優(yōu)秀名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會（通用18篇）

寫心得體會時，要注重思考總結(jié)的價值和深度，而不僅僅停留在事實的陳述上。要寫一篇較為完美的心得體會，首先我們需要全面回顧自己的學(xué)習(xí)和工作生活經(jīng)歷，深入分析其中的得與失，找出成功的原因和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。其次，要提煉出核心的觀點和思考，在有限的篇幅內(nèi)表述清楚，讓讀者能夠明確理解自己的心得體會。還需要注意寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯，語言的準(zhǔn)確性和條理性。以下是一些寫工作心得體會的精彩范文，值得借鑒。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇一

展示教學(xué)成果培訓(xùn)是為了讓教師們分享彼此之間的教學(xué)成果和方法，與其他教師進(jìn)行交流，以提高教育質(zhì)量。近期，我參加了一次展示教學(xué)成果的培訓(xùn)活動，通過這次活動，我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享一些我的心得和體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)

這次培訓(xùn)內(nèi)容包括了許多方面，包括教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計、教學(xué)策略等。其中，最讓我印象深刻的是另一位老師用游戲和互動的方式教授數(shù)學(xué)課，這種方式既引人入勝又能夠加深學(xué)生對知識點的理解。我認(rèn)為這種新穎的教學(xué)方式很適合現(xiàn)在的學(xué)生群體。

第三段：對展示教學(xué)成果的思考

通過這次展示教學(xué)成果的活動，我深刻體會到教育是需要大家共同努力的，我們需要借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的教學(xué)方式。同時，這次活動也增加了我的教學(xué)信心，讓我意識到我的教學(xué)方式可能也會被其他教師看作是創(chuàng)新的。

第四段：從培訓(xùn)中得到的收獲

這次培訓(xùn)對我來說，是一次非常有意義的經(jīng)歷。我通過與他人交流，了解到了很多新的教學(xué)方式和思路。同時，我還可以在這個平臺上展示自己的教學(xué)成果，讓其他人對我的工作給予認(rèn)可和建議。這個過程激勵了我成為一個更好的教師，并且增強(qiáng)了我的職業(yè)成就感。

第五段：結(jié)尾

最后，我想說，這次展示教學(xué)成果的培訓(xùn)活動真的是一件非常有意義的事情。通過這種方式，我們可以增加自己的職業(yè)成就感，并且與其他老師建立起新的聯(lián)系。我相信，在這個過程中，我們不斷發(fā)掘自己的教學(xué)潛能和優(yōu)點，我期待著未來的發(fā)展和成長，并期待在下次培訓(xùn)中分享我的新成果。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇二

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和改革，教師培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名教師，我也積極參加了各類教學(xué)成果培育培訓(xùn)，并從中獲益匪淺。以下是我對教學(xué)成果培育培訓(xùn)的一些心得體會。

首先，教學(xué)成果培育培訓(xùn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的平臺。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會接觸到新的教學(xué)理念、方法和工具，了解最新的教育政策和研究成果。這些都為我們的教學(xué)提供了新的思路和途徑。例如，在一次關(guān)于多媒體教學(xué)的培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，不僅使我的課堂更加生動有趣，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，通過教學(xué)成果培育培訓(xùn)，我們可以不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)水平。

其次，教學(xué)成果培育培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)的過程中，我們有機(jī)會與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流和互動。通過與其他老師的交流，我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，并找到適合自己的教學(xué)方法。培訓(xùn)還為我們提供了合作的機(jī)會，例如合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、共同備課等。通過與他人合作，我們不僅可以獲得幫助和指導(dǎo)，還可以相互激發(fā)創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果。正如俗話所說，“眾人拾柴火焰高”，只有通過交流與合作，我們才能在教學(xué)道路上不斷進(jìn)步。

另外，教學(xué)成果培育培訓(xùn)注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)新的教育理論和方法外，還會進(jìn)行實踐和觀摩。例如，在一次觀摩課程中，我看到了一位優(yōu)秀教師如何激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效果。通過觀摩，我深刻地認(rèn)識到教師的教學(xué)態(tài)度和方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。因此，我開始關(guān)注自己的教學(xué)態(tài)度，努力成為一名能夠引領(lǐng)學(xué)生的好老師。另外，培訓(xùn)還提供了一些培養(yǎng)教師能力的課程，例如教學(xué)設(shè)計、教育心理學(xué)等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們可以更加系統(tǒng)地掌握教學(xué)技巧和教育理論，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，教學(xué)成果培育培訓(xùn)激發(fā)了我們的教學(xué)激情和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們不僅了解到了一些教學(xué)新方法和新工具，還了解到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。這些都激發(fā)了我對于教學(xué)的熱情和探索的欲望。通過培訓(xùn)，我意識到教學(xué)是一項充滿創(chuàng)造力的工作，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育。因此，我開始積極探索適合自己的教學(xué)方法，并嘗試將創(chuàng)造性思維運(yùn)用到課堂中，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。

