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楊科璋事跡發(fā)言篇一
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
這天我演講的題目是xxx，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，不知不覺中又是一年清明時。清明節(jié)既是人們祭奠祖先、緬懷先人的宗親節(jié)日，又是一個遠足踏青、親近自然的春季儀式，是中華兒女共同認祖歸宗的重要節(jié)日，是一條維系海內(nèi)外華人思想情感的文化紐帶;x年國務院把將傳統(tǒng)的清明節(jié)增設(shè)為國家法定節(jié)假日，有利于弘揚和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，擴大中國文化在國際上的影響，增強全世界華人的凝聚力!
回顧歷史——中華民族是一個有著悠久歷史的泱泱大國，以前是世界四大禮貌發(fā)源地之一。中國的先人們以自我的聰明和努力，影響了世界，改變了世界，同樣為我們書寫了耀眼的中華禮貌史。
鴉片戰(zhàn)爭后帝國主義列強紛紛將侵略的魔爪伸向中國，領(lǐng)土被瓜分、人民被殺戮、資源被劫掠、尊嚴被剝奪、禮貌被破壞，中華民族陷入了水深火熱之中。應對破碎的國土，應對受苦受難的人民，中華民族不屈的個性在一個個愛國的仁人志士身上迸發(fā)，他們以鮮血和生命開始探索救國救民之路;開始對侵略者進行英勇的還擊;在共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)一代又一代勤勞不屈的中國人不僅僅贏得了國家的獨立，更是將貧窮落后的舊中國建設(shè)成了一個欣欣向榮的新中國，中華民族再一次自豪的屹立于世界民族之林。于是我們就能記住一串串英雄的名字:不屈的黃花崗七十二烈士，應對敵人的鍘刀也不肯屈服的劉胡蘭、嚴刑拷打也不改變信仰的江姐、犧牲自我保護戰(zhàn)友的黃繼光等一大批英雄的事跡被國人傳頌至今……正是有無數(shù)這樣的民族英雄，中華民族才在災難中尋找到了救國之路;正是有這樣的英雄，中華民族才打敗了侵略者，結(jié)束了外族的入侵。
他們是中華民族的驕傲，他們就應是我們永遠值得尊敬和不能忘懷的偶像!
他們是中國人民的驕傲，他們用青春和熱血向世人展示愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神!
同學們，老師們;我們就應看到，我們的國家盡管在飛速發(fā)展和壯大，但是和世界發(fā)達國家相比我們還存在很大距離，縮短這個大差距，需要我們付出極大的努力，這個努力的群體中就應有你有我，同學們，這天的愛國就是努力學習;老師們，這天的愛校敬業(yè)就是愛國的體現(xiàn)，讓我們在紅色精神閃耀下，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創(chuàng)完美明天!
值此之際我以毛澤東的一句詩結(jié)束演講，與大家共勉:“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝!”多謝!
楊科璋事跡發(fā)言篇二
李賀的主要事跡有哪些呢?大家知道嗎?下面一起來看看!
李賀七歲能辭章是真的嗎
李賀是唐朝著名的浪漫主義詩人，后世稱之為“詩鬼”，與“詩仙”李白、“詩圣”杜甫和“詩佛”王維齊名。他在詩歌方面的杰出造詣，與他個人的天賦有關(guān)，可見《新唐書》對他的描寫。
李賀在詩歌領(lǐng)域可謂天才神童，最直接的描述是“七歲能辭章”。他的詩才已經(jīng)開始傳播，當時著名的大文豪韓愈和皇甫湜聽說后并不相信，于是兩人就聯(lián)袂前去一探究竟。他們見到李賀后，就出題讓他寫詩，李賀不慌不忙拿起筆就寫了一首，就是后世極為出名的《高軒過》。
這首詩共十四句，可分為三個部分。前六句為第一部分，描寫了兩位大人來時的穿著、馬匹、神態(tài)等，旨在說明他們的氣派。李賀上去迎接，發(fā)現(xiàn)是皇甫湜和韓愈，就盛贊兩位，一個是“東京才子”，一個是“文章巨公”。中間四句為第二部分，還是夸獎兩位大人，說他們才氣和學識淵博，筆下的`文章甚至可以彌補上天造化的不足。后四句為第三部分，寫的是自己，說自己是“龐眉書客”，是窮困失意的但也胸懷大志頗有抱負，所以希望兩位大人可以提攜和幫助。
作為一首應酬詩，李賀的這首《高軒過》是非常成功的，他也因此得到了韓愈兩人的器重，之后多次對他伸出援手。不過后來也有人對這首詩的創(chuàng)造時間提出質(zhì)疑，現(xiàn)在一般斷定，它不是李賀七歲所寫，而是他二十歲所作。
李賀小傳的譯文
李賀是唐朝著名的詩人，人稱“詩鬼”，不過在一生仕途失意，27歲就英年早逝。他之后的另一位唐朝著名詩人李商隱，因為感慨他懷才不遇，就為他寫了《李賀小傳》以示同情，這兩人加上李白，被稱為唐代的三李。
