實用寫話心得體會（模板16篇）

撰寫心得體會能夠更加系統(tǒng)地整理和積累自己的經(jīng)驗和知識。在寫心得體會時，可以選擇適當?shù)膶懽鞣椒ê徒Y(jié)構(gòu)，以突出核心觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

寫話心得體會篇一

階段心得體會

建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳

小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：1.對寫話有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想)2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個階段的學(xué)生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。經(jīng)過一段時間的看圖寫話的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題：

1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

2、語句不通，重復(fù)性語句和錯別字多。

3、發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。

4、格式錯誤，不能合理運用標點符號。

通過這一段時間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：

1

1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、人物、事件。

2、練習(xí)常見的句式：誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓他們能說話，能說完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

3、由說到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。話能說完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達到寫作的目的。

只要我們能動腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

寫話心得體會篇二

有幸聆聽了王琴玉老師關(guān)于低年級讀寫繪的現(xiàn)場演示，感受頗深:低年級孩子識字少，語言表達還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事。選擇繪本使他們能快樂的走進閱讀?！白x寫繪”的核心是“讀”，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。同時孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)語言。

“王老師用《蘑菇戴草帽》迎接了幾十名孩子。孩子們靜靜地傾聽，快樂的微笑，當看到自己也能繪出美麗的畫,寫出優(yōu)美的句子時，孩子們都拍手歡叫。這個繪畫讓孩子們感受到老師的期望，還讓他們在那一天把自己變成了一名快樂的小畫家。我是二年級的語文老師，平時的課間、課堂紀律是件很頭疼的事情，但是每次上讀寫繪課的時候，學(xué)生們都很安靜，教室里鴉雀無聲，每個學(xué)生都用期待的眼光看著你，等待著故事的繼續(xù)，在故事講完時，他們也都樂意用畫筆將他們所感悟的事情畫下來。這件事對我感觸頗深。我慢慢明白，對于小孩子的教學(xué)，不能照本宣科，要把游戲和故事穿插到平時的教學(xué)中來，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。雖然學(xué)生熱愛聽故事，但是教師也不能只一個人講，讓學(xué)生猜猜故事的發(fā)展情節(jié)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

我從這堂課中總結(jié)了一些學(xué)習(xí)讀寫繪的技巧與方法：

1、關(guān)于讀，要做到手口一致，大聲朗讀。

2、在讀完讀寫繪后，教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫文字束縛，帶著學(xué)生天馬行空自由想象，并且賦予故事一個新生命，用繪畫表達出來。

總之，這次學(xué)習(xí)受益頗多。今后，我一定會認真反思，爭取把他人好的方面轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力，認真貫徹先進的理念，讓自己的課堂越來越好。

寫話心得體會篇三

寫話是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它是我們思考、表達和交流的方式。因此，提高寫話的能力對每個人來說都是非常重要的。為了進一步提升我自己的寫話水平，我參加了一次由學(xué)校組織的寫話研修。在這次研修中，我學(xué)到了很多技巧和知識，對我自己的寫作能力有了很大的提升。下面我將分享我在寫話研修中所獲得的體驗和心得。

第二段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣和創(chuàng)造力

在寫話研修中，我們進行了一系列有趣而富有挑戰(zhàn)性的寫作練習(xí)。這些練習(xí)幫助我培養(yǎng)了寫作的習(xí)慣，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。每天堅持寫作練習(xí)，讓我有機會鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。通過這些練習(xí)，我學(xué)會了如何觸發(fā)我的靈感和創(chuàng)造力，不再拘泥于傳統(tǒng)的寫作形式，而是嘗試著利用自己的想象力和感知力來表達自己的思想和情感。

第三段：學(xué)習(xí)有效的寫作技巧

在寫話研修中，我們還學(xué)習(xí)了很多寫作技巧，比如結(jié)構(gòu)、語法、用詞等等。這些技巧使我的寫作變得更加有條理和富有表達力。學(xué)習(xí)正確的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，讓我的寫作更加清晰和易于理解。在用詞方面，我學(xué)會了如何選擇更加準確和恰當?shù)脑~匯來表達自己的意思。這些技巧非常實用，我相信它們會在以后的寫作中起到很大的作用。

第四段：改善批判性思維和表達能力

在寫話研修中，我們進行了一些寫作討論和批評活動，這幫助我培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。在討論中，我們學(xué)會了如何站在不同的角度思考問題，并對別人的觀點進行評價和討論。這不僅有助于我們提高批判性思維的能力，也讓我們更好地理解和尊重別人的觀點。同時，在寫作中，我們也要學(xué)會用簡練而有力的語言來表達自己的想法，使讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點。

