人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樹(shù)立榜樣的力量篇一
榜樣是一個(gè)人學(xué)習(xí)、進(jìn)步的動(dòng)力源泉。樹(shù)立榜樣，不僅可以引導(dǎo)我們走上正確的道路，還可以激勵(lì)我們追求卓越。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，榜樣的力量是不可忽視的。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解一些具有積極影響力的人物和事物，我們可以獲得啟發(fā)和鞭策，從而不斷提升自己。在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我深切體會(huì)到樹(shù)立榜樣的重要性，并將其作為人生原則來(lái)踐行。
首先，榜樣是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈。在我們?nèi)松穆贸讨?，總?huì)遇到各種各樣的困難和挫折。但是有了榜樣，我們就能夠從他們的經(jīng)歷和故事中獲得啟發(fā)和教益。比如，布魯金斯學(xué)院的瑪麗安·貝薩教授是我學(xué)術(shù)界的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)她的著作和研究，我了解到貝薩教授是如何勇于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)界的傳統(tǒng)觀念，不斷探索和創(chuàng)新的。這讓我明白到在學(xué)術(shù)研究中，要勇于突破常規(guī)，嘗試新的領(lǐng)域和觀點(diǎn)，才能夠獲得真正的突破和進(jìn)步。
其次，榜樣的力量可以激發(fā)我們的進(jìn)取心和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣人物的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以看到他們所取得的成就并不是偶然的，而是建立在堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。比如，讓·隆巴的成功啟發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。讓·隆巴是法國(guó)歷史上著名的探險(xiǎn)家和地理學(xué)家，他花費(fèi)了二十五年的時(shí)間完成了麥哲倫環(huán)球航行的終極目標(biāo)。通過(guò)他的事跡，我看到了堅(jiān)持和毅力對(duì)于取得成功的重要性。在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，我會(huì)勇往直前，將自己的目標(biāo)和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
此外，樹(shù)立榜樣可以幫助我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。一個(gè)好的榜樣有著積極向上的品質(zhì)和行為，能夠給我們提供正確的行為準(zhǔn)則和思維方式。比如，馬丁·路德·金是我非常佩服的榜樣之一。他以非暴力和和平的方式戰(zhàn)勝了美國(guó)的種族隔離制度，為黑人爭(zhēng)取了平等權(quán)益。通過(guò)馬丁·路德·金的事跡，我學(xué)到了公正、平等和無(wú)私的道德觀念，明白了每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的公共利益和社會(huì)正義貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，榜樣還可以成為我們良好品德和素質(zhì)的榜樣。當(dāng)我們身邊有著高尚品德的人物時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地受到他們的影響。例如，我個(gè)人非常崇拜的榜樣是父親。他誠(chéng)實(shí)守信、勤勞努力，并始終以身作則。他的榜樣讓我明白了什么是真正的品德和偉大的人。通過(guò)觀察他的行為和行動(dòng)，我學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)持、勇敢、善良等美德。這些品德是我一直以來(lái)追求的目標(biāo)，我希望自己能夠成為一個(gè)堂堂正正的人。
總之，樹(shù)立榜樣給予了我們無(wú)盡的力量和靈感，讓我們?cè)谧非笞吭降牡缆飞嫌辛嗣鞔_的方向和目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣的成功經(jīng)驗(yàn)和人生故事，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，并不斷反思和提升自己。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)樹(shù)立榜樣，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，并為我的行為樹(shù)立榜樣，影響他人。
樹(shù)立榜樣的力量篇二