《李賀小傳》只是一篇小傳，雖然受篇幅字數(shù)限制，只有五百多字，但記述了李賀的幾個故事，并對其表達了自己的評價和感慨。李商隱第一段先點明，他人對李賀的記載和描寫已經(jīng)十分詳盡，而他在此所寫的是李賀的姐姐口頭的敘述，在文后他又說她不是胡亂編造來描述李賀的人，所以她說的話是真實所見。
第二段先描寫了李賀的外貌，身材瘦弱、連在一起的眉毛、細長的手指，能苦吟詩，能快速寫。李賀最早是被韓愈所發(fā)現(xiàn)和賞識。李賀每天早上和友人出去游玩，從來不先確定題目在寫詩。他常常帶一書童和一頭驢，背以破錦囊，心有所得就寫下來扔進錦囊里，回去再補成詩歌。他母親取出里面的稿子，發(fā)現(xiàn)很有多，就感慨：“這孩子要嘔出心血才肯罷休。”李賀的詩作有不少，被他的好友帶走了。
第三段講的是李賀死前的故事。據(jù)說李賀大白天看到了一個天上的神仙駕著紅龍來召喚他，去給天帝新建的白玉樓寫記。之后不久李賀就去世了。
最后一段是李商隱的議論，用一連串的問句，說李賀深受天帝的器重，反而不受世上之人的重視。表達的是對李賀遭遇的同情和惋惜，也有對社會的諷刺意味。
李賀的的詩詞全集
李賀是唐朝最著名的詩人之一，與李白、杜甫、王維等人齊名，而他的詩被稱為是“長吉體”，繼承了楚辭、漢樂府的遺風，最大的特點就是想象奇詭、語言瑰麗。
李賀傳世的詩作有許多，比如《雁門太守行》。據(jù)說這首詩，是李賀拜見韓愈時所遞上的試卷的第一首，韓愈看后也十分欣賞。題目是古樂府曲調(diào)名，題材是邊疆戰(zhàn)爭。
首聯(lián)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”兩句常被后世稱道。它一方面是寫景，黑云襲來，又突然一道陽光從云縫中射出;另一方面更是敘事，是兩軍交戰(zhàn)前的對峙，敵軍壓進欲要攻城，來勢洶洶，而守城一方嚴陣以待，氣勢如虹。以黑云和日光來分別烘托戰(zhàn)爭雙方，這想象和描寫手法，堪稱世間少有。而頷聯(lián)則是雙方已經(jīng)鏖戰(zhàn)，角聲滿天從白晝到黑夜，而鮮血如胭脂一般在夜色里凝結(jié)成紫紅色，奇特的景物描寫手法從側(cè)面烘托了戰(zhàn)爭的慘烈。
頸聯(lián)寫援軍到達，想要擊鼓助威，可是夜里霜凍太重，連戰(zhàn)鼓都擂不響。敵軍人數(shù)眾多、我方死傷慘重、天氣極其寒冷，如此的困難之下，將士們?nèi)匀皇繗獾兔裕驗橐獔蟠鹁醯亩饔?，已?jīng)視死如歸。這樣的報國之志，也正是詩人李賀所愿。
整首詩，尤其是前四句，非常好地體現(xiàn)出李賀詩奇詭的想象和瑰麗的語言。以黑云、金日來想象對戰(zhàn)雙方，描寫慘烈的戰(zhàn)爭卻用到了黑、金、胭脂、紫等艷麗的色彩，非李賀其他詩人做不到。
楊科璋事跡發(fā)言篇三
今天我觀看了《20xx年度的感動中國人物》，數(shù)次都被感動得熱淚盈眶，其中，我最想為楊科璋鼓掌，因為他的無私大愛深深地感動了我。
楊科璋是一位普通的消防員，經(jīng)常奮斗在搶救人民生命財產(chǎn)的最前線。一天，一棟小區(qū)里失火了，里面有一戶人沒有出來，楊科璋作為一名消防員，毫不猶豫地對其施以援手，他沖進里面救出一位小女孩，小女孩只有一歲半，因為吸入了太多的'濃煙，所以楊科璋必須先救她出來。
楊科璋跟小女孩的媽媽說：“我一定會把你的女兒就出去的，請放心！”楊科璋在滾滾濃煙中先把小女孩救出去了，可是隊友看楊科璋進去這么久了，怎么還沒有出來。隊友找到了楊科璋，卻看到他躺在一樓電梯井里，懷里緊緊抱著小女孩，當時的情景非常感人。楊科璋靜靜地躺在地上，緊緊地抱著小女孩。小女孩只是頭部擦傷，并無大礙，而楊科璋卻永遠地閉上了眼睛。小女孩的媽媽泣不成聲，特別感激楊科璋，隊友也為他的救人精神所感動，為失去這么好的戰(zhàn)友而流淚。
原來，當時因為濃煙太大看不清路，楊科璋不小心從電梯口掉了下去，本來楊科璋可以張開手抓住鐵桿自救。他卻并沒有張開手，因為他手上還有不到兩歲的小女孩，他就這樣離大家而去，年僅二十七歲。
我覺得楊科璋是一位出色的消防員，是一個勇敢而無私的人，我們應該向他學習無私奉獻的精神，我們應該永遠記住他，讓這縷愛的光芒永留人間！
所以我要為楊科璋鼓掌，我要用鼓掌表達我對他的敬意。
楊科璋事跡發(fā)言篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的教師朋友們：
大家好！
教師這個職業(yè)需要我們不斷地努力學習、追求，需要我們用心觀察、反思、總結(jié)，需要我們堅持上進。應該說，教師專業(yè)成長離不開積極進取的精神。
阿爾波特哈伯特曾經(jīng)這樣說過：“一個人即使沒有一流的能力，但只要你擁有敬業(yè)的精神同樣會獲得人們的尊重?！?/p>
敬業(yè)不僅僅是一種責任，也是每一個人都應具備的職業(yè)道德。當敬業(yè)精神深植于人們腦海中時，做事才會積極主動，并從中體會到快樂，獲得更多的經(jīng)驗和成就。
因此，我認為：當敬業(yè)成為一種習慣時，那就是進取。它是我人生成長的階梯。
立志教育的我，一步入教育工作崗位，就有了一個夢想，教好英語，教出能夠擺脫“啞巴英語”的好英語。眾所周知，英語非我們母語，沒有語言的環(huán)境學英語并不容易。所以，我在教學工作中就開始不斷地探索，不斷運用行動研究法來反思自己的教學，改進自己的教學藝術(shù)，提高自己的教學效果。
