心得體會可以促使我們不斷進行自我反省和審視,并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢?小編為大家整理了一些關于心得體會的優(yōu)秀文章,希望能給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?/p>
茂名市師德師風心得體會篇一
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責,能認真?zhèn)湔n、上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生要求嚴格,耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學,樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。
五、團結協(xié)作,謙虛謹慎,尊重,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抑制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向
從上到行動上,提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
茂名市師德師風心得體會篇二
5月27日,我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡
報告
會。先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了報告
。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”,講述了在特教學校發(fā)生的一些感人事跡;焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”;靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人,讓我受益匪淺。下面我簡單得談談以下幾點體會:一、要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓
創(chuàng)新
,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦,積極進取。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了要求,斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有
創(chuàng)新
精神的高素質人才。師德師風心得體會短篇
師德師風心得體會2019
茂名市師德師風心得體會篇三
5月27日,我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡報告會,先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了報告。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”,講述了在特教學校發(fā)生的一些感人事跡;焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”;靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人,讓我受益匪淺。下面我簡單得談談以下幾點體會:
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自自己。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了要求,斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
當然,在教育教學中,本人也存在一些缺點和錯誤,如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等,通過這次師德師風的學習,我深刻認識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
茂名市師德師風心得體會篇四
世上有一首歌最為動人,那是師德,世上有種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。作為擁有愛心的教師的我,在從教生涯中,崇尚著用愛心去做事,言傳身教肩負起自己的神圣使命。