第五段：總結(jié)并展望未來

通過這次寫話研修，我收獲了很多，不僅提高了自己的寫作能力，也增加了自信心。我將堅持不懈地培養(yǎng)寫作習(xí)慣，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握更多的寫作技巧。同時，我也希望能夠把所學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享，幫助他們提高自己的寫作能力。寫話研修讓我明白，寫作是一種思維和表達的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能進一步提升自己的寫作水平。我相信通過堅持和努力，我會取得更好的寫作成績。

以上是我在寫話研修中的心得體會，通過這次研修，我不僅提高了寫作能力，也培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。寫作是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫作水平，成為一位優(yōu)秀的作家。

寫話心得體會篇四

寫話研修是提高寫作能力的有效途徑，通過大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓我對寫作有了更深入的理解和認識。在這次研修中，我學(xué)到了很多寫作技巧和方法，也體會到了寫作對于個人成長的重要性。下面我將從思維方式的轉(zhuǎn)變、修煉寫作技巧、提高寫作自信心、改變審美觀念以及增加表達力等五個方面分享我的心得體會。

首先，寫話研修讓我改變了思維方式。在過去的寫作中，我常常是一邊寫一邊思考，思路不連貫，常常不知道該怎么下筆。通過這次研修，我學(xué)會了提前做好寫作的準備工作，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等。在開始寫作之前，我會先明確主題和目標，然后進行思維導(dǎo)圖的練習(xí)，幫助我整理思路，形成一個清晰的框架。這種對寫作思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在寫作時更加有條理，節(jié)省了時間，提高了效率。

其次，通過寫話研修，我不斷修煉寫作技巧。寫作技巧是寫作的基石，只有掌握了一定的寫作技巧，才能更好地表達自己的思想和觀點。在我之前的寫作中，我往往流于表面，難以深入。通過這次研修，我學(xué)到了許多寫作技巧，如修辭手法、排比句等。在實踐中，我不斷地運用這些寫作技巧，豐富了文章的表達方式，提高了寫作的質(zhì)量。

第三，寫話研修讓我提高了寫作自信心。在過去，我常常對自己的寫作水平缺乏信心，覺得自己寫不好，無法達到別人的標準。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)寫作不是天生的，而是需要不斷地積累和努力才能有所進步。在課堂上，老師和同學(xué)的鼓勵和認可，讓我對自己的寫作有了更多的信心。在研修結(jié)束后，我會繼續(xù)堅持寫作，相信自己的寫作水平會有所提高。

第四，寫話研修改變了我的審美觀念。在研修之前，我在欣賞文學(xué)作品時，更多地只關(guān)注其中的情節(jié)和故事，而忽略了一些細節(jié)和技巧。通過這次研修，我學(xué)會了更加細致入微地品味文字之美，欣賞作品中的修辭、結(jié)構(gòu)、語言之美。這種改變的審美觀念不僅豐富了我的閱讀體驗，也提高了我對自己寫作作品的要求。

最后，寫話研修讓我增加了表達力。寫作是一種藝術(shù)，通過文字，我們可以將內(nèi)心的情感和思想傳達給他人。在課程中，我學(xué)會了如何運用多樣的句式和詞匯，使得我的文章更加生動、有張力。通過不斷地練習(xí)，我越來越有信心運用各種表達方式來展現(xiàn)自己的思想和觀點，使我的文字更具有感染力和說服力。

總之，寫話研修是一次對寫作能力的深度鍛煉和提高。通過這次研修，我不僅學(xué)會了許多寫作技巧和方法，也改變了自己的思維方式和審美觀念。寫作不僅是一種表達方式，更是一種思維和思考的過程。通過寫作，我可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，也可以更好地與他人溝通交流。寫話研修讓我感受到了寫作的樂趣和成就感，也讓我對寫作有了更深層次的認識和追求。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，寫作會伴隨著我，成為我不斷追求進步和展示自我的重要工具。

寫話心得體會篇五

寫話訓(xùn)練是指通過練習(xí)寫作來提高語言表達能力和寫作能力的一種方式。寫話訓(xùn)練可以讓我們更準確地表達自己的思想和觀點，更好地向別人傳達自己的意見和想法。同時，寫話訓(xùn)練也是一種很好的鍛煉自己思考和邏輯思維的方式，可以讓我們更好地理解和分析問題，更有效地解決問題。

第二段：我的寫話訓(xùn)練經(jīng)歷

在我接觸寫話訓(xùn)練之前，我寫作的能力一直不是很好。我常常會遇到思維混亂、邏輯不清晰、詞匯貧乏等問題，因此產(chǎn)生了不少困擾。后來，我開始通過參加寫作培訓(xùn)、閱讀優(yōu)秀的文章、多寫短文等方式進行提高。隨著時間的推移，我的寫作能力逐漸得到了提高，閱讀和寫作也變得更加輕松和自如。

