優(yōu)質(zhì)做自信的自己教案大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 01:51:09
優(yōu)質(zhì)做自信的自己教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-10-31 01:51:09     小編:MJ筆神

教案是教師解決教學(xué)問題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,條理清晰,方便教師進(jìn)行教學(xué)操作。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。

做自信的自己教案篇一

課標(biāo)分析:本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7:養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

教材分析:“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容,是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信,二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,積極進(jìn)??;才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,自覺克服依賴心理,養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神,勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難,從而更好地服務(wù)社會(huì)。

學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,最大的不適應(yīng),就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求,但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng),要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此,教學(xué)中,通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,克服依賴心理,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。

2、能力:學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,提高自立能力;遇到困難,學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。

3、知識(shí):知道自立的含義,認(rèn)識(shí)自立的重要性,學(xué)會(huì)自立,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn):懂得自立的意義,樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自立,成為服務(wù)社會(huì)的人。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

課前播放動(dòng)畫兒歌《自己的事情自己做》,上課鈴響,停止播放。

(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用比較直觀的圖畫、歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣,直接導(dǎo)入課題。)

環(huán)節(jié)二:合作交流,互動(dòng)探究

板塊一:初始自立

出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè)),了解自立的含義。

師:了解了什么是自立后,讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》。

思考:

朱凌媛為什么出去擺攤?

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟、交流分享:

學(xué)生以小組為單位,結(jié)合視頻材料,在自己思考的基礎(chǔ)上,對(duì)以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流探討,分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,找到差距。

(設(shè)計(jì)意圖:明確問題的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并聯(lián)想自己,換位思考,培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

板塊二:少年需自立

師:嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān),自己提貨,自己擺攤,她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》。

問題思考:

她通過擺地?cái)偸斋@了什么?面對(duì)眾多人的關(guān)注,她卻拒絕了金錢資助,說明了什么?

學(xué)生以小組為單位,在自主思考的基礎(chǔ)上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。

歸納總結(jié):

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強(qiáng)。

(設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。)

師:在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說說你心中自立的榜樣。

學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征:

自立自強(qiáng),從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖:榜樣在某種意義上就是方向,就是動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。)

板塊三:走向自立

師:相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考:他們遇到了什么煩心事?原因是什么?

學(xué)生積極發(fā)言。

師:相信大家都是樂于助人的,請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論、交流,發(fā)言,分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí)。

歸納概括:

自立是一種意識(shí),在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依賴性。獨(dú)立思考,自主作出決定。積極鍛煉。

(設(shè)計(jì)意圖:自拍視頻選取了身邊的人,身邊的事,這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問題著手,激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),自己找到一些自立的方法。)

環(huán)節(jié)三:課堂盤點(diǎn),暢談收獲

師:感受到了同學(xué)們的熱情,相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

同學(xué)們談自己的收獲。

教師也談自己的收獲。

(設(shè)計(jì)意圖:思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是思想的提升,通過該環(huán)節(jié),提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。)

自立,是自尊自信的表現(xiàn),自立才能自強(qiáng),才能戰(zhàn)勝挫折,才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣,由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),都能成為自立的人。

環(huán)節(jié)四:活動(dòng)體驗(yàn),感悟升華

師:我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng),請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,回顧過去的生活,寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲,哪些地方還有不足,需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá):我能獨(dú)立的完成作業(yè),我驕傲!打掃房間,我能行!

出示課件:

師生共靜思,書寫。

(設(shè)計(jì)意圖:回歸生活,回歸自己,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。)

環(huán)節(jié)五:實(shí)踐作業(yè),拓展延伸

師:請(qǐng)同學(xué)們盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等),自己制定一份具體的計(jì)劃,可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)督促實(shí)施。

(設(shè)計(jì)意圖:將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)

做自信的自己教案篇二

1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí),知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

3、大膽說出自己的理解。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子

請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干

一、討論自我服務(wù)的范圍。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

(2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

2、請(qǐng)幼兒回答上述問題。

3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。

三、練習(xí)鞏固。

(1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

做自信的自己教案篇三

1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做自己能做的事情。

2、愿意做力所能及的事。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、教學(xué)掛圖,每人一件開衫的,扣紐扣得衣服。

2、幼兒用書第10~11頁(yè)。

1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片,快來(lái)看看吧。

提問:圖片中的小朋友在做什么?

2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

(1)師:圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰(shuí)像這個(gè)好寶寶,自己是怎樣做的。

提問:你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,自己做這些事嗎?

