方案的成功需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。利用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以提升方案的可行性和實(shí)用性。大家可以從以下的方案實(shí)施過(guò)程中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇一
1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
主題區(qū)域：
名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場(chǎng)景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。
名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。
名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的.衛(wèi)生習(xí)慣。
名稱：disney小車開來(lái)了(主題3：我在馬路邊)材料：購(gòu)物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景，體驗(yàn)開車的樂(lè)趣。
名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。
名稱：disney歡樂(lè)之家(主題1：我愛我家)材料：家的場(chǎng)景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。
名稱：disney玩具總動(dòng)員材料：麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：disney購(gòu)物樂(lè)園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購(gòu)物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī)、各種樂(lè)器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演。
1、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇二
二、各版面設(shè)計(jì)
1.主題墻：花兒與我
主題墻的設(shè)計(jì)是利用圖畫書里的一個(gè)場(chǎng)景，初生的太陽(yáng)暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上，寓意希望，畫面溫馨細(xì)膩。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成，并將幼兒的照片貼在畫面上，與之相互動(dòng)，而孩子們就像是這初生太陽(yáng)所散發(fā)的光芒一樣，充滿朝氣與希望。而小朋友們也會(huì)在《彩虹色的花》這本書的熏陶下，用自己長(zhǎng)處和無(wú)私的愛去幫助別人，分享自己的快樂(lè)。
2.評(píng)比欄：花兒朵朵開
評(píng)比欄我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的形式，將幼兒分為五組，圖畫書里出現(xiàn)五個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物為一組，每組六個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友為一朵花，六個(gè)花瓣代表六個(gè)指標(biāo)：健康、全勤、書香、勞動(dòng)、衛(wèi)生、友愛!六朵花圍繞一個(gè)小動(dòng)物，評(píng)比時(shí)哪個(gè)花瓣超過(guò)五個(gè)小粘貼以上的就被評(píng)為本月的明星寶寶，六朵花瓣均超過(guò)五個(gè)小粘貼以上的將由他來(lái)幫助這個(gè)小動(dòng)物，分享他們的快樂(lè)，教師將制作一個(gè)本組的小動(dòng)物送給這個(gè)小朋友作為獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)!裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上!
3.作品欄:妙筆生花
作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾，為幼兒作品的粘貼空出地方，中間開出彩虹色花，寓意幼兒的作品妙筆生花，無(wú)限精彩。
4.照片墻：花兒綻放
花兒綻放這個(gè)版塊我們采用照片墻的形式，以一顆樹作為連接，由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點(diǎn)，一路飛過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的精彩瞬間，展示出他們最美的風(fēng)采，猶如花兒綻放。照片展示，我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼，而是利用曲別針進(jìn)行固定，既環(huán)保又不會(huì)毀壞背景的海綿紙，方便拿取，是我們班的亮點(diǎn)之一。
5.我會(huì)編辮子
我們班的亮點(diǎn)之二就是《我會(huì)編辮子》的版塊，我們沿襲上學(xué)期的小麗與小美兩個(gè)角色，將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶，從手感及造型上更有真實(shí)頭發(fā)的感覺，讓孩子體驗(yàn)編頭發(fā)的樂(lè)趣。
6.值日生：今天我值日
值日生采取值日樹的形式，由五顆樹分別代表星期一到星期五，每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片，清晰了然的知道自己哪天值日。
7.吊飾
在吊飾上，我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán)，將其吊起，營(yíng)造出迎風(fēng)飄飄的感覺。將園長(zhǎng)的彩虹色的花，吊于室內(nèi)，亦可進(jìn)行操作。
8.廁所墻面
廁所的男女標(biāo)識(shí)還是紅花與黃花，而我們根據(jù)以往幼兒如廁時(shí)擁擠的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的提示標(biāo)志，合理分配如廁空間，使幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)記號(hào)站立，避免出現(xiàn)擁擠、站不開等現(xiàn)象。
三、區(qū)域設(shè)置
1.種植區(qū)：開心農(nóng)場(chǎng)
通過(guò)家長(zhǎng)的.有效資源讓孩子們親自種植體驗(yàn)，我們班已經(jīng)在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜，下一步請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察與管理，感受開心農(nóng)場(chǎng)的喜悅，并做好觀察記錄。
2.飼養(yǎng)區(qū)：讓我照顧你
通過(guò)幼兒帶來(lái)的各種動(dòng)植物，讓幼兒參與管理，照顧動(dòng)植物，培養(yǎng)他們的細(xì)心、愛心，提高他們的觀察能力及動(dòng)手能力。
3.美工區(qū)：多才多藝
教師提供豐富的美工材料，展示幼兒的多才多藝，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4.閱讀區(qū)：書香滿園
提供豐富圖書，組織幼兒積極帶書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.建構(gòu)區(qū)：心靈手巧
提供各種建筑玩具，幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
6.表演區(qū)：愛心醫(yī)院
這是本班的特色區(qū)域，角色游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并且增進(jìn)了幼兒間的交往能力，本學(xué)期，我們?cè)卺t(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料，像心電圖、測(cè)壓儀、吊瓶架、頭震測(cè)量?jī)x、取款機(jī)、刷開機(jī)、擔(dān)架等等，下一步我們還會(huì)繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料，完善醫(yī)院體制，希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂(lè)，學(xué)到知識(shí)!
