學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。保持客觀、全面、真實(shí)的態(tài)度。這是一些健身鍛煉的方法和建議，希望能夠幫助大家保持健康的身體和心態(tài)。
做一名溫暖的老師心得篇一
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，是每一位教育工作者內(nèi)心的期盼，因?yàn)檫@代表著他們有著高質(zhì)量的教育思想和優(yōu)秀的教育實(shí)踐。在我經(jīng)歷的教育生涯中，我深深地感受到做一名陽(yáng)光溫暖的老師所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。在下文中，我將分享我做一名陽(yáng)光溫暖的老師的體會(huì)。
第二段：交流
做一名老師首先需要的就是與學(xué)生之間的良好交流。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我與學(xué)生建立真正的信任和不打擾的交流方式時(shí)，他們才會(huì)真正地聽(tīng)我講課，并且接受我所傳達(dá)的知識(shí)。在我工作的學(xué)校，我定期舉行班會(huì)和座談會(huì)，為學(xué)生提供成年人與他們談?wù)搯?wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的交流，我可以了解他們的思想和需求，根據(jù)學(xué)生的不同需求為他們提供個(gè)性化的幫助。
第三段：良好的態(tài)度
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，必須擁有良好的態(tài)度。教育工作者的態(tài)度和性格是對(duì)他們的質(zhì)量和能力的一種體現(xiàn)。我非常注重我的態(tài)度，并在日常工作中力求表現(xiàn)出熱情、耐心和關(guān)心。我把每一位學(xué)生都當(dāng)做獨(dú)特的個(gè)體，尊重他們的思想和意見(jiàn)，并幫助他們提升自己的價(jià)值和能力。我的良好態(tài)度讓學(xué)生感到愉快和安心，使他們樂(lè)意參與學(xué)習(xí)。
第四段：幫助與支持
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，還需要提供有效的幫助和支持。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常給學(xué)生提供特別的指導(dǎo)，貼心的照顧，以及在課外幫助他們提供有益的建議。通過(guò)我所提供的這些幫助和支持，我能夠建立更深層次的關(guān)系，從而更有效地激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，并為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總結(jié)我所認(rèn)識(shí)到的做一名陽(yáng)光溫暖的老師的體會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)：做這樣的老師需要同時(shí)具備多種能力，如良好的交流能力、積極的態(tài)度、有效的支持和幫助。通過(guò)這些技能和能力，我們可以成功地教育我們的學(xué)生，并幫助他們成為自信、自尊、有價(jià)值的人。每一位教育工作者，都應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo)為指引，并肩負(fù)起培育未來(lái)的責(zé)任。
做一名溫暖的老師心得篇二
作為一名教育工作者，我深知教師的責(zé)任和使命，作為一名“大老師”，更是要肩負(fù)起為學(xué)生塑造未來(lái)的責(zé)任。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)，更要有愛(ài)心和責(zé)任感，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，開(kāi)拓他們的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們成為有道德、有智慧、有文化、有健康的新時(shí)代人才。在此，我想分享一下我做一名大老師的心得和感悟。
第一段：關(guān)注學(xué)生，深入了解他們
作為一名大老師，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)非常重要。因此，關(guān)注學(xué)生是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和解決方案。與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們感受到身上的關(guān)懷和責(zé)任感，保持積極向上的心態(tài)。
第二段：教學(xué)方法上要靈活多樣化，讓學(xué)生更容易上手
教學(xué)方法對(duì)于大老師的教學(xué)非常重要。為了提高課堂效率，靈活多樣化的教學(xué)方法是必不可少的。以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為核心。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。采用趣味化的形式開(kāi)展教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如可以在課堂上開(kāi)展小組活動(dòng)和信息搜集活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，更深刻地領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)和內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)生自主選擇不同的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們啟發(fā)自己的思維模式。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，思考，積極發(fā)言