19xx年，在市教師進修學校教研員的組織、指導下，我參加了全國“九五”課題《大面積提高英語課堂教學效率》（即“張法”教改）的實驗。當時，迎著教改失敗的風險，帶著學校領(lǐng)導和家長的期望，領(lǐng)著幼稚、活潑可愛但缺乏科學學習方法的學生，我開始了漫漫的艱辛探索。
教改之初，面對英語集中識詞，剛?cè)腴T的學生每天要面對三十個左右的單詞，難以牢固記憶，評估下來成績是一團糟，學生的淚水嘩嘩直流，家長開始懷疑教改的可行性……。我不禁辛酸，心亂如麻。
但是，憑著一股犟勁和一股教改熱情，我克服了重重困難，不辭勞苦，奔波于福州市各實驗學校，到處聽課、取經(jīng)、交流，終使迷霧得以散開，掌握了“張法”的教學精髓，探索出一套適合我校實際情況的各種教學模式。
當學生們在口語運用、對話表演中能自信、流利地用英語表達，當他們一次次捧著滿意的試卷臉上蕩漾著滿足的笑容時，當家長們豎起拇指點頭贊許時，當學校領(lǐng)導看著良好的英語成績而倍感欣慰時，我就心潮澎湃，激動不已。
初獲成效，我不驕不躁，順勢而行繼續(xù)探索特色教學模式，探索如何培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考和創(chuàng)新意識，為福清市第一批教改老師們開了一節(jié)又一節(jié)的教改實驗公開課；我們學校每學期都要接待不少來聽課、觀摩的兄弟校老師，我就帶著我們英語教研組的幾位同事為教研片及其他兄弟校開觀摩課，結(jié)果不僅得到同行們的一致好評，而且增強他們教改的信心，為英語教改在福清市的啟動和推廣，做出我們應有的努力。也因如此，我們校的英語教改走在了全市的前列，教學效果顯著，我們學校還被福州市教科所、福清市教育局指定為“農(nóng)村教改實驗學?！?。
不僅如此，我們還探究多項教育改革，取得了一系列開創(chuàng)性的成果。如（略）。老師上課的熱情、自如，學生的自主、活潑、積極參與，給所有聽課老師們留下深刻印象。當時，福州市教育局卓局長和中教處嚴星處長聽完課后給予高度評價，他們說：“農(nóng)村學生能如此積極、熱愛英語學習，這就是教改的成功體現(xiàn)”。
為最大限度地提高每一個學生的學習能力，豐富每一堂課的內(nèi)涵，我從不放棄每一次學習的機會。幾年來，我一直爭取在學習研究中成長，在學習研究中完善自我。（略）。我從中吸取營養(yǎng)，不斷地更新教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，同時注重理論與實踐相結(jié)合，堅持利用課堂主陣地，不僅奠定學生扎實的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，而且培養(yǎng)學生的.能力。
特別在（略）研修與考察。深入學習、研究國外先進的教育教學理念，生動活潑的教學方式，和諧、活潑、注重情景、富有人情味的課堂教學模式及豐富多彩的學習方式；感受到英語國家的語言也是博大精深，親歷了原住國家的風俗習慣、人文地理；擴大自己的視野，增加了很多見識。學習歸來我即應用在教學、教研實際工作中，收到了良好效果。應該說，這次出國學習、考察，使我的水平又大大提升了一個層次。
不積小丘無以成大山；不積小河無以成大海；不積跬步無以致千里。和每一位教師一樣，為了神圣的教育責任我不斷進取著，甚至要作出一些犧牲。
為了英語教育的不斷升華，必須使研究的成果能夠產(chǎn)生輻射，擴大影響。正所謂“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。因此，我常以福清市進修校舉行的教師培訓為平臺，以經(jīng)驗交流或講座的方式向同行們介紹行之有效的教學方法、教學模式，或在教學理念、教學技術(shù)、教學手段、技能技巧等方面做具體指導。力圖為提高英語教學質(zhì)量貢獻自己微薄的力量。在校內(nèi)，勉勵自己堅持充分利用“師徒結(jié)對”、課題研究、業(yè)務學習或公開課、示范課等機會，在教學理論、方法研究、學法指導、課堂組織、課后跟蹤各方面培養(yǎng)年輕教師，使他們盡快進入角色，快速成長，走向成功。引導他們分別成為學校的骨干，都能獨當一面，各具教學風格。
幾年來，在同事們的共同努力下，我們學校英語教研組的老師迅速成長，（略）。這一切榮譽，都是我們學校領(lǐng)導重視、英語組老師們共同努力換來的；是我們各級領(lǐng)導對我們工作的肯定和激勵。
作為一名普通的人民教師，我得到了同行的信任，領(lǐng)導的關(guān)愛與好評。也就是這種信任、關(guān)愛與肯定，成了我追求上進的動力源泉、繼續(xù)努力的風向標。所以說，始終如一地為創(chuàng)新英語學科教育的帶頭示范，為創(chuàng)設(shè)教研氛圍的辛勤耕耘，為構(gòu)建教育事業(yè)添磚加瓦，這就是我的平凡的工作。
今天，我能走上名師講臺，進取的精神會時時鞭策著我。我深深地領(lǐng)悟到：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；