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇三
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的.不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動(dòng)形式
集中研討
四、活動(dòng)內(nèi)容
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議
五、活動(dòng)程序
1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開始;
2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議;
3、園長(zhǎng)總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇四
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動(dòng)流程
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤牵粔K板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的'高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇五
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的`不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動(dòng)形式
集中研討
四、活動(dòng)內(nèi)容
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議
五、活動(dòng)程序
1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開始;
2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議;
3、園長(zhǎng)總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇六
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的`反應(yīng)本事。
檢查幼兒的穿戴
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇七
為了通過(guò)開展慶祝六一系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)，活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
激揚(yáng)的旋律、歡快的六一
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年6月1日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
___小學(xué)操場(chǎng)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
新生入隊(duì)儀式、我讀書、我快樂(lè)朗誦比賽、幼兒園慶六一文藝表演
五、活動(dòng)組織：
組委會(huì)主任：__
策劃：_______
組委會(huì)成員：全校教師
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、校長(zhǎng)致詞并宣布活動(dòng)開始。
3、新生入隊(duì)儀式：
(1)出旗、敬禮、奏樂(lè)、唱隊(duì)歌;
(2)大隊(duì)部組織委員批準(zhǔn)新隊(duì)員名單;
(3)授隊(duì)員標(biāo)志，請(qǐng)老隊(duì)員給新隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾;
(4)宣誓;
(5)新隊(duì)員代表發(fā)言;
(6)呼號(hào);
(8)退旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、我讀書、我快樂(lè)朗誦比賽。
5、幼兒園慶六一文藝表演。
七、安全預(yù)案：
(1)家長(zhǎng)通知，幼兒園及小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生必須由家長(zhǎng)陪同參加活動(dòng)。
(2)通過(guò)廣播向?qū)W生進(jìn)行安全教育;
(3)在活動(dòng)前、中提醒需要注意的事項(xiàng)(自帶凳子、當(dāng)文明觀眾等)。
(4)現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)六年級(jí)同學(xué)維持秩序，組全體成員巡邏。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇2一、目標(biāo)：
1、組織幼兒在較短時(shí)間內(nèi)，從安全出口逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并能聽從指揮，不慌亂。
2、鞏固發(fā)生火情時(shí)自我保護(hù)的方法。
二、準(zhǔn)備：
1、119逃生知識(shí)的宣傳。
2、教師結(jié)合園內(nèi)的消防通道和安全出口標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解消防常識(shí)。
3、師生事先熟悉校園(安全通道、安全出口)，下樓梯(方法、順序、路線)。
