如果我們能夠?qū)⑿牡皿w會(huì)形成書(shū)面材料，就能夠更好地沉淀和傳承所得到的經(jīng)驗(yàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們首先要明確總結(jié)的目的和范圍。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)和人民群眾對(duì)生活質(zhì)量的要求提升，對(duì)扎根鄉(xiāng)村的警察工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。作為扎根鄉(xiāng)村的一名警察，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到扎根鄉(xiāng)村的重要性和意義。在這里，我將分享我的心得體會(huì)，并對(duì)鄉(xiāng)村警察工作進(jìn)行一些思考。
首先，扎根鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村警察首要的職責(zé)和使命。鄉(xiāng)村警察的工作是為維護(hù)鄉(xiāng)村社會(huì)的穩(wěn)定和安寧，保障人民群眾的安全。而只有扎根鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情和實(shí)際情況，才能更好地履行這一職責(zé)和使命。通過(guò)與鄉(xiāng)村居民的平時(shí)交流和了解，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效應(yīng)對(duì)，更好地維護(hù)社會(huì)治安。
其次，扎根鄉(xiāng)村有助于建立良好的群眾關(guān)系。鄉(xiāng)村是一個(gè)緊密相連的社區(qū)，人與人之間關(guān)系近，并且彼此之間的信息交流更加方便。作為扎根鄉(xiāng)村的警察，我們能夠與鄉(xiāng)村居民建立起良好的互信關(guān)系，通過(guò)平時(shí)的交談和幫助，彼此之間建立起友好和諧的關(guān)系。這種良好的群眾關(guān)系可以為我們工作帶來(lái)諸多便利和支持，使我們的工作更加順利和高效。
第三，扎根鄉(xiāng)村有助于提升警察的業(yè)務(wù)水平。鄉(xiāng)村的特點(diǎn)決定了鄉(xiāng)村警察需要承擔(dān)更為復(fù)雜和多樣化的工作。扎根鄉(xiāng)村能夠更好地了解鄉(xiāng)村的社會(huì)狀況和民眾需求，針對(duì)鄉(xiāng)村的實(shí)際情況制定針對(duì)性的工作方案和策略。在鄉(xiāng)村，我們需要具備調(diào)查取證、破案技巧、糾紛化解等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，才能更好地維護(hù)社會(huì)治安和人民群眾的利益。
第四，扎根鄉(xiāng)村能夠提高警察的責(zé)任感和榮譽(yù)感。鄉(xiāng)村是我們的家園，家鄉(xiāng)的安寧和穩(wěn)定需要我們每個(gè)人的共同維護(hù)。作為鄉(xiāng)村警察，我們要時(shí)刻將人民群眾對(duì)我們的信任和期待放在心頭，時(shí)刻保持對(duì)公共安全的高度責(zé)任感。只有將責(zé)任感融入到日常的工作生活中，才能更好地履行我們的警察職責(zé)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，扎根鄉(xiāng)村能夠培養(yǎng)警察的堅(jiān)韌和毅力。鄉(xiāng)村工作環(huán)境艱苦，工作任務(wù)繁重，需要警察具備堅(jiān)韌不拔的精神和永不放棄的毅力。在鄉(xiāng)村工作期間，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有具備堅(jiān)韌和毅力，才能始終保持工作的激情和動(dòng)力，并且不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。
綜上所述，扎根鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村警察工作的關(guān)鍵。通過(guò)扎根鄉(xiāng)村，我們能夠更好地履行警察的職責(zé)和使命，建立良好的群眾關(guān)系，提升業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，并且培養(yǎng)自身的堅(jiān)韌和毅力。我相信，在鄉(xiāng)村警察的努力下，鄉(xiāng)村將會(huì)更加安寧和穩(wěn)定，人民群眾的安全和生活質(zhì)量將得到更好的保障。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，不少人選擇離開(kāi)農(nóng)村，追逐更好的生活條件。然而，在追逐繁華的同時(shí)，我們是否有機(jī)會(huì)走進(jìn)鄉(xiāng)村，體驗(yàn)?zāi)抢锏恼鎸?shí)生活？我有幸參與了一次扎根鄉(xiāng)村課堂的活動(dòng)，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的力量和鄉(xiāng)村教師的辛勤付出。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：走進(jìn)鄉(xiāng)村，體驗(yàn)真實(shí)生活
一次偶然的機(jī)會(huì)，我參與了一次扎根鄉(xiāng)村課堂活動(dòng)。我乘車(chē)來(lái)到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，一下車(chē)就感受到了與城市截然不同的氣息。這里的空氣清新，田園景致宜人。進(jìn)入教室，我看到一群活潑可愛(ài)的孩子們?cè)跓崆檠笠绲嘏c老師互動(dòng)，我的心中感到一份溫暖。
第二段：鄉(xiāng)村教育的力量
在鄉(xiāng)村教育的課堂上，我深深地感受到了教育的力量。鄉(xiāng)村教師們教育孩子的方式獨(dú)特而有效，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，教授實(shí)用知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感。老師們不僅是孩子們的知識(shí)傳授者，更是他們的引路人和朋友。在他們的呵護(hù)下，孩子們逐漸展露出自信、勇敢和獨(dú)立的特質(zhì)。
第三段：鄉(xiāng)村教師的辛勤付出
鄉(xiāng)村教師的工作不僅需要高超的教育水平，更需要無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我親睹了鄉(xiāng)村教師們?nèi)諒?fù)一日、針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們投入了大量的心血，將更好的教育帶給了這些孩子們。他們不計(jì)較付出與回報(bào)，只希望能通過(guò)教育的力量，改變這片貧困鄉(xiāng)村的面貌。
第四段：鄉(xiāng)村課堂的特色與價(jià)值
鄉(xiāng)村課堂獨(dú)具特色，它沒(méi)有城市中現(xiàn)代化的設(shè)施和學(xué)習(xí)資源，但卻凝聚了崇高的教育價(jià)值觀。在這里，孩子們學(xué)會(huì)了忍耐、拼搏和合作，他們的心靈世界得到了滋養(yǎng)。鄉(xiāng)村課堂教育培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，他們?cè)谏鐣?huì)上發(fā)光發(fā)熱，給大家?guī)?lái)了無(wú)限的希望。
第五段：對(duì)鄉(xiāng)村教育的思考與展望
鄉(xiāng)村教育的發(fā)展需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。政府應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，提供更多的教育資源和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。社會(huì)各界也應(yīng)積極參與鄉(xiāng)村教育的建設(shè)，為孩子們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有當(dāng)鄉(xiāng)村教育真正得到改善，鄉(xiāng)村孩子們才能享受到與城市孩子們同等的教育機(jī)會(huì)，他們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次扎根鄉(xiāng)村課堂的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的力量和鄉(xiāng)村教師的辛勤付出。我相信，在大家的共同努力下，鄉(xiāng)村教育一定會(huì)得到改善和發(fā)展，鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)會(huì)更加美好。讓我們共同關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的一份力量。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇三
作為一名鄉(xiāng)村警察，我深刻地領(lǐng)悟到了鄉(xiāng)村安全的重要性。這些年來(lái)，我在鄉(xiāng)村扎根，與村民們共同奮斗，親身感受到了鄉(xiāng)村警察工作的艱辛和意義。在這個(gè)關(guān)注基層、服務(wù)農(nóng)村的職業(yè)中，我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：責(zé)任重于泰山
鄉(xiāng)村警察的責(zé)任比城市警察更加繁重。在鄉(xiāng)村，警察不僅需要維持社會(huì)的穩(wěn)定秩序，還要保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，確保他們的生活安全。這就要求我們對(duì)法律的理解和運(yùn)用要更加精準(zhǔn)，對(duì)村民的需求要更加敏感。我們需要投入更多的時(shí)間和精力，與村民建立起良好的關(guān)系，了解他們的困難和需求，及時(shí)解決各種矛盾和糾紛。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了責(zé)任重于泰山的壓力和緊迫感。
第三段：傾聽(tīng)與關(guān)愛(ài)
作為鄉(xiāng)村警察，我們不僅僅是執(zhí)行法律的機(jī)器，更是村民心靈深處的朋友。在鄉(xiāng)村這個(gè)大家庭中，我們要傾聽(tīng)村民的訴求，關(guān)心他們的生活，耐心了解他們的需求。鄉(xiāng)村警察不僅要保護(hù)村民的安全，還要關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，為村民提供一種安心、舒心、放心的生活環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的交流和傾聽(tīng)，我們能夠更好地幫助村民解決問(wèn)題，增進(jìn)彼此之間的信任和理解。
第四段：同行共進(jìn)
鄉(xiāng)村警察的工作需要與其他部門(mén)和村民群眾緊密合作。每當(dāng)遇到緊急事件或者突發(fā)情況，我們需要及時(shí)通報(bào)相關(guān)部門(mén)和村民，形成合力，共同應(yīng)對(duì)。同時(shí)，與其他鄉(xiāng)村警察一起工作，能夠互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，提高工作水平和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和鄉(xiāng)村警察之間的血脈相連。
第五段：鄉(xiāng)村之美
在鄉(xiāng)村工作，我見(jiàn)證了鄉(xiāng)村的美麗和變遷。與城市相比，鄉(xiāng)村有著更加幽靜和寧謐的環(huán)境，讓人心曠神怡。鄉(xiāng)村的風(fēng)光和村民淳樸的生活態(tài)度，讓我更加熱愛(ài)這個(gè)從事的職業(yè)。雖然鄉(xiāng)村警察的工作壓力不小，但我對(duì)于鄉(xiāng)村的熱愛(ài)和責(zé)任感讓我更加堅(jiān)守崗位，為村民的安全和幸福奮斗。
結(jié)尾：
通過(guò)多年的工作經(jīng)歷，我明白了鄉(xiāng)村警察的工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和村民幸福的重要性。鄉(xiāng)村警察扎根鄉(xiāng)村，需要把保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益和為村民提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境作為己任，同時(shí)注重與村民的交流和傾聽(tīng)。與此同時(shí)，鄉(xiāng)村警察的工作需要與其他部門(mén)和警察同仁緊密合作，共同應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和問(wèn)題。鄉(xiāng)村的美景和淳樸的生活態(tài)度讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了熱愛(ài)，我將繼續(xù)扎根在鄉(xiāng)村，為村民的安全與幸福盡自己的一份力量。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇四
第一段：介紹扎根的概念和意義（200字）
扎根是一種追尋內(nèi)心真實(shí)的過(guò)程，它不僅可以使我們更了解自己，也能使我們更深入了解世界和他人。在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，很容易迷失自我，感受到內(nèi)心空虛和失落。扎根的重要性逐漸被人們認(rèn)識(shí)到，越來(lái)越多的人開(kāi)始努力對(duì)內(nèi)心進(jìn)行深入探索，從而找到真正快樂(lè)和滿足的源泉所在。
第二段：扎根需要的環(huán)境和工具（200字）
要實(shí)現(xiàn)真正的扎根，我們首先需要一個(gè)寧?kù)o而舒適的環(huán)境。扎根并不意味著完全與外界隔離，而是在選擇性地屏蔽外界干擾的同時(shí)與外界保持互動(dòng)。一個(gè)安靜的房間或一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂的自然場(chǎng)所都是扎根過(guò)程中理想的選擇。此外，我們還需要一些工具，如筆記本和筆、書(shū)籍、音樂(lè)、繪畫(huà)材料等等，以幫助我們表達(dá)和記錄內(nèi)心的思想和感受。
第三段：扎根的方法和過(guò)程（300字）
扎根是一個(gè)持續(xù)而細(xì)致的過(guò)程，它需要我們付出時(shí)間和精力。我們可以通過(guò)冥想、寫(xiě)作、閱讀、繪畫(huà)等方式來(lái)開(kāi)啟自己內(nèi)心的大門(mén)。冥想可以幫助我們清空思緒，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音；寫(xiě)作可以讓我們抒發(fā)情感，理清思路；閱讀可以拓寬我們的眼界，了解他人的經(jīng)歷和觀點(diǎn)；繪畫(huà)則可以幫助我們表達(dá)那些難以言表的情感。在這個(gè)過(guò)程中，不要過(guò)于追求結(jié)果，要享受其中的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，也要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：扎根給我?guī)?lái)的啟迪和改變（300字）
