心得體會是從實踐中獲得的，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。在寫心得體會時，可以選擇適當?shù)慕嵌群椭攸c，突出自己的收獲和成長。這些范文中的思考角度和實際應(yīng)用給了我們撰寫心得體會的一些建議和指導(dǎo)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇一
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，也是人類進步的基石。幼兒時期是人的成長發(fā)展的黃金時期，為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，我所在的幼兒園開展了一系列的讀活動。通過參與這些活動，我有了許多新的體會和感悟。
二、多樣的活動形式
在幼兒園的讀活動中，除了常規(guī)的課堂閱讀，還有許多有趣的形式，如圖書展覽、講故事會、讀書分享會等。這些活動形式讓我在輕松愉快的氛圍中接觸到了豐富多樣的書籍和閱讀內(nèi)容，使我對讀書有了更多的期待和興趣。
三、多樣的讀物選擇
在讀本的選擇上，幼兒園給我們提供了豐富多樣的書籍。有由老師講故事的繪本，有寓教于樂的漫畫故事書，還有各類主題書籍。這些書籍既有助于培養(yǎng)我們的語言表達能力，又能調(diào)動我們的思維，激發(fā)我們的想象力。在讀活動中，我結(jié)識了許多可愛的主人公，通過他們的故事，我學(xué)到了很多道理和知識。
四、多樣的參與方式
在讀活動中，我們不僅可以積極參與閱讀，還可以通過繪畫、手工等形式表達自己的感受。例如，聽完故事后我們可以根據(jù)自己的理解畫一幅圖，或制作一個手工作品。這樣的參與方式促使我更深入地思考故事背后的含義，增強了與書籍之間的互動。
五、多樣的收獲
通過閱讀活動，我不僅提高了語言表達能力，還開拓了視野，增長了知識。比如，在讀完一本關(guān)于植物的書籍后，我學(xué)到了植物的種類和生長規(guī)律；在讀完一本描寫海洋的書籍后，我了解到了海洋世界的奇妙與神秘。這些知識不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也讓我在日常生活中更加獨立自信。
總結(jié)
通過讀活動，我深深體驗到了閱讀的樂趣和收獲。我感激幼兒園給予我們這樣的機會，讓我們在愉快的氛圍中享受閱讀。讀活動不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們的閱讀興趣和能力。我相信，通過不斷的讀活動，我會成為一個更加優(yōu)秀的人。希望能有更多的孩子能夠參與進來，一起享受讀書的快樂，感受到讀書的魅力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇二
第一段：喜歡童話故事活動
在幼兒園的童話故事活動中，我經(jīng)常能聽到美妙的故事，那些故事中有勇敢的公主、善良的精靈和巧妙的小動物。每次聽完故事后，我都會按照老師的要求畫畫、寫字，或者分組表演。通過不同的方式，我能夠更深入地理解故事，增強想象力和表達能力。通過參與童話故事活動，我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，還學(xué)到了許多道德和價值觀。例如，勇敢、正直和助人為樂都是故事中重要的品質(zhì)，我將會努力去追求這些品質(zhì)，做一個善良而快樂的孩子。
第二段：樂趣無窮的圖書館活動
在圖書館的活動中，我非常享受閱讀各種有趣的書籍。我可以選擇自己感興趣的圖畫書、故事書和科普讀物。在閱讀中，我能夠進入作者創(chuàng)造的世界，和主人公一起冒險探索，也能學(xué)到許多知識和技能。此外，圖書館的工作人員還會組織我和其他小朋友一起做手工、剪紙和繪畫活動，讓我在閱讀的同時體驗更多的樂趣。通過參與圖書館活動，我培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了閱讀能力，并且學(xué)會了用美術(shù)的方式表達自己的想法和感受。
第三段：探索自然的戶外活動
在戶外活動中，我可以與大自然親密接觸，探索自然的奧秘。例如，在春天的時候，我們會去公園里觀察花草的生長，辨認各種不同的植物，并學(xué)習(xí)它們的特點和用途。在夏天，我們會聽老師講述各種昆蟲的知識，還可以在草地上放風(fēng)箏，享受陽光和微風(fēng)。這些活動不僅讓我了解了大自然的美麗和神秘，還培養(yǎng)了我對自然的熱愛和保護的意識。我會盡量減少浪費，愛護環(huán)境，讓地球變得更加美好。
第四段：創(chuàng)意無限的手工活動
在手工活動中，我可以根據(jù)自己的喜好和想象力制作各種各樣的手工作品。例如，在彩虹手工活動中，我學(xué)會了用紙條將彩虹拼接起來，并且發(fā)散自己的想象力，為彩虹添加各種各樣的圖案和裝飾物。這樣的活動鍛煉了我的動手能力和創(chuàng)造力，也讓我更加開心和滿足。通過手工活動，我不僅學(xué)到了技能，還了解到了通過自己的努力可以實現(xiàn)自己的想法和目標。我想用手工活動給自己帶來更多的快樂，并且與朋友們分享我的創(chuàng)作。
第五段：分享與成長
通過參與各種讀活動，我不僅獲得了知識和技能，還結(jié)識了很多好朋友。我們常常一起分享讀書的快樂和心得，互相幫助和鼓勵。在分享的過程中，我學(xué)到了傾聽和尊重他人的重要性，并且成長了自己的表達和溝通能力。讀活動是一個集體的過程，我明白只有了解和幫助別人，我們自己才能更好地成長和進步。通過參與讀活動，我結(jié)識了許多善良和聰明的朋友，我們在一起度過了快樂的幼兒時光。
結(jié)語：通過讀活動，我在童話故事中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和品德觀念，在圖書館中提高了閱讀能力和藝術(shù)表達能力，在戶外活動中了解了大自然的奧秘并學(xué)會了保護環(huán)境，在手工活動中展示了自己的創(chuàng)意和想象力，在分享中成長和交流。讀活動不僅為我提供了豐富的知識和經(jīng)驗，也讓我更加快樂和自信地度過了幼兒時光。我相信，通過不斷參與讀活動，我能夠獲得更多的知識和成長，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇三
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自20xx年《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)。《指南》的出臺對促進幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標、語言目標、藝術(shù)目標等的實現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1、幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點等確立觀察重點、難點等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進行。
2、教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實施具有促進作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進行觀察，目的性較強且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進行系統(tǒng)觀察，達到觀察與指導(dǎo)的目的。
1、基于區(qū)域活動的規(guī)則強化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運用、語言智力等語言發(fā)展目標。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點的活動規(guī)則，以此來強化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費。
2、巧用隨機指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當?shù)奶釂?，引?dǎo)幼兒進行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確?；顒淤|(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1、在投放活動材料時進行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進行自主探究活動的'重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進行一些暗示性指導(dǎo)，促進幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認知水平進行“細化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2、對活動過程進行記錄，強化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實，通過引導(dǎo)幼兒對過程進行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進行更加細致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1、觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進行系統(tǒng)、有意識的觀察。當然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點等找準觀察點進行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2、尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、促進幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進行了強調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認知的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)與強化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
