心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。要注意結(jié)構(gòu)的合理性，通過(guò)段落的劃分來(lái)展示邏輯清晰和條理性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著國(guó)際交流的不斷深入，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了許多人的必備技能。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能。早期的英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)是為了培養(yǎng)孩子們對(duì)英文閱讀的興趣和能力，通過(guò)一系列科學(xué)有效的方法和策略，使他們能夠逐漸掌握閱讀的技巧。在參加了早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)后，我有了一些心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。老師們采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲和繪本等，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過(guò)逐漸引導(dǎo)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)單的英文故事，激發(fā)他們的興趣和積極性，并通過(guò)師生互動(dòng)的方式，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和閱讀的習(xí)慣。我深感這一點(diǎn)對(duì)于提高學(xué)生閱讀能力和興趣非常關(guān)鍵。
其次，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)注重了學(xué)生的詞匯積累。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們使用了各種各樣的方法來(lái)教授和鞏固學(xué)生的詞匯。他們不僅讓學(xué)生通過(guò)記憶單詞卡片等方式記憶單詞，還利用圖像聯(lián)想和情景模擬等方法來(lái)加深學(xué)生們對(duì)于單詞的理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有針對(duì)性，有助于學(xué)生們快速記憶和應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯。
第三，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了閱讀的理解能力。閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們教授了許多提高學(xué)生閱讀理解能力的方法。比如，他們鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中注重上下文的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。此外，通過(guò)讓學(xué)生們從閱讀材料中尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀文本的能力。這些方法的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們的思維能力。
第四，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)重視了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生閱讀理解，而且要求他們能夠通過(guò)閱讀材料進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。這樣的培訓(xùn)使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。我認(rèn)為這種方法非常有效，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力有著重要的意義。
最后，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)注重了學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)人文素養(yǎng)。老師們通過(guò)組織各類閱讀活動(dòng)和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社交能力。我認(rèn)為這對(duì)于學(xué)生們的全面發(fā)展非常有益處，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
總之，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)是非常有意義的，我通過(guò)參加培訓(xùn)深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的英語(yǔ)知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。因此，我相信只要在學(xué)習(xí)中保持持之以恒的態(tài)度，我一定能夠取得更好的英語(yǔ)閱讀能力。希望大家都能夠重視早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)，為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，尤其是像我這樣剛踏入不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道上教師成為學(xué)生的伙伴和知心。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的'正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，對(duì)于提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和拓寬國(guó)際視野有著重要的作用。而早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)則是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)閱讀能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在參與了一段時(shí)間的早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)后，我不僅收獲了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，還體會(huì)到了培訓(xùn)所帶來(lái)的積極影響。
首先，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)閱讀充滿了興趣。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅僅關(guān)注單詞和句子的意義，更注重于理解整篇文章的內(nèi)容。通過(guò)閱讀各種主題的文章，我逐漸對(duì)英語(yǔ)閱讀充滿了好奇心和熱情。培訓(xùn)老師會(huì)引導(dǎo)我們?cè)谧x完文章后，進(jìn)行討論和提問(wèn)，讓我們能夠思考文章的內(nèi)涵和理解。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式極大地激發(fā)了我參與英語(yǔ)閱讀的欲望，也讓我愿意主動(dòng)去閱讀更多的英文書(shū)籍。
其次，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)提高了我詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力。在培訓(xùn)中，我們會(huì)遇到很多不熟悉的詞匯和句式，但老師會(huì)給予我們足夠的解釋和講解。通過(guò)不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸積累了更多的詞匯，并學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，培訓(xùn)也幫助我形成了良好的語(yǔ)感，讓我能夠更自然地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的地方時(shí)，我也會(huì)有勇氣去查詞典或咨詢老師、同學(xué)，這種積極主動(dòng)的態(tài)度極大地提高了我對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解和應(yīng)用能力。
