我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
成績的心得體會篇一
隨著一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，參加一次次的考試，最終迎來了期末考試成績的發(fā)布。對于每個學(xué)生來說，成績是評價自己學(xué)業(yè)成就的重要標準。無論成績?nèi)绾危總€人都會有自己的心得體會。下面我將分享一些關(guān)于出成績的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，對于成績不理想的同學(xué)來說，承認錯誤和反思非常重要。在得到成績后，有些人可能會情緒低落、自責(zé)甚至灰心喪氣。但是，這時候我們必須冷靜下來，想想為什么會取得這樣的成績。是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致的？在反思的過程中，我們能夠找到改進的方向和方法。同時，我們也要承認自己的錯誤，認識到自己的不足，并對未來有一個明確的目標和追求。
其次，對于成績不錯的同學(xué)來說，也不能驕傲自滿。相信大家都有過這樣一種經(jīng)歷，那就是某一次考試成績很好，于是下一次考試的復(fù)習(xí)就敷衍了事，結(jié)果成績下滑了。這說明了我們絕對不能因為某一次的好成績而忽視了后續(xù)的學(xué)習(xí)和鞏固。我們要時刻保持謙遜和勤奮的心態(tài)，永遠不要停止努力，因為成功并不是偶然的，而是日積月累的結(jié)果。
其次，與同學(xué)交流和互相激勵也是很重要的。每個人的優(yōu)勢和不足都不盡相同，當(dāng)我們將自己的經(jīng)驗和困惑與同學(xué)們分享時，可能會找到很多共鳴。一起討論學(xué)習(xí)的方法和技巧，互相幫助，互相鼓勵，都能夠提高學(xué)習(xí)的效果。同時，對于那些成績好的同學(xué)來說，也不要獨善其身，要多幫助和鼓勵那些成績相對較差的同學(xué)，讓大家一起進步。
再次，要保持積極的心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)方法。對于急于求成和追求高分的同學(xué)來說，很容易陷入焦慮和壓力，反而會影響學(xué)習(xí)效果。正確的學(xué)習(xí)方法是制定一個合理的計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標，逐步完成。在遇到困難時，要有耐心和毅力，多與老師和同學(xué)交流，并尋求幫助。同時，要有一個積極向上的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標。
最后，對于任何一個學(xué)生來說，不論成績好壞，都應(yīng)該珍惜這個學(xué)習(xí)的階段。學(xué)習(xí)是人生中最寶貴的財富之一，我們要有一顆熱愛學(xué)習(xí)的心，保持對于知識的渴望，不斷追求進步。成績只是學(xué)習(xí)過程中的一部分，它不能完全定義一個人的價值。我們要用成績來衡量學(xué)習(xí)效果，但更重要的是要理解知識、培養(yǎng)能力和提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，成績是一面鏡子，能夠看到自己的不足和進步。通過成績，我們可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，從而改進和提高。無論成績好壞，我們都不應(yīng)該止步于此，而是要在失敗和成功中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)前行。只有持續(xù)努力，才能為自己的學(xué)業(yè)成就鋪就堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)自己的夢想。
成績的心得體會篇二
學(xué)習(xí)是每個人都需要面對的事情，各個年齡段的人都需要通過學(xué)習(xí)不斷提高自己，無論是在學(xué)校還是職場。而在學(xué)校中，成績的好壞是評價一個人學(xué)習(xí)成果的重要標準之一。我在學(xué)生時代，一直都是一個成績不錯的孩子，現(xiàn)在回顧這段時光，我總結(jié)了一些成績好的心得和體會，今天我將分享給大家。
第二段：勤奮認真