教育是科學，科學的價值在于求真；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
發(fā)展靠進取，進取的精神在于攀登。
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楊科璋事跡發(fā)言篇五
學習李培斌先進事跡心得體會：以生命為砥打磨敬業(yè)精神
不論是十八大代表，還是基層領(lǐng)導干部，李培斌在價值理念中體現(xiàn)著一名黨員干部的優(yōu)秀意識，始終愛崗敬業(yè)，始終滿腔赤誠，直到生命的最后一刻，對事業(yè)的“癡情”、對工作的“激情”、對人民群眾的“摯情”無不映襯出他的完美形象。黨員干部學習李培斌，就要像他一樣，在本職崗位上，堅持把簡單平凡的事做好，以生命為砥，打磨三種精神。
要打磨深入基層、服務群眾的奉獻精神。李培斌同志牢記宗旨，心系群眾，時刻把群眾的冷暖記掛在心。我們組工干部學習李培斌同志，就要做到心里始終裝著群眾，把群眾的事當作自己的事，切實加強同廣大黨員、干部群眾的密切聯(lián)系，傾聽他們的意見、批評和呼聲，以他們滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成作為檢驗自己宗旨觀念強不強、工作水平高不高的重要標準。要樹立強烈的服務意識，努力為群眾真心實意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，切實為黨員群眾排憂解難，對他們存在的困難做到事事有回音，件件有落實。
要打磨淡泊名利、廉潔從政的自律精神。李培斌在名利上的“知足”,在業(yè)績上的“不知足”,是自律精神的體現(xiàn)。我們組工干部就要像他那樣有“組織部是個渡人的梯”的思想境界，要甘于奉獻，甘為人梯，時刻以一顆平常心態(tài)對待周圍一切?！皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”,我們要把提高自身素質(zhì)看得重一些，把職位升遷看得淡一些，把個人利益看得輕一些，堅持把更多的個人精力投入到本職工作中去，在平凡的崗位上實現(xiàn)人生的價值，平時工作中要多問問自己“工作為什么，在工作崗位干了什么，在干部群眾中的形象是什么”.要時刻經(jīng)受住權(quán)力考驗，時刻提醒自己，權(quán)力是黨和人民給予的，在工作中始終做到不該說的堅決不說，不該拿的堅決不拿，不該去的地方堅決不去，違反干部政策的事堅決不做。
要打磨開拓進取、勇于創(chuàng)新的工作精神。創(chuàng)新是推動事業(yè)進步的動力，而在李培斌心里，創(chuàng)新又被賦予了新的內(nèi)涵，他不是把法律看成冰冷的條文，而是真正從中讀出了老百姓紅火的日子、實在的權(quán)利、和諧的關(guān)系。我們組工干部學習李培斌同志，就要勤于學習、善于學習，把學習當作一種責任，要使自己成為本職業(yè)務的專家。各股室、每名組工干部要圍繞“服務中心、工作創(chuàng)新”確定創(chuàng)新項目內(nèi)容、預期目標、項目實施細則等，以靈活方法來促進組工干部觀念創(chuàng)新、措施創(chuàng)新，在完成本職工作中爭當優(yōu)秀組工干部。
學習李培斌先進事跡心得體會：逆風而行的好干部
他官不大，只是半個芝麻大的副科小官，但在山西陽高縣的'老百姓心中卻似山一樣巍峨、厚重。他是逆風而行的人，逆得是拜金之風、享樂之風，行得是化解矛盾、調(diào)解糾紛的斬棘之路，修身用權(quán)、做人做事，他心里始終裝著群眾，全無半點私心?！斑@是真正具有奉獻精神的基層黨員代表”.他是十八大黨代表，山西省大同市陽高縣信訪服務中心原主任、龍泉鎮(zhèn)司法所原所長李培斌。
在過去，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們的人民群眾走上解放，流血犧牲毫不猶豫、決不后悔。在現(xiàn)在，流血犧牲少了，具有奉獻精神的黨員也漸漸在人們的視野中漸行漸遠，然而今天李培斌的事跡在告訴所有人，中國共產(chǎn)黨的奉獻精神無時無刻不在發(fā)光發(fā)熱，只不過很多優(yōu)秀黨員的奉獻是默默無聞的。
有奉獻精神的黨員把群眾的事當自己的事。“李培斌天生就是個公家人，領(lǐng)導覺得頭疼難解決的事都讓他去化解，不管是誰，只要有事，他隨叫隨到，老百姓認識的不認識的，他也有求必應，樂此不疲。”有奉獻精神的黨員才會不怕吃苦，時刻怕掉隊，將隨時隨地學習來充實自己當作生活中不可或缺的一部分，永遠行走在提升自我、增強才干的大道之上。
有奉獻精神的黨員把黨的紀律當自己的原則。要讓李培斌以權(quán)謀私，他能跟人急眼。“早些年有個老板叫他去鐵礦上幫忙包工，領(lǐng)導也打招呼讓他去，他死活不去，如果那年去，兩套樓房也掙上了?！倍艥櫭分两袂宄浀美钆啾螽敃r說的話，“你不要聽人們說，掙錢得靠自己真本事，不能靠貪污受賄，要不然最后受罪還是你自己。”有奉獻精神的黨員才不會徇私枉法，嚴格要求自己，不拿國家和人民的利益用來換取個人利益，為了黨的利益“犧牲小我完成大我”,自覺把黨章黨紀作為自己的座右銘。