總之，教學(xué)成果培育培訓(xùn)為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長提供了寶貴機(jī)會。通過參加培訓(xùn)，我們不僅能夠接受專業(yè)知識的更新和提升，還能與他人交流合作，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教學(xué)成果培育培訓(xùn)還能激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力，推動教育的不斷發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極參加各類教學(xué)成果培育培訓(xùn)，爭取在教學(xué)道路上取得更大的成就。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇三

近年來，教育領(lǐng)域不斷探索名師教學(xué)成果培訓(xùn)的新途徑，以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)的目的是通過優(yōu)秀的教育案例和經(jīng)驗分享，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。在我參加的名師教學(xué)成果培訓(xùn)中，我得到了許多收獲，特別是學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，名師教學(xué)成果培訓(xùn)讓我對教學(xué)目標(biāo)有了更深入的理解。在培訓(xùn)過程中，名師們強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的明確性和針對性。他們通過實際案例展示了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，制定具體清晰的教學(xué)目標(biāo)，如何考慮學(xué)生的能力水平和發(fā)展需求，制定相應(yīng)的目標(biāo)要求。這對于我們教師來說是一次及時的提醒和啟發(fā)。在以后的教學(xué)中，我將更加注重制定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有方向性和針對性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，名師教學(xué)成果培訓(xùn)展示了許多創(chuàng)新教學(xué)方法和工具，讓我對教學(xué)方法有了更多的選擇。教育是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，新的教學(xué)方法和工具不斷涌現(xiàn)，讓我們教師面臨著更多的選擇。在培訓(xùn)中，名師們分享了他們創(chuàng)新的教學(xué)方法和使用的教學(xué)工具，并解說了他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些工具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些創(chuàng)新的方法和工具給我留下了深刻的印象。我將在今后的教學(xué)中，積極嘗試和應(yīng)用這些方法和工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，名師教學(xué)成果培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和合作。在培訓(xùn)中，名師們多次提到學(xué)生參與和合作的重要性。他們鼓勵學(xué)生積極參與課堂，通過小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。這對于我來說是一個很大的啟示。在今后的教學(xué)中，我會積極推動學(xué)生的參與和合作，使他們在合作中相互借鑒、積累經(jīng)驗，共同提高。

最后，名師教學(xué)成果培訓(xùn)讓我明白了教師的角色和責(zé)任。在培訓(xùn)中，名師們不僅僅是給我們介紹他們的成功案例和經(jīng)驗，更重要的是讓我們深入思考教師的角色和責(zé)任。他們認(rèn)為教師是學(xué)生身心發(fā)展的引導(dǎo)者，是學(xué)生的良師益友。他們通過親身經(jīng)歷告訴我們，教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力。這給我以很大的觸動，讓我明白了作為教師應(yīng)該怎樣為學(xué)生付出，怎樣成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

總之，在這次名師教學(xué)成果培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育教學(xué)的知識和理念，也明白了作為教師的責(zé)任和使命。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的教學(xué)視野，更激發(fā)了我教學(xué)的熱情。我相信，只要我們教師能夠不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和創(chuàng)新，我們一定能夠為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇四

“師者，傳道授業(yè)解惑也”！20xx年3月29日至3月xx日，我參加了圍場教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師公共科目的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》，在這為期兩天的時間里使我頗為受益，李國臣老師為我們起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，這次培訓(xùn)后，我認(rèn)真的反思了我的教學(xué)工作，下面我就簡明扼要談一談在《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》的切身體會。

首先，x校長對課堂教學(xué)改革做了具體的闡述。我覺得，課堂教學(xué)改革，作為教師該做的就是要優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。歸根結(jié)底其實就是課堂教師、學(xué)生、環(huán)境的統(tǒng)一體。在課堂中，要協(xié)調(diào)好教師、學(xué)生和課堂環(huán)境的關(guān)系，未完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而做出的一系列的行為方式。李校長用理論和實例相結(jié)合的方式，從課堂調(diào)控策略、內(nèi)容的組織策略、方法的選擇策略、課堂評價的策略等方面進(jìn)行了闡述。

其次，我認(rèn)為我們每節(jié)課的課堂活動都是為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的，所以教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控策略更為重要。教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控必須以教材內(nèi)容為出發(fā)點，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定和排列出科學(xué)、合理的實施目標(biāo)，并通過實施目標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生實際的師生雙邊活動，更好地調(diào)控課堂，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。

