教育是培養(yǎng)人才的基礎，對一個國家的發(fā)展至關(guān)重要?？偨Y(jié)要注重思考和總結(jié)，而不僅僅是解釋過去的情況。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學到一些總結(jié)的技巧和方法。
身邊垃圾心得篇一
課前，帶領學生參觀了垃圾處理廠和垃圾壓縮站；指導學生利用廢棄物進行小制作。使學生對垃圾的處理有一定的感性經(jīng)驗，在課堂上能根據(jù)自己的所見所聞所感暢所欲言。
生：（邊展示作品邊介紹）大家看，我用幾根一次性的竹筷子做了一棵樹，這棵樹上沒有一片葉子，是要告訴大家，一次性的筷子只用一次就不用了，這是很浪費的，如果人們現(xiàn)在不停地砍樹來做這種筷子，很快，人們就會把樹都砍光，以后就沒有樹了。
師：你小小年紀就這么有憂患意識，真了不起！那么，旁邊這兩個小人又是什么意思呢？
生：這兩個人是用礦泉水的瓶子做的，左邊這個大一點的，在掉眼淚的是媽媽，右邊那個小一些，在笑的是孩子，大人知道地球上的樹就要被砍光了，所以哭了，小朋友不知道所以在笑。
師：我們的薈淇小朋友非常熱愛我們的地球家園，她用了生活中一些可以再利用的干凈的垃圾為我們做了這么一個宣傳板，相信大家聽了她的介紹，看了這個宣傳板后，一定會更加愛護我們生活的環(huán)境的。
師：我們大家都來當當未來環(huán)保小衛(wèi)士，開動腦筋想一想未來的垃圾要怎樣處理？
生：我要造一種機器，這種機器能把垃圾壓縮得很小，這樣，垃圾就不會占很大的位置了。
生：我要設計一種專門吃垃圾的機器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自動為垃圾分類，把對人有害的垃圾留在肚子里，把對人還有用的垃圾吐出來，這樣就能減少工人叔叔的工作，又能消除對人類有害的垃圾了。
生：我們可以把專門吃爛菜葉的細菌裝在一個特制的盒子里，發(fā)給每個家庭，放在廚房里，媽媽洗菜的時候，直接把沒用的菜葉扔進盒子里，就可以減少送到工廠的不可回收垃圾的數(shù)量了。
生：我們可以造一種裝垃圾的宇宙飛船，它能把垃圾發(fā)送到宇宙中沒有人的星球上，可以大大減少地球上的垃圾了。
1.本課有關(guān)環(huán)保的問題，離孩子生活較遠，表達起來難度較大，學生容易出現(xiàn)詞不達意或無話可說的現(xiàn)象。因而，教學前，我們帶學生到清潔樓和垃圾處理廠做社會調(diào)查。調(diào)查中，孩子們從多方面得到了直觀、深刻的感受。垃圾箱鮮艷的顏色，垃圾處理過程中刺鼻的味道等，使垃圾這一平日生活中隨處可見并為大家所熟視無睹的生活現(xiàn)象一下子引了學生的注意力，開拓了學生的視野，于是，話匣子打開了：原來垃圾還可以分獎，垃圾還有這么大的作用，原來我家的垃圾到這兒來了有了實踐的感知積累，到了語文課的課堂上，孩子們議論紛紛，結(jié)合實際動手操作，交流經(jīng)驗，講述各自的感想體會，達到了良好的教學效果。
2.教學本課后可增設一個拓展活動環(huán)節(jié)，讓學生把如何更好地為垃圾分類，如何使我們的生活更加潔凈等畫在紙張上，教師為學生提供一個展示臺讓學生進行交流，無形中又為學生創(chuàng)造了一個進行口語交際的機會，效果會更好。
身邊垃圾心得篇二
隨著社會的發(fā)展，垃圾成為了我們身邊不可忽視的問題。然而，面對龐大的垃圾量，我們是否真正了解和認識到其對環(huán)境和健康的危害？在身邊垃圾的日常生活中，我深感到了垃圾管理的重要性。通過對垃圾分類、減少浪費和合理利用的實踐，我逐漸形成了一些心得體會。
首先，垃圾分類是我認識到的最重要的問題之一。過去，我沒有意識到垃圾分類對環(huán)境的保護有多么重要。然而，隨著我在家庭和學校接受的教育，我逐漸意識到垃圾分類的重要性。我開始學習如何將可回收垃圾、有害垃圾和廚余垃圾分類放置。通過將可回收垃圾交給回收站處理，有害垃圾送至專門處理機構(gòu)，廚余垃圾進行生物處理，我了解到這樣做不僅可以減少垃圾對環(huán)境的危害，還可以循環(huán)利用資源，保護環(huán)境。
其次，減少浪費是我在垃圾管理中的另一重要體會。正如老話所說：“勤儉持家，就是減少浪費?！蔽覀冊谌粘Ｉ钪薪?jīng)常面對著大量的塑料袋、廢紙張和食物殘渣等垃圾。這些垃圾，如果沒有得到合理的利用，將對環(huán)境造成嚴重的污染。因此，我在生活中努力減少浪費。通過購買可回收儲物袋代替塑料袋、充分利用紙張的雙面打印和合理安排飲食等方式，我成功減少了廢物的產(chǎn)生，同時也為環(huán)境保護貢獻了一份力量。
此外，合理利用資源也是我在垃圾管理中的心得之一。在垃圾的背后，有著大量的資源。然而，如果我們不能善用這些資源，將會導致環(huán)境的浪費和短缺。因此，我在日常生活中注重合理利用資源。例如，我在購物時努力選擇環(huán)保產(chǎn)品，如使用可再生能源和可回收材料制成的產(chǎn)品。同時，我還鼓勵和教育他人合理使用資源，例如將用過的紙張撿起來并再次利用等。通過這些實踐，我真正意識到合理利用資源對環(huán)境的保護是多么重要。