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的扎根實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程讓我更加了解自己，也使我能夠更好地理解他人。冥想讓我學(xué)會(huì)放慢腳步，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，真正感受當(dāng)下的存在；寫(xiě)作讓我學(xué)會(huì)用文字記錄下內(nèi)心的思考和感受，不再讓它們被埋沒(méi)；閱讀讓我與各種不同的人和思想交流，開(kāi)拓了我的眼界；繪畫(huà)則成為了我情感的出口，讓我更好地表達(dá)內(nèi)心的情感和愿望。這些改變使我更加自信和明確了自己的人生方向。
第五段：鼓勵(lì)和號(hào)召（200字）
通過(guò)扎根，我們可以發(fā)現(xiàn)生命中的真實(shí)價(jià)值和意義。它不僅能夠讓我們擺脫浮躁和困惑，更能幫助我們找到追求快樂(lè)和滿足的路徑。我鼓勵(lì)每個(gè)人都嘗試扎根的經(jīng)歷，不論你是年輕還是年長(zhǎng)，不論你的現(xiàn)狀如何，扎根都能給予你安寧和力量。在扎根的過(guò)程中，找到適合自己的方式，并堅(jiān)持下去。愿我們都能找到內(nèi)心的棲息地，從而發(fā)現(xiàn)生命的美好和真相。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了顯著的成就，但仍存在著城鄉(xiāng)教育資源分配不均等問(wèn)題。為了改變這種現(xiàn)狀，一大批年輕的教師毅然選擇到鄉(xiāng)村去扎根，給農(nóng)村孩子送去知識(shí)的陽(yáng)光。在我長(zhǎng)期的支教經(jīng)歷中，我不僅受益匪淺，而且深刻認(rèn)識(shí)到扎根鄉(xiāng)村課堂帶給我的體驗(yàn)和收獲。下面，我將就這個(gè)話題，闡述我的觀點(diǎn)和思考。
首先，扎根鄉(xiāng)村課堂讓我感受到了工作的價(jià)值和意義。作為一名扎根鄉(xiāng)村的教師，我時(shí)刻都能感受到自己的工作是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的。鄉(xiāng)村教育是培養(yǎng)人才的搖籃，種下了未來(lái)的希望。在課堂上，我能夠親身觀察到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的過(guò)程，看到他們眼中閃耀的智慧光芒。每當(dāng)看到他們的大笑和歡呼，我就覺(jué)得我的工作是有意義的，是受人尊重的。
其次，扎根鄉(xiāng)村課堂教會(huì)了我堅(jiān)韌不拔的精神。扎根鄉(xiāng)村，意味著要面對(duì)很多的困難和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育環(huán)境條件的艱苦、教學(xué)資源的匱乏、學(xué)生家庭背景的復(fù)雜等等，都是我們?cè)l(xiāng)村教師所面臨的困難。但是，正是這些困難鍛造了我們堅(jiān)韌不拔的意志。不論是在炎熱的夏天，還是在寒風(fēng)凜冽的冬天，我都堅(jiān)守在課堂上，用真心和愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子。面對(duì)一次次的困難，我變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。
第三，扎根鄉(xiāng)村課堂讓我深入了解了鄉(xiāng)村教育的特殊需求。扎根鄉(xiāng)村，使我親身感受到了農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求。農(nóng)村學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲不如城市學(xué)生強(qiáng)烈。因此，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我們要采用豐富多樣的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。扎根鄉(xiāng)村課堂讓我認(rèn)識(shí)到教育是因地制宜的，要根據(jù)鄉(xiāng)村孩子的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，用適合他們的方式傳授知識(shí)。
第四，扎根鄉(xiāng)村課堂提升了我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也為我創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。鄉(xiāng)村教育環(huán)境的簡(jiǎn)單，教學(xué)資源的有限，對(duì)教師提出了更高的要求。扎根鄉(xiāng)村課堂，迫使我們要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。在鄉(xiāng)村課堂上，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和研究，我也能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的教育改革，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
最后，扎根鄉(xiāng)村課堂讓我深入了解了鄉(xiāng)村文化和風(fēng)土人情。在鄉(xiāng)村，我不僅教書(shū)育人，還將自己融入了當(dāng)?shù)氐奈幕?。我學(xué)會(huì)了走進(jìn)學(xué)生家庭，了解他們的生活狀態(tài)和困惑。我努力和學(xué)生們一起參加村廟的典禮，了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗。我還積極參與村級(jí)文化活動(dòng)，為學(xué)生舉辦文藝演出。這些經(jīng)歷不僅使我更加深刻地了解了鄉(xiāng)村的文化和風(fēng)土人情，也拉近了我與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，建立了起了良好的師生關(guān)系。
通過(guò)扎根鄉(xiāng)村課堂的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性和意義。鄉(xiāng)村教育是一項(xiàng)光榮而崇高的事業(yè)，它培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。在我的發(fā)展過(guò)程中，鄉(xiāng)村課堂讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師，讓我明白了教育的意義。我將會(huì)繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，為農(nóng)村孩子的未來(lái)努力奮斗。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)政府大力推動(dòng)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，以彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育差距，使農(nóng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。我有幸參與了一次扎根鄉(xiāng)村課堂的教學(xué)實(shí)踐，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，深刻體會(huì)到鄉(xiāng)村教育的意義和挑戰(zhàn)。
首先，扎根鄉(xiāng)村課堂使我重新認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的困境。進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校后，我意識(shí)到鄉(xiāng)村學(xué)生在教育資源、師資隊(duì)伍、學(xué)校設(shè)施等方面與城市學(xué)校存在巨大差距。鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量薄弱，教學(xué)水平不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也普遍較低。另外，農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的支持程度有限。這些問(wèn)題給鄉(xiāng)村教育帶來(lái)了巨大困難，也說(shuō)明了我們不能忽視鄉(xiāng)村教育事業(yè)的重要性。
其次，扎根鄉(xiāng)村課堂證明了鄉(xiāng)村孩子的潛力和機(jī)會(huì)均等的重要性。在與鄉(xiāng)村學(xué)生接觸的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)習(xí)具備的好奇心和求知欲望與城市學(xué)生并無(wú)二致。在扎根鄉(xiāng)村課堂中，我采用了多元化的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和思考。結(jié)果表明，鄉(xiāng)村學(xué)生在關(guān)注力、思維能力和創(chuàng)造力等方面與城市學(xué)生并無(wú)太大差距。這為我們改善鄉(xiāng)村教育提供了希望，也證明了機(jī)會(huì)均等的重要性。
第三，扎根鄉(xiāng)村課堂讓我認(rèn)識(shí)到教育資源的均衡分配問(wèn)題。在城市，許多孩子有機(jī)會(huì)接觸到先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和資源，而鄉(xiāng)村學(xué)生則往往因?yàn)闂l件有限而無(wú)法享受到這些資源。然而，鄉(xiāng)村學(xué)生同樣需要這些資源來(lái)拓寬他們的知識(shí)視野和提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該加大對(duì)鄉(xiāng)村教育投入，提供更多的教學(xué)資源和支持，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，扎根鄉(xiāng)村課堂使我更深入地了解了鄉(xiāng)風(fēng)文明對(duì)孩子們的影響。在城市環(huán)境中，孩子們往往面臨各種各樣的誘惑和無(wú)目的消費(fèi)，很容易追求物質(zhì)享受而忽視學(xué)業(yè)。而鄉(xiāng)村學(xué)生則相對(duì)樸實(shí)、質(zhì)樸，注重的是對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。在鄉(xiāng)村課堂中，我感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)老師的尊重。這樣的鄉(xiāng)風(fēng)文明對(duì)他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的積極影響。
最后，扎根鄉(xiāng)村課堂讓我體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育對(duì)整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的意義。在鄉(xiāng)村教育中，我們需要關(guān)注的不僅僅是一個(gè)個(gè)孩子的成長(zhǎng)，更是在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁之才。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展不僅能夠彌補(bǔ)城鄉(xiāng)教育差距，也能夠促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)脫貧和社會(huì)進(jìn)步。只有讓每個(gè)孩子都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育，我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，扎根鄉(xiāng)村課堂對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次珍貴的經(jīng)歷，它使我重新認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也讓我看到了鄉(xiāng)村教育的潛力和機(jī)會(huì)均等的重要性。我相信，只要我們關(guān)注鄉(xiāng)村教育，投入更多資源和支持，鄉(xiāng)村孩子們也能夠享受到與城市孩子相同甚至更好的教育條件，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇七
第一段（導(dǎo)入）
在當(dāng)代社會(huì)，鄉(xiāng)村是城市快節(jié)奏生活的一片凈土，也是城市人心靈回歸的歸宿。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，越來(lái)越多的城市人開(kāi)始選擇扎根鄉(xiāng)村，尋找內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。通過(guò)與鄉(xiāng)村的親近接觸，我深刻體會(huì)到扎根鄉(xiāng)村的價(jià)值，給我?guī)?lái)了許多收獲與啟示。
第二段（價(jià)值）
扎根鄉(xiāng)村的價(jià)值首先體現(xiàn)在環(huán)境和空氣質(zhì)量方面。相比城市，鄉(xiāng)村沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)水馬龍，空氣更加清新，自然環(huán)境更加原始和自然。在這片如畫(huà)的鄉(xiāng)村中，我能夠舒緩壓力、放松身心。其次，鄉(xiāng)村擁有豐富的自然資源。田園風(fēng)光、山水田園，讓人忘卻了繁忙的工作與生活，也帶給了我許多靈感。最重要的是，鄉(xiāng)村還有著淳樸熱情的村民。他們耕耘著土地，勤勞致富，充滿智慧和生命力，身上有著讓人感動(dòng)的氣息。
第三段（美食與生活）