每位學生都渴望得到老師的愛,對于學生來說,教師的愛是世界上除了母愛之外又一種偉大而無私的愛。20xx年,那是我擔任班主任的第二個年頭,有一天下午第二節(jié)課,我班的劉晁勝突然肚子疼,他的父母遠在濟南,他由阿姨照管,我急忙給他的阿姨打了電話,同時又打車把他送到了學校對面的骨科醫(yī)院急診室,因為孩子當時已疼得滿頭大汗走不動路了。在車上,我擁著孩子,孩子虛弱地靠在我身上,我不住地安慰他:“沒事,到了醫(yī)院醫(yī)生一看就會好的?!蔽业膬刃某私辜边€有陣陣的心痛。這就是我的孩子呀!醫(yī)生的診斷是大便梗阻,排便后很快就沒事了。此后,我感到劉晁勝和我親密了不少,把很多心里話都講給我聽,我知道,在他最需要幫助的時候把我當作了親人。在他隨父母到濟南居住向我告別時,含淚對我說:“老師,謝謝您對我的照顧?!焙⒆雍苄?,不會更多的表達,可我知道,孩子舍不得我,這是因我給了孩子真摯的愛,孩子才和我產生了親近感呀!
正因為有愛,那些迷失的孩子才能穿越茫然,找到歸途。上一屆我班里有個孩子叫張巖,因為他是一名優(yōu)秀的學校大隊干部,所以校領導和一些老師能記得他。20xx年他從黑龍江鄉(xiāng)下的一所小學轉到我班。記得當時,他和同學的關系很不好,愛動手,經常和同學打仗。我找他談心,教育他要和同學和睦相處,他答應的很好,果然,在學校,學生不再告狀說他打人了。
有一次放學,劉桂蘭老師在校門口值周,對我說:“你看,那個學生在打人?!蔽乙豢?,呀,那不是張巖嗎?原來校內不打在校外打呀!他看到了我,身子一縮,走了。下午見了我,他很不好意思。而我也沒有生硬地去批評他。到了周一,班隊會上,我笑著對同學們說:“張巖同學到我們班快2個月了,我發(fā)現(xiàn)他很愛習,單元測試很不錯,英語以前沒學過,現(xiàn)在成績也很好沒掉隊,你們對他的印象又如何呢?”學生你瞅我我瞅你,不吱聲,我又問張巖:“說說你對同學的印象吧?”z蹭地站了起來,激動地說:“我發(fā)現(xiàn)城里的孩子睢不起鄉(xiāng)下孩子?!蔽液屯瑢W們一愣,“那說說你的看法吧?!蔽艺f?!八麄儾缓臀彝?,還愛打我,就像李文琪?!蔽覇柪钗溺鳎骸澳愦驈垘r了嗎?”“沒有?!崩钗溺骱芪??!澳翘炷阍诓賵錾蠌暮竺娲蛄宋乙幌??!睆垘r毫不示弱?!拔以诤湍阃孀ト擞螒??!崩钗溺鞲?。張巖紅了臉:“你也不告訴我一聲,我以為你打我。”“所以你就還手,所以你就老打同學?!蔽艺f。張巖把頭低下了,平時他可是個得理不饒人的,現(xiàn)在一名話也不說,“其實他們是想和你玩,就是表達的方法不對,再說你剛來,他們都有自己的朋友圈,愛在一起玩,你和同學友好相處,他們不就接受你了?”我話音剛落,同學們就七嘴八舌地說開了:“我們沒有因為你是鄉(xiāng)下的瞧不起你?!薄澳闩艿每?,我們佩服你!”“你上課認真聽課,我們愛和你交朋友!”看著張巖笑得像一朵花,我知道,他心中的疙瘩解開了!幾年過去了,我仍記得那次班隊會,因為那之后,我班出現(xiàn)了一個熱愛集體、團結同學,勤奮學習,領導力強的學生,他成了班級凝聚力的核心,是同期孩子中最優(yōu)秀的。他的巨大進步不正是我用愛心澆灌的嗎?工作中我愿做燈塔,指引學生夜航的路,糾正他們偏離的航向。
現(xiàn)實中往往愛好學生易,愛差學生難。我要求自己不僅要愛“小天鵝”,我還要愛“丑小鴨”。我班有個孩子叫靳垚,他是我從教以來見過的最難管教的孩子,兩年多的接觸我知道孩子天性不該如此,是因為在家庭教育上有了極大的偏差。生活中,他想做什么就做什么,對一些惡劣行為家長采取了縱容放任的態(tài)度。上學后,課堂上他坐不住,玩、說話,甚至下座搗亂!課間他不會做完全游戲,爬樹,上車棚吊著,捅馬蜂窩,打同學,罵同學,威脅同學殺他全家。他對家長不斷說謊,家長也相信他,認為老師不喜歡他,向著其他同學。說心里話,想愛靳垚太難,可他是我的學生,課堂不教育,他能學會知識嗎?能不影響其他學生嗎?下課不管,他或其他同學安全沒保障怎么行?每天我都對自己說,用一顆博愛之心,用愛去對待他,想象自己是“神”,肩負神圣的使命呢!他的家人不管教孩子,我來管教!二年半來,我花了多少心思在靳垚身上,費了多少唇舌,多少精力,怎能數(shù)得過來?現(xiàn)在,他能在課堂保持安靜、語文課也能聽聽課、學學習,課間不動手打人,不惹禍,見到老師禮貌地問好,熱情幫老師做事,我認為我的愛沒有白付出,這就是我的收獲!比起其他孩子,靳垚還有很多缺點,可他是個孩子,相信在愛心的教導下,他還會有進步的。
我班現(xiàn)在有離異家庭的孩子8人,有2個孩子的父親在監(jiān)獄服刑。這些孩子家庭都比較貧困,家人忙于生計,在學習和思想教育方面對孩子都有欠缺,孩子們成績差,愛打仗,還有一個孩子因早產而智商低下,上課像個5、6歲的孩子坐不住。在學校我沒有用異樣的眼光去看他們,而是給他們安排靠前的座位,安排各方面都優(yōu)秀的同桌,多說鼓勵的話語,多輔導功課,給了他們更多的關心和愛護,去感化他們,讓他們感受到陽光般的溫暖。我給予了學生愛,學生也給了我愛!當我嗓子沙啞時,學生時不時會給我?guī)б涣;蛞缓泻斘移v時,有學生會給我捶背,當我生病時,學生會在作業(yè)中寫“讓老師的病快點好起來吧!”學生因愛而快樂,我因愛而感動。
從教16年,教育教學工作繁瑣而勞累,關愛學生的事數(shù)不勝數(shù),我做到了心中有愛,今后,我仍會在無邊的愛海中快樂工作,幸福生活!