最后，垃圾管理還需要全社會的共同努力。個人的努力只是一部分，我們需要整個社會的參與和支持。政府應出臺更嚴格的法律法規(guī)，對違反垃圾管理規(guī)定的行為進行處罰。同時，媒體和教育機構(gòu)應加強對垃圾管理的宣傳和教育，提高公眾對垃圾問題的認識和意識。此外，企業(yè)也應該積極參與垃圾處理的工作，為環(huán)境保護貢獻一份力量。只有當全社會共同努力時，才能有效地解決垃圾問題。
總結(jié)起來，身邊垃圾給我?guī)砹撕芏嗨伎己托牡皿w會。通過垃圾分類、減少浪費和合理利用資源，我逐漸認識到垃圾管理對環(huán)境保護和資源循環(huán)利用的重要性。然而，這僅僅是個人的一方面努力，垃圾管理需要全社會的共同努力。只有通過政府、媒體、教育機構(gòu)和企業(yè)等各方的參與和支持，才能實現(xiàn)更好的垃圾管理，保護我們的環(huán)境，確?？沙掷m(xù)發(fā)展的未來。
身邊垃圾心得篇三
活動目標：
1、認識垃圾分類的標志，初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習慣。
活動準備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標志ppt。
3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。
重點：
認識垃圾分類的標志
難點：
初步學會垃圾分類
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）
老師：每種垃圾分類都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志，并提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實際操作垃圾分類、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色。
老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。
四、小結(jié)：垃圾分類的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
身邊垃圾心得篇四
近些年來，垃圾問題成為了全球關(guān)注的焦點。隨著人口的增加和消費習慣的改變，垃圾的數(shù)量迅速增長，給環(huán)境和人類的健康帶來了隱患。作為一個現(xiàn)代人，我們需要意識到垃圾問題的重要性，并采取行動來改變這一現(xiàn)狀。在日常生活中，我收獲了一些關(guān)于“身邊垃圾”的體會和心得，下面將分享給大家。
首先，我體會到了垃圾的分量之重。一天之內(nèi)，每個人所產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是驚人的。從早上踩著垃圾袋走出門，到晚上拆封包裝盒、吃完飯拿著紙巾擦嘴，垃圾幾乎無處不在。這讓我意識到，垃圾問題確實不容小覷。越來越多的家庭需要更多的垃圾桶來應對日益增長的垃圾量，而一個城市的垃圾處理站更是需要一個龐大的系統(tǒng)來應對。
其次，我加深了對于可回收垃圾的重要性的認識?？苫厥绽?，如塑料瓶、紙張和金屬罐等，本可以再利用的，但大部分卻被直接丟棄到垃圾桶里。這不僅浪費了資源，還增加了垃圾的處理難度。在了解到這一點后，我開始對可回收垃圾進行分類收集，并定期送到回收站。這不僅為環(huán)保事業(yè)貢獻了自己的一份力量，也增強了我對可持續(xù)發(fā)展的信念。
另外，我也深刻體會到垃圾對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的危害。垃圾不僅使我們的城市變得骯臟，還會直接或間接地對環(huán)境造成污染。一些有毒的廢棄物處理不當會滲入土壤和水源，影響植物、動物和人類的健康。尤其對海洋來說，廢棄塑料和其他垃圾已經(jīng)成為重要的污染源，對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞。為了減少這種破壞，我開始鼓勵身邊的人減少使用一次性塑料制品，如塑料袋和吸管，并積極參與當?shù)氐沫h(huán)保活動。
最后，我意識到了個人行為在解決垃圾問題中的重要性。有時候，一個小舉動就能對垃圾的數(shù)量產(chǎn)生巨大的影響。比如，帶上自己的購物袋和水杯，可以避免使用塑料袋和紙杯；購買商品時選擇無包裝或少包裝的產(chǎn)品，可以減少包裝垃圾的產(chǎn)生。此外，我還通過將剩菜剩飯做成肥料，回收利用果皮和廢棄紙張等方法，將垃圾最大限度地減少，同時也為自己節(jié)約了開支。這些個人行為不僅改變了我的生活方式，也影響了周圍的人。
