心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它能夠幫助我們更有條理地整理思緒。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢？首先，要深入思考自己所學(xué)所做，有明確的目標(biāo)和主題，結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)獨(dú)到；其次，要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確表達(dá)，用詞恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔明了；還要注意結(jié)合具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。在這些范文中，我們可以看到作者對(duì)自己思考和體驗(yàn)的真誠(chéng)表達(dá)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇一
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也隨之發(fā)生了很大變化。其中，無(wú)生課堂是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。在參與了小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的過(guò)程中，我深深地感受到了其中的教育意義和價(jià)值，并得出如下心得體會(huì)。
一、輕松的學(xué)習(xí)氛圍
小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的教學(xué)形式是以教師的控制為基礎(chǔ)的，但是學(xué)生可以在很大程度上自主參與和自由學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不需要強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的語(yǔ)言或文法學(xué)習(xí)，而是通過(guò)一些常見的、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生在游戲感基礎(chǔ)上輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的優(yōu)勢(shì)，可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，不屈服于壓力而產(chǎn)生焦慮情緒。
二、多元化的教學(xué)手段
小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的教學(xué)手段是多元化的，不僅限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是創(chuàng)新性地采用不同的方法和技術(shù)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和意愿。例如，角色扮演、游戲、動(dòng)畫和互動(dòng)式數(shù)字電子板塊等，都被廣泛運(yùn)用。通過(guò)這些有趣和生動(dòng)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)。
三、充分的合作互動(dòng)
在小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂中，老師充分利用合作互動(dòng)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)。學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以互相幫助，從對(duì)方的思路和見解中獲得啟發(fā)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加深入和廣泛。
四、注重學(xué)習(xí)方法
小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的另一個(gè)重要特點(diǎn)是它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)習(xí)效果持久和可持續(xù)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門很難學(xué)的學(xué)科，但只要學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法，就可以事半功倍。這種教育目標(biāo)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成就具有極為重要的意義。
五、領(lǐng)略文化底蘊(yùn)
小學(xué)英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，也包含著更深層次的文化內(nèi)涵。在小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂中，老師可以通過(guò)多種方式來(lái)展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的文化，全面地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和文化底蘊(yùn)。這種文化領(lǐng)悟能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們更深入地研究英語(yǔ)文化和語(yǔ)言。
綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)英語(yǔ)文化的理解和領(lǐng)悟。它就像一種生長(zhǎng)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，推廣和發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂教學(xué)，是關(guān)系到我國(guó)英語(yǔ)教育未來(lái)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇二
聽力心得體會(huì)是英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)報(bào)告中的重要一部分，通過(guò)聽力練習(xí)和實(shí)踐，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這次的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中，我遇到了各種各樣的聽力挑戰(zhàn)，但我也學(xué)到了許多方法和技巧來(lái)提高聽力水平。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中的聽力心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到了英語(yǔ)聽力是一個(gè)系統(tǒng)性的訓(xùn)練過(guò)程。在最初的聽力實(shí)訓(xùn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常聽不懂外國(guó)人的口音和語(yǔ)速。然而，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我開始逐漸適應(yīng)外國(guó)人的語(yǔ)音特點(diǎn)，并且能夠更好地理解他們所說(shuō)的話。我還發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)和不同年齡段的英語(yǔ)口音也有所不同，所以我盡量多聽不同來(lái)源的英語(yǔ)材料，以便更好地提高自己的聽力水平。
其次，我發(fā)現(xiàn)了一些提高英語(yǔ)聽力的有效方法和技巧。在日常生活中，我盡量將英語(yǔ)融入到自己的生活中，例如通過(guò)收聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影和播客來(lái)提高自己的聽力能力。我還發(fā)現(xiàn)，注意力的集中和專注是提高聽力的關(guān)鍵。當(dāng)我專注于聽力材料時(shí)，我會(huì)更容易理解和記住所聽到的內(nèi)容。此外，我還嘗試了一些記筆記的技巧，如關(guān)鍵詞記錄和簡(jiǎn)單的圖表繪制，以幫助我更好地掌握聽力材料。
