心得體會(huì)的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的自我反思和總結(jié)能力，提升工作和學(xué)習(xí)效率。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要注意審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅看到問(wèn)題和不足，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。這些心得體會(huì)范文展現(xiàn)了作者的深刻思考與獨(dú)到見(jiàn)解，值得我們認(rèn)真品味與學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇一
教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。
師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整自己與他人、個(gè)人與社會(huì)之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關(guān)系與規(guī)范包括教師與國(guó)家，教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會(huì)關(guān)系與規(guī)范。師風(fēng)是教師在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣。它既可以表現(xiàn)為教師個(gè)人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)。
師風(fēng)建設(shè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問(wèn)題。
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者。全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。
我認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)“光榮的人民教師”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在社會(huì)上為人師表，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的'要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。
學(xué)生看老師，既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生厭惡你;有才無(wú)德，學(xué)生敬畏你;有德無(wú)才，學(xué)生同情你;德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)真心擁戴你。
因此，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識(shí)的多少是非常重要的。標(biāo)準(zhǔn)，何況當(dāng)今世界知識(shí)倍增和知識(shí)更新的速度越來(lái)越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識(shí)、思想和觀念的同時(shí)，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的實(shí)效。另外，作為老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷，而知識(shí)永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說(shuō)體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成，固然有主動(dòng)適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力，學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范，在思想上認(rèn)同并在行動(dòng)中做到自律，道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
作為一名教師，必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。
教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇二
作為教師，師德師風(fēng)對(duì)于我們非常重要，是我們必須遵守的道德規(guī)范。然而在教師隊(duì)伍中，仍存在不規(guī)范的現(xiàn)象。為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校出臺(tái)了“師德師風(fēng)六項(xiàng)整治專項(xiàng)行動(dòng)”，針對(duì)教師可能存在的問(wèn)題，進(jìn)行一系列整改和規(guī)范。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己存在的問(wèn)題，也得到了有效的改正和提高。下面，我將分享我在整治過(guò)程中的體會(huì)與收獲。
二、對(duì)學(xué)生用詞的規(guī)范
在教學(xué)中，使用文明、規(guī)范的語(yǔ)言是教師的基本要求。但在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)會(huì)不小心使用一些不當(dāng)用語(yǔ)，影響學(xué)生的情緒和視聽(tīng)健康。在整治行動(dòng)中，我開(kāi)始更加自覺(jué)地注意自己的用語(yǔ)規(guī)范，避免使用不當(dāng)用語(yǔ)。同時(shí)，我也帶頭規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)，讓他們了解文明、語(yǔ)言的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的語(yǔ)言也發(fā)生了變化，慢慢變得得體而文明，與學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧親密。
三、黑板字跡規(guī)范
教學(xué)過(guò)程中，黑板是教師最主要的工具之一。整治專項(xiàng)行動(dòng)中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)黑板字跡的規(guī)范，指出我們教師要刻意訓(xùn)練自己的書(shū)寫(xiě)，力求清晰美觀。因?yàn)橐谎矍宄恼R黑板字跡，可以有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率和積極性。針對(duì)這方面，我進(jìn)行了反思，不再那么草率地寫(xiě)字，而是更加用心地書(shū)寫(xiě)，力求字形工整清晰，讓學(xué)生一看便知。而后，我還鼓勵(lì)學(xué)生也要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰，不再隨意亂搞?？梢哉f(shuō)，在字跡規(guī)范培養(yǎng)上，學(xué)生和我存在更好的互動(dòng)和交流，也更加積極地投身學(xué)習(xí)。
四、工作作風(fēng)的規(guī)范
作為教師，我們的作風(fēng)不僅必須端正，更要有規(guī)范。學(xué)校的整治行動(dòng)也重點(diǎn)提到了這一點(diǎn)，并要求我們做到足額備課，準(zhǔn)時(shí)上臺(tái)講課，評(píng)分規(guī)范公正。在這方面，我想象了思維定勢(shì)和思想僵化，順著學(xué)校的要求，我開(kāi)始變得更加嚴(yán)格要求和自我規(guī)范，在自我反省、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高自我技能等方面加以改進(jìn)。提高教學(xué)作風(fēng)規(guī)范，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平也得到了提升，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
