最優(yōu)楷書教學教案范文（21篇）

教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學過程。在編寫教案時，教師應(yīng)該考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，并提供相應(yīng)的解決方案。教案范文中的教學活動和教學資源的運用，可以為教師提供一些有益的啟示和參考。

楷書教學教案篇一

一、導(dǎo)入

同學們好，在上課之前，老是先給各位播放一個短片，放松一下。（播放短片大型歷史劇作《顏真卿》預(yù)告片）

二、講解新課

通過剛才的短片，我們可以看到，這部歷史大劇為我們深刻講述了顏真卿大師的一生。從剛才的短片中我們已經(jīng)能夠粗略了解一些顏真卿的生平。

下面我們走入顏真卿的人生，一起領(lǐng)略他的偉人之舉。

顏真卿的一生，可以用“書法大師 戎馬生涯”來形容。具體的說，可以用以下五句話概括他的一生。

文武雙全 橫掃燕趙建奇功

顏真卿身為一代梟雄，能文能武，霸氣逼人，卻又溫文爾雅。不僅在個人修養(yǎng)方面讓人景仰，在政治，軍事方面的造詣也很高。在軍事上，屢屢戰(zhàn)勝而歸，在與燕趙的交手中更是建立奇功，讓人驚嘆！

人如其字 剛正威武有氣節(jié)

顏真卿被世代推崇的是書法，其實他在起浮的政治生涯中所作出的努力，也是被人稱道的。但在朝為官勢必會成為眾矢之的，顏真卿也終究躲不過這一劫,宰相盧杞借反臣李希烈之手害了他。

固守平原 率軍大破安祿山

顏真卿，字清臣，祖籍山東臨沂，三歲時喪父，由母親撫養(yǎng)長大。一生歷任玄宗、肅宗、代宗、德宗四朝。

二十六歲時他中了進士，又擢制科(朝廷為求散逸而有專長的人才臨時設(shè)置的考試科目)，順利踏上仕途。公元750年，顏真卿由監(jiān)察御史轉(zhuǎn)殿中侍御史，在御史臺下屬的三院之一的察院任職。在此期間，御史吉溫出于私怨陷害御史中丞宋渾(宰相宋璟之子)，顏真卿于是上折：“奈何以一時忿，欲危宋璟后乎?”宰相楊國忠及其黨羽便把他當成異己加以排斥，公元753年（天寶十二年）把他調(diào)離出京，降為平原太守。

平原郡屬安祿山轄區(qū)，安祿山謀反初露苗頭時，顏真卿暗中高筑城墻，并在墻邊深挖戰(zhàn)溝，招募壯丁，積儲糧草，加以防范，表面上卻作出每日與賓客泛舟飲酒、不問世事的假象。公元755年（天寶十四年），安祿山謀反，河北二十四郡除了平原城守備很好外，其他城均失守。

在與安祿山的斗爭中，顏真卿將原來的三千兵擴充到萬人，并擇取統(tǒng)帥、良將，與堂兄常山太守(今河北正定)顏杲卿相約共同抵抗安祿山，顏杲卿在安祿山后方討伐叛軍。顏真卿被推為聯(lián)軍盟主，統(tǒng)兵20萬，橫掃燕趙。公元756年（天寶十五年），又輔佐河?xùn)|節(jié)度使李光弼討伐叛軍。

公元756年，唐玄宗之子李亨即位后，為肅宗。顏真卿重新當上了河北招討使。安祿山利用肅宗調(diào)走河北兵力之機，乘虛急攻河北，兵圍平覃。十月，顏真卿被迫棄郡。他于公元757年見到了皇帝，被詔受憲部(刑部)尚書，后升職為御史大夫。

借刀殺人 宰相盧杞使毒計

經(jīng)過安史之亂，唐朝轉(zhuǎn)向衰落，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。代宗死后，他的兒子李適即位，為德宗，但實權(quán)卻被宰相盧杞把持。盧杞一直對顏真卿的才略和耿直嫉恨。

公元782年，唐德宗想改變藩鎮(zhèn)專權(quán)的局面，卻引發(fā)了藩鎮(zhèn)叛亂。其中淮西節(jié)度使李希烈兵勢最強，他自稱天下都元帥，向朝廷進攻，朝野大為震驚。唐德宗找宰相盧杞商量，盧杞欲借機鏟除顏真卿，于是說：“不要緊。只要派一位德高望重的大臣去勸導(dǎo)他們，不用動一刀一槍，就能把叛亂平息下來?！?/p>

盧杞推薦了年老的太子太師顏真卿。這時候，顏真卿已經(jīng)是七十開外的老人了。文武官員聽說朝廷派他到叛鎮(zhèn)去做勸導(dǎo)，都為他的安全擔心。但是，顏真卿卻不在乎，帶了幾個隨從就趕往淮西。

唐朝宗室李勉聽到這件事，覺得朝廷將失去一位元老，于是秘密上奏請求留住他，并派人到道路上去接他，但沒有趕上。

威武不屈 以死明志千古恨

李希烈聽到顏真卿來了，想給他一個下馬威。在見面的時候，叫他的部將和養(yǎng)子一千多人都聚集在廳堂內(nèi)外。顏真卿剛剛開始勸說李希烈停止叛亂，那些部將、養(yǎng)子就沖了上來，個個手里拿著明晃晃的尖刀，圍住顏真卿又是謾罵，又是威脅。但顏真卿卻面不改色，朝著他們冷笑。

李希烈于是命令人們退下。接著，把顏真卿送到驛館里，企圖慢慢軟化他。

叛鎮(zhèn)的頭目都派使者來跟李希烈聯(lián)絡(luò)，勸李希烈即位稱帝。李希烈大擺筵席招待他們，也請顏真卿參加。

叛鎮(zhèn)派來的使者見到顏真卿來了，都向李希烈祝賀說：“早就聽到顏太師德高望重，現(xiàn)在元帥將要即位稱帝，正好太師來到這里，不是有了現(xiàn)成的宰相嗎？”

顏真卿揚起眉毛，朝著叛鎮(zhèn)使者罵道：“什么宰相不宰相！我年紀快八十了，要殺要剮都不怕，難道會受你們的誘惑，怕你們的威脅嗎？”

李希烈拿他沒辦法，只好把顏真卿關(guān)起來，派士兵監(jiān)視著。士兵們在院子里掘了一個一丈見方的土坑，揚言要把顏真卿活埋在坑里。第二天，李希烈來看他，顏真卿對李希烈說：“我的死活已經(jīng)定了，何必玩弄這些花招。你把我一刀砍了，豈不痛快！”

過了一年，李希烈自稱楚帝，又派部將逼顏真卿投降。士兵們在關(guān)禁顏真卿的院子里，堆起柴火，澆足了油，威脅顏真卿說：“再不投降，就把你放在火里燒！”

顏真卿二話沒說，就縱身往火里跳去，叛將們把他攔住，向李希烈匯報。

785年8月23日，李希烈想盡辦法，終沒能使顏真卿屈服，就派人將其縊殺，終年77歲。

顏真卿的一生不卑不亢，讓我們難忘。而他為我們留下的書法作品，更是回味無窮。顏真卿的作品《勤禮碑》《多寶塔碑》等都是傳世佳作。走，咱們一起看看去~（播放顏真卿的兩個有名的作品）

那么顏真卿的作品中是什么書體呢？那么什么是楷書呢？ 楷書的含義。楷書的發(fā)展史。楷書的特點。

現(xiàn)在就到了我們今天最重要的環(huán)節(jié)了。俗話說：“字如其人”。

我們今天呢，就根據(jù)書法家的作品，再從課本上找出其相關(guān)的一些訊息，來猜猜這些書法家的容貌！

三、小結(jié)

最后，請大家記住。剛才我們了解的這四位書法家，并稱為“歐顏柳趙”。

今天的課程到此結(jié)束。請大家課下預(yù)習下一課。同學們再見。

楷書教學教案篇二

近年來，我作為一名小學美術(shù)教師，在教學實踐中逐漸認識到楷書教學的重要性。作為中國傳統(tǒng)文化中獨具特色的一種書體，楷書不僅具有美學價值，更可以培養(yǎng)學生的審美能力和細心觀察力。在過去的教學實踐中，我從理論指導(dǎo)、教學方法、學生評價等多個方面總結(jié)了一些心得體會。

首先，理論指導(dǎo)是楷書教學的基礎(chǔ)。在進行楷書教學時，我們必須知道楷書的特點、演變過程以及其與其他書體的不同之處。只有通過深入學習楷書的理論知識，我們才能準確理解其精髓，才能將這種書體準確傳達給學生們。此外，作為教師還應(yīng)注意了解每個學生的基本表現(xiàn)和特點，有意識地根據(jù)他們的特點來安排課程，以求達到更好的教學效果。

其次，教學方法對于學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在楷書教學中，我嘗試使用了一些新穎的教學方法。例如，在教學過程中，我會給學生展示一些脫離書本內(nèi)容、與生活、與環(huán)境息息相關(guān)的楷書作品，引導(dǎo)他們自主觀察，并從中發(fā)現(xiàn)楷書的美。另外，我鼓勵學生通過模仿、臨摹的方式來學習楷書，逐漸掌握其筆畫的運用和整體結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。同時，我還借助科技手段，利用多媒體輔助教學，使學生能夠更直觀地學習楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)以及變化。

再次，學生評價在楷書教學中應(yīng)得到高度關(guān)注。教學實踐過程中，我注意通過設(shè)立自評互評、作品展示等形式，讓學生們積極參與評價過程。通過學生對作品和過程的評價，我不僅能夠及時了解他們的學習情況，還能夠根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學策略，以期取得更好的教學效果。此外，學生評價還鼓勵著學生們更加積極地參與到楷書教學中，增強他們的學習興趣和動力，提升教學效果。

最后，教學實踐是楷書教學的實質(zhì)。通過多年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)通過讓學生進行大量的練習，是提高他們楷書水平的關(guān)鍵。因此，在課堂上，我會選擇一些經(jīng)典的楷書題材，引導(dǎo)學生進行多次的臨摹和創(chuàng)作。同時，我還鼓勵學生在生活中多找機會練習。通過不斷練習和實踐，學生們逐漸提高了書寫楷書的能力，將楷書這門藝術(shù)融入了自己的生活中。

綜上所述，楷書教學對于培養(yǎng)學生的審美能力和細心觀察力非常重要。在教學實踐中，我們需要注重理論指導(dǎo)，運用新穎的教學方法，關(guān)注學生的評價，并通過大量實踐來提高學生的楷書水平。只有這樣，才能真正發(fā)揮楷書教學的價值，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

楷書教學教案篇三

第一課硬筆楷書簡介

1.硬筆楷書和毛筆楷書的關(guān)系。

2.學習硬筆書法的定義和幾個需要注意的問題 3.部分筆畫的寫法

一、講解

（一）硬筆書法和毛筆書法的關(guān)系：

就其藝術(shù)表現(xiàn)力來說，硬筆遠不及毛筆，但其實用性來看，硬筆書法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書法所不能相比的。從技法上來來說，想要學好硬筆書法，必須從毛筆書法中汲取有用的營養(yǎng)，因為畢竟毛筆書法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗，像有用筆書法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書法借鑒的。希望同學在學習過程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學好毛筆書法能帶動硬筆書法的提高，學好硬筆書法能促進毛筆書法的提高。

永（大雙鉤）永

從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點，但行筆路線，硬筆書法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀也不快捷。

（二）學習硬筆書法的意義：

硬筆書法是以使用為目的。對我們今后工作，學習，尤其是對我們這些未來的人民教師來說意義極其重要。

3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學習興趣 4.要科學的選貼

5.要保質(zhì)保量地完成課后練習。

（三）筆畫的寫法，形狀，及例字

長橫的用筆要強調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。常見?。禾珡潱唤┯?；過平；太斜；頓筆過重。

短橫和長橫凹凸方向相反。常見?。禾珡?過平；太斜；頓筆過重。

垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。

懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細、過長。斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重?！稗唷钡氖展P要強調(diào)捺角平出。

直橫：介于短橫和長橫之間的橫，左低右高；中間不彎。平撇：和短橫相象，但書寫方向相反，平撇收筆露鋒。強調(diào)角度不能太斜。

豎撇：一定不能寫成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折

二、教師輔導(dǎo)，學生練習

第二課部分楷書筆畫的寫法（1）

教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講解：

豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。

豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。斜長撇

橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田

長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。

橫折(2)強調(diào)折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國

側(cè)點：是上輕下重

撇點：是上重下輕

垂點：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。

垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調(diào)。

二、教師輔導(dǎo)，學生練習

第三課部分楷書筆畫的寫法（2）

教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講解：

長點：要上輕下重，不可太彎也不能太直。橫折折撇(1)和(2)要強調(diào)中間的折。寫“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)； 寫帶“建字底”的字時中間一定要打折。橫鉤是一個長橫和小撇點的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤寫法是： 橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對等。

豎鉤：重點強調(diào)出鉤時底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。

彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫成太彎的鉤或太直的鉤，有時還容易打折，講課時要多提醒。

豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。

二、教師輔導(dǎo)，學生練習

第四課部分楷書筆畫的寫法（3）

教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

最后老師總結(jié)一講解：

橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合 橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合

這兩個筆畫寫法不一樣，用法也不一樣，不要寫混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛 橫折彎鉤(2)例字：

九、旭

橫撇彎鉤(1)要強調(diào)在左側(cè)要小，要靠上； 橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個鉤寫法基本一樣。

1.橫不要彎；2.撇也不要彎；3.彎鉤一定要彎、要斜；4.鉤要大。

橫撇彎鉤（1）例字：隊、陽 橫撇彎鉤（2）例字：都、部 橫折鉤（1），（2），（3）

（1）要強調(diào)折下來一定要斜；例字：刀、力（2）要強調(diào)折下來一定要直；例字：月、用（3）要強調(diào)折下來上半段要直，下半段自然稍彎。三個筆畫寫法不同，用法不一樣，千萬不能混寫。橫折折折鉤(1)，(2)名稱一樣，寫法不一。前者強調(diào)折大一些，后者強調(diào)一定要折得小。

第五課部分楷書筆畫的寫法（4）

部分楷書筆畫的寫法，形狀，用法及例字

教學目的：通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法

課程類型：技法傳授和具體的輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

豎折折鉤要稍斜，太直太斜都不妥。

點挑，平挑寫法一樣，角度不同。注意頓筆不可太大或過彎。豎折(1)豎一定要寫直。例字：區(qū)、醫(yī) 豎折(2)豎一定要稍斜。例字：山、畫 撇折的撇一定不能過彎。

豎彎的折一定不要寫成直角；不要寫得太圓；更不能寫鉤。例字：西、酒

橫折彎除多個短橫外，大致要求同上。例字：朵、沒

豎提注意轉(zhuǎn)折的時候不能太彎或折得過大。例字：衣、良

橫折提 常出現(xiàn)的問題同上。例字：說、微

二，教師輔導(dǎo)，學生練習

第六課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（1）

教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運用這些理論知識去指導(dǎo)書寫楷書 課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學步驟：

一、講解

楷書結(jié)構(gòu)為歷代書家所重視。唐代歐陽詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對人們盡快地掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。

由于相隔年代久遠，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實，所以我們在總結(jié)前賢好的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫好現(xiàn)代簡化字的一些規(guī)則和方法來指導(dǎo)我們書寫規(guī)范的漢字。

這其中有的規(guī)律性非常強，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨寫還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們在講授過程中，一定細化這些規(guī)律，讓學生寫字能夠“有法可依”“有章可循”。

以斜取正的字要強調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適。“帽蓋”太大或過小都不妥。

上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫少，結(jié)構(gòu)小要寫得小點，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。

上下相同 要強調(diào)“上小下大，上收下放” 左右相同 要強調(diào)“左小右大，左偏右正” 品字結(jié)構(gòu) 要強調(diào)“上居中，下對稱” 左窄右寬 所函蓋的漢字最多。左小右大 強調(diào)“左靠上”

上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。左中右相等：是左中右各占1/3；強調(diào)一定不寫扁；上下參差。

二 教師輔導(dǎo)，學生練習

第七課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（2）

教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運用這些理論知識來指導(dǎo)書寫楷書。課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講解

二、教師總結(jié)

兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長。下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對的。道理是一樣的。左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強調(diào)絕大多數(shù)這類結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫少，大都有長豎或豎鉤。

左大右小和左小右大是相對的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫得扁寬，而這個類型的字大多是方塊字；二是一定要寫出三個結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。

第八次課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（3）

教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運用這些理論知識來指導(dǎo)楷書的書寫 課程的類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學步驟：

一、講解

二、老師總結(jié)

包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過緊，過松或過偏。左上包右下，筆順全都是先寫包圍部分，再寫被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫包圍部分。這一類字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長出個捺腳。

上包下結(jié)構(gòu)，筆順也都是先寫包圍部分?？蚶锏慕Y(jié)構(gòu)千萬不要靠下。

長框結(jié)構(gòu)包括國字框的字要強調(diào)右側(cè)的豎底下一定要長出一段

方框和扁框一定要上寬下窄，不可上下一樣寬。左上包右下，筆順能復(fù)雜些

左包右，要強調(diào)豎是直的；字型是長的。

下包上，要強調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長。

第九課硬筆楷書的結(jié)構(gòu)（4）

教學目的：通過本次課的學習使學生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運用這些理論知識去知道書寫楷書 課程類型：理論知識的傳授和具體輔導(dǎo) 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講課前找?guī)讉€學生到講臺上用粉筆寫楷書，按照老師講過的結(jié)字規(guī)律去寫；然后再找學生去當評委，指出字的優(yōu)劣；再找學生當場講評，最后老師總結(jié)。

講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點或長點（因筆畫長短而異）。

有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對稱撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對稱。有中線的對稱點同樣。左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。

彎鉤（豎彎鉤，橫折彎鉤）在左側(cè)要變成豎提和橫折提。在一個字的底部左側(cè)是豎，右側(cè)是橫的字，通常都是左低右高。

橫長撇短的字和橫短撇長的字區(qū)別就在于橫長撇短的字下面基本都是帶“框”的字； 橫短撇長的字下面則沒有“框”

二、教師輔導(dǎo)，學生練習

第十課 章法布局

教學方法：講解、練習、輔導(dǎo) 教學過程：

講解：

章法，就是指整幅字的安排，是字行距、格式、提款和用印的一種綜合。明代張紳說：“古人寫字如作文有文法、有章法、有篇法，終篇結(jié)構(gòu)首尾相應(yīng)。”具體地講，章法是由無數(shù)“格式”構(gòu)成的，這些“格式”是歷來書法家們實踐的結(jié)晶。楷書章法，較之其他書體要簡單一些。章法問題涉及的方方面面很多，對于初學者來說，先掌握一些常見的格式就可以了。通過多次實踐，會對章法的理解越來越深刻，隨著水平的提高自己還可以創(chuàng)作很多賞心悅目的書法樣式。具體講解：

1.條幅（豎幅）《唐代，孟浩然，過故人莊》 2.對聯(lián)《梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香》 第十一課 楷書的偏旁部首（1）

教學目的：通過本次課的教學使學生能夠熟練的掌握偏旁部首的寫法并能較好的運用到實際書法中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