第三，我通過(guò)聽力實(shí)訓(xùn)提高了英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)訓(xùn)中，我經(jīng)常收聽英語(yǔ)對(duì)話和演講，通過(guò)模仿和跟讀，我逐漸提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還積極參加課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和討論，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我能更流利地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四，我了解到了跨文化交際在英語(yǔ)聽力中的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我接觸到了不同的文化和背景的人們，了解到了英語(yǔ)在不同文化背景下的使用方式和習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，理解并尊重不同的文化背景可以幫助我更好地理解他們所說(shuō)的話。例如，一些國(guó)家的人們表示肯定或否定的方式可能與我們本地人不同，所以在聽的過(guò)程中要謹(jǐn)慎猜測(cè)意思，要盡量通過(guò)上下文和其他線索來(lái)理解。
最后，通過(guò)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中的聽力訓(xùn)練，我意識(shí)到堅(jiān)持和不斷努力是提高聽力水平的關(guān)鍵。盡管一開始我可能遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我保持積極的態(tài)度和毅力，我就能夠不斷提高自己的聽力水平。我相信，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和實(shí)踐，我可以在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用我的聽力技巧和知識(shí)。
總而言之，通過(guò)這次英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中的聽力訓(xùn)練，我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)聽力是一個(gè)系統(tǒng)性的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我可以提高自己的聽力能力。我也學(xué)到了一些提高聽力的有效方法和技巧，并通過(guò)實(shí)踐提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。最重要的是，我了解到了英語(yǔ)聽力與跨文化交際之間的關(guān)聯(lián)，并認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持和努力的重要性。我相信這些聽力心得體會(huì)將對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇三
無(wú)生課堂在近年來(lái)越來(lái)越得到大眾的認(rèn)可和關(guān)注，其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中同樣也得到廣泛應(yīng)用。無(wú)生課堂的實(shí)質(zhì)是指在教師引導(dǎo)下，利用生動(dòng)的場(chǎng)景、語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然而然地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。本文將主要從五個(gè)方面來(lái)分享筆者在小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂中的體會(huì)和心得。
一、主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在無(wú)生課堂中，學(xué)生不再是聽眾或者觀眾的角色，而是參與者的身份。學(xué)生將會(huì)更加積極地主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，回答問(wèn)題，甚至在實(shí)踐中融會(huì)貫通英語(yǔ)知識(shí)。相比之下，其他傳統(tǒng)教學(xué)方式通常以老師為中心，學(xué)生則是被動(dòng)接收者。在無(wú)生課堂中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)熱情和積極性，加強(qiáng)自身對(duì)英語(yǔ)的掌握能力。
二、富有創(chuàng)造性的思維和表達(dá)能力
課堂中，學(xué)生將會(huì)遇到更多的情境和真實(shí)的情況，需要利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，這也就從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的思維和表達(dá)的創(chuàng)造性。舉個(gè)例子，當(dāng)老師請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份花店宣傳廣告時(shí)，學(xué)生需要考慮如何挑選好的花卉，花卉的口味，以及注意要吸引客戶的眼球等方面。在這個(gè)有趣的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)更好地理解英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，以及表達(dá)和交流的能力。
三、拓展教育視野
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式相對(duì)單調(diào)乏味，缺少趣味性和實(shí)踐性，其無(wú)法完全滿足學(xué)生成長(zhǎng)的多元化需求。在無(wú)生課堂中，學(xué)生將會(huì)接觸到更多豐富的英語(yǔ)教育資源，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和各種應(yīng)用程序開展英語(yǔ)無(wú)生課堂教學(xué)，大大拓展了教育視野，讓學(xué)生在全球視野下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
四、多元化的學(xué)習(xí)策略和方法
在無(wú)生課堂中，除了常規(guī)的聽，說(shuō)，讀，寫四項(xiàng)英語(yǔ)基本技能之外，老師還會(huì)采用一系列多元化的學(xué)習(xí)策略和方法，如游戲化、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、多媒體互動(dòng)等，來(lái)達(dá)到更加有效的英語(yǔ)教學(xué)效果。多元化的學(xué)習(xí)策略和方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的掌握能力，讓英語(yǔ)教育更加靈活多樣化。
五、創(chuàng)新性思維和技巧
通過(guò)無(wú)生課堂，學(xué)生將更好地了解到英語(yǔ)的運(yùn)用環(huán)境，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新性的思維和技巧應(yīng)對(duì)不同的語(yǔ)言情況。這種思維也將幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利性和自信心。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐的情況下去摸索答案和解決問(wèn)題，將會(huì)形成學(xué)生的自學(xué)和自我學(xué)習(xí)的能力，為以后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，無(wú)生課堂作為一種有趣、實(shí)用和高效的英語(yǔ)教學(xué)方法，已經(jīng)越來(lái)越得到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地全面發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛力，掌握英語(yǔ)技能，同時(shí)也將幫助學(xué)生在更廣闊的視野下成長(zhǎng)，更加具備競(jìng)爭(zhēng)力。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇四