此外，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)提升了我的跨文化交流能力。在培訓(xùn)中，我們不僅接觸到了英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，還了解到了英美文化的差異和特點(diǎn)。通過(guò)閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、新聞和歷史資料等，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)土人情和社會(huì)發(fā)展。這種跨文化的體驗(yàn)讓我更加開(kāi)闊了視野，也更有信心和能力與不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。這對(duì)于未來(lái)的國(guó)際交流和職業(yè)發(fā)展有著重要意義。
最后，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)提高了我的綜合運(yùn)用能力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，還會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合，我能更好地理解和使用所學(xué)知識(shí)。在訓(xùn)練中，老師還會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題和任務(wù)，讓我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。這樣的綜合訓(xùn)練提高了我綜合能力的發(fā)展，也讓我在其他學(xué)科中有所裨益。
總之，早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)閱讀充滿了興趣，提高了我詞匯量與表達(dá)能力，增強(qiáng)了我的跨文化交流能力，培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用能力。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深感受到了早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在英語(yǔ)閱讀的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)了解到2011版的新課標(biāo)將“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑”已改為強(qiáng)調(diào)“通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的，有意義的語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)?！边@些訊息告訴我們作為一線教師在教學(xué)中要倡導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐性和應(yīng)用性，突顯英語(yǔ)課程的工具性和人文性;要倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí);要倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力。作為教師的我在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的同時(shí)更新教學(xué)觀念，迎接新挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)然教育教學(xué)不是紙上談兵，它是必須在實(shí)踐中體現(xiàn)的，即不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。
英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)4
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)今國(guó)際化的背景下，英語(yǔ)的重要性不言而喻。早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力和閱讀能力起著至關(guān)重要的作用。我參加了一次早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了英語(yǔ)閱讀的重要性和培訓(xùn)的實(shí)際效果。
第二段：階段性目標(biāo)的設(shè)立
在初次參加早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師首先為我們制定了階段性目標(biāo)。通過(guò)了解孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀能力，他們?cè)O(shè)計(jì)了適合我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃涵蓋了詞匯量的擴(kuò)充、閱讀理解能力的提升以及閱讀速度的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。
第三段：系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的實(shí)施
早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)注重的不僅僅是單一的閱讀技巧訓(xùn)練，更注重的是系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，這為后續(xù)的閱讀理解打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后，我們通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)材料的理解能力和閱讀速度。同時(shí)，老師還組織了一些閱讀討論和辯論活動(dòng)，培養(yǎng)我們的思辨和表達(dá)能力。這一系列的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)幫助我快速提高了英語(yǔ)閱讀水平。
第四段：互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用
早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中。在課堂上，老師會(huì)組織一些小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式加深對(duì)課文的理解。例如，老師會(huì)讓我們分組演繹一個(gè)故事，每個(gè)小組扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)話和互動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使我更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第五段：心得體會(huì)和建議
通過(guò)參加早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀的重要性和培訓(xùn)對(duì)于提高英語(yǔ)能力的有效性。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的詞匯量和閱讀理解能力，還培養(yǎng)了思辨和表達(dá)能力。培訓(xùn)使用的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)方法非常實(shí)用，讓我受益匪淺。我建議其他想要提高英語(yǔ)閱讀能力的人也可以嘗試參加早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)，相信會(huì)有不錯(cuò)的效果。
總結(jié)
早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)對(duì)于孩子們的英語(yǔ)能力提升至關(guān)重要。通過(guò)階段性目標(biāo)的設(shè)立、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的實(shí)施和互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生能夠全面提高英語(yǔ)詞匯量、閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解并體會(huì)到了學(xué)習(xí)閱讀英語(yǔ)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了早期英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)的實(shí)際效果。因此，我鼓勵(lì)其他想要提升英語(yǔ)能力的人也嘗試這種培訓(xùn)方式，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成效。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年4月20日，陽(yáng)光明媚，在這美好的這日子里我很榮幸參加了“焦作市群文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)”，讓我這個(gè)年輕教師學(xué)到了很多，可謂是收獲頗豐。尤其是來(lái)自全市十三位老師的現(xiàn)場(chǎng)課，也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
