總結(jié)是一個對自己的檢閱和思考的過程，有助于我們更好地認(rèn)識自己。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，了解優(yōu)秀總結(jié)的特點和結(jié)構(gòu)。在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫作技巧，供大家參考。
打擊樂收獲體會篇一
第一段：培養(yǎng)孩子們的音樂天賦
兒童打擊樂培訓(xùn)是一種全面發(fā)展孩子音樂天賦的方式。我參加了一個為期三個月的兒童打擊樂培訓(xùn)班，深感這個培訓(xùn)對于培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和藝術(shù)才能有著重要的作用。在這段時間里，我學(xué)到了很多技能和知識，也體驗到了音樂帶給我快樂的力量。
第二段：提高孩子的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力
兒童打擊樂培訓(xùn)班全面培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。我的老師不僅教會了我如何使用各種打擊樂器，還教授了我打擊樂的演奏技巧。通過這些練習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何掌握節(jié)奏和與他人合作演奏。培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了對于音樂的感知和表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過演奏我能夠更好地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
第三段：提升孩子的團(tuán)隊意識和互助精神
在兒童打擊樂培訓(xùn)中，我還結(jié)識了許多志同道合的朋友。在練習(xí)和演奏中，我們互相幫助和支持，建立了緊密的團(tuán)隊關(guān)系。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊合作不僅僅是合奏時的配合，更是意識到每個人的責(zé)任和個人在團(tuán)隊中的作用。通過與他人的合作，我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，同時也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和互助精神。
第四段：培養(yǎng)孩子的自信心和堅持不懈的精神
兒童打擊樂培訓(xùn)過程中，我通過不斷地練習(xí)和演奏，逐漸提升了自己的技能水平。每當(dāng)我在舞臺上演奏出完美的音符，那種成就感和自信心讓我感到非常驕傲。這個過程也教會了我堅持不懈的精神，即使面對困難和挑戰(zhàn)，我也會堅持下去，直到達(dá)到自己的目標(biāo)。
第五段：為孩子的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)
兒童打擊樂培訓(xùn)對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。除了培養(yǎng)音樂才能和協(xié)調(diào)能力，打擊樂培訓(xùn)還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這些培訓(xùn)讓孩子們能夠借助音樂表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)了孩子們的審美力和藝術(shù)鑒賞能力。打擊樂培訓(xùn)也為孩子提供了一個展示自己才藝的舞臺，鍛煉了他們的舞臺表演能力和自信心，為將來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：兒童打擊樂培訓(xùn)不僅僅是一種學(xué)習(xí)音樂的方式，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的個性化方法。通過打擊樂培訓(xùn)，孩子們能夠提高音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和互助精神，增強(qiáng)自信心和堅持不懈的精神，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我深信，兒童打擊樂培訓(xùn)是一條充滿樂趣和成長的音樂之路。
打擊樂收獲體會篇二
兒童打擊樂培訓(xùn)旨在通過教授孩子們打擊樂器的基本技巧和知識，提高他們的音樂素養(yǎng)和動手能力。我參與了一次為期一個月的兒童打擊樂培訓(xùn)課程，并深感受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對兒童打擊樂培訓(xùn)的心得體會。
第二段：培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)作能力
兒童打擊樂培訓(xùn)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和協(xié)作能力。通過教授打擊樂器，我學(xué)習(xí)到了打擊樂需要高度的時間感和協(xié)同配合。在集體排練中，每位學(xué)生都需要嚴(yán)格按照指揮員的指示，與其他隊友同時演奏，這要求我們深入感受音樂的韻律，準(zhǔn)確地?fù)舸驑菲?。通過與其他學(xué)生一起合作，我逐漸掌握了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)會了相互之間的溝通和協(xié)調(diào)。
第三段：培養(yǎng)自信心和表現(xiàn)力
兒童打擊樂培訓(xùn)不僅幫助孩子們培養(yǎng)了良好的音樂基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的自信心和表現(xiàn)力。在每次課堂上，我們都會有機(jī)會展示自己的技巧和才能。盡管起初有些緊張，但逐漸通過練習(xí)和表演，我變得更加自信，并且學(xué)會了如何將內(nèi)心的情感通過擊打樂器表達(dá)出來。這種表現(xiàn)力的培養(yǎng)對于一個孩子的心理健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展非常重要。
第四段：發(fā)展專注力和耐心