扎根鄉(xiāng)村讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美食的獨(dú)特魅力。在進(jìn)入鄉(xiāng)村之前，我對(duì)鄉(xiāng)村美食只是停留在口口香脆的概念上。然而，一次次品味著鄉(xiāng)村美食，我才真正意識(shí)到它的無(wú)窮魅力。將新鮮的食材經(jīng)過(guò)巧妙的烹飪和調(diào)味，鄉(xiāng)村人民創(chuàng)造出了許多獨(dú)具特色的美味佳肴。品味著這些美食，我深刻感受到鄉(xiāng)村人民對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。他們對(duì)食物的熱愛(ài)和對(duì)家庭的重視，都值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。
第四段（傳統(tǒng)文化的傳承）
鄉(xiāng)村扎根不僅讓我領(lǐng)略到了美食的獨(dú)特魅力，也讓我感悟到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在城市的繁華和快節(jié)奏中，很多人漸漸忽視了傳統(tǒng)文化的價(jià)值。然而，在鄉(xiāng)村中，我見(jiàn)證了鄉(xiāng)村人民對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。他們依然堅(jiān)守著古老的風(fēng)俗習(xí)慣，注重禮讓、孝道等傳統(tǒng)價(jià)值觀念。人們還深深熱愛(ài)著鄉(xiāng)村傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)歌唱、舞蹈、繪畫(huà)等形式，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。面對(duì)傳統(tǒng)文化脆弱的現(xiàn)狀，鄉(xiāng)村人民在扎根鄉(xiāng)村的道路上，成為了文化的守護(hù)者和傳承者。
第五段（啟示）
扎根鄉(xiāng)村給我?guī)?lái)了許多收獲與啟示。首先，他讓我重新認(rèn)識(shí)到生活的本質(zhì)是什么。在鄉(xiāng)村的親近中，我看到了鄉(xiāng)村人民樸實(shí)無(wú)華的生活，而不是城市的繁華和浮躁。這讓我意識(shí)到，在快節(jié)奏的生活中，我們需要更多地關(guān)注對(duì)內(nèi)心的滿足和對(duì)生活的熱愛(ài)。其次，扎根鄉(xiāng)村讓我明白了傳統(tǒng)文化的重要性。傳統(tǒng)文化是我們民族的根基，其價(jià)值不可忽視。通過(guò)鄉(xiāng)村人民對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，我決心將傳統(tǒng)文化傳承下去并與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。最后，鄉(xiāng)村的扎根也讓我認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性。保護(hù)環(huán)境與生態(tài)，建設(shè)可持續(xù)的鄉(xiāng)村發(fā)展，是我們每個(gè)人的責(zé)任。
總結(jié)：
扎根鄉(xiāng)村不僅讓我體驗(yàn)到了自然的原始之美，也讓我在與鄉(xiāng)村人民的交流中，感受到了人與人之間的真情實(shí)感。通過(guò)與鄉(xiāng)村的親近接觸，我不僅對(duì)鄉(xiāng)村生活有了更深的了解，也對(duì)自己的生活和價(jià)值觀念有了新的認(rèn)識(shí)。只有通過(guò)扎根鄉(xiāng)村，我們才能找回內(nèi)心的寧?kù)o與滿足，才能真正領(lǐng)略到鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特魅力。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇八
扎根鄉(xiāng)村并非一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮的選擇。現(xiàn)如今，隨著城市生活的快節(jié)奏發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越追求鄉(xiāng)村的寧?kù)o與純樸。我也不例外，對(duì)鄉(xiāng)村的向往使我下定決心選擇了鄉(xiāng)村生活。我希望在接觸大自然的懷抱中與家人共度幸福時(shí)光，同時(shí)也想通過(guò)自己的努力改變鄉(xiāng)村面貌，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
第二段：鄉(xiāng)村扎根的困難與挑戰(zhàn)
扎根鄉(xiāng)村后，我面臨的第一個(gè)困難就是適應(yīng)艱苦的生活條件。與城市不同，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，生活各個(gè)方面都帶來(lái)了挑戰(zhàn)。然而，這樣的困難和挑戰(zhàn)不僅讓我更加獨(dú)立，也讓我深刻體會(huì)到了耕耘的意義。在我準(zhǔn)備打道回府時(shí)，看到村民們用他們的雙手事無(wú)巨細(xì)地努力，我更加堅(jiān)定了自己在鄉(xiāng)村發(fā)展的決心。
第三段：扎根鄉(xiāng)村的樂(lè)趣與獲得
在與鄉(xiāng)村的接觸中，我收獲了許多樂(lè)趣與感悟。首先，我享受到了與自然親近的樂(lè)趣。每天清晨，我都會(huì)被鳥(niǎo)兒的歌唱聲喚醒，呼吸著清新的空氣，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o與平靜。其次，我從與村民們交流中學(xué)到了很多寶貴的生活智慧和經(jīng)驗(yàn)。他們的樸實(shí)與淳樸使我明白，生活的真諦在于質(zhì)樸與快樂(lè)。與此同時(shí)，扎根鄉(xiāng)村也為我的成長(zhǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)。在鄉(xiāng)村的包容和幫助下，我學(xué)會(huì)了從失敗中反思，看待事物的角度也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。
第四段：扎根鄉(xiāng)村的付出與貢獻(xiàn)
扎根鄉(xiāng)村并不僅僅是享受鄉(xiāng)村生活的樂(lè)趣，更是要為鄉(xiāng)村的發(fā)展盡一份力量。如今，許多鄉(xiāng)村正面臨著人才流失的問(wèn)題，缺乏活力和發(fā)展動(dòng)力。因此，我選擇在鄉(xiāng)村擔(dān)任義務(wù)教育工作，為鄉(xiāng)村孩子們提供良好的教育資源。雖然這份工作并不輕松，但當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步，我覺(jué)得自己的付出是有意義的。除了教育工作，我還積極參與村莊的公益活動(dòng)，盡自己的綿薄之力為鄉(xiāng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：鄉(xiāng)村扎根的展望與未來(lái)
通過(guò)扎根鄉(xiāng)村的經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)有了更加清晰的展望。我相信，鄉(xiāng)村的振興與發(fā)展需要更多年輕人的參與和投入。我希望通過(guò)自己的努力，將鄉(xiāng)村打造成為現(xiàn)代化、宜居宜業(yè)的地方，吸引更多人回歸鄉(xiāng)村，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。此外，我也期待借助現(xiàn)代科技和數(shù)字化手段，將鄉(xiāng)村發(fā)展與城市的融合結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。
自從扎根鄉(xiāng)村以來(lái)，我收獲了生活的樂(lè)趣與感悟，更明確了自己的人生目標(biāo)與價(jià)值觀。鄉(xiāng)村不僅是大自然的懷抱，更是一個(gè)充滿希望與機(jī)遇的舞臺(tái)。通過(guò)努力，我相信我可以為鄉(xiāng)村的振興做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己的理想與夢(mèng)想。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)成為大多數(shù)人的日常生活的一部分。無(wú)論是基礎(chǔ)教育，還是成人教育，讀書(shū)都是必備的組成部分。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也漸漸地意識(shí)到了讀書(shū)的重要性。而在最近讀完吳軍所著的《讀書(shū)，這樣去做》后，我對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度更是有了更新的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始嘗試將讀書(shū)扎根，讓它成為我生命中的一種生活方式。
第二段：讀書(shū)的常態(tài)化實(shí)踐
扎根讀書(shū)需要的是長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)定和耐心的積累。在我進(jìn)行扎根實(shí)踐中，以《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典為例。我不僅在每天的空余時(shí)間里讀它，而且還制定了一些具體的目標(biāo)，如把整個(gè)故事的大致情節(jié)分成若干部分，每天只讀其中一部分，確保有了比較完整的了解，同時(shí)又不至于讀得心情疲憊無(wú)聊。與此同時(shí)，我對(duì)于這本書(shū)的情節(jié)和人物進(jìn)行了細(xì)致的記錄，在書(shū)的邊角和筆記本上都有我的一個(gè)個(gè)思考的記錄。這樣我可以更好地了解小說(shuō)的情節(jié)走向，濃縮出精髓，以期實(shí)現(xiàn)我扎根讀書(shū)的目標(biāo)。
第三段：讀書(shū)對(duì)我的改變
在扎根讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅收獲了知識(shí)和心智的成長(zhǎng)，也收獲了從未有過(guò)的思考樂(lè)趣。久而久之，讀書(shū)成了我不可或缺的日?；顒?dòng)。在書(shū)本層出不窮和繁雜的世界里，我一再發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些積存已久的問(wèn)題有了新的啟示。世界文學(xué)上富含著不同的文化和思想寶藏，不僅能夠?yàn)槲议_(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也能讓我從中深刻領(lǐng)悟到生命的真諦。
第四段：扎根讀書(shū)的追求
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，扎根讀書(shū)的追求是一份對(duì)自己的深南，同時(shí)也包含了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的滿滿敬意。我相信，扎根讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的毅力和持久性，是一種對(duì)于生活的持之以恒的追求。當(dāng)我們?cè)跁?shū)中尋覓靈感時(shí)，我們也在尋找自我。真正的讀書(shū)愛(ài)好者能夠通過(guò)閱讀，將自己的思維深刻細(xì)致地發(fā)揮出來(lái)，更是能夠語(yǔ)言化地抒發(fā)自己。正是這種充分表達(dá)和深入理解的滿足感，從而促進(jìn)了我扎根讀書(shū)的追求。
第五段：結(jié)語(yǔ)
扎根讀書(shū)，不僅僅是一種閱讀方式，同時(shí)也是一種信仰和生活態(tài)度。讓我們從讀書(shū)中尋找到生活的關(guān)鍵和意義，以期在不斷成長(zhǎng)中不斷改進(jìn)自我，更好地應(yīng)對(duì)人生各種挑戰(zhàn)和平凡生活。我相信只要我們?cè)x書(shū)，堅(jiān)持不懈，那么一定能在思維、心理、情感等方面收獲大量的滿足和收獲。讓我們拿出一顆樸實(shí)的心，沉淀自己，通過(guò)扎根讀書(shū)，研究真理，領(lǐng)悟生命的奧秘！
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十
扎根，是一種與生命和土地相融合的狀態(tài)，是精神和肉體兼具的境地，是人類(lèi)增添生命的一種方式。對(duì)于我而言，扎根意味著習(xí)慣一種生活方式，并通過(guò)這種方式培養(yǎng)能量和勇氣，把自己的深思熟慮轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和家庭的繁榮。在扎根的道路上，我收獲了許多心得體會(huì)，下面我將從四個(gè)方面分享我的感悟。
第二段：扎根的精神境界
扎根需要的是內(nèi)心的穩(wěn)定和勇氣，它是一種耕耘、付出的過(guò)程。在扎根的過(guò)程中，我們要時(shí)刻銘記“去留無(wú)意，風(fēng)景依舊”的境界。這種精神境界可以讓我們擁有足夠的耐性，抵御生活中的考驗(yàn)和磨難；也可以讓我們?cè)跓┈崿嵤轮邪l(fā)現(xiàn)美好，并不斷尋找幸福的源泉。
第三段：扎根的家庭價(jià)值
家是心靈的歸宿，是扎根的基石。在現(xiàn)代社會(huì)，許多人都急于離開(kāi)舊的家庭，在一個(gè)陌生的城市中謀求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。但是，當(dāng)我們離開(kāi)了家庭，卻經(jīng)常感到自己孤單無(wú)援。扎根于家庭，可以讓我們感受到親情的溫暖，回歸自己的本真。從家庭的角度來(lái)看，扎根也是一種對(duì)子女負(fù)責(zé)的態(tài)度。在這個(gè)時(shí)代，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中面臨的壓力越來(lái)越大，孩子們需要家長(zhǎng)更多的關(guān)注。扎根可以讓我們?cè)谟H身體驗(yàn)的過(guò)程中更好地指導(dǎo)和教育孩子、關(guān)心家人的生活和健康。
第四段：扎根的工作選擇
扎根也意味著選擇一份穩(wěn)定的工作。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，工作是他們?nèi)粘Ｉ钪械闹饕獌?nèi)容。扎根可以讓我們?cè)谀骋粋€(gè)領(lǐng)域中深耕，積累經(jīng)驗(yàn)和技能，成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。通過(guò)長(zhǎng)期的努力，我們可以獲得一種內(nèi)在的滿足感，感受到自信和成就感。同時(shí)，扎根也可以使我們?cè)诠ぷ髋c生活之間取得平衡，避免了超負(fù)荷的工作壓力和焦慮的狀態(tài)。
第五段：扎根的規(guī)律和方法
扎根需要的是穩(wěn)定和行動(dòng)，需要遵循以下幾項(xiàng)規(guī)律和方法：
1.保持內(nèi)心的平靜，從內(nèi)而外地去調(diào)整自己的情緒和壓力；
2.保持好身體，扎根不僅是精神上的，還有身體上的投入；
3.學(xué)會(huì)與他人溝通，扎根需要與周?chē)娜私⒘己玫娜穗H關(guān)系；
4.思考未來(lái)的發(fā)展，整體規(guī)劃；
5.把握時(shí)機(jī)，勇敢地去實(shí)踐。
