在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到。是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。下面是小編整理的閱讀的愛(ài)就在身邊作文小標(biāo)題【通用4篇】，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)就在身邊作文小標(biāo)題【通用4篇】一
一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，使四川省汶川縣的多少同胞失去了美麗的家園；一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，使多少人變得家破人亡；一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，使多少可憐的孩子因此變成了孤兒……2008年5月12日14時(shí)28分，這難忘的一刻，這心痛的一瞬間，這悲慘的一剎那，將為人類(lèi)歷史劃上最沉重的一筆……
“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@是一位年輕母親在地震中編輯好的一條短信。當(dāng)時(shí)，她將三個(gè)月大的孩子護(hù)在身下，把生的希望留給了她的孩子，把死的痛苦留給自己，最終，孩子獲救了，而那位神圣的母親，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了……這就是愛(ài)——一種最偉大最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)！一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的愛(ài)！此時(shí)此刻，惟有那感動(dòng)的淚水才能表達(dá)得了我澎湃的心情。
“求求你們讓我再救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！……面對(duì)隨時(shí)有可能再次倒塌的教學(xué)樓，一位接到下撤命令的戰(zhàn)士跪地大哭。那是請(qǐng)求的淚，那是心痛的淚，那是人世間最真誠(chéng)的淚！是一顆救人的心指使他這么做的，更是面對(duì)災(zāi)難所表現(xiàn)出來(lái)的一種難能可貴的奮不顧身的精神！而此時(shí)此刻，我又怎能不感動(dòng)地落淚呢？
“阿姨，你快出去吧，這里太危險(xiǎn)了！”這是一個(gè)女孩在廢墟中一邊鎮(zhèn)靜地配合救援工作，一邊對(duì)給她打針的護(hù)士說(shuō)的話(huà)。此時(shí)此刻，眼淚又再次禁不住往下掉。她是一個(gè)平凡的女孩，卻有一顆不平凡的心，她面對(duì)突然襲來(lái)的地震所表現(xiàn)出來(lái)的臨危不亂和為別人著想的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
這場(chǎng)大地震，使多少人喪命，使多少學(xué)校、高樓傾刻間毀于一旦……但，就算再多的困難卻也抵擋不了我們中華民族奮進(jìn)的心。讓我們手牽手，心連心，愛(ài)，就在身邊！
愛(ài)就在身邊作文小標(biāo)題【通用4篇】二
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼囆g(shù)家羅丹曾這樣說(shuō)過(guò)。是的，美無(wú)處不在，也許只是一顆流星剎那間的輝煌閃耀，也許只是一曲觸人心弦的天籟歌謠，也許只是一句引人入勝的優(yōu)美詩(shī)句。在我心中，美是江南水鄉(xiāng)獨(dú)有的小橋流水人家。令人銷(xiāo)魂的條條嫩柳細(xì)枝，在氤氳潮濕的空氣中隨風(fēng)飄揚(yáng)。岸邊的桂花樹(shù)散發(fā)著陣陣迷人的清香，時(shí)而暖風(fēng)拂過(guò)，搖曳在枝頭的幾瓣嫩葉落入鏡子般寧?kù)o的河面，激起小小的水花，曳過(guò)一圈圈漣漪。不遠(yuǎn)處的河面上架著一座小橋，小橋的影子靜靜地倒映于睡眠，橋上人來(lái)人往，時(shí)而傳來(lái)幾個(gè)小販的吆喝叫賣(mài)聲，刺破一派寧?kù)o祥和。橋下時(shí)而劃過(guò)幾只烏蓬小船，船尾留下條條波紋，船槳?jiǎng)澾^(guò)水面，發(fā)出水聲的脆響，宛若銀鈴叮咚的歡快悠揚(yáng)。天空永遠(yuǎn)藍(lán)得透明，白云悠悠，不時(shí)掠過(guò)幾只鳥(niǎo)兒，清亮的鳴叫聲劃破天空，仿佛要刺破那遙不可及的天空......