學(xué)習(xí)打擊樂需要高度的專注力和耐心。在課程中，我們需要反復(fù)練習(xí)每個節(jié)奏和樂器的動作，這對專注力和耐心提出了極高的要求。通過與老師的互動和反復(fù)的練習(xí)，我變得越來越專注和耐心。這種培養(yǎng)對于兒童智力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：培養(yǎng)音樂情操和審美情趣
兒童打擊樂培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)兒童的音樂技能，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的情感和審美情趣。音樂是一門藝術(shù)，能夠觸動人的心靈。通過打擊樂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了欣賞不同類型的音樂，感受到音樂給人們帶來的愉悅和情感表達(dá)的力量。這種培養(yǎng)有助于豐富孩子們的心靈世界，讓他們更加敏感和熱愛藝術(shù)。
總結(jié)
兒童打擊樂培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和動手能力方面具有重要作用。通過培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)作能力、自信心和表現(xiàn)力、專注力和耐心，以及音樂情操和審美情趣，孩子們能夠全面發(fā)展，并且從中獲得樂趣。我深信，兒童打擊樂培訓(xùn)對于孩子們的成長和發(fā)展有著積極的影響，值得更多家長和孩子們的參與和關(guān)注。
打擊樂收獲體會篇三
自從電影《獅子王》中出現(xiàn)的那首“樂森林狂想曲”開始，打擊樂器在音樂界就開始擁有了重要的地位。而今天，我們要談的是關(guān)于“打擊樂森林狂想曲”這個主題。這件事情是我在大學(xué)里的一次藝術(shù)活動中得以經(jīng)歷的，并且對我在音樂方面有了巨大的提升與收獲。
第二段：初次體驗樂森林狂想曲
我的初次接觸樂森林狂想曲是在大學(xué)里的一次音樂節(jié)活動中。一開始我對打擊樂器的認(rèn)知僅停留在聽音樂時感受到的那些節(jié)奏音符，而看到孩子們在玩耍時或是在電影中的場景中似乎都有打擊樂器的存在，但是我從來沒有真正去嘗試過它。我還記得在音樂節(jié)那一天，我們隊伍剛開始練習(xí)，全都一言不發(fā)，因為樂器總是彈不好。但經(jīng)過了幾次的摸索和嘗試，我們似乎漸漸地掌握了技巧，開始打出了好聽的音樂。
第三段：樂森林狂想曲帶給我的收獲
樂森林狂想曲對我?guī)淼氖请y以言喻的收獲。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂和打擊樂器的知識，尤其是在打擊樂器在樂曲中所占的作用方面，自己對音樂的理解也更加深刻。在這個過程中，我也和隊友們漸漸熟悉起來，彼此之間的信任與默契也逐漸加深。這種團(tuán)隊協(xié)作也讓我在以后的工作和生活中受益匪淺。
第四段：面對挫折的經(jīng)歷
事實上，一開始我們練習(xí)的時候，我們的進(jìn)展并不是那么順利的。我們遇到了很多難以克服的技術(shù)問題，也在協(xié)調(diào)整個團(tuán)隊的過程中遇到了問題。即便如此，我們依然付出了自己全部的努力，不斷地摸索和嘗試，終于漸漸掌握了這個樂曲。
第五段：結(jié)語
在這個樂森林狂想曲的經(jīng)歷中，我知道了自己從中學(xué)會的不僅僅是如何打擊樂器的技巧，更是學(xué)會了如何與人合作，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊，如何面對自己從未嘗試過的事物并且勇敢地去迎難而上。因此，我可以大聲地說，我已經(jīng)為自己走向成功邁出了堅實的步伐。
打擊樂收獲體會篇四
收獲是人們參與各種活動時所得到的成果，它可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的。體會則是人們對所經(jīng)歷的事情、人物、問題的感受和認(rèn)識。心得體會是人們從經(jīng)驗中得出的教訓(xùn)和啟示。在生活中，每個人都會有不同的收獲、體會和心得體會。接下來，我將分享我個人的一些收獲、體會和心得體會。
首先，通過參加志愿者活動，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和體會。幾個月前，我加入了一個志愿者團(tuán)隊，為社區(qū)的老年人提供幫助和照顧。在與老年人的相處中，我意識到他們對快樂和關(guān)懷的渴望。他們并不需要有錢有地位，他們只求我們的陪伴和關(guān)心。這讓我深刻地理解到快樂是可以從簡單的事情中獲得的，而且我們每個人都有能力給予他人快樂。另外，通過與老年人的交流，我學(xué)會了如何傾聽和溝通。他們對過去的回憶和生活的感悟讓我更加明白珍惜時間和珍惜生活的重要性。
其次，參與體育運(yùn)動給了我許多收獲和體會。作為一個長時間的籃球愛好者，我參加了不少籃球比賽，并和一些頂級球員一起訓(xùn)練。通過和更好的球員比賽，我意識到與優(yōu)秀者的接觸可以激發(fā)自己不斷進(jìn)步的動力。更重要的是，體育運(yùn)動讓我收獲了團(tuán)隊合作的能力?；@球是一項需要團(tuán)隊默契和配合的運(yùn)動。通過訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會了傾聽隊友和教練的指導(dǎo)，并能夠在壓力下保持冷靜和專注。這些體會不僅對我的籃球技術(shù)有幫助，也對我的人際交往和解決問題的能力有了提升。
另外，閱讀和學(xué)習(xí)是我每天都會進(jìn)行的活動，也給我?guī)砹嗽S多收獲和心得體會。通過閱讀各種類型的書籍，我拓寬了視野，增加了自己的知識儲備。我發(fā)現(xiàn)隨著閱讀時間的增加，我不僅能夠更好地理解世界的復(fù)雜性，也能夠更好地理解自己。在每本書中，我都能找到一些與我相似或者能夠幫助我成長的經(jīng)歷和智慧。同時，通過學(xué)習(xí)新的知識和技能，我逐漸明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，而不是單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在社會中有更好的發(fā)展。
最后，與家人和朋友的相處也給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。在忙碌的生活中，很容易忽略身邊人的存在和重要性。然而，通過與家人和朋友的交流和互動，我懂得了人際關(guān)系的價值和意義。親情和友情都是無價的財富，我們應(yīng)該珍惜和維護(hù)它們。與家人共度時光，我體會到家人的關(guān)懷和支持是我前進(jìn)的力量。與朋友分享快樂和困難，我明白了朋友的陪伴和理解是無可替代的。在繁忙的生活中，家人和朋友的陪伴給了我無盡的溫暖和力量。
