最新幼兒園小班社會(huì)過新年教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 07:44:11
最新幼兒園小班社會(huì)過新年教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-10-31 07:44:11     小編:影墨

教案中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。歡迎大家瀏覽以下教案范文,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇一

1、能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

一、游戲?qū)耄鞓穯柡?/p>

教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好

教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的???悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長(zhǎng)輩要鞠躬。

教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新,行為練習(xí)

教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)

小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。

提問:客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼???

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇二

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

(一)知識(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

(二)能力目標(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

(三)情感目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

(一)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

(二)難點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。

本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(一)游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)問題。

1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。

2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。

3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的'另一端,看誰最先到達(dá)。

(二)師幼討論,引出紅綠燈。

提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?

(三)觀看錄像,了解紅綠燈的用處。

提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?

小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)

(四)觀看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。

(五)觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。

提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)

小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。

(六)游戲《小小紅綠燈》。

帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。

師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場(chǎng)。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。

游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動(dòng)室。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇三

1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂。

賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

出示賀卡,引入故事。

"小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的?"師:因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽iT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡,引導(dǎo)幼兒猜想。

3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。

"到底送給了誰,我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的`內(nèi)容,邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。

講到"波波聽到敲門的聲音,打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜看,它們畫了什么送給波波。

謎底揭曉:出示畫圖--大紅蛋。

4、討論:

(1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了,我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西,祝他們新年快樂!"先引導(dǎo)幼兒說一說:"我要畫_x,想送給_x,祝他新年快樂!"

6、延伸教案:

區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。

由于家長(zhǎng)的寵愛,很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒有他人,不懂得關(guān)愛他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:"發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí),有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解藏族人民過新年的習(xí)俗,感受藏族過新年的氣氛。

2、初步了解漢族和藏族不同的過年形式,了解民族文化的差異性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

活動(dòng)過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》。

師:“快過年了,讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

二、看錄像《藏歷年》。

福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn):“小朋友,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?”“對(duì),我是迎迎。我從很遠(yuǎn)的地方來,你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準(zhǔn)備過新年了,我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢,我們一起來看看吧!”

教師提問,幫助幼兒了解藏族過新年的習(xí)俗,并和漢族過新年的方式進(jìn)行比較:

1、藏族人民和漢族人民過新年的時(shí)間一樣嗎?

2、吃的食物一樣嗎?

3、拜年的時(shí)間和祝福語一樣嗎?

4、活動(dòng)方式一樣嗎?

幼兒每說一點(diǎn)。教師就在黑板上出示相應(yīng)的圖片。(用鐘表示時(shí)間,用碗表示食物,用獻(xiàn)哈達(dá)的'人表示拜年,用射箭的人表示活動(dòng)。)

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進(jìn)行比較,說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學(xué)習(xí)藏族人民的拜年方式,互相祝?!霸鞯吕铡薄?/p>

迎迎:“今天我來到泰州市幼兒園非常高興、我向你們拜個(gè)早年,扎西德勒?!?/p>

師:“我們也一起向迎迎拜年,扎西德勒?!?/p>

幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

五、跳舞迎接新年。

幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

迎迎:“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇五

體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

愿意親近水,喜歡玩水

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

主要形式集體

時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘

重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

(一)演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴

1、幼兒跟著音樂做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):

“我是小海豚,生來會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來做客,共同愛護(hù)它?!边吥顑焊?,邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)

2、適應(yīng)水溫。

(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴

1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂。

2、教師敲擊小鈴,幼兒聽信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說:

“小海豚快來呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴

1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽光邊把自己擦干:“小海豚上岸來,曬曬太陽曬曬背?!?/p>

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇六

1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。

2、知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。

3、借助畫面的情景和動(dòng)作的提示,理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

準(zhǔn)備好過年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd。

——小朋友喜歡過年嗎?

(喜歡)因?yàn)檫^年有新衣穿,有糖吃,放鞭炮(幼兒自由討論)

1、教師手捧大書,用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2、教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。

教師:

(1)畫面上有什么?(小朋友、燈籠、鞭炮)

(2)他們?cè)诟墒裁??(敲鑼打鼓、開心的大笑)。

1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容,說到相關(guān)內(nèi)容時(shí),教師自然念出兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的印象,如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時(shí)候,教師自然的念出“掛燈籠,放鞭炮”。

2、教師完整而有感情的朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。

小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇七

1、繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬羊的符號(hào)。

2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

2、幼兒議論,說一說誰屬羊

3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號(hào)怎么記錄?“羊”的符號(hào)怎么記錄?