在此之前，對(duì)“群文閱讀”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。這也僅僅是從字面上了解“群文”。通過(guò)這次的聽(tīng)課，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)都真正的感受了“群文閱讀”的魅力之所在：
首先，教師要想教好“群文閱讀”，必須自己要有巨大的閱讀量，只有先武裝了自己，才能有條不紊的指導(dǎo)孩子在閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。在此次的聽(tīng)課中，每個(gè)老師都向孩子們推薦了三篇文章，這都是教師平時(shí)在課下多閱讀多積累的結(jié)果。反之是選不出有代表有意義的文章。其次，教師還要選擇與孩子年齡或?qū)W段層次相適應(yīng)的文章，只有這樣孩子才容易接受，也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這次研討會(huì)上，執(zhí)教的教師來(lái)自不同的教學(xué)階段，從低到高，也讓我們從不同視角了解到每個(gè)階段的群文閱讀教學(xué)目標(biāo)。再次，群文課也必須嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。所謂課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教師上好課的前提。雖然是群文但必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上，只有這樣我們教師才能做到遵循孩子生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。最后，群文課都有自己的主題。教師選擇的每篇課文都是有一定聯(lián)系的，所以在這些文章中提煉出主題，讓生圍繞主題閱讀、思考、完成作業(yè)。所以，這就要求教師的主題必須新穎、易懂、易把握。這次學(xué)習(xí)中每個(gè)執(zhí)教老師的主題都給人留下了深刻的印象，如：《反復(fù)》《走進(jìn)神話》《童年成長(zhǎng)》等，這就需要我們教師在以后的教學(xué)中就必須學(xué)會(huì)聯(lián)系，更要留心。
“群文閱讀”打破了過(guò)去只教一篇的教學(xué)模式，而向我們展示的是多篇教學(xué)。這是對(duì)孩子思想上一次扭轉(zhuǎn)。正如“群文閱讀”這四個(gè)字那樣，就是要求孩子在能較短的單位時(shí)間內(nèi)，閱讀多篇文章，同時(shí)這也是對(duì)孩子能力的一種考驗(yàn)。就語(yǔ)文本身而言，就是讓孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字，能夠獨(dú)立去閱讀的科目?！叭何拈喿x”的過(guò)程就是老師把閱讀思路講給大家，孩子按照老師出示的作業(yè)，獨(dú)立完成其他的文章，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)傾聽(tīng)、學(xué)合作、學(xué)記錄的習(xí)慣。真正意義上做到了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的作用。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
本次英語(yǔ)培訓(xùn)班的培訓(xùn)豐富，有英化、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)訓(xùn)練、英語(yǔ)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的和方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)的教學(xué)方法和以為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)，等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的語(yǔ)言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂(lè)趣，從而達(dá)到了用英語(yǔ)交流和做的目的。
另外對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的`辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。、各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語(yǔ)法、句法知識(shí)。可以把它拿出來(lái)作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對(duì)課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長(zhǎng)短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
授之以魚(yú)，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。要用各種方法教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在閱讀過(guò)程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見(jiàn)的閱讀方式有：
1、略讀：通過(guò)整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒(méi)有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來(lái)分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語(yǔ)法過(guò)渡詞，語(yǔ)氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處理語(yǔ)言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，對(duì)于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測(cè)未直接寫(xiě)明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測(cè)對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到的新的.單詞、表達(dá)法或語(yǔ)法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語(yǔ)閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們?cè)谕庹Z(yǔ)教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對(duì)文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書(shū)，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對(duì)于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來(lái)練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒(méi)有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過(guò)文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來(lái)推敲作者的意圖，其次，強(qiáng)化指示詞、連接詞的知識(shí)和練習(xí)也是必要的，這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過(guò)不同方式使眾多的句子以及多個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對(duì)高考題中的段落大意、主旨大意題就會(huì)迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時(shí)有利于學(xué)生們寫(xiě)作水平的提高，一舉三得。
