無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧。借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。下面是小編為大家整理的帶題記的范文【范文9篇】，希望對大家有所幫助。
帶題記的范文【范文9篇】一
小學生寫記人、敘事文章常犯的毛病之一是""文不切題""。其原因主要是學生缺乏審題能力和正確的審題方法。應該如何幫助學生審題呢？我認為應該做到""三要""。
一要幫助學生審清題目是要求寫人的還是記事的。寫人必記事，記事必寫人。寫人盡管必記事，但敘述的重點是通過具體事件，表現人物的語文、行為等，來刻劃人物的性格，揭示人物的精神風貌。寫事盡管必寫人，但寫人是為寫事服務的，敘述的重點不在表現人物的語文行動，刻劃人物的性格上，而是通過事件因果過程生動具體的敘述來表現主題。
何謂寫人，何謂記事，小學生往往分不清楚，因此必須首先在指導學生作文的過程中，反上面這些簡單的分辨標準教給學生。在此基礎上，讓學生依據題目，判斷文章應該是寫人的還是記事的。一般來說，我們給小學生命的作文題都有明顯的，利于學生審題的文字標志。審題時應該提示學生注意。例如，《我們的老師》《我心目中的媽媽》、《助人為樂的紅領巾》等文題中有""老師""、""媽媽""、""紅領巾""表示人物信號標志的中心詞，因此這類文章是寫人的。《印象深刻的一件事》《放學路上的奇遇》《在回家的公共汽車上》、《難忘的星期天》等文章中有表示事件、場所、時間信號標志的中心詞，因此這類文章一般是詞的。學生掌握了這些，就會避免由于審題不清，寫人寫事發(fā)生錯位的現象。
二是幫助學生審清題目規(guī)定的題材范圍。題材除了受思想內容制約以外，還要受人稱、時間、場所和人物、事件數量的限制如《我的媽媽》、《我的輔導員》等題目受敘事述人稱的限制，只能用第一人稱來寫，用別的人稱就不合要求；《他們都是我的好老師》、《我的同桌》、《一件小事》、《假日新事二則》等題目受人物、事件數量的限制；《難忘的時刻》、《電影放映之前》等題目受時間的限制：《放學路上的奇遇》、《賽場見聞》等題目受場所的限制。在審題中，一定要幫助學生弄清題目中規(guī)定的題材范圍。這樣才不會在取材范圍上偏離題目。
三要幫助學生審清題目所要表現的主題思想。小學階段命題作文題目一般對主題思想也作了規(guī)定和提示，審題時應該引導學生仔細分、辯別、推敲，找出""題眼""。題眼總是在中心詞的修飾成份里，去掉表示人稱、場所、時間、數量等修飾成分外，剩下的就是""題眼""如《假日趣事》的""題眼""就是""趣""；《一件小事》的""題眼""就是""小""。題眼找出來了，要認真辨別它的內涵與外延，然后依據它去立意、取材。如《一件小事》的題眼""小""字，要啟發(fā)學生理解事件雖小，但它的意義是大的。通過一件小事的敘述來反映一個崇高的品質，反映一種社會風貌，說明一個深刻的道理。只有這樣寫出來的""小事""才算切題，才能啟發(fā)人、教育人。有些文題看不出題眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽車上》等等，這類文章的主題思想可以引導學生自己來確定，但必須鮮明、健康。找到并抓住了題眼，學生寫出來的文章，在思想內容上才不會離題，才會生動感人。
幫助學生審題是老師工作的一個方面。另外，在針對小學生的特點以及大綱、教材的要求，擬重慶市題時應該盡量避免太含蓄，杜絕不切實際地將小學階段記敘文題目論文化、詩歌化、散文化。文題中記人記事種類、題材范圍題眼等內涵宜直露為好。到了小學高年級，文題的內涵可以有目的、有計劃地縮小。逐步提高要求，有步驟地培養(yǎng)小學生審題和自己確定文章中心思想的能力。