最后，優(yōu)化的課堂教學(xué)更離不開評價。正如x校長所講，課堂評價是對照教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行的評價。課堂教學(xué)評價能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，更能保障教學(xué)的效果。有人說“評價是指揮棒，能引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動，評價是催化劑，能激發(fā)學(xué)生不斷的前進(jìn)，評價是尺子，能衡量學(xué)生是否積極參與?！彼裕鳛槊恳晃灰痪€老師，我們應(yīng)努力做到，評價與引導(dǎo)相結(jié)合，評價要以學(xué)生的發(fā)展為中心，在評價中，我們還應(yīng)選擇合理的評價工具，更應(yīng)該注意評價的多元化，讓評價真正起到激勵學(xué)生的作用，起到課堂優(yōu)化的目的。

“三人行必有我?guī)煛?，在以后的課堂教學(xué)中，我會努力把自己學(xué)到的理論用于課堂教學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷實踐，為自己優(yōu)化課堂教學(xué)提供可靠的保障，體現(xiàn)自身的職業(yè)價值。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇五

注：該文章是由AI機(jī)器人所創(chuàng)作，僅供參考。

第一段：引言

教育是一項長期而偉大的事業(yè)。在教學(xué)過程中，培訓(xùn)導(dǎo)師不僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和要求，還需要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，積累和傳授知識，并通過教學(xué)成果培訓(xùn)來觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和掌握授課效果。本篇文章將重點討論展示教學(xué)成果培訓(xùn)的心得體會。

第二段：優(yōu)點

展示教學(xué)成果培訓(xùn)的優(yōu)點諸如：老師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況，并及時對學(xué)生的問題進(jìn)行反饋和處理。在展示教學(xué)成果培訓(xùn)中，學(xué)生會加強(qiáng)對自己知識的了解并最終思考在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。通過展示教學(xué)成果，學(xué)生們能夠在公開場合自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。而對于老師來說，展示教學(xué)成果也可以用來展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

第三段：挑戰(zhàn)

當(dāng)然，展示教學(xué)成果也不是完美的。其中面臨的挑戰(zhàn)可能包括：時間調(diào)度，因為不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力不同，所以時間的掌控可能會面臨挑戰(zhàn)。而在考慮展示教學(xué)成果時，學(xué)生可能會面臨自我懷疑和不安的情緒，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的表現(xiàn)受到約束。

第四段：提高對策

為了應(yīng)對展示教學(xué)成果培訓(xùn)的挑戰(zhàn)，我們可以采取以下方式進(jìn)行提高：首先，老師可以在課程開展初期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和快照，并在教學(xué)過程中通過反饋及時改進(jìn)教學(xué)計劃。其次，在考慮展示教學(xué)成果之前，老師還可以向?qū)W生提供足夠的信息，幫助學(xué)生更好地理解和準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。最后，老師可以安排時間并且給予足夠的鼓勵和支持，讓學(xué)生更自信而且從未來成長得到好處。

第五段：結(jié)論

展示教學(xué)成果培訓(xùn)雖然有些挑戰(zhàn)，但仍是一種非常有價值的教育方法。老師可以通過保持靈活性和與學(xué)生進(jìn)行反饋來應(yīng)對展示教學(xué)成果的挑戰(zhàn)。而對學(xué)生而言，展示教學(xué)成果不僅是對知識的鞏固，還為學(xué)生提供了一個展示自我的機(jī)會，鼓舞了學(xué)生的自信心。我們應(yīng)該鼓勵和支持師生共同更好地實踐教育和教學(xué)成果培訓(xùn)，以推動教育界更加繁榮發(fā)展。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇六

近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，名師成果培訓(xùn)成為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的重要一環(huán)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次名師教學(xué)成果培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感動。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗，更重要的是，我對教育工作有了更加深刻的理解和認(rèn)識。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。

首先，名師教學(xué)成果培訓(xùn)給我?guī)砹艘环N全新的教學(xué)觀念。以往，我一直認(rèn)為教學(xué)就是傳授知識，而培訓(xùn)中的名師卻告訴我，教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。他們強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，而不僅僅是死記硬背知識點。這種教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變讓我意識到，作為教育工作者，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識。

其次，名師教學(xué)成果培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。在培訓(xùn)中，名師們不僅分享了自己的成功經(jīng)驗，還針對不同年級和學(xué)科的教學(xué)特點提供了一些實用的教學(xué)方法和技巧。例如，他們教授了我如何設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，如何利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果等等。這些方法和技巧不僅可以提高我的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。

