總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龊透爬?，更需要?duì)所學(xué)所得進(jìn)行深入的思考與分析。總結(jié)的內(nèi)容要具有針對(duì)性和操作性，要能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何高效地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是每個(gè)人都需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題？以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對(duì)大家的身體健康有所幫助。
剪映培訓(xùn)心得反思篇一
第二，教師是榜樣，學(xué)以致用，身體力行也正是這一含義，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，其實(shí)就是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程就是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。三是教師是管理者，必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更加高效，更好地為學(xué)生服務(wù)。四是教師是家長(zhǎng)，作為教師，要有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，平等的，就像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，所以我們說(shuō)教師是家長(zhǎng)。同時(shí)，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求和閃光點(diǎn)。五是教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)師生間要互相交流，師生間要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等有一定的理解，了解不同類型學(xué)生的心理特征、心理困惑、心理壓力等，及時(shí)提供幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。身為教師，不僅要有一定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還要有良好的心理素質(zhì)和道德意識(shí)。
以新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
訓(xùn)練給了我很多方法和策略去面對(duì)我將要面對(duì)的工作。幾位從事教育工作多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家在培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法，令我印象深刻。關(guān)于教師發(fā)展問(wèn)題，有幾位專家強(qiáng)調(diào)要適時(shí)調(diào)整和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行終身學(xué)習(xí);在談到如何克服困難時(shí)，有專家也提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法;在教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“講、聽(tīng)、評(píng)”的指導(dǎo)，讓我更加明確了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)性的眼光來(lái)對(duì)待教學(xué)，力求教學(xué)更好。在班主任工作的指導(dǎo)下，從方法上進(jìn)行了一些深化，特別是對(duì)學(xué)生的管理和對(duì)班級(jí)的管理。有些具體的例子，讓我深感做好育人工作，首先要提升自己的感知力。
第三，角色轉(zhuǎn)換。
訓(xùn)練讓我對(duì)將來(lái)的工作充滿信心和動(dòng)力。我剛走進(jìn)教師崗位，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成了心理矛盾。并且在這次培訓(xùn)中，特別是在教師的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并且獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。激勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境;鼓勵(lì)我們更理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們成為終身學(xué)習(xí)型教師，成為能不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題的教師;鼓勵(lì)我們堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。這樣的鼓勵(lì)，讓我對(duì)將來(lái)的工作充滿信心和動(dòng)力。
為了在教師這一行取得成功，自己首先要熱愛(ài)這一職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研，一切為了一份熱愛(ài)與執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守成規(guī)，要不斷發(fā)展，不斷思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，這樣，最終自己的價(jià)值才能體現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)一輩子學(xué)一輩子，提高自己的能力。
一、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提高自己的專業(yè)知識(shí)，而且要多學(xué)一些教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革思想等方面的知識(shí)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)做些人際關(guān)系的事情。老師在做與人相處的工作，如果善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、父母、同事的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)更得心應(yīng)手。
二、提升人格魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡上你，喜歡聽(tīng)你講，然后喜歡聽(tīng)你指點(diǎn)。
引導(dǎo)。這些都需要人格魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài)，在與學(xué)生相處中得到學(xué)生的“信任”。書(shū)籍是最好的老師，多讀書(shū)，不斷提高自己，在實(shí)踐中反省自己，做一個(gè)合格的人民教師。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誠(chéng)摯可以是一面鏡子，也可以是一件無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年華的青少年，除了誠(chéng)摯，還能用什么方式去感動(dòng)和贏得他們的信任呢?作為一名教師，我會(huì)本著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，堅(jiān)定的走下去。
三、不斷反思，要從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這一環(huán)節(jié);要不斷反思，改進(jìn)。沒(méi)有最好的教師職業(yè)，只有更好的。通過(guò)不斷的反省和積累，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，并且能夠把這種方法深化成一種理論，這就是做一個(gè)老師的最高境界。
這個(gè)訓(xùn)練，就是要有新的起點(diǎn)，要有新的奮斗，要有新的旗幟作指引，就是要有一個(gè)好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作中給予切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。使我有了明確的定位，堅(jiān)定的信念，奉獻(xiàn)精神，良好的心態(tài)，高度的責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)，進(jìn)取意識(shí)，并不斷規(guī)范自己的行為，做一個(gè)真正合格的老師。