4、總務(wù)準(zhǔn)備火盆，鳴警用的器具。
5、各班教師準(zhǔn)備逃生時(shí)的毛巾(幼兒人手一塊)
三、演習(xí)的時(shí)間、參加人數(shù)
1、時(shí)間___年04月9日
2、人數(shù)：小班至大班，6個(gè)班級(jí)
四、演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
柏長(zhǎng)紅(組長(zhǎng))、周憲琴、李玲玲
五、各教工分工：
1、園長(zhǎng)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)向119、教育局報(bào)警。
2、保安負(fù)責(zé)鳴警。
3、門衛(wèi)負(fù)責(zé)先切斷總電源，然后打開幼兒園大門。
4、保健老師負(fù)責(zé)滅火。
5、炊事員負(fù)責(zé)切斷煤氣總開關(guān)。
6、老師負(fù)責(zé)提供濕毛巾，并迅速打開各自班級(jí)的疏散門，做好接應(yīng)工作。
六、演練過(guò)程：
1、警報(bào)聲起。
2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動(dòng)室，沿安全逃生路線疏散。
要求：
(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊有秩序的撤離;
(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時(shí)，教育幼兒不搶道、不驚慌;
(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。
3、食堂人員：及時(shí)關(guān)閉食堂水、電、煤氣安全撤離。
4、保健老師迅速就地滅火。
5、重點(diǎn)危險(xiǎn)地帶專人把守(樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處)班級(jí)人員分工明(隊(duì)伍前、中、后位置安排到位)。
6、集中大操場(chǎng)。清點(diǎn)人數(shù)、排好隊(duì)。
七、幼兒逃生路線
聽見演習(xí)警報(bào)后，上課教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動(dòng)，與配班教師、保育員一起，抓緊時(shí)間疏散至指定位置。確保不丟下任何一個(gè)幼兒。
小(1)班、小(2)班：班主任甲站東大樓西樓梯二樓轉(zhuǎn)彎處;班主任乙組織本班幼兒從東大樓西樓梯安全出口往下，沿東樓南邊門至東樓小草坪;本班保育員負(fù)責(zé)配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
中(1)班中(2)班大(2)班：班主任帶領(lǐng)幼兒從教室向操場(chǎng)集中。
大(1)班：班主任甲站南邊樓梯轉(zhuǎn)彎處;老師乙組織本班幼兒從南樓梯口出口往下走，老師乙配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
八、結(jié)束
1、總指揮(園長(zhǎng))宣布：“火警已經(jīng)排除，險(xiǎn)情已經(jīng)結(jié)束，下面我宣布城東幼兒園消防演習(xí)圓滿結(jié)束”。
2、演習(xí)結(jié)束排隊(duì)有序回教室。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇3活動(dòng)時(shí)間：
11月日上午
活動(dòng)地點(diǎn)：
__消防大隊(duì)
參加活動(dòng)對(duì)象：
大班全體幼兒，教師，消防員叔叔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種消防工具的名稱和用途，能主動(dòng)向消防員叔叔提問(wèn)，了解相關(guān)的消防知識(shí)。
2、觀摩消防員叔叔的訓(xùn)練表演，體驗(yàn)消防員叔叔
勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒尊敬、關(guān)愛消防員叔叔的情感，激發(fā)幼兒的消防意識(shí)，懂得平時(shí)不玩火。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安排好各班教師看護(hù)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。
2、準(zhǔn)備好節(jié)目的服裝、道具、音響等。
3、向幼兒介紹活動(dòng)流程，提出活動(dòng)規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒再參觀過(guò)程中主動(dòng)提問(wèn)。
二、參觀活動(dòng)
1、幼兒按班級(jí)分成四小組由老師帶隊(duì)參觀消防員叔叔生活、訓(xùn)練、工作的地方。
2、聽消防員叔叔講解消防一些消防安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種消防工具的名稱、用途等。
3、幼兒主動(dòng)向叔叔提問(wèn)有關(guān)消防安全知識(shí)。
三、消防員叔叔和幼兒的互動(dòng)。
1、幼兒舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段。
2、小游戲《爭(zhēng)做小小消防員》(穿叔叔衣服)或“擊鼓傳花”。
3、消防知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答(消防員叔叔提問(wèn)，幼兒搶答)。
4、消防員叔叔為孩子表演節(jié)目。
5、教師代表歌唱《__》。
6、幼兒向消防員叔叔獻(xiàn)上自己動(dòng)手制作的花環(huán)!