第三段：寫話訓(xùn)練的方法和步驟

針對寫話訓(xùn)練，我認為需要從以下幾個方面來入手：首先，通過閱讀優(yōu)秀的文章來提高自己的語言表達能力和寫作水平；其次，選擇一些自己感興趣的話題，進行寫作訓(xùn)練；進一步，可以找到一些專業(yè)的寫作輔導(dǎo)機構(gòu)或者導(dǎo)師，進行更加系統(tǒng)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)。最后，要不斷地練習(xí)和重視反思，保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四段：寫話訓(xùn)練所帶來的改變和受益

通過寫話訓(xùn)練，我不僅提高了自己的寫作水平，也改善了自己的思考和表達能力。現(xiàn)在，我能夠更加清晰地表達自己的觀點和想法，可以更好地與人交流和溝通。同時，寫話訓(xùn)練也讓我在處理一些復(fù)雜問題時變得更加從容和自信，更加容易找到解決問題的方法和思路。

第五段：結(jié)論

總之，寫話訓(xùn)練是一種很好的提高自己語言表達能力和寫作能力的方式。它可以讓我們更好地理解和分析問題，更加準確和流暢地表達自己的觀點和想法。如果想在工作和生活中更成功，寫話訓(xùn)練絕對是一個不錯的選擇。

寫話心得體會篇六

階段心得體會

建水五?。菏Y坦婭、李江、王芳

小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：1．對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個階段的學(xué)生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。經(jīng)過一段時間的看圖寫話的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題：

1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

2、語句不通，重復(fù)性語句和錯別字多。

3、發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。

4、格式錯誤，不能合理運用標點符號。

通過這一段時間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：

1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、人物、事件。

2、練習(xí)常見的句式：誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）在平時的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓他們能說話，能說完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

3、由說到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。話能說完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達到寫作的目的。

只要我們能動腦筋、想辦法，肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

寫話心得體會篇七

小學(xué)低年級寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)和開始，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。二年級的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時有了一定的`語言表達能力。但還有部分孩子的語言表達能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達自己的所見。

低年級學(xué)生的寫話要求是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中得事物，寫出自己對周圍的認識和感謝，根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在《我喜歡的一種動物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手，寫自己喜歡的動物，根據(jù)自己對這種動物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。

一開始我創(chuàng)設(shè)情境，用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時被我調(diào)動起來，這幾個謎語其實都很簡單，所以學(xué)生的參與欲望很強烈。然后我又以“動物世界”的名字引出一些小動物，告訴學(xué)生鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動物》。接下來我是讓學(xué)生先說一說你喜歡，并且告訴學(xué)生，說得時候要注意說清楚兩點，先說喜歡什么，再說喜歡的原因。這時老師要盡可能讓更多的同學(xué)說，說長短都可以，說得不好，可以幫助他;說重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會說，但一定要激發(fā)起學(xué)生想說、樂說的愿望。

寫話心得體會篇八

寫話教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點，也是一個難點，因此，我從這個學(xué)期開始著重訓(xùn)練，主要從以下兩個方面進行。

閱讀是說話的基礎(chǔ)，而說話是寫話的基礎(chǔ)。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼嗽趯嶋H教學(xué)中我們要先抓好閱讀。

一年級是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，閱讀在一年級教學(xué)中一點也不能放松。在閱讀中孩子們可以積累詞匯，感受完整的語句帶來的美感，還可以加強他們書面語言的發(fā)展。孩子讀得越多自然也會逐漸說得也多，我經(jīng)常組織學(xué)生進行講故事比賽，鍛煉學(xué)生的說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵，我有時候就讓學(xué)生針對某個故事，談?wù)勛x了這個故事的感受并試著寫一句話。比如：聽了《孔融讓梨》這個故事，我就讓他們說說“你是怎樣跟家人一起分水果吃的？”或者“你是孔融你會怎么做？”類似這樣的形式，有的教師覺得這樣的題型一年級學(xué)生還沒必要做，因此往往忽視掉而不顧。其實這也是在鍛煉學(xué)生的閱讀及寫話能力。另外，教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，又如：學(xué)完了《胖乎乎的小手》一課，我就讓學(xué)生邊說邊寫“你的.小手能幫家人做哪些事？”等等。雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發(fā)現(xiàn)文中的成語或優(yōu)美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語及練習(xí)中的成語，都是很好的作文素材，都應(yīng)讓學(xué)生積累。