總之，扎根是一種經(jīng)歷，需要通過(guò)實(shí)踐和思考去領(lǐng)悟。在扎根的路上我們將遇到不少問(wèn)題和困難，但這并不會(huì)妨礙我們一步步地增長(zhǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)期扎根，我們可以擁有一種平衡的生活，獲得泰然處之的姿態(tài)，并在家庭和事業(yè)上都邁向更高的階段。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十一
——記沈丘縣紙店一中優(yōu)秀教師胡建平
在沈丘縣紙店一中，提起女教師胡建平的名字，那真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她從教27年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，深受廣大師生的好評(píng)。她的事跡主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、情系困難學(xué)生 傾注慈母般的愛(ài)
在紙店一中，每年都有一些留守學(xué)生需要住校。可是，學(xué)校宿舍有限，根本滿足不了學(xué)生的需求，每當(dāng)這時(shí)，胡老師總是把那些家庭條件較差的學(xué)生帶到家里來(lái)住，從生活上關(guān)懷、照顧他們。學(xué)生趙海霞、李秋霞、侯艷麗在她家一住就是三年，趙建偉、余洪濤一直住到高中畢業(yè)才離開(kāi)她家。
胡老師特別關(guān)懷照顧生病的學(xué)生。學(xué)生楊建華在參加5公里長(zhǎng)跑比賽中摔成大腿骨折，胡老師在醫(yī)院一直陪楊建華住到她出院，沒(méi)有使她因受傷而落下一節(jié)課；學(xué)生王占領(lǐng)闌尾炎做了手術(shù)，她買(mǎi)上雞蛋去探望；孫林林在學(xué)校發(fā)起了高燒，他帶的錢(qián)不夠，胡老師馬上給他拿出100元，并派兩名班干部陪他去醫(yī)院打吊針。
二、情系“問(wèn)題學(xué)生”，傾注滿腔熱情
胡老師稱(chēng)那些差生、后進(jìn)生為“問(wèn)題學(xué)生”，胡老師對(duì)待這些學(xué)生的具體做法是五個(gè)“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懶，堅(jiān)信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
上學(xué)期，胡老師的班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫盧創(chuàng)創(chuàng)的學(xué)生，他有“三好”：吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”：品德差，紀(jì)律差，成績(jī)差。他剛進(jìn)入胡老師的班時(shí)，他媽媽就對(duì)胡老師說(shuō)：“俺這個(gè)家是該敗壞了，這孩子，上小學(xué)時(shí)可聰明了，成績(jī)也很好，不知什么時(shí)候，迷戀上了上網(wǎng)，后來(lái)與別人比吃、比穿，抽煙、酗酒，成績(jī)一落千丈?，F(xiàn)在，你就是打死他，他也改不好了，這可咋辦哪？”胡老師很平靜地對(duì)她說(shuō)：“嫂子，世上沒(méi)有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心幫助這孩子回到從前的樣子。”于是，胡老師和創(chuàng)創(chuàng)媽約定了5條：
1、不當(dāng)面對(duì)他冷嘲熱諷；
2、不拿他的缺點(diǎn)說(shuō)事；
3、不偏信別人對(duì)他的評(píng)價(jià)；
4、即使對(duì)他的教育失敗也決不灰心喪氣；
5、老師經(jīng)常去家中家訪。很奇怪，創(chuàng)創(chuàng)自從結(jié)識(shí)了胡老師，變得特別有信心，胡老師經(jīng)常和他一塊談心，談人生的理想和目標(biāo)，并送他兩本書(shū)《懺悔錄》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。令胡老師想不到的是，從此，他像變了一個(gè)人，變得遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)集體，抽煙、酗酒、上網(wǎng)的毛病也漸漸改正了?，F(xiàn)在，他媽媽見(jiàn)了胡老師便說(shuō)：“您真是創(chuàng)創(chuàng)的大恩人哪！”
三、重視班主任工作，實(shí)行科學(xué)多變的管理
多年的班主任工作，胡老師深刻認(rèn)識(shí)到：良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)向上的重要條件。多年來(lái)，胡老師治班的主導(dǎo)思想是：樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
每年開(kāi)學(xué)伊始，胡老師總是注意從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)那些積極主動(dòng)、有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生做班委會(huì)的成員。他們分工明確，每周要定期向老師匯報(bào)一周的工作情況。胡老師在班內(nèi)的黑板報(bào)里精心設(shè)計(jì)了一個(gè)表格“每周評(píng)比一覽表”。評(píng)比的項(xiàng)目有“最佳小組”、“最佳個(gè)人”、“進(jìn)步小組”、“進(jìn)步標(biāo)兵”、“最佳值日生”等。每周的班會(huì)上由同學(xué)們?cè)u(píng)選一次，起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)、共同進(jìn)步的作用。
胡老師說(shuō)，要治理好一個(gè)班級(jí)，班主任要善于使用靈活多變的手法，科學(xué)的管理班級(jí)。比如，胡老師還在班內(nèi)推行“一字管理法”，“一四四”自我教育法，在多年的班級(jí)管理中總結(jié)出了培育優(yōu)等生“四法”，即：“另開(kāi)小灶”法，“明爭(zhēng)暗賽”法，“考前激將”法，“考后家訪”法和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生“四計(jì)”：即“欲擒故縱”計(jì)，“雪中送炭”計(jì)，“借風(fēng)使船”計(jì)，“調(diào)虎離山”計(jì)等。
四、積極參加課改 提高教學(xué)效果
胡老師認(rèn)為：一個(gè)真正讓學(xué)生從心眼里佩服的老師，不僅應(yīng)是班級(jí)管理方面的高手，更應(yīng)是課堂教學(xué)方面的能手。因此，教師要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式解決問(wèn)題，在輕松、愉快地氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力。胡老師從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中悟出這樣一個(gè)道理：沒(méi)有創(chuàng)造性的課堂不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，沒(méi)有創(chuàng)造精神的教師不會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，誰(shuí)把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，誰(shuí)才是真正的贏家。這些年，她在課改的路上一路追隨，一路揣摩，一路欣賞，一路收獲。在不斷的課堂教學(xué)實(shí)踐中，她總結(jié)出了高效課堂的幾個(gè)必備條件：
1、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生的心熱起來(lái)；
2、搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生的眼亮起來(lái)；
3、適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生的手舉起來(lái)；
4、平等交流，讓學(xué)生的嘴動(dòng)起來(lái)；
5、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的臉笑起。
胡老師就是這樣一個(gè)執(zhí)著的人，她從教二十七年來(lái)，扎根鄉(xiāng)村教育，無(wú)怨無(wú)悔，在平凡的崗位上成就了自己的精彩人生。先后被評(píng)為“省師德標(biāo)兵”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“周口市優(yōu)秀教師”、“周口市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)質(zhì)課教師”、首屆“市級(jí)名師”、第一、第二、第三屆“縣級(jí)名師”、系列講座《優(yōu)化課堂教學(xué)模式 強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革》獲河南省教學(xué)資源一等獎(jiǎng)，所撰寫(xiě)的論文《踐行愛(ài)的教育 做幸福的班主任》被評(píng)為省級(jí)論文一等獎(jiǎng)，《在語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施審美教育》在《新課程·教研版》第30期發(fā)表，所撰寫(xiě)的案例《成長(zhǎng)的煩惱》被刊登在06年9期《中華活頁(yè)文選· 教師版》上。2015年5月，胡老師所講授的《這是我的責(zé)任》在河南省“一師一優(yōu)課 一課一名師”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。胡老師本人在教師節(jié)前夕榮獲“周口市最美教師提名獎(jiǎng)”光榮稱(chēng)號(hào)。
面對(duì)榮譽(yù)和光環(huán)，胡老師這樣說(shuō)“我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)，是家鄉(xiāng)這塊土地培育了我，我要一輩子扎根鄉(xiāng)村教育，享受教育給自己帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。”
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十二
——甘谷縣六峰鎮(zhèn)金坪初級(jí)中學(xué)教師黃發(fā)勝先進(jìn)事跡
黃發(fā)勝，男，生于1968年，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，西北師大成教院畢業(yè)，數(shù)學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)。甘谷縣金坪初級(jí)中學(xué)教師、黨支部書(shū)記。1995年他被評(píng)為“天水市園丁獎(jiǎng)”；1992、2004、2008年三次被評(píng)為甘谷縣“先進(jìn)教師”；2007年被評(píng)為天水市師德模范教師；2008年被甘谷縣縣委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；曾先后十余次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”。
他出身貧寒，當(dāng)年以優(yōu)異的成績(jī)考入了師范學(xué)校，在此期間他刻苦學(xué)習(xí)，在校四年自修完成了大專(zhuān)、本科所有的課程。20歲從師范畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠(yuǎn)貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，滿懷著對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的蔣坪學(xué)校，加入了山區(qū)人民教師的行列。
剛參加工作，他看著學(xué)生們要到十里地外去讀初三，孩子們苦，他急！于是他力主開(kāi)設(shè)了初三級(jí)。當(dāng)時(shí)的蔣坪學(xué)校有180名學(xué)生，9名教師，其中5名將近50歲，他代初三級(jí)的幾何、代數(shù)、物理、化學(xué)四科。和學(xué)生們?cè)谝黄穑罹褪墙虒W(xué)、教學(xué)就是生活。那時(shí)，人們稱(chēng)他“黃教授”。他上完文科上理科，上完理科上英語(yǔ)。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蔣坪小學(xué)附中連續(xù)兩年在全縣第三名的獎(jiǎng)狀，他幸福！看到自己多年來(lái)十五個(gè)科次在全縣畢業(yè)會(huì)考中榮獲前三名，他自豪！
1998因工作需要，他調(diào)離了蔣坪學(xué)校，蔣坪人民熱淚相送。在金坪初中他仍然教初三數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程。有人說(shuō)在教學(xué)質(zhì)量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來(lái)，懷疑的目光沒(méi)有了。他的教學(xué)成績(jī)出類(lèi)拔萃，在學(xué)生心目中他是一名好老師，在教師眼中他是一名好同事。
2002年來(lái)，日子好起來(lái)的村民，認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)子女的前途也重視了。這樣對(duì)教學(xué)成績(jī)要求也更高，并隨之出現(xiàn)了對(duì)本校教師信心不足，對(duì)子女學(xué)習(xí)擔(dān)憂的普遍現(xiàn)象。于是出現(xiàn)了轉(zhuǎn)**，紛紛將子女轉(zhuǎn)到川區(qū)、城區(qū)，曾經(jīng)熱鬧的校園冷清了許多。為此他暗下決心：城區(qū)學(xué)校能將學(xué)生教好，我們也可以，甚至要比他們教的更好！
他以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，工作一絲不茍，二十五年如一日，始終一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季育人，以培養(yǎng)合格人才為己任，以教書(shū)育人為樂(lè)趣，清心寡欲、安心工作，群眾有口皆碑。
青春無(wú)悔 誓言無(wú)聲
——記天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高旭宇
作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，高旭宇老師跟眾多奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的其他教師一樣，是平凡而普通的，然而就是在這平凡的崗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺講臺(tái)上，踐行著“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去” 的誓言，在平凡中譜寫(xiě)著一曲曲壯麗的人生篇章。