講課前找四名學生到講臺上用粉筆寫楷書，按照老師的要求去寫，然后再找學生當評委指出字的優(yōu)劣，再找同學當場講評，最后教師總結(jié)。

講解：橫折彎鉤，要強調(diào)兩種寫法，兩種用法，如果“九”寫成“飛”，“飛”寫成“九”就不好看了。

“兩點水”這樣的小偏旁位置要靠上。“禿寶蓋”前邊垂點最容易寫成小撇點。“言字旁”側(cè)點和橫折提之間距離要稍大一點；點兒和豎是在一條直線上，豎段不要斜和彎。

“廠字邊”上橫一定不能寫彎，撇是斜撇并且和橫的接觸不能是“頭碰頭”區(qū)字框

“區(qū)字框”上橫要短，不能彎；豎要直，不能斜。字型是長框而不是“方框字”?！傲⒌杜浴倍特Q要靠上。

“人字頭”人做字頭時撇要稍出一點頭，出的大或不出頭都不對。

“單人旁”左豎是垂露，斜撇大致是45度左右?！安纷峙浴必Q是垂露，點要靠上。

“同字框”和“門字框”“國字框”橫豎比例差不多，不可太窄或太寬或上寬下窄。

“單耳刀”在右側(cè)時位置靠下，轉(zhuǎn)折時一定要稍斜?！半p耳刀”右耳刀要大，靠下，寫法大致和左耳刀相似。

第十二課 楷書的偏旁部首（2）

一、講解：

“橫折鉤”要強調(diào)幾種橫折鉤寫法上的差異

“豎心旁”第一筆不能寫成撇，不能寫得太低，第三筆側(cè)點要高

“寶字蓋”第二筆不能寫成小撇

“廣字旁”撇要在橫下，是斜撇而不是豎撇 “弋字旁”斜鉤不可太彎或太直

“門字框”橫和豎的比例；不能寫成上寬下窄 “走之旁”點和橫折折撇距離要稍大

二、學生練習，老師輔導(dǎo)

第十三課 楷書的偏旁部首（3）

教學目的：通過本次課的教學使學生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法，并訥能較好地運用到使用書寫中去。課程類型：理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合。板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講解：

“三撇兒”和“三”“川”同講，相似，中短后長 “夕字旁”點不露頭

“弓字旁”做左旁時第三筆橫不可太寬

“日字旁”在合體字中，處在上方，絕大部分是上寬下窄，在左，右，下方寫成上下同寬就可以了。

二、學生練習，教師輔導(dǎo) 第十四課 楷書的偏旁部首（4）

一、講解

“絞絲旁”第一個撇折大，第二個撇折小

“馬字旁”在左旁時，第二筆的橫要短，最后一筆要靠上，橫不碰右邊筆畫。

“四點底”兩邊的點要稍大；四個點的排列，上邊幾近齊平，下邊呈拱形

二、學生練習，老師輔導(dǎo)

第十五課 楷書的偏旁部首（5）

教學目的：通過本次課的教學使學生能夠熟練地掌握偏旁部首的寫法并能較好地運用到使用書寫中去 課程類型；理論知識傳授和具體輔導(dǎo)相結(jié)合 板書設(shè)計：提綱式 教學方法：講解，輔導(dǎo) 教學過程：

一、講解：

“心字底”三點的排列應(yīng)是左低右高，單獨寫心在是中點高 “戶字旁”上小框不可太寬或太扁 “王字旁”第二橫要稍短。“韋字旁”第二橫要稍短。

“戈字旁”斜鉤彎度要合適

二、學生練習，老師輔導(dǎo) 第十六次課 楷書的偏旁部首

一、講解

“金字旁”撇的角度要合適 “矢字旁”撇是豎長撇 “禾字旁”上撇不要太斜

“衣字旁”撇要高于豎提最低部

“頁字旁”框是上下同寬，最后一筆是點 “虎字頭”第五筆不要寫成撇

“蟲字旁”做左旁時“提”要斜的大一些

二、學生練習，老師輔導(dǎo)

楷書教學教案篇四

楷書，是中國書法中的一種傳統(tǒng)字體，也是中國古代教育的重要組成部分。作為一名楷書教師，我非常榮幸地擔任了這個角色，為學生傳授楷書的精髓。在教學的過程中，我不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)瑫處焸冇兴鶐椭?/p>

首先，作為楷書教師，我們要注重培養(yǎng)學生的基本功?？瑫淖煮w要求嚴謹，需要學生具備良好的基本功才能夠書寫出規(guī)范的字體。因此，在教學中，我注重教授學生正確的握筆方法、姿勢以及筆畫的書寫順序。我鼓勵學生練習每個字的筆畫數(shù)遍，直到熟練掌握。只有打好基礎(chǔ)，學生才能夠進一步進行創(chuàng)作。

其次，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。楷書教學需要學生具備一定的耐心和毅力，因為書寫一篇楷書作品需要時間和精力的投入。然而，如果學生對楷書沒有興趣，他們就不會積極投入其中，學習效果也會大打折扣。因此，在教學中，我注重創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍，通過展示楷書的經(jīng)典作品，分享楷書的相關(guān)知識和歷史背景，激發(fā)學生對楷書的興趣和好奇心。同時，我也鼓勵學生在課后進行楷書的實踐，通過不斷的練習和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們對楷書的熱愛。

第三，我發(fā)現(xiàn)與學生的互動是促進教學進展的有效途徑。在教學過程中，建立與學生的有效溝通和互動是非常重要的。我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，傾聽他們的想法和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。同時，我也鼓勵學生之間進行相互學習和討論，共同進步。通過與學生的互動，我能夠及時了解他們的學習情況和需求，針對性地進行教學調(diào)整，提高教學效果。

第四，我認為注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)對楷書教學非常重要。學習楷書不僅僅是掌握一種字體的技巧，更是培養(yǎng)學生的審美能力、思考力和創(chuàng)新力。在楷書教學中，我鼓勵學生思考字體的起源和演變，理解字體背后的文化內(nèi)涵，通過學習楷書的欣賞及鑒賞，提高他們的審美能力。同時，我也鼓勵學生嘗試創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于他們自己的楷書作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

最后，持續(xù)學習和提高是作為楷書教師不可或缺的一部分。作為楷書教師，我始終不斷地學習和鉆研楷書的知識和技巧，不斷提高自己的教學能力。同時，我也經(jīng)常參加楷書教學研討會和學術(shù)交流會，與楷書教師們分享心得和經(jīng)驗，共同提高。通過不斷地學習和提高，我能夠為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，并不斷豐富自己的教學內(nèi)容和方法。

總之，作為一名楷書教師，我深知楷書教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過不斷地實踐和總結(jié)，我逐漸積累了經(jīng)驗和心得，并將其應(yīng)用于教學當中。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，不斷探索創(chuàng)新的教學方法和策略，為楷書教學做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的楷書教師共同交流和分享，共同推進楷書教育的發(fā)展，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

楷書教學教案篇五

我每天的想法很多(想法本質(zhì)就是待驗證的問題)，腦袋中時刻有一張problemlist，這張problemlist沒有頭，沒有尾，我不停地解決問題，同時又產(chǎn)生新的問題，所以我時時刻刻都有事做。有些問題，比較容易完成，甚至可以用比預(yù)期更少的時間完成，比如，寫文章，技術(shù)總結(jié)，一些小研究等。但有些問題超出了我的預(yù)想，花費了很多時間依然不能完成，或者因為某種心理障礙，我雖然意識到那是一個比較重要的問題，但卻一開始就有所逃避，比如，我計劃編的小程序，計劃往上突破的英語，讀書筆記，計劃學習的新科目等。這些相對宏大的計劃，相對陌生的領(lǐng)域，我執(zhí)行得并不好，時?？ㄗ　Ｎ铱偸遣挥勺灾鞯氐暨M自己擅長的、感覺更爽、更輕松的事情上。

針對這個問題，我的計劃是，重新檢視我的注意力開銷，強制將一部分注意力花費在更大的計劃上，尤其將最高效的注意力花費在這樣的事情上。對一些比較宏大的計劃，通過更小的計劃設(shè)定邊界，并通過不定期的輸出檢視執(zhí)行的效果。這些都要通過紀錄的形式落實下來。為了保證對某個問題學習的持續(xù)性(只有持續(xù)，才能攻克比較難的問題)，減少每天處理的問題數(shù)量。這樣做的本質(zhì)是要在自己的學習區(qū)刻意練習，避免在舒適區(qū)做泡沫般的、曇花一現(xiàn)的努力。

第二個問題是結(jié)構(gòu)工程師的內(nèi)斂性。這主要表現(xiàn)在兩個方面，一個對已有的，一個對未知的。對已經(jīng)習得的知識和技能，工程師多少會藏著掖著，生怕別人也學會，自己沒有優(yōu)勢。這導(dǎo)致我們的技術(shù)交流非常有障礙，知識形成一個個孤島，難以互通有無，形成的局面是大家都沒法更好地進步。有句話說，“教是更好的學”，我們應(yīng)該不吝把自己的東西傳遞出去，如果擔心自己沒有優(yōu)勢，那就再去學更多的技能和知識，這才是正確的心態(tài)。我們不該有一勞永逸的“終點式思維”，而應(yīng)具備“你多，我更多”的“成長式思維”。另外，有時候的擔心是多余的，對一些技能，我們反復(fù)操練，不斷思考，也許花費了100個小時，別人是很難在一兩個小時之內(nèi)把這些技能學會的。我一個學弟ll，把自己工作的技術(shù)總結(jié)時時更新在公眾號上，供大家參考，這就是一個很好的示范。我在公眾號上也分享了不少東西，其實每篇技術(shù)文章都是要花費不少時間來完成的，后面我會嘗試更多的分享，更多的分享意味著我需要學習更多，這是一個良性循環(huán)。

我們對內(nèi)內(nèi)斂，對外也內(nèi)斂。對外在的新事物，新觀念，新想法，對別的行業(yè)的動態(tài)、發(fā)展方向好像很漠然。我們從事一個相對傳統(tǒng)古老的行業(yè)，大家似乎也因此變得傳統(tǒng)而古老。很多行業(yè)在優(yōu)化，提高效率，提高管理水平，在變革，其中的一些技巧、方法以及概念也適用于我們這個行業(yè)，甚至可能給我們帶來一些顛覆性的改變，然而我們卻渾然不知。所以，還是盡可能地和有想法的人，和其他行業(yè)的人交流，或者通過閱讀，以及講座的形式去接觸新的概念。上周，我和la聊天，對我的啟發(fā)就比較大，向優(yōu)秀的人學習，才能更高效地進步。以后，對新概念、新行業(yè)的接觸也作為我的檢視內(nèi)容?，F(xiàn)在，網(wǎng)上有很多社群可以加入，我前段時間剛付費加入一個研究數(shù)字化的社群，就是想聽聽其他行業(yè)人的見解。

第三個問題，是關(guān)于讀書的。我在讀書方面比較“散漫”，抓本書，都可以讀一讀，不管什么學科。這樣給我?guī)淼暮锰幨?，思維跳躍。但不足之處也越來越明顯，我想引用書中細節(jié)的時候，很多都想不起來，對書的內(nèi)容框架，也很難深刻掌握。我本來計劃將我家里面我讀過的書，全部梳理，并整理讀書筆記，然后放到公眾號上，這個計劃比較龐大，從年初到現(xiàn)在也沒有很好地執(zhí)行。這個計劃暫時擱置了，目測未來很長一段時間都沒法執(zhí)行。但從后面開始讀的書，包括一些文章，我會加強對書內(nèi)容的管理，關(guān)注書的主旨、觀點、以及一些有用的細節(jié)，通過主題式閱讀，加強對多本書同一個主題的理解。以前讀書，多半是為了修身養(yǎng)性，沒有功利性的，這一點被lucky“嘲笑”多次，說我淡泊名利。上次和la聊天，加深了我這方面的認識，所以在這一點上，我要做出改變。如果說閱讀分為兩個層面，一個是意識層面的，一個是技能層面的，以前的閱讀，我更偏向的是意識層面，所以，后面的閱讀在技能層面上的內(nèi)容要增加。其實，閱讀本身并沒有意義，閱讀之后的思考也意義不大，而真正有價值的是思考之后的執(zhí)行。這就是我關(guān)于讀書的，該努力的方向。圍繞這個目的，我可能要做一些更細的計劃，建立一個“閱讀——思考——執(zhí)行——反饋——閱讀”的行為機制，這種模式鏈不能太長，要在盡量短的時間內(nèi)形成一個閉環(huán)。以前常說，讀書，改變不在當下，而在未來某個時間，不知不覺地影響讀者的行為，我覺得這種模式效率實在太低了，如果不能在短時間內(nèi)做出反饋，很可能書根本就沒讀進去，你的收獲與你花費的時間，實在是事倍而功半。所以，如果讀到好的東西，好的點子，就要盡可能地馬上操練，不要等縹緲而漫長的未來。

第四個問題，對付費的認識。李笑來在一次年度總結(jié)上說過，“免費的時代已經(jīng)結(jié)束，付費的時代已經(jīng)來臨”，這句話對我有兩個啟示，第一個是，有價值的，好的東西，好的服務(wù)慢慢地都會收費的，要享受到好的，就要付費。在時間和注意力如此稀缺的時代，我們應(yīng)該、也有必要通過付費提高自己的效率，所以，我不介意付費下載一些東西，購買幾篇文章，幾個音頻，幾本書，因為我的時間和注意力才是最重要的。以后，這種思維應(yīng)該形成習慣。另一個啟示是，在未來，如果要保有好的收入，你必須要擁有別人愿意付費給你的產(chǎn)品，這個產(chǎn)品可以是有形的東西，也可以是無形的技能、知識、創(chuàng)意。同時我們要注意到這樣一個事實，以前一個人最多可同時給500人傳授知識和技能，比如在大的報告廳，所以，知識傳授注定需要更多的“老師”，在這種情況下，一些水平不高的“老師”也有飯吃。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動客戶端技術(shù)的深化，一個人可同時給數(shù)十萬乃至更多的人傳授知識，所以，我們不需要那么多“老師”，這會導(dǎo)致低水平者沒有飯吃。也就是說，在互聯(lián)網(wǎng)時代，如果想要別人給你付費，你必須足夠出類拔萃，這比以前的競爭其實更加激烈。想要避免這種慘烈的競爭，首先要避免同質(zhì)化，一定要有自己的觀點、創(chuàng)意、獨到之處，這是未來的生存之本，也是人工智能時代不被淘汰的立身之本。

第五個問題，面對這個時代，我們可以以非常低廉的價格，非常輕松的方式接觸到知識，對學習者來說，這是一個前所未有的好時代。人和人不會因為知識的獲取而形成很大差距，但是，人和人會在“操作系統(tǒng)”上拉開距離，操作系統(tǒng)包括你對事物的認知方式、思考方式、執(zhí)行方式。我一直覺得，牛人之所以牛，是因為他們看待問題、思考問題的方式和我們普通人不一樣，這才是最根本的。我們要花更多的精力去優(yōu)化和提高自己的“操作系統(tǒng)”。而這，就是我為什么要思考和反省，為什么要寫下上面這些文字的原因。

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楷書教學教案篇六

近年來，隨著中文教育的推廣與發(fā)展，楷書教學逐漸成為了學校教育的重要內(nèi)容。作為一名語文老師，我有幸參與了楷書教學的工作，并且從中獲得了很多成功和收獲。在這個過程中，我深深感受到楷書教學對學生的助益之大，在學生的寫作能力、審美觀念等方面起到了重要的促進作用。下面就是我關(guān)于楷書教學心得的體會，以供大家參考。

首先，楷書教學有助于提升學生的寫作能力。楷書是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對學生的寫作能力有著深遠的影響。通過學習楷書，學生能夠熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，掌握書法的基本技巧，并結(jié)合實際運用于作文中。在作文過程中，學生可以借鑒楷書的書寫規(guī)范和美感，提升自己的文章質(zhì)量。同時，楷書作為一種藝術(shù)形式，它給人們的眼睛帶來美的享受。學生在寫作時，如果能夠?qū)⑦@種美感運用到自己的文章中，那么一定能夠使文章更加生動、精彩，這對于學生的寫作能力提升是非常有利的。

其次，楷書教學有助于培養(yǎng)學生的審美觀念。楷書作為中國古代文化瑰寶之一，蘊含著豐富的審美價值。通過學習楷書，學生可以感受到其中的美感和藝術(shù)魅力。同時，學生也能更加深入地理解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。學生在欣賞楷書的同時，也能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力。通過欣賞楷書的作品、學習楷書的技巧，學生不僅能夠提高對美的感知能力，還能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)欣賞力，這對于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)是非常有幫助的。

再次，楷書教學有助于激發(fā)學生學習漢字的興趣。如今，隨著科技的發(fā)展，越來越多的學生對漢字學習產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒。然而，楷書作為漢字學習的一種方式，卻能夠激發(fā)學生學習漢字的興趣?？瑫淖中魏徒Y(jié)構(gòu)都非常規(guī)整、美觀，這給學生帶來了一種非常不同尋常的學習體驗。學生在欣賞楷書的同時，也會對漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律產(chǎn)生濃厚的興趣。通過楷書教學，學生可以在觀摩楷書的字形和結(jié)構(gòu)的同時，了解漢字的發(fā)展歷史，了解漢字的美麗和神秘之處，這無疑會給學生帶來更多學習漢字的動力。

最后，楷書教學有助于加深學生對中文傳統(tǒng)文化的認知。楷書作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，是中華民族智慧的結(jié)晶。學生通過參與楷書教學，能夠更加深入地了解中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和博大精深?？瑫淖中巍⒔Y(jié)構(gòu)和書法技巧不僅僅反映了當時社會的風俗習慣和審美觀念，更展示了中華民族的文化傳統(tǒng)和創(chuàng)造力。通過學習楷書，學生能夠領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。這對于學生的文化認知、價值觀和民族自信心的培養(yǎng)具有重要的作用。

綜上所述，楷書教學對學生的寫作能力、審美觀念、學習興趣以及中國傳統(tǒng)文化的認知等方面都具有重要的促進作用。作為一名語文教師，我在教學中深深體會到了楷書教學帶來的巨大收益。因此，我將繼續(xù)努力，通過不斷改進教學方法和手段，讓更多的學生能夠領(lǐng)略到楷書的魅力和精彩，從而提高學生的綜合素質(zhì)。我相信，在不久的將來，楷書教學將會越來越得到重視，在我們的教育體系中發(fā)揮更大的作用。

楷書教學教案篇七

【重點難點】 重點: 1.社會人口老化的標準和人口老化的特征;2.老年醫(yī)學研究的內(nèi)容;3.老年護理學的研究內(nèi)容。

【重點難點】 重點: 1.長壽和衰老理論,老化的生物學理論與護理: 2.人的需求理論,老化的心理學理論與護理;3.隱退理論,老化的社會學理論與護理。

難點:預(yù)期壽命與健康理論,老化的生物學理論與護理;自我概念理論和人格 發(fā)展理論,老化的心理學理論與護理;年齡階層理論和角色理論,老化 的社會學理論與護理。

4.護理特有問題的評估:壓瘡、跌倒 【重點難點】 重點: 1.老年人軀體健康評估的注意事項;2.老年人軀體功能的內(nèi)容和相應(yīng)的評估工具;3.老年人焦慮狀態(tài)的自我評估。4.老年人抑郁的評估;5.老年人認知的評估 6.老年人主觀健康狀態(tài)的評估 7.老年跌倒的評估。

難點:老年人成長發(fā)育的評估;老年人焦慮狀態(tài)的評估;老年人抑郁的評估;老年人認知的評估;老年人社會功能的評估。

1.老年人的心理特征:老年人的記憶、智力、思維、人格

6.常見心理、精神方面護理診斷。

7.掌握維護和增加老年人心理健康的措施。難點: 老年期的智力改變;老年期的思維改變;心理老化;常見的有關(guān)老年人心 理和精神的護理診斷。

3.老年保健的原則:保健的全面性、區(qū)域化、費用分擔、功能化、聯(lián)合國老年 政策原則

4.老年保健的任務(wù)和策略:老年保健的重點人群、基本任務(wù)、中國特色的老年 保健策略

4.生活節(jié)律:老年人的生活節(jié)律、建立良好的生活方式

7.安全用藥:老年人藥物代謝的特點、老年人用藥的特點、原則、老年人的藥 療護理

8.排泄:排泄能力的評估、排泄的一般護理、兩便失禁的護理

【重點難點】 重點: 1.老年人日常生活護理環(huán)境的調(diào)整及安排、老年人日常生活 護理中的問題。

2.與老年人交流的特點;促進有效溝通的方法。

3.活動對老年人的重要性;評估老年人活動能力的方法、老年人的活動量 和活動種類以及活動的原則。

4.協(xié)助老年人建立良好生活方式的重要性與方法。5.老年人的飲食與營養(yǎng);安全用藥。

難點:老年人日常生活護理中的問題;促進有效溝通的方法;評估老年人活動 能力的方法、老年人的活動量和活動種類以及活動的原則;老年人的飲 食與營養(yǎng);安全用藥。