追問:你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3、游戲:穿衣服比賽

師:讓我們來(lái)比比看,看誰(shuí)會(huì)穿衣服,看誰(shuí)穿得最快。

4、小結(jié)

師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

5、延伸活動(dòng):觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說:

我長(zhǎng)大了,吃飯不要媽媽喂。

我長(zhǎng)大了,走路不用媽媽抱。

我長(zhǎng)大了,穿衣不用媽媽幫。

我長(zhǎng)大了,睡覺不用媽媽陪。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

做自信的自己教案篇四

2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。

大娃娃、小衣服(人手一份)。

1、引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園,因?yàn)閶寢寷]有給她穿衣服,誰(shuí)能幫助她把衣服穿好?

2、教幼兒幫娃娃穿衣服。

(1)老師示范講解穿衣服的方法(重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法):先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口),然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣,另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒鈕扣)。

(2)幼兒操作:

a、鼓勵(lì)幼兒大膽的動(dòng)手,每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一粒扣子,將衣服下面對(duì)整齊后再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。

(3)老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好,衣服是否對(duì)整齊了。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

4、與家長(zhǎng)交流,介紹扣鈕扣的方法,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。

做自信的自己教案篇五

1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

錄音機(jī)(放起床音樂)

1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

做自信的自己教案篇六

1、初步了解人早上起床要做的'事。

2、能認(rèn)真傾聽音樂,隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

布娃娃一個(gè),穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張,音樂《音樂瞬間》。

一、出示娃娃,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。

師:大家好,我叫莉莉,這是我的家。你們猜猜看,每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情?小結(jié):莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

二、教師隨樂示范表演,幼兒欣賞。

提問:每天早上起床后,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,一起猜猜看。

師:小朋友那你們呢,每天早上起來(lái)都做哪些事了?

三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、分解示范動(dòng)作,幼兒自主模仿。

師:我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí),自己的事情自己做?,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

師:梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。

1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師:莉莉表演的時(shí)候還配上音樂,動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,莉莉

梳頭、洗臉的時(shí)候,是怎么配合音樂節(jié)奏的?

2、幼兒完整傾聽音樂,并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。

師:請(qǐng)小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師:我們跟著音樂一起表演一次吧!

五、回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

師:除了梳頭、洗臉,你們還會(huì)自己做哪些事情?我們一起編編看。

做自信的自己教案篇七

做自信的自己
愛默生有句話:“自信就是成功的第一秘訣。”沒有自信,越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信,布魯斯的第八次站斗怎么能抵抗成功。正因?yàn)槿绱?,我們要不斷的去挑?zhàn)自己,找到屬于我們的自信。
你們知道老師那天為什么生氣嗎?就是因?yàn)槲覀儼嘤行┩瑢W(xué)對(duì)自己缺乏自信,所以上課不敢大膽舉手發(fā)言。
還記得那節(jié)語(yǔ)文課上,老師說:“我們讀第21課的第二自然段,想一想在讀的過程中該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。”我讀完課文,快速地放下書本,我不知道自己讀的好不好,但我很自信地舉起了手,靜靜地等待著。老師一看下面同學(xué)的表現(xiàn),就叫我們?cè)僮x一遍,而第二次讀完,我又很自信的舉起了手,老師用目光注視同學(xué)們好久,還是沒有幾個(gè)人敢舉手發(fā)言,這時(shí),老師有點(diǎn)生氣地說:“從今天開始,我們換一種方式來(lái)上課,你們每人準(zhǔn)備一本厚一點(diǎn)的練習(xí)本,我們認(rèn)完生字,我就把該抄的抄在黑板上,你們把抄下來(lái),然后就讀課文,把課文讀熟了,那這篇課文就上完了。因?yàn)槟銈冞B讀書都不會(huì)讀......”
我聽到老師講的這些話,我感到非常驚訝,知道了為什么會(huì)這樣,就是我們班有些同學(xué)對(duì)自己缺乏自信心,缺少勇氣,所以才不敢舉手發(fā)言,我們不能做一個(gè)自私的人,我們要把自己學(xué)到的知識(shí)分享給別人,而不是從別人的口中獲取知識(shí)。自信,它不但可以讓我們戰(zhàn)勝自己,也會(huì)讓我們克服內(nèi)心的恐懼,所以我們對(duì)自己要充滿信心,充滿勇氣,我相信成功是屬于那些有準(zhǔn)備的人。


做自信的自己教案篇八

1、通過觀看視頻,知道自己的事情要自己做。

2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰、不依賴他人。

3、體驗(yàn)自己做事情的快樂心情。

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

(1)小朋友們請(qǐng)看,這是什么地方?

(2)你們看看那這些小朋友都在做什么?

