教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。編寫教案時要注意教學(xué)過程的邏輯性和承接性，確保教學(xué)的連貫性。通過研究和借鑒這些教案范例，教師可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
神奇的大自然教案反思篇一
現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。
1通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。
2鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。
3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒掌握紙的用途
:面巾紙白紙報紙等帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個魔術(shù)棒紙的圖片
一,導(dǎo)入
2引導(dǎo)幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二,高潮部分
(1)組織幼兒集中討論
1小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
2請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3這些紙都可以用來干什么呢?
(2)教師引入
1由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的'紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3)游戲
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢？
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長邊的承受力大）
三,結(jié)束部分
鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
神奇的大自然教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒探索布袋的多種玩法。
2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗游戲帶來的快樂感受。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動重點：
幼兒探索布袋的多種玩法。
活動難點：
能在布袋中規(guī)范的爬。
活動準(zhǔn)備：
每人布袋一個、音樂
活動過程：
一、開始部分（熱身運動）
師：下雨了！快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。
師：哇，剛才好大的`雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。
跟著音樂做熱身運動：甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。
二、基礎(chǔ)部分（幼兒和老師一起玩布袋）
師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨？幼兒：布袋。
師：這個布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢！讓我們一起來玩一玩吧！
1、幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察，讓個別幼兒來演示。
教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法（大家來變變變，變成小溝跳一跳；變成墊子爬一爬；變成蹦蹦床蹦一蹦；變成小橋走一走；變成大象鼻子甩一甩；變成小球拋一拋；我們累了變成地毯坐一坐；）
（1）不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點強調(diào)兩種爬的動作要領(lǐng)。（手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法）
（2）老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進行各種爬得練習(xí)。
跟著蟲媽媽一起做游戲。（規(guī)則：先練習(xí)各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。
師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍?。?/p>
（3）跟音樂做游戲一遍。
三、結(jié)束部分：跟音樂做放松。
神奇的大自然教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。
2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進行簡單的套色運用。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)
ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。
活動過程：
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）
2。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）
3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫的特點。
（出示魚的輪廓）
師：剛剛我們說了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。
1。小朋友們，
你們想給這條魚畫上什么花紋呢？
（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）
小結(jié)：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫。
2。今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚發(fā)光的方法。
2。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫。
1。先把魚的主體勾勒出來。
2。運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。
（教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法。）
3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚的整體。
五、展示評價幼兒作品。
1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚？為什么？
六、珍惜保護海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？
活動反思：
通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。
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神奇的大自然教案反思篇四
一、活動目的
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
三、活動過程
1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
2、探索練習(xí)
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的`追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
（5）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調(diào)節(jié)活動量。
3、游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動中加強個別指導(dǎo)。
（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時調(diào)節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。4、游戲結(jié)束，放松身體。
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。
神奇的大自然教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1．知道如何運用各種工具制作出紙袋動物。
2．能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動物形象。
3．能大膽創(chuàng)新制作紙袋動物，在活動中體驗變廢為寶的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各動物外形特征，對自己喜歡的動物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；長方形動物動畫；背景音樂；班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動過程：
一、開火車去探險的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天我們一起去奇妙森林探險吧！那我們一起開著火車出發(fā)。（播放快樂火車出發(fā)的音樂）
二、認(rèn)識這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊，它長得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來看看這只小熊的表情，你們覺得他開心嗎？（不開心，它很傷心。）