總的來說，生活中的收獲、體會和心得體會是我們成長和發(fā)展的重要部分。通過參與各種活動，我收獲了人生的真諦，體會到成長的樂趣。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)收獲、體會和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷成長和進(jìn)步。
打擊樂收獲體會篇五
李思涵（八5）
暑假在我的期盼中姍姍而來，又在我的挽留中悄悄溜走，回顧假期里的點點滴滴，有喜有憂、有失有得，但更多的是收獲。
暑假一開始，媽媽就讓我制定暑期計劃。每天早上我按時起床，大聲朗讀，一個暑假下來，我的普通話都標(biāo)準(zhǔn)了不少。媽媽給我借來了下學(xué)期的課本，我每天都會自學(xué)兩個小時，自己看、自己悟、自己做，在自學(xué)的過程中，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也變得更加自信了。
這個暑假，我閱讀了著名作家路遙的長篇小說《平凡的世界》。在書中，我認(rèn)識了精明能干的孫少安、不向命運(yùn)低頭的孫少平、活潑可愛的田曉霞、善解人意的潤葉……他們一個個是那么平凡，卻又是那么的偉大，那么與眾不同。讀這本書我?guī)缀跏菑U寢忘食，五六十萬字只用了五六天就讀完了。我完全被書中的人物、情節(jié)所深深吸引了，讀完后感覺內(nèi)心久久不能平靜下來，有一種激動、震撼的感覺！
暑假里，我繼續(xù)練習(xí)我喜歡的乒乓球。為了使自己的球技可以更上一層樓，我一有空就叫上幾個好朋友去體育場或丹江大橋下切磋球技。一開始手還有點生，但練了一段時間，就得心應(yīng)手了。除此之外，我還愛上了打羽毛球。
假期，媽媽每天上班，爸爸還要哄妹妹，而我就是他的好幫手。我學(xué)會了下掛面、炒雞蛋、炒土豆絲等簡單的飯菜。除此之外，我還經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)活，如掃地、拖地等。我還學(xué)會了洗衣服，可謂收獲頗多。但最重要的是，我能把妹妹哄的咯咯直笑。
暑假的生活，忙碌而充實。但相比平時，可以擠出的時間還是很多。我覺得自己做的還不夠好，讓許多時間都白白的浪費(fèi)掉了。開學(xué)在即，才覺得有好多事還都沒有做。在新的學(xué)期，我要全力以赴，鍛煉好我的身體，搞好我的學(xué)習(xí)，兼顧我的特長，提高生活技能，讓自己以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)年。
打擊樂收獲體會篇六
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來臨之際，回想自己半年多所走過的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，沒有太多的業(yè)績，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個月多的時間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開始進(jìn)入公司，不知不覺中，一年的時間一晃就過了，在這段時間里，我從一個對產(chǎn)品知識一無所知的新人轉(zhuǎn)變到一個能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績沒什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進(jìn)入一個新的行業(yè)，每個人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場開發(fā)和實際工作中，如何定位市場方向和產(chǎn)品方向，抓重點客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時俱進(jìn)。
在工作中，我雖有過虛度，有過浪費(fèi)上班時間，但對工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過時間的洗禮，我相信我會更好，俗話說：只有經(jīng)歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個人都有其優(yōu)缺點，一旦遇到工作比較多的時候，容易急噪，或者不會花時間去檢查，也會粗心。工作多的時候，想得多的是自己把他搞定，每個環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢：貿(mào)易知識，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來看，我還不是一個合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒有突破自身的缺點，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過關(guān)，這根本不象是我自己，還遠(yuǎn)沒有發(fā)掘自身的潛力，個性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動力;這份信念一直儲藏在胸中，隨時準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己?！拔覍ψ约赫f。
總結(jié)一年來的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短，重點做好以下幾個方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場變化，自己計劃將工作重點劃分區(qū)域：
一是對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個以上的新客戶，還要有幾個潛在客戶。
2、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶。
3、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。
5、客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對自己說你是的，你是獨(dú)一無二的。擁有健康樂觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
打擊樂收獲體會篇七
大約一個月前，施老師舉行了一個非常有趣的活動，我在各個方面都收獲了許多知識：
