無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，總結(jié)都是必要而重要的。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先進(jìn)行素材整理和歸納。以下是一些情感表達(dá)的實(shí)踐建議，供大家參考和實(shí)踐。
觀作業(yè)展心得篇一
我們學(xué)校組織了“懷孝心、踐孝行”的活動(dòng)；讓我們學(xué)會(huì)感恩父母。感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，我們永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。
放寒假的第一天，媽媽下班回到家，我看見(jiàn)媽媽疲勞的樣子，我趕緊給媽媽端了一杯茶，送上一份水果，媽媽高興的像吃了蜜一樣甜，媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，也懂事了”。我說(shuō)：
“媽媽,您為我付出了那么多，我會(huì)報(bào)答您的”。
周末，我看見(jiàn)媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我也主動(dòng)幫媽媽打掃衛(wèi)生。媽媽深情的對(duì)我說(shuō)：“你以后長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)生活，生活不是你媽，它不會(huì)永遠(yuǎn)慣著你”。
到了春節(jié)那一天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“祝您新年快樂(lè)，身體健康，工作順利，羊年大吉”。我又歡快地幫媽媽端菜、洗碗、洗筷子，媽媽高興極了。
到了三八婦女節(jié)的那一天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“祝您三八婦女節(jié)快樂(lè)，越來(lái)越年輕，越來(lái)越美麗?！比缓笥诌f給媽媽一張自己精心制作的賀卡，媽媽看著我做的賀卡，媽媽幸福的笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是我貼心的‘小棉襖’”。
??！這項(xiàng)特殊的孝心活動(dòng)讓我們懂得了父母給我們的關(guān)心和照顧。有愛(ài)的地方就有家，有家的地方就有幸福，有幸福的地方就有慈愛(ài)的父母。通過(guò)這次孝心活動(dòng)，我成長(zhǎng)了不少。
觀作業(yè)展心得篇二
隨著學(xué)業(yè)的逐漸加重，我們漸漸步入了作業(yè)的世界。作業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，不僅僅是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是我們提高自己能力的機(jī)會(huì)。作業(yè)不僅要求我們掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)生活，我深受啟發(fā)，并且體會(huì)到了作業(yè)的重要性。
首先，作業(yè)是鞏固知識(shí)的有效途徑。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，作業(yè)就能夠幫助我們鞏固這些知識(shí)。通過(guò)作業(yè)的訓(xùn)練，我們能夠更加深入地理解知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了解方程的方法后，老師布置了一道練習(xí)題。通過(guò)做這道題，我不僅復(fù)習(xí)了解方程的方法，還將它應(yīng)用到了實(shí)際生活中解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了解決問(wèn)題的能力。
其次，作業(yè)能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而作業(yè)正是鍛煉我們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)老師布置了一道較難的題目時(shí)，我會(huì)通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜索等多種途徑來(lái)尋找答案。這樣的自主學(xué)習(xí)過(guò)程使我不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了自我學(xué)習(xí)的效果。
此外，作業(yè)可以培養(yǎng)我們的思考能力。作業(yè)要求我們深入思考問(wèn)題，由此培養(yǎng)了我們的思辨和邏輯思維能力。在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們需要思考問(wèn)題從不同角度的觀點(diǎn)，結(jié)合具體事例進(jìn)行論證。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，不再局限于只接受表面的事實(shí)。也只有通過(guò)自己的思考，才能夠更好地理解學(xué)過(guò)的知識(shí)，并將其靈活運(yùn)用到生活中。
最后，作業(yè)是提高自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)老師布置了一項(xiàng)特別有挑戰(zhàn)性的作業(yè)時(shí)，我們需要全力以赴去完成。這樣的挑戰(zhàn)能夠激勵(lì)我們?nèi)コ阶晕?、不斷提升。?dāng)我們克服困難，完成作業(yè)時(shí)，會(huì)有一種成就感。通過(guò)不斷的努力和挑戰(zhàn)自己，我們能夠逐漸提高自己的能力，得到更好的成績(jī)。
綜上所述，通過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)生活，我深刻地認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。作業(yè)不僅是鞏固知識(shí)的有效途徑，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)作業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力，提高自身的綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜作業(yè)時(shí)間，盡可能高質(zhì)量地完成作業(yè)，不斷提升自己的能力。
觀作業(yè)展心得篇三
作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)生涯中難免遇到各種各樣的作業(yè)。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的一種評(píng)估方式，也是我們鞏固知識(shí)、提高能力的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到作業(yè)的重要性，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
