通過總結，我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。寫總結時，可以請他人進行審閱和修改，糾正自己的不足之處。這是一篇小編為大家收集的總結范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。
備課檢查總結反饋篇一
一、優(yōu)秀之處
1、大部分老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。在教案集中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如歐翠蕭老師、林榕等老師教案修改較完整，書寫工整。
2、老師們的教學反思能真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如吳飛靈、歐翠蕭、林榕、陳麗婭江瀚等老師，反思詳細，有針對性。
二、不足之處
1、不能夠對教案內容進行針對性地增、刪、改、批。班班通沒有體現(xiàn)在教案中。
2、教學反思力度不夠，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。部分教師還沒有做到一課一反思。教學筆記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。課后筆記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的課后筆記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。
3、部分教師教案沒有課時編號、沒有反思、備課量提前太多。
4.大部分教師所任教的學科教案不齊全。教案齊全的教師有：（黃香菊、歐翠蕭、林榕、侯世清老師）
三、建議
1、備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利于服務、改進教學。
3.電子備課或使用教案集的老師教學反思要及時，做到教后及時反思，并及時記錄，以備檢查。
3．復習、考試等教案沒有體現(xiàn)。
語文作業(yè)檢查情況反饋
一．優(yōu)點
1、老師們在批改時注重對孩子們書寫的習慣和能力的培養(yǎng)，大部分學生能保持作業(yè)整潔，特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈，字體美觀。
2、教師批閱時細致、及時，做到全批全改,并且有些老師能結合學生的年齡特點，用“分數(shù)、五角星、你真棒！”等給予鼓勵，很好地激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。
3、對學生出錯的地方，大部分老師能耐心輔導，引導學生及時訂正，注重二次批改。
4.作業(yè)設計有彈性、有創(chuàng)新。如林榕等老師（作業(yè)設計注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的閱讀訓練及寫作能力的培養(yǎng)。做到仔細、認真有創(chuàng)新。）
5.作文：大部分教師作文批改比較詳細。有眉批、總評等。如（吳飛靈老師作文批改詳細認真）部分老師注重小練筆訓練、并對學生的習作進行詳細的批改如（石艷芬老師、林榕老師）二．不足：
1、有部分學生的作業(yè)書寫質量有待進一步提高，個別差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。
2、個別老師在作業(yè)批改中存在誤改、錯該、漏改的現(xiàn)象，尤其是學生的錯別字、拼音錯誤、語句有毛病沒有發(fā)現(xiàn)，錯的地方也打勾，大勾現(xiàn)象比較嚴重。3.部分老師作文批改過于簡單，只有等級，沒有眉批、總評。
4.部分作業(yè)批改沒有流水號、沒有二次批改。
三點建議：
1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學生保護好作業(yè)本，對卷角和破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔和完整。
2、作業(yè)要求要嚴格，注重書寫質量，杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象。
3、盡量根據(jù)學生年段特點，采用激勵性評語、期待性評語或有效使用符號。
其他常規(guī)檢查反饋
1.聽課記錄：沒有目錄匯總，沒有聽課評議。2.公開課：部分老師公開課沒有體現(xiàn)在教學常規(guī)手冊里面，沒有公開課評議。
備課檢查總結反饋篇二
教師備課檢查反饋（2006.11.）
第11周,由教務處牽頭,學校行政負責和各教研組長、備課組長一起對全校教師的備課本進行了一次檢查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:
語文組: 此次備課充分體現(xiàn)以下特點：
教師占有大量備課資料，注重對文本的“吃透”，教案詳盡，備課量充分。在集體備課的基礎上進行修改，體現(xiàn)出教師的個人的風格和對學生認知、理解程度的把握，課后反思體現(xiàn)出教師對教材的深入研究。
預初年級在備課組長朱潔萍老師的帶領下，強調對課的教學過程進行精雕細刻，有時一堂課的修改不少于5至6次，才有“精品”的誕生，這次她們組在督導中的表現(xiàn)就是實證，我們期待她們在教學質量上的突破。
初一年級備課組融合個人的特長，充分體現(xiàn)出細致、全面的特點，注重對學生能力的培養(yǎng)和訓練。特別讓人感動的是費春娥老師跨年級教學，備課也一點不含糊。
初二年級備課組在作文教學中領先一步。由陳志良老師領頭對二期新課程下的作文教學進行研究，他們根據(jù)單元重點增加作文素材，精心設計訓練內容，我們期待他們的作文教學研究能開花結果。
初三年級備課組在老教師的帶領下秣馬厲兵。她們分析中考題型的變化，找出學生存在的不足，精心設計訓練題目，早日備戰(zhàn)中考。
當然，“金無足赤”，盡管在這次的督導中我們語文組的備課工作受到教研員的好評，但我們清醒地看到我們還需精益求精，近階段努力的方向是：
1、建議對新教材的每課后的學習建議要加以充分地重視和落實，不要浪費現(xiàn)有的課本資源。
2、課堂教學設計中，特別是高年級，要注重對個別后進生的關注。
數(shù)學組: 從備課本檢查中可看出各備課組教師都擁有一定量的備課資料，能結合網絡資源，不但注重備教材，還注重備學生。教案詳盡，備課量充分。能在集體備課的基礎上進行個人修改，體現(xiàn)出教師的個人的風格及對不同的學生的實際情況所進行的練習配套題的增補，課后反思與心得體現(xiàn)出教師對教材的研究及教學中出現(xiàn)的問題作些補充說明以便更好地為下一階段的教學服務。