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和想法，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。并能及時(shí)糾正和輔導(dǎo)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，及時(shí)給出建議，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)出自己的潛力，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)，改善教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造和諧氛圍
教育教學(xué)的過(guò)程需要一個(gè)良好的氛圍來(lái)開(kāi)展。學(xué)生在這個(gè)氛圍中才能更加輕松自如地學(xué)習(xí)。要關(guān)注教學(xué)環(huán)境的整潔和舒適，有關(guān)于學(xué)科的信息和展示，并展示學(xué)生的好作品，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)的紀(jì)律。合理的制度安排，熱情接待新生，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍。
第五段：和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，家校合作形成良好的教育生態(tài)
最后，大老師要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持和諧的關(guān)系，加強(qiáng)家校合作，形成良好的教育生態(tài)。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等方式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并征求對(duì)學(xué)生的教育意見(jiàn)。開(kāi)設(shè)學(xué)生家長(zhǎng)社團(tuán)，壓縮教育與家庭之間的距離，促使生產(chǎn)教育共建、共育的良好合作機(jī)制。教師們發(fā)揮著家長(zhǎng)的積極作用，建立涵蓋教育、社會(huì)、政治、文化、生活等多個(gè)方面的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。
總之，做一名大老師，需要愛(ài)心、責(zé)任心，更需要以學(xué)生為本，積極關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)，營(yíng)造和諧的教育氛圍。與學(xué)生家長(zhǎng)形成良好的教育生態(tài)。最終，能夠讓學(xué)生成為有道德、有智慧、有文化、有健康的新時(shí)代人才。
做一名溫暖的老師心得篇三
我畫(huà)了一幅畫(huà)《春天來(lái)了》的示范畫(huà)掛在墻上，畫(huà)里面有小草、小花、柳樹(shù)、小燕子等等：大多數(shù)小朋友都按我的示范畫(huà)來(lái)畫(huà)，畫(huà)的都很好，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡春天嗎?”“喜歡”小朋友們高興地畫(huà)著，把自己的畫(huà)打扮的五顏六色。我走到劉哲小朋友的桌前，我發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)面亂糟糟的，他畫(huà)了一片枯黃不整齊的亂草，我看了很生氣：“小朋友們畫(huà)的都很好，你畫(huà)的是什么，一片亂草，哪有春天的樣子，你在反面另畫(huà)一幅吧，想想春天里有什么，畫(huà)好它。”他沒(méi)吱聲，我命令完以后，又去指導(dǎo)別的孩子。過(guò)了一會(huì)，我又走到他的桌前，看看他畫(huà)的怎樣，他不但沒(méi)有重畫(huà)，而且又在那片枯黃的草上面加了一片綠色的草，我有些憤怒：“讓你重畫(huà)，畫(huà)出春天來(lái)，你怎么還在這上面畫(huà)?你說(shuō)一下畫(huà)這些有什么用?”他委屈的說(shuō)：“這不是草，是小麥苗，冬天把小麥苗凍得發(fā)黃了，春天來(lái)了，天暖和了，他就變綠了。”我一愣：“什么?你再說(shuō)一遍?！彼中÷暤闹貜?fù)了一遍，我這才明白，劉哲小朋友想的真好，這個(gè)平白被我忽視的孩子想象力竟然如此豐富!我真后悔自己的武斷，差點(diǎn)束縛了孩子的想象力，我不斷的埋怨自己的粗暴和性急，沒(méi)有觀察到孩子的想象力。在以后的教學(xué)中，讓孩子多說(shuō)多做，孩子的想象力是豐富的。孩子是一本談不完的書(shū)。
“小蝸牛趁小烏龜沒(méi)注意，悄悄爬到了它背上…….”這是我們班的小朋友在講故事。聽(tīng)的正有勁，被“哇”的一聲哭聲打斷了。我尋聲望去，只見(jiàn)許子怡小朋友用手捂著臉哭得很傷心。我走過(guò)去問(wèn)怎么回事，“許子怡正在聽(tīng)故事，不知為什么，楊樂(lè)打了他的臉?！焙⒆觽儬?zhēng)著說(shuō)：“又是楊樂(lè)?！苯鼇?lái)連續(xù)幾天，小朋友總是給他打小報(bào)告，說(shuō)他總是欺負(fù)人，我曾經(jīng)找他談過(guò)話(huà)，他也保證以后不和小朋友打架了，沒(méi)想到…….我轉(zhuǎn)過(guò)身輕聲問(wèn)：“楊樂(lè)，為什么又和小朋友打架了?”他歪起頭盯著我說(shuō)：“我沒(méi)和他打架，我和他鬧著玩。”“哪有你這么鬧玩的?你看，把人家的臉都打紅了。隨便打人是不對(duì)的。你應(yīng)該向許子怡小朋友道歉?！闭l(shuí)知他沒(méi)好氣的說(shuō)：“不,我就不。”聽(tīng)了他的話(huà)，我頓覺(jué)火氣上升，真想給她兩耳光。但轉(zhuǎn)念一想：她畢竟是個(gè)孩子呀，要對(duì)他“動(dòng)之以情，曉之以理?！辈判?。于是，我盡量壓低聲音，蹲下來(lái)把他的行為進(jìn)行了分析，并給他舉例。慢慢的，孩子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下頭說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我向許子怡道歉?！泵鎸?duì)犯錯(cuò)誤的孩子，作為教師不能粗暴的訓(xùn)斥，更不能去體罰他們，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育呢?單單靠幼兒園的教育行不行呢?為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子，讓我們敲響警鐘吧!