在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽力訓(xùn)練一直是學(xué)生們的重要課程之一。日常的聽力實(shí)訓(xùn)報(bào)告對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言聽力能力和技巧有著至關(guān)重要的作用。近期我參與了一次英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的聽力訓(xùn)練，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)于這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告聽力的心得體會(huì)。
第二段：提高聽力技巧
這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告聽力訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)提高聽力技巧是非常重要的。首先，我開始重點(diǎn)關(guān)注聽力材料中的重要信息，將其記錄下來(lái)，以便后續(xù)回顧。其次，我開始積極使用英語(yǔ)聽力練習(xí)資源，如英語(yǔ)電視劇、英語(yǔ)電臺(tái)節(jié)目等，不斷提高自己對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。此外，課后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，也可以有效地提高自己的聽力技巧。
第三段：培養(yǎng)聽力習(xí)慣
在實(shí)訓(xùn)報(bào)告的過(guò)程中，我也意識(shí)到了培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣的重要性。首先，我開始注意保持專注，避免分心。這樣我能更好地理解聽力材料中的細(xì)節(jié)。其次，我開始避免將聽力作為一件獨(dú)立的事情，而是將其納入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，我將英語(yǔ)歌曲、電影和故事納入到我的娛樂(lè)活動(dòng)中，這樣我能更好地培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣。
第四段：跨文化交流
這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告聽力的過(guò)程中，我也有了一些關(guān)于跨文化交流的經(jīng)驗(yàn)。在聽力材料中，我發(fā)現(xiàn)了一些不同國(guó)家的人們?cè)诮涣髦械恼Z(yǔ)言習(xí)慣和文化差異。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解這些差異，我更能提高自己在跨文化交際中的能力。比如，在西方國(guó)家，人們更注重直接和坦率的表達(dá)，而在東方國(guó)家，人們更注重面子和委婉的表達(dá)方式。了解了這些差異，我在與外國(guó)人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告聽力，我不僅提高了自己的聽力技巧，培養(yǎng)了良好的聽力習(xí)慣，還對(duì)跨文化交流有了更深刻的理解。聽力作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對(duì)于提高語(yǔ)言能力具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)聽力技巧，我們可以更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)；通過(guò)培養(yǎng)聽力習(xí)慣，我們可以在日常生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)；通過(guò)跨文化交流，我們可以更好地與外國(guó)人交流與合作。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平，更好地應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)溝通場(chǎng)景。
結(jié)尾：
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告聽力，我對(duì)于英語(yǔ)聽力訓(xùn)練有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)于如何提高自己的聽力技巧和習(xí)慣有了更明確的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，通過(guò)不斷地聽力訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以取得更好的成果。聽力訓(xùn)練不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)跨文化交流能力的重要途徑。所以，希望今后我能繼續(xù)保持對(duì)于英語(yǔ)聽力的興趣和投入，在聽力實(shí)訓(xùn)報(bào)告中不斷提高自己的聽力水平。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇五
開頭段：
作為一名小學(xué)教師，我非常認(rèn)同英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)該注重情境營(yíng)造和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以看出，只看懂了單詞和語(yǔ)法規(guī)則，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以使我們真正掌握英語(yǔ)。為此，我采取了小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的教學(xué)方法，使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的生活情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
主體段1：
在無(wú)生課堂中，我們將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到了語(yǔ)言的運(yùn)用上來(lái)。我們不僅教授學(xué)生各種日常用語(yǔ)，還幫助學(xué)生理解這些用語(yǔ)構(gòu)成的意義和情境。讓學(xué)生通過(guò)使用英語(yǔ)而不是僅僅記憶它，這樣的方式讓學(xué)生們更容易理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。
主體段2：
學(xué)習(xí)兒童音樂(lè)故事，是我一直以來(lái)最喜歡的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式是基于情境敘述、對(duì)話、問(wèn)答和演繹的，既有趣又可以讓學(xué)生很容易地理解意思。于此同時(shí)，學(xué)生們也會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)角色而變得更加自信。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生也會(huì)在這樣的體驗(yàn)中提升自己的英語(yǔ)水平。
主體段3：
一個(gè)成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程不能沒有注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。在小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂中，我們經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我們提供一些生活情境，例如商店、醫(yī)院、學(xué)校，然后學(xué)生們會(huì)在這些情境下不斷練習(xí)。這樣的練習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
主體段4：
追求目標(biāo)，是小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的核心教育理念之一。作為教育者，我的任務(wù)是幫助學(xué)生設(shè)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)并通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。我們?cè)试S學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)興趣與能力，我們也會(huì)為學(xué)生設(shè)定更具體的目標(biāo)，那些目標(biāo)可以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加自信和自主。