(3)你們能不能自己把這些事情做好呢?

(4)圖中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脫穿衣服,自己整理,折疊衣服,還會(huì)折被子。

2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

(1)教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

(2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

(3)幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo)。

(4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。

(1)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過程。

(2)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。

教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享。

起了床,疊被子, 襪子張開大嘴巴,

媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來(lái)吧,

好習(xí)慣,要堅(jiān)持, 哧溜一下鉆進(jìn)去,

自己是情自己做, 輕輕一拉往上提,

我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。

做自信的自己教案篇九

由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴父母,為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性,所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)名稱:自己事情自己做(語(yǔ)言)

1、通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時(shí)出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說出來(lái))。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動(dòng)

我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

做自信的自己教案篇十

1.知道在家要自己的事情自己做,會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。

2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠自己的事情自己做

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景表演 積木一盒 手偶小兔

(一)出示兔寶寶。

(二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請(qǐng)寶寶看一看。

(一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來(lái)"。

(二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

(一)兔寶寶是聽話的孩子嗎?

(二)他在家是怎樣聽媽媽話的?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說。

(一)寶寶在家都聽話嗎?

(二)你玩過的玩具誰(shuí)來(lái)收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

(三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

在家你還會(huì)做什么?

設(shè)計(jì)意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對(duì)話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的

做自信的自己教案篇十一

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來(lái)的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。

教法建議:

1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第九課自己的事情自己做

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。

教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)

師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來(lái),春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(lái)(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來(lái)起床的時(shí)間到了。

板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語(yǔ):

還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來(lái)做,比如系鞋帶。下面就來(lái)看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動(dòng)圖)

師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問:他用別人幫忙了嗎?

板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?

過渡導(dǎo)語(yǔ):

由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?

出圖3(活動(dòng)圖)

1.提問:

圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

2.小結(jié):

春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。

3.提問:

媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說:

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。

板書課題:自己的事情自己做

3.請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

師:讓我們都來(lái)向春生學(xué)習(xí)吧!

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?

2.請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

聽錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?

聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語(yǔ):

下面我們來(lái)看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來(lái)向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié):

1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

做自信的自己教案篇十二

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

3、能不怕困難,反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié),顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶啊?”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)(先繞兩個(gè)圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請(qǐng)幼兒互相幫助,把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽,看誰(shuí)系得又快又好。

——教師:小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰(shuí)最棒,自己的事情自己做。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關(guān)活動(dòng),評(píng)比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

益智區(qū):投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi),提示幼兒自己系鞋帶。

1、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。

1、日常生活當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原,增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。

做自信的自己教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年齡小,家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替,使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2.通過學(xué)習(xí)疊襪子,讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

3.學(xué)習(xí)詞:自己;短句:自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂cd。

活動(dòng)過程:

一、故事展開討論

1.出示ppt1-4,讓幼兒欣賞。

師:今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看看吧!

2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做?

3.討論:小豬魯魯應(yīng)該怎么做?

4.出示圖5,幼兒繼續(xù)欣賞故事,說出小豬后來(lái)是怎么做的?

5.討論:你們自己會(huì)做哪些事情?

6.自己的事情自己做了之后,你是什么樣的心情?

7.小結(jié):原來(lái)自己的事情做了之后,心里很高興,很開心……。

二、跟襪子娃娃做游戲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。

2.襪子的匹配。

3.疊襪子。 ?

師:小朋友們你們會(huì)疊襪子么?那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧

4.曬襪子。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

1. 律動(dòng):自己的事情自己做

播放音樂,模擬做一些事情,結(jié)束活動(dòng)。

做自信的自己教案篇十四

1、回憶各種情感經(jīng)歷,知道每個(gè)人都有多種情緒變化。

2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法,并加以體驗(yàn)。

1、各種人物的表情圖片(見掛圖“表情”)。

2、表現(xiàn)情緒的插圖:生氣的時(shí)候:發(fā)火、哭泣、奔跑;我不生氣了:獨(dú)處、散步、聽美妙的聲音、看天空、想快樂的事情等。

3、歌曲:《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

一、觀察人物表情圖,談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情

1、高興的時(shí)候。

(1)觀察人物表情圖,找一找表示高興的表情。

(2)說一說:哪些事情會(huì)使我們最高興。

(3)唱一唱:如果快樂你就拍拍手。體會(huì)我們?cè)谏钪?,碰到高興、快樂的事情,除了會(huì)有非常開心的表情,還會(huì)有很多表示的方法。

2、生氣的時(shí)候。

(1)在表情圖中找出生氣的表情,猜測(cè)生氣的原因。

(2)一起唱歌:如果生氣你就跺跺腳。

(3)出示表現(xiàn)生氣情緒的插圖,介紹圖中小姑娘菲菲,觀察小姑娘菲菲生氣時(shí)的表情和動(dòng)作。聽教師介紹菲菲生氣的原因(小朋友和她爭(zhēng)玩具)。體會(huì)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。

