總結(jié)是一個重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長和進步。在寫總結(jié)時，我們應該關(guān)注事實和數(shù)據(jù)，盡量客觀地進行分析和評價，避免主觀臆斷。善于學習他人的總結(jié)范文，可以對自己的思維方式產(chǎn)生啟發(fā)。
高中科技創(chuàng)新論文篇一
論文提要：
時代在進步，教育在進步，教師和家長的思想也在進步。在高科技與文明同在的現(xiàn)代社會，成人的思想和方法是否適合用在孩子身上，我們怎樣才能站在與孩子同樣的高度，去看待孩子的世界，去對他們進行更好的教育呢？本文就這個問題提出了一些觀點和看法，以供參考。
一、相互尊重
（一）、尊重孩子的情感和選擇
（二）、耐心傾聽孩子的傾訴
（三）、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專制，實行“民主”決策
（一）讓孩子享受平等
（二）給孩子一個寬松的空間
1、學會為孩子“伴奏”
2、把處理問題的主動權(quán)交給孩子
（三）享受“民主”
1、讓孩子自己定目標
2、允許孩子說“不”
三、換位思考
如果你是孩子，你需要：
（一）、什么樣的父母？
（二）、什么樣的老師？
參考書目：
《教育學》廖時人朱新春主編，人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著，海豚出版社。
《發(fā)現(xiàn)孩子》瑪利亞·蒙臺梭利著，中國發(fā)展出版社。
《學前家庭教育》周俐君編著，北京師范大學出版社。
高中科技創(chuàng)新論文篇二
什么是愛智慧。愛智慧是生命在日常生活中，對自己、對先賢、對歷史、對現(xiàn)實生活的理解，并以此理解為基礎對生活做出實質(zhì)性抉擇，哲學論文《高予遠論文》。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個新的領域中，一個只有你獨知的領域中。在這一領域中，世界、人類、大地、時空與你處于無間的融合中，在這一融合中，你或有智慧或無智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應了只有你獨知的這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量，我們的抉擇才不會墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨知境域”中進行抉擇。每一次抉擇，或有智慧，或無智慧。但無論怎么樣的抉擇都是你自己的`抉擇，而不是他人的抉擇，你要承擔你抉擇后一切發(fā)生的事件，無人能代替你承擔。逃避承擔不僅不是智慧的，同時也不是愛智者的生活方式，愛智者，不一定是智慧的，但承擔自己抉擇后的一切事件則是愛智者的行為方式或生活方式。沒有承擔后果的愛智慧行為，永遠不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔抉擇是一切愛智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔一切后果的行為，世界的真實意義才可能為我們打開，一種誠實的力量將去除掉一切虛浮不實的幻象，世界的真實意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢，你將處于本源真實的中正潔凈中。
每一次抉擇，或智慧，或愚蠢，但無論怎樣抉擇都由你自己做出，并由你自己承擔抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言：自己抉擇、自己承擔，沒有人能代替你。
愛智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢，對現(xiàn)實處境中的事物做出抉擇，沒有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車可以到達目的地。
愛智慧不等同于你就有智慧，只有你做出抉擇了，這時才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧，不代表你終生有智慧。你仍在充滿歧途的旅途中，或危墜，或走出危途。只有生命秉承中正之力，不斷走出危途，智慧積累越多，我們才能逐漸接近那“善的相”，接近那“良知”，接近那先賢中的“仁”，或擁有。但擁有并不一定代表你永遠都在真理之路上行走，你的抉擇還有可能將你帶入危途。
形而上學的終結(jié)，意味著先賢只作壁上觀。愛智慧、有智慧，需要你看著壁上觀的先賢，在他們的光輝下，進入你未知的領域。領域永遠是未知的，因為你不是上帝，不是先知。
高中科技創(chuàng)新論文篇三
大學辦學理念具體包括辦學目標、辦學思路、辦學定位、管理理念、教學理念、科研理念、教師理念、學生理念、治校理念等。大學辦學理念是大學各種教育理念中最基本的理念，是引發(fā)或構(gòu)建其他理念的基礎理念。大學辦學理念是大學精神的核心。大學辦學理念經(jīng)過不斷的擴展、吸納和融合，形成大學精神，甚至于大學文化，構(gòu)成一所大學的文化價值體系[2]。從大學辦學理念的屬性來分析，大學辦學理念是高校共性和個性的統(tǒng)一，歷史與時代的結(jié)合，更是大學精神的內(nèi)核。先進的辦學理念是打造核心競爭力的重要前提，是一所大學辦學的理想和信念，是大學辦學的靈魂和指針，大學理念具有導向、約束、凝聚、激勵及輻射等作用，為大學凝心聚志，整合資源發(fā)揮不可替代的作用。大學生科技創(chuàng)新活動既是大學專業(yè)教育的一個組成部分，又是學生課外活動的重要活動形式，也是學校科研活動的具體內(nèi)容，是學校管理理念、教學理念和科研理念乃至學生理念的綜合展現(xiàn)載體，活動決定于理念，大學的管理理念、教學理念、科研理念等服從并支撐于大學辦學理念，高校大學生科技創(chuàng)新活動的組織者、管理者和參與者都要充分認識到這一點，并在在開展大學生科技創(chuàng)新活動中堅持與大學辦學理念相統(tǒng)一。
開展大學生人才培養(yǎng)科技創(chuàng)新活動必須遵循教育規(guī)律，符合人才成長要求。規(guī)律是事物發(fā)展過程中本身固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律反映事物內(nèi)在的東西，具有客觀性、普遍性、重復性等特點，反映了事物的本質(zhì)與必然。掌握規(guī)律就可以使教育主動。從高等教育學理論分析，大學生科技創(chuàng)新活動設計需要堅持與創(chuàng)新人才成長發(fā)展規(guī)律相統(tǒng)一[3]，實現(xiàn)三個結(jié)合。
一是認識已知和探索未知結(jié)合。學生在進行知識學習時，表現(xiàn)為施教者已知而受教者未知，具有信息不對稱，體現(xiàn)為已知和未知的統(tǒng)一性。在大學生科技創(chuàng)新活動的設計中，施教者如果沒有關(guān)注到這一特點，就會在活動設計中忽視學生的主動性和自覺性。
二是認識世界和改造世界結(jié)合。高等教育是建立在基礎教育之上的專門教育，是學生進入專業(yè)領域從事生產(chǎn)、科研和建設的準備。大學生科技創(chuàng)新活動是一項實踐性很強大教學活動。施教者在設計大學生科技創(chuàng)新活動時，應盡可能地貼近生產(chǎn)生活實際，使學生所學的知識與自己的親身經(jīng)歷緊密地結(jié)合起來，在實踐活動中獲得知識，提高能力。
三是專業(yè)性和綜合性結(jié)合。高等教育是專業(yè)教育，以培養(yǎng)學生將來從事專業(yè)工作為目的。大學生科技創(chuàng)新活動是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標，是一種綜合型技能人才培養(yǎng)活動，除了要教會學生專業(yè)必備的操作規(guī)程和技術(shù)外，還要讓學生以科學為基礎，了解事物發(fā)展的基本原理，在變化的環(huán)境中對事物做出有效分析和采取適宜行動，這就要求活動設計者在活動設計中注重專業(yè)性與綜合性相結(jié)合。
自從1991年“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽活動實施以來，以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的大學生課外學術(shù)科技作品競賽活動不僅大大促進了高校大學生課外科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，更大層次上引領了高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的組織實施，促進了大學生科技創(chuàng)新活動第一課堂與第二課堂的聯(lián)動發(fā)展，為高校大學生科技創(chuàng)新活動發(fā)展起到了牽引功能。在以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的牽引下，高校大學生科技創(chuàng)新活動基本按照以專業(yè)學科支撐為基礎，以項目研究為載體，以導師制為技術(shù)指導保障，以基地孵化為手段，以競賽參與為牽引的大學生科技創(chuàng)新工作模式。在這樣的工作模式下，項目是大學生科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，是大學生科技創(chuàng)新活動的最終載體，在大學生科技創(chuàng)新活動中具有不可忽視的作用，科技創(chuàng)新活動在項目選擇上要處理好兩個問題。
高中科技創(chuàng)新論文篇四
1設計擬達到的目標
使用網(wǎng)絡媒體，高等數(shù)學教學資源可以多種方式組合，以適應a級、b級、c級不同學習者的需要。高等數(shù)學的教學從單純課堂教學延伸到了網(wǎng)絡上的協(xié)同輔導、學習和工作。網(wǎng)絡提供的各種學習資源還可以被不同高校共享，并在每個學習者需要的時間和地點被使用，使高等數(shù)學的教學突破了時間和空間的限制。本設計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學已經(jīng)建設完成的遍布各教室、各學生宿舍的校園網(wǎng)絡，以高等數(shù)學課程教學內(nèi)容為核心，以高等數(shù)學教學資源庫、網(wǎng)絡課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設高等數(shù)學課程教學網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學內(nèi)容、為學生自主學習和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務。
2課程學習網(wǎng)站功能模塊結(jié)構(gòu)
2.1數(shù)學新聞
數(shù)學新聞信息顯示，由課程負責人在后臺添加新聞信息，包括標題、添加時間、簡要描述、詳細描述等內(nèi)容，前端以列表形式進行展示，學生點擊新聞標題，進入相應的新聞詳細信息頁瀏覽新聞內(nèi)容。對新技術(shù)、新知識的分享，讓學生能從課堂之余學習新知識。
2.2教學團隊
辦學質(zhì)量的好壞，取決于學校管理的各個方面，而最關(guān)鍵乃教學管理。該項主要展示學校數(shù)學的教育師資力量。3.3數(shù)學史話數(shù)學科學具有悠久歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性學科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內(nèi)到國外的著名數(shù)學大師趣事收集于此，不僅能讓學生更多的了解數(shù)學發(fā)展歷程，還能提高學習興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學習奠定基石。
2.4課程安排
學生進入高等數(shù)學課程網(wǎng)站后，從導航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學安排計劃，了解各個學習階段應要學習或掌握的知識，并能根據(jù)教師的課程安排計劃合理調(diào)整自身的學習計劃，以不斷增強自身知識結(jié)構(gòu)，復習和預習課程內(nèi)容。
2.5學習園地
學習園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習，或記錄下來再學習。作業(yè)提交，學生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當然，為了安全考慮，在學生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
2.6在線測試
傳統(tǒng)考試從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學習考試成本較大。而在線測試可以實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學生學習的主動性和積極性。
3數(shù)據(jù)庫設計
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設有系統(tǒng)設置表、學生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學史話表、學生作業(yè)表、學生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數(shù)據(jù)表。視圖作為一個虛表，是從一個或多個基本數(shù)據(jù)表中導出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問次數(shù)多，因此這兩個表結(jié)構(gòu)的設計是本系統(tǒng)建設成功的關(guān)鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設的要求及預計目標，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫的設計和整個網(wǎng)站的功能模塊建設，接下來即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級教學的a級學生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數(shù)學課程教學中積極滲透，提高數(shù)學能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
二：多媒體教學下高等數(shù)學教學論文
一、高等數(shù)學多媒體教學的優(yōu)勢分析
1.形式多樣，豐富和生動課堂教學，易調(diào)動學習積極性
長久以來，傳統(tǒng)的數(shù)學教學應用板書講授法進行，形式單一.加之講解內(nèi)容本來就比較抽象，這樣也比較枯燥，更加不利于學生們理解.高等數(shù)學課堂教學引入多媒體，形式多樣起來，也豐富和生動了課堂教學，更易于調(diào)動學生的學習積極性.具體來說，在教學中，教師在課件中加入圖像、聲音、視頻、動畫等，努力創(chuàng)設和營造了圖文聲像并茂的教學情境，不僅能夠激發(fā)學生的求知欲望，還利用學生的好奇心，逐漸培養(yǎng)了學習興趣.而且，教師還可根據(jù)教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)，恰如其分地添加或引入鮮活的課外實例，擴展知識的背景，開拓學生們的視野.這對于提高學習興趣有極大的促進作用，而且學習的積極性也更加容易被調(diào)動起來.