童年的江南永遠(yuǎn)有著我記憶中無(wú)法抹去的美麗回憶，在我眼中江南永遠(yuǎn)有著霧氣朦朧的清新淡雅之美，寧?kù)o致遠(yuǎn)，笛聲悠揚(yáng)，水波漣漪，水洗般的藍(lán)天，岸邊日日在傍晚夕陽(yáng)下飄起縷縷炊煙的江南人家，孩童嬉戲玩耍與田間草際的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，江南永遠(yuǎn)有著這樣懾人的美，美得讓人如癡如醉，美得讓人心神俱靜，就是這樣的美讓我沉浸其中，不能自已。
江南的景美，人亦美。
多次在夢(mèng)中回憶起兒時(shí)住在隔壁的王奶奶。王奶奶還是那個(gè)每當(dāng)我放學(xué)回家，因忘帶鑰匙而牽起我的手，將我領(lǐng)到她家的慈祥老人嗎？還是那個(gè)逢年過(guò)節(jié)便提著大包小包的零食送到我家，拉起我的手，輕輕地?fù)嶂?，慢慢地說(shuō)著：“孩子，要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大了可不能再這般調(diào)皮了”的和藹老人嗎？時(shí)至今日，王奶奶怕是年事已高了吧。歲月怕是早已刻花了奶奶的臉。但奶奶的心必然還是那樣的慈祥和藹。心美，人亦美!
江南水鄉(xiāng)的人們從小陶冶著那顆美麗善良的心靈，我深深地愛(ài)著我那水做的美麗故鄉(xiāng)；深深地戀著我那可親可敬的美麗鄉(xiāng)人，深深地憶著那段美麗而絢爛多姿的江南夢(mèng)。美一直刻在我的腦海，環(huán)繞在我的身邊。
愛(ài)就在身邊作文小標(biāo)題【通用4篇】三
愛(ài)就在身邊作文600字
在無(wú)數(shù)次地尋找中，我發(fā)現(xiàn)——其實(shí)，愛(ài)就在身邊。
烈日當(dāng)空，我從媽媽手中接過(guò)冰棒，看到了一張汗水淋漓卻充滿(mǎn)愛(ài)意的臉。原來(lái)，愛(ài)就在身邊。
鵝毛大雪，我從爸爸懷中接過(guò)外套，看到了一張慈祥而又使人感到溫暖的臉。原來(lái)，愛(ài)就在身邊。
上下班潮，我看見(jiàn)解放軍叔叔起身，給拄著拐杖的老爺爺讓座。我看到了一張嚴(yán)肅而又尊老愛(ài)幼的臉。原來(lái)愛(ài)就在身邊。
傾盆大雨，我看見(jiàn)馬路上的家長(zhǎng)，把傘傾向自己的心肝寶貝兒，而自己卻被淋了半身。
商場(chǎng)柜臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)捐款箱中密密麻麻的紙幣與祝福。我仿佛看到了那一張張善良、有同情心的臉。原來(lái)，愛(ài)就在身邊。
攘攘街頭，我彎腰遞給行乞的大爺一份盒飯，他咽了咽口水，卻喂給了身后饑餓的外孫，我看到了一張頑強(qiáng)與關(guān)懷的臉。原來(lái)，愛(ài)就在身邊。
回到家中，吃到媽媽遞過(guò)的那熱氣騰騰的蛋炒飯。公園里頭，看到為孫女搖扇的老奶奶。圖書(shū)館旁，看到為孕婦掀簾的紳士。生病了，聽(tīng)到：“早日康復(fù)！”的祝福?；氐叫@聽(tīng)到：“早上好！”的問(wèn)候……原來(lái)，愛(ài)就在身邊。
在大千世界中慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)——其實(shí)，愛(ài)就在身邊！
愛(ài)就在身邊作文600字
還記得《天堂的勺子》嗎？有兩個(gè)房間，一個(gè)天堂，一個(gè)地獄。不管是天堂的人還是地獄的人，手都不可以彎曲，桌子上擺放著可口的佳肴。兩個(gè)房間里的氣氛是天壤之別——地獄的人個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，房間里冷冷清清。而天堂的人卻個(gè)個(gè)開(kāi)開(kāi)心心，肚子填得飽飽的。為什么會(huì)有這么大的區(qū)別？因?yàn)樘焯玫娜藭?huì)互相關(guān)愛(ài)，為別人著想。這樣的道理，我在一個(gè)雨天深深感受到了。
記得那是一個(gè)大雨滂沱的下午，我撐著雨傘走下樓梯，往興趣班的大門(mén)走去。何芷倩沒(méi)帶雨傘，她爸爸還沒(méi)來(lái)，又與其他人素不相識(shí)，見(jiàn)到我，好似抓住一根救命稻草似的，急忙喊住我：“喂！那個(gè)……哦！王曼芩！我沒(méi)帶傘，可不可以……”還沒(méi)等她說(shuō)完，我便微笑著大跨步走到她身邊，把這不大，但溫暖的雨傘遮在她頭上。這傘，成了我們唯一能遮幾擋雨的依靠。