總結(jié)起來，垃圾問題是日益嚴重的全球性挑戰(zhàn)，需要我們每個人都去關(guān)注和改變。從垃圾的分量、可回收垃圾的重要性、垃圾對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的影響，到個人行為的改變，我在日常生活中對“身邊垃圾”有了更多的體會和心得。通過這些心得，我將繼續(xù)努力減少自己的垃圾產(chǎn)生量，倡導身邊的人一起加入到環(huán)保事業(yè)中來，為創(chuàng)造一個更潔凈、更健康的環(huán)境而努力。
身邊垃圾心得篇五
《》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地三”中的“口語交際”練習。針對本冊教材以專題組織單元編排方式，應圍繞本單元“無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應好好保護”的主題，讓環(huán)境意識漸漸在學生心里萌生，讓我們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣。激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，體會對地球大家園的熱愛。
《語文課程標準》在低年級口語交際教學目標中提出：“有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！北菊n的教學重點就是激發(fā)每一個學生表達的`欲望，鼓勵他們大膽地說己的觀察和體會。有兩部分內(nèi)容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫，聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創(chuàng)設三個口語交際情境，旨在培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、、反饋資料。同時，亦能培養(yǎng)學生之間的合作意識和大膽交流的良好習慣。
1、能用普通話交談，認真傾聽別人，會發(fā)表自己的見解，態(tài)度自然大方。
2、學會合作學習，互相，在口語交際中感受到交流，合作的樂趣，激發(fā)表達的興趣與自信。使他們成為樂學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功學習者。
3、通過觀察，讓學生就身邊的垃圾問題進行交流并將想法畫一畫，聯(lián)系學過的內(nèi)容開展活動，培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、并反饋資料。
學生能在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作。培養(yǎng)孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話說清楚說明白。說己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。
4、課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料。
5、布置口語交際活動的會場。
6、音樂錄音帶，小紅花數(shù)十朵。
孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫樹）
瞧，風兒，多粗心呀！它急忙地跑來，將樹
上的葉子都嚇得掉下來了，咦！葉子怎么在地
上躺著呢？原來是好朋友來了，走，我們瞧瞧，
去看看誰來了。
（一）創(chuàng)設情境。
1、布置“高手的發(fā)現(xiàn)”會場。黑板上掛著“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”橫幅會標。播放古典輕音樂。（活動前烘托氣氛）
2、學生將課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料展示出來。（將資料放在桌面上，各種圖畫，五顏六色）開始“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。
（二）出示要求：高手的發(fā)現(xiàn)需要過三關(guān)。
1、比一比，看誰能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料的過程交流下你的發(fā)現(xiàn)做個介紹。
2、賽一賽，看誰最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說說并畫出來。
3、爭一爭，看誰能大大方方地把自己為什么要這樣畫的想法說清楚。
（三）挑選裁判員。