二、尋找不生氣的辦法

1、繼續(xù)觀察菲菲怎眼使自己不生氣——獨(dú)自跑出去。聽樹葉沙沙的聲音,好像在對(duì)她說:“菲菲別生氣。”看看天空中白云在慢慢地散步,好像在對(duì)她說:“菲菲別生氣。”菲菲不生氣了。

2、討論:我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼??體會(huì)不能一直生氣,要想辦法使自己的心情好起來(lái)。

三、體會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法

1、繼續(xù)觀察菲菲是怎樣和朋友和好的。

2、欣賞歌曲《拉拉勾》,說一說歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。

3、邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。

4、兩個(gè)朋友商量,除了拉鉤還可以想什么方法和同伴和好。

5、邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。

做自信的自己教案篇十五

1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的.事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

錄音機(jī)(放起床音樂)

1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

做自信的自己教案篇十六

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會(huì)穿衣服,不會(huì)系鞋帶,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)主動(dòng)喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此,設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂。

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

小結(jié):原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問: 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的'小朋友吧。

做自信的自己教案篇十七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義,體會(huì)父母的殷切希望;了解自身的特點(diǎn),增強(qiáng)自信,學(xué)會(huì)悅納自己。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化,蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對(duì)自己的名字有所了解,才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過程中,如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng),就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我,對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,了解自身特點(diǎn),有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心,學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。

因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義,感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望;了解自己的特長(zhǎng),為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是:填寫個(gè)性小檔案,樂于向別人介紹自己,并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:教科書中列舉了三個(gè)名字,只是三個(gè)典型的范例,老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意,教師要予以關(guān)注和指導(dǎo),讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開放性處理,鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪,能真誠(chéng)地贊賞別人,并能接納別人眼中的自己。

1.鉆研教材拓展課程,收集材料開發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的,而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來(lái),課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子,收集來(lái)自各方面的信息,了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛好,才能活化教材開展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。

2.以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉,尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望,蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,都擁有令人驕傲的地方。為此,在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。

3.以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣,構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,開課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充滿熱情參與話題探究?;顒?dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn),大膽表達(dá)自己的情感,營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。

情感態(tài)度價(jià)值觀:感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望,了解自己的特長(zhǎng),增強(qiáng)自信,悅納自己,超越自我,欣賞自我。

能力:學(xué)會(huì)收集信息,整理相關(guān)資料;學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己,樂于向別人介紹自己。

知識(shí):知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義,學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。

知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義,感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望;全面了解自己,為獨(dú)特的我感到自豪。

填寫個(gè)性小檔案,樂于向別人介紹自己,并能接納別人眼中的自己。

教師準(zhǔn)備:調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名,收集相關(guān)姓氏資料,收集來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的寄語(yǔ);對(duì)全班學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解;圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。學(xué)生準(zhǔn)備:向家人了解自己名字的含義和取名的故事,收集有關(guān)自己姓氏的資料,制作一個(gè)姓氏頭飾;準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演,準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語(yǔ)或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p20頁(yè)內(nèi)容,話題為“名字的來(lái)歷”。

第二課時(shí)完成教材p21-p23頁(yè)內(nèi)容,話題為“我和別人不同”。

第一課時(shí)

活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入

1.師:今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):什么屬于自己,但自己每天用得很少,別人卻叫得很多。(名字)快猜一猜吧!

2.指名交流,適時(shí)引導(dǎo)。

3.師:那我們今天的話題就說說《名字的來(lái)歷》吧!板書課題

活動(dòng)二探究姓氏的來(lái)歷

1.師背誦《百家姓》中的一段,請(qǐng)學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么?

2.師:同學(xué)們,你們都姓什么呀?(板書“姓”)老師聽說大家課前不僅收集了資料,還做了一個(gè)姓氏頭冠,快戴上吧!這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠)

3.師:愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎?(適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn))

小結(jié):是啊,中國(guó)的姓氏文化真是博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??!