2.展現(xiàn)抽象的數(shù)學內(nèi)容更加直觀，易被接受
高等數(shù)學課堂引入多媒體教學可以使一些抽象的學習內(nèi)容通過圖形、動畫等形式而變得直觀，更加容易被學生們理解.具體來說，用計算機演示參數(shù)方程為例，隨著參數(shù)的變化點的位置的變化過程可以通過動態(tài)的過程展現(xiàn)給學生們，不僅使學生們對參數(shù)的意義有一個直觀的了解，同時也能向他們展現(xiàn)幾何關(guān)系的魅力之處，充分展現(xiàn)空間曲線、曲面、立體圖形由點到線、再由線到面的完整的生成過程，使得原本抽象的空間關(guān)系變得具體生動.
二、高等數(shù)學多媒體教學的瓶頸分析
1.輔助教學未能切實結(jié)合高等數(shù)學的學科特點
高等數(shù)學的特點主要體現(xiàn)在由常量數(shù)學到變量數(shù)學的飛躍過渡，體現(xiàn)在由靜態(tài)圖形研究到動態(tài)圖形研究的過渡，由平面圖形研究到空間圖形研究的過渡.但當前具體的授課過程中，多媒體在教師講解時大多情況下不能給以必要的輔助，而很多任課教師把它就當成了一種演示工具.而且課堂教學如何能夠歸還學生的主體地位，以學生的活動為主，當前的高等數(shù)學多媒體教學并沒有實際的規(guī)范和體現(xiàn).高等數(shù)學本身有學科的一些特點，引入多媒體如何結(jié)合特點進行教學設計、遵循什么樣的原則，與傳統(tǒng)備課和課堂安排有何調(diào)整等等，當前的高等數(shù)學多媒體教學也沒有統(tǒng)一的規(guī)范.這一系列問題是我們教師必須要認真思考的現(xiàn)實問題.大多數(shù)的任課教師使用多媒體，僅僅是替代了手寫板書，整堂課都是以教師為中心，較少地考慮到了學生學的問題，幾乎沒有任課教師能夠充分地利用多媒體，充分發(fā)揮它的功用.
2.教學多樣化的需求得不到滿足，基礎條件存在缺陷
當前高等數(shù)學的多媒體教學應用的軟件和硬件基礎條件都還不完善，不能充分適應教學的多樣化需求.具體表現(xiàn)在:一方面，當前開發(fā)供使用的高等數(shù)學教學軟件，作為商品，在內(nèi)容和通用性等方面都存在著很多不如人意的地方，例如，開發(fā)周期長，軟件更新慢，內(nèi)容過時跟不上教材內(nèi)容的更新.多媒體軟件對教材的重點、難點把握不準，甚至還有知識錯誤.真正能夠用于課堂實際教學、內(nèi)容新穎且富于啟發(fā)性的軟件很少.另一方面，硬件上，近幾年，高校持續(xù)擴招，網(wǎng)絡教室、多媒體教室和制作室等硬件條件的不足也是亟待解決的問題.
3.多媒體輔助相關(guān)的評價體系亟待完善
4.任課教師的信息技術(shù)水平普遍不高
就任課教師方面來說，數(shù)學教師不是搞計算機的，認為自己不需要掌握那么多的技能，會放放課件，簡單的功能會用就可以的教師大有人在，甚至不是少數(shù).當前高等數(shù)學多媒體教學就存在著普遍性的任課教師信息技術(shù)水平有待提高的這樣一種現(xiàn)狀.在我看來，在目前的課堂教學中使用多媒體輔助教學主要發(fā)生在校級或校級以上的公開課或競教活動中，在日常的課堂教學中使用的少之又少，而現(xiàn)階段參與不同層次展示評比的課件通常是那一所學校最高水平的體現(xiàn)，甚至是計算機專業(yè)人員辛勤勞動的結(jié)晶.計算機是一種工具，會用的教師可以拿來為自己的授課增色，同時輔助自己的教學，相得益彰.而隨著科技的發(fā)展這種需要會越來越迫切，我認為各高等數(shù)學的任課教師還是應該進一步提高自己的計算機操作水平和信息技術(shù)水平.
三、解決當前困境的對策研究
1.做好多媒體交互式教學設計，提高學生們的參與度
課堂教學的主體是學生，針對當前的高等數(shù)學多媒體教學的現(xiàn)狀，各任課教師應在課前積極做好多媒體交互式教學設計，提高學生的參與度.具體來說，所謂交互即是要利用好多媒體做好與學生之間的互動.任課教師設計的課件中應該根據(jù)課程所授知識的背景，提供適合于學生們互動的最真實的活動，設計好各個環(huán)節(jié)，讓學生們從中學會處理各種有用信息和運用信息解決問題的方法，通過分析并從中探索，通過努力最終解決問題，通過反思調(diào)整原有認知，最終更新原有的知識結(jié)構(gòu).任課教師設計課件時還應該設計學生們在課堂上的合作交流過程，關(guān)注合作過程中的學習情感等各種體驗，為學生提供與數(shù)學問題密切相關(guān)的、真實的學習情境.總之，針對多媒體的交互式教學，各任課教師應設計一些具體的過程，以教學目標和教學內(nèi)容為中心讓學生進行討論，在合作的活動中解決問題，從而進一步提高高等數(shù)學的教學效率.
2.不斷完善和改進多媒體教學的評價
針對當前多媒體教學評價功利化的傾向現(xiàn)狀，各任課教師還應該積極地不斷完善和改進多媒體教學的評價.具體來說，評價一節(jié)多媒體課成功與否，可從教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性幾個方面進行衡量.舉例來說，我能想象的一堂成功的多媒體高等數(shù)學課應該是重點、難點突出，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，通過對學生們思維的鍛煉使大部分學生能夠有所收獲，另外還應該層次清晰、節(jié)奏各環(huán)節(jié)設置合理等等.
3.加強任課教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)
為適應多媒體教學需要有必要加強高等數(shù)學任課教師的信息化素質(zhì)培養(yǎng).多媒體是手段，是方式方法，作為高等數(shù)學教師只是要利用好這一手段來提高課程的教學效率.雖然是基礎課程，但作為自然學科，高等數(shù)學的專業(yè)性要求比較強，教學準備的具體課件的各環(huán)節(jié)設計、制作還是應該以任課教師為核心，輔助教學的出發(fā)點不是計算機，而最根本的還是課程和教學本身，多媒體只是提高教學效率的一種具體手段.因此，要求各任課教師像編程人員一樣精通計算機是不現(xiàn)實的，也是完全沒必要的但各任課教師也還是應掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，達到能熟練運用網(wǎng)絡查詢各種教學有用的資源及應用多媒體先進技術(shù)提高教學效率的程度.只有各任課教師達到能夠熟練運用多種教學軟件的程度，才能有助于實現(xiàn)高等數(shù)學教學的最佳化.