五、個(gè)人形象的規(guī)范
教師需要講究個(gè)人形象，良好的形象能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。整治行動(dòng)中，學(xué)校規(guī)定教師著裝規(guī)范，不得穿著過(guò)于暴露或不潔的衣服。在這方面，我進(jìn)行了自我調(diào)整，修改了過(guò)于出色、夸張的服裝，選穿了更加簡(jiǎn)潔、舒適的服裝。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我也更加注重自己的著裝，讓自己顯得更為專業(yè)和優(yōu)雅。如今，我的形象已經(jīng)得到了很好的提升，并在大家的贊揚(yáng)中不斷前進(jìn)。
六、總結(jié)
通過(guò)此次對(duì)“師德師風(fēng)六項(xiàng)整治專項(xiàng)行動(dòng)”的深度參與，我已經(jīng)懂得了作為教師的基本道德要求，思想觀念和行為方式都有了可見(jiàn)的改變和提升。除了以上的規(guī)范改進(jìn)，我還在教育過(guò)程中加強(qiáng)修身、建立“三好”形象、提升課堂管理水平等方面進(jìn)行努力，構(gòu)建良好教學(xué)和人際關(guān)系。在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我所收獲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)對(duì)我深刻地影響，我將繼續(xù)努力，做出更好的教師，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，教師師德和師風(fēng)的建設(shè)是教育的核心任務(wù)。作為教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，堅(jiān)守師德底線，做到嚴(yán)師、愛(ài)生、講德，努力為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在長(zhǎng)期師德師風(fēng)整治的過(guò)程中，我深感到師德師風(fēng)的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)的建設(shè)需要不斷加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)。作為教師，我們要時(shí)刻保持清正廉潔的高尚情操，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致。在日常教育教學(xué)工作中，我們要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，以身作則，做到言傳身教。我自己在這方面的不斷努力中，逐漸養(yǎng)成了勤勉敬業(yè)、堅(jiān)持為學(xué)生著想的好習(xí)慣。
其次，師德師風(fēng)的建設(shè)需要樹(shù)立正確的教育理念。教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生的品德教育和健康成長(zhǎng)。我們必須認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們要注重學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三，師德師風(fēng)的建設(shè)需要不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力和水平。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在我的職業(yè)生涯中，我不僅加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。
第四，師德師風(fēng)的建設(shè)需要樹(shù)立正確的權(quán)力觀。教師作為教育的主要組成部分，擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)和使命，但我們不能濫用權(quán)力，要始終把學(xué)生的利益放在第一位，做到公正、公平、公開(kāi)。在我自己的工作中，我始終盡量與學(xué)生保持平等、和諧的關(guān)系，充分尊重學(xué)生的權(quán)利和利益，在教育教學(xué)過(guò)程中注重公正評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生得到公平的機(jī)會(huì)。
最后，師德師風(fēng)的建設(shè)需要廣泛開(kāi)展教育宣傳和教師交流活動(dòng)。教師應(yīng)該積極參與各類教育宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的宣傳和教育，形成全社會(huì)共同關(guān)注、共同參與的氛圍。同時(shí)，教師之間也要相互交流、共同進(jìn)步，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互相勉勵(lì)、共同成長(zhǎng)。在我們學(xué)校，我經(jīng)常組織教師交流和研討會(huì)，為提高教師的師德師風(fēng)水平提供了重要的平臺(tái)。
總之，師德師風(fēng)的整治是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但只有教師具備了良好的師德師風(fēng)，才能更好地開(kāi)展教育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇四
師德師風(fēng)是教師必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范，是教師向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀和為人師表的重要標(biāo)志。六項(xiàng)整治活動(dòng)是教育部于2018年3月發(fā)起的一項(xiàng)重要舉措，旨在加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加強(qiáng)師生關(guān)系，減少教育不公。本文將對(duì)師德師風(fēng)六項(xiàng)整治心得體會(huì)進(jìn)行分析。
第二段：統(tǒng)一教育思想和價(jià)值觀
作為教師，必須不斷提升自己的思想境界和價(jià)值觀，把教育看作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，傳遞正確的價(jià)值觀。在六項(xiàng)整治活動(dòng)中，我們要圍繞“理念、目標(biāo)、途徑、方法、內(nèi)容、效果”等環(huán)節(jié)來(lái)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教育規(guī)范化、科學(xué)化，確保教師行為合法、合理，理念清晰明確。
第三段：落實(shí)行為規(guī)范
師德師風(fēng)建設(shè)需要落實(shí)到具體的行為規(guī)范中，如不得參與商業(yè)行為、不得以金錢、物品等形式收受禮品、不得對(duì)學(xué)生偏見(jiàn)等等。教育部要求各地教育部門(mén)和學(xué)校加大教師考核力度，督促教師遵守職業(yè)規(guī)范，加強(qiáng)教師職業(yè)倫理教育，確保教師行為規(guī)范，提升教育質(zhì)量。
第四段：提高教育實(shí)踐水平
師德師風(fēng)建設(shè)需要教師不斷優(yōu)化自身的教育實(shí)踐方法和模式，確保教學(xué)有理論支撐，有切實(shí)可行的實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力。要重視開(kāi)展一系列研討、論壇、課堂授課，構(gòu)建新的教育研究戰(zhàn)略，提高教育實(shí)踐水平。
第五段：激勵(lì)教師學(xué)習(xí)進(jìn)步