預初年級在備課組長張燕蓉老師的帶領下，重點對教學過程進行合理的設計，充分體現(xiàn)了新教材的理念與要求。大部分老師每節(jié)課都有比較詳細的反思；楊加老師對習題的補充修改處理得較好。
初一年級備課組備課認真，注重教學環(huán)節(jié)的設計，注重對學生能力的培養(yǎng)和訓練。特別讓人感動的是新老師李家臻、年輕教師李梅，雖然剛踏上工作崗位不久，但她們的備課字跡清晰，每個環(huán)節(jié)一點不含糊，包括師生的活動及詳細的反思。李梅的還有教師設計意圖，可見她對教學的熱愛與執(zhí)著。也體現(xiàn)了組長盧璐亞對組員的關心與幫助。
初二年級備課組在鄒炳老師領頭下對二期新課程下的教學進行研究，由于他們是第一屆實施新教材的，他們在無現(xiàn)成的資料作后盾的基礎上，精心設計教學內容，目標清晰合理，重點、難點突出。初三年級備課組在各位老師在組長盧少華的帶領下，充分融合個人的特長，齊心合力，他們分析中考題型的變化，找出學生存在的不足，精心設計訓練題目，設計有層次、作業(yè)布置多樣性。
當然也存在著一些不足，即下階段努力的方向：
1、書寫仍然需要規(guī)范；
2、個別老師的課后反思仍需加強；
3、課堂教學設計中，要注重對個別后進生的關注。
英語組: 好的方面：
1。教案書寫詳細，認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，并有提前兩周的量。能根據(jù)自己班級實際情況在集體備課教案的基礎上做適當?shù)男薷暮驼{整。2。大部分教師課后反思詳細、具體、能有的放矢。
3。教師教學設計中能體現(xiàn)新理念，合理運用多媒體輔助教學。4。教案規(guī)范，完整，環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
5。大部教案能體現(xiàn)三維目標：知識目標、能力目標和情感目標；能體現(xiàn)教學方式、學習方式等。不足之處：
1。課后反思中，部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內容小結。反思應當寫出收獲、不足及改進措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。
2。部分教案教學目標較籠統(tǒng)，未體現(xiàn)三維目標。
3。部分教案回家作業(yè)設計較簡單，有的與教學內容并無多大關系，設計不夠合理，且無預習作業(yè)的體現(xiàn)。
4。教案中未體現(xiàn)教學手段的多樣化。
5。有一位老師備課量不足，教學反思大部分未寫。
6。大部分教案在德育滲透方面未能在教案上充分體現(xiàn)。7。有幾位老師后期教案打印，未手寫。
理化信科教研組: 化學：備課課時量充足，三維目標明確、重點、難點能充分體現(xiàn)在備課的教案中，教學過程設計流暢，注重二期課改觀念，備教師的同時，也備學生，教案中，既有集體智慧的結晶，也有自自教學特點的體現(xiàn)。建議：作業(yè)分層化應體現(xiàn)在備課中。
物理：能充分體現(xiàn)新教材的特點，突出了以學生活動為中心的設計方案，教學手段應用多樣化，作業(yè)設計具有層次性。
建議：期中考試后改用圖表式備物理教案。
信息技術：能充分落實教師主導與學生主體作用相結合，突出了學生在教學活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，教學目標明確，重點、難點清楚、明了，教學手段應用先進。
建議：教學反思：一部分不能體現(xiàn)在教案上。
科學：三維目標明確，重點突出，能充分利用多媒體，并借助實驗來提高學生學習的興趣，備課時，充分體現(xiàn)了新教材的理念，教學過程設計體現(xiàn)了低年級學生的特點——有趣、生動。建議：全部用圖表來備課。本組內備課較好的教師是沈依紅（化學）、王麗杰（物理）、金維娟（科學）、陸偉忠（信息科技）。
政、史、心、地、生、探究組: 根據(jù)校有關檢查要求，各備課組交換檢查備課筆記，經過大家認真、仔細的檢查。本次檢查反映了政、史、心、地、生、探究組教師的備課情況總體來說很好，絕大部分教師都達到了“優(yōu)”，都完成了備課量，很多老師超額完成了備課任務；從備課內容來看，基本上都能做到依照三維目標來設定教學要求，有教學重點難點，教學過程設計詳細，作業(yè)布置與課前預習也能考慮到，教學設計中能有機滲透德育內容，并注重通過信息技術等形式提高教學效果；在教學設計最后也留有反思的部分，因此，總體上備課質量是較高的。
但是，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的問題，如：個別教師三維目標不明確；有些教師在備課時沒有考慮到學生課前預習的內容，個別教師的課后反思在教案中也沒有體現(xiàn)。這些問題必須及時改進并在今后的備課中加以注意。
藝體組:
1、優(yōu)點：
各老師的教案都達到了應有的備課時量，而且書寫認真，條理清晰，重點、難點分析透徹。特別是陳衛(wèi)紅老師在教案中的重、難點分析比較有針對性。課后小結也都能反映出教案實施過程中的一些情況和不足。音樂、美術的老師在教案中還能體現(xiàn)利用多媒體進行課堂教學。
2、不足: 在教案中德育部分的教育還相對缺少，建議以后能在教案中能有多的體現(xiàn)。
通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認真，備教材，備學生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了“二期課改”的理念，同時各個備課組的集體備課也基本到位。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不足，如：特別精彩的教案不多、個別教師備課的提前量不夠、網上下載的教案不做任何修改、教學反思不寫等等。為了做好備課這一教學環(huán)節(jié)，更為了提高課堂教學的實效性，故對下階段備課提出下列要求：
1、工作3年以內的青年教師一定要備詳案（請各備課組長和帶教老師一定要關注這些教師）。
2、應在集體備課的基礎上，根據(jù)所教班的學生情況修改，形成自己的授課教案，書寫在下發(fā)的統(tǒng)一備課筆記上。
3、使用新教材的學科，備課中應根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
4、要關注整冊教材，要有2周的提前量。
5、每節(jié)課上完后，應及時寫好教學反思并修改教案。
任何事物都是在不斷改進、補充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進，以“學生發(fā)展為本”為立足點，相信在下次的教案檢查中會出現(xiàn)更多的亮點。
備課檢查總結反饋篇三
