通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，找到不足之處并加以改善。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些排比句、反問(wèn)句等修辭手法，提高文章的表現(xiàn)力。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的典型范例，歡迎大家一起來(lái)探討和學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇一
首先，作為一名家長(zhǎng)，我深刻意識(shí)到聽(tīng)課是了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方式之一。通過(guò)聽(tīng)課，我可以更加清晰地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和方法。同時(shí)，聽(tīng)課也能夠讓我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而引導(dǎo)和幫助孩子盡快解決問(wèn)題，讓孩子在學(xué)習(xí)中更上一層樓。
其次，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)和孩子的交流溝通是很重要的。在走進(jìn)孩子的班級(jí)之前，我會(huì)和孩子進(jìn)行一些心理溝通，讓孩子知道我是支持他的，而不是檢查他的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣，孩子不僅會(huì)感到安心，而且更愿意主動(dòng)和我溝通。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也會(huì)和孩子就一些問(wèn)題進(jìn)行交流，根據(jù)孩子的反饋來(lái)及時(shí)調(diào)整我們的交流方式，讓我們的溝通更加順暢和有效。
接著，作為家長(zhǎng)，我也應(yīng)該尊重教師的職業(yè)尊嚴(yán)。聽(tīng)課是一種互動(dòng)式的過(guò)程，而不僅僅是家長(zhǎng)的單向要求。在對(duì)孩子進(jìn)行教育管理的同時(shí)，我也應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)教師的解釋，理解教師的教育思想和目標(biāo)，以便更好地配合和支持教師的工作。此外，在聽(tīng)課過(guò)程中，我也應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，不打擾教學(xué)秩序，不干擾孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子能夠更加專注地聽(tīng)課，更好地接受教育。
其次，聽(tīng)課之后，我也應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行反饋和支持。在回家后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取孩子的課堂筆記，和孩子一起回顧整個(gè)課堂內(nèi)容，幫助孩子解決遺留的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理規(guī)劃，讓孩子能夠掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)節(jié)。
最后，聽(tīng)課是一種鍛煉自我管理能力的好方式。通過(guò)參加聽(tīng)課，可以讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己在孩子教育中的角色和地位，同時(shí)也讓我意識(shí)到個(gè)人的不足和需要改進(jìn)的方面。在以后的家庭教育中，我也會(huì)更加自覺(jué)地尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
總之，作為一名家長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)課，我不僅可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且也可以更加精準(zhǔn)地進(jìn)行家庭教育，更好地支持和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇二
感謝文集鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加文集鎮(zhèn)小學(xué)組織的家庭教育課后，自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買(mǎi)什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì)：
首先，做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！
總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇三
作為一位家長(zhǎng)，我們有時(shí)候需要出席孩子的學(xué)校課堂，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，這也是我們促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的一種途徑。盡管我們并不是職業(yè)教育工作者，但我們可以在聽(tīng)課中觀察教課方式、課堂氛圍、學(xué)生參與情況等等，以進(jìn)行更好的家庭教育。今天我將和大家分享我在聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課時(shí)的一些體會(huì)。
第一段：為什么我們要聽(tīng)課
有時(shí)候，我們會(huì)收到學(xué)校的通知，稱學(xué)校將要開(kāi)放某節(jié)課讓家長(zhǎng)前來(lái)聽(tīng)課。雖然有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌蚨鵁o(wú)法參加，但是如果我們有機(jī)會(huì)去聽(tīng)課，那么我們應(yīng)該盡力而為。
為什么我們要去聽(tīng)課呢？首先，我們能夠更加了解老師們?cè)谡n上的授課方式，教學(xué)思路，選擇教材的標(biāo)準(zhǔn)等等。而這些東西可能會(huì)幫助我們了解老師在教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也可以在家庭學(xué)習(xí)中作為一個(gè)參照，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的思路。
其次，通過(guò)對(duì)觀察課堂氛圍和學(xué)生們的參與情況，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校生活中遇到的一些問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)上的和個(gè)人發(fā)展等方面的問(wèn)題。為此，我們可以向老師詢問(wèn)一些具體的問(wèn)題并聽(tīng)取他們的建議，相信孩子們的學(xué)習(xí)和生活能夠得到更好的促進(jìn)和發(fā)展。
第二段：觀察老師的授課方式
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)注意到教師的授課方式，包括他們最愛(ài)用的教學(xué)方法和工具。對(duì)于一名優(yōu)秀的教師而言，課堂講解要做到語(yǔ)速適度、措辭通順，講解重點(diǎn)明晰，有梯度明確的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)和思維導(dǎo)圖等等。這些建議或者幫助將能夠在學(xué)生家中理解課程時(shí)使用，以獲得更快速和更深層次的理解。