教育部要求各地區(qū)各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的考核，對(duì)教師進(jìn)行定期評(píng)估，對(duì)涉嫌違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)格處罰，剔除不良教師，進(jìn)步教師。同時(shí)，也要給予激勵(lì)，如提高薪資、提供教育教學(xué)資源等措施，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)：
師德師風(fēng)六項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展，為加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要的推進(jìn)作用。我們要牢記職業(yè)道德，秉持高尚的教育情操，提高為人師表的意識(shí)和能力，為培養(yǎng)一代優(yōu)秀人才做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇五
師德師風(fēng)是教育事業(yè)中的基本準(zhǔn)則，它涵蓋了教師的道德行為、教育職業(yè)精神和教育教學(xué)水平等方面。作為一名教師，只有不斷提升自己的師德師風(fēng)，才能更好地履行自己的育人使命。近年來(lái)，整治師德師風(fēng)成為教育界熱議的話題，通過(guò)參與活動(dòng)和反思實(shí)踐，我有了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是應(yīng)試能力。我們要摒棄功利主義的觀念，不以學(xué)生成績(jī)高低來(lái)評(píng)判教育成果，而是以他們的品德修養(yǎng)、生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感等方面為重。只有這樣，我們才能真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)和教育機(jī)會(huì)。
其次，教師要不斷提升自己的教育教學(xué)水平。教師是學(xué)生的引路人，他們對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法要有深入的研究和不斷的學(xué)習(xí)。只有做到教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣、教學(xué)方式的靈活多變，才能更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我常常參加教育培訓(xùn)班或研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，這不僅讓我更有自信面對(duì)教學(xué)，也提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。
再次，教師在工作中要堅(jiān)持原則，言行一致。在校園中，教師是學(xué)生的楷模和榜樣，我們不能因?yàn)樽约旱乃饺死娑x教育的客觀規(guī)律。我們要以身作則，言傳身教，展現(xiàn)良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。比如，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)安排和紀(jì)律要求，不遲到早退，不隨便請(qǐng)假，不利用職權(quán)謀取私利等。只有做到這些，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，建立良好的師生關(guān)系。
此外，教師要積極參與教育改革和發(fā)展，以推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它不僅關(guān)乎我們的未來(lái)，也關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和思考，積極參與各種教育活動(dòng)，為教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要關(guān)注教育政策的變化，關(guān)注教育研究的前沿，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和模式，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
最后，教師要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在教育工作中，我們難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這時(shí)我們要保持耐心和冷靜，不抱怨，不放棄。只有這樣，我們才能堅(jiān)持一線教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，作為一名教師，整治師德師風(fēng)是我們必須重視的任務(wù)。我們要樹(shù)立正確的教育觀念和價(jià)值觀，提升自己的教育教學(xué)水平，堅(jiān)持原則，積極參與教育改革和發(fā)展，保持積極向上的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地履行育人使命，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇六
本月25號(hào)開(kāi)始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，如，校長(zhǎng)親自主講師德師風(fēng)四點(diǎn)體會(huì)，先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，及其最后的家訪活動(dòng)，自己有所觸動(dòng)，有所思考。下面說(shuō)說(shuō)自己的一些心得體會(huì)：
首先，要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。惟有熱愛(ài)，方能耐得住寂寞，守得住清貧，幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學(xué)生。惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能讓他們親其師，信其道，追其行。
其次，光有一腔熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要有科學(xué)的方法，這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴(yán)格要求自己，知識(shí)更新?lián)Q代日趨加速，而知識(shí)的遺忘速度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們老去的速度，這就要求我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)各類培訓(xùn)提升工程，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)提高外，在班級(jí)管理方面每位教師尤其是班主任更須花時(shí)間努力提高自身，學(xué)習(xí)掌握一些事半功倍的好方法。
最后，走出大學(xué)校門(mén)時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，壯志酬酬，歲月打磨后，少了銳氣，沒(méi)了想法，多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛(ài)默生提出，一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。在開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)歷了為期三天的培訓(xùn)會(huì)，是時(shí)候規(guī)劃一下自己的事業(yè)，做一個(gè)不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)的人，作一個(gè)有目標(biāo)的人。
在目標(biāo)的感召下，腳踏實(shí)地地一步步前行!