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇4一、活動(dòng)主題：
我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年4月14日上午八點(diǎn)半(星期六上午)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
____
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、協(xié)調(diào)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的同時(shí)，了解孩子需要什么，在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么，增進(jìn)親子間的關(guān)系。
3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、活動(dòng)原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者，要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3、公平、博愛原則?；顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹立優(yōu)異的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。
六、物品準(zhǔn)備
1、主席臺(tái)布置
2、沖氣拱形門、條幅
3、音響(國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè))
4、照相機(jī)、攝像機(jī)
5、飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處
6、活躍氣氛的小喇叭，哨子
7、各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購(gòu)買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。
8、國(guó)旗、園旗
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號(hào)碼牌。
10、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干)
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇5一、設(shè)計(jì)意圖
在運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)好玩有趣的親子體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓全園親子共同參與開幕式入場(chǎng)隊(duì)列的'練習(xí)和表演，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。
二、活動(dòng)總目標(biāo)
1、發(fā)展跑、跨、鉆、平衡、運(yùn)球等動(dòng)作，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
2、激發(fā)參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，感受和父母一同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)組織工作
1、向全園家長(zhǎng)和幼兒發(fā)出活動(dòng)倡議。
2、各年齡階段教師商定適合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、組織親子報(bào)名工作。
4、各班組織做好運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式運(yùn)動(dòng)員方陣進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)列練習(xí)。
5、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)上的人員分工。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒和家長(zhǎng)事先了解各項(xiàng)目的玩法，在家中或晨區(qū)體育活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)倡議書，海報(bào)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置，活動(dòng)橫幅，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
2、各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的用品。
四、活動(dòng)過(guò)程
開幕式
1、主持人致開幕詞。
2、開場(chǎng)舞表演。
3、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。
4、升旗儀式。(可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈渚瘧?zhàn)士為孩子們升旗。)
5、師生齊唱園歌。
6、園長(zhǎng)講話。
7、小小運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言。
8、家長(zhǎng)代表講話。
9、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。
10、幼兒團(tuán)體操表演。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇6活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日
活動(dòng)地點(diǎn)：
本園操場(chǎng)
指導(dǎo)思想：
本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”為主題，為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上，勇于拼搏的體育精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻?，在鍛煉中快?lè)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣愛好，讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，參與的欣慰。
2、讓孩子在各種有趣的游戲中得到體能鍛煉，增強(qiáng)個(gè)年齡段幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神，感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，感受合作精神的美好。
4、通過(guò)形式多樣的親子游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，更好的達(dá)到家園同步。
活動(dòng)策劃：
___
活動(dòng)主持人：
一教師和一幼兒
具體程序：
1、各工作人員到位，運(yùn)動(dòng)員到位;
2、國(guó)旗隊(duì)，校旗隊(duì)，擊鼓隊(duì)入場(chǎng);
3、全體起立，奏國(guó)歌，升國(guó)旗;
4、園長(zhǎng)講話;
5、家長(zhǎng)代表講話;
6、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓;
7、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng);
8、體育才能展示(音樂(lè)響起)：
9、各班輕器械操表演(分年級(jí)組進(jìn)行，各班自編);
10、各班拉拉隊(duì)助威(小班由家長(zhǎng)和孩子一起表演助威);
11、各項(xiàng)游戲比賽開始;
12、頒獎(jiǎng)儀式：
