心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇一
強(qiáng)師是指擁有全面素質(zhì)，教學(xué)能力高超的優(yōu)秀教育者。強(qiáng)師是一個(gè)國家教育事業(yè)的積極推進(jìn)者，目的在于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生，達(dá)到教育公平和人民滿意的效果。強(qiáng)師的培養(yǎng)一直是教育部門的重中之重。
第二段：強(qiáng)師的核心素質(zhì)
強(qiáng)師所具備的核心素質(zhì)是多方面的。其中包括深厚的學(xué)科知識(shí)、高超的教學(xué)技巧、優(yōu)秀的人格品質(zhì)、跨文化溝通能力以及創(chuàng)新思維等等。這些素質(zhì)的全面發(fā)展才能使得強(qiáng)師輕松地勝任任何角色，為學(xué)生的全面成長和發(fā)展提供有效的支持和幫助。
第三段：強(qiáng)師在教育中的作用
強(qiáng)師在教育中有著至關(guān)重要的作用。首先，強(qiáng)師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和不足，提供個(gè)性化的教學(xué)方案和支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新。其次，強(qiáng)師的教育思想和教學(xué)能力能夠激勵(lì)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生健康成長。最后，強(qiáng)師的言傳身教也能對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：個(gè)人成長與強(qiáng)師素質(zhì)的提升
培養(yǎng)強(qiáng)師的過程也是一個(gè)人自我提升的過程。不斷完善自己的學(xué)科知識(shí)，不斷提高教育水平、修身養(yǎng)性、積極參加各類培訓(xùn)和交流，都是個(gè)人提高強(qiáng)師素質(zhì)的有效路徑。要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷完善自己，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，成為一名真正的強(qiáng)師。
第五段：結(jié)語
強(qiáng)師是教育事業(yè)的積極推動(dòng)者，也是實(shí)現(xiàn)教育公平和人民滿意的效果的重要力量。具備傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的能力和良好品質(zhì)的強(qiáng)師將率領(lǐng)全國的青少年成為有才華、有思想、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮霉?，為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)出無可替代的自己的力量。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇二
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的'高風(fēng)亮節(jié)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)體會(huì)
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)越來越受到重視。作為一名教師，師德可以說是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德，它涉及到一個(gè)教師的修養(yǎng)、作風(fēng)、品質(zhì)等多個(gè)方面。為了更好地構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師德意識(shí)是必須要做好的工作。在日常教學(xué)中，我也走過了一段認(rèn)真思考、努力落實(shí)的經(jīng)歷，因此寫下此文，分享一下我對(duì)加強(qiáng)師德的心得體會(huì)。
一、看待師德必須要從自己做起
教育從業(yè)者倡導(dǎo)良師良教，離不開一個(gè)良好的師德，因此，教育者必須要先樹立自己的良師良教意識(shí)。在我看來，所謂良師良教，不僅僅是課堂教育水平的提高，更主要的在于每位教師要有敬畏職業(yè)的心態(tài)，要有對(duì)學(xué)生、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)以及做到嚴(yán)于律己，以身作則，言傳身教，傳遞給學(xué)生良好的思想道德觀。因此，我們不能要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，自己卻沒有全面的中產(chǎn)生空白。
二、師德的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于遵紀(jì)守法
教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，從業(yè)者所具備的良好品德可以直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。師德是舉辦高素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它不僅僅是指教育者應(yīng)該遵紀(jì)守法，更重要的是要有高尚的道德品格，在日常生活中，要有誠信、守信、團(tuán)結(jié)、友愛等優(yōu)良品德，還要能夠耐心、細(xì)心、愛心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。此外，樹立教師良好形象，讓學(xué)生尊重教師、信任教師，也是師德重要的方面之一。因此，在日常教育工作中，每位教師應(yīng)該時(shí)時(shí)把握住自己的言行，用親和、和善的態(tài)度面對(duì)每個(gè)學(xué)生，得到學(xué)生尊重，多做點(diǎn)小事情，也可以幫助學(xué)生增加美好感受。
三、教育者應(yīng)該注重自身的職業(yè)素養(yǎng)
教育者應(yīng)具有高傲的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包括教育規(guī)律的掌握，教育科技的應(yīng)用和教育思想的創(chuàng)新。作為一名教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，運(yùn)用這些新知識(shí)、新技術(shù)更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)下，得到實(shí)質(zhì)性的提高。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新自己的教育思想，拓寬自己的知識(shí)面，使自己能更好地把握時(shí)代潮流，在教育中發(fā)揮更大的作用。
四、教育中應(yīng)該注重情感的關(guān)注
教育，旨在培養(yǎng)出人才，更應(yīng)該注重情感教育的影響。這個(gè)情感教育不僅包括與學(xué)生和家長的溝通，更重要的是營造一個(gè)良好的感性氛圍，開展一系列適合學(xué)生成長的有意義的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的道德、智力、體格等方面的發(fā)展，同時(shí)讓他們走向理想的人生道路。教師作為前線執(zhí)行者，應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，特別是現(xiàn)在學(xué)生壓力越來越大，我們應(yīng)該有更多的關(guān)注、關(guān)愛、寬容和支持，讓學(xué)生在挫折面前得到安慰和幫助，堅(jiān)定學(xué)生的信心。
五、提高師德應(yīng)注重日常實(shí)踐的細(xì)節(jié)
師德是一種非常內(nèi)在的精神財(cái)富，它告訴了我們?nèi)绾稳ヅc人相處、處理事物，同時(shí)它也需要從一些推動(dòng)行動(dòng)中來表現(xiàn)出來。這時(shí)候，加強(qiáng)師德的落實(shí)就變得尤為重要。在日常教育工作中，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流溝通，在盲目批評(píng)和壓制學(xué)生的同時(shí)，也要多為學(xué)生著想，以理性的方法去啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。而且，作為教育者，我們也應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、自愛自重、具有社會(huì)責(zé)任感的良好品質(zhì)，真正做到亡羊補(bǔ)牢。
當(dāng)然，師德的加強(qiáng)不是一朝一夕的事情，需要從我們自身做起，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。只有我們本身具備良好的老師標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的服務(wù)于教育事業(yè)，用自己的奉獻(xiàn)為未來而努力。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇四
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有不錯(cuò)的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，不錯(cuò)的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自身，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，不錯(cuò)的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇五
作為一名教師，強(qiáng)師德是我們職業(yè)的基本要求和責(zé)任所在。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感師德的重要性，通過不斷的實(shí)踐和思考，我有了一些體會(huì)和心得。首先，作為教師，應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生良好的榜樣。其次，教師要以愛心為驅(qū)動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。再次，教師要用真誠和耐心溝通，與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。最后，教師要提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索。
首先，作為教師，要以身作則，成為學(xué)生良好的榜樣。這意味著我們要秉持正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，遵守職業(yè)道德。我們要誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己，要有良好的職業(yè)操守和責(zé)任心。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持為學(xué)生樹立正確的行為榜樣，努力做到言行一致，以身示范。
其次，作為教師，我們要以愛心為驅(qū)動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)心他們的生活、情感等方面。要關(guān)注學(xué)生的家庭情況和個(gè)別需求，幫助他們解決問題和困難。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，作為教師，我們要用真誠和耐心溝通，與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。教師和學(xué)生之間的良好溝通是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的困惑和需求。要用鼓勵(lì)和贊美的方式與學(xué)生互動(dòng)，建立起師生之間的親密關(guān)系。只有與學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，作為教師，我們要提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作。我們要積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。要通過教育教學(xué)實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要與同行教師進(jìn)行交流和分享，互相借鑒和啟發(fā)。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到強(qiáng)師德的重要性。作為教師，以身作則、關(guān)愛學(xué)生、良好溝通和不斷提高專業(yè)水平，是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，影響他們的思想和行為，幫助他們成為有道德、有責(zé)任心的人。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高自己的師德，以更好地履行教師的職責(zé)和使命。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇六
計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于，當(dāng)時(shí)的師資僅有28人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊(duì)伍達(dá)71人，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求，師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)。所以，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)資料，經(jīng)過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事。與此同時(shí)，教師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
三、倡導(dǎo)民主，做出表率
民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征。可是，在傳播知識(shí)、播種禮貌的學(xué)校里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自我，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇七
周仕明，男，中共黨員,石門縣第六中學(xué)教師，1964年6月出生，是石門六中一名物理教師。他于1985年8月參加工作，至今已整整36年了，在這36年的時(shí)間里，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)中。在黨組織、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及同事的幫助下，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)同事、愛護(hù)學(xué)生、不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛本職工作，發(fā)揮帶頭作用
他積極認(rèn)真地參加黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，活動(dòng)后都認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得總結(jié)。工作中服從學(xué)校安排，任勞任怨，對(duì)公益活動(dòng)熱心積極，不甘人后。平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，事事爭先，發(fā)揮老黨員的先鋒模范帶頭作用。
他熱愛本職工作，從1985年參加工作開始一直奮斗在教育戰(zhàn)線的一線，憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)中，永遠(yuǎn)的保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無私的責(zé)任精神，近幾年來他沒有請(qǐng)一天的事假，一心撲在工作上，由于年齡及身體原因，右側(cè)手臂手指與腿麻木，嚴(yán)重的時(shí)候粉筆都握不緊，但他放心不下自己的學(xué)生，在放假期間匆忙檢查之后仍舊回到崗位帶病堅(jiān)持工作，沒請(qǐng)過一天的病假。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)純熟，教學(xué)效果顯著
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，求實(shí)創(chuàng)新嚴(yán)禁扎實(shí)地開展教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研高中物理教材，他訂閱了《中學(xué)物理》、《中學(xué)物理教學(xué)》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)的教學(xué)理念與知識(shí)，不讓自己落后于時(shí)代的發(fā)展。
在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間鉆研教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到一課一得。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)的教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生和家長的一致好評(píng)，滿意率在98%以上，學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，物理教學(xué)成績期期年級(jí)第一，班級(jí)總分年級(jí)第一。、學(xué)考全班合格率100%，20學(xué)考物理合格率100%。
他還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。他善于對(duì)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，撰寫的教學(xué)論文《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》獲常德市優(yōu)秀獎(jiǎng)。年、被評(píng)為石門六中十佳教師，、.榮獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)。
三、教書不忘育人，為師更是為父
他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績也不錯(cuò)。他所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。近幾年來，他期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)期期評(píng)為優(yōu)秀班集體，多次被評(píng)為學(xué)風(fēng)競(jìng)賽優(yōu)勝班集體。
四、用心做事待人，積極培養(yǎng)骨干
他清楚的認(rèn)識(shí)到，青年教師才是今后教學(xué)的中堅(jiān)力量，所以在當(dāng)物理教研組長的他，對(duì)待組里新老師，更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。從業(yè)務(wù)上組織他們操練討論教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，在他的指導(dǎo)下年輕教師很快成熟，成為中流砥柱，杜登科老師更是在短短的幾年內(nèi)就成為縣市骨干教師。
五、天道酬勤，取得優(yōu)異成績
20帶的班高考超額完成任務(wù)，2016年、年多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20、2016年、2017年、獲縣政府嘉獎(jiǎng)，20至期期被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2017年被評(píng)為優(yōu)秀黨員，所帶班級(jí)多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2017年被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員班主任示范崗，20被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被評(píng)為市級(jí)鄉(xiāng)村紅燭獎(jiǎng)。
近幾年來，他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教育教學(xué)工作，不愧為石門六中的師德標(biāo)兵。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇八
作為一名教師，堅(jiān)強(qiáng)的師德是職業(yè)成長不可或缺的支柱。個(gè)人的師德修養(yǎng)不僅影響到自己的教育教學(xué)質(zhì)量，更直接影響到學(xué)生的思想品德和心理健康。長期的教育實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)強(qiáng)師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，并通過自身經(jīng)歷，感悟到了堅(jiān)強(qiáng)師德的幾個(gè)關(guān)鍵要素。
第二段：作為榜樣樹立堅(jiān)強(qiáng)的師德
一位優(yōu)秀的教師首先要向?qū)W生樹立堅(jiān)強(qiáng)的師德榜樣。教師要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和高尚的道德情操，用自身的行為教育學(xué)生。做到深入研究學(xué)科知識(shí)，關(guān)注教育教學(xué)研究，嚴(yán)格要求自己；同時(shí)，要學(xué)會(huì)適度設(shè)定目標(biāo)，充分發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生的作用，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。這樣，教師不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有思想、有創(chuàng)造力的人，也能夠在教育教學(xué)中更為順利地展開。
第三段：持之以恒的專業(yè)成長
教師的師德要求不僅表現(xiàn)在日常的言行舉止中，更需要持之以恒地進(jìn)行專業(yè)成長。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)，才能更好地履行教育使命。教師可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，加強(qiáng)與其他領(lǐng)域?qū)＜业慕涣髋c合作，積極讀書、寫作、發(fā)表論文等，不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這樣，教師不僅能夠更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也能夠更好地滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求。
第四段：用心呵護(hù)學(xué)生成長
教師的使命就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面成長。在教育中，教師應(yīng)該堅(jiān)持不懈地關(guān)心、理解和支持學(xué)生。要注重與學(xué)生的交流，積極傾聽與學(xué)生的對(duì)話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，在疏導(dǎo)學(xué)生壓力和焦慮的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和堅(jiān)韌精神。只有用心呵護(hù)學(xué)生成長，教師才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。
第五段：踐行師德時(shí)刻銘記
作為教師，堅(jiān)守師德需要教師時(shí)刻保持警醒并踐行。教師應(yīng)該明白自己身份的高貴與使命的重大，并時(shí)刻提醒自己堅(jiān)定師德信念。教師在教育教學(xué)中要克己奉公，遵守職業(yè)道德規(guī)范，拒絕貪污腐敗行為。此外，教師還需正視自身存在的不足，虛心接受批評(píng)與建議，積極改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。只有將師德的要求貫徹到平時(shí)的工作和生活中，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的教育者。
總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的師德是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。作為教師，我們要樹立榜樣，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)，還要堅(jiān)持專業(yè)成長，跟上教育發(fā)展的腳步。用心呵護(hù)學(xué)生成長，并時(shí)刻保持警醒，踐行師德。通過這樣的努力，我們才能成為堅(jiān)強(qiáng)的教育工作者，為學(xué)生的成長與未來貢獻(xiàn)更多。
堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師心得體會(huì)篇九
田友明，男，__歲，大專畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任職于石門縣南北鎮(zhèn)中心學(xué)校。他在三尺講臺(tái)前耕耘了二十五年，也從事班主任工作二十五年，25年來，他的足跡踏遍了南北鎮(zhèn)的所有中小學(xué)校，為南北鎮(zhèn)的教育作出了突出貢獻(xiàn)。
從教以來，他在前進(jìn)的道路上遭到了各種艱難曲折，經(jīng)受了政治風(fēng)云變幻的嚴(yán)峻考驗(yàn)，不論逆境順境，不論報(bào)酬高低，都絲毫沒有動(dòng)搖他熱愛教育事業(yè)的赤膽忠心。
為人師表，呵護(hù)學(xué)生心靈成長
他堅(jiān)持“以身立教”，處處做學(xué)生的表率，以自己的人格和言行感化學(xué)生，讓學(xué)生感悟到老師是學(xué)習(xí)的榜樣，樹立了老師崇高的形象，贏得了學(xué)生的信任。
他常說：“觀一個(gè)班的學(xué)生表像，可見其班主任的縮影。”他所帶的班級(jí)，學(xué)生的儀表、言行、作風(fēng)，都與他極相似：儀表嚴(yán)謹(jǐn)，言行文明。今年下學(xué)期，他接手學(xué)校初一班主任，該班六年級(jí)時(shí)，由于管理欠佳，學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，少數(shù)學(xué)生居然請(qǐng)病假停課去上網(wǎng)，學(xué)校給這些學(xué)生幾次處分，仍不見效。他帶班后，兩個(gè)月的管理，不僅杜絕了學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象，而且五名原受處分學(xué)生不斷努力表現(xiàn)自己，現(xiàn)在都分別要求撤銷了處分，成為了班上成績較好的學(xué)生，其中，康晨林同學(xué)還由原來成績倒數(shù)四名躍為順數(shù)第五名，王維同學(xué)由原來倒數(shù)六名躍為順數(shù)十一名。
大愛無邊，建構(gòu)學(xué)生精神家園
兩年前，他所帶的初五十五班，一位巖嶺藉的遠(yuǎn)道學(xué)生名叫覃業(yè)敏，上學(xué)途中，不幸從一石崖上摔下來，幸好被大樹掛住，才幸免于難，但上嘴唇被樹樁掛裂兩寸長的一條口子。同路學(xué)生飛奔到山下一農(nóng)戶家給他打電話報(bào)警，他迅速趕往出事地點(diǎn)，將覃業(yè)敏送往鎮(zhèn)醫(yī)院救治。第二天下午，該生的爸爸從60多里外趕到醫(yī)院，聽到女兒的泣訴，家長對(duì)他感激得說不出話來。這位學(xué)生現(xiàn)在已成為石門一中的尖子生，每次放假回家，總要繞道母校，看一眼她原來的班主任。
一位正在湘潭大學(xué)讀書的女生，對(duì)筆者說起這樣一個(gè)難忘的故事：六年前，她所在班的班主任正是田友明，一天下午上體育課，這位女生不好意思給年輕的體育老師請(qǐng)假，躊躇地來到教師辦公室，向田老師請(qǐng)假，田老師從她害羞的臉色中，知道了內(nèi)情，老師準(zhǔn)了一節(jié)課的假，晚上下晚自習(xí)后，田老師要她從辦公室提一瓶開水，放在寢室備用，這位學(xué)生提了一瓶開水。后來她發(fā)現(xiàn)，總是有女生在那里提開水，總是發(fā)現(xiàn)田老師每天提幾瓶開水放在辦公室，讓學(xué)生備用。這件事，雖不起眼，師生之間也沒說什么，但讓學(xué)生心中永遠(yuǎn)記住了細(xì)心班主任——田老師。
團(tuán)結(jié)友愛，營造班級(jí)和諧
他能團(tuán)結(jié)各科任老師，支持各位科任老師的工作。每期初，他都要向各任課教師公布班級(jí)工作計(jì)劃和當(dāng)前學(xué)情分析，使各任課教師都了解班級(jí)的情況和奮斗目標(biāo)。他特別關(guān)心年輕教師。在初級(jí)中學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦錯(cuò)事”的現(xiàn)象。每當(dāng)這時(shí)，他能及時(shí)介入，先讓雙方冷靜下來然后解決危機(jī)，既保全教師的面子，又讓學(xué)生有臺(tái)階下。去年一天，初二一女生在上課時(shí)悄悄照鏡子，被上課老師發(fā)現(xiàn)。老師一時(shí)發(fā)怒，繳了學(xué)生的小圓鏡，當(dāng)眾踩壞了，以示告誡。這位女生見狀，當(dāng)場(chǎng)將教科書撕碎，扔在走廊里，伏在坐位上大哭，頓時(shí)整個(gè)課堂攪亂了，科任教師也慌了陣腳。他發(fā)現(xiàn)教室里異樣，迅速走進(jìn)教室，將正在哭泣的女生叫進(jìn)辦公室，問明原委后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開導(dǎo)，使學(xué)生心服口服回到教室里繼續(xù)上課。事過幾天后，他又與這位老師交換看法，委婉地要求他注意方法，時(shí)刻保持頭腦冷靜，并告訴他許多育人辦法，使他非常感激。他還經(jīng)常指導(dǎo)科任老師怎樣與班上的“怪異”學(xué)生相處，互通信息，讓科任老師愿意為本班學(xué)生服務(wù)，樂于到本班上課。他經(jīng)常在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)科任老師的美德、夸獎(jiǎng)科任老師學(xué)識(shí)淵博，營造融洽的師生關(guān)系。
甘為人梯，激發(fā)班級(jí)活力
民主管理，平等待生是田老師深受學(xué)生尊重的主要原因。不論哪一位家長，都希望孩子遇到一個(gè)好班主任，更希望班主任能看重自己的孩子。一個(gè)五、六十人的班級(jí)，為了滿足每個(gè)家長的愿望，只有民主平等。
他總是在每周的星期天下午學(xué)生返校后，在教室里、走廊里、操場(chǎng)上，和一團(tuán)一團(tuán)的學(xué)生溝通，詢問他們：你有什么要求?你需要我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么?……真心的關(guān)愛，讓學(xué)生真心地與他傾訴，大到家庭因素的影響，小到零花錢不夠用，學(xué)生有困難都會(huì)告訴他。他也一一記在心里，盡量幫助調(diào)節(jié)、解決。他所任教的學(xué)生都認(rèn)為班主任對(duì)自己最貼心，他們常說：不聽田老師的話，心中對(duì)不住田老師!
勤奮務(wù)實(shí)，支撐班級(jí)脊梁
“學(xué)高為師”，他堅(jiān)持勤奮務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取。他牢記“給學(xué)生一杯水，教師就得一桶水”。為了提高自己的所授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，他加強(qiáng)自學(xué)和參加函授學(xué)習(xí)，分別取得了本科學(xué)歷、計(jì)算機(jī)、普通話等畢業(yè)證和合格等級(jí)證，并能熟練地進(jìn)行多媒體教學(xué)。
他能熟練地駕馭課堂教學(xué)，精通所教學(xué)科教材。每上一堂課，他都要認(rèn)真地備好課程設(shè)計(jì)，把自己廣博的文化素養(yǎng)包蘊(yùn)進(jìn)去，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力。他在課堂上能融會(huì)貫通，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效地啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
他注重課后分組或個(gè)別輔導(dǎo)和談話。對(duì)于優(yōu)秀生，他因人而異，制訂出特殊的培養(yǎng)計(jì)劃和達(dá)到的目標(biāo)，給他們加(數(shù))量，加(難)度，使他們永遠(yuǎn)處于“不滿足”的基礎(chǔ)上。對(duì)于后進(jìn)生，他為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)中沒有聽明白的地方或以前某方面的知識(shí)仍有缺陷，與他們平等溝通，不厭其煩地給他們補(bǔ)習(xí)以前的失誤，同時(shí)給他們?cè)鎏硇判?，只要有進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)，這樣使他們失落的心情再次激活。多年來，他每學(xué)期都能轉(zhuǎn)化五名以上的差生進(jìn)入到班級(jí)中上等行列。
他關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠按照集體主義道德原則正確對(duì)待個(gè)人和集體的關(guān)系，正確處理同事之間的人際關(guān)系，努力做到關(guān)心集體、維護(hù)集體利益、謙虛謹(jǐn)慎、尊重每個(gè)同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成教育合力。
現(xiàn)在，他人到中年，仍癡心不改，始終把自己的全部心血和精力投入到了教育工作中。
天道酬勤，時(shí)代不負(fù)有心人
一九九一年四月：論文《讀寫課型結(jié)構(gòu)研究》，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);
一九九七年二月：獲縣政府嘉獎(jiǎng);
一九九九年十二月：論文《設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)填空練習(xí)要有新意》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);
二000年四月：獲縣政府嘉獎(jiǎng);
二00一年六月：獲實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)比武語文科縣級(jí)三等獎(jiǎng);
二00二年九月：論文《“空氣也占據(jù)空間”的簡易實(shí)驗(yàn)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);
二00四年三月：論文《淺談閱讀教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);
二00四年三月：獲縣政府嘉獎(jiǎng);
二00四年十月：獲縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào);
二00五年三月：論文《因勢(shì)利導(dǎo).自讀自悟》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);
二00六年三月：論文《班主任談話教育的語言藝術(shù)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);
二00六年二月：論文《考試作文中的三個(gè)對(duì)策》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng);
二00七年二月：獲縣政府嘉獎(jiǎng);
二00七年十二月：論文《再別康橋》教學(xué)案例獲省級(jí)二等獎(jiǎng);
二00七年十二月：被本鎮(zhèn)評(píng)為年度師德標(biāo)兵。
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