小學(xué)語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年齡段小學(xué)生的認知特點，給學(xué)生提供了說話的素材。在每篇課文的開始或課文講解中我都經(jīng)常利用這些圖畫，留時間給學(xué)生說一說。但讓學(xué)生觀察圖畫進行說話訓(xùn)練時，教師就必須進行一定的指導(dǎo)，比如：先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學(xué)生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了，并及時讓學(xué)生動筆寫下來。

此外，小學(xué)語文在教學(xué)中還安排了“口語交際”的版塊，這也是根據(jù)一定的要求進行口語訓(xùn)練。雖然主要目的是鍛煉學(xué)生的說話交際能力，但也是在為學(xué)生的寫話打基礎(chǔ)，因此教師在訓(xùn)練學(xué)生口語交際結(jié)束后可引導(dǎo)學(xué)生按照說話的順序?qū)懴聛?。當然教師也不必每篇都讓學(xué)生寫。對于學(xué)生寫的東西，教師不必要求過高。以鼓勵為主，不斷提高學(xué)生的寫話興趣。在不斷的訓(xùn)練中適當提出要求，關(guān)鍵要求學(xué)生說完整話，寫完整句。課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現(xiàn)實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

寫話心得體會篇九

心得體會寫話是一種表達感悟和思考的方式，通過文字將自己的心情和體驗表達出來。通過心得體會寫話，不僅可以讓自己更好地理解和記憶所學(xué)的知識，還能提高自己的表達能力和感知能力。在這個信息爆炸的時代，心得體會寫話成為了一種尋找內(nèi)心平靜和思考的寶貴方式。

首先，心得體會寫話可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。每當我們學(xué)習(xí)一門新的知識，通過將自己對知識的理解和思考寫下來，可以幫助我們加深對知識的理解和記憶。文字記錄下來的心得體會，可以方便我們在之后回顧和復(fù)習(xí)，從而加深對知識的認識和記憶。同時，通過將自己的理解和思考表達出來，我們也可以因此發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解有所偏差或者不完整之處，進而進行進一步的思考和學(xué)習(xí)。

其次，心得體會寫話可以提高我們的表達能力。通過將自己的思考和感悟用文字表達出來，可以幫助我們逐漸熟練掌握用語言準確表達自己的觀點和情感的能力。文字是一種有力的工具，通過鍛煉寫作的能力，我們可以更好地將復(fù)雜的思維和感受轉(zhuǎn)化為準確的語言表達，從而讓他人更好地理解我們的意思。而且，良好的表達能力也是我們在社會交往中非常重要的一項能力，通過心得體會寫話的練習(xí)，我們可以提高自己的溝通和交流能力，更好地與他人交流和分享。

第三，心得體會寫話可以提高我們的感知能力。說到感知，我們往往會聯(lián)想到五感，但在寫話中，感知更多地是對內(nèi)心世界的感知。通過將自己的感悟和體會寫下來，我們可以更加深入地觀察和感知自己的內(nèi)心世界，洞察自己的情感和思維。寫話的過程中，我們會思考自己的感受和體會，進而更深地了解自己的內(nèi)心。這種感知能力的提高，不僅可以使我們更好地認識自己，也有助于我們更好地處理自己的情緒和思想，從而提高我們的情商和智商。

第四，心得體會寫話可以讓我們找到內(nèi)心的平靜。在這個競爭激烈、焦慮不安的社會中，我們往往容易被外界的壓力和紛擾所影響，很難保持內(nèi)心的平靜。而寫話就是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。通過將自己思考和感悟的文字化身，我們可以更好地將自己的思緒整理出來，放下內(nèi)心的煩躁和焦慮。寫話的過程就像是和自己對話的過程，在這個過程中，我們可以更加聚焦內(nèi)心，放松心情，找到內(nèi)心的平靜和寧靜。

最后，心得體會寫話是一種思考的方式。通過將自己的思考和感悟?qū)懴聛?，我們可以對自己的行為、?jīng)歷和思維進行回顧和反思。寫話幫助我們更好地思考自己的生活和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處，進而改正和提高。通過寫話，我們可以更好地審視自己的思維方式、價值觀和人生目標，從而更好地找到自己的方向并朝著目標努力。

總之，心得體會寫話是一種寶貴的表達方式，它可以幫助我們更好地理解和記憶知識，提高我們的表達能力和感知能力，讓我們找到內(nèi)心的平靜，并且是一種思考方式。通過寫話，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而提升自己。在現(xiàn)代社會中，寫話是一種寶貴的修身養(yǎng)性的方式，讓我們的內(nèi)心更加豐富、深邃和自由。因此，我們應(yīng)該積極地嘗試心得體會寫話，以提高我們自身的素質(zhì)和能力。