本文刊《青海教育》
帶題記的范文【范文9篇】二
情是水，一滴可以滋潤干涸心靈的水；情是火，是冬日里可以溫暖冰冷身體的火；情是光，一束可以給絕望的人以希望的光；情是愛，是人生旅途的必需品。帶著感情出發(fā)，帶著感動出發(fā)。
帶著感動出發(fā)，我來到了汶川。
這里的青山綠水已不存在，只留下令人心痛的殘垣。我顫抖著雙手撫摸著這墻，著還有血跡的墻。這里曾有生命的存在嗎？他是否在死亡的邊緣掙扎，他是否懷著絕望的心情在撕心裂肺的吶喊“救命”？他被救了嗎？他獲得重生了嗎？他的朋友他的家人呢？我不敢再想下去，不敢想他當時是怎樣的恐懼，怎樣的絕望。不敢想這下面是否有一具白骨，不敢想他的家人是否還在哭泣……
汶川，你還在哭嗎？你的軀體還疼嗎？請讓我們一起加油，請站起來，讓我們扶著你一起向前走。
帶著感動出發(fā)，我來到了烏江。
這里的殘陽似血般染紅了江水，夕陽西下，斷腸的人已不在。一切都如水般寂靜。我聽到了，那是楚人在哀唱“漢兵已略地，四面楚歌起，大王意氣盡，賤妾何如生”是誰在說話，對，是她是虞姬，是項羽的妾。她走了，帶者對王的眷戀，帶者王對她的眷戀離開了人世。她的王呢？他在這，他在嘆息。在呢喃“虞兮虞兮奈若何”他眼含淚水拔出劍，劍落，人倒……夕陽如火，是在為你哭泣嗎？還是你的血染紅了它？
帶著感動出發(fā)，我來到了易安的身旁。
易安那是你嗎？你手握殘菊滿懷惆悵。西風吹來卷起你的衣角，人比黃花瘦。黃昏已至，雨還在點點滴滴地下，幾片梧桐樹葉飄落下來，滿懷的傷情怎一個愁字了的？易安那還是你嗎？那個曾在水中搖舟驚起一潭鷗鷺的'你呢？那個胸懷壯志生當做人杰死亦為鬼雄的你呢？易安。如果可以，請讓我?guī)ё吣愕狞S花，你的悲傷。
我愿是一滴水，我?guī)е袆映霭l(fā)，召集我的同伴們，匯入大海，匯入烏江，匯入那沒有愛的心靈中。我愿是一束光，帶著感動出發(fā)，照亮汶川前進的路。溫暖易安的心。我愿是一團火，帶著感動出發(fā)，重新燃燒起項羽東山再起的熱情。
請帶上人生旅途的必需品，帶著感情出發(fā)，帶著感動出發(fā)。
帶題記的范文【范文9篇】三
旅客朋友們，我們現在身處永州小石潭。
你們聽到那清澈的水流聲了嗎?這種聲音就好像是玉佩與玉佩想碰撞的似的，聽起來是不是心情很好呢?讓我們繼續(xù)向里走，我們可以看到，我們身旁有著成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的'寂靜呢?
在這里，唐代詩人柳宗元曾經留下足跡，并寫了一篇佳作《小石潭記》。
讓我們隨著這清脆的水聲，追隨著柳宗元的腳步繼續(xù)前行。
快看，下面有一個小水潭。它是多么的清澈、透明。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過來，露出水面。大家看到這些石頭的形狀，有沒有聯想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。
朋友們，連魚都和別處不一樣呢，看它們，像不像在和我們逗樂，我想其它地方的魚就不能了吧······這一景觀可真獨特。這么活潑的魚卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺不覺得這是一個佳境啊!
讓我們向西南方向望去，我們可以看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美!
讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜的氣氛。
讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著這些記憶，帶著這口新鮮的空氣離開這里。
帶題記的范文【范文9篇】四
每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的.探索和發(fā)展，人們對物質需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊艺J為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。
在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》也不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西游記》諷刺揶揄則取當時世態(tài)，加以鋪張描寫。通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現實社會的投影。在孫悟空的形象塑造上，就寄托了作者的理想。孫悟空那種不屈不撓的斗爭精神，奮起金箍棒，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了當時人們的愿望和要求。
在我看來，唐僧是一個心地善良、不畏艱險、勇往直前，但盲目慈悲、是非不分、固執(zhí)迂腐的，而孫悟空則是敢于斗爭、有勇有謀、積極樂觀，但爭強好勝、心高氣傲的。
《西游記》不僅有較深刻的思想內容，藝術上也取得很高的成就。它以豐富奇特的藝術想象、生動曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象、幽默詼諧的語言，構建了一座獨具特色的《西游記》藝術宮殿。
《西游記》在藝術上取得的成就是十分驚人的，孫悟空和豬八戒這兩個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑！
帶題記的范文【范文9篇】五
謊言帶給我的教訓的話題作文
謊言帶給我的教訓，我一生都忘不了。那年，我上一年級，老師要我們買校服。我交了錢，老師將錢找還給我后，我就一直把那錢放在書包里?；丶液?，媽媽叫我把老師找還的錢拿給她。我把書包翻來翻去，就是找不到老師還的錢。錢不會弄丟了吧？里面有幾十塊錢呢！弄丟了可怎么辦??？媽媽會罵我嗎？一連串的想法不間斷地浮現在腦海中。
“快拿來啦！怎么這么慢?”媽媽的聲音傳了過來。我害怕媽媽會打我，所以，情急之下，我撒了一個謊：“老師說要等校服發(fā)下來后，錢才找還給我們?！闭f完，我突然后悔了——如果媽媽知道我騙了她，那我不是要死得更慘？但媽媽相信了我的話。但我還是在膽顫心驚、忐忑不安的心情中度過了以后的每一天。但紙是包不住火的——校服發(fā)下來了！媽媽也就知道了我說謊的事?；氐郊液螅瑡寢屢砸粡堦幊恋哪?，一根竹條“迎接”了我。“找回的錢在哪呀？”媽媽一邊揮著竹條，一邊用一種很可怕的'聲音說道，“小小年紀就學會了說謊，以后還得了？”說著揮起竹條向我打來?！拔也皇枪室庀胝f謊的……我只是怕您知道后來體罰我……”我害怕得小聲嘀咕著?！澳闩獊G了錢沒關系，問題是你把你的誠信也弄丟了！”媽媽嚴厲地說，然后罰我面壁思過。思過后還要寫一封“檢討書”。
真相雖然被揭發(fā)了，但我心中的一塊大石頭卻也落了地。我再也不用為這件事煩惱了。這件事至今還深深地烙在我的記憶深處，它告訴我：人要誠實，不能說謊！
帶題記的范文【范文9篇】六
暑假里我讀了《女生日記》這本書。這是一部以校園和家庭為題材的寫給小學生的成長小說，同時也是寫給家長和老師閱讀的一部關于兒童教育的教科書。
《女生日記》描寫了六年級女生冉冬陽在成長中的快樂和煩惱。冉冬陽有很好的爸爸媽媽，她們與眾不同。畢業(yè)考試前她們不是把冉冬陽關在屋子里學習，而是帶她出去玩；她想資助好朋友的媽媽開小店，爸爸媽媽全力支持；為了幫助同學馬加，她的爸爸媽媽竟然同意她一個人呆在家里……
