人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動，它對我們的生活起著重要的影響?？偨Y(jié)是對過去的一種總結(jié)和反思，也是對未來的一種啟示和規(guī)劃。通過情感表達(dá)，我們可以更好地理解自己和他人的情感需求，并建立更好的人際關(guān)系。
繪畫閱讀心得篇一
繪畫是一種文化藝術(shù)形式，與文字、語言、音樂等藝術(shù)形式一樣，可以被用來傳達(dá)和表達(dá)情感、思想和觀點。然而，繪畫更具有可視性，因為它可以產(chǎn)生視覺沖擊，使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受。因此，繪畫可以通過視覺形象來表達(dá)更加豐富的語言和感情，因此成為一種非常重要的傳播和交流方式。在繪畫的世界中，閱讀繪畫作品同樣也需要一定的技巧和方法。
第二段：繪畫閱讀的技巧與方法
閱讀繪畫作品需要理性和感性相結(jié)合，首先要理性地分析、認(rèn)識和把握繪畫作品的意義。這需要欣賞者理解繪畫作品的主題、元素、構(gòu)圖等要素，以及作者要表達(dá)的思想和情感，這可以通過閱讀畫面中的人物、場景、色彩和光線等方面可以理解。其次，需要感性地想象、感知和陶醉于繪畫作品中。這需要欣賞者通過放松心態(tài)，沉浸于畫面中，讓自己的想象和情感充分融入作品中，從而感受到作品表達(dá)的情感和意義。
第三段：繪畫作品的語言和情感
繪畫作品是一種語言，它使用色彩、線條、形狀等要素來表達(dá)情感、思想和意義。在繪畫作品中，顏色是一個非常重要的要素。不同的顏色代表著不同的情感和意義，比如紅色代表熱情、紫色代表神秘和深邃、黑色代表壓抑和悲傷等。此外，線條和構(gòu)圖也是表達(dá)情感和意義的重要手段，線條可以表現(xiàn)出細(xì)節(jié)、紋理、氣氛等視覺效果，構(gòu)圖則是畫面組成的方式和形式。
第四段：繪畫與文化傳承
繪畫作品也是一種文化傳承，它記錄了民族文化、藝術(shù)歷史、人文情感。通過閱讀和欣賞繪畫作品，可以了解到一個民族的文化傳統(tǒng)，以及不同時代的藝術(shù)表達(dá)方式和內(nèi)容。這也有利于保存和傳承文化，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
第五段：結(jié)論
繪畫閱讀是一種對視覺藝術(shù)的欣賞與享受，也是一種理解和把握繪畫作品的方法和技巧。閱讀繪畫作品需要理性和感性相結(jié)合，認(rèn)識和把握繪畫作品的要素和意義，同時也需要放松心態(tài)，自由地感受和陶醉于作品中。繪畫作品也是對文化傳承的一種記錄和載體，通過閱讀和欣賞繪畫作品，可以了解到一個民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)史，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
繪畫閱讀心得篇二
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、表達(dá)思想的形式。閱讀和繪畫是兩種常見的藝術(shù)形式，也是人類文化中不可或缺的部分。在我探索閱讀和繪畫的過程中，我深深體會到了它們帶給我的精神享受和啟迪。
一、閱讀是一次心靈對話
閱讀是一種能夠穿越時空和語言的方式，它可以連接不同文化、不同國家的人們。每一本好書都像是一個小宇宙，擁有獨特的世界觀和價值觀。當(dāng)我們深入閱讀，與書本中的人物、生活相遇，我們也在不知不覺中汲取了其中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。閱讀帶給我的不僅是文字間的閱讀和思考，更是一次心靈對話，一次暢游于各種情感和思想的心靈之旅。
二、繪畫是一次創(chuàng)造性的體驗
繪畫是一種能夠隨意發(fā)揮和表達(dá)的情感的媒介。在繪畫中，我們可以隨意運用各種色彩與線條，自由表達(dá)自己的情感和想法，讓我們的內(nèi)心在紙上得到了釋放。每一次畫畫都是一個創(chuàng)造性的體驗，它不僅展示了藝術(shù)家的創(chuàng)造才能，更是一個獨特的視覺藝術(shù)形式。在繪畫的過程中，我們既可以獨處、沉思，又可以與他人分享、交流，這種自由的創(chuàng)造性體驗也可以給我們帶來愉悅和自信。
三、閱讀和繪畫交匯的藝術(shù)體驗
閱讀和繪畫的碰撞可以產(chǎn)生更豐富、更深刻的藝術(shù)體驗。在閱讀的過程中，我們可以通過想象力把文字轉(zhuǎn)化為圖像，想象出書中的人物場景，并將其轉(zhuǎn)化為畫面。相反，在繪畫的過程中，我們可以通過文字的補(bǔ)充更準(zhǔn)確地表達(dá)繪畫的閱讀體驗。畫家和讀者可以通過閱讀與畫畫的互動，共同打造出豐富多彩的藝術(shù)體驗，給予彼此更深刻的靈感和啟發(fā)。
四、閱讀繪畫帶來的美好世界
閱讀和繪畫不僅可以讓我們在精神上得到啟迪，還能帶給我們一份美好的世界。在閱讀中，我們可以認(rèn)識到更多的不同文化，并發(fā)掘出其中的智慧和美好。而在繪畫中，我們可以發(fā)現(xiàn)事物以往未曾發(fā)現(xiàn)的美麗和價值。正是這種美好的世界，讓我們對生活充滿了熱情和希望。
五、閱讀繪畫改變生活的力量
閱讀和繪畫能夠在潛移默化中改變我們的生活。閱讀給了我們更多的品味、更多的見識，并且讓我們感受到了不同世界的人性和生活。而繪畫則可以在改變我們的審美觀和創(chuàng)造性思維的同時，激發(fā)我們的潛力和想象力。無論是閱讀還是繪畫，我們所獲得的都是終生的財富，它們改變了我們對世界的看法，改變了我們的人生軌跡。