做一名溫暖的老師心得篇四
做一名大老師，是很多人眼中的夢(mèng)想。作為教育行業(yè)的從業(yè)者，我也有幸成為了一名大老師。在工作中的不斷磨礪，讓我對(duì)于這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：成為一名大老師的意義
成為一名大老師，意味著你有著超越一般教師的能力和知識(shí)素養(yǎng)。一名大老師不僅僅能夠傳授知識(shí)，更能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和幫助，幫助他們養(yǎng)成積極向上的態(tài)度和品質(zhì)。不僅如此，一名大老師在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也在不斷努力自我進(jìn)步，在教學(xué)上不斷有新的探索和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。
第三段：成為一名大老師的過(guò)程
成為一名大老師不是一朝一夕的事情。在教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)，要成為一名大老師需要不斷磨練自己的身心，在日常教學(xué)中不斷深入探究、思考和實(shí)踐。首先，要有嚴(yán)格的教育理念和職業(yè)道德。只有把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成自己的責(zé)任，承擔(dān)起教育者的職責(zé)和使命，才能成為一名合格的大老師。其次，要有深厚的學(xué)科知識(shí)和開(kāi)闊的認(rèn)知視野。只有拓寬自己的知識(shí)邊界，擴(kuò)展教育視野，才能擁有足夠的能力和素養(yǎng)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，要注重教學(xué)方法和手段的運(yùn)用。只有不斷地嘗試、實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，才能不斷深化自己的教育教學(xué)技能，成為一名卓越的大老師。
第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策
做一名大老師是有挑戰(zhàn)的，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該用怎樣的應(yīng)對(duì)之策呢？首先，要保持初心。無(wú)論遇到什么困難和挫折，都不能忘記自己的使命和責(zé)任，要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。其次，要勇于創(chuàng)新。面對(duì)日新月異的教育變革，大老師們要敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，積極擁抱教育科技，以創(chuàng)新的思維和方法不斷提升自己的教學(xué)效力和教育水平。最后，要注重團(tuán)隊(duì)合作。成為一名大老師，本質(zhì)是在一支教育團(tuán)隊(duì)中參與發(fā)揮自己的作用。我們應(yīng)該積極地融入集體，與同事們互相交流、分享、協(xié)作，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
做一名大老師確實(shí)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有著無(wú)比的意義和價(jià)值。成為一名大老師，需要不斷磨練自己的身心，積極探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，勇于擁抱變革，注重團(tuán)隊(duì)合作。只有不斷提升自己，才能成為真正意義上的大老師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名溫暖的老師心得篇五
無(wú)論是在校園還是在社會(huì)，老師一直都是我們身邊不可或缺的存在。老師的工作，不僅是教授知識(shí)，更重要的是傳遞人文關(guān)懷和真摯的情感。在這樣一個(gè)多變的社會(huì)，老師需要成為一個(gè)陽(yáng)光溫暖的人，成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)他們走向成熟，這就是一名做陽(yáng)光溫暖的老師的體現(xiàn)。
第二段：化繁為簡(jiǎn)
在做陽(yáng)光溫暖的老師這個(gè)職業(yè)中，師生關(guān)系是最基礎(chǔ)的。建立良好的師生關(guān)系，需要老師有一顆真摯、認(rèn)真的心去對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心、傾聽(tīng)、理解、陪伴他們。當(dāng)學(xué)生遇到困難、遭遇挫折時(shí)，老師不僅要向他們伸出援手，更要化繁為簡(jiǎn)地指出問(wèn)題所在，給予及時(shí)的幫助和支持，讓學(xué)生趨向正確的方向，感受到真正的關(guān)懷和關(guān)注。
第三段：熱情、耐心、細(xì)心
做陽(yáng)光溫暖的老師不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)狀況。在教學(xué)上，老師應(yīng)該有熱情、耐心、細(xì)心地教學(xué)，為學(xué)生提供更加完整和詳細(xì)的知識(shí)和指導(dǎo)。在生活上，老師也需要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和生理健康，為學(xué)生提供一堵心理安全的屏障，支持他們走向自信、成熟和成功的路上。
第四段：以身作則
做陽(yáng)光溫暖的老師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生好的榜樣和引導(dǎo)。在為學(xué)生營(yíng)造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍中，老師應(yīng)該打造一個(gè)良好的道德風(fēng)尚，自己也要不斷完善自己的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生朝著更高層次的提升邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)
在教師這個(gè)職業(yè)中，做陽(yáng)光溫暖的老師不僅需要有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，更重要的是要有一顆關(guān)懷、包容、真摯的心。作為一個(gè)合格的老師，需要不斷深化對(duì)學(xué)生的理解，不斷拓展自己的心胸和眼界，以陽(yáng)光的心態(tài)、溫暖的情感、真誠(chéng)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出自己的真誠(chéng)和熱情，這樣，我們的教育才能走向更加美好和光明的未來(lái)。
做一名溫暖的老師心得篇六
一、必修教材特點(diǎn):高觀點(diǎn)、大視野、多角度。
二、必修教材要求：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下者轉(zhuǎn)向“平等中的首席者”。為實(shí)現(xiàn)這樣的角色轉(zhuǎn)變，新高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生設(shè)立了選修模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了巨大的自主選擇空間，給教師角色的轉(zhuǎn)變提供了良好的契機(jī)。即便是必修模塊，高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中一系列開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)置，也給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)。
(一)、教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