再次，語(yǔ)篇知識(shí)對(duì)閱讀的作用也不可忽視，老師應(yīng)通過(guò)講授或練習(xí)教給學(xué)生常見(jiàn)的篇章結(jié)構(gòu)和模式，平時(shí)教學(xué)中多練習(xí)寫(xiě)綱要或縮寫(xiě)，這是一個(gè)比較有效的方式。高中英語(yǔ)課本中有許多的對(duì)話形式的文章，多要求學(xué)生改寫(xiě)也是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。
最后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別文章的功用即作者的寫(xiě)作意圖，作者寫(xiě)作此文章是為了描述、議論、勸說(shuō)還是僅僅是為了娛樂(lè)？他是在擺事實(shí)還是發(fā)表個(gè)人看法？是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點(diǎn)還是通過(guò)正話反說(shuō)或雙重否定等方式？所有這些問(wèn)題對(duì)于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識(shí)符號(hào)以及怎樣通過(guò)各種暗示識(shí)別作者的意圖。
總之，老師應(yīng)該通過(guò)各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣，將注意力更多地放在更高的語(yǔ)言層次上，學(xué)會(huì)從客觀上把握文章的意思。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一、生字教學(xué)教“字串”
小學(xué)低年級(jí)的生字教學(xué)是課堂的主流與重頭戲，在小學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)中，識(shí)字寫(xiě)字至少要占一半以上的課堂教學(xué)時(shí)間。其中十分鐘寫(xiě)字是一定要保證的，在這十分鐘寫(xiě)字之外的教學(xué)內(nèi)容安排上，我認(rèn)為要以教“字串”為重，講“重點(diǎn)”為輔。也就是說(shuō)，不能單純?yōu)榻躺侄躺帧駛鹘y(tǒng)教學(xué)那樣，把本課要求掌握的生字放在黑板上，讓孩子們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)怎么去識(shí)記，再出示由生字組成的詞語(yǔ)認(rèn)讀，然后再把詞語(yǔ)放到句子中讀，最后是看看課文孩子能不能正確讀下來(lái)。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方法在群文閱讀的課堂里明擺著是行不通的。因?yàn)檎n堂的四十分鐘里，這么一串上下來(lái)，估計(jì)近二十分鐘的時(shí)間過(guò)去了，加上寫(xiě)字十分鐘，你什么也做不了。
常的課堂中教給孩子識(shí)字方法，形成孩子們的“字感”。教師在隨文識(shí)字的時(shí)候除了教給孩子認(rèn)識(shí)本課要求掌握的生字之外，還要拓展生字教學(xué)的量，讓孩子們形成記“字串”的意識(shí)：在看到一個(gè)生字的時(shí)候腦海里尋找換偏旁的另外生字，或者是找一找同樣偏旁部件的字來(lái)理解記憶生字。這樣才能讓孩子們快速把生字納入已有的知識(shí)體系中，進(jìn)而掌握生字。因?yàn)樾W(xué)低年級(jí)要求掌握的生字中，象形字，會(huì)意字大多數(shù)出現(xiàn)在一年級(jí)上冊(cè)，從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，形聲字是識(shí)字教學(xué)的主流，與其讓孩子們單獨(dú)識(shí)記生字，不如教給他們識(shí)字方法，“串”字識(shí)記，一次次重復(fù)中，孩子們的認(rèn)字能力與自主識(shí)字意識(shí)將得到鍛煉。只有這樣，才能把識(shí)字教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，增加識(shí)字量，為孩子們進(jìn)行群文閱讀掃除生字障礙，促使其閱讀更順暢。
二、課文朗讀教“語(yǔ)感”
在小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)任務(wù)中，還有一項(xiàng)基本任務(wù)是課文朗讀，要求做到讀正確，讀通順，不能加字減字。要把課文讀正確通順，首先是認(rèn)字關(guān)，如果孩子們都認(rèn)得生字，就能把字讀正確進(jìn)而把課文讀正確?？墒怯械暮⒆永首x習(xí)慣不好而造成總會(huì)添字漏字還有的是用自己的理解換詞朗讀。這些朗讀的習(xí)慣，來(lái)自于孩子的朗讀語(yǔ)感未形成。
我認(rèn)為，在一年級(jí)的朗讀教學(xué)中，要求孩子們先是指字認(rèn)讀，再是看著字讀，要求孩子一定要以書(shū)為本，看著課本讀課文，不能自以為是地光背誦不看書(shū)。其實(shí)有好多孩子為什么朗讀漏字加字，都是因?yàn)楸痴b不熟，不能抓重點(diǎn)詞背誦，背錯(cuò)了還不知道，等已經(jīng)形成記憶后，再讓他讀，他就照著自己記憶的讀，就變成漏字加字了。
我認(rèn)為，要教給孩子朗讀的語(yǔ)感，從把每一句話讀正確開(kāi)始。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始讓孩子們逐句讀，提醒這句話哪個(gè)詞語(yǔ)哪些停頓要注意的。慢慢地放手讓孩子自主去尋找發(fā)現(xiàn)把句子讀好的關(guān)鍵點(diǎn)。教給了孩子朗讀的方法之后，孩子們的朗讀語(yǔ)感形成了，就能快速完成課文的讀正確流利的任務(wù)，甚至能根據(jù)自己的理解讀出一定的感情來(lái)。要注意的是，小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，要提醒孩子們朗讀的時(shí)候注意“的”字不拖腔，要快速帶過(guò)。
還有是要一口氣串讀詞語(yǔ)句子，不要兩字一頓地讀，這樣會(huì)把句子的美給破壞了。還有一點(diǎn)，教師的范讀很重要。在孩子們讀得不好的時(shí)候，老師一定要給學(xué)生做示范。如果教師自己覺(jué)得讀得不好，那么你自己讀一讀也就知道讀到哪里比較吃力，怎么去克服，把方法教給學(xué)生。
至于朗讀的形式，在一年級(jí)下冊(cè)，還是集體讀為主，小組讀，班級(jí)讀，男生讀，女生讀。因?yàn)檫@樣一來(lái)，朗讀的面廣，你就能聽(tīng)到誰(shuí)沒(méi)有讀好。到了二年級(jí)上冊(cè)，就可以小組開(kāi)火車輪讀，每小組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，同時(shí)四個(gè)同學(xué)到八個(gè)同學(xué)一起朗讀。最好請(qǐng)同學(xué)的時(shí)候，他們的位置是分開(kāi)的，這樣每個(gè)角落都有孩子能聽(tīng)到離他最近的孩子的朗讀。這樣是最節(jié)省時(shí)間的檢查學(xué)生朗讀情況的課堂教學(xué)方法。而且這樣做，幾乎每個(gè)孩子都有事做，有的要朗讀，有的在傾聽(tīng)。
總之，就是要發(fā)現(xiàn)孩子朗讀上存在的問(wèn)題，思考怎么教給學(xué)生方法去解決問(wèn)題，提高課堂上朗讀教學(xué)的效率，讓他們學(xué)會(huì)“舉一反三”從老師教的感情處理方法自己解決處理在課文朗讀遇到的問(wèn)題。再以后，只要預(yù)習(xí)做到位了，讀通課文應(yīng)該不是群文閱讀教學(xué)的重頭戲了。
三、閱讀理解教“圈畫(huà)”
做好了前面兩點(diǎn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)就能剩下部分時(shí)間來(lái)做群文閱讀了。但是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀能力參差不齊，怎么進(jìn)行群文閱讀教學(xué)呢？我覺(jué)得備課的時(shí)候注意“擠”進(jìn)課堂的群文一定要在文字的內(nèi)部有某一主題，然后教師解讀文本的時(shí)候要找到快速理解這些文字的方法——“鑰匙”，從哪些重點(diǎn)詞句去理解，你選擇群文的理由是什么，這個(gè)理由就是你要教給學(xué)生的閱讀之法。在低年級(jí)，通過(guò)“圈畫(huà)”的方式，讓學(xué)生在圈畫(huà)中學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解文本，這也就是閱讀的方法也。要提高閱讀教學(xué)的效率，我認(rèn)為在群文教學(xué)的低年級(jí)課堂，默讀比朗讀更能讓學(xué)生思考，更能提高學(xué)生的閱讀能力。