三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語：其實呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的`動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天，一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里，才沒有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動物的方法。
引導(dǎo)語：我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
（1）如何放置紙袋
引導(dǎo)語：那這些紙袋動物們怎么做呢。看，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個粉色吧，你們猜猜看他是什么動物變成的呀。（小豬）那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
（2）制作小豬的五官
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了，我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。
（3）制作小豬的四肢和尾巴
引導(dǎo)語：接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫好后把它剪下并粘貼。
（4）打扮紙袋小豬
引導(dǎo)語：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設(shè)計一套好看的衣服呀？（選一個小朋友上臺一起創(chuàng)作）
五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時注意安全。
引導(dǎo)語：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）
引導(dǎo)語：有些小動物，身上還有很多好看的花紋，我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動物，我們就可以給它設(shè)計好看的服飾了。
引導(dǎo)語：不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧！（播放背景音樂，教師個別指導(dǎo)。）
六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語：誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀？
引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動物，奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費。
引導(dǎo)語：不過呀，剛剛這些紙袋小動物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過他希望我們以后在使用紙帶時，可不能隨便亂扔哦，多次反復(fù)的使用他們，他們才是最開心的。
神奇的大自然教案反思篇六
教材簡析：
我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂?、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。
活動預(yù)設(shè)：
1.鼓勵孩子根據(jù)色塊進行想象，大膽畫出自己喜歡的動物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力，提高作畫能力。
3.體驗與同伴共同進行創(chuàng)作的樂趣。
活動重點、難點：
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的小動物。
設(shè)計理念：
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫，體驗創(chuàng)造的樂趣；在幼兒園美術(shù)教育活動中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動是幼兒的特點。在這個活動中，小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí)，每個孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規(guī)教學(xué)模式，把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲。
設(shè)計思路：
生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經(jīng)驗受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過程：
1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會，請孩子們跳舞。
（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）
（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。發(fā)散孩子們的思維。）
2.出示圖片，引起幼兒對動物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動物朋友也來了，看看誰來了？
（2）出示小魚，請孩子猜測動物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動物圖片。
(出示動物身體中最有特點的部位，讓幼兒猜猜動物，加深孩子對動物的印象)
3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動物。
（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動物，并說一說。
（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動物，并用黑白顏料將小動物畫出。
（3）幼兒作畫。
幼兒自己動手操作，教師指導(dǎo)。
（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣，與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。）
4.展示孩子作品，進行欣賞、點評。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動物？
神奇的大自然教案反思篇七
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識各種自然災(zāi)害現(xiàn)象，知道它們的危害；
2、知道愛護自然、保護環(huán)境和生態(tài)的重要性。
教學(xué)過程：
一、感受大自然的神奇，美麗。
1.談話導(dǎo)入：大自然是一位神秘的魔術(shù)師，今天它帶我們走進了它神奇的'懷抱。（出示圖片）
2.觀看了上面的圖片你有什么想說的呢。（指名交流，評論）
3.師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，大自然這位魔術(shù)師就是這么有魔力，你瞧，它把四季也變得不一樣了呢。（出示四季圖片，師解說圖片內(nèi)容）
游戲：練一練。（找出四季對應(yīng)的圖片）
二、認(rèn)識大自然帶來的災(zāi)難。
1.出示海嘯圖片，認(rèn)識海嘯，了解海嘯。
2.出示沙塵暴圖片，認(rèn)識沙塵暴，了解沙塵暴帶來的災(zāi)害。
3.出示泥石流圖片，認(rèn)識泥石流，了解泥石流的危害。
過渡：除了上面的這些自然災(zāi)害現(xiàn)象，還有更多的自然災(zāi)害，讓我們一起去看看。
4.播放視頻。
過渡：當(dāng)自然災(zāi)害來臨的時候，我們該如何學(xué)會逃生呢。
二、遭遇自然災(zāi)害如何逃生。
1.出示海嘯逃生方法。
2.出示地震逃生方法（指名說，請生上臺表演室內(nèi)地震時的逃生護體的正確做法）。
3.出示泥石流逃生方法。
4.說說你最害怕哪些自然災(zāi)害。（指名說，并談感受）
過渡：大自然在給我們帶來很多美好的同時也會給我們帶來災(zāi)難，那我們該如何和大自然相處呢，讓我們一起聽聽安全小廣播是說的吧。
三、保護大自然，就是保護我們自己。
1.播放安全小廣播視頻。
2.教師談話小結(jié)
3.帶著全班呼號：保護大自然，就是保護我們自己。
神奇的大自然教案反思篇八
【活動目標(biāo)】
1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。
2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。
3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。
2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
【活動過程】
一、開始部分（熱身運動）
寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！
[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！
二、基礎(chǔ)部分
小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？
[布袋一物多玩]
*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。
（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高?。?/p>
*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；