再次，名師教學(xué)成果培訓(xùn)讓我看到了教育的力量和希望。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自全國各地的一些教師同行，他們中有些人來自貧困的地區(qū)，有些人教的是特殊的學(xué)生群體。然而，他們卻都充滿了對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不顧困難和壓力，努力為孩子們提供更好的教育。他們的奉獻(xiàn)和努力讓我非常感動，也讓我相信，只要我們用心去做，就一定能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓他們享受到更好的教育資源。

此外，名師教學(xué)成果培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，教育工作需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。我們處在一個時代變化迅速的時期，教育事業(yè)也在不斷發(fā)展和進(jìn)步。作為教育工作者，我們必須始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的需求。培訓(xùn)中的名師們就是這方面的榜樣，他們不僅能夠教學(xué)有方，還能夠不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，這是我非常敬佩和學(xué)習(xí)的地方。

最后，名師教學(xué)成果培訓(xùn)給我?guī)砹艘环N教育的使命感。在培訓(xùn)中，名師們告訴我們，教育工作者是社會的耕耘者，是培養(yǎng)未來的巨人。他們的話讓我產(chǎn)生了一種責(zé)任感和使命感，我意識到我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我應(yīng)該用心去做好教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

總之，名師教學(xué)成果培訓(xùn)對我影響深遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，更重要的是，我明白了教育的真諦和價值，有了更加深刻的教育觀念和使命感。未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇七

在人生路上，不停地學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能走得更遠(yuǎn)。而作為一位教師，更需要不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地傳授知識，引領(lǐng)學(xué)生前行。因此，教師的培訓(xùn)是非常必要和重要的。今年暑假，我參加了一次“展示教學(xué)成果培訓(xùn)”，現(xiàn)在，我想分享一下我的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)收獲

在培訓(xùn)中，我從別人的教學(xué)成果中看到了很多的亮點和創(chuàng)新。教師通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓課堂變得更加活躍、精彩。此外，我們還分享了教學(xué)設(shè)計、教師自我提高的方法等等。這一過程讓我感到受益匪淺。

第三段：交流互動

在培訓(xùn)中，我還結(jié)交了很多優(yōu)秀的教師。大家共同面對教學(xué)中的各種問題，討論解決方案，交流教學(xué)經(jīng)驗，增進(jìn)了感情，也促進(jìn)了個人的成長。在這個過程中，全體教師都表現(xiàn)出了極強(qiáng)的合作精神和團(tuán)隊意識。

第四段：實踐運(yùn)用

培訓(xùn)結(jié)束后，我將學(xué)到的一些方法和策略應(yīng)用到我的課堂中。在授課過程中，我積極嘗試著采用一些創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使授課效果更加顯著。此外，我還根據(jù)培訓(xùn)中的收獲和教師們的建議，在自己的教學(xué)計劃上做了一定的調(diào)整。

第五段：總結(jié)思考

參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多。我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的方法和經(jīng)驗，增進(jìn)了與其他教師的溝通交流，提高了自己的教學(xué)能力。通過參加培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，有一些方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，提高自己的素質(zhì)。因此，我將不斷努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，注重方法創(chuàng)新，拓寬教育視野，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總之，參加“展示教學(xué)成果培訓(xùn)”讓我受益良多，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也讓我與其他教師互通有無，相互協(xié)作，形成了強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊。我相信，在這個團(tuán)隊中，我會不斷成長，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇八

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為了每個地區(qū)教育部門的重要任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教師，不久前我參加了市名師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了市教育部門的重視與支持，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，名師培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們參與了各種形式的教育課程和專項講座，涵蓋教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育科學(xué)等多個方面。通過系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，我對教育理論有了更深入的了解，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，這對我今后的教學(xué)工作有著很大的幫助。比如，在教育心理學(xué)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生思維和情緒發(fā)展的理論，這讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和情緒管理能力。在教學(xué)方法專題講座中，我了解到了現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的新方法，這使我在課堂教學(xué)中更加靈活多樣。

其次，名師培訓(xùn)給我?guī)砹艘环N新的思維方式。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多教育案例分析和教學(xué)設(shè)計的實踐活動。通過這些活動，我開始逐漸領(lǐng)會到了以學(xué)生為中心、以解決問題為導(dǎo)向的教學(xué)理念。我不再只是簡單地傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，我們在培訓(xùn)中進(jìn)行了一個小組教學(xué)設(shè)計的活動，要求我們合作完成一個學(xué)科綜合項目。通過這個活動，我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)會了與同事合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和反思。這對我個人的教學(xué)工作起到了很大的啟發(fā)作用，讓我在日后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動性和參與度。

同時，名師培訓(xùn)也提高了我對自身教育水平的認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的自我評價和討論，這讓我了解到了自己在教學(xué)中的不足之處。通過和其他教師的交流與互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，如課堂管理能力不足，評價方法不全面等。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始思考如何解決這些問題，并積極采取行動，通過參加教育講座、閱讀教育書籍等方式不斷充電提高自己。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教師的學(xué)習(xí)永無止境，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