在我的身邊有一個(gè)看似平凡卻很偉大的人，您樂(lè)于奉獻(xiàn)，把寶貴的青春揮灑在了崗位上;您樂(lè)在其中，在工作中刻苦鉆研卻從不言苦。您在平凡的崗位上默默無(wú)聞，卻成就了不平凡的業(yè)績(jī)。用兢兢業(yè)業(yè)的工作樹(shù)立了您先鋒模范的帶頭作用。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。自從您去年來(lái)到五小，我開(kāi)始覺(jué)得生活不再是那么黯淡無(wú)光了，您親自出面為教師子女擇班，這一舉動(dòng)，對(duì)您來(lái)說(shuō)可能微不足道，但對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，您真是體諒老師，為我們做主，讓我們從內(nèi)心感到十分感激，真是無(wú)愧于有這樣一位好領(lǐng)導(dǎo)而驕傲。您對(duì)工作一絲不茍的態(tài)度。在學(xué)校里，我時(shí)時(shí)處處能看到的是您忙碌的身影，不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無(wú)聞是您敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您就是天上最亮的北斗星，領(lǐng)著一群迷路的鴨子尋找回家的路。
臨河五小的老師們都知道，您總是每天早早地來(lái)到學(xué)校，從校容校貌到每一個(gè)教室，從每一節(jié)課到學(xué)校繁雜的行政事務(wù)，總是仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，精心安排，躬身實(shí)踐，使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊。
尤其您認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，細(xì)心做筆記，還不斷推薦優(yōu)秀學(xué)習(xí)篇目給其他領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，成為您的一種良好習(xí)慣。我從心底里對(duì)您感到無(wú)比的敬佩。您每天晚上進(jìn)行身體鍛煉，我想大概也是為了更有精神地投入到第二天的工作吧。
最近，您為了讓三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩的習(xí)慣，親自深入到三年級(jí)的教室和我們一起管理學(xué)生，這是我教書(shū)這么多年來(lái)從未有過(guò)的。每次正要偷懶的時(shí)候，看到您從不叫苦叫累，我也覺(jué)得在您的帶領(lǐng)下開(kāi)始習(xí)慣了現(xiàn)在的生活。您不管干什么事都始終能從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，幫我們想到了許多我們沒(méi)有想到的問(wèn)題，幫助班主任培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣。您外表親和平靜，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)和同事們的肯定。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，您更是能及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
最近幾天，您的忙碌的身影又出現(xiàn)的校門口，早上、中午、下午都能看到在您和家長(zhǎng)溝通、商量，為的就是學(xué)校的門口不要再出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，保證校門口暢通無(wú)阻。只要是能您想到的事，就一定會(huì)讓它變成現(xiàn)實(shí)。您的這種想盡辦法要做好一件事的做事風(fēng)格真是令人刮目相看。
在您的辦公室的書(shū)架上放滿了各種書(shū)籍，還有好幾本寫(xiě)得滿滿的讀書(shū)筆記，您以孜孜不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理方法。就在上個(gè)星期您為了讓我校大課間活動(dòng)更上一個(gè)新臺(tái)階，您親自帶領(lǐng)全校班主任和體育老師，環(huán)節(jié)干部，參觀前旗三小和一小的大課間，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理辦法。而且注意到您在言談舉止中時(shí)刻注意自己校長(zhǎng)的形象。我為我校有這樣一位勇于進(jìn)取，積極向上，平易近人的好校長(zhǎng)而感到驕傲，感到自豪。
樹(shù)立榜樣的力量篇三
在家庭教育中，許多家長(zhǎng)常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來(lái)教育子女，應(yīng)該說(shuō)，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運(yùn)用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。
有些家長(zhǎng)在電視或報(bào)刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時(shí)，往往會(huì)這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒(méi)有。”或者這樣說(shuō)：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團(tuán)糟。真不知道你整天在干什么？”言語(yǔ)中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。
這樣說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會(huì)理想。因?yàn)檫@樣說(shuō)，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個(gè)？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個(gè)副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。