為突顯教育局“規(guī)范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的`具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次集體備課檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
備課檢查總結反饋篇四
國慶節(jié)后，在學校的部署下，語文科進行了備課檢查，現(xiàn)將檢查情況小結如下：
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分，如楊惠松等老師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本，寫得工工整整，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外，不少老師如曾少珠主任、赫虹虹、祝漢清、常璐、李波、謝海燕、等，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高，反映了獨特的教學個性，體現(xiàn)了日漸形成的教學風格。
2、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學理念，尤其突出了學生的主體性。新課程實施以來，以學生為主體的教育理念日益為教師所接受，并且在教學中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊，備課內容特別是增改的內容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學習的內化，對以學生為主體的教學理念吃得較透。如范立彪、謝海燕、莫海莉、唐順華、蘇麗珍、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出，對于學情考慮比較充分，有教法和學法的指導。
3、老師們的教學過程備得詳細，實用。如李炳達老師的備課手冊上，分別用小圓圈、波浪線、三角形、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分，足以證明李老師備課時的認真、細心和用心。又如陳春霞、趙珍英、陸蓮杏、梁少嫦、劉英金、徐秋苑、范立彪、楊惠松、吳富文、歐小紅、余艷等老師的教學重難點都十分明確，教學環(huán)節(jié)清楚，可見教學常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>
4、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。如祝漢清老師的后記中記錄了教學中的生動的鏡頭，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值；李炳達老師的教學隨筆很詳細，是真正地對自己教學過程的反思，對學生學習狀態(tài)的小結；關王思的后記記得很用心，而且體現(xiàn)了比較成功的教學方法；王躍霏能在后記中反思教學思路；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學方法。張麗、羅秀靜、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老師的后記寫得很實在，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學，有反思就有提高和發(fā)展。
以上是老師上備課中的優(yōu)點，但是值得反思和改進也不少。下面是在檢查中發(fā)現(xiàn)的一些有待改進的地方：
1、有的教學過程不是很具體，針對性不強，對于教學的指導作用不大。
2、對于板書設計，有的老師在備課中沒有反映出來。
3、有的老師教學后記過于簡略，三言兩語，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。
4、在教學過程中適當要體現(xiàn)教學方法和學習方法。
5、部分老師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學效果。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查總結反饋篇五
來園活動：
老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書，秩序井然。
晨間鍛煉：
活動情況：
1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強。特別是在雨天，室內場地較小的情況下，貝貝班能根據(jù)實際情況，調整適合的集體游戲內容“打地鼠”。
2.活動中能根據(jù)幼兒的活動量提醒幼兒脫衣服，做到保教結合。
建議：
1.集體游戲時間要適當，可控制在5分鐘左右，可個別班級（慧慧班）時間太短（不到5分鐘）。
2.幼兒自由活動中老師要有重點指導的內容或動作技能。（慧慧班）
3.活動結束應有簡短的講評。
點心盥洗：
活動情況：
幼兒洗手習慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。
建議：
1.個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水，手朝上時水會滴進幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應注意觀察并及時引導幼兒。
2.部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應注意觀察并指導。
集體教學（延伸）活動：
活動情況：
1.活動的準備充分，看得出老師對活動的過程都經過了精心的設計。像慧慧班的活動“彩色陀螺”，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高。只是活動的重點不是很明確，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經很不錯了。
2.貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來幫助幼兒掌握節(jié)奏，較好地突出了活動的重點，如果圖片能大一些就更完美了。
3.苗苗班的活動“大自然的色彩”，老師準備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺器官，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。只是在出示圖片時，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問，這樣活動會比較緊湊。