最后，名師培訓(xùn)在教師間建立了深厚的師徒關(guān)系。培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多教育界的優(yōu)秀人士，他們都是來自各個學(xué)校的教學(xué)名師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的學(xué)科知識。和他們的交流讓我受益匪淺，他們不僅分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，還幫助我解決了一些教學(xué)上的難題。通過他們，我認(rèn)識到了教師應(yīng)該勇于分享與交流，互幫互助。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還建立了一個教研小組，定期開展教學(xué)案例研討和經(jīng)驗分享。這對我來說是一種巨大的資源寶庫，讓我不斷受益于他人的智慧和經(jīng)驗。

總的來說，市名師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我全面提升了自己的教育水平，更新了教育理念，明確了今后的教學(xué)目標(biāo)。在市教育部門的支持下，我有信心為學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我相信，只要我們教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，就能夠為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇九

教育教學(xué)工作是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)。為了提高自身的教學(xué)能力和培育更好的教學(xué)成果，我參加了一次教學(xué)成果培育培訓(xùn)，讓我深刻地體會到了培訓(xùn)的重要性和收獲。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得和體會。

首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教學(xué)理論與實踐的各個方面。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評估、學(xué)生輔導(dǎo)等多個方面的知識和技能。通過這些培訓(xùn)，我對于如何合理設(shè)計一堂課、如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、如何進(jìn)行學(xué)生個性化輔導(dǎo)等方面都有了更深入的了解。這些知識和技能的掌握，讓我對于教育教學(xué)工作更加自信和有實效。

其次，培訓(xùn)的方法和手段也很值得借鑒。在培訓(xùn)中，我們通過講座、小組討論、案例分析等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。這種多元化的培訓(xùn)方式，既能夠讓參與者充分理解和掌握知識，又能夠促進(jìn)參與者之間的互動和交流。特別是小組討論和案例分析，更是讓我們通過分享和探討，發(fā)現(xiàn)和解決了一些實際教學(xué)中的問題。這些培訓(xùn)方法和手段的運(yùn)用，提高了培訓(xùn)的效果和學(xué)習(xí)的效益。

再次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是聽講座、看課件，還有許多實踐環(huán)節(jié)。比如，我們分組進(jìn)行了課堂教學(xué)設(shè)計和演示，互相評估和反饋。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我們不僅能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)我們的不足之處。這種實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓我們的學(xué)習(xí)更加貼近實際、更有針對性。同時，在實踐中產(chǎn)生的問題和困惑，也能夠在培訓(xùn)中得到解答和指導(dǎo)。

最后，這次培訓(xùn)給我增添了不少的教學(xué)動力和創(chuàng)新思路。通過學(xué)習(xí)和交流，我了解到了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例和經(jīng)驗。這些案例和經(jīng)驗讓我看到了更廣闊的教育教學(xué)世界和更高的教育教學(xué)境界。同時，培訓(xùn)中的一些探討和討論也啟發(fā)了我的思考和想象。我開始思考如何更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。這種教學(xué)動力和創(chuàng)新思路的獲取，對于我提高教學(xué)效果和培育更好的教學(xué)成果具有重要的意義。

總之，這次教學(xué)成果培育培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我掌握了更多的教學(xué)知識和技能，提高了對于教育教學(xué)工作的認(rèn)識和理解。同時，培訓(xùn)中的多元化學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，讓我充分參與和體驗到了教學(xué)的過程和樂趣。這次培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是我教育教學(xué)道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點。我相信，在今后的工作中，這次培訓(xùn)所獲得的知識和經(jīng)驗將為我提供更多的助力和指導(dǎo)，幫助我更好地培育和促進(jìn)學(xué)生成果的發(fā)展。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十

第一段：介紹教學(xué)成果培育培訓(xùn)的背景和目的（200字左右）

教學(xué)成果培育培訓(xùn)是一項旨在提高教師教學(xué)能力的培訓(xùn)活動。它的目的是通過提供教學(xué)技巧、教育理論和實踐經(jīng)驗等方面的培訓(xùn)，幫助教師更好地準(zhǔn)備和實施他們的課程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在最近參與的一次教學(xué)成果培育培訓(xùn)中，我收獲了很多有價值的心得體會。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和所學(xué)知識的總結(jié)（300字左右）

培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理、評估和反饋等方面的知識。通過這次培訓(xùn)，我對于如何設(shè)計一個富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)計劃有了更深入的了解。我學(xué)到了如何鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。此外，我還學(xué)到了如何全方位地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這些知識對于提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著重要的意義。