沒有什么比勤奮認真這兩個詞更能概括成績好的秘訣。我在學(xué)校中，每天都會按部就班地完成老師布置的作業(yè)，并且時常抽出時間進行自主學(xué)習(xí)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率往往是和自己有多認真和努力投入有關(guān)的。如果做事情沒有下定決心，總是三心二意，那么成績自然難以保持優(yōu)異。因此在學(xué)習(xí)中保持精神狀態(tài)的最佳狀態(tài)是異常重要的，而這就需要勤奮認真這一品質(zhì)的支持。
第三段：自我激勵
在學(xué)校中，當(dāng)我們遇到困難或者某些難以克服的障礙時，自我激勵是一種非常重要的品質(zhì)。沒有誰能像自己更加清楚自己的內(nèi)心感受，自我激勵能夠在困難的時候激發(fā)自己的潛力，跟隨自己的內(nèi)心意愿，克服挑戰(zhàn)。我常常會告訴自己：“這是一項很重要的任務(wù)，你必須完成它”或者“成功就在眼前了，再努力一點點就行了”。這種自我激勵幫助我堅定信心，成功的沖刺至關(guān)重要。
第四段：多元化學(xué)習(xí)
單一的學(xué)科掌握是無法成為綜合素質(zhì)高的人的。我在學(xué)生時代，對于不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也總喜歡探索和嘗試。這種多元化學(xué)習(xí)模式讓我在學(xué)習(xí)中總能獲得更廣闊的認識，為成為綜合素質(zhì)高的人打下了堅實基礎(chǔ)。在這個過程中，我意識到做好學(xué)習(xí)需要多方面的支持，開闊視野的同時也需要注重細節(jié)。
第五段：用心總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，每個人都需要不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對于成績好的同學(xué)，總得有一些成功的心得和體會。我認為成功的學(xué)習(xí)會帶來無盡的自信和滿足感，但是學(xué)習(xí)也必須是一個不斷激發(fā)自我潛力的過程。推薦閱讀一些經(jīng)典的書籍和資料，拓寬眼界和思維，還有打磨基本功，這些都是好的總結(jié)。
在這篇文章中，我分享了自己的成績好的心得和體會。勤奮認真、自我激勵、多元化學(xué)習(xí)以及用心總結(jié)是我學(xué)習(xí)中非常重要的幾個因素。我相信如果大家在學(xué)習(xí)路上能夠堅持這些要素，那么成績好也將不再是遙不可及的夢想。
成績的心得體會篇三
屈原曰：舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。
漁父曰：圣人不凝滯于物，而能與世推移。
世人皆濁，何不淈其泥而揚其波?
眾人皆醉，何不餔其槽而歠其離?
何故深思高舉，自令見放為?
在湘江江譚邊，漁父遇到了屈原并認出了他是被放逐的三閭大夫，于是，兩人便開始討論深刻的處世之道和人生哲理。《楚辭·漁父》記載的就是漁父和屈原的討論過程。并且由漁夫的談吐舉止可知，他并不是真正的漁父，按文中的話來說是“與世推移”，是一個懂得隨遇而安，樂天知命的隱士形象。他看透了塵世的紛紛擾擾，但決不回避，而是恬然自安，將自我的情操寄托到無盡的大自然中，在隨性自適中保持自我人格的節(jié)操。
漁父是作為屈原的對面存在的，面對社會的黑暗、污濁，屈原按文中的話來說是“深思高舉”，則顯得執(zhí)著，決絕，他始終堅守著人格之高標，追求清白高潔的人格精神，寧愿舍棄生命，也不與污濁的塵世同流合污，雖然理想破滅了，但至死不渝。
司馬遷為人熟悉的大人物，他與屈原也是相反的人。他是用生來創(chuàng)造生命的價值，而屈原是以死來體現(xiàn)生命的意志和尊嚴。
生命的價值不在長度，而在厚度和高度。
漁父提出的問題與談?wù)摰娜松姷鼗蛟S是對屈原的試探，或許是一種真誠的勸說，然而屈原的回答卻是態(tài)度鮮明，立場堅定毫不妥協(xié)：“寧赴湘流，葬于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”
攜與最后“望大河之洲渚兮，悲申徒之抗跡。驟諫君而不聽兮，任重石之何益?心掛結(jié)而不解兮，思蹇產(chǎn)而不釋?！钡谋瘒@的回風(fēng)，一位偉人的光芒便消失在汨羅江邊。
正是屈原這種甘愿清白以死，寧為玉碎不為瓦全的崇高品德堅貞節(jié)操連同其不朽詩篇使他成為中華民族歷史上最優(yōu)秀的詩人之一，彪炳千古，流芳百世!