有奉獻精神的黨員把黨的擔子當自己的責任。“責任重于泰山，使命重于生命，俯首甘為孺子牛是我唯一的選擇。”李培斌是拿命在付出，在奉獻?！懊鎸h和人民對我的褒揚，很多時候我確實感到了惶恐不安，消除惶恐不安心理的唯一辦法，就是工作，工作，再工作！努力，努力，再努力！”有奉獻精神的黨員才會敢冒頭，才敢于對沉疴積弊、頑疾雜癥動“真刀”,敢于傷筋動骨，遇到困難、面對矛盾敢于迎難而上。
廣大黨員干部要以李培斌同志為榜樣，學習他的為民服務、無私奉獻精神，忠于黨的事業(yè)，真正把“三嚴三實”落實到位，努力做一名有奉獻精神的好黨員、為民服務的好干部。
楊科璋事跡發(fā)言篇六
今天我觀看了《20xx年度的感動中國人物》，數(shù)次都被感動得熱淚盈眶，其中，我最想為楊科璋鼓掌，因為他的無私大愛深深地感動了我。
楊科璋是一位普通的消防員，經(jīng)常奮斗在搶救人民生命財產(chǎn)的最前線。一天，一棟小區(qū)里失火了，里面有一戶人沒有出來，楊科璋作為一名消防員，毫不猶豫地對其施以援手，他沖進里面救出一位小女孩，小女孩只有一歲半，因為吸入了太多的濃煙，所以楊科璋必須先救她出來。
楊科璋跟小女孩的媽媽說：“我一定會把你的女兒就出去的，請放心!”楊科璋在滾滾濃煙中先把小女孩救出去了，可是隊友看楊科璋進去這么久了，怎么還沒有出來。隊友找到了楊科璋，卻看到他躺在一樓電梯井里，懷里緊緊抱著小女孩，當時的`情景非常感人。楊科璋靜靜地躺在地上，緊緊地抱著小女孩。小女孩只是頭部擦傷，并無大礙，而楊科璋卻永遠地閉上了眼睛。小女孩的媽媽泣不成聲，特別感激楊科璋，隊友也為他的救人精神所感動，為失去這么好的戰(zhàn)友而流淚。
原來，當時因為濃煙太大看不清路，楊科璋不小心從電梯口掉了下去，本來楊科璋可以張開手抓住鐵桿自救。他卻并沒有張開手，因為他手上還有不到兩歲的小女孩，他就這樣離大家而去，年僅二十七歲。
我覺得楊科璋是一位出色的消防員，是一個勇敢而無私的人，我們應該向他學習無私奉獻的精神，我們應該永遠記住他，讓這縷愛的光芒永留人間!
所以我要為楊科璋鼓掌，我要用鼓掌表達我對他的敬意。
楊科璋事跡發(fā)言篇七
11月24日晚8點，在學校黨組織的組織下，我們統(tǒng)一觀看了《第六屆道德模范表彰頒獎晚會》。大會分別為助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業(yè)奉獻模范、孝老愛親模范五種道德模范頒發(fā)了獎章。
觀看完此次道德頒獎晚會，我心中的敬佩、感動之情油然而生。最讓我震撼的是見義勇為模范們，他們一個個為了幫助他人，不顧自身利益和安危，有的甚至付出了寶貴的生命。見義勇為模范楊科璋就是讓我最震撼的人之一。
楊科璋是一名消防戰(zhàn)士，在一次火場救援中，年僅27歲的他，在解救被困在熊熊大火中的小女孩時，由于黑夜和濃煙，他懷抱小女孩撤離火場時，不慎墜入狹小的正在施工的電梯間，當戰(zhàn)友找到他的時候，他仰面躺在狹小的電梯間里，懷中緊緊抱著毫發(fā)無傷的小女孩。正在施工的電梯間，寬度不過1.8米，一個成年人的臂展能夠輕松達到，而且正在施工的電梯間還有很多暴露在外的鋼筋，如果伸手去抓住或者撐住，楊科璋也不至于失去生命。但是他沒有，他的雙手選擇緊緊將小女孩抱住，并且盡力將自己的身體置于小女孩的下方充當人肉氣墊，使小女孩毫發(fā)無傷。
在生命危難的時刻他依然保持著救人的姿態(tài)，救人的意識已經(jīng)超越了求生的本能，這樣舍己救人的精神使我感到深深的震撼和佩服。年僅27歲的楊科璋才應該是我們的崇拜的對象，而不應該是那些娛樂明星。我們應該從楊科璋以及和他一樣的英雄的身上去學習那種見義勇為的精神，并且融進我們的生活中去，我們要有正義感，要樂于助人，做新時代的好青年。
楊科璋事跡發(fā)言篇八
楊科璋，1988年3月出生在廣西玉林市，20xx年從桂林電子科技大學畢業(yè)后應征入伍，歷任玉林市消防支隊北流中隊副中隊長、特勤中隊副中隊長，12月至今任玉林市消防支隊名山中隊政治指導員。入伍4年來，楊科璋先后參與滅火搶險救援作戰(zhàn)任務近200余次，搶救被困群眾160多人。5月30日，楊科璋為轉(zhuǎn)移被困幼童英勇犧牲，年僅27歲。
5月30日凌晨，在滅火救援戰(zhàn)斗中，廣西玉林市消防支隊名山中隊指導員楊科璋懷抱一名兩歲大的女孩踩空墜樓。從高空墜樓時他緊緊抱住女孩，保住了女孩的生命，自己卻壯烈犧牲。
他用自己的身體給懷中孩子充當“救命墊”
5月29日23時33分，玉林消防支隊指揮中心接到報警：玉林市玉城街道新民社區(qū)泉源街一棟民宅起火，有人員被困。
玉林支隊一次性調(diào)派16輛消防車、65名官兵趕赴現(xiàn)場。23時55分，火勢基本得到控制。
起火樓房二樓至五樓臨時搭建的木質(zhì)樓梯被燒毀，周邊場地狹窄，舉高噴射消防車無法施展。30日零時左右，搜救組第一分隊從著火建筑南面毗鄰建筑六樓頂通過三節(jié)拉梯配合掛鉤梯進入火場搜救，在起火建筑五樓西面衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)3名被困人員：一名婦女和她10歲的兒子、兩歲的女兒。