第三段：實踐中的困難和解決方法（300字左右）

在實踐中，我遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中是一件相對困難的事情。有時候，我會忘記使用教材中提到的教學(xué)技巧，或者沒有及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)。為了解決這個問題，我開始在每節(jié)課之前花時間準(zhǔn)備并思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識。其次，學(xué)生的反饋也是一個挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對于改變的課堂氛圍不太適應(yīng)，他們可能會對新的教學(xué)方法表現(xiàn)出抵觸情緒。為了解決這個問題，我學(xué)會了更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，并盡量提供更多的支持和鼓勵。

第四段：改變和進(jìn)步的體會（200字左右）

通過這次培訓(xùn)，我意識到自己需要不斷改變和進(jìn)步。教育領(lǐng)域在不斷發(fā)展和變化，作為一名教師，我需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。只有不斷地更新自己的知識和技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求和要求。我發(fā)現(xiàn)，盡管改變和進(jìn)步是一個漫長的過程，但只要保持專注和堅持，就一定能夠取得進(jìn)步。

第五段：對未來的展望（200字左右）

通過參加教學(xué)成果培育培訓(xùn)，我對自己的未來有了更清晰的展望。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，成為一名更好的教育者。我希望能夠在教學(xué)中為學(xué)生提供更專業(yè)、更有趣和更有意義的學(xué)習(xí)體驗。我相信，只要我不斷努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)，并對學(xué)生成果培育做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教學(xué)成果培育培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有價值的知識和技巧，并在實踐中取得了一些進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些困難，但通過不斷努力和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更好的教育者。對未來，我有著明確的展望，希望通過不懈的努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果培育做出更大的貢獻(xiàn)。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十一

在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進(jìn)行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個學(xué)員都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。

肖遠(yuǎn)軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評價與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學(xué)生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運(yùn)用教師評價和管理，教育理念是教師實踐經(jīng)驗的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，學(xué)生能跑的就讓他跑；能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學(xué)的慢的學(xué)生跟他昨天比，讓他一點點來?？傊處熢u價與管理要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律。

“教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時覺得自己某堂課上的不錯；我也曾有時覺得自己的某個點子不錯?？墒俏业倪@些我從來不曾記錄下來，都隨著時間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念，我覺得自己以前浪費(fèi)的太多了，多少成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點點的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學(xué)中的點點滴滴，所有的經(jīng)歷和教學(xué)反思，都會成為幫助我進(jìn)步的“參考書”。

7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場的老師講述了習(xí)慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個成功快樂的人就是努力把行動成為好習(xí)慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風(fēng)趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學(xué)員們的共鳴，李教授用有趣的計算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達(dá)到98%的完美，知識實現(xiàn)96%的完美，愛情和好運(yùn)分別實現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達(dá)到100%的圓滿。點亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去！不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點：細(xì)節(jié)決定一切，關(guān)注細(xì)節(jié)才能養(yǎng)成積極的習(xí)慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動地講述了教師與家長的溝通，教師和學(xué)生之間的溝通的重要性。時代的進(jìn)步，社會的轉(zhuǎn)型，新世紀(jì)社會在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨變給教育帶來了機(jī)遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。

聽完浙江教育學(xué)院高亞兵教授《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展——從師源性談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當(dāng)?shù)慕逃?，直接或間接地對學(xué)生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)；是否符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律；是否能滿足學(xué)生的心理需要；我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個別教師對心理健康教育知識的缺乏和個別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，直接或間接地對學(xué)生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的現(xiàn)象，在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當(dāng)?shù)慕逃袨?，對學(xué)生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們在對孩子進(jìn)行批評的時候，要慎重又慎重，盡量不要對學(xué)生的心靈造成無法彌補(bǔ)的傷害。

計劃是每一個人必須具備的東西，對于目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)注重其可達(dá)性與可行性。同時，也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的時間表設(shè)置，每一段時間都做最適合的工作，每一段時間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時段的優(yōu)化，時效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學(xué)的更好——漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》分析人在大部分時間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時段規(guī)律，學(xué)會自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對挑戰(zhàn)。策略是一種主動的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時它又無對錯之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對于學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境以及努力資源進(jìn)行有效的管理，從而靈活運(yùn)用于各個方面。

這次的培訓(xùn)，我感悟到的不止這些，有更多的感悟我會在將來的教育教學(xué)中去實踐、體會、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步，希望自己通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能夠不斷進(jìn)步，不斷超越自我，早日成為研究型教師，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十二