選拔賽需要請幾位同學當裁判員。討論：怎樣的人才能當裁判員呢？（自己不參加比賽，評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發(fā)給每人一張參賽選手名單表。說明：一位裁判員專門給主動介紹自己的發(fā)現(xiàn)并闖過第一關(guān)的同學打“”，另一位裁判員專門給積極說想法并成功地過了第二關(guān)的同學打“”；第三位裁判員對說清楚自己想法的同學打“”。最后三人一道統(tǒng)計參賽者名單以上闖過三關(guān)的同學。
（四）師生互動交際。
1、鼓勵學生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來的？”的資料過程。
收集資料，說說資料的出處。說說自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實物投影儀展示出來。）
2、組織學生積極將自己的想法畫出來。（怎樣處理生活垃圾呢？這個環(huán)節(jié)是交互進行的，特別是學生急于說自己的想法場面十分活躍。教師要注意活動秩序，還要引導小裁判員及時做好記錄。）鼓勵學生自告奮勇站出，與班上的同學進行口語交際。
（1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。
（2）乙：對一些污染行為進行罰款處理。
（3）丙：我畫了一個智能垃圾箱將它們分類并處理一些沒有用的垃圾。
以上由老師和全班同學表示確認，然后，裁判員作好相應的記錄。
3、教師組織繼續(xù)活動，這個活動非常精彩，有發(fā)現(xiàn)的高手在我們班真不少！別著急，闖過兩關(guān)很不錯，現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易。鼓勵學生大膽說：“你的想法或發(fā)現(xiàn)是怎么構(gòu)思出來的？大家認真聽，評一評他說的有沒有道理。
聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創(chuàng)設三個口語交際的情境：（整個會場低聲播放輕音樂。）
（1）調(diào)查結(jié)果匯報會?？上确中〗M，每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，學生之間互相幫助，、完善調(diào)查結(jié)果。
（2）校園美容計劃討論會。每個小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他各組的同學注意聽，并質(zhì)疑別的組的計劃，各組再修改完善自己的計劃。
（3）未來垃圾處理場新聞發(fā)布會。各小組根據(jù)計劃設計未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做成模型，然后全組同學一起上臺發(fā)布，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以提出質(zhì)疑，本組的學生予以解答。（凡是向裁判員匯報者有理的，請裁判員記錄。）
（1）小裁判員宣布入圍名單。（獲勝者）
（2）給參加的人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。
小朋友們，粗心的風兒使葉子不停地往下掉，可葉子卻不在地上躺著，剛才我們都去看了，你知道是誰來了嗎？誰是它的好朋友？（生答，師揭曉并板書）
通過今天的學習，小朋友們都知道我們周邊的垃圾是有科學的處理方法，但是還需要大家一起繼續(xù)去探索去發(fā)現(xiàn)并關(guān)注------（師板書課題）
身邊垃圾心得篇六
《》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）下冊第三單元口語交際訓練的內(nèi)容。本次口語交際有兩部分內(nèi)容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交際，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內(nèi)容結(jié)合起來完成。《》以“交流垃圾是從哪里來的？跟同學們交流”引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，把課前的調(diào)查結(jié)果與同學交流。這一提示提出了交流的內(nèi)容以及交流的對象。以“怎么處理生活垃圾”引導學生說出自己的想法。引導學生怎樣處理問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與有條理的口語表達能力。以“小組合作，把你們的想法畫一畫”引導學生動腦想一想，動手畫一畫。口語交際是聽話、說話的發(fā)展，是一種雙向甚至是多相互動的言語活動。