【學時分配】講授、提問、討論 【學時分配】 4學時 第七章 老年病人與護理

第一節(jié) 感官系統(tǒng)疾病及護理 【目的要求】

【教學方法】 講授、病例分析 【學時分配】 2學時 第二節(jié) 運動系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解運動系統(tǒng)疾病所致的常見護理診斷;2.了解運動系統(tǒng)疾病老年護理目標;3.熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌、脊柱的退形性改變。

4.掌握骨質(zhì)疏松癥、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、髖關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、頸椎病的臨床 特點。

5.掌握骨質(zhì)疏松癥、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、髖關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、頸椎病老年患 者主要護理措施和健康教育要點。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】 重點: 1.老年人運動系統(tǒng)生理性老化改變;2.運動系統(tǒng)疾病所致疼痛的處理;3.運動系統(tǒng)疾病健康教育重點。

難點:老年人運動系統(tǒng)常見護理問題和處理;老年人運動系統(tǒng)重要問題的 健康教育。

【教學方法】 講授、提問、討論 【學時分配】 2學時

第三節(jié) 泌尿生殖系統(tǒng)疾病及護理 【目的要求】

1.了解老年人腎臟的濃縮稀釋功能;酸堿平衡;輸尿管、膀胱、尿道、睪 丸、陰囊、陰莖、輸卵管、乳房及性功能的變化;2.了解老年人泌尿生殖系統(tǒng)疾病的常見護理診斷及護理目標。

3.熟悉老年人腎臟結(jié)構(gòu)、血流的變化;前列腺的改變;卵巢、陰道、子宮 的生理、病理改變;4.熟悉老年人泌尿生殖系統(tǒng)疾病的護理評估。

5.掌握老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的特點及相關(guān)護理措施、健康教育?！窘虒W內(nèi)容】

【重點難點】 重點: 1.老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病如更年期綜合癥、子宮內(nèi)膜癌、尿路感染、前列腺良性增生的臨床特點。

2.對老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的護理措施。3.對老年泌尿生殖系統(tǒng)疾病病人的健康教育。難點: 對老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的護理措施;對老年泌尿生殖系統(tǒng)疾病病 人的健康教育。

【教學方法】講授、提問、討論、【學時分配】 2學時

第四節(jié) 心血管系統(tǒng)疾病及護理 【目的要求】

1.了解老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理診斷及護理目標;2.熟悉老年人心血管系統(tǒng)的生理變化及病理改變;3.熟悉對老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理評估;4.掌握老年人體位性低血壓的概念;老年人高血壓、外周動脈疾病、心肌 梗塞、心絞痛的臨床特點。

5.掌握患上述疾病老年人的護理措施和健康教育要點?！窘虒W內(nèi)容】

【重點難點】 重點: 1.老年人體位性低血壓的概念。

2.老年人心肌梗塞、心絞痛的臨床特點。3.熟知對老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理評估。4.老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理措施。

5.對老年心血管系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

難點:老年人心肌梗塞、心絞痛的臨床特點;老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理措 施;對老年心血管系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

1.了解消化系統(tǒng)疾病所致的常見護理診斷。2.了解消化系統(tǒng)疾病老年護理目標。

3.熟悉口腔、食管、胃腸運動、消化、胃腸粘膜、肝臟的衰老改變。4.掌握牙缺損/失、口腔粘膜干燥癥、食管裂孔疝、消化性潰瘍、慢性胃炎、急慢性胰腺炎、便秘的臨床特點和護理評估要點。

章 講授、提問 2 學時 老年人臨終護理 第一節(jié)概述 【目的要求】

1、了解老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀

2、掌握影響我國老年人臨終關(guān)懷的主要因素

楷書教學教案篇八

楷書作為中國古代最具代表性的字體之一，在書法教學中一直占據(jù)著重要的地位。而在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)楷書教學需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和提高他們的書寫技巧。同時，我也意識到了群體互動和個性化教學對于促進學生學習的重要性。

第一段：在楷書教學中注重培養(yǎng)學生學習興趣

在楷書教學中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生對于楷書的興趣是非常重要的。楷書字體的獨特之處使得學習難度較高，容易讓學生感到枯燥乏味。因此，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學環(huán)境來調(diào)動學生的學習興趣。比如，我會給學生展示楷書作品欣賞，通過欣賞名家的作品，讓學生感受到楷書的美妙之處，從而激發(fā)出學習楷書的興趣。同時，我還組織學生參加楷書比賽，讓學生能夠展示自己的成果，增加對楷書學習的動力。

第二段：提高學生的書寫技巧是楷書教學的關(guān)鍵

在楷書教學中，除了培養(yǎng)學生的學習興趣外，提高學生的書寫技巧也是非常重要的?？瑫墓P劃結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，所以要求學生在書寫楷書時要有良好的筆勢掌控能力。我會通過讓學生多進行練字來提高他們的書寫技巧，同時也會教授一些楷書書寫技巧和要點，讓學生能夠掌握合理的書寫方法。此外，我還注重讓學生理解楷書的起源和發(fā)展，幫助他們理解楷書背后的文化內(nèi)涵，從而提升學生的字體感悟能力。

第三段：群體互動的重要性

在楷書教學過程中，群體互動也是不可忽視的一部分。通過群體互動，學生可以相互幫助，一起進步。我會設(shè)置小組活動，讓學生互相交流，共同探討楷書學習的問題，互相進行激勵和監(jiān)督。同時，我還會組織學生參加集體寫字活動，讓學生在集體的氛圍中感受楷書的魅力，共同提高。

第四段：個性化教學的重要性

盡管群體互動很重要，但個性化教學也同樣重要。每個學生的書寫風格和需求都有所不同，我會針對不同的學生進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過了解每個學生的特點，我會給予他們個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，從而更好地表達自己。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗，展望未來

通過楷書教學的實踐，我深刻理解到培養(yǎng)學生學習興趣和提高書寫技巧的重要性。同時，群體互動和個性化教學也是推動學生學習的關(guān)鍵。在未來的教學實踐中，我將更加注重學生的反饋和需求，不斷改進教學方法，為每個學生提供更加個性化的學習體驗，幫助他們更好地掌握楷書這一獨特的字體，進一步提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

楷書教學教案篇九

課程名稱：

老年護理學（nursing）

課程編碼：z303202

總學時/總學分：32

/

理論學時/理論學分：24/1.5

見習學時：8/0.5

適用專業(yè)：護理學專業(yè)

開課單位：醫(yī)學院

一、課程性質(zhì)及目的1、課程性質(zhì)：本課程是臨床醫(yī)學、護理專業(yè)的普通教育選修課。

2、課程目的：老年護理學有一定的了解，認識到學習老年護理學的必要性，掌握維護老年人心理健康的原則，遵守老年護理的道德準則，使老年人盡量地以能自理的狀態(tài)，保持其人性的尊嚴，走向人生的終點。重點掌握老年人健康保健、安全用藥、與老年人人溝通的技巧等。

二、課程內(nèi)容及要求

第一章

老年護理學概論

1學時

第一節(jié)

老年人與人口老齡化

第二節(jié)

老年護理學概述

第三節(jié)

老年護理的發(fā)展

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年護理學及其相關(guān)概念、老年護理的發(fā)展。

2、了解人口老齡化。

3、掌握老年護理的道德準則。

4、掌握老年護理的目標、原則。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式，以理論講授為主，以多媒體及板書相結(jié)合（三）課外作業(yè)

1、老年護理的道德準則？

2、老年護理的目標？

第二章

老化理論

1學時

第一節(jié)

老化的生物學理論

第二節(jié)

老化的心理學理論與護理

第三節(jié)

老化的社會學理論

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老化的生物學理論。

2、了解老化的社會學理論。

3、掌握老化的心理學理論。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體，（三）課外作業(yè)

1、老化的心理學理論有哪些？

第三章

老年人的健康評估

2學時

見習2學時

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

老年人軀體健康的評估

第三節(jié)

老年人的心理健康的評估

見習：漢密頓焦慮量表及漢密頓抑郁量表的臨床應(yīng)用

2學時

第四節(jié)

老年人社會健康的評估

第五節(jié)

老年人生活質(zhì)量的評估

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年人社會健康的評估、老年人生活質(zhì)量的內(nèi)涵。

2、了解老年人軀體健康評估的內(nèi)容、老年人生活質(zhì)量的綜合評估。

3、掌握老年人健康評估的原則、注意事項及老年人的心理健康的評估。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式，以理論講授為主，配以多媒體及板書相結(jié)合（三）課外作業(yè)

1、老年人健康評估的原則有哪些？

第四章

老年人的健康保健

2學時

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

老年保健的發(fā)展

第三節(jié)

老年保健的基本原則、任務(wù)和策略

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年保健的基本原則、任務(wù)。

2、了解老年保健的概念、老年保健的發(fā)展。

3、掌握老年保健的重點人群、老年保健服務(wù)對象的特點。

4、掌握老年保健的策略、措施。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式，以理論講授為主，配以多媒體及板書相結(jié)合（三）課外作業(yè)

1、老年保健的策略有哪些？

2、老年保健有哪些重點人群？

第五章

老年人的心理衛(wèi)生

2學時

見習2學時

第一節(jié)

老年人的心理特點及影響因素

第二節(jié)

老年人的心理健康評估

第三節(jié)

老年人常見的心理問題

見習：常見心理、精神方面的臨床護理診斷和護理措施

2學時

第四節(jié)

老年人心理健康的維護與促進

教學要求

1、了解老年人的心理學特征。

2、掌握老年人的心理健康標準、老年人常見的心理和精神問題。

3、掌握維護和增進老年人心理健康的原則及措施。

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年人心理變化的影響因素

2、了解老年人的心理學特征。

3、掌握老年人的心理健康標準、老年人常見的心理問題。

4、掌握維護和增進老年人心理健康的原則及措施。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體及板書相結(jié)合（三）課外作業(yè)

1、老年人的心理健康標準有哪些？

2、維護和增進老年人心理健康的原則？

第六章

老年人的日常生活護理

2學時

第一節(jié)

日常生活護理的注意事項

第二節(jié)

溝通

第三節(jié)

皮膚清潔與衣著衛(wèi)生

第四節(jié)

飲食與排泄

第五節(jié)

休息與活動

第六節(jié)

性需求和性生活衛(wèi)生

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解對老年人主動性的關(guān)注。

2、了解老年人的日常生活護理的注意事項、性需求和性生活衛(wèi)生。

3、掌握與老年人的溝通技巧。

4、掌握老年人運動的注意事項。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體，（三）課外作業(yè)

1、老年人運動的注意事項有哪些？

2、與老年人非語言溝通的技巧有哪些？

第七章

老年人的安全用藥與護理

2學時

第一節(jié)

老年人藥物代謝和藥效學的特點

第二節(jié)

老年人常見藥物不良反應(yīng)和原因

第三節(jié)

老年人的用藥原則

第四節(jié)

老年人的安全用藥護理

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年人藥物代謝和藥效學的特點

2、了解老年人常見藥物不良反應(yīng)和原因。

3、掌握老年人的用藥5項原則。

4、掌握老年人的安全用藥護理。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體，（三）課外作業(yè)

1、老年人的用藥原則有哪些？

2、怎樣做到老年人安全用藥的護理？

第八章

老年人常見健康問題與護理

2學時

第一節(jié)

各系統(tǒng)的老化改變

第二節(jié)

老年人常見癥狀與護理

見習：壓瘡的臨床病例

2學時

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解老年人各系統(tǒng)的老化改變

2、了解老年人常見癥狀。

3、掌握老年人常見癥狀的護理。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體，（三）課外作業(yè)

1、老年人便秘治療和護理的總體目標哪些？

第九章

老年人常見疾病與護理

8學時

見習2學時

第一節(jié)

老年期抑郁癥病人的護理

第二節(jié)

老年期癡呆病人的護理

第三節(jié)

老年胃食管反流病病人的護理

第四節(jié)

老年骨質(zhì)疏松癥病人的護理

第五節(jié)

老年退行性骨關(guān)節(jié)病病人的護理

第六節(jié)

老年慢性阻塞性肺部疾病病人的護理

第七節(jié)

老年高血壓病病人的護理

第八節(jié)

老年冠心病病人的護理

第九節(jié)

老年腦梗死病人的護理

見習：

腦梗后遺癥偏癱及老年退行性骨關(guān)節(jié)病病例

2學時

第十節(jié)

老年糖尿病病人的護理

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、了解老年人常見疾病的護理評估

2、掌握老年人常見疾病的計劃與實施護理。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，結(jié)合臨床，配以多媒體。

（三）課外作業(yè)

1、老年高血壓病病人的護理計劃與實施？

2、老年骨質(zhì)疏松癥病人的護理計劃與實施？

3、怎樣防止老年腦梗死病人的并發(fā)癥？

第十章

老年人的臨終關(guān)懷

2學時

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

老年人的死亡教育

第三節(jié)

老年人的臨終護理

教學要求

（一）課內(nèi)教學要求

1、理解我國老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀及影響因素

2、了解老年人臨終關(guān)懷的意義。

3、掌握老年人死亡教育。

4、掌握老年人的臨終護理。

（二）教學方法、教學手段和教學形式

啟發(fā)式、以理論講授為主，配以多媒體。

（三）課外作業(yè)

1、為什么說死亡教育是實施臨終關(guān)懷的先決條件？

三、參考教材

全國高等醫(yī)藥院校教材《老年護理學》化前珍主編

第2版

四、學習要求

溫故知新。提前預(yù)習，找出問題，在課堂上得到解決。

五、成績評定方式

本門課程成績采用百分制計分，筆試、閉卷。

成績構(gòu)成：筆試70%

平時成績30%

1、考勤

2、平時作業(yè)

3、平時測試：1—2次

附：見習大綱

序號

見習項目名稱

見習內(nèi)容

學時分配

實驗

類型

主要儀器/設(shè)備

每組

人數(shù)

老年人的健康評估

漢密頓焦慮量表及漢密頓抑郁量表的臨床應(yīng)用

2學時

見習

老年人的心理衛(wèi)生

常見心理、精神方面的臨床護理診斷和護理措施

2學時

見習

老年人常見健康問題與護理

跌倒、壓瘡、疼痛、便秘、大小便失禁的護理

2學時

見習

老年人常見疾病與護理

老年腦梗死病人的護理、老年退行性骨關(guān)節(jié)病病人的護理

2學時

見習

實驗類型包括：基本操作訓(xùn)練、驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、開放性實驗、其它類型實驗。

大綱制定者：王建青

大綱審定者：牛建華

制定時間：

2010-5-22

—

end

—

楷書教學教案篇十

學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之前、一直以為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門新的語言、后來才知道學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是為了更加高效的的組織數(shù)據(jù)、設(shè)計出良好的算法，而算法則是一個程序的靈魂。經(jīng)過了一學期的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)了，在期末之際對其進行總結(jié)。首先，學完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們應(yīng)該知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講的是什么，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要是研究非數(shù)值計算的研究的程序設(shè)計問題中所出現(xiàn)的計算機處理對象以及它們之間關(guān)系和操作的學科。

第一章主要介紹了相關(guān)概念，如數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)類型以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)和運算集合。邏輯結(jié)構(gòu)分為四類：集合型、線性、樹形和圖形結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)元素的存儲結(jié)構(gòu)分為：順序存儲、鏈接存儲、索引存儲和散列存儲四類。最后著重介紹算法性能分析，包括算法的時間性能分析以及算法的空間性能分析。

第二章具體地介紹了順序表的定義、特點及其主要操作，如查找、插入和刪除的實現(xiàn)。需要掌握對它們的性能估計。包括查找算法的平均查找長度，插入與刪除算法中的對象平均移動次數(shù)。

鏈表中數(shù)據(jù)元素的存儲不一定是連續(xù)的，還可以占用任意的、不連續(xù)的物理存儲區(qū)域。與順序表相比，鏈表的插入、刪除不需要移動元素，給算法的效率帶來較大的提高。鏈表這一章中介紹了鏈表的節(jié)點結(jié)構(gòu)、靜態(tài)與動態(tài)鏈表的概念、鏈表的基本運算（如求表長、插入、查找、刪除等）、單鏈表的建立（頭插法和尾插法）以及雙向循環(huán)鏈表的定義、結(jié)構(gòu)、功能和基本算法。

第三章介紹了堆棧與隊列這兩種運算受限制的線性結(jié)構(gòu)。其基本運算方法與順序表和鏈表運算方法基本相同，不同的是堆棧須遵循“先進后出”的規(guī)則，對堆棧的操作只能在棧頂進行；而隊列要遵循“先進先出”的規(guī)則，教材中列出了兩種結(jié)構(gòu)的相應(yīng)算法，如入棧、出棧、入隊、出隊等。在介紹隊列時，提出了循環(huán)隊列的概念，以避免“假溢出”的現(xiàn)象。

算法上要求掌握進棧、退棧、取棧頂元素、判棧空盒置空棧等五種操作及掌握使用元素個數(shù)計數(shù)器及少用一個元素空間來區(qū)分隊列空、隊列滿的方法。

第四章串和數(shù)組中，我們知道串是一種特殊的線性表，是由零個或多個任意字符組成的字符序列。串的儲存結(jié)構(gòu)分為緊縮模式和非緊縮模式。

基本運算需掌握求串長、串賦值、連接操作、求子串、串比較、串定位、串插入、串刪除、串替換等。

第六章二叉樹的知識是重點內(nèi)容。在介紹有關(guān)概念時，提到了二叉樹的性質(zhì)以及兩種特殊的二叉樹：完全二叉樹和滿二叉樹。接著介紹二叉樹的順序存儲和鏈接存儲以及生成算法。重點介紹二叉樹的遍歷算法（遞歸算法、先序、中序和后序遍歷非遞歸算法）和線索二叉樹。二叉樹的應(yīng)用：基本算法、哈弗曼樹、二叉排序樹和堆排序。

樹與二叉樹是不同的概念。教材介紹了樹和森林的概念、遍歷和存儲結(jié)構(gòu)，還有樹、森林和二叉樹的相互關(guān)系，樹或森林怎樣轉(zhuǎn)化成二叉樹，二叉樹又如何轉(zhuǎn)換為樹和森林等算法。

第七章介紹了圖的概念及其應(yīng)用，圖的存儲結(jié)構(gòu)的知識點有：鄰接矩陣、鄰接表、逆鄰接表、十字鏈表和鄰接多重表。圖的遍歷包括圖的深度優(yōu)先搜索遍歷和廣度優(yōu)先搜索遍歷。其余知識點有：有向圖、連通圖、生成樹和森林、最短路徑問題和有向無環(huán)圖及其應(yīng)用。有向無環(huán)圖重點理解aov網(wǎng)和拓撲排序及其算法。

最后兩章集體說明了查找和排序算法，查找教材上介紹了靜態(tài)查找表和哈希查找表，靜態(tài)查找表中介紹了順序查找、折半查找以及分塊查找。哈希法中，學習要點包括哈希函數(shù)的比較；解決地址沖突的線性探查法的運用，平均探查次數(shù)；解決地址沖突的二次哈希法的運用。

排序是使用最頻繁的一類算法，可分為內(nèi)部排序和外部排序。主要需要理解排序的基本概念，在算法上、需要掌握插入排序（包括直接插入排序算法、折半插入排序算法），交換排序（包括冒泡排序算法、快速排序遞歸算法），選擇排序（包括直接選擇排序算法、堆排序算法）等。

由于平時上機練習的少，學生對于教材中很多算法都掌握的不是很熟悉、不過這些都是可以彌補的，在剩下的時間中不斷練習書上給出的算法和練習，正如教材上說的，學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，僅從書本上學習是不夠的，必須經(jīng)過大量的程序設(shè)計實踐，在實踐中體會構(gòu)造性思維方法，掌握數(shù)據(jù)組織與程序設(shè)計技術(shù)。

楷書教學教案篇十一

學習目標

1、掌握臨帖的方法及注意事項。

2、學生臨帖，讓學生準確書寫好字帖上的字（尚云武），老師做好指導(dǎo)、點評。

3、通過欣賞名家書法作品，讓學生感受書法藝術(shù)的魅力，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

學習重點、難點

1、重點：臨帖方法。

2、難點：如何準確把握字體的特點。

教學過程

一導(dǎo)入

通過視頻及歌曲導(dǎo)入，我們剛才聽到的歌曲是解曉東演唱的《中國娃》，其中有這樣一句歌詞：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它”，今天這節(jié)課我們將通過臨帖書寫好每一個字，希望我們每個同學都能寫好中國字，做個正直人！

二學習過程

1、老師講授臨帖的方法及要求

臨帖，就是對著字帖摩仿練習寫字，是書法練習的一種基本方法。毛筆在每一筆畫中行走提按和筆勢，就能表現(xiàn)出筆畫的形態(tài)。而每一個字的間架結(jié)構(gòu)都有它結(jié)合的巧妙之處。因此，要細細揣摩每個字的間架結(jié)構(gòu)的特點。為了讓我們能在臨寫中更好的把握每一個字的神韻，必須反復(fù)練習。

2、多媒體出示本節(jié)課的臨帖內(nèi)容??“尚云武”三個字

學生臨帖（逐字練習，不要貪快，要耐心、細心、用心）?