總之，在《指南》背景下，幼兒區(qū)域活動不再是一種教育擺設(shè)，而是一種能激發(fā)幼兒興趣、促進幼兒身心健康、推動幼兒智力發(fā)展以及陶冶幼兒情操，使其進行自主科學(xué)探索，并形成獨立人格的一種絕佳教育途徑，理應(yīng)受到教師的關(guān)注與重視。想讓區(qū)域活動更有效地開展，需要教師充分發(fā)揮其組織、觀察與指導(dǎo)的作用，用自己的慧眼觀察學(xué)生的一舉一動，并實現(xiàn)精準指導(dǎo)，從而使學(xué)生在區(qū)域活動中實現(xiàn)自主探究、合作探究，讓區(qū)域活動成為幼兒學(xué)習(xí)與成長的樂園。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇四
黨史活動是一種重要的宣傳教育方式，通過回顧和總結(jié)黨的歷史，激勵廣大黨員和群眾堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)。我參加了一次黨史活動，深受啟發(fā)和觸動。在這次活動中，我深刻認識到黨的歷史是我們前進的精神支柱，也是我們繼續(xù)奮斗的力量來源。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟捏w會和收獲，讓我更加堅定了自己的理想信念和奮斗目標。
首先，黨史活動增強了對黨的認同感。通過參觀黨的舊址和紀念館，我更加直觀地感受到了黨的偉大歷史。在充滿革命精神的環(huán)境中，我仿佛看到了先輩們的艱苦奮斗和無私犧牲。他們?yōu)榱巳嗣窭娌凰啦恍莸木窦钪?，讓我深感作為一名黨員的光榮和責任。我堅信只有加入黨組織，才能共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
其次，黨史活動激勵了我繼續(xù)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。從黨的歷史中，我看到了一代代共產(chǎn)黨人的堅定理想信念和崇高奉獻精神。他們在各種困難和壓力下始終堅守初心和使命，為了人民利益無私奉獻。這深深地感動了我，也讓我意識到作為一名黨員，責任重大，實踐復(fù)雜，需要時刻牢記身份和使命，并將這種崇高精神發(fā)揚光大，為黨和人民事業(yè)做出自己的貢獻。
此外，黨史活動使我更加堅定了為人民服務(wù)的信念。黨的歷史就是為了實現(xiàn)人民的利益和幸福而不斷奮斗的歷史。觸摸黨史，我深切體會到我們黨始終站在最廣大人民群眾的立場上，不忘初心，牢記使命，努力解決人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。我意識到作為黨員，就是要為人民服務(wù)，要時刻使自己的思想和行動服務(wù)于最廣大人民群眾的根本利益。
最后，黨史活動讓我對黨的未來充滿信心。黨的歷史證明了黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和巨大戰(zhàn)斗力，黨的未來必將更加光明輝煌。回顧黨的發(fā)展歷程，我看到了中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)磨難和風(fēng)雨，始終迎難而上，始終從勝利走向勝利。我們的黨是在無數(shù)先烈的鮮血和犧牲中壯大起來的，也將會在新的歷史時期中不斷發(fā)展壯大。作為一名黨員，我深信只要我們不忘初心，牢記使命，堅守黨的理想信念，團結(jié)一心，我們一定能夠取得更加輝煌的勝利。
通過這次黨史活動，我對黨的歷史有了更加深入的了解，也對黨員的責任和使命有了更加清晰的認識。我將以此次活動為契機，更加勤學(xué)苦練，提高黨性修養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量，為人民群眾的幸福和福祉而不懈奮斗。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇五
近年來，隨著幼兒教育理念的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校和機構(gòu)開始注重幼兒的閱讀活動。通過讀活動，幼兒可以接觸各種各樣的文字和故事，培養(yǎng)語言表達和思維能力，激發(fā)好奇心和想象力。作為一位幼兒，我也有幸參與了其中的一些讀活動，并從中獲得了許多心得體會。
首先，通過讀活動，我學(xué)會了如何選擇適合自己的圖書。在讀活動中，我們經(jīng)常會去圖書館或書店，有很多不同的書可供選擇。一開始，我總是隨便挑選幾本看起來有趣的圖書，但后來我發(fā)現(xiàn)僅僅看封面和標題是不夠的。于是我開始注意書的內(nèi)容簡介和評價，然后根據(jù)自己的興趣和喜好來選擇。這樣，我發(fā)現(xiàn)我更容易找到和自己合適的書，并且能夠更好地理解和欣賞其中的故事。
其次，通過讀活動，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。以前，我總是心不在焉地看書，往往看幾頁就會分心。但在讀活動中，老師教我們在讀書時要專心致志，不要被其他事情干擾。我開始嘗試集中注意力，靜下心來認真閱讀。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地理解故事，并且能夠記住更多的細節(jié)和情節(jié)。這讓我更加享受閱讀的過程，也激發(fā)了我進一步探索書籍世界的興趣。
再次，通過讀活動，我提高了自己的語言表達能力。在讀活動中，我們常常會有討論圖書的機會。在小組討論中，我會和其他同學(xué)分享自己的理解和感受。這不僅可以讓我更加深入地思考故事背后的意義，還讓我學(xué)會了如何用準確的語言表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，和其他同學(xué)的交流和討論中，我們互相啟發(fā)和借鑒，不斷提高自己的表達能力和思維能力。
另外，通過讀活動，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。在讀書過程中，我們會遇到各種各樣的情境和角色。通過想象，我可以將自己融入故事中，成為其中的主人公，經(jīng)歷各種奇幻和有趣的冒險。這種想象力的培養(yǎng)不僅讓我更加沉浸在故事中，也激發(fā)了我自己創(chuàng)造故事的興趣。有時，我會用自己的想象來編寫故事，或者畫出我心目中的情節(jié)和場景。這些想象和創(chuàng)造過程給了我很多樂趣，并且培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
最后，通過讀活動，我明白了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠開拓我們的視野，提高我們的智力。在讀活動中，我發(fā)現(xiàn)書籍世界是如此廣大和豐富，每本書都有獨特的魅力和價值。因此，我開始盡可能地多讀書，從不同的書籍中學(xué)習(xí)和成長。我相信，通過讀書，我將可以更好地理解這個世界，放飛我的夢想。
通過這些讀活動，我獲得了很多心得體會。我不僅學(xué)會了如何選擇適合自己的圖書，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。最重要的是，我明白了讀書的重要性和價值。通過讀活動，我的閱讀能力得到了提高，我也收獲了許多快樂和啟發(fā)。我將繼續(xù)保持這種閱讀的熱情和習(xí)慣，堅持讀書，不斷提升自己。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇六
黨史活動是一項具有重要意義的活動，我們通過學(xué)習(xí)黨史不僅可以加深對黨的認識，更可以從中汲取奮斗的力量和智慧。參與黨史活動，我深刻體會到了黨的偉大意義、黨員的使命責任、黨的歷史傳承、黨的發(fā)展道路以及黨的今天，這些體會讓我更加堅定了自己的信念和方向。
首先，通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻感受到了黨的偉大意義。黨是中國人民的希望、中華民族的脊梁，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒隊。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我了解到了紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等一系列驚天動地的歷史事件，黨始終團結(jié)和帶領(lǐng)人民進行抗爭，為國家的繁榮和人民的幸福作出了巨大貢獻。黨的偉大意義在于它代表的是最廣大人民的利益，只有堅定地跟黨走，才能實現(xiàn)自己的追求和理想。
其次，參與黨史活動讓我更加深刻理解了黨員的使命責任。作為一名黨員，我們肩負著黨和人民賦予的光榮使命，要時刻保持對黨和人民的忠誠，不負人民的期望。黨史中的先輩們無論是在困境中堅守信念，還是在戰(zhàn)爭中前赴后繼，都是黨員的楷模。這些偉大的先輩們的事跡鼓舞著我，讓我深感責任重大，應(yīng)時刻做到以人民為中心，為民謀福祉，勇于擔當，永不言敗。
第三，黨的歷史傳承也是我在黨史活動中的體會之一。黨的歷史傳承是黨賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到黨的發(fā)展從小到大的必經(jīng)之路，而這種持續(xù)發(fā)展的背后始終貫穿著黨的革命性和先進性。黨不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，并在不斷的實踐中完善自己，這為我們提供了寶貴的歷史經(jīng)驗和借鑒。黨的歷史傳承提醒我，作為一名黨員，要時刻關(guān)注時代變化，保持黨的先進性和革命性，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)社會的發(fā)展。