老師這個(gè)平凡但又偉大的職業(yè)，在學(xué)校開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)后，我終于走上了舞臺(tái)。
作為一名老師當(dāng)時(shí)的激動(dòng)難以言表，因?yàn)榻K于能站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過(guò)去了，我也逐漸體會(huì)到了做老師的酸甜苦辣。
這次教師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，短短五天的培訓(xùn)十分短暫而寶貴，內(nèi)容涉及的東西很多，它必將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。因此，我的教育教學(xué)工作能力必將大大提高。
剪映培訓(xùn)心得反思篇二
第一段：引言（200字）
培訓(xùn)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要方式。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們能不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的技能和能力。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該時(shí)刻反思自己的所學(xué)所得，以更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。本文將分享我在一次培訓(xùn)中的反思體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（200字）
在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何有效進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通。通過(guò)一系列的案例分析和小組討論，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功取決于成員間的良好合作和有效溝通。我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧和解決沖突的方法。這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解了團(tuán)隊(duì)工作的本質(zhì)，還提升了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三段：反思過(guò)程及問(wèn)題發(fā)現(xiàn)（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，我經(jīng)歷了一個(gè)反思的過(guò)程。我首先反思了自己在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常表現(xiàn)出主觀自我、缺乏溝通和合作意識(shí)的問(wèn)題。以往的工作中，我往往獨(dú)立完成任務(wù)，不愿意與他人合作，也不善于與他人溝通，這直接影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。我還反思了一些案例中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了案例中的團(tuán)隊(duì)成員缺乏有效的溝通渠道和交流機(jī)制，導(dǎo)致了沖突的產(chǎn)生以及無(wú)法解決問(wèn)題的困境。
第四段：反思所得與行動(dòng)計(jì)劃（300字）
通過(guò)反思，我意識(shí)到要改進(jìn)自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我決定主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。我會(huì)在團(tuán)隊(duì)中主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)成員間的互動(dòng)和合作。此外，我還會(huì)努力培養(yǎng)自己的溝通技巧，學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行有效的溝通。我還計(jì)劃學(xué)習(xí)一些解決沖突的方法，并在團(tuán)隊(duì)中運(yùn)用這些方法，幫助團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題和提高工作效率。
第五段：總結(jié)與反思的重要性（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)的反思過(guò)程，我深刻體會(huì)到了反思的重要性。只有通過(guò)反思，我們才能真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并采取行動(dòng)加以改進(jìn)。反思不僅幫助我們理清問(wèn)題的根源，還能夠找到解決問(wèn)題的有效途徑。我相信，只有通過(guò)不斷反思和提升，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在總結(jié)中，我認(rèn)識(shí)到反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我提升的過(guò)程，我將繼續(xù)保持反思的習(xí)慣，不斷反思自己的所學(xué)所得，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。反思是一種重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式，我將積極主動(dòng)地將其融入到我的日常工作與生活中。只有不斷提高認(rèn)識(shí)，才能不斷進(jìn)步。
剪映培訓(xùn)心得反思篇三
時(shí)光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動(dòng)，感受頗深。在這次研修學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，明確了自己今后教學(xué)的方向，拓寬了教學(xué)的思路?，F(xiàn)就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到未來(lái)研修的重要性
在這次研修學(xué)習(xí)中，我積極參與研討交流，深入學(xué)習(xí)專家們對(duì)研修目標(biāo)的解讀，對(duì)研修目標(biāo)的理解，使我對(duì)研修的目標(biāo)和內(nèi)容有了更深入、更全面的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的基礎(chǔ)和前提。因此，我要利用研修這個(gè)平臺(tái)，積極參與研修，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把研修的目標(biāo)內(nèi)化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，明確了研修目標(biāo)
在這次研修學(xué)習(xí)中，我對(duì)研修目標(biāo)有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。首先，我對(duì)研修目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識(shí)，不僅包括專業(yè)知識(shí)的掌握，還包括教學(xué)觀念的更新，教學(xué)能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認(rèn)識(shí)到研修目標(biāo)與教育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，明確了研修目標(biāo)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，從而更加自覺(jué)地踐行研修目標(biāo)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，提高了教學(xué)水平