總之，閱讀繪畫是人類文化中無法替代的藝術(shù)形式，它們能夠給我們帶來無限的美好和啟迪。在我不斷的閱讀與繪畫中，我體驗到了其帶來的深刻精神享受以及改變生活的力量，也相信它們能夠在更多人的心靈中起到同樣的作用。讓我們一起探索閱讀和繪畫的世界，在它們中發(fā)現(xiàn)生活的美好，共同感受到藝術(shù)的魅力。
繪畫閱讀心得篇三
繪畫是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過繪畫閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫閱讀的心得體會進(jìn)行闡述。
第一段：簡介繪畫藝術(shù)的特點
繪畫藝術(shù)是一種通過色彩、線條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂等其他藝術(shù)形式，有自己獨特的表現(xiàn)方式和特點。繪畫藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長才情，是因為它能夠通過視覺的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫作品的關(guān)鍵點
想要進(jìn)行繪畫閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識和技術(shù)。首先，要學(xué)會識別不同的繪畫風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫的構(gòu)圖、色彩、線條、光影等特點，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點。
第三段：繪畫閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫閱讀的過程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫作品時，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫實的風(fēng)景畫時，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類與自然的和諧相處。
第四段：繪畫閱讀的實踐和磨練
繪畫閱讀不僅是對于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗，還是一種需要實踐和不斷磨練的過程。通過參加美術(shù)課、畫展等活動，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫作品。同時，也可以通過自己獨立研究、模仿繪畫作品等方法進(jìn)行實踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會
通過繪畫閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識和技巧。在閱讀繪畫作品的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫閱讀心得篇四
繪畫作為一種藝術(shù)形式，一直以來都扮演著我們生活中不可或缺的角色。在我之前的了解中，它僅僅是一種表達(dá)感情的方式，從而被用于裝飾我們的生活環(huán)境。然而，在最近的閱讀中，我對繪畫有了更深層次的了解和體會。繪畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，它也是一種語言，可以幫助人們表達(dá)內(nèi)心的復(fù)雜情感，使我們的思維更加開啟和自由。
在我閱讀的一本繪畫教材中，我看到了一幅名為《沉默的冰山》的畫作。這幅畫完全用白色繪成，它以一種簡潔而恢弘的方式描繪了一個巨大的冰山，懸崖上一位孤獨的人在默默凝視。當(dāng)我看到這幅畫時，我立刻被它所傳遞的情感所吸引。我感到一股冷冷的寂寞和孤獨從畫面中傳來，這不僅展示了畫家的繪畫技巧，更讓我深刻地感受到了人類內(nèi)心的情感。這幅畫向我展示了人與自然之間的關(guān)系以及冰山背后隱藏的深意。繪畫讓我明白，它不僅僅是一種形式，而是一種能夠引發(fā)觀眾思考和情感共鳴的語言。
繪畫與文字不同，它給人的沖擊力更為直接和強(qiáng)烈。通過色彩的運用、線條的勾勒和形狀的表達(dá)，畫家可以將復(fù)雜的情感直接傳達(dá)給觀眾，引起他們內(nèi)心深處的共鳴。一幅畫作，可以讓觀眾在短短幾秒鐘內(nèi)感受到多種情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。這種直接的感受帶來的是一種超越語言能力的感知，使我們更加全面地理解和欣賞藝術(shù)家想要表達(dá)的含義。繪畫，正因為其直接的表達(dá)方式，使得觀眾在欣賞作品時可以更加自由地發(fā)揮想象力和思考力。
繪畫還能幫助我們更好地表達(dá)我們自己的情感和思想。通過繪畫，我們可以將內(nèi)心世界中復(fù)雜的感受轉(zhuǎn)化為形象和色彩。比如，當(dāng)我們感到困惑和痛苦時，我們可以選擇用暗色調(diào)和扭曲的線條來表達(dá)；當(dāng)我們感到歡樂和滿足時，我們可以運用明快的色彩和輕松的線條來展現(xiàn)。這種表達(dá)方式讓我們能夠更加準(zhǔn)確地描繪自己的內(nèi)心世界，將復(fù)雜的情感通過繪畫作品傳遞給他人。這不僅可以讓我們用最直接的方式與他人進(jìn)行交流，也讓我們更加了解我們自己，幫助我們更好地處理情感和壓力。
