時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
托班半日活動計劃上午篇一
美術：我在媽媽肚子里
(一)、活動內容來源
進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問;還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現(xiàn)，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。
(二)、活動目標：
1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達;
2.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。
(三)、活動準備：
1.翻看和閱讀成長相冊。
2.邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。
3.區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
(四)、活動過程：
1.看看議議
(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎?
(2)媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
2.嘗試表現(xiàn)
(1)你在媽媽肚子里幾個月了?
(2)媽媽是怎么照顧你的?
3.欣賞交流
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4.活動延伸
回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
托班半日活動計劃上午篇二
一、生活活動：
1、重點內容：寶寶天天愛喝水
2、措施;
1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。
2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。
3、觀察與指導：
1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。
2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。
3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。
二、游戲活動：
(一)主題游戲：
1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子
2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發(fā)夾，梳子等
3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲
4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子
5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜
6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木
7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片
(二)非主題游戲：
1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》
2、擲色子：貼動物、水果圖片
3、手指點畫：大蝴蝶等
4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木
5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)
6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細動作
7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對
(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。
(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”
三、運動活動：
1、目標：
1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。
2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。
2、分散活動：拍拍小動物
準備：墊子、圈、小動物圖片
3、集體游戲：送蛋寶寶回家
規(guī)則：啟發(fā)幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。
4、觀察與指導：
1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉
2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水
3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.
四、學習：打開來，看一看
設計思路：
日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達的機會外，還應發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發(fā)的反復動作中，積累直接經驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。
目標：
1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。
2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。
準備：
1、小粘紙若干;
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;
3、小熊手偶。
流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作
過程：
1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。
(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?
2、幼兒操作：
(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”
(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)
(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?
(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等
師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。
托班半日活動計劃上午篇三
一、生活活動：
(一)餐前活動
1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
(二)進餐
1、進餐前談話：
介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。
2、進餐要求：
學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢咽，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。
3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。
4、環(huán)境創(chuàng)設：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。
二、教育活動：
美術活動：美麗的花樹
活動目標：
1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。
2、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。
活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙
活動過程：
1、欣賞樹，引出設計花樹。
寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?
教師小結：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)
2、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!
3、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)
這是什么?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)
小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)
4、幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。
三、親子活動：
1、運球：
爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。
2、投球
寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中，看看那個寶寶5個球的命中率最高
3、“騎馬”搶糖
幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。
4、跳“羊角球”
家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。
5、兩人三足走
家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。
托班半日活動計劃上午篇四
一、晨間活動：玩沙包
活動準備：幼兒人手一個沙包
活動目標：
1、練習投擲的動作，發(fā)展手臂的力量。
2、能創(chuàng)造出多種。
活動過程：
1、分給人手一個自制拖拉玩具。
2、交代玩具名稱，幼兒學說。
3、幼兒分散玩玩具。
4、教師簡單小結。
二、晨間談話：
話題：“我是快樂的好寶寶”
目標：教育幼兒懂得要高高興興地來上幼兒園，做個快樂的好寶寶。
三、早操：
1、做操時愿意跟著磁帶念兒歌，情緒愉快。
2、體驗大家一起做操的樂趣。
四、科學活動：瓶寶寶渴了
活動目標：
1、讓幼兒通過探索感受到，運用不同的方法都能使瓶子進水。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，感受活動的樂趣。
活動準備：
1、教師及幼兒人手一個透明的軟制塑料瓶子。
2、六只裝了水的大腳盆(每個腳盆周圍放4個瓶子)。3、瓶蓋人手一個(第二次探索前放入盆中)。
活動過程：
(一)激發(fā)興趣，導入活動。
1、教師以瓶寶寶的口吻引出：“我是瓶寶寶，天氣真熱，我口渴的厲害，誰來幫我喝些水?”
2、請一名幼兒嘗試給瓶寶寶喝水。
(二)引導幼兒進行探索活動。
1、師：“今天我們班來了許多的瓶寶寶，他們也口渴了，小朋友愿意幫助他們喝水嗎?”
“走過去時要小心，不要踢倒了瓶寶寶?！?/p>
“一會兒請告訴大家，你的瓶寶寶是怎樣喝水的。”
2、幼兒進行第一次探索。(教師參與活動中)
(1)幼兒操作，教師巡回引導。
師：“現(xiàn)在瓶寶寶喝好了水，要浮在水上玩一會兒了，小朋友回到位置休息一下吧!”