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇七
目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事。
一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇八
在為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了檀傳寶教授的《真幸福與中國(guó)教育之改造》，《新時(shí)期教師安全觀的建立》，《中國(guó)民族政策概略》，還有其他一系列的選修課。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，還與其他同志集中討論了師德師風(fēng)在我校的教學(xué)實(shí)踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)于教師師德師風(fēng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)了一些國(guó)家政策法規(guī)知識(shí)。這次學(xué)習(xí)是我平凡的教育工作中的一次加油站，使我對(duì)于今后的教育工作再一次充滿了活力，充滿了干勁。
的實(shí)踐，不能光靠課堂上的說(shuō)教，而是要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中親身體會(huì)到幸福的感受，所以在今后的教學(xué)中，首先要研究學(xué)生的心理感受，要讓學(xué)生有歡樂(lè)感、幸福感的去學(xué)習(xí)，而不能單靠簡(jiǎn)單的傳授被動(dòng)學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)于學(xué)校安全工作的認(rèn)識(shí)有了全面的提高。以前，我的安全觀念只屈限于學(xué)校生活，只要不使學(xué)生不受傷，就算是安全的教育行為。我認(rèn)為我過(guò)去的理解是片面的，不深刻的。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到安全觀念要深刻的耕植與學(xué)生的思想，要讓學(xué)生走出校門(mén)后也有全方位的安全觀念，才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語(yǔ)的講過(guò)安全知識(shí)和安全觀念，但學(xué)生的理解程度如何不太清楚，效果不是很夢(mèng)想。在講到安全知識(shí)時(shí)，也側(cè)重于如何不讓自我受傷害，很少講到如何不給別人造成傷害。今后對(duì)于安全課程我自我還是要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高自我在安全知識(shí)上的水平，從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓(xùn)，是我對(duì)于新時(shí)期教師的思想政治理論課又一次進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也對(duì)與教師職業(yè)規(guī)范重新進(jìn)行了學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的變化，對(duì)于教師的思想理論，政策法規(guī)在表述上有了細(xì)微的差別，但核心思想任然沒(méi)有變化，教育的目標(biāo)使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認(rèn)為目前部分地方的教育，對(duì)于智的方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于德的要求，從網(wǎng)絡(luò)上來(lái)看，對(duì)于高考狀元的宣傳力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)于學(xué)生道德楷模宣傳的力度，而多數(shù)知名的學(xué)校重點(diǎn)宣傳的也是高考上名牌大學(xué)的學(xué)生比率，以此來(lái)吸引更多的生源。我認(rèn)為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當(dāng)放在智之前的教育目標(biāo)。在目前的教育中功利主義較為流行，而人性教育比較淡薄，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的選擇上也受到影響。以前我與幾名學(xué)生聊天時(shí)問(wèn)他們，念書(shū)為了什么，他們說(shuō)為了完美的生活，我繼續(xù)問(wèn)，什么樣的生活是完美的，他們回答，吃好，穿好。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為他們的思想不可取，但也難以進(jìn)行反駁教育，所以什么也沒(méi)有說(shuō)，這樣的思想可能來(lái)自與家長(zhǎng)水平不高的認(rèn)識(shí)所感染，也可能來(lái)自于孩子平時(shí)對(duì)于社會(huì)中吃喝享樂(lè)的感受。但缺點(diǎn)就是功利性的，念書(shū)的目的只為了生活我認(rèn)為是不可取的。我認(rèn)為對(duì)于德育還是要加大教育力度，甚至要超過(guò)對(duì)于智育的要求。當(dāng)然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對(duì)于學(xué)生德育的關(guān)鍵，因?yàn)榻處熓杖胨降穆浜?，也使的部分教師?duì)于教育的認(rèn)識(shí)不是太高，或多或少的影響到了學(xué)生的生活觀念，教師中也存在夢(mèng)想信念不強(qiáng)的現(xiàn)象，從師德上無(wú)法令學(xué)生信服的狀況也很多，可是我在教學(xué)過(guò)程中從來(lái)不會(huì)將消極的思想傳播給學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生談起農(nóng)民工收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們教師這一現(xiàn)象，我會(huì)舉例在我國(guó)改革開(kāi)放初期，當(dāng)時(shí)我國(guó)研究導(dǎo)彈的專家工資也遠(yuǎn)低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入，讓同學(xué)們比較，自我愿意將來(lái)研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋，大部分學(xué)生會(huì)選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學(xué)生們，收入與貢獻(xiàn)有時(shí)候不會(huì)成正比的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生，但人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)永遠(yuǎn)是知識(shí)就是力量，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我能夠有機(jī)會(huì)發(fā)生過(guò)去自我的教學(xué)，重新確立自我的教育思想和理念。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇九