繪畫也是一種不可脫離思考的藝術(shù)形式。繪畫作品中蘊(yùn)含的含義常常需要觀者去深入思考和解讀。一幅畫中的每一筆每一點都有其特殊的含義和目的，這需要我們仔細(xì)觀察和思考，才能真正理解作者所要傳遞的信息。通過觀看畫作并思考其背后的意義，我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，進(jìn)一步提升我們的審美水平和創(chuàng)造能力。繪畫讓我明白，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種思考和探索的工具。
繪畫不僅僅是一種裝飾，它是一種能夠幫助我們表達(dá)情感、思考問題的語言。通過繪畫，我們可以更好地了解和理解我們自己，感受到不同的情感，思考我們所處的世界。它給我們帶來了更多的思考和想象的空間，使我們的思維更加開闊和自由。我相信，繪畫將會繼續(xù)在我們的生活中發(fā)揮重要的作用，為我們的生活增添美麗和意義。
繪畫閱讀心得篇五
閱讀和繪畫一直是我生活中最大的樂趣之一。在我看來，閱讀和繪畫不僅可以滿足我的好奇心和需要創(chuàng)造，還可以幫助我更好地理解世界和自己。在這里，我想分享一些我對閱讀和繪畫的心得和體會。
第一段：閱讀的重要性
閱讀是一種強(qiáng)大的武器，可以使我們更加聰明和有組織。對我來說，閱讀已成為日常生活的一部分。讀書可以幫助我們擴(kuò)展知識領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新事物，從中汲取經(jīng)驗和智慧，而這些都可以提高我們的思考能力。當(dāng)我們閱讀時，腦海里會自然而然地聯(lián)想起這些內(nèi)容，使我們更好地理清思路，這對我們在生活和工作中做出正確的決策至關(guān)重要。
第二段：繪畫對我生活的影響
繪畫是一種天賦和技巧的結(jié)合體。這項工作需要靈感、才干和堅持的努力。繪畫雖然是一項獨特的藝術(shù)形式，但它也可以開拓我們的思想和視野。在我看來，畫畫是一件讓人完全沉浸在當(dāng)下的事情。在繪畫時，我們必須具備固定時長集中注意力的技術(shù)，這也幫助我們培養(yǎng)了內(nèi)心的安靜和平靜。
第三段：閱讀與繪畫的聯(lián)系
閱讀和繪畫也可以緊密聯(lián)系起來。閱讀和繪畫可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)作靈感，并且讀者可以在繪畫中發(fā)現(xiàn)很多美麗和創(chuàng)新的東西。相反，繪畫也可以幫助我們更好地理解書里所描述的景象和事件，使我們對書中細(xì)節(jié)的理解更加深入和具體。
第四段：如何做到閱讀和繪畫相互促進(jìn)？
為了讓閱讀和繪畫相互促進(jìn)，我們可以把他們自然地聯(lián)系起來。通過閱讀看到的景象和圖像可以激發(fā)出我們的創(chuàng)作靈感，或許你能從中找到一些你想要畫的東西。相反，當(dāng)我們畫畫時，也可以從書中圖片中吸取靈感，學(xué)習(xí)一些藝術(shù)技巧，讓我們的繪畫更加精細(xì)和細(xì)膩。
第五段：總結(jié)
閱讀和繪畫對于我來說是非常重要的。通過讀書和畫畫我可以減輕壓力，擴(kuò)展視野，激活思維，了解他人的觀點和情感等等。我相信在未來的日子里，通過不斷地閱讀和繪畫，我可以不斷地磨礪自己，不斷成長并創(chuàng)造新的奇妙的世界。
繪畫閱讀心得篇六
閱讀和繪畫是大眾文化中兩個非常受歡迎的領(lǐng)域。每個人都有可能通過閱讀和繪畫來體驗和探索不同的世界。閱讀和繪畫不僅可以提高個人的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，而且可以幫助人們更好地理解文化，歷史和思想。在本文中，我們將討論閱讀繪畫的心得體會，以便更好地理解這些領(lǐng)域。
第二段：閱讀的心得體會
閱讀是一種非常有趣和愉悅的事情。它可以讓人們探索不同的想法和思想，從而提高他們的思考和解決問題的能力。此外，閱讀可以幫助人們更好地理解自己和別人的情感，從而增強(qiáng)個人情商。通過閱讀，人們可以通過小說，傳記，歷史等不同的領(lǐng)域來了解世界上不同的文化和思想，從而有助于個人精神上的成長和理解。
第三段：繪畫的心得體會
繪畫是一種非常有趣和美好的事情。通過展示個人的創(chuàng)造力和想象力，人們可以更好地理解自己的想法和感受，同時也可以與他人分享。繪畫是一個創(chuàng)造性的過程，可以幫助人們更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而促進(jìn)個人發(fā)展和成長。通過繪畫，人們可以更好地了解不同的文化和思維方式，從而增加對全球化和多元文化的理解。
第四段：閱讀和繪畫的聯(lián)系
雖然閱讀和繪畫是兩個不同的領(lǐng)域，但它們有很多共通之處。首先，閱讀和繪畫都需要想象力和創(chuàng)造力，這是實現(xiàn)個人表達(dá)和展現(xiàn)的基本要素。其次，閱讀和繪畫都可以幫助人們更好地理解文化和思想，從而促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。最后，閱讀和繪畫都可以成為一個與他人交流和分享的平臺，可以讓人們與他人分享自己的經(jīng)驗和信仰。