第四，參與黨史活動還讓我對黨的發(fā)展道路有了更深入的認識。隨著黨的發(fā)展壯大，黨的路線、方針、政策也在不斷發(fā)展。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我看到了黨從革命到建設(shè)，再到改革開放的偉大歷程。黨通過堅持中國特色社會主義的道路，緊密結(jié)合中國的實際，推動了中國的快速崛起，走出了一條適合中國國情、符合人民利益的發(fā)展道路。這條道路告訴我們，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
最后，黨的今天也是我在黨史活動中的體會之一。黨的今天是在歷史的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。黨的今天展現(xiàn)著黨的創(chuàng)新和進取精神。黨的今天面臨著各種復(fù)雜局面和困難問題，而黨的歷史告訴我們，只有堅定信念，保持黨的先進性，才能戰(zhàn)勝一切困難。我們每個黨員都要時刻保持警醒，緊跟黨的步伐，為實現(xiàn)黨和人民的共同理想不懈奮斗。
通過參與黨史活動，我對黨的偉大意義、黨員的使命責任、黨的歷史傳承、黨的發(fā)展道路以及黨的今天有了更深入的認識。作為一名黨員，我要發(fā)揚黨史中的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，踐行黨的宗旨，充分發(fā)揮黨員的模范作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。同時，我也要不斷學(xué)習(xí)黨史，提高自己的思想政治素質(zhì)，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇七
黨史活動作為一種重要的思想教育方式，在我們黨員干部中得到了廣泛的應(yīng)用。這些活動通過學(xué)習(xí)黨史，挖掘黨的光輝歷史，激勵共產(chǎn)黨員以激情投身于偉大事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。在我參與黨史活動的過程中，我深刻感受到黨的光榮歷史的激勵和教育，體會到了黨史活動的重要性和影響。以下是我在黨史活動中的一些心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)黨史，堅定理想信念
黨史活動使我們深刻認識到共產(chǎn)主義理想信念的偉大和堅定，激勵我們不斷進取，奮力追求理想。通過學(xué)習(xí)黨史，我了解到中國共產(chǎn)黨是輟學(xué)青年、知識分子和工人農(nóng)民的集中體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)主義事業(yè)的有力引領(lǐng)者。黨史中的偉大歷史事件，偉大領(lǐng)袖的思想理論，都使我們堅定信仰，堅持初心，始終堅守黨的光輝旗幟，不斷為黨的事業(yè)奉獻自己的力量。
第二段：提升政治素質(zhì)，牢記歷史使命
黨史活動讓我們更加深刻地認識到我們作為一名共產(chǎn)黨員的歷史使命和責任。我們通過深入研究黨的光榮歷史，進一步了解到黨是怎樣在極其困難的條件下，創(chuàng)造了一個個奇跡，為人民利益而奮斗，為國家富強而努力，為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。黨史活動使我們進一步認識到我們要堅決維護黨的思想路線，為發(fā)展謀劃和實施切實可行的政策舉措。
第三段：培養(yǎng)黨性修養(yǎng)，增強黨員凝聚力
黨史活動是一種很好的培養(yǎng)黨性修養(yǎng)的方式。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們進一步了解到黨的精神、黨的作風(fēng)、黨的紀律的重要性，進一步認識到黨員的使命和責任。黨史活動不僅僅是對黨的歷史的了解和學(xué)習(xí)，還是對黨員道德修養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。通過黨史活動，我深刻感受到黨員之間的凝聚力，進一步增強了黨員的集體榮譽感和責任感。
第四段：加強黨的創(chuàng)新能力，推動黨的事業(yè)發(fā)展
黨史活動不僅是對黨的歷史的學(xué)習(xí)，更是對黨創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。通過學(xué)習(xí)黨史，我們了解到黨的歷史取得的偉大成就，是因為黨旗幟鮮明，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的創(chuàng)新能力。黨的創(chuàng)新能力是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進步的重要保證。黨史活動使我進一步認識到，作為黨員，要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，銳意進取，為黨的事業(yè)做出自己的貢獻。
第五段：激勵奮進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗
黨史活動最重要的作用之一就是激勵我們不斷奮進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。通過學(xué)習(xí)黨史，我們深刻認識到，黨的歷史就是一部光輝的奮斗史，是一部勇敢無畏、持續(xù)奮斗的歷史。黨史活動激發(fā)了我作為一名共產(chǎn)黨員的無限力量，進一步提升了我的使命感和責任感，激發(fā)了我為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的熱情和動力。
總結(jié)：
通過參與黨史活動，我更加堅定了理想信念，牢記歷史使命，增強了黨員凝聚力，加強了黨的創(chuàng)新能力，以及為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的決心。黨史活動是一種非常重要的思想教育和黨性鍛煉方式，通過深入學(xué)習(xí)黨的歷史，我們能更好地汲取紅色基因，傳承革命精神，增強黨員的責任感和使命感，推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展進步。我要將黨史活動的收獲融入到自己的實際工作和生活中，努力為黨的事業(yè)做出更大的貢獻。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇八
1、根據(jù)幼兒的年齡進行材料投放
不同年齡階段的幼兒興趣愛好不同，教師在投放材料時要注意幼兒的年齡，只有投放與幼兒年齡相適應(yīng)的材料，才能讓幼兒感興趣，調(diào)動幼兒的積極性，充滿學(xué)習(xí)的熱情。對于幼兒的年齡，可以根據(jù)大班、中班、小班進行劃分，對于不同的班投放不同的材料，大班的幼兒年齡大些，動手能力和理解能力要比其他兩個班好，在投放材料時，就可以選擇較為復(fù)雜的材料，對于材料的選擇要慎重，比如可以投放一些球類玩具、積木等。
2、根據(jù)幼兒的能力進行材料投放
不同的幼兒在理解能力、觀察能力上都是有差別的。因此，在投放材料時，要考慮不同層次幼兒的能力，對于投放的材料，要盡量讓每個層次的幼兒都能夠接受。教師要想對不同層次的幼兒進行了解，就要認真觀察幼兒的動作，試著去揣測幼兒的活動意圖和思維方式，只有這樣，教師才能有把握區(qū)分不同層次的幼兒，合理進行材料的投放，讓活動區(qū)域和材料的安排更適合幼兒的水平。
1、觀察幼兒對材料的反應(yīng)
幼兒對于投放的材料是否感興趣是教師觀察的重點，因為這關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。因此，對于新投入的材料，教師都要進行仔細的觀察，觀察幼兒對其感興趣的程度以及材料是如何引發(fā)幼兒興趣的。如果幼兒對于投放的材料不理不睬，教師就要適當?shù)馗鼡Q材料，如果幼兒對于投放的材料不停地把玩、觀察，則證明是適宜的材料。教師要從材料出發(fā)進行觀察，了解幼兒的一舉一動。
2、觀察幼兒的活動
教師要想了解幼兒的性格特點、興趣愛好等，那么，觀察是最有效的方法。對于某個幼兒的觀察，教師可以結(jié)合全體幼兒進行。教師可以將某個幼兒置于班級之中，看該幼兒對其他幼兒的反應(yīng)，觀察其和其他幼兒的相處、情緒表達等情況，由此，就可以知道該幼兒的性格特點。另外，也可以將某一個幼兒置于特定的環(huán)境之中，看其有何反應(yīng)，這樣的觀察可以幫助教師了解孩子的性格和心理，有利于教師根據(jù)孩子的性格制定有利于孩子發(fā)展的策略。
對于幼兒來說，由于理解能力、觀察能力等各方面能力的限制，對于自己已經(jīng)學(xué)會的生活技能和未掌握的`生活技能并不能很好地區(qū)別，幼兒只是根據(jù)自己的興趣進行較為簡單的活動，這時，教師就要根據(jù)幼兒的行為進行適當引導(dǎo)，幫助幼兒理解，讓幼兒可以根據(jù)教師的引導(dǎo)完成特定的活動。只有這樣，不斷引發(fā)幼兒思考，才能較好地促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另外，教師在指導(dǎo)時，也要注意自己的語氣，要讓幼兒理解與接受，這就要求教師要加強指導(dǎo)語的藝術(shù)性，教師要用生動形象的語言與幼兒進行交流，只有這樣的語言，才能引發(fā)幼兒的思考，起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。
另外，教師還要積極參與幼兒的活動，在活動中指導(dǎo)幼兒，為幼兒演示解決問題的方法，幫助幼兒進行各種探索活動，教師要以“參與者”的身份幫助幼兒，成為幼兒的伙伴，這樣一來，教師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的能力，更容易對某個問題進行指導(dǎo)。