成績的心得體會篇四
引到了初中，老師可能不會抓那么緊，課文不如小學(xué)時精簡，學(xué)生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文，認為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三，語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項，很多取材于課本，不熟讀很可能模棱兩可。
初中語文成績分析心得體會“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼耍恳粋€學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的`文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
成績的心得體會篇五
首先，成績好不是偶然的。要想取得好成績，需要認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)就像一場長跑，需要有一個長久的計劃和耐心的堅持。尤其是在高中階段，學(xué)習(xí)難度不斷增加，考試內(nèi)容更加復(fù)雜。如何有效地利用時間，高效學(xué)習(xí)，成為了成功的關(guān)鍵。
其次，要有目標性的學(xué)習(xí)。一個人的學(xué)習(xí)效率與其學(xué)習(xí)目標有關(guān)。如果沒有一個清晰明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)會變得無聊乏味，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)習(xí)放棄。制定合理的學(xué)習(xí)目標，可以幫助我們分清輕重緩急，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)更加專注，不浪費時間。
再次，多做練習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。練習(xí)不僅可以幫助我們記憶知識點，也可以提高我們的應(yīng)用能力，使我們更加熟練掌握所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意做到多思考，多聯(lián)系，多練習(xí)。因為只有堅持不懈的練習(xí)，才會得到不斷地提高。
另外，積極參與課外活動可以鍛煉我們的才能和能力。學(xué)校會舉行各種課外活動，比如說學(xué)習(xí)愛好小組、體育競賽、創(chuàng)新實踐活動等等。這些活動可以讓我們更加全面地發(fā)展我們的才能和能力，使自己成為一個多才多藝的人。參加各種活動，不僅可以豐富我們的經(jīng)驗，也可以讓我們更加放松，調(diào)節(jié)心情，讓學(xué)習(xí)更加愉快。
最后，要保持一個樂觀的心態(tài)。學(xué)習(xí)路上會遇到困難和挫折，但是這都是必經(jīng)之路。要保持一個樂觀的心態(tài)，不害怕失敗，敢于挑戰(zhàn)自己。只有堅定地相信自己，才會有機會不斷學(xué)習(xí)和進步。同時，要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進自己的方法，不斷提高自己的能力。
總之，學(xué)習(xí)本身就應(yīng)該是一件讓人快樂的事情。在學(xué)習(xí)的道路上，我們應(yīng)該不斷努力，積極進取，始終保持一個樂觀向上的心態(tài)。只有這樣，才能更好地提高成績，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
成績的心得體會篇六
“生活本身就是一個杯具”——這是巴金在讀完了小說《復(fù)活》之后的一聲感慨，而我覺得這恰是覺新生命的寫照。
整部小說以“五四”戶外為背景，描述了一個封建大家庭有昌盛至破亡的過程。這個家庭擁有著華美的外衣，貌似是豪門大家世代書香，其實在這層光鮮的外表下，以高老太爺為首的那些所謂的“衛(wèi)道”“護法”者早就受了封建思想荼毒至深，他們不追隨時代的發(fā)展趨勢，固守舊制，壓制一切反抗，竭力維護諸如“君要臣死，臣不得不死;父要子死亡，不亡不孝”這一類的舊話。有這樣一個封建的大家庭，這對于期望新生活卻身為長孫不得不挑起家庭重擔(dān)的覺新來說無疑是道枷鎖，將他的身體心靈牢牢禁錮著，在矛盾，掙扎，痛苦，懊悔中艱難過活。
書中這樣寫道：“‘作揖主義’和‘無抵抗主義’對他的確有很大用處，就是這樣的‘主義’把《新青年》的理論和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結(jié)合起來。它給了他以安慰，使他一方面信服新的理論，一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去，自我并不覺得矛盾”，因此，他坦然地以便讀者新思想的《新青年》，一邊繼續(xù)地過舊式的生活。
覺新自我也曾說過：“我的生命就這樣完結(jié)了。我不反抗，正因我不愿意反抗，我自我做一個犧牲者……我跟你們一樣都做過美妙的夢。但是都被人打破了，我的期望沒有一個實現(xiàn)過，我的愉悅早就被人剝奪了，我并不怪別人，我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過來的……”
連他都認為自我是一個犧牲者了，又何來反抗一說》因此，在祖父母親的安排下，他放下了青梅竹馬的梅表姐，娶了另一個少女瑞鈺;因此，他放下自我喜愛的化學(xué)，開始了上班生涯;因此，在他的妻難產(chǎn)而死時卻不能見她最后一面……他只能忍受，忍受，再忍受，可到頭來他又得到了什么?什么也沒有，卻是失去了兩個他愛的女生。