集體獎(jiǎng)三名(最佳形象獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳參與獎(jiǎng))，個(gè)人獎(jiǎng)分年級(jí)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。每個(gè)游戲設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇八
家，通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中，放松自己，體驗(yàn)親情，扮演角色，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來(lái)，放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心，教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。
首先，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場(chǎng)地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”，以便活動(dòng)的開展?！皬N房”擺放“飲具”，“臥室”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。
幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布）等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對(duì)年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。
“娃娃家”游戲的開展過(guò)程中，教師重要的是觀察幼兒的活動(dòng)，并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對(duì)成人的依賴性強(qiáng)，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào)，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé)，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé)，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應(yīng)獨(dú)立開展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來(lái)幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給“家庭成員”“過(guò)生日”，開“家庭聯(lián)歡會(huì)”，或到“商店”“購(gòu)物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來(lái)，到“鄰居家”中“串門做客”，培養(yǎng)文明交往能力。
“液化氣灶”：在扁長(zhǎng)形的紙箱上方挖兩個(gè)洞，并加上“開關(guān)”，然后稍加裝飾。
“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。
“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個(gè)簡(jiǎn)易的“搖籃”。也可用一個(gè)長(zhǎng)形籃子或木版鋪上小床單，四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。
“洗衣機(jī)”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個(gè)可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個(gè)“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加牢固，能長(zhǎng)期使用。
區(qū)角材料：
在美工區(qū)活動(dòng)中，幼兒的興趣往往來(lái)自于材料，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對(duì)材料的操作。所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料。例如：各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色鉛筆等），繪畫紙，也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙，顏料，橡皮泥，廢舊報(bào)紙、紙盒等物品，剪刀，膠水。
環(huán)境布置：
美工區(qū)的位置最好選在離窗臺(tái)近一些的地方，采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺(tái)，展臺(tái)的高度要適于幼兒擺放作品和操作。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動(dòng)手制作出來(lái)的成品，供幼兒模仿。
區(qū)角開展：
美工區(qū)是獨(dú)立的一個(gè)區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼。老師在引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印。對(duì)于有些繪畫能力差、但有一定講述能力的幼兒，可以請(qǐng)他們講一些自己知道的有關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)教師或家長(zhǎng)用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能各方面發(fā)展。
老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動(dòng)材料，以滿足幼兒隨時(shí)的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒(méi)有紙、想剪卻沒(méi)有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動(dòng)的積極性，對(duì)美工的活動(dòng)再也提不起興趣來(lái)。
其次，老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來(lái)進(jìn)行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上，則可以打破傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。
另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動(dòng)時(shí)用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動(dòng)中將衣服或手弄臟時(shí)手足無(wú)措的情況。
三、角
投放豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求
1、投放的圖書內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn)：
（1）符合幼兒的年鈴特點(diǎn)投放適宜的、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分，并適當(dāng)增加各類型的圖書：如百科知識(shí)圖書、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書、歷史等，大班孩子們對(duì)連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書。在投放圖書時(shí)教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場(chǎng)面的圖書，因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過(guò)激行為。