4.苗苗班的延伸活動內容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來，再回到活動室一一展示給孩子們看，孩子們在看看說說中進一步凸顯了集體活動的主題“大自然的色彩”。如果時間控制得當?shù)脑?，本次活動就更完美了?/p>
建議：
1.活動前要檢查一遍活動準備（錄音機要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。
2.集體活動應在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班1個幼兒還在走動）。
3.活動安排不怎么合理，兩個活動都是藝術活動，其實也是重點領域不明確的問題。（慧慧班）?？紤]到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班）。
4.集體活動的過程應要突出重點，講評活動要面向全體幼兒（慧慧班）。區(qū)域活動：
活動情況：
區(qū)域活動的材料在數(shù)量上都能準備到位，貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強一些。老師在介紹活動內容時，都能突出重點內容并結合幼兒的已有經驗進行。只是在幼兒的活動中，老師指導的重點不夠明顯。在講評環(huán)節(jié)時，有的小組展示作品，集體評講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評內容前后呼應，目的性強。（苗苗班）如果指導部分也能做到重點突出，那就更好了。
建議：
1.活動介紹時重點內容不明確。因為已是周三了，應重點介紹1-2個活動內容（慧慧班）。
2.提供的活動材料應考慮幼兒的實際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。
3.老師在活動中應有重點指導的區(qū)域或內容。
4.講評時應面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評。（慧慧班）
自由活動：
亮點：
精心選擇活動內容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）
建議：
注意控制好時間，個別班級時間只有4分鐘。（慧慧班）
進餐活動：
活動情況：
阿姨能按時擦桌，方法正確到位。
建議：
消毒毛巾擦好后馬上擦清水毛巾，以節(jié)約時間。
備課檢查總結反饋篇六
根據(jù)工作安排，教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學氛圍?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2內容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
3、部分老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側重于教學技能方面。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學生完成作業(yè)的情況良好。
1、學生作業(yè)的質量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。
2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內容適量。
3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。
4、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。
5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。
6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。
然而，尚存在如下問題：
1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。
2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。
3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。
4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。
5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。
這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）多數(shù)教師都能超周備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。
存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡。，
2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。
建議
1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。
2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。
總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。
備課檢查總結反饋篇七
為了進一步落實教學工作計劃，提高教學質量，維護良好的教學秩序，教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結如下：
20xx年3月31日，教導處對學校數(shù)學教師的作業(yè)、備課情況進行了檢查，從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，制訂詳盡的學期教學計劃，明確教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據(jù)每個單元的編排特點整體把握。
1、課型齊全，教學目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學生現(xiàn)狀的分析較客觀全面。。
2、教學重點、難點突出，重視學生的學法指導。