走著走著，不知不覺(jué)，豆大般的雨點(diǎn)已悄悄地打落在我的袖子上。由于她比我高，我便高舉著傘，偷偷往她那邊移。我心想：好人嘛！就要做到底。袖子淋濕了也沒(méi)關(guān)系，總比她淋濕要好。她不經(jīng)意間看見(jiàn)了我那早已被雨打濕的袖子，邊接過(guò)我緊握著的雨傘邊大聲說(shuō)：“哎呀！你袖子淋濕了！不好意思唉！我來(lái)?yè)?，我?lái)?yè)伟?！”我想：這個(gè)……明明我給她撐傘，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，不太好吧……不過(guò)，這袖子一直淋著也不是辦法……怎么辦呢？……算了，就依她吧！我握著雨傘的手松開(kāi)了。又走了一段路，我偶然抬頭，見(jiàn)何芷倩的肩膀卻濕了，傘斜向我，高高地?fù)沃?。頓時(shí)，一股暖意襲上了我的心頭。何芷倩，她也在照顧我。我見(jiàn)此幾次想把傘推向她那邊，卻被她硬推了回來(lái)。正走著，遠(yuǎn)方跑來(lái)一個(gè)男人，一手撐傘，一手向我們打招呼?！熬刃墙K于來(lái)了！”何芷倩把雨傘遞給我，說(shuō)，“謝謝你！不然我準(zhǔn)變成落湯雞了。”我接過(guò)傘，輕聲說(shuō)：“不用謝！那位是……”“我老爸！”說(shuō)完，她撲入爸爸懷里，轉(zhuǎn)頭大聲說(shuō)：“再見(jiàn)！”我笑了笑，看著她一路和爸爸有說(shuō)有笑地走遠(yuǎn)了。
是呀，關(guān)愛(ài)就像從沙漠中躥出的一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。關(guān)愛(ài)，離我們并不遙遠(yuǎn)；關(guān)愛(ài)，就在我們身邊！
愛(ài)就在身邊作文600字
愛(ài)，就是一縷陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著我們的光明；愛(ài)，就是一絲溫暖，慢慢呵護(hù)著我們的明天；愛(ài)，就是一個(gè)眼神，天天督促著我們學(xué)會(huì)愛(ài)、感受愛(ài)……其實(shí)愛(ài)無(wú)處不有，只要我們?nèi)フJ(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)就在你的身邊。
家人的愛(ài)是溫馨的。當(dāng)你匆匆忙忙趕去上學(xué)的時(shí)候，家人們會(huì)為你準(zhǔn)備可口的飯菜；當(dāng)你睡覺(jué)忘記蓋被子的時(shí)候，家人們會(huì)為你蓋上溫暖的被窩；當(dāng)你忘記帶雨傘的時(shí)候，家人們也是第一個(gè)為你送來(lái)雨傘的。俗話(huà)說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。他們的愛(ài)，就是你發(fā)燒時(shí)，為你跑去醫(yī)院，可那里的愛(ài)，我們又如何報(bào)答呢？其實(shí)，只要當(dāng)爸爸媽媽回家時(shí)，幫他們?nèi)∫幌峦闲?；只要?dāng)爸爸媽媽渴的時(shí)候，為他們倒一杯清涼的水?？蛇@些并不難，但我們不好意思做，但做了的話(huà)，那些拖鞋就會(huì)溫暖，那些水就會(huì)變甜。
老師的愛(ài)是嚴(yán)肅的。給你傳送寶貴的知識(shí)是老師的責(zé)任，但這知識(shí)里，也有愛(ài)。老師的愛(ài)猶如一本書(shū)，在快樂(lè)中給我們知識(shí)；老師的愛(ài)宛如陽(yáng)光，在游戲中給我們溫暖；老師的愛(ài)如同春天，在實(shí)踐中給我們涼爽……
同學(xué)的愛(ài)是快樂(lè)的。當(dāng)你們到了初中、高中、大學(xué)，工作，和同學(xué)分開(kāi)的時(shí)候，總有些不舍，因?yàn)樗麄冊(cè)谀悴粫?huì)難題的時(shí)候，給你耐心地講解；在你一個(gè)人孤單的時(shí)候，陪著你玩；在你要放棄的時(shí)候，給你加油……
朋友的愛(ài)是自信的。沒(méi)有朋友，就如沒(méi)有快樂(lè)；沒(méi)有朋友，就如沒(méi)有自信；沒(méi)有朋友，就如沒(méi)有希望。朋友就如志同道合，時(shí)刻鼓勵(lì)你，帶給你自信。