首先，作業(yè)是在課堂外鞏固知識(shí)的重要手段。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，想要真正掌握并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，就需要通過(guò)作業(yè)來(lái)進(jìn)一步鞏固和深化。作業(yè)是老師思考題目、布置題目、檢查答案的過(guò)程，這一過(guò)程中充分展示了老師對(duì)知識(shí)的執(zhí)著和教學(xué)的良苦用心。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該把作業(yè)看作是課堂教學(xué)的延伸，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
其次，作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)通常會(huì)涉及到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，要求學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。在解決作業(yè)題目的過(guò)程中，學(xué)生需要自己找出解題思路，查找相關(guān)知識(shí)資料，學(xué)會(huì)收集、整理和分析問(wèn)題所需要的信息。通過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。而這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到至關(guān)重要的作用。
此外，作業(yè)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作和溝通能力。有些作業(yè)是以小組形式進(jìn)行的，要求學(xué)生之間進(jìn)行合作、討論。通過(guò)與同學(xué)的合作，學(xué)生可以分享自己的理解和見(jiàn)解，從而豐富自己的思維，擴(kuò)展知識(shí)面。而在溝通過(guò)程中，學(xué)生需要提煉出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和理解能力，培養(yǎng)與他人良好的溝通和合作能力。
然而，在作業(yè)的過(guò)程中，我也遇到了一些困擾和挑戰(zhàn)。其中之一便是時(shí)間管理的問(wèn)題。作為學(xué)生，各科的作業(yè)多而繁雜，食之無(wú)味棄之可惜是眾多學(xué)生們經(jīng)常的現(xiàn)狀。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到了良好的時(shí)間管理的重要性。我開(kāi)始學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的難易程度和截止時(shí)間進(jìn)行優(yōu)先排序，合理分配時(shí)間。通過(guò)這樣的方法，我能夠在保證作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)減少不必要的焦慮和壓力。
另外，作業(yè)還給我?guī)?lái)了一定的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，作業(yè)題目會(huì)超出我的能力范圍，讓我感到困惑和無(wú)助。面對(duì)這樣的困境，我學(xué)會(huì)了凡事主動(dòng)求助并持續(xù)努力。我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教，甚至上網(wǎng)搜索解決方法。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己能夠解決一些原本超出自己能力范圍的問(wèn)題。這也使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，只要肯努力，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
總而言之，作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，而且是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、合作與溝通能力的重要途徑。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)總結(jié)、思考，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，主動(dòng)求助，持之以恒。相信通過(guò)這樣的努力，我們將會(huì)在作業(yè)中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
觀作業(yè)展心得篇四
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂(lè)的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說(shuō)今天下午才能去呢。老師說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來(lái)了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫(xiě)的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫(xiě)的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來(lái)是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無(wú)比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫(huà)的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過(guò)去好像能聽(tīng)到輕微的呼吸聲。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫(xiě)的工工整整，干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)的潦潦草草，一個(gè)也沒(méi)有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫(xiě)的干凈工整，線也畫(huà)的'很直。沒(méi)有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語(yǔ)作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫(xiě)的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫(xiě)的給可刻上去的沒(méi)什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒(méi)一個(gè)漏落字母的，都寫(xiě)的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開(kāi)了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
觀作業(yè)展心得篇五
政治作業(yè)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
政治作業(yè)心得
政治是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)科，它涉及到國(guó)家政治、社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)等多個(gè)方面，對(duì)于我們的思想觀念和行為方式都有著深刻的影響。在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我深刻地感受到了政治的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。