*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導(dǎo)，幫助）。
*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的.橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）。
[學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬]
1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）
2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂
呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）
來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。
3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂
毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。
三、結(jié)束部分——游戲運球
寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！
布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！
神奇的大自然教案反思篇九
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗)
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點】
1、活動重點：初步感知三角形的特征。
2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動過程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點連線變?nèi)切巍?/p>
(2)擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形
問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進入相應(yīng)的圈中。
評價：幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
評價要素：
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
活動建議：
在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
反思：
這次活動，幼兒參與性比較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動目標(biāo)真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三角形時，對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。
神奇的大自然教案反思篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。
3、正確認(rèn)讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學(xué)重點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學(xué)難點：
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
1、出示謎語——左一片，右一片，隔座山不見面。（打一五官）
2、板書課題：神奇的耳朵同時請學(xué)生用鼻子書空。
3、請學(xué)生對課題質(zhì)疑。
1、借助拼音讀課文，解決字音問題。
2、生交流識字方法。
3、課件出示讀書要求。
（看你能得到幾個大蘋果！）正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮
4、讀書反饋，接力讀文。
5、生評生讀書，生學(xué)生讀書。（找出哪里讀得好）
6、師范讀課文，課件演示課文內(nèi)容。生評師讀書，生學(xué)師讀書。（找出哪里讀得好）
7、去掉拼音讀文，分組讀。評出“組合”。
8、課件出示詞語、字——“識字俱樂部”
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（開火車讀字）
神耳剛叢音使勁展蝴聲
蝶露珠瓣彈普通所雪兔
1、這兩只小白兔聽到了什么聲音？
課件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。
吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。
2、師讀句子（引導(dǎo)體會象聲詞的讀法），生讀句子。
3、演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴”
1、在生活中，你聽到過哪些聲音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）
2、生交流。
3、我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。（課件播放：蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫）
4、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的，凸顯耳朵的神奇。
2、生欣賞，生交流。
3、為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音？是不是也有神奇的耳朵？
——引出中心；只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。
4、齊讀最后一段。（我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音?。?/p>
5、小結(jié)：美無處不在，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美，傾聽美，去創(chuàng)造美。
（音樂聲中下課）
第二課時
一、品讀全文，感悟內(nèi)涵。
分角色讀。
師配樂讀文，生隨樂讀文。
二、認(rèn)讀字詞，逐個認(rèn)字。
課件出示句子（齊讀，指名讀）
1、小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀。
2、露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。
出示詞語（生領(lǐng)讀，接龍讀）
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（開火車讀字）
神耳剛叢音使勁展蝴聲
蝶露珠瓣彈普通所雪兔
出示課件（我能讀）
小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌。
蝴蝶在花瓣上彈琴，露珠在草葉上跳舞，太美了。
她穿著一件雪白的上衣，上面有只可愛的小白兔。
三、辨析字義、記憶字形
鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字；“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。
交流記憶字的方法。
四、觀察字形，寫字指導(dǎo)
1、同學(xué)仔細(xì)看例字，說出每個字的關(guān)鍵筆畫。（即橫中線、豎中線上的筆畫）
2、課件演示筆順，老師指導(dǎo)書空。
3、生唱寫字歌，同時調(diào)整坐姿與握筆姿勢。
4、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)。（播放輕音樂）
“土”字?！把弊窒掳氩浚虚g一橫別出頭。
五、小結(jié)
作業(yè)設(shè)計：
用心去聽，你能聽見什么聲音？寫在小本本上。
神奇的大自然教案反思篇十一
一、學(xué)生分析：
學(xué)生喜歡戶外活動，對大自然中的一些事物，能用自己的感官，進行觀察，但這種觀察大部分還停留在表層，需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同，因此，教師有必要在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的活動情況進行安全教育。
二、教材分析
本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
一、教學(xué)目標(biāo)
1．動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。
2．知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。
3、學(xué)會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計方法。
二、課前準(zhǔn)備
1、課前發(fā)動學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。
2、準(zhǔn)備一些游戲的用具。
三、教學(xué)設(shè)計
課型：活動課
一、游戲?qū)?，初步感受大自然的美?/p>
1、猜一猜
出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲）
2、摸一摸
用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花）
3、說一說：你們在哪些地方看到過它們？
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法
1、大自然是什么顏色的?
2、大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?