3、備課中注重發(fā)揮學生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創(chuàng)設，采用學生喜聞樂見的形式，積極引導學生的自我體驗、自我感悟，強調學生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關系。 備課質量優(yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老師教案課時不足。
2、教案前面的進度和計劃沒有寫，課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別教師的部分課節(jié)沒有教學反思。
3、教案設計中的作業(yè)設計，板書設計不夠完整。并且有些板書設計太簡單。
4、教法、學法的設計不夠詳盡，教案中應重點突出教師的“教”和學生的 “學”。個別數(shù)學教師沒有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學生活動，在教案中開放性、探究性體現(xiàn)的不明顯。
1、對被檢查的教案進行修改補充，完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學方法和形式，形成各自的教學風格。
3、作業(yè)設計不能流于形式，要多一些原創(chuàng)性的設計，課內、課外作業(yè)都應包含其中。
4、加大“走出去，請進來”的力度，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專業(yè)引領”在教師成長中的積極作用。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學設計。
5、 教師在教學過程當中不能忽視學生的差異性，應當設置些適合后進生的活動。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
備課檢查總結反饋篇八
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結如下:
一、主要優(yōu)點
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明。可以說教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經初步具有了教學個性。
二、存在的主要問題:
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關重要。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。
3、教學設計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改進意見:
1、希望備課與教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側重于教學技能方面，能利于自己以后教學水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
備課檢查總結反饋篇九
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，找出存在的問題和不足，總結經驗，改進以后的'工作，理科教研組于20xx年6月28日組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本，我想對老師們說一句：大家辛苦了！現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結如下：
（一）好的方面：
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足。備課中能注意把握教學目標，教學過程設計能圍繞教學重難點，綜合考慮教材、學生、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。教學反思是教學中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學上的得與失，還能反思學生知識掌握的情況，為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。這一點，謝學武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。
3、作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真。
（二）不足的方面
1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性。
2、教學設計存在“中看不中用”的現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來結構完整，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處，比如批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時訂正。
4、在電腦備課中，也有一些問題：大部分老師都是參閱的網上資源，學習其他老師已有的探索、成功經驗。取之精華，為我所用，老師們的用心是很好的，但是大部分老師都是大范圍的復制，不符合本校本班學生的實際情況。
（三）改進意見
1、備課的規(guī)范：一份完整的教學設計有以下幾個內容是必不可少的：三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度）、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計、教學反思。
2、提高備課質量。教師要備課真正深入鉆研教材，針對本校本班學生實際情況，認真設計，提高備課的實用性。
3、作業(yè)的批改更細致一些。如果能給學生的作業(yè)適當?shù)貙懸恍┕膭钚栽u語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
4、音、體、美的專業(yè)老師因為年級跨越比較多，可以分低、中、高三個年級備課，一節(jié)備課只能算一個課時。
5、電腦備課時，我們不能簡單的下載網絡資源，要把別人的東西加以變化，自己思考，自己探索，結合自己的教學實際有所改進，有所創(chuàng)新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕松駕馭課堂。
總之，有用的才是有效的，今后我們的備課作業(yè)的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務于課堂教學，才能構建真正的高效課堂。
備課檢查總結反饋篇十