-----羅東蘭

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，12月20日我又一次踏上桂林師大進(jìn)行柳州市基礎(chǔ)教育名師培訓(xùn)的第四次集中培訓(xùn)之旅。這次機(jī)會是那么的珍貴，經(jīng)過多方面的努力，終于在2014年的年底成形了。但是遺憾的是還有相當(dāng)一部分學(xué)員沒能好好珍惜這個高端的學(xué)習(xí)機(jī)會。但不管如何，對于能夠按時，完整的參加本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的我來說，還是收獲滿滿的。在這次為期僅1 0天的學(xué)習(xí)里，對我們每個參加的人來說都是一個難得的機(jī)遇。我們在《跨文化學(xué)習(xí)》中知道，對教師的專業(yè)發(fā)展中不要總是抱怨時間不夠，工作很忙，其實我們完全可以加強(qiáng)碎片學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)的提升。更是讓我知道，教師應(yīng)該有自己的生活，要給孩子不同的思維狀態(tài)，和什么人在一起，你就會有什么樣的人生。在和校長對話當(dāng)中更讓我們學(xué)會換位思考，讓我們理解其實學(xué)校管理和讓學(xué)校發(fā)展更遠(yuǎn)不僅僅是校長一個人的事情。課堂觀察量表的討論制定，到桂林市一中聽課觀摩，讓我們在實踐中對自己制定的觀察量表有更深的理解。更堂我們知道理論一定要聯(lián)系實際。在華東師大范國睿的重構(gòu)課堂生活，提升學(xué)生的學(xué)校生活品質(zhì)》知道，有意義的課堂不是給學(xué)生往死里灌的，而是讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，尊敬孩子的接收能力。認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報告《信息技術(shù)支持的學(xué)會教》，俞晴校長《走向和教育》《青少年心理學(xué)》，經(jīng)歷了各方面的理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等活動，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我教師生涯中一筆最珍貴的財富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：

感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。

第一，教師要有對自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑ψ约郝殬I(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。

第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實，教學(xué)設(shè)計得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。

一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。深刻理解魚牛故事，讓學(xué)生避免知其然而不知其所以然。

二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，建立尊重兒童自由和保障兒童權(quán)利的課堂文化，教師本身由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗知識的探索過程，張揚(yáng)個性，發(fā)現(xiàn)自我。

三、

感受之三：思，有反思就有進(jìn)步。

一、反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長為名師?！狈此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。

二、善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對課堂教學(xué)的再設(shè)計。感受之四：協(xié)作，眾人拾柴火焰高。

一、他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。幾位名校長的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個人努力。

二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感，勢必會影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時，需要有人點撥，困難時，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。

第四次集中研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”。這次培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。

于2015年1月9日星期五

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十三

教師的勞動是屬于服務(wù)性的勞動，是一種特殊的勞動。它具有自身的特點，即復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長效性。在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。

原先我認(rèn)為教師在大學(xué)畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

學(xué)生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學(xué)生的行為的楷模，知識的源泉，是學(xué)生模仿的對象。教師勞動的示范性體現(xiàn)在人格的示范和學(xué)習(xí)的示范兩個方面。學(xué)高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關(guān)系到我們在學(xué)生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關(guān)鍵，因此師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。通過培訓(xùn)，謝玲副局長在依法教學(xué)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進(jìn)行了要求。此外，我個人覺得師德的關(guān)鍵在于“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻(xiàn)”，只要心中熱愛職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱于奉獻(xiàn)就不愧“身正為范”四個字。

許多有經(jīng)驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經(jīng)驗、工作方法。這些行之有效的經(jīng)驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說，單純地借鑒這些經(jīng)驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學(xué)地運(yùn)用這些經(jīng)驗，適時總結(jié)自己的經(jīng)驗，時時體現(xiàn)以學(xué)生為本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結(jié)合。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十四

第一段：簡介名師培訓(xùn)的背景和意義（200字）

近年來，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，名師培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題。名師培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。在最近的一次名師培訓(xùn)中，我有幸參加了，并從中受益匪淺，以下是我的心得體會。

第二段：名師培訓(xùn)的理念和方式（200字）

名師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求個體化、專業(yè)化的教學(xué)。在培訓(xùn)過程中，我們以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和問題解決能力。培訓(xùn)中采用小組討論、案例分析等互動式學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師分享經(jīng)驗、總結(jié)教學(xué)方法，實現(xiàn)師資之間的相互促進(jìn)和碰撞。此外，培訓(xùn)還充分利用現(xiàn)代科技手段，提供在線學(xué)習(xí)資源和互動平臺，為教師提供便利，促進(jìn)交流和合作。