口語交際是以口語為媒介進行人際交流的活動，教學中既要重視“交際”，又不能忽視“口語”基礎。因為教師面對的是剛?cè)雽W不久的兒童，有的學生不能運用較為通順的話表達自己的意思，有的同學不會傾聽與欣賞，還有的同學不太愿意主動與同學交流……所以教師應該十分重視學生的口語基礎的培養(yǎng)。一是要引導學生會表達，二是讓學生學會傾聽與欣賞。口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，這種言語交際活動，離開了特定的環(huán)境，就無法進行。因此“口語交際”得精心創(chuàng)設符合生活實際和教學需要的交際環(huán)境。對于一年級的孩子，創(chuàng)設各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺，情緒也因此會變得高漲起來，學習口語交際的主動性就會被激發(fā)起來。例如讓學生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來的資料，課中讓學生說說該如何處理垃圾，讓學生設計未來的垃圾處理場等多種方式，創(chuàng)設口語交際情境，這些情境的創(chuàng)設不但會激發(fā)學生進行口語交際訓練，還會使他們有表達的愿望和自信心。
1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。
2、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。
重點：培養(yǎng)學生的口語表達能力和傾聽能力。
難點：如何創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
身邊垃圾心得篇七
《我們身邊的垃圾》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地三”中的“口語交際”練習。針對本冊教材以專題組織單元編排方式，應圍繞本單元“無論是生態(tài)環(huán)境還是環(huán)境衛(wèi)生，我們都應好好保護”的主題，讓環(huán)境意識漸漸在學生心里萌生，讓我們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習慣。激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，體會對地球大家園的熱愛。
《語文課程標準》在低年級口語交際教學目標中提出：“有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”本課的教學重點就是激發(fā)每一個學生表達的欲望，鼓勵他們大膽地說己的觀察和體會。有兩部分內(nèi)容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫，聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創(chuàng)設三個口語交際情境，旨在培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、反饋資料。同時，亦能培養(yǎng)學生之間的合作意識和大膽交流的良好習慣。
1、 能用普通話交談，認真傾聽別人，會發(fā)表自己的見解，態(tài)度自然大方。
2、 學會合作學習，互相，在口語交際中感受到交流，合作的樂趣，激發(fā)表達的興趣與自信。使他們成為樂學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功學習者。
3、 通過觀察，讓學生就身邊的垃圾問題進行交流并將想法畫一畫，聯(lián)系學過的內(nèi)容開展活動，培養(yǎng)孩子利用周邊的生活資料，收集、并反饋資料。
學生能在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作。培養(yǎng)孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話說清楚說明白。說己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。
4、 課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料。
5、 布置口語交際活動的會場。
6、 音樂錄音帶，小紅花數(shù)十朵。
孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫樹）
瞧，風兒，多粗心呀！它急忙地跑來，將樹
上的葉子都嚇得掉下來了，咦！葉子怎么在地
上躺著呢？原來是好朋友來了，走，我們瞧瞧，
去看看誰來了。
（一）創(chuàng)設情境。
1、布置“高手的發(fā)現(xiàn)”會場。黑板上掛著“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”橫幅會標。播放古典輕音樂。（活動前烘托氣氛）