老師指導(dǎo)（以鼓勵為主，適當點出學生在臨帖中的.一些問題）

3、學生展示（教學效果的展示）

三、拓展

用課件出示名家作品，通過讓學生欣賞進一步感受書法藝術(shù)的魅力，以達到讓學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的教學目標。（王羲之的《蘭亭序》顏真卿的《顏勤禮碑》老師的書法作品）

四、布置作業(yè)

每個字臨寫一張（8開紙）

楷書教學教案篇十二

課標要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實用的關(guān)系。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會書法的藝術(shù)價值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會中國書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價值、歷史價值、收藏價值。重點學習顏體楷書的基本筆畫的運筆方法及體會顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時強調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、運筆方法等。學情分析：

六年級的學生經(jīng)過兩年的毛筆字學習，學生寫字水平有所提高，對中國書法有所認識，并產(chǎn)生興趣。學生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學對中國書法的了解和認識不夠，需要加強引導(dǎo)，書寫水平和書寫習慣有待提高。教學目標：

1、知識目標：

認識中國書法歷史地位和社會地位，中國書法歷史悠久、博大精深、源遠流長。體會中國書法無窮的藝術(shù)魅力，體會東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風差異和顏體楷書的風格特點、筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運筆方法，并能獨立地書寫簡單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法和運筆方法。能積極主動地參與書法實踐活動，在活動中善于向教師、同學和前人學習，能獨立進行簡單顏體楷書作品創(chuàng)作。

3、情感目標：

培養(yǎng)良好書寫習慣是學習書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識后，進一步體會漢字的優(yōu)美和書法的獨特魅力。培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習慣，懂得做人要踏實的道理。知道各學科學習都需要持之以恒。教學重點難點：

重點：體會中國書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法 難點：顏體楷書基本筆畫的運筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個運筆過程。顏體楷書單個范字的書寫方法，對顏體楷書創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。教學用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品 學生用具：《小學生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學過程：

一、課前探究：

1、布置學生帶全毛筆學習用具，各個學習小組利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等各種資源查閱中國古代楷書大家的生平簡介及代表作品。布置學習小組通過網(wǎng)絡(luò)查閱書法創(chuàng)作的相關(guān)知識。

二、導(dǎo)入設(shè)計：（8分鐘）教師概述：

中國書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠流長。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國書法的歷史價值、藝術(shù)價值、收藏價值。它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的核心部分 也是世界文化的寶貴財富。是我們民族永遠值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚光大。特別是在當今我國大發(fā)展文化建設(shè)的社會背景下和當今我國青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責任，也有信心繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

這節(jié)課我們一起學習顏體楷書。

出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計：（共36分鐘）

1、認識顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號應(yīng)方。瑯玡臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學好問，善于辭令，稟承家學自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時顏真卿被奸臣陷害，77歲時，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會顏體楷書的風格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動惺裁锤惺埽浚?分鐘）學生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長虹的體勢，形成以“筋”為主的“顏體”風貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽為“顏筋柳骨”。

用筆特點以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢恢宏，奠定了他在中國書法史上無可替代的地位。這一時期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細豎粗對比十分強烈)，但兩豎同時出現(xiàn)時，左豎常與橫畫一樣細，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習顏體時不可一味強調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏字點畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風格也體現(xiàn)了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。設(shè)計意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對顏體楷書的再認識和對顏真卿人格魅力熏陶，體會書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學習書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

古人人云：“點如高山墜石?！彼渣c應(yīng)該有力。顏體的點寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬千。或長如大戟而不笨重，或短如點畫而不拘謹，或細如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個運筆過程銜接自然。初學者要認真仔細揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計意圖：

讓學生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會傳統(tǒng)文化獨特的藝術(shù)魅力，提高學生學習中國書法的興趣。

4、學生練習書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤的書寫方法和運筆方法。設(shè)計意圖：

讓學生在書寫實踐中體會顏體基本筆畫的運筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學習方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學者學習書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學者不斷地對臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。創(chuàng)作示范（名言名句)：千里之行，始于足下。設(shè)計意圖：

掌握學習書法的一般方法，體會顏體楷書對聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢和書寫動作。理解創(chuàng)作時情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學生練習書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時糾正學生的不良的書寫習慣、強調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點等等 設(shè)計意圖：

體會顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會顏體楷書的大氣、雄厚等風格特點，同時在美妙的音樂中體會書法美。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩《勸學》后兩句：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

楷書教學教案篇十三

學習目標

1、掌握臨帖的方法及注意事項。

2、學生臨帖，讓學生準確書寫好字帖上的字（尚 云 武），老師做好指導(dǎo)、點評。

3、通過欣賞名家書法作品，讓學生感受書法藝術(shù)的魅力，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

學習重點、難點

1、重點：臨帖方法。

2、難點：如何準確把握字體的特點。

教學過程

一 導(dǎo)入

通過視頻及歌曲導(dǎo)入，我們剛才聽到的歌曲是解曉東演唱的《中國娃》，其中有這樣一句歌詞：“最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它”，今天這節(jié)課我們將通過臨帖書寫好每一個字，希望我們每個同學都能寫好中國字，做個正直人！

二 學習過程

1、老師講授臨帖的方法及要求

臨帖，就是對著字帖摩仿練習寫字，是書法練習的一種基本方法。毛筆在每一筆畫中行走提按和筆勢，就能表現(xiàn)出筆畫的形態(tài)。而每一個字的間架結(jié)構(gòu)都有它結(jié)合的巧妙之處。因此，要細細揣摩每個字的間架結(jié)構(gòu)的特點。為了讓我們能在臨寫中更好的把握每一個字的神韻，必須反復(fù)練習。

2、多媒體出示本節(jié)課的臨帖內(nèi)容?? “尚 云 武”三個字

學生臨帖（逐字練習，不要貪快，要耐心、細心、用心）?

老師指導(dǎo)（以鼓勵為主，適當點出學生在臨帖中的一些問題）

3、學生展示（教學效果的展示）

三、拓展

用課件出示名家作品，通過讓學生欣賞進一步感受書法藝術(shù)的魅力，以達到讓學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的教學目標。（王羲之的《蘭亭序》 顏真卿的《顏勤禮碑》 老師的書法作品）

四、布置作業(yè)

每個字臨寫一張（8開紙）

楷書教學教案篇十四

教學目標：

1.知識與技能：讓學生掌握毛筆字中字結(jié)構(gòu)的正確書寫和筆法的運用。

2.過程與方法：通過游戲與競賽的方式讓學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。

3.培養(yǎng)學生的書法素養(yǎng)，提高學生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，繼承和發(fā)揚書法文化，培養(yǎng)更多書法特長學生，推進素質(zhì)教育的深入實施。

教學重難點：

教學重點：橫折的寫法。教學難點：讓學生理解并掌握中字的結(jié)構(gòu)和筆法的運用。

教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

復(fù)習之前學過的橫折的寫法，出示教具與范字，讓孩子們認真觀察，啟發(fā)孩子們?nèi)绾握页鲋凶值慕Y(jié)構(gòu)特點。

鼓勵學生動手、動腦，調(diào)動其積極性，引出本節(jié)課內(nèi)容————中的寫法。

二、新課講授

1.對比分析：通過觀察分析，讓孩子們說出自己平時寫的中字和老師出示的范字之間的差別。培養(yǎng)孩子觀察分析的能力，并初步了解中字的結(jié)構(gòu)。

2.尋找方法：通過對范字結(jié)構(gòu)的觀察和中字中出現(xiàn)筆畫的了解，讓孩子們四人小組進行討論，用已經(jīng)掌握的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律和筆法特點歸納出中字的結(jié)構(gòu)和書寫時筆法的運用。培養(yǎng)孩子合作探究，自主學習，探索新知的滿足感。

3.總結(jié)提煉：讓孩子們用自己的語言歸納總結(jié)出中字的結(jié)構(gòu)特點和用筆方法，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語言表達能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)知識，獲取知識，掌握知識的成就感。

三、互動練習

1.教師在黑板上復(fù)習豎折的寫法，讓學生跟著老師用手來比劃，注意其筆鋒的變化。

2.出示古帖中的中字，教師做臨摹示范，學生認真觀察結(jié)構(gòu)特點和每個筆畫的用筆方法。

3.學生練習。讓學生在毛邊紙上進行書寫，練習時強調(diào)坐姿和握姿，注意中字特點和運筆方法。對部分學生手把手輔導(dǎo)。

四、及時反饋

1.在孩子們書寫練習一段時間后，通過老師的巡視與觀察，找出孩子們在練習時存在的錯誤，并及時在黑板上做出反饋、引導(dǎo)和更正。這樣做能在孩子們書寫錯誤的第一時間給予正確的指引，并督促孩子改正，及時糾正孩子們的錯誤能讓孩子們更好更快的學會豎折的書寫。

2.在反饋與更正之后進行第二輪的練習，這樣能讓孩子得到更大的提高。對古貼的臨摹，能讓孩子們對毛筆字書法有一個更真實的解讀，同時也可以慢慢培養(yǎng)孩子們讀貼讀字的良好習慣。這才是一個書法老師真正要教給孩子們的東西。

3.反饋再練習。將評價貫穿于整個書寫學習中去。

五、展示評價

以自評、互評為主，師評為輔。

自評，可以讓孩子正確實認識到自己在書寫練習時的狀態(tài)，培養(yǎng)孩子們的觀察和讀貼讀字能力，真正認識到自己的優(yōu)點和不足。

互評，在自評的基礎(chǔ)上多鼓勵孩子們進行互相評價。這樣不僅可以建立起孩子們良好的人際關(guān)系，更重要的是可以從其他同學身上發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點學到更多的東西。這也是培養(yǎng)孩子良好讀貼讀字能力的一個好方法。

師評，應(yīng)貫穿于整個教學活動中，對學生及時正確的評價，在課堂教學結(jié)束時應(yīng)為更多的鼓勵與表揚，去激勵孩子們更好的學習書法。

六、拓展延伸

讓孩子們在課下繼續(xù)熟悉中字書寫特點和筆法的運用，并在自己的字帖上找出一些中字進行對比觀察，分析其用筆方法，更深刻的體會毛筆字中不同的用筆方法。

楷書教學教案篇十五

書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，源遠流長。書法強調(diào)和發(fā)揮了漢字本身所包含的形象特征，通過筆墨技巧的變化，形成不同的風格，從而抒發(fā)作者的思想情感，并給人以美感享受。初習書法者應(yīng)以楷書為主，因為楷書是標準通行的規(guī)范字體，又有鮮明的特點，所以學習書法從楷書入手能較快較全面地掌握書法的規(guī)則?！翱瑫庇袃蓪右饬x。一指有法度，可作楷模的法書，孔子曾經(jīng)說過：“今世行之后世，以為楷式?！睋?jù)此可認為，凡是有規(guī)定法度的書體皆可稱為楷書，如“隸楷”等。二指由隸書簡約演變而來的，法度嚴謹，點畫分明，布白平正的“真書”，如唐楷。這種楷書，創(chuàng)于漢末，盛行于魏晉南北朝，唐代的書家們又加以發(fā)展，使之進一步規(guī)整化、法度化而定型，一直通行至今。

楷書的特點有三：

（二）筆畫的形態(tài)及字的結(jié)構(gòu)有規(guī)律可循，形成了完整的“永字八法”；（三）運筆多用中鋒，一波三折，筋骨齊全，血肉豐滿。在進行楷書創(chuàng)作時，重點要考慮以下六個方面：

一、楷書創(chuàng)作的原則

項穆在《書法雅言》中談到：“書有三要：第一要清整，清則點畫不混雜，整則形體不偏斜；第二要溫潤，溫則性情不驕怒，潤則折挫不枯澀；第三要閑雅，閑則運用不矜持，雅則起伏不恣肆?！表椖滤赃@“三要”雖然不僅僅指楷書，但清整、溫潤、閑雅非常符合楷書的特點，我們可以把這作為楷書創(chuàng)作的原則。

二、楷書創(chuàng)作的步驟

楷書的創(chuàng)作是建立在臨摹基礎(chǔ)上的。待臨摹有一定的根基之后便可進行創(chuàng)作練習。創(chuàng)作并不是一味地寫“自家書”，信筆亂寫，而應(yīng)根據(jù)所臨碑帖的風格來進行。如果是練習歐陽詢“歐體”字的，創(chuàng)作時也要以“歐體”為主，先寫出具有“歐體”風貌的作品來?？瑫鴦?chuàng)作的要求是比較高的，難度也是比較大的，由臨摹到創(chuàng)作中間可以采用“集字創(chuàng)作”的方法進行過渡。

所謂集字創(chuàng)作，就是先“集”再“創(chuàng)”。仍以練習“歐體”為例，確定創(chuàng)作內(nèi)容后，逐字到歐陽詢所書的《九成宮醴泉銘》中去找，能找到的字可以臨摹下來，找不到整字的，再可找偏旁。字帖中沒有的字可根據(jù)“歐體”的字體風格和筆法特點自己書寫，然后通篇稍加調(diào)整，從而形成一幅完整的作品。

集字創(chuàng)作時有四個要點需加以重視，一要分清筆畫，即弄清所寫文字由哪些筆畫組成，以便用筆；二要注意位置，即注意筆畫在結(jié)體中的部位，以便確定比例；三要了解組合關(guān)系，即關(guān)系筆畫之間的搭配關(guān)系，以便造型；四要把握重心，即把握它的欹正特點，以便相互有機結(jié)合，保持重心平穩(wěn)。這樣反復(fù)練習，直到這幅作品出手便能寫得很穩(wěn)為止。集字創(chuàng)作法降低了創(chuàng)作的難度，并能較好地保持該書體的風格特點，待集字創(chuàng)作了一段時間之后便可進行獨立創(chuàng)作了。獨立創(chuàng)作時要把在臨摹中學到的方法和在集字創(chuàng)作中得到的體會運用進去，要創(chuàng)作出符合楷書原則和法度的作品。

三、

楷書的筆法包括三大類，即：執(zhí)筆法、運筆法、基本筆法的寫作。執(zhí)筆法就是握筆的方法，常用的是扌厭、壓、鉤、格、抵“五指執(zhí)筆法”。運筆法就是毛筆在書寫過程中做的提、按、頓、挫、絞等各種動作?；竟P畫的寫法也稱為筆法，楷書每個點畫都是有法度可循的，可分為起筆、行筆、收筆三部分，起筆合乎法度，接著行筆才能順利，行筆順利了，收筆才能圓滿，只有按正確的方法去寫，才能寫出高質(zhì)量的點畫來，楷書具體的用筆方法可根據(jù)行筆的過程歸納為起筆、行筆、收筆三個過程，每個過程又有不同的形態(tài)變化，如下所示：

（一）起筆

１，逆鋒：筆鋒先向筆畫延伸的相反方向著紙，再折回運行的起筆方法。逆鋒起筆的特點是含蓄、穩(wěn)重。

２，露鋒：筆尖著紙便行，多為承接上筆，使筆畫前后呼應(yīng)，鋒尖顯露。特點是順接上筆，呼應(yīng)靈動。

（二）行筆

１，中鋒：使筆尖常保持在筆畫的中心線上運行。筆畫圓勁有力，楷書行筆要以中鋒為主。

２，側(cè)鋒：行筆時筆尖與行筆方向的夾角在４５°之內(nèi)，筆尖側(cè)在筆畫一邊運行。多在調(diào)鋒時運用。

１，回鋒：通過回轉(zhuǎn)使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點是圓潤、飽滿。

２，出鋒：筆鋒順著筆畫延伸方向逐漸提收的收筆法，收筆處呈尖狀。

楷書常用的筆畫有數(shù)十種，較為復(fù)雜，但每種筆畫都有以上三個過程組成，還是有規(guī)律可循的。正如趙孟頫所言：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工；蓋結(jié)字因時相傳，用筆千古不易?！比纭捌綑M”的寫法：起筆為逆鋒，行筆為中鋒，收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫法：起筆為露鋒，行筆為中鋒，收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運動，毛筆的橫向運動主要是寫出筆畫的長短和轉(zhuǎn)折；在行筆時，還要注意毛筆作縱向的運動?？v向的運動就是提和按，提使筆畫減細，按是加粗筆畫。正是毛筆在運行過程中有橫向、縱向這兩種不同的運動，從而表現(xiàn)出粗細不等，長短不同，姿態(tài)各異的點畫來。

在行筆時，毛筆橫向的運動與縱向的運動兩者要兼顧，初習者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按，那么某個筆畫的外形長短、轉(zhuǎn)折是像的，但筆畫的粗細會有問題，所以給人的感覺仍然不像，反之亦然。平時我們經(jīng)常講的用筆嫻熟，實際上也就是指把握手筆做橫向運動和縱向運動這兩方面協(xié)調(diào)得好。在書法練習時要有意識地進行毛筆的這兩種運動練習，這是寫好楷書基本點畫的唯一途徑。孫過庭在《書譜》中說：“一畫之間，變起伏于峰杪；一點之內(nèi)，殊衄挫于豪芒?！贝旨氁恢露鴽]有節(jié)奏的線條是不能引起人們美感的，所謂抑揚頓挫，提按起伏，雖然沒有聲響，但卻自具音樂的旋律。

楷書的每一個筆畫都要寫得完整，這就要求在用筆時，筆勢必須做到有來有往，有去有回，有運有止。即米芾所言的“無垂不縮，無往不收”。作為一種具體的用筆法，主要是指橫畫、豎畫而言。實際也通用于點、捺、鉤、撇等。豎畫要無垂不縮，寫垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時也應(yīng)作向上空回之勢，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢不露，筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度，行留得法。其它點畫，特別是出鋒收筆的筆畫如撇、捺等，也應(yīng)做到收筆空回，使點畫收勢穩(wěn)健、敦厚。

這樣寫出來的字才能力量堅實，精氣內(nèi)含，氣勢飽滿，韻味充盈。

四、楷書的結(jié)構(gòu)

組成一個字的幾個偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu)，前人對楷書的結(jié)構(gòu)作了許多

總結(jié)

（一）重心平穩(wěn)：就是字要寫得端正、平穩(wěn)，無傾倒之感。漢字的筆畫有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢的筆畫組成不失重心的漢字。筆畫雖然斜，但要斜中求正，給人以穩(wěn)定之感。

（二）布白勻稱：一字中筆畫的粗細、長短、疏密等，安排要適宜停勻。為使結(jié)字勻稱，筆畫少而稀疏的字，要通過放粗筆畫，使其不顯稀疏；筆畫較多的字，則要通過收細排勻筆畫，使其不顯擁擠。

（三）參差避就：就是一字中出現(xiàn)多個相同的筆畫，應(yīng)有大小、長短的變化，不可重復(fù)雷同。筆畫密的地方要將就疏的地方，難險的地方要將就容易的地方。

（四）筆勢連貫：筆畫間要相互照應(yīng)。筆畫間的連貫，有形連、意連兩種。行草書多用附鉤游絲把筆畫連為一體，即為形連；而楷書筆畫分明，雖無附鉤游絲相連，但是內(nèi)在聯(lián)系緊密，其呼應(yīng)連貫便在意連。起筆為“呼”，承筆為“應(yīng)”，一筆之中，應(yīng)上而呼下，顧盼生情。只有這樣，才能使每一個字血脈流貫，成為一個有機的整體，從而示人以生命感，否則字內(nèi)的每一點畫各自為政，互不相關(guān)，就會使整個字形渙散。