(2)師：“你們的瓶寶寶喝到水了嗎?”“你是怎么幫瓶寶寶的?”
(3)幼兒自由發(fā)言。(指導幼兒注意詞的運用)
3、幼兒進行第二次探索。(教師參與活動中)
(1)師：“瓶寶寶玩了一會兒，又要喝水了。不過這次它要站在水里喝。老師為大家準備了小瓶蓋，想想看怎樣利用瓶蓋讓瓶寶寶站著喝到水呢?”
(2)幼兒操作，教師巡回引導。
(3)幼兒自由發(fā)言、演示。
4、同瓶寶寶做游戲
(1)師：“瓶寶寶喝好了水，要和大家做游戲”(教師演示瓶寶寶在水上打滾、在水上跳舞等動作)。
(2)引導幼兒想出不同玩法(如瓶寶寶吐泡泡、鉆入水中游泳等)。
(三)結束活動
1、師：“芽芽1班的小朋友幫瓶寶寶喝好了水還跟他們做了游戲，瓶寶寶很高興。他們也想去幫助別人，我們帶著他們到外面去給小草小花喝水好嗎?”
2、帶幼兒手拿瓶寶寶出教室，結束活動。
托班半日活動計劃上午篇五
活動名稱：美麗的海底世界
一、活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
二、活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
三、活動過程：
(一)、談話導入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
(二)、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認識材料。
(1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
(2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
(1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
(2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
(三)、幼兒作畫，教師進行指導。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
(1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
(2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>
(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們取什么名字?”
托班半日活動計劃上午篇六
一、生活活動：
1、重點內容：寶寶天天愛喝水
2、措施;
1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。
2)運動后提醒幼兒洗手后再喝水。
3、觀察與指導：
1)觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶。
2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。
3)提醒幼兒喝多少，倒多少，不浪費水。
二、游戲活動：
(一)主題游戲：
1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子
2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、發(fā)夾，梳子等
3、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲
4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子
5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜
6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木
7、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片
(二)非主題游戲：
1、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》
2、擲色子：貼動物、水果圖片
3、手指點畫：大蝴蝶等
4、敲印章：花布，可供幼兒敲的材料如積木
5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)
6、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細動作
7、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對
(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在游戲中的語言交往。
(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”
三、運動活動：
1、目標：
1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。
2)鍛煉幼兒動作的靈敏性。
2、分散活動：拍拍小動物
準備：墊子、圈、小動物圖片
3、集體游戲：送蛋寶寶回家
規(guī)則：啟發(fā)幼兒學小螞蟻爬行，聽指令行動。
4、觀察與指導：
1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉
2)避免幼兒過多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水
3)指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.
四、學習：打開來，看一看
設計思路：
日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現(xiàn)出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯，自己穿脫衣物等，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達的機會外，還應發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發(fā)的反復動作中，積累直接經驗。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。
目標：
1、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器。
2、幼兒通過操作擺弄，體驗獲得成功的快樂。
準備：
1、小粘紙若干;
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等容器;
3、小熊手偶。
流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作
過程：
1、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。
(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?
2、幼兒操作：
(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”
(2)徐老師來打開一個盒子，我怎么打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起說轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)
(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?