我國越來越重視對于幼兒的教育，隨著社會的發(fā)展，對于幼兒的教育也越來越深入，本文就幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略進行了深入的研究，我相信，在教師的努力下，該工作會做得更好。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇九
對于我們來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中的一部分，不論你是學(xué)生、職場人士還是普通群眾，你大部分的日?；顒佣寂c網(wǎng)絡(luò)有著密不可分的聯(lián)系。網(wǎng)上購物、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、社交網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等，都已經(jīng)成為了我們生活的一部分。但與此同時，也隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題也層出不窮，尤其是網(wǎng)絡(luò)保密問題，尤為重要。
第二段：網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性
網(wǎng)絡(luò)保密問題不僅會影響個人隱私，還會關(guān)乎到國家的安全利益。因此，我們需要時刻保持警惕，時刻牢記網(wǎng)絡(luò)保密意識的重要性。首先，我們需要保護好自己的賬號和密碼，不要輕易地將其泄露給他人。其次，我們需要注意不要在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行敏感信息的傳輸，如不使用公共 Wi-Fi 等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該時刻注意病毒的攻擊，將網(wǎng)絡(luò)安全軟件進行及時更新。
第三段：加強與他人溝通的保密措施
保密意識不僅僅是我們個體的問題，在我們的人際交往中也需要注意保密措施。在通過網(wǎng)絡(luò)與他人進行溝通的時候，我們需要謹慎操作，不隨意泄露自己或他人的信息。我們應(yīng)該牢記切勿隨意發(fā)表敏感言論，切勿在公開的場合對別人的隱私進行曝光，更不要將別人信任我們的機密信息進行泄露。
第四段：履行保密義務(wù)，在組織中發(fā)揚保密精神
對于企事業(yè)單位、政府機關(guān)而言，更需要保密，涉及到的是組織安全，國家利益等方面。在工作中，我們需要時刻保持對信息的保密意識，并制定相關(guān)的保密制度，明確保密責任。不管是企業(yè)機關(guān)還是政府部門，都要不斷加強員工的保密意識的培養(yǎng)和加強保密工作的監(jiān)督和管理。通過加強保密工作，保護好國家和組織的利益和安全。
第五段：小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)保密的意識值得我們?nèi)ジ叨戎匾?。我們需要結(jié)合自身的實際，增強保密自覺性，切實履行保密義務(wù)，因為 "保密第一，安全第一"，這是我們所有活動的第一原則。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十
當今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，也是人們交流、學(xué)習(xí)、工作的主要方式之一。但是，網(wǎng)絡(luò)世界中也存在很多安全隱患和信息泄露的風(fēng)險。如何在網(wǎng)絡(luò)活動中保護自己的隱私和保密工作信息十分重要。對于廣大網(wǎng)絡(luò)用戶來說，如何保護自己的個人信息和秘密信息已經(jīng)成為一項必要技能。
二段：基本保密原則
在網(wǎng)絡(luò)活動中，保護好自己的隱私和保密工作信息，遵循一些基本的保密原則是必須的。首先，要保密就必須保守秘密，保守好自己的口悠、行動、內(nèi)心等，不泄露保密信息。其次，保密信息需要分類處理、分級保護，做到信息“分而治之”，把重要信息和普通信息分類處理管理，保證信息的分級保護和安全。最后，要嚴格控制信息流通途徑、限定信息擁有者范圍，控制信息的流通渠道，限定擁有者和信息接收者的范圍。
三段：保護結(jié)構(gòu)化的信息
對于工作中的結(jié)構(gòu)化信息，我們可以采取加密的方式進行保護。使用加密技術(shù)對重要的、涉密的電子文件進行加密處理，以避免被他人非法獲??；或者采用信息化系統(tǒng)進行加密處理，保證信息在傳輸及存儲過程中的安全性和機密性。同時，對于移動存儲設(shè)備如U盤、移動硬盤等多采用加密處理數(shù)據(jù)的方式。工作信息的保護方式也應(yīng)該是多元化，采用多種加密措施，確保信息的安全性。
四段：安全上網(wǎng)意識
面對眾多的網(wǎng)絡(luò)攻擊和威脅，增強上網(wǎng)安全意識，學(xué)習(xí)避免網(wǎng)絡(luò)攻擊的技巧是關(guān)鍵之一。首先，不泄漏隱私信息，避免被網(wǎng)絡(luò)釣魚等惡意攻擊，如不隨意泄漏個人身份信息、賬戶、密碼、電話、地址等重要信息。其次，要遵循“多點聯(lián)絡(luò)，少點破綻”的原則，使用多個賬號密碼，就算一個信息泄露，不會對其他賬戶造成影響。再次，對門戶網(wǎng)站一定要辨別清楚，不要因為點擊陌生網(wǎng)站導(dǎo)致電腦感染病毒，或者收到釣魚郵件進行網(wǎng)絡(luò)攻擊。
五段：社交平臺操作
在社交平臺上，用戶多數(shù)是自愿把信息展示給他人。首先，要保證個人資料真實，不要隨意誤導(dǎo)他人；同時，黑色惡意賬戶，在朋友圈或者發(fā)私信來嘗試詐騙或者其他惡意行為，一定要提高警惕，避免受騙；同時，在分享個人信息的時候一定要注意保護個人隱私，不隨意泄露敏感信息，避免受到不必要的麻煩。
結(jié)論：
網(wǎng)絡(luò)世界中的保密和安全正變得愈加重要，每一個人都需要學(xué)會保護自己的資料和隱私信息。網(wǎng)絡(luò)安全和自我保護的能力需要逐漸提高，避免陷入網(wǎng)絡(luò)攻擊和惡意信息騷擾的困擾之中。最終，我們的目標就是打造一個安全的網(wǎng)絡(luò)世界，讓人們更加安全地在網(wǎng)絡(luò)中生活和工作。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十一
作為一名大學(xué)生，除了努力學(xué)習(xí)好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學(xué)到的東西如何用于服務(wù)這個社會。因為當我們走出大學(xué)的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實踐活動可以說是一個很好的鍛煉機會。我們所在的團隊名稱是“大學(xué)生志愿者警務(wù)體驗活動”。
這是一個非常好活動，因為人民警察這個特殊的群體離我們是那么近卻又始終帶著一種莫名的威嚴與“神秘”，而這次活動正好給了我們一次走進人民警察的機會，和民警同吃、同住、同工作。
作為志愿者的我在這段時間的工作和生活中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的，感受到了很多只有在現(xiàn)實生活中才感受到的，我真真實實地體會到在生活中才能磨煉一個人，在實踐中才能出真知。而對于人民警察，平時我們只看到了作為警察在偵破案件時威風(fēng)勇猛的一面，而沒有看到他們在生活中的點點滴滴。
在辦理案件中，他們時常一連幾天不能安穩(wěn)地睡上一覺，只能挑空隙時在沙發(fā)上瞇一會兒，而半夜三四點才可以回家卻是家常便飯；在處理一般的民事糾紛中，我們的民警變得像一位居委會大媽，同居民村民真心交談，排憂解難；在面對他人的求助時，我們的民警又不遺余力的去解決，無論巨細，事必躬親。
在為期一個月的警務(wù)體驗活動中，我們的主要工作是協(xié)助戶籍民警全面調(diào)查掌握轄區(qū)內(nèi)常住人口、暫住人口、境外人口等基本情況。
經(jīng)過了短暫的適應(yīng)期，我們的志愿者活動才算剛剛步入正軌，進入了高速運轉(zhuǎn)的志愿工作狀態(tài)，上午我們在派出所里用電腦對前一天實地上門入戶收集的人員資料進行整理，下午便到附近村莊統(tǒng)計信息，晚上騎著單車到居民小區(qū)登記居民信息，每天的工作充實而有意義，每天雖然重復(fù)著同樣的工作，但每天接觸到的是不同的人和事、不同的狀況。
在工作中，我們遇到了來所里辦理簽證的外國人，我們就用英語同他們交流，為他們辦理簽證提供語言上的幫助；整理資料時，我們和社區(qū)、管委會、村委會相互合作相互協(xié)同，體會到了共同工作的樂趣；在入戶登記居民信息時，我們遇到了很多樂于協(xié)助我們的群眾，我們深深的感受到了人民的熱情，也遇到了一些不太理解我們工作的群眾，甚至有把我們當作傳銷、詐騙的，我們沒有辦法，只有同民警和保安一同再次上門解釋?？傊?，在工作中我們有樂趣、有激情、也有委屈、不解，這些都將成為我們一生中最為寶貴的財富之一。
在活動中，我一直銘記著自己做出的承諾：我將努力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神，牢牢抓住這次難得的機會，竭盡所能，切實為社區(qū)警務(wù)建設(shè)服務(wù)，為和諧社區(qū)建設(shè)貢獻力量。讓在社區(qū)中居住生活的我們真切地感受到社會帶給我們的溫暖。
在這個炎炎夏日，我有幸成為警務(wù)志愿活動的一員，在感到榮幸的同時我也感受到了壓力，從單純的加入此次活動到被人民警察被本次活動中的團隊所具有的優(yōu)良傳統(tǒng)、責任心所感染，每個人都在盡心盡力地做好每一份工作，盡職盡責的戰(zhàn)斗在每一個崗位，用最美的微笑和飽滿的熱情投入工作。
人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對警務(wù)工作的特點，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
警務(wù)工作的準確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準備性。警務(wù)工作的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風(fēng)過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。