知道第二天要我播報新聞了，我連忙從書桌上找出前幾天就準(zhǔn)備好的主題——《馬拉松小知識》開始認(rèn)認(rèn)真真的背誦起來，多年的背書經(jīng)驗讓我悟出了一個好辦法，就是背誦前先把稿子讀好幾遍，然后再把每一句都讀到滾瓜爛熟為止。輪到我上臺播報新聞了，我一開始背的非常順利，可后來我不小心咳嗽了一下，就忘記了一段臺詞，直接跳到了后面。下臺后，我非常的后悔，早知道就再早一點開始準(zhǔn)備了。所以這次只得了98分，加油，我下次一定要努力！
從這次新聞播報的活動來看，我收獲了許多的知識，還鍛煉了自己的膽量，可謂收獲滿滿啊！我期待著施老師下次可以在開展一次這樣的活動或是別的更加有趣的活動，讓我們在競爭和快樂中學(xué)習(xí)吧！
打擊樂收獲體會篇八
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗和體驗，有時受到的感受甚至影響了我們。這些體驗不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會收獲心得體會”這個話題，通過個人經(jīng)歷和分析來論述自己對它的理解和感受。
第二段：體會收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點無處不在。但是，現(xiàn)在，我會主動地和人交談，甚至?xí)c對方發(fā)生互動。這些變化都源于我的付出和努力。在這個過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗，這樣才能充實個人生活，更好地實現(xiàn)自己的價值。
第四段：體會
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動，由于自己的各種缺點不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評估顯示，我的表現(xiàn)還不錯，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個面試都會成功，也沒必要因為失敗而放棄，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗不僅是生活趣味的來源，而且是成長和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗，努力邁向未來，實現(xiàn)我們的夢想。只要你不懈地付出，那么成功也將會屬于你。感恩每一次體驗帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
打擊樂收獲體會篇九
從小我就對打擊樂器充滿了興趣，我對其獨(dú)特的節(jié)奏和華麗的音色著迷。因此，當(dāng)我聽說有一家專門為兒童提供打擊樂培訓(xùn)的音樂學(xué)校時，我毫不猶豫地報了名。在這一年的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會了多種樂器的演奏技巧，還收獲了諸多寶貴的體驗和感悟。
第二段：培養(yǎng)音樂感
在打擊樂培訓(xùn)的過程中，我首先學(xué)會了如何培養(yǎng)自己的音樂感。老師經(jīng)常帶我們?nèi)ヂ犚魳窌?，用耳朵感受音樂的魅力，讓我們學(xué)會用心去傾聽。同時，老師還會為我們播放一些具有不同風(fēng)格的音樂，指導(dǎo)我們辨別音符間的細(xì)微差別和不同的音樂品味。通過這些活動，我的音樂感得到了很大的提高，我漸漸能夠通過自己的演奏表達(dá)出內(nèi)心的情感。
第三段：培養(yǎng)合作精神
打擊樂培訓(xùn)并非只有個人的演奏技巧培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)合作精神。我們常常會被分成小組，和其他同學(xué)一起練習(xí)合奏，這時候就需要耐心和團(tuán)隊合作。我們需要聽從指揮的安排，互相配合，以確保整個樂曲可以協(xié)調(diào)有序地演奏出來。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽他人的聲音，學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用到其他的學(xué)習(xí)和生活中。
第四段：培養(yǎng)耐心和毅力
打擊樂的學(xué)習(xí)往往是一個循序漸進(jìn)的過程。需要反復(fù)練習(xí)同一個動作，直到完全掌握為止。在培訓(xùn)中，我遇到了很多困難，有時候感到挫折，但老師一直鼓勵我們堅持下去，告訴我們只要有耐心和毅力，就一定能夠成功。通過不斷的努力和堅持，我漸漸克服了困難，取得了進(jìn)步。我意識到，只有充滿耐心和毅力，才能在打擊樂和生活中堅持下去。
第五段：結(jié)尾
在打擊樂培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)會了樂器的演奏技巧，還獲得了很多成長。通過培訓(xùn)，我培養(yǎng)了音樂感，學(xué)會了合作精神，提高了耐心和毅力。這些特質(zhì)不僅在音樂中有所表現(xiàn)，也使我在學(xué)校和生活中更加自信和堅韌。我相信，無論將來我是否從事音樂工作，這些培訓(xùn)帶給我的寶貴經(jīng)驗都將成為我人生的重要財富。
打擊樂收獲體會篇十
樂森林狂想曲是一款以音樂為主題的游戲。游戲中，玩家需要通過擊打屏幕上出現(xiàn)的音符，完成對應(yīng)的音樂，享受音樂的快感。而打擊樂森林狂想曲是對于游戲的一種進(jìn)一步挑戰(zhàn)和提升，讓玩家在游戲中得到更大的成就感和樂趣。在打擊樂森林狂想曲中，我不僅僅得到了游戲帶來的樂趣，還探索到了許多與音樂相關(guān)的思考和認(rèn)知。下面我將分享我在打擊樂森林狂想曲中得到的體會和感悟。
一、游戲和音樂之間的關(guān)系
打擊樂森林狂想曲是一款音樂游戲，玩家需要通過對音符的擊打來完成音樂的演奏。通過游戲，我更深刻地感受到了音樂和游戲之間的密不可分的關(guān)系。游戲通過音樂的形式，讓玩家感受到音樂的美好與快樂。而音樂也通過游戲的方式，讓玩家更加深入地體驗它的魅力。這種相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系，讓我感悟到了音樂和游戲在娛樂中所具有的無限潛能。
二、對節(jié)奏與速度的掌控
在打擊樂森林狂想曲中，玩家需要根據(jù)屏幕上不同顏色和字體的音符，在合適的時間和速度下完成擊打，以此來完成整首音樂的演奏。對于我這樣一個完全沒有音樂基礎(chǔ)的人來說，這樣的挑戰(zhàn)可謂是極大的。在游戲中，我體驗到了對于節(jié)奏和速度的掌控帶來的快感和滿足感。在音樂中，氣息和節(jié)奏是關(guān)鍵的部分，對于節(jié)奏的掌控是演繹美妙旋律的關(guān)鍵，節(jié)奏的掌控是讓我在游戲中獲取成功感的重要保障。
三、對于音樂的情感表達(dá)