在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。例如，政治理論知識(shí)的枯燥和抽象，政治時(shí)事的復(fù)雜和多變，以及政治觀點(diǎn)的不同和分歧等等。但是，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我逐漸克服了這些困難，并從中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)于我們的生活和工作的重要性。政治不僅僅是一種制度，更是一種文化，它關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到人民的福祉和幸福。只有深入了解政治的本質(zhì)和規(guī)律，才能更好地把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，更好地為人民服務(wù)。
在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，政治理論知識(shí)的匱乏，政治思維的局限，以及政治觀點(diǎn)的偏頗等等。但是，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，我逐漸克服了這些不足，并從中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)于我們的生活和工作的重要性，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)政治，更加深入地思考政治問(wèn)題，更加積極地參與政治實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
觀作業(yè)展心得篇六
政治作業(yè)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名政治學(xué)習(xí)者，我深刻地認(rèn)識(shí)到政治在我們的生活中無(wú)處不在，它不僅影響著我們的生活方式，還影響著我們的思想觀念。在政治學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，也感受到了很多挑戰(zhàn)。
首先，政治學(xué)習(xí)讓我更好地了解了國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展情況。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我了解到了國(guó)家政治制度的演變歷程，了解了社會(huì)中各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了很多國(guó)家的歷史和文化，這讓我更加了解和尊重我們的國(guó)家和民族。
其次，政治學(xué)習(xí)讓我更好地理解了政治理念和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我了解到政治理念和價(jià)值觀的不同，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了政治的本質(zhì)和意義。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了很多政治理論和實(shí)踐，這讓我更加深入地了解了政治的發(fā)展和變化。
最后，政治學(xué)習(xí)讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己。通過(guò)學(xué)習(xí)政治，我了解到自己的不足和缺陷，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值和意義。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了很多政治思維和方法，這讓我更加深入地了解了政治的發(fā)展和變化。
總之，政治學(xué)習(xí)讓我更好地了解了國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展情況，更好地理解了政治理念和價(jià)值觀，更好地認(rèn)識(shí)了自己。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思維能力，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
觀作業(yè)展心得篇七
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
第一回合：語(yǔ)文
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語(yǔ)
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
觀作業(yè)展心得篇八
老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫(xiě)在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說(shuō)：“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧?！闭f(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書(shū)包正要走。
老張考慮了一會(huì)說(shuō)：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū)，拉上書(shū)包正要走!
沒(méi)錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說(shuō)：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上!”說(shuō)完又改啦!李榮浩無(wú)奈地說(shuō)：“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫(xiě)好了我再走吧!”我們都笑他，誰(shuí)叫他這么“倒霉”啊!
老張用壞啦!那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“黑板上的不寫(xiě)啦!翻到書(shū)的113頁(yè)，做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說(shuō)：“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?
一會(huì)老張又改變主意：“算啦!不寫(xiě)二題啦!寫(xiě)四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了，我笑著小聲說(shuō)：“老師快叫救護(hù)車，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。
“這樣吧!”老張又說(shuō)，“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧!”說(shuō)完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō)：“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)啊!
老張!作業(yè)也沒(méi)你這么留的吧?
