大家都經常接觸到，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的作文格式怎么寫【范文9篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文格式怎么寫【范文9篇】一
觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。
寫觀后感文章要注意三點：
一、重在“感”
不少同學開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
二、離不開“觀”
有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如《火燒圓明園》的觀后感，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發(fā)現(xiàn)有的同學“感”與“觀”內在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落后就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務于“感”。
三、聯(lián)系實際
要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小伙伴》，我讓學生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學們偏心?？戳恕端膫€小伙伴》后，他和四個小伙伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現(xiàn)自己的理想。
電影觀后感到底怎么寫?怎樣才能寫好?
一、聚“睛”會神，觀感共鳴
要寫觀后感，首先要“會看”電影。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影?可是為什么許多人看完影片留不下印象呢?更不必說寫出感想了。因此，提醒學生在看電影時要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細節(jié)。所謂細節(jié)，是影片畫面中對表現(xiàn)對象的局部或細微的變化進行精要細致的.描繪。細節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。如《大轉折》中先后三次出現(xiàn)蔣介石的背影，每一次出現(xiàn)都預示著國民黨軍隊下一次的失敗，通過三次背影的刻畫，將蔣介石政權日薄西山的局面溢于言表地體現(xiàn)出來。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚“睛”會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀后感就更有基礎。
寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)?？墒牵簧偻瑢W開始寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。
要寫好觀后感，就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。電影《英雄》運用了音樂與情節(jié)的和諧搭配，提高了人們的觀看情緒，又用紅、黃、藍這三種色彩清楚地說明了三個不同的故事。音色相配使《英雄》的視覺觀賞效果達到了中國武俠電影一種新的境界?？墒强戳恕队⑿邸泛?，學生認為無法聯(lián)系實際。我就這樣啟發(fā)學生：那么這部影片中，誰才是真正的英雄呢?是為了殺秦王可以犧牲自己性命的長空和飛雪;還是為了國家、人民能得到統(tǒng)一，而放棄報仇的殘劍和無名;或是為了宏圖大業(yè)，明明不忍心卻狠下心殺了無名的秦王;又或者每個人都是英雄，因為英雄的特質在他們身上都得到了體現(xiàn)?然后我再要求學生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有不同于秦王等大英雄的無名英雄?我們應該如何對待這些英雄人物?這樣，學生馬上想到了當今社會上的各種英雄行為，想到了如今并不太平的世界大勢。同學們暢所欲言，仿佛一下子有話可寫了。后來，班上小葛和小陸同學的《英雄》觀后感陸續(xù)在《新視野作文》上發(fā)表。如今小葛上了名牌大學又進入新聞系學習，也許是當初的鼓勵激發(fā)了她與文字結緣吧!
引導學生觀感“共鳴”，聯(lián)系實際寫好觀后感，不僅可以提高學生的寫作能力、認識能力，還能起到讓學生自己教育自己的作用，比老師嚴肅地說教效果要好得多。
二、曲徑通幽，挖掘要深
從寫作訓練的角度講，觀后感屬于評析性的議論文一類。電影觀后感，即對影片發(fā)表評論，抒發(fā)自己的感受和見解。它又有別于影評：影評--重在“評”，在挖掘了主題之后，應當對主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴的環(huán)境是否真實，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實生活以及電影語言的運用是否成功等方面展開評價與論述;觀后感--重在“感”，表達方式以抒情、敘述為主，內容多為電影對觀眾的啟發(fā)，觀眾看了影片后的感想等。
在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細節(jié)、場面、語言等方面入手;就多部影片來說，有的側重于思想內容，有的側重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個場面、某個事件?！案悬c”的選擇，各具特色，可資借鑒。
寫電影觀后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對立意、選材、構思、謀篇都直接產生連鎖反應，有利于把觀后感寫好。
如電影《少女穆然》記敘了一個女孩短暫、坎坷而又富有意義的一生，表現(xiàn)了她勇于戰(zhàn)勝困難、挫折乃至疾病、死亡的獨特經歷，謳歌了堅強、善良、樂觀的理想主義精神。
也可以從細節(jié)寫起：“‘生命不是質量，而是一個量詞……’這是影片《少女穆然》中張穆然墓碑上的一句話，它的含義或許只有真正嘗試過垂死掙扎的人才能體會，每一個人都擁有生命，也在消耗生命，你是否體會到你生命中獲得了什么?體會了什么?你生活在這個世界上有意義嗎?”