(4)幼兒嘗試打開各種瓶子等
師巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。
托班半日活動計劃上午篇七
一、 生活活動
1、引導幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。
2、引導幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。
3、引導幼兒能聽從成人有關安全的要求及建議，不摸危險物品，不將異物放進耳、鼻、口中。
4、引導幼兒能學習自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。
二、 區(qū)域活動
美工區(qū)：
1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。
2、提供彩泥及紙棍，引導幼兒學習用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。
3、投放有關冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導幼兒進行涂色、粘貼的手工操作活動。
4、投放白色紙及藍色背景，引導幼兒練習將撕碎，粘貼雪花。
5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續(xù)引導幼兒學習使用排筆進行大膽涂鴉，感知運筆的樂趣。
6、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導幼兒練習滾珠作畫的方法。
7、投放輕型紙泥，引導幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”
8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。
益智區(qū)：
1、投放自制玩具“新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。
2、投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數(shù)5以內的數(shù)，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調性與手口一致點數(shù)的能力。
3、投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。
娃娃家：
1、投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發(fā)夾、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據(jù)角色進行裝扮游戲。
2、投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。
3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。
自然角：
1、引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。
2、投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。
3、提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習俗圖片。
2、用制作的福字及煙花布置班級環(huán)境。
3、將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對它的認知。
四、家長工作
1、與幼兒一起談談如何迎接春節(jié)
2、協(xié)助收集龍的圖片
3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環(huán)境裝飾
4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。
五、教育教學
第一周
活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》
目標：1、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。
2、通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。
活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》
目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。
2、引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》
目標：1、引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。
2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年。
活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》
目標：1、引導幼兒學習看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。
2、引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。
活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》
目標：1、引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。
2、激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。
第二周
活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》
目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌
2、通過學說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。
活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》
目標：1、引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。
2、通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》
目標：1、引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能
2、引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。
3、通過粘貼活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》
目標：1、引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。
2、通過游戲活動激發(fā)幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。
活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》
目標：1、引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。
2、 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。
第三周
活動一：名稱：語言領域—《洗腳》
目標：1引導幼兒在教師的引導下有節(jié)奏的說出兒歌。
2、通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習慣。
活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》
目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。
活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》
目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作
3、通過戶外活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習常規(guī)。
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》
目標：1、幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。
2、通過粘貼活動，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。
活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》
目標：1、引導幼兒通過操作，根據(jù)教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。
2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。
第四周
活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》