四、結(jié)語
總而言之，大勢所趨，高等數(shù)學課程引入多媒體并不斷靈活和豐富這一輔助工具，來不斷提高教學的效率.這一教學輔助手段必然會在高等數(shù)學的教學過程中發(fā)揮越來越重要的作用.作為推動教學進步、提高教學質(zhì)量的良好手段，如何在實際的教學過程中，提高利用率，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，是我們每一個教師必須面臨的挑戰(zhàn).我們必須努力不斷地吸取經(jīng)驗、改進，充分發(fā)揮好多媒體作用，教學質(zhì)量才會有更大的提高。
高中科技創(chuàng)新論文篇五
摘要：在教育發(fā)展新形勢下，高專幼兒師范舞蹈教學尤其要注重學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學觀念和方法，改革知識本位課程觀；要增強學生綜合能力訓練，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
關(guān)鍵詞：幼兒師范；舞蹈教學；教學方法；創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識，在教育觀念與教學方法上予以突破
創(chuàng)新意識的提升，首先學校必須有素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊伍。目前，我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài)，給予我們舞蹈專業(yè)教師一個大好的發(fā)展機遇。然而，也無疑向我們提出了時代的迫切要求，這就要求我們必須順應時代發(fā)展，努力改變傳統(tǒng)的舞蹈教學的方法以及實施手段。
（一）在觀念方面，將知識為本變更為能力為本
高專舞蹈教學中要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要改變原有的以知識為本的觀念，樹立創(chuàng)新為本的思想。因此，我們要徹底改變傳統(tǒng)教學中絕對不變的靜態(tài)知識本位觀，把接受知識看作為一種探究活動，以此建構(gòu)動態(tài)的知識觀，從而在掌握知識與技能的基礎上，使它們在不同的情境下寬泛而靈活地進行有效的遷移和轉(zhuǎn)換。只有我們確立了這種新的課程教學思想，才可以對舞蹈進行再創(chuàng)造，才能使舞蹈基本知識與技能的學習相互統(tǒng)一，知識學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系才能得以理順。
（二）在教學方面，變灌輸式教學為探究式教學
要為學生培植創(chuàng)新力，教學方法上就必須下功夫。我們傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學有一個很大的弊端，就是課堂教學中老師的灌輸與學生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學生的舞蹈動作模仿力，然而它卻在一定程度上限制了學生的探究力發(fā)展。因此，我們要按照科學的教學原則，針對性地選擇更加有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的教學方法。一是要以學生為中心。要提升學生的創(chuàng)新力，首先專業(yè)教師一定要確立以學生為中心的思想意識。這里我們所講的“以學生為中心”，肯定不是完全拋棄教師的知識傳授，只是要求把老師的“教”努力向?qū)W生的“學”這方面轉(zhuǎn)化，以此擺脫學生對老師教的束縛和依賴，從而能夠逐步走向?qū)W習的獨立和能力的創(chuàng)新。二是堅持教學的開放性。傳統(tǒng)的舞蹈教學注重學生舞蹈動作的規(guī)范性，從而把教學中的規(guī)范視為很重要的一個目的。我們認為，這種教學方法即使能夠讓學生在短期得到一定的塑造，然而時間一長，就會使學生的舞蹈動作以及表現(xiàn)形成都出現(xiàn)程式化的`頑疾。因而，在舞蹈教學中，我們一定要在要求動作規(guī)范的同時特別強調(diào)動作的開放，同時還要敢于超越教材，使之成為創(chuàng)新的有效平臺。三是注重教學的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們一定要適時對學生啟發(fā)。比如，在開展民間舞創(chuàng)編教學時，我們可提問：民間舞還能夠借用藝術(shù)中哪些動作去創(chuàng)編。通過我們教師的合理啟發(fā)，學生們自然會想到，借用皮影的動作，借用古典舞的結(jié)合動作，可能還會有學生想到借用現(xiàn)代舞蹈的動作。凡此種種，諸多想法，可能還會有更多。這樣，就需要我們專業(yè)教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并捕捉學生課堂教學瞬間所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維，然后及時加以鼓勵，及時給以總結(jié)，從而使我們的課堂教學質(zhì)量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力，在綜合素質(zhì)訓練方面尋找路徑
我們知道，一個人能力的大小是影響其活動任務能否順利完成的一個較為普遍的心理特征，同時也是能否勝任某種工作或者能否完成某項任務的一個主觀條件。也就是說，人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個前提，它對能力的發(fā)展和形成起著一定的作用，但是，起至關(guān)重要作用的，還是一個人后天的學習和他的社會實踐。因此，我們說，掌握知識只是提高能力的基礎，作為學生只有勤奮學習知識，同時勇于參與實踐，才能獲取豐富的專業(yè)知識，獲得熟練的專業(yè)技能，提高其專業(yè)創(chuàng)新力。
（一）引導學生形成創(chuàng)新性思維
大家知道，創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識能量，產(chǎn)生新的思維成果，創(chuàng)造性地解決實際問題。在高職高專幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們的教師一定要積極引導學生，充分發(fā)揮學生的想象力，使舞蹈給人以獨特的美。比如，我們在訓練舞蹈動作“一位”腳時，要讓學生自然地想象自己站在高高的懸崖之上，而自己卻兩腿緊夾，像一棵扎了根的大樹一樣，盡管狂風暴雨，你卻堅如磐石。這樣，不僅能使動作準確、合規(guī)，還能體現(xiàn)出這個舞蹈動作的優(yōu)雅、舒展，從而產(chǎn)生舞蹈的人體動作美。
（二）積極培養(yǎng)學生的觀察能力
舞蹈是一門藝術(shù)，它來源于生活卻高于生活。也就是說，舞蹈者日常的生活是其表現(xiàn)舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎，我們之所以培養(yǎng)學生生活的觀察能力，其實也就是為了提高學生的創(chuàng)新能力。如若學生具有敏銳的生活觀察能力，他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術(shù)養(yǎng)料，從而美化自己的舞蹈動作，甚至還能創(chuàng)作出時代感較強的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？筆者認為，我們在舞蹈專業(yè)教學的過程中，一定要讓我們的學生學會對事物的仔細觀察，切實提高學生的觀察能力，并能對事物相似的不同點進行有效區(qū)別，還能對事物的共同特征進行總結(jié)概括。這樣，學生就會在觀察力培養(yǎng)的同時，最終對舞蹈藝術(shù)有一個準確的了解和識別，從而在舞蹈過程之中更好地處理舞蹈的動作細節(jié)。譬如，學生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動作時，我們可以先讓我們的學生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài)，注意觀察雪花的結(jié)構(gòu)和形狀，然后要求學生在認真琢磨的基礎上，塑造出較為獨特的舞蹈表演動作。
（三）注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學需要付出一定的汗水，更需要有失敗與成功的經(jīng)歷。在此過程中，我們要不斷為學生加油鼓勁。當他們遇到困難時，老師們要及時給以幫助；當他們?nèi)〉贸晒r，老師們要適時為他們提出新的目標。有相關(guān)研究證明，每個人都有一定的創(chuàng)新潛力，一旦得到有效開發(fā)，就會取得較大成功。
（四）開展多形式創(chuàng)新性活動
在舞蹈教學中，我們的舞蹈教師可通過組織開展多種形式的活動，給學生植入舞蹈創(chuàng)新力，其實這也是最為直接也最為有效的一個教學方法。在高職幼師舞蹈專業(yè)教學方面，教師可讓學生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排，要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺。比如說，我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動，也可以讓我們的學生觀賞高品位的舞蹈大賽，讓我們的學生們在活動過程中，開動腦筋，積極探索，設計出自己的優(yōu)美動作，同時在激發(fā)學生舞蹈編排靈感的基礎上，創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構(gòu)建創(chuàng)新機制，在評估體系課程評價方面給予支撐
高專舞蹈專業(yè)要重視和加強對教育教學的管理和研究，要通過深化改革逐步建立起能夠促進學生和教師綜合素質(zhì)全面發(fā)展的課程評價體系，以此對舞蹈教師的教學行為，對學生的舞蹈學習與創(chuàng)新，包括系部的教學決策等進行評價，通過科學評價使教師和學生敢于在教學活動中積極創(chuàng)新。構(gòu)建科學的評價體系，應該著眼于提高每個學生的藝術(shù)能力、尊重學生個性差異和程度差異，一定要把靜態(tài)的評價結(jié)果與動態(tài)的課程實施過程結(jié)合起來，不僅評價學生對舞蹈技能的掌握和認知水平，更要重視對學生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評價。同時要敢于在評價方式方法上與時俱進，大膽創(chuàng)新。要積極指導舞蹈專業(yè)教師在實際工作中學會使用檔案袋評價法、電子檔案袋評價法等評價方式，創(chuàng)新性地對學生的學習和自己的教學進行有效評價?？傊?，新常態(tài)下，教師和學生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師，一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，借助于現(xiàn)代教育的方式方法，把創(chuàng)新有效植入學生的內(nèi)心，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質(zhì)幼師人才。
參考文獻：
[1]龔艷珊.高職高專舞蹈教學情感體驗培養(yǎng)的路徑探索[j].音樂時空,2014,(13).
[2]潘志濤.現(xiàn)代舞蹈教學指導大典[m].北京：中國教育出版社,2006.