音樂是一種情感的載體。在打擊樂森林狂想曲中，每一首音樂都有著不同的情感表達(dá)。通過游戲，我不僅僅可以聽到音樂的旋律，更可以感受到音樂所傳遞的情感和意義。對于音樂情感表達(dá)的感知，讓我更加深刻地理解了音樂中所蘊(yùn)藏的情感與意義，而游戲中的互動也使得我更深刻地體會到了音樂情感表達(dá)的無限魅力。
四、讓我發(fā)現(xiàn)了自己的短板
在游戲中，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅缺少音樂方面的基礎(chǔ)，還缺少對于靈敏度的準(zhǔn)確把握和對于手眼協(xié)調(diào)的高效運(yùn)用。這讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的短板，并不斷努力修正自己的缺點，來更好地完成游戲中的挑戰(zhàn)。而這樣的努力也讓我開始掌握了一些基礎(chǔ)的打擊樂技巧，更好地完成游戲中的挑戰(zhàn)。
五、鍛煉自己的反應(yīng)力
對于任何游戲來說，玩家的反應(yīng)力都是必不可少的要素。而打擊樂森林狂想曲尤其如此。玩游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種鍛煉反應(yīng)力的過程。在游戲中，我感受到了自己對于速度和節(jié)奏的反應(yīng)速度越來越快，并在游戲中逐漸成為了一個技術(shù)更為嫻熟的打擊樂Hander。
樂森林狂想曲打擊樂體驗不但讓我通過音樂體驗到無盡樂趣，在游戲中也探索到了很多關(guān)于音樂的意義與造詣。在這個過程中，我不僅不斷地提高了自己的技能和能力，還領(lǐng)悟到了音樂所蘊(yùn)含的深刻的人生哲學(xué)。讓我們在這樣的挑戰(zhàn)與探索中，收獲自己的自信和快樂！
打擊樂收獲體會篇十一
本次實習(xí)我們主要是學(xué)習(xí)兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實習(xí)的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認(rèn)識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮、挺大起的?，F(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應(yīng)該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個車間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動和同學(xué)朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任！我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習(xí)時的工作學(xué)習(xí)同時讓我認(rèn)識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實習(xí)的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實習(xí)的心得時時激勵自己！
打擊樂收獲體會篇十二
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報告會教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
打擊樂收獲體會篇十三
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學(xué)員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學(xué)的課改培訓(xùn)“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學(xué)科的代表也參加了這次的研修培訓(xùn)，在為期短短一個星期的觀摩學(xué)習(xí)到融入課堂親身實踐，讓我對育才學(xué)校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學(xué)、自展、自評）的課堂教學(xué)模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強(qiáng)）的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認(rèn)識，超前的教育思想、先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的學(xué)校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進(jìn)行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風(fēng)、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學(xué)生，忙碌而又神采飛揚(yáng)的老師。這是我踏入育才實驗中學(xué)所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進(jìn)人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學(xué)校的生命，社會的滿意是學(xué)校的動力”。隨處可看到的標(biāo)語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，每個學(xué)生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學(xué)生能在導(dǎo)學(xué)案自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點勾畫式的學(xué)習(xí)，再由同層次對子互學(xué)快速過渡到組內(nèi)群學(xué)，使學(xué)生能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒有的知識與方法，學(xué)生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在以往教學(xué)中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生們明確了目標(biāo)后，有抓手，有方向，學(xué)習(xí)起來目的明確，目標(biāo)清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學(xué)生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學(xué)生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴(kuò)散、個性張揚(yáng)。