三、厚積薄發(fā)，調“兵”遣“將”
寫電影觀后感，要充分而又妥貼地運用學過的語言。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f過類似的話：語言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W的第一個要素是語言?！彪娪笆且环N藝術，電影觀后感自然要牽涉到方方面面，沒有足夠的語言儲備，就無法把自己的感受表達出來。對影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感;有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感。
比如有一個同學，他在寫《少女穆然》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍。先寫張穆然如何跟著父親從貧窮落后的陜北農村來到北京求學，再寫張穆然在學校中如何被嘲笑，如何進步，接著寫張穆然怎樣擔負起繁重的家務，如何為辦理母親的戶口問題一再來到派出所，然后寫她突然患病，接受一個個嚴酷的考驗，在病床上怎樣寫下自傳體小說，怎樣接受《實話實說》欄目組的采訪。最后結尾時才寫到：“電影看完后，我感覺到張穆然真是太偉大了，我要向她學習，做生活中的強者?！?/p>
針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，語言平淡無味，很難吸引讀者的眼球。
【參考范文】
觀《爸爸去哪兒》有感
《爸爸去哪兒》的每一期節(jié)目，都是我們一家三口一起從頭到尾看完的，包括今年的賀歲大片。最開始看時純屬娛樂，后來發(fā)現(xiàn)在節(jié)目中爸爸和寶寶會遇到的問題，同樣在現(xiàn)實生活中媽媽、寶寶和爸爸也都會遇到，偶爾還會雷同，當然處理方法仁者見仁智者見智，也會讓我們思考很多問題，因此，就成了《爸爸去哪兒》每期必看。
我很贊成張亮的那種讓孩子覺得你把他當朋友、當哥們、當孩子一樣的教育方式，目前也正在我家試行，效果還不錯。
首先，讓孩子覺得你是她的好朋友。我很喜歡和寶寶聊天，也可能是因為我們兩個都比較外向的原因吧，她喜歡將她一天內在幼兒園或與小朋友玩的所有開心與不開心的事情分享給我，我會耐心的夸獎、鼓勵或者側面的批評她，所以每天睡覺前，我們兩都有20分鐘的聊天時間，然后才是講故事時間，這樣讓我可以清楚的了解孩子的內心世界，而我有時也是站在好朋友的角度去為她想辦法，不會刻意的去批評她，所以他很樂意和我分享。
其次，讓孩子覺得你是她的姐妹或哥哥。在我們家，寶寶是可以嗲嗲的叫我姐姐或叫她爸爸哥哥的，這個時候我們就得適時的配合她進行下一步的工作，要不然她會很悶，坐在那里看電視和玩IPAD。現(xiàn)在的獨生子女不像我們小時候一樣可以自由的和小伙伴們在外面玩樂，他們很孤單，需要我們的陪伴，所以每每她發(fā)嗲的時候我們都任由她稱呼，讓她玩的開心與盡興;每每它的小姐妹來找她玩，我們都會獨立的給他們自己的空間去玩，偶爾還會客串故事里的人物，這樣不管是小朋友還是寶寶自己都覺得在家玩也是中輕松與快樂。
最后，還是要把她當孩子來看，特別是在犯錯誤的時候。孩子畢竟是孩子，犯錯誤是在所難免的，如果對待錯誤，大人老是沖她發(fā)火或者埋怨，孩子的自信心就會被打擊，而且也會變的唯唯諾諾。我們家寶寶在這方面的教育上走過一段時間的彎路，奶奶追求完美，老拿大人的衡量標準來衡量寶寶，結果事與愿違，孩子的自信心極度受挫，現(xiàn)在經過對奶奶的適當勸說，已經好了很多，寶寶在我們和幼兒園老師的集體鼓勵下，已經進步很大，所以感覺到在某一方面孩子畢竟還是孩子，要看情況來夸獎或批評孩子。
其實，就像在《爸爸去哪兒》節(jié)目里看到的那樣，每個孩子性格都不同，每個家庭的環(huán)境與教育方式都不同，只有適合自己孩子的教育方式才是最好的，所以在教育寶寶的方式上，我們是邊走邊改變，總的目的是希望寶寶健康快樂的長大!