一、無(wú)悔的選擇
1995年，大學(xué)畢業(yè)的高旭宇被分配到天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)擔(dān)任初一級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初登講臺(tái)，看著孩子們幾十雙清澈的眼睛中飽含的信任與崇敬，他年輕的心被深深打動(dòng)了，一種莫名的興奮與滿足油然而生！他說(shuō)：“從那一刻起，我就下定決心要以十二分的熱情，百倍的努力干好工作”。抱著這樣的心態(tài)，從教十八年來(lái)，他始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，將全部的心血投入到教書(shū)育人的工作中。
要做一名好教師，光憑熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要虛心學(xué)習(xí)和大膽探索。為此，他認(rèn)真研讀優(yōu)秀教學(xué)案例，嘗試先進(jìn)的教學(xué)方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，一有空就去聽(tīng)課，本校的、外校的，還買(mǎi)了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)光盤(pán)，利用空閑時(shí)間仔細(xì)研讀，并且深入到學(xué)生中間，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和磨礪，他所承擔(dān)的教學(xué)工作質(zhì)量有了明顯提高。1996年，從教剛滿一年，便被學(xué)校選派參加市級(jí)“評(píng)優(yōu)課”比賽，獲得三等獎(jiǎng)。這是他教師生涯的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但很受激勵(lì)。在學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭后，他更加主動(dòng)的投入到教學(xué)研究中去。在1998年第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，他所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌忻星懊袟铋L(zhǎng)、柴高潔等多名學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，并因此成為全市最年輕的“園丁獎(jiǎng)”獲得者。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會(huì)到生命的價(jià)值和意義。于是他開(kāi)始編織一個(gè)平凡又不平凡的夢(mèng)，那就是用自己的滿腔熱情，為學(xué)生的明天鋪一條七彩的路！
二、心作良田 百耕有余
作為一名數(shù)學(xué)教師，高老師深?lèi)?ài)著自己的本職工作。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案。他認(rèn)為：理想中的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教得省心，學(xué)生聽(tīng)得盡興。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，收集熱點(diǎn)資料，組織教學(xué)；帶頭主講示范課，研究課，公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文。在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是受學(xué)生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。
作為一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，高旭宇還常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)，他精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，安排難易適度的練習(xí)題來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂情境來(lái)活躍學(xué)生的思維，實(shí)行民主教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，引入“開(kāi)放式”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)，體驗(yàn)研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個(gè)不眠之夜，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中凝結(jié)著無(wú)數(shù)個(gè)處心積慮。
“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)多年的悉心鉆研和努力實(shí)踐，高老師在教學(xué)工作中取得了可喜的成績(jī)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可和學(xué)生、社會(huì)的好評(píng)。學(xué)生們說(shuō)：我們從高老師的課堂中嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！2000年，再一次參加市級(jí)“評(píng)優(yōu)課”，一舉獲得一等獎(jiǎng)。2003年評(píng)為秦州區(qū)“ 模范教師”。2010年成長(zhǎng)為“市骨干教師”、“市學(xué)科帶頭人”和“全國(guó)優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)教師?！辈⒊袚?dān)完成了一項(xiàng)省級(jí)“十一五”教研課題。
三、愛(ài)為源頭流自深
從當(dāng)教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結(jié)下了不解之緣。十八個(gè)年頭送走了六屆畢業(yè)生之后，他不無(wú)感慨的說(shuō)：“孩子們沐浴在燦爛陽(yáng)光下的純真笑臉，是世界上最美麗的花?！睘榱斯芾砗冒嗉?jí)，他經(jīng)常早出晚歸，花費(fèi)了許多時(shí)間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學(xué)生的名字。學(xué)生說(shuō),高老師對(duì)學(xué)生誠(chéng)心，脾氣好，是一個(gè)不折不扣的“老實(shí)人”。可他對(duì)自己要求嚴(yán)格，每事言必行，行必果，特別是對(duì)學(xué)生的許諾，他一定躬行不二。他同樣要求學(xué)生真誠(chéng)待人，說(shuō)到做到。每屆所帶的班上都會(huì)有幾個(gè)“調(diào)皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開(kāi)導(dǎo)教育。每次學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步或頑強(qiáng)地改掉了壞習(xí)慣時(shí)，他都會(huì)給他們一個(gè)慎重、熱情、長(zhǎng)時(shí)間的擁抱。有個(gè)學(xué)生滿懷感激的說(shuō)“高老師抱我時(shí)，我覺(jué)得好溫暖，就像父親”。學(xué)生們都說(shuō)：“高老師看似嚴(yán)格，可心腸好。”學(xué)生樸實(shí)的語(yǔ)言，就是對(duì)老師最大的贊揚(yáng)。
十多年來(lái)，高老師為學(xué)生流過(guò)汗，流過(guò)淚；為學(xué)生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。2004年春天，高老師所帶的八年級(jí)七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無(wú)心學(xué)習(xí)。他先后三次陪她去醫(yī)院看望她的父親，與她彌留中的父親一道激勵(lì)她鼓起勇氣，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的坎坷。在她父親去世后，高老師更是在學(xué)習(xí)生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭(zhēng)氣地考入重點(diǎn)高中，之后又如愿考入中山大學(xué)金融系。后來(lái)，這位女生在來(lái)信中稱(chēng)高老師是她的第二個(gè)父親。2005年，班上一名男生在學(xué)校突發(fā)癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫(yī)院求治，病情好轉(zhuǎn)又把他背回七樓的家。第二天孩子的母親飽含感激給學(xué)校送來(lái)一面錦旗。
愛(ài)為源頭流自深，多年來(lái)高老師所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為文明班級(jí)，他本人也連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評(píng)為“天水市德育先進(jìn)個(gè)人”。面對(duì)榮譽(yù)，高老師說(shuō)：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時(shí)的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無(wú)悔的人生追求?！?/p>
青春無(wú)悔，誓言無(wú)聲！這是一種精神，一種激勵(lì)人在物欲橫流的喧囂中，甘于淡泊，恪守信念的精神！這是一種力量，一種支撐人在普通卻又神圣的崗位上張揚(yáng)激情，奮筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)的力量。為了黨旗下的錚錚誓言，為了矢志不渝的選擇，我們相信，高旭宇老師將繼續(xù)在教育之路上執(zhí)著前進(jìn)！
學(xué)生眼里的“媽媽”
“老師，讓我叫您一聲媽媽吧！”對(duì)于嘉峪關(guān)市酒鋼三中教師閆桂珍來(lái)說(shuō)，每一屆學(xué)生中，總有不少學(xué)生叫她“媽媽”。2011年,閆桂珍獲得甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2011年甘肅省先進(jìn)工作者，2011十大“隴人驕子”，2010年獲“寶鋼杯”全國(guó)十杰中青年教師金獎(jiǎng)，2009年全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵，2009年獲甘肅省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢欢?，相比這些榮譽(yù)，這一聲聲飽含深情的“媽媽”，也許更是閆桂珍最寶貴的財(cái)富。
“工作需要我，學(xué)生需要我，我的價(jià)值在課堂?！睆慕舆^(guò)教鞭的那一刻起，閆桂珍就這樣對(duì)自己說(shuō)。2005年7月的一天，閆桂珍的學(xué)生白金平收到了江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院的錄取通知書(shū)，卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。由于父親因病去世，白金平母子靠低保金艱難度日，7000元的學(xué)費(fèi)無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字。得知消息，閆老師把白媽媽請(qǐng)到學(xué)校，取出剛剛領(lǐng)取的2000元工資，塞到白媽媽手里。多年來(lái)，閆桂珍一直堅(jiān)持用自己微薄的工資幫助困難學(xué)生。她曾把酒鋼公司獎(jiǎng)給她的突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6萬(wàn)元，全部用來(lái)資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
2003年，閆桂珍的班上來(lái)了全校著名的“四大金剛”——4個(gè)在學(xué)校因遲到曠課、上課睡覺(jué)、打架斗毆而出名的學(xué)生。閆桂珍對(duì)他們說(shuō)：“過(guò)去的歷史到此結(jié)束，讓我們一切重新開(kāi)始?！蓖瑫r(shí)，她作出了一個(gè)大膽的決定：讓這4名學(xué)生都擔(dān)任班干部，讓他們努力學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)他們幫助他人。一年后，“四大金剛”全部考上大學(xué)。收到錄取通知書(shū)后，他們專(zhuān)程去看閆老師，哽咽著說(shuō)：“老師，是您給了我今天的一切，讓我叫您一聲媽媽吧。”
一份辛苦一份甘甜，閆桂珍連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出了3名甘肅省文科高考狀元，3名榜眼、7名前十。所教班高考語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)多年高于全省平均分15分以上，每屆高考升學(xué)率均在90%以上，其中2002年至2004年連續(xù)三年達(dá)到100%。她積極創(chuàng)新教學(xué)理念，探究出“點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)”、“激情感染”、“自主發(fā)問(wèn)”、“創(chuàng)新思維”的“十六字”語(yǔ)文教學(xué)法；探索出“快速作文訓(xùn)練法”，使學(xué)生寫(xiě)作能力提高很快，她所輔導(dǎo)的學(xué)生作文多次在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。
“學(xué)生就是我的生命，為了我的學(xué)生，我會(huì)奉獻(xiàn)一切而無(wú)怨無(wú)悔！”閆桂珍總是這樣說(shuō)。9作者： 李林娜)
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十三
當(dāng)我第一次踏入軍營(yíng)的時(shí)候，心中充滿了緊張與期待。軍營(yíng)的大門(mén)敞開(kāi)在我面前，仿佛預(yù)示著一個(gè)全新的世界等待我去探索。剛開(kāi)始的時(shí)候，我感到有些不適應(yīng)，訓(xùn)練任務(wù)的嚴(yán)厲與軍規(guī)的嚴(yán)格使我有些束手束腳，不知所措。然而，在接下來(lái)的日子里，我逐漸明白，扎根軍營(yíng)，實(shí)際上是扎根自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
第二段：鍛煉頑強(qiáng)意志力