高中科技創(chuàng)新論文篇六
內(nèi)容摘要：哲學是愛智慧的。中國哲學與西方哲學的一個重要區(qū)別是：中國哲學從本質(zhì)而言是一種存在的智慧，一種避免吾人生命墜毀入危滅之途的智慧。為免個體生命墜毀于危途，中國哲學要求心秉中正，以禮規(guī)范自己言語行為。禮對生命之養(yǎng)可分為三個層次：個體生命、自然環(huán)境、社會群體。以此為基礎，禮養(yǎng)吾人生命“入精微、致廣大”，終使吾人生命達“天地同和，天地同節(jié)”的生生之界。禮是吾人在現(xiàn)實的具體事上，對生命惟精惟一的磨練與涵養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：愛智慧危途禮
什么是中國哲學的愛智慧
1哲學是愛智慧。
什么是愛智慧。愛智慧是生命在日常生活中，對自己、對先賢、對歷史、對現(xiàn)實生活的理解，并以此理解為基礎對生活做出實質(zhì)性抉擇。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個新的領域中，一個只有你獨知的領域中。在這一領域中，世界、人類、大地、時空與你處于無間的融合中，在這一融合中，你或有智慧或無智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應了只有你獨知的`這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量，我們的抉擇才不會墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨知境域”中進行抉擇。每一次抉擇，或有智慧，或無智慧。但無論怎么樣的抉擇都是你自己的抉擇，而不是他人的抉擇，你要承擔你抉擇后一切發(fā)生的事件，無人能代替你承擔。逃避承擔不僅不是智慧的，同時也不是愛智者的生活方式，愛智者，不一定是智慧的，但承擔自己抉擇后的一切事件則是愛智者的行為方式或生活方式。沒有承擔后果的愛智慧行為，永遠不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔抉擇是一切愛智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔一切后果的行為，世界的真實意義才可能為我們打開，一種誠實的力量將去除掉一切虛浮不實的幻象，世界的真實意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢，你將處于本源真實的中正潔凈中。
每一次抉擇，或智慧，或愚蠢，但無論怎樣抉擇都由你自己做出，并由你自己承擔抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言：自己抉擇、自己承擔，沒有人能代替你。
愛智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢，對現(xiàn)實處境中的事物做出抉擇，沒有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車可以到達目的地。
愛智慧不等同于你就有智慧，只有你做出抉擇了，這時才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧，不代表你終生有智慧。你仍在充滿歧途的旅途中，或危墜，或走出危途。只有生命秉承中正之力，不斷走出危途，智慧積累越多，我們才能逐漸接近那“善的相”，接近那“良知”，接近那先賢中的“仁”，或擁有。但擁有并不一定代表你永遠都在真理之路上行走，你的抉擇還有可能將你帶入危途。
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高中科技創(chuàng)新論文篇七
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的號角已然吹響神州，科技創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)造的時態(tài)已然蓬勃興起，發(fā)展新動能，培育新產(chǎn)業(yè)的目標已然深入人心，改革舊機制，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業(yè)上取得了長足的進步，從航天技術(shù)到衛(wèi)星導航，從量子科學到核電技術(shù)，從網(wǎng)絡技術(shù)到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術(shù)到轉(zhuǎn)基因食品，各類技術(shù)創(chuàng)新的捷報頻頻傳來，各科技創(chuàng)新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚奇和驚艷！
不過不可避免的是，最近幾年，對于技術(shù)創(chuàng)新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術(shù)創(chuàng)新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術(shù)創(chuàng)新對我們來說是一大福音。
首先，技術(shù)創(chuàng)新使我們的生活變得越來越方便，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術(shù)創(chuàng)新為依托，現(xiàn)代通訊技術(shù)在不斷進步和發(fā)展，與此同時，現(xiàn)代通訊技術(shù)的種類也越來越多，特別是智能手機作為現(xiàn)代社會最偉大的發(fā)明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的方式進行溝通交流和信息搜索。
其次，技術(shù)創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)方面，尤其是在轉(zhuǎn)基因食品中得到了充分的體現(xiàn)，我們不得不說轉(zhuǎn)基因食品就像是打開的潘多拉盒子，因為這是人類歷最偉大的生物技術(shù)創(chuàng)新。例如，對于植物和動物來說，轉(zhuǎn)基因食品擺脫了四季限制，降低了生產(chǎn)成本，提高了作物產(chǎn)量，打破了地域限制，破解了物種障礙，因此，我認為，轉(zhuǎn)基因方面的技術(shù)創(chuàng)新是新世紀的重大突破。
最后一點，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展的不懈動力和強大支撐；技術(shù)創(chuàng)新已然成為了公司可持續(xù)發(fā)展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術(shù)創(chuàng)新不僅提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經(jīng)營規(guī)模，慢慢的囊括了不同行業(yè)，直到今天，我們每天都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云爸爸打交道。
總之，我認為在經(jīng)濟全球化的趨勢下，技術(shù)創(chuàng)新不僅給個人帶來了多方面的發(fā)展機遇，給企業(yè)帶來了多類型的經(jīng)濟類型，也讓國家增強了國際影響力和國際話語權(quán)，所以我堅信，技術(shù)創(chuàng)新是人類的'一大福音。
高中科技創(chuàng)新論文篇八
摘要：編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質(zhì)量，使之在內(nèi)容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是對編輯業(yè)務素質(zhì)的全面檢驗，保留作者原創(chuàng)風格，注意調(diào)整文章結(jié)構(gòu)、突出重點，對段落、語句的錘煉，注意參考文獻的勘誤，注重自身文學水平的培養(yǎng)等方面進行了思考和總結(jié)。
關(guān)鍵詞：編輯加工；業(yè)務素質(zhì)；原創(chuàng)風格；文章結(jié)構(gòu)；思考和實踐
編輯加工是指編輯人員對決定采用的文稿進行進一步審讀、修改、整理等一系列的工作[1]。編輯加工是整個編輯工作流程中的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文稿質(zhì)量，使之在內(nèi)容上能準確、簡明地報道研究成果和傳播科技信息，在表達上能符合論文撰寫和編排規(guī)范，從而達到發(fā)排稿的要求所不可缺少的工作步驟。編輯加工是編輯的基本功之一，但如何系統(tǒng)地、規(guī)范地加工科技論文，編出水平、編出特色、編出風格是值得深入探討和思考的。
一、編輯加工是對編輯業(yè)務素質(zhì)的全面檢驗
編輯加工工作無疑是一項獨立運用創(chuàng)造性思維的腦力勞動。一項好的研究成果，用一篇好的學術(shù)論文來表述，可以相得益彰，然而，有了好的研究成果，并不等于就能寫出好的論文；好的學術(shù)論文必須由作者，有時也有編輯的參與，對科研成果進行科學的、重在“實質(zhì)上的”再創(chuàng)造。大多數(shù)作者的原稿，即便是審稿后經(jīng)作者修改過的稿件，無論在內(nèi)容上還是在表達上都存在一些問題。編輯人員通過自己創(chuàng)造性的勞動，把一篇篇比較粗糙的文稿，加工整理成符合出版要求的一種藝術(shù)品，奉獻給讀者，它們就能在學術(shù)交流和經(jīng)濟建設中發(fā)揮應有的作用?？萍颊撐木庉嫾庸ぐ▋?nèi)容、技術(shù)、文字三方面[1]。內(nèi)容的加工要注意政治性問題的處理和審查，如違反黨和政府的方針政策問題及法律法規(guī)和我國領土主權(quán)問題、涉外問題、民族等；也要考慮到法律性問題即是否有侵犯他人著作權(quán)的問題，同時要注意文稿的科學性問題，如材料是否正確，是否存在數(shù)據(jù)錯誤，圖標設計是否合理，定義、判斷、論證是否符合邏輯規(guī)則，論述是否片面，結(jié)論是否矛盾和保密性問題等。技術(shù)的加工包含了插圖、表格、數(shù)式、量和單位、字母等方面的內(nèi)容。文字加工包含了文章篇章結(jié)構(gòu)的審視和調(diào)整、病語病句的修改、錯別字的糾正，以及標點符號的訂正等一系列的語言文字加工。編輯人員要研究其中的規(guī)律和特點，樹立嚴謹認真、高度負責的工作態(tài)度，仔細認真的工作作風，廣泛而扎實的學科知識，較高的業(yè)務素質(zhì)，形成行之有效的編輯加工程序，有側(cè)重點地勘誤，確?？蒲谐晒臏蚀_發(fā)布，不斷從編輯加工實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，形成優(yōu)秀的編輯業(yè)務素質(zhì)，使得加工后的文稿題名確切鮮明，摘要準確合體，關(guān)鍵詞準確，正文結(jié)構(gòu)合理、論點明確、論據(jù)充分、邏輯嚴密、文字精練，圖標科學、規(guī)范，名詞術(shù)語、符號、計量單位、參考文獻等符合標準和規(guī)范要求。
《著作權(quán)法》規(guī)定，編輯“可以對作品作文字性修改、刪節(jié)。對內(nèi)容的修正，應當經(jīng)作者許可”。在實際編輯加工過程中編輯應正確處理“文責自負”與“編輯把關(guān)”的關(guān)系，不能以“文責自負”為托詞不認真加工，也不能以“把關(guān)”為由對文稿隨意進行不負責任的修改?？萍颊撐呐c文學性作品不同，具有嚴謹、準確的風格。在編輯加工的過程中，一般編輯往往很難把握住“可改可不改的地方堅決不改”的原則[2]。遇到原創(chuàng)寫作中有不符合我們自身寫作表達習慣的地方，或是不符合科技論文寫作風格的時候，應尊重作者的勞動和寫作風格，不能從編輯自己的愛好和習慣出發(fā)，按自己的想法去改動論文中并無重大過錯的地方，這樣不僅破壞了作者的原創(chuàng)風格，而且還破壞了論文中蘊含的作者獨特語感和表達習慣，使得整篇論文變得平淡無味，可讀性極差。同時，一定要保持謹慎的態(tài)度，對自己不懂的問題要請教作者或有關(guān)專家，不是十分有把握的問題，要翻資料、查工具書，找到根據(jù)后才決定是否要修改，修改之處一定要核對、改好。特別是避免把本來對的地方改錯了，也不要使錯的地方修改后還是錯的。編輯加工修改的意義在于為作者和讀者之間的交流掃清障礙，使原創(chuàng)論文更具有條理性、科學性和可讀性，而不應該盲目地抓住精練、嚴謹?shù)脑瓌t，忽視了保留作者原創(chuàng)風格的重要性。作為科技期刊的編輯人員，應該正視其重要性和意義，避免對論文原創(chuàng)風格的破壞。
三、注意調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，突出重點
科技論文是科研成果的重要載體。雖然不同論文其表達方式不盡相同，但優(yōu)秀論文的結(jié)構(gòu)層次必須布局合理，圍繞文章主題深入展開，層次清楚，邏輯性強，突出重點，整篇文章系統(tǒng)嚴密，渾然一體，良好的結(jié)構(gòu)層次是優(yōu)秀論文的必要條件[3]?？萍颊撐牡慕Y(jié)構(gòu)層次的要求包括：
首先要圍繞主題。主題是文章的基本觀點或中心論點，它是文章的中心，要求正確、新穎、深刻、集中。如果論點不清晰，應該幫助作者理清思路，明確要闡述的主旨。其次要符合層次規(guī)律的要求。科技文章的突出特點之一是以樸實無華的語言去直述其理，以邏輯性強的客觀敘述去揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系。層次規(guī)律要求科技文章的層次結(jié)構(gòu)要遵循研究工作的規(guī)律以及客觀事物或研究對象的發(fā)展規(guī)律，所以材料（包括事實、數(shù)據(jù)和被實踐證明的東西）必須充分、真實、準確。再次要銜接自然，符合邏輯，完整統(tǒng)一?？偟恼f就是論點明確，論據(jù)充分，論證合理，事實、數(shù)據(jù)、計算、語言準確，內(nèi)容豐富，文字簡練，調(diào)理清楚[1]。
四、重視對論文中段落、語句、詞類的錘煉
整體把握僅僅是編輯過程的初步階段，一篇經(jīng)過編輯的優(yōu)秀論文，應該符合精練、簡潔的基本原則，這就充分依靠對具體的段落、語句的細致加工?？萍嘉恼轮?，語法語句的錯誤比較多，主要原因往往是科技寫作人員認為不值得花力氣去關(guān)注語法語句的錯誤，而許多科技文章的`寫作人員掌握了不止一種外語，受外語的影響比較大，將外語的說法和漢語的說法混淆在一起，影響了自己語言的規(guī)范性。
五、注意參考文獻的勘誤
參考文獻是在學術(shù)研究過程中，為撰寫或編輯論文或著作而引用的有關(guān)文獻信息資源，是對某一著作或論文的整體參考或借鑒。著錄參考文獻可以反映作者的科學態(tài)度和論文具有真實的、廣泛的科學根據(jù)，也反映了該論文的起點和深度[1]。著錄參考文獻一般只著錄最必要最新的正式出版物的文獻，同時要采用標準化的著錄格式。
六、注重自身文學水平的培養(yǎng)
對科技文稿編輯加工質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于編輯人員自身寫作水平的高低?？萍颊撐恼Z言修改，并非提倡脫離內(nèi)容的需要，去孤立地雕琢文詞，追求華麗。主要是在三方面下功夫：一是表達清楚而簡練。用最少的文字說明盡可能多的問題，是一篇高質(zhì)量論文必不可少的條件，必須把哆嗦、重復之處，改成簡潔、精練的文字；二是文字表達的準確性。要把似是而非的話改為準確的文字；三是語言的可讀性。把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快。一個編輯只有不斷提高自身的寫作水平，才能夠更好地編輯出優(yōu)秀的科技論文。
參考文獻：
[1]李昌興.科技論文的規(guī)范表達：寫作與編輯[m].北京：清華大學出版社，1995.