寫話心得體會篇十

寫話劇是一種獨特的創(chuàng)作形式，它要求創(chuàng)作者在有限的舞臺空間和語言表達方式下，通過對人物、情節(jié)和對話的刻畫，展現(xiàn)豐富的故事情節(jié)。我在參與寫話劇的過程中，深切地體會到了其獨特的魅力和挑戰(zhàn)。下面我將分享我在寫話劇中所得到的心得體會。

第二段：刻畫人物的重要性

在寫話劇時，人物刻畫是至關(guān)重要的。每個人物都應(yīng)該有自己明確的個性特點和行為習(xí)慣。通過描寫這些細節(jié)，觀眾才能更好地理解劇中人物的動機和行為。在我的寫話劇中，我力求每個人物的性格都有獨特之處，包括他們的言談舉止、外表特征、內(nèi)心世界等等。通過深入刻畫人物，我發(fā)現(xiàn)他們在劇情中的行為和沖突更加真實可信，觀眾也更容易與他們產(chǎn)生共鳴。

第三段：塑造情節(jié)的技巧

情節(jié)是話劇的靈魂，也是吸引觀眾的關(guān)鍵。在寫話劇時，我探索了如何創(chuàng)造引人入勝的情節(jié)。首先，要注重情節(jié)的連貫性和邏輯性，讓故事發(fā)展自然流暢而不生硬。其次，要設(shè)置合理的起伏和沖突，讓故事更加吸引人。我注意到將高潮點安排在合適的位置，能夠最大限度地引起觀眾的興趣。同時，通過謎團和懸念的布置，能夠增強觀眾的好奇心，使得觀眾期待著結(jié)局的揭曉。通過巧妙安排情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)觀眾在劇場里的關(guān)注度和參與感大大提高。

第四段：對話的力量

對話是話劇的表現(xiàn)方式之一，也是表達人物思想感情的重要途徑。在寫話劇時，我嘗試用言談方式來展現(xiàn)人物之間的關(guān)系和角色的轉(zhuǎn)變。通過對話，我可以準確地刻畫每個人物的思維方式和情感狀態(tài)，使人物更加鮮活立體。此外，對話還可以用于傳遞劇中的主題和觀點。通過有力的對白和言辭之間的碰撞，我發(fā)現(xiàn)觀眾更容易理解和接受劇中想要表達的意義，也更容易被故事所感動和思考。

第五段：寫話劇的挑戰(zhàn)與樂趣

寫話劇雖然有許多挑戰(zhàn)，但也給了我很多樂趣。首先，隨著劇本的不斷完善和修改，我能看到自己從最初的構(gòu)想到最終的成品之間的巨大變化，這給了我一種很大的滿足感。其次，劇場排練和演出的過程也給了我很多啟示和收獲。和導(dǎo)演、演員的互動交流，讓我對劇本的理解更加深入，并且在與他們共同打磨劇本的過程中，我也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于表現(xiàn)形式和舞臺效果的技巧。最重要的是，看到自己的創(chuàng)作能夠以舞臺劇的形式呈現(xiàn)給觀眾，能夠引起觀眾的共鳴和思考，這是一種無法言喻的成就感。

總結(jié)：

通過參與寫話劇的經(jīng)歷，我深刻地意識到人物刻畫、情節(jié)設(shè)計、對話表達等方面的重要性。同時，我也感受到了寫話劇的挑戰(zhàn)和樂趣。寫話劇不僅是一種創(chuàng)作形式，更是一種與觀眾溝通和思考的方式。通過不斷努力和探索，我相信我會在寫話劇的道路上越走越遠。

寫話心得體會篇十一

第一段：心得體會的意義與重要性（200字）

心得體會是指在某種經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中，將所獲得的感悟、體驗、思考等予以總結(jié)和概括的一種文字表達方式。無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中，心得體會都是我們成長與進步的重要催化劑。通過寫下心得體會，我們可以凝聚經(jīng)驗，提煉出有價值的思考和觀點，有助于我們更加深入地理解并加深對所學(xué)知識的印象。同時，心得體會的寫作也有助于我們更好地反思自己的缺點與不足，從而及早修正。

第二段：心得體會的寫作技巧及方式（200字）

寫好心得體會需要一些寫作技巧。首先，我們需要通過總結(jié)歸納來梳理經(jīng)驗，明確要點。其次，要結(jié)合自己的具體實踐，給出具體案例或生活中的實際感受，使心得體會更為具體。再次，要結(jié)合所學(xué)知識對經(jīng)驗進行解讀和分析，從而形成深刻的思考。同時，心得體會的語言要簡練、準確、生動，突出思想主線，以達到言簡意賅的效果。最后，在寫作過程中要注意用適當?shù)亩温溥M行分隔，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