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英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，英語(yǔ)文章已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。無(wú)論是在日常工作中，還是在學(xué)術(shù)交流中，英語(yǔ)文章都扮演著至關(guān)重要的角色。在這個(gè)大背景下，我也加入了一些英語(yǔ)文章群，加深了對(duì)英語(yǔ)文章的學(xué)習(xí)與理解。下面，我將分享我對(duì)英語(yǔ)文章群文閱讀的體會(huì)與心得。
一、群文閱讀的重要性
群文閱讀是一種集體的閱讀方式，相比獨(dú)立閱讀，它有著許多優(yōu)勢(shì)。首先，群體閱讀能夠創(chuàng)造共同的話題與討論，帶來(lái)更豐富的思考與體驗(yàn)。其次，群體閱讀還能夠有效提高我們的英語(yǔ)閱讀能力，因?yàn)椴煌说拈喿x角度、體驗(yàn)與理解都不一樣，通過(guò)傾聽(tīng)或參與他人的討論，我們會(huì)意識(shí)到自己的局限性并逐漸擴(kuò)大自己的認(rèn)知。最后，群體閱讀也能夠帶來(lái)社交效應(yīng)，讓我們結(jié)交更多志同道合的朋友和思想上的伙伴，為個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、 在群文閱讀中如何有效參與
參加英語(yǔ)文章群的目的，并不是要在這里刻意表現(xiàn)自己，而是要認(rèn)真地吸收和借鑒別人的思想，自己的思想要緊跟大家的討論。應(yīng)該主動(dòng)發(fā)言，討論和分享更多的想法和認(rèn)識(shí)，以提高自己對(duì)英語(yǔ)文章的理解和認(rèn)知。當(dāng)然，可以分享自己的語(yǔ)言心得體會(huì)，并讓別人進(jìn)一步了解你的理解和認(rèn)知。
三、選擇合適和有趣的文章
不一件合適的作品可以閱讀，就算成立了一個(gè)群也無(wú)濟(jì)于事。因此，在選取文章時(shí)一定要慎重考慮，要挑選那些幽默有趣，語(yǔ)言流暢，情感深刻的文章。同時(shí)，還要注意文章的難易度，初學(xué)者選取一些簡(jiǎn)單易懂的文章，從側(cè)面提高自己的書(shū)面英語(yǔ)水平。
四、學(xué)會(huì)思考
快速閱讀文章并不意味著理解文章，只有針對(duì)文章的核心理念進(jìn)行剖析，分析文章的原因，得出從文章中表現(xiàn)的思想和情感發(fā)出的啟示，才能深入理解文章并有所收獲。我們需要思考：講述者和閱讀者之間的共識(shí)點(diǎn)在哪里？文章中有哪些點(diǎn)和思想能夠得到這些共識(shí)點(diǎn)？又有哪些思想和論點(diǎn)需要進(jìn)一步搜索材料來(lái)支撐或反駁？反思和檢討有助于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和英語(yǔ)水平提高。
五、堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言非一日之功，別借口忙，不要放棄學(xué)習(xí)。在群群，分享你的疑問(wèn)和學(xué)習(xí)心得，專攻閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方向，否則，怎么辦?每天定出一定的時(shí)間，堅(jiān)定地執(zhí)行英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作計(jì)劃，養(yǎng)成穩(wěn)定的英語(yǔ)孜孜不輟的習(xí)慣。
總之，英語(yǔ)文章群內(nèi)閱讀是提高閱讀英語(yǔ)水平的有效途徑。我們可以在這里交流學(xué)習(xí)書(shū)面英語(yǔ)的思路和方法，分享知識(shí)、感悟和體會(huì)，借由群體智慧和集思廣益，幫助自己快速提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。讓我們用心閱讀，用心體悟，用心交流，做一個(gè)一流的英語(yǔ)愛(ài)好者。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握足夠的單詞量對(duì)于提高英語(yǔ)水平至關(guān)重要。然而，大多數(shù)學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)遇到諸多困難，特別是對(duì)于生詞的理解。為了克服這一難題，我參加了一次英語(yǔ)單詞閱讀培訓(xùn)，培訓(xùn)以提高單詞閱讀效率為目標(biāo)，參加培訓(xùn)后我取得了不小的進(jìn)步。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（300字）
在培訓(xùn)中，首先介紹了一些基本的閱讀策略，例如快速預(yù)估詞義、上下文猜測(cè)等。這些策略使我能夠更快地理解和記憶單詞。然后，培訓(xùn)者對(duì)一些常用的前綴、后綴和詞根進(jìn)行了介紹和講解，這些知識(shí)讓我能夠從詞形上猜測(cè)單詞的意思，提高了我的閱讀效率。培訓(xùn)還包括了豐富的閱讀材料，包括課文、文章和故事等，這些材料不僅有助于擴(kuò)充詞匯量，也提高了我對(duì)單詞在語(yǔ)境中的理解能力。
第三段：培訓(xùn)的收獲（300字）
通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我獲得了豐富的英語(yǔ)詞匯量。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新單詞，特別是一些常用的前綴、后綴和詞根，這些知識(shí)使我能夠更好地理解單詞的意思。同時(shí)，通過(guò)不斷的閱讀實(shí)踐，我也提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地掌握新詞匯，并且在閱讀時(shí)不再感到吃力，這對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
第四段：培訓(xùn)中的困難（300字）
盡管培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有收獲的經(jīng)歷，但也存在一些困難。首先，培訓(xùn)的時(shí)間有限，很多新詞匯只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行了介紹，需要我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。其次，培訓(xùn)中使用的課文和故事的難度較高，有時(shí)會(huì)遇到理解困難。不過(guò)，通過(guò)與培訓(xùn)者的互動(dòng)和不斷的練習(xí)，我逐漸克服了這些困難，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)參加英語(yǔ)單詞閱讀培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的閱讀技巧和提高單詞閱讀效率的方法。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我的詞匯量，也提高了我的閱讀理解能力。盡管培訓(xùn)中存在一些困難，但我相信只要保持練習(xí)和學(xué)習(xí)的勁頭，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)單詞閱讀能力，為更高水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)這次英語(yǔ)單詞閱讀培訓(xùn)，我收獲了很多，并且取得了不小的進(jìn)步。參加培訓(xùn)之后，我對(duì)閱讀的理解能力和閱讀速度都有了明顯的提高。這次培訓(xùn)對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響深遠(yuǎn)，我相信提高英語(yǔ)單詞閱讀能力對(duì)于提高整體英語(yǔ)水平至關(guān)重要，我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
暑期，帶著學(xué)校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。 在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說(shuō)真是受益匪淺!下面我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
在教學(xué)理論方面。我們聽(tīng)了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。
如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。 三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不同的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
感覺(jué)到張老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書(shū)店買很多相關(guān)的書(shū)籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自己的大腦!