奇怪的愛(ài)老是莫名其妙地出現(xiàn)，然后悄悄地離開(kāi)，或許這就是愛(ài)的存在吧！但我們不僅要感覺(jué)愛(ài)，也要自己去愛(ài)，說(shuō)到就要實(shí)踐，慢慢加油吧！成為愛(ài)的朋友，永不和他分開(kāi)！
愛(ài)就在身邊作文600字
愛(ài)，能使冰雪消融；愛(ài)，能使冬天溫暖如春；愛(ài)，能使世界變得更加燦爛生輝。
愛(ài)，無(wú)處不在‥‥‥
國(guó)慶期間，能在十分鐘內(nèi)打到一輛出租車(chē)，應(yīng)該說(shuō)是在做白日夢(mèng)，可我和媽媽偏偏得打的去火車(chē)站。在驕陽(yáng)似火的路口都站了半個(gè)多小時(shí)了，還沒(méi)看見(jiàn)一輛空車(chē)，但距我們的上車(chē)時(shí)間去只剩二十幾分鐘了，就算馬上打到車(chē)，也差不多要這么些時(shí)間，這使我們?nèi)鐭徨伾系奈浵?/p>
——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！斑?，你們?nèi)ツ睦镅剑俊迸赃叺囊晃缓吞@可親的阿姨和我媽媽搭上了話(huà)。“火車(chē)站，半個(gè)多鐘頭了，哎！”媽媽不由地嘆了一口氣。那位阿姨轉(zhuǎn)過(guò)身，和他的先生商量了一會(huì)，又轉(zhuǎn)過(guò)身了對(duì)我媽媽說(shuō)：“這樣吧，我們也是去火車(chē)站的，我侄子在附近的麥德龍超市購(gòu)物，他有車(chē)的，我打電話(huà)叫他馬上過(guò)來(lái)好了，我們一起去吧！”“謝謝啊，這種時(shí)候，沒(méi)車(chē)去哪都不方便?！薄安挥弥x的?！薄籽琢胰障?，一種愛(ài)形成著一頂大傘，替我們阻擋著烈日的炙烤。
原來(lái)愛(ài)，無(wú)處不在‥‥‥
星期天的傍晚，我和媽媽從眼科醫(yī)院看病出來(lái)，正要打車(chē)回家?！稗Z隆隆”，一聲焦雷在頭頂上炸開(kāi)了，幾粒黃豆大小的雨珠從天而降，沒(méi)有帶傘的我們只好在路邊焦急地等車(chē)?？蛇@時(shí)也有許多同病相憐的人打車(chē)，而車(chē)又偏偏少得可憐?！吧宪?chē)吧！”一個(gè)司機(jī)沖我們喊。后來(lái)，我們?cè)谒膩?lái)電談話(huà)解釋中得知他已下班，正要去同下一班人交接。但看我們婦孺一直在等車(chē)，還拖著大包小包，再看看天上陰云密布，電閃雷鳴的，十分同情，就上來(lái)特意招呼。‥‥‥風(fēng)雨中，一種火焰般的愛(ài)溫暖著我的心。
愛(ài)，真的無(wú)處不在……
讀書(shū)累了，父親給你削一個(gè)蘋(píng)果，是愛(ài)；口渴了，朋友遞給你一杯水，是愛(ài)；生病時(shí)，送你一句暖言，是愛(ài)；生日時(shí)，遠(yuǎn)方來(lái)電一句短短的“生日快樂(lè)”，是愛(ài)；平日里，收到一份小小的祝福，哪怕是一片樹(shù)葉，那也是一種真摯的愛(ài)。
無(wú)私的愛(ài)、幫助的愛(ài)、同情的愛(ài)‥‥‥都是愛(ài)。愛(ài)在永恒的宇宙中閃耀，在無(wú)邊的空間中穿梭，在無(wú)止的黑洞中來(lái)往，在時(shí)間的長(zhǎng)河中邀游。
原來(lái)愛(ài)，真的無(wú)處不在‥‥‥
愛(ài)就在身邊作文600字
愛(ài)是什么？簡(jiǎn)單的一個(gè)字包含了很多意義。我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，我對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，我對(duì)外公外婆的愛(ài)，我對(duì)父母的愛(ài)，每一種愛(ài)都有它特定的意義和不同的表達(dá)方式。
愛(ài)就在身邊例如有一次，我放學(xué)回家，感到渾身無(wú)力，作業(yè)也不想做了，就想在床上躺一會(huì)，心里說(shuō)不出的難受，這時(shí)電話(huà)鈴響了起來(lái)，肯定是媽媽來(lái)了電話(huà)，拿起電話(huà)：“媽媽?zhuān)也皇娣?，你能早點(diǎn)回來(lái)嗎？”媽媽說(shuō)：“你怎么了？是不是頭有點(diǎn)燙，那你先躺著，我馬上趕回來(lái)?！蔽覓炝穗娫?huà)，又回到床上躺下了。半小時(shí)后，就聽(tīng)見(jiàn)一陣鑰匙聲，我的救星——媽媽回來(lái)了，她快步來(lái)到床邊，摸了摸我的額頭：“呀！是蠻燙的，不行，媽媽帶你去看病?！比缓螅瑡寢岊I(lǐng)著我去了醫(yī)院，接著排隊(duì)、掛號(hào)、檢查、配藥等一系列完成后，到家已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了，媽媽馬上給我熬了一鍋粥，而這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她連一口水也沒(méi)有喝過(guò)，一直在忙進(jìn)忙出。