第三段：心得體會對個人成長的促進作用（200字）

心得體會的寫作過程是一種對自我的反思，對于個人成長具有重要的促進作用。通過寫下心得體會，我們可以總結(jié)和提煉出對于某一領(lǐng)域的理解和見解，進而加深對于該領(lǐng)域的認識。同時，心得體會的寫作過程還能夠激發(fā)我們對于問題的思考能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這些都是促進個人進步和成長所必需的。此外，通過寫心得體會，我們能夠反思自己的優(yōu)點和不足，尋找自我改進的方向，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和習(xí)慣，從而更好地提升自我。

第四段：心得體會對他人的啟迪作用（200字）

心得體會不僅僅是對自我的總結(jié)，同時也可以給他人帶來啟迪。通過寫下自己的心得體會，我們可以與他人交流，分享自己的經(jīng)驗與感悟。在這個過程中，他人可以從中受益，學(xué)到一些有用的知識和經(jīng)驗，避免一些誤區(qū)和失敗。心得體會的分享可以促使他人思考自己的問題，從而得以改進和提升。這種“心得體會與經(jīng)驗共享”的方式可以為他人提供指引和鼓勵，幫助他們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自我價值。

第五段：心得體會的價值與未來應(yīng)用（200字）

心得體會是一種珍貴的經(jīng)驗和智慧的積累。它不僅僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的指導(dǎo)。通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長軌跡和薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定未來的發(fā)展規(guī)劃提供支持。同時，心得體會的寫作過程也是一種思辨和思維的鍛煉，提升了我們的邏輯思維和表達能力。這些都是將來職場、社會等環(huán)境中所需要的素質(zhì)和能力。因此，運用好心得體會這一有效的總結(jié)和思考工具，將成為我們未來發(fā)展和成功的助推器。

總結(jié)：通過寫心得體會，我們可以對所學(xué)知識和經(jīng)驗進行深入思考和總結(jié)。它是我們個人成長和進步的重要途徑之一。同時，心得體會的寫作也可以啟發(fā)他人，促使他們思考問題和改進自我。因此，我們應(yīng)該重視心得體會的寫作，運用好這一工具，為我們今后的發(fā)展與成功提供有力的支持。

寫話心得體會篇十二

小學(xué)一年級是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：1.對寫話有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想)2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。而這個階段的學(xué)生雖有了一定的識字量，但由于他們生活經(jīng)驗不足，認識水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達，即使理會圖意，也表述不清，語句不通。經(jīng)過一段時間的看圖寫話的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生在看圖寫話時存在如下的一些問題：

1、觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。

2、語句不通，重復(fù)性語句和錯別字多。

3、發(fā)揮想象時隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。

4、格式錯誤，不能合理運用標點符號。

通過這一段時間的調(diào)查、摸索，我覺得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：

1

1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、人物、事件。

2、練習(xí)常見的句式：誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么

什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓他們能說話，能說完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。

3、由說到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來說話。話能說完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達到寫作的目的。

只要我們能動腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。

寫話心得體會篇十三

成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說到能說——樂說——會說，每個學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。

一、營造輕松氛圍，使學(xué)生樂于說

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币虼?，我在課堂上力求營造以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)環(huán)境。對于低年級學(xué)生，給予他們充分的自由發(fā)揮空間，更能激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的積極性。

1．學(xué)生做課堂的主人翁。我在課堂上采用了同桌互動、小組討論、全班交流的形式，教師作為引導(dǎo)者并不直接參與其中，只在遇到盲點時給予提示。我經(jīng)常設(shè)置一定的語言環(huán)境，以更為逼真的模擬現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生成了課堂的主人，更加有積極性，參與的熱情也更為高漲。同時，教師作為聽眾，時不時給予鼓勵的微笑，讓每個學(xué)生都有取得成功的成就感，使得他們在輕松自由的氛圍中展現(xiàn)自己、完善自己。

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2．激發(fā)學(xué)生的好勝心。低年級學(xué)生喜歡互相比較，適當?shù)亟M織些小比賽能夠提高他們參與的積極性。如《說成語》教學(xué)中，比一比哪位小朋友能說出的成語最多，而且誰表達得最清楚，就給誰戴上小紅花。用榮譽去激發(fā)小朋友參與的熱情，本來喜歡當聽眾的小朋友也忍不住要參與到游戲中，而且都想做最好，課堂氣氛一下子就活躍了起來。