在這里，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機(jī)器，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學(xué)生活動的時空與老師干預(yù)的時空達(dá)到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學(xué)生自己自創(chuàng)小品，自編自導(dǎo)，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學(xué)生潛能是如此巨大！我的學(xué)生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚(yáng)，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極性相當(dāng)高。
今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，在實踐中不斷成長和進(jìn)步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標(biāo)、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進(jìn)攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學(xué)習(xí)的老師將自己所學(xué)所想結(jié)合本校實際以學(xué)科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進(jìn)，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學(xué)生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進(jìn)來一批先進(jìn)課改來校指導(dǎo)，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細(xì)研究如何進(jìn)行課改？怎樣打造出適合江東中學(xué)特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問題化”融入到導(dǎo)學(xué)案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學(xué)生主體、課堂主人育才實驗學(xué)校的“學(xué)生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學(xué)校的每一老師，每一位學(xué)生。學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。學(xué)生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學(xué)中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學(xué)生機(jī)會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學(xué)會做一個會偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學(xué)的實際，學(xué)生普遍較羞澀，不自信，那就讓學(xué)生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學(xué)會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要想讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
打擊樂收獲體會篇十四
打擊樂是一種聲音獨(dú)特而富有活力的音樂形式，它在中國也有著極為豐富的歷史和文化傳承。然而，在中國的許多地區(qū)，打擊樂還停留在傳統(tǒng)的表演形式中，缺乏創(chuàng)新和發(fā)展。在我參與打擊樂大中國的過程中，我對于這種音樂形式的理解和體會發(fā)生了很大的變化。
第二段：學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)
參加打擊樂大中國不僅為我提供了與許多才華橫溢的音樂人共同學(xué)習(xí)的機(jī)會，還為我提供了一個鍛煉和挑戰(zhàn)自己能力的平臺。在項目的實踐中，我遇到了各種各樣的問題，例如個人技巧的提升、群體協(xié)作的加強(qiáng)等，通過不斷的嘗試和反思，我逐漸擺脫了自身的局限性，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力。
第三段：開拓視野和文化融合
通過接受來自不同文化背景和音樂傳承的音樂人的教育和指導(dǎo)，我感受到了中國傳統(tǒng)音樂與西方打擊樂音樂之間的文化碰撞和融合。在演奏中，我們不僅能夠保留傳統(tǒng)的表演形式，更能夠通過創(chuàng)意的表現(xiàn)和個人的才華給聽眾帶來全新的體驗，這種音樂風(fēng)格迅速地擴(kuò)大了我的音樂視野和觀念。
第四段：團(tuán)隊合作與情感傳達(dá)
在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了不僅是個人演奏技巧的提升，還需要學(xué)會與團(tuán)隊的其他成員進(jìn)行配合和協(xié)作，演繹出更加完美和生動的音樂。我們相互支持、合作并鼓勵，有時候更像一個家庭。在音樂表演中，我們可以用音樂語言來傳達(dá)我們的情感，讓人們在聽我們的演奏時感受到我們的熱情、激情和堅持。
第五段：結(jié)尾
總之，打擊樂大中國為我?guī)砹瞬灰粯拥捏w驗和收獲。它教會了我如何協(xié)作，如何理解和尊重不同的文化傳承，并且讓我感受到了音樂表演背后的深刻情感。希望未來有更多的人能夠加入到打擊樂大中國這個大家庭當(dāng)中，共同推動打擊樂音樂的發(fā)展和創(chuàng)新。
打擊樂收獲體會篇十五