近期，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，這些事跡深深打動(dòng)了我，讓我心血澎湃。一位位認(rèn)真的教師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背后是一件件讓人感動(dòng)地事情，也是一件件值得我們學(xué)習(xí)的事情。這些事情也許并不偉大，但是他們能幾十年如一日?qǐng)?jiān)持著，這不僅讓我們感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上，我看到了愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終生學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習(xí)。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，以德立教、?ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人們滿意的教育工作者。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，其實(shí)更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。才能更好的干好教師這份工作。
其次，要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂(lè)地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子，她傳母愛(ài)之情，暖孩子之心;對(duì)生活上有困難的學(xué)生，她伸熱情之手，灑一片愛(ài)心;對(duì)于特殊孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈。”這點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想。
第三，要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。愛(ài)是不求回報(bào)的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒(méi)有豐厚的回報(bào)，但是有學(xué)生對(duì)我們滿滿的崇敬和愛(ài)。我們對(duì)每一位學(xué)生的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂(lè)和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學(xué)生的.終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)然，這些標(biāo)兵的身上還閃現(xiàn)著無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育又一個(gè)感人的故事，成為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十
師風(fēng)整治是近年來(lái)國(guó)家教育改革中不可忽視的一環(huán)，作為教育行業(yè)的從業(yè)者，我們更應(yīng)該認(rèn)真思考和深入體驗(yàn)整治過(guò)程中的心得與體會(huì)。在我所在學(xué)校的師風(fēng)整治活動(dòng)中，我以一名教師身份積極參與并從中獲得了許多啟迪和收獲，下文想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：師風(fēng)整治的意義
師風(fēng)整治是黨的教育方針在教育實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)必然舉措。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的規(guī)范化約束和全面提升，可以有效推動(dòng)教師教學(xué)品質(zhì)和水平的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升。此外，師風(fēng)整治還能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：師風(fēng)整治的實(shí)踐
在學(xué)校的師風(fēng)整治活動(dòng)中，我們通過(guò)種種方法來(lái)加強(qiáng)教師的師德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。例如，設(shè)置師德師風(fēng)考核，每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)、教育理念、工作責(zé)任等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，并根據(jù)評(píng)分情況綜合考慮教師晉升、獎(jiǎng)勵(lì)和處分等措施。此外，我們還逐步建立了師德師風(fēng)方面的法制教育、情感教育、思想教育等規(guī)范化課程體系，通過(guò)規(guī)范化的培訓(xùn)和宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)在教育實(shí)踐中的具體適用。
第四段：師風(fēng)整治的收益
通過(guò)這么多的規(guī)范化舉措，我們所期望的種種收益果然都開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)了。首先，教師的責(zé)任感和使命感得到顯著增強(qiáng)，教師組成的團(tuán)隊(duì)也更加緊密凝聚了起來(lái)，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)了學(xué)校的不斷升級(jí)。其次，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提升，學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)也得到了優(yōu)良的表現(xiàn)，從而有了更多的就業(yè)和升學(xué)優(yōu)勢(shì)。這些收益的背后，離不開(kāi)師風(fēng)整治所帶來(lái)的方方面面的積極影響和素質(zhì)提升。
第五段：師風(fēng)整治的不足與展望
盡管我們?cè)趲燂L(fēng)整治活動(dòng)中積極推進(jìn)了規(guī)范化的舉措，但也難免存在不足和短板。例如，有的教師對(duì)于師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)仍較模糊、缺失針對(duì)性，有些還出現(xiàn)了單純應(yīng)付考核的現(xiàn)象。因此，我們?nèi)孕枰粩嗵剿骱透倪M(jìn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況和教育需求，進(jìn)一步提升整治水平和效果，打造更加優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍和教育環(huán)境。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十一