第五段：結(jié)論
閱讀和繪畫是兩個非常重要的領(lǐng)域，可以幫助人們更好地理解文化和思想，并促進(jìn)個人精神上的成長和發(fā)展。通過閱讀和繪畫，人們可以更好地發(fā)現(xiàn)美和信仰，從而增加對全球化和多元文化的理解。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀和繪畫，并與他人分享自己的經(jīng)驗和思想，以便更好地理解和探索不同的世界。
繪畫閱讀心得篇七
閱讀和繪畫是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有許多相似之處。閱讀可以激發(fā)我們的想象力，而繪畫則可以讓我們把想象力變成現(xiàn)實。在我的生活中，閱讀和繪畫都扮演著非常重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和繪畫上的體驗和感受。
第一段：閱讀的神奇力量
在我小時候，我迷上了閱讀，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界，每當(dāng)我打開一本書，我都會感受到一種神奇的力量。通過書中的世界，我能夠看到從未見過的景象、遇到從未謀面的人物，感受到從未有過的情感。通過閱讀，我學(xué)到了許多知識、拓展了視野、提高了閱讀能力，同時也激發(fā)了我的想象力。
第二段：繪畫的魅力所在
隨著我長大，我開始對繪畫產(chǎn)生興趣。繪畫可以把我們看到的和想象中的東西變成現(xiàn)實。我喜歡畫照片、景色、人物肖像等，當(dāng)我完成一幅畫作時，我感到非常有成就感。繪畫也可以幫助我表達(dá)自己的情感和想法，讓人們更好地了解我。
第三段：閱讀與繪畫的互補(bǔ)性
雖然閱讀和繪畫是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們有許多互補(bǔ)之處。閱讀可以幫助我拓展想象力和視野，而繪畫則可以把我的想象力變成現(xiàn)實。同時，閱讀和繪畫都可以幫助我放松和減壓，讓我忘記自己的煩惱和困擾。
第四段：閱讀和繪畫的共同點
閱讀和繪畫不僅有互補(bǔ)之處，也有許多共同之處。它們都需要時間和耐心，而且它們都需要創(chuàng)造力和想象力。同時，閱讀和繪畫也需要練習(xí)和技巧，只有不斷地練習(xí)和探索，才能提高和發(fā)展自己在閱讀和繪畫方面的能力。
第五段：結(jié)語
在我的生活中，閱讀和繪畫是非常重要的。閱讀可以幫助我拓展視野、提高閱讀能力，而繪畫則可以把我的想象力變成現(xiàn)實。它們不僅互補(bǔ)，而且有許多共同之處，它們都需要時間和耐心，需要創(chuàng)造力和想象力。我相信，通過閱讀和繪畫的練習(xí)和探索，我能夠變得更好，發(fā)展出更優(yōu)秀的藝術(shù)技能。
繪畫閱讀心得篇八
一直以來，兒童畫都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無從追溯，但它確實強(qiáng)烈的存在。因為關(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫與心理治療——解讀兒童畫》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時期”的介紹。
在學(xué)校的時候就曾接觸過兒童繪畫發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過程中運用過這一理論。在這本書中，作者將兒童繪畫的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來，更加清晰的論述了不同時期兒童繪畫的發(fā)展特征。指出對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們在這一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時期”。這個時期之后的階段，則更趨于寫實，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個美術(shù)發(fā)展的黃金時期，這應(yīng)該就是兒童畫長久以來吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時候，我們會覺得幼兒園孩子的繪畫，反而比小學(xué)生的繪畫更加生動、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說的“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間?！保复囊矐?yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無拘無束、真實、自然的`藝術(shù)追求。