（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容，話題講起來(lái)往往會(huì)滔滔不絕。因此我們?cè)谟變褐虚_展了問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助調(diào)查，及時(shí)掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時(shí)、有效地充實(shí)圖書類型，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)。如據(jù)調(diào)查：幼兒對(duì)有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣，于是我們就及時(shí)補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡，一有空就到圖書角去。
（3）結(jié)合主題的活動(dòng)內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動(dòng)內(nèi)容，投放相應(yīng)的圖書，如在進(jìn)行“恐龍”主題時(shí)，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書。有幼兒帶來(lái)的書和從網(wǎng)上下載來(lái)的資料合訂本，也有教師從圖書館借來(lái)的和書店購(gòu)買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對(duì)主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識(shí)寶庫(kù)。
2、投放的圖書來(lái)源
（1）幼兒園訂購(gòu)的各種圖書如幼兒畫報(bào)、看圖說(shuō)話、多元智能游戲等。
（2）開展“圖書捐助”活動(dòng)得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長(zhǎng)提倡“捐2本看60本，讓圖書流動(dòng)起來(lái)”的“圖書捐助”活動(dòng)，把孩子在家里看過(guò)的圖書捐給班級(jí)作為公用圖書。捐來(lái)的書適合幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的，教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。
（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說(shuō)的事畫成一頁(yè)一頁(yè)的故事，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的'圖片，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹、交流自己的作品。
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣如看書時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻開，不用手沾唾液翻書，不躺著、歪著看書等，會(huì)取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個(gè)人閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認(rèn)識(shí)圖書活動(dòng)，讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)（封面、封底、頁(yè)碼等）；教幼兒從左到右按頁(yè)正確翻閱的方法等。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序的觀察引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，觀察角色的表情和動(dòng)作；學(xué)會(huì)尋找畫面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系），從而想象畫面上沒(méi)有的情節(jié)和心理活動(dòng)。在指導(dǎo)中，采用啟發(fā)提問(wèn)法較能發(fā)展幼兒思維力，促進(jìn)幼兒積極思維。例：擺圖講述中，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事？然后出示動(dòng)物，小動(dòng)物有可能會(huì)怎樣呢？等等。讓幼兒通過(guò)想象畫面上的情節(jié)及心理，發(fā)展語(yǔ)言。
4、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于大班幼兒，教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行閱讀。大班幼兒在理解分析問(wèn)題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問(wèn)題的能力，這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語(yǔ)要趨于理性，使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理。
幼兒園的植物角是常識(shí)教育任務(wù)的一部分，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。通過(guò)設(shè)置植物角，既可以美化環(huán)境，使活動(dòng)室美觀、充滿生氣，也可使幼兒的生活更加生動(dòng)有趣，豐富多采。同時(shí)，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對(duì)自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認(rèn)識(shí)得更深刻、全面，掌握的知識(shí)更豐富、更鞏固。植物角的特點(diǎn)是：在活動(dòng)室內(nèi)所占面積小，所需材料簡(jiǎn)單、易備，效果直觀、易懂，適合于各年齡段的幼兒，尤其對(duì)于活動(dòng)面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動(dòng)內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動(dòng)，可以在課外時(shí)間以個(gè)別的或幾個(gè)人為小組的形式來(lái)進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對(duì)象。在勞動(dòng)時(shí)，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動(dòng)。如：小班幼兒的體質(zhì)弱，動(dòng)作發(fā)展差，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。布置植物角時(shí)，應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽(yáng)花夏天開花，冬天擺出來(lái)，則不合時(shí)宜。布置植物角時(shí)，生長(zhǎng)周期短、生長(zhǎng)過(guò)程快的要擺在前排，便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察、作記錄；生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、生長(zhǎng)過(guò)程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。如果有條件，植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽(yáng)光照射的角落。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心。
內(nèi)容：
可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈，公園，大橋等。要求能平整勻稱的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選擇使用輔助材料。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容，還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。