第三段：了解課堂氛圍
課堂氛圍按照我們?cè)诼?tīng)課中的觀察，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。這指課堂上教師、學(xué)生和環(huán)境之間的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。而且，課堂氛圍的好壞程度也關(guān)系到學(xué)生們?cè)谡n堂中是否能夠有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這同時(shí)也可以有效提升孩子們的成績(jī)。
第四段：觀察學(xué)生的表現(xiàn)
在學(xué)生老師的互動(dòng)與對(duì)話過(guò)程中，家長(zhǎng)可以觀察到孩子的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與課堂討論等。家長(zhǎng)通過(guò)不間斷的觀察，可以更深刻地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而制定正確騎練策略，以及更好地幫助孩子改善學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)思考
通過(guò)聽(tīng)課，我們可以收獲很多。我們?cè)谟^察學(xué)生的過(guò)程中，能夠更好地了解孩子的情況，為其提供更好的指導(dǎo)。而且，聽(tīng)課也可以讓我們從老師和學(xué)校的角度去了解孩子在學(xué)校生活中的表現(xiàn)，并通過(guò)不斷總結(jié)和思考提供更好的服務(wù)和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，家長(zhǎng)們聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，并且也是家長(zhǎng)最好的幫助孩子成長(zhǎng)的方式之一。通過(guò)聽(tīng)課，家長(zhǎng)唯一的不斷學(xué)習(xí)和觀察，能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)狀態(tài)直接提供幫助，而且還能夠更好地與孩子家庭教育。對(duì)于我們推進(jìn)教育，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)高度有積極意義。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇四
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的?？粗⒆觽兣吭谧雷由铣槠?，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇五
在我們的學(xué)習(xí)生活中，聽(tīng)課是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。透過(guò)課堂，我們獲得知識(shí)的同時(shí)也鍛煉了思考和表達(dá)能力。然而，每節(jié)課上，我們是否真正全神貫注地去聽(tīng)呢？下面，我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)感受。
第二段： 全情投入
首先，我認(rèn)為在聽(tīng)課過(guò)程中，全情投入是至關(guān)重要的。無(wú)論是老師講課的聲音，還是同學(xué)們提出的問(wèn)題，我們都應(yīng)該用心去聆聽(tīng)。只有這樣，我們才能更好地理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。當(dāng)我們?nèi)橥度霑r(shí)，我們的思維也會(huì)更活躍，能夠更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)，從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深入的理解。
第三段： 實(shí)時(shí)思考
其次，聽(tīng)課不僅僅是單純地接收信息，而是要與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和對(duì)比。在課堂上，我們可以主動(dòng)把所學(xué)的知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和現(xiàn)象。這種實(shí)時(shí)思考的過(guò)程可以幫助我們更好地理解知識(shí)，并且培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們能夠做到實(shí)時(shí)思考時(shí)，我們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到有效提升。
第四段： 積極參與
另外，積極參與是提高聽(tīng)課效果的另一種方法。與老師和同學(xué)的互動(dòng)不僅僅可以幫助我們更好地理解知識(shí)，也可以拓展我們的思維。我們可以主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，積極與他人討論，從而拓寬我們的見(jiàn)識(shí)。這種積極參與的態(tài)度能夠讓我們更加專注于課堂內(nèi)容，同時(shí)也提高了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段： 歸納總結(jié)
最后，在課堂結(jié)束之后，我們應(yīng)該及時(shí)歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和整理，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己不足之處，并進(jìn)行彌補(bǔ)。課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)是鞏固所學(xué)知識(shí)不可或缺的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一，而如何做到全情投入、實(shí)時(shí)思考、積極參與以及及時(shí)歸納總結(jié)則是提高聽(tīng)課效果的關(guān)鍵。只有我們真正努力去聽(tīng)，我們才能真正領(lǐng)悟到知識(shí)的力量。因此，我會(huì)不斷調(diào)整自己的聽(tīng)課態(tài)度，提高我在課堂上的表現(xiàn)，使每一次聽(tīng)課成為一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
每一個(gè)人都曾經(jīng)是學(xué)生，不論是在學(xué)校時(shí)還是參加培訓(xùn)課程時(shí)，我們都需要去聽(tīng)課。聽(tīng)課是一種獲取知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和增加見(jiàn)識(shí)的重要方式。在這一過(guò)程中，我們會(huì)收獲許多，不僅是知識(shí)上的豐富，更是一種成長(zhǎng)和啟迪。下面，我將分享自己在聽(tīng)課中所體會(huì)到的心得與感受。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講（200字）
在課堂上，我們最基本的要求，就是要認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真的聆聽(tīng)可以幫助我更好地理解和消化知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們專注地傾聽(tīng)老師的講解時(shí)，我們會(huì)更加積極地思考問(wèn)題和提出疑問(wèn)，這樣才能真正地在課堂上取得收獲。