作文格式怎么寫【范文9篇】二
人人都以為班長是個好差事，可你們誰能了解我們班長的苦惱呢？
唉，自從開學以后我就被大大小小的老師給批評了n次了。原因不是我的錯，而是因為我們班某個負責某個項目的人，可那些老師不分青紅皂白的，就直接批評我。我本來想反駁他們，可是一想到告訴老師，另一個人就會再挨一次批評，那樣我不是害了她嗎？反正我已經挨批評了，就忍著點吧。就這樣，我就忍了下來。
但今天的這件事我不得不說了，因為班主任沒來，所以我們班就炸了鍋了。這時候學校里的一個主任來了，逮著我就是一頓批啊，當時把我給委屈的?。】墒菫榱肆硪粋€人不在挨批，我認了。主任一走我就開始把我們班里那些說話的人挨個批評，以解我的心頭之恨。
這還不算什么了，最重要的事，你沒辦法批評和自己關系要好的人，好歹朋友一場，能忍的我就忍了，可是今天，我卻和我宿舍里的一個姐妹鬧翻了。原因是班里的紀律本來就很亂了，再加上我剛剛被主任批評，心情十分不好，可她偏來挑戰(zhàn)我的極限，我在全班面前大發(fā)雷霆，當著全班同學的面，把她給批了。結果可想而知了，我和她進入了冷戰(zhàn)的狀態(tài)，誰也不理誰，反正就看誰堅持的時間久了，反正我是絕對不會向她道歉的，那樣我怎么管理全班呢？人家會服我嗎？
哎今天可真是個倒霉的一天??！
作文格式怎么寫【范文9篇】三
話題作文通過提示語設定寫作范圍，給出的提示性語句一般有良好的導向性，便于學生選取切入角度，輕松作文。但從學生作文現(xiàn)狀來看，存在的主要問題是：“話”不真實，“話”不健康、不正確，“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此，就“話題作文”該寫什么“話”，給同學們談四點意見： 一、寫熟悉的“興趣話” 同學們作文時應該寫自己熟悉的事、熟悉的人，熟才能生巧，才能在有限的考試時間內完成600字左右的文章。當然，僅僅是“熟悉”的“話”還不行，還得是自己感興趣的想寫想說的“話”，有些“話”很熟悉卻不感興趣，這盡量不去寫，有些“話”既熟悉又感興趣，這便是要力求寫的“話”。如一位同學在《生活隨想》中寫道： 《零下一度》被我弄丟了，食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊，我的《零下一度》，我的韓寒！ 從韓寒的《三重門》開始，我就喜歡他的文章，犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說：那小子，光憑著寫幾篇文章，是不會有大出息的，因為他的數理化全部掛紅燈，還因此留過級呢！可韓寒還是繼續(xù)筆伐應試教育。呵呵！我喜歡！也許是我的數理化也時常不及格吧！ 多有趣的事，同學們難道就沒有嗎？為何不這樣寫呢？ 二、寫活潑的“學生話” “學生話”是什么樣的話呢？我認為首先是活潑的，其次是有文采，最后還應是發(fā)展變化的。 陶醉于婉轉起伏的音樂中，我讀懂了“大江東去”的雄壯，感受“無言獨上西樓”“只是朱顏改”的心境，體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙，聆聽“楊柳岸曉風殘月”的婉約。 音樂在冰釋的流水中激蕩回腸，我的思緒不知不覺走進了硝煙彌漫，鼓聲連綿的三國稱雄時代—— 三、寫時髦的“新鮮話” 所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強的時代性，要體現(xiàn)時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應該具備三個特點：一是時效性強，二是有意義、有價值，三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災”“SARS”“2008中國奧運”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。以兩封書信寫就的《責任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子，要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親，以“舍小家為大家”的積極進步的觀念勸說父親，最后完成了移民的任務。這就是“以小見大”的典范文章，以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持。總之，“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關鍵所在。只有如此，話題作文才會吸引人，才有發(fā)展的道路。話題作文擬題的四個“五”作文擬題指導追求的五個目的：新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性。
作文格式怎么寫【范文9篇】四
春風一吹，原來僵硬的柳樹紙條就漸漸變得柔軟起來，綠色從樹皮里泛了出來，像小姑娘的發(fā)辮似的在風中輕輕飄蕩。
隨著氣溫的升高，綠枝條鼓出了一個個小芽苞。只有小米粒那么大，嫩黃嫩黃的，像是在向人們報告著春天的消息。
又過了幾天，小芽苞綻開了，兩片尖尖嫩嫩的小芽兒從芽苞里探出頭來。小芽中間還裹著一個玉米棒一樣的東西。這東西叫柳穗。
柳葉一天天長大，一天天變長。柳穗也由一個小玉米變成了小毛毛蟲的樣子。葉子再長一長，柳穗干枯了，一條一天地飄落在地上。這時再看柳葉，已經長得很大很大了。
作文格式怎么寫【范文9篇】五
一、
在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅指出的那樣：人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢?