目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現(xiàn)的短句。
2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。
活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》
目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走。
活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》
目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協(xié)調的運動
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》
目標：1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。
活動五：名稱：感知操作《喂雞》
目標：1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。
2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。
托班半日活動計劃上午篇八
一、班級情況分析
本學期我們班有進來多個新生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設區(qū)域角是要考慮多個層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角，豐富區(qū)角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區(qū)域活動經驗，因此在創(chuàng)設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發(fā)展自身的能力。
二、上學期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢
在上學期中，我們創(chuàng)設了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。
上學期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創(chuàng)設是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。
三、區(qū)域活動預期目標
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。
根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：
(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。
(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。
(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。
(四)通過建構培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣。
(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。
四、活動的指導策略
區(qū)域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當?shù)闹笇А?/p>
根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。
最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導幼兒。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導的效果也更為有效。
五、五個區(qū)域設計：
(一)名稱：建構區(qū)
目標：1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進行拼搭。
2.在活動中不將積木占為己有。
3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。
材料投放：各類積木
(二)名稱：表演區(qū)
目標：1.學習自己分角色進行表演。
2.能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。
材料投放：各種樂器、頭飾等
(三)名稱：圖書角
目標：1.學習正確擺放書籍。
2.指導看書規(guī)則，不影響他人。
3.萌發(fā)幼兒保護書籍的意識。
材料投放：各類書籍
(四)名稱：娃娃家
目標：1.學習自己分角色與同伴共同游戲。
2.認識及了解材料的操作方法。。
3.體驗與同伴共同游戲的樂趣。
材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機、餐具、小板凳等
(五)名稱：手工區(qū)
目標：
1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進行分類。
2.通過操作指導動物喜歡吃什么。
3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
材料投放:彩色木珠、彩色線
五顏六色的樹葉
動物頭飾、各種食物等
托班半日活動計劃上午篇九
活動內容：
一、社會能力：趣味點名
目的：
1、增強自我意識和社會交往能力。
2、初步掌握點名的形式與要求。
過程：
1、兩位教師演示點名形式。
2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學什么小動物的叫聲。
3、趣味點名：老師點到哪個寶寶，哪個寶寶就起立學小動物叫三聲。
老師和爸爸媽媽給予鼓勵。
4、其余寶寶拍手鼓掌。
指導要點：父母鼓勵寶寶聲音要響亮。
二、傾聽理解能力：親子閱讀
活動目標：
1、初步培養(yǎng)寶寶安靜傾聽故事的習慣。
2、學會正確閱讀圖書的方法。
3、親子關系。
活動準備：
大圖書一本，寶寶書人手一本。
活動過程：
1、出示大圖書，述故事的題目。
2、寶寶和爸爸媽媽一起聽老師完整的講述故事一遍。
3、請寶寶說說故事里有誰。
4、寶寶按次序到老師手里領取小圖書，和爸爸媽媽一起看。
指導要點：1、提醒寶寶要一頁一頁有序翻書。
2、教育寶寶懂得愛惜圖書。
三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。
提醒寶寶學會排隊入廁、洗手、取牛奶點心。
四、操作能力：漂亮的項鏈
游戲目標：
發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調的能力。
游戲準備：
彩色小圓片、彩線
游戲過程：
1、教師出示已經穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動手的欲望。
2、教師示范制作的方法并提出要求。
(1)左手拿著圓片，右手拿著彩線，眼睛看好圓片的洞穿。
(2)請家長鼓勵寶寶大膽的自己穿。
(3)要求手拿著彩線的位置要合適
3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅
游戲指導:家長在活動中多鼓勵寶寶,讓寶寶自己動手操作。
托班半日活動計劃上午篇十
一、生活活動：
(一)餐前活動
1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。
2、教師組織幼兒安靜地游戲。
(二)進餐
1、進餐前談話：
介紹午點名稱，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心。
2、進餐要求：
學習正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢咽，不挑食，幫助個別進餐慢的幼兒。
3、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服。
4、環(huán)境創(chuàng)設：生活用具、物品便于幼兒使用和取放。
二、教育活動：
美術活動：美麗的花樹
活動目標：
1、學習紙團印畫的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹。
2、愿意在集體面前介紹自己的花樹，體驗成功的快樂。
活動準備：紅、黃、綠顏料、抹布、樹的圖片、盤子、籮筐若干、報紙
活動過程：
1、欣賞樹，引出設計花樹。
寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?
教師小結：這棵樹呀，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子、也沒有花。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫、可以貼……)
2、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法，你們看，老師是怎么變的!
3、教師示范，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)
這是什么?(報紙)我把報紙柔成團，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色、綠色)我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上，你們看，漂亮嗎?(教師示范)