新課程要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特殊性，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)。并要求教師在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。新課程要求教師采取有效的方式或手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒起來(lái)、激活起來(lái)。教師在課前應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的思想實(shí)際、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，尤其是與新知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)有水平，了解他們心中所想、心中所感。
(二)、要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)十分重視在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn)，教師都應(yīng)安排學(xué)生動(dòng)手去做，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。而教師在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，不僅僅給學(xué)生提供儀器，還要檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中較大的涉及安全性的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生合理的建議及新穎的實(shí)驗(yàn)方案給予肯定和支持，盡可能提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中所需的儀器并指導(dǎo)使用。這樣學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)、直觀、充滿(mǎn)神奇的實(shí)驗(yàn)情境中，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)直接感知的事實(shí)和獲得的信息所產(chǎn)生的問(wèn)題會(huì)自動(dòng)引發(fā)思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可以獲得真知。
(三)、教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際
化學(xué)來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無(wú)處不存在化學(xué)。在教學(xué)中，作為一線(xiàn)的化學(xué)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營(yíng)造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象。新課程更突出關(guān)注社會(huì)，結(jié)合學(xué)生熟悉的社會(huì)情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，在豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)生活提高和社會(huì)發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探索、思考和研究的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
三、必修教材的變化和教學(xué)以及做法：
對(duì)不同功能的教材欄目理解好,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,以及學(xué)校的校情,運(yùn)用好,落實(shí)好?；旧暇瓦_(dá)到讓學(xué)生參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如[你知道嗎?]學(xué)生進(jìn)行溫故而知新,對(duì)一知半解的問(wèn)題,帶著疑問(wèn)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí),來(lái)解開(kāi)疑團(tuán),這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。[觀察與思考]基本上是老師演示為主,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。如果能讓學(xué)生來(lái)描述現(xiàn)象,老師再歸納點(diǎn)評(píng)、效果更好。對(duì)于一些安全的實(shí)驗(yàn),盡可能安排學(xué)生上臺(tái)演示,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓其他學(xué)生觀察現(xiàn)象,并指出操作正確與否,描述現(xiàn)象。這樣臺(tái)上、臺(tái)下的學(xué)生會(huì)更認(rèn)真,學(xué)習(xí)的興致更濃,印象更深刻。[實(shí)驗(yàn)與探究]盡可能安排隨堂實(shí)驗(yàn)如氫氧化鋁的兩性;鎂的性質(zhì)等。在課堂上每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作,認(rèn)真觀察,描述現(xiàn)象,達(dá)到最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,和全面參與課堂,做課堂的主人。但由于整個(gè)年段班級(jí)多,又是同進(jìn)度,安排隨堂實(shí)驗(yàn)有困難,改用課堂先演示(老師、或?qū)W生、或師生共同演示)再另行安排實(shí)驗(yàn)室的分組實(shí)驗(yàn),如用容量瓶配制一定濃度一定體積的溶液等,也達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作。[交流與討論]讓學(xué)生思考、討論、交流、再發(fā)言,最后老師總結(jié)。[問(wèn)題解決]課堂上學(xué)完相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著運(yùn)用知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。并讓學(xué)生板演成發(fā)言,從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的膽量,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。[資料卡][信息提示]讓學(xué)生自己先閱讀,劃出重點(diǎn),歸納出要點(diǎn),老師再補(bǔ)充,并作必要的解釋,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。從而鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,歸納概括的能力,獲取信息,理解信息的能力。對(duì)于當(dāng)今的信息社會(huì)是必備的能力。
做法：
1、高一化學(xué)集備組6個(gè)成員做到三統(tǒng)一、兩固定、一靈活。
教學(xué)上:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),學(xué)深度
集備上:時(shí)間固定、地點(diǎn)固定
教學(xué)方式上:體現(xiàn)自己的特色,靈活多樣,各顯神通。
2、在課堂教學(xué)中領(lǐng)會(huì)新課程的理念,并與學(xué)校的課題特別是教研組的子課題相結(jié)合,相得益彰,充分體現(xiàn)四讓教學(xué)法:
(1)讓學(xué)生動(dòng)手,并觀察,再描述現(xiàn)象。
(2)讓學(xué)生動(dòng)腦,積極思考。
(3)讓學(xué)生表達(dá),板演、訂正
(4)讓學(xué)生歸納、補(bǔ)充、做結(jié)論。
從而真正做到從以教學(xué)中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,從被動(dòng)學(xué)習(xí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式:從單一評(píng)價(jià)(考試成績(jī)),到多元評(píng)價(jià),包括:課堂的過(guò)程性評(píng)價(jià);作業(yè)評(píng)價(jià);考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)三者相結(jié)合。(在每節(jié)課,每次作業(yè)、每次考試中進(jìn)行量化登記)。當(dāng)然老師的工作量更大,工作更細(xì)致了,特別目前每人教三個(gè)班,做起來(lái)更辛苦了,特別是通過(guò)課堂的過(guò)程性評(píng)價(jià)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