一、人物語言的描寫要符合人物的經歷、文化教養(yǎng)等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。
心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫我的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，我是無法知道的呀!
在生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
作文格式怎么寫【范文9篇】六
一般而言，感謝信標題單獨由文種名稱“感謝信”組成。位置在第一行正中。
稱謂：
表揚信的稱呼應在開頭頂格寫上被表揚的單位、機關、團體或個人的名稱或者是姓名。寫給個人 的感謝信，應在姓名之后加上“先生”、“同志”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到單位、某機 關、團體的感謝信，開頭可不必再寫受文單位。
正文：
正文的內容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內容。
1、交代感謝的理由
用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質的方面，要讓實事說話，少講空道理。
2、指出行為的意義
在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風尚，好品德。
結尾：
該部分要提出對對方的表揚，或者向對方的單位提出建議，希望對某某某給予感謝。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學習，建議予以感謝?！睂懡o本人的表揚信，則應適當談些“ 深受感動”、“值得我們學習”等方面的內容。并要求在結尾處寫上“此致敬禮”等結束用 語。但“此致”、“?！薄ⅰ爸敱怼?、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂 格寫。
落款：
日期，和個人姓名。落款應寫明發(fā)文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。
【拓展】書信格式參考
【篇一：給美國小朋友的一封信】
親愛的同學們：
你們好！
我們同處在一個美麗的校園，一起上課，一起玩耍，度過了許多開心的日子?？稍谕嫠５耐瑫r，可別忘了遵守走廊紀律啊。
最近我發(fā)現(xiàn)有許多不良的現(xiàn)象：有的同學時而在走廊里亂扔紙片，時而大聲講話，時而快速奔跑，時而嬉戲打鬧。我不明白，那些的同學為什么要這樣做呢？難道這樣做會有什么好處嗎？請這些同學們認真地思考一下，你們是想生活在一個滿地紙屑，吵鬧無比的校園里呢，還是想生活在安靜，有秩序的校園里呢？我想，大家一定會選擇后者吧。既然是這樣，大家為何要不遵守紀律呢？其實改正這些不良行為并不是難事，讓我們用實際行動，共同創(chuàng)造一個干凈、舒適、安靜、健康、文明的校園！
希望那些不守紀律的同學看到我的這封信后，能夠有則改之，無則加勉。
最后，祝大家學習進步。
你們的老同學
【篇二：給美國小朋友的一封信】
親愛的美國小朋友：
你們好！我是一個來自中國的小男孩，不知道我比你們大，還是比你們小，總之我會向你介紹我們的國家。擁有古老文明的——中國。
我是龍的傳人，長著黑色的頭發(fā)，黃色的皮膚，黑色的眼睛。但真正造就我們的是，我們踩在腳下的這片神奇的土地。就來讓我介紹一下我們的國家吧！
中國的版圖。好似一只站立在地球上的雄雞。在唐朝的時候。我們的國家的版圖像一頭公牛。我居住的城市叫寶雞市。它不大不小，天藍水綠，環(huán)境優(yōu)美，風景秀麗，歷史悠久。有中華石鼓園、大散關、炎帝陵、法門寺等等著名旅游景點。
世界八大奇跡之一的兵馬俑，就出自于我們的陜西西安。我們的首都北京是一個現(xiàn)代化的繁華大都市的奧運會相信你應該知道吧！就是在北京舉行的，這里有鳥巢，還有水立方。
此時，我也想去看看你們的華盛頓、看看白宮、看看高樓大廈……我多么希望夢想成真??！一條綠色的紐帶——郵政，把我們心靈溝通了。綠色使者能使我們相互了解各自的國家。
祝你們：
天天向上，天天快樂！
你的中國小朋友：