觀作業(yè)展心得篇九
作為一名教育工作者，我有幸參與了許多學(xué)生的課后輔導(dǎo)作業(yè)，從而得以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并從中獲取了寶貴的教學(xué)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好是至關(guān)重要的。有些學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更善于理論學(xué)習(xí)。因此，我嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整輔導(dǎo)方式，如組織實(shí)踐操作活動(dòng)、進(jìn)行小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我還發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問(wèn)題是非常重要的。我常常引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題，尋找答案，即使他們最終沒(méi)有得出正確的答案，我也會(huì)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們知道他們已經(jīng)盡力了。
此外，我也了解到，耐心和細(xì)心是輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中的重要素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都可能有他們的困難和疑惑，我需要耐心地解答每一個(gè)問(wèn)題，并細(xì)心地指導(dǎo)他們解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
最后，我在輔導(dǎo)作業(yè)過(guò)程中更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題的能力以及人際交往能力。在輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中，我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，希望他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
總的來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)作業(yè)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深感教育的藝術(shù)不僅在于教書(shū)，更在于育人。我相信，只有用心去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有責(zé)任感的人。我期待在未來(lái)的教育工作中，繼續(xù)探索更好的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀作業(yè)展心得篇十
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開(kāi)始記作業(yè)。張老師在黑板上寫(xiě)了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫(xiě)了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫(xiě)“無(wú)”。
寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛(ài)你了。”說(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周圍，把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見(jiàn)小飛在那不慌不忙地收書(shū)，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒(méi)瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛。”小飛沒(méi)回答，沒(méi)等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見(jiàn)了各位，今天沒(méi)有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了。”說(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺(jué)天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒(méi)作業(yè)。我感覺(jué)家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺(jué)只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書(shū)包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺(jué)過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問(wèn)一下。”過(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)謊，那你就玩吧?！蔽倚南耄喊?，好險(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄?，玩得天昏地暗，不亦?lè)乎，開(kāi)心得不得了。回家后，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
觀作業(yè)展心得篇十一
晚飯后，我見(jiàn)媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過(guò)去，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽老師讓我給你們洗腳?！眿寢寴?lè)呵呵地說(shuō)道：“這有什么難為情的，不過(guò)就是洗腳而已嘛!那就讓你爸爸享受一次吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我先搬來(lái)凳子請(qǐng)爸爸坐下，再拿來(lái)一個(gè)腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，卷起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，卷起褲腳，把兩只襪子從爸爸的大腳上脫下來(lái)?！斑?什么味?好臭，爸爸，你的腳真臭!”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎?”邊說(shuō)著邊把爸爸的摁進(jìn)熱水里，用毛巾擦呀擦過(guò)了一會(huì)，我托出爸爸的腳一看，只見(jiàn)一雙大腳經(jīng)過(guò)熱水的浸泡，青筋都顯露出來(lái)，簡(jiǎn)直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見(jiàn)他瞇著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時(shí)間關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這么滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點(diǎn)滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進(jìn)水里，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個(gè)家庭的雙腳許久，才用毛巾一下一下地擦干。
感謝這份特殊的作業(yè)，它讓我長(zhǎng)大了許多
觀作業(yè)展心得篇十二
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!
觀作業(yè)展心得篇十三
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫(xiě)字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了，要抄整整兩面書(shū)啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫(xiě)字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
觀作業(yè)展心得篇十四
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽(tīng)話的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺(jué)得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過(guò)后，一切仿佛都停止了。我們有聽(tīng)到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)!”
爸爸是愛(ài)我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間，正如我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我，一個(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹(shù)上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致?！耙话炎鳂I(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過(guò)去了，爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過(guò)啦?！?/p>
回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂(lè)與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做?不做?我想大家心里都有答案了吧?