他心里不是不痛，只是從來都沒有在人前流過淚。他是令人惋惜的，正因他的身份——長房長子，讓它失掉了反抗的資格，只能忍受精神上的折磨。
屬于那個時代陰霾下的青年，都擁著一顆劈開黑暗見日明的心。他們在反抗和斗爭中，有的是一段段不為人知的辛酸往事。只正因心中仍有夢，因此他就能忍住痛，只正因他的心中仍小小地希冀著愉悅，因此，他能堅強地活下去，而不輕易輕賤性命。
覺新覺新，你最終還是，覺醒了吧。
成績的心得體會篇七
對于很多學(xué)生而言，成績差一直是一個困擾著他們的難題。然而，即使成績不佳，我們也不能因此自暴自棄，而是應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享我的成績差心得體會，以及我如何逐步改變自己，朝著更好的方向發(fā)展。
首先，我要承認，成績差確實給我?guī)砹撕芏嗬_和挫折感。當(dāng)我看到其他同學(xué)的優(yōu)秀成績時，我時常會羨慕、自卑，甚至自怨自艾。然而，我很快意識到這種心態(tài)對我毫無幫助，反而會讓我失去信心。從那時起，我明白了自暴自棄并不是解決問題的辦法，我應(yīng)該從失敗中尋找啟示，并找到改變的方法。
其次，我開始審視自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，我過去總是沉迷于玩樂和娛樂活動，很少花時間認真學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致我在每次考試前才匆忙準備，結(jié)果成績自然就不理想。為了改變這種情況，我決定重新規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時間表，并制定一個長遠的學(xué)習(xí)計劃。我開始每天設(shè)立固定的學(xué)習(xí)時間，并合理分配每個科目的學(xué)習(xí)時間，以保證每個科目都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注。同時，我也嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，例如制作復(fù)習(xí)卡片和參加討論小組，以及利用互聯(lián)網(wǎng)資源來加深對知識的理解。
另外，我主動尋求幫助。有時候，我們不得不面對自己無法解決的問題，這時候要勇敢地向老師和同學(xué)求助是非常必要的。他們可以給予我們寶貴的建議和指導(dǎo)，幫助我們理解困惑的知識點。此外，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)也是一種很好的方式，可以互相討論、互相促進。我發(fā)現(xiàn)，與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)到更多的知識。通過尋求幫助和合作學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，我明白了積極的心態(tài)對于取得好成績的重要性。當(dāng)我遇到困難和挫折時，我告訴自己要相信自己的能力，我可以克服困難。我學(xué)會了給自己一些鼓勵，積極看待學(xué)習(xí)的過程，而不是僅僅關(guān)注成績的高低。我發(fā)現(xiàn)，一個積極的心態(tài)能夠幫助我更加專注地學(xué)習(xí)，并且保持對知識的熱情。
總結(jié)起來，雖然成績差給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)，但我相信困難會讓人成長。通過審視學(xué)習(xí)方法、尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等方法，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效果。我明白，成績差只是一個短暫的階段，只要我能夠堅持不懈地努力，把握每一個機會，我一定能夠取得更好的成績。這個過程不僅讓我得到了知識的豐富和提高，更重要的是，讓我不斷成長，成為了一個更加自信和堅毅的人。
成績的心得體會篇八
《變形記》是由主人公格里高爾一覺醒來變成了一只大甲殼蟲為開始的。
這個故事的開頭真是有夠荒誕的，一個好端端的人睡一覺醒來就變成了丑陋的蟲子，不得不說也正是這個荒誕的開始才將那個社會的矛盾給凸顯了出來，人與社會之間的矛盾、人與人之間的矛盾，表現(xiàn)出了十九世紀西方現(xiàn)代文明掩蓋的種.種弊端給人們帶來的種.種心靈傷痛。從很多格里高利的心理描寫中都可以看到主人公善良的一面，但是從后面的他的親人對他的態(tài)度上也更襯托出主人公悲慘的人物命運。
1、表現(xiàn)出了人與社會的矛盾。
故事的背景開始在西方工業(yè)革命，《變形記》中格里高爾所不能邁出的臥室，同樣也是人類異化的生存環(huán)境，變成甲殼蟲的格里高爾面對著自己向四面八方揮動的小腿，他自己都完全無法控制。人不能成為自己的主宰，這也正是顯示出這個物化的社會對人們的限制。當(dāng)然不僅僅因為他已變成甲殼蟲，更因為殘酷的現(xiàn)實使他越來越遠離了社會的中心。其實現(xiàn)實就是那些在格里高爾變成甲殼蟲后無法實現(xiàn)的事情，比如說他艱難的想從床上起來卻不能，他艱難的走到門口，想開們卻不能?，F(xiàn)實對人的束縛太深，壓抑太重，在社會中人永遠都被社會所控制，社會競爭激烈，外界帶來的壓力，導(dǎo)致人生存環(huán)境的惡化，生存狀態(tài)的惡化，這就使得人與社會的矛盾更加的深化。人蛻化為沒有感情的社會工具。其實這種無形的人與社會的矛盾不只在工業(yè)革命時期存在的，處在哪個社會背景下都有的，它也可以表現(xiàn)為人自身的格局限制和整個大環(huán)境的不容...