高中科技創(chuàng)新論文篇九
機械電子俗稱機電一體化，是裝備制造業(yè)的重要組成部分。機械電子是機械設計制造與計算機技術(shù)的結(jié)合,它被廣泛應用于各類機電產(chǎn)品的研發(fā)、設計和制造工作。機械電子行業(yè)主要包括發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)、機械和機電融合先進制造業(yè)、發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)和發(fā)展優(yōu)勢特色裝備產(chǎn)業(yè)等行業(yè),機械電子產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘９ぷ魃畹拿恳粋€角落。
我國的機械電子行業(yè)發(fā)展至今，雖然取得了可喜的成績，但是隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的深入,機械電子行業(yè)的發(fā)展面臨諸多現(xiàn)實問題與瓶頸：
(1）機械電子行業(yè)自動化水平不高。目前我國的機電產(chǎn)品還是以傳統(tǒng)機電產(chǎn)品為主，自動化、智能化水平都不高,其中成套設備也較少。
(2）新技術(shù)研發(fā)進展緩慢。對于新技術(shù)的研發(fā)水平與世界先進水平有一定差距,一些科技附加值高的產(chǎn)品市場占有率較低,而市場覆蓋率大的名牌產(chǎn)品則往往存在技術(shù)含量不高等問題。同時,機械電子行業(yè)技術(shù)水平不高還表現(xiàn)在科技成果的市場轉(zhuǎn)化率較低。
(3)企業(yè)研發(fā)投入少。由于目前我國機械電子行業(yè)的大部分企業(yè)還處于產(chǎn)業(yè)鏈最低端，以簡單模仿和復制為主，產(chǎn)品附加值較低，由此造成企業(yè)利潤水平也較低，因而對產(chǎn)品研發(fā)投入也較少。
(4）技術(shù)應用水平低。一些關(guān)鍵技術(shù)如智能化技術(shù)、網(wǎng)絡化技術(shù)以及集成化技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應用都與國際先進水平存在著明顯的差距。
(5）機械電子傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級力度不夠。利用高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造不足,研發(fā)、營銷以及管理等各方面人才匱乏。
如何解決以上發(fā)展中出現(xiàn)的問題,切實推進我國機械電子行業(yè)良性發(fā)展,可從以下幾方面做起。
2.1科技創(chuàng)新以企業(yè)為主體
在傳統(tǒng)的機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新體系中，政府往往占據(jù)主導地位。但是,隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變和民營經(jīng)濟的繁榮,政府應轉(zhuǎn)變職能,通過激勵創(chuàng)新等手段推動企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。今天，中國在建設市場經(jīng)濟方面已取得了巨大的成f就,企業(yè)作為最重要的經(jīng)濟貢獻力量逐漸成長為國家經(jīng)濟增長的主體。但是,企業(yè)尚未隨著其經(jīng)濟貢獻的增加而成為科技創(chuàng)新的主體,特別是在機械電子行業(yè)中，很多企業(yè)科技研發(fā)和引進投入較低,導致企業(yè)技術(shù)儲備不足,缺乏核心技術(shù),技術(shù)力量的不足成為機械電子企業(yè)進一步發(fā)展的阻礙。
機械電子企業(yè)如何發(fā)揮自身的主管能動性,成為科技創(chuàng)新的主體，筆者認為主要可從三個方面做起:一是加大科技研發(fā)投入。資金是科技創(chuàng)新的基礎,所有新技術(shù)在研發(fā)階段都需投入大量的科研經(jīng)費，這就對企業(yè)的利潤分配能力提出了新的要求。一家成熟的機械電子企業(yè)應在做好市場調(diào)研和財務分析的基礎上，善于把一部分利潤投入到科技創(chuàng)新中，從而增加企業(yè)的核心競爭力。二是加大人員培訓力度。人才是第一生產(chǎn)力，對于企業(yè)的科技創(chuàng)新工作也一樣,優(yōu)秀的科技人才是進行技術(shù)創(chuàng)新的基礎，因此,企業(yè)的'員工培訓應以提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力為首要目標。三是建立產(chǎn)學研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。所謂產(chǎn)學研結(jié)合即科研院所與企業(yè)之間相互配合,企業(yè)發(fā)揮資金和設備優(yōu)勢,科研院所發(fā)揮科研優(yōu)勢,從而形成集研究、開發(fā)與生產(chǎn)為一體的現(xiàn)代科技創(chuàng)新體系。
2.2扶持中小企業(yè)
中小企業(yè)是科技創(chuàng)新的源泉，因此,對中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新加以扶持與推進大企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新同樣重要。在行業(yè)中扶持和培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型中小企業(yè)是機械電子行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要途徑。然而，由于我國目前機械電子行業(yè)中的中小企業(yè)創(chuàng)新體制還不夠完善，存在著諸如小企業(yè)科技創(chuàng)新缺乏資金來源，小企業(yè)科研技術(shù)薄弱等問題,這些都嚴重阻礙了機械電子也創(chuàng)新型中小企業(yè)的成長和發(fā)展。
通常我們認為相對與那些大型機械電子生產(chǎn)企業(yè)來說,小企業(yè)更具科技創(chuàng)新的動力，主要因為：一是中小企業(yè)有著較低的沉沒成本。所謂沉沒成本就是一家企業(yè)在面臨轉(zhuǎn)產(chǎn)或者關(guān)閉時所必須付出的絕對成本。因為中小企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小，因此，更容易根據(jù)市場需要而調(diào)整生產(chǎn),這就形成了中小企業(yè)科技創(chuàng)新的動機。二是中小企業(yè)往往在某個領域掌握高深的技能,這就為中小企業(yè)后續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新提供了技術(shù)支撐。三是中小企業(yè)為較大生產(chǎn)集團提供零部件和技術(shù)服務。在我國的機械電子行業(yè)，很多中小企業(yè)是大型公司的供應商，中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力技術(shù)與市場第18卷第8期20xx年也從一定程度上決定了整個行業(yè)的科技水平。因此,我們應把提高中小企業(yè)的科技創(chuàng)新能力作為整個機械電子行業(yè)實現(xiàn)科技創(chuàng)新和跨越式發(fā)展的突破口。
2.3保護知識產(chǎn)權(quán)
所謂知識產(chǎn)權(quán)是指權(quán)利人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權(quán)利，對于知識產(chǎn)權(quán)的保護是實現(xiàn)科技創(chuàng)新促進電子機械行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為無形資產(chǎn)的一種,知識產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)造價值時其自身的價值也在不斷增加，如果不對知識產(chǎn)權(quán)加以有效保護,導致新的科技成果一經(jīng)發(fā)明出來就遭到仿制,就會造成企業(yè)缺乏動力去進行技術(shù)研發(fā)。特別對于機械電子產(chǎn)業(yè)來說，企業(yè)進行新技術(shù)研發(fā)的成本較高,研發(fā)周期也較長,只有完善和加強知識產(chǎn)權(quán)保護，建立適合機械電子行業(yè)特點的知識產(chǎn)權(quán)制度,才能加快企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新促發(fā)展的步伐。保護知識產(chǎn)權(quán),可從幾方面做起1完善知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī),嚴格專利行政執(zhí)法，打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。2加強企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)培訓工作,提高企業(yè)自我保護能力。3加強知識產(chǎn)權(quán)宣傳和教育工作,在全社會形成保護知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。4機械電子行業(yè)協(xié)會設立知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)部門，切實擔當起促進行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的重任。
2.4提高科技成果轉(zhuǎn)化率