結(jié)尾段：
我非常認(rèn)可小學(xué)英語(yǔ)無(wú)生課堂的教學(xué)方式，它是一種注重語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用、注重語(yǔ)境營(yíng)造和注重個(gè)人目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)方式。我們應(yīng)該通過(guò)對(duì)話、情境模擬和音樂(lè)故事縮小學(xué)生和英語(yǔ)之間的距離，使學(xué)生愛上英語(yǔ)，提升他們的英語(yǔ)水平，同時(shí)也為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇六
第一段：引言（背景介紹）
英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。因此，英語(yǔ)教育在小學(xué)階段就開始了。在小學(xué)階段，聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分。在我的小學(xué)聽力課堂上，我收獲了很多，也形成了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法的重要性
在英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂上，良好的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。教師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如互動(dòng)游戲、唱歌、聽故事等等。這些方法不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助我們更好地記憶和理解。例如，在聽故事的過(guò)程中，教師常常通過(guò)配圖或身勢(shì)語(yǔ)等輔助手段，幫助我們理解故事的內(nèi)容，并通過(guò)問(wèn)題的形式考察我們的聽力能力和理解能力。這樣的教學(xué)方法使得英語(yǔ)聽力課堂變得活潑有趣，能夠更好地吸收知識(shí)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂不僅注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。我們可以通過(guò)課堂上的聽力訓(xùn)練，提高我們的辨音能力，培養(yǎng)我們的聽力反應(yīng)速度。在課堂上，老師會(huì)播放各種類型的錄音，如對(duì)話、歌曲等，我們要認(rèn)真傾聽并準(zhǔn)確理解其中的信息。通過(guò)不斷的練習(xí)，我們的聽力技巧得到了很大的提升。
第四段：積極參與課堂活動(dòng)的重要性
積極參與是英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂中的重要要素。在教師提問(wèn)時(shí)，我們要勇敢地舉手回答問(wèn)題，或者積極參與互動(dòng)游戲。只有積極參與，才能真正體會(huì)到英語(yǔ)聽力課堂的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。而且，積極參與還可以使我們更好地掌握聽力技巧，加深對(duì)英語(yǔ)的理解。
第五段：心得體會(huì)與建議
在英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂上，我得到了很多的啟發(fā)和提高。首先，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽力的重要性，迅速培養(yǎng)了自己的聽力技巧。其次，我也意識(shí)到要積極參與課堂活動(dòng)，爭(zhēng)取更多地開口說(shuō)英語(yǔ)。最后，我建議教師可以在課堂上多開設(shè)一些實(shí)踐、互動(dòng)的環(huán)節(jié)，以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我在聽力技巧和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。我相信，隨著繼續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇七
教師：唐越 “??長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你??”小時(shí)候，很喜歡這首《長(zhǎng)大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺(tái)上，成為了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過(guò)工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
１．在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
２．英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
３．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
４．反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
１．尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
３．關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
４．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、
加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。１．積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
２．結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
３．進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
１．注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2．重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇八
小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽是一項(xiàng)豐富課堂氛圍，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng)。在課堂上，老師充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，采用各種方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第二段：參加小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽的過(guò)程
參加小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽是一件非常有趣的事情，每一個(gè)人都可以獲得關(guān)注和贊美。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次良好的展示能力和提高水平的機(jī)會(huì)。
第三段：小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽的好處
小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽可以幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)，讓英語(yǔ)不再是枯燥難懂的知識(shí)點(diǎn)，而是一種優(yōu)美的語(yǔ)言。同時(shí)，參加英語(yǔ)課堂大賽可以激發(fā)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，在比賽中建立自己的心理優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們更敢于發(fā)表自己的看法和意見，進(jìn)一步提升英語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段：小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽的收獲