茂名市師德師風心得體會篇五
第一段:引言(100字)
茂名市教育系統(tǒng)一直重視師德師風建設,不斷倡導教師們秉承高尚的師德,做出良好的師風。我作為茂名市一名教師多年來深受其影響,對于師德師風的重要性有了更加深刻的體會。在我的教育實踐中,我不斷總結經驗,不斷探索新的方法,心得體會愈發(fā)豐富。接下來,我將分享我在茂名市師德師風建設中的心得和體會。
第二段:師德師風的意義和目標(250字)
師德師風是教師工作的重要內容,直接關系到教育教學效果和學生發(fā)展。教師作為青少年的榜樣,師德的高低直接影響到學生成長形成良好的道德觀和價值觀。師風的好壞直接影響到教師教書育人的效果和聲譽。茂名市教育系統(tǒng)旨在通過師德師風建設,樹立教師的良好形象,引領教師們不僅關注自己的素質提升,更關注學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)。
第三段:踐行師德的方法和經驗(350字)
茂名市教育系統(tǒng)在師德師風建設方面提供了豐富的培訓和學習資源,教師們可以通過參加專題講座、讀書研討、教學交流等形式來學習和踐行師德。在我個人的教育實踐中,我通過嚴格要求自己、勇于承擔責任、時刻關注學生的身心健康等方法,不斷提升自己的師德素養(yǎng)。此外,我還積極參與學校的教研活動,與同行進行交流,總結教學經驗,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效果。
第四段:師風建設中存在的問題和對策(350字)
盡管茂名市的師德師風建設已經取得了一定成效,但仍然存在一些問題,例如個別教師在師德方面有所欠缺,師風不夠嚴謹,遲到早退、對待學生態(tài)度不端正等現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這些問題,我認為學校應加強師德的培訓和評估,加大對師風建設的管理力度。此外,學校還可以組織校本研究,研究和分享成功的師德師風建設案例,促進教師之間的相互學習和借鑒。
第五段:師德師風對學生的影響(350字)
師德師風的好壞直接影響到學生的發(fā)展。良好的師德師風可以培養(yǎng)學生的良好品德和健康心理,激勵學生的學習興趣和自主學習能力,并為學生樹立健康的人生觀和價值觀。相反,師德師風不端正會對學生產生負面影響,甚至導致學生走上錯誤的道路。茂名市教育系統(tǒng)通過加強師德師風建設,為學生提供優(yōu)質的教育資源,營造良好的學習環(huán)境,促進學生全面發(fā)展。
結尾(100字)
茂名市師德師風建設已經取得了一定的成效,但仍需要持續(xù)投入和努力。作為一名茂名市的教師,我將繼續(xù)踐行師德,發(fā)揚師風,不斷提升自己的教育教學水平,為學生的成長奉獻更多的愛和智慧。我相信,在茂名市教育系統(tǒng)的共同努力下,師德師風會更加優(yōu)秀,教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展。
茂名市師德師風心得體會篇六
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛和教師本身的師德師風是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
茂名市師德師風心得體會篇七
本人結合自己教育工作,現(xiàn)跟大家一起學習。
一、自我剖析如下:
1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習和宣傳教育政策不夠深入,依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。
4、在嚴謹治學方面我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。
5、在團結協(xié)作方面團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利。
7、在為人師表方面我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的問題的改進措施:對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下3項整改措施:
1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、轉變作風,積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。
3、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。我必須加強業(yè)務知識的學習,一是從實踐出發(fā),向老教師學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
茂名市師德師風心得體會篇八
茂名市是位于廣東省的一個美麗發(fā)達的城市,其教育事業(yè)一直以來備受關注。作為一名教育工作者,我有幸能夠在茂名市的一所學校工作,與許多被熱愛教育的師者共同奉獻。在這一段時間里,我深刻體會到了茂名市教育界對師德師風的高度重視。在這篇文章中,我將分享我對茂名市師德師風的心得體會。
首先,茂名市非常注重教師的師德建設。教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,茂名市的師德指數(shù)在全國范圍內名列前茅。這說明茂名市的教育工作者普遍具備良好的師德修養(yǎng)。茂名市教育局通過各種途徑加強對教師的專業(yè)培訓,提高教師的教育素質和職業(yè)道德,使教師能夠更好地履行自己的師德職責。我從事教育工作已有多年,始終堅守初心,把學生視為自己的孩子一樣進行關愛和教育,沒有忘記自己的使命和責任。在茂名市的教育氛圍中,這種師德意識愈發(fā)濃厚。
其次,茂名市的教師具備良好的師風。茂名市教育局從選聘教師的環(huán)節(jié)就十分注重教師的師風考核。在各個學校,教師必須具備良好的教風和為人師表的師魂。茂名市的教師注重學習,不斷提升自己的教育水平,并將所學知識融入到教學實踐中。同時,茂名市的教師也注重培養(yǎng)學生的品德和習慣,常常身體力行,做學生的模范。我教過的一位同事就是一個師風光輝的榜樣。她嚴謹認真的治學態(tài)度、樂于助人的教學作風、勤于啟發(fā)學生的問學意識常常使我受到鼓舞,深刻地感受到了她師風的力量.
再次,茂名市教育界開展了豐富多樣的師德師風建設活動。茂名市教育局針對教師職業(yè)道德和師德師風建設,定期組織師德評選活動、師德培訓班等。茂名市各個學校也積極開展了形式多樣的師德宣傳活動,激勵教師踐行師德,提高自身修養(yǎng)。我們學校每周都有一次全員教師會議,會上教師們可以分享自己的教學經驗,也會邀請專家來進行教育教學指導,提高師德師風知識。這些活動使教師們能夠及時了解最新的教育理念和教育法規(guī),促進了教師們的成長和進步。