字形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，就像一條船的兩只槳，缺一不可。趙子昂講的最透徹：“學書有二，一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善尤惡；字形弗妙，雖熟尤生?！彼?，字形與結(jié)構(gòu)都要重視。

五、楷書的章法

楷書的章法是字字獨立，通篇大小勻稱，即是縱有行，橫有列式。要求上下齊平，不像行草書那樣講究錯落，追求體勢的欹側(cè)變化。在創(chuàng)作時可以按作品的字數(shù)疊好格子，留出落款的位置后對號入座?；蛘哂弥焐邦伾蛏霞t格子再寫。當然，是否要劃線這要根據(jù)書體來確定。因為不同的楷書書體具有不同的風格特征。如顏體的字勢以外拓為主，字在格中往往撐的比較滿，才能體現(xiàn)出顏體渾厚、雄壯的特點，如果再劃格子，那么通幅作品更顯擁擠和沉悶，所以顏體還是不劃格子書寫為好。相反，歐體和趙體的字勢以內(nèi)斂為主，中宮緊湊，字往往縮在格子中心，體現(xiàn)出清秀的特點，四周留空較多，劃格后正好能補其不足，作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書《膽巴碑》、《三門記》可以為證。

六、楷書創(chuàng)作的注意點

在楷書的創(chuàng)作中，要注意正確性。包括書寫的內(nèi)容正確與用字正確。書法創(chuàng)作的內(nèi)容主要以書寫前人的詩詞佳句為主，內(nèi)容的來源不外乎各種詩詞集，所以詩詞集本身的質(zhì)量要高，要沒有錯誤，最好是買有一定聲譽的專業(yè)出版社出的書籍。其次書寫用字要規(guī)范。在繁體字中，一個字往往有多種寫法，常見的主要有四種：通假字、避諱字、異體字、俗寫字。在創(chuàng)作中盡量采用規(guī)范的繁體字比較好。繁體字的許多用法和簡化字是不同的，如“后”，古文中的“后”是名詞，表示君主或君主的配偶（《書湯誓》“我后不恤我眾”，“后”指君主夏王）。而作前后解釋時應(yīng)寫作“后”。再如把“鐘愛一生”繁寫成“鐘愛一生”，正確應(yīng)為“钅重愛一生”。鐘，從金，童聲，本意為古代的一種打擊樂器；如鐘鼓、編鐘等。后轉(zhuǎn)義為計時的器具，如鐘表、時鐘。鐘，從金，重聲。本義為金屬做的酒器；后轉(zhuǎn)義之一指“專注”：如鐘愛、鐘情?！邦闹亍?、“鐘”的讀音相同但形義都不同的兩個字，簡化后都寫作“鐘”。但繁寫時仍要符合繁體的用法。

其次在同一幅作品中簡化字與繁體字不能混雜，如采用繁體字，一定要寫規(guī)范，不能確定時可以查找字典或其他工具書。能用簡化字創(chuàng)作就更好了。再次要寫好一幅作品的第一個字，古人講：“一點乃一字之規(guī)，一字乃終篇之準。”因為首字統(tǒng)領(lǐng)著全篇，首字的大小與風格，為全篇的字定下了基調(diào)。所以寫好首字是很關(guān)鍵的。

楷書創(chuàng)作由不成熟到成熟是一個漸變的過程，各人由于基礎(chǔ)的不同，所需時間也不盡相同。只有通過多臨摹、多集字創(chuàng)作來為獨立創(chuàng)作打下扎實的基礎(chǔ)，將臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合，多了解一些楷書的筆法、結(jié)構(gòu)、章法，逐步積累創(chuàng)作經(jīng)驗，多欣賞名家的楷書作品，提高自己楷書的鑒賞能力，還可以到姊妹藝術(shù)中去吸取“營養(yǎng)”。繪畫的構(gòu)圖不就是書法的章法布白嗎？音樂的節(jié)奏變化與書法中用筆的起伏跌宕，給人的感受又是多么的相同。至于結(jié)構(gòu)的平衡和諧，又可以從裝飾藝術(shù)所注重的形式美中得到十分有益的啟示。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！毙赜腥f壑奇峰，下筆自會氣象豪邁。做到以上幾方面，自然眼界開闊，感受增強，從而逐步提高楷書的創(chuàng)作水平。（《書畫藝術(shù)》2004年第03期）

楷書教學教案篇十六

楷書教學大綱（初定稿）

一、教學目的書法藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶和引以自豪的國粹，也是世界藝苑中獨放異彩的奇葩?？瑫菚ǖ幕A(chǔ)，只有堅實的楷書基礎(chǔ)，才能切實提高書法水平。通過楷書教學，使學員了解書法概論和楷書簡史，掌握楷書的書寫技能、執(zhí)筆、運筆、用墨等基本要素，熟悉楷書名家的藝術(shù)成就及其風格特色，學會楷書創(chuàng)作的基本方法，逐步提高楷書水平，為學習其他書法創(chuàng)造條件，促進老年學員的陶冶情操、修身養(yǎng)性、延年益壽、有益社會。

二、學制要求

學制兩年，四個學期共計120課時。

第一學年要求：了解書法概論和楷書簡史，學習四大名家的楷書成就及特色，掌握楷書基本點畫的用筆方法，偏旁部首和結(jié)體方法及字形練習。

第二學年要求：了解其他名家的楷書成就及特色，學習楷書創(chuàng)作的布局、幅式、題款和用印，進行格言、警句、對聯(lián)和詩詞的字形、章法創(chuàng)作練習及講評。

三、內(nèi)容課時 第一學期：

1．書法概論及文房四寶常識

2課時 2．楷書簡史及其筆法

4課時 3．執(zhí)筆法、坐姿和筆順

4課時 4．楷書基本點畫的用筆方法

10課時 5．楷書的偏旁部首

10課時

第二學期：

6．顏真卿、柳公權(quán)、歐陽洵、趙孟頫楷書成就及其特色

4課時 7．楷書的結(jié)體方法及練習

10課時 8．楷書和字形練習

8課時 9．作業(yè)評點

6課時

第三學期：

10．楷書名帖現(xiàn)場觀摩

4課時 11．楷書創(chuàng)作的布局及幅式

2課時 12．楷書創(chuàng)作的題款及用印

2課時 13．格言、警句、對聯(lián)的字形、章法練習

14課時 14．模擬創(chuàng)作及講評

8課時 第四學期：

15．其他名家的楷書成就及其特色

書

4課時 16．詩詞的字形、章法練習

16課時 17．結(jié)業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)和練習

6課時 18．結(jié)業(yè)創(chuàng)作展評

4課時

四、原則方法 1．貫徹因材施教、適應(yīng)老年的原則，先易后難、循序漸進的原則和以學為主、學有所用的原則。

2、采用講授與示范相結(jié)合，普教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，布置作業(yè)與點評相結(jié)合等教學方法。

3．提倡勤學苦練，鼓勵創(chuàng)作提高。

五、教材與參考資料

1．顏真卿、柳公權(quán)、歐陽洵、趙孟頫的楷書名帖（上海書畫出版社等）； 2．孫國慶《書法欣賞與學習教程》（安徽大學出版社）； 3．后其仁《書法、顏體楷書》（蕪湖老年大學?。?； 4．教師講義及其相關(guān)資料。

楷書教學教案篇十七

執(zhí)教者：***

***

教材分析

本課選自河南美術(shù)出版社六年級課本，第十五課，本書由中國教育學會書法教育專業(yè)委員會編寫，本課以中國著名書法家顏真卿的書法風格為主要學習內(nèi)容。教材通過鋼筆行書的偏旁，結(jié)字規(guī)律，鋼筆行書章法還有在書法史上比較有名的幾個書體的楷書。本課通過對顏真卿生平簡介，代表作，筆畫特征，基本結(jié)構(gòu)等，表現(xiàn)出顏真卿書法藝術(shù)特色。教材中選取的一些基本字結(jié)構(gòu)以及筆畫的圖片還有臨摹的基本作品，從多角度帶給學生強烈的感受并幫助學生理解。教學過程中，教師通過講解以及示范進一步教會學生動手操作。

學情分析

六年級的學生，通過幾個年紀書法課程的學習，學生已經(jīng)具有一定的專業(yè)知識和技術(shù)水平，比如，用筆與用墨，運筆以及臨摹等，這一節(jié)課主要通過對顏真卿基本風格的講解和示范，加強學生對顏體楷書的審美能力，以此加強對顏真卿書法風格的認識以及學生自身書寫時對顏體風格的把握。

教學目標

1，知識和技能目標： 了解和學習顏體楷書的基本特征，感受顏體楷書蒼茫渾厚之感；運用自己所學的技法完成一張截選的臨摹通過對顏體楷書的臨摹，提高顏體楷書技法和顏體風格作品審美欣賞，學生進而提高動手能力和表現(xiàn)能力。2，方法和過程目標：

通過學習新知—探究總結(jié)—臨摹練習—作品展示

通過技法來掌握顏體楷書的基本特點 并在過程中鞏固對字形的掌握 3，情感和價值觀目標目標：

培養(yǎng)不同藝術(shù)風格美的鑒賞，熱愛書法藝術(shù)的興趣。

教學重點

如何利用手中的毛筆來表現(xiàn)顏體楷書的基本風格。

教學難點

筆畫的運用及字體結(jié)構(gòu)的把握，以及和其他風格楷書的區(qū)分。

教學準備

教具：計算機教室、毛媒體課件

學具：毛筆、墨汁、硯臺、清水、毛邊紙

教學過程

一，導(dǎo)入新知

教師（播放課件）：今天老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（顏體楷書）

教師：同學們，上面的內(nèi)容就是我們今天要學習的內(nèi)容，他的風格給人蒼勁雄渾的感覺。

教師：那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學習《顏體楷書》這一課

【設(shè)計意圖】以教師演示引起學生注意，讓學生發(fā)現(xiàn)顏體楷書的特點的寫法，由淺入深的引發(fā)學生對字勢的思考，進入學習情境。

二，探索新知

1，顏真卿平生經(jīng)歷，代表作

教師：我們先來了解一下這個在書法史上唯一能與王羲之抗衡的書法巨人。教師：我們以前對他略有了解，有誰來說一說，知不知道他有什么聞明的作品。

【設(shè)計意圖】通過對顏真卿的介紹，以及對學生有引導(dǎo)性的提問，來讓大家了解顏體楷書的創(chuàng)作背景，以及基本條件。

2，顏體楷書的筆畫特征

教師：同學們，現(xiàn)在老師讓大家來看幾個有特點的字，大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了什么呢？

教師：大家再接著觀察它的線條，看是否是厚重，沉實的呢？

【設(shè)計意圖】教師通過一點一點的啟發(fā)學生自己觀察，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)顏體楷書的用筆特征，培養(yǎng)學生的興趣，使得學生自己能總結(jié)出一些基本的書法特征，并且鍛煉他們的觀察能力。

3，顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點

教師：同學們，剛才我們觀察了顏體楷書的用筆，現(xiàn)在我們來看看它的結(jié)構(gòu)。教師：大家現(xiàn)在不要看小筆畫，看看整個字給我們了什么樣的感覺？（整體風格是方正寬博，示例圖片）

【設(shè)計意圖】從剛才的學習中，引導(dǎo)學生進入下一輪的觀察中去，讓學生不斷的去觀察，不斷的比較這些字的區(qū)別，通過圖片來學習字的結(jié)構(gòu)。

4，小組探究 a 獨立思考

組織學生分小組把剛才所學的筆畫以及結(jié)構(gòu)的特點，討論并總結(jié)一下 c 自帶字帖比較

【設(shè)計意圖】讓學生通過正確的方法，自己學會學習，并在討論探究中發(fā)現(xiàn)問題并及時的改進問題，并學會聆聽與分享。

5，探究總結(jié)

教師：大家通過以上圖片的學習還有自己的討論探究，都發(fā)現(xiàn)了到顏體楷書的主要筆畫特征和結(jié)構(gòu)特點，都很棒?，F(xiàn)在我們來具體學習一下顏體楷書，來看看我們剛才所學的是如何派上用場的。

【設(shè)計意圖】讓剛才的理論總結(jié)之后，來聯(lián)系實踐，讓大家在快樂中學習。

6，教師示范

教師在黑板上用毛筆進行演示

教師：我們通過觀察分析，找到了顏體楷書的結(jié)構(gòu)特點，大家現(xiàn)在來看我示范一些。

教師：大家注意看我書寫的用筆，以及書寫的書序。還有要注意的地方，筆畫的轉(zhuǎn)折，結(jié)構(gòu)的把握。

【設(shè)計意圖】通過教師的演示，讓同學們在理論的基礎(chǔ)上看到正確的演示過程，更貼切的學習這些楷書。

三，布置作業(yè)、巡回輔導(dǎo)

（一）布置作業(yè)，提出要求：（課件出示作業(yè)提示）a 課堂作業(yè)

五言絕句創(chuàng)作一首（內(nèi)容自定）尺寸要求：不限

（二）教師輔導(dǎo)

【設(shè)計意圖】先把作業(yè)要求安排好，讓學生進行系統(tǒng)的臨摹學習，教師及時的發(fā)現(xiàn)學生學習過程中存在的問題，及時給與建議指導(dǎo)。老師在教室里巡視，觀察同學們對字體結(jié)構(gòu)和用筆的掌握，對有問題的同學要進一步給出示范，若有多數(shù)同學掌握不牢固，則要在講臺上再次公眾演示。通過不斷的演示，讓大家都能在課堂上就能學會所學的內(nèi)容。

四，展示、評價與小結(jié)

1，先讓大家在自己的小組內(nèi)，自己評價一下自己的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。2，找一些比較突出的學生作品，粘貼在黑板上，請學生介紹自己的作品并對其進行評價。

附錄 學習單：

提前準備：羊毫毛筆一只 墨汁 硯臺 字帖 毛氈 毛邊紙 宣紙 另：自己查閱資料，準備顏真卿楷書照片或字帖等（可參考《勤臨碑》，《麻姑仙壇記》等顏真卿代表作品）

楷書教學教案篇十八

【教學目標】

1、知識目標：通過對比隸書作品欣賞，培養(yǎng)學生對書法作品的鑒賞能力，使學生明確楷書的基本概念，了解我國書法的悠久歷史和藝術(shù)成就，達到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學生對書法藝術(shù)審美的情趣。掌握一定的楷書技法，能準確書寫楷書的基本筆畫和簡單的字。

2、過程與方法：

（2）通過作品欣賞、感受、體驗、討論、評述等過程，培養(yǎng)學生一定的審美鑒賞能力；

（3）通過與隸書書寫技法的對比，學生基本掌握楷書的技法，并能做準確的臨習。

3、情感態(tài)度與價值觀

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

教師出示多媒體課件:“射”字的書體演變動畫。展示書體有篆書發(fā)展到楷書的演變。

學生對書體演變有個整體的印象。

教師繼續(xù)出示楷書圖片。

教師引導(dǎo)：這是什么書體，和隸書對比有什么相同點和不同點？ 學生回答。

教師引導(dǎo)出課題：這節(jié)課我們學習楷書 板書課題：課題

二、學習新知識

1.教師出示鐘繇和王羲之的小楷《宣示表》《曹娥碑》介紹魏晉時期小楷。學生說出特點，重點是和隸書的形體關(guān)系。

2.教師出示唐楷歐體顏體柳體，引導(dǎo)學生從外形、用筆等方面找共同點，引出拓本的概念。

教師出示元代趙孟頫的《膽巴碑》對比墨跡本和拓本的不同點，引導(dǎo)學生了解為什么先學習墨跡本。學生小組討論。3.教師出示楷書橫豎的書寫視頻，學生練習橫豎。

學生練習橫豎筆畫，教師指導(dǎo)。學生小組內(nèi)評價。

三、

1.教師出示筆畫簡單的幾個字

學生比照字帖進行練習，教師小組內(nèi)做示范講解。教師根據(jù)學生練習情況引導(dǎo)學生做簡單互評。

2.教師出幾種起筆方式圖片，拓展學生思維，從不同角度起筆，做到筆畫的變化豐富。

3深化提高練習

教師著重強調(diào)起行收的練習，兼顧字形。學生分小組練習4學生臺前進行自我評價。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過和隸書的對比學習了楷書的發(fā)展以及楷書的筆法特點，大部分同學的練習比較準確，楷書作為比較常用的書體，在我們的書法學習中占據(jù)了非常重要的地位，大家回去后把字帖第四頁多練習一下，在練習的過程中也要多體會。

五、板書

楷書 楷書的發(fā)展 楷書的筆法特點

楷書教學教案篇十九

第一關(guān)：橫豎組合法

第一課時

1、坐姿：我們講求3個一，一尺，一拳，一寸，那么什么是一尺呢，就是我們的眼睛要離本面一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。

咱們這節(jié)課就學習橫和豎。大家翻開自己的比劃練習本，橫分2種，短橫和長橫（接下來介紹橫和豎），短橫: 傾斜5°左右，末端收筆或者穩(wěn)一些要停下來，不收筆的就叫提了，“一”

長橫: 傾斜3°左右，或稍加平穩(wěn)，長橫后側(cè)有頓筆45°“

”，它同時也是由兩個節(jié)奏組成（1、2）1要快速劃過紙面2要穩(wěn)的落下來一個小的頓筆。

垂露豎“

”由三個節(jié)奏組成（起筆有小的頓筆修飾，在向下走筆，末端原路向回收筆）懸針豎“

三

工

土

王）上面的幾個字是由短橫、長橫，垂露豎組成長橫用于字頭起覆蓋作用，在中間起承上啟下平衡左右的作用。

橫與橫的特點: 傾斜、平行、等距橫畫無論多少個，長橫只能有一個。橫畫無論多少筆，只有長橫有頓筆。

橫畫無論多少個，長橫只能有一個，橫畫無論多少筆，只有長橫有頓筆。

二：

由長短橫組成，短橫傾斜5°左右，末端收筆或停頓下來，不要向上挑，長橫在下起穩(wěn)托作用。長橫作為主筆打開寬度，角度稍平穩(wěn)，將短橫托于中間，結(jié)構(gòu)為1:3的關(guān)系，兩橫之間的距離約為短橫長度。

三

由兩個短橫一個長橫組成，上方兩個短橫寬度一致，傾斜平行，傾斜角度5度左右，底部長橫展開，可稍平穩(wěn)，將上方短橫托中間部位，短橫與長橫呈1：3比例關(guān)系。三橫間距相等。

工

王 王前兩橫等長，豎從中間穿透，豎要短，長橫打開主筆,將短橫托于中間，豎將長橫等分，短橫與長橫呈1：3比例關(guān)系，前兩橫傾斜、平行、等寬，三橫間距相等。組字：

好，大家寫的都非常的棒，作為獎勵，大家猜猜字謎，猜對的有積分

1、出口成章。（打一字）吝

2、火燒橫山。（打一字）靈

3、有意無心。（打一字）音

4、半陰半晴。（打一字）明

5、勿掛心上。（打一字）忽

6、乘人不在。（打一字）乖

7、半硬半軟。（打一字）砍

豐 字中有豎豎要長，懸針垂露均可用，筆畫少時用懸針，筆畫多時用垂露。

兩豎相遇，有區(qū)分，左豎短用垂露，右豎長用懸針。

豐注意三橫要點與王相同，由于豎要從三橫中間穿透，所以三橫之間的距離稍近，傾斜、平行、等距不變，注意豎是上方露頭稍小，下側(cè)延伸要長，下側(cè)豎的延伸是上方豎露頭的三倍左右。

正

寫法相同，每一筆的起筆都在上一筆中心的部位

例：證、政、征

第二關(guān) 框字組合法

第二節(jié)