材料：
1、給幼兒提供各種形狀的積木。
2、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建。
3、提供一些場(chǎng)景道具，如：小樹、汽車模型等，適合幼兒搭建停車場(chǎng)和公園等。
4、有物品同時(shí)可給他們提供一些積木構(gòu)造圖，讓他們按圖搭建。
5、多讓孩子們共同合作完成一個(gè)物體的搭建。
設(shè)計(jì)：
建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地應(yīng)平整，活動(dòng)可以有連續(xù)性，上午沒(méi)搭建完可以下午接著搭建，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計(jì)在一個(gè)固定的角落，避免來(lái)回走動(dòng)破壞搭建的物品。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇九
1、樂(lè)意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話回答問(wèn)題；3、練習(xí)說(shuō)比較完整的`句子
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是...”“第二個(gè)是...”“第三個(gè)是...”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，明白眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護(hù)眼睛的'重要，注意用眼衛(wèi)生。
每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。
二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一個(gè)小圓球。
三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。
眼睛里有什么是什么顏色的
眼睛長(zhǎng)在哪里
四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用（幼兒互相討論、交流）
六、出示畫面并提問(wèn)：
1、眼睛有什么用
2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛
讓幼兒明白畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十一
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十二
一、活動(dòng)時(shí)間：第x周 (x年x月x日下午x點(diǎn)x分)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓操場(chǎng)
三、活動(dòng)對(duì)象：中班段全體幼兒和家長(zhǎng)
四、活動(dòng)形式：接力比賽
五、活動(dòng)內(nèi)容：
游戲一：運(yùn)海洋球 (此游戲共5輪，需要20對(duì)親子，每輪每班4對(duì)親子)
玩法：四對(duì)親子為一組，兩對(duì)親子站在起點(diǎn)，兩對(duì)親子站在終點(diǎn)。第一對(duì)親子用報(bào)紙將海洋球運(yùn)到終點(diǎn)，將海洋球倒到對(duì)面親子的報(bào)紙里，依此類推，最后一對(duì)親子把籃子里的海洋球全部運(yùn)完，先運(yùn)完的為勝。
規(guī)則：途中若海洋球掉落，應(yīng)撿起再運(yùn)，直至所有的海洋球都放入終點(diǎn)籃子里。
準(zhǔn)備：海洋球若干、籃子4個(gè)、報(bào)紙若干。
負(fù)責(zé)班級(jí)：中一班，報(bào)紙各班準(zhǔn)備。
游戲二：連環(huán)跳(此游戲共6輪，需要18對(duì)親子，每輪每班3對(duì)親子)
玩法：三對(duì)親子為一組，均在起點(diǎn)準(zhǔn)備。第一對(duì)親子由家長(zhǎng)拿著兩個(gè)呼拉圈，在地上交替向前輪換放置，讓孩子跳入圈內(nèi)，直至跳到終點(diǎn)，再由家長(zhǎng)和孩子將兩個(gè)呼拉圈滾回起點(diǎn)交給第二對(duì)親子，依此類推，直到三對(duì)親子都完成，先完成的為勝。
規(guī)則：孩子必須跳入圈內(nèi)，否則視為犯規(guī)，取消第一名資格。
準(zhǔn)備：呼拉圈8個(gè)。
負(fù)責(zé)班級(jí)：中二班
游戲三：螃蟹夾球(此游戲共5輪，需要20對(duì)親子，每輪每班4對(duì)親子)
玩法：四對(duì)親子為一組，兩對(duì)親子站在起點(diǎn)，兩對(duì)親子站在終點(diǎn)。第一對(duì)親子家長(zhǎng)和孩子背靠背夾著球，側(cè)向走到終點(diǎn)，將球交給對(duì)面親子，依此類推，直至四對(duì)親子均完成，先完成的為勝。
規(guī)則：夾球的過(guò)程中不能用手扶球，若途中掉落應(yīng)撿起夾好再出發(fā);對(duì)接取球時(shí)家長(zhǎng)不能超出線。
準(zhǔn)備：4個(gè)球。
負(fù)責(zé)班級(jí)：中三班
游戲四：翻滾的海洋(此游戲共6輪，需要18對(duì)親子，每輪每班3對(duì)親子)
玩法：三對(duì)親子為一組，家長(zhǎng)、孩子間隔手拉手在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備。每組一個(gè)呼拉圈，由排頭第一的家長(zhǎng)先把呼拉圈按照手—頭—身體—手的順序套過(guò)全身，給下一個(gè)孩子，依此將呼拉圈套完全部三對(duì)親子，再由最后一個(gè)孩子將呼拉圈交給排頭第一的家長(zhǎng)，先完成的一組為勝。
規(guī)則：套圈的過(guò)程中必須保持拉手的狀態(tài)，不能松開，否則視為犯規(guī)，取消第一名的資格。
準(zhǔn)備：四個(gè)呼拉圈。
負(fù)責(zé)班級(jí)：中四班。
六、活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)：
1.做好家長(zhǎng)宣傳工作，了解親子運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容。
2.各班事先根據(jù)項(xiàng)目確定參賽幼兒人選并分配好組別。
3.各班負(fù)責(zé)的游戲應(yīng)從道具的準(zhǔn)備、擺放、整理、歸還到游戲的示范，游戲過(guò)程中需放回起點(diǎn)的物品則由各跑道的老師自己擺放。
4.各班老師應(yīng)提醒幼兒及家長(zhǎng)穿好易于運(yùn)動(dòng)的服飾，提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中各班老師及保育員共同協(xié)助維持好秩序，游戲全部結(jié)束前不能擅自離開座位。
5.當(dāng)天缺席的親子各班自行補(bǔ)齊。
6.游戲的順序按游戲方案的順序依次進(jìn)行，跑道站位按班級(jí)順序。
7.每輪游戲評(píng)出一等獎(jiǎng)一組，其余均為二等獎(jiǎng)，憑票領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十三
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
這是篇好文章，主要描述幼兒、圖書、游戲、活動(dòng)、閱讀、教師、材料、美工，
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十四
地點(diǎn)：大禮堂
主持：教師1人/幼兒2人
程序：
1、開場(chǎng)教師舞蹈――《歡慶》(――主持人上場(chǎng))
2、園長(zhǎng)致辭
3、家長(zhǎng)代表講話
4、幼兒代表講話
5、舞蹈：春之韻(蒙一班)
6、拼音匯報(bào)
7、舞蹈：一朵白云飄過(guò)來(lái)(大七班)
8、數(shù)學(xué)匯報(bào)
9、舞蹈：落雨大(大五班)
10、形體表演：夏日飛揚(yáng)(形體班)
11、電教特色匯報(bào)
12、舞蹈：三峽娃(大六班)
13、蒙氏匯報(bào)
14、音舞詩(shī)：愛的祈禱
15、美術(shù)班繪畫展演