這時(shí)，如果家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無(wú)窮的力量。
怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺(jué)得可以追趕的動(dòng)機(jī)和愿望。比如在書(shū)法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)中看到一位字寫(xiě)得很好的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不妨這樣對(duì)自己的孩子說(shuō)：“這字寫(xiě)得真好，不過(guò)，我覺(jué)得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過(guò)他?！被蛘哌@樣問(wèn)：“你覺(jué)得他的字為什么能寫(xiě)得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問(wèn)：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”
人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺(jué)得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無(wú)法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)盡量縮短距離，多鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子，能使孩子樹(shù)立信心，覺(jué)得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)力。
樹(shù)立榜樣的力量篇四
廉潔樹(shù)立榜樣是我們每個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的重要基石。只有在廉潔的道德標(biāo)準(zhǔn)下，社會(huì)才能健康穩(wěn)定地發(fā)展，人與人之間才能建立起真誠(chéng)、信任的關(guān)系。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了廉潔樹(shù)立榜樣的重要性，同時(shí)也從中汲取了寶貴的心得體會(huì)。
首先，廉潔樹(shù)立榜樣需要從自身做起。作為一個(gè)公民，我要在自己言行舉止中堅(jiān)持廉潔和正直的原則。在日常生活中，我時(shí)刻提醒自己要誠(chéng)實(shí)守信，不能為了一己私利而做出違背道德的事情。同時(shí)，我也要堅(jiān)守法律和制度，不進(jìn)行任何違法亂紀(jì)的行為。只有以身作則，才能對(duì)他人起到榜樣的引導(dǎo)作用。
其次，廉潔樹(shù)立榜樣需要積極傳遞正能量。世界上并不缺少貪婪、污染和不公平的行為，但是我們每個(gè)人都有責(zé)任去正視這些問(wèn)題，并且用積極的行動(dòng)去傳遞正能量。當(dāng)我看到周圍發(fā)生不廉潔的行為時(shí)，我會(huì)堅(jiān)決抵制，并爭(zhēng)取將這種現(xiàn)象引起更多人的關(guān)注。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益項(xiàng)目等，我用行動(dòng)告訴他人廉潔樹(shù)立榜樣的重要性，希望能夠影響更多人。
再次，廉潔樹(shù)立榜樣需要與他人互動(dòng)交流。為了向他人傳遞正確的價(jià)值觀，我們需要與他人進(jìn)行積極的交流和溝通。只有了解對(duì)方的思想、理念，才能更好地引導(dǎo)他們樹(shù)立正直的意識(shí)。在與朋友、家人的相處過(guò)程中，我經(jīng)常提及廉潔的重要性，并以身作則來(lái)影響他們。通過(guò)與他們的交談，我了解到，許多人對(duì)于廉潔樹(shù)立榜樣有了更深入的認(rèn)識(shí)并開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。
最后，廉潔樹(shù)立榜樣需要注重教育與宣傳。作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該積極參與相關(guān)的教育活動(dòng)和宣傳工作。通過(guò)舉辦廉潔教育講座、制作宣傳片等形式，我們能夠向更多人傳遞廉潔樹(shù)立榜樣的價(jià)值。在學(xué)校和社區(qū)的宣傳活動(dòng)中，我積極參與并傳遞正能量，盡可能地讓更多的人了解廉潔，從而真正實(shí)現(xiàn)廉潔樹(shù)立榜樣的目的。
總的來(lái)說(shuō)，廉潔樹(shù)立榜樣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和反思，感受到了廉潔樹(shù)立榜樣所帶來(lái)的巨大力量。通過(guò)切實(shí)行動(dòng)，我相信每個(gè)人都能夠向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力，為社會(huì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。正是因?yàn)橛羞@種不懈的努力，才能讓廉潔樹(shù)立榜樣成為社會(huì)的共識(shí)和時(shí)代的標(biāo)桿。讓我們一起努力，共同建設(shè)一個(gè)廉潔、和諧的社會(huì)！
（總字?jǐn)?shù)：626字）
樹(shù)立榜樣的力量篇五