問(wèn)題
1、基礎(chǔ)薄弱
學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)很有限,程度參差不齊。a班的部分學(xué)生常見(jiàn)的化學(xué)式,化學(xué)方程式都寫(xiě)不清楚,更不用說(shuō)b班的學(xué)生程度如何了,在a班中相當(dāng)部分女生由于初中時(shí)物理、化學(xué)沒(méi)怎么花時(shí)間,現(xiàn)在高一了讀得很吃力,有點(diǎn)跟不上。半期考,集備組出了一份相當(dāng)容易的卷子,希望年段總及格率能達(dá)到學(xué)校要求的80%,結(jié)果年段總及格率僅60%,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。而且,相當(dāng)部分學(xué)生現(xiàn)在對(duì)待化學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,依然延續(xù)著初中的慣性,當(dāng)作可讀可不讀的科目。
2、課時(shí)緊
在課堂中他們盡量融入新課程的理念,讓學(xué)生參與課堂,重視知識(shí)生成的過(guò)程,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的科學(xué)探究過(guò)程,但時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課上不完的情況。在課時(shí)緊的情況下更感為難。
3、深難度的把握
必修化學(xué)課本,基本上是以學(xué)生為中心的學(xué)案,知識(shí)的主干要由老師給出,讓老師發(fā)揮的空間很大。老教師容易套用舊教材的知識(shí)體系,補(bǔ)充太多、太難。而新教師用這個(gè)教材主干不易把握,所以更需加強(qiáng)集備、研究課標(biāo)、把握好深、難度的集備。
總之,課改的前途是光明的,道路是曲折的,還需不斷摸索,不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷加強(qiáng)自身的充電和提高。腳踏實(shí)地走好課改的每一步。
做一名溫暖的老師心得篇七
“好”的意思是優(yōu)點(diǎn)多或使人滿(mǎn)意的。那怎樣才能做一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多、使人滿(mǎn)意的老師呢？根據(jù)我這些年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：
在考察中強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?！弊鳛橐幻處熞L(zhǎng)存大愛(ài)之心，甘立樹(shù)人之志，力行篤學(xué)之風(fēng)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教學(xué)方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”老觀念說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名適應(yīng)時(shí)代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。
此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要?！睖Y博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
李局長(zhǎng)說(shuō)：“教育是社會(huì)公益性事業(yè)，是為人民服務(wù)，是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風(fēng)教書(shū)，注定了一生要兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)?！睆慕淌陙?lái)，我一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，和天真的孩子在一起是我的快樂(lè)，有時(shí)也有工作的煩惱，但總被家長(zhǎng)們淳樸的寄予厚望的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)。就默默的告訴自己：做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。
干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。
努力讓每個(gè)孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)趣味、未知而需要探索的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
“好”收說(shuō)起來(lái)特別簡(jiǎn)單的一個(gè)字，做起來(lái)卻需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與努力，做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，時(shí)時(shí)處處以“好”為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，衡量自己。
做一名溫暖的老師心得篇八
以前，我還在教中學(xué)的時(shí)候，班上有一個(gè)叫陳明的學(xué)生：早上跟父母親熱地道別以后，一頭栽進(jìn)網(wǎng)吧。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)其沒(méi)來(lái)上學(xué)的時(shí)候，打電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不知他的去向。這是開(kāi)始。往后，上學(xué)時(shí)經(jīng)常因上網(wǎng)遲到、逃課、早退甚至?xí)缯n；放學(xué)時(shí)，先到網(wǎng)吧報(bào)到再回家吃“晚”飯；周末更是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。家長(zhǎng)操心，老師煩心。
再這樣下去，一個(gè)孩子就完完全全被網(wǎng)絡(luò)害了。我剛剛畢業(yè)也沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，干著急，不來(lái)事，也白搭。這時(shí)，我剛好看到一個(gè)例子，正是關(guān)于對(duì)小孩子網(wǎng)絡(luò)管理教育的。方法精髓就是“堵不如疏”。我如醍醐灌頂，如夢(mèng)初醒。我想，不如死馬當(dāng)活馬醫(yī)，就這樣試試看。我打電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，將我學(xué)到的'方法一五一十地告訴給家長(zhǎng)。但家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，文化水平卻不高。我講述了好久，他們還是不理解：讓孩子上網(wǎng)不就是助長(zhǎng)孩子的玩性，讓他變本加厲嗎？一根腦筋的人的工作比學(xué)生的工作還要難做，怎么辦呢？剛好我們學(xué)校有一位年長(zhǎng)的老教師，是位女教師，特別擅長(zhǎng)做思想工作，又住在鎮(zhèn)上，天時(shí)地利全備了。經(jīng)過(guò)這位教師幾天反復(fù)耐心地工作，家長(zhǎng)的工作做通了。他們先買(mǎi)回了電腦，然后牽了網(wǎng)線(xiàn)上了網(wǎng)。萬(wàn)事俱備，只欠說(shuō)服孩子了，他們把孩子叫來(lái)問(wèn)他：“你真的喜歡上網(wǎng)嗎？”孩子莫名其妙地看著父母，不知他們肚子里買(mǎi)的是什么藥？“現(xiàn)在爸爸媽媽給你創(chuàng)造條件讓你上網(wǎng)，你高興嗎？”“什么，沒(méi)有這樣的好事吧？