第一分隊還承擔著救火、排除隱患、探明救生路徑等緊急任務，便向現(xiàn)場指揮部請求增援。
楊科璋主動請纓，帶領(lǐng)三名戰(zhàn)士組成另一支搜救組，進入起火建筑。當他們抵達五樓時，發(fā)現(xiàn)受困的母子三人被有毒濃煙熏得癱軟在地、不斷嘔吐、痛苦號哭，小女孩幾乎昏厥。楊科璋等迅速將母子三人安全轉(zhuǎn)移至窗口附近。
據(jù)被困人員陳女士介紹，當時濃煙滾滾，她跟孩子們沖不出去，被困在衛(wèi)生間內(nèi)，直到楊科璋的到來。
陳女士說：“楊指導員一見到我們便焦急地詢問，然后把空氣呼吸器面罩給我們?！?/p>
凌晨1時許，陳女士母子三人體力漸漸不支，尤其是女兒一直哭鬧不止。楊科璋見狀，擔心小女孩因為年齡太小吸入太多濃煙身體撐不住，便率先抱起小女孩開始向安全區(qū)域轉(zhuǎn)移撤離。滾滾濃煙中，由于現(xiàn)場能見度低，楊科璋踩空，與被救女孩一起從五樓預留的電梯井墜落到一層。墜樓的一瞬間，楊科璋仍緊緊抱住懷里的孩子。當消防官兵找到墜樓重傷的楊科璋時，他的一雙手還緊緊護住小女孩。小女孩因為楊科璋以自己的身體充當了“保護墊”，得以生還。
而楊科璋因傷勢過重，經(jīng)搶救無效，于5月30日5時23分壯烈犧牲。
楊科璋事跡發(fā)言篇九
同志們：
孫揚同志先進事跡洪德鄉(xiāng)報告會現(xiàn)在開始。
2012年5月20日，孫揚同志因患胃癌晚期、雙腎功能衰竭醫(yī)治無效去世，年僅44歲。
孫揚同志短暫的一生，把自己的全部青春和熱情都投入到教學工作中，他愛崗敬業(yè)，教書育人，關(guān)愛學生，無私奉獻，鉆研業(yè)務，勤奮向上，充分體現(xiàn)了對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠，得到了廣大師生和家長的高度評價，曾多次受到各級組織的表彰獎勵。孫揚同志從教二十多年來,忠誠于黨的教育事業(yè)、關(guān)愛學生，滿腔熱情地投入教育教學工作，用自己的愛心照亮了每一名學生的心靈。他潛心鉆研、積極進取，把三尺講臺作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，奮斗不息。特別是他在身患癌癥后，在生命的最后時期依然不忘教育，心系學生，譜寫了一曲感人肺腑的生命贊歌。他的這種默默無聞、無私奉獻的崇高精神，生動詮釋了“學為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，詮釋了一名人民教師的神圣職責，展示了新時期人民教師的光輝形象，是全縣廣大黨員和干部職工學習的楷模。
揚同志全縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號和全市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。為彰顯孫揚同志的先進模范事跡，進一步推動教師隊伍建設(shè)，縣委、縣政府決定，在全縣各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員、干部職工中，深入開展向?qū)O揚同志學習活動，并舉辦孫揚同志先進事跡全縣巡回報告會，深入宣傳孫揚同志的先進事跡和崇高精神。今天報告團蒞臨我鄉(xiāng)作報告。
參加今天報告會的有：縣教體局局長張明君同志，縣委講師組副組長張勇同志，縣教體局會考辦副主任劉鋒同志，全鄉(xiāng)副科級以上干部，鄉(xiāng)直各單位負責人，全鄉(xiāng)中學、中心小學全體教師，各小學校長，共計160多人。
現(xiàn)在，我向大家介紹報告團成員，他們是：環(huán)縣一中校長辦公室主任鄭廣鈞同志，孫揚老師的同事鄭建軍同志，孫揚老師的學生黃波同志，環(huán)縣電視臺記者王茸同志。讓我們以熱烈的掌聲對報告團全體成員的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝！
下面，請工作人員向報告團成員獻花?！?現(xiàn)在，請報告團成員作報告。
首先，請鄭廣鈞作報告，他報告的題目是《愛心化雨潤桃李，忠誠從教鑄師魂》；……
下面，請鄭建軍作報告，他報告的題目是《學生在他心里最重要》；……
下面，請黃波作報告，他報告的題目是《我心中最可敬的人》；……
最后，請王茸作報告，他報告的題目是《有一種幸福叫付出》。
同志們，剛才，報告團4位成員以自己的親身經(jīng)歷，從不同側(cè)面和角度，講述了孫揚同志的先進事跡，為我們生動再現(xiàn)了孫揚同志作為新時期人民教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的光輝形象。孫揚同志的事跡感人肺腑，他的精神催人奮進，讓我們在淚水與掌聲中接受了一次深刻的思想教育，在感傷與感動中經(jīng)歷了一次徹底的心靈洗禮，在震撼與激動中凝聚了一股強大的精神動力。孫揚同志無愧為我們黨的好干部、無愧為教育戰(zhàn)線上的好教師，他是全鄉(xiāng)人民群眾學習的榜樣，特別是全體教師學習的標桿，是我們對照自身言行的一面鏡子，更是引領(lǐng)全鄉(xiāng)上下抓好教育工作的一面旗幟。