對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是必不可少的，而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這同樣是一種責(zé)任和義務(wù)。但陪著孩子，就應(yīng)整天陪著，時(shí)刻緊盯著嗎?其實(shí)不然。每一個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的榜樣，孩子的啟蒙老師。父母更多的是給孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中獨(dú)立有目標(biāo)。(首段內(nèi)容簡(jiǎn)單利落，從材料中提出觀點(diǎn)，迅速切入主題，就如兩軍對(duì)壘，快速架起炮臺(tái))
俗話說(shuō)得好，窮人的孩子早當(dāng)家。父母在他們看來(lái)，是忙碌的操勞的，他們懂得辛苦懂得感恩，因此他們成長(zhǎng)得更快，心智更加成熟。父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是避風(fēng)港，是可以依慰(依偎)的人。父母的言行舉止都在影響他們的下一代。陪伴孩子成長(zhǎng)的，僅僅是讓孩子依賴自己是不足的，更多的是培育他們，讓他們自己去辯識(shí)真與假，成長(zhǎng)的道路仍需他們?nèi)テ床改竸t是那個(gè)推動(dòng)他們起航的人。(這段文字是對(duì)上文的銜接，但是，論述的內(nèi)容深度不夠，此文段中的言語(yǔ)明白如話，作文過(guò)度直白，不是特別好)
而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，榜樣是樹(shù)立著的，指引也是少不了的。許多父母會(huì)以自己是父母，為了孩子更好的成長(zhǎng)，為了孩子以后的生活，而去規(guī)劃好孩子的未來(lái)，以自己的方式去認(rèn)定孩子未來(lái)行走的路線。但這些都是不利于孩子成長(zhǎng)的。父母更多的是給孩子指引方向，朝著正確方向前進(jìn)，讓他們自己去摸索，去尋找自己喜歡的，而父母的角色，是陪伴，在困難時(shí)期悄悄施予幫助，既不讓孩子產(chǎn)生依賴又能幫助他們成長(zhǎng)。做好了指引讓孩子成長(zhǎng)得更加獨(dú)立自信。(這個(gè)文段依舊不能將論述的深度推進(jìn)一層，簡(jiǎn)單地說(shuō)，這個(gè)文段中所用的語(yǔ)言來(lái)來(lái)去去就是那么幾句，根本無(wú)法將主題該有的深度闡述出來(lái)，我覺(jué)得，行文至此，可以嘗試著從另一個(gè)角度論述父母長(zhǎng)時(shí)間陪伴孩子的不好之處，并以此與上面的內(nèi)容形成對(duì)照)
陪伴不是長(zhǎng)久的等待，不是看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，小心呵護(hù)著不磕不撞。陪伴也不是綁捆孩子的自由，任他聽(tīng)命于自己?！恫灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上》影響，微博的一篇文章刷新了父母的認(rèn)識(shí)，許多父母受其影響將孩子的未來(lái)寄予在起跑線上，補(bǔ)課的聽(tīng)講座的絡(luò)繹不絕。但這就是對(duì)的嗎?起跑線的距離確實(shí)會(huì)影響，但這并非就是絕對(duì)的。美國(guó)一所體育大學(xué)就以起跑線作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。許多黑人學(xué)生都落后于白人學(xué)生很遠(yuǎn)的起點(diǎn)，但他們憑著努力，與他們站在了一起。父母對(duì)于孩子的教育，不是去標(biāo)榜他們的未來(lái)，更多的應(yīng)該告訴他們用自己雙手去闖蕩，給他們樹(shù)立正確的榜樣，讓他們以正確的模板去拼搏，成長(zhǎng)為更好的人。(這一自然段寫(xiě)得有點(diǎn)亂，跟文章的主題漸漸地背離了，雖然你是想以起點(diǎn)低來(lái)證明窮人孩子早當(dāng)家的觀點(diǎn)，但論述角度不恰當(dāng)，這體現(xiàn)不出該有的說(shuō)服力來(lái))
每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是以個(gè)人自己選擇的道路前行的，父母幫助孩子的，是在陪伴他們長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，用正確的方式指引他們，給他們樹(shù)立正確的榜樣。父母的陪伴，是孩子最好的成長(zhǎng)，而父母的影響，卻也是孩子成長(zhǎng)的影響，榜樣的樹(shù)立，既是父母自己的成長(zhǎng)，也是孩子成長(zhǎng)中的補(bǔ)課或缺的模板。(最后一個(gè)自然段，其實(shí)也不能對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，文章顯得有些凌亂，東拼西湊)
教師點(diǎn)評(píng)：我覺(jué)得，能夠?qū)⒁粋€(gè)觀點(diǎn)解釋清楚，即使所用語(yǔ)言是最為平實(shí)直白的，那這樣的材料作文也算作是合格的。本文的語(yǔ)言確實(shí)平淡，但是，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的解釋卻解釋得不是很清楚，整篇文章看下來(lái)，我還是得不出一個(gè)明確的中心來(lái)，因?yàn)?，在本文之中，作者?duì)于父母陪伴孩子的態(tài)度是猶豫的，此種猶豫就體現(xiàn)在文本之中，首鼠兩端，無(wú)法寫(xiě)好文章。
從語(yǔ)言表達(dá)來(lái)看，文章的前兩段顯得干凈利落，不會(huì)拖泥帶水，但后面的內(nèi)容就漸漸的凌亂，其中雜碎句子特別多，這樣就影響了文章的整體效果。