教師，人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)?。≌衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身，而是把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì)，在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑二十一世紀(jì)教師新形象。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師隊(duì)伍中，有的人心理不平衡，見(jiàn)異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說(shuō)什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會(huì)上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。因此，面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去“、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效?！敖處煈?yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣?！敖處煹母救蝿?wù)是教書(shū)育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更得愛(ài)，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。
教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。
在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。
身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。
處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使新知識(shí)、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時(shí)代要求。
陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣不盡的。”我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。
作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師、對(duì)教育的期望，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。
教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十二
師風(fēng)整治是一項(xiàng)極為重要的工作，它關(guān)乎整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展、教師的職業(yè)身份和學(xué)生的未來(lái)。我是一名教師，深知師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。針對(duì)當(dāng)前師風(fēng)整治過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得了許多心得體會(huì)。
第二段：現(xiàn)狀分析
在師風(fēng)整治的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師素質(zhì)和職業(yè)道德的嚴(yán)重不足給校風(fēng)帶來(lái)了極大的破壞。例如，在教學(xué)過(guò)程中，一些教師缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，在學(xué)生面前不能夠樹(shù)立良好的師風(fēng)。同時(shí)，一些教師的規(guī)范意識(shí)不足，言行不當(dāng)，甚至有些內(nèi)容與學(xué)生的智力水平不符，這些都給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。因此，師風(fēng)整治勢(shì)在必行。
第三段：思路清晰
在師風(fēng)整治中，我們主要采取了下列措施。首先，進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。其次，堅(jiān)決抵制各種形式的課堂亂象和不良行為，讓教育有序開(kāi)展。此外，還建立了對(duì)教師的考核機(jī)制，確保教師的教學(xué)能力以及師德品行得到全面檢驗(yàn)。
第四段：效果顯著
通過(guò)這一系列措施，我們?nèi)〉昧孙@著的成效。一方面，在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師的教學(xué)水平得到了提高，同時(shí)也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，校風(fēng)逐漸生機(jī)盎然地復(fù)蘇并承載了著滿滿的教學(xué)競(jìng)技和文化活動(dòng)氣息。
第五段：展望未來(lái)
當(dāng)然，我們也認(rèn)識(shí)到世事難料，這次師風(fēng)整治只是一個(gè)開(kāi)始。未來(lái)，我們?cè)诮逃龑?shí)踐中還將面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我們有信心和勇氣去克服。我們期待，通過(guò)不斷的探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找最合適的師風(fēng)整治方式，一步步推進(jìn)教育體系的進(jìn)化和發(fā)展，讓學(xué)生成才之路更加順暢。
總之，師風(fēng)是教育事業(yè)的命脈，必須得到全面的提升和整治。我們教師要以身作則，堅(jiān)守職業(yè)道德，注重自身的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)培訓(xùn)。我們相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)定信念，積極探索，必將迎來(lái)教育事業(yè)的更加燦爛的明天。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，對(duì)師德的整治成為了學(xué)界和教育界的關(guān)注焦點(diǎn)。在工作中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身存在的師德問(wèn)題，并逐步積累了一些心得體會(huì)。