5、統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范。

6、采訪要求:個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪,并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。

7、采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào),糾正記錄錯(cuò)誤的.幼兒。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇八

新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)

教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2.提問引導(dǎo)

教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3.小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸媽媽來接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。附兒歌:《媽媽沒來我不急》幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人,走過來.干萬不要去理睬。別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問題,教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影,家長(zhǎng)持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走,及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng).試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的。可以說,整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個(gè)究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個(gè)人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳?。后來在我的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí),這種拒絕分享和合作的行為,在小班小孩子身上非常典型,有時(shí),即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動(dòng)形式,讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴分享的意識(shí),習(xí)得合作的技能,在玩樂中悟得:一個(gè)人玩得快樂,一起玩更快樂。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇九

1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。

激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程……對(duì)幼兒來說,自己是怎么來到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

(一)情境感知:

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較:

1、過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

5、小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.

2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的.名字。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

――小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。

――請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是**班的”。

――老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

――老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

――集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十一

知道不能隨便離開集體和老師。

遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。

課件準(zhǔn)備:《跟著老師走》故事視頻。

播放故事視頻《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

――小伙伴們出發(fā)之前,美美老師對(duì)他們說了什么?

――小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助?

――鬧鬧為什么說:“再也不亂跑了”?

組織幼兒討論,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

――小朋友外出時(shí)能不能離開老師?

――如果離開老師容易遇到什么危險(xiǎn)?(走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等)

2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。

――在幼兒園里,小朋友能不能隨便離開老師?

――如果離開老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?(跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助)

小結(jié):在幼兒園里,小朋友們不能走到老師看不見的地方,要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí),小朋

友們不能到處亂跑,要跟著老師走。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。

1.教師說明演練內(nèi)容。

1)幼兒四散在操場(chǎng)上,教師喊口令“來來來,大家來排隊(duì),快快快,看誰排的對(duì)”。

2)幼兒快速排在老師后面,一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

3)教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。

2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。

注意觀察幼兒在日?;顒?dòng)中遵守規(guī)則的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為,引導(dǎo)其糾正;多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉?。出發(fā)前,美美老師說:“出去玩時(shí),小朋友們要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,千萬不能離開老師和小伙伴們。不然,遇到危險(xiǎn)就糟糕啦。”

小朋友們排著隊(duì)出發(fā)了,美美老師走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著,鬧鬧看見了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飛來飛去,鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn),鬧鬧越追越遠(yuǎn),鬧鬧離開了老師和小伙伴們。

蝴蝶飛走了,這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了,害怕地哭了起來??蘼曃斯珗@里的保安叔叔,在叔叔的幫助下,美美老師找到了鬧鬧。

鬧鬧撲到美美老師的懷里說:“以后外出時(shí),我一定跟著老師,再也不亂跑了?!?/p>

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十二

時(shí)間:

xx年xx月xx日――xx日。

2.地點(diǎn):

各班。

3.參加對(duì)象:

全體教師和幼兒。

4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

各班班主任教師。

1、初步了解“五一”勞動(dòng)節(jié)的由來,回憶生活中的經(jīng)驗(yàn),了解自己爸爸媽媽的工作,知道他們的辛苦。

2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。

3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。

1、各班活動(dòng)前根據(jù)方案要求寫出活動(dòng)設(shè)計(jì)(五大領(lǐng)域任選一門)并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

2、活動(dòng)期間組織有序,注意幼兒的安全。

3、節(jié)日過后,回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。

4、各班活動(dòng)結(jié)束后把本次“愛勞動(dòng),慶五一”主題活動(dòng)以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式上交保教處。(每次活動(dòng)要上交文本檔和電子檔各一份。)

在“五一勞動(dòng)節(jié)”到來之際,通過“愛勞動(dòng),慶五一”系列活動(dòng)讓幼兒對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民,教育幼兒從小熱愛勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,做力所能及的事情,同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十三

1。認(rèn)識(shí)特殊電話號(hào)碼119、120、110,知道其用途。

2。初步積累在緊急情況下報(bào)警求救,保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

3。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

4。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、多媒體課件,米奇頭飾,

2、觀看過米奇妙妙屋動(dòng)畫片

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會(huì)。

二、在游戲中遇到問題,解決問題

1、(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個(gè)辦法

3、小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災(zāi)后撥打119請(qǐng)消防員叔叔來救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4、繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的.頭怎么了?怎么辦?