【篇三：給清潔工的一封信作文】
清潔工阿姨：
您好！
雖然我不知道您的名字，我們也算不上萍水相逢，只是匆匆地擦肩而過，但是您的身影無處不在，馬路上，大街上，小巷口……您著一身橘黃色的衣服，在茫茫人海中顯得格外耀眼。
清晨，當天色還朦朦朧朧的時候，我們還沉睡在夢中。一陣陣熟悉而有節(jié)奏的“刷刷”聲打破了清晨的寧靜。這種聲音與風吹動樹枝的“沙沙”聲和起早趕路的汽車發(fā)出的“嘟嘟”聲構成了一曲獨特的交響曲，每天，只要這交響曲響起就代表新的一天的開始。
傍晚，夜幕悄悄降臨，讀書的小孩和工作的大人拖著疲憊的身軀回家享受天倫之樂去了。而您的工作哈遠遠沒有結束，一條條大街小巷都等著您去做美容呢。您這位“美容師”認真，耐心地堅守自己的崗位，在黃昏下您的身影是那么高大美麗。
夏天是一個令所有人都煩躁的季節(jié)。我們一躲到空調房里就不敢出來了，您頂著驕陽，冒著炎熱，義無反顧地踏上了馬路。不一會兒，豆大的汗珠從您臉頰滑落，大片汗水浸透了您的衣裳，而您卻依舊堅持著。
冬天來了，寒風呼嘯，吹在臉上，猶如刀割一樣，我們都戴上了帽子，圍巾，而您依舊是那一身橘黃色的衣服。北風吹亂了您的頭發(fā)，可您只是低著頭默默地掃著。
日復一日，年復一年，您一直堅守著自己那份平凡的崗位。您是城市的美容師，有了您我們的`地球才更美好。謝謝您。
祝：
身體健康。
【篇四：給爸爸的一封信】
敬愛的爸爸：
您好！
爸爸：你在遙遠的內蒙古，身體好嗎？爸爸，我想你，您呢？想我嗎？爸爸我想說：“我常?？匆妱e人的爸爸媽媽帶著孩子去玩，我是多么的羨慕他們呀！”
特別是那次，我發(fā)燒，您不在家，媽媽給我量了體溫，然后把我送進醫(yī)院。我在輸液的時候，看見了別人的爸爸媽媽陪在他們孩子的身旁，他們在給孩子講故事，講笑話，逗他們開心，還不時的摸摸孩子的頭，而我的爸爸卻不在家，別提有多傷心了。我在想：如果我爸爸在，那該多好呀！我想起您說的話：你是一個懂事的孩子，你會理解爸爸的。我知道，你是為了工作才離開我們的，我不怪你。
這次期中考試，考得不理想。我一直提心吊膽的，我回到家里，把成績告訴了你，你并沒有罵我，而是和藹可親地說“沒有關系，下次細心些就好了。我常常記起你的話：我一定要把粗心的毛病改掉，把成績搞好，不讓你擔心。
爸爸：你那邊的風沙大，經常有沙塵暴，您要注意安全，注意身體！
祝
身體健康，工作順利！
【篇五：寫給母校的一封信】
親愛的母校：
我們畢業(yè)了！
在你的懷抱，我們已經度過了六年的小學生涯，我已經舍不得你那溫暖的懷抱。
回想起那一個個小學時光的記憶，眼淚就洋溢在眼眶里。我舍不得這里的一草一木，我舍不得這里的回憶，我舍不得這里的老師，我舍不得這里的快樂和悲傷。千言萬語總是一句話：“母校，我舍不得離開這里！”
踏進這美麗的校園，才發(fā)現(xiàn)母校您是那么的美麗。校門、大堂、操場、跑道、食堂、后花園、快樂園地、教室……是那么的迷人，難怪我離不開這里。母校，你知道嗎？在校門有我那小小的背影；在大堂有我演講時的嚴肅、舞蹈時的柔姿；在操場有我做操的英姿；在跑道有我揮灑的汗水；在食堂有我那嘰里呱啦要吃飯的回憶；在后花園有我在文學社記錄的花草樹木；在快樂園地，有我那蕩秋千時的快樂；在教室有我那管理的課堂、同學的追逐打鬧、課堂的朗聲、舉手發(fā)言的膽量。一切都是那么的美麗讓我不舍得離開母校。
六年的小學生涯就在今天畫上了圓滿的句號，望母校能越辦越紅火！
【篇六：致弟弟的一封信】
親愛的弟弟：
你好！
當你閱讀這封信的時候，我可能還在與一堆作業(yè)艱苦斗爭呢！所以我要關切地問你一句：最近作業(yè)多不多？答案肯定是不多，幾個字寫完就去玩了。我真想與你換一下，回到那個無憂無慮、豐富多彩的二年級，讓你來“繼承”我的學業(yè)，幫我迎接完畢業(yè)考試的重擔后，咱倆再交換過來。我在假期中去天南海北放松之后再去學校上課。當然你哥也不是忘恩負義的小人，就給你寄幾枚精美的貝殼作補償吧！
弟弟，也許你對我們班還不太了解吧，因為今年新轉來了一個同學，名叫李棟，長得就像和段闖是一個模子里倒出來似的。雖然說的是民勤方言，但很快就會入鄉(xiāng)隨俗的。當你學了平年和閏年后，就會明白閏年四年才會有一次，而我們班就有人出生在那天。俗話說，福不雙降，禍不單行，可有人總是好事連連，這不，跨世紀的2月29日出生別說，還是個雙胞胎，她倆就是我們班的王曉昕和王曉偉。
祝你身體健康，心情愉快。