第三段：積極參與（300字）
除了認(rèn)真聽(tīng)講之外，積極參與也是聽(tīng)課的重要環(huán)節(jié)。積極參與意味著我們主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，和老師及同學(xué)們進(jìn)行交流。通過(guò)積極參與，我可以更好地理解和掌握知識(shí)，也可以提高自己的口頭表達(dá)能力和思維能力。此外，積極參與還能夠加強(qiáng)班級(jí)氛圍，拉近師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
第四段：分享學(xué)習(xí)成果（300字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注自己所獲得的知識(shí)與技能，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。這就需要我們積極分享自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)與同學(xué)們的討論和互動(dòng)，我們可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。與他人分享學(xué)習(xí)成果是一種相互促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程，也可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和才華。
第五段：總結(jié)結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)聽(tīng)課，我們可以獲得許多有價(jià)值的東西，不僅是知識(shí)，還包括思維方式、學(xué)習(xí)方法和處事原則等。但要想真正從聽(tīng)課中受益，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，并樂(lè)于與他人分享。這樣才能讓我們的聽(tīng)課成為一種成長(zhǎng)與啟迪的過(guò)程，在這過(guò)程中我們將不斷積累并拓寬自己的視野，提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。愿每一個(gè)人都能用心去聽(tīng)每一堂課，獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇七
二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校于xx開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！
最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力！
一個(gè)人的成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸福快樂(lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母 老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！
也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度！才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳，不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！
培養(yǎng)孩子的思想品德； 要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳！
培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然！
培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng) ，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?/p>
培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)； 要和孩子多談話，多交流 ，讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言的 運(yùn)用。無(wú)論何時(shí)何地與人交往都是離不開(kāi)語(yǔ)言的藝術(shù)美！
培養(yǎng)孩子的求知欲望； 要給孩子一些有疑問(wèn)的事，讓孩子自己去找答案，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的精神世界，作為永遠(yuǎn)的財(cái)富！
讓自己的孩子長(zhǎng)大以后為擁有好的父母而自豪驕傲，才是我們一生的成就，真正的成功！希望每個(gè)父母多點(diǎn)時(shí)間研究我們的未來(lái)，孩子的未來(lái)！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇八
xx月xx日學(xué)校開(kāi)放日，我們有幸能夠到學(xué)校聽(tīng)課，這次聽(tīng)課，給了我很大的震撼，無(wú)論是對(duì)老師還是同學(xué)，他們都太優(yōu)秀了。
早晨8點(diǎn)進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)在老師未到的情況下，一(3)班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像老師在班級(jí)一樣，紀(jì)律性強(qiáng)，完全沒(méi)有打鬧、說(shuō)話等現(xiàn)象。隨后陶老師到了教室，對(duì)同學(xué)們讀課文時(shí)的語(yǔ)氣、感情指導(dǎo)及時(shí)到位，同學(xué)們朗讀得非常投入及有感情。老師和同學(xué)們配合默契。
8：10是出早操的時(shí)間，各班同學(xué)迅速整隊(duì)，下到操場(chǎng)準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊(duì)列站在操場(chǎng)時(shí)，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊(duì)形，讓我們感受到了梅華小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。
早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進(jìn)了教室，各自回到座位，沒(méi)有打鬧現(xiàn)象。接著是晨會(huì)時(shí)間，分管不同項(xiàng)目的班干部們上臺(tái)小結(jié)，各自展現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格，最后是陶老師總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明。這種形式，即使老師不在班上，任何時(shí)候，同學(xué)們都能做非常好，每個(gè)環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進(jìn)行著。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，邱老師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子積極參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對(duì)這群孩子刮目相看，同時(shí)也啟發(fā)了家長(zhǎng)，教數(shù)學(xué)題可以有多種不同的方法解答，增強(qiáng)了家校之間的配合。