以往對兒童畫的解讀，雖然是建立在對孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個人的直覺去解釋兒童畫。很多時候成人對兒童畫的點評，也只是源于這種直覺的感知。這本書讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來解讀兒童畫，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺梭利對兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來理解兒童畫，也為我開展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國藝術(shù)家瑞利曾說：藝術(shù)是個人經(jīng)驗和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫所包含的因素也是及其豐富的，畫面只是外化的一種形式，解讀兒童畫永遠(yuǎn)是一個值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因為我們很容易就對兒童畫作出一個簡單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開放的眼光去理解兒童畫中的多種可能性。
繪畫閱讀心得篇九
幼兒繪畫是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動，幼兒操作繪畫時，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫作品會發(fā)現(xiàn)：他們繪畫的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時，會顧此失彼或用過去的形象來補(bǔ)充或調(diào)整，錯誤大大增加；盡管孩子繪畫的立體感不成熟，但已開始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時活動，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，使幼兒掌握一些簡單的繪畫技能，讓畫面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤子，將幼兒熟悉的水果：如蘋果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤中，引導(dǎo)幼兒觀察盤中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫時，先畫前面的水果，然后逐漸向后畫，被遮擋的部分不用畫出來。
在天安門圖片的前面，放置幾個民族娃娃，以各民族娃娃在天安門前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門城腳的位置要低，墻角越高，天安門離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線畫出娃娃和天安門的前后位置，先畫娃娃，后畫天安門。
結(jié)合國慶活動，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的行人、彩燈或圖片：它們置于無數(shù)個遠(yuǎn)近不同的點上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫時，教幼兒從低的下部逐漸向上畫，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫人群時，適當(dāng)?shù)漠嫵銮昂笾g的遮擋，使畫面顯得生動熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨立觀察作畫活動，如室內(nèi)畫雨具（傘和套鞋），室外畫房子等建筑物，從畫面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫時，應(yīng)該加強(qiáng)個別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對象與自己的畫面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫面上那些明顯不合理的部分，鼓勵幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ嬆切┧麄儠簳r不理解的東西。
對幼兒畫畫中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對周圍事物的興趣，以及空間知覺能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長大量感性知識，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫立體感的前提。
繪畫閱讀心得篇十
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個小時的.講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣頗深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫閱讀心得篇十一
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫閱讀心得篇十二