總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作者詞匯匱乏，也不擅長(zhǎng)謀篇布局。
作者：玉生煙
公眾號(hào)：校園文苑
樹(shù)立榜樣的力量篇六
近年來(lái)，中國(guó)的法治建設(shè)不斷加強(qiáng)，但普法意識(shí)的普及與提高還存在一定的困難。在這個(gè)過(guò)程中，樹(shù)立普法榜樣具有重要的意義。樹(shù)立普法榜樣能夠引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的法律觀念，并傳播法治精神，激勵(lì)更多的人參與到普法工作中來(lái)。通過(guò)了解、學(xué)習(xí)和宣傳樹(shù)立普法榜樣的經(jīng)驗(yàn)和心得，我對(duì)其深有感觸。首先，在法律教育方面，樹(shù)立普法榜樣能夠提升學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知和理解；其次，在社會(huì)影響力方面，樹(shù)立普法榜樣能夠起到引領(lǐng)作用，激發(fā)社會(huì)上更多的法治意識(shí)；最后，在司法公正方面，樹(shù)立普法榜樣能夠提高法官和執(zhí)法人員的自律水平，促使他們更加公正地履行職責(zé)。
首先，樹(shù)立普法榜樣對(duì)法律教育起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校中建立起一支普法榜樣隊(duì)伍，由這些在法律教育領(lǐng)域有較高造詣的教師擔(dān)任，能夠確保法律教育的質(zhì)量和水平。這是因?yàn)檫@些普法榜樣能夠用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念和價(jià)值觀，提升法律素質(zhì)。他們傳遞的法律知識(shí)和道德要求一定程度上影響了學(xué)生的認(rèn)知和行為，引導(dǎo)學(xué)生走上依法行事的道路。由于法律素質(zhì)的提高，學(xué)生們逐漸明白了法律的重要性，也更愿意參與到普法工作中來(lái)。
其次，樹(shù)立普法榜樣具有重要的社會(huì)影響力。普法榜樣是社會(huì)中的典型人物，他們積極參與法律事務(wù)，并在社會(huì)中享有較高的聲譽(yù)和影響力。他們的行為和言論能夠引領(lǐng)社會(huì)上更多的人關(guān)注和參與到普法工作中來(lái)。例如，一位村干部主動(dòng)組織村民學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并幫助解決糾紛，他的行為激勵(lì)了更多的村干部參與到普法工作中來(lái)，從而在整個(gè)社區(qū)營(yíng)造了良好的法治氛圍。樹(shù)立普法榜樣能夠讓更多的人感受到法治的力量，形成合力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
最后，樹(shù)立普法榜樣對(duì)司法公正起著重要的作用。普法榜樣不僅在社會(huì)中有影響力，也在司法系統(tǒng)中發(fā)揮著示范作用。在司法公正方面，法官和執(zhí)法人員是起決定性作用的人群。如果法官和執(zhí)法人員能夠樹(shù)立起正確的法律觀念和職業(yè)道德，他們將更加公正地履行職責(zé)，確保司法公正。一些優(yōu)秀的法官和執(zhí)法人員在司法實(shí)踐中經(jīng)常力求公正，不偏不倚地對(duì)待每一個(gè)案件，他們的事跡被廣泛傳播，成為了樹(shù)立普法榜樣的典型。這種榜樣能夠提高整個(gè)司法系統(tǒng)的自律水平，推動(dòng)整個(gè)司法系統(tǒng)的公正行為。
綜上所述，樹(shù)立普法榜樣在法律教育、社會(huì)影響力和司法公正方面起著重要作用。通過(guò)樹(shù)立普法榜樣，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念和行為方式，激發(fā)社會(huì)上更多人的法治意識(shí)，提高法官和執(zhí)法人員的自律水平，從而推動(dòng)社會(huì)的法治建設(shè)。希望越來(lái)越多的普法榜樣能夠涌現(xiàn)出來(lái)，為我們的國(guó)家法治建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量。
樹(shù)立榜樣的力量篇七
第一段：引言（150字）
在人生的道路上，每個(gè)人都渴望有榜樣，榜樣是我們心靈的指引。而踏實(shí)樹(shù)立榜樣則是指通過(guò)踏實(shí)的努力和學(xué)習(xí)，以榜樣為目標(biāo)，追求自己的夢(mèng)想。本文將探討踏實(shí)樹(shù)立榜樣的重要性，并分享自己的心得體會(huì)。
第二段：榜樣的力量（250字）
榜樣的力量是巨大的。我們生活中的每個(gè)成功人士都是一個(gè)榜樣。他們的成功和努力成就了他們自己，同時(shí)也給其他人樹(shù)立了榜樣。例如，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的創(chuàng)造力和刻苦工作態(tài)度激勵(lì)著世界上的無(wú)數(shù)科學(xué)家。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)榜樣，我們能夠向他們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和積極的品質(zhì)。他們對(duì)我們的影響在我們的成長(zhǎng)中起著重要的作用。
第三段：踏實(shí)的努力（300字）