最后,茂名市教育界倡導了教育界共建共享的師德師風協(xié)作機制。茂名市教育局鼓勵學校之間開展師德師風的交流合作,通過各種形式來促進教師之間的相互學習和共同進步。茂名市的師德師風協(xié)作機制包括了教學案例交流、教育經驗分享等。這種合作機制促使茂名市的教育工作者共同互助,提高自身的教育教學水平,為學生更好的成長和發(fā)展提供更好的條件。
綜上所述,茂名市對師德師風的重視,讓我深切感受到了教育事業(yè)的偉大和神圣。作為一名教育工作者,我會時刻保持好的師德師風,不僅要在教育教學上不斷進取,更要注重自身的修養(yǎng)和道德操守。茂名市教育界為教師們提供了良好的成長環(huán)境和倫理支撐,師德師風建設成果顯著。我相信,在茂名市的這片沃土中,會涌現(xiàn)出越來越多具有高尚師德和杰出師風的教育工作者,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
茂名市師德師風心得體會篇九
素質教育的核心是“教書育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認真履行教書與育人雙重職責,依法執(zhí)教。文件就加強師德建設,規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學習體會總結如下:
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強教師依法執(zhí)教的意識,認真履行教書育人的雙重職責,社會的發(fā)展需要高素質的人才。在教育教學中,教師要學會尊重學生的人格,教育應該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學識魅力征服學生,教育是服務性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀,做到學為師,行為范。
認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質量,積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式,打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學情、備知識、備教法、備學法,對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性,提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè),特別是幫助學生糾正學習中的錯誤,教會學生有效學習的方法,提高學習能力,才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動成為課堂教學的延伸。同時,要注意加強與家長的教育溝通,形成教育合力,全面了解學生的動向,積極開展有效的教育行為,增強教育教學的有效性,使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫說:“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?!逼降鹊膶Υ恳粋€學生,尊重學生之間的差異,面向全體學生實施教育教學,不放棄每一個學生,特別是后進生,應對他們傾注更多的關愛,以愛的智慧喚起他們學習的興趣,以愛心點燃學生的學習智慧,讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育,享受到教育成長中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。
師德師風體會
茂名市師德師風心得體會篇十
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的師德師風心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
所謂師德師風,指作為一名教師應當具備的職業(yè)道德和行為作風。古語有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從?!边@表明,教師的本職工作除了向學生傳授知識,更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學生學會做人、做事。關于師德師風的優(yōu)秀學習榜樣,莫過于前段時間剛入選20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?!白匀粨裟阋燥L雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳。”這是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后,我的內心久久不能平靜,張桂梅同志在教學崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我,更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結合學校開展的“師德師風”學習活動,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見解。
培養(yǎng)自己良好的師德師風,做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動往往被學生看在眼里,甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想與道德品質、道德行為習慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠對學生產生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺,除了不斷學習,更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學生做到的,自己首先應該做到;要求學生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學生按時上學,作為教師也要提前到校,上課的時候要提前候課?!笆陿淠?,百年樹人”,作為教師,必須要從思想行動上嚴格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風感染和熏陶著學生。