在軍營(yíng)里，頑強(qiáng)的意志力是必不可少的素質(zhì)之一。每天凌晨的晨跑和嚴(yán)苛的訓(xùn)練，需要我們不畏艱辛，堅(jiān)持不懈。在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人看來(lái)，這是一種折磨，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這卻是磨練意志的最佳方式。只有克服了自身的困難與疲憊，我們才能夠向前走，邁向更高的目標(biāo)。通過(guò)扎根軍營(yíng)，我的意志力得到了鍛煉和加強(qiáng)，使我能夠在面對(duì)生活中的困難時(shí)，從容應(yīng)對(duì)，勇往直前。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神
軍營(yíng)生活中，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都扮演著不同的角色，都有著自己的任務(wù)。只有在團(tuán)隊(duì)中互相攜手，才能夠完成各自的使命。通過(guò)日常的軍事訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，接受指導(dǎo)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也漸漸明白了一個(gè)道理，就是團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。有了團(tuán)隊(duì)，我們能夠共同面對(duì)困難，分擔(dān)壓力，同時(shí)也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取得更好的成績(jī)。
第四段：塑造堅(jiān)強(qiáng)的人品與性格
軍營(yíng)教育有著獨(dú)特的方式和方法，不僅通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練使我們身體更加健壯，更重要的是塑造了我們的人品和性格。每天的軍規(guī)軍紀(jì)要求我們嚴(yán)守紀(jì)律，做到言行一致，做事有條理。這讓我養(yǎng)成了習(xí)慣，也使我在日常生活中更加自律和有條不紊。此外，軍營(yíng)中的挫折與困難也鍛煉了我的勇氣與堅(jiān)韌。每一次的失敗都讓我更加明白，只有經(jīng)歷過(guò)挫折，才能夠真正成長(zhǎng)。通過(guò)軍營(yíng)生活的熏陶，我深知人生不易，只有堅(jiān)韌不拔，才能走得更遠(yuǎn)。
第五段：扎根軍營(yíng)的收獲與感悟
扎根軍營(yíng)，給了我很多意想不到的收獲與感悟。軍營(yíng)鍛造了我的意志力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，塑造了我的堅(jiān)強(qiáng)性格。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了困難并不可怕，只要有勇氣與毅力，我們都能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。扎根軍營(yíng)使我成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自律和有責(zé)任心的人，這些品質(zhì)將伴隨我一生。我時(shí)刻記得，扎根軍營(yíng)不僅是一種經(jīng)歷，更是一種寶貴的財(cái)富。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村育桃李》
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
但是，我剛參加工作時(shí)可不是這樣的想法。2010年，我初到林閣小學(xué)報(bào)到，映入我眼簾的是這樣的景象：教室是一棟破舊的二層小樓，校園之路是磚鋪路，操場(chǎng)是天然草地，簡(jiǎn)直可以用“破舊不堪”來(lái)形容。處在這樣的環(huán)境中還真不太適應(yīng)，學(xué)校沒(méi)有教師宿舍，把以前的老教室用磚墻隔開(kāi)來(lái)當(dāng)作教師的住房。據(jù)老教師講，這些瓦房已建幾十年了，夏天漏雨，冬天漏風(fēng)，居住條件很簡(jiǎn)陋；生活也很不方便，買(mǎi)菜要到幾公里外的集鎮(zhèn)上去買(mǎi)，更為尷尬的是沒(méi)地方洗澡，只能自己燒些熱水“自行方便”了。當(dāng)時(shí)真想一走了之，但面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情挽留，面對(duì)一雙雙渴望求知的眼神，我選擇留了下來(lái)，并逐漸愛(ài)上了這里的老師，這里的學(xué)生，這里的校園，愛(ài)上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，愛(ài)上了我為之鐘情的事業(yè)。由于學(xué)校師資力量緊缺，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任五年級(jí)班主任，教五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德、寫(xiě)字課，還擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，一周有二十多節(jié)課，除了上課、批改作業(yè)，還要搞教研活動(dòng)，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有閑時(shí)間。近五年來(lái)，雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我從沒(méi)怨言，而是以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入到教學(xué)中。我吃住在校，早來(lái)晚走，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同歡樂(lè)、共悲傷。與學(xué)生建立了深厚的情誼。
我所愧疚的，就是沒(méi)有能盡足對(duì)父母的一片孝心。去年10月，母親患心臟病轉(zhuǎn)院到鄭州人民醫(yī)院治療一個(gè)多月，我只趁星期天去看望過(guò)母親一次。父母非常理解支持我的工作，母親說(shuō)：“我這是老毛病了，你不用擔(dān)心，現(xiàn)在好多了，你不能因?yàn)槲业牟《⒄`工作?。∵@里有你哥、嫂照顧就行了?！备赣H說(shuō):“閨女，自古忠孝難兩全，我們不怪你······你這樣做，爸媽也高興，你愛(ài)工作就是愛(ài)我們。”看著母親消瘦的面孔，看著父親蒼老的面容，我強(qiáng)忍著淚水默默點(diǎn)頭。我為自己有這樣知情達(dá)理的父母而自豪，我還有什么理由不努力工作呢？我要用對(duì)三尺講臺(tái)的大愛(ài)而告慰病塌上的雙親，用工作上取得的好成績(jī)來(lái)報(bào)答我的父母。
楊柳枯了又綠了，桃花謝了又開(kāi)了，學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，同事?lián)Q了一個(gè)又一個(gè)，轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，我依然堅(jiān)守在農(nóng)村，筆耕于課堂。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。作為教師，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我就像一位園丁，默默地耕耘著自己的土地，靜靜地培育著滿園的桃李，為他們澆水施肥，看他們茁壯成長(zhǎng)，聞他們芬芳的花朵，賞他們豐碩的果實(shí)。累而充實(shí)，苦也快樂(lè)。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，我以自己的行動(dòng)踐行著自己的青春誓言：扎根鄉(xiāng)村，樂(lè)于奉獻(xiàn)。十年耕耘育桃李，百年笑看春滿園。我將始終把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘，做一個(gè)在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，在清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師，在奮斗中享受快樂(lè)的鄉(xiāng)村教師！
我的演講完了，謝謝大家！
2016年4月
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十五
作為一個(gè)熱愛(ài)社交和互動(dòng)的人，我決定加入一個(gè)社區(qū)，與其他居民建立聯(lián)系并為社區(qū)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望能有更深入的了解社區(qū)內(nèi)的人和事，促進(jìn)社區(qū)的互助和發(fā)展，同時(shí)也希望通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)豐富自己的生活并提升個(gè)人技能。
第二段：積極融入社區(qū)的過(guò)程
我首先選擇了社區(qū)中的一個(gè)志愿者組織，加入了他們的團(tuán)隊(duì)，并隨后參與了一些社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，我積極地與其他志愿者和居民交流，分享自己的經(jīng)歷和想法。我發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的交流能夠拉近彼此的距離，提升社區(qū)凝聚力。
第三段：從社區(qū)中收獲的經(jīng)驗(yàn)
在社區(qū)工作中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了怎樣與不同背景和觀念的人進(jìn)行有效溝通。在社區(qū)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，但是通過(guò)積極傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，我們能夠找到解決問(wèn)題的最佳方案。此外，我還學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，組織和安排社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力和時(shí)間管理技巧。
第四段：對(duì)社區(qū)未來(lái)的期望
通過(guò)扎根社區(qū)，我不僅能夠充實(shí)自己的生活，更重要的是能夠?yàn)樯鐓^(qū)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望能夠與其他志愿者一起，倡導(dǎo)環(huán)保、公益和文化傳承等活動(dòng)，為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供力量。同時(shí)，我也希望通過(guò)社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)的整體發(fā)展。
第五段：扎根社區(qū)的意義與重要性
扎根社區(qū)不僅使我與他人建立聯(lián)系和友誼，還讓我深刻體驗(yàn)到社區(qū)的價(jià)值和影響力。社區(qū)是一個(gè)由居民共同組成的小社會(huì)，而每個(gè)個(gè)體的參與和貢獻(xiàn)都顯得至關(guān)重要。通過(guò)扎根社區(qū)，我們可以互相了解和關(guān)心彼此，在困難時(shí)互幫互助，分享幸福和快樂(lè)。同時(shí)，社區(qū)也是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和技能的學(xué)院，通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，我們能夠提升自己的能力和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因此，扎根社區(qū)不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有積極意義，也對(duì)社區(qū)發(fā)展和居民福祉有著重要的作用。
總結(jié)：通過(guò)主動(dòng)積極地參與社區(qū)活動(dòng)，我深深體會(huì)到了扎根社區(qū)的意義和重要性。在與居民和其他志愿者的交流和合作中，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人相處，提醒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。未來(lái)，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，為社區(qū)的發(fā)展和居民的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。扎根社區(qū)不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)讓我們彼此理解、關(guān)心和支持的小天地。我相信，通過(guò)我們的努力，社區(qū)將會(huì)變得更加和諧、發(fā)展和繁榮。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十六
情系桃李
我是一名農(nóng)村教師，工作在懷寧縣最艱苦偏遠(yuǎn)的xx初中，遠(yuǎn)離城市的喧囂和擁擠，遠(yuǎn)離華燈初上、物欲橫流的誘惑，遠(yuǎn)離滿腹的雄心壯志。做共和國(guó)的誠(chéng)實(shí)本分、勤勞守紀(jì)、忠于職守的鄉(xiāng)村教育工作者。每天看著學(xué)校里枝條發(fā)芽、茁壯、衰敗，我知道，鄉(xiāng)村里的人生就是真實(shí)，就是默默無(wú)聞，就是在一屆又一屆學(xué)生的腳步聲中，尋找自己，追逐自己。
情系桃李 從愛(ài)開(kāi)始
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，教育要從愛(ài)開(kāi)始。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài).而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一共或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。對(duì)留守學(xué)生的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)微信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也表示致謝。
潛心教研 愛(ài)崗敬業(yè)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志深入了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。所帶的每一屆學(xué)生都說(shuō)我留的作業(yè)最少，考試的效果最好。在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)征文比賽，指導(dǎo)xx同學(xué)獲安慶市征文初中組一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)xx、xx兩個(gè)同學(xué)習(xí)作在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表。