3、到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。
4、我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢？
5、討論、交流（引出分類、統(tǒng)計）
6、除了顏色，你還想調(diào)查一些什么？
7、怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢？（合作）根據(jù)學(xué)生交流的情況，制定各個小隊的調(diào)查計劃。
三、校園小調(diào)查：切實感受大自然的美好
分成幾個小隊，每隊推選一個小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要進行必要的安全教育、文明行為教育。
觀察活動要求指導(dǎo)：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動自己多方面的感觀(如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。
完成調(diào)查記錄表。
四、深入感受大自然的美好：活動匯報
各小隊用自己獨特的方式來匯報自己的新發(fā)現(xiàn)，如：側(cè)重于視覺感受的小隊可用相機拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩；側(cè)重于聽覺感受的小隊可用錄音機錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機；也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好，以增強感染力。
五、小結(jié)活動情況，對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時加以表揚，對于做得不夠的地方，及時指出。
六、設(shè)計說明
采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個感性的感念?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶的閘門打開，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進入記憶的提取。
以感受、體驗為主，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細(xì)微發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。
學(xué)生在調(diào)查的時候，可能會出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好，因此，嚴(yán)格地按計劃行動，可以讓學(xué)生在最有限的時間里，獲得最多的內(nèi)容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學(xué)組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時可以做一些響應(yīng)的指導(dǎo)。
活動后，要有充分的時間做活動的總結(jié)，這有助于學(xué)生深入地體驗活動的樂趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。
神奇的大自然教案反思篇十二
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動重難點：練習(xí)自拋自接球;按顏色進行分類
【活動過程】
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進?！?引發(fā)幼兒玩球的愿望)
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
(1)集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
(2)個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
播放音樂做放松活動。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)
多元價值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
活動反思
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達到好的學(xué)習(xí)效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。
播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準(zhǔn)備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮明特點的準(zhǔn)備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性?！按筮\球”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用書包做成袋袋，提供給孩子們運球，在初次嘗試中，孩子們多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，經(jīng)過兩次訓(xùn)練，孩子們感覺好多了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。
在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行雙腿跳運球的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛快地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場面非常熱烈?？墒?，因為孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。
神奇的大自然教案反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
2、通過課堂活動的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重點：
欣賞、感受、了解大片段的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情教學(xué)難點：
如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)景的圖片
生準(zhǔn)備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)、欣賞階段：
1、問：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風(fēng)景有哪些？請小朋友來說說。
2、生發(fā)言
3、師小結(jié)：大自然的風(fēng)景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來嗎？
4、師引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍、太陽的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學(xué)生說說景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達不清師可提示。
5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來保護，你會用什么辦法來保護它呢？
二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：
1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫下來？
2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來畫大自然的景物？（組織學(xué)生找出顏色并說說可用來畫什么）
3、學(xué)生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說：我用什么顏色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來畫等。
4、生創(chuàng)作，師指導(dǎo)
三、欣賞、展評：
1、請小朋友向大家展示自己的畫，說說自己畫的是什么？
2、師出示一些繪畫風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡哪一幅，為什么？
3、師小結(jié)：我們在美術(shù)課中可以學(xué)習(xí)很多種畫畫的方法，不同的方法畫出的景物者有美的方面，小朋友畫的也是美的，希望大家今后認(rèn)真的學(xué)，勇敢的畫。
四、布置下課課用具
沒有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆一起結(jié)合用。
五、下課。
神奇的大自然教案反思篇十四
活動內(nèi)容：
神奇的光
活動目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點：
了解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點：
能理解淺顯的`光的特性原理
活動準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程：
一、了解光的種類：
1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問：
小朋友，屋里為什么變暗了？
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？
實驗（一）將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實驗（二）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。
師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。
實驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。
3）、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
神奇的大自然教案反思篇十五
1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進行裝飾。
2.體驗與小伙伴合作作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.背景音樂、教師范作、背景紙
2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干
3.桌布、擦手巾、紙杯等
3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）
4.那你覺得還會長出什么來呢？又長出了綠色的葉子，這個葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會畫這個卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧?。ㄒ贿吥暌贿叜嫞合日乙粋€點，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）
1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個樹枝先點一點，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫好啦）
2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）
3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。
1.一會你們讓大樹長出卷卷的小葉子，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦！
2.幼兒創(chuàng)作。
3.幼兒交流作品。
遵循以人為本的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點。
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