所謂科技成果轉(zhuǎn)化率就是進行后續(xù)開發(fā)應用直至形成新產(chǎn)品的科技成果占所有科技成果的比率。一個行業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率的高低往往決定了它的科技水平以及技術(shù)研發(fā)的成效。一些發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，在機械電子行業(yè)的發(fā)展過程中，促進科技成果轉(zhuǎn)化、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化,是推動行業(yè)實現(xiàn)從質(zhì)的發(fā)展到量的飛躍的重要手段。科技成果轉(zhuǎn)化主要有兩種形式：直接轉(zhuǎn)化和間接轉(zhuǎn)化。直接轉(zhuǎn)化的手段主要有：工科院校與企業(yè)進行合作研發(fā)科研院所向企業(yè)輸送機械電子人才鼓勵科研人員創(chuàng)業(yè)。2間接轉(zhuǎn)化。間接轉(zhuǎn)化主要指通過一月按時發(fā)放不低于當?shù)刈畹凸べY標準的預結(jié)工資，并加快計量、結(jié)算進度,在計量、結(jié)算完成后及時補發(fā)勞動者工資。所有工資發(fā)放必須有完整、詳細、準確的工資表格,并經(jīng)有關(guān)人員審核批準。工資必須以現(xiàn)金發(fā)放，由本企業(yè)勞資管理人員監(jiān)督、財務人員直接發(fā)放到勞動者本人手中，由勞動者本人簽字并按手印確認。對于極個別需代領的情況,必須出具被代領者的書面委托并經(jīng)有關(guān)人員審批同意,且只能由本企業(yè)和被代領者共同信任的人代領。所有員工(包括分包企業(yè)員工領取工資時,除了簽字和按手印，還要對每個人拍攝影像資料,收集保留齊全有效的工資發(fā)放證據(jù),減少不必要的勞資糾紛隱患。對于擬退場的勞動者，因已不需再顧及與工地的后續(xù)合作,經(jīng)常會提出一些不合理的要求,有時還會找出一些所謂的“證據(jù)”。對這些提出不合理要求的勞動者,在結(jié)算和發(fā)放其退場工資時，應當主動邀請社區(qū)工作站或者街道勞動站提前介入監(jiān)督。這樣,在保證這些勞動者能夠足額領到自己應得工資的同時,又能依法維護企業(yè)的正當利益,把不必要的勞資糾紛扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.5加強產(chǎn)業(yè)融合
科技創(chuàng)新也體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)間的融合。經(jīng)驗表明,科技創(chuàng)新更多的發(fā)生于交叉學科和科技集成,機械電子產(chǎn)業(yè)是機械專業(yè)與電子專業(yè)的結(jié)合,因此,推動機械電子行業(yè)科技創(chuàng)新更應加強本行業(yè)與其它行業(yè)的融合,培養(yǎng)機械電子行業(yè)的交叉和科技集成能力。
相對與傳統(tǒng)行業(yè)來說,機械電子行業(yè)與計算機領域的結(jié)合度更緊密,而計算機技術(shù)的快速發(fā)展決定了機械電子行業(yè)亦應加快科技創(chuàng)新的步伐。很多機械電子企業(yè)反映，由于計算機行業(yè)發(fā)展太快了，因此,很多新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)出來,不是硬件落伍了,就是應用軟件跟不上軟件工業(yè)的發(fā)展了。如果在研發(fā)新技術(shù)的初始階段進行調(diào)研,了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術(shù)應用，從而在進行機械電子產(chǎn)品研發(fā)時把技術(shù)研發(fā)與相銜接行業(yè)的最新發(fā)展充分融合,就能有效避免上述問題,提高產(chǎn)業(yè)間的融合度,從而增強企業(yè)研發(fā)的效能。
一個企業(yè)是否具有競爭力往往在于其是否擁有核心技術(shù)，對企業(yè)來說不斷進行科技創(chuàng)新是制勝的關(guān)鍵。目前我國的機械電子行業(yè)中大部分企業(yè)的科技水平較低,創(chuàng)新能力較弱，因此，在市場上缺乏競爭力。在科學技術(shù)不斷進步的今天,對于機械電子生產(chǎn)企業(yè)來說,只有積極主動地進行科技創(chuàng)新，才能提高產(chǎn)品的附加值,擴大市場份額,從而增加企業(yè)盈利?？萍紕?chuàng)新是企業(yè)快速成長的必由之路,也是機械電子行業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。
高中科技創(chuàng)新論文篇十
說起科技小論文，我便回想起以前做過的許多小實驗和許多奇特的想象，突然會出現(xiàn)在我的大腦里。如做過的液體實驗——蘆薈釀藥的實驗；熱脹冷縮的實驗……。在未來的世界里，我們能否長出一雙能飛的翅膀；能否讓魚在天空中遨游；能否發(fā)明一個不讓我們的手腳起硬繭的機器呢？……。等等?？傊?，奇思妙想和我做過的補給都在我的頭腦中再次出現(xiàn)，特別是水的實驗使我記憶猶新。
回到家，我先拿起一個透明的玻璃杯，然后在杯中倒入一些開水，我輕輕的擰開水龍頭，讓水一滴一滴的倒到水中，我想：哈哈！第一步就這么順利，那么下幾步不就跟順利了！接著我打開青油將瓶子斜著讓油一點點的倒在杯中，便用筷子把它們攪拌起來，水和油就漸漸的融合在一起了，可是過了一會兒就又會分開，變成了兩層：第一層是青油，第二層是開水；我想了想：咦！要不，我再到一些醬油，看看會發(fā)生什么？我又在杯子里到了一些醬油，攪拌了一下，醬油和開水便溶合在一起了，可是青油仍然在第一層。我想：蜂蜜？如果我到一些蜂蜜又會怎樣呢？然后，我取出一些蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌，雖然開始和在一起了，但是多了一會兒還是變成了三層：第一層仍然是青油，第二層是醬油和開說，第三層是蜂蜜。
我不禁思忖：不同的液體混合在一起，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？想叫人琢磨不透，為弄明白這樣的道理，我便拿到爸爸跟前好奇的問到：“爸爸，你瞧，我不管怎樣攪拌這些液體，始終保持三層現(xiàn)象呢？”爸爸仔細瞧了瞧這些液體，然后充滿著神秘感對我說：“乖女兒，你好好想一想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把這杯液體拿到面前仔細看了看又想了想：重量？液體與重量有什么關(guān)系呢？我?guī)е蓡栍峙艿桨职指皢柕剑骸半y道這些液體也有輕重之分嗎？”爸爸肯定地回答到：“當然喲！”爸爸的一聲肯定地回答，突然解開了我心中的疑團：哦！原來是這樣的，液體最輕的總會在最上層，稍重的在中間一層，最重的液體在最下層。
啊！這杯神奇的水，讓我們懂得了油水不相溶的道理，同時讓我們懂得了通過實驗會讓我們增長更多的知識和才華。
植物也會睡覺浮山縣城關(guān)小學班郭欣瑤天漸漸地冷了，植物也像人一樣蜷縮起來了。媽媽趕緊把室外已經(jīng)開了小花的三葉草搬進了暖和的臥室。過了幾天，我偶然發(fā)現(xiàn)......
-折疊尺老師在課堂中常常會遇到許多麻煩，比如，在數(shù)學課上畫幾何圖形時會感到很麻煩。所以我發(fā)明了這種簡易的折疊尺。簡易的折疊尺制作方法如下：1、準備10塊1......
高中科技創(chuàng)新論文篇十一
大學生科技創(chuàng)新團隊的構(gòu)建與培養(yǎng)是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要環(huán)節(jié)，對提高大學生的綜合素養(yǎng)起著積極作用。生物技術(shù)是一門實踐性很強的學科，因此，在生物技術(shù)專業(yè)中開展大學生科技創(chuàng)新團隊的構(gòu)建與培養(yǎng)顯得尤為重要。本文著重闡述了青海師范大學生物技術(shù)專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊建設的現(xiàn)狀及實踐效果，以期為高校大學生科技創(chuàng)新團隊的建設提供有益的參考。
科技創(chuàng)新團隊；生物技術(shù)專業(yè)；構(gòu)建；培養(yǎng)
提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，是我們國家今后發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。而要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是要靠大量具有自主創(chuàng)新能力的人才，高等院校無疑是培養(yǎng)這類人才的主陣地。但從近年來看，大規(guī)模擴招對高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了嚴峻挑戰(zhàn)，加之我國大學生受傳統(tǒng)教育模式的影響，不同程度地存在自主學習意識和創(chuàng)新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學生進行科技創(chuàng)新活動是當前我國高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。生物技術(shù)專業(yè)是一個實踐性很強的新興專業(yè)，在醫(yī)藥學、農(nóng)牧學、園林學、環(huán)境科學、食品科學等領域都有廣泛應用。工作崗位青睞于具有一定科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，這就迫使生物技術(shù)專業(yè)學生在校期間除了應該掌握扎實的專業(yè)理論知識外，還要有較強的團隊協(xié)作意識和實踐能力。為了加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，青海師范大學生命與地理科學學院生物技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃除了在相關(guān)理論和實驗教學環(huán)節(jié)中要求對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)外，還專門在大學二年級學完專業(yè)基礎課程后，結(jié)合專業(yè)實踐教學，鼓勵和引導學生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類科技創(chuàng)新項目。筆者作為大學生科技創(chuàng)新指導教師之一，全方位地參與了大學生科技創(chuàng)新團隊的組建和培養(yǎng)工作，頗有一些體會，本文就談談青海師范大學生命與地理科學學院生物技術(shù)專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的構(gòu)建和初步培養(yǎng)實踐效果。
（一）科技興趣小組