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。
閱讀英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
作為高中英語(yǔ)課程的一部分，群文閱讀是我們必須學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)技能。在這項(xiàng)技能的訓(xùn)練中，我們?cè)陂喿x不同類型的文章時(shí)，可以從中學(xué)到許多有關(guān)社會(huì)與歷史、文化、人性等方面的知識(shí)，并且還能鍛煉自己的閱讀能力、寫(xiě)作能力和思考能力。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
一、多元閱讀提高了閱讀技能的能力。
高中階段的英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)不再?gòu)?qiáng)調(diào)背單詞和語(yǔ)法的運(yùn)用，而是更多地著眼于培養(yǎng)我們綜合使用語(yǔ)言的能力。在群文閱讀中，我們可以接觸到各種文體和不同風(fēng)格的文章，如新聞報(bào)道、科普文章、廣告、社論、小說(shuō)和詩(shī)歌等。通過(guò)多元閱讀，我們能夠了解不同文章的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)、掌握各種表達(dá)方式、提高閱讀速度和理解能力。在實(shí)際應(yīng)用中，我們也能更好地應(yīng)對(duì)各種閱讀題目，如主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題等。
二、閱讀多元化的文章，提高自身素質(zhì)
群文閱讀并不僅僅是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更是在擴(kuò)展我們的思維和視野。各種文章的內(nèi)容涉及到了社會(huì)與歷史、文化、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)閱讀，我們能夠了解到豐富多樣的事實(shí)和觀點(diǎn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自身的文化素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)。我在閱讀中意識(shí)到自己對(duì)一些理念及觀點(diǎn)的認(rèn)知較為片面，也讓我更深入的思考人類社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展。
三、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考，提高自己的英語(yǔ)水平
在群文閱讀訓(xùn)練中，要求我們不僅要理解文章，還要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法和想法。這一過(guò)程需要我們用英語(yǔ)思考，培養(yǎng)英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)我們理解某一篇文章的時(shí)候，需將文章中的主旨、思路和觀點(diǎn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)，也需要我們嘗試用英語(yǔ)更具體、更有深度地進(jìn)行闡述。這個(gè)過(guò)程鍛煉和提高了我們思考英語(yǔ)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了自信心。
四、提高了自己的寫(xiě)作能力
閱讀與寫(xiě)作是緊密相關(guān)的，群文閱讀可以提高我們的表達(dá)能力，進(jìn)而提高我們的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我們能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧，比如信息組織的方式、市場(chǎng)推銷的語(yǔ)言技巧等。在對(duì)本科專業(yè)課文獻(xiàn)的閱讀中，也能夠側(cè)面學(xué)習(xí)到論述的方法與技巧。這些技巧，不僅能夠在寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，而且對(duì)以后的學(xué)術(shù)寫(xiě)作也大有裨益。
五、閱讀人文與藝術(shù)類的文章，拓展人生視野
在我接觸到的英語(yǔ)群文閱讀材料中，也涵蓋了大量的關(guān)于人生的哲理，以及一些文藝類文章，如詩(shī)歌和小說(shuō)等。這些文章中的藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美價(jià)值觀念，豐富了我的文化知識(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了人生的許多不同面向。這些充滿人文思考的文章也常常使我體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)和追尋完美美的愉悅感。更值得一提的是，讀過(guò)的文章中往往還會(huì)讓我與他人溝通或思想交流有更廣闊的話題和經(jīng)驗(yàn)，并在相互之間留下美好的印象。
總結(jié)起來(lái)，群文閱讀是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重要組成部分，不僅提高了我們的英語(yǔ)技能，還開(kāi)拓了我們的視野，增強(qiáng)了我們的文化素養(yǎng)。在高中英語(yǔ)課程中，我們需更加認(rèn)真對(duì)待群文閱讀，真正體會(huì)閱讀的樂(lè)趣和意義。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
普及群文閱讀已成為當(dāng)下教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在高中階段，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與群文閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生成為夠得上時(shí)代的有為青年。本文將從自身實(shí)踐的角度出發(fā)，談一下高中英語(yǔ)群文閱讀的收獲和體會(huì)。
一、群文閱讀拓寬了視野
高中英語(yǔ)群文閱讀的內(nèi)容涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，從歷史文化、社科研究到文學(xué)藝術(shù)，以及科技教育等等。通過(guò)閱讀這些文章，我受益匪淺。例如，我讀到了《史記》中的《太史公自序》和《司馬遷傳》，這讓我更了解古代史學(xué)家的立場(chǎng)和他們對(duì)史學(xué)的理解與認(rèn)識(shí)。此外，讀了郭沫若的《于丹書(shū)》和《象與我》，我發(fā)現(xiàn)文人的學(xué)識(shí)不僅限于文學(xué)領(lǐng)域，其對(duì)世界、人類的思考和認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)、國(guó)家的關(guān)注、擔(dān)憂，以及對(duì)人生的感悟，都值得我們借鑒。
二、群文閱讀增強(qiáng)了思辨力
群文閱讀不僅僅是翻譯和理解文章，更是思辨和探究其內(nèi)涵。我們?cè)诳创恍┥鐣?huì)現(xiàn)象、文化問(wèn)題和政治事件時(shí)，常常只看到表面現(xiàn)象，缺乏深刻的思考和分析。而群文閱讀則幫助我們走進(jìn)文章中，對(duì)其中的理論、思想和表達(dá)方式深入探究和思考。例如《自私的基因》一書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到我們要如何正確面臨現(xiàn)實(shí)，如何理性思考自己的生命價(jià)值并且實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
三、群文閱讀提升了寫(xiě)作能力
群文閱讀除了閱讀，我們還要撰寫(xiě)讀后感或是論文，這些過(guò)程都對(duì)我們的寫(xiě)作能力有著很大的提升。通過(guò)讀文獻(xiàn)、引用教材、理論和實(shí)踐，我們掌握了很多的知識(shí)和技巧，讓我更容易理解和運(yùn)用知識(shí)。當(dāng)我遇到寫(xiě)文表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，我就會(huì)回去復(fù)習(xí)和鉤沉這些群文，讓自己漸漸達(dá)到寫(xiě)出清晰、有效和流暢的語(yǔ)言的境界。
四、群文閱讀培養(yǎng)了批判性思維
群文閱讀是對(duì)于現(xiàn)實(shí)的觀察和思考，這是探究真相和批判不合理觀念的一個(gè)過(guò)程。群文閱讀涉及到了一些關(guān)鍵問(wèn)題，如自由與權(quán)力的關(guān)系、公平正義的概念等。這種閱讀并不是要我們?nèi)ベ澇梢环N觀點(diǎn)，而是要我們具備獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，反思現(xiàn)實(shí)探究問(wèn)題背后的本質(zhì)，并為之后的人生態(tài)度和價(jià)值觀念的意識(shí)做出調(diào)整和準(zhǔn)備。
五、群文閱讀提高了自身素養(yǎng)
群文閱讀廣泛涉及學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域。通過(guò)閱讀這些文章和資料，我獲得了更扎實(shí)的文化素養(yǎng)，也讓我見(jiàn)識(shí)到了更多不同的文化和學(xué)問(wèn)。例如，我讀到了高銘暄的《觸動(dòng)心弦的12瞬間》中，了解到一些科技和創(chuàng)新方面的前沿動(dòng)態(tài)，這種能力讓我更有自信，更好的融入到各種文化背景中去。
結(jié)語(yǔ)