幼兒園教師打擊樂在幼兒園音樂教學(xué)中起著重要的作用。這種活動不僅有助于孩子們的身體發(fā)展，還可以培養(yǎng)他們的音樂才能。作為一名幼兒園教師，我參加了一次打擊樂的培訓(xùn)活動，深受啟發(fā)和感動。在本文中，我將分享我在此過程中的體驗和心得。
第二段：學(xué)習(xí)幼兒園教師打擊樂的重要性和技巧
在該培訓(xùn)活動中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于打擊樂的知識和技巧。比如，在教孩子們打擊樂時，要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感和節(jié)拍，要讓孩子們通過感覺身體來把握音符的長短和力度。此外，幼兒園教師需要了解使用各種不同的打擊樂器的技巧，并且需要設(shè)計各種不同難度的活動來滿足不同年齡段孩子的需求。
第三段：教育意義和兒童反應(yīng)
通過打擊樂的活動，幼兒可以學(xué)習(xí)和掌握更多音樂技能，同時也可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力。此外，打擊樂的活動還可以培養(yǎng)孩子們的集體合作和自信心。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常喜歡這種活動，他們很快就能掌握各種樂器的使用技巧，并且充滿了熱情和靈感。這些都證明了幼兒園教師打擊樂的重要性和有效性。
第四段：個人收獲和啟示
對我個人來說，參加這次打擊樂活動是一次難得的機(jī)會，我獲得了很多經(jīng)驗和知識。打擊樂的活動不僅僅可以為孩子們提供音樂學(xué)習(xí)的機(jī)會，也可以讓我的教學(xué)更富有活力和創(chuàng)意。我意識到作為一名幼兒園教師，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷探尋新的教學(xué)方法和技能，以更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園教師打擊樂是一項非常重要的教學(xué)活動。在這種活動中，幼兒可以得到全面的發(fā)展和鍛煉，而教師也可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗和技巧。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)致力于推廣幼兒園教師打擊樂，并且將這種活動完全融入到我的教學(xué)計劃中，為孩子們提供更好的成長與學(xué)習(xí)機(jī)會。
打擊樂收獲體會篇十六
教師在新課程中的角色應(yīng)是：課程價值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，最終同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
打擊樂收獲體會篇十七
如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢？我有以下體會：
一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展，感情才能得到滿足，有話才能敢說，愿意說，才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，友一起做游戲，嘗試使用樂器，細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，營造和諧的教學(xué)氛圍，試圖開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
如：打擊樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，是′一首節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲，在組織幼兒學(xué)習(xí)時，重點讓幼兒享受音樂的快樂，培養(yǎng)幼兒的愛國情感、創(chuàng)新能力。
首先讓孩子傾聽音樂，在傾聽的基礎(chǔ)上，用心、腦、感覺音樂的優(yōu)美旋律、音樂的音色、速度、力度、然后把心理的感覺用口頭語言表達(dá)出來。如：聽完音樂后，心理感覺很優(yōu)美，很有勁，很熱烈等。在此基礎(chǔ)上我提議：我們大家都感覺這首音樂這么優(yōu)美，這么熱情，那么我們用什么樂器來把這種心情表達(dá)出來呢？孩子一起討論并嘗試用不通的樂器發(fā)出的聲音。
如：有的孩子建議用鈴鼓，聲音比較響亮，有氣勢。有的孩子建議用碰鈴，聲音較為清脆。還有的孩子建議用雙響筒，節(jié)奏感更強(qiáng)。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中逐一用不通的樂器進(jìn)行演奏，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
作為幼教工作者首先是自己思想要開放，敢于改革，敢于創(chuàng)新。打擊樂活動中的合奏、輪奏，需要大家合作才能演奏出優(yōu)美的樂曲，優(yōu)美的旋律。因此，幼兒在學(xué)習(xí)演奏樂曲中，各種機(jī)能才能充分得到發(fā)展。如：在用樂器演奏打擊樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》時，孩子一邊聽著樂曲，一邊用樂器打著節(jié)奏，老師引導(dǎo)孩子感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后讓孩子用不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，孩子看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要孩子高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。
打擊樂收獲體會篇十八
時間過得真的是好快呀，轉(zhuǎn)眼間高一一年的工作就快要告一段落了。由于這一屆高一采用的是新課改后的教材，所以把我這一年的教學(xué)心得體會說一下。
我感覺到每次要上一節(jié)物理新課的時候，都要思考許久來尋求新的教學(xué)方法。還感覺到自己都“害怕”上課了，主要原因在于擔(dān)心對于新課程的思想和要求把握不好。而給我最深刻的感受就是新教材對于每一個知識點所采取的都是滲透的思想來試圖讓學(xué)生遞進(jìn)式的掌握以及學(xué)生對新課程的學(xué)習(xí)上存在許多問題。
我認(rèn)為在新課程觀念下，好的課堂應(yīng)該是老師采取探究式的教學(xué)方式，由學(xué)生利用互相討論、積極思考，自己在老師的引導(dǎo)下完成一些物理概念及公式的推導(dǎo)；還有對于物理的探究式實驗也應(yīng)該在老師的知道下每位學(xué)生設(shè)計實驗方案來自主實施。即：1.注重體驗。2.適度探究。3.把握節(jié)奏，面對高考。4.尋求好的方式方法去解題。