在這次研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取專家和教師的講座，認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，認(rèn)真參加研討交流，認(rèn)真完成作業(yè)，積極回答問(wèn)題，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)水平的提高，不僅需要專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地實(shí)踐、反思、總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和反思，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，研修學(xué)習(xí)，不僅需要我們自己的努力，更需要學(xué)校和社會(huì)的支持，只有這樣，才能使研修學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的作用。
剪映培訓(xùn)心得反思篇四
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽(tīng)了李_老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。
短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李_老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：
以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)有困惑，面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)，而且從中也獲得了更多的知識(shí)。
2、探索中的支持者
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者
孩子有無(wú)數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同，對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很開(kāi)心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，，樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。
剪映培訓(xùn)心得反思篇五
這次我有幸參加了為期兩天的研修培訓(xùn)，主題為“教育信息化背景下卓越教師后備人才培養(yǎng)策略研究”。這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過(guò)對(duì)教育理念和教學(xué)方法的深入學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)教育行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我意識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息化技術(shù)為教育教學(xué)提供了更為廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名卓越教師后備人選，我們需要積極擁抱信息化技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)中，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。
在這次培訓(xùn)中，我也反思了自己過(guò)去的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)自己以前過(guò)于注重知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，例如使用多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我有了更多的自信和動(dòng)力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我深刻理解到教育創(chuàng)新的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力探索新的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的卓越教師后備人選。
剪映培訓(xùn)心得反思篇六
近年來(lái)，培訓(xùn)已成為企業(yè)提升員工素質(zhì)和增加競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的一部分。作為一種提升自我和發(fā)展個(gè)人職業(yè)的手段，培訓(xùn)不僅給予了我新的知識(shí)和技能，更激發(fā)了我的自信心和求知欲。本文將以培訓(xùn)經(jīng)歷為線索，從培訓(xùn)前期的期望到培訓(xùn)過(guò)程中的收獲，再到反思與轉(zhuǎn)化，探討培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性。
培訓(xùn)前期，我充滿期待。此次培訓(xùn)是關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主題，作為一個(gè)工作多年的職場(chǎng)人，我深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量的重要性，但在具體的操作過(guò)程中，常常會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)。因此，我對(duì)本次培訓(xùn)寄予厚望，希望能夠從中獲得更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，以便在工作中更好地應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的難題。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我受益良多。首先，培訓(xùn)師從理論和實(shí)例兩個(gè)方面介紹了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和具體方法，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的含義和意義有了更深刻的理解。其次，培訓(xùn)通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演的方式，讓我們有機(jī)會(huì)在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提升實(shí)際操作的能力。最后，培訓(xùn)還設(shè)置了案例分析和討論的環(huán)節(jié)，讓我們可以共同思考和探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到的問(wèn)題，并從中找到解決的方法和思路。
通過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在小組活動(dòng)和角色扮演中，我意識(shí)到只有各個(gè)成員相互合作、配合協(xié)調(diào)，才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。每個(gè)人的能力都是有限的，但當(dāng)我們將個(gè)人能力融入到團(tuán)隊(duì)中，協(xié)作的力量就會(huì)迅速放大。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅能夠提高工作效率和品質(zhì)，還能夠激發(fā)創(chuàng)新和潛力，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的價(jià)值。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我反思了自身存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在比較強(qiáng)勢(shì)的傾向，往往習(xí)慣于以自己的方式行事，而忽視了其他成員的看法和意見(jiàn)。這種行為不僅會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的凝聚力和積極性，還可能導(dǎo)致成員的反感和不愿意給予支持。因此，我意識(shí)到需要改變以往的行為模式，更加注重傾聽(tīng)和理解他人的想法，并尊重團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的特長(zhǎng)和貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后的反思中，我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)心得體會(huì)的重要性。通過(guò)思考和總結(jié)，我不僅能夠更好地吸取培訓(xùn)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠?qū)ψ陨淼牟蛔氵M(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。反思還可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平和效果。此外，我還計(jì)劃將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過(guò)實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)深化理解，提高學(xué)習(xí)的效果。