二、引導(dǎo)、優(yōu)化口語交際能力，使學(xué)生善于說

低年級學(xué)生閱讀面窄，詞匯積累少，語言表達能力弱。即使在教師的引導(dǎo)下樂于說，卻往往不知道怎么說、怎樣說好。所以，教師就要針對學(xué)生的實際情況進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，找出適合他們的訓(xùn)練方法，使學(xué)生能夠更快更好地掌握說話交際的方法。

1．授之以魚不如授之以漁，教會學(xué)生聽與說的技巧

聽力息息相關(guān)的。學(xué)生饒有興趣地說，往往能使講述的內(nèi)容言之有物，但要做到言之有序，還有待于教師具體指導(dǎo)方法。對于低年級學(xué)生來說，教師要從最簡單的形式開始，要從說一句完整的話開始，逐步過渡到說幾句連貫的話或一小段話。比如我在教口語交際《秋天來了……》一課時，我首先讓學(xué)生說說秋天來了，天氣有什么變化？其次再說說秋天的農(nóng)田里，莊稼又是什么樣呢？接著談?wù)勄锾斓幕ú輼淠居泻巫兓?。最后，連貫起來說一段完整的話。這樣循序漸進、逐步提高訓(xùn)練要求，學(xué)生一旦掌握了方法，就不會感到口語交際困難了。

2．養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會正確面對優(yōu)點與缺點

教師適時的提醒和恰當?shù)轿坏闹笇?dǎo)，變換多樣的形式，能促進學(xué)生在實踐中體驗、糾正，直至養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、無拘無束練寫作，讓學(xué)生敢寫

新課標指出：一二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！彼?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視閱讀、說話，加強積累；再者是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練；第三是多多鼓勵。

的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

(2)堅持寫一兩句話。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；如學(xué)了課文《猴子種果樹》后，小猴子為什么最后什么樹也沒種成？如果你是這只小猴子，你會怎樣做？寫一寫。

寫話心得體會篇十四

第一段：引言（150字）

寫話是學(xué)生提高作文水平的重要途徑之一，它可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力，讓他們成為優(yōu)秀的作家。在參加寫話指導(dǎo)課程后，我深刻體會到寫話對于提高寫作水平的重要性，同時也有一些心得體會，值得和大家分享。

第二段：克服困難（250字）

寫作過程中，我最困難的是表達能力不足。在課程中，老師教會我們?nèi)绾瓮ㄟ^豐富的詞匯和生動的形容詞來表達，尤其是以感官描述為主的描寫句子。通過模仿、背誦和擴展詞匯量，我的寫作能力得到了顯著提升。此外，老師還教給我們不同類型的寫作技巧，如比喻、借用以及對比等，這些技巧使我的作文更加豐富和有說服力。

第三段：提升邏輯思維（250字）

寫話不僅僅是表達能力的提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過參加課程，我了解到一個好的作文需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。老師教給我們?nèi)绾芜M行邏輯性布局，如何展開中心觀點，并通過例證和論證來支持觀點。在課程中，我學(xué)會了面面俱到，對問題進行深入思考，使我的作文更加有說服力和邏輯性。

第四段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣（250字）

寫話不僅僅是一次性的活動，更是培養(yǎng)寫作習(xí)慣的過程。課程中老師教給我們通過寫日記、讀書筆記和隨筆等方式來鍛煉自己的寫作能力。通過堅持每天寫作的習(xí)慣，我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作意識，形成了積極主動的寫作習(xí)慣。這不僅促使我作文水平的提高，也使我思維更加清晰，思考更加深入。

第五段：總結(jié)（300字）

通過寫話指導(dǎo)課程，我深刻認識到寫作的重要性，也明白了提高寫作水平之路并非難以攀登。要克服自己的困難，擴展詞匯量，培養(yǎng)邏輯思維和寫作習(xí)慣是必不可少的。特別是不斷的練習(xí)和寫作實踐，才能讓我們的作文水平得到真正的提升。通過參加寫話指導(dǎo)課程，我感受到了寫作的樂趣和成就感，讓我更加熱愛寫作，并堅信只要持之以恒，寫作一定會成為我自己的強項。

寫話指導(dǎo)課程的價值不僅僅在于提高寫作技巧，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。只有通過不斷的實踐和努力，我們才能成為出色的作家。通過這次課程，我真切地感受到了寫作的力量和樂趣，寫作已經(jīng)成為我的一種自我表達方式。我相信，只要堅持下去，我定會成為一個更好的作家。