5、呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(120)請(qǐng)一名幼兒來打電話求救。

6、小結(jié):有人受傷或者需要急救時(shí),我們可以撥打急救電話120請(qǐng)醫(yī)生來幫忙。

7、繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8、呼叫妙妙工具引出電話機(jī),撥什么號(hào)碼?(110)請(qǐng)一名幼兒來打電話報(bào)警。

9、小結(jié):遇到小偷、強(qiáng)盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報(bào)警,保護(hù)自己生命和財(cái)產(chǎn)。

三、鞏固

1、總結(jié)特殊的電話號(hào)碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險(xiǎn)啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)

2、做了三件好事,開心嗎?時(shí)間不早了,讓我們趕快去參加舞會(huì)吧。

3、繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進(jìn)入下方下載該課件,下載后有反思。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十四

1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。

幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題,并作好記錄。

一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。

1、小朋友,你們最愛吃什么?

2、那么你們知道肯德基里的薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?

二、組織游戲,體驗(yàn)快樂

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動(dòng)游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動(dòng)游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

三、幼兒參觀肯德基,了解制作過程。

1、參觀肯德基店,對(duì)其有一個(gè)初步的了解。

2、參觀買賣過程,了解如何正確購(gòu)買。

少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十五

小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣,卻分明看見其他孩子羨慕的眼神,于是,我設(shè)計(jì)了“鞋子大集合”這個(gè)活動(dòng),并確定了此次活動(dòng)的探究方向:讓幼兒學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋和體驗(yàn)會(huì)穿鞋的樂趣。

1.引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

2.讓幼兒通過親自感受,學(xué)會(huì)穿大小合適的鞋。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)穿鞋,培養(yǎng)良好的自理能力。

1、材料準(zhǔn)備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動(dòng)區(qū)擺放各種不同功能的鞋;錄音機(jī)及磁帶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)讀兒歌《脫鞋》。

1.導(dǎo)入活動(dòng)

幼兒隨著音樂舞動(dòng)著進(jìn)入活動(dòng)室。

師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)

分析:本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流,讓幼兒體驗(yàn)穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。

2.請(qǐng)幼兒坐在地墊上脫鞋

今天,請(qǐng)你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來吧!

幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。

分析:本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時(shí),教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。

3.請(qǐng)幼兒參觀鞋柜

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的鞋,進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時(shí)候穿”的問題,教師與幼兒充分交流來認(rèn)識(shí)不同的鞋。

師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?

教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂中舞蹈,親身體驗(yàn)是否舒適。

教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。

小結(jié):穿上了大鞋,我們會(huì)摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進(jìn)去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。

分析:本環(huán)節(jié)中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗(yàn)并說出自己的感受。猜想與驗(yàn)證的過程使活動(dòng)充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

4.學(xué)會(huì)穿鞋

(1)鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋。

現(xiàn)在請(qǐng)你們穿上自己的鞋,走到我這邊來。

教師評(píng)價(jià)誰的鞋穿得好,告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。

(2)幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個(gè)鞋寶寶,找到那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)

(3)穿鞋比賽,引導(dǎo)幼兒互評(píng)。

今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比一比,看誰穿得又快又好。

小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了穿鞋的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。

(4)在歡樂的音樂聲中跳舞

穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個(gè)舞吧!

分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來開展活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動(dòng)手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,達(dá)到了教育目的。

5.結(jié)束活動(dòng)

剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),有一只小蟲子爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

幼兒園小班社會(huì)過新年教案篇十六

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

三、活動(dòng)過程

1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師:咦,這是誰呀?

幼:媽媽和寶寶。

師:他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼:在抱抱。

師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

幼:想媽媽的時(shí)候……

師:抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀?

幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

教師擁抱幼兒。

師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

幼:很開心。

師:那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎?

幼:不可以。

師:誰可以抱抱你們呀?

教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣???

幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄?,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

幼:老師抱了小朋友。

師:小朋友還在哭嗎?

幼:沒有哭了。

教師小結(jié):原來,我們開心的時(shí)候想要抱抱,不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。

小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題??摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對(duì)幼兒園,對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動(dòng)中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

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