踏實(shí)樹(shù)立榜樣需要不懈的努力。成功的人們都經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，但他們從未放棄。通過(guò)努力工作和學(xué)習(xí)，他們獲得了成功。對(duì)我而言，我一直以來(lái)都非常佩服喬布斯，他的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神都令我深感敬佩。為了模仿他的成功，我付出了許多努力，積極學(xué)習(xí)和探索我的興趣。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我會(huì)回顧喬布斯的成功經(jīng)歷，以激勵(lì)自己繼續(xù)努力。通過(guò)不斷努力，我相信我能夠成為一個(gè)有價(jià)值的人。
第四段：實(shí)踐的重要性（300字）
除了努力學(xué)習(xí)外，實(shí)踐也是踏實(shí)樹(shù)立榜樣的重要方面。學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗(yàn)和方法是必要的，但它們只是理論。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我們能夠真正體驗(yàn)?zāi)欠N成功的滋味。當(dāng)我決定成為一個(gè)作家時(shí)，我知道單純的學(xué)習(xí)并不足夠。我開(kāi)始寫(xiě)作，并尋求反饋和指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)比紙上談兵更有幫助。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地理解榜樣的經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第五段：總結(jié)（200字）
踏實(shí)樹(shù)立榜樣的過(guò)程是艱辛而受益匪淺的。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，并將其用于實(shí)際生活中。榜樣是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功是我們的夢(mèng)想。通過(guò)持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我們能夠在人生的道路上獲得成功，并成為榜樣的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠成為他人的榜樣，并在他們的生活中起到積極的影響。踏實(shí)樹(shù)立榜樣心得體會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)而有趣的旅程，但它是值得的，因?yàn)樗淖兞宋覀兊纳?，讓我們成為更好的人?/p>
樹(shù)立榜樣的力量篇八
作為教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生打造一個(gè)充滿正能量的教育環(huán)境。樹(shù)立典型榜樣是我們的職責(zé)之一。在這篇文章中，我將分享自己作為教師樹(shù)立典型榜樣的一些心得和體會(huì)。
第二段：榜樣應(yīng)具備什么品質(zhì)
教師作為學(xué)生的楷模，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？首先，教師應(yīng)該有好奇心、進(jìn)取心和學(xué)習(xí)能力，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷追求進(jìn)步。其次，教師應(yīng)該注重自我反省和不斷改進(jìn)，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而更好地滿足學(xué)生的需求。最后，教師應(yīng)該注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，做到言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們成為有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
第三段：如何成為典型榜樣
想要成為典型榜樣，首先要做到自我提升。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)、講座和研討會(huì)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技能和知識(shí)體系。其次，我們應(yīng)該注重自身的形象與風(fēng)范，做到言行一致，言傳身教，做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。最后，我們應(yīng)該注重群體合作，與同事一道尋找教學(xué)上的問(wèn)題，并互相相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
第四段：樹(shù)立學(xué)生榜樣的方法
要想樹(shù)立好學(xué)生榜樣，首先我們要將教學(xué)對(duì)象定義為“學(xué)生”，了解學(xué)生的特點(diǎn)、需求和潛力，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。其次，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓他們感受到自身的價(jià)值和自信心的提升。最后，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，樹(shù)立典型榜樣是我們的責(zé)任。要想成為好的典型榜樣，我們需要不斷自我提升，并做好榜樣的示范和引領(lǐng)。在教學(xué)中，我們還需要注重學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)他們成為有才華、有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。相信只要我們?cè)诠ぷ髦杏掠谔剿鳌⒂掠趧?chuàng)新，只要我們把握好時(shí)機(jī)和方法，就一定可以取得不同尋常的成果。