你們不是最討厭我上網(wǎng)嗎？”孩子的表情不異于發(fā)現(xiàn)了莫名飛行物?！安皇沁@樣的，其實(shí)上網(wǎng)很有學(xué)問(wèn)的，學(xué)習(xí)娛樂(lè)當(dāng)然不在話(huà)下，課程培訓(xùn)，名師課堂，習(xí)題解答，心理教育什么都有。如果你有什么悄悄話(huà)還可以找朋友傾訴，不會(huì)泄露隱私。多好啊?！蔽以谂赃厔裾f(shuō)著?！袄蠋煟叶贾?，網(wǎng)絡(luò)的好處還不只這些呢！”聽(tīng)他這樣一說(shuō)，我都不好意思了?！翱赡銈儠?huì)有這么好心？”他反過(guò)來(lái)將了我們一軍?！昂⒆拥酵饷娴木W(wǎng)吧上網(wǎng)不安全，再說(shuō)了，刮風(fēng)下雨的也不方便不是嗎？所以爸爸媽媽才想讓你回家來(lái)上網(wǎng)，我們陪著你?！笨吹桨职謰寢屇菢诱\(chéng)摯的臉，孩子終于相信了?！澳阒灰饝?yīng)我們的幾個(gè)要求就可以天天上網(wǎng)了?！笨吹綍r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，他父母及時(shí)說(shuō)道?！澳俏乙纯茨銈冇惺裁匆螅^(guò)不過(guò)分，我先說(shuō)明啊，過(guò)分了我才不答應(yīng)。”看樣子，這個(gè)孩子可不是省油的燈。于是我拿出已經(jīng)打好的約法三章給他看，這是我精心設(shè)計(jì)好的，他的成績(jī)并不好，所以我提的要求不高，他應(yīng)該能接受。
做一名溫暖的老師心得篇九
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、庇護(hù)。喜歡學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)?shù)攘魁R觀地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。特別是對(duì)有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)仔細(xì)，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿(mǎn)腔熱情地幫助學(xué)生，建立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不輕視學(xué)生，更不答應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
喜歡學(xué)生實(shí)在不是一件輕易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。北師大林崇德教授以為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)他人的孩子是神圣!”由于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的.愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這類(lèi)愛(ài)是極其神圣純真的。這類(lèi)圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這類(lèi)真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要請(qǐng)教師對(duì)待事業(yè)要具有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地知道遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一位合格教師的重要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重視小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，建立全面育人正確理念，果斷不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長(zhǎng)傾銷(xiāo)任何課輔材料，不做與教師職業(yè)身份不符合合的事情，果斷不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，腳踏實(shí)地地做人，腳踏實(shí)地地教書(shū)育人。
做一名溫暖的老師心得篇十
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，熟悉到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提示自己一下幾點(diǎn)：
一、教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)辟者。
然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的.教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是-x可親的。
二、教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其效果。
而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學(xué)和課下時(shí)刻留意自己的言行，做學(xué)生的典范。
三、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙。
以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于窘境時(shí)，及時(shí)予以伸出支援之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑經(jīng)常能夠起到意想不到的效果。
做一名溫暖的老師心得篇十一
做一名好老師的幸福周日的早晨，離上課還有半個(gè)小時(shí)，一對(duì)年僅六歲的雙胞胎兄妹，拉著他們的媽媽來(lái)到畫(huà)室，媽媽滿(mǎn)臉喜悅進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“倆孩子昨天試聽(tīng)了你的課后，回家可高興了，說(shuō)曹老師講的'可好了，比以前的那個(gè)老師好一百倍呢。我們都還沒(méi)畫(huà)夠呢，老師就下課了。這不，今一大早就硬拉著我來(lái)給他們報(bào)名來(lái)了”。
昨天我給試聽(tīng)的孩子講足了2個(gè)小時(shí)，中間只休息了5分鐘，每人都分別完成了一幅繪畫(huà)作品，2件手工作品，還學(xué)習(xí)了一組新概念。內(nèi)容很多，但孩子們感覺(jué)沒(méi)上夠，說(shuō)明我的課生動(dòng)有趣，令孩子深感快樂(lè)。而孩子的快樂(lè)，就是我作為老師的幸福。像這樣幸福的時(shí)刻還有很多，比如五歲的男孩王晗林，是從今年暑假起進(jìn)入我的美育親子班的，學(xué)畫(huà)至今不足四個(gè)月，卻已作了近40幅令人百看不厭的有故事，有思想的作品。其作品被我發(fā)表在一個(gè)全國(guó)性的少兒美術(shù)論壇后，兩個(gè)月內(nèi)就贏得700多人次的點(diǎn)擊量。
其作品《海底世界》還獲得了陜西省“愛(ài)心中國(guó)”少兒書(shū)畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)。一天，孩子趴在媽媽的耳朵上說(shuō)：“每當(dāng)曹老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我心里就甜滋滋的?！彼€對(duì)院子的其他小朋友說(shuō)：“我們曹老師講話(huà)聲音可好聽(tīng)了，也不訓(xùn)娃娃，你們跟我一起去學(xué)畫(huà)畫(huà)吧！”其實(shí)，孩子可能不知道，每當(dāng)老師聽(tīng)到他用稚嫩的聲音向老師問(wèn)好，看到他能畫(huà)出那么多極富創(chuàng)意的作品時(shí)，老師的心里也是美滋滋、甜絲絲的，感覺(jué)好極了！又比如失而復(fù)得的學(xué)生段可昕，第一次和媽媽來(lái)聽(tīng)我的課時(shí)，剛滿(mǎn)5歲，中途因病停學(xué)了。今年九月一日開(kāi)學(xué)，她媽媽又來(lái)到我的樂(lè)園準(zhǔn)備給她報(bào)名。但她盯著老師的臉看了好一會(huì)兒后，卻給媽媽說(shuō)了一句令媽媽十分為難，令老師萬(wàn)分尷尬的悄悄話(huà)：“曹老師沒(méi)有學(xué)前班的老師漂亮，我想跟漂亮老師去學(xué)畫(huà)畫(huà)?！蔽液軣o(wú)奈的送別了這個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)心遺憾的在網(wǎng)上發(fā)了個(gè)帖子：“為何來(lái)又為何而去我可愛(ài)的學(xué)生”。