作文格式怎么寫【范文9篇】七
今年的作文，一改往年玄虛高蹈的風格，調整視角，將關注的目光投射到“地面”，關注起了人們生活中日日離不開的“衣食住行”中的“行”。從“車”這“一斑”，窺社會發(fā)展之“全豹”，很接地氣，讓學生有事可敘，有情可抒，有議可發(fā)。
雖說考場內每位考生來到這個世界僅有十幾年時間，但他們可以清晰地回眸中國百姓借助自行車、摩托車、汽車出行的歷史，看到我們的祖國以汽車、火車、高鐵的速度前進的事實。是的，車的變遷，跟人民生活水平的提高、與祖國經濟的發(fā)展息息相關。
扣住“車”的變遷，可以敘述精彩的故事，講述家庭、個人的“交通史”;可以抒發(fā)真摯的情懷，贊美科技的進步和國家的發(fā)展;可以發(fā)表真知灼見，探討車與人、車與國以及車與科技、車與環(huán)境的關系。
但是，無論表現(xiàn)什么主題、選擇什么文體，都應當記?。很?，只是一種服務于人類、方便人們出行的工具，而不能成為炫富的物品、作惡的兇器和破壞人類生存環(huán)境的罪魁!
作文格式怎么寫【范文9篇】八
寫信的格式_關于書信格式的詳解
書信，是我們日常生活中經常使用的一種應用文?？赏瑢W們在寫信時，卻常常對書信的格式掌握不住。那么，寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢？
一般的書信由六個部分構成。這六個部分是：稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們在格式上的要求。
（1）稱呼（格式）
寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
（2）問候語（格式）
問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
（3）正文（格式）
正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
（4）祝頌語（格式）
祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取Ｋ梢跃o接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。
（5）署名（格式）
寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期 （格式）
發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。
作文格式怎么寫【范文9篇】九
游記作文怎么寫
一、 按游覽的順序描寫景物。
寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。
二、 抓住游覽重點，詳寫過程。
一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前后，情、理、景相結合。
我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些，作文指導《小學生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。
切忌：
一、游記作文不要寫成旅游路線圖;
二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文;
三、必須考慮游記的順序，空間，時間，角度(遠到近);
四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;
五、選著留有深刻印象的點來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚;
六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;
七、借景抒情的手法應該運用;
八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當的景色進行烘托;
九、自然景觀的描寫中，修辭手法應該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/53736.html】