總而言之，培訓(xùn)心得體會(huì)的反思是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的深度思考和總結(jié)，通過(guò)反思和轉(zhuǎn)化，不僅能夠更好地吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作作為現(xiàn)代工作中不可或缺的一部分，對(duì)每個(gè)職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)都有重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲得了更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理論與實(shí)踐，更激發(fā)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的興趣和熱情。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，在今后的工作中，我一定能夠更好地運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)和技巧，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
剪映培訓(xùn)心得反思篇七
時(shí)間過(guò)得真快，在不知不覺(jué)中，我來(lái)到育新學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。回味這一年，我感受良多，因?yàn)檫@里是我成長(zhǎng)的沃土，是我進(jìn)步的源泉。
一年的時(shí)間里，我完整地經(jīng)歷了“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等基本功訓(xùn)練。學(xué)校為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，組織了各種形式的研修培訓(xùn)。通過(guò)研修，我有了很大的收獲，下面是我對(duì)這次研修做的心得體會(huì)。
一、聆聽(tīng)前輩教誨，感受教師風(fēng)采
在開(kāi)班儀式上，四位老師和一位校長(zhǎng)為我們做了精彩的演講，讓我受益匪淺。他們以自己的親身實(shí)踐，向我們展示了他們是如何做的。從他們的演講中，我了解到了他們?cè)诮逃虒W(xué)中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)和感悟。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
二、積極參與活動(dòng)，提升自己的能力
在本次培訓(xùn)中，安排了各種形式的活動(dòng)，如課堂展示、說(shuō)課、評(píng)課等。在這些活動(dòng)中，我積極參加了討論，認(rèn)真聽(tīng)了別人的意見(jiàn)，并且反思了自己的教學(xué)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅提高了自己的能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，豐富自己的知識(shí)
在本次培訓(xùn)中，安排了許多講座，這些講座的內(nèi)容非常豐富，包括教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教育法律法規(guī)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我不僅增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)。
四、總結(jié)
在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，學(xué)會(huì)了如何提高自己的素質(zhì)和水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我有了很大的收獲。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
剪映培訓(xùn)心得反思篇八
培訓(xùn)心得體會(huì)與反思是每次培訓(xùn)后必不可少的一環(huán)，它不僅有助于總結(jié)自己的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，還可以幫助我們更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和提升自己的能力。在本文中，我將分享我參加一次培訓(xùn)的體會(huì)與反思，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通與合作，學(xué)會(huì)了如何制定目標(biāo)和計(jì)劃，并通過(guò)實(shí)際操作和案例分析了解了如何解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這些知識(shí)和技能對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，在培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面存在的不足，并且意識(shí)到了自己的提升空間。首先是關(guān)于溝通與合作能力。我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)表達(dá)不清晰或者不夠耐心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，導(dǎo)致溝通效果不理想。其次是制定目標(biāo)和計(jì)劃的能力。我經(jīng)常會(huì)在執(zhí)行目標(biāo)的過(guò)程中迷失方向，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，導(dǎo)致工作效率的下降。因此，我認(rèn)為自己在這些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。
針對(duì)上述問(wèn)題，我制定了一些具體的改進(jìn)措施和行動(dòng)計(jì)劃。首先是改善自己的溝通能力。我決定加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)更好地運(yùn)用言語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的意思。此外，我還計(jì)劃提高自己的傾聽(tīng)技巧，盡量在交流中主動(dòng)詢問(wèn)他人的意見(jiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)和理解。其次是加強(qiáng)自己的目標(biāo)與計(jì)劃能力。我打算制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估。同時(shí)，我還計(jì)劃培養(yǎng)自己的決策能力和適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況和意外情況。
在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)和積累自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷修正和完善自己的行動(dòng)計(jì)劃，并時(shí)刻保持對(duì)自己的要求和對(duì)自己的反思。我相信只有不斷反思和反省自己，才能在工作和生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我也相信只有把所學(xué)所思所得付諸實(shí)踐，才能真正給自己帶來(lái)正面的變化和提升。
總結(jié)起來(lái)，培訓(xùn)心得體會(huì)與反思是每位參加培訓(xùn)的人應(yīng)該重視的環(huán)節(jié)。它可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施和行動(dòng)計(jì)劃。更重要的是，它能夠幫助我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，在以后的培訓(xùn)中，我將更加注重對(duì)培訓(xùn)心得的總結(jié)與反思，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