2、學生將課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料展示出來。（將資料放在桌面上，各種圖畫，五顏六色）開始“高手的發(fā)現(xiàn)選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。
（二）出示要求：高手的發(fā)現(xiàn)需要過三關(guān)。
1、比一比，看誰能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料的過程交流下你的發(fā)現(xiàn)做個介紹。
2、賽一賽，看誰最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說說并畫出來。
3、爭一爭，看誰能大大方方地把自己為什么要這樣畫的想法說清楚。
（三）挑選裁判員。
選拔賽需要請幾位同學當裁判員。討論：怎樣的人才能當裁判員呢？（自己不參加比賽，評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發(fā)給每人一張參賽選手名單表。說明：一位裁判員專門給主動介紹自己的發(fā)現(xiàn)并闖過第一關(guān)的同學打“ ”，另一位裁判員專門給積極說想法并成功地過了第二關(guān)的同學打“ ”；第三位裁判員對說清楚自己想法的同學打“ ”。最后三人一道統(tǒng)計參賽者名單以上闖過三關(guān)的同學。
（四）師生互動交際。
1、鼓勵學生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來的？”的資料過程。
收集資料，說說資料的出處。說說自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實物投影儀展示出來。）
2、組織學生積極將自己的想法畫出來。（怎樣處理生活垃圾呢？這個環(huán)節(jié)是交互進行的，特別是學生急于說自己的想法場面十分活躍。教師要注意活動秩序，還要引導小裁判員及時做好記錄。）鼓勵學生自告奮勇站出，與班上的同學進行口語交際。
（1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。
（2）乙：對一些污染行為進行罰款處理。
（3）丙：我畫了一個智能垃圾箱將它們分類并處理一些沒有用的垃圾。
以上由老師和全班同學表示確認，然后，裁判員作好相應的記錄。
3、教師組織繼續(xù)活動，這個活動非常精彩，有發(fā)現(xiàn)的高手在我們班真不少！別著急，闖過兩關(guān)很不錯，現(xiàn)在要闖三關(guān)可不容易。鼓勵學生大膽說：“你的想法或發(fā)現(xiàn)是怎么構(gòu)思出來的？大家認真聽，評一評他說的有沒有道理。
聯(lián)系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創(chuàng)設三個口語交際的情境：（整個會場低聲播放輕音樂。）
（1）調(diào)查結(jié)果匯報會。可先分小組，每人在小組里匯報自己的調(diào)查結(jié)果，學生之間互相幫助，、完善調(diào)查結(jié)果。
（2）校園美容計劃討論會。每個小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他各組的同學注意聽，并質(zhì)疑別的組的計劃，各組再修改完善自己的計劃。
（3）未來垃圾處理場新聞發(fā)布會。各小組根據(jù)計劃設計未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做成模型，然后全組同學一起上臺發(fā)布，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以提出質(zhì)疑，本組的學生予以解答。（凡是向裁判員匯報者有理的，請裁判員記錄。）
（1）小裁判員宣布入圍名單。（獲勝者）
（2）給參加的人頒發(fā)小紅花，表示祝賀。
小朋友們，粗心的風兒使葉子不停地往下掉，可葉子卻不在地上躺著，剛才我們都去看了，你知道是誰來了嗎？誰是它的好朋友？（生答，師揭曉并板書）
通過今天的學習，小朋友們都知道我們周邊的垃圾是有科學的處理方法，但是還需要大家一起繼續(xù)去探索去發(fā)現(xiàn)并關(guān)注------我們身邊的垃圾（師板書課題）
我們身邊的垃圾
身邊垃圾心得篇八
本堂課對張老師的課分三個觀察角度剖析，分別闡述如下：
觀察點1.課前是否準備充分，準備的怎么樣？
老師準備充分，課件制作精細，完整合理，實驗準備充分細致，安排有條理。
觀察點2.參與提問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？
參與提問的/回答的人數(shù)多，有個別回答有集體回答，全班同學積極思考，認真分析，回答的質(zhì)量較高。
觀察點3.參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？