“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。
也許是實習(xí)日子短和我并非警務(wù)專業(yè)的關(guān)系，對警務(wù)工作有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是通過實習(xí)，加深了我對警務(wù)工作基本知識的理解，豐富了我的實際知識，使我對工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常工作，既要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在這一過程中，我認真的觀察和認真的學(xué)習(xí)，初步了解了警務(wù)工作中的具體知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習(xí)期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。
通過在職的一個月時間里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！
暑假實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。
現(xiàn)在實踐1個月，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，剛開始，就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好?。≡缤硪ぷ?，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機會，多學(xué)一點總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了。
有人說我們志愿者既是奉獻者，也是受益者，以前我可能不理解，但是現(xiàn)在我理解了，有多少事情是我之前沒有做過的，有多少事情是在考驗我的責任心和紀律性，在這里的每一個人、每一分鐘，都在成長，或許有這么一段志愿服務(wù)的經(jīng)歷將永遠銘刻在我們每一個人心中！
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十二
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)?！吨改稀返某雠_對促進幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標、語言目標、藝術(shù)目標等的實現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點等確立觀察重點、難點等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實施具有促進作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進行觀察，目的性較強且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進行系統(tǒng)觀察，達到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運用、語言智力等語言發(fā)展目標。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點的活動規(guī)則，以此來強化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費。
2.巧用隨機指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當?shù)奶釂?，引?dǎo)幼兒進行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確?；顒淤|(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進行一些暗示性指導(dǎo)，促進幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認知水平進行“細化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進行記錄，強化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實，通過引導(dǎo)幼兒對過程進行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進行更加細致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進行系統(tǒng)、有意識的觀察。當然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點等找準觀察點進行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、促進幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進行了強調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認知的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)與強化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十三
問題查擺報告
····小學(xué)
···
通過教育系統(tǒng)紀律作風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到紀律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、境界、紀律、作風(fēng)、效能等方面存在的問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題查擺如下：
一、存在的問題
1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、作為一名校中層干部，對學(xué)校工作不夠熱心，態(tài)度消極，認為一切有校長頂著。
3、作為一名任課教師，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)語言欠精煉。
4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識的教學(xué)。有時學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。
5、不求上進，怕困難，沒有勇挑重擔。
6、沒能經(jīng)常對學(xué)生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。
二、原因分析 一是思想覺悟不高，認識不夠。一學(xué)期來，我認為作為一名校中層干部只要教好書，上好課，做好自己分管的工作，再管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，天踏下來有校長頂著，事情布置下來了，完成自己的工作就行。工作中，遇到難題，很傷腦筋，不想過多地操心，不能勇于主動承擔重任。
二是缺乏積極進取精神。雖然看了不少教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，對先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收較多，但在教學(xué)中沒有真正很好地去實踐。沒有對樹立更高更遠的人生目標。存在著一種不著急的心里，得過且過，不求上進。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學(xué)方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準。
三是認為知識的教學(xué)見效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。
四是總認為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學(xué)的事情本來就多，忙不了。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此家訪也就少了。對學(xué)校的安全工作，也是重在校安綜治工作，對全校性的安全教育大會 與活動，雖開展了一些，但還不夠充分。
三、整改措施
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。重新規(guī)劃自己的人生目標，務(wù)實創(chuàng)新，積極進取。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務(wù)意識和責任意識。
3、自覺、積極、主動參予學(xué)校管理，根據(jù)本校實際，勇于承擔工作，制定方案，認真進行研究，求真務(wù)實，力爭一期解決一個的實際問題。做好校長的助手作用，開展好上級交待的各項任務(wù)。
4、堅持每周帶領(lǐng)班主任走訪學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對學(xué)校教育的配合與支持。適時開好師生安全教育會議。
5、迎難而上，積極進取，為把我校建成一座上級滿意，人民滿意，教師滿意，學(xué)生更滿意的學(xué)校而不懈努力。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十四
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
[5]李珍。在幼兒園球類游戲中感受運動的快樂[j].考試周刊，.