這節(jié)課我們講框字結(jié)構(gòu)，框分兩種，內(nèi)收框與垂直框，內(nèi)收框（口，田）瘦長框（日，自貝）國字框（垂直框）

折畫：寫折畫很簡單，轉(zhuǎn)折處用小圓角，每一邊走直線，直線轉(zhuǎn)折是關(guān)鍵

撇畫：寫撇畫都一樣，長短彎斜要適當，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。

橫斜豎直鉤要猛，直線構(gòu)成漢字形

撇畫一般有四種：“平撇、短撇、斜撇、豎撇” 還有一種特殊的叫弧撇，用于貝字，見字。

平撇用于字頭略帶弧度，角度平緩，向橫的出鋒，由兩個節(jié)湊組成 “

”

禾 短撇用于字的左上方，角度略微立起，也是由兩個節(jié)湊組成“

”

向 斜撇也叫長撇用于大撇大捺，緩慢出鋒，由三個節(jié)湊組成“

”

人

豎撇，起筆是豎，末端出鋒，前兩個節(jié)湊是豎，第三個節(jié)湊撇向左打開出鋒“

”月

看一下今天要學的幾個字

口

田

向

日

自

貝

同

國

中

而

幣

勻

刀

辦

為

上面的字由短撇，短豎，折畫上加個鉤，弧撇，長點及長豎組成。單講一下豎，豎作為最后一筆要往長了寫，上面露頭短、下面露頭長。

延伸：字中有框，框有大小，分為梯形框，上寬下窄：口、田、向、白

日字框均為瘦長框：日、目、自、貝

國字框也稱大框

：岡、同、國

還有一種不屬于上側(cè)一類的，比日字框大，比國字框小。如：用、周 口訣：

寫字框：寫字框不用慌，左豎短，右豎長，里面部分稍靠上。

田

：昔日為富家翁，此日天為累加頭，拖下腳來為甲長，伸出頭來不自由，田安新上常思過，田局當中虎（慮）不休，當初指只說因為福。誰知田多纍之愁。

字的知識點

口

田

日：屬瘦長形，先寫左豎，橫從左豎上方起筆，里側(cè)橫挨左不挨右，右側(cè)留有空隙，短橫封口，三橫之間傾斜、平行、等距。

例：目，月

”可以延伸成一個圓形，從上1/3中點處貼左豎向左邊打開。右邊捺變長點，貼右豎點，撇高捺低或是撇捺平齊。

例：貞 貢 見 則 財

”可以延伸成一個圓形，從上1/3中點處貼左豎向左邊打開。右邊捺變長點，貼右豎點，撇高捺低或是撇捺平齊。

例：貞 貢 見 則 財

第三節(jié)

岡：左豎短，右豎長，屬國字框結(jié)構(gòu)，先寫左豎，橫從豎上方起筆寫橫折鉤，開口保留，鉤直鉤尖鉤猛，最后是撇和點，撇在上，點在下，點穿過撇的中心位置。撇點整體在框的中心偏上。

例：洞 桐

國：與“同”外框?qū)懛ㄒ恢?，里?cè)的王比單寫時小，前兩橫相等，第三橫略長加頓比修飾，注意第三橫與左右兩豎不相挨，在橫上落一細長點，最后寫一短橫，下方封口不封死，橫與橫之間傾斜、平行、等距。

例：蟈

中：由一個扁口和懸針豎組成，先寫左豎、橫從豎里側(cè)起筆寫橫折橫略長、豎短，橫從豎里側(cè)寫，左側(cè)上下都稍有露頭，左側(cè)包含右側(cè)。（特殊的）最后一豎從橫的中間垂直下來，前邊講過的豎作為最后一筆，上方露頭少，下方要長。

例：串 沖 忠 種 仲

回：左豎內(nèi)收，橫折鉤從豎的上方起筆，左右內(nèi)收一致，里側(cè)為扁口，占框的中心位置。最后短橫封口，注意橫與橫之間平行、等距。

第四節(jié)

習: 先寫橫折鉤，里側(cè)點的起筆與橫的起筆一致，提在外，點與提不要交叉。鉤的方向是橫起點。

句：短撇出鋒，橫折鉤從撇的下側(cè)1/3處起筆，里側(cè)口稍扁，左側(cè)不超過短撇的末端。口在橫折鉤的中心靠上完成。

刀：橫折鉤，傾斜、內(nèi)收、鉤直鉤尖鉤猛，彈鉤的方向為橫起點，里側(cè)短撇從橫的正中心的位置起筆，注意撇不甩出橫與鉤的外側(cè)。鉤是最低點。

辦：上方?jīng)]有筆畫了，所以撇露頭要少，在橫折鉤的中心位置寫左右兩點，散開間距不要過遠，要勻稱，兩點由原來的八字點改成左點向有連帶，先重后輕，右點不變。

為：先寫點后寫撇，點低撇高，交于一點，橫從點與撇的交叉點穿透，注意前側(cè)處延伸短，后側(cè)處延伸長，接近于前側(cè)的兩倍，最后一點與起筆點就像一條線斷開一樣，最后注意里側(cè)短撇與折鉤接近于平行。

第三關(guān)同類歸納法

第五課

漢字有兩大主筆，橫向和縱向，一定要找到主筆，讓主副有對比

內(nèi)收的橫折鉤與撇的搭配，撇與豎彎鉤的搭配，橫豎與橫豎撇捺的組合。

前邊學了橫、豎、撇、捺、折、及橫折鉤，今天我們學一下捺及豎彎鉤的寫法捺分兩種有斜捺、平捺：

斜捺“

”

平捺“

”

口訣：學寫捺不用怕，傾斜下沉右下滑，有斜捺有平捺，應(yīng)用角度有變化。

八筆畫是關(guān)鍵除撇捺以外走直線，特殊筆畫特殊待，這個斜鉤要除外?？谠E：

獨體結(jié)構(gòu)：獨體及認購時難點，平衡均勻最關(guān)鍵，有時收，有時放，獨立成型要穩(wěn)當。

八筆畫并不齊，增添筆畫來遷移

看一下今天要學的字

人

大

午

午

朱

兒

兄

這些都是由橫折、撇、點、豎彎鉤、豎、捺組成，豎式最后一筆要往長了寫，撇捺做為主筆要打開寬度。

引申的小故事：

舌：從前有個縣官，寫字十分潦草。這天他要請客就慌忙寫了一張菜單讓嚇人去采購。

人：斜撇略短一些，斜捺從斜撇一半落筆，自然出鋒。撇短捺長，收點一致。

例：大 認

大：在人字的基礎(chǔ)上加一橫，短橫傾斜，在中點處豎撇，豎撇也稍微傾斜一點，從橫撇交叉點斜撇捺。

例：太 犬 天 夫

午：在短撇的中點1/2或下1/3處寫短橫，下面長橫把短橫托中心。兩橫間距不要過遠，從中點處（短橫）寫懸針豎。

例：許不出頭是“午”字，出頭就變“?！弊至?。

朱：在“?！弊只A(chǔ)上加撇捺，豎為垂露豎，應(yīng)為它不是最后一筆，第二橫比第一橫稍微長一點，突出撇捺，撇起筆在橫豎交叉點位置，捺起筆在捺上。

兒：由豎撇和豎彎鉤組成，兩側(cè)距離不要過遠，豎撇不要過長，豎彎鉤起筆比左側(cè)撇稍高一點，末端平齊或超出一個圓角，豎長橫短。

例：幾 凡 允 充

兄：上方口寫法不變，兒寫在口中心，兒撇不超過上方口太多。豎彎鉤把上方托起，豎短橫長。

例：兌 脫 稅

第六課

例：甜 刮

電：由古文的曰與豎彎鉤組成，與田字寫法相同，在中間上下延伸加個彎鉤即可，彎鉤打開寬度，如同小船兩端翹起，中間稍帶弧度。

例：龜 繩 蠅

曳：在曰中點寫斜鉤，略帶弧度，上方露頭少，下方延伸長，在曰的鉤的位置起筆寫短撇穿過斜鉤與曰緊湊一些。

例：拽、跩

皿：通常用于字的下方，豎短橫長，豎向內(nèi)收，里側(cè)兩豎要勻稱，底橫加長稍平，兩側(cè)等長延伸。

血：先寫短撇，在短撇的下方寫短撇，兩豎內(nèi)收。

第七課

中：由一個扁口和懸針豎組成，先寫左豎、橫從豎里側(cè)起筆寫橫折橫略長、豎短，橫從豎里側(cè)寫，左側(cè)上下都稍有露頭，左側(cè)包含有側(cè)。（特殊的）最后一豎從橫的中間垂直下來，前邊講過的豎作為最后一筆，上方露頭少，下方要長。

例：串 沖 忠 種 仲

呂：兩個口組成，口的寫法不變，下面的口要寬一些，把上面的口拖中心。

夕：注意兩撇角度不一致，第一撇稍立，在短撇中心起筆寫橫撇，撇稍長，稍平，點在長撇1/3處，與短撇不相連。

例：多 歹 殘 外

名：在夕的基礎(chǔ)上，加口，在長撇的下1/3斜豎內(nèi)收，衡在豎的里側(cè)起筆斜橫折，短橫封口，口要寬出夕的轉(zhuǎn)角處。

例：銘

去：在云的上方加一豎，豎在短橫中點，上下露頭一樣多

例：丟 卻

引申小故事：

卻：晉朝時，敦煌刺史派手下一名文官去外地出差，日程都安排好了?？蛇@文官突然說昨晚做了一個夢，不知此行是兇是吉，刺史非常迷信，一聽這話嚇了一大跳，馬上找個術(shù)士來解夢。術(shù)士來了請文官講夢，文官說他在夢中正頂著月亮疾行，猛的竄出一條惡狼對自己的左腳咬了一口且撕去了一大塊肉，指導(dǎo)夢醒以后，腳上還火辣辣的痛，術(shù)士聽罷連聲說不吉利，讓他別出遠門，否則刺史都會跟著一起倒霉，刺史一聽決定取消此行。當晚捺文官悄悄給術(shù)士捎來一份厚禮，門徒不明白，就向師傅請教，術(shù)士笑著說古代月代表“肉”部左腳撕去一塊肉，就是左邊去掉一個月字，腳剩下是個“卻”字，就是推辭的意思，他分明就是借占夢推卻這差事，我何不乘機做個順水人情。

第四關(guān)

重心均衡

第八課時

” 重心均衡例字：

風

馬

鳥

女

萬

子

子：短橫傾斜，折向里收到橫的右三分之一的位置，下方豎是起筆收筆一致中間略帶弧度，鉤向上彈出，長橫從折稍偏下的位置起筆，注意前方延伸長，后側(cè)延伸短，頓筆結(jié)束。

例：孟 仔 孫

”女兩點一線形似走道前腳低，后腳抬起，也就是撇高點低“

”例：娘 媽 好 如 姓

” 例：篤 馳 騁

鳥：上方鳥頭稍瘦一些，所以左豎是垂直的，還要留個鳥嘴的地方，中間點要點在中心，相當于鳥眼睛，其它與馬寫法相同。

例：雞 鴨

第五關(guān)

主筆突出

定義：將漢字中的某個筆畫或部位進行強調(diào)突出的方法（如：斜勾突出〈戈鉤突出〉、中豎突出）口訣：

第九課

成：先寫橫在橫里側(cè)一點的位置寫撇，在撇的上1/3處寫橫折鉤，“橫與上方橫平行，折與撇平行”，戈鉤突出，在戈鉤上寫短撇，同樣撇不超過左側(cè)部位，最后落一點在橫的末端上。

例：城 誠 盛

”。例：爭

有：長橫短撇，因為下側(cè)月為一個瘦長型，有高度（上方的長短取決于下側(cè)的漢字，當下方是縱向瘦長結(jié)構(gòu)時，上方橫要加長，當下方是橫向結(jié)構(gòu)時上方橫要短，撇要長），短撇從中點穿透，月在下方組字時，撇變?yōu)樨Q，而且與上方橫距離不要過遠，而且平行，把月放在橫下側(cè)中心。

例：郁 隨 布 希

存

”，斜勾起筆從第二橫中間起筆，斜鉤長出。例：抿

氏

低

紙

第六關(guān)

結(jié)構(gòu)對比法

結(jié)構(gòu)分多種，上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，均衡狀態(tài)。上中下，左中右 等等

左右結(jié)構(gòu)和左中右要分高和矮的變化，上下和上中下結(jié)構(gòu)要分出寬和窄的變化

左右結(jié)構(gòu)主要是對縱向進行突出，那么什么屬于縱向（如：月、舟、木、豎、等等）那么什么屬于橫向（如：

一、撇捺、豎彎鉤、或上方有豎但被橫截住的筆畫“正”）

一、左右結(jié)構(gòu)有四種狀態(tài)：

1、一側(cè)是框字結(jié)構(gòu)時，另一側(cè)要進行突出（如：扣、如、略、吃、睛、晴）

2、當一側(cè)是縱向，另一側(cè)是橫向時，要對縱向進行突出（高），橫向要?。ò?/p>

3、當兩側(cè)都為縱向時，要左讓右，也就是左?。ò┯掖螅ǜ撸?/p>

4、當兩側(cè)都為橫向時，要跟據(jù)筆畫的多少來定，多的占大（高），少的占?。ò?/p>

5、左右結(jié)構(gòu)也有均衡狀態(tài)，也就是兩側(cè)都是橫向出現(xiàn)時，而且筆畫大體相等，我們就可以按均衡去處理。

6、在左右結(jié)構(gòu)里，當右側(cè)占豎時，右側(cè)一定突出并加長，如當右側(cè)是豎鉤時，超出左側(cè)一鉤即可。 口訣：漢字的結(jié)構(gòu)變化大，把握特點不用怕，左右結(jié)構(gòu)兩邊站，收放自然才好看。上下結(jié)構(gòu)要分段，上邊緊，下邊松，黃金分割才成功。包圍結(jié)構(gòu)并不難，只有包住才好看，獨體結(jié)構(gòu)是難點，平衡均勻最關(guān)鍵，有時收，有時放，獨立成型 穩(wěn)當。

左右結(jié)構(gòu)：兩點、三點言提手。工字提土，日山口，弓馬王，豎心旁。貝石目，左耳上，這些偏旁左邊站，只有寫小才好看。

口訣：左右結(jié)構(gòu)兩邊站，收放自如才好看。字的知識點：

第十課

飲：左側(cè)小偏旁，所以橫稍短，橫溝寫在短撇1/2或下1/3處，接近“橫鉤”起筆處寫“豎提”右側(cè)短撇起筆略高于左側(cè)，橫略長于左側(cè)，“橫鉤”中心位置起筆寫撇，并與左側(cè)“豎提”收齊，捺與左側(cè)收齊或低于左側(cè)。的：左小右大，短撇出鋒，豎短內(nèi)收，橫折鉤起筆時左上方要留有開口，框內(nèi)有橫挨在左豎上，右側(cè)保留空間，右側(cè)頓筆出鋒，在撇的末端寫橫折鉤，在中間落一點，單點細長，它的整體要注意，撇與下側(cè)是一上一下的結(jié)構(gòu)。

林：左右相同的字要左小右大，木是橫豎相遇，在橫右1/3處寫豎，撇寫在交叉點，但不超過橫的起點，右側(cè)捺變點，（做偏旁時）“木”右木的橫起點低于左側(cè)橫，豎還是偏右，但上下都超出左側(cè)，撇從橫豎的交叉點自然出鋒，捺穿透豎從撇上1/3處寫捺出鋒。

例：淋 夢 麻

第十一課

到：左側(cè)四橫之間，傾斜平行等距，短橫傾斜，在橫的中點寫撇折注意折中提上去的，下側(cè)土的橫變提，右側(cè)立刀，要長，長于左側(cè)一個鉤的長度。

例：釗 利 左小右大的，立刀寫在中間。

材：“木字旁”寫法，右側(cè)橫豎交叉在橫右側(cè)1/3處寫豎，撇把左側(cè)點拖住。

作：單立人，縱向，右側(cè)也是縱向，兩縱相遇左讓右，短撇出鋒，在撇中心落豎，豎不能長，撇長豎短，右側(cè)，小頓筆向左下出鋒，從中心位置寫橫，下方豎寫橫的中心或偏左處，豎上兩橫要寫在長豎中心偏上位置，注意寫單立人要撇長、豎短。

例：詐、昨

科：“木”字旁上方加平撇變“禾”字旁，斗兩點傾斜一致，分布在“禾”橫畫上下，“斗”的橫畫傾斜并且把左側(cè)三點托起，挨著兩點寫懸針豎，整體左小右大。

”托起，下方月與上方短橫等寬，盡量等距。

例：怕、慘、倩、請、晴

神：偏旁的寫法：首點與橫的末端對其，對應(yīng)橫的中心位置寫垂露豎，在豎的起點處寫末點。右側(cè)“申”左豎右豎內(nèi)收一致，懸針豎上伸下延。

第十二課

紅：由撇折和撇提加一個提組成，第一個撇長，第二個撇短，與第一撇起點一致，提與第一撇或第二撇的末端一致都可，間距相等，工字寫在左側(cè)中間且長橫縮短。

例：組 綱

汪：三點水“里外里”的寫法，一三點起筆大體一致，二點稍靠外，三點間距勻稱，分布呈弧形，右側(cè)王的寫法。

楊：木字旁寫法：短橫傾斜，豎畫過橫畫偏右，橫畫截取豎畫1/3處，撇基本平分橫豎夾角，撇不超過橫起點，捺變點，收筆與橫收筆一致，整體左大右小。右側(cè)橫起筆比左側(cè)略低，第一個折折到短橫起筆處，第二個折折到超出短橫的末端一點，豎內(nèi)收向左上彈鉤，最后兩撇起筆等分橫，第一撇稍短，第二撇稍長，且不超過下側(cè)鉤。

能：左大右小，左側(cè)月是縱向，先寫撇提點，上方略寬，起筆撇稍長，點的傾斜角度與撇一致，下方月撇變豎，放在上方的中心，右側(cè)先寫哪一筆都行，上下兩豎對齊，下方橫臂上方橫略長，右側(cè)在左側(cè)中間。

丁屬于錯位下沉字，與左側(cè)部首總是一上一下的結(jié)構(gòu)”

釘：短撇出鋒，橫從撇的中點寫短橫，第三橫微寬，三橫之間傾斜、平行、等距，且末端一致，注意第三橫雖長，但起筆不要超過撇的末端，豎提從第二橫中間起筆豎不要過長。右側(cè)的丁是錯位下沉的，丁的橫起筆在左側(cè)第二三橫中間，豎鉤偏橫右側(cè)。下方超過左側(cè)鉤的長度。

例：鐘 鉛 鋼

好：左右稍錯位一些，左側(cè)撇點打開角度約為九十度，短撇從左撇中心打開，不要超過點，提向上彈出，右側(cè)”子”的起筆與提的起筆一致，下側(cè)鉤略微超過左側(cè)。

即：左側(cè)三橫起點一致，距離勻稱，豎提以第三橫為中心，上下距離一樣長，提到橫的末端再寫點，然后寫橫折鉤，起筆對應(yīng)左側(cè)的第二橫，最后寫懸針豎，下沉。

都：“者”撇畫起筆在第一橫的收筆，長橫收筆與下側(cè)框右豎大體在一條垂直線上，“右耳刀”在者一半的位置起筆，懸針豎下沉。

動：左側(cè)兩橫前靠，右側(cè)對齊，其余同“云”，右側(cè)有鉤，錯位下沉。

第十四課

左中右結(jié)構(gòu)分兩種區(qū)分：一種是中間大兩側(cè)小，另一種是中間小兩側(cè)大。

班：左中右結(jié)構(gòu)，中間是縱向大，左右是橫向小，王作偏旁底橫變提，王 橫一與橫間傾斜、平行、等距，中間是豎撇上方露頭少，下方多，兩側(cè)王高度一致，中間點與左側(cè)第二橫基本一致。

誰：小大小的字型，言字旁要小，橫折提的豎畫是直的，不能歪。中間單人旁的豎寫在撇下1/3處，豎要長，右側(cè)三橫平行等距等長，最后長橫在豎上方完成，右側(cè)要長。

樹：大小大的字型，先寫木字旁，然后“又”字要小，最后寫寸，豎鉤下沉。

十五課

上下結(jié)構(gòu)對比：

口決：

四點底：四點均勻散開，第一點向左，后三點向右，可一點比一點大，不可前大后小。皿字底：上方要寫小，主要靠底橫打開寬度“皿”