剪映培訓(xùn)心得反思篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)中重要的一部分。通過(guò)培訓(xùn)，人們可以提升自己的知識(shí)和技能，成為更好的自己。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了一系列的講座和實(shí)踐活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)反思，我不僅加深了對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并找到了一些解決方法。
第一段：培訓(xùn)的初衷與期望
參加此次培訓(xùn)的初衷是為了提升自己的職業(yè)能力。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠在工作中更加出色。此外，參加培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。因此，我懷揣著對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的期望和自我突破的渴望而踏入這個(gè)過(guò)程。
第二段：培訓(xùn)收獲的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面，包括專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)以及溝通與表達(dá)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我對(duì)于自己所從事的工作有了更深入的了解，也更加自信和有底氣。同時(shí)，技能培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)工作中的一些問(wèn)題，提升了自身的工作效率和質(zhì)量。而溝通與表達(dá)的講座大大拓展了我的思維方式，讓我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通，使得我與同事之間的合作更加順暢。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的不足
通過(guò)參加培訓(xùn)，我也意識(shí)到了自身的不足之處。在專業(yè)知識(shí)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于某些領(lǐng)域的了解還不夠深入，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。此外，我在一些實(shí)踐活動(dòng)中也意識(shí)到了自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在溝通與表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)自己還缺乏自信和表達(dá)能力，需要加強(qiáng)對(duì)自己思想的準(zhǔn)確表達(dá)和自信溝通。
第四段：解決不足的方法
針對(duì)自身的不足，我制定了一些解決方法。首先，我計(jì)劃利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)那些我不熟悉或不了解的領(lǐng)域，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。其次，我將積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我會(huì)參加一些專門的溝通與表達(dá)的培訓(xùn)課程，提高自己在表達(dá)方面的能力和自信心。
第五段：對(duì)于培訓(xùn)的總結(jié)與展望
通過(guò)這次培訓(xùn)的經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。它不僅能提升我們的知識(shí)和技能，還能讓我們意識(shí)到自身的不足并提供改進(jìn)的方向。我會(huì)將這次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用到我的日常工作和生活中，并希望能夠持續(xù)不斷地參加類似的培訓(xùn)，不斷提升自己。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠成為一個(gè)更好的自己，為社會(huì)和企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)提升自身的知識(shí)和技能，并解決自身的不足，我相信我能夠在工作中更加出色、更加有競(jìng)爭(zhēng)力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
剪映培訓(xùn)心得反思篇十
在秦州區(qū)教育系統(tǒng)黨員干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了黨的xx大精神和******同志關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要論述以及《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》、《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》、區(qū)上制定的“三個(gè)文件”等法規(guī)和文件。
在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我們教師隊(duì)伍開(kāi)展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、******同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。(要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“******同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立先進(jìn)形象。)
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。(牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力)
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。(要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。)
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。(徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。)
5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。(嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。)
剪映培訓(xùn)心得反思篇十一
也許是緣分的牽引，我很幸運(yùn)，公司能夠在我最低潮的時(shí)間段里給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我很感恩，也會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜這次機(jī)會(huì)。剛來(lái)公司的那段時(shí)間是我的一個(gè)低谷，失業(yè)的壓力，家庭的變化，還有自己感情的破裂。這一切都讓我感到無(wú)所適從。最終我還是選擇堅(jiān)強(qiáng)的尋找工作，想投入的工作，讓生活慢慢的變好起來(lái)。我x月份踏入了公司的大門，這段時(shí)間我認(rèn)識(shí)了公司的整體形象，掌握了具體的工作流程，也讓自己的工作變得穩(wěn)定下來(lái)，這是一家值得讓我付出青春的公司，我愿意在這里開(kāi)始實(shí)現(xiàn)我的人生，實(shí)現(xiàn)我的理想。
在我的認(rèn)識(shí)中，公司是很民主也是很明智的。為了讓大家同步進(jìn)步，公司多次組織了培訓(xùn)。其實(shí)我對(duì)培訓(xùn)一直都是很贊同的，對(duì)此大家的意見(jiàn)也不同。有人認(rèn)為培訓(xùn)的內(nèi)容并不精確，無(wú)法提供現(xiàn)實(shí)幫助，所以覺(jué)得培訓(xùn)這種活動(dòng)也沒(méi)有太大的必要。但是我認(rèn)為，培訓(xùn)是公司對(duì)待員工的一個(gè)態(tài)度，開(kāi)創(chuàng)培訓(xùn)也就證明公司足夠重視我們員工，想讓我們能夠有所進(jìn)步，在這個(gè)點(diǎn)上，我們應(yīng)當(dāng)理解。其次，我也想在此建議，希望培訓(xùn)的過(guò)程中，我們可以安排公司員工做分享交流，對(duì)于一些成功案例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)大家的積極性，也讓大家都有一個(gè)參與感，我相信這樣會(huì)讓我們變得更好，也讓培訓(xùn)這件事情有它本身價(jià)值的體現(xiàn)。