神實質(zhì)。向?qū)O揚同志學習，就是學習他忠誠事業(yè)、恪盡職守的堅定信念；學習他愛生如子、扶弱濟困的高尚情操；學習他勤奮進取、敢為人先的崇高精神；學習他不畏困難、忘我工作的優(yōu)秀品質(zhì)。今后我們要把開展向?qū)O揚同志學習活動與學習黃繼龍同志的先進事跡同部署、同安排，與推動“雙聯(lián)”行動和當前各項工作結(jié)合起來，要通過廣泛深入的學習，把廣大黨員、干部的思想統(tǒng)一到做好本職工作上來，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，為推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出新的更大貢獻。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝報告團四位成員的精彩報告！
今天的報告會到此結(jié)束，現(xiàn)在散會。
楊科璋事跡發(fā)言篇十
最近，通過收聽和閱讀有關(guān)楊善洲同志事跡的報道，使我深受感動。楊善洲同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事跡感人。學習楊善洲同志，就要學習他永葆本色、矢志不移的堅定信念。向楊善洲同志學習，就是要像他那樣，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，堅定理想信念，牢記黨的宗旨，始終對黨的事業(yè)無限忠誠，以堅定的信念展示共產(chǎn)黨員的風采。學習楊善洲同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的革命精神。盛年時期，他廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作;年事已高仍然老驥伏櫪，志在千里，退休后把植樹造林作為為黨為人民服務的又一新起點?！般∈匦拍睿逭疂崳恍臑槊?，忘我工作??始終如一地堅守著共產(chǎn)黨員的高尚情操，始終如一地踐行了執(zhí)政為民的根本宗旨”——這是楊善洲老書記最本質(zhì)的精神所在，學習老書記就要進一步加強黨性修養(yǎng)，牢記為人民服務的宗旨，努力為人民群眾辦實事。學習楊善洲同志，就要學習他牢固樹立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計名利得失，不計榮辱進退，做一名無私奉獻、一身正氣的好黨員。作為一名教師，我們應該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻。首先要愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，作為“人類靈魂的工程師”必須像楊善洲一樣，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。一個優(yōu)秀的教師要習慣寂寞，習慣清貧，用坦然的心理面對生活，以豁達的思想憧憬未來，始終把教育好學生能力當作自己不可推卸的責任，能經(jīng)常自我反思教學的得與失，使自己真正能從教育教學理論的高度去審視自己教育教學行為，領(lǐng)悟教育教學的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠”。
做教師，就是要默默無聞、甘于奉獻——這是我學習楊善洲事跡的最大心得。教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
楊科璋事跡發(fā)言篇十一
按照局黨組安排，我學習了楊佩侃同志先進事跡，我感到觸動很大。
通過學習楊佩侃同志先進事跡，我覺得我們要像他一樣出于公心，恪盡職守，勤奮踏實工作，學習他奉獻至生命最后一刻的精神。要勉勵自己不因為一時的個人的得失，平添煩惱，在本職崗位上取得成績的時候，經(jīng)得住考驗;在自己遭逢挫折和失敗的時候，不氣餒，不患得患失，一如既往的踏實工作。特別是脫貧攻堅工作，不是做表面文章，更不是為了個人私利，而是能站在更高的角度上，牢記全心全意為人民服務的宗旨，懷著強烈的事業(yè)心和責任感去完成每一項工作任務。
楊科璋事跡發(fā)言篇十二
11月24日晚8點，在學校黨組織的組織下，我們統(tǒng)一觀看了《第六屆道德模范表彰頒獎晚會》。大會分別為助人為樂模范、見義勇為模范、誠實守信模范、敬業(yè)奉獻模范、孝老愛親模范五種道德模范頒發(fā)了獎章。
觀看完此次道德頒獎晚會，我心中的敬佩、感動之情油然而生。最讓我震撼的是見義勇為模范們，他們一個個為了幫助他人，不顧自身利益和安危，有的甚至付出了寶貴的生命。見義勇為模范楊科璋就是讓我最震撼的人之一。