第二、三節(jié)的語(yǔ)文課，直接給我的感覺(jué)是：太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一(3)班的同學(xué)們太了不起了，老師指導(dǎo)得太到位了。
第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽(tīng)讀，跟讀，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得非常扎實(shí)。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不同，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。
(1)搭檔合作。1、互讀預(yù)習(xí)內(nèi)容；2、互讀拼音生字；去拼音認(rèn)生字；3、互讀課文。(2)六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下面的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級(jí)的每一個(gè)人都參與到其中，整個(gè)班級(jí)的水平得到了提升。
到了第三節(jié)課，由小組直接上臺(tái)展示，每個(gè)小組有不同的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助；其他小組的點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn)；識(shí)字小火車(chē)環(huán)節(jié)；小組之間的競(jìng)賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會(huì)被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅讓孩子們加上了身體語(yǔ)言，還讓孩子們著重指出每個(gè)字的重點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，加深了孩子們對(duì)字的認(rèn)知及辨析。
家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束后，我一直回味在孩子們上課的情景中，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。因平時(shí)就沒(méi)看到孩子們回去抄寫(xiě)生字，(其他學(xué)校都是將生字抄兩行)，還在擔(dān)心，他們到底會(huì)不會(huì)寫(xiě)，覺(jué)得練習(xí)太少了，聽(tīng)了這次課后，明白了，原來(lái)孩子們完全不需要在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩行生字了，因?yàn)樗麄円褜⑸钟浫肓诵睦铩＿€有孩子對(duì)課文的理解能力，朗誦能力，都非常到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長(zhǎng)是真心的感謝所有老師們對(duì)孩子的付出，同時(shí)也感謝學(xué)校給了我們一次這樣聽(tīng)課經(jīng)歷。愿一(3)班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下飛得更高，也愿梅華小學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇九
今天，我們幾位家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng)，來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三節(jié)課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(zhǎng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，謝老師帶著和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數(shù)點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺(tái)上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節(jié)是語(yǔ)文課，講的是《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節(jié)課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵(lì)，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真和興奮，真是羨慕現(xiàn)在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè)，健康成長(zhǎng)！希望還有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè)趣！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十
丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。
任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動(dòng)是他們的天性，教師抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。
教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不但影響師生的感情，更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的，積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合，采取一致的行動(dòng)，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想，理解支持老師的工作，積極的.配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。
家長(zhǎng)聽(tīng)課有感
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十一
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的`家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十二
說(shuō)實(shí)話，我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直非常主觀地認(rèn)為：“為人父母，教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買(mǎi)什么，孩子自然就會(huì)高興快樂(lè)，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下，讓我感受頗多，平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要注意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校，主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì)：