有效的教學常規(guī)是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如許多老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。
2、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。
師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經過思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨于成熟，形成自己的教學風格。
備課檢查總結反饋篇十一
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。
2、部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們去思考的問題：
1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。
4、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材了解學生學習名師設計練習撰寫教案課后反思。老師們應該認真學習并努力踐行。
2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
備課檢查總結反饋篇十二
包括備課中的細節(jié)及備課的具體內容等，都處理得很好。作業(yè)也較上學期相比有了很大的進步，表現(xiàn)在作業(yè)的質量上，學生的字跡工整，出現(xiàn)的錯誤率極少。尤其是一年級小學生的作業(yè)，進步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的。
語文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學及學生認知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地粘貼了重點內容的小頁，很棒！
作業(yè)方面：語文作業(yè)有實際內容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內容理解展開的，作業(yè)題內容為課后重點題，都不錯！
數(shù)學作業(yè)能夠針對所學內容，圍繞教學重難點，布置有針對性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應用題，有的是畫圖題。
1、 學生作業(yè)的本夾子最好在最短時間內完善，學生前面的標簽要及時完善，有的學生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。
2、 進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現(xiàn)在數(shù)學進度的撰寫上。表現(xiàn)為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內容未涉及，然后就是這一周的課時數(shù)，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學進步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節(jié)數(shù)。周課時就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機動在內。累計節(jié)數(shù)是里面每一周的實際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機動節(jié)數(shù)。
3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。
4、 具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面
寫了課題內容，這樣不便于查找進度對照。數(shù)學課題也是直接寫單元里面的小內容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當然這只是極個別的現(xiàn)象，更改之后即可。
5、 教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，
更能夠一目了然地查找您教案的相關內容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。
6、 單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃。
7、 教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地
總結自己的教學，更好地進行之后的教學，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進！
咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現(xiàn)的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！
備課檢查總結反饋篇十三
本學期四年級語文組認真開展了集體備課活動。
現(xiàn)將前期工作小結如下：
1、組織學習20xx版新課程標準。
2、認真學習中心校關于加強備課活動的指導意見和實施措施。
3、確定本學期本組集體備課的專題----如何避免雷同作文。
4、鼓勵本年級組教師積極報名擔當主備人。
5、確定本組集體備課的主要流程：主備人備課，同組教師積極予以幫助；主備人上課，聽課教師認真記錄；課后集體研討，提出誠懇并具有實效的建議；主備人完善教學預案和教后反思。
6、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（本節(jié)習作課），分別給大家講教案，講解設計意圖，教學內容，講教后反思等，然后組內老師交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
7、到目前為止，已經在教研活動中集體備課5次，評議課堂展示課6節(jié)。
集體備課活動收益總結如下：
每次的集體備課不再局限于討論這一種形式，而是上課與討論結合，在上課、聽課的基礎上進行有針對性的評議或指導，從而使年輕教師進步很快。
以往我們集體備課的內容只停留在某篇課文的某個部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一次小練筆延伸到整個教材中的習作指導，甚至是整個小學階段的習作指導，這樣每個階段的教學目標就更明確了。