楊科璋是一名消防戰(zhàn)士，在一次火場救援中，年僅27歲的他，在解救被困在熊熊大火中的小女孩時，由于黑夜和濃煙，他懷抱小女孩撤離火場時，不慎墜入狹小的正在施工的電梯間，當戰(zhàn)友找到他的時候，他仰面躺在狹小的電梯間里，懷中緊緊抱著毫發(fā)無傷的小女孩。正在施工的電梯間，寬度不過1.8米，一個成年人的臂展能夠輕松達到，而且正在施工的電梯間還有很多暴露在外的鋼筋，如果伸手去抓住或者撐住，楊科璋也不至于失去生命。但是他沒有，他的雙手選擇緊緊將小女孩抱住，并且盡力將自己的身體置于小女孩的下方充當人肉氣墊，使小女孩毫發(fā)無傷。
在生命危難的時刻他依然保持著救人的姿態(tài)，救人的意識已經(jīng)超越了求生的本能，這樣舍己救人的精神使我感到深深的震撼和佩服。年僅27歲的楊科璋才應該是我們的崇拜的對象，而不應該是那些娛樂明星。我們應該從楊科璋以及和他一樣的英雄的身上去學習那種見義勇為的精神，并且融進我們的生活中去，我們要有正義感，要樂于助人，做新時代的好青年。
楊科璋先進事跡心得
楊科璋事跡發(fā)言篇十三
學習楊潔同志先進事跡，爭做新時期優(yōu)秀紀檢監(jiān)察干部8月17日，綿陽市安縣高川鄉(xiāng)遭遇特大暴雨，引發(fā)山洪泥石流。17日晚24時左右，高川鄉(xiāng)紀委副書記、黨政辦主任楊潔在組織群眾疏散轉(zhuǎn)移中，突然遭遇山洪泥石流，因楊潔負責斷后，被山洪卷走，不幸遇難。楊潔同志在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到重大威脅時，面對災難不退縮、真心為民勇往向前，用寶貴的青春和生命換來了人民群眾生命財產(chǎn)安全，用舍生忘死的擔當詮釋了基層干部的優(yōu)秀品質(zhì)。
目前，我省正在開展“三項建設(shè)活動”，楊潔同志的先進事跡為我們基層紀檢人員做了很好的榜樣。在不斷加強和完善基層紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的過程中，我們有些同志或許還沒有理解其中真正的含義，楊潔同志這種以人民群眾安危為先，毫不利己，恪盡職守的精神就是這項活動的表率。
作為基層紀檢人員，我們與人民群眾接觸最直接，在做好本職工作的同時也應該加強學習，不斷提高理論和業(yè)務素質(zhì)，以應對各種突發(fā)事故;要堅定信念，加強黨性修養(yǎng)，全心全意為人民群眾謀福利;要敢想敢干，堅持原則，清正廉潔維護黨的純潔性，樹立正面的紀檢干部形象，爭取得到人民群眾的認可和信任。
楊科璋事跡發(fā)言篇十四
6月24日凌晨，在阜寧縣人民醫(yī)院大廳，數(shù)十位在龍卷風災害中受傷的群眾在這里接受治療?！盁o臂姑娘”楊佩俯下身親吻了一下熟睡的受災女童，6月23日，江蘇省鹽城市阜寧縣突遭強冰雹、龍卷風雙重災害襲擊。龍卷風一掃而過，很多人的住宅一瞬間都沒了。楊佩看著這狼藉的畫面心情很沉重，讓她想起了曾經(jīng)在上海艱難困苦的生活，楊佩留了下來幫他們做力所能及的事。每次看到受傷的孩子就想為他們做點什么，總想著給需要的幫助的人一個精神的擁抱。
楊佩事跡心得體會4肢體殘疾，陜西省平利縣人。9歲時遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂觀向上，不向命運屈服。如今小楊佩跟隨母親遠赴北京打工，心中一直有個愿望，待有了一筆錢后，要繼續(xù)學習深造，然后做自己喜歡做的事，她特別喜愛唱歌、跳舞，希望將來能擁有一個自己的殘疾人藝術(shù)團。家住在陜西省安康市平利縣興隆鎮(zhèn)蒙溪街村的楊佩，身邊有很多不安全因素。村里的變壓器放在村中央，孩子們來來往往總喜歡拉著高壓線線桿的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過午飯上學去的她走到變壓器前時，習慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒有想到這次斜拉線已經(jīng)松開并碰上了高壓線。
命運在一瞬間改變了她的生活軌跡。截肢對于還沒開啟自己絢麗人生的她來說，意味著學業(yè)的廢棄和生活的無著。從那以后，家里更困難了，父母只好另作安排：父親帶著弟弟留在家里，而母親帶著她選擇了外出打工掙錢。沒了手，連自己的.生活都很難自理，更不用說打工賺錢了。小楊佩自己慢慢練以腳代手，練就了一雙靈活的雙腳。但現(xiàn)實又實在是太殘酷，沒有一家單位肯接納無手的楊佩，無奈之下，她選擇了擺地攤的生活。
楊佩很清楚殘疾人要自立，必須先要自強、自信。自強就得有自己的一技之長，如果沒有專長，就不能找到工作，即使有了工作，遲早也會被淘汰。她想根據(jù)自身的條件，去尋找適合自己的專業(yè)，然后努力學習、鉆研，使自己在社會上有所作為。她現(xiàn)在的努力是在聚資，她的夢想是攢夠了錢，去完成自己的學業(yè)，使自己有文化有知識，做一個殘而不廢的人。她最喜歡做的事是跳舞，她的夢想是做一個藝術(shù)家，一個無臂的舞蹈家。
楊佩從未失去對生活的夢想并堅信能從逆境中熬過來。她是平凡的，平凡得就如路邊的一棵小草，默默無聞;她又是不凡的，能夠在逆境中追求精神上的升華，哪怕乞討，也是為了飛翔。
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