公司像是一棵風(fēng)雨里茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)里，對(duì)于我們的公司，雖然還是剛剛起步，前期確實(shí)有些艱難，大家也倍感壓力，但是大家要知道，想要成長(zhǎng)更迅速的話，我們必須團(tuán)結(jié)一心，一起往前沖，這樣，我們的力量才會(huì)更大，才能沖破更多的枷鎖。公司在慢慢的成長(zhǎng)，我們也跟著公司的腳步，一起去眺望更遠(yuǎn)的未來(lái)，我們充滿了憧憬，也滿懷著希望和沖勁。在平時(shí)的工作當(dāng)中，我看到公司的每位員工都非常的認(rèn)真，大家都很認(rèn)真對(duì)待每件事情。通過(guò)整個(gè)工作環(huán)境，我可以確定，公司的前途不可限量。我很榮幸，能夠在這樣一個(gè)明智的公司，能夠加入一個(gè)積極向上的集體一起努力。在此之中，我也收獲了許多的成果，為我的進(jìn)步加了一道力量。
一次次的培訓(xùn)中，我都有不一樣的感受，但每次都有一點(diǎn)感受，就是我們的公司在逐漸的變好，我們沒(méi)得人也在不停的進(jìn)步，產(chǎn)值也在網(wǎng)上不斷的增長(zhǎng)。每次的培訓(xùn)，讓我們認(rèn)識(shí)了自己的一些缺點(diǎn)，也讓我們對(duì)今后的工作未來(lái)更加充滿了希望。
剪映培訓(xùn)心得反思篇十二
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功、”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力、為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、
同事的肯定，使我干勁十足;。
學(xué)生的渴求，使我信心倍增、我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂、積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)、我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
剪映培訓(xùn)心得反思篇十三
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去、回首這一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟、我是學(xué)校縣級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任、于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望、我是這樣想的，也是這樣做的、我深知“一棵樹(shù)不成林”的道.、我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組、現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶如下：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)、
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用、
剪映培訓(xùn)心得反思篇十四
20_年5月17日，我有幸在咸豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語(yǔ)文教師一起現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了專家的三節(jié)語(yǔ)文示范課，聆聽(tīng)了兩位教育專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，對(duì)于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進(jìn)。把此次培訓(xùn)所學(xué)、所悟和所得用于教學(xué)實(shí)踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒(méi)有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，教師要不厭其煩的注意傾聽(tīng)學(xué)生閱讀的語(yǔ)氣和閱讀過(guò)程中的反應(yīng)，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力，克服讀“望天書(shū)”的現(xiàn)象。
二、感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)自覺(jué)加工處理課文的符號(hào)信息，與課文或作者對(duì)話交流，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時(shí)間空間，將世間事物盡收眼底，將世界風(fēng)光一攬無(wú)余，將古今中外的人物故事裝入腦海，感受到閱讀的樂(lè)趣。從而漸漸地，把這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，在自己的生活中實(shí)踐，并作為實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力。
小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培心得體會(huì)(2)愛(ài)好，都要要求學(xué)生從閱讀開(kāi)始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣，把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣一種興趣。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下，教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著幻想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、展示個(gè)性魅力，培育學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教師作為教育工作者，職責(zé)就是教書(shū)育人。教師的一言一行，都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此，注重培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)，展示個(gè)性魅力，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。無(wú)論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈，孩子們從老師的言行中不僅感受語(yǔ)言的魅力，更學(xué)會(huì)做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，老師的個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人魅力對(duì)教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低，自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識(shí)，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語(yǔ)的魅力，體會(huì)漢語(yǔ)言文化的博大精深，從語(yǔ)言中吸收成長(zhǎng)的氧分，從語(yǔ)言中找到成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
四、自主閱讀，感受語(yǔ)言
學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為制約語(yǔ)言吸收的主要因素。因而在教育過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸收語(yǔ)言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語(yǔ)言中的氧分，拋棄語(yǔ)言糟粕，用正確的態(tài)度來(lái)理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語(yǔ)言的魅力。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺(jué)意識(shí)，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀的快樂(lè)，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識(shí)和能力，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛(ài)好，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為，在閱讀中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