小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫，集體朗讀“紙團印畫”，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)
4、幼兒開始創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、集體展示自己的花樹，并勇敢介紹這是我的花樹。
三、親子活動：
1、運球：
爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊。看誰先到達目的地。
2、投球
寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中，看看那個寶寶5個球的命中率最高
3、“騎馬”搶糖
幾個家庭一組，家長跪在墊子起點上(當馬)，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止。比賽那個家庭先運完為勝利。
4、跳“羊角球”
家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。
5、兩人三足走
家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點。
托班半日活動計劃上午篇十一
一、 生活活動
1、引導幼兒逐步掌握餐后擦嘴、漱口的正確方法。
2、引導幼兒樂于接受多樣的食物，能說出所吃食物的名稱及味道。
3、引導幼兒能聽從成人有關安全的要求及建議，不摸危險物品，不將異物放進耳、鼻、口中。
4、引導幼兒能學習自己穿脫(或配合成人)棉背心，并將其放在固定的地方。
二、 區(qū)域活動
美工區(qū)：
1、提供龍形簡筆畫紙及彩筆引導幼兒涂色，能正確握筆大膽用力涂色。
2、提供彩泥及紙棍，引導幼兒學習用彩泥揉圓的基本方法，制作冰糖葫蘆。
3、投放有關冬季帽子、手套、圍巾的圖形紙，引導幼兒進行涂色、粘貼的手工操作活動。
4、投放白色紙及藍色背景，引導幼兒練習將撕碎，粘貼雪花。
5、提供顏料、毛筆、宣紙，繼續(xù)引導幼兒學習使用排筆進行大膽涂鴉，感知運筆的樂趣。
6、投放節(jié)日新裝唐裝彩色底紙及滾珠與顏料，引導幼兒練習滾珠作畫的方法。
7、投放輕型紙泥，引導幼兒嘗試制作新年美食：“餃子、年糕”
8、制作“福字”用粘貼及拓印的方法裝飾。
益智區(qū)：
1、投放自制玩具“新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。
2、投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數(shù)5以內的數(shù)，發(fā)展魚兒手眼協(xié)調性與手口一致點數(shù)的能力。
3、投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發(fā)展幼兒手腕靈活性。
娃娃家：
1、投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發(fā)夾、爺爺?shù)难坨R、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據(jù)角色進行裝扮游戲。
2、投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。
3以“過年客人到我家”為主題的區(qū)域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。
自然角：
1、引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續(xù)有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。
2、投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。
3、提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節(jié)食物和習俗圖片。
2、用制作的福字及煙花布置班級環(huán)境。
3、將制作的美食放在區(qū)域中，鞏固幼兒對它的認知。
四、家長工作
1、與幼兒一起談談如何迎接春節(jié)
2、協(xié)助收集龍的圖片
3、與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環(huán)境裝飾
4、與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。
五、教育教學
第一周
活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》
目標：1、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發(fā)音吐字清晰。
2、通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。
活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》
目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。
2、引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》
目標：1、引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。
2、通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20__年是虎年。
活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》
目標：1、引導幼兒學習看圖區(qū)分物體的多少、顏色的不同。
2、引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。
活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》
目標：1、引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。
2、激發(fā)幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。
第二周
活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》
目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌
2、通過學說兒歌激發(fā)幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。
活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》
目標：1、引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。
2、通過誦讀兒歌激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》
目標：1、引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能
2、引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。
3、通過粘貼活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》
目標：1、引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。
2、通過游戲活動激發(fā)幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。
活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》
目標：1、引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。
2、 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養(yǎng)。
第三周
活動一：名稱：語言領域—《洗腳》
目標：1引導幼兒在教師的引導下有節(jié)奏的說出兒歌。
2、通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養(yǎng)成愛洗腳的好習慣。
活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》
目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。
活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》
目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作
3、通過戶外活動，逐步培養(yǎng)幼兒良好的練習常規(guī)。
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》
目標：1、幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。
2、通過粘貼活動，幼兒能感受節(jié)日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。
活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》