愛是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生,用心去呵護學生,這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中,讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,一份鼓勵。在學習和生活上,時刻關愛學生,特別是對那些所謂的學習特困生,行為特差生,更加要給予關愛,不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。
在關愛學生的基礎上,更要做到尊重學生,不歧視每一位學生,尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生,才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生,更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人,做到有事和學生商量,而不是讓學生事事聽從自己,服從自己。要讓學生敢于發(fā)表意見、建議或見解,教師通過放下架子,學會尊重學生的人格、意見,充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。
俗話說:要給學生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代,知識和技術更新的速度越來越快,如果不經常學習,我們的知識結構很快就會落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質,完善自我,充實自我。
教師注重自身素質不斷提高的同時,要轉變教學觀念,努力創(chuàng)新教學內容、教學模式,形成自己獨特的教學風格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學生從“唯分數(shù)論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發(fā)點,不是以教師為中心,啟發(fā)學生學,引導學生掌握科學的思考方法,讓學生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實踐,以身示范,真正為學生樹立一個模范的榜樣。
茂名市師德師風心得體會篇十一
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,以“德”服人,因此,我們保亭縣教育局的領導們以20xx年6月22日特為我們邀請了??谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座,活動的過程我認真聽講并做好筆記,虛心向經驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,更深入的體會到了師德師風的重要性,教師應樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持終于黨的教育事業(yè),需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風,陶行知先生說過:“學高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優(yōu)良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應嚴以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題,首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應具備的基本素質有:政治素質——思想素質——文化素質——智能素質——技能素質——工作態(tài)度——家長工作等,從這些一步一步進行分析,還播放與職業(yè)道德相關的視頻短片,展開了教師的職業(yè)道德:獻身教育,甘為人梯——關心學生,誨人不倦——教書育人,循循善誘——勤奮學習,鉆研業(yè)務——以身作則,為人師表——團結協(xié)作,熱愛集體。身為一名教師,這個專屬于教師職業(yè)道德的準則一定要了解并遵循,才能更好地去教育孩子,讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長,對幼兒充滿愛,對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心,把這些工作態(tài)度放到工作上,嚴格要求自己,用端正的態(tài)度去學習、工作。俗話說:態(tài)度決定一切,的確,不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此,既然是工作就需要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到耐心、細心,用心去愛孩子,因為在幼兒園里教師是孩子的親人,讓孩子體會到你對他們的愛與關心。因此,需要我們要有極強的責任心與高度的責任感,才能把工作做好,才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。
其次,就論新時期(現(xiàn)代)幼兒教師應具備的基本素質有:新的教育理念——尊重孩子,發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術——學會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開,這要求我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學的教育方法,增強業(yè)務。根據(jù)這些基本素質還引出了幾位教育家的教育觀點,其中有:歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等,都分析了他們各自的教育理念。再次,要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師,同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片,這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點:熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則,恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師的基本素養(yǎng),身為一名幼兒教師,只有熱愛這份工作,熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心幼兒的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習,我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話,在今后的工作我一定嚴格要求自己,不管是在工作還是生活中,都堅持每天都樂觀向上,帶著一份好心情去生活,去投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子,以平和的心態(tài),飽滿的精神,真誠的對待每一位孩子,爭取做一名合格的人民教師。