集體備課充分發(fā)揮了集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享；集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。鄒方方等青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經驗，提升了自身的教學素質。
今后，我們將在集體備課中注意各種資料的搜集與完善，并加強理論的學習與指導，期待集體備課活動能上一個新的臺階。
備課檢查總結反饋篇十四
10月8日，學校教導處對全校所有學科的教師備課進行了一次檢查，這次檢查既是一次教學常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查。
檢查前，教學部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進行了專題研討，并創(chuàng)新設計了新的“韶西學校教學常規(guī)備課檢查記錄表”，將檢查記錄細化到了三個版塊：
第一版塊備課的應備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù)、超前課量、教學進度摸底。讓教學行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學進度把握是否科學、備課量是否合符要求，為教學工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學管理部門的盲目檢查及檢查后不便進行對比分析等現(xiàn)象。
第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄，將各環(huán)節(jié)的情況進行分項細化記錄，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚完成較好或有創(chuàng)新的教師。
第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用，也讓我們的檢查反饋起到了正確導向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
在本次備課檢查中，共檢查了110多本備課，均為電子備課，另外5本為英語教參旁注備課。電子備課，可以利用計算機和網絡技術很方便地找到自己所需要的資料和課件，再加上其特有的`修改和編輯功能，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學設計和其他的教學準備工作上來；還可以通過網絡資源擷取更多的與教學內容相關的信息和資料，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路，豐富課堂教學資源；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結合自身教學的實際情況，很方便地對已有的信息進行再加工，不斷提高課堂教學設計的質量和藝術。
但是，任何事情都是一分為二的，不可否認，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象，直接將網上的教案和課件全盤復制，或同年級同學科共用一本備課，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置、無板書設計、無教學反思等，以應付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實際使用過程中，認真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學設計才是提倡電子備課、提高課堂教學效率的關鍵和根本，對備課的重要性認識到位與否，是全體教師必須引起重視和更新認識的，對教學行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性。
問題已經出現(xiàn)，我們應如何興利除弊，盡量擴大正面作用，減少消極影響，這是我們教學管理的行政人員們應認真思考的一個問題。在過程管理中，如何積極正確的引導教師鉆研教學，更好地促進教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象，那我校應如何抓住這一契機，率先在這方面加強研究，突破難點，打造高效課堂，高效管理。
備課檢查總結反饋篇十五
為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，總結經驗，改進以后的工作，我校組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查（數(shù)學學科）結果小結如下：
1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。如：王曉英老師。
2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。
3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：胥敬民。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。
當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們去思考的問題：
1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內容少。
2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。
3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。
4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。
5、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。
1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。
2、加強教學過程評價，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務評價，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。
3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。
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