目標：1、引導幼兒通過操作，根據(jù)教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。
2、幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的情緒。
第四周
活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》
目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現(xiàn)的短句。
2、通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。
活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》
目標：1、幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。
2、幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走。
活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》
目標：1、通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。
2、通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協(xié)調的運動
活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》
目標：1、幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
2、幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。
活動五：名稱：感知操作《喂雞》
目標：1、幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。
2、幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。
托班半日活動計劃上午篇十二
一、生活活動
1、引導幼兒能愉快來園，并主動與教師和同伴打招呼，在成人引導下會說簡單的禮貌用語“你好”、“再見”。
2、引導幼兒在老師的幫助下學習卷袖子，鞏固正確的洗手方法。
3、引導幼兒能積極配合成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。
4、引導幼兒愿意接受多種食物，知道細嚼慢咽對身體好。
二、區(qū)域活動
美工區(qū)：
1、提供用來拓印的材料：如：樹葉、顏料和白紙，拓印后請幼兒自由添畫樹葉娃娃的頭發(fā)。
2、提供用虛線所示畫出的事物和情景，鼓勵幼兒進行描畫。如：小蝸牛慢慢爬。
3、提供顏料、排筆、宣紙，引導幼兒學習使用排筆進行涂鴉，感知顏色:紅、黃、藍。
益智區(qū)：
1、提供輔材(數(shù)字及點數(shù))，鼓勵并支持幼兒感知點數(shù)1——5。
2、提供自制繞線玩具“小羊穿棉衣”引導幼兒練習繞線動作，發(fā)展手腕靈活性。
3、提供自制教具，如：晾衣服。鼓勵幼兒用二指、三指捏的方法夾夾子，發(fā)展幼兒手指靈活性，
娃娃家：
1、投放角色標志牌，引導幼兒根據(jù)不同身份角色進行扮演游戲，重點引導幼兒學習扮演媽媽的角色，在游戲模仿;做飯、抱娃娃等動作。
2、提供一些自制的小衣服，讓幼兒學習為娃娃穿衣、疊衣等。
自然角：
1、提供一些能明顯看到長大變化的，并易于養(yǎng)育的植物，如蔥、蒜、大豆、蘿卜等，和幼兒一起觀察和養(yǎng)護。
2、鼓勵家長和幼兒共同制作水果娃娃，帶到班上分享，老師與幼兒一起了解秋天豐收的果實。
三、環(huán)境創(chuàng)設
1、和幼兒一起布置以“秋天，豐收啦”為主題的墻面。
2、請家長和孩子一同制作：“水果娃娃”。感知秋天水果豐收的季節(jié)特點。
3、戶外為幼兒提供各種運動使用的運動輔材。
四、教學活動
第一周：
活動一：名稱《吃果果》
目標：1、引導幼兒初步嘗試指圖說話。
2、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內容，知道大家一起分享食物很快樂。
活動二：名稱故事《小鴨有禮貌》
目標：1、通過故事講讀，引導幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學習使用：“你好”。、“再見”等禮貌用語
3、通過活動，引導幼兒愿意與同伴一起玩。。
活動三：體育游戲《小樹葉飄呀飄》
目標：1、引導幼兒通過參與游戲能聽指令做動作
2，在老師的鼓勵下能和同伴一同游戲。
活動四：名稱玩色《小手印》
目標：1、引導幼兒通過動手操作喜歡玩色。
2、引導幼兒學習用手指進行作畫，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動五：名稱《插魚鱗》
目標：1、引導幼兒學習雙手配合準確將鱗片插到魚身上。
2、通過操作活動激發(fā)幼兒的探索欲望
第二周：
活動一：名稱兒歌《寶寶長得快》
目標：1、教師通過情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒學習說兒歌的興趣。
2、引導幼兒在集體面前能當眾說兒歌，發(fā)音吐字準確。
3、通過學習兒歌激發(fā)幼兒自己吃飯，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
活動二：名稱故事《樹葉被》
目標：1、引導幼兒認識秋天樹葉的顏色。
2、喜歡聽故事，理解其大意，能通過故事知道要關心愛護小動物。
活動三：名稱——體育游戲《過小橋 》
目標：1、指導幼兒練習原地跳過10厘米寬的障礙。
2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
3、初步學習雙腳跳起，輕輕落地。
活動四：名稱—美工活動《彩色的果子》
目標：1、引導幼兒動手操作，能把彩色果子粘到相應的位置。
2、喜歡參加美工活動，感受運動游戲的愉快。
3、學習正確使用膠棒粘貼的方法。
活動五：名稱《烏龜爬》
目標：1、引導幼兒參動手操作，激發(fā)幼兒的探究欲。
2、引導幼兒邊操作邊說兒歌，發(fā)展幼兒的表達能力。
第三周：
活動一：名稱——故事《一起去鍛煉》
目標：1、引導幼兒參與戶外游戲，激發(fā)幼兒參與興趣。
2、能說出常見小動物的名稱及叫聲。
活動二：名稱——社會《跟著媽媽不亂跑》
目標：1、知道游戲時要和教師、家長在一起。
2、知道外出時不隨便離開、不和陌生人走。
活動三：名稱——體育游戲《小兔和大灰狼》
目標：1、練習雙腳向前跳的動作，發(fā)展幼兒腿部力量。
2、引導幼兒能跟著游戲情節(jié)進行游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。
活動四：名稱——泥工《好吃的太陽餅》
目標：1、引導幼兒喜歡參與泥工活動，愿意動手操作
2、探索和嘗試操作，學習泥工技巧——團和壓。
活動五：名稱——科學《掛果果》
目標：1、引導幼兒能把彩色珠子掛在“樹上”。
2、通過操作能想像并說出熟悉的水果名稱。
第四周：
活動一：名稱—兒歌《柿子紅》
目標：1、通過圖片和說兒歌，認識柿子，知道它是水果。
2、引導幼兒能當眾大膽說兒歌，增強幼兒的自信心。。
活動二：名稱—社會《送寶貝》
目標：1、引導幼兒能安靜傾聽故事，培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣。
2、通過對故事的了解愿意為別人做事，體驗幫助他人的快樂
活動三：名稱——體育游戲《三輪車》
目標：1、愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
2、發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
3、感知四季最明顯的特征。
活動四：名稱——繪畫活動《筆寶寶跳舞》
目標：1、引導幼兒通過操作學習握筆并能大膽操作。。
2、引導幼兒喜歡參加繪畫活動，感受涂鴉游戲帶來的快樂。
活動五：名稱——操作《站起來的小動物》
目標：1、引導幼兒學習使用夾子把小動物立起來。
2、通過操作能說出小動物的名稱，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
托班半日活動計劃上午篇十三
設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。
活動目標：
1.練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。
2.知道物體在陽光下會產生影子。
活動準備;
1.活動前了解影子。
2.選擇有陽光的場地。
重難點：練習在一定范圍內四散跑
活動過程：
1.找影子。
(1)教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌(走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。)邊圍成一個大圓圈。
(2)一起找一找別人與自己的影子。
2.踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。
(3)游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。
活動延伸：
可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
活動反思
孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。
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