)學說課一等獎教案
【教材分析】
學生在本學期已經(jīng)學習了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運會”為主題，引導學生綜合利用所學的知識，解決有關(guān)數(shù)學問題。本課分兩個課時，根據(jù)教材的難易度分析，我估計學生最熟悉的運動員是劉翔，學生也比較容易接受。因此，我把教材適當調(diào)整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學活動。
【教學目標】
(1)知識與能力目標：培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
(2)過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結(jié)學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生全情投入，體驗奧運文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的數(shù)學價值，滲透愛國教育，教育學生從小積極強身健體。
【教學重點、難點】
重點：運用知識解決奧運會比賽項目的.數(shù)學問題，提高計算能力。
難點：靈活解決問題和位置的猜測。
【教學準備】
1、教師準備：
第28屆奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù)，110米跨欄決賽的實況錄像，多媒體課件等。
2、學生準備：
課前收集第28屆奧運會比賽的數(shù)據(jù)，和有關(guān)運動員信息等。
二、說教法與學法特色
抓住“激情奧運”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導航，引導學生參與算一算、猜一猜、論一論等教學活動。
在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“五讓”的特色：
(1)書本讓學生自學；(2)問題讓學生提出；
(3)規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學生研討；
(5)評價讓學生參與。
以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習課的特點。
三、說教學程序設(shè)計
根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：
(一)激情導入，激發(fā)興趣；(二)演示導練，綜合應(yīng)用；
(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未來，邁向2008；
(五)課堂總結(jié)，課后延伸。
具體的教學過程如下：
(一)激情導入，激發(fā)興趣
1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。
“同學們，在2004年的雅典奧運會，我國取得了驕人的成績，當五星紅旗在奧運的賽場上徐徐升起，當嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎…”
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