小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽是一項(xiàng)可以收獲許多東西的比賽，學(xué)生可以從中獲得更多的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；另外，這個(gè)過(guò)程也可以讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生學(xué)習(xí)中更為愉悅、輕松。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽給孩子們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在比賽中，孩子們可以展現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平和口語(yǔ)能力，同時(shí)又可以建立自己的信心和表達(dá)自己的想法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次非常有價(jià)值的體驗(yàn)和提高英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。因此，我相信小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽會(huì)越來(lái)越受到大家的關(guān)注和支持，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也將會(huì)有更加豐富和有趣的學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇九
20xx年11月5日是個(gè)特殊的日子，xx小學(xué)英語(yǔ)高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動(dòng)有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對(duì)本次活動(dòng)的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語(yǔ)、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最為深刻的是來(lái)自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實(shí)的基本功、流利的口語(yǔ)、精致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計(jì)以及對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的靈活運(yùn)用，從而也意識(shí)到自己與她之間還存在著很大的差距。
總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無(wú)味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進(jìn)行了認(rèn)真深刻的反思，感覺自己在英語(yǔ)教學(xué)上要從以下幾方面入手，來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)水平：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語(yǔ)、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過(guò)自己的努力，能在這些方面取得更大的進(jìn)步，并將其更好的運(yùn)用到教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說(shuō)實(shí)話，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因?yàn)槲矣X得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過(guò)程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭(zhēng)取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
三、從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點(diǎn)，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取能夠更好的駕馭課堂。
四、及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識(shí)的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識(shí)的同時(shí)仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋，對(duì)他們的錯(cuò)誤做出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時(shí)，常常會(huì)只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進(jìn)程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
五、課堂上給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵(lì)性原則，多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。
總之，這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長(zhǎng)處，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷改進(jìn)教法，把課堂還給學(xué)生，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中去學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十
高效的課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事和表達(dá)思想，確保高效課堂的實(shí)效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，才能培養(yǎng)新時(shí)代的英語(yǔ)人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生都能樂(lè)學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。
如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實(shí)踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：
俗話說(shuō)：“親其師才能信其道”，教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，尤為重要。教師要在語(yǔ)言實(shí)踐中采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和手勢(shì)，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙。
備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動(dòng)過(guò)程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識(shí)、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時(shí)一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時(shí)要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語(yǔ)言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)，力求刪除無(wú)效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會(huì)具有目的性、高效性。
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡(jiǎn)到繁對(duì)課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識(shí)的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級(jí)中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實(shí)踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語(yǔ)成績(jī)，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