在新課程的實施過程中，我感到對于物理的新教材的跨度比較大，因為以前的教材是從力開始的，而新教材是從運(yùn)動開始的，這樣學(xué)生對于運(yùn)動學(xué)的學(xué)習(xí)方面所收到的效果和我預(yù)想的差距較大。還有對于滲透思想在新教材的體現(xiàn)雖然想法很好，但是我認(rèn)為也是有弊端的，因為這樣學(xué)生對于知識點的學(xué)習(xí)就很零散，這樣系統(tǒng)性就不是很強(qiáng)了。具體的來說抓好以下幾點：
a.養(yǎng)成畫圖習(xí)慣。圖象是最直觀的思維輔助形式，正確解決物理問題的前提是建構(gòu)正確的物理圖景。畫圖不完整，或根本就不畫受力圖，正確的結(jié)果往往難以得出。而且這種不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么當(dāng)遇到較為復(fù)雜的問題時，思路很容易受到文字的誤導(dǎo)和干擾，思維空間受到束縛。
b.字母、符號的規(guī)范化書寫。尤其是一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫，對于字母的上標(biāo)和下標(biāo)的書寫也是同學(xué)容易忽視的地方。
c.“必要的文字說明”是對題目完整解答過程中不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達(dá)得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美。
d.物理規(guī)律的基本方程式是主要的得分依據(jù)。寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式，不能以變形式、結(jié)果式代替方程式。同時方程式應(yīng)該全部用字母、符號來表示，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔，不要求把大量的運(yùn)算化簡過程寫到卷面上。
對于現(xiàn)在的新課改，我主要的學(xué)習(xí)方式是看些新課改的書籍，但是這樣的不足在于不能及時了解其他學(xué)校實施新課改的近況和他們是如何理解新教材的；缺點在于光看書籍不能盡早把握新教材的主體思想，所以以后可以采取多種學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新課改的思想。
以上是僅是我個人的一點體會而已。
打擊樂收獲體會篇十九
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認(rèn)識定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個學(xué)生，是實施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生提供有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應(yīng)移動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應(yīng)移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。我們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動的目標(biāo)，不是一張張的成績單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
打擊樂收獲體會篇二十
在人類的音樂史上，打擊樂一直占據(jù)著極其重要的地位。打擊樂不僅具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，還能夠表現(xiàn)出各種情感和效果。而其中一種最為經(jīng)典的打擊樂曲目，便是《樂森林狂想曲》。在我近日的一次演出中，我有幸參加了這首曲子的演出，并逐漸了解到了打擊樂之美的技術(shù)和藝術(shù)。
第二段：節(jié)奏與韻律
樂森林狂想曲的一大特點，便是它的韻律和節(jié)奏。在這首曲子中，各種極具野性的鼓點和打擊樂器聲音交織在一起，構(gòu)成了獨(dú)特的音樂畫面。然而，在演奏過程中，樂手們不僅需要掌握韻律與節(jié)奏的變化，還需要理解整個曲子的意境和表現(xiàn)。唯有將技巧與藝術(shù)完美結(jié)合，才能演繹出這首曲子的魅力。
第三段：協(xié)作與配合
在整個演出過程中，打擊樂組扮演了非常重要的角色。作為一支團(tuán)隊，樂手們需要密切配合，以確保演奏效果的準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)。每個人都需要清晰地了解自己的部分和作用，同時，也需要注重整體效果和氛圍的營造。因此，在演奏過程中，樂手們除了要充分發(fā)揮自己的技能外，還需要時刻保持與其他成員的溝通和配合，才能呈現(xiàn)出最好的音樂效果。
第四段：藝術(shù)表現(xiàn)與情感
打擊樂不僅有著獨(dú)特的技術(shù)魅力，還能夠傳達(dá)出情感和表現(xiàn)。在樂森林狂想曲中，樂手們通常需要模擬動物的叫聲和傳播信息的舞蹈，這需要極高的表現(xiàn)力和藝術(shù)感受。打擊樂并不像其他樂器那樣有彎曲或發(fā)音時間的可控，這就需要樂手們特別注重情感表達(dá)和表現(xiàn)出最佳的效果。
第五段：總結(jié)和感悟
打擊樂森林狂想曲是打擊樂的重要代表之一，其藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)手法都深受樂手和觀眾的欣賞和喜愛。在演奏過程中，樂手們需要體現(xiàn)出團(tuán)隊精神，協(xié)調(diào)一致，深刻理解樂曲的意境，并富有藝術(shù)感受。因此，樂手們志向需要對發(fā)揮自己的技能外，更要注重藝術(shù)表達(dá)以及與團(tuán)隊成員間的互動與配合，讓出眾的表演成為可能。
通過演奏“打擊樂森林狂想曲”，我更深入的認(rèn)識了打擊樂的魅力和技巧。在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將注重技巧訓(xùn)練和藝術(shù)探索，以完成更高層次的表演，并更好的發(fā)掘出打擊樂的潛力與特色，為打擊樂音樂的發(fā)展和傳承繼續(xù)努力。
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