然而令我驚訝的是，兩周以后，段可昕又拉著媽媽再次回到了我的美術(shù)樂(lè)園。理由是：“漂亮老師講的太簡(jiǎn)單，沒(méi)有曹老師講的有意思?！蔽液芨袆?dòng)：一個(gè)年僅6歲的小女孩能夠拋棄表面現(xiàn)象而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心真實(shí)的需要，并果斷的作出決定，真是令我欽佩，令我肅然起敬。從事課外美術(shù)教育十余年，讓我感動(dòng)的除了孩子還有家長(zhǎng)。
今年先后榮獲全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)，渭南少兒書(shū)畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)的樊姜華，從三年前開(kāi)始跟我學(xué)美術(shù)的，在學(xué)畫(huà)的第二年，覺(jué)得自己畫(huà)的沒(méi)同學(xué)的好，曾提出不想學(xué)了，但他的媽媽在征求老師意見(jiàn)后鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師說(shuō)你很有潛力，媽媽也相信你能行，希望你堅(jiān)持學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，堅(jiān)持就是勝利?！?/p>
結(jié)果孩子在堅(jiān)持學(xué)習(xí)并得獎(jiǎng)之后，不僅對(duì)美術(shù)更有興趣了，對(duì)學(xué)校組織的其他活動(dòng)也有了參與的愿望和信心了。還有7歲的男孩王帥，從五歲起上我的親子班，一直是跟著爸爸一起學(xué)習(xí)的。一開(kāi)始孩子和爸爸都覺(jué)得畫(huà)畫(huà)挺難的，一說(shuō)讓自由創(chuàng)作，編故事，就心生怯意。但憑著對(duì)老師的信任，父子倆堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從不遲到早退，終于找到感覺(jué)，有了自信，有了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，不僅能放開(kāi)膽子畫(huà)了，還能講出很精彩的故事，先后有兩幅創(chuàng)作畫(huà)獲得陜西省“愛(ài)心中國(guó)”書(shū)畫(huà)大賽和美術(shù)樂(lè)園“紀(jì)念抗戰(zhàn)”六十周年書(shū)畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)持不懈的在深圳少兒美術(shù)論壇中發(fā)帖回帖，該論壇獎(jiǎng)勵(lì)了我一本精裝的大十六開(kāi)《童畫(huà)》書(shū)。
在書(shū)中廣東美術(shù)館培訓(xùn)部主任李緒洪說(shuō)：“只有當(dāng)美術(shù)教育成為生命、靈魂的教育，成為體驗(yàn)生命價(jià)值的活動(dòng)，成為張揚(yáng)個(gè)性，釋放自由精神的舞臺(tái)時(shí)，這才是美術(shù)教育。在這樣的教育中，學(xué)生獲得了愉悅，獲得了對(duì)人生的感悟，獲得了精神的自由，獲得了美術(shù)的靈性，因而教師亦得到了幸福?！闭臀乙猓∥覟樽约耗艹蔀楹⒆有闹械暮美蠋煻罡行腋?，我因了這樣的幸福而決心更加努力地做更多孩子的更好的老師。
雖然我已年近不惑，從事少兒美術(shù)教育也近20年，但我感覺(jué)，美育成為生命對(duì)于我才是剛剛起步，而讓我重新感到了生命的春天才剛剛開(kāi)始的恰恰是這些無(wú)比可愛(ài)的孩子！
做一名溫暖的老師心得篇十二
“教書(shū)育人，澤被千秋”，作為一名老師，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步和未來(lái)的發(fā)展。作為一名大老師，尤其需要具有高超的教學(xué)技能、廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)和可貴的人格魅力。在這篇文章中，我將分享我作為一名大老師的心得和體會(huì)。
第二段：重點(diǎn)一
首先，我認(rèn)為一名大老師首要的使命就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在我的教學(xué)中，我會(huì)注重營(yíng)造良好的教育氛圍，通過(guò)多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我會(huì)在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引用生動(dòng)有趣的案例和故事，吸引學(xué)生的注意力；同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)組織小組討論和放學(xué)后的輔導(dǎo)班等方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持和幫助。
第三段：重點(diǎn)二
其次，作為一名大老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式，既注重課堂講授，也開(kāi)設(shè)小組討論和課外實(shí)踐等活動(dòng)，在與學(xué)生的交流和互動(dòng)中，也會(huì)注重和學(xué)生建立平等、尊重的關(guān)系，這有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和學(xué)習(xí)積極性，并有效地促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第四段：重點(diǎn)三
此外，作為一名大老師，必須注重自身的職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。我認(rèn)為教師意識(shí)到自身的不足，才會(huì)不斷提高自己，進(jìn)而能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。在我的日常工作和學(xué)習(xí)中，我不斷地學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，反生活中的點(diǎn)滴，打磨著自己的教學(xué)技能和人格魅力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
總之，作為一名大老師，需要具備多重優(yōu)秀素質(zhì)。這其中包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、良好的溝通和表達(dá)能力、不斷的職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升等等。通過(guò)不斷提升自己的大老師素質(zhì)，我愿意為更多的學(xué)生帶去價(jià)值，讓他們?cè)谖业恼n堂中得到啟迪和成長(zhǎng)，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展邁出更堅(jiān)實(shí)的一步。
做一名溫暖的老師心得篇十三
“無(wú)德無(wú)以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生，這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。
做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛(ài)，就具有了凝聚力的。
二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛(ài)學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過(guò)程，如果學(xué)生從來(lái)不向他們的老師敞開(kāi)心扉，學(xué)生的心靈之門(mén)打不開(kāi)，那么教育就無(wú)法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)、痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么任何教育都是無(wú)效的。師生之間的交流，是一個(gè)彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來(lái)的過(guò)程。只有獲得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開(kāi)自己的心靈窗口，老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界，懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的。