[1]陳桂香。淺議教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)作用[j].才智，.
[2]馬雨紅。教師在幼兒角色游戲中的指導(dǎo)策略[j].學(xué)周刊，2015.
[3]沈容歡。在球類游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心[j].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015.
[4]夏永芬。球類游戲活動在此啟航[j].作文成功之路（中），2015.
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十五
活動是每個人都會參與的一種體驗，只有通過參加各種活動，才能更好地了解自己，同時也可以結(jié)交更多的朋友。在這里，我想分享一些我在活動中得到的心得體會。
首先，參加活動能夠讓我們更好地了解自己和他人。通過不同的活動形式，我們可以感受到不同的人生經(jīng)歷和思考方式。在團隊活動中，我們可以感受到合作的重要性，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點。而在競技型的活動中，我們可以提高自己的反應(yīng)能力和技能水平。這些體驗可以讓我們更好地認識自己和他人，使我們成為更加完整的人。
其次，在活動中，我們也可以得到更多的經(jīng)驗積累。無論是在組織活動還是參與活動中，我們都可以學(xué)習(xí)到許多管理和溝通技巧，同時也能鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)驗可以在日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，讓我們更好地實現(xiàn)自己的目標。
最后，通過活動，我們可以擴大社交圈，結(jié)識更多的朋友?；顒涌梢宰屛覀兣c不同領(lǐng)域的人進行交流和合作，讓我們的朋友圈變得更加多彩。這些朋友可以共同成長，為彼此提供幫助和支持，讓我們在更廣闊的世界中心態(tài)開放，更好地面對生活和工作中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，參加活動是一種非常重要的經(jīng)驗，可以讓我們在各個方面都得到提升。通過活動，我們可以更好地了解自己和他人，得到更多的經(jīng)驗積累，并且結(jié)交更多的朋友。希望大家能夠多參加各種活動，享受其中的樂趣并不斷成長。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十六
參加活動，不僅可以收獲知識，更可以獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。在活動中，我們不僅能夠深刻理解知識，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和機會。以下是我在活動中所得到的心得體會。
一、團隊合作的重要性
在活動中，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。只有通過團隊合作，我們才能夠充分地發(fā)揮個人優(yōu)勢，減少個人缺點，從而更好地完成活動的任務(wù)。同時，在團隊合作中，我們還學(xué)會了傾聽、互相支持和尊重，這些都是在個人成長和發(fā)展中必不可少的素質(zhì)。
二、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在活動中，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。只有擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在活動中，我深刻地理解到只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能夠更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求。
三、挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試
在活動中，我還學(xué)會了挑戰(zhàn)自我和勇于嘗試。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機會。同時，在不斷地嘗試和實踐中，我們還能夠提高自己的創(chuàng)新和解決問題的能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
四、困難，不可怕
在活動中，我意識到困難并不可怕。只有在面對困難時，我們才能發(fā)揮自己的應(yīng)對能力，不斷地磨練自己的意志和毅力，才能夠更好的成熟和發(fā)展。
總之，在活動中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。這些經(jīng)驗和心得不僅可以幫助我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和工作要求，更能夠幫助我更好地實現(xiàn)自我價值。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十七
1.根據(jù)幼兒的年齡進行材料投放
不同年齡階段的幼兒興趣愛好不同，教師在投放材料時要注意幼兒的年齡，只有投放與幼兒年齡相適應(yīng)的材料，才能讓幼兒感興趣，調(diào)動幼兒的積極性，充滿學(xué)習(xí)的熱情。對于幼兒的年齡，可以根據(jù)大班、中班、小班進行劃分，對于不同的班投放不同的材料，大班的幼兒年齡大些，動手能力和理解能力要比其他兩個班好，在投放材料時，就可以選擇較為復(fù)雜的材料，對于材料的選擇要慎重，比如可以投放一些球類玩具、積木等。
2.根據(jù)幼兒的能力進行材料投放
不同的幼兒在理解能力、觀察能力上都是有差別的。因此，在投放材料時，要考慮不同層次幼兒的能力，對于投放的材料，要盡量讓每個層次的幼兒都能夠接受。教師要想對不同層次的幼兒進行了解，就要認真觀察幼兒的動作，試著去揣測幼兒的活動意圖和思維方式，只有這樣，教師才能有把握區(qū)分不同層次的幼兒，合理進行材料的投放，讓活動區(qū)域和材料的安排更適合幼兒的水平。
1.觀察幼兒對材料的反應(yīng)
幼兒對于投放的材料是否感興趣是教師觀察的重點，因為這關(guān)系到幼兒能力的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)。因此，對于新投入的材料，教師都要進行仔細的觀察，觀察幼兒對其感興趣的程度以及材料是如何引發(fā)幼兒興趣的。如果幼兒對于投放的材料不理不睬，教師就要適當?shù)馗鼡Q材料，如果幼兒對于投放的材料不停地把玩、觀察，則證明是適宜的材料。教師要從材料出發(fā)進行觀察，了解幼兒的一舉一動。
2.觀察幼兒的活動