樹(shù)立榜樣的力量篇九
“但我會(huì)迎接它，張開(kāi)雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái)，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化?！毕嘈糯蠹覍?duì)這段話并不陌生，它就是《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話。而書(shū)中那個(gè)身份卑微卻忠誠(chéng)的仆人哈桑也成為了我的榜樣。也許讀過(guò)這本書(shū)的人會(huì)想：一個(gè)身份卑微的仆人為什么會(huì)成為我的榜樣？這還要從書(shū)中的情節(jié)說(shuō)起。
12歲的阿米爾親眼目睹了哈桑被一群小混混虐待的情景，但是他為了自己的利益，躲在大叔后面不顧哈桑的性命危險(xiǎn)。哈桑有著萬(wàn)分的恐懼卻不曾露于表面，在被人指責(zé)母親的身世與自己的身份時(shí)，他想著逃避，但是他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)給了他力量，給了他反駁的勇氣。他不堪被人侮辱，憑借自己?jiǎn)伪〉牧α颗c惡勢(shì)力抗衡，他的這種正義的精神值得我學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中遇到惡勢(shì)力的存在，無(wú)論別人怎樣，我們都要身存一顆正義的心勇敢地面對(duì)它。
當(dāng)哈桑知道阿米爾目睹了全程卻不去幫忙，還多次背叛他時(shí)，哈桑表面上強(qiáng)裝不在乎，但內(nèi)心酸甜苦辣的滋味讓他臨近崩潰。曾經(jīng)有過(guò)的侮辱他忍氣吞聲，曾經(jīng)有過(guò)的委屈他甘愿承受。他從不去抱怨生命中的些許不公，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)不同的宿命。他豁達(dá)與寬容的人生態(tài)度讓我欽佩，從他身上我學(xué)到了要用一種樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。面對(duì)人生中的坎坷我們都要像哈桑那樣，用大度的胸懷去包容，去坦然面對(duì)。
哈桑用一種膽怯的眼光看世界，用寬容的心面對(duì)世界。他貧窮，他受盡侮辱，但他仍然能用一種平和的心態(tài)面對(duì)上天的不公，面對(duì)人生的不幸，他樸實(shí)、忠厚的心蓋過(guò)他低微的身份。他的高尚人格魅力和偉大的情操感染了我，使我受益終生。
榜樣的力量是無(wú)窮的，它推動(dòng)著我向前，它給了我前進(jìn)的勇氣，給了我無(wú)限的動(dòng)力。榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們都要有自己的榜樣，去學(xué)習(xí)他高尚的品質(zhì)和偉大的情操。
哈桑，執(zhí)著、忠誠(chéng)、樸實(shí)的你，將永遠(yuǎn)成為我的榜樣，成為我執(zhí)著向前的動(dòng)力！
樹(shù)立榜樣的力量篇十
榜樣是我們生活中的一盞明燈，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己的價(jià)值，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。和他們接觸，我們不論身處何種環(huán)境都能夠體會(huì)到一種“踏實(shí)”的感覺(jué)，這種感覺(jué)并非來(lái)自外在的物質(zhì)環(huán)境，而是來(lái)自內(nèi)心的平靜與安寧。在這篇文章中，我將分享我在踏實(shí)樹(shù)立榜樣中的心得體會(huì)。
第二段：榜樣讓我明確目標(biāo)
踏實(shí)樹(shù)立榜樣給予我們明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在面對(duì)榜樣時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的優(yōu)點(diǎn)和成功之道，并以此為自己設(shè)定目標(biāo)。榜樣以他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我，只有每天不懈努力，才能夠取得成功。例如，我曾經(jīng)有幸見(jiàn)到一位非常優(yōu)秀的科學(xué)家，他每天都會(huì)投入大量的時(shí)間和精力研究自己的課題，這讓我深受啟發(fā)。于是，我也下定決心，要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這樣一來(lái)，我通過(guò)踏實(shí)樹(shù)立榜樣，明確了自己的目標(biāo)，并且為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)付諸了行動(dòng)。
第三段：榜樣讓我堅(jiān)持不懈
踏實(shí)樹(shù)立榜樣給予我們堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。在接觸到榜樣的過(guò)程中，我漸漸明白到成功并不是一蹴而就的，而是需要付出持續(xù)的努力。多數(shù)榜樣都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中遇到了困難和挫折，但他們都沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈地努力。這激勵(lì)著我勇往直前，不斷奮斗。遇到困難時(shí)，我會(huì)想起那些我所崇拜的榜樣的故事，思考他們是如何克服困難的，然后尋找到解決問(wèn)題的方法。榜樣們的堅(jiān)持不懈給予我無(wú)窮力量，讓我在困難面前不再退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