無(wú)論是什么時(shí)候，我們都要有一顆探究世界和求學(xué)的熱情。群文閱讀是一種極為重要的數(shù)據(jù)形式，它為我們提供了無(wú)窮的思想和精神的發(fā)展，更重要的是幫助我們了解自己，理解世界。在今后的求學(xué)生涯中，我們要用這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，發(fā)展自己的文化素養(yǎng)，成為足以應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的有為青年。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在英語(yǔ)教學(xué)中，群文閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的一種重要方法。通過(guò)閱讀各種不同形式的文本，學(xué)生可以擴(kuò)展詞匯量、提高閱讀理解能力。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持著培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的原則，通過(guò)多次實(shí)踐，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，激發(fā)學(xué)生興趣是群文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。閱讀能力的培養(yǎng)需要學(xué)生持續(xù)的練習(xí)，而學(xué)生只會(huì)喜歡并積極參與他們感興趣的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，我努力尋找各種類型的文本，以滿足學(xué)生的不同興趣。我會(huì)以偵探小說(shuō)、科幻故事、歷史傳記等各類文本作為教學(xué)素材，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的閱讀經(jīng)歷和喜歡的書(shū)籍，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。
其次，設(shè)置合理的任務(wù)和目標(biāo)是群文閱讀教學(xué)的要點(diǎn)之一。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于初學(xué)者，我以增加詞匯量、提高基本的閱讀理解能力為目標(biāo)；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，我則注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和閱讀策略。同時(shí)，我會(huì)逐步增加學(xué)生的閱讀難度，讓他們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)中提高自己。我還會(huì)為學(xué)生設(shè)立一些小型比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，互動(dòng)和合作是群文閱讀教學(xué)中的重要手段。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生之間互相合作，進(jìn)行小組討論和互閱。學(xué)生可以就所讀的文章展開(kāi)討論，分享自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。小組合作不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。此外，我還會(huì)定期組織課外閱讀俱樂(lè)部活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各類英語(yǔ)文本，并在俱樂(lè)部中分享和交流閱讀心得。
最后，及時(shí)反饋和評(píng)估是群文閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)給學(xué)生一些針對(duì)他們的個(gè)體表現(xiàn)的反饋。不僅是對(duì)他們的閱讀能力的評(píng)價(jià)，我還會(huì)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生如何提高自己的問(wèn)題解決能力。針對(duì)有需要的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們盡快提高閱讀水平。此外，我也會(huì)定期進(jìn)行階段性的評(píng)估，檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力和發(fā)展情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
總之，群文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣、設(shè)定合理的任務(wù)和目標(biāo)、鼓勵(lì)互動(dòng)和合作以及及時(shí)反饋和評(píng)估，我相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到提高。作為教師，我們應(yīng)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在群文閱讀中獲得知識(shí)和樂(lè)趣。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
英語(yǔ)群文閱讀是英語(yǔ)教育中的重要內(nèi)容，通過(guò)閱讀不同主題和風(fēng)格的英語(yǔ)材料，學(xué)生可以提高語(yǔ)言能力、拓寬知識(shí)面和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。作為一名英語(yǔ)教師，我十分重視群文閱讀教學(xué)，并且親自參與了該過(guò)程。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)中的一些心得體會(huì)。
第二段：群文閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
為了提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的群文閱讀活動(dòng)。首先，我給學(xué)生提供了大量的英語(yǔ)原版小說(shuō)、報(bào)紙和雜志，以滿足他們?cè)谡n外拓展閱讀素材的需求。其次，我組織學(xué)生進(jìn)行讀后討論，幫助他們理解故事情節(jié)、探索作者的意圖以及發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。最后，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，通過(guò)相關(guān)的歷史、文化和科學(xué)知識(shí)來(lái)加深對(duì)文本的理解。
第三段：英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)的效果
通過(guò)這些群文閱讀教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得到了明顯的提高。首先，他們的詞匯量顯著增長(zhǎng)，對(duì)于生詞的理解和運(yùn)用能力明顯提高。此外，他們也開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的閱讀策略，比如猜詞義和推理推斷，從而更好地理解文本。最重要的是，他們對(duì)于閱讀的興趣和熱情也得到了激發(fā)，主動(dòng)閱讀的習(xí)慣開(kāi)始形成。
第四段：英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方法
在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生閱讀材料的水平差異較大，如何滿足每個(gè)學(xué)生的需求成為了一個(gè)難題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了不同難度的閱讀材料，并且采用分組合作的形式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。另外，學(xué)生也面臨閱讀理解的困難，為了幫助他們提高理解能力，我開(kāi)展了更多的閱讀理解練習(xí)和模擬考試。
第五段：對(duì)英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)的展望和總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)群文閱讀是一項(xiàng)有益的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和拓寬知識(shí)面。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索不同的教學(xué)方法和策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和創(chuàng)新，我能夠取得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生在英語(yǔ)群文閱讀中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
英語(yǔ)單詞閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，掌握了足夠的單詞量是實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解和有效交流的基礎(chǔ)。為了提高自己的英語(yǔ)單詞積累和閱讀能力，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)單詞閱讀培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)單詞的重要性以及掌握單詞的方法技巧，收獲頗豐。
第二段：了解單詞的含義與用法
在培訓(xùn)課程中，我重拾了記憶單詞的方法。不僅要了解單詞的含義，還要熟悉單詞的用法和搭配。培訓(xùn)老師教導(dǎo)我們使用詞典，查找單詞的詞義、詞性和例句等信息。通過(guò)查字典的方式，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)單詞背后有著豐富的內(nèi)涵，能夠應(yīng)用到不同的語(yǔ)境中。同時(shí)，還有很多固定搭配和短語(yǔ)需要掌握，這有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。
第三段：擴(kuò)大詞匯量
培訓(xùn)課程中，老師推薦了一些擴(kuò)大詞匯量的方法。除了記憶單詞，還可以通過(guò)看短文、聽(tīng)新聞、閱讀英文原版書(shū)籍等途徑進(jìn)行詞匯的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我根據(jù)自己的興趣，選擇了一些英文小說(shuō)和報(bào)紙進(jìn)行閱讀，并做了相應(yīng)的筆記。這樣一來(lái)，不僅能夠?qū)W習(xí)新的單詞，也能夠逐漸提高自己的閱讀能力。培訓(xùn)期間，我還結(jié)交了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴，每天與他們進(jìn)行練習(xí)和交流，互相幫助，共同進(jìn)步。