觀作業(yè)展心得篇十五
20xx年2月29日晚10點(diǎn)批改高一（12）班的化學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)+半小時(shí)的反思，有以下幾點(diǎn)突出的問(wèn)題和幾點(diǎn)很深的體會(huì)，批改作業(yè)反思與心得?？偨Y(jié)起來(lái)說(shuō)就是“三大亮點(diǎn)，四大不足?！?/p>
四大不足：
一、化學(xué)元素所在的族數(shù)表示錯(cuò)誤。
化學(xué)元素族序數(shù)的表示必須用規(guī)范的羅馬符號(hào)表示，很多學(xué)生卻用漢字代替，造成化學(xué)語(yǔ)言的專業(yè)性錯(cuò)誤，課堂上的多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生未引起相應(yīng)重視。這是我的教學(xué)魅力不足，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真而造成的科學(xué)性錯(cuò)誤。
二、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)有頭無(wú)尾。
化學(xué)方程式是表示一個(gè)反應(yīng)的發(fā)生及反應(yīng)物和生成物關(guān)系的式子，要求書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范和完整。此次作業(yè)出現(xiàn)多處“4al+3o2=2al2”的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，這是屬于學(xué)生不認(rèn)真帶來(lái)的惡果。
三、克隆模板選擇失當(dāng)。
本次作業(yè)的克隆情況較為嚴(yán)重，主要有三大版本的克隆率較高。但這三大版本都有自身的不足之處，加上克隆時(shí)又產(chǎn)生不良的變異，直接導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量的大幅度降低和學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的淡化，以后將著手解決相關(guān)的問(wèn)題。
四、作業(yè)完成情況令人擔(dān)憂。
該班總?cè)藬?shù)73人，第一次交作業(yè)只有55份。有18人為按時(shí)完成作業(yè)，這不光影響到班級(jí)的信譽(yù)度，更嚴(yán)重的影響了老師的心情。今后，我將接合班級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及班主任對(duì)此事進(jìn)行嚴(yán)加打擊，確保學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)確保老師的愉快心情和熱情工作。
三大亮點(diǎn)：
一、該班學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
俗話說(shuō)“化學(xué)化學(xué)，中西結(jié)合?！痹摪鄬W(xué)生撇去西方用語(yǔ)，用中國(guó)傳統(tǒng)的文字代替洋文，體現(xiàn)了深厚的文化素養(yǎng)和真摯的愛(ài)國(guó)情操。是愛(ài)國(guó)主義教育下的一面光輝旗幟，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，自力更生，相信你們都會(huì)是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義接班人。
二、有可持續(xù)發(fā)展理念和節(jié)約意識(shí)。
本次作業(yè)有10人次以上用單紙片代替作業(yè)本，不但可以減輕作業(yè)本的重量，更重要的是體現(xiàn)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，是學(xué)習(xí)了環(huán)保化學(xué)后在實(shí)際生活中的應(yīng)用，充分表明學(xué)生對(duì)教學(xué)的三維目標(biāo)掌握達(dá)到較好的效果。學(xué)以致用，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，符合我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展和新形勢(shì)下人才培養(yǎng)需求。
三、學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，手下留情。
我很慶幸改完作業(yè)后盡然還活著，蒙承各位弟弟妹妹手下留情，雖然心情受到極大地創(chuàng)傷，有分教“留得青山在，不愁沒(méi)柴燒?！痹诖烁兄x各位網(wǎng)開(kāi)一面，沒(méi)有把我氣死，也希望你們這種尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)良品德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，放老師們一條生路。
以上是我改完作業(yè)后的一點(diǎn)反思和體會(huì)，雖然字?jǐn)?shù)不多，又無(wú)文采，卻是內(nèi)心最真實(shí)的體會(huì)，相信作為教師的同行們，也難免遇到同樣的遭遇。在此，愿和大家一同分享，若你們能給我提一點(diǎn)解決上述問(wèn)題的建議，我將真誠(chéng)的感謝你們！
觀作業(yè)展心得篇十六
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常?？墒?，今天，一位特殊的老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見(jiàn)一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛(ài)抽煙嗎?給他買一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢(qián)之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開(kāi)水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致?tīng)了我的話高興的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒(méi)有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
觀作業(yè)展心得篇十七
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫(xiě)也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來(lái)把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本，埋頭寫(xiě)起來(lái)，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來(lái)，母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜，也大叫：“毛豆沒(méi)有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說(shuō)：“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽，我知道你辛苦了，以后再也不挑三揀四了?！眿寢屢惨馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f(shuō)：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭??！蔽覀兓腥淮笪?。
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
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