冉冬陽還有很好的老師。她的班主任羅老師，每學期都給每位同學美麗的寄語表，鼓勵同學們；數學舒老師為了不傷學生的自尊心，考試成績只批“A、B、C、D”；音樂米老師利用一個小小的計謀，使同學在歌唱比賽時，綻放出快樂的笑容，在比賽中獲得了第一名。
我雖然不像冉冬陽那么優(yōu)秀，但是我也有一個和她一樣的家庭。每當我考試不好的時候，爸爸媽媽也很少責備我。有一次我因為考試沒考好而傷心，媽媽不但沒吵我，卻反過來勸我說：“過去的事情不可能再改變，在這樣懊惱下去，不又耽誤了以后的學習嗎？索性忘掉這次考試，讀書筆記。好好的`為下一次做準備，未來永遠比過去重要?。 甭犃藡寢尩脑捨矣终褡髌饋砹?。在下一次的考試中我考了好成績，這時我想到了媽媽說的話確實有道理，我非常感謝媽媽。
《女生日記》這本書讓我度過了快樂的時光，每當我心情不好的時候，看到書中大家都那么寬容友愛，我就會快樂起來，這是一本讓我感動、讓我流淚、讓我難忘的書。
帶題記的范文【范文9篇】七
我愿我是一只小小鳥，帶著滿心的歡喜，在天空中翱翔。
我愿我是一頭笨笨熊，帶著無憂的自由，在森林里爬行。
我愿我是一片秋葉子，帶著依戀的情結，在土壤里扎根。
……
而我始終是一個女孩，盡管有太多太多的愿望，但那些也只是空想罷了。但是，我可以用自己粗糙的文筆，帶著獨有的感動出發(fā)，去尋，去找，那一片屬于我的空間。
No·1
祖孫情
長大了，聽媽媽講過去的事，也才明白，爺爺奶奶是我永遠的愛的港灣。媽媽告訴我，在我兩歲大的時候，就隔奶了。那時候的母親，還懷著個孩子，我只好與母親隔床，跟隨于爺爺奶奶一起。
確實，在我童年的甜蜜回憶中，總是少不了爺爺奶奶慈祥的笑臉。人家都說，老人不大會管照孩子，對孩子百依百順只會助長她的叛逆性格。其實不然，爺爺奶奶對于我大多數的請求，都會答應，末了，還不忘指著我的鼻子尖道：“小鬼，別瘋了！”我沒有叛逆，亦沒有驗證人家的話，因為有他們的愛的感化，我又怎能不懂之以情而曉之以理呢？
可是，隨著年輪的輪回，我大了，爺爺奶奶鬢上，卻已悄然長出刺眼的白發(fā)來。青春少年的我，卻也自私地忘懷了他們的關愛，整天忙于應付考試，應付煩人的作業(yè)。
那一天，是我在江東中學第二次期中考試的日子。那天清晨，桌上擺放著熱騰騰的面條。我驚訝，原來，在前一天晚上，我曾在飯桌上抱怨胃口差，爺爺竟聽在心上！
吃著那碗平常的面條，心窩卻很暖和，不爭氣的眼淚終于奪眶而出，滴在面湯里，融成一股暖流……
No·2
手足情
回家后，依舊習慣性地打開電腦，寫了篇日志。之后，腦子里只有一片空白，只覺得好暈好暈。是不是發(fā)燒了，或是最近被功課給累垮的？我不知道，只得趴在被窩里，側臥不是，仰躺著也不是，房間在轉，地球在轉，唯獨我的大腦轉不了。妹妹進來了，她叫了一聲“姐”，我懶得理她，幾盡哭喪著說：“你老姐人不舒服，好像發(fā)燒了！”
“爺爺，姐發(fā)燒了！”妹妹曼聽完我的話，二話不說，便去告知于爺爺。
那天去了保健室，體溫測得38·8度，醫(yī)生說是高燒。半是疑惑半是不滿道：“孩子燒成這樣，怎么才來呀？”“這孩子一天里都在學校里宿，這不剛回家說暈嘛！”
打了針，吃了藥，感覺上好了很多……
后記：
帶著感動出發(fā)，不管是好是壞，有了那份情，那份意，就足夠了，真的！作文
帶題記的范文【范文9篇】八
輕輕地輕輕地走近老木屋，輕輕地叩響它的門環(huán)，我聽它的聲音，似乎還回味著古老的歌聲。八年了，我終于又回來了。我環(huán)視四周，一幢幢拔地而起的小洋房，潔白的墻，青色的瓦，充滿了現代化的氣息。也許我太守舊，我更喜歡那點綴其中的棕色老木屋。它是我爺爺的爺爺建造的，它就是我的“根”。
我熱愛江南，我熱愛家鄉(xiāng)，熱愛老木屋。