一、要保持敬業(yè)精神。教育工作需要始終如一地保持敬業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)技能，以便更好地給學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。在實(shí)踐中，我們要深入了解學(xué)生的真實(shí)情況和需求，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校和社會(huì)各種教育活動(dòng)，為提高我國(guó)的教育水平做出自己的貢獻(xiàn)。
二、要注重個(gè)人素質(zhì)的提高。作為一名教育工作者，個(gè)人素質(zhì)的提高直接影響到工作效果。我們需要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的思維能力和文化素養(yǎng)，以便更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。此外，我們也要注重個(gè)人形象的塑造，以優(yōu)秀的自我形象，樹(shù)立起教師的威信和形象。有了良好的個(gè)人形象，才能更好地得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。
三、要保持工作熱情。教育工作是一項(xiàng)耐勞耐心的工作，必須保持一顆對(duì)工作充滿熱情的心。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。每每看到學(xué)生們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下取得進(jìn)步，會(huì)讓我們深感滿足與驕傲。
四、要避免種種不良習(xí)慣。在教育工作中，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自身的言行舉止，以誠(chéng)信和謙虛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生和同事，不做出任何欺壓、侮辱、歧視或暴力的行為，要善于與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立和諧的關(guān)系。我們也要杜絕各種有損教師形象的行為，絕不搞形式主義、官僚主義和享樂(lè)主義。
五、要提高自身的教學(xué)水平。教師是學(xué)生成長(zhǎng)和成功的引路人，高起點(diǎn)的教學(xué)讓教育取得了新的成果。我們需要不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法，創(chuàng)新出一種符合學(xué)生個(gè)性、多樣化、高素質(zhì)、多元化的教學(xué)方法。同時(shí)，我們也要深入研究學(xué)科，提高自己教學(xué)素質(zhì)，讓自己講授的知識(shí)更加深入淺出、鮮活易懂。
在教育工作中，學(xué)科能力和教育水平是我們最重要的資本。我們作為一名教育工作者，要不斷提高自身素質(zhì)，提升自身教育水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境和未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，其師德必須始終過(guò)硬，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。最近，學(xué)校開(kāi)展了“師德整治”活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的整治過(guò)程中，我收獲頗豐，體會(huì)頗深。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感受，就師德整治這一主題，談一談自己的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真學(xué)習(xí)師德相關(guān)法規(guī)和規(guī)范
在整治期間，我們的學(xué)校開(kāi)展了一系列師德相關(guān)的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)課程，包括師德法規(guī)、師德建設(shè)在課堂上的具體體現(xiàn)、師德整治案例等，都讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)學(xué)習(xí)師德相關(guān)的法規(guī)和規(guī)范，我更加清楚地了解到私自收取利益是不道德的，不正確地傳授知識(shí)的行為是不負(fù)責(zé)任的，違反紀(jì)律的行為會(huì)損害自身形象等道理。這也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們必須時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，以避免觸犯師德底線。
第二段：發(fā)揮課堂管理的重要作用
課堂管理是很多老師容易忽略的方面。但是，在師德整治期間，我逐漸認(rèn)識(shí)到，課堂管理在維護(hù)誠(chéng)信、促進(jìn)學(xué)風(fēng)、營(yíng)造良好校風(fēng)等方面發(fā)揮了重要作用。譬如，通過(guò)課堂規(guī)范的制定和執(zhí)行，不僅能夠讓學(xué)生形成習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，而且還能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更好的成績(jī)。另外，做課前準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和實(shí)施效果也是一名教師重要的體現(xiàn)，因此支持和給予積極的反饋也是課堂管理的一部分。
第三段：加強(qiáng)家訪和普及知識(shí)服務(wù)
教育工作者徐一定要從社會(huì)角度出發(fā)，發(fā)揚(yáng)教育的優(yōu)良作風(fēng)、才能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。在師德整治的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)溝通關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的全方位發(fā)展必不可少。有時(shí)候，我們之所以無(wú)法認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)和理解的層面不夠全面。因此，這就要求我們教育工作者必須加強(qiáng)家長(zhǎng)教育和普及教育知識(shí)服務(wù)，以便和家長(zhǎng)形成良好的合作機(jī)制，服務(wù)好我們的孩子和家庭接受教育的需求。
第四段：教育大眾，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)