第三段：名師培訓(xùn)的實踐和成效（300字）

名師培訓(xùn)注重理論與實踐相結(jié)合，幫助教師將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用于實際教學(xué)中。通過多種教學(xué)方法的嘗試和探索，教師們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極追求更好地教學(xué)效果。培訓(xùn)還關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，提供個性化的指導(dǎo)和咨詢，幫助教師規(guī)劃自己的教育事業(yè)。經(jīng)過名師培訓(xùn)后，教師們的教學(xué)理念更加先進(jìn)，教學(xué)能力和表達(dá)能力也有了顯著提升。

第四段：名師培訓(xùn)對學(xué)生的影響（300字）

名師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為學(xué)生提供更好的教育資源和更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。通過培訓(xùn)提升教師的教育水平，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。名師培訓(xùn)的成效不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績方面，更重要的是通過培訓(xùn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：個人感悟和展望（200字）

通過參加名師培訓(xùn)，我深刻體會到教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將積極運(yùn)用名師培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，為提高教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：名師培訓(xùn)在促進(jìn)師資隊伍的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。我們應(yīng)該重視名師培訓(xùn)的意義和價值，并積極參與其中，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十五

鞏義市紫荊實驗學(xué)校 荊萍君

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習(xí)、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結(jié)。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉。

一、名師學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師而慶幸，我為我在名師班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實 例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

二、在基地研修情況部分體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后，我們學(xué)員又進(jìn)行基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)，我學(xué)得到了不少的 教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課?，F(xiàn)在我就這次基地學(xué)習(xí)和交流活動簡單的談?wù)勛约旱囊稽c點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。

首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學(xué)習(xí)的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學(xué)難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學(xué)生能感覺到的或是就要學(xué)生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設(shè)計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學(xué)們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學(xué)課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設(shè)置得具有開放性，讓學(xué)生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學(xué)習(xí)的地方，一是教給學(xué)生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進(jìn)行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)員們與指導(dǎo)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關(guān)問題 做了深入的交流。各組的學(xué)員們，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，試上了一節(jié)基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，我們組在指導(dǎo)老師的點評下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強(qiáng)薄弱方面的學(xué)習(xí)指明了方向通過此次本次深入基地學(xué)習(xí)和交流培訓(xùn)課，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學(xué)校 中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員們奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。

三、在崗學(xué)習(xí)研修情況部分體會和收獲

我們帶著學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位 上，自己做了一個自認(rèn)為符合自己的計劃：一是把學(xué)習(xí)得來的理論和新的知識、技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所農(nóng)村的普九學(xué)校，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學(xué)生那樣，見識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學(xué)校可能效果很好，但是在我們農(nóng)村的普九學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習(xí)回來后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點、教學(xué)難點所用的方法、教學(xué)實例，不再擔(dān)心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學(xué)心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓(xùn)之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細(xì)致的輔導(dǎo)下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務(wù)數(shù)質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個科研型的教師打下基礎(chǔ)?？偠灾ㄟ^這次名師項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的 好機(jī)會。今后我將努力做到：

1.將這次學(xué)習(xí)到的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 4.充分利用好平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十六

下梁鎮(zhèn)中心校

程先梅

2013年8月9日，“陜西省名師大篷車”活動走進(jìn)高陵，為我們高陵的教育帶來了新的生機(jī)，為我們高陵的教育注入了新鮮的血液。

在本次“名師大篷車”活動中市教科所的專家給我們帶來了《關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的幾點匯量；能讀會寫一些好文章；能寫一手好字；養(yǎng)成一種好習(xí)慣；有一副好口才；有一顆博愛的心。她用通俗易懂的語言為語文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議，也是對新課標(biāo)的解讀。通過學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測驗中能得到多少分而已，而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。

在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。

感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問 得到了啟發(fā)解決??

一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化

課堂既處在一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核 所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng) 分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課 堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實 可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革；有利于提 升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建 課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手： a、從“單向型教學(xué)”

向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化” ； b、從“記憶型 教學(xué)” 向

“思維型教學(xué)” 轉(zhuǎn)變，構(gòu)建

“質(zhì)疑文化” ； c、從 “應(yīng)

試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊文化”。因

此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課 堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的 眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。

二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心 。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。

味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)

生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重 “結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理 解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所 掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起 來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探 究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成 問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體 驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學(xué)探 究活動，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問 題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問 題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

三、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知 識大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對自己提出了更高的要求，要在思想 意識上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去

學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，不斷地提高 自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十七

名師培訓(xùn)心得體會篇 帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了2016年固始縣第二屆名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)的平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了10位專家教授的報告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我人生中一筆最珍貴的財富。

這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。

名師教學(xué)成果培訓(xùn)心得體會篇十八

20xx年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。

在培訓(xùn)中，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學(xué)中，我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點：

一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行，很直觀，學(xué)生容易掌握。

二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。

三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。

我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，同時我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀，靈活的進(jìn)行教學(xué)，對癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所得，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章！

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