忠于職守
一份耕耘，一份收獲。本屆畢業(yè)班，我所帶的班級(jí)獲得了學(xué)校最好成績(jī)，35人參考，18人升入省示范高中。我的努力，贏得了組織的信任，給我壓了更重的擔(dān)子；我的付出，獲得了家長(zhǎng)的口碑，給我?guī)?lái)更多的動(dòng)力；我的關(guān)愛(ài)，感受到了學(xué)生的尊重，給我滿滿的成就感！
“近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。”這次優(yōu)秀教師的評(píng)選是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，讀書(shū)的熱潮愈演愈烈，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，讀書(shū)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在自我成長(zhǎng)、追求內(nèi)心更深層次的思考。扎根讀書(shū)，則是在不斷的閱讀中，發(fā)現(xiàn)自己的熱點(diǎn)，將書(shū)中的思想和知識(shí)深深扎根在自己的內(nèi)心，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行綜合化的思考和領(lǐng)悟。本文旨在通過(guò)講述我的讀扎根的體驗(yàn)與感悟，探討讀扎根的方法和意義。
二、扎根讀書(shū)的重要性
扎根讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以讓我更深入地了解自己的內(nèi)心，同時(shí)也可以激勵(lì)我成為更好的自己。在閱讀的過(guò)程中，專(zhuān)注力的集中、心靈的凈化和思考的深入都可以在扎根讀書(shū)中獲得。 思考者戴維·威廉斯說(shuō)：“理解是一種知識(shí)，它不僅要求我們掌握知識(shí)本身，還要求我們將它與個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相連接，并形成自己的見(jiàn)解。”這正是扎根讀書(shū)的精髓所在。通過(guò)將閱讀所得知識(shí)與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，我可以收獲自我認(rèn)知、價(jià)值觀和人生觀的提升，這些將是我成長(zhǎng)和追求內(nèi)心更好的重要支持。
三、如何進(jìn)行扎根讀書(shū)
1.選擇質(zhì)量?jī)?yōu)良的書(shū)籍。選擇一本好書(shū)，這里的“好書(shū)”是指既有符合自己興趣領(lǐng)域的內(nèi)容，又有可靠、科學(xué)的知識(shí)以及對(duì)于自己帶來(lái)一定的啟發(fā)和啟迪的書(shū)籍。
2.建立讀書(shū)筆記和思考記錄。在閱讀過(guò)程中，可以將自己的感受、收獲和思考寫(xiě)在讀書(shū)筆記中，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)更深層次的思考和探討。
3.運(yùn)用扎根思考方法。在閱讀完一本書(shū)后，我們不僅要知道其中的理論知識(shí)，而且還要將其融入自己的生活中，形成自己的思考方式。這就是扎根思考。例如，可針對(duì)學(xué)習(xí)的若干個(gè)問(wèn)題，逐一對(duì)比自己的認(rèn)知和觀點(diǎn)進(jìn)行思考，進(jìn)而將這些知識(shí)和判斷融入到自己生活中，成為習(xí)慣的行為。
四、讀扎根的感悟
在我進(jìn)行扎根讀書(shū)的過(guò)程中，不僅擴(kuò)寬了我的知識(shí)面，更是讓我深入探索了自己的內(nèi)心。通過(guò)深入地探索和理解，我樹(shù)立和堅(jiān)定了自己的科學(xué)世界觀和人生觀，這使我更加清晰自己的生活方向，知道自己該為什么事情而奮斗。 另外，通過(guò)讀扎根的方法，我對(duì)很多領(lǐng)域的知識(shí)也有了更加深入的了解。尤其是在領(lǐng)域升級(jí)時(shí)，扎根學(xué)習(xí)可以讓我迅速進(jìn)行知識(shí)的吸收和消化，具有重要的提升意義。
五、 結(jié)束語(yǔ)
扎根閱讀的過(guò)程不單純是了解的過(guò)程，更是領(lǐng)悟自身人格和追求內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我們可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和使命的提升，為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。希望通過(guò)我本人的探索和領(lǐng)悟，能夠啟示更多的人加入到扎根讀書(shū)的行列，不斷追求自我完善，成為更好的自己。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十八
人的一生，往往會(huì)遇到許多風(fēng)景和人，但是如果沒(méi)有意識(shí)到自己的立足點(diǎn)在哪里，這些經(jīng)歷往往會(huì)變的毫無(wú)意義。扎根于某個(gè)地方，擁有一定的熟悉感和歸屬感，可以讓人更加堅(jiān)定自己的方向和目標(biāo)。
第二段：扎根的背景及意義
扎根往往體現(xiàn)在人們的思想和行動(dòng)中。在這個(gè)社會(huì)大環(huán)境和快節(jié)奏的生活節(jié)奏下，固守自己內(nèi)心的價(jià)值觀，按照自己的節(jié)奏行動(dòng)，也是對(duì)扎根的體現(xiàn)。扎根能讓人更專(zhuān)注更靜心，從而汲取更多的能量和智慧，可以更好地適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個(gè)和諧舒適的生活環(huán)境。
第三段：扎根的方法及建議
如何實(shí)現(xiàn)扎根呢？首先要選擇一個(gè)合適的地方，一個(gè)讓自己感到舒適和自在的地方，并在這個(gè)地方投入時(shí)間、情感和心血，體驗(yàn)并進(jìn)一步了解這個(gè)地方的精髓。其次，建立自己的社交圈，和志同道合的人一起學(xué)習(xí)、交流、分享和合作。最重要的是堅(jiān)守自己的內(nèi)心信念，在挫折和困難面前不輕言放棄，保持積極、自信和向前的動(dòng)力。
第四段：扎根的體會(huì)
我曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間自己的內(nèi)心十分迷茫，徘徊不定。后來(lái)，我選擇了一件自己最喜歡的事情作為我的扎根點(diǎn)，并不斷地投入精力和時(shí)間，在這個(gè)領(lǐng)域中認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。隨著時(shí)間的推移，我深深感受到了這個(gè)領(lǐng)域中的價(jià)值和意義，體會(huì)到了專(zhuān)心和執(zhí)著的力量，同時(shí)也獲得了更多成就感和快樂(lè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
扎根并非一朝一夕就能夠完成的事情，而需要持續(xù)不懈的努力。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)獲得成長(zhǎng)和收獲的喜悅。更重要的是，當(dāng)我們?cè)谀骋粋€(gè)領(lǐng)域扎根堅(jiān)守的時(shí)候，也體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。因此，無(wú)論是在哪一個(gè)領(lǐng)域、哪一個(gè)地方，我們都需要找到屬于自己的扎根點(diǎn)，并為之努力和奮斗。
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇十九
情系教育
——記濉溪縣劉橋中心學(xué)校物理老師袁希德
提起濉溪的教育，人們會(huì)常說(shuō)，那是“雙子座”支撐起濉溪教育的藍(lán)天。這“雙子座”便是“南南北劉”，濉溪的南面有南坪中學(xué)，濉溪的北部有劉橋中學(xué)，南北相距百余里，兩點(diǎn)一線橫貫濉溪大地。劉橋中心學(xué)校曾幾度更名，但它真正的崛起是始于新一輪的課改，新課改猶如一股春風(fēng)吹指了沉睡的校園，新課改更僅一把火炬燃起了教育的熱情，而在過(guò)程中，起到“煸風(fēng)點(diǎn)火”作用的人物便是袁希德老師。
袁希德，男，年 月出生在濉溪縣四卜鄉(xiāng)，1988年7月畢業(yè)于淮北師范。
年 月，安徽師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任劉橋中心學(xué)校教導(dǎo)主任。自1988年7月走上教育教學(xué)工作崗位以來(lái)，他已在農(nóng)村這片貧瘠而又肥沃的土地辛勤耕耘了二十三個(gè)春秋。二十三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，二十三年的坎坎坷坷，他在農(nóng)村教育的前沿一路拼博，一路走過(guò)，無(wú)論是擔(dān)任物理教學(xué)，還是擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，他總是執(zhí)著地追求，勇敢地探索，忘我地進(jìn)取。二十三年來(lái)，他始終堅(jiān)守農(nóng)村中學(xué)的第一線，一直以事物理教學(xué)工作和學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。他愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘，取得了一系列優(yōu)異的成績(jī)：2008年6月主持了縣級(jí)課題，并2010年11月順利結(jié)題；2008年12月—2009年12月被推薦參加“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)；2008年9月被市委、市政府授予“淮北市優(yōu)秀教師”；考核多次被評(píng)為優(yōu)秀等次。指導(dǎo)青年教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇；班級(jí)教學(xué)成績(jī)總是名列前茅??二古三年的工作歷程，學(xué)校改變了，學(xué)生改變了，教材改變了，而他沒(méi)有改變的是勇立講臺(tái)的恒心和毅力，他沒(méi)有改變的是對(duì)教育的執(zhí)著和真愛(ài)。
一、扎根鄉(xiāng)村 敬業(yè)勤耕
1988年的7月，他畢業(yè)于淮北師范學(xué)校，他優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)和對(duì)漢字書(shū)法的研究，深受市內(nèi)許多學(xué)校的喜愛(ài)，他完全有條件、有能力留在交通便利、待遇較好的市里工作，而在畢業(yè)分配的時(shí)候，他的意向還是選擇了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，1988年7月—2006年7月，他一直工作在濉溪縣劉橋鎮(zhèn)最為偏遠(yuǎn)的小城中學(xué)，以普通教師到業(yè)務(wù)副長(zhǎng)，一干就是18年，那個(gè)時(shí)代，條件落后，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件更簡(jiǎn)陋，他吃住在校，愛(ài)校如家，常是備課到深夜，鉆研教材，研究學(xué)生，精選教法，深入淺出，他的物理課生動(dòng)有趣，既有理性的思考，又不乏鮮活的案便，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的物理世界。因教育教學(xué)成績(jī)出色，1993年9月，被提拔為小城中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，這時(shí)，他更是帶領(lǐng)大家拼搏進(jìn)取，他以自己的工作熱情來(lái)激發(fā)老師們的熱情，凡是要求老師做到的他首先做到，在他的引導(dǎo)下，偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)了勃勃的生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁足，老師的工作熱情高，師生之間形成了“合力”，在連續(xù)多年的中學(xué)中，小城中學(xué)均取得優(yōu)異的成績(jī)，使名不見(jiàn)經(jīng)傳的小城中學(xué)成為了豫皖交界處的一所知名學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也越來(lái)越大，由84年辦學(xué)的四個(gè)教學(xué)班200余人到后來(lái)的16個(gè)教學(xué)班1300多人。小城中學(xué)的發(fā)展壯大傾注了袁希德同志的大量心血。后來(lái)因工作的需要，2006年7月，他調(diào)入了劉橋中心學(xué)校，并擔(dān)任教導(dǎo)主任，新的工作環(huán)境，他更是充滿了熱情，多年來(lái)?yè)?dān)任班主任和四個(gè)班的物理教學(xué)，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)物理學(xué)科高深的研究，他的物理課生活化、生命化和生態(tài)化，靈魂而活潑的課堂，深受學(xué)生的喜愛(ài)，他所帶學(xué)生的物理成績(jī)?cè)谌h總是領(lǐng)先。
二、呵護(hù)童心 精心育人
袁老師長(zhǎng)期堅(jiān)守工作的第一線，在23年的教學(xué)生涯中，曾十幾年擔(dān)任班主任，他深入班級(jí)到學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給他建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)隨地觀察學(xué)生的變化，及時(shí)記錄，取得成績(jī)他表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題他解決。他師德高尚，用自己的言行做學(xué)生的表率。袁老師根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐及對(duì)當(dāng)代青少年思想性格的研究，探索出了全面提高學(xué)生素質(zhì)的“開(kāi)放式育人法”，他敢于取舍，突破舊的傳統(tǒng)育人模式，構(gòu)建開(kāi)放而靈活的育人方式；積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育，在反思中求得新的發(fā)展。他以集體尊嚴(yán)替代師道尊嚴(yán)，使師生之間朋友化；他讓學(xué)生深入社會(huì)，使思想品德教育社會(huì)化，他關(guān)注留守兒童，給他們以父母般的愛(ài)。他的治班方略是“少說(shuō)教多引導(dǎo)”，使德育教育直觀化，多年以來(lái)，他為高一級(jí)學(xué)校及社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的優(yōu)秀人才。抓住兩頭促活中學(xué)，分層教學(xué)，分層管理，優(yōu)等生加擔(dān)子，學(xué)困生多關(guān)注，多年來(lái)，他先后資助8名學(xué)困生完成中學(xué)學(xué)業(yè)，資助部采俠同學(xué)圓了大學(xué)夢(mèng)，每每假期的時(shí)候，許多學(xué)生總是先到學(xué)?？丛蠋煻笤诨丶?，袁老師以重實(shí)際的人性化教育方法使學(xué)生心中有愛(ài)，心中有情，他的學(xué)生文明守紀(jì)，在學(xué)校里他們是好學(xué)生，到了社會(huì)他們又是好公民。他所代的班級(jí)在會(huì)考、中考中平均成績(jī)超過(guò)同類(lèi)班級(jí)，高中錄取率一直是全縣前列。班級(jí)歷來(lái)被評(píng)為學(xué)校“文明班級(jí)”、“公物管理優(yōu)秀班級(jí)”。