第四段：堅(jiān)持背誦與復(fù)習(xí)
一個(gè)單詞往往需要反復(fù)背誦和復(fù)習(xí)才能真正掌握。培訓(xùn)課程中，老師教我們進(jìn)行有針對(duì)性的背誦和復(fù)習(xí)。我每天預(yù)留一定的時(shí)間來(lái)背誦和復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞，并在夾雜其中進(jìn)行英文閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多同根詞和同義詞，這讓我對(duì)單詞的理解更加深入。同時(shí)，我還利用手機(jī)和電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)和口頭復(fù)述，進(jìn)一步鞏固記憶。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次英語(yǔ)單詞閱讀培訓(xùn)，我感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的艱辛，也收獲了更多的進(jìn)步和快樂(lè)。英語(yǔ)單詞閱讀是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要持之以恒地堅(jiān)持下去。我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷地積累和動(dòng)態(tài)地應(yīng)用，只有堅(jiān)持不懈，才能夠真正地提高自己的英語(yǔ)水平。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索更多的學(xué)習(xí)方法，提高自己的英語(yǔ)單詞閱讀能力，為更好地發(fā)展自己的英語(yǔ)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)角落。視頻培訓(xùn)成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。最近我參加了一次關(guān)于群文閱讀的視頻培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了群文閱讀的重要性和優(yōu)勢(shì)。
第二段：群文閱讀的意義
群文閱讀，即通過(guò)討論和交流的方式，來(lái)共同探討文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的經(jīng)典作品。群文閱讀不僅可以拓寬知識(shí)面，提升審美能力，還可以培養(yǎng)批判性思維和合作精神。通過(guò)群文閱讀，我們可以深入了解作品的背景和內(nèi)涵，探討其中的觀點(diǎn)和主題，從而提高自己的思考水平。
第三段：視頻培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)
相比傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，視頻培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，視頻培訓(xùn)可以讓學(xué)員隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，節(jié)省了很多時(shí)間和精力；其次，視頻培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，學(xué)員可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；再次，視頻培訓(xùn)可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)員可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制；最后，通過(guò)視頻培訓(xùn)，學(xué)員可以結(jié)識(shí)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員，進(jìn)行交流和互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效果。
第四段：目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成
在視頻培訓(xùn)中，我設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡力去達(dá)成。首先，我確定了要學(xué)習(xí)的作品和學(xué)習(xí)的模塊，通過(guò)研讀相關(guān)材料和觀看講座視頻，我對(duì)作品的背景和內(nèi)涵有了更深入的理解；其次，我參與了討論和交流，與其他學(xué)員分享自己的觀點(diǎn)和理解，從他們的反饋和建議中不斷修正和完善自己的觀點(diǎn)；最后，我通過(guò)作業(yè)和考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：心得體會(huì)和展望
通過(guò)這次群文閱讀視頻培訓(xùn)，我收獲頗豐。首先，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，對(duì)作品和相關(guān)主題有了更深入的了解；其次，我提高了自己的思考和分析能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待問(wèn)題；再次，我學(xué)會(huì)了與他人交流和合作，培養(yǎng)了一種開(kāi)放和包容的心態(tài)；最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。
總結(jié)：
群文閱讀視頻培訓(xùn)給了我一個(gè)與其他學(xué)員交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野和思維。通過(guò)參與討論和交流，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能在群文閱讀領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為將來(lái)的人生鋪就更寬廣的道路。
英語(yǔ)群文閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
十天的培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩，有精彩的專題講座、生動(dòng)的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來(lái)自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探討》和來(lái)自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡(jiǎn)，返璞歸真”，與其說(shuō)是一場(chǎng)講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認(rèn)為，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時(shí)地通過(guò)聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認(rèn)為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書(shū)本中的知識(shí)，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過(guò)圖片展示、故事講述、互動(dòng)引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問(wèn)題應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽(yáng)光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來(lái)，讓自己的正能量感染者身邊的每一個(gè)人。
聆聽(tīng)了各位名師的精彩講座后，我們開(kāi)始了學(xué)校觀摩，跟崗實(shí)踐活動(dòng)。我們觀摩了來(lái)自華中路一小吳小琦老師的we love animals一課和來(lái)自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的my home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動(dòng)作來(lái)讓每位學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。一聲聲簡(jiǎn)單的指令，一套套整齊的動(dòng)作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來(lái)自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來(lái)的是一節(jié)繪本課the king’s new clothes，這是我第一次聽(tīng)繪本課，繪本課相對(duì)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長(zhǎng)，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過(guò)動(dòng)作或模仿演繹出來(lái)。本節(jié)課是故事類，老師通過(guò)模仿故事人物的說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)將故事內(nèi)容詮釋出來(lái)，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門(mén)課并不難，但教好一門(mén)課并非易事。
教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨(dú)秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，我也為之折服。作為一名教師，我認(rèn)為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，充實(shí)自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，也讓我學(xué)到了實(shí)際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，提升自己。
英語(yǔ)培訓(xùn)感悟
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