心字底：臥鉤先寫左點向下按，斜入平走向里鉤，右點寫在鉤外。草字頭：有兩豎和橫組成，兩豎要上開下合，右側(cè)豎可改為短撇。

寶蓋頭：點畫要寫在寶蓋頭的右側(cè)，也不要寫的太大。

口

訣：上下結(jié)構(gòu)有字底，上窄下寬要托起。上下結(jié)構(gòu)要分段，上邊緊下邊松，黃金分割才成功。

字頭：

口

訣：寫字頭不用愁，應(yīng)把中線足為軸。各個筆畫靠邊站，上緊下松才好看。

是：上方日是t形框，日在字頭均為t形框。上寬下窄，下方橫將日托于中心，因為下方有撇捺，橫不要過長，在橫中點寫豎，豎要短，在豎中間寫短橫與上方平行，在左側(cè)寫短撇，捺長，捺從撇起點下處寫，微留小頭。

要：上方西要扁寬，下方女把上方托中心，女撇短點長，大于90°第二撇從第一撇一半處寫，撇在上點在下，最后長橫貫穿左中右，打開寬度。

例：耍

恩：上方因的框同田，里側(cè)大捺變點。下方心首先寫左點，由上往左下按，臥鉤斜入平出往里鉤，第二點寫在心中間偏上的位置，第三點寫在鉤相對應(yīng)的位置，上下除左右兩點，寬窄基本一致。

例：熱 烈

益：先寫兩點，左點低右點高，短橫向上傾斜，下面是八字點，“皿”字框比上側(cè)略款，長橫突出。

第十六課（上寬下窄的字型）

軍：先寫短豎向左傾斜，橫鉤起筆和短 豎分開，下面“車”的長橫不要超過“禿寶蓋”的寬度。空：“寶蓋”第一點要在橫鉤的中心位置，八字點向左右打開，不能超出寶蓋，工寫在上側(cè)的中心位置，不能超過上側(cè)的寬度。

學：起筆兩點平行，第三點向回彈收，與第二點交于一點，三點距離緊湊，寶蓋頭突出，子落中間的位置，注意子不要超過寶蓋的寬度。

雪：短橫，然后是“禿寶蓋”的寫法，短橫中點起筆短豎，兩側(cè)寫“平行點”（傾斜角度一致，收筆在一條直線上，大小相等），上方雨字頭稍寬，倒山放中心，三橫間距相等。

李：打撇大捺出現(xiàn)，突出撇捺，為字最寬的部位，把下面字包住一半，露出一半，即“大撇大捺，包一半，露一半”。子的長橫不能超過撇捺的寬度。

常:“掌字頭”中間短豎最高，兩側(cè)一點一撇，點低撇高，收筆一致，寶蓋最寬，中心寫吊，兩豎內(nèi)收一致。

第十七課（上下窄中間寬的字型）

春：上側(cè)是三的寫法，傾斜，平行，等距，前兩橫等寬，第三橫微長，從橫的中心向右順著方向向外打開撇，右側(cè)寫捺，撇捺打開寬度，下側(cè)日字寫在撇捺中心，包一半露一半。

例：泰 奉

管：竹字頭兩撇平行，第二撇比第一撇起筆略高，寶蓋稍寬，下側(cè)兩口上面一個橫畫稍短，整體放中心，橫間距大致相等。

”，比例1/3，主副要有鮮明對比。例：旁 市 立

意：上下寬中間窄的字型，上面是“立”字的寫法，中間扁日略窄，下面心字底與上側(cè)等寬或略窄。

這：文字，點懸在短橫中心，捺變點的寫法，點從撇的中心位置穿過，撇低點高，點不與橫相連，最后寫“走之”，平捺出鋒，托起文字。

壓：先寫短橫，在短橫起筆處寫斜撇，“土”短橫不超過上側(cè)橫，長橫超過上側(cè)橫，整體撇的收點最低。

楷書教學教案篇二十

楷書又稱“正書”、“真書”和“正楷”，是由隸書演變而來的，是漢字的主要書體之一，在日常書寫活動中應(yīng)用極為廣泛?？强！⒎ㄊ健⒁?guī)范的意思。因此，學好硬筆楷書非常重要，它為我們進一步學習隸書、行書、草書奠定了良好的基礎(chǔ)。學好硬筆楷書須從掌握基本筆畫人手。構(gòu)成漢字楷書的基本筆畫主要有點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一、點

點在字中起畫龍點睛、活躍神態(tài)的作用。形態(tài)各異，變化較多，一般有右斜點、左斜點、撇點、挑點、上下點、左右點、相背點、斜長點(反捺)幾種。

1．右斜點

起筆輕，行筆略用力，收筆時頓筆回鋒收筆。

2．左斜點

入筆輕，行筆漸用力向左下按，頓后向右上回鋒收筆。

3．撇點

入筆輕，行筆漸用力向左下按，頓后向左下輕輕撇出。

4．挑點

筆鋒輕落紙．頓筆后即向右上方挑出。

5．上下點

上點稍寫小，下點稍寫大；上點稍平，下點稍直，上下兩點勿寫成平行狀。

6．左右點

左點稍小，右點稍大，左右兩點基本對稱。

7．相背點

由短撇和右點組成，短撇稍頓后向左下行筆出鋒，右點由輕入筆、至末端稍頓回鋒收筆。

8．斜長點

行筆由輕到重，由細漸粗，末端頓后向左上回帶收筆，略帶弧度。

第2節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(橫)

二、橫

橫畫是骨架筆畫，起平衡、支撐作用。橫不能完全寫成水平，右邊應(yīng)比左邊稍高，收筆時頓筆加重。橫畫分長橫、短橫。

1．長橫

起筆時一頓，行筆向右較輕，收筆略向右按，再向左上回帶。

2．短橫

起筆由輕而重向右行筆，然后向右下挫筆回帶，呈左細右粗略上仰的形態(tài)。

第3節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(豎)

三、豎

豎畫在字中起著關(guān)鍵的支撐作用，如房屋之柱，一定要寫得垂直，稍有歪斜，字顯不穩(wěn)。豎畫有垂露、懸針、短豎等。

1．垂露豎

其形狀如露水垂掛欲滴，書寫時起筆稍頓，然后轉(zhuǎn)向下力勻行筆，至收筆處再頓筆回鋒。

2．懸針豎

其形狀像懸掛著的一根針，寫法是起筆頓筆，漸提筆出鋒；整體用力，由重到輕，使其收筆呈針尖狀。

3．短豎

寫法同垂露，只是向下運筆較短，要寫得短粗有力。

第4節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(撇)

四、撇

撇畫是動態(tài)筆畫。跟捺畫對稱時起平衡穩(wěn)定重心的作用，要求寫得自然流暢，撇畫一般有平撇、斜撇、豎撇、短撇。

1．平撇

起筆頓后，自右向左行筆，收筆出尖，平撇多作首筆出現(xiàn)，注意不要寫得過長。

2．斜撇

起筆頓后，側(cè)筆向左下行筆，漸提筆出鋒。

3．豎撇

起筆頓后，由重到輕向下行筆，下端向左下撇出，要求寫得舒展自然，形體較長。

4．短撇

起筆頓后，側(cè)筆向左下行筆，要求撇畫較短。

第5節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(捺)

捺

捺畫粗細分明，常與撇畫相對立，猶如字的兩翼。要求寫得舒展、大方、有力。捺畫有斜捺、平捺。

1．斜捺

順鋒落筆，起筆較輕，向右下呈45。行筆，漸加力至捺腳重按筆，轉(zhuǎn)鋒出筆，即寫成“一波三折”狀。

2．平捺

平捺是漢字筆畫中難度較大的一種筆畫，其形態(tài)平中帶斜，寫法是起筆較輕，回鋒向右行筆，漸用力，并寫出波折，至捺腳處稍頓，然后向右逐漸減力出鋒。波折要自然，不能生硬或夸張。

第6節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(提)提

提畫又稱挑畫，長短變化在不同的字中出現(xiàn)時也有區(qū)別。提的筆勢與撇正好相反。撇是頓而用力向左下方出鋒，上粗下細；提則是頓而用力向右上方出鋒，下粗上細。鋼筆楷書的提分為長提、短提兩種。

1．長提

要求起筆頓后，快速用力向右上方提出。

2．短提

要求與長提一樣，只是挑較短而已。

第7節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(鉤)

鉤

鉤畫是一種依附在其他筆畫末端的筆畫，它不能單獨存在。硬筆書法的鉤常見的有橫鉤、豎鉤、豎彎鉤。

1．橫鉤

要求寫得連貫、大方、從容。寫法是先按橫畫來寫，至出鉤處，向右下按筆，稍駐筆后出鉤。鉤角不宜太長或太直。

2．豎鉤

起筆和行筆部分基本和豎畫相同，當行筆至出鉤處時，筆尖向左下稍按，駐筆蓄勢，然后迅速鉤出。出鋒要銳而短。

3．豎彎鉤

豎彎鉤，又叫浮鵝鉤。它的出鉤處與其他鉤畫有明顯的不同，鉤畫大且呈圓弧狀。連筆要求自然流暢。

第8節(jié) 楷書筆畫的書寫方法(折)

折

折畫指的是由橫畫轉(zhuǎn)向豎畫，或是由豎畫轉(zhuǎn)向橫畫，在轉(zhuǎn)換方向時帶有折角的一種筆畫。折畫的用筆關(guān)鍵在轉(zhuǎn)折處，要寫得自然、有力。

1．橫折

先寫橫至折角處，稍頓筆，順勢轉(zhuǎn)筆向下行筆。不能生硬、夸張。要保持提、頓、轉(zhuǎn)的自然動作。

2．豎折

先寫豎，至折角處，稍向左傾斜，再提筆轉(zhuǎn)鋒和右行筆，橫右端略上抬。

3．橫撇

起筆寫橫畫，略向右上行筆，頓筆后轉(zhuǎn)向?qū)懫伯嫞展P出尖。

4．撇折

起筆一頓，行筆寫撇畫，到轉(zhuǎn)折處稍頓，再向右下行筆，頓收筆。

第9節(jié) 楷書筆順的練習

楷書筆順的練習

字要一點一畫地寫，這些筆畫排列的先后順序，叫做“筆順”。掌握筆順對把握字形結(jié)構(gòu)關(guān)系很大。掌握好寫字筆順，不僅寫起來方便順手，提高書寫速度，還能使筆畫前后呼應(yīng)，氣脈相通，看上去完整而自然。若不按筆畫寫字，東寫一筆，西添一畫，前后順序失調(diào)，就會使書寫不方便，也難以準確地把握字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。《寫字筆順歌》概括了筆順的基本規(guī)律，對于我們正確掌握漢字筆順大有幫助。希望能記住這些筆順口訣：“寫字應(yīng)當講筆順，掌握要領(lǐng)筆有神。先橫后豎上到下，先撇后捺左右分。從外到內(nèi)記得住，進了屋子再關(guān)門?！?/p>

先橫后豎

先撇后捺

先橫后撇

先上后下

先左后右

從外到內(nèi)

先內(nèi)后外

先里頭后封口

先中間后兩邊

先左右后中間

將漢字分解為最小的結(jié)構(gòu)單位，就是基本筆畫。由基本筆畫進一步組合而成為大一點的結(jié)構(gòu)單位，就是偏旁部首。在漢字中，除了少數(shù)獨體字是直接由筆畫組合而成外，絕大多數(shù)則是由偏旁部首組合而成。這些偏旁部首在漢字中的形態(tài)中基本固定，并具有一定的書寫規(guī)律。我們在掌握好它們的寫法特點后，對書寫同一部首的字，就會舉一反三，收到事半功倍之效。因此，在學習硬筆書法前，有必要先掌握漢字偏旁部首的正確寫法。

根據(jù)偏旁在漢字中的不同位置，一般分成左偏旁、右偏旁、字頭、字底和字框五大類，現(xiàn)將漢字中常見偏旁部首的寫法及例字介紹如下：

一、左偏旁的寫法

筆的偏旁，如工、土、女、王、子、乍、車、牛、馬、立、足、豆、魚、革等，橫畫改寫為提畫。

1．單人旁

由斜撇和垂露豎組成，共兩筆，豎為主筆。先寫斜撇，在撇畫的二分之一處寫垂露豎，一般右旁筆畫較多的字撇短豎長，右旁筆畫少的字撇長豎短，整體形狀為上斜下直的長形。

2．雙人旁

由兩個斜撇和垂露豎組成，共三筆，豎為主筆。先寫一短斜撇，后在短斜撇的二分之一處寫斜撇，稍長，兩撇的起筆應(yīng)在一條直線上，最后在第二個斜撇的中部寫垂露豎。

3．兩點水

由右斜點和短提組成，共兩筆，短提為主筆。上下兩點要氣勢連貫，下挑點挑尖指向上點收筆處。

4．讠字旁

由右斜點和橫折提組成，共兩筆，橫折提為主筆。先寫點，然后在點的左下方起筆書寫橫折提，點的收筆與豎畫在一垂直線上，提畫要寫得短促有力。

不出頭，中間上下點對稱均勻。整體忌寫寬。

35．黑字旁

由口框、相向點、短橫、長豎、短提和斜點組成，共十二筆，豎為主筆。整體上窄下寬，上部緊湊，兩點對稱，中部平行等距，下四點呈斜勢，與提平行，托住上部。

第11節(jié) 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（右偏旁）

右偏旁的寫法

右偏旁用在字的右半部，相比左偏旁數(shù)量少些，但右偏旁一般為字的主體，它往往就是字的主筆。

1．立刀旁

由短豎和豎鉤組成，共兩筆，豎鉤為主筆。短豎位于豎鉤中間靠上的位置，與豎鉤平行，長度約為豎鉤的三分之一，豎鉤要寫成努式，挺拔有力。

2．單耳旁

由橫折鉤和懸針豎組成，共兩筆，豎為主筆。橫折鉤的折略向左傾斜，懸針豎起筆與橫折鉤起筆相連。

3．右耳旁

由橫撇彎鉤和懸針豎組成，共兩筆，豎為主筆。橫撇彎鉤要上緊下松，第二個彎折略大些，耳部占豎的一半為宜。

4．寸字旁

由短橫、豎鉤和斜點組成，共三筆，豎鉤為主筆。先寫橫畫，豎鉤在橫畫的中間靠右處穿過，斜點寫在橫的左下邊，稍靠上。

5．反文旁

由短撇、短橫、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。首撇宜直短；橫畫在首撇的末端稍下處起筆，短且上仰；斜撇在橫畫的中間靠右部起筆；捺自首撇下部起筆，向右下舒展，與撇畫收筆落在同一水平線上。

6．頁字旁

由橫畫、短撇、垂露豎、橫折、豎撇和右斜點組成，共六筆，撇為主筆。上橫或長或短，短撇從橫畫中點偏左處起筆；左右兩豎宜左短右長，左右對稱；下撇為豎撇，點起筆處在豎撇中下部。整體應(yīng)寫得平穩(wěn)對稱，自然大方。

7．斤字旁

由平撇、豎撇、短橫和懸針豎組成，共四筆，豎為主筆。先寫平撇，后寫豎撇，短橫在豎撇靠上處起筆，最后在橫的中問起筆寫懸針豎，低于左豎撇。

8．欠字旁由短撇、橫鉤、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。整體呈梯形，上窄下寬，中間緊湊，撇捺接交點偏上。

9．殳字旁由短撇、橫折彎、橫撇和斜捺組成，共四筆，斜捺為主筆。先寫短撇，后寫橫折彎，橫折彎要寫得其形似背拋鉤，但不要出鉤，下部斜捺要寫得勁健、舒展。注意上部要寫小，下部稍寫大，整體呈梯形。

10．鳥字旁

由短撇、橫折鉤、斜點、豎折折鉤和短橫組成，共五筆，豎折折鉤為主筆。先寫短撇，在撇尖處起筆寫橫折鉤，形體較?。稽c寫在折鉤內(nèi)；在短撇尖處起筆寫豎折折鉤，形體較大；橫偏左起筆，收筆應(yīng)與折鉤的豎畫有一定距離。

11．羽字旁

由橫折鉤、斜點和短提組成，共六筆，橫折鉤為主筆。與獨體字“羽”字寫法一致，橫折鉤的橫縮短，左右基本對稱，第二個習字比第一個略大和長些。

12．隹宇旁

由短撇、短橫、豎和斜點組成，共八筆。先寫單人旁，撇稍直豎，在短撇中間偏下處寫垂露豎，長而直；點在右豎的上方，四個橫，間距相等，第四橫稍長。

第12節(jié) 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字頭寫法）

字頭寫法

字頭用在字的上部，形體一般扁寬，呈覆蓋或半包圍之勢。書寫時應(yīng)根據(jù)其在字中不同的位置而靈活處理寬窄比例。

1．八字頭

由斜撇和斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。撇低捺高，撇短捺長，左右對稱，整體為左右開張的三角形。

2．人字頭

由斜撇和斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。撇高捺低，撇捺對稱，撇和捺的連接點應(yīng)靠在撇的上部。

3．草字頭

由長橫和兩個短豎組成，共三筆，橫為主筆。橫畫左低右高，兩豎稍向內(nèi)收，右豎長于左豎，呈上開下合狀。

4．大字頭

由短橫、斜撇和斜捺組成，共三筆，捺為主筆。撇捺左右對稱，包住下部，整體形狀為左右開張三角形。

5．文字頭

由斜點、短橫、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。上緊下松，撇捺交點居中靠上，整體為三角形。

6．寶蓋頭

由右斜點、左斜點和橫鉤組成，共三筆，橫鉤為主筆。右斜點對準橫鉤的中部，左斜點寫直些，橫鉤要寫平。

7．山字頭

由短豎、豎折組成，共三筆，中豎為主筆。中豎要挺立垂直、稍長，左右豎要稍短，稍向里收，整體形體取扁。

8．爪字頭

由平撇、兩個右斜點和短撇組成，共四筆，平撇為主筆。平撇不宜太斜，三點要互相照應(yīng)，生動有神，整體形狀為以上覆下的扁形。

9．父字頭

由短撇、右斜頭、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。短撇與右點要左右對稱，斜撇、斜捺對準短撇和右斜點，在上部交叉后向左右伸展。整體呈左右開張的梯形。

10．竹宇頭

由兩個短撇、短橫、右斜點組成，共六筆，右橫為主筆。撇橫連接，左右對稱，右部稍大。

11．西字頭

由短橫、短豎、橫折、兩豎和短橫組成，共六筆，橫折為主筆。上橫要小于下部，三橫四豎要平行等距。整體形狀為左右對稱的扁形。

12．雨字頭

由短橫、短豎、橫鉤和四個點組成，共八筆，橫鉤為主筆。上橫要短，橫鉤要長；中豎對準上橫的中間，四點均勻排列在橫鉤下面，整體為對稱的扁形。

13．尸字頭

14．小字頭

由短豎、斜點和短撇組成，共三筆，豎為主筆。豎居中心，斜點和短撇要對稱，呼應(yīng)，左低右高。整體為左右內(nèi)聚的三角形。

15．田字頭

由兩個短豎、短橫和一個橫折組成，共五筆，橫折為主筆。兩豎下部稍向內(nèi)，三橫間距相等，中橫居中。

16．羊字頭

由相向點、短橫、短豎組成，共五筆。相向點居中，三橫略有變化，間距相等，平行。豎畫置于三橫中間。

17．虎字頭

由短豎、短橫、橫鉤、豎撇和豎彎鉤組成，共六筆，撇為主筆。橫鉤稍寬，承上覆下，豎撇稍長，包住右部。

18．麻字頭

由廣字頭和林字組成，共十一筆，撇為主筆。林字小而緊湊，右捺可改為斜點。

第13節(jié) 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字底寫法）

四、字底寫法

字底，俗稱地載。一般中下載上、上緊下展。書寫時，要注意上下的長短、寬窄、大小比例的協(xié)調(diào)，以保持字形整體結(jié)構(gòu)緊湊、平穩(wěn)。