教師要想了解幼兒的性格特點、興趣愛好等，那么，觀察是最有效的方法。對于某個幼兒的觀察，教師可以結(jié)合全體幼兒進行。教師可以將某個幼兒置于班級之中，看該幼兒對其他幼兒的反應(yīng)，觀察其和其他幼兒的相處、情緒表達等情況，由此，就可以知道該幼兒的性格特點。另外，也可以將某一個幼兒置于特定的環(huán)境之中，看其有何反應(yīng)，這樣的觀察可以幫助教師了解孩子的性格和心理，有利于教師根據(jù)孩子的性格制定有利于孩子發(fā)展的策略。
對于幼兒來說，由于理解能力、觀察能力等各方面能力的限制，對于自己已經(jīng)學(xué)會的生活技能和未掌握的生活技能并不能很好地區(qū)別，幼兒只是根據(jù)自己的興趣進行較為簡單的活動，這時，教師就要根據(jù)幼兒的行為進行適當引導(dǎo)，幫助幼兒理解，讓幼兒可以根據(jù)教師的引導(dǎo)完成特定的活動。只有這樣，不斷引發(fā)幼兒思考，才能較好地促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另外，教師在指導(dǎo)時，也要注意自己的語氣，要讓幼兒理解與接受，這就要求教師要加強指導(dǎo)語的藝術(shù)性，教師要用生動形象的語言與幼兒進行交流，只有這樣的語言，才能引發(fā)幼兒的思考，起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用。
另外，教師還要積極參與幼兒的活動，在活動中指導(dǎo)幼兒，為幼兒演示解決問題的方法，幫助幼兒進行各種探索活動，教師要以“參與者”的身份幫助幼兒，成為幼兒的伙伴，這樣一來，教師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的能力，更容易對某個問題進行指導(dǎo)。
我國越來越重視對于幼兒的教育，隨著社會的發(fā)展，對于幼兒的教育也越來越深入，本文就幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導(dǎo)策略進行了深入的研究，我相信，在教師的努力下，該工作會做得更好。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十八
在學(xué)生生涯中，學(xué)生之間的活動是相當普遍的。而參加這些活動不僅可以幫助學(xué)生更好地了解自己，還可以幫助學(xué)生更好地了解其他人。我在參加這些活動的過程中，得出了一些有關(guān)參與社交活動的重要心得和體會。
首先，我意識到參加社交活動的重要性。在活動中，我有機會結(jié)識其他人、與他們交流并建立聯(lián)系。這對于以后的求職和職場人際關(guān)系的發(fā)展都具有重要的作用。我還了解到，在活動中積極參與有助于提高自己的自信并發(fā)掘自己的潛力。
其次，我意識到了在活動中積極參與的重要性。在以前的活動中，我更多是積極地參與規(guī)劃策劃和準備活動。但是，我現(xiàn)在明白了積極參與活動對于提高個人技能和結(jié)識他人是非常重要。通過積極參與活動，我可以學(xué)會如何承擔責任、管理時間和與他人溝通。
第三，我也注意到在活動中培養(yǎng)友誼和人際關(guān)系的意義。在活動中與其他人建立良好的聯(lián)系和友誼對于將來的發(fā)展有很大的幫助。這不僅能夠幫助我建立更多的人脈，也能幫助我更好地了解同齡人和團隊成員。
第四，我學(xué)會的另一個重要的心得體會是如何充分利用自己的資源。在活動中，有許多資源和機會，包括專業(yè)知識、技能和關(guān)系。通過學(xué)會如何充分利用這些資源，我相信我可以在未來更好地利用自己的潛力，拓展自己的能力和職業(yè)道路。
總之，在學(xué)生生涯中參加活動是非常重要的。正如我所意識到的那樣，參加這些活動對于個人發(fā)展和職業(yè)生涯都具有極大的幫助。通過積極參加活動，我能夠建立人脈、結(jié)交朋友并完善各方面的職業(yè)技能。我相信，只要我繼續(xù)努力參加社交活動并學(xué)會應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，我就能取得圓滿的成功。
區(qū)角活動中的觀察與指導(dǎo)心得體會篇十九
區(qū)域活動是幼兒在校學(xué)習(xí)的重要模塊，對促進幼兒健康發(fā)展、語言發(fā)展、藝術(shù)特長的培養(yǎng)有著重要作用。自2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下稱《指南》）實施以來，幼兒教師的區(qū)域活動面臨著新的壓力與挑戰(zhàn)?！吨改稀返某雠_對促進幼兒身心健康發(fā)展具有指導(dǎo)與促進意義，如何在《指南》背景下充分發(fā)揮觀察與指導(dǎo)作用，靈活高效開展區(qū)域活動，是目前擺在幼兒教師面前的棘手任務(wù)。誠然，在區(qū)域活動中，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒健康目標、語言目標、藝術(shù)目標等的實現(xiàn)都很重要，在《指南》背景下優(yōu)化觀察與指導(dǎo)策略，促進區(qū)域活動高質(zhì)高效開展已然迫在眉睫。
1.幼兒區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)要求
觀察是指導(dǎo)的前提，想實現(xiàn)區(qū)域活動的優(yōu)化開展，要重視多元觀察策略，做好觀察工作，從而實現(xiàn)以“觀察”促“指導(dǎo)”。而想做好基于觀察的活動指導(dǎo)，了解觀察與指導(dǎo)的基本要求是第一步。也就是說，教師要遵循以下觀察要求：一是觀察要具有計劃性。教師在組織區(qū)域活動時要有意識、有計劃地進行觀察，即觀察對象是個別還是全班，觀察的時機、觀察方法的選擇等都要有秩序地列出來。二是遵循目的性原則。觀察必須有一定的目的，不可盲目隨意觀察，即教師要根據(jù)區(qū)域活動主題、幼兒身心發(fā)展特點等確立觀察重點、難點等。三是觀察要有客觀性。觀察要尊重事實，不能靠主觀臆想以及自身經(jīng)驗。四是觀察要有系統(tǒng)性。也就是說，觀察要反復(fù)、系統(tǒng)、科學(xué)進行。
2.教師要巧用多元化的觀察策略
觀察是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，對指導(dǎo)的實施具有促進作用，具體來說，科學(xué)有效的觀察方法主要有以下三種：一是直接觀察法。這個方法是最普遍的觀察方式，它簡單易操作，十分隨意，所獲信息較為直接、原始。該觀察方式主要包括兩種觀察策略，即個別掃描法及全班掃描法。前者是指教師對全班幼兒學(xué)習(xí)狀況進行觀察，后者主要是針對某一個幼兒進行觀察。例如，幼兒a總是在區(qū)域活動中萎靡不振，參與性差，這時教師便可通過對幼兒a的直接觀察，找到科學(xué)的指導(dǎo)與促進策略，幫助其提升活動自信。二是清單觀察法。該方法是指通過列清單對幼兒在區(qū)域活動中的行為進行觀察，目的性較強且全面。三是系統(tǒng)觀察法。該策略需要做記錄，并通過記錄進行系統(tǒng)觀察，達到觀察與指導(dǎo)的目的。
1.基于區(qū)域活動的規(guī)則強化常規(guī)指導(dǎo)