做一名溫暖的老師心得篇十四
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的做一名好老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生；在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的.感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要?！?/p>
淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?！拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。
我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
做一名溫暖的老師心得篇十五
每天下班回到家，我不會(huì)忘記的第一件事便是打開(kāi)電腦，登陸上國(guó)培網(wǎng)。這是我第一次接觸國(guó)培，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進(jìn)行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂(lè)趣，收獲著自我的成長(zhǎng)和完善，每天都過(guò)得那么充實(shí)。
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，愛(ài)生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來(lái)自家庭的溫暖固不必說(shuō)，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。
其實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一個(gè)大家庭，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。汶川地震中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱校裁唇写髳?ài)無(wú)言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今，張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛(ài)生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗！正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類(lèi)，才真正稱(chēng)得上第一層次的老師——好人。
其次，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說(shuō)到此，不由想起了流傳千古的一句話(huà)：“師者，傳道授益解惑也?！币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說(shuō)過(guò)，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水?！币棺约核鞑唤?，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專(zhuān)心、專(zhuān)一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問(wèn)。
最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉；不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造；不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通；不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多，覺(jué)得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是，無(wú)論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求！只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說(shuō)：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭?！
我覺(jué)得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”，這句話(huà)道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師！
做一名溫暖的老師心得篇十六
“無(wú)德無(wú)以為師”。 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個(gè)學(xué)生，這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。
一、關(guān)心每一位學(xué)生
做一名好教師、特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)理解老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑?ài)別人。做一名好老師，關(guān)心學(xué)生，不能只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開(kāi)水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛(ài)，就具有了凝聚力的。
二、尊重每一位學(xué)生
三、了解每一位學(xué)生
苦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。教育工作必然會(huì)事半功倍的。
四、面向全體學(xué)生
做一名溫暖的老師心得篇十七
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“ 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要?！?淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要，心得體會(huì)《怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)》因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人。作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。
四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。
做一名好老師心得體會(huì)（精選篇5）
做一名溫暖的老師心得篇十八
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專(zhuān)業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書(shū)、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛(ài)心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做一位學(xué)校滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
做一名好老師心得體會(huì)（精選篇2）
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