茂名市師德師風心得體會篇十二
今天我們學校又一次開展了師德師風學習會議,主題是《豐富師德內涵,提升師德境界》。
通過學習,我認真思考了這些問題,收益匪淺,感觸頗深?,F(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。
我認為教師職業(yè)道德內涵主要由教師職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽八個因素構成。這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質和規(guī)律,同時又互相配合,構成一個嚴謹?shù)慕處熉殬I(yè)道德結構模式。
(一)教師職業(yè)理想。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,有了崇高的職業(yè)理想才能產生模范遵守職業(yè)道德的行為。忠于人民的教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀教師,是當今時代教師的崇高職業(yè)理想,它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質。
(二)教師職業(yè)責任。人民教師的根本職責,就是培養(yǎng)社會主義新人,是培養(yǎng)祖國的建設者和接班人。
(三)教師職業(yè)態(tài)度。當前,教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,是樹立積極主動的勞動態(tài)度,努力培養(yǎng)社會主義新人。
學校發(fā)展,教師為本。教師遠行,師德先行。建設一只高尚職業(yè)道德的師資隊伍,是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件,是學校發(fā)展的不竭動力和源泉,更是學校工作的一份責任。教師是精神文明的建設者,是莘莘學子道德基因的傳播者,讓我們共同加強職業(yè)道德建設,提高個人職業(yè)道德素養(yǎng),撐起百年老校的一片藍天,托起明天的太陽!
茂名市師德師風心得體會篇十三
近日,中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》,把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準,同時建立健全青年教師師德考核檔案,實行師德“一票否決制”。
百年大計,教育為本。
教育大計,教師為本。
教師是人類靈魂的工程師,肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命,承載著千萬家庭的美好夢想和希望,是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者。
推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質人才,關鍵在教師。
然而,近一段時間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心,一些教師虐待兒童、不講師德的報道讓人寒心。
教師本應是孩子知識的傳授者,安全的守護者,但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污,讓人類靈魂工程師的光榮稱號蒙上陰影。
針對當前部分教師師德存在的一些問題, 中組部、中宣部、教育部印發(fā)《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》,提出要完善師德評價內容和方法,健全學術不端行為預防查處機制。
對師德表現(xiàn)突出的青年教師,予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵;對師德表現(xiàn)不良的,及時勸誡、督促整改;對師德失范的,依法依規(guī)嚴肅處理。
筆者認為,意見印發(fā)非常及時,它進一步規(guī)范了教師的行為,進一步強化了教師的職業(yè)道德。
當今世界,人才成為國家競爭力的核心,教育成為國家競爭力的基礎。
在人類社會的深刻變革中,教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用。
教育興,則民族興;教育強,則國家強。
我們國家的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復興,歸根結底取決于教育。
教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、實現(xiàn)偉大中國夢的根本途徑。
大力發(fā)展教育事業(yè),將是全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。
我覺得與理想有關的就是信念,給人以教育智慧啟迪“教師是學生成長的引領者,教師是學生潛能的喚醒者,教師是教育內容的研究者,教師是教育藝術的探索者,教師是學生知識建構的促進者,教師是學校制度的參與者,教師是校本課程的開發(fā)者,教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者。
”這樣的教師不再以導師的身份自居,不再以先知先覺者的身份出現(xiàn)。
而是走下“高高的”講臺,步入學生中間,做學生的朋友,做學生學習的伙伴,做學生學習的引導者、組織者、合作者。
按照肖川博士的理解,理想的老師要學會等待、學會寬容、學會分享、學會合作、學會選擇、學會創(chuàng)新。
學會等待,以發(fā)展的眼光對待學生,以從容的心態(tài)對待工作。
對學生永遠都說“你能行”,給與學生的是切心的理解、充分的.信任、無間的親密。
學會分享,做傾心的聽者,走進孩子的內心,蹲下身子平視他們,分享孩子的喜悅,分擔孩子的苦惱,用真誠的語言贊美,用美麗的心情對待。
學會寬容,用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子,敞亮自己的心智,靈活自己的頭腦,活潑自己的思想,闊寬自己的眼界,尊重多樣化,珍視個性化,習慣“一個世界,多種聲音”。
學會合作,對于不同能夠理解,對于差異能夠尊重,對于另類能夠接納,妥協(xié)與堅決并存,隱忍和張揚共處,退讓與堅持同行,放棄和追求共振。