參與小組討論人數(shù)多，學生幾乎都動起來了，過程熱烈、積極，效果好。
觀察點4.學習中，能否運用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題？
學生能運用已學過的知識，分析解決新問題，有關(guān)木衛(wèi)六的.環(huán)境如何學生觀點新穎，分析透徹。
觀察點5.預設的目標達成如何，有什么證據(jù)（觀點/作業(yè)/表情/板演/演示）舉例：
對于有機物概念的理解和運用，大多數(shù)學生回答問題的準確率高。
課堂觀察量表二：教師的提問和解決方式
1.什么是有機物？什么是無機物？2.哪些地方有甲烷？3.烷烴中的甲乙丙丁代表什么？4.能不能推斷出烷烴的結(jié)構(gòu)式？5.有機物、無機物的差別？6.如何知道丁烷有什么元素組成？7.根據(jù)實驗現(xiàn)象定性說明丁烷的組成？8.如何定量的推知丁烷的組成？問題的性質(zhì)有記憶的、理解的、運用的。問題解決的方式有集體討論、個體回答、有探究。教師理答方式有追問，對學生的回答鼓勵、稱贊，鼓勵學生提出問題，不斷啟發(fā)。
課堂觀察量表三：學生的錯誤和老師處理
學生錯誤1.二氧化碳中含有氧氣。教師引導學生自糾錯誤，二氧化碳中含有氧元素。
總評：本堂課教學目標明確，科學，教學內(nèi)容呈現(xiàn)的方式合理；運用問題展現(xiàn)解決的思維過程值得大家學習；還有張老師善用科學中的小故事，激發(fā)學生的學習興趣；教師有良好的教學素養(yǎng)和扎實的教學基本功，課的設計新穎有創(chuàng)意。
身邊垃圾心得篇九
我們每天都有丟棄的垃圾，比如我喝完飲料的瓶子、吃的零食袋、畫過的紙、用完的電池，還有奶奶扔的爛菜葉、爺爺抽的香煙頭等等。這是我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的生活垃圾。
但是垃圾遠不止這些，醫(yī)院里就有像水銀、針管、針頭、吊瓶、紗布等醫(yī)療垃圾；建筑工地有造房子產(chǎn)生的渣土、棄土、棄料、磚頭等建筑垃圾；馬路兩邊有枯萎的花兒和落葉等植物垃圾。垃圾實在是太多了，不僅占用了地球上太多的地盤兒，而且污染空氣，破壞環(huán)境。所以說，垃圾必須要處理，還我們一個美好健康的生活環(huán)境。
可是垃圾不能隨便處理的'？因為有些垃圾有毒，比如廢電池，如果胡亂丟棄，會嚴重破壞環(huán)境，所以應該集中回收處理。有的像爛菜葉、剩飯剩菜、落葉這些垃圾，可以焚燒和堆肥，為植物提供新的養(yǎng)料；有的廢舊書報、金屬、塑料、玻璃等，可以經(jīng)過加工再使用。但是醫(yī)療垃圾，就必須要高溫消毒燒毀掉。還有的垃圾通過技術(shù)處理焚燒——發(fā)電。
在我們生活的小區(qū)、學校、馬路邊都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我們應該從我做起，養(yǎng)成不亂扔垃圾，垃圾分類丟棄的好習慣。未來，我想做一個更高級的垃圾桶，可回收的垃圾就自動再加工；不可回收的垃圾就自動燒毀。
身邊垃圾心得篇十
親愛的同學們：
你想在一個綠樹成蔭，鳥語花香的校園里生活嗎？
你想在一個環(huán)境優(yōu)美，充滿生機的校園里成才嗎？
你想在窗明幾凈，溫馨如家的教室里學習嗎？
然而我們有的教室卻通常是這樣的：教室一角是垃圾場，講臺上雜物成堆，飲水機上滿是灰塵；課桌“牛皮癬”不斷蔓延。我們有的寢室是這樣的：被子疊得像麻花，衣服、鞋子到處亂扔，吃的零食果皮滿地。我們的校園有時是這樣的：果皮紙屑隨手扔，花草叢一夜變成垃圾場，污水直下樓梯口。這絕不是我們本應有的生活環(huán)境，這絕不是我們美麗的校園，我們需要清新的空氣，我們需要干凈整潔的教室，我們需要和諧快樂的生活。
為了使我們的校園多添一份生機,為了讓我們有一個舒適的學習環(huán)境,全體同學都應當迅速行動起來,從身邊的小事做起,肩負保護校園環(huán)境的重任,在全校范圍內(nèi)形成環(huán)保氛圍,共創(chuàng)綠色學校！為此我們發(fā)出如下倡議：
一、不把外買帶入校園；
二、不在教學區(qū)飲食；
三、不亂涂亂畫；
四、以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作；
五、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學；
六、不隨地吐痰，垃圾倒進指定的垃圾池；
七、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，放在垃圾桶里；
八、不再把食物帶進教室內(nèi)，同時應主動清理抽屜里的垃圾；
政教處
身邊垃圾心得篇十一