作為一名教育從業(yè)人員，我們的責(zé)任還不僅僅只是為學(xué)生提供很好的教學(xué)和服務(wù)。在師德整治過(guò)程中，我們也要發(fā)揮教育大眾、傳遞先進(jìn)的教育理念和方法的作用。要重視教育責(zé)任，推廣教育普及，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。
第五段：堅(jiān)持原則，嚴(yán)肅有序地處理各種投訴
師德整治，也就是要嚴(yán)格約束對(duì)學(xué)生的言行和行為，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)；堅(jiān)決清除升學(xué)紅利，以及一票影評(píng)、虛高表演、附庸風(fēng)雅等不正之風(fēng)、精神污染、浸染虛榮等惡劣行為。這必須采取有效行動(dòng)，需要同時(shí)著手實(shí)施規(guī)范管理、加強(qiáng)宣傳教育、推動(dòng)各種教育理念的實(shí)施，完善各項(xiàng)教育管理制度和機(jī)制，以不斷完善教育質(zhì)量和教學(xué)綜合水平。得之庸庸碌碌，亡之桑葉落落；我們應(yīng)該堅(jiān)持原則、嚴(yán)肅有序地處理各種投訴，保證公正和公開(kāi)，使教育規(guī)范生效。望廣大教育工作者積極揭露職業(yè)道德底線，嚴(yán)格遵循師德標(biāo)準(zhǔn)，讓教育事業(yè)充滿榮譽(yù)、責(zé)任和使命感，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在師德整治活動(dòng)中，我不僅認(rèn)真地思考和總結(jié)自己的職業(yè)道德，理解師德的內(nèi)涵、要求，而且還努力落實(shí)整治活動(dòng)，自覺(jué)地把學(xué)校和個(gè)人的利益置于教育工作的整體利益之上，樹(shù)立起良好的教師風(fēng)范和形象。我相信，在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力地為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)，做到真心付出、不斷進(jìn)取、德和才兼?zhèn)?，為教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)更加積極的力量。
師德師風(fēng)整治心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在快速發(fā)展。而教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)和付出。在教育事業(yè)中，師德是一個(gè)很重要的方面。為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的卓越發(fā)展，師德整治必不可少。經(jīng)過(guò)我的思考和實(shí)踐，我從師德整治中獲得了一些心得體會(huì)。下面我就師德整治的心得體會(huì)分享給大家。
第一段：師德整治的意義
教師作為教育事業(yè)的重要支柱，在考試教育的大環(huán)境下，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。教師的行為舉止受到社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。教師對(duì)于社會(huì)各方面來(lái)說(shuō)都是重要的引路人，他們引領(lǐng)學(xué)生成為未來(lái)中流砥柱。教師的師德是引領(lǐng)學(xué)生德行道路的重要保證，是學(xué)生培養(yǎng)成為有社會(huì)責(zé)任心的人的基礎(chǔ)性要求。師德整治能夠促進(jìn)教師的的職業(yè)道德行為，提高教育水平和教育質(zhì)量，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的影響力和感染力，引領(lǐng)學(xué)生向德善向上發(fā)展。
第二段：師德整治的現(xiàn)狀
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育事業(yè)也存在著一些問(wèn)題。在師德方面，一些老師出現(xiàn)“馬虎不負(fù)責(zé)任”、“不負(fù)責(zé)任教學(xué)的態(tài)度。一些學(xué)校存在師德觀念淡薄、師德行為不規(guī)范等情況，嚴(yán)重影響到了教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，師德整治刻不容緩，必須解決師德方面存在的問(wèn)題，提升師德，提高教育的整體品質(zhì)。
第三段：師德整治的方向
推進(jìn)師德整治，我們必須遵循以下原則：一是標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，堅(jiān)持奉獻(xiàn)教育的“本分”。提醒教師努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。二是理念創(chuàng)新，堅(jiān)持走新型師德建設(shè)之路，把師德建設(shè)上升到發(fā)展教育和培養(yǎng)人才高度，以更好地推動(dòng)師德體系的形成。三是深層次，堅(jiān)持通過(guò)加強(qiáng)教育體制改革、強(qiáng)化師德教育等方面推進(jìn)師德整治，全面加強(qiáng)教育管理。
第四段：師德整治的實(shí)踐
在師德整治的實(shí)踐中，我們首先應(yīng)該管住自己的“嘴”，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話，不亂斗嘴，十分關(guān)注言行舉止。同時(shí)，我們應(yīng)該始終牢記職責(zé)，責(zé)任心、成就感等方面的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持“強(qiáng)身健體、鍛煉心理、強(qiáng)化理論、提高實(shí)踐”等方面的工作，積極開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，不斷推進(jìn)師德建設(shè)工作。
第五段：師德整治的意義
師德整治除了自身質(zhì)量的提高，對(duì)于提高教育質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)教育和文化繁榮發(fā)展，具有重要的意義。師德整治對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提升，具有深深的影響力。師德整治的開(kāi)展，勢(shì)必要求教師們?cè)诼殬I(yè)道德上不斷自我提高認(rèn)識(shí)，踏實(shí)工作，發(fā)揮好師德帶頭作用，做好教師的本職工作，以高質(zhì)量的教育引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天。
綜上所述，師德整治是提高教育質(zhì)量和引領(lǐng)未來(lái)之路的重要保障。我們要始終堅(jiān)持師德規(guī)范，弘揚(yáng)教育的正確價(jià)值觀，加強(qiáng)師德和教育的學(xué)習(xí)，提高師德的姿勢(shì)水平，為學(xué)生塑造一個(gè)美好的明天。
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