爺爺奶奶早已搬出了老木屋，這里變成了倉庫。我推開木門，輕輕地踏著地板，它“吱呀、吱呀”地響，地上堆著爺爺編的草窩窩，而我和弟弟一點兒不怕爺爺，老在爺爺干活時去搗亂，拔拔他的胡子。滿天星斗燦爛的夜晚，他摟著我們講嫦娥奔月、武松打虎的故事……老屋墻上菩薩像至今還沒有摘掉，那是媽媽買來的，她對著菩薩拜呀拜，我們拉著她的衣襟學她的樣子……屋內的土灶是孩子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時還挨打，但過了一會兒就忘了疼，又鉆了進去。如今，土灶上落了一層厚土，可那口大鐵鍋還坐在上面，和以前一模一樣。登上閣樓，那里一片空蕩蕩，只剩下一把躺椅。我躺在上面，仰頭透過天窗看那流云，雖然只能見一星一絲，偶爾看到一只小鳥，卻也樂趣無窮，閉上眼睛，享受這無窮的寧靜，渾身的細胞全部進入了夢鄉(xiāng)。兒時，我喜歡在這里唱歌，好像整個天地都是我的;我還可以鉆到爺爺藏書的閣樓的一角，去尋找些古老的氣息?！度纸洝贰ⅰ栋偌倚铡?、《四書》、《五經》……雖然全然看不懂，卻滿心歡喜，像是得了名人真?zhèn)魉频?，這樣往往弄得滿身灰土。后來，讓爺爺知道了，他便時常拿出一本，講解給我聽。
清晨，站在閣樓上，推開窗子，遼闊的田野、綠油油的莊稼、田埂上挑擔的農民便撲入視野。若是在霧色中，那就更神奇莫測了，白霧像天女的飄帶，一會兒將房屋樹木纏住，一會兒又松開，遠處的房屋、高塔處在虛無縹緲之中，只露出一點點尖頂。霧色一會兒濃，一會兒淡，給一片大地籠上含情脈脈的面紗，那面紗下似乎有一張雋秀的姑娘的面龐，使人迫不及待地想掀開她，認識真面目。四周寂靜無聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點兒也看不到它。唯一看清楚的是那云層底下的一抹淡紅色，過一會兒，太陽露出半個圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來，最后才完全跳出白霧，一剎那間，這深紅的火球忽然發(fā)出奪目的亮光，給云和霧鍍上了柔和的橘紅色。寧靜的大地蘇醒了，迎著晨風，浴著朝陽，顯得分外妖嬈，而晨霧卻班師回朝了。
這時，往下看，便可見那木屋后的巴掌大的院子了。齊著墻根是一溜“望江南”，紫紅色的莖，棱角分明;黃黃的花，像燒熔的黃金。我喜歡“望江南”，不僅在于它的形，更在于它的名。在北京時，爸爸曾拿著“望江南”標本給我看，說看到了它，就可以望江南了。回到家鄉(xiāng)，爺爺告訴我，這“望江南”可以醫(yī)蛇傷，還說我爸爸小時候到院里玩兒被蛇咬了，敷了它好的。 院中的“一支箭”也是頂招人喜愛的，整株草只有一片葉子，基部下延，外形似盾，另外在基部抽出一個穗子，挺直如矛，淡黃色，故又稱“矛盾草”。在草絲中，院子四周，有一種叫“獨腳仙茅”的植物，孩子們最喜歡它，據說，誰能將它完全連根撥起，誰就能用一只腳跑得飛快。院子是不常有人去的，因為大人們說，從古時候起里邊就有個蛇精，身體粗得很，它會常常出來嚇唬人的。我倒也不怕，因為我偷偷去過幾次，也不曾被蛇撞上，自己覺得里邊倒要比別處更有趣──我可以伏在草叢中捉蟋蟀，還可以扣餑餑玩兒“過家家”。這些也都是兒時的趣事了，如今知道這院里有許多種草藥，里邊自然沒有什么“蛇精”了。
帶題記的范文【范文9篇】九
“學而不思則罔,思而不學則殆?！笨鬃釉趲浊昵熬徒虒覀円朴谒伎肌Ｔ谌粘Ｉ钪?/p>
早聞西安是一個歷史悠久的古城，也是許多朝代的都城。在這古都中聞名于世的兵馬俑。
一走進兵馬俑景區(qū)，就看見了兩個像廠房一樣的建筑，這就是一坑。一號坑一雄偉的場面震撼了我。那著兵器的泥像，有的做出隨時準備戰(zhàn)斗的樣子，有的則暫時放下兵器，遙望遠方有的仿佛在思索什么……聽旁邊的導游說：“這兵馬俑都是2米的大漢，都是按照真人燒出來的。”我發(fā)出了疑問：既然秦始皇有這么強大的兵，為什么那么早就滅亡了？仔細想想，不由得笑了，雖然秦始皇有強大的兵力，但他由于暴政，不得民心，俗話說“”只有你善待別人，別人才會善待你
我仔細地端詳起驚奇的發(fā)現——好像只有一個跪著的俑保存的最為完好，為什么只有他最完好呢。旁邊的導游告訴我：“這叫跪射俑。除了它以外的俑都有修復，而他卻完好無損，一是它的重心比較低，不易傾斜，二是身體較矮，埋在土里時，站著的俑承受了較大的壓力，而他收到的力很小。”人難道不是如此嗎？那些愛爭風頭，驕傲的人，哪一個有著好下場。反倒是那些低調的人，勤勤懇懇在背后做貢獻。
這秦始皇的兵馬俑不僅僅是保衛(wèi)了他還讓人得到感想。
只有在學中問，在問中學，才是最有效的。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/53136.html】