16、畢業(yè)詩(shī)/畢業(yè)歌(全體畢業(yè)班幼兒)
附主持稿
開場(chǎng)舞蹈――歡慶(教師舞蹈隊(duì))
小小主持人――
(陳)這里是童年的搖籃，溫馨而舒適
(胡)這里是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)，溫柔而恬美
(陳)這里的鮮花絢麗多彩
(胡)這里的陽(yáng)光燦爛奪目
(合)這里就是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園
(陳)在這片愛的沃土，棵棵幼苗傲然挺立
(胡)在這片愛的藍(lán)天，朵朵花兒欣然綻放
(陳)盡管我們只是一棵幼苗但我們驕傲地生活在父母的懷抱
(胡)盡管我們只是一朵小花但我們幸福地閃亮在老師的身邊
(陳)今天，我們就要畢業(yè)了，就要離開溫暖的幼兒園
(胡)老師的關(guān)心、父母的疼愛歷歷在目
(陳)讓我們一起回顧成長(zhǎng)的足跡
(胡)讓我們共同分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
(合)__年大班畢業(yè)典禮暨幼兒才藝匯報(bào)表演――現(xiàn)在開始
(陳)首先有請(qǐng)園長(zhǎng)為演出致辭
(胡)有請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)代表講話
(陳)有請(qǐng)畢業(yè)生代表為我們說(shuō)說(shuō)心里話
(胡)沐浴著黨的陽(yáng)光 享受著愛的雨露/我們就象春天的花兒欣然綻放/
請(qǐng)欣賞蒙一班表演的舞蹈――春之韻
(師)在優(yōu)美的環(huán)境、舒適的呵護(hù)中，我們的孩子安全、快樂(lè)、自主地健康成長(zhǎng)著;三年來(lái)，他們學(xué)會(huì)了懂禮貌、講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了拼積木、拍皮球，學(xué)會(huì)了拼拼讀讀、數(shù)數(shù)算算，學(xué)會(huì)了好多的知識(shí)和本領(lǐng)。
可以說(shuō)，在我們幼兒園畢業(yè)的孩子不管是藝術(shù)素養(yǎng)還是文化素質(zhì)，特別是我們的拼音教學(xué)，由一級(jí)乙等水平、具有省級(jí)普通話測(cè)試員資格的老師任教，以科學(xué)的、符合幼兒年齡特征的教學(xué)讓孩子輕松掌握24個(gè)韻母、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠快速掃讀和獨(dú)立閱讀故事書以及聽寫兒歌、故事，一直倍受小學(xué)老師的青睞，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
接下來(lái)，我們的小小畢業(yè)生將和老師、家長(zhǎng)一起來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)拼音小游戲，掌聲有請(qǐng)――
(胡)聽，打雷了/看，下雨了/
大五班一群美麗的小姑娘撐著花雨傘來(lái)了……
(師)為了使孩子們能夠全面地發(fā)展、健康地成長(zhǎng)，針對(duì)幼兒的柔韌性、協(xié)調(diào)性特點(diǎn)及身體的靈敏度，我園特聘了全縣享有盛名的專業(yè)形體教師賀文利老師，配備一流的練功房，每天為孩子們進(jìn)行踢腿、下叉、前橋、后橋、虎跳、絞柱等專業(yè)基本功訓(xùn)練，挖掘孩子的內(nèi)在藝術(shù)素質(zhì)。
接下來(lái)就請(qǐng)您欣賞我園形體班孩子的匯報(bào)表演。
(師)“我聽到了但隨后就忘記了，我看見了也就記住了，我做了所以我理解了。”這是蒙氏教育的創(chuàng)始人――著名意大利兒童教育家瑪麗亞.蒙特梭利女士的一名名言，也是我們蒙氏的教育理念：以孩子為主、以動(dòng)手操作為主、以能力為主、以自我創(chuàng)造為主，讓孩子在愛的天空下自由自主地得到發(fā)展。接下來(lái)就請(qǐng)您和我們的孩子一起來(lái)走進(jìn)蒙氏教育，走進(jìn)孩子自己的世界。
音舞詩(shī)――愛的祈禱(美術(shù)班繪畫作品展)
(陳)三年前，我們只能唱一些簡(jiǎn)單的歌曲
(胡)三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫
(陳)三年后的今天，站在這里的還是我們
(胡)但我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了
(陳)今天我們就要畢業(yè)了，就要走進(jìn)新的學(xué)校
(胡)在這離別之際，讓我們一起說(shuō)聲
――老師您辛苦了(鞠躬)
――全體幼兒上(畢業(yè)詩(shī)/畢業(yè)歌)
――(起背景音樂(lè)：今夜無(wú)眠)
(師)今夜無(wú)眠，任那歌聲輕輕地飄送;今夜無(wú)眠，任那心兒依依不舍
你們就要走了 /滿載三年的累累碩果 /滿載老師的眷眷深情
(幼合)我們神采飛揚(yáng)地走進(jìn)廣闊的希望田園
(師)喜看今朝新苗成長(zhǎng) /樂(lè)盼明日錦繡未來(lái)
(陳)再見了，老師
(胡)再見了，小朋友
(合)再見了，親愛的幼兒園
(陳)愿我們重逢在春滿枝頭的季節(jié)
(胡)愿我們相會(huì)在忘也忘不了的美麗校園
幼兒園墻設(shè)計(jì)方案篇十五
1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動(dòng)植物等。
2、分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
追泡泡
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。”
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等
鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭(zhēng)搶。
街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）
1、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒(méi)有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術(shù)題目來(lái)。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字。這種材料相對(duì)簡(jiǎn)單。可引導(dǎo)幼兒從減法的角度來(lái)思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時(shí)，幼兒一開始會(huì)按顏色來(lái)選數(shù)字花，編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來(lái)。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花？
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言區(qū)：各類圖書故事錄音
益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點(diǎn)子移板等
美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等
計(jì)算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉(zhuǎn)盤等
生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等
建筑區(qū)：各類積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：
建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。
計(jì)算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
師：今天你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺(tái)上，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
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