我吃了藥，喝了一碗粥，她還幫我洗了個(gè)澡，讓我睡個(gè)好覺(jué)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你先去吃吧，讓我沒(méi)事了?！卑胍估?，當(dāng)我滿(mǎn)頭大汗地醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)她還坐在床邊為我織毛衣，“媽媽你干嘛還不睡覺(jué)？”我說(shuō)。媽媽看了看鬧鐘說(shuō)：“還有半個(gè)小時(shí)你又得吃藥了，我怕睡過(guò)頭了?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，平時(shí)反應(yīng)慢的我脫口而出：“媽媽?zhuān)饶闵〉臅r(shí)候，我一定也會(huì)這樣對(duì)你的。”原本以為媽媽聽(tīng)了會(huì)很高興的，想不到我那堅(jiān)強(qiáng)地媽媽卻哭了，可把我嚇壞了，媽媽擦了擦眼淚對(duì)我說(shuō)：“傻姑娘，這就是母愛(ài)啊！
可我還是盼著媽媽能病一次，讓我也能照顧一下她，可是又覺(jué)得不妥當(dāng)，唉！世上哪有孩子盼著自己媽媽生病的呀？我想：應(yīng)該還是從細(xì)小的地方關(guān)心媽媽?zhuān)遣攀钦嬲貝?ài)媽媽。
愛(ài)就在身邊作文小標(biāo)題【通用4篇】四
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文
數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的具體.生動(dòng).直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周?chē)目陀^ 世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。為此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的`事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容. 在數(shù)學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。尤其在小學(xué)階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗(yàn)。這直接經(jīng)驗(yàn)不僅屬于認(rèn)知、理性范疇，而且要擴(kuò)展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從多方面“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真切感受“生活中處處有數(shù)學(xué)?！?/p>
例如在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”的時(shí)候，可以充分運(yùn)用本班中男女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計(jì)練習(xí)。六年級(jí)有學(xué)生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？還可以讓學(xué)生自由編題。
學(xué)生會(huì)編出男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾的題目。這樣讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的用處。
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