三、甘做人梯
碩果累累
人，中考成績(jī)600分以上
人。
四、勇于探索 敢于完成
袁老師作為教導(dǎo)主任，更是主抓學(xué)校的全面工作，積極協(xié)助校長(zhǎng)構(gòu)建我校的教育教學(xué)改革的平臺(tái)，他起草了《劉橋中心學(xué)校工作規(guī)程》、《中學(xué)生一日常規(guī)》和一系列工作績(jī)效的考評(píng)方案，建立了一整套完善的工作管理機(jī)制，強(qiáng)化了教學(xué)管理，使得學(xué)校的管理以制度走向人性化，以人為本，重成績(jī)、重績(jī)效，一系列鮮活的體制激發(fā)了教師們的工作熱情，我校教育教學(xué)質(zhì)量始終位于全縣前列，連續(xù)多年中考升學(xué)率居于全縣農(nóng)村第二。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持課改，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，使得我校的畢業(yè)生能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活，也由于我校畢業(yè)生自學(xué)能力強(qiáng)，他們進(jìn)入高中以后，發(fā)展空間大，我校畢業(yè)生深受省市示范高中的一致好評(píng)。
思想如水，潤(rùn)心無(wú)聲，摯愛(ài)教育，扎根鄉(xiāng)村，袁老師23年的方程書(shū)寫(xiě)了大字人生，他致力于農(nóng)村教育，勇挑教學(xué)與管理的雙層重?fù)?dān)，他為人師表，成績(jī)顯著，他安貧樂(lè)教，吃苦在前，23年，他奉獻(xiàn)給教育的是一顆赤誠(chéng)之心。是樹(shù)就要扎根泥土，袁老師正是教育之樹(shù)，他扎根鄉(xiāng)村，如今已是枝繁葉茂，給皖北的教育一片碧綠！
扎根鄉(xiāng)村心得體會(huì)篇二十
——記開(kāi)發(fā)區(qū)橫板小學(xué)教師胡秋梅
我從教十一年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，兼任過(guò)組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員，任教語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科。在工作中，我總是以一顆熱忱于教育事業(yè)的心，保持勤懇、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，做到愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。注重自身素質(zhì)的提高，積極參加師德師風(fēng)等各種教育教學(xué)活動(dòng)及各種培訓(xùn)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課、多總結(jié)。常閱看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)報(bào)，了解最新教改信息，使自身素質(zhì)不斷提高?，F(xiàn)將我的工作作如下匯報(bào)：
一、潛心于教育教學(xué)工作
課后我的身邊總是圍滿了學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，我總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“胡老師既是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友?！痹谖业慕逃?，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。工作成績(jī)突出，我所教的每個(gè)班的成績(jī)都非常優(yōu)秀，在區(qū)質(zhì)檢中多次名列前茅，受到家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。
我十分清楚即使是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如果知識(shí)不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時(shí)代教育的發(fā)展。因此我總是和同仁們積極參加市教育局的新課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課，使教師們?cè)趯W(xué)制轉(zhuǎn)換和新老教材更替上盡快適應(yīng)新要求，還組織教師鉆研新教材，帶頭上公開(kāi)示范課，熟練掌握本職崗位所需的知識(shí)和技能，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課件幻燈教學(xué)，取得較好的效果。我還經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了優(yōu)異的成績(jī)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，成為橫板小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師的骨干。
二、狠抓班級(jí)管理工作
在班級(jí)管理工作中，我始終堅(jiān)持“德育為首，五育并舉”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。
能全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)；
2所帶班級(jí)有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生有明顯進(jìn)步，素質(zhì)得到全面提高,所帶班級(jí)，在學(xué)校中起模范帶頭作用。能積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門(mén)的配合和支持。所任班級(jí)每年都評(píng)為學(xué)校文明班集體，還多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
在工作中我本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。通過(guò)不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
在學(xué)生思想政治教育方面，我有許多獨(dú)到的管理和教育的方式方法，在學(xué)生中有較高的威信。并根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定完善了“學(xué)生管理辦法”和《學(xué)生操行評(píng)分考核辦法》。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，正面引導(dǎo)學(xué)生，教育他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。在學(xué)生管理中，尊重學(xué)生人格，做到以人為本，堅(jiān)持人本教育。該班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生言行文明，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。這樣在對(duì)學(xué)生的管理過(guò)程中，贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)、信任和尊重以及同仁的好評(píng)。
三、用“心”呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生
3“心”呵護(hù) 每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為了更好的了解一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)的勁頭，我經(jīng)常走近學(xué)生，親近學(xué)生，與他們談天說(shuō)地，經(jīng)常做家訪。學(xué)生需要經(jīng)常性地得到老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，才能在集體中健康的成長(zhǎng)。班上學(xué)生李賽，是個(gè)“特困生”，家境條件差，全靠父母撿垃圾、賣(mài)菜維持生計(jì)，生活貧苦，我了解情況后經(jīng)常向她問(wèn)寒問(wèn)暖，經(jīng)常找她談心，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還多次組織“愛(ài)心大行動(dòng)”活動(dòng)資助她，我?guī)ь^捐款捐物，為她解決生活、學(xué)習(xí)上的困難，使她感到家庭般的溫暖。通過(guò)我耐心教育、開(kāi)導(dǎo)以及同學(xué)們的熱心助人，后來(lái)她的學(xué)習(xí)勁頭十足，成績(jī)直線上升。
在班上一直都有一個(gè)名叫“李一博”的特殊學(xué)生，他長(zhǎng)的高個(gè)又帥氣，可學(xué)習(xí)總是不見(jiàn)提升，每次成績(jī)排列班上最后。說(shuō)話、玩耍都很正常，但他無(wú)法正常的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)在教育觀念和方法上有矢之偏頗，致使他有些厭學(xué)。每次說(shuō)話訓(xùn)練以及各種展示都會(huì)躲藏起來(lái)，于是我讓大家討論“怎樣幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)”，從此，教室里形成了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，只見(jiàn)我?guī)湍?，我教你的?chǎng)景。一段時(shí)間后，他上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，正確率還挺高呢。課后，我又耐心輔導(dǎo)他，教他記字、練習(xí)說(shuō)話，還讓他學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用一些知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)興趣提高了，成績(jī)自然也提升了不少。
4煜超紀(jì)律散漫，常與同學(xué)打鬧，那次學(xué)校組織“小記者選拔賽”，班上一致推薦他參加，可他卻說(shuō)：“你們讓我去，我偏不去競(jìng)選”。影響極壞，有時(shí)逃學(xué)在外面玩耍，多次找他談心，堅(jiān)持正面教育，發(fā)掘、點(diǎn)燃他心靈的火花，在班上選擇合適的名人、英雄事跡等展開(kāi)討論，大家你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)。會(huì)后，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，以后我都聽(tīng)您的話”。后來(lái)，他主動(dòng)要求參加“小記者”競(jìng)選活動(dòng)，結(jié)果被錄取了。后來(lái)，他當(dāng)上了班長(zhǎng)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，學(xué)習(xí)勁頭足，常受到同學(xué)們的好評(píng)。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到既嚴(yán)格要求，有關(guān)心愛(ài)護(hù)，做學(xué)生的良師益友，重視轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，形成一個(gè)健康、向上、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體。
在十一年的教師工作中，我利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)有經(jīng)驗(yàn)性的教育教學(xué)論文，如：《用心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子》在中國(guó)教師論壇交流活動(dòng)中榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，《想象作文教學(xué)初探》獲省三等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)案例《神奇的電話》獲市二等獎(jiǎng)，還參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武活動(dòng)，多次獲一、二等獎(jiǎng)。個(gè)人在多層次獲得過(guò)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如：2005年獲市優(yōu)秀班主任，2006年—2007年連續(xù)獲區(qū)先進(jìn)工作者，還多次獲學(xué)校優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。在指導(dǎo)學(xué)生方面，環(huán)保和讀書(shū)比賽活動(dòng)中，多次獲市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)。
榮譽(yù)只能代表過(guò)去，我一定會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，今后，無(wú)論是在班級(jí)管理工作中，還是在語(yǔ)文教學(xué)中，我都將一如既往地努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，以“寬以待人，嚴(yán)于律己”為人生信條，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
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