1．幾字底

由斜撇和橫折彎鉤組成，共兩筆，橫折彎鉤為主筆。斜撇要堅挺有力，橫折彎鉤要寫得舒放，整體上窄下寬。

2．力字底

由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆，橫折鉤為主筆。橫折鉤稍向左斜，撇從橫的中部穿過，向左下伸展。整體形態(tài)為斜長方形，要求寫得穩(wěn)重有力，斜而不倒。

3．建字底

由橫折折撇、斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。橫折折撇的轉(zhuǎn)折要自然流暢，略向左傾，不能寫得太寬；斜捺在撇的中間處穿過，應(yīng)舒展穩(wěn)重。整體呈左下包右上的半框形。

4．走之底

由斜點、橫折折撇和平捺組成，共三筆，平捺為主筆。點寫好后，橫折在點的左下側(cè)書寫，橫折折撇要寫得自然流暢，略向左傾。平捺一波三折。

5．四點底

由左斜點和三個右斜點組成，共四筆，左點為主筆。四點距離要均等，一、四兩點稍大，二、三兩點稍小，寫成上合下開的“八”字腳。整體形狀為左右開張的扁形。

6．心字底

由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成，共四筆，臥鉤為主筆。左斜點要略向內(nèi)彎，臥鉤要把握弧度，不宜太大，寫成上抱之勢，鉤尖要對著中點，中點在臥鉤中間的正上方；第三點位置高于左點和中點，并斜向右下和左點呼應(yīng)。

7．皿字底

由短豎、橫折和長橫組成，共五筆，長橫為主筆。四個豎要短，平行等距，長橫穩(wěn)而向左右伸展，托住上部。整體形狀為左右對稱的扁形。

8．馬字底

由橫折、豎彎鉤、橫畫組成，共三筆，豎彎鉤為主筆。橫折的末端應(yīng)對準豎彎鉤的中部，豎彎鉤稍向左斜，應(yīng)寫得雄健，橫畫高出豎彎鉤的出鉤處。

9．手字底

由平撇、短橫、長橫和豎鉤組成，共四筆，豎鉤為主筆。平撇、短橫稍小，長橫與其平衡、托上，豎鉤居中、挺立，不宜過長，整體為菱形。

10．月字底

由垂露豎、橫折鉤和短橫組成，共四筆，橫折鉤為主筆。左豎用垂露豎，橫折鉤稍寬，豎鉤要挺直，中間兩個短橫位置稍靠上，靠左，整體要寫得堅實有力。

11．衣字底

由斜點、短橫、短撇、豎提和斜捺組成，共六筆，斜捺為主筆。上部寫緊湊，下部左撇右捺略平，伸展，豎提靠中間。整體為內(nèi)緊外松的輻射形。

12．言字底

由斜點、長橫、短橫和口組成 【】，共七筆，長橫為主筆。斜點居長橫中間，長橫伸展，口字要小，要扁些，整體為倒梯形。

第14節(jié) 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字框?qū)懛ǎ?/p>

五、字框?qū)懛?/p>

字框是包圍結(jié)構(gòu)字的偏旁部首。字框用在字的外圍，分半包圍、全包圍。半包圍又可分為左包右、右包左、上包下、下包上等。書寫時，字框內(nèi)部結(jié)構(gòu)的筆畫要協(xié)調(diào)、勻稱，合理安排 【】，不要寫得過大，以免在視覺上顯得不自然，影響字的美觀。

1．區(qū)字框

由短橫和豎折組成，共兩筆，豎折為主筆。上橫應(yīng)略短于下橫，下橫穩(wěn)穩(wěn)托住上部。

2．同字框

由垂露豎和橫折鉤組成，共兩畫，橫折鉤為主筆。橫短豎長，豎鉤長于左豎。兩豎要寫得挺勁有力。

3．勺字框

由短撇和橫折鉤組成，共兩筆，橫折鉤為主筆。撇要短，彎鉤要略帶弧度，呈包圍狀，整體上寬下窄。

4．幾字框

由豎撇、背拋鉤組成，共兩筆，背拋鉤為主筆。豎撇應(yīng)短于背拋鉤，背拋鉤應(yīng)寫得舒展、自然，整體上窄下寬。

5．山字框

由豎折和短豎組成，共兩筆，豎折為主筆。左右兩豎左短右長，左右對稱，豎短橫長。

6．門字框

由斜點、垂露豎和橫折鉤組成，共三筆，橫折鉤為主筆。斜點靠左上，垂露豎稍短，橫折鉤稍長。

7．口字框

由垂露豎、橫折和短橫組成，共三筆，橫折為主筆。左邊垂露豎比右邊橫折微短，一般把下部寫得比上部稍寬些，中間稍緊，整體呈梯形。

練好偏旁部首是練好字的重點。把偏旁部首寫得端正、勻稱，就為下一步練習結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。偏旁部首如同機器的零部件，制作得不規(guī)范或不符合要求，就不可能組裝好機器，即便裝上了也會影響到機器的美觀和質(zhì)量。因此，寫好偏旁部首是掌握結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

楷書教學教案篇二十一

第一章

老年護理學概論

【目的要求】

1．了解人口老化帶來的社會問題及應(yīng)對措施；

2．了解老年生物學研究的內(nèi)容；

3．熟悉世界人口老化的特點；

4．熟悉老年醫(yī)學、老年社會學、老年心理學、老年護理學研究的內(nèi)容；

5．掌握三種老年人年齡劃分的標準；

6．掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家劃分老化社會的標準；

7．掌握中國人口老化的特點。

【教學內(nèi)容】

2．老年學研究的內(nèi)容：老年生物學、老年醫(yī)學、老年社會學、老年心理學、老年護理學

【重點難點】

重點：

1.社會人口老化的標準和人口老化的特征；

2.老年醫(yī)學研究的內(nèi)容；

3.老年護理學的研究內(nèi)容。

難點：人口老化對社會帶來的影響；老年學研究的內(nèi)容。

【教學方法】講授、提問

【學時分配】

2學時

第二章

老化理論

【目的要求】

1．了解細胞損耗理論、分子串聯(lián)理論、脂褐質(zhì)和游離放射理論、神經(jīng)內(nèi)分泌理論；

2．了解持續(xù)理論、次文化理論、社會環(huán)境適應(yīng)理論；

3．熟悉基因理論、免疫理論；

4．熟悉自我概念理論；

5．熟悉活躍理論、角色理論；

6．掌握長壽和衰老理論、預(yù)期壽命和功能健康理論；老化的生物學理論與護理；

7．掌握人的需求理論、人格發(fā)展理論；

8．掌握老化的心理學理論與護理之間的關(guān)系；

9．掌握隱退理論、年齡階層理論；老化的社會學理論與護理。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.長壽和衰老理論，老化的生物學理論與護理：

2.人的需求理論，老化的心理學理論與護理；

3.隱退理論，老化的社會學理論與護理。

難點：預(yù)期壽命與健康理論，老化的生物學理論與護理；自我概念理論和人格發(fā)展理論，老化的心理學理論與護理；年齡階層理論和角色理論，老化的社會學理論與護理。

【教學方法】講授、提問、討論學習

【學習分配】

2學時

第三章

老年人的評估

【目的要求】

1.了解老年人體格檢查的步驟；

2.熟悉老年人軀體健康評估的注意事項；

3.熟悉老年人軀體功能狀態(tài)評估的目的、目標和注意事項；

4.熟悉老年人焦慮情緒的他評方法和評價工具；

5.熟悉老年人抑郁情緒的他評方法和評價工具；

6.熟悉老年人抑郁情緒的他評方法和評價工具；

7.熟悉老年人應(yīng)對方式的評估；

8.熟悉老年人社會功能狀態(tài)和角色功能的評估；

9.掌握老年人軀體健康評估的內(nèi)容；

10.掌握老年人軀體功能狀態(tài)評估的內(nèi)容，評估方法和各評估工具的作用和使用方法；

11.掌握老年人焦慮情緒的自我評價方法和評價工具；

12.掌握老年人抑郁情緒的自評方法和評價工具；

13.掌握老年人抑郁情緒的自評方法和評價工具；

14.掌握老年人認知狀態(tài)的評估內(nèi)容和評估工具；

15.掌握老年人主觀完美狀態(tài)評估；

16.掌握老年人主觀健康的評估；

17.掌握護理特有問題褥瘡、跌倒的評估。

【教學內(nèi)容】

1．軀體健康的評估：評估的內(nèi)容、方法、常用功能狀態(tài)的評估工具

2．心理健康的評估：焦慮、抑郁、認知的評估、常用的評估量表

4．護理特有問題的評估：壓瘡、跌倒

【重點難點】

重點：

1.老年人軀體健康評估的注意事項；

2.老年人軀體功能的內(nèi)容和相應(yīng)的評估工具；

3.老年人焦慮狀態(tài)的自我評估。

4.老年人抑郁的評估；

5.老年人認知的評估

6.老年人主觀健康狀態(tài)的評估

7.老年跌倒的評估。

難點：老年人成長發(fā)育的評估；老年人焦慮狀態(tài)的評估；老年人抑郁的評估；老年人認知的評估；老年人社會功能的評估。

【教學方法】

講授、提問

【學時分配】

4學時

第四章

老年人的心理衛(wèi)生

【目的要求】

1．熟悉老年人常見的心理和精神問題

2．了解心理健康的定義和標準；

3．掌握老年人記憶、智力、思維、人格的生理性老化的特征；

4．掌握常見心理、精神方面的護理診斷和護理措施；

5．掌握維護和增加老年人心理健康的措施；

【教學內(nèi)容】

1．老年人的心理特征：老年人的記憶、智力、思維、人格

【重點難點】

重點：

1.老年期的記憶改變

2.老年期的思維改變

3.離退休綜合征

4.心理老化

5.老年期癡呆

6.常見心理、精神方面護理診斷。

7.掌握維護和增加老年人心理健康的措施。

難點：

老年期的智力改變；老年期的思維改變；心理老化；常見的有關(guān)老年人心理和精神的護理診斷。

【教學方法】講授、病例分析

【學時分配】3學時

第五章

老年人健康保健

【目的要求】

1．了解國內(nèi)外老年保健的發(fā)展概況；

2．了解老年護理道德準則和執(zhí)業(yè)標準；

3.熟悉老年保健的原則；

4．熟悉中國特色的老年保健策略；

5．熟悉老年人的主要護理問題；

6．掌握老年保健的概念，老年保健服務(wù)對象的特點；

7．掌握老年保健的重點人群；

8．掌握老年疾病的臨床特征；

9．掌握老年人的護理目標。

【教學內(nèi)容】

1．老年保健：老年保健的定義、老年保健服務(wù)對象的特點

2．老年保健的發(fā)展：國內(nèi)外老年保健的發(fā)展概況

3．老年保健的原則：保健的全面性、區(qū)域化、費用分擔、功能化、聯(lián)合國老年政策原則

4．老年保健的任務(wù)和策略：老年保健的重點人群、基本任務(wù)、中國特色的老年保健策略

【重點難點】

重點：

1.老年保健的重點人群；

2.老年疾病的臨床特征；

3.老年人的護理目標；

難點：中國特色的老年保健策略；老年保健中的主要護理問題；

【教學方法】教授、案例分析

【學時分配】

3學時

第六章

老年人日常生活護理

【目的要求】

1.了解老年人日常生活護理的時間與空間要求、對老年人的個別性的保護意義；

2．了解影響老年人活動的因素；

3．了解老年人的生活節(jié)律；熟悉協(xié)助老年人建立良好生活方式的重要性與方法；

4．了解老年人的性需求；

5．熟悉老年人日常生活護理環(huán)境的調(diào)整及安排；日常生活護理的目標；

6．熟悉活動對老年人的重要性；

7．熟悉老年人皮膚清潔與衣著衛(wèi)生；

8．熟悉二便失禁的護理；

9．掌握老年人日常生活護理中的問題；

10．掌握與老年人交流的特點；促進有效溝通的方法；

11．掌握評估老年人活動能力的方法、老年人的活動量和活動種類以及活動的原則；

12．掌握老年人的飲食與營養(yǎng)；安全用藥。

【教學內(nèi)容】

4．生活節(jié)律：老年人的生活節(jié)律、建立良好的生活方式

7．安全用藥：老年人藥物代謝的特點、老年人用藥的特點、原則、老年人的藥療護理

8．排泄：排泄能力的評估、排泄的一般護理、兩便失禁的護理

【重點難點】

重點：

1．老年人日常生活護理環(huán)境的調(diào)整及安排、老年人日常生活

護理中的問題。

2．與老年人交流的特點；促進有效溝通的方法。

3．活動對老年人的重要性；評估老年人活動能力的方法、老年人的活動量和活動種類以及活動的原則。

4．協(xié)助老年人建立良好生活方式的重要性與方法。

5．老年人的飲食與營養(yǎng)；安全用藥。

難點：老年人日常生活護理中的問題；促進有效溝通的方法；評估老年人活動能力的方法、老年人的活動量和活動種類以及活動的原則；老年人的飲食與營養(yǎng)；安全用藥。

【學時分配】講授、提問、討論

【學時分配】

4學時

第七章

老年病人與護理

第一節(jié)

感官系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1．了解常見的護理診斷及其目標；

2．熟悉感官的生理變化及病理改變；

3．掌握熟悉各種常見感官系統(tǒng)疾病及特點；

4．掌握感官系統(tǒng)疾病老年人的護理要點；

5．掌握健康教育的內(nèi)容。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.老年感官系統(tǒng)疾病的特點；

2.患感官系統(tǒng)疾病老年人的護理要點；

3.患感官系統(tǒng)疾病老年人的健康教育。

難點：護理診斷確定

【教學方法】

講授、病例分析

【學時分配】

2學時

第二節(jié)

運動系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解運動系統(tǒng)疾病所致的常見護理診斷；

2．了解運動系統(tǒng)疾病老年護理目標；

3．熟悉骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌、脊柱的退形性改變。

4.掌握骨質(zhì)疏松癥、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、髖關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、頸椎病的臨床特點。

5.掌握骨質(zhì)疏松癥、膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、髖關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎、頸椎病老年患者主要護理措施和健康教育要點。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.老年人運動系統(tǒng)生理性老化改變；

2.運動系統(tǒng)疾病所致疼痛的處理；

3.運動系統(tǒng)疾病健康教育重點。

難點：老年人運動系統(tǒng)常見護理問題和處理；老年人運動系統(tǒng)重要問題的健康教育。

【教學方法】

講授、提問、討論

【學時分配】

2學時

第三節(jié)

泌尿生殖系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

2.了解老年人泌尿生殖系統(tǒng)疾病的常見護理診斷及護理目標。

4.熟悉老年人泌尿生殖系統(tǒng)疾病的護理評估。

5.掌握老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的特點及相關(guān)護理措施、健康教育。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病如更年期綜合癥、子宮內(nèi)膜癌、尿路感染、前列腺良性增生的臨床特點。

2.對老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的護理措施。

3.對老年泌尿生殖系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

難點：

對老年人泌尿生殖系統(tǒng)常見疾病的護理措施；對老年泌尿生殖系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

【教學方法】講授、提問、討論、【學時分配】

2學時

第四節(jié)

心血管系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理診斷及護理目標；

2.熟悉老年人心血管系統(tǒng)的生理變化及病理改變；

3.熟悉對老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理評估；

4.掌握老年人體位性低血壓的概念；老年人高血壓、外周動脈疾病、心肌梗塞、心絞痛的臨床特點。

5.掌握患上述疾病老年人的護理措施和健康教育要點。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1．老年人體位性低血壓的概念。

2．老年人心肌梗塞、心絞痛的臨床特點。

3．熟知對老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理評估。

4．老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理措施。

5．對老年心血管系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

難點：老年人心肌梗塞、心絞痛的臨床特點；老年人心血管系統(tǒng)疾病的護理措施；對老年心血管系統(tǒng)疾病病人的健康教育。

【教學方法】講授、提問、討論

【學時分配】

2學時

第五節(jié)

消化系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解消化系統(tǒng)疾病所致的常見護理診斷。

2．了解消化系統(tǒng)疾病老年護理目標。

3．熟悉口腔、食管、胃腸運動、消化、胃腸粘膜、肝臟的衰老改變。

4．掌握牙缺損/失、口腔粘膜干燥癥、食管裂孔疝、消化性潰瘍、慢性胃炎、急慢性胰腺炎、便秘的臨床特點和護理評估要點。

5.掌握老年消化系統(tǒng)疾病常見問題的主要護理措施和健康教育要點

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：1.老年人消化系統(tǒng)生理性老化改變；

2.老年人消化系統(tǒng)常見護理問題及護理措施；

3.老年人消化系統(tǒng)常見問題的健康教育。

難點：老年人消化系統(tǒng)常見護理問題和處理；老年人消化系統(tǒng)重要問題的健康教育

【教學方法】

講授、提問、討論

【學時分配】

2學時

第六節(jié)

呼吸系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解老年呼吸系統(tǒng)常見疾病的主要護理診斷；

2.熟悉老年呼吸系統(tǒng)的主要生理病理改變；

3.熟悉老年呼吸系統(tǒng)疾病患者的護理評估和護理目標；

4.掌握老年呼吸系統(tǒng)常見疾病特點；

5.掌握老年呼吸系統(tǒng)病人的健康教育和護理措施。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.老年呼吸系統(tǒng)常見疾病及特點；護理評估。

2.老年呼吸系統(tǒng)的病理生理改變。

3.老年呼吸系統(tǒng)疾病的護理措施和健康要點。

難點：常見疾病及特點；老年呼吸系統(tǒng)疾病患者的評估及護理診斷。

【教學方法】

講授、提問

【學時分配】

2學時

第七節(jié)

代謝及內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)的常見護理診斷（問題）；

2.了解代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)的護理目標；

3.熟悉甲狀腺、胰腺、腎上腺的衰老改變；

5.掌握代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病常見問題的主要護理措施和健康教育要點。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1.老年糖尿病、老年人高血脂、痛風、老年肥胖、老年甲狀腺功能亢進的臨床特點

2.老年人代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見護理問題及護理措施；

3.老年人代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見護理問題的健康教育。

難點：老年人代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見護理問題和處理；老年人代謝和內(nèi)分泌系統(tǒng)重要問題的健康教育。

【教學方法】

講授、提問

【學時分配】

2學時

第八節(jié)

神經(jīng)系統(tǒng)疾病及護理

【目的要求】

1.了解老年人神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)細胞的改變；

2.了解腦動脈、神經(jīng)肌肉、睡眠型態(tài)的改變及其他改變；

3.了解護理評估、常見的護理診斷及護理目標；

4.熟悉神經(jīng)遞質(zhì)的改變；

5.熟悉老年人腦出血和睡眠問題的臨床表現(xiàn)；

6.掌握常見疾病如震顫麻痹、缺血性腦血管疾病、血管性癡呆的臨床特點；

7.掌握相關(guān)護理措施、健康教育。

【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1．老年人神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)遞質(zhì)的改變。

2．震顫麻痹的臨床特點。

3．缺血性腦血管疾病的臨床特點。

4．血管性癡呆的臨床特點。

5．老年人神經(jīng)系統(tǒng)的主要護理措施。

難點：老年人神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)遞質(zhì)的改變；顫麻痹的臨床特點；缺血性腦血管疾病的臨床特點；血管性癡呆的臨床特點。

【教學方法】

講授、提問

【學時分配】

2學時

第八章

老年人臨終護理

第一節(jié)概述

【目的要求】

1、了解老年人臨終關(guān)懷的現(xiàn)狀

2、掌握影響我國老年人臨終關(guān)懷的主要因素

3、【教學內(nèi)容】

【重點難點】

重點：

1．老年人神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)遞質(zhì)的改變。

2．震顫麻痹的臨床特點。

3．缺血性腦血管疾病的臨床特點。

4．血管性癡呆的臨床特點。

5．老年人神經(jīng)系統(tǒng)的主要護理措施。

難點：老年人神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)遞質(zhì)的改變；顫麻痹的臨床特點；缺血性腦血管疾病的臨床特點；血管性癡呆的臨床特點。

【教學方法】

講授、提問

【學時分配】

2學時

第二節(jié)老年人的死亡教育

第三節(jié)老年人臨終護理

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end

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