2、表現(xiàn)出的人際關(guān)系的無情與冷漠(甚至包括最親的家人) 。
人們的關(guān)系在金錢利益面前變了味道，也就是說人際關(guān)系在那個社會被異化了，失去了那種單純真摯的情感。被異化了的社會關(guān)系也加深了人與人之間的矛盾。從《變形記》中我們就看到了人與人關(guān)系的異化，公司同事對他的苛刻無情，以及格里高爾家人對待格里高爾態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。在格里高爾剛變成甲殼蟲后，母親看到他是都嚇的大叫起來，下意識的往后退步，撲到父親的懷里，父親更是拿著手杖將格里高爾往屋里趕，時間久點，妹妹不再像以前那樣經(jīng)常給格里高爾送飯打掃屋子了，甚至不關(guān)心格里高爾是不是吃了飯。這些狀況與格里高爾當(dāng)推銷員時憑自己的誠實勞動養(yǎng)活全家時，家人所表現(xiàn)出得感激熱情產(chǎn)生了極大的反差，并且隨著家庭經(jīng)濟狀況的惡化，成員的辛苦勞作越來越討厭主人公甚至想至他于死地。最后格里高爾死去時，沒有一點悲傷和惋惜，卻給家人帶來輕松的心情，“讓我們感謝上帝吧”;家人如釋重負，因而到郊外去的旅途中感受到了“充滿溫暖的陽光”。不知道“懷著溫柔的和愛意，責(zé)任心想著自己的一家人”的格里高爾作和感想?親情本應(yīng)是世上最純潔最無雜質(zhì)無私的情感，但在金錢和無情社會的面前依然變得冷漠與自私甚至殘忍。
成績的心得體會篇九
學(xué)習(xí)是人生中必不可少的一部分，而成績是評價學(xué)習(xí)成果的重要指標之一。然而，每個人的學(xué)習(xí)成績都有高低之分。當(dāng)遭遇成績差的時候，一些人會感到沮喪和無助，但我相信，成績差的經(jīng)歷可以成為我們成長的契機。在經(jīng)歷了成績差的階段后，我深深體會到了在學(xué)習(xí)過程中的重要性，懂得了如何應(yīng)對和克服成績差的困境。
首先，成績差給我一個警示。在追求優(yōu)秀的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績是必然的目標。然而，當(dāng)成績出現(xiàn)差距時，我意識到自己在某些方面存在著不足。成績差讓我認識到自己對知識的理解和掌握還不夠深入，還有一些內(nèi)容需要加強學(xué)習(xí)。這樣的警示讓我看清自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，意識到自己需要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)能力和方法。因此，成績差的經(jīng)歷成為了我重新審視自己的契機，提醒我要對學(xué)習(xí)保持警惕和努力。
其次，成績差教會了我如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不盡相同，有些人適合通過閱讀來理解知識，有些人適合通過實踐來掌握技能。在面對成績差的時候，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的方式。經(jīng)過一番試驗和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過講解給他人聽可以加深自己對知識的理解，通過寫作可以加強自己的邏輯思維。這些方法的實踐不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強了我的學(xué)習(xí)動力。因此，成績差的經(jīng)歷使我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法，為我未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，成績差讓我重新審視目標和動力。在經(jīng)歷了成績差之后，我開始反思自己的學(xué)習(xí)目標和動力是否堅定。成績差引發(fā)了我對自己的自信心的動搖，但同時也喚起了我對于取得好成績的渴望。面對困難，我意識到只有重新明確學(xué)習(xí)目標，找到內(nèi)外動力，我才能夠堅定地走下去。通過與老師和同學(xué)交流，我得到了很多鼓勵和支持。他們的話語和行動讓我明白，只要有目標，我一定可以克服困難，取得好成績。因此，成績差的經(jīng)歷激發(fā)了我追求卓越的動力，讓我明白了只有堅持不懈才會有所收獲。
最后，成績差教會了我如何面對失敗和挫折。學(xué)習(xí)道路上，難免會遭遇挫折和失敗。成績差讓我明白，失敗并非終點，而是助力我進步的階梯。通過反思自己的不足和失誤，我開始總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在遭遇失敗時不再沉淪，而是勇敢地站起來。我學(xué)會了接受失敗，也體會到了為了成功所必須的付出和努力。成績差的經(jīng)歷幫助我樹立了正確的價值觀，讓我懂得成功需要付出努力和堅持，也讓我懂得失敗是成功路上的一塊墊腳石。
總的來說，成績差的經(jīng)歷并不可怕，它可以成為我們成長的契機。通過成績差，我們可以認清自己的不足和軟肋，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，重新審視目標和動力，并學(xué)會面對失敗和挫折。只要我們不氣餒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己，相信奮斗，我們就一定能夠取得更好的成績。成績差只是生命中的一小部分，更重要的是我們在差的過程中成長的經(jīng)歷和收獲。
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