2、正確處理英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時(shí)進(jìn)行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)”。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們尤其要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能從心底去鼓勵(lì)學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科所說(shuō)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表?yè)P(yáng)。老師賞識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來(lái)關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會(huì)使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。
課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況，也就是說(shuō)教師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中感受著快樂(lè)，在成長(zhǎng)中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺(tái)走上前臺(tái)，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動(dòng)接受者變成“我要學(xué)”的主動(dòng)參與者。角色的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識(shí)的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時(shí)間內(nèi)吸收到最多的知識(shí)，從而打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)在現(xiàn)今社會(huì)中已經(jīng)成為日常生活的必備技能，在小學(xué)英語(yǔ)教育中的作用更加重要。近日，我參加了我們學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂大賽，這次比賽不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還深刻感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。此次參賽過(guò)程中的心得體會(huì)，我將在下文中進(jìn)行分享。
第二段：準(zhǔn)備和備戰(zhàn)
在比賽前的準(zhǔn)備和備戰(zhàn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。首先，老師提醒我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，重點(diǎn)是對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解和掌握。此外，還要經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，尤其是掌握正確的發(fā)音和韻律。在比賽前的幾周，我花費(fèi)了大量時(shí)間做題，模擬考試，并且和同學(xué)們進(jìn)行了口語(yǔ)練習(xí)。
第三段：參賽過(guò)程
比賽時(shí)，我感覺很緊張，但經(jīng)過(guò)冷靜和自信的心態(tài)調(diào)整，我逐漸轉(zhuǎn)換了心態(tài)，開始放松自己，專注于比賽的內(nèi)容。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力理解能力大大增強(qiáng)，不管是考試還是口語(yǔ)表達(dá)，新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法技巧都得到了很好的應(yīng)用。此外，我還通過(guò)比賽接觸到了其它優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，并得到了不少互相學(xué)習(xí)和幫助的機(jī)會(huì)。
第四段：反思和總結(jié)
經(jīng)過(guò)比賽后，我做了深入反思，并發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題和潛在的困難。首先，我的口語(yǔ)表達(dá)能力還需要更加錘煉。其次，我的詞匯和語(yǔ)法掌握仍有不足，因此需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，我還需要針對(duì)自己的應(yīng)試心理進(jìn)行更加深入的調(diào)整和規(guī)劃。
第五段：展望未來(lái)和建議
未來(lái)，我將進(jìn)一步探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法，并在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷用英語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)于其他正準(zhǔn)備參加比賽和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我建議要以課堂學(xué)習(xí)為主線，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和口語(yǔ)練習(xí)中。同時(shí)，還要閱讀英語(yǔ)相關(guān)的故事和新聞內(nèi)容，提升聽力和閱讀水平。另外，要時(shí)常進(jìn)行自我反省和總結(jié)，發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力和提高的空間。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十二
如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門必備的語(yǔ)言技能，而聽力是提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力的關(guān)鍵。中小學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，聽力課堂是他們提高聽力技能的重要環(huán)節(jié)。本文將從三個(gè)方面談?wù)勚行W(xué)生在聽力課堂上的心得體會(huì)。
第二段：注意力集中的重要性
為了能夠有效地聽懂老師講課內(nèi)容，中小學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上。在聽力課堂上，集中注意力需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)學(xué)生將注意力集中在課堂上，才能夠更好地理解和掌握課堂知識(shí)。因此，我們要時(shí)刻保持尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的心態(tài)，只有這樣才能夠取得更好的效果。
第三段：積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略
在聽力課堂上，中小學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，以提高自己的聽力水平。首先，學(xué)生可以通過(guò)預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)背景知識(shí)，幫助自己更好地理解聽力材料。其次，學(xué)生可以利用關(guān)鍵詞的標(biāo)記和記憶，幫助自己更好地捕捉關(guān)鍵信息。再次，學(xué)生可以通過(guò)多次聽重要材料，幫助自己強(qiáng)化記憶并掌握聽力技巧。最后，學(xué)生還可以多與同學(xué)進(jìn)行聽力對(duì)練，提高自己的聽力反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。這些學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，能夠幫助中小學(xué)生更好地適應(yīng)聽力課堂，并提高自己的聽力能力。