第四段：榜樣讓我提高自我
踏實(shí)樹(shù)立榜樣讓我不斷提高自我。在不懈努力中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，并且在日常生活中不斷將這些應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠不斷地提高自己的能力和水平?？吹阶约旱倪M(jìn)步，我感覺(jué)非常的踏實(shí)和滿足。不僅如此，榜樣也在人格上給予我啟迪。他們的為人處世、操守、品質(zhì)等方面，都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和模仿，我能夠逐漸轉(zhuǎn)變自己的思維方式和行為習(xí)慣，使自己更加踏實(shí)和穩(wěn)重。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)踏實(shí)樹(shù)立榜樣，我漸漸明白到成功不是一蹴而就的，而是需要持續(xù)的努力和不斷的提高。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣不僅給予了我明確的目標(biāo)，還給予了我堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我逐漸轉(zhuǎn)化了自己的思想和行為習(xí)慣，變得更加踏實(shí)和成熟。在未來(lái)的發(fā)展中，我會(huì)繼續(xù)樹(shù)立榜樣，努力進(jìn)取，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
樹(shù)立榜樣的力量篇十一
任韻新是我在衡陽(yáng)讀書(shū)時(shí)的同桌。他長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的腦袋，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，尖尖的鼻子。還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì)唱。
他上課專心聽(tīng)講，他不但自己聽(tīng)講還不時(shí)提醒我。他寫(xiě)作業(yè)的速度特別快，他寫(xiě)考試卷子的時(shí)候速度可快了，一眨眼的工夫就做了一大半，可我還在做第一面，等我把第一面寫(xiě)完，他已經(jīng)全部寫(xiě)完了，于是我就開(kāi)始向他虛心學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)可真多啊!從此一到考試兩個(gè)人就比起了賽，怎誰(shuí)寫(xiě)得快，他的速度可真驚人，他每次不但比我寫(xiě)得快而且考得好，打100分，至少都在96分以上。后來(lái)我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，速度和他不相上下，成績(jī)也提高了，很多在94~98分之間，遺憾的是我從來(lái)沒(méi)有打過(guò)100分。
他學(xué)習(xí)很會(huì)吃苦，下課了，同學(xué)們都出去做游戲了。他還在教室里寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)去打攪他，他可能會(huì)打人。無(wú)論有多吵，有多鬧，他都能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，他抓緊每一分每一秒，不浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間。他把所有的吵鬧聲，喧鬧聲都置之不理。他一會(huì)兒抬頭苦思冥想，一會(huì)兒在本子上“唰唰”地寫(xiě)個(gè)不停，完全忘記了時(shí)間，忘記了周圍的一切?？粗粗乙材弥咀雍凸P跟著他寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一個(gè)月我做作業(yè)的速度也象他一樣快了，我的成績(jī)也越來(lái)越好了。在期末考試數(shù)學(xué)總分110分，他考了107分而我考了105分，與他只相差兩分。
如果你們聽(tīng)我這么說(shuō)就認(rèn)為他是讀死書(shū)的“書(shū)呆子”，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)。
他是我們班下象棋最厲害的，還參加了國(guó)際兒童象棋大賽，得了二等獎(jiǎng)，是我們班有名的“象棋王”，當(dāng)他把作業(yè)做完時(shí)就去找同學(xué)下象棋，還美其名曰放松精神，練練腦子。他還是我們班的體育課代表，對(duì)我們班每個(gè)人的特長(zhǎng)都了如指掌，每年學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他是最活躍也是最忙硍的，要誰(shuí)去參加什么項(xiàng)目他都十分清楚，安排得十分合理，恰當(dāng)，讓我們班每年運(yùn)動(dòng)會(huì)都拿第一。
任韻新是我的好榜樣，也是我的好朋友。是他讓我從此就有了放變，成績(jī)也越來(lái)越好了。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)在南岳讀書(shū)，我還是會(huì)運(yùn)用在衡陽(yáng)讀書(shū)的特點(diǎn)，把成績(jī)提高，把學(xué)習(xí)搞好。
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