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的'不如意怨恨孩子；還要避免情緒的大起大落，尤其要善于制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教育上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很普通的父母，但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢？也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人！
總之，家長(zhǎng)課堂教了我很多，讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十三
后夏小學(xué)開(kāi)辦的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)開(kāi)始了，本人也是第一次以一名家長(zhǎng)的身份當(dāng)一名學(xué)生！開(kāi)辦這次家長(zhǎng)學(xué)校主要的目的是為了讓孩子有個(gè)全面的發(fā)展，要以家校社會(huì)合力的方針來(lái)引導(dǎo)孩子從小有個(gè)好的環(huán)境成為方向！讓孩子更好的發(fā)展為目的！
最關(guān)鍵的就是家庭教育的重要性，因?yàn)楹玫募彝ソ逃梢宰屢粋€(gè)人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚的品德，作為年輕的父母?jìng)?，以?dú)生子的身份面對(duì)我們的獨(dú)二代的確是需要一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如何讓孩子有個(gè)好的開(kāi)始，好的未來(lái)，是需要付出努力和汗水的！所以聽(tīng)這樣的課就是對(duì)家長(zhǎng)最好的幫助和指導(dǎo)！感謝學(xué)校能給家長(zhǎng)提供如此方便有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)提升我們的能力！
一個(gè)人的'成長(zhǎng)需要父母的關(guān)心，教育，培養(yǎng)，呵護(hù)。才能健康！當(dāng)?shù)搅松蠈W(xué)的年齡更離不開(kāi)老師的正確指導(dǎo)，精心培育。傳授知識(shí)。孩子在這樣的健康環(huán)境中才能幸?？鞓?lè)的度過(guò)這十幾年的未成年生活！等到了孩子成為一個(gè)真正的大人，我們才能驕傲的說(shuō)：孩子的成功是父母老師共同付出的結(jié)果！缺一不可的雙重根基！
也許因?yàn)楣ぷ鞯脑?，?duì)孩子沒(méi)有盡到100%責(zé)任，而讓孩子有了些不好的習(xí)慣，這也成了自己懊惱的事情，甚至埋怨孩子不夠懂事，不夠聽(tīng)話，今天仔細(xì)想想老師的話，真的是很慚愧，沒(méi)有讓孩子在入學(xué)前有個(gè)好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度!才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)不佳,不夠優(yōu)秀！也許這是每位家長(zhǎng)的心聲！但是我們要做的不是把話聽(tīng)到耳朵里。
而是進(jìn)到心里！先改變自己，再做給孩子，自然孩子會(huì)改變！不能明知故犯，而毀了孩子的前程！總結(jié)以下的幾項(xiàng)來(lái)教育好孩子！
培養(yǎng)孩子的思想品德;要以身作則，有顆善良的心，感恩的心，這樣才能把每件事言傳身教，代代流傳!
培養(yǎng)孩子的做人原則；要時(shí)刻謹(jǐn)記：孝順父母，尊敬師長(zhǎng)。珍惜生命，愛(ài)護(hù)大自然！
培養(yǎng)孩子的生活能力；要給孩子足夠的空間，讓孩子有思想。有行動(dòng)，學(xué)習(xí)生活技能，因?yàn)槲覀儾荒芘惆橐簧?
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十四
28日學(xué)校開(kāi)放日，我們有幸能夠到學(xué)校聽(tīng)課，這次聽(tīng)課，給了我很大的震撼，無(wú)論是對(duì)老師還是同學(xué)，他們都太優(yōu)秀了。
早晨8點(diǎn)進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)在老師未到的情況下，一（3）班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀(jì)律的管紀(jì)律，一切都井然有序，就像老師在班級(jí)一樣，紀(jì)律性強(qiáng)，完全沒(méi)有打鬧、說(shuō)話等現(xiàn)象。隨后陶老師到了教室，對(duì)同學(xué)們讀課文時(shí)的`語(yǔ)氣、感情指導(dǎo)及時(shí)到位，同學(xué)們朗讀得非常投入及有感情。老師和同學(xué)們配合默契。
8：10是出早操的時(shí)間，各班同學(xué)迅速整隊(duì)，下到操場(chǎng)準(zhǔn)備早操，當(dāng)全校學(xué)生排好隊(duì)列站在操場(chǎng)時(shí)，學(xué)生們良好的精神面貌，整齊的隊(duì)形，讓我們感受到了梅華小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。
早操后，同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進(jìn)了教室，各自回到座位，沒(méi)有打鬧現(xiàn)象。接著是晨會(huì)時(shí)間，分管不同項(xiàng)目的班干部們上臺(tái)小結(jié)，各自展現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格，最后是陶老師總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明。這種形式，即使老師不在班上，任何時(shí)候，同學(xué)們都能做非常好，每個(gè)環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進(jìn)行著。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，邱老師靈活多樣的教學(xué)方式，孩子積極參與的學(xué)習(xí)勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對(duì)這群孩子刮目相看，同時(shí)也啟發(fā)了家長(zhǎng)，教數(shù)學(xué)題可以有多種不同的方法解答，增強(qiáng)了家校之間的配合。
第二、三節(jié)的語(yǔ)文課，直接給我的感覺(jué)是：太震撼了！完全不一樣的教學(xué)模式。一（3）班的同學(xué)們太了不起了，老師指導(dǎo)得太到位了。
一、課文內(nèi)容及重點(diǎn)知識(shí)掌握牢固。第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學(xué)，同學(xué)們反復(fù)聽(tīng)讀，跟讀，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)——把字句、被字句，同學(xué)們掌握得非常扎實(shí)。然后，與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不同，是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。
二、自主學(xué)習(xí)，整體參與，合作互助。
（1）搭檔合作。
1、互讀預(yù)習(xí)內(nèi)容；
2、互讀拼音生字；去拼音認(rèn)生字；
3、互讀課文。
（2）六人小組合作。完全放同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù)，而下面的同學(xué)們則討論激烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級(jí)的每一個(gè)人都參與到其中，整個(gè)班級(jí)的水平得到了提升。