第四段：培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣
良好的聽力習(xí)慣對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度，不論是對(duì)待老師的講解，還是對(duì)待同學(xué)的提問(wèn)，都要保持積極和認(rèn)真。其次，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，比如專心聽課、耐心傾聽、善于記錄關(guān)鍵信息等。再次，學(xué)生應(yīng)該定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力技能。綜上所述，良好的聽力習(xí)慣能夠幫助中小學(xué)生更快更好地提高聽力水平。
第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力
最后，中小學(xué)生在聽力課堂上還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，學(xué)生應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力，通過(guò)對(duì)不同聽力材料的理解、分析和歸納，自主思考課堂內(nèi)容，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該有自我評(píng)價(jià)和反思的能力，通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和分析，找出不足之處并加以改進(jìn)。只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能夠在聽力課堂上做到更好的聽懂和理解。
總結(jié)
在中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽力課堂占據(jù)著重要的位置。通過(guò)學(xué)生在聽力課堂上注意力集中、積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，他們的聽力水平必將得到提高。希望學(xué)生們能夠珍惜聽力課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并不斷完善自己的聽力技能，為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十三
在日常英語(yǔ)教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識(shí)講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實(shí)上呢？學(xué)生一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個(gè)方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
為了解決以上問(wèn)題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車間對(duì)于工人，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的'意義，學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從，沉默，反抗，競(jìng)爭(zhēng)，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來(lái)的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。
在有效的英語(yǔ)課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——?jiǎng)悠饋?lái)。手動(dòng)：勤做記錄；眼動(dòng)：跟著老師走；耳動(dòng)：認(rèn)真聽；腦動(dòng)：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來(lái)最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
有效的英語(yǔ)課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)？先花心思來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟；如何實(shí)施；各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接；布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十四
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。
著名教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我要盡力營(yíng)造良好的.教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實(shí)踐之中。
“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實(shí)物、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂(lè)趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對(duì)建立良好的師生關(guān)系給予高度的評(píng)價(jià)。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂(lè)于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語(yǔ)與他人交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購(gòu)物單到超市完成采購(gòu)任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來(lái)的成功感。
總之，高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人；而且還要使教學(xué)活動(dòng)要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的班級(jí)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十五
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，通過(guò)這兩年多對(duì)高效課堂的實(shí)踐和探索，讓我深深體會(huì)到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點(diǎn)。同時(shí)，深感高效課堂的實(shí)施對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。
一方面，從教師來(lái)講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案；另一方面，從學(xué)生來(lái)講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)使學(xué)生課前有了預(yù)習(xí)的目標(biāo)，課后有了對(duì)知識(shí)的檢測(cè)鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，使課堂中的合作探究，更加的容易。
對(duì)于農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，語(yǔ)言環(huán)境不良，導(dǎo)致課外學(xué)習(xí)效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學(xué)。
小學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂(lè)見的一種形式，又因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是重在日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練和英語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說(shuō)、唱、玩、演，又因?yàn)檎f(shuō)、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學(xué)手段。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學(xué)生的這種興趣（它既是一種學(xué)習(xí)的興趣，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力），從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，完全可以利用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