學會選擇,讓教育走向民主化,走向個性化,選擇適合的教育內容,選擇恰當?shù)慕逃龝r機,選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。
學會創(chuàng)新,從新的角度解釋司空見慣的事物,以新的視界審讀理所當然的的事物,對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示,開放頭腦,積極進取,主動探究,將教育的智慧變成信念和教養(yǎng),落實在日常的、細微的教育行為中。
說到什么是理想的教學活動,肖川認為,理想的教學是一種完美的教學,而完美的教學有兩個不可缺少的要件,一是深刻,二是真誠。
所謂“深刻”,就是教師能夠給予學生匠心獨運、別有洞天之感,能夠喚起學生的驚異感和想象力,能夠使學生茅塞頓開、忽然開朗。
所謂“真誠”,就是師生之間坦誠率直,一言一行都發(fā)自內心。
在深刻而真誠的教學活動中,課堂不是教師傳授知識的陣地,不是教師傳經布道的舞臺,而是學生積極地思考,主動地發(fā)問,大膽地質疑,熱烈地討論,激烈地爭論,踴躍地表達;在深刻而真誠的教學活動中,師生彼此分享思考的快樂,頓悟的驚喜,激情的燃燒,真情的涌動,靈性的煥發(fā),情感的融合,心靈的碰撞;在深刻而真誠的教學活動中,能力得以提高,想象得以放飛,潛能得以發(fā)掘,體驗得以深化!
《教育的理想與信念》是肖川教授歷時10年寫就的一本教育隨筆。
書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學眾多的領域和主題。
書中肖教授從“與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說”等方面對教育世界中那些習以為常的現(xiàn)象,給予了精確的闡釋,他力圖做到用感性的文字表達理性的思考,用詩意的語言描繪多彩的教育世界,以真摯的情感謳歌人類之愛,以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。
我雖然沒有每一篇都細細讀到,但看了其中的不少文章后,使我感到這本教育隨筆對于我們來說,很多事情就像發(fā)生在自己的周圍,為我們教育學生提供了一些經典案例。
其中“教育就是服務”這是書中令我印象深刻的一句話。
短短六個字其實就在告訴我們,我們的教育就應該為學生服務,為了全體學生的全面發(fā)展服務。
書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展。
沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的,也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現(xiàn)。
真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上,建立在寬容與樂觀的期待上。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。
”當我們站在三尺講臺上,傳業(yè)授道解惑之時,是否洞察到了每一位學生的需要。
教育并不單單只是知識的傳遞,人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。
所以,我們教師要將自身的真實展現(xiàn)來感染身邊的學生。
簡單地說,你要學生有愛,教師先得愛學生;你要學生有容人之量,教師先得對學生寬容;你讓學生懂得幫助他人,教師就得給予學生更多的溫暖。
當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候,他的心中也開始對人性的光明有所了解和感悟,俗話說:“近朱者赤”應該也適用于教師和學生之間的相處吧。
從字里行間中我們可以感受到肖教授對教育思考的深刻性,從他的言論中透露著對教育的人性化追求。
是的,我們的教育就是“以人為本”的教育,是應該高舉“人文”這面旗幟的,正如書中所言“良好的教育必定有一個價值預設:人性向善”,基于以上這一點,那么,我們的良好教育更多的應該是尊重和信任,但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。
知識的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情,重知識,輕方法的指導,重結果,輕過程,重傳授,輕情感,缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。
正如序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領,它最基本的任務是教他們如何去發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和魅力,教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命。
”好的社會,并不在彼岸,而就在當下,只要我們教師教給學生當下生命中所需的東西,盡力去挖掘學生身上“真、善、美”的本質,使其得到最大程度的發(fā)揮。
教育應該是用智慧啟迪智慧,用思想品德熏陶感染思想品德,用情感激發(fā)情感,用意志調節(jié)意志,用個性影響個性,用心靈呼應心靈,用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的事業(yè),是一個人文的世界,書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,而不是防范與責罰。
”希望我們能讓我們的學生離開校園的時候,帶走的不應該只有知識,更重要的是對理想的追求。
雖然夢和理想,理想和現(xiàn)實之間還有距離,但只要堅持信念,只要他們帶走的不僅是知識的蠟燭,還有理想的圣火,那我們的理想之舟就一定能夠在知識的海洋中執(zhí)著前行,直到理想的彼岸。
茂名市師德師風心得體會篇十四
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”
教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。
浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江書記同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”
綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的.道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
-----愛崗敬業(yè) 首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