三、展示訓(xùn)練有素，激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心，進(jìn)一步掌握課文的生字，組詞及課文重點(diǎn)內(nèi)容。到了第三節(jié)課，由小組直接上臺(tái)展示，每個(gè)小組有不同的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助；其他小組的點(diǎn)評(píng)，挑戰(zhàn)；識(shí)字小火車(chē)環(huán)節(jié)；小組之間的競(jìng)賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子，也會(huì)被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅讓孩子們加上了身體語(yǔ)言，還讓孩子們著重指出每個(gè)字的重點(diǎn)和容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，加深了孩子們對(duì)字的認(rèn)知及辨析。
家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束后，我一直回味在孩子們上課的情景中，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。因平時(shí)就沒(méi)看到孩子們回去抄寫(xiě)生字，（其他學(xué)校都是將生字抄兩行），還在擔(dān)心，他們到底會(huì)不會(huì)寫(xiě)，覺(jué)得練習(xí)太少了，聽(tīng)了這次課后，明白了，原來(lái)孩子們完全不需要在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩行生字了，因?yàn)樗麄円褜⑸钟浫肓诵睦?。還有孩子對(duì)課文的理解能力，朗誦能力，都非常到位，這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長(zhǎng)是真心的感謝所有老師們對(duì)孩子的付出，同時(shí)也感謝學(xué)校給了我們一次這樣聽(tīng)課經(jīng)歷。愿一（3）班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下飛得更高，也愿梅華小學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
記得那天天氣很冷，還刮著風(fēng)，到了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓的會(huì)議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(zhǎng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機(jī)會(huì)即使家長(zhǎng)再忙興許也不愿錯(cuò)過(guò)，帶著這些許疑問(wèn)，我對(duì)這次開(kāi)放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著會(huì)很“漫長(zhǎng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(zhǎng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識(shí)就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達(dá)到了完美的統(tǒng)一，與我印象中傳統(tǒng)的“填鴨”式的應(yīng)試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調(diào)動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現(xiàn)代化的多媒體現(xiàn)育相結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè)趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺(tái)上老師講得口干舌燥，講臺(tái)下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對(duì)于這些八至九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(zhǎng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識(shí)變得形象、生動(dòng)和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè)趣！
三、兩位老師課堂上的表現(xiàn)，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師的風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強(qiáng)，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著每一個(gè)孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數(shù)學(xué)王老師講話簡(jiǎn)潔、干練，永遠(yuǎn)沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導(dǎo)的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準(zhǔn)點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴(yán)格時(shí)間觀念的小細(xì)節(jié)也讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對(duì)教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責(zé)盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當(dāng)家長(zhǎng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)孩子的“處境”加深了一些體會(huì)，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也給我們家長(zhǎng)上了一課，家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們對(duì)孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
家長(zhǎng)聽(tīng)課感受與心得體會(huì)篇十五
首先對(duì)教委和幼兒園舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是教委和學(xué)校為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次聽(tīng)課從中得出以下體會(huì)。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