所謂接受指導(dǎo)策略，就是對學(xué)生進行“講解――接受”式的活動指導(dǎo)，這一指導(dǎo)策略能充分發(fā)揮教師教學(xué)的語言藝術(shù)作用，幫助幼兒實現(xiàn)語言組織、語言優(yōu)化、語言運用、語言智力等語言發(fā)展目標。誠然，接受指導(dǎo)策略的第一步便是制定活動準則，制定迎合幼兒身心發(fā)展特點的活動規(guī)則，以此來強化常規(guī)性指導(dǎo)。在區(qū)域活動過程中，活動規(guī)則不僅包括基本物質(zhì)活動規(guī)則，也包括幼兒人際相處規(guī)則。鑒于此，教師在制定區(qū)域活動指導(dǎo)規(guī)則時，既要處理好幼兒與活動材料之間的關(guān)系，也要處理好幼兒與幼兒、幼兒與教師，以及幼兒與整個區(qū)域活動的關(guān)系。例如，在幼兒人際關(guān)系處理方面，教師可以制定尊重他人、互相謙讓、共同分享等活動指導(dǎo)規(guī)則；在幼兒與活動材料關(guān)系處理方面，可基于不同材料的用途進行系統(tǒng)講解，使幼兒正確使用，杜絕浪費。
2.巧用隨機指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的探索求知欲
隨機指導(dǎo)是幼兒區(qū)域活動中一種十分有效的指導(dǎo)策略，它屬于語言類的接受性指導(dǎo)策略。巧用隨機指導(dǎo)策略，可充分激發(fā)幼兒的活動興趣及探索求知欲。具體方法是：一是巧設(shè)疑問，提高幼兒探索的深度。幼兒的探索屬于淺層次的，教師可通過適當?shù)奶釂枺龑?dǎo)幼兒進行深層次探索。二是幫助幼兒解決活動難題，激發(fā)幼兒探索信心。教師的指導(dǎo)與激勵對學(xué)生自信心的形成具有重要意義。當幼兒的自主活動遭遇瓶頸時，教師要及時出現(xiàn)，并通過恰當指導(dǎo)幫助幼兒克服困難，提升自信。當然，教師可以巧用啟發(fā)式與建議式的指導(dǎo)策略，對幼兒的探究活動“點到為止”，以此激發(fā)幼兒自主探究的信心與勇氣。三是巧用評價，確保活動質(zhì)量。評價是提升幼兒活動質(zhì)量的一種指導(dǎo)策略，有助于活動的高效開展。
1.在投放活動材料時進行暗示指導(dǎo)
幼兒區(qū)域活動是幼兒進行自主探究活動的重要載體，它給予了幼兒更多的自主選擇權(quán)，學(xué)習(xí)與活動的自由度也更大，但自主探究并不等于教師要“作壁上觀”，任由幼兒“自由”活動，而是需要進行一些暗示性指導(dǎo)，促進幼兒健康發(fā)展。這就要求教師在投放活動材料時，要關(guān)注材料的層次性，使其滿足不同幼兒的活動需求；選擇的活動材料要具有可操作性，以促使幼兒進行科學(xué)的、有價值的不同操作；活動材料要盡可能豐富多彩，以吸引幼兒眼光，持久地保持對區(qū)域活動的興趣與信心。例如，關(guān)于層次性，教師在放置材料前要對材料進行科學(xué)、系統(tǒng)的長期觀察，將材料按照幼兒的認知水平進行“細化”，凸顯材料的層次性。這樣，不同認知能力的幼兒便可以依據(jù)自己的興趣、愛好及能力等選擇合適的活動材料。
2.對活動過程進行記錄，強化引導(dǎo)
鼓勵幼兒對自身區(qū)域活動的過程進行系統(tǒng)化、有效記錄，不僅有利于教師全面掌控幼兒探索活動中的諸多事宜，還能促使教師基于幼兒活動情況及時進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高幼兒的活動質(zhì)量。由于幼兒數(shù)量較多，教師對幼兒進行一一指導(dǎo)明顯不現(xiàn)實，通過引導(dǎo)幼兒對過程進行記錄是幫助幼兒留下活動痕跡的一種有效途徑。這種方式，不僅有利于幼兒對自身活動進行更加細致、深入的了解，更有利于幼兒自主建構(gòu)知識、提升能力，還為教師以后的區(qū)域活動研究提供可行性的資料與數(shù)據(jù)，提高教師指導(dǎo)的有效性。
1.觀察幼兒學(xué)習(xí)能力，實施引導(dǎo)式指導(dǎo)策略
《指南》對幼兒教師的教學(xué)能力提出了新的要求，它要求教師在開展區(qū)域活動時應(yīng)高度關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并基于此開展有效的教學(xué)活動。眾所周知，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、語言發(fā)展能力、工具操作能力、探索求知能力以及信息記錄能力不盡相同，教師要對學(xué)生的能力差異進行系統(tǒng)、有意識的觀察。當然，在具體的觀察中，教師應(yīng)切忌面面俱到，而是要基于區(qū)域活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)探究的特點等找準觀察點進行觀察，這樣系統(tǒng)有效的觀察方式才能使教師逐步了解每一位學(xué)生的能力特征，繼而對其進行引導(dǎo)式的指導(dǎo)，提高幼兒活動質(zhì)量。例如，在“不倒翁的秘密”探究中，一些幼兒只是停留在對不倒翁娃娃的肆意玩耍上，而并沒有探究意識與能力，這時教師可以進行引導(dǎo)式指導(dǎo)：“娃娃為什么不倒呢？大家可以拆開娃娃看看……”這樣的指導(dǎo)有利于激發(fā)幼兒的探索求知欲，提升其探究能力。
2.尊重幼兒個體差異，巧用針對性指導(dǎo)策略
《指南》要求，教師在開展區(qū)域活動時要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點、促進幼兒全面發(fā)展及關(guān)注幼兒個體差異等原則，特別對“關(guān)注幼兒個體差異”進行了強調(diào)。鑒于此，教師要時刻觀察并尊重幼兒的個體差異，針對不同性格、不同能力、不同認知的幼兒進行有針對性的指導(dǎo)與強化，促使幼兒在輕松愉悅的區(qū)域活動中掌握知識、提升能力。誠然，在同一個區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)都有所不同，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，觀察其活動現(xiàn)狀，并對不同情況的幼兒實施針對性的指導(dǎo)，以提高幼兒的活動興趣與信心。例如，在制作萬花筒的活動中，有的幼兒拿到幾片載玻片，很快就能順利粘貼，而有些幼兒盡管很認真地在制作，但半個小時過去了依然一無所獲。針對這些幼兒，教師可以為其制定步驟圖，讓其照圖一步步完成。
總之，在《指南》背景下，幼兒區(qū)域活動不再是一種教育擺設(shè)，而是一種能激發(fā)幼兒興趣、促進幼兒身心健康、推動幼兒智力發(fā)展以及陶冶幼兒情操，使其進行自主科學(xué)探索，并形成獨立人格的一種絕佳教育途徑，理應(yīng)受到教師的關(guān)注與重視。想讓區(qū)域活動更有效地開展，需要教師充分發(fā)揮其組織、觀察與指導(dǎo)的作用，用自己的慧眼觀察學(xué)生的一舉一動，并實現(xiàn)精準指導(dǎo)，從而使學(xué)生在區(qū)域活動中實現(xiàn)自主探究、合作探究，讓區(qū)域活動成為幼兒學(xué)習(xí)與成長的樂園。
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