教師要避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與。這樣，學(xué)生才會(huì)覺得知識(shí)是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個(gè)或幾個(gè)小組。兩兩對(duì)話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時(shí)根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行，課堂上，進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，哪個(gè)組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評(píng)選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且小組長(zhǎng)可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。
英語(yǔ)教與學(xué)中學(xué)生最大的障礙是對(duì)英語(yǔ)的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，減少學(xué)習(xí)情緒障礙，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生不失為一種明智的選擇有效表?yè)P(yáng)的用語(yǔ)不能單一，應(yīng)靈活多樣、隨機(jī)應(yīng)變，用生動(dòng)豐富的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
課堂的語(yǔ)言是多元的，教師要善于將言語(yǔ)表?yè)P(yáng)與非言語(yǔ)贊賞結(jié)合起來(lái)。在保持課堂教學(xué)連貫性的前提下，用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生更具應(yīng)用價(jià)值，一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、鼓掌等都是有效表?yè)P(yáng)的手段。尤其對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，也許看上去沒什么反映。其實(shí)，他心里已經(jīng)樂(lè)開花了。教師一個(gè)善意的微笑會(huì)在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。
教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實(shí)事求是地找出自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高授課水平。如果我們對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)。
總之，高效課堂增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，高效課堂讓老師不再是知識(shí)的灌輸者，更多的成為了一名引導(dǎo)者，讓我的工作更加輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)！我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語(yǔ)專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過(guò)自學(xué)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。
英語(yǔ)小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)報(bào)告篇十六
近年來(lái)，隨著外語(yǔ)學(xué)習(xí)的普及化和全球化背景下的國(guó)際交流日益頻繁，中小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要性漸漸被大家所認(rèn)識(shí)到。而在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力課堂占據(jù)著重要的位置。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)中小學(xué)生在聽力課堂中的心得與體會(huì)。
中小學(xué)生在聽力課堂中，首先需要注重培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。對(duì)于初學(xué)者而言，英語(yǔ)講解對(duì)于聽力的難度較大，因此，學(xué)生在聽課前，可以閉上眼睛，傾聽鮮明的聲音，如開水聲、Rain Falls等等，以此來(lái)增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)于聽覺的敏感性。在真正聽課的過(guò)程中，學(xué)生可以調(diào)節(jié)合適的音量，避免過(guò)大或過(guò)小的聲音干擾了對(duì)于課堂內(nèi)容的理解。
其次，中小學(xué)生在課堂中應(yīng)注重積極參與，爭(zhēng)取主動(dòng)提問(wèn)。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)老師“一問(wèn)一答”的教學(xué)方式不同，現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生思維、積極性，因此，老師在開展聽力課堂時(shí)，其實(shí)也是希望學(xué)生積極思考，積極參與的。當(dāng)然，很多中小學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心回答問(wèn)題錯(cuò)誤而不敢舉手，或者因?yàn)樾邼缓靡馑及l(fā)言。對(duì)此，老師可以通過(guò)小組競(jìng)賽、以及心理安慰等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三，中小學(xué)生需要借助具體場(chǎng)景進(jìn)行聽力訓(xùn)練。聽力與口語(yǔ)相聯(lián)系緊密，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要通過(guò)聽力課堂進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，還應(yīng)該借助于具體的場(chǎng)景，例如組織聽力角色扮演，園游會(huì)表演等等。這樣的方式既能增強(qiáng)學(xué)生聽力的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
除此之外，中小學(xué)生在聽力課堂心得體會(huì)中，還需要注意一些注意事項(xiàng)。比如，在課堂上，學(xué)生要保持積極的態(tài)度，尊重老師和同學(xué)，不要私自交流和打鬧，以避免干擾他人。同時(shí)，還應(yīng)該做好聽力筆記，將重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，方便在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果課堂上有不理解的地方，可以在課后或者課間向老師請(qǐng)教，再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總之，中小學(xué)生在聽力課堂中需要培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，積極參與課堂，利用具體場(chǎng)景進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并注意課堂紀(jì)律和作好聽力筆記。作為學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻吸取并總結(jié)各種聽力心得與體會(huì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5651440.html】