現(xiàn)代人才觀不是以一個(gè)人擁有多少知識(shí)，而是以一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)能力的大小作為人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的?？焖侔l(fā)展的社會(huì)需要我們的孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。但現(xiàn)行的學(xué)校教育往往以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這恰恰束縛了孩子的創(chuàng)新能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生畏懼心理。雖然現(xiàn)在我們?cè)诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育，但是觀念的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，我們做父母的首先就要轉(zhuǎn)變教育觀念，比如不要太在乎老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更不要以他人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并支持他鼓勵(lì)他大膽嘗試新事物，讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
要學(xué)會(huì)做人。要教育孩子品行端正，比如孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩圖報(bào)等。無(wú)論哪個(gè)年代，這些都是做人的根本。年輕的父母往往工作繁忙，要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但最好能堅(jiān)持自己帶孩子，以便與孩子建立感情，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。要一專多能。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的，但決不能因此而忽視專長(zhǎng)的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng)，這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要學(xué)好外語(yǔ)。新世紀(jì)科技的飛速發(fā)展意味著國(guó)際交流的日益頻繁，誰(shuí)掌握語(yǔ)言越豐富熟練，誰(shuí)就能夠在國(guó)際交流中暢通無(wú)阻。因此我贊成幼兒園開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)。
未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，父母要著重對(duì)孩子進(jìn)行以下幾方面的教育：１、樹(shù)立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前獨(dú)生子女的狀況卻令人擔(dān)憂：許多孩子在家庭的呵護(hù)中變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都想讓父母代勞，如果要讓他自己做，“我不行”三個(gè)字就脫口而出。這種對(duì)自己缺乏自信的孩子，怎么能擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)的重任？孩子“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育培養(yǎng)的結(jié)果。據(jù)有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母的教育觀念和教養(yǎng)方法直接影響著孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能做好”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)，同時(shí)多給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子親身體驗(yàn)成功的喜悅，從而對(duì)自己充滿信心。２、學(xué)會(huì)合作。要學(xué)會(huì)合作，首先就要學(xué)會(huì)與人交往。父母不僅要平等地對(duì)待孩子，使孩子與成人友好共處，還要大膽地把孩子放出去，或者熱心地把小伙伴請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)孩子到群體中去交往、游戲，幫助孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而逐漸形成接納、合作的意識(shí)和能力。３、學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，父母應(yīng)提供給孩子公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，讓孩子意識(shí)到要把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上，社會(huì)是在競(jìng)爭(zhēng)中求得進(jìn)步和發(fā)展的，用物質(zhì)或地位撐起的保護(hù)傘保護(hù)不了孩子的一生。４、培養(yǎng)承受挫折的能力。成功人士都具有良好的承受挫折的能力以及百折不撓的精神，這些都需要從小培養(yǎng)。
現(xiàn)在知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，未來(lái)社會(huì)必將是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，人們不會(huì)再抱著“干一行愛(ài)一行”的念頭終生從事某一個(gè)職業(yè)，更不可能只要學(xué)會(huì)一種知識(shí)或技能就能享用一輩子。為了適應(yīng)新的發(fā)展，需要人們擁有良好的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，這也是21世紀(jì)必需的生存能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養(yǎng)他們具有較強(qiáng)的觀察力、強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取心等等，這些良好的心理能力不是簡(jiǎn)單地靠書(shū)本學(xué)習(xí)就可以獲得的，而是需要在日常生活中一點(diǎn)一滴加以培養(yǎng)的。在這一過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)要特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要明確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：并不是知識(shí)越多越聰明，真正的智慧應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)造。舉個(gè)例子說(shuō)：一個(gè)會(huì)背20首古詩(shī)的幼兒不一定就比會(huì)背10首的更聰明，而可能要看誰(shuí)會(huì)編兒歌，誰(shuí)編得更好。還有，現(xiàn)在的家長(zhǎng)往往忽略生活中自然存在的教育契機(jī)而刻意去追求書(shū)本上的教育內(nèi)容，這事實(shí)上是走入了家庭教育的誤區(qū)。其實(shí)，生活本身就是教育，家長(zhǎng)要善于發(fā)揮自己的教育機(jī)智，抓住日常生活中的各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行時(shí)自然的引導(dǎo)和教育。
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