生物技術(shù)專業(yè)的學生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業(yè)余時間進行科技創(chuàng)新活動。如海洋興趣小組，曾經(jīng)得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支持，每年展開海洋知識競賽等活動；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協(xié)會的大力支持，多次主辦了省、校級大學生插花花藝比賽，參與了20xx年第八屆中國花卉博覽會室內(nèi)插花花藝比賽和20xx年青島世界園藝博覽會國際（室內(nèi)）比賽，均取得了較好成績。此外，還有環(huán)保興趣小組、網(wǎng)絡興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒有老師的嚴格監(jiān)管，也沒有絕對的學術(shù)權(quán)威，唯有的是成員共同的興趣和愛好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續(xù)發(fā)展的主要優(yōu)勢，在提高大學生科技文化素養(yǎng)和增強科技創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要的'作用。
（二）科技創(chuàng)新社團
本著“共同締造校園文化，攜手保護自然環(huán)境”的服務宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務理念，我院于20xx年9月成立了大學生“藍眼睛”協(xié)會。該社團以國家實施青藏高原生態(tài)保護的相關(guān)文件精神為指導，結(jié)合青海省生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，立足于服務青海省“生態(tài)立省，綠色發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“青海湖濕地保護”、“母親河保護”、“野生動物保護”等各項公益環(huán)?；顒樱么髮W生飽滿的熱情，成為新時代的“綠色生力軍”。經(jīng)過十多年的風雨拼搏，現(xiàn)已成為國內(nèi)高校知名學生社團，曾先后被評為“全國保護母親河行動先進集體”、“全國高校優(yōu)秀學生社團”、“中國未成年人生態(tài)道德教育先進單位”、“省級優(yōu)秀學生社團”、“省級優(yōu)秀社會實踐服務團”、“青海省保護野生動物先進社團”等。
（三）科技項目團隊
青海師范大學自20xx年實行大學生科技創(chuàng)新項目制度以來，生物技術(shù)專業(yè)的學生積極組團申報項目。截止目前，已成功申報了近30項科技創(chuàng)新項目，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養(yǎng)”獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省20xx年“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品二等獎，“湟水河水質(zhì)分析與檢測”項目于20xx年獲共青團中央資助10萬元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學生科技創(chuàng)新項目。此外，學院以生物技術(shù)專業(yè)老師的科研項目為平臺，鼓勵和引導學生積極參與老師的科研項目；同時，也鼓勵每個老師圍繞科研項目組建學生科技創(chuàng)新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學生。充分利用老師的科研項目平臺和研究生及高年級學生的“傳幫帶”作用，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的大學生科技項目團隊。這些團隊的構(gòu)建有力促進了學生課外科技活動的蓬勃發(fā)展。
（四）校企所合作團隊
以育人為本，教學、科研、社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展是當今高校的發(fā)展方向。近3年來，學院在“校企所共育”人才培養(yǎng)模式的大框架下，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術(shù)有限公司、中科院西北高原生物研究所等十余家企業(yè)及研究所簽訂了合作協(xié)議，依托企業(yè)、研究所資源優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，為學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了良好的平臺。圍繞企業(yè)或研究所的特定研發(fā)項目“，教師+學生”組成技術(shù)團隊進入企業(yè)、研究所，幫助其提高產(chǎn)出效益。此外，學院正在與西寧市城南某社區(qū)協(xié)商籌建“教學—科研—社區(qū)”三位一體的科創(chuàng)團隊，如果該團隊能成功組建，則會進一步提升生物技術(shù)專業(yè)大學生科技創(chuàng)新團隊的服務功能。
（一）實施導師制
為了拓展學生的視野，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的意識與熱情，學院經(jīng)常邀請校內(nèi)外知名教授、專家以及專業(yè)負責人進行不定期的講座，介紹生物技術(shù)的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。除此之外，學院還專門設立本科生科創(chuàng)導師制，對學院副高級以上職稱的教師實行了本科生科創(chuàng)導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發(fā)了導師的積極性。在科創(chuàng)活動中，實行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學生，組成科創(chuàng)團隊，參與自己的科研項目或指導學生申請科創(chuàng)項目，從專業(yè)思想引導、科學作風養(yǎng)成、科學技術(shù)訓練等方面對學生進行有針對性的教育培養(yǎng)；學生也可以根據(jù)自己的興趣，選擇科創(chuàng)導師，主動參與導師的科研項目或在導師的點撥下自主申報科創(chuàng)課題。自20xx年學院實行科創(chuàng)導師制以來，在短短的兩年時間里，先后有20余名教師擔任本科生科創(chuàng)導師，100多名學生直接參與導師科研項目，30余人在導師指導下自主申請了校級大學生科技創(chuàng)新項目。
（二）制定科學合理的團隊目標
團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產(chǎn)生一體感，增強集體意識，從而產(chǎn)生團隊精神。學院根據(jù)大學生科技創(chuàng)新活動的特點，在導師和學生工作組老師的共同指導下，結(jié)合學生的知識結(jié)構(gòu)、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實奮斗目標，并把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務和工作，并迸發(fā)出行動的力量，最大限度地為團隊目標而努力。
（三）提供基本物質(zhì)保障和資金支持
生物技術(shù)是實踐性很強的專業(yè)，培養(yǎng)生物技術(shù)專業(yè)的大學生科技創(chuàng)新能力必須以一定的物質(zhì)和資金為保障。學院通過以下途徑以盡量滿足大學生科創(chuàng)所需物質(zhì)和資金：開放實驗室。學院目前有青藏高原環(huán)境與資源教育部重點實驗室、青藏高原動植物資源省級重點實驗室、青海省濕地生態(tài)系統(tǒng)省級重點實驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學學院實驗教學中心，大部分實驗室實行開放制度，大學生科技創(chuàng)新團隊可以隨時進行使用。依托青海教育廳、青海師范大學的大學生科技創(chuàng)新基金。大學生科創(chuàng)團隊成功申報科創(chuàng)項目后，獲得相應經(jīng)費資助。學院引入了各種類型的創(chuàng)新基金，如設立校企合作基金。導師科研項目經(jīng)費資助。近3年來，學院生物技術(shù)專業(yè)大學生科創(chuàng)團隊已獲各類資助達20多萬。
（四）建立規(guī)范的管理制度和有效的激勵機制
規(guī)范的管理制度、有效的激勵機制是科創(chuàng)團隊維系的內(nèi)在動力。大學生科技創(chuàng)新活動是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規(guī)范的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續(xù)地發(fā)展下去。學院在學校有關(guān)規(guī)定的基礎上，結(jié)合學院實際情況，對相關(guān)規(guī)定進行了細化，有效促進了大學生科創(chuàng)團隊的良性發(fā)展。此外，學校、學院設置了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個人獎，既有精神獎勵也有物質(zhì)獎勵，譬如：學院將參與科創(chuàng)團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創(chuàng)獎勵的同學優(yōu)先推薦攻讀免試碩士研究生；發(fā)表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創(chuàng)新研究項目申報與獲批的數(shù)量每年位居學校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個本科生科技創(chuàng)新項目獲得學校資助，有12篇生物技術(shù)專業(yè)本科生參與發(fā)表的研究論文。
作者:王慧春王文穎杜軍華單位:青海師范大學
[1]王小兵.地方高校本科大學生科技創(chuàng)新團隊的組建及培養(yǎng)發(fā)展研究[d].重慶大學碩士學位論文，20xx.
[2]鄭明濤，劉應亮，羅穎，盧其明.大學生科技創(chuàng)新團隊的構(gòu)建與實踐———以華南農(nóng)業(yè)大學材料化學專業(yè)為例[j].廣東化工，20xx，41（24）：153-154.
[3]韋原蓮，楊振德，廖秋玲，彭瓊，黃秀英.大學生科技創(chuàng)新活動中團隊精神的培養(yǎng)[j].廣西大學學報（自然科學版），20xx，31（6）：85-88.
[6]王玉林，朱慧玲，袁鋒偉，蔣彥，謝靜.機電專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技團隊建設研究[j].中國現(xiàn)代教育裝備，20xx，187（3）：53-55.