寫話心得體會篇十五

寫話是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的重要途徑之一，對于學(xué)生來說，寫話是一種既有挑戰(zhàn)性又有樂趣的活動。如何激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高寫作的技巧呢？在學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，總結(jié)出一些寫話指導(dǎo)的心得體會，希望能對其他教師和學(xué)生有所幫助。

首先，選擇合適的話題是寫話的關(guān)鍵。寫話的話題應(yīng)該與學(xué)生的個人經(jīng)歷、興趣愛好或現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。一個好的話題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生從心底產(chǎn)生欲望去表達自己的思想和感受。在班級教學(xué)中，我會和學(xué)生進行話題交流，聽取他們的意見和建議。通過多方面的調(diào)查和了解，我會選擇多樣化、切實可行的話題，以滿足學(xué)生不同的需求和興趣。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方式對于寫話至關(guān)重要。觀察是寫話的基礎(chǔ)，只有通過觀察，學(xué)生才能夠深入地了解事物的本質(zhì)和特點，從而進行準確的表達。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維方式，我經(jīng)常和學(xué)生一起出去實地考察，觀察大自然和社會現(xiàn)象。并通過一些小組活動和討論，讓學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，以便更好地表達自己的觀點和感受。

再次，讓學(xué)生自由地表達是寫話指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)。寫話需要給予學(xué)生充分的表達空間，讓他們自由發(fā)揮，不受限制地書寫自己的思維和感受。在課堂中，我會鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，不拘泥于傳統(tǒng)的規(guī)范和格式。同時，我也會為學(xué)生提供一個寬松、自由的寫作環(huán)境，比如寫作角落、寫作小組等，鼓勵學(xué)生在這個環(huán)境中暢所欲言，大膽地表達自己的想法。

此外，寫話指導(dǎo)中的批改和反饋是幫助學(xué)生提高寫作技能的重要環(huán)節(jié)。每一篇作文都需要有針對性的批改和反饋，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和問題，并且及時進行改進。在我的課堂中，我會認真批改每一篇學(xué)生的作文，并給出詳細的評語和建議。并且在下一堂課上，我會將一些典型的作文進行展示和點評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒，共同進步。

最后，讓學(xué)生喜歡寫話，感受到寫話的樂趣是寫話指導(dǎo)的最終目標。寫話不僅僅是學(xué)術(shù)活動，更是一種自我表達的方式。當學(xué)生在寫作中發(fā)現(xiàn)自己所思所想被他人認可和理解時，他們會逐漸對寫話產(chǎn)生興趣，并從中感受到樂趣。因此，在寫話指導(dǎo)中，除了注重技巧的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信和自尊心，讓他們從寫話中體驗到成功和成就感。

通過我的實踐和經(jīng)驗，我深深地理解到寫話對于學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。只有在充分尊重學(xué)生的主體性和積極性的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和提高寫作的能力。我會繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生從寫話中受益，不斷成長。

寫話心得體會篇十六

有幸聆聽了王琴玉老師關(guān)于低年級讀寫繪的現(xiàn)場演示，感受頗深:低年級孩子識字少，語言表達還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事。選擇繪本使他們能快樂的走進閱讀?！白x寫繪”的核心是“讀”，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。同時孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)語言。

“王老師用《蘑菇戴草帽》迎接了幾十名孩子。孩子們靜靜地傾聽，快樂的微笑，當看到自己也能繪出美麗的畫,寫出優(yōu)美的句子時，孩子們都拍手歡叫。這個繪畫讓孩子們感受到老師的期望，還讓他們在那一天把自己變成了一名快樂的小畫家。我是二年級的語文老師，平時的課間、課堂紀律是件很頭疼的事情，但是每次上讀寫繪課的時候，學(xué)生們都很安靜，教室里鴉雀無聲，每個學(xué)生都用期待的眼光看著你，等待著故事的繼續(xù)，在故事講完時，他們也都樂意用畫筆將他們所感悟的事情畫下來。這件事對我感觸頗深。我慢慢明白，對于小孩子的教學(xué)，不能照本宣科，要把游戲和故事穿插到平時的教學(xué)中來，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。雖然學(xué)生熱愛聽故事，但是教師也不能只一個人講，讓學(xué)生猜猜故事的發(fā)展情節(jié)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、關(guān)于讀，要做到手口一致，大聲朗讀。

2、在讀完讀寫繪后，教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫文字束縛，帶著學(xué)生天馬行空自由想象，并且賦予故事一個新生命，用繪畫表達出來。

總之，這次學(xué)習(xí)受益頗多。今后，我一定會認真反思，爭取把他人好的方面轉(zhuǎn)化為自己的知識和能力，認真貫徹先進的理念，讓自己的課堂越來越好。

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