活動(dòng)三感受名字的含義

1.師:我們的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越來(lái)越多,怎么辦?于是人們想到在姓的后面加字,這樣不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在頭飾上寫下來(lái)讓我們瞧瞧。(板書:“名字”,生在頭飾卡上寫下名字。)

2.師:(隨機(jī)念兩個(gè)名字)嗯,真好聽的名字!真特別的名字!看來(lái)呀,你們的名字都不是隨隨便便取的,不僅僅是為了區(qū)別于人,一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的,肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”)下面,我們做個(gè)游戲:猜一猜,看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流,師生點(diǎn)評(píng)。

3.師介紹自己的名字含義。

師:你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎?從剛才大家對(duì)名字的講述中,你們體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由交流)

小結(jié):是啊!從你們呱呱墜地,甚至還在媽媽肚子里時(shí),你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛,他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌,煞費(fèi)苦心??!從同學(xué)們的講述中,老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛、濃濃的情!每個(gè)人的名字都有特殊的意義,每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是()。(生齊答自己名字)

1.師:有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字,看看他們是誰(shuí)?(出示聶海勝等名人志士的照片)欣賞完這些明星的英姿,你想說什么?(指名交流)

師:是??!這些明星通過自己的勤奮努力,刻苦訓(xùn)練,終于不辜負(fù)父母期望,回報(bào)父母的愛,為國(guó)爭(zhēng)光,他們做到了名如其人。

2.師:其實(shí),你們的父母對(duì)你們也有心愿呢?你們想看看嗎?看,老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫給你們的心里話。

(生抽,大聲讀出來(lái);老師抽讀,學(xué)生猜。)

3.師:其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說的話也藏在你的名字中,你們?cè)倏纯醋约旱拿?,想想自己平時(shí)的表現(xiàn),想對(duì)父母說什么呢?(寫在感恩卡上,板書:期望和愛)

小結(jié):我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后,老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的.名字,讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字,能伴隨我們度過美好的人生!

板書設(shè)計(jì)

名字的來(lái)歷

國(guó)名名字的含義

地名

技藝姓的來(lái)歷

祖先名、號(hào)期望和愛

其他

活動(dòng)一游戲?qū)?/p>

1.分組:學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室,在相應(yīng)的桌子旁坐好,進(jìn)行分組。

2.游戲“我手畫我手”

師:請(qǐng)大家伸出手,和同桌的手比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?(發(fā)現(xiàn)手的大小,手的掌紋,手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的?)

3.師:看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的,即使是最好的朋友,大家也會(huì)有不一樣的地方,這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”(板書課題)

4.每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來(lái)。

小結(jié):這只手就好象是我們自己,它代表著每個(gè)不同的我。

活動(dòng)二獨(dú)特的我

教師示范自我介紹。

2.師:閱讀教科書第21頁(yè)的內(nèi)容,想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。

學(xué)生自我介紹,師生點(diǎn)評(píng)。

3.師:(出示個(gè)性檔案,老師現(xiàn)場(chǎng)填寫。)你們猜,這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)?

師:你們也填寫一個(gè)檔案,讓大家來(lái)猜猜吧。(生填寫個(gè)性檔案)

(例如:檔案一:身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等)

師抽讀個(gè)性檔案,學(xué)生猜伙伴。

小結(jié):大家太棒了!人與人有所不同,才組成多姿多彩的世界;人與人有所不同,每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特,那樣可愛。所以,我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。(板書:自豪)

活動(dòng)三別人眼中的我

1.師:每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見,你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí),會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2.“小記者直面自我”

(1)請(qǐng)你來(lái)做一回小記者,采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法,并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫成如下約100字的小報(bào)道:

同學(xué)眼中的我

(2)交流匯報(bào)

3.師:當(dāng)你聽到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí),特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí),你會(huì)怎樣呢?

4.師:那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧!

學(xué)生在小組內(nèi)交流,指名談?wù)劯惺堋?/p>

小結(jié):其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作,做的每一件事,身邊的人都會(huì)看在眼里,記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià),就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看,不是靠說出來(lái)的呀!

活動(dòng)四做真實(shí)的我

2.師:玫瑰花有它自己的芬芳與美麗,在欣賞它的美麗的同時(shí),有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到,這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方,就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣,所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。

在小組中交流自己的不足,填寫在心卡黑面上,然后向別人求助尋找改善辦法,寫在心卡的紅色面上。

小結(jié):俗話說“人無(wú)完人”。每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處,最重要的是要正確認(rèn)識(shí)自己的不足,這樣才能不斷地超越自己,形成良好的性格。讓我們用一顆真誠(chéng)的心,學(xué)會(huì)從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人,不斷完善自己,這樣我們就會(huì)越來(lái)越受歡迎,收獲到更加燦爛的明天!

板書設(shè)計(jì)

我和別人不同

獨(dú)特的我

別人眼中的我自豪

做真實(shí)的我文

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