環(huán)保意識是一個人應該具備的素質(zhì)之一，通過上一周的主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，幼兒開始關(guān)注環(huán)境保護，對垃圾帶給我們的影響、危害有了初步的認識，知道不能隨地亂扔垃圾，但僅僅了解這些是遠遠不夠的。本周我們將繼續(xù)進行主題活動《我是環(huán)保小衛(wèi)士》――（減少垃圾，清除污染），深入探討垃圾處理與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感；了解“白色污染”的危害，通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發(fā)倡議書”等活動，豐富幼兒感性認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識和初步的責任感。
1、 了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生。
2、 用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
3、 了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感。
4、 了解不同垃圾的處理過程，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。
5、 解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當?shù)睦幚矸绞綍o環(huán)境帶來危害。
6、 通過“參觀”、“搞社會宣傳”“發(fā)倡議書”等活動，豐富幼兒感性認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識和初步的責任感。
7、 鼓勵幼兒大膽表達自己的意見和感受。
8、 通過多種形式的操作活動，發(fā)展幼兒動手、動腦能力，培養(yǎng)幼兒探索興趣。
1、認識垃圾及其產(chǎn)生原因，認識各種垃圾箱。
2、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感。
1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認識垃圾及其產(chǎn)生原因。
教師提出問題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過垃圾？垃圾都是從哪里來的？豐富詞匯：生活垃圾。
2、猜想：我們一天會制造多少垃圾？
3、統(tǒng)計：我們制造的垃圾。
出示垃圾統(tǒng)計表，教師講解垃圾統(tǒng)計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計表里。
4、活動延伸：統(tǒng)計家庭中制造的垃圾。
請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統(tǒng)計表，家長協(xié)助幼兒用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
身邊垃圾心得篇十二
廣大的大學生朋友們：
你們好!近期在微博微信，貼吧等上都流傳著“高校有同學在自習室時看到清潔阿姨邊清掃邊哭，問及原因是前一晚已經(jīng)打掃干凈而第二天領導檢查看到教室仍然很多垃圾要扣工資”的消息。
暫且不論真實性，從這條消息引起的連鎖反應看就知道人們對此事的關(guān)注度。大學生紛紛表示，要關(guān)愛他人，愛護教室衛(wèi)生，從我做起。然而，大學教室的書桌內(nèi)留著垃圾，即使是后來來的學生來了漠視不帶走的情形依然普遍存在。
為了創(chuàng)建整潔幽雅的校園環(huán)境，營造文明良好的校園氛圍，樹立大學生愛護環(huán)境的理念，也為了清潔阿姨不再委屈落淚，廣東金融學院青年志愿者行動指導中心向全國高校的大學生們發(fā)出以下倡議:
一，在公共場所愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶中。有些人認為拿垃圾丟身份，然而你帶來的，就有責任全部帶走。
二．隨手把教室的垃圾帶走。幫助別人是一種美德，能夠幫助別人改正過失更是值得贊賞。特蕾莎修女曾經(jīng)說過：“你今天所做的善事明天就會被人遺忘， 不管怎樣，還是要做善事”。行善并不是出于某種動機，但是行善也許會有你想象不到的收獲。
三，尊重別人的勞動成果，在別人的角度想問題。尊重清潔工辛勤打掃的成果，尊重廚師精心烹制的食物，尊重藝術(shù)家們的藝術(shù)成就。尊重別人的人才會自重。
四，向社會廣泛宣傳隨手撿垃圾的重要性，希望大家能多傳播正能量，身體力行！
廣大大學生朋友們，讓我們攜起手來，愛護環(huán)境，讓隨手帶走教室垃圾成為一種習慣，做有素質(zhì)的大學生，不要再讓清潔阿姨哭泣！
廣東xx學院青指
20xx年10月20日星期一
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