五、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)習(xí)作。
我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中讓我最頭痛的就是上作文課，因?yàn)榘嗌系拇蠖鄶?shù)的學(xué)生都不喜歡寫(xiě)作文，他們覺(jué)得寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)什么，每次寫(xiě)出來(lái)的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫(xiě)作文了，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也非常的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)用童心寫(xiě)童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)了，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就更加動(dòng)人，有感染力。
總之，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷探索新時(shí)期孩子成長(zhǎng)的客觀需求，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，努力成為一名新時(shí)期的合格教師。
剪映培訓(xùn)心得反思篇十五
教師培訓(xùn)對(duì)教師抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。你有寫(xiě)過(guò)教師培訓(xùn)心得？寫(xiě)一篇教師培訓(xùn)心得會(huì)給你帶來(lái)許多的幫助。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“音樂(lè)培訓(xùn)心得與反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。_同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
參加了開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè)素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓(xùn)期間聽(tīng)了專家們的專題講座，課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂(lè)之美》、胡蕭老師的《音樂(lè)之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因?qū)W生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內(nèi)容。
唐偉老師邀請(qǐng)到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺(tái)老師登臺(tái)指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們體驗(yàn)合唱指揮的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專家老師給我們邀請(qǐng)到秀的培訓(xùn)老師，為我們進(jìn)行鋼琴，聲樂(lè)，舞蹈方面的培訓(xùn)。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺(tái)接受了韓老師的指點(diǎn)，這是我聲樂(lè)學(xué)習(xí)道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造的這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接下來(lái)的培訓(xùn)我們會(huì)更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)，來(lái)感恩。
今年四月，我有幸參加了20_年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn)，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及李偉長(zhǎng)校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!
首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生)，過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三：在本次的培訓(xùn)中，李偉長(zhǎng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神。可又想讓時(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳?lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為小學(xué)音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
20_年12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專業(yè)知識(shí)，得以提高
在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回來(lái)的廈門老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂(lè)課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來(lái)說(shuō)比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來(lái)貫穿課堂是吉林音樂(lè)課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來(lái)看是獨(dú)占鰲頭了。
音樂(lè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從一名普通的音樂(lè)教師的'角度來(lái)講，我主要思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、音樂(lè)的完整性
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象。但并不是說(shuō)，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽(tīng)!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂(lè)形象之后，以后每一次的重復(fù)聽(tīng)，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂(lè)與人文的結(jié)合
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說(shuō)的困擾音樂(lè)教師八大問(wèn)題中，就有這樣一個(gè)問(wèn)題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂(lè)主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂(lè)課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂(lè)的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂(lè)服務(wù)。
如果說(shuō)黑直線代表音樂(lè)，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺(jué)，那樣就不象音樂(lè)課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂(lè)之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽(tīng)課的人看起來(lái)都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
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