-----尊重學生 每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。
2017年師德師風學習心得體會2017年師德師風學習心得體會-----以身作則 教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
一個周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內涵。
第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
通過這兩天的師德學習,以及觀看了《我的教師生涯》的視頻學習后,就像經歷了一次精神上的沐浴,又像是進行了一次年度的充電。我感受頗深,作為一個從事教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。
視頻中的主人公陳玉是個治學嚴謹,不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,他的事跡帶給我們太多的啟示:他是一位有事業(yè)心、堅守自己教育理想的人,并一直朝著這個方向努力奮斗。他的理想其實挺簡單——“我只想為孩子做點兒事”, 在學生們需要演出服,而家長經濟出現(xiàn)困難的時候,陳老師帶領孩子們自力更生,編竹筐,賣錢來買演出服。
他為了自己喜愛的音樂,喜愛的教育事業(yè),想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經濟大潮的沖擊,學生們輟學打工的時候,他四處尋找,甚至把孩子領到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛,對鄉(xiāng)村孩子的熱愛,體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格??戳穗娪拔业男那榫镁貌荒芷届o,一個人能夠敢于平凡,能夠敢于一輩子平凡,這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上,我們可以看到優(yōu)良的師德師風,可以看到學高為人師,身正為人范的崇高品格。
茂名市師德師風心得體會篇十五
說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻??的確,這說的就是我們人民教師,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。 “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
茂名市師德師風心得體會篇十六
師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。下面小編整理了師德師風
心得體會
,希望對你有所幫助!通過學習,我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界,科學技術日新月異,知識經濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質,難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展,教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵在于教師。
教師素質,師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天,面對全面建設小康社會的新形勢新任務,面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應該大力加強師德建設,不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種
口號
,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,才能具有為人民服務的本領,我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
茂名市師德師風心得體會篇十七
20xx年xx月xx日下午,我參加了加信中學組織的師德師風先進事跡報告會。在報告會上劉忠波、張淑霞、李相甫、董淑玉四位師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力,通過自身切身的教學經驗和教學中的感人小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。四位師德標兵典型的故事,平凡中見偉大,簡樸中見真情,體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學生的摯愛,折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告,感動之余,感觸頗多。通過學習,我對師德又有了更深的理解和體會。
社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。一位老師說過:一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,原來的那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,而不是行政手段,更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德,教師的人格力量。一個好教師,不僅要有學術上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師,首先要有愛心,不關愛學生的教師,決不是好教師,學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友,要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生;對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中,我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,用實際行動向優(yōu)秀教師學習,要規(guī)范自己的教育教學行為,做學生的榜樣,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生,做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
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