學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實剛剛開始的時候覺得一個理科生還是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個課程——繪畫鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。同時繪畫鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€全新的世界，帶到了一個我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。
通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時也學(xué)會如何去看一個人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅持下去。
繪畫閱讀心得篇十三
古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。
夫子房受書于圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之，觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，世人不察，以為鬼物，亦已過矣。
且其意不在書。當(dāng)韓之亡，秦之方盛也，以刀鋸鼎鑊待天下之士，其平居無事夷滅者，不可勝數(shù)；雖有賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當(dāng)此之時，子房之不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦危矣。千金之子，不死于盜賊：何哉？其身可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圯上老人所為深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也?！?/p>
楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以迎。莊王曰：“其主能下人，必能信用其民矣?！彼焐嶂?。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。（1）且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者以為子房才有余而憂其度量之不足故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何則非有平生之素卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。
太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！
（選自《古文觀止》卷之十）
16．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）
a．觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義見：表現(xiàn)
b．是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒輕：輕率
c．養(yǎng)其全鋒而待其敝敝：通“弊”，弊端
d．而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣稱：相稱
17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的`一組是（）
a．其鋒不可犯，而其勢未可乘
夜則以兵圍寓舍，而予不得歸矣
b．夫子房受書于圯上老人也
將請罪于君，君不許
c．卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役
嚴(yán)大國之威以修敬也
d．而其狀貌乃如婦人女子
乃使其從者衣褐
18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）
a．這篇散文言簡意賅，分析透徹，作者廣征史實，不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型，而且引用項羽等不善于隱忍的反面典型，從正反兩方面加以論證。
b．本文開篇亮出中心論點，即“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)”，指出成功者往往有高尚圣潔的節(jié)操。
c．對張良“圯上受書”之說，作者大膽“翻案”；一是除去“圯上老人”身上的神奇詭異之氣，二是指出老人“其意不在書”，而在折其剛銳之氣，使張良能忍小忿而就大謀。
d．張良一生可寫可論者甚多，作者只選取圯上受書和輔佐高祖兩樁，前者說明張良之“忍”的難能可貴，后者強(qiáng)調(diào)張良之“忍”的巨大作用，選材緊扣題旨，行文不枝不蔓。
19．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）
20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）
（1）且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。（4分）
（2）由此觀之，猶有剛強(qiáng)不能忍之氣，非子房其誰全之？（3分）
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