高中科技創(chuàng)新論文篇十二
摘要：對尤溪縣科技創(chuàng)新工作現(xiàn)狀進行分析，指出尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題并提出相應對策。
關(guān)鍵詞：縣域;科技創(chuàng)新;現(xiàn)狀;對策
在經(jīng)濟全球化時代，科技創(chuàng)新能力是體現(xiàn)國家實力最關(guān)鍵的因素。一個國家要想在世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于高端位置，要想具有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)引領社會的發(fā)展，就必須具有較強的科技創(chuàng)新能力。總之，科技創(chuàng)新能力為當今經(jīng)濟社會跨越發(fā)展的提供重要的支持和保障，是提升國家核心競爭力的必由之路。為此，加快科技進步與創(chuàng)新，是提升區(qū)域自主創(chuàng)新能力，推進增長方式轉(zhuǎn)變，是增強尤溪縣經(jīng)濟綜合競爭力，實現(xiàn)尤溪縣經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展的迫切要求和必然選擇。
1.尤溪縣科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀
1.1強化政策保障
近年來，縣委、縣政府先后制定出臺了《關(guān)于增強自主創(chuàng)新能力加快科技進步的意見》《關(guān)于進一步扶持工業(yè)企業(yè)加快發(fā)展的若干意見》《尤溪縣科技發(fā)展資金管理辦法》《尤溪縣推進品牌發(fā)展戰(zhàn)略實施意見》等一系列科技經(jīng)濟政策。同時，在推廣和應用質(zhì)量標準，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量、技術(shù)創(chuàng)新項目與新水平、專利申報、引進專業(yè)人才等方面，也制訂一系列獎勵激勵措施，積極鼓勵扶持企業(yè)自主創(chuàng)新。對經(jīng)國家批準建立博士后科研工作站的企事業(yè)單位獎勵5萬元，鼓勵企業(yè)結(jié)合自身實際情況，進一步探索、完善、推動重大科技成果和成果應用與轉(zhuǎn)化等科技創(chuàng)新的有效機制。
1.2創(chuàng)新工作機制
建立以首席專家為領頭人的技術(shù)團隊，承擔重點技術(shù)研發(fā)項目，并為重要工程項目提供技術(shù)支撐，充分發(fā)揮首席專家在技術(shù)引領、研發(fā)人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)方面的重要作用。
1.3搭建科研平臺
鼓勵有實力、有條件的企業(yè)建立自己的研發(fā)中心，組建研發(fā)隊伍，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和核心專利技術(shù)的新產(chǎn)品。目前，尤溪縣已有2家院士工作站，2家博士后工作站，1家省級科技研發(fā)技術(shù)中心。尤溪縣的林產(chǎn)加工企業(yè)通過與中國林業(yè)科學院、南京林業(yè)科技研究院、福建省農(nóng)林大學等高校合作，自主研發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品并通過國家產(chǎn)權(quán)局登記注冊的共有147項。20xx年，全社會研究與發(fā)展經(jīng)費(r&d)投入達5000多萬元，其中規(guī)模以上企業(yè)研發(fā)投入2435萬元，占48.7%。有效促進了企業(yè)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收在創(chuàng)新能力的提高。
1.4發(fā)展高新企業(yè)集群
一方面，積極引進高新企業(yè)。在自主創(chuàng)新能力和資金相對薄落的情況下，充分利用“618”“728”等平臺，注重把新能源、新材料、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等七大新興產(chǎn)業(yè)作為招商引資重點產(chǎn)業(yè)。另一方面，重點培育高新企業(yè)分期、分批對自主研發(fā)、基礎條件好的創(chuàng)新型企業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)試點企業(yè)培育成高新技術(shù)企業(yè)，如柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)公司;強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，鼓勵企業(yè)建立適合其發(fā)展需要的研發(fā)體系，特別扶持有條件承擔國家重點研發(fā)任務的企業(yè)，加強內(nèi)部研發(fā)機構(gòu)建設和科研基礎條件建設，如百營木業(yè)有限公司。
1.5加強知識產(chǎn)權(quán)工作
一方面，鼓勵幫助企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)，20xx年以來尤溪縣共申請專利203件，其中發(fā)明45件;獲得國家授權(quán)專利123件，其中發(fā)明7件。另一方面，加快培育產(chǎn)品。重點扶持、發(fā)展、保護一批掌握核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的名牌產(chǎn)品，逐步形成一批在國內(nèi)外市場上具有較強競爭力的名牌產(chǎn)品群體，把品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢和發(fā)展優(yōu)勢。
1.6開展科技創(chuàng)新活動
一是實施項目帶動策略。加快科技成果轉(zhuǎn)化，以項目為載體，依托“618”平臺，先后與復旦大學、同濟大學、南京林業(yè)大學、福建農(nóng)歷大學等科研院校，圍繞食品加工、化工、礦業(yè)、竹木深加工等開展科技合作，形成了科研項目從立項申請，立項評審、科研過程管理、成果驗收等完整規(guī)范的科研管理程序。二是積極引導企業(yè)參與。引導鼓勵企業(yè)根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求，積極承擔國家重大研發(fā)任務，三明市柏毅竹業(yè)技術(shù)開發(fā)有限公司承擔國家創(chuàng)新項目“旋切竹薄片生產(chǎn)工藝關(guān)鍵技術(shù)設備”研究，福建光華百斯特生態(tài)農(nóng)牧發(fā)展有限公司承擔省域重大項目“抗腹瀉大約克新品系種豬選育與開發(fā)應用”研究，這些項目突破制約行業(yè)發(fā)展技術(shù)瓶頸，引領行業(yè)技術(shù)進步。
2.尤溪縣科技創(chuàng)新工作存在的問題
2.1創(chuàng)新意識氛圍有待增強
有相當部分企業(yè)法人對科技創(chuàng)新認識不到位，思想不夠重視，小富即安,維持現(xiàn)有產(chǎn)品、工藝、裝備多年不變，沒有建立有效的科技創(chuàng)新機制。部分企業(yè)生產(chǎn)所需的技術(shù)仍偏重以吸收、引進和模仿為主，從而忽視了自主創(chuàng)新。企業(yè)的創(chuàng)新意識淡薄，科技興企的文化理念不強，缺乏對科技創(chuàng)新工作的積極性和熱情，使得尤溪縣的整體科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識不強，嚴重阻礙了尤溪縣的經(jīng)濟發(fā)展。
2.2科技創(chuàng)新投入有待提高
由于企業(yè)主體意識不強，科技創(chuàng)新理念淡薄，企業(yè)的融資渠道相對單一，風險投資的渠道也很不暢通，導致尤溪縣大多數(shù)企業(yè)的科技投入和研發(fā)經(jīng)費嚴重不足，與全縣總體的經(jīng)濟發(fā)展水平不相協(xié)調(diào)。另外當?shù)卣m然已出臺一系列緩解企業(yè)(尤其是科技型中小企業(yè))融資困難的政策措施，但由于種種原因，效果不大明顯。資金的缺乏導致企業(yè)沒有能力進行核心技術(shù)或前瞻性技術(shù)的研究，只能停留在一些低端技術(shù)的研發(fā)和試生產(chǎn)階段，一些科技成果產(chǎn)業(yè)化項目因得不到及時的.投資而難以形成產(chǎn)業(yè)化，一些原來屬于高新技術(shù)的產(chǎn)品由于資金問題而無法緊跟升級的步伐，正逐步喪失其原有優(yōu)勢。
2.3科技創(chuàng)新人才有待加強
科技人力資源配置分布不平衡、結(jié)構(gòu)不合理，高層次專業(yè)技術(shù)人員很大一部分集中在教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等，工業(yè)企業(yè)中部分專業(yè)技術(shù)人員職稱與技能不匹配，中高級技術(shù)人員不多，更缺乏高素質(zhì)的技術(shù)帶頭人、學術(shù)帶頭人和創(chuàng)新型企業(yè)家隊伍，國內(nèi)技術(shù)領軍人物更是少之又少。目前，全縣專業(yè)技術(shù)人員7000多人，中級職稱2800多人，高級近600人，僅相當于一所大學的擁有量，企業(yè)中的人才尤為缺乏，如我縣100多家紡織企業(yè)，沒有一名高級紡織專業(yè)人才。
2.4科技創(chuàng)新環(huán)境有待完善
一是由于尤溪縣企業(yè)用地緊張的局面沒能得到及時有效解決，大大制約了尤溪縣注冊型高新技術(shù)企業(yè)的落戶發(fā)展;二是國家、省、市、縣出臺的支持企業(yè)自主創(chuàng)新政策的落實力度有待提高;三是在政策指導、信息咨詢、人員培訓、企業(yè)診斷、融資中介、人才引進，以及大型科學儀器設備協(xié)作共用等科技綜合服務方面有待進一步做深、做細、做透;四是自主創(chuàng)新的氛圍還不夠濃厚，在專利保護、品牌建設等方面的政策傾斜、宣傳力度等有待加強。目前，全縣市級研發(fā)中心僅1家，縣級研發(fā)中心有4家。
3.尤溪縣科技創(chuàng)新的對策與措施
3.1強化產(chǎn)學研結(jié)合
一是加快科研體制改革，建立以市場為導向的科研運行機制。通過科研體制改革，促使在科研的各個環(huán)節(jié)引入市場機制，促進科技與經(jīng)濟的結(jié)合;二是支持產(chǎn)學研各方建立更為緊密合作。鼓勵產(chǎn)學研各方聯(lián)辦企業(yè)，共建研究開發(fā)機構(gòu)，以扭轉(zhuǎn)企業(yè)無適用的成果，科研成果無法轉(zhuǎn)化的局面。
3.2引導企業(yè)自主創(chuàng)新
一是引導企業(yè)引進吸收消化先進技術(shù)。加快引進吸收和消化世界一流的高新技術(shù)，形成自己的品牌，尤其要加強對中小科技企業(yè)的引導和扶持，支持科技企業(yè)增強技術(shù)創(chuàng)新和資源整合能力，不斷開發(fā)技術(shù)含量高，市場前景好、競爭力強的新產(chǎn)品，培育一批上規(guī)模的民營科技企業(yè)。二是引導企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。強化企業(yè)創(chuàng)新能力建設，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，支持企業(yè)建設技術(shù)研發(fā)機構(gòu)，幫助企業(yè)落實國家、省、市科技扶持政策，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，進一步推進企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新主體。
3.3培育高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
一方面狠抓招商引資。堅持不懈地加大招商引資力度，依靠引進國內(nèi)外先進的理念、產(chǎn)品、技術(shù)、管理和設備，走出一條加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的捷徑。另一方面主攻項目建設。通過引進和建設高新技術(shù)項目，提升我縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)水平。尤其要大力發(fā)展新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新醫(yī)藥、生物育種等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強國際技術(shù)交流合作，加快項目建設進程，放大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
3.4強化人才隊伍建設
首先，要加強復合型人才的培養(yǎng)，可以通過定期或不定期對中小企業(yè)經(jīng)營者和科研人員開展專項培訓，使其成為既懂得技術(shù)又懂得經(jīng)營和管理的復合型人才;其次，政府要制定政策創(chuàng)造良好的環(huán)境鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮院士及專家團隊的高端智腦作用，做好各個院士工作站開展課題研究、項目實施等各項服務工作，積極促進新的科研成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
3.5拓寬企業(yè)融資渠道
鼓勵企業(yè)進行科技投入,要促使企業(yè)按現(xiàn)代企業(yè)制度運作，激勵企業(yè)積極增加科技投入。運用市場經(jīng)濟手段，采取入股、合作、引資等多種方式廣辟資金渠道，大力吸收民間資金支持企業(yè)發(fā)展。
3.6注重科技載體建設
一是建設覆蓋面廣，信息量大的科技創(chuàng)新網(wǎng)絡;二是發(fā)揮特色基地集聚作用，以竹業(yè)、油茶等特色產(chǎn)業(yè)基地為依托，集聚優(yōu)勢資源，依靠科技創(chuàng)新，推動產(chǎn)業(yè)升級;三是加強服務平臺建設，做好紡織服務平臺，加快技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化步伐。
3.7大力改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)
一是引導企業(yè)加快新產(chǎn)品開發(fā)，尤其要開發(fā)節(jié)能降耗、升級換代、市場覆蓋面廣的新產(chǎn)品;二是引導企業(yè)才用新技術(shù)、新工藝，盡快提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次;三是引導企業(yè)改裝設備，用一流的設備生產(chǎn)一流的產(chǎn)品。
結(jié)論
總之，在我國經(jīng)濟發(fā)展處于健康平穩(wěn)發(fā)展進入新常態(tài)的形式下,尤溪縣應當充分利用當前的市場空缺和空間，創(chuàng)新資源的重新配置，通過環(huán)境營造和政策激勵，激發(fā)科技企業(yè)尋求機遇，趁勢而為，提高自主創(chuàng)新能力，實現(xiàn)產(chǎn)品